初中优秀语文老师

2024-06-19

初中优秀语文老师（精选12篇）

1.初中优秀语文老师篇一

有这样一种人：他们燃烧自己，照亮别人；有这样一种职业：平凡而又伟大，充满着耀眼的光辉。他们含辛茹苦，任劳任怨，他们肩负着社会赋予的重任，培育着祖国未来的栋梁。

这就是教师，是我们伟大的母亲！

九月，我们告别小学，踏进了向往已久的.初中，来到了我们新的大家庭——七五班。在这里，我看到的第一个人，就是您啊！老师！刚来到这里，我们什么也不知道，是您带着我们，熟悉了老师，熟悉了班级，熟悉了我们的学校。那时热情洋溢的您，给我留下了最美好的印象。

开学的第一天，您任命我为语文课代表，我高兴极了！我的好奇心强，下课后，我缠着您问这问那，您非但不着急，还耐心回答了我的问题。那时的您，和蔼可亲。

从小学到初中，科目多了，作业也多了，您怕我们不适应，教给我们许多有效的学习方法，有了这些方法，我们一定能够取得好成绩的！

开始军训了，我们排着整齐的队伍，顶着烈日，做着整齐划一的动作，您站在旁边，指导着我们，纠正了我们的错误。我受伤了，您关切的向我询问伤情，还让我坐在背阴的地方休息。您跟我说了许多学习方法，我都一一牢记在心中。您让我看了考试的成绩，我考的不太理想，不免有些伤心。您鼓励着我，说我有很大的潜力，告诉我要努力，才会成功。我顿时信心大增，老师，您放心，我一定不会辜负您的期望！

五天的军训结束了，在汇报演出中，我们表现不佳，只获得了三等奖，回到教室，您批评了我们。当时，您一定很失望吧？是啊，苦苦训练了五天，我们累，您也不轻松啊！我知道，您的批评，是对我们的促进，促进我们互相团结，促进我们重视集体。您告诉我们：“一个人再伟大，到了集体面前也是渺小的！”。老师，您的用心良苦，我们一定会记在心上！

老师，如果我们是花朵，您就是那温暖的太阳；如果我们是海鸥，您就是那辽阔的大海；如果我们是小草，您就是我们的大地母亲！

老师，马上就是教师节了，就让我借此机会，向您表达我衷心的感谢：感恩老师，因为您是路标，为我指明正确的方向；感恩老师，因为您是甘露，滋润了我的心田；感恩老师，因为您是蜡烛，照亮了我的人生！老师，谢谢您！

2.初中优秀语文老师篇二

一、初中生的特点和人格的健全

学生进入初中后, 便同时进入了人生的青春期, 他们面临着人生的“第二次诞生”。这时的学生有以下几个特点:观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展;情感的指向日益广泛, 既有社会性情感, 也有自我认知的态度体验;开始经常地、较明显的出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬、性爱倾向等, 代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理;因为有了较深刻的内心体验, 所以社会性的、精神的需要范围扩大了, 对需要的质量要求也提高了, 因各种需要互相交织, 所以满足需要和需要得到满足的体验都较过去强烈和丰富;各种动机开始出现间接性 (不直接表现为某种行为) 、稳定性 (较长久地保持某一动机) 、迟效性 (动机的行为不立即显现出效果) 的特点;知识面和社会接触面的扩大, 以及需要的不断丰富, 使初中学生的兴趣广度大为增加, 对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力, 即有了较为长久稳定的兴趣;参与感和表现欲的产生, 致使兴趣明显出现了追赶时尚的特点。

在教学中如果能结合初中生的这些特点, 再加上老师的学养、爱心和激情, 及精彩的课堂讲解和大量的课外阅读, 这些对学生健全人格的形成将会起到至关重要的作用。那么什么样的人格才是健全的人格呢?综合各学派的观点, 具备以下特质的就可称作是具有健全的人格: (1) 客观的自我认识和积极的自我态度; (2) 客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力; (3) 生活的热情和有效解决问题的能力, 要具有与自己年龄相适应的生活能力; (4) 个性结构具有协调性。人格健全者应该有统一的人生观和世界观, 个性倾向的各部分 (需要、兴趣、动机、理想、信念和世界观) 之间应该能保持一种动态的协调、平衡。而且他的认识、情感和行为之间也应该有协调性。

二、课堂教学:精与深

新课标指出:语文课程具有丰富的人文内涵, 大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩, 对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的, 语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染, 教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情, 在体验中拓展自己的视野, 鼓励学生说出自己的感受、提出自己的看法。

初中语文教材选的文章不仅优美、经典而且文章体裁多样, 包括叙事文学、抒情文学, 还有应用性的说明文、议论文, 以及古典美文, 应有尽有。也有很多选自近年来报章杂志上的好文章, 对初中生的阅读起到引导作用, 同时也让他们读到最新最好的文学作品。

我国的古典文化辉煌灿烂, 很多典籍, 不但有关于基本伦理、基本人格以及对学习的态度等内容, 而且语言简洁生动, 比如《论语》, 既是饱含思想的著作, 也是学习语言的典范。这是学生第一次学文言文, 兴趣非常重要, 要让学生对文言文不产生畏惧感, 这一节课很关键, 所以, 这节课尽量不在具体的字词上纠缠, 只让学生在了解大意的基础上背诵则可。教材中也选入了不少诗词, 它们是我国古典文学皇冠上最为璀璨的明珠。它们大都篇幅短小, 内涵丰富, 语言精练生动。诗词的作用不在于对其有多深的了解, 而在于感受其中的灵动美丽和对心灵的巨大震撼, 最后达到使人爱美向善的作用。

三、课外阅读:博与泛

众所周知, 语文的学习很难做到一蹴而就, 它是一个长期积累的过程, 只有做到“厚积”才能“薄发”。一个人人格的形成也是一个长期的复杂的过程, 受到多种因素的影响。语文课外阅读的根本目的是提高学生的整体语文素养, 为学生的人生打好底色, 为终生学习奠定坚实的基础, 还有另一个重要作用就是培养学生健全的人格。

要培养良好的语感和健全的人格, 不能仅仅依赖于每学期教科书上的几十篇课文, 还应该有大量的课外阅读。法国著名文学史家保罗·亚哲尔建议孩子读这些主题的书:

(1) 忠实于艺术的书; (2) 可以解放儿童的心, 使他们喜悦的书; (3) 能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书, 使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、森罗万象的生命; (4) 承认游戏是重要的, 不可或缺的活动的书; (5) 启发儿童知识的书, 帮助孩子认识人性——人类心情的书; (6) 含有高尚道德的书。这些主要是道德丛书, 能够教给孩子做人道理的书。

笔者将保罗·亚哲尔的这些建议作为给学生选书的基本依据, 并结合初中学生特别是本地区、本学校的具体实际, 参照程红兵老师的教学方法, 给学生的课外阅读设计了一套具体的方案。 (1) 要求每个学生必须做到“每课一诗”, 即依次让学生把自己喜爱的一首诗歌推荐给同学, 推荐的同学自己要做到能深刻领会诗歌的意蕴、能流利表达出来且能背诵, 而其他同学只要了解相关知识、学会赏析就好了。 (2) 规定学生必须“每月一书”, 即每月读一本文化或文学经典著作, 每周写一则读书笔记, 每月完成一篇读书笔记, 定期交流阅读感受。在实际的教学中, 每个星期五都安排了一节课外阅读课。在这节课上学生都表现的积极、活泼, 课堂气氛活跃、融洽。

四、结语

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息。”所以笔者认为, 教育的根本问题在于:教育的终极目的并不仅仅是传道、授业、解惑那么简单, 而更重要的应该是使人性向善, 使人胸襟开阔, 使我们的每个孩子都有健全的人格。从语文学科的自身特点来看, 促进学生人格发展是其自身发展的必然, 也是其真正实现价值的必然, 所以, 语文阅读教学终极目的是培养学生健全的人格, 在教学中如果将课本上的优秀文章充分利用, 辅以适当的课外阅读, 将会对学生健全人格的形成有深远的影响的。

(责任编辑:龙大为)

2012.9 56

摘要：初中学生正处于人格形成的关键时期, 如果在这个时期能得到正确的引导和精心的培养, 那么就有可能使他们形成健全的人格。语文阅读教学对学生健全人格的形成起着潜移默化的作用。在教学中如果将课本上的优秀文章加以细读, 再加上课外的大量阅读, 这些都将会对学生健全人格的形成有深远影响和至关重要的作用。

3.初中优秀语文老师篇三

【关键词】优秀初中语文教师策略

一、实现多向交流，构建和谐融洽的师生关系

在教育教学过程中，现在提倡的是师生互动、生生互动，实现多向沟通，而不是传统的教师教的过程，只是一味地讲解，没有与学生及时地进行交流与沟通。作为教学基本关系的师生关系，在课堂教学中起到了极为重要的作用。据相关研究分析得到，初中语文教师要想取得高效教学，活化现有的课堂教学，就必须建立和谐的师生关系。初中生作为最敏感的群体，他们上课的专注度和兴趣跟老师的关注度及师生之间的关系有着密切的关系。所以，初中语文教师在教育教学过程中，要坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的工作思想，主动关爱学生，尊重学生，让他们感觉到老师的爱心和照顾，这样他们在课堂上才会展示自我，参与课堂教学。据有关调查分析，要想实现活化的课堂教学，必须为传统的师生关系解绑，严肃的传统教师传授的课堂，根本无法实现课堂的活化。学生只有在比较宽松的课堂才会主动地参与到课堂的教学中来，才会有可能对课堂产生浓厚的兴趣，学生们都喜欢亦严亦松的教师。当学生感到老师的关爱时，才会吐露心声，自觉尊敬老师，理解和信任老师，这样就会师生互通，形成融洽和谐的师生关系，为实现有效的初中语文教学做好准备工作。

二、乐于奉献，热爱语文教学

教师作为默默耕耘的园丁，必须要乐于奉献，无私工作，做好相关的教育教学工作。有教师曾经这样说过教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级、愉悦的情感体验，是一种精神享受。所以说作为一名初中语文教师首先应该是一个语文爱好者，同时热爱自己所教学科。而这种爱好可以帮助教师抵御许多外界的诱惑，真正投身于教育事业，而不是仅仅把教育当做挣饭吃的职业，而是把教育当做值得为之奋斗一生的事业，在教学中创造有魅力的教育教学特色，形成自己成熟而清晰的教育教学理念，创造令自己感到欣慰和满足的语文教学艺术。

三、与时俱进，完善自己

每一位优秀的初中语文教师，一定是具有健康的教育精神和较高的专业素养的人。这样的教师善于改变自己，经常反思自己的教学，不断提炼自己的教育思想，具有自己的教育行为品质。改变自己，告别重复，这就意味着作为语文教师要有自己的教育思想，有自己的专业教学方式。通常我们有太多的语文教师习惯于重复过去的教育教学方法，重复过去所运用的内容，这样的教师往往依赖于其过去的经验进行教学，没有创新。所以，作为语文教师要坚决杜绝机械重复的教育人生，告别平凡和守旧，形成自己的专业习惯，培养自己对学生的文化影响力。初中语文教师在课堂教学中要想活化教学，实现高效的课堂必须活化初中语文课的教学内容，激发学生的学习兴趣。对于教材，初中语文教师必须严格按照语文教学新大纲的要求进行上课，同时，语文教师也要结合学生的实际情况，进行有效的再组合和排列，重新编排，形成学生乐于接受和易于学习的教学内容，这样就会实现高效的初中语文课堂，成为一名优秀的人民教师。

四、善于读书，提升素养

高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”，所以离开了书籍，人类就不会进步。而作为一名语文教师，阅读不仅是自己教学的一部分，更应该把它当做自己生活中最根本、最重要的一部分。如果不读书，还能去教书吗？课堂是老师和同学的对话场，中国有句谚语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”在古代黄金和宝玉，分别代表的是尊和贵。这就说明在书籍中可以获得尊贵。作为一名教师阅读是多么的重要。每一位语文教师都要坚持阅读，让“教书人”和“读书人”融为一体，并让自己在读与教的过程中“始于读，发于思，成于行。”

五、坚持写作，表达教育生活的体验

一名优秀的语文教师，是善于表达自己的，同时也应该是具有写作精神的创作者。写作就是表达，而我们要表达，就必须要有敢于表达的勇气和善于表达的习惯，特别是作为语文老师在平时的生活中，依据自己每日的所见所闻，及时地记录下自己的思想和情感是十分重要的。因为对于教师而言，写作并非是完全的创作，更多的是教师教育生活方式的一种体验，一种升华。著名的加拿大教育家马克斯·范梅南曾说“写作即观察”，就是说，教师的写作是从教育开始的。教师通过观察教育活动中的人和事，观察教师与学生之间，学生与学生之间的活动，从而凝聚心灵的感悟，形成创作的源泉。

同时，经常的写作还可以促进教师思考问题和发现问题，从而有助于教师提高认识、反思行为、改善实践、实现创新。一名优秀的语文老师，一定要养成良好的写作习惯，让自己成为读、教、写有机结合的实践者。

参考文献：

[1]高俊秀.做一名优秀的语文教师[J].科技致富向导.2012(05).

4.语文老师优秀教学反思篇四

同学讨论了很多教育里边的现象与观点，以及各种学生如何调皮，如何在上课的时候搞这个小动作等等，有讲的绘声绘色的，就当是故事在听，期间也讲到很多新颖的教学方法，深以为然，就当是自己在长知识，聊得也很开心。

谈到一个语文的功能问题，我特意地留了下心。

有人说，现在的教育体制，永远是以高考作为唯一的指挥棒，以高考成绩作为导引，评定一个老师的准则，也是所带班上考了多少个重点大学，考上多少个本科等等。

而语文作为高考的三门必考科目之一，依然需要以高考为准则，依然要看你的语文成绩在高考里能考到多少分。慢慢地，语文也成了考试的载体，很多人仅仅是因为考试而去学习语文，渐渐地忽略了语文的其它功用。

纵观学习生涯里的每一个语文老师，他们给我们教得最多的，也还是如何在语文里考出最好的分线。手段和方法基本都是类似的，题海战术，不断地做题，不断地提高自己的应试能力。

客观地来说，在学习生涯里边，语文一直都不是弱项，但也谈不上语文老师有多么地喜欢自己的程度。记得最深刻的一个语文老师是一个老头，他的语文课让我别开生面，他让我产生了对语文的兴趣，都说兴趣是最好的老师，看来一点也不假。以前上语文课经常是不认真听讲的，但上他的语文课，我一般不看小说，而是跟着他的节奏，好好地去听课。至于为什么，是因为他的语文课给我了丰富的想象力和生动的氛围。

语文培养人的一方面是思想的深度与广度，一个成功的语文老师，理论上应该培养学生的思想，让学生能够自己去思考问题，至于思考得有多深，思考得有多广，自然需要时间的长久积累。但是，至少一个语文老师要让学生明白一个道理，要自己去思考语文，进而延伸到去思考生活里碰到的这样那样的问题。

都说深度是看清事物的本质，不但要知其然，再要知其所以然。而广度是能通过一件事情，联想丰富，调动自己所有信息的储备，去旁征博引，达到举一反三的效果。

语文还要培养人第二方面应该是一种情感上的价值观，一种不断积极向上和向善的价值观。语文课本里边也有很多的价值体系可以供我们参考，我们读过的书或者课文里边，这些课文可能我们一时理解不了，但却会在我们心里留下一点痕迹。

读过类似的语文课本越多，越容易影响我们的价值观，潜移默化地影响我们向上和向善。在社会生活的体系里边，需要人们积极向上地进取，也需要人们有一颗善良的心。具备这些德行的人，基本上在以后的生活里可以过得很幸福，很坦然。

语文另外的功用就是锻炼人们的语文组织能力和驾驭能力。我们从最基本的拼音学起，进而认识常用的汉字，于是我们能看懂书，于是我们会懂不同的修辞，甚至欣赏不同的美文。我们看过了，我们就会有表达的想法，我们表达得越多，说明我们对语言的驾驭能力也就越好。

汉语一直是我们的母语，也作为我们日常交流的基本语。我们无论是说的还是写的，都是通过汉语来表达我们的意思和想法，我们要表情达意，就必须要学好语文。但是，语文其实是很深邃的，是永远都可以值得去学习的，不是说读了语文课本就行了，还需要我们对语言的积累，而积累，显然是一个漫长的过程。

语文课里边不得不提的就是文化底蕴了。文化底蕴体现在什么方面，语文课本里有很多的古典诗词歌赋，我们不是简单地背诵了就好，那是最基本的层面，关键是我们要如何去运用。学习诗词歌赋，可以让我们在作文的时候引经据典，不至于太空洞无力，也可以让我们平时在交流的时候，信手拈来，从容有余。

大凡语文成绩好的人，都读过不少的古典诗词歌赋。那怕只是简单地背诵，然后再学以致用。为什么我们在跟别人聊天的时候，会感觉到这个人很有涵养，与这个人聊天很愉快，就是因为他能够把他学到的语文，经过自己的加工，表述给你听，而且引起你深层次的共鸣。

语文还能够让一个人不断地提升自己的修养，充实自己的内涵。古代的文学里边，积累了太多古人的智慧。多读书，无疑会让人不自觉地提升自己的修养和内涵。特别是对于古代诗书的通读，进而将里边最为精华的经验，应用到现实生活中来，那么，无疑对现在的生活和很大的帮助和指导。

一个语文老师，对于一个学生对语文的态度非常重要。目前很多人只是为了学习语文而学语文，只是为了提高语文成绩而学习语文，不能说这样不对，但至少，把语文的功用放在太低了。个人以为，对语文的学习应该是没有止境的，而且也是值得我们用一生不断去学习的。

学习语文的过程就是一个培养自己思考能力的过程，也是一个提高自己修养的过程。最为简单地读书，很容易就让我们在改变，人一直是在改变的，书里边的观点和观念，会不断地影响我们。让我们去思考，去判断，让我们展开丰富的想像力去联想，那样的话，学习语文就成了一件非常开心而且有趣的事情了。

通过与同学的交谈，个人感叹万千。笔者从事语文教育工作也有三年，但显然对于语文的功用，也认识得不深刻，比较表面与浅显。唯一的成功点，估计可能是从来没有因为语文成绩而去教学，这也得益于当时学校对升学率和成绩的追求不是太紧张的缘故。也让我在三年的语文教学工作里，可以完全按自己的想像，自由自在地去教学。

不可否认，很怀念那一段小小的时光，让我与学生们，可以在语文的课堂里，信马由缰，自由自在。那段时光是很快乐的，也希望那些学生也是如此。

5.初中优秀语文老师篇五

他有一张圆国字脸，一双炯炯有神的眼睛，仿佛随时都能洞察人心。有时这双眼睛都会出现担忧，有时会出现着急，有时也会出现神秘莫测的神情。

我们的丁老师可是一个不按套路出牌的老师。一次上课，老师让我们拿出一张纸，我们以为会听写作业，老师也好像无意识地说“昨天的作业是抄词语三遍吧!”我们更加确信老师会听写昨天的作业。于是我们打开课本，恨不得把那一笔一画全部都刻在脑海里，并且在脑海里呆上一辈子。

两分钟之后，老师让我们把书合上，仿佛自己的心肝宝贝要被人抢走似的，我们依依不舍地合上了书。这时老师说:现在在纸上默写日积月累前四句，等会儿收。”我们大吃一惊，台下一片哀嚎。这时，老师的脸上露出一丝得意的神情，仿佛在说，来考察考察你们平时的学习情况，看看你们到底有没有认真背诵识记。这次突发事件，让不少人下笔都有些犹豫。从那以后，我们可再也不敢应付背诵的作业了，万一老师再突然找一个突发事件，那可怎么办。

老师不按套路来的事情还不止只有这一件。有一次语文课，几个同学在下面偷偷摸摸地拿出几块糖果，蹑手蹑脚地打开糖纸放到嘴里，自以为瞒过了老师。不料，老师早已目睹了他们”瞒天过海“的全过程。老师让他们交出糖果，他们本想装作什么事也没有，可是嘴里的糖味可出卖了他们，他们只得乖乖的交出糖果。令我们大跌眼镜的是老师的惩罚方式，不是请全班同学一人一颗糖，也不是什么写检讨反思之类，而是让他们写一篇吃糖果的作文，要写具体，写出糖果的味道，偷偷摸摸吃糖的动作、心理，被老师发现后，心里又是怎么想的。这可把他们愁坏了，从这以后，再也没有人敢上课偷吃零食了。

老师不按套路来的事可不止这几件，虽然老师总是这样子给我们来一个突然的惊喜或者惊吓，但是我们都明白，老师是为了我们好，突然的考察是为了防止我们应付作业，写吃糖的作文也是为了让我们铭记上课时要遵守规则。所以老师谢谢你，谢谢你为了我们的学习付出了这么多。无论以后我们身处何地，您永远是我们的老师，我们永远都是您的学生。

6.初中优秀作文800字：感恩老师篇六

在我去小学的路上，许多老师给了我知识。但是在我的印象中，一个老师改变了我的生活。她是我五年级的数学老师。

事实上，当我在低年级的时候，我的数学成绩仍然很好，经常排名第一，但是当我在四年级的时候，我的数学成绩似乎逆水行舟，不断下降。四年级教我们数学的老师是一位男老师。他非常严格，经常撕书和撕书。因为他害怕老师，在四年级数学课上，我几乎从不举手回答问题。在四年级毕业考试中，我的分数勉强超过90分。

五年级开始后，一位新的数学老师郭老师被换了。虽然郭老师是女老师，但她并不比男老师温柔。不仅我的数学分数没有上升，而且还在继续下降，先是从100%下降到90%以上，然后从90%以上下降到73%。当我得了73分时，郭老师把我叫到办公室。我以为她独自找到了去办公室的路，结果不是被责骂就是被罚了一堂课。没想到郭老师要和我说话。

7.描写老师的初中优秀作文精选篇七

钓鱼上钩招

看到这儿，你们一定奇怪，告诉你们，俺们是鱼，他是钓鱼者，他用诈骗来引诱同志们上钩。将近期末考试，“作业狂”又来了，“你，下面说作业——两张试卷。”啊?调皮大王XX第一个打破沉默，接着，一阵阵申冤声此起彼伏，“好吧，一是，我给你们两个选择是做《补充习题》七张;二是做试卷两张，好话说前头，试卷题目十分少，又十分简单。”大家一听，“十分”二字，立刻投票试卷。最后试卷发下来，嘿……嘿……嘿……大家一听就知道大事不妙，对。试卷一发下来，嘿，大家傻眼了，试卷竟密密麻麻，我们纷纷问老师，可老师却说：“我说的时‘十分’是简单的，“十分少呢，是指十分一条的应用题，你们说——是不是很少。”大家有苦又说不出，只好开夜班了。

拖课绝招

拖课在我们班是家常便饭。“叮……”下课了，这可是大家的解闷药，可对咱们515班，却当没打一样。“噢!”下课了。下面我就讲家庭作业里的一道题，想听吗?“想。”大家立马重新振作精神，拿起作业本要抄，可作业本哪有这一条，下面老师的解释又来了，他的解释是：这是后来家庭作业要碰到的题目上。嘿，娱乐时间又和我们擦肩而过，直到“救世主”管理天下的“班主任”皇上驾到，他才停课，因此，了让许多同学养成了“熬尿神功。”

8.我的语文老师优秀作文篇八

想知道说这句话的人是谁吗?她就是我们的语文老师——刘老师。今天，刘老师穿一件竖条的深蓝色外套，下穿一条黑色直筒裤，足蹬一双棕色的高跟皮鞋。这一身典型的减龄装扮让人看不出她的真实年龄!此时，刘老师站在讲台上对我们“发号施令”。

师命难为，我立即拿出听写本。

“第一行正中写听写第几单元，空一行，第二行开始写词语，记住要标序号。”

我照做，立即开始，等我写到第二排时刘老师才不紧不慢地说：“序号要占格。”

哎哟妈呀!这可害死我了!我只得把写过的全部刮掉，可刮掉一半，刘老师又补了一句：“写错了的下一行改过来就好了。”什么?刘老师，你在逗我玩吗?刘老师，求求您下一次可否一口气把话说完?您可要“害死”您的学生了!

熬过了听写，我和鲁柯尔被老师叫去帮忙改听写。

我抽出自己的本子给刘老师改。我本以为刘老师会像往常一样，给我画一个大大的对钩，再批上一个红艳艳的“100”。但这次似乎不太一样，刘老师改到“毅然”这个词时停顿了一下，我的心“咯噔”一跳，心想：糟了，该不会错了一个?不，我的“一世英名”啊!只见刘老师把身子往前凑了凑，像不相信什么似的盯着“毅然”那个词;接着，又把眼镜往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”给圈了起来。对我说：“毅然”的“毅”左边缺了两点。”

我仔细一看，嘿!还真是这样!刘老师看得可真仔细呀!不能获得一百分心里说不失落是不可能的，但是这也让我知道了刘老师的严格和仔细!

刘老师还有很多优点，比如：刘老师在下课与我们互动时十分幽默，上课时又十分的善解人意，这些都使她增添了不少魅力!

9.我的语文老师优秀作文篇九

初一时，我可以算得上是班里最调皮的.孩子了，三天两头被请家长。有一次，我又犯了错误，被焦老师叫到办公室。办公室里只有我们师生二人，焦老师语重心长地对我说：“张世彤，你在我心目中就是调皮一点，品行倒不差，我希望你严格要求自己，争取成为一名好学生!”我顿时心中有一股说不出的难过和自责，眼泪也在眼眶内打转，我站在那里一句话也没讲。老师，你知道吗，从那一刻起，我在心中默默下定决心，改正身上的那股淘气与任性。

晚上写完作业后，老师的话语一直萦绕在耳畔，使我的幼稚心灵变得无比强大。第二天，我努力克制着自己，这一天我受到了焦老师表扬，但她紧跟着激昂了一句话：“这是一个开始，继续努力!”看着她坚定的目光，我的内心波澜起伏。

后来焦老师送给我一本日记本，是给我记录初中三年的在校表现的。这对我来说是一种荣幸。在以后的日子里，这本子里记录的满是我的缺点和有待提高的地方。在我写的感想后面，总会跟着焦老师送给我的一行隽秀的红色批语，这帮助我改掉了不少坏毛病。同时，我的写作水平也不知不觉地提高了。

笔墨飞舞间，时光飞逝。

我已经从天真、幼稚的小朋友长成一个小伙子，我初三了。不再犯以前那样的低级错误了。当我再拿出那本扉页都发黄了的日记本，心中充满了对老师万分的愧疚，对自己曾经的任性感到深深地自责。

如今我已是一名班干部。我明白这是老师给我锻炼的机会，做同学们的榜样。焦老师送我一句话：“严于律己，以信服人，好好学习，天天向上。”我心中时时都充满了力量，一想到老师的话，再苦再累我也不怕。

10.我的语文老师优秀作文篇十

她是瘦瘦的，个子中等，我大概到她的肩膀那么高。她每次走进教室的时候都会摸一下门框，然后急匆匆的走进教室，看起来很精神。

到了讲台上她会整理一下凌乱的书本。等上课铃响后，她通常会说：“上课都十分钟了，难道你们还不知道上课铃响过了吗!”另外，她在黑板上写的每个字都很漂亮，我最喜欢她不生气时的样子。

11.我的老师初中优秀作文800字篇十一

范文一：我的老师

一阵风儿唱着歌儿来了，它是偏偏九月的风儿。在这金色的秋天，在这丰收的季节，一个美好而又温馨的节日——教师节来了!这是百花园中辛勤耕耘园丁们的节日，这是人灵魂的沃土上默默奉献的工程师们的节日。

九月十日，梅子背着书包，系着红领巾，头上戴着个形态逼真的蝴蝶结，扎着个又细又长的马尾辨，穿着漂亮的衣服……在阳光的沐浴下，向学校走去。她心里有着说不出的高兴与喜悦。因为今天是教师节，是老师们的节日。但是我给老师送什么好呢?书本?太过时了。贺卡?不好，没有特色。她一边走一边想，突然，她发现不远的上坡上，长着各种各样各色鲜艳的花。一个个争先恐后的相继开放!香气迷人，飞来的小蝴蝶一个个都不约而同的在花儿上翩翩起舞。梅子看见着如画一般的美景，忽然，灵机一动：对!就送老师41朵“美丽而又可爱”的菊花，41朵颜色不同、形态各异的菊花表着我们班41个同学对老师的41种不同的祝福。说罢，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用纸包好，兴高采烈的跑去。

到校后，梅子来到老师办公室窗前，她看到老师正在专心致志的备课，她不想打扰老师，便在原处回想起来：“是您讲我从一个调皮无知的顽童培养成一个具有丰富知识的5年级学生;是您为了我们的学习而工作到下午1点半;是您为了我们的学习而带伤上课;是您和我们一起打扫卫生;鼓励我们……”这个时候她再象办公室一看，老师可能又去和同学们打扫为生了。办公桌上指摆放着一个台历，台历上写着九月十日教师节，一个破旧的笔筒，一副老花眼镜，一盒“红岩”墨水和一个地球仪。此刻，她把花分成两束，把其中一束放入笔筒中，心中默默祝福：

老师——

我愿化作清泉，

在您疲劳的时候，

送给您一份甘甜，

哪怕只是润润您那沙哑的嗓子。

老师——

我愿化作一束鲜花，

在您疲惫的时候，

散发出一股股清香，

为您消除一切疲劳。

老师——

我愿化作一缕清风，

在您汗流浃背的时候，

给您一丝丝凉爽，

哪怕只是一分一秒。

……

老师——

祝您节日快乐!

范文二：我的老师

快来听，她那带成都味的.普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是刚调来的一个美术老师，姓陈。她的个儿头不高，留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛，时时刻刻都像在寻找什么，从没歇着过。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副小眼镜，看上去挺有学问的。

她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色?”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了?要不，准是老师走错地方了!“怎么没人回答呢?”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色!”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢?全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色?”“蓝色!”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色?”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西，以及陈老师的教学原则。