征文比赛评分规则

征文比赛评分规则（精选5篇）

1.征文比赛评分规则 篇一

合唱比赛评分标准及规则

一、评分标准

合唱比赛的评分标准由歌曲内容、精神面貌及台风、艺术效果三部分对各参赛合唱队进行评分，满分为10分。具体评分标准如下：

（一）歌曲内容

演唱内容符合这次比赛主题要求。

（二）精神面貌及台风

1、参赛人员着装统一、大方得体，精神饱满，有朝气。

2、各参赛队遵守赛场纪律，进、出场整齐、有序，台风良好（如有起哄，无理取闹等影响现场和谐气氛和比赛等行为将直接扣除三分比赛成绩，情节严重者取消比赛成绩）。

（三）艺术效果

1、演唱节奏准确鲜明，音准良好

2、声部清晰，符合合唱特点

3、音色优美、声音整齐洪亮、有感染力，吐字清晰

4、能够把握歌曲和主题思想，作品处理得当，表演完整

5、合唱队员与指挥及伴奏配和默契

6、现场演出效果和谐、富有激情及艺术性

二、评分规则：

1、起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位小数。

2、取平均分，小数点后保留两位小数。

3、前三支参赛队演唱完毕后评委给前三支参赛队打分，从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。

2011年5月20日

2.征文比赛评分规则 篇二

在线考试系统中,对填空题评分主要有三种方式:① 人工评分;② 把填空题作为客观题自动评分,将考生答案与标准答案进行比较,如果精确匹配则计分,否则不计分;③ 把填空题作为主观题自动评分,根据考生答案与标准答案的贴近度或语句相似度给出不同评分结果。采用方式①,既耗费教师大量时间精力,也难以做到客观公正;采用方式②,那些与标准答案含义相近的考生答案无法得到公正评价,其弊端随着考试系统应用范围的扩大越来越明显[1];采用方式③,不仅耗时、复杂,而且准确性不高[2,3]。

填空题是一种很常见的题型,其答案既有客观性,也有主观性。如果不支持填空题,或者对填空题采用人工评分,考试系统的功能将大打折扣。对填空题采用计算机自动评分,既不能像对客观题评分那样要求精确匹配,也没有必要像对主观题评分那样给出不同结果。为了快速合理、准确有效地进行填空题自动评分,本文在研究相关文献的基础上分析填空题特点,给出填空题命题规则与评分算法。

1 研究现状

国内已有学者对填空题自动评分进行专题研究,胡凯等人[4]提出,教师先为每个空格建立标准答案同义词库,其中包含多个“答案因子”,对每个“答案因子”可以赋予不同的分值。计算机自动评分时,将考生答案与各个“答案因子”进行匹配,得到对应的相似度,其中相似度最大的“答案因子”所对应的分值就是该空格得分。

针对填空题答案的复杂多变,梁振球[5]提出,把一道填空题加入题库的同时,列出并保存该题的评分信息,包括每道题各个空格答案的各种关键字及分值,每个答案出现的次序是固定还是任意,评分策略是精确匹配还是模糊匹配等,需要建立的评分信息数组共有5个。

史娟[6]建立了录入填空题评分关键字的具体规则,采用不同符号分别标记一道题是否有多个空格,以及评分关键字之间的不同逻辑关系。计算机自动评分时,一道题有多个空格的,要求相应的评分关键字分别匹配才能得分;或具有逻辑或关系的评分关键字只要有一个匹配即可得分;或具有逻辑与关系的评分关键字必须全部匹配才能得分。

杨素锦等[7]提出,将填空题分为答案位置相对固定和答案位置不固定两种情况,在试题属性中进行标识。自动批改时,依据此属性建立只存放不同考生答案的数组,使得相同考生答案不重复参与评分,从而将两种情况归一。自动批改分两次进行,第一次在学生提交答案时由系统自动完成,第二次在考试结束、教师调整标准答案之后进行。

综观以上研究,胡凯等人基于标准答案同义词库评分,梁振球基于评分信息数组评分,这两种评分方法的处理流程都比较复杂,前期工作量较大,可操作性不强。其中,胡凯等人默认一个空格可以有多种评分结果,梁振球默认每个空格评分策略可以不同,二者共同默认每个空格可以具有不同分值。然而,在通用考试实践中,这些默认条件并不是必须的;史娟通过建立标准答案描述规则,直接基于标准答案评分,简捷、实用,但未能考虑答案位置可以互换的情况;杨素锦等人针对答案位置可以互换的情况,采用数组排除相同考生答案,避免了重复评分,但两次批改的做法现实意义不大。

在信息化条件下,要对填空题自动评分,单纯依靠设计评分算法是很难奏效的。只有从通用考试的现实需求出发,针对填空题所具有的特点,以快速合理、准确有效地自动评分为目标,建立填空题试题编制规则和标准答案描述规则,在此基础上确定评分策略,设计评分算法,才能给出整体解决方案。

2 命题规则

填空题命题规则包括试题编制规则与标准答案描述规则,前者是快速合理自动评分的基础,后者是准确有效自动评分的关键。

2.1 填空题的特点

通用考试中,填空题一般具有如下特点:

(1) 一题多空

一道填空题有多个空格,以适应考核内容的需要。

(2) 答案多值

一个空格的答案有多种表述方法,不具有唯一性。这是由于考核知识点具有表述的多样性,而考生思维方式和表达水平存在个体差异所致。

(3) 答案并列

一题多空时,相邻空格的答案是并列关系,位置可以互换。答案并列由考核知识点之间的逻辑并列关系决定,表述这些知识点不必区分先后顺序。

此外,考生在线解答填空题还容易发生输入错误,如在答案中输入多余空白,混淆中文和英文标点符号、全角和半角字符等[8]。

2.2 试题编制规则

借鉴通用考试中分类出题、同类试题分值固定的做法[9],根据填空题特点和自动评分要求,确定试题编制规则如下:

(1) 空格同分值

在同类填空题中,每个空格具有相同分值,以简化评分流程,快速地自动评分。空格具有不同分值的填空题可以置于不同类别中。

(2) 答案无标点

答案中不含标点符号,以减少考生输入错误,合理地自动评分。

(3) 答案无复合

一题多空时,不允许出现多个空格答案并列,同时又有空格答案多值的复合情形,以降低评分难度,准确地自动评分。

实际命题时,如果一道试题中有多个空格,教师必须缜密分析考核知识点之间是否有逻辑并列关系,各个知识点是否有多种表述方法。

例1:计算机程序的三种基本结构为_______、________和________。

此例答案是“顺序”、“选择”、“循环”,三者位置可以互换,即三个空格答案并列。因为选择结构还可以叫做分支结构或条件结构,所以其中有一个空格答案多值。对于这种复合情形,计算机难以自动评分。关于同一知识点的以下试题符合答案无复合规则:

例2:计算机程序的三种基本结构为顺序、________和循环。(仅出现答案多值情形)

例3:计算机程序的三种基本结构为_______、选择和________。(仅出现答案并列情形)

2.3 标准答案描述规则

解答填空题时,考生总是根据个人对考核知识点的理解程度和表述习惯给出答案。要准确有效地进行填空题自动评分,必须按照一定规则描述标准答案,该规则应具有简单性和一致性,便于实际应用。

(1) 使用核心词汇

为了简化标准答案,有效地自动评分,每个空格的标准答案应是与考核知识点模糊匹配的核心词汇。所谓核心词汇,可以理解为“凡是可以得分的考生答案中必须包含的词汇”。

(2) 使用竖线联结

当一个空格答案不唯一时,使用竖线“|”进行答案联结。具体规则是:如果一个空格答案多值,将多个答案联结在一起作为标准答案;如果相邻空格答案并列,将并列答案联结在一起作为每个空格的标准答案。

举例来说,解答例2时,考生输入“选择”、“选择结构”、“选择语句”、“分支结构”、“条件语句”等都可以得分,核心词汇分别是“选择”、“分支”和“条件”,因此其标准答案应描述为“选择|分支|条件”或其不同排列方式;解答例3时,两个核心词汇“顺序”与“循环”是并列关系,因此两个空格的标准答案都应描述为“顺序|循环”或“循环|顺序”。

3 评分算法

3.1 评分策略

通用考试中,对于填空题的每一个空格,答对则给分,不答或答错不给分。为了较好地满足通用考试的评分需求,确定评分策略如下:

(1) 进行混合匹配

遍历每一个空格,先判断考生答案与标准答案是否精确匹配,如果不是精确匹配,再判断是否模糊匹配。

(2) 只取两种结果

对于每一个空格,只取两种评分结果,即要么得分,要么零分。

3.2 算法描述

此算法的实质是获取标准答案数组和考生答案数组,将填空题自动评分过程简化为两个数组对应元素的比对过程。

4 算法实现

4.1 答案数组的实现

(1) 考生答案数组的实现

编辑试题过程中,不论有多少道填空题,每道题有多少个空格,将所有空格按出现的先后顺序编号,也就是将试卷中用于接收填空题答案的所有文本框标记为一个数组,提交答卷时这些文本框的值就会以数组形式传输到考试服务器中。评分程序由交卷动作触发后,直接从内存中读取这个数组,并删除数组元素中的多余空白,就得到考生答案数组。

(2) 标准答案数组的实现

编辑答案过程中,将所有空格的标准答案按照空格出现的先后顺序依次输入后,存放到数据表的答案字段中,其中各个空格的标准答案之间用符号分隔。自动评分时,评分程序先从数据表中提取答案字段的值,并将其转化为数组,就得到标准答案数组。

4.2 自动评分的实现

(1) 关键问题的解决

有了答案数组,要实现自动评分还需要解决两个关键问题:一是如何确定并列空格,二是如何确定重复答案。

第一个问题中,并列空格可以根据标准答案描述规则确定:如果某个空格的标准答案与前一个空格的标准答案相同,那么该空格就是并列空格。

第二个问题中,首先要明确,填空题重复答案不能狭义地理解为完全相同的考生答案,而应广义地理解为包含相同核心词汇的考生答案。例如,在解答例2时,“选择”、“选择结构”、“选择语句”应看作重复答案。要确定重复答案,可以将已经与考生答案匹配过的标准答案保存到临时数组中,如果当前考生答案与临时数组中的元素模糊匹配,那么该考生答案就是重复答案。

(2) 自动评分的流程

如果考生答案与标准答案精确匹配,直接计分。在考生答案与标准答案模糊匹配的前提下,先判断是否并列空格,如果不是并列空格,计分,同时创建临时数组并存入已匹配的标准答案;如果是并列空格,再判断是否重复答案,如果不是重复答案,计分,并将已匹配的标准答案加入临时数组中。填空题自动评分流程可以用图1表示。

举例说明如下:例3中两个空格的标准答案都是“顺序|循环”,由于标准答案相同,所以第二个空格是并列空格。假定考生想碰运气分别输入“顺序语句”和“顺序结构”,这两个答案都与标准答案中的“顺序”模糊匹配。自动评分时,先对第一个空格的考生答案“顺序语句”计分,并创建临时数组,存入已匹配的标准答案“顺序”;再考察第二个空格的考生答案“顺序结构”,由于该答案与临时数组中的元素“顺序”模糊匹配,所以是重复答案,不计分。结束此例评分,对下一个空格评分时,由于标准答案不再是“顺序|循环”,所以该空格不是并列空格,评分程序将创建新的临时数组。

(3) 编码实现

假设每个空格分值为a,基于PHP语言实现该算法的代码如下:

5 测试结果与分析

为了检验运行效率与评分效果,将包含填空题自动评分模块的考试软件部署在CPU为Intel酷睿2双核E7400、内存为4G的服务器中进行了测试。测试用例中填空题部分共7道题20个空,每空1分,答案特点及评分结果如表1所示。

两个班共101人参加测试,考生点击[交卷]按钮即可看到得分,运行效率较为理想。人工逐一检查所下载的带批阅记录的考生答卷,发现有1个空格因标准答案描述不完备导致10人出现评分误差,误差率为(1/20)×(10/101)=0.5%。

测试结果表明,空格的标准答案越完备,自动评分越有效。因此,教师描述标准答案时必须尽量预测可能出现的各种表述方法。考试实践中,尽管命题时教师很难将每一个空格可能出现的所有正确答案都预测到,但是,考试时只要还没有考生交卷,教师都可以根据现场答题情况更新标准答案,使之更加完备。

6 结 语

模式匹配是在线考试系统中实现自动评分的常用技术,其中精确匹配常用于客观题评分,模糊匹配常用于主观题评分。本文采用混合匹配技术给出的填空题命题规则与评分算法,能够快速合理、准确有效地对一题多空、答案多值或并列的填空题进行自动评分,现已实际应用于本人所研发的开放式考试平台中。经过几十位教师命题,逾万名学生考试验证,该平台对填空题自动评分的结果与教师人工评分得出的成绩无显著差异,较好地满足了通用考试的现实需求。

摘要：填空题答案既有客观性,也有主观性。为了快速合理、准确有效地自动评分,研究了相关文献,讨论了填空题具有一题多空、答案多值及相邻答案可以互换位置等特点。提出空格同分值和答案无标点、无复合的试题编制规则,使用核心词汇和竖线联结的答案描述规则,以及采取混合匹配和两种结果的评分策略。设计并实现了填空题自动评分算法。经实际应用验证,能够满足通用考试的现实需求。

关键词：填空题,命题规则,评分算法,混合匹配,通用考试,自动评分

参考文献

[1]杜利峰,牛永洁.字符串相似度在自动评分系统中的应用[J].电子设计工程,2011,19(7):42-44.

[2]李佳林.在线考试系统中主观题自动阅卷的设计[J].中国教育技术装备,2008,22(24):113-114.

[3]丁卫平,邓伟,顾翔.基于Web智能阅卷考试系统的设计与实现[J].电子电气教学学报,2007,29(3):102-105.

[4]胡凯,吕文志,任传成.基于同义词库的自动阅卷系统的设计与实现[J].福建电脑,2006,23(5):118,124.

[5]梁振球.填空题自动评分系统的研究与实现[J].计算机系统应用,2007,16(2):109-111.

[6]史娟.考试系统中填空题自动评分的设计与实现[J].计算机应用与软件,2010,27(9):197-199.

[7]杨素锦,刘辛.在线考试系统中填空题测试模块的设计与实现[J].现代电子技术,2010,34(24):68-70.

[8]张永宾,陈培友,高太光.数据库原理与应用课程网上考试改革与探索[J].电脑开发与应用,2011,24(8):64-65.

3.唱歌比赛评分标准规范及规则 篇三

评分规范（满分100分）：

1、歌曲内容精神性强、安康向上、契合活动主题。（20分）

2、演唱节拍划一一致，音准良好，声响划一洪亮，吐字明晰，有感染力。（20分）

3、独唱队员与指挥及伴奏配合默契。（20分）

4、独唱队员恪守赛场纪律，进出有序，着装划一，神经丰满，有暮气，台风良好。（20分）

5、演唱方式丰厚，具有一定的艺术技巧，音准节拍控制良好。办法正确，方式丰厚新颖（如领唱、轮唱、朗读、举措或其他演唱方式），音乐表现完好，具有一定的艺术技巧。（20分）

唱歌比赛评分标准：

1、起评分80分，最高不得超越99分，小数点后保存一位小数。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取均匀分，小数点后保存两位小数。

3、前三支参赛队演唱终了后，评委初步一致打分，给前三支参赛队打分，一直第四支参赛队开端演唱终了后即打分。

唱歌比赛评分标准评分规范（满分100分）：

1、歌曲内容精神性强、安康向上、契合活动主题。（20分）

2、歌唱咬字明晰，音色一致,气味流利，声响优美。（20分）

3、歌唱表现力强，了解歌曲外延，纯熟掌握到位。（20分）

4、舞台扮演得体，演唱感染力强，自然小气。（20分）

5、舞台服装契合歌曲演唱作风。（20分）。

唱歌比赛评分标准评分规则：

1、起评分80分，最高不得超越99分，小数点后保存一位小数。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取均匀分，小数点后保存两位小数。

4.诗歌朗诵比赛规则及评分标准 篇四

一、为了培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习能力，陶冶学生的情操，语文教研组举行诗文朗诵比赛。初一初二，汉语言班各派一组（可以1名，也可以组合）学生参赛。用普通话脱稿朗诵。朗诵作品必须要有与内容相符的视频或背景音乐

二、比赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩，对照每条标准，评分精确到小数点保留两位小数，三、选手的上场顺序由赛前抽签决定。

四、朗诵时限，8分钟。

五、评分标准：

评分细则

1)作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上 1分；

(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 0.5分；

(3)精神饱满姿态得体大方 1分；

(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分；

(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 2分；(6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3分。

提高分

(7)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分。

六、奖项设置：

5.征文比赛评分标准 篇五

一：微信阅读量积分(占40分)

我们游源文化教育平台，旨在提高中小学生的文化素质，我们希望在活动比赛中，我们的家长能看到孩子的成长，并且也希望更多的人，去关心孩子的作品，去阅读孩子的作品，好的作品不该被投票而决定是否埋没，所以，我们第二期的微信阅读量，是为我们评分标准的第一个环节。

被我们挑选出的质量上乘的征文，我们会经过微信平台推送，而后该文章的阅读量、点赞和转载转发分享量的积分将作为评分依据(占40分)，统计数据自微信推送后至4月10日23时59分止。

微信阅读量积分计算公式

(4月10日24点前作者所得阅读量数)÷(活动中最高阅读量数)×40分

二：微信投票积分(占30分)

所谓文无第一，武无第二，自古一来，在关于文学排名这一方面很难有个准确的定位，所谓众口难调，不单单是指食物口味这一方面，就连文章作品也是一样，一千个读哈姆雷特的人，会有一千种思想，或许您喜欢琼瑶奶奶的作品，或许他喜欢金庸老爷爷的作品，各人有各人的喜好，经过我们公司的商榷，投票环节还是不能少，但是这第二期的征文活动投票，我们公司将会在后台严格监管投票数据，一经发现后台检测出有参赛者投票数据异常的，我们将会直接公布，并且取消该名参赛者的资格!

我们将会在4月8号开始，对候选征文发起投票，而后该文章的投票数量，我们将作为第二环节的微信投票积分的评分依据(最高30分)，截至4月10号23：59分止。

微信投票积分计算公式

(4月10日24点前作者所得投票数)÷(活动中最高投票数)×30分

三：五名作文指导老师评审(占30分)

相对于第一期有奖征文，在第二期活动中，我们的数名评审老师将会对我们小作者的作品进行评审、点评，让大家都知道，这文章好在哪里!

4月11号至4月12号这两天，我们的作文指导老师将会对我们选登的文章做出评审评分，并且将几轮数据进行统计，而后在4月13号将公布获奖名单。

评审老师打分方法

五名作文指导老师将会对同一文章进行打分(最高30分)，最后去掉一个最高分，和一个最低分。