学校民族团结教育领导小组

学校民族团结教育领导小组（精选12篇）

1.学校民族团结教育领导小组 篇一

新源镇中学民族团结教育活动领导小组

组长：赵新萍（新源镇中学校长）

副组长：何刚（新源镇中学法制副校长）

成员：岑雪莲（新源镇中学党支部副书记）汪江河（新源镇中学副校长）

范永玲（新源镇中学工会主席）

张文娟（新源镇中学政教主任）

杨敏君（新源镇中学办公室主任）

国超（新源镇中学教务主任）

唐玉林（新源镇中学团支部书记）

阚炎平（新源镇中学少先队辅导员）

哈布里江（新源镇中学门卫）

小学十三个教学班班主任、中学十二个教学班班主任及全体教师。

新源镇中学

2013年2月20日

2.学校民族团结教育领导小组 篇二

一、关于民族团结与语文课程的教育融合问题分析

1. 语文教学过程中, 民族团结教育尚未引起重视。

各地推进的课程改革, 使课程的内容和形式都发生了巨大变化, 教材更新、考核的内容更新, 使老师们压力很大, 疲于应付。而学生最后的选拔还是要看成绩, 重点是知识、能力的考核, 民族团结教育在语文试卷中体现不很明显, 造成部分老师认为知识教学容易出成绩, 而民族团结教育则需要长期的关注和培养, 见效慢, 而且主要是政治老师的工作, 与语文学科的关系不大。所以语文教学过程中, 重视知识能力教学, 轻视德育教学, 忽视民族团结教育的情况比较普遍。

2. 部分老师因为自身知识结构的欠缺, 造成对民族问题不熟悉, 不敏感, 不敢说。

现在教师教学压力比较大, 主要精力都放在教学上, 因此不关注、不分析国内外的大事, 尤其是有关民族问题的大事。对国家的民族宗教政策的认知也停留在一个较低的水平, 甚至是不知道不了解。在这种情况下, 对学生的问题困惑自然无法给予解答。比如有的学生问党员为什么不能去寺庙, 青海不允许藏族学生学藏文是怎么回事等, 如果不关注时事, 不了解相关政策, 那只能是一问三不知, 大摇其头。因为不知道, 所以不敢说、说不好, 这种做法只会增加学生的困惑和不解, 严重影响民族团结教育的效果。

3. 教育的方式方法僵化, 语文教学和民族团结教育油水分离。

一部分教师意识到民族教育的重要性, 也在课堂上有意识的进行民族团结教育, 但是效果并不理想。非常重要的一个原因是说教的东西多, 方式方法不灵活。教师只是灌输式的将民族团结教育的知识告诉学生, 而很少结合语文教学及现实中的例子来教育学生。这样一来, 学生自然不爱听, 其效果当然难如人意。

二、教育融合的实践探究

1. 要高度重视语文教学和民族团结教育的融合, 把语文真正变成民族团结的桥梁和纽带。

培养学生对祖国的认同感, 必须首先培养学生对中华文化的认同感。而语文学科是中华文明的重要载体之一, 是打开中华文化宝库的一把钥匙。因此使学生爱语文, 学语文, 用语文, 是民族学校语文教学的重要目标, 也是进行民族团结教育的重要途径。作为一名民族学校教师, 思想上要高度重视二者的结合。在做好本职工作的基础上, 多读民族宗教方面的书, 多了解民族团结教育的知识, 用正确的民族观、宗教观、祖国观来指导自己的教学工作。作为学校, 要加强对教师的民族团结教育培训学习, 给老师们创造学习的机会, 增强大家的使命感、责任感、紧迫感, 促进大家思想认识水平的提高。

2. 要将民族团结教育融入教材。

作为一名语文教师要清楚语文教材只是教学的材料, 是材料就得有取舍。以京版教材为例, 在必修三教材中有一篇主父偃的文章《谏伐匈奴书》, 该文章在言情析理方面确实高人一筹。但是这篇文章毕竟是几千年前一位封建臣子进谏的文章, 在对待游牧民族匈奴的问题上, 带有严重歧视色彩, 说匈奴“兽聚而鸟散”“上自虞夏殷周, 固不程督, 禽兽畜之, 不比为人”, 这样的语言处理不好, 很容易伤及学生敏感的自尊心, 影响教学效果不说, 还有可能给学生造成大汉族主义印象。所以对这篇文章应该辩证分析, 适当取舍。另外, 语文教师不能拘泥于教材, 要学会随时随地取材, 并形成正确的价值判断。只有这样, 你讲的东西才是新颖的, 才是鲜活的, 学生才乐意听、乐意学。

3. 要把民族团结教育和创新教学手段、教学方法结

合起来, 要高度重视听说的能力的培养, 培养促进民族团结的人才。要想把语文教学和民族团结教育融合起来, 其重要前提是学生爱语文、学语文、用语文, 因此在教学过程中, 老师要创新教育方法, 改进教学手段, 丰富教学内容, 激发学生兴趣。要推动语文教学的电讯化, 使用电脑ppt、影音文件等形式, 使教学手段多元化, 使语文的展现形式更丰富。在教学方法上要将引导法, 点拨法, 启发法等方法结合起来, 调动学生的积极性。这样, 语文学科才有趣, 学生才爱学, 民族团结教育才能潜移默化, 深入人心。对一个少数民族学生来说, 如何与汉族人沟通交流, 是一个潜在的考核标准。因此, 民族学校语文教师要高度重视学生语言表达能力的培养, 具体来说, 要调动学生, 鼓励学生多说, 积极开展课堂辩论, 充分利用教材中的戏剧、小说, 让学生分角色来表演。使学生能够用汉语进行表情达意, 沟通交流。

三、结语

民族团结教育任重道远, 语文学科的特点决定了它在民族团结教育中的地位, 因此语文教师要高度重视, 要积极探索语文和民族团结教育融合的途径, 使学生成为民族团结教育的接受者, 实践者, 传承者。

参考文献

[1]沈桂萍.马克思主义民族观与党的民族政策[M].北京:中央编译出版社, 2007

[2]孟立军.新中国民族教育政策研究[M].北京:科学出版社, 2010

3.学校民族团结教育领导小组 篇三

【关键词】民族 团结 教育 困境 问题

我们就要通过坚持不懈的教育，让“三个离不开思想”在中小学生思想深处生根发芽，从而增强中小学生维护民族团结、反对极端宗教思想、反对民族分裂的自觉性。

一、为什么要在中小学开展民族团结教育

中华民族是由各民族共同组成的大家庭，各民族共同发展和传承了灿烂的中华文明，各民族的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。新的历史条件下，在中小学校深入开展民族团结教育，事关国家的统一和新疆的长治久安，事关实现全面建设小康社会这一宏伟奋斗目标。

（一）在中小学开展民族团结教育，是培养合格的社会主义事业接班人的迫切需要。在学校全面、深入、持久地开展民族团结教育，引导各族青少年牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立“三个离不开”的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

（二）在中小学开展民族团结教育，是保证国家统一、新疆长治久安、各族人民安居乐业的现实需要。实践反复证明没有各民族的紧密团结，就没有各民族的共同进步，建设繁荣昌盛的社会主义国家就是一句空谈。增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，是我国各族人民的共同责任。近年来，“三股势力”频繁地在疆内制造暴力恐怖事件，充分暴露他们破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的险恶用心，与此同时他们还加紧了对学校的渗透，与我争夺人心、争夺青少年。严峻的现实充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性，也充分说明在学校开展民族团结教育的重要性和必要性。我们就是要通过深入扎实的民族团结教育，在青少年中牢固树立以维护祖国统一和民族团结为荣、以危害祖国统一和民族团结为耻的良好氛围。

（三）在中小学校开展民族团结教育，筑牢民族团结的根基，是中华民族核心利益的根本要求。我国是一个统一的多民族国家，各民族的前途命运与祖国的前途命运始终紧密联系在一起。由此可见国家统一始终是中国历史发展的主流，是符合各族人民根本利益，得到各族人民衷心拥护的。古今中外无数血的经验教训告诉我们：民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸。

二、中小学校民族团结教育工作面临的困境和问题

多年来，我们在加强民族團结教育工作上采取了许多行之有效的措施，也取得了实实在在的成效，但也存在一些不容忽视的问题，需要我们在今后的工作中进一步加强和改进。

（一）思想认识有待进一步提高。从国际上看，民族因素和宗教因素在国际政治中的影响明显上升，引发了一些国家和地区的流血冲突和战争内乱；从国情上看，“三股恶势力”通过各种手段对我进行渗透破坏和民族分裂活动一刻也未停止。面对严峻的国际国内形势，我们部分教师在思想认识上还有待提高。

（二）工作机制和体系有待进一步完善。多年来我们在民族团结教育方面做了大量工作，也取得了明显成效，但在面临新的形势任务时个别教师满足于过去取得的成绩，总认为已经做的差不多了，甚至对于上级关于进一步落实民族团结教育工件的指示要求也是草草了事甚至是置若罔闻，有些学校建立的领导小组、设置的教育计划，往往也是应付上级检查过关，没有实实在在的内容和切实有效的举措。

（三）课程建设有待进一步重视。《学校民族团结教育纲要》规定：义务教育阶段三、四年级开展民族知识启蒙教育；五、六年级开展民族常识教育；七、八年级开展民族政策常识教育，普通高一、二年级开展民族理论常识教育。但有时受各种因素影响，规定的课程和内容没有得到很好落实或被其他课程挪用挤占。负责上课的老师多是兼职，对民族宗教问题和党的民族宗教政策缺乏深入研究和系统学习，理论功底不扎实，有些敏感的民族宗教问题讲解不清，党的民族宗教政策宣讲不透，影响了教育效果。

（四）开展民族团结教育活动的途径比较单一。主题班会、升旗仪式、板报墙报是学校开展民族团结教育的主要形式，这种教育方式明显滞后于形势发展需要。多年来我们重视了课堂教育，片面地认为只要课堂教育搞好了，学生的思想认识就会得到提高，民族团结工作就做好了，实践证明这种教育方式取得的效果确实有限。

三、开展民族团结教育工作的建议

（一）各级要牢固树立民族团结教育的正确理念。要深刻认识到：今天的中小学生将成为明天我们事业的建设者和接班人，民族团结教育的有效展开，是我国民族团结，社会稳定的基础，基础不牢，地动山摇。为此要扎实抓好马克思主义“五观”教育、党的民族宗教政策和尊重民族宗教风俗为主要内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一，民族团结，反对分裂的自觉性，增强中华民族的凝聚力和向心力。

（二）加强对中小学校开展民族团结教育工作的督导检查。各级对民族团结教育工作非常重视，制定了许多政策和法规文件，特别是《民族团结教育纲要》的出台为我们抓好中小学校各阶段民族团结教育工作提供了重要依据，为确保纲要在末端得到贯彻落实，教育主管部门应该加强督导检查，适时总结推广成功经验，及时纠正存在的问题。

（三）注重师资力量的培训。通过教育培训使教师熟知新疆发展史和民族宗教风俗，掌握基本的民族理论和党的民族宗教政策，掌握开展民族团结教育工作的目的、方法和要求。

（四）通过丰富多彩的活动进一步深化和巩固民族团结教育的成效。

4.学校民族团结教育领导小组 篇四

关于成立新和县卫生系统学习宣传贯彻《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》领导小组的通知

卫生局各办公室：

《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》（以下简称《条例》）已于2010年2月1日实施。为确保卫生系统《条例》的学习宣传贯彻扎实有效开展，我局研究，决定成立卫生局学习宣传贯彻《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》领导小组，成员名单如下：

一、领导小组成员名单

组 长：杨玲(卫生局党总支书记、副局长）副组长：艾则孜库尔班（卫生局副局长）成 员：任卫清（卫生局卫生监督所所长）

艾合买提阿西木（县合管办主任）

马红霞（地病办主任）

杨福军（县疾控中心主任）

廖湘新（县妇幼保健站站长）王春前（县人民医院院长）

沙塔热西提（维吾尔医医院院长）

欧阳立兵（依其艾日克乡卫生院院长）

吐尔军阿布拉（塔什艾日克乡卫生院院长）

热合曼阿巴斯（塔木托格拉克乡卫生院院长）苏布尔吾守尔（排先拜巴扎乡卫生院院长）

热合木提吐拉甫（渭干乡卫生院院长）

买买提尼牙孜（尤都斯巴格镇卫生院院长）

斯坎达尔托合提（玉奇喀特乡卫生院院长）

领导小组下设办公室，办公室设在卫生局，主任由艾则孜库尔班副局长兼任，工作人员艾买尔托合提，司丽丽。

二、领导小组成员工作分工

杨玲（局党总支部书记、副局长）总负责学教工作 艾则孜库尔班（卫生局副局长）负责日常工作

各成员负责各自单位民族宗教政策法律法规学习教育工作的总体负责。

二〇一〇年二月八日

5.学校民族团结教育领导小组 篇五

组及职责分工

组长：

帕米尔江.吉派克（校长）： 全面负责学校教育教学工作 副组长：

开木塔尔江.买热甫（教导主任）：主管学校教育教学工作

司马义.那斯尔（德育主任）：主管管学校德育教育工作。少先队队建设

工作，做好教职工思想教育工作

成员：

居来提.莫明（工会主席）：负责教职工的思想政治工作，协助德育室开展好师德建设工作。

阿依古丽.卡孜（少先队队辅导员）：分管学校少先队工作。

阿布杜瓦力.阿丽玛斯（心理健康项目负责人）：负责学生的心理指导、咨询，关注学生思想动态，确保学生心理健康发展。

自白杜拉.海里里（教科研主任）：负责学校的教科研工作，协助德育室开展好德育的教育科研工作。

王晓琴（德育干部）负责语言文字工作，组织开展丰富多彩的校园文化活动。负责协调德育工作例会和班主任例会，学生成长手册的使用管理。

吾加木尼亚孜.阿吉（德育干部）：负责青少年民族精神的教育，组织开展形式多样的教育活动，全面贯彻落实民族精神纲要的要求

吾提库尔.努尔（德育干部）：负责学校家长学校的开展，协调好学校与家长的沟通与联系。负责青少年法制教育活动的开展，关注学生的安全自护教育，全面贯彻生命纲要的要求。

塔尔塔吉克民族乡阿库木学校

6.学校民族团结教育月活动计划2 篇六

一、加强领导、认真学习、营造民族大团结宣传氛围。

1、由校党支部、校工会负责, 成立校民族团结活动领导小组，对全月的民族团结活动进行统一安排。

2、在全校广泛学习宣传中央和自治区党委关于维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂主义和非法宗教活动的有关文件；大力宣传民族团结进步，维护社会稳定，促进各民族共同繁荣的重要意义。

二、开展丰富多彩的民族团结月活动，营造民族团结浓厚的校园氛围

1、大力开展互学语言、互交朋友，结对子学习等活动。

2、在全校广泛举行羽毛球等活动。

我校积极广泛地开展民族团结教育活动，进一步增强了各民族学生之间的感情，教职工在维护祖国统一、保持社会稳定、反对民族分裂主义、暴力恐怖犯罪和宗教极端势力的斗争上，都能立场坚定。

良种繁育场子女学校

7.学校民族团结教育领导小组 篇七

湾碧中学

邹旺平

两年的实验教学研究，让我对学校民族团结教育工作有了一些体会，同时，也注意到当前这一教育工作仍然存在的一些问题。

（一）在中小学开展民族团结教育活动几点体会

1、领导重视是搞好民族团结教育的可靠保证

增强民族团结意识，开展民族团结教育，是学校爱国主义教育的重要内容，我校领导干部充分认识马克思主义的民族理论和党的民族政策，认真研究党在民族工作中取得的经验和民族工作面临的新问题，把民族团结教育活动与推进学校素质教育、创建“安全文明生态学校”有机地结合起来。校领导的重视和支持；政教科与教研室联手做好活动的安排和督促工作；年级各班主任充分发挥了德育活动中的主导作用。学校领导先后组织了几次民族团结教育先进学校好经验介绍活动，帮助师生统一了认识，开阔了眼界，提高了兴趣，为民族常识的宣传，有关活动的开展以及民族团结教育成果的取得打下了良好的基础。在经费上，校领导也给予了大力的支持，保障了有关活动的顺利开展。在精神上，经常给师生以鼓励，创造了学校民族团结教育的极好氛围。学校各级领导的帮助和指导成为德育课题取得成效的可靠保证。

2、开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段。学校是宣传党的民族政策的重要场所。在学校开设民族政策常识课，对学生进行民族知识与民族政策的教育，让他们更多地了解民族政策、民族风情、民族传统文化是非常必要的。实验进一步证明，民族政策常识课的开设，极大地提升了学生对相关民族知识的认知水平。此外，学校还应对教职工定期进行民族政策理论学习，请专门从事民族工作的领导来校作专题报告，宣传没有民族团结就没有国家统一和社会稳定的道理，在广大教职工中牢固树立各民族“谁也离不开谁”的观念。

3、加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径。实验证明，根据学生成长特点和教育规律，进行有针对性的教育，开展生动活泼、形式多样的活动，加强学生的情感体验，能切实提高教育的实效。如班级的主题班会、墙报、故事会、演讲等；学校组织的民族歌曲舞蹈汇演、希望工程捐助活动、、在少数民族地区考察体验等等，这些都是十分必要的。理论学习可以提高学生的理论修养、知识层次及思想觉悟，但只靠宣传学习是不能实现教育目标的。只有通过实践活动，使理论与实践有机地结合起来，让学生在实践中亲身体验并加以内化，才能取得实效。

4、抓住重点突出特色是提高教育针对性和实效性的必然要求。进入我校学习的少数民族学生，大都来自信息闭塞、交通不便、经济落后的贫困山区。这些学生普遍具有诚实、朴素、直爽、求知欲望强等优点。根据这些特点，我们通过学校补助、师生捐助的方式，解决少数民族学生学习生活中的经济困难。为了培养他们的民族自尊心、自信心以及爱国、爱家乡的观念，采取多种渠道进行教育。在教学上，把学习的主动权交给学生，充分调动学生学习的积极性。在行为习惯上，注重养成教育。在日常管理中，培养学生的民主参与意识，提高他们的自我教育能力。建立起了各民族师生平等、团结、互助的和谐关系，使各族学生得到全面发展，综合素质有较大提高。

（二）一些尚需研究解决的问题

在两年来的实验中，尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1、《民族政策常识》教育仍在试点阶段，有相当一部分的学生在小学阶段并没有接受过较系统的教育，这对初中阶段整体开展此项活动造成一定难度。要解决好这个问题，须研究如何在初中学生中区分不同的认知层次有针对性地分层教育，分类指导。

2、学校在开展专项教育活动时，还存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。民族团结教育活动的开展应该成为各级各类中小学的自觉行为和常规教育活动之一，但由于没有明文规定和统一要求而被有的学校所忽视，甚至把它看成一种额外负担。建议有关部门出台相应的政策规定，明确具体的必修内容，以便学校统一思想认识，坚定不移地开展工作。

3、由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。事实上，毕业生即将升入高一级学校或进入社会，工作及生活中交流合作的范围会更大，科学民族观培养和加强的民族团结意识对他们来说更具现实意义。

4、提高教育实效需要有一批素质较高的教师，但从当前情况看，师训工作受制因素较多，如专任教师“走出去”学习培训往往会受到经费以及时间上的限制，教师全员培训则受制于认识、时间以及当地人才资源等。

此外，教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

中小学生将成为21世纪我国社会主义事业的建设者。在中小学开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合地情校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

《民族团结》学习材料

在几千年的历史沧桑中，我国各民族发展了休戚与共、相互依存的亲密关系，形成了伟大的中华民族，共同缔造了统一的多民族国家。国家统一始终是中国历史发展的主流，是各族人民的最高利益。维护祖国统一，始终是中华儿女的神圣职责。

祖国统一是国家繁荣富强的根本前提。一个强大的国家，必然是一个统一的国家；一个强盛的民族，必然是一个统一的民族。四分五裂，断难成为世界一流强国；一盘散沙，绝无希望跻身世界先进民族行列。在中国历史上，凡是国力强盛、经济发达、文化繁荣的时期，无一不是国家统一的时期。西汉文景之治、唐代贞观之治、清代康乾盛世，都是在国家统一、社会安定的情况下出现的。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国的综合国力不断增强，国际地位显著提高，各族人民在党的领导下，共同团结奋斗、共同繁荣发展，中华民族的伟大复兴展现出宽广而美好的前景。

祖国统一是各民族发展进步的重要保障。国家的统一，为各民族发展进步提供了稳定的社会政治环境，密切了各民族间的经济文化联系，极大地推动了各民族的发展进步。新中国成立以来，处于不同社会发展阶段的各少数民族，经过民主改革和社会主义改造，走上了社会主义道路。各民族经济文化联系更加紧密、交流更加频繁，相互学习气相互促进，共同发展、共同进步。各民族在政治、经济、文化等方面发生了天翻地覆的变化，取得了举世瞩目的成就。在中国共产党的领导下，中华民族焕发出蓬勃生机和旺盛活力。

祖国统一是各民族幸福生活的不竭源泉。祖国是各民族安身立命之所在，是各民族共同生活的家园。祖国好比母亲，为各民族提供衣食之需，使他们免受冻馁之苦；为各民族遮风挡雨，使他们免遭风刀霜剑的伤害。祖国统一是各民族之福，祖国分裂是各民族之祸。新中国的成立，实现了国家的高度统一，各族人民在社会主义道路上开始了崭新的生活。改革开放和现代化建设的不断推进，使人民生活实现了从温饱不足到总体小康的巨大跨越，各族人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路。

8.学校民族团结教育领导小组 篇八

学校是人才培养的重要场所,加强学校基层党组织建设，发挥党组织战斗堡垒作用，对于加强党对学校的领导，办好人民满意的教育，培养合格的社会主义事业接班人具有重要的意义。近年来，在局党委的正确领导下，我校党支部立足学校基层实际，坚持在办学思想上发挥党支部的政治核心作用；坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用；坚持在教育服务上发挥党支部的引领作用；坚持在学习教育上发挥党支部的示范作用，从以下几个方面开展了学校党建工作：

一、重视问题调研，注重党建工作的实效性

我校党支部始终围绕“高效、务实、廉洁”，这个目标来建设组织集体。在学期初，结合创先争优活动，就学校管理与制约学校教育教学发展等专题，进行调研。通过教师之间相互提建议等形式征集到涉及教师工作态度、团结协作、教学教研、德育工作、敬业精神等几个方面的意见多条。针对问卷中所呈现的问题，党支部召开了专题会议，探寻解决的途径与方法，并制定了“问题解决台帐 ”，定期销号解决。由于征求意见面深广，反映了各方面对学校师德师风建设方面存在问题的真实看法，为剖析工作打下了坚实的基础。使教师更加珍惜自己的工作，增进了爱岗敬业精神。

二、创新政治、业务学习模式，注重发挥基层组织的战斗堡垒作用。

学校成立了以校领导、支部书记、教研组长为核心的政治、业务学习领导小组。创新政治、业务学习模型，坚持隔周一次的政治理论学习制度。在学习时，安排了主讲人（负责本次学习内容的讲解）主学人（结合自身教育教学工作实际谈体会），变过去的被动式学习为教师的主动学习，效果显著。通过学习先进事迹，学习新党章、党规、以及教育相关的法律法规、学习先进的教育理论和经验，增强了全体党员的党性观念，密切了党同人民群众的血肉联系，强化了为民服务的意识。做到依法治校，依法执教。充分发挥基层组织在学校发展中的战斗堡垒作用，促进学校各项工作的开展。

三、结合民汉合校实际，围绕创先争优活动，提高教师工作的自觉性。

（一）营造浓郁的氛围

民汉合校后，在我校全体领导班子的带领下，工作扎实而卓有成效。

（一）学校团委利用广播每天不间断进行国家教育法规宣传，使广大师生从思想上引起高度重视

（二）德育管理细致化，学校始终坚持一把手抓德育的管理体制，始终坚持把德育作为学校教育教学的核心，始终坚持德育工作的长期性原则，形成全员参与，全面育人的育人格局。学校通过层层管理方式，形成人人都是育人的责任人，处处都是育人场所，事事都是育人素材的育人网络。提倡校园文化、年级文化、教研组文化、班级文化建设，在统一管理的前提下张扬个性化育人环境创设。采用在教室内张贴国旗、中学生守则、中学生行为规范，楼道内悬挂名人格言，文明提示语，室内室外绿化美化，宣传橱窗等方式，达到环境育人的教育目的。德育处还制定合校后的家访工作，每一位教师在家访前都要进行培训，使得在家访过程中遇到的困难问题能够顺利得以解决。本次家访活动遍及全市十几个小区，数百个家庭。尽管时间紧、条件差，学校的领导，班主任及任课教师们还是克服了困难，一家家走访、一户户了解，坚决做到不漏一户。同时在校园内醒目之处张贴民族团结小标语，在校门口悬挂民族团结宣传横幅，欢迎我们六中的新成员、新主人。

（二）进行广泛的宣传和动员

校领导班子认真讨论并出台了民汉合校后工作运行方案。

（一）认真组织大力宣传民族团结教育政策法规。新任领导班子认真组织全体教职工集中学习，其内容涵盖党的少数民族政策、意识形态反分裂教育、民族团结教育政策法规、教育教学常规管理，教科研管理、教学理念及教材研究等

（二）专题宣讲民族团结教育。首先由领导班子组织安排全体教职工学习民族团结教育读本。其次学校德育处组织全体学生分年级认真学习民族团结教育。

（三）详细解读民汉合校的相关文件。传达《关于印发伊宁市民汉合校实施方案的通知》（伊市政办）【2009】624号文件精神等。

（四）大力宣传民汉合校的好政策.（五）进行中心组学习。学习有关民汉合校的政策、法规，学习各民族的文化风俗，互相学习语言等。

（三）统一思想、坚定信念，促进教育均衡发展，保证合校后教学质量不下滑，评价和要求不降低，严格遵守上级规定的“五统一”原则。

教学质量是每一所学校的生命线,学校一切工作都要围绕教学这一中心,教学工作是“一把手工程”，一把手校长亲自抓，分管校长重点抓，深入教学第一线，及时地、有针对性、有目的地开展各种教学活动；教务处与年级部主任分头抓，加强各年级教学管理的力量；教研组长具体抓，把学校教学的具体工作细化落实到本学科，保证学科质量不断提高.合校后我校扎实抓好教学工作，严格遵守“五统一”原则（即领导班子统一，财务管理统一，教学管理统一，班级管理统一，教科研统一）领导班子统一:我校新任领导班子在决策中都充分商定征求意见，做到思想统一。财务管理统一：在学校财务方面严格遵守财经制度做到层层把关，层层审批。教学管理统一：在教学管理方面统一进度，统一备课，统一上课。班级管理统一：在班级管理中统一要求，严格遵守各项校纪校规。教科研统一：在教科研方面统一召开教研会议，统一要求，做到教育教学质量不下滑，评价和要求不降低。

积极开展 “平安校园”，学校成立了安全工作领导小组，进一步完善了安全工作制度；制订和修改了《处置学校突发公共事件应急预案》；设置了值班室，为保安员配备了警棍、服装；强化学校领导的安全责任意识，对主管学校安全工作的相关人员进行培训。安全教育落在实处医务室能根据上级相关部门的计划免疫工作要求，认真及时地配合相关单位，做好常见病预防工作。做好平常的室内外卫生检查、评比工作。在疾病多发季节，做好学生生活习惯、饮食习惯卫生习惯的教育，控制传染病的流行与爆发；落实晨检、晨报工作，及时做好疫情上报工作，对每天缺勤学生情况班主任做到及时登记，及时上报学校医务室，及时处理。采用多种宣传教育方式，提高师生的自我保护意识和安全防范能力。

同时，学校开展了系列扎实有效的活动:（1）邀请武警8660部队工兵防化营官兵为我校及十六中七年级全体新生进行为期一周的军训活动。（2）举行本学期开学典礼并表彰合校后2009—2010第二学期各类优秀学生1000余人。（3）施行民汉混合办公，从而达到相互学习，相互交流的目的，进而更好更快的相互融合，确保教育教学工作的顺利进行。（4）进行民汉班

级结对子，教师结对子活动。要求班级相互学习对方的语言，在学习中相互帮助相互成长；教师相互学习语言，相互学习民族风俗习惯，相互学习和交流教学方法，从而更好的完成教学任务，相互取长补短，进一步提高教学质量。（5）召开民汉师生专场座谈会。要求各民族师生之间相互学习，相互尊重，尊重对方的风俗习惯和学习对方的语言，从而达到能够很好的沟通与交流的目的。（6）举办主题为：“民族团结一家亲”的班级黑板报比赛。（7）由于民语教师大多家住较远，为保证教师的休息，我校特为民语教师准备了两间休息室。免除教师来回奔波的劳累。（8）正常进行每周一至周四的推门听课活动，民汉均进行不定时间的推门听课，这样能使教师更快的进入角色，从而提高课堂效率。

9.学校民族团结教育领导小组 篇九

吹麻滩初级中学

何克虎

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，团结互助是中华民族的传统美德，我国历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念。历史经验也一再证明：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。

有首歌唱到：“团结就是力量”。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。一个国家，一个民族，只有团结起来才能昌盛发达；一个家庭只有团结和睦，才能人丁兴旺；一个校园，只有处处盛开团结互助之花，这个学校才能成为教师教书育人的家园，孩子健康成长的乐园。

去年以来，境内外敌对势力策划组织拉萨“3.14”和乌鲁木齐“7.5”严重暴力犯罪事件，加紧对学校的渗透，与我争夺人心、争夺青少年，充分暴露他们破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的险恶用心，充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性，也充分说明在学校开展民族团结教育的重要性和必要性。

一、在中小学全面开展团结教育，是保持国家的统一和长治久安的根本保证。中华民族是由各民族共同组成的大家庭，各民族共同发展了灿烂的中华文明，各民族的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强民族团结教育，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业全局，事关国家的统一和长治久安。青少年学生是祖国的未来、民族的希望。在学校全面、深入、坚持地开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观、牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立“三个离不开”的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

二、坚持用党和国家民族理论和民族政策教育青少年，为全面构建社会主义和谐社会打下坚实的思想基础。我们党以马克思主义民族理论为指导，制定和实施正确的民族政策，开创了适合中国国情、具有中国特色的解决民族问题的正确道路。党带领各族人民推翻“三座大山”，建立了新中国，彻底结束了旧中国四分五裂的局面，实现了国家的统一和各民族的翻身解放；在新形势下，增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，是我国各族人民的共同责任，是我国综合国力的重要基础。通过深入扎实地推进中小学民族团结教育，在青少年中牢固树立以维护祖国统一和民族团结为荣、以危害祖国统一和民族团结为耻的良好氛围。

三、加强学校民族团结教育，自觉维护各民族的紧密团结，是中华民族核心利益的根本要求。我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家，各民族的前途命运与祖国的前途命运始终紧密联系在一起。尽管中国历史上也曾出现过若干次分裂的局面，但都是短暂的，最后总是归于统一。国家同时始终是中国历史发展的主流，符合各族人民的根本利益，得到各族人民的衷心拥护。

四、推进学校民族团结教育，社会稳定的重要政治基础，祖国统一、民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸，加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黄土变成金”。团结是力量，团结是财富，团结是生产力，团结是国家发展进步的基础。“5·12”四川汶川特大地震，使数万同胞遇难、数百万人痛失家园，灾区人民生命财产和经济社会发展蒙受巨大损失。地震天不塌，大灾有大爱。地震发生后，全国各族人民同呼吸、共命运、心连心，传播着血浓于水的中华民族骨肉亲情、民族大义、文化大同、无疆大爱，全国各族人民充分发扬一方有难、八方支援的爱国主义精神，纷纷伸出援助之手。这是改革开放30年的伟大成果，是党富民强国大政方针的生动写照，充分展现了中华民族团结一心、风雨同舟的强大力量。

五、推进学校民族团结教育，增强各民族的凝聚力和向心力，是建设中国特色社会主义事业的根本保证。我们党历来高度重视维护祖国统一和民族团结。新中国的建立和社会主义制度的确立，开辟民族团结的新纪元。胡锦涛同志指出，民族关系是我们这个多民族国家至关重要的政治和社会关系，民族团结是国家长治久安、兴旺发达的保证，促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务，无论在什么情况下，都要坚定不移地维护民族团结，大力宣传民族团结的先进典型，进一步构建平等团结互助和谐的民族关系。党的十七大要求，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，壮大爱过统一战线，增强中华民族的凝聚力。

六、加强学校民族团结教育，是正确处理民族问题，防止境外渗透，发展社会主义民族关系的长远大计。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化趋势深入发展，正确处理民族问题涉及我国现代化建设的各个方面，切实维护民族团结的任务繁重而艰巨。各民族在社会主义制度下当家作主和政治上的平等，但历史上民族歧视和民族隔阂所遗留的一些影响并没有彻底消除，在一定情况下还会表现出来。在中小学大力加强民族团结教育工作，就是内和各民族、外防渗透的长远大计。

10.民族团结领导讲话 篇十

讲 话

（2013年11月）

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好上午好！十一月是“民族团结教育活动月”，在全国上下深入学习贯彻党的十八届三中全会的会议精神指导下，围绕“做好民族团结教育，助力实现中国梦。”这一主题，深入开展“民族团结教育”活动月，具有非常重要的意义。

学校肩负着培养教育下一代的重任，承担着教书育人的职责，在各族师生中深入开展民族团结教育活动，进一步增强各族师生“爱党、爱祖国、爱社会主义”的感情，深入宣传“三个离不开”重要思想，不断巩固和发展“团结、平等、互助、和谐”的社会主义民族关系，培养学生从小树立民族团结的思想，具有十分特殊而重大的意义。

今天，我们五所捆绑发展学校（船营区第十一小学、船营区双语实验小学、船营区第二十三小学、船营区大浽河中心校、）和我校的各族师生，欢聚一堂，在此共同举办民族团结主题教育，这是一种很好的民族团结教育活动形式，通过这种形式多样、内容丰富、贴近实际、寓教于乐的活动形式，把集中教育和经常性教育结合起来，做到年年抓十一月，十一月促全年，积极建立民族团结教育的长效机制，不断巩固民族团结教育的成果，把民族团结工作不断引向深入。

今天前来参加本次活动有的，有市、区教育局、区进修学校的领导们，有来自捆绑发展校的校长、领导、老师和同学们，请允许代表回族学校的全体师生，向今天前来参加本次活动的领导和来宾表示最热烈的欢迎和衷心地感谢。

下面我从三个方面把我校民族团结教育工作开展情况，与大家做一交流，不到之处，请予以批评指正！

一、学校基本情况

我校创办于1952年1月，是地区唯一的一所回族小学，近年来，在市区教育行政管理部门的正确领导下，结合学校实际，以“加强民族团结，构建和谐校园”为主线，以丰富的活动为载体，民族团结教育工作取得了可喜的成绩。

二、具体做法

（一）加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。我校把民族政策、法规等民族教育相关文件纳入教师政治理论学习和法制学习计划之中。先后组织教师学习了《中国共产党民族干部政策研究》、《中华民族理念政策概论》等民族教育相关文件，全体教职工充分认识到在各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性，也充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育、爱国主义教育、精神文明建设的一项重要内容。

（二）以活动为载体，加强师生民族团结教育。

⒈利用教材，充分发挥课堂教学的主渠作用。中年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族常识》教材为主，渗透民族基本常识。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、品德与生活、品德与社会、音体美等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育和相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流。

学校编写了《走进回族》校本教材，校本课有专职教师定期上课，课上尤其注重回族文化的学习，通过学习，让学生了解到回族是我国多民族大家庭的一个重要成员，回回民族的形成与发展，回族的建筑、饮食、节日等风俗习惯，回族在天文历算、军事、医学、建筑及哲学方面都做出了独特的贡献，为灿烂的中华文明增添了光彩，逐渐形成了回族人开朗、朝气、豪爽的性格特点，形成了朴实、团结、清真的习俗。通过系统的学习，使回、汉族学生互相尊重、共同发展。

2、扎实开展了每年的民族团结教育月活动。

活动月期间，我校组织召开了辖区内宗教界人士座谈会，参加会议的除了各清真寺的阿訇外还有社区代表、宗教人士代表，会上组织参会人员共同学习了教育部、国家民委《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》和省教育厅、省民委《关于在中小学继续做好民族团结教育工作的通知》等文件精神，请他们为学校发展提出宝贵意见，恳请他们一如既住的关心和帮助回族学校的发展。

3、开展丰富多彩、寓教于乐的民族团结宣传活动，是我校创建民族团结进步的亮点。

一是学校开辟了民族教育宣传栏，走进回族文化的宣传栏让全体师生了解了我们的民族。

二是利用手抄报、主题班队会、升旗仪式、专题讲座等活动向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神，丰富了民族团结教育形式，达到了对学生民族团结教育宣传目的。

三是积极组织学生走出校园，开展辖区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感。

四是表彰典型。充分利用儿童节、升旗、中队会、大队会、广播站、板报等宣传时机，表彰校内民族团结教育的典型事例，好人好事，促进校内回汉学生的团结协作。如以“创建名人中队”系列活动为主题，以精心选择的回族名人为榜样，积极开展创建活动。各中队通过搜集名人资料，讲述名人故事等方式走进名人的精神世界，感受他们高尚的情操以及自强不息的民族精神。

（三）改善办学条件，构建和谐学校

在市区教育局和市民委的帮助支持下，学校先后投资几十万元增添先进的教学设施，建立了计算机校园网、校园监控录像系统，完善了科学实验室、微机室、图书室、阅览室、大队室、心理咨询室、卫生室、档案室、美术室及等功能教室设备齐全。学校还建有宽敞明亮的学生食堂和清真餐厅，现代化的厨房设备，科学的营养配餐，方便回族学生们就餐。封闭式的管理、人文化的后勤服务为学生创设优越的学习环境。

几年来，在民族教育特色的创建过程中，我校的阿语教材被评为吉林地区优秀校本教材；综合实践活动课的经验在两次吉林地区综合实践研讨会上做了介绍；我校还成功地承办了吉林地区民族教育现场会；我校教师表演的舞蹈连续两届在吉林地区少数民族汇演中获最高奖项。学校也连年被评为吉林地区民族教育先进校。校园内洋溢着团结、友爱、奋进的喜人景象。

民族团结花永灿，校园和谐树常青。只要我们长抓不懈，抓住重点、突出特色，我校必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

11.民族团结联谊领导讲话 篇十一

活动上的讲话

刘国蓉

（2015年5月20日）

各位老师、各位同学：

大家上午好！今年的五月是自治区第33个民族团结教育月，在深入学习贯彻党中央“四个全面”战略布局，喜迎自治区成立60周年的新形势下，坚持不懈地开展民族团结教育月活动，对于筑牢各族干部师生维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的思想基础，推动民族团结进步事业不断深入发展，具有十分重要的意义。

我们要紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以“共居〃共学〃共事〃共乐”为主题，教育引导各族干部和师生牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”思想，牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化和中国特色社会主义道路的认同，推动各族干部群众多层次、多形式、多方式地走动互动，交往交流交融，推进民族团结教育常态化，以民族团结的新成果喜迎自治区成立60周年。

众所周知，中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民在共同创造辉煌灿烂文明的过程中，也创造了作为我国统一的多民族国家的基础的共同信念。解放60年以来，新疆在党中央、国务院的正确领导和大力支持下，在党的民族政策光辉照耀下，发生了翻天覆地的变化。经济繁荣、社会稳定，民生持续改善，各项事业蓬勃发展，特别是近30年以来，大改革、大发展、大开放更使得新疆经济社会各项事业取得了骄人的成绩。

与此同时，扶贫攻坚、抗震安居、防病改水、牧民定居、免费义务教育、新型农村合作医疗、社会保障网络、粮棉直补等一系列造福人民群众的重大举措，使新疆各族人民广泛地享受到了改革发展的成果。这些实实在在的事实充分表明，新疆现阶段经济社会发展是历史的最好时期，是新疆各族人民群众得到实惠最多的时期。这既是新疆的发展成果，也是新疆各族人民的福祉所在。

新疆各族人民所珍惜的平安、和谐的环境，正是西方敌对势力、境内外“三股势力”的眼中钉、肉中刺。他们企图破坏新疆团结稳定和谐大好局面的野心始终没有改变，他们总是伺机制造民族矛盾，利用一切机会制造事端，乘势造乱，企图破坏新疆各民族之间的和谐团结，破坏欣欣向荣的经济发展环境，破坏稳定和谐的社会政治局面，从而达到他们不可告人的险恶目的。

历史经验告诉我们，民族团结是新疆各族人民的生命线。团结稳定是人民之福，分裂**是百姓之祸。稳定才能繁荣，分裂就会衰败。只有坚定不移地高举各民族大团结的旗帜，反对民族分裂，维护祖国统一，我们的事业才能兴旺发达。“天山青松根连根，各族人民心连心”，这句在新疆广为传唱的歌词，形象地道出了新疆各族人民渴望团结的心声，体现了各民族守望相助的优秀品质和各民族心连心、同呼吸、共命运的优良传统。我们就是要高举各民族大团结的旗帜，高举维护法律尊严的旗帜，以牢不可破的民族团结促进社会和谐稳定，像珍惜生命一样珍惜社会稳定，像爱护眼睛一样爱护民族团结，坚决同“三股势力”破坏新疆繁荣稳定、破坏民族团结、分裂祖国的图谋和违法犯罪活动作斗争；决不让他们制造民族仇恨、挑起民族对立、破坏安定团结的社会局面和分裂祖国的图谋有可乘之机。

今天乌什县二三两校师生，欢聚一堂，在此举办民族团结联谊活动，这是一种很好的民族团结教育活动形式，希望学校今后多开展一些形式多样、内容丰富、贴近实际、寓教于乐的民族团结教育活动，把集中教育和经常性教育结合起来，做到年年抓五月，五月促全年，积极建立民族团结教育的长效机制，不断巩固民族团结教育的成果，把民族团结工作不断引向深入。

各位老师、各位同学，希望你们在工作、学习和生活中，各民族之间做到互相尊重、相互团结、互相帮助、互相谅解，不断提高维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定的自觉性，同心同德，团结奋进，共同为构建“和谐乌什”、“和谐校园”而努力奋斗！

祝：各位老师工作顺利！

各位同学学习进步！

12.学校民族团结教育领导小组 篇十二

广西壮族三月三作文1

一年一度的三月三到了。三月三是我们壮族人民传统的盛大节日。这一天，家家户户都要杀鸡宰羊、蒸糯米饭、煮彩蛋。

三月三的早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就已经把蒸好的五色糯米饭倒进大圆盆里，热腾腾地活像一个鲜花竞艳的花盘。我吃了几口糯米饭，就来到妈妈身边，帮她选蛋煮蛋。妈妈说：“煮蛋的时候，火不要太旺，以免蛋在锅里开裂。等水开后，你在一旁用筷子将蛋上下翻一翻，好让它们受到均匀的热度，蛋在锅里就安然无恙了。”妈妈说完就忙别的去了。我照着妈妈说的煮好蛋，并把这些蛋涂上七彩颜色，码在竹篮里就像一篮五颜六色的贝壳。

你可知道，碰蛋比赛是三月三孩子们的最大乐趣。我和妹妹拣了几个又尖又大的彩蛋，朝村口跑去，找伙伴们展开碰蛋大战。

村里的伙伴也纷纷来到村口。我们有的把蛋放在衣兜里，走得慢慢的，生怕蛋在衣兜里“打起架”来;有的把蛋放进毛线网袋里，挂到胸前;有的两手中各拿一个蛋，兴冲冲地跑来。碰蛋开始了，村口顿时热闹起来，小伙伴们这一群那一伙地围在一起碰蛋比高低。“啪!”一个蛋被碰破了，人群里爆发出一阵欢笑声。

我和妹妹拿了四个鸡蛋、四个鸭蛋，和小伙伴碰了起来，结果三赢五输，我们把碰破的蛋一个个剥开皮吃掉了。小伙伴们也在剥蛋，大伙你看看我，我看看你，然后用涂满各种颜色的手抹着沾在嘴边的蛋，笑了。

我们回到家里，只见妈妈正把一碗碗、一碟碟热气腾腾的鱼、肉、菜摆满一桌。这时，爸爸笑盈盈地拎来了几瓶好酒，同邀来的亲戚好友开怀畅饮。一桌人高高兴兴地吃饭、喝酒，欢笑声在屋里回荡着。

广西壮族三月三作文2

壮族传统歌节。又叫“三月三”、“歌圩节”、歌圩，状语交“窝埠坡”、“双龙洞”。

壮族人民每到“三月三”时，方圆数千里的男女青年，都开开心心地穿上盛装来参加，少则几百人，多多则数千人或上万人。顿时，人山人海，歌声响亮，成了歌的世界。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、则佳偶，别有风趣。

在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱歌。通常由男青年主动先唱“游览歌，”观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方的答应;彼此互相了解之后，便唱“爱慕歌”“交情歌”;分别时则唱“送别歌”，歌词即编即唱，比喻贴切，亲切感人。男女青年经过对歌接触之后，建立了一定的感情，相约下一次歌圩再会。

在歌圩上还有碰蛋的习俗：小伙子用手上的彩蛋碰姑娘手中的彩蛋;姑娘如果不愿意就把蛋握住不让碰，如果有急就让小伙子碰。蛋碰裂后两人共吃彩蛋，这就播下了爱情的种子。

此外，还有抢花炮、演壮戏、耍杂技、舞彩龙、无彩凤、武术表演、唱桂剧等，整个山乡沉浸在节目的气氛中。

广西壮族三月三作文3

“年年三月摆歌台，声声山歌唱不绝……”在农历三月初三时，便是壮族人民一年一度的歌圩节。

而关于歌圩节还有这样的一个传说。

唐代，壮族出了一个歌仙，人们称她“刘三姐”。刘三姐聪明过人，经常有山歌歌颂劳动人民的辛苦，以及揭露财主们的罪行。以至于财主们一心想将刘三姐，除之而后快。在一年的三月初三，刘三姐上山砍柴，下山时，一位名叫莫怀仁的财主派人砍断了山藤，导致刘三姐不幸坠崖身亡。后来人们为了纪念刘三姐，现在每年三月初三这天歌唱，一唱便是三天三夜，从此，歌圩节便形成了。

“咚，咚，咚。”

听，这是哪的声音?原来，这是有人在跳竹竿舞啊。

一些壮族的原住民手持竹竿，对立面的站着。口中唱着山歌，手中的竹竿便跟着山歌的节奏上下摆动着发出“咚咚”声。唱起了山歌，那些手捧五彩糯饭的壮族老乡也跟着节奏跳起了竹竿舞。激昂欢乐的竹竿舞，不仅深深地感染着我们的身心，也使一些游客情不自禁地加入了进去。顿时，所有的欢呼声、喝彩声、鼓掌声都交织在了一起，形成了一首美妙的交响乐。

一曲竹竿舞未了，歌圩节的另一出重头戏――山歌对唱，开始了。

“林中千万树，单这颗匀称;林中这些人，数妹最心称。”在这个壮族一年一度的重大节日里，壮族人民不仅会举行盛大的宴会，还会在这天择良人。若有能对上山歌的人，便是有缘人。

除了竹竿舞，山歌对唱等活动，壮族人民还在那三天里举行舞龙(狮)、斗牛、吃五彩糯米饭、抛彩球等活动，以示喜庆。

祭三姐，唱山歌，三月三，歌圩节。

广西壮族三月三作文4

充满奇风异彩的壮族节庆，多数是以村寨或家庭为中心的。说到交际最广泛、规模跨州过县、可以把所有人都牵动起来的节庆，莫过于三月三的歌墟了。

壮族人的能歌善舞是举世闻名的，他们以歌来讲述事情、表露情感、渲泄情绪，自古以来就有以歌会友、赛歌选贤能、以歌传情择偶、赛歌择婿等风俗，逐渐形成了“歌墟”这种以歌为主的节日盛会。

每到农历三月初三，壮乡处处成了歌的海洋。盛装打扮的人们向“歌墟”涌去，他们带着节前已做好的五色糯米饭和彩蛋，先去祭祀歌仙刘三姐的神像，祈求她赐予歌才。刘三姐是壮族人心目中美与爱、智慧与才能的化身，据说“歌墟”便是为纪念刘三姐而起的。

人们敬过刘三姐后，即争相亮七歌喉相对唱，歌声此起彼落。打擂台式的对歌是最有趣的，应对双方或单对单、或组对组，歌词往往都是脱口而出，即兴“爆肚”，以难倒对方为胜，当然大不乏戏谑诙谐之词，逗得听众哄堂大笑。

节日期间，不但有欢歌笑语，还有抢花炮，耍杂技、舞龙舞凤、演壮戏等各种文娱活动;而最终硕果累累的，却是造就了双双对对的美好姻缘。

实际上，壮族男女青年把三月三视为他(她)们的“情人节”，谁不想抓住这每年一度最好的交际机会，觅得意中人呢?这时，传情择偶的对歌便在歌墟的一角展开。通常先是小伙子唱“游览歌”观察特色对手，遇到合适的对象，就唱起见面歌、邀请歌，女方如果有意，便以歌声回应，彼此有了倾慕之心，就唱爱慕歌。若姑娘觉得小伙子的人才、歌才都合意，就会悄悄将自己精心绣制的绣球赠给意中人。

绣球是用12块花瓣结成的一个圆球，每瓣代表一个月份，它是壮族人的传情信物。有的专访，歌墟场上还会搭起彩棚让男女青年互抛绣球，那场面既欢乐又让人感到情意绵绵，煞是动人。隆重的歌墟往往要一连狂欢几天。而近年来，壮族歌节更发展成为“广西国际民歌艺术节”，全国乃至世界各地的民歌好手也云集而来，自然，活动内容也更加丰富多彩了。

广西壮族三月三作文5

每年的农历三月三，是我们壮乡的传统节日。

今年的“三月三”又快到。时间在飞逝，明天就是我早盼望来到的“三月三”，我的心情哪，甭提多高兴。