初中各科学习方法技巧（精选14篇）
1.初中各科学习方法技巧 篇一
语文
语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特殊性，很多同学，尤其是理科生，都容易忽略它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐心地投入才能有所收获。
对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。
对现代文阅读，很多时候老师会以“问—答—分析”的方式来讲课，这时就应该把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思考，积极回答，多发表自己的见解，以增强课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的兴趣。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简单，自己大概都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了锻炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，因为考试的时候需要用文字来表述，如果平时不训练自己回答问题的语言组织能力，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清晰规范的语言表达出来，因而失分。
再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是帮助大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。首先是要求读背 篇章的背诵任务，一定要在学习该篇目后马上完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成强烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容老师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定结构等有一个熟练的掌握。
另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就需要我们平时自己有所涉猎。比如字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。
对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应该多训练，多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个熟练度。
总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不理想。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习情况。最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有一定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平时考试的分数耿耿于怀。
数学
数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，一定要熟练掌握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会熟练运用外，还要会进行逆向运用，并清晰地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。
此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是十分重要的。数学学习是一个在扎实的知识基础上，运用各种思路打通经脉，不断探索的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“破绽”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会再三犯错，把这些问题郑重地摘录下来有助于时刻提醒自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。
英语
英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。
一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成强烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感达到一定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。
二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是掌握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避免了面对枯燥的单词表，另一方面也将其具体用法记下来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简单的词根来帮助了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。
三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟悉英语的语音环境，同时也培养语感。
四是记。英语有一系列的语法知识点，这是需要我们牢固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做一定量的练习，清楚语法条文在具体语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，巩固语法学习。
五是写。先不论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平时练习时就要注重自己的书写，力求完美。说到文章的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地使用连词和高级词汇，不在话下。
2.初中各科学习方法技巧 篇二
在作文教学中, 教师的主要职责就是引领学生的创作能力。通过创设一些看似很寻常的问题活跃学生的思维;利用问题的引入丰富课堂的内容制造活跃的课堂气氛, 从而激发了学生的情趣。努力创设令师生都感到和谐、丰富、博大的课堂气氛, 改变了老套的“教师命题——确定作文要点”的授课思路, 培养学生的发散思维, 提高学生的想象和创新能力。作文本无定法, 要改变作文的“八股遗风”, 老师应打破给学生作文“松绑”的枷锁, 让学生放任思绪, 自由发挥写作能力;同时, 在评点时应鼓励为主, 不要过于注重“细枝末叶”, 给作文评价营造一个宽松的氛围, 让学生爱上写作。
二、抓住细节点滴, 积累创作素材
当学生感慨“生活平淡无奇, 没有素材可利用”的时候, 作为老师应该建议他们“擦亮”眼睛, 不错过生活细节。如果把你留意了, 别人忽视的, 写进文章里。那么你的文章不就与众不同了?
比如, 一位女生通过分了儿时、小学时、现在三个阶段描写妈妈为自己梳头的手, 感情真挚的写出了妈妈对我的关爱, 让人眼前一亮。还有一个学生写的是祖孙之间的感情, 选的材料是他在写书法时, 姥姥在旁给他磨墨为题材, 通过惟妙惟肖的刻画描写姥姥为他研墨时的迟缓的手部动作和慈祥的眼神, 侧面流露出姥姥对他的关爱, 不禁令人感动。
在中学生的日常生活中, 有上述生活经历的学生应不在少数, 可绝大部分的同学都忽视这些可以入文的生活上的小细节。做个生活中的有心人, 那么写起文章一定会有所不同。
教会学生欣赏卡通和立体图画:如“神笔马良”“三个和尚”“小蝌蚪找妈妈”等;教会学生欣赏风光片和科教片:如泰山日出、华山风光、海滨美景;动物世界、探索时代等。重视学生的艺术欣赏能力, 与音乐、美术教师联手将学生艺术欣赏的教育进一步深化和加强;同时, 还应专门开设文学作品欣赏课, 让学生多接触中外优秀的诗文和科幻作品, 培养学生的创造能力和对未来的幻想。总之, 积累素材的方式范围应尽量宽泛, 包罗万象。
三、打破“八股文”, 创新写作手法
老师要引导学生走出生活中的狭小天地, 将眼光放远到世界甚至是未来;举办读书报告会、时事讲座;选写如下文题:中欧贸易的发展、世界格局的变化、我认为的俄美关系、火星漫步、外星人的生活……引导学生利用同一材料, 进行多观点提炼:如利用夸父追日的故事, 可提炼如下观点:夸父不笨、执着的夸父、“追”的魅力、夸父与新世界。打破常规写作中思维的定式。
还要指导学生从反方向进行思维。通常我们按照写文章的常规思路, 由于人人都这样写那么则如同“八股”, 缺乏新意, 导致千篇一律, 不能让人影响深刻。培养学生逆向思维能力, 促使学生独辟蹊径, 找到独特的写作点。
举例一篇有关莲花的文章, 刚开始看的时候以为同《爱莲说》一样, 又是要赞美莲花出淤泥而不染的高洁品格, 但当慢慢细读才发现原来他的文章是在为淤泥而鸣不平!他的独到的见解认为默默无闻地为莲花提供生长所需的养料和可立足之地, 却偏偏被贬低, 淤泥为什么要忍辱负重地承担别人对它不公正的评价。默默无闻无私奉献的淤泥品格远比莲花美好高尚!这样的文章推翻了大家常规的认识, 通过发表自己独特的见解不按套路出牌, 当与那些赞美莲花的文章放在一起的时候自然也就显得独树一帜了。
思维方法的创新是作文创意的基础。思维定势的形成是创新思维发展的“拦路虎”。培养学生多采用逆向思维, 能够有效地突破思维定势, 使作文的立意新颖、深刻。
四、选取独到的角度, 出奇制胜
决定一篇文章的优劣和成败很重要的一点是文章主题角度的选取。
写人的文章方面, 学生往往总是会着重的刻画人物的正面形象, 总觉得这样保险可靠, 但却很难脱颖而出。我们先看看大作家是怎样选取不同角度, 出奇制胜的。
比如朱自清的《背影》, 讴歌的是深沉的父爱。他没有描写通常人描写的正面, 而是刻画了父亲的背面, 而这个背影却让多少读者潸然泪下!朱自清选取了一个非常独到的角度来表现文章的主题, 从而文章显得独特别致!
再如有作者讴歌父爱的无私和伟大, 没有通过正面描写父亲的正面而是通过在翻相册的时候, 注意到相册里极少有父亲的照片, 大部分都是自己和妈妈的照片, 父亲都是为自己和妈妈在拍照。由此联想到其他生活中的点点滴滴事, 父亲也都默默为家庭付出和奉献。
五、写出学生的心里话
在哲学的高度上“任何事物都是具有两面性的, 有弊端也会有益处”。写作也是如此, 作文要写真事, 说真话, 只写一面就限制了学生的视野, 还培养了他们虚伪自私、圆滑事故的性格。因此, 作为老师首先应该放开手脚, 解放思想, 发挥主导作用, 消除学生的思想顾虑, 多以鼓励、抚慰、支持的教学态度, 让学生敢写真事、实事、讲实话吐真感, 真正实现“我手写我口, 我手写我心”。
中学生写作能力的提高, 不是一日之功, 而需要教师付诸三五年甚至八九年的心血, 但其重点是在于平时生活细节上的积累。由于中学生观察和思考问题的角度都偏于感性, 并且思维方式和关注热点的重点以及语言表达方式都令人意料。作为教师, 需要我们更好地指引学生, 充分发挥中学生发散性思维和创造能力, 从而提高他们的写作能力。
参考文献
[1]王云娟.初中作文教学:从“无序”走向“有序”[J].基础教育论坛, 2014 (16) .
3.初中物理解题方法与技巧初探 篇三
一、特例法解题——入木三分
所谓特例法解题，就是通过对极限值的讨论，总结出一般性的解题规律。
例题1：完全相同的甲、乙容器里面装着同等质量的水和酒精，分别从高度相同的A、B处比较两者之间压强的大小关系。
教师在教学当中，可分析：因为A、B两点高度是一样的，但题中并没有限制A、B的具体高度，因此设A点恰好为水面，此时水对A点压强PA=0帕，而B点仍位于液面以下，此时酒精对B点压强PB>0帕；因此PA 二、定义法解题——按部就班 教师有的放矢地引导学生充分运用课本物理定义以及公式中各物理量的意义，教学效果事半功倍。 例题2：半径为r的半球体放在深度为h的水底，求出半球体受到水对它向下的压力是多少？ 分析：此题中涉及半球体受到水对它压力是由半球体上方的水的重力作用于它表面造成的，但水对半球向下的压力数值上与正上方的水的重力是相等的，于是学生很轻松的得出结论：f=g水= pg（пr2h-2/3пr3）. 三、攻克易错题——触类旁通 不少学生本身基础掌握不牢固，加上审题时粗心大意，导致审题不清，概念模糊，往往出现雷同性错误，因此，教师引导学生对易错题进行归类，将有利于学生避免重复犯错。 例题3：有一物体A，在F=75牛的力作用下在斜面上作匀速向上运动时，计算出物体与斜面之间的摩擦力是多少？ 分析：有些学生一拿到题目往往不假思索解题，他们错误的认为物体都在做匀速运动，摩擦力与拉力一定是一对平衡力，所以很容易因此得出 f=75牛。然而，由于物体在斜面上运动时，摩擦力与拉力不再满足构成平衡力的所需条件，所以不是平衡力。教师应该引导学生用正确的思路进行解题，应从做功的角度入手：由W总=W有+W额和W额=fL 可得出f=15牛。 四、运用比例法解题——立竿见影 目前使用的初中物理新教材中的物理概念和规律一般反映二三个物理量之间的一次函数关系，而这些物理量之间又是正比和反比的关系。因此，灵活运用比例法解题能既达到解题过程清晰、简洁的目的，又能让学生加深对物理公式及物理规律的理解和掌握。尝试运用比例法解题，一般要完成三大步骤：第一，写出表达式；第二，列出比例关系并化简；第三，代入数据运算。 五、注重总结引导——命中率高 不少教师认为，提高学生的解题能力关键是多做习题，殊不知，这很容易抹杀学生的学习积极性，甚至使学生产生厌学的不良后果，从而导致学生的学习成绩徘徊不前，这与新一轮课程改革要求降低学生的课业负担相悖。其实，学生考试成绩的不理想虽然有很多因素，但学生没有真正掌握相应的物理知识，没有掌握正确的解题技巧是根本原因。因此，我们在讲解习题的时候，务必要求学生做好课堂笔记，引导他们利用科学正确的方法进行高效解题。譬如：我在执教“复杂电路的计算方法”之时，首先要引导学生在仔细审题的基础上，严格按照题目的要求，简要画出对应的电路图，并将题中所描述的数据标好，使复杂的问题梳理简单化，从而让学生真正理解物理量之间的复杂关系，解题思路更加明朗，分析问题和解决问题和的能力稳步提高。 六、坚持以生为本——教学一体 孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”教师在教学实践中必须坚持走“以生为本”的道路，切实了解学生的动态，以学生反馈的信息为落脚点，加强师生互动。学生对于教师来说是更加充满朝气的群体，我们可以通过进一步拉近与学生的心理距离，鼓励学生大胆说出切身的体会，在师生共同切磋的基础上，达到教师的“教”与学生的“学”融为一体美妙境界。因此，为了进一步增进师生之间的交流，改变学生被动学习的局面，我们必须根据物理学的产生与发展，紧密结合教学大纲和新课程标准，逐步形成一系列科学的思维和研究方法，诸如类比法、组合法、替代法、延伸法和归纳法，不断拓宽学生的解题视野，为提高课堂教学效率奠定基础。 数学：大量做题是必需的许多同学喜欢引用历来高分考生口中的“不要题海战术，要精做题、做好题，举一反三比大量做题更有效果”之类的话，给自己逃避做题找借口。可是试问大家，面前这十道题，不都做一遍，谁能知道哪道是好题、精题？即便老师为你划出了哪道是重点，哪道是难点，可是，你知道哪道题对你最有裨益吗？所以，大量做题是必需的，有了一定题量做基础才能了解哪种题型、哪个考点是自己的致命点，才能有针对性地克服。 建议大家从一轮复习开始就要细致掌握每个知识点，不要模棱两可。跟住课堂练习，自己同步多做配套习题。做题时注意培养自己的固定的解题思路，提高考试时做题效率；同时注意每次做题都认真审题，细致验算，会题不算错，错题不放过，难题能取舍。 语文：得“选择”者得天下 想要选择得胜，积累是一个很好的途径。课堂注意积累老师讲过和常常强调的文言实词、虚词、成语，并常常回顾复习；课下常做选择，限时训练，养成题感，总结心得和自己失分的多发错因。坚持下来，这个积累会是很宝贵的财富。 另外，第18题作文以60分的分值占据了总分的40%和总分数的二分之一强，大家需要格外重视。作文方面积累也能发挥不小的作用，常记好段，着重记录自己好的灵感和用得顺手的素材，考前翻翻能提升题感，提高作文流畅度。 英语：多阅读原汁原味的短文 在查找全省文理科前十名的单科成绩时，我发现自己唯一比这二十个人分数都低的科目就是英语。所以万万不能认为英语不重要，或者英语拉不开分数。我的高考英语136分，如果像我一样，在这一科被人超过十几分、甚至几十分，是特别不划算并且很难在其他科目上找回的。 反思自己的英语学习，我认为我的问题在于阅读量小，缺乏语感和基本的语言素养。所以从我的教训出发给大家的建议是，多阅读《新概念英语》这样有价值的、原汁原味的英语短文，不仅能提高自己英文阅读的速度和质量，增强语感，还能为英语作文中优美流畅的句子打下坚实的基础。同时，阅读英语材料时应注意随时积累生词和常见的超纲词，扩充单词量。单词量丰富了，面对各种类型、不同侧重的考卷，才能避免紧张，迅速上手，交出完美的答卷。 说到迅速进入英语的考试状态，不得不提到听力。所以同学们听力一定要过关，给自己一个良好的开端和心理暗示。听力部分需要勤加练习，平时多模拟考场情况，试用杂音比较大的设备进行训练，持之以恒就会水到渠成。 文综：多记多练，融会贯通 地理是文科生学习中最需要理科思维的一科，程度甚于数学。无论是长期的难点地球运动还是棘手的主观评价部分，都要求人的思路和思考能力。所谓思路就是想法要正，不仅需要知识，也需要常识；而思考能力就是逻辑思维，想法应该缜密、细谨，不能轻敌，不能狂妄，一步一步想，经过严格的、有理有据的推理得到本质结论。地理学习中最重要的是坚持，量变才有质变，无数琐碎知识点的积累才能为原理理论夯实地基。不到高考就不放弃地理学习，保持熟悉的题感、昂扬的姿态和向上的势头，就是走向成功。 政治学好的重点在于背，有理论基础才能应用理论去获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。所以知识点必须熟记，要多角度、多种方法交叉记忆，比如提取知识框架记忆知识细节，再比如按照不同主语把知识点分类记忆，最后甚至需要达到提起某一知识点就知道在书中哪个位置的程度。知识点熟练记诵并且深入了解其内涵之余，还要关注时事，尤其是权威的分析，深入分析，全面思考，勤加练习，用心归纳总结出题和设置答案的规律。 历史学科对文科生素养与能力要求较高。我们应当善用时间链串联某一阶段的经济政治文化多方面历史特征，构建既有宏观框架也有微观细节的历史知识体系，熟练掌握书中提到的史实，融会贯通。除此之外还应当具备历史学习的能力，能够独自归纳、分析史料，寻找历史规律，解决现实问题。这就要求我们常翻书，细看书，回归教材是历史学习的根本大法。 语文： 1、课本阅读法（学会读懂“课本说明”；学会读懂“单元提示”；学会使用“预习提示”；学会利用“自读提示”；学会使用“课文注解”） 2、课文五读法（一圈生字；二点词语；三画好句；四评文章；五摘好词、好句、好段） 3、“细”、“熟”、“练”学好文言文（细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一个虚词起什么作用弄懂，这样一个细节一个细节的抠下来，再难的文言文也攻下来了；熟：在“细”的基础上，反复诵读，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；练：有了“细”和“熟”，还得见见题、答答卷子） 4、“一文一技”学作文（这次仅要求学习写具体，下次再要求学习写清楚，这样一小步一小步地走下去，终会取得进步） 5、编本自己的“作文选” 6、作文审题五步法（一，要审定这个题目应为那种题材；二，要审定要求的写作范围；三，要审定中心；四，审定人称；五，审定寓意 数学： 1、前后联系阅读法 2、总结提高阅读法 3、抓住例题阅读法（课前读、课上抠、课后想、考前审） 4、举一反三阅读法 5、逆向思维阅读法 6、展开联想阅读法 7、动笔做题阅读法 8、数学概念学习法 9、“汉译数”，攻克几何 10、添加辅助线口诀法 辅助线，如何添，找出规律凭经验。 题中有角平分线，可向两边做垂线。 线段垂直平分线，可向两端把线连。 三角形中两中点，连接则成中位线。 三角形中有中线，延长中线同样长。 成比例，证相似，经常要作平行线。 作线原则有一条，证题线段别割断。 圆外若有一切线，切点圆心把线连。 如果两圆内外切，经过切点作切线。 两圆相交于两点，一般做它公共弦。 是直径，成半圆，想做直角把线连。 和等角，添个圆，证明题目少困难。 辅助线，是虚线，画图注意勿改变。 11、数形结合，学好代数 12、选题三法（基础较好的同学应多做学校发的题；基础较差的同学应多选基础题；基础一般的同不妨去买本参考书，要选对基本概念有较多阐述、例题多、有详细分析解答，最后有概括、总结、点拨，并附有一定中、低难度习题和解答的书） 英语： 1、学好英语“三多”法（多读、多做、多背） 2、做题突破法（首先，越做越知道自己的优势和弱点是什么；其次，越做越复习得深入、细致；最后，既然越做越知道自己的优势和弱点，越做越复习得深入、细致，那么不言而喻，越做信心也就越足。坚持每周做一张模拟考卷算） 3、抓住一书攻语法（选用语法书应遵循的原则：权位性、通俗性、配有练习册。具体选定了一本语法书后，在日常学习时应：通读、做题、备查） 4、课上课下促进法 5、课文五步熟背法（听、读、想、再读、背） 6、破解阅读理解题的两种方法（快速顺读法、问题挑读法） 7、完型填空三步法（首先要通读全文，了解大意；其次要逐句细读，边读边答题，注意分析；最后至少要再读一遍文章，仔细推敲，认真复查。） “新学科”怎么学 物理： 1、“概念本”学习法 2、“顺口溜”助学法 3、做表对比法 4、一日三题法 5、题型归类法 化学： 1、课本三读法（课前读、课上读、课后读） 2、题海战术法 3、“四招”做题法（大题小做、小题大做、难题不做、会做必对） 4、知识网络法 5、成语助记法 “不老不新”的学科怎么学 历史： 1、特征记忆法 2、间隔记忆法 3、中外对比记忆法 4、公元前后对称记忆法 政治： 1、明确概念的含义 2、弄清概念的适用范围 3、注意概念的异称 4、了解概念的典型对象 5、要区别相近、易混淆的概念 现代文学习有两个注目点：一是通用知识的学习，即文章中字词句知识的积累把握，这是构成你听说读写能力的基础，因此不可等闲视之，要充分关注，并且应当花费功夫去专门学习；而是课文的阅读，即在老师讲述基础上去真正理解、领会、欣赏，能够解说内容，能够把握中心，能够作出评析，能够指任写法，能够体验情感。现代文学习的延伸，是自觉拓宽阅读面，阅读课外相似文章，并且能够分析；能够模仿。 2.学习文言时要诵读，然后翻译理解，再理解性诵读，如此往复，就会越学越轻松；实词，是文言的学习重点，要学会自己动手收集整理知识要点，用活页形式粘贴在课本上，这样做可以缩短知识掌握的周期——总之，学习是一种复杂的智力活动，多动脑筋，多想办法，就会加快知识与技能把握的进程。 有一套属于自己的学习方法，比如英语要单词,语法,短语一定要熟记,这个是无法避免的.根据人的遗忘曲线,知识要经常复习才不会忘。 每天都接触英语,每天半小时听力,15个选择,两三篇阅读,再加完型等.差不多考试的时候可以做些套题,培养自己的考场感觉.注意归纳笔记,单元的内容,语法知识,短语分开写,有空多复习,比如完形,先看一次文章再做.阅读先看问题再看答案,这些方法可以问老师和成绩好的同学。不要怕错,不要害羞,不懂的一定要问,朗读课文对英语有很大帮助,还可以调节一下紧张。 英语学习： 学英语有诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。 以下是几点英语学习方法的总结（有自己的学习总结，也有别人的好方法）。 一、读 每天都应坚持读。 1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。 2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。 3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。 5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显效果） 二、听 1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增 加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、写 1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail。 3、注意语法的应用和词汇的记忆。 四、语法 1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。 2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。 五、词汇 1、每天记忆100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。 2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。 3、结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中。 六、练习 1、大量的练习可以巩固所学知识。 2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握 阅读理解的对策： 首先，太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂，一段阅读材料里面全是不认识的单词，那么，翻来覆去地听和读既耗费时间，也收效甚微。 做简单一点的那种稍微有点挑战性，需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉，别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准——这个难易程度的弹性很大，有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做，都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的，也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做，就可以了，不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是‘选题’上。 这个道理明白了以后，我们面对真正的问题是：当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候，我们该怎么办呢？ 答案很简单：做，做透！ 很多人会做题，但是不会‘做透’题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有‘做透’，所以体会不深，收获有限。走马观花一样地做十道题，不如认真地吃透一道题。 那么，怎么样才算把一道题‘做透’呢？以阅读理解为例: 第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说，你把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道 作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。 第二步，就是认真地把全文阅读一遍，然后做题。 这前面两步，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12 分钟。 但是，在平时练习中，这样做就收效不大了。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂地选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平，这个时间花得‘不值’，没有效率。 在平时练习中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。第三步，要对照参考答案。但是不能简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是‘蒙’对了的题目，要认真去对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。 第四步，在把问题都梳理清楚以后，要再回过头来认真地读一遍文章。这个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。不过，不要把这些生词记下来（一般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3% 以内，而一般一篇文章——除了人名和地名——生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复的巩固熟练，做到理解起来完全没有障碍，这样就行了。不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单词）。在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然，也要把全文的写作思路理清楚。如果能在脑海里把全文的梗概梳理一遍，就闭上眼睛回忆；如果不行，就应该用我们的体系图，帮助自己把全文脉络梳理出来。 英语作文对策：一是组织意思，把写作思路理清楚，这个跟语文作文是一样的，用体系图来梳理最快最有效； 第二是用英语把意思表达出来，这个只要平时多练，什么意思都能用很简单的单词和语法说出来。做到了这两点，英语作文肯定能得高分。 数学学习： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不 懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 初一学习方法：“五字经”巧学初一数学 作为初一新生，在学习数学时如何掌握正确的学习方法，可以事半功倍。建议巧用读、听、议、练、评五字诀。 读、即预习，在教师讲授新课之前，对下节课所学知识有一个大致的了解，有疑问的地方做上记号，再上课时听讲就能做到有的放矢。 听、听课是课堂学习最为重要的环节，学生应在预习的基础上听，养成做笔记的习惯，重点结论、典型例题、方法规律等要有所记录。 议、评议讨论，就是积极参与课堂的问题讨论，积极主动、条理清晰地表述自己的思考过程，与他人交流过程中能合乎逻辑的讨论与质疑。 练、适当做习题，把握重难点，对重点练而不厌，对难点要锲而不舍。 评、自我评价掌握学习内容的水平，在目标的指导和鞭策下学习，提高学习效率。 课后练习要适度 “我听见就忘了，我看见就记住了，我做了就理解了。”这是华盛顿图书馆墙壁上的三句话，它形象地说明了动手操作的重要性。 如在学习习近平面图形的时候，学生可利用学具自己动手搭配几何体，从不同角度去感知；学习有理数，学生掌握了负数以后，可以利用温差测量山高。 学数学，很多学生容易陷入题海战术。汪老师建议，课后练习不宜做一些难度较大的习题，盲目追求纯粹理论上的证明或技巧，如二次根式中的二、三重根号的化简，甲线段的立方等于乙线段的平方与丙线段的积等，而应注意知识与生活的联系，特别是解决生活中的实际问题。 同时注意，解答的书写过程应严谨，既重结果，更重过程，结论的表述力求准确精炼，对结论获得的演算、推理过程也要步步有据，条理清晰。 初一学习方法：谈初一学生数学学习方法指导 长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。 进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态„„学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。 一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。 1.预习方法的指导。 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上 可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 2.听课方法的指导。 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。 “听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。 “思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3.深后复习巩固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。 以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。 4.小结或总结方法的指导。 在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识 点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。 学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。 二、数学学习方法指导的形式1.讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。 2.交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。 3.辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。 数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。 物理学习： 一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆 1、基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法.2、怎样才叫真正理解 学习物理,应该弄清所学的知识的确切含义和道理.学到什么程度才能称为真正理解呢 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.3、熟记一些概念,公式及推论。 二、重视课堂上的学习 1、课前预习能保证课上认真听讲 2、课堂是获得知识的重要阵地。 3、认真做好笔记 三、重视对所学知识的应用和巩固 要善于把学到的物理知识运用到实际中去.不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的.只有通过具体运用,才能扩展和加深自己对的知识理解,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力.1、坚持独立做题 我国物理学家严济慈先生曾说过一段话“做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力.一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已.如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做”.可见学习物理必须要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,这是任何一个初学者走向成功的必由之路.2、学会分析物理过程 学习物理要重视物理过程的学习,要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系.画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的.3、掌握科学的思维方法 物理思维的方法包括分析,综合,比较,抽象,概括,归纳,演绎等,在物理学习过程中,形成物理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎,归纳,概括为主,而分析,综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析,综合方法应用更为普遍，4、及时巩固所学知识 要及时复习巩固所学知识.对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入,分析,概括,结论,应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有真正弄懂.这时就要重新思考,重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业,有余力的同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识.四、重视学习资料的收集,整理及知识的积累 1、阅读适量的课外书籍 2、整理自己的学习资料 一、初中语文教学现状 语文教学一直是我国义务教育研究的重点, 各地区教育部门长期注重语文课程教学改革工作, 旨在为中学生提供良好的学习环境。但从教学成效来看, 初中语文教学难以取得预期的教学效果, 中学生对于书本知识内容的掌握程度不够, 影响了其语文课堂学习效率。教师是课堂教学活动的领导者, 教师所用的教学方法对学生理解知识有很大的影响, 并且对整堂课的节奏具有调控作用。新课标要求教师转变教学理念, 注重语文知识讲解的技巧, 这为新的语文教学模式提供了可靠的指导。 二、初中语文知识讲解技巧性应用方法 1.实践法 传统教育观念认为, 学生只需掌握理论知识便是真正地学习了, 这种旧式思想严重制约了学生个体能力的发挥, 尤其是在语文教学中难以达到预期的效果, 限制了初中生语文思想的拓宽与发展。著名教育学家陶行知说过, “理论是教学之根本, 实践是教学之关键”, 这既强调了理论知识的基础性作用, 同时也说明了实践教学的重要性。初中语文教学离不开理论, 更与课堂教学实践密切相关, “理论联系实践”是现代语文课堂知识讲解的先进模式。[1]理论是任何一门课程学习的基本, 掌握理论知识有助于学生理解教材内涵, 更加全面地认识语文课程。教师掌握教材知识后, 需拟定一套相对应的实践教学方案, 深入思考如何才能让学生理解知识内涵, 快速地投入到语文学习中。比如, 教学《我的母亲》, 除了课堂上讲解教材知识外, 我鼓励学生在日常生活中注意观察母亲, 从现实生活中感受到母爱, 从而对母亲产生敬佩之情, 这就是理论联系实践教学的最佳方式。 2.诵读法 初中语文有部分教材内容需要学生背诵, 并且被纳入考试中。对于这些内容的教学, 教师需灵活应用诵读法培养学生的记忆力, 使学生在最短的时间内记住教材知识内容, 同时也对知识有相应深度的理解。诵读确实是背诵的好方法, 在自己的小天地里, 你不妨大声诵读古诗文, 每篇连续诵读五遍以上, 一方面通过诵读可以强化对文章的再熟悉, 另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解, 即自己对文章的感悟、体会, 更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。[2]古人的“读书百遍, 其义自见”说的就是这个道理。另外, 随着诵读的深入, 对每句话的意思也会更明白。有的学生读完一句古文, 这句话的意思就会马上在他的脑海中出现, 这就是对古文相当熟悉的结果。这个步骤做得好, 可为下面的句子翻译打下良好的基础。 3.故事法 对于一些抽象的语文知识, 教师仅凭借课堂讲解是很难达到预期效果的, 必须要利用情境创设或语言描述才能引导学生学习。故事法是初中语文课堂比较实用的方法之一, 即根据课文所涉及的不同历史背景讲述相关的历史事件或故事。如《曹刿论战》记述了古代以少胜多的战例, 《陈涉世家》表现了封建社会第一次农民起义运动的壮阔画面, 《出师表》反映了三国历史, 它们从不同的方面表现了中国古代社会的重大政治、军事事件;《老山界》、《七根火柴》都是赞扬中国工农红军在二万五千里长征途 中可歌可 泣的大无 畏精神, 《梅岭三章》、《人民解放军百万大军横渡长江》、《谁是最可爱的 人》分别歌颂的是抗日战争、解放战争和抗美援朝时期的英雄事迹, 它们从不同角度展现了中国革命战争年代的雄伟画卷。[3]故事法教学是现代初中语文教学的新方法, 其主张用故事讲述的方式呈现教材内容, 帮助学生解决实际学习中遇到的种种困难。 我国初中语文教学依旧面临着多方面的困难, 教师需不断调整原来的课堂教学模式, 寻找符合时代教育需求的新方法。语文知识讲解是学生参与学习的主要过程, 教师在讲解知识的过程中要尊重学生的主体性, 所用讲解方法要符合学生的学习情况。本文提出了实践法、故事法、诵读法等教学模式, 在课堂教学中取得了优异的成效。 参考文献 [1]郭成.试论课堂教学环境及其设计的策略[J].西南师范大学学报 (人文社会科学版) , 2001 (2) . [2]张传宗.当前语文教学存在的问题及改革意见[J].学科教育, 2000 (6) . 关键词：数学；数列；等差数列；等比数列 在中考和初中竞赛试题中，经常会发现有数列问题的出现。虽然数列问题在高中才会得到系统的学习，但数列问题是一种能够考查学生学习过程和归纳能力的题型。本文对涉及等差数列和等比数列知识的题型做系统的归纳和总结。 一、等差数列 等差数列，即如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫作等差数列。简单的等差数列，在小学数学中学生就会有所接触，尤其是在小学竞赛试题中学生也会有所接触。由于等差数列的知识在小学数学中没有讲授，所以这类知识的考察都是通过阅读性的题目给出的。 对等差数列的学习，可以为解决在初中数学学习过程中遇到更复杂的数列问题提供帮助。下面，我们来分析几道等差数列和初中数学知识相结合的题目。 这是初中数学中二次方程和等差数列相联系的典型例题，运用等差数列的求和公式得出一个二次函数，再运用二次函数求最值的方法来解决问题，从而完成了等差数列和函数思想的结合。 二、等比数列 等比数列，即如果一个數列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫作等比数列。现在有一系列数字：3，9，27，81，243，…，观察这一系列数字我们可以发现，这些数字从第二项开始，每一项和前一项的比都是3。按照等比数列的定义，这一系列数字就可以被称为等比数列。 【例2】（1）1，-6，36，…，问第四项是什么？ （2）假设一个数列是等比数列，并且公比是q，问这个数列的第n项是什么？ 分析：（1）观察这一系列数字，我们发现第二项和第一项的比是-6，第三项和第二项的比也是-6，因此第四项和第三项的比也是-6，得第四项为-216。 这道题就是灵活利用等比数列知识解决生活中的问题的典型案例。学生应该能够把题目中的信息点和等比数列的知识点相联想。这样既联系生活中的问题，也提高了学生学习数学的兴趣。 来源：石家庄中考网整理 2015-03-31 10:31:31 标签：中考状元,学习心得，2015石家庄中考说两句 英语：各个击破 钟佳敏坦言英语是自己相对“薄弱”的科目，于是花了较多时间去提高。“英语最关键的是多读多听，读了听了语感自然就有了。”钟佳敏的学校每天早上都有专门的早读时间，这个时候她会拿出初一到初三三年的英语课本逐字逐句地朗读每一篇文章，并且尽可能背下来，“虽然是老师要求的，但我个人也觉得很有必要。课文里的字句能够规范英语作文用语，并且考试题万变不离其宗，无论语法还是词汇最后都会落脚到课文中。”但钟佳敏并不满足于每天早晨45分钟的朗读，晚上回到家，在完成一天的作业之后，她会在每晚9：30左右又开始继续白天的“背诵事业”，“而且我的习惯是读出声来，越大声越好，仿佛在读的同时又练了听力。”说到这里，她忍不住为自己这一“克英”怪招笑了笑。 听力钟佳敏一直比较拿手，她认为这都是她从初一开始坚持不懈地做专门的听力练习的结果，30道听力题平常一般会错2～3个，而状态好的时候还能够“全中”。只有一次，在初三下学期做一套静安区的模拟试题时，她错了7道，尽管同班同学得分普遍偏低，但还是引起了她的警惕。“之后的时间我就找来英语课文同步磁带，在吃晚饭的时候，或者做题做累了出去散步的时候随意放来听听，虽然不敢说起了多大的立竿见影的效果，但是对于保持良好的英语状态绝对起到了潜移默化的作用。” 对于英语阅读，她说主要是“多做”。平常接触英语的机会不多，而阅读在英语考试中占的比重又较大，一向主张“轻松学习”的她花了大力气提高阅读量，以求从“量变”到“质变”，实现做阅读题时又“快”又“准”。从初三上学期开始，她每天都会做一套阅读题，即4篇文章，速度一直较快，半个小时就能完成，但她更追求高准确率。她认为做题也有技巧，一般情况下是通读全文再做题，但遇到生僻词多、所涉知识较为陌生的说明文，她就会选择一边看文章一边看题，有针对性的阅读与寻找答案。 语法与词汇比较枯燥，钟佳敏指出要“多背”。“语法就是背平常做的笔记，老师讲的都很全。”她说有的同学把语法当小说来读，她虽说没那么兴趣盎然，但仍强调在理解的基础上来背还是很有意思的。单词最让钟佳敏头疼，但她坦言从初三上期开始就每天背20个，“化整为零”，就变得轻松多了。 语文：功夫在课外 文言文与作文是语文考试的“重头戏”。对于课上的东西，钟佳敏采取跟英语类似的做法。“语文也要多背!”对付文言文，钟佳敏的绝招就是背诵课本上的文言文，“《出师表》最难背了，可是我每天读3遍，坚持了几周之后，自然就熟悉了，那个时候再背，就容易多了。” 而老师每周发下来的试卷也是钟佳敏“研究”的重点，到周末的时候她会进行自我分析，并把试卷中的文言文“拎出来”小作总结。看出课外文言文是自己的弱项，她就会从分析课内文言文的结构与字词解释入手，把方法套用过去，克服语言障碍。 对于作文，自有秘诀的她并不惧怕。“初三开始每周老师会让我们写一篇文章，各式各样的题目、体裁和材我们都见过了，因此到了最后关头要做的只是总结与分类，然后自然地套用以前的格式。”这次中考作文她写的是“我们的名字叫海洋”，主题是学校中每个个人都是一滴水，最终汇成集体广阔的海洋。这篇作文就是基本上套用了三周前老师给出的命题作文“我们沐浴在阳光下”，“写得很顺手，也不紧张”。当然这与课外的阅读也是分不开的，《海的女儿》、《巴黎圣母院》都是钟佳敏的所爱。 数物化：准备一个错题集 谈起理科，钟佳敏更多了几分轻松，坦言自己更是没有花多少功夫在数学、物理、化学三科上面。“这些都是以完成老师课上布置的作业为主。”话虽如此说，课下的自我整理仍举足轻重。钟佳敏称，数学和物理化学各有一个错题集，数学题量大，每天都会发一张试卷，头天做了第二天就评讲，但因为自己数学一直较好，所以要整理的也不是太多。但是一个A4大小的本子，记了满满几十页，每页少则2、3道题，多则7、8道，到临考前最后一周，光看这些错题都花了她整整一天的时间。 2.题目切题、响亮; 3.要至少三次点题，“三点成一线”; 4.要引用二三句名人名言，增加论证力量; 5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势; 6.材料要做到新鲜典型; 7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。 数学 一、 答题工具 答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。最好用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。 二、 答题规则与程序 ①先填空题，再做解答题;②先填涂再解答;③先易后难。 三、 答题位置 按题号在指定的答题区域内作答，如实在需对答案进行修改，可将需修改的内容工整地划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。 四、 解题过程及书写格式要求 《考试说明》中对选择填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是： 快――运算要快，力戒小题大做; 稳――变形要稳，防止操之过急; 全――答案要全，避免对而不全; 活――解题要活，不要生搬硬套; 细――审题要细，不能粗心大意。 关于填空题，常见的错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。 关于解答题，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出主要步骤，提供合理、合法的说明。因为解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数。 在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键。答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视。因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。 如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失得分，代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转换为“文字语言”，尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少，只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。 五、 常见的规范性问题 解与解集：方程的结果一般用解表示(除非强调求解集);不等式、三角方程的结果一般用解集(集合或区间)表示，三角方程的通解中必须加 ;在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间，几何的元素之间用逗号隔开。 带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”。分类讨论题，一般要写综合性结论。任何结果要最简。排列组合题，无特别声明，要求出数值。函数问题一般要注明定义域(特别是反函数)。 六、 答题规范化的训练 要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯，做好以下几点： ①平时作业要落实; ②测试考试看效果; ③评分标准做借鉴。 英语 一、 选择题需要填涂答案在答题卡上 考生可把填涂区依次分块填涂。不要四区一次填完，否则容易造成移位。 二、 书面表达规范要求 书面表达对字数的要求是100词左右，因此，建议考生可以写到100到130。词数为什么不能低于100?因为考生写得太少，看上去不像一篇文章是很危险的。对阅卷者而言，分数不会给高。倘若写得太多，考生难免费神，自然减少其他试题的答题时间，还可能言多而失。一般用十来个句子，且要保证正确无误。 书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。 书面表达题的“字”法：字色(黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)，字数(比较合适在100-130之间)。 书面表达题的“版”法：三段或四段体，切忌一段到底。每段开头缩进。不可超格、超框。“版”的核心就是要让文章看上去像文章! 一、以课本为范例，学习掌握阅读方法 语文课本上节选的都是名家名篇，无论是在语言上，还是在内容上，都具有经典性，是进行阅读训练的良好范例。我们在教学这些课文时可以像做阅读题一样，多向学生提问题，强化学生的理解能力，逐句逐段地认真阅读，引导他们对文章进行剖析解读，这样才会使学生不但掌握了阅读理解的方法，也强化了课内知识的掌握。 二、以段为单位进行学习 每一篇语文阅读题都是由很多段落组成，段是组成文章的不可缺少的分子。初中生年龄尚小，可能整体感不强，因此如果学生对整体的把控能力欠缺，那么可以尝试以段为单位进行学习，将文章各段分开理解，先掌握每段的大意，再将每段大意结合起来对文章进行理解，或许会事半功倍。 具体说来，以段为单位进行学习需要注意以下几点： 1.整体看一遍此段讲述的内容是什么； 2.逐句研究，每句话的大意； 3.研究這段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意； 4.根据段中的几层之间的关系，总结段意； 5.再看这段为表达这个段意，用了哪此写法。 三、理清文章的结构。 每一篇文章都是由内容和结构组成的，内容自不必说，文章的结构对于阅读理解来说也是十分重要的。了解文章结构，可以更轻松地掌握文章所要表达的思想内容，从而使学生更容易理解文章，根据文章提出的一些问题。 弄清文章的结构，可从下面几方面进行： 1.找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它理清段落层次结构。 2.明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 3.理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 4.把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 四、认真审题 许多学生在做题时发现文章很难理解，答题时不知道从何下手，举足无措。面对有限的资源，如何才能更清楚地明白作者想要表达的中心呢？那就需要我们认真审题，准确审题了。一般出题人所出的题干都包括两个部分：作者的话、命题者的话。作者的话出现在题干中无疑会给我们一些提示，我们顺着题干就可以找到每一道题的出题点，从而确定问题答案所处的位置；具体到词、句、段，找准答案位置后，认真阅读上下文，揣摩关键词句，更深刻地理解作者想要表达的意思，准确地答题。 五、领会试题的规律性 不同的作品会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法。如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法（说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构），小说有“三要素”阅读法（人物、情节、环境），散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法（论点、论据、论证）等等。这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。 当然，不少考题还要考查学生课外阅读情况，涉及历史、文学、政治等领域的基本知识，“功夫在题外”，学生平时多积累，多读、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。 六、要勤于思考 阅读与其他理论积累的题型是不同的，不只是需要知识的积累，还需要勤于思考，认真研读文章，抓住书中精髓，深刻地理解作者想要表达的中心思想，取其精华，去其糟粕。只有这样，学生才能领悟阅读的真谛，形成良好的阅读习惯，为以后的考试和学习打下良好的基础。 方法不是万能的，要想阅读理解能力有一个大的飞跃，除了掌握方法之外，还需要在平常学习和生活中多阅读、多思考，提高文化涵养，增强思维品质，毕竟学习是没有捷径可走的，特别是语文，需要日积月累，日有所思，月有所获，年有所进，持之不懈，方能取得长足的进步。 参考文献： 1.张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010年07期. 2.常海玉.新课改下的初中语文阅读教学[J].教育实践与研究（中学版），2008年04期. 3.肖明华.中学语文阅读教学模式研究[D].南京师范大学，2001年. 关键词：初中历史教学,教学技巧,方法运用 在初中历史教学中, 许多教师面临教学效率低下的困境, 教学效率在低位徘徊。由当前历史教学困境的分析可知, 教师教学技巧方法的滞后是影响教学效率的主要因素, 提高教学成效的关键举措在于教学方法技巧的创新与优化。笔者在初中历史教学中强化了这方面的研究, 将先进的教学理念、教学手段与教学模式运用于历史教学工作之中, 为教学成效的提升奠定坚实的基础, 本文对此进行分析。 一、以信息手段构建历史生动课堂 高效的初中历史教学离不开教学手段的辅助与支撑, 传统历史教学课堂对学生吸引力不足的一个重要方面就是教学生动性不强, 教师无法在课堂上提供更多的辅助教学信息, 影响学生的感知效果。笔者针对初中历史学科的特点, 将信息教学手段的作用充分发挥出来, 补充与教材内容相关的影视资料, 丰富历史课堂信息量, 提高教学生动性, 对激发学生的学习兴趣及提高教学渗透力等具有重要作用。例如在《改革开放》教学中, 笔者制作了一组多媒体演示课件, 以苏北某市改革开放前后发展状况作为背景, 通过图表、照片对比的形式向学生展示改革开放前后经济发展、社会发展方面的显著变化, 以数据的差异、图片的感官对比直观地揭示改革开放对经济与社会发展产生的促进效应, 从而强化对改革开放的意义与成果的理解效果。整个历史教学课堂因为有了多媒体手段的辅助, 也显得格外活跃, 提高了课堂教学效率。 二、以情感氛围增强思想教育效果 历史学科最为显著的特征就是知识性、情感性的融合与统一, 教师在历史教学中应当注重情感教育的渗透, 让学生在历史学习中受到教育, 对学生正确人生理念的形成发挥引领作用。笔者在教学中注重结合教学内容创设浓厚的教学情境, 借助于多媒体演示、情感描绘、学生交流等方式, 在课堂教学中营造浓厚的氛围, 帮助学生加深对教学内容的理解, 正确分析历史人物、事件, 受到思想与情感的熏陶。例如在教学《八国联军侵华战争》内容时, 笔者选取了《火烧圆明园》影片片段进行课堂演示, 并向学生进行介绍: 侵略者为了掩盖自己的罪行, 一把大火焚烧圆明园三天三夜, 形成了长达五十多公立的黑云团, 无数珍宝或被掠走, 或被烧毁。影片演示加上笔者血泪控诉般的描述, 学生对侵略者的强盗行径表达了愤慨之情。笔者趁势引导学生明白“落后就要挨打”、“强大才能自保”的道理, 增强了学生“为了国家富强、民族振兴而努力”的理想信念, 实现了知识与情感教育的融合。 三、以框架构建帮助学生加深理解 初中历史教学应当注重前后联系, 以发展的眼光对待教学工作, 既要注重块状知识点的教学, 又要发掘横向、纵向知识点之间的联系, 帮助学生建立起环环紧扣、前后联系的知识结构框架, 重点要抓住历史与现实的联系、前后知识点的联系及历史人物与历史事件之间的联系, 引导学生科学、高效地记忆与理解, 增强历史学习效果。例如在“戊戌变法”内容教学中, 笔者引导学生从“变法背景”、“代表人物”、“典型措施”、“必然结果”、“原因分析”五个切入点构建知识框架, 以此为支点建构起骨肉丰满的知识体系, 既加深对教学内容的理解, 又增强记忆与理解的效果。在古代历史人物、历史事件的学习与记忆环节, 笔者引导学生按照时间顺序建立线状知识结构体系, 以及以典型人物为依托建立起块状的知识集群, 实现学习内容“牵一发而动全身”的效果, 极大地增强了记忆与理解效果。 四、以思维启迪搭建学生自主学习平台 历史教师在教学中应当注重培养学生独立思维与协作学习能力, 通过搭建自主合作学习平台的方式, 让学生在学习中提高能力与素养。为了实现这样的目标, 笔者侧重将探究学习模式引入历史课堂, 不再对学生进行直接的教学传授, 而是侧重于启发引导, 鼓励学生自主开展学习研究, 相互交流学习成果, 并在集体的努力下完善学习成果, 提高学习成效。例如在《内战烽火》教学中, 笔者专门设置了一组探究题 :“蒋介石是如何抢夺抗战胜利果实的? 为了全面发动内战, 其实施了什么阴谋?毛泽东是如何应对的?解放战争不同阶段国共军事力量对比如何? 发生着怎样的变化? 挺进大别山的意义何在? ”以这样的一组探究题为线索, 笔者引导学生深入学习理解教材, 增强运用图表对比等方式学习的能力, 培养学生透过事物表象看本质的思维分析能力, 这样的学习能力对于学生历史学习综合水平的提高具有积极的影响。 五、以实践活动拓展学生历史学习空间 历史学系既要抓好课堂环节, 又要注重拓展教学空间, 让学生在课外开展自主研究与思考活动, 将历史与学生的生活紧密结合起来, 实现加深理解与学以致用的双重目标。笔者在教学中充分发挥课外调查研究及社会实践活动的作用, 为学生的历史学习拓展空间, 促进学生全面发展。例如在教学《“文化大革命”的十年》后, 笔者就布置学生利用课余时间向自己的亲戚、长辈了解他们所经历的“文化大革命”, 以自身的经历与感受描绘眼中的“文革”。这样的实践活动能够帮助学生获得有关文革的第一手真实资料, 涉及的人和事都与学生的生活很近, 似乎就发生在身边。这样的实践活动有助于学生加深对“文革”危害性的认识, 并从思想上提高警惕性, 坚决抵制类似的思潮。 综上所述, 在初中历史教学中, 教师一定要注重教学方法技巧的研究, 从教学手段、方式方法、资源空间等方面着手, 有效提高历史教学效率, 促进学生全面发展。 参考文献 [1]王静.初中历史教学技巧谈析[J].科教文汇 (中旬刊) , 2011 (10) . [2]刘映宽.浅谈初中历史教学“五步法”[J].教育教学论坛, 2009 (07) . [3]冯通.立足薄弱环节求突破, 创新教育理念提质效——对当前初中历史教学现状的几点探究[J].考试周刊, 2010 (51) . 在考试期间，考生首先见到的应该是选择题和填空题，这些题应该不是很难，但考生很可能会遇到一两道答案吃不准的题目，这时建议考生不要纠缠，先跳过这几道题，做完其他题后可以回过头再做，否则会影响后面答题时的质量;在各种题型答题时间分配上，对于复习比较扎实的学生，在做选择题和填空题时，尽量将答题时间控制在40分钟以内，为后面分值较高的简答题留下充分地答题时间，这样有利于得到较高的分数;对于复习相对欠缺的学生，在选择题和填空题花费的时间应该控制在50分钟左右;同时在做后面难度较大的题目时，尽量按步骤解答，这样有利于得分。不要看到题目较难而一点也不做，这样会直接影响考试拿分。总之考试过程中，考生应该根据自己的实际情况，掌握考试时间的分配，争取拿到较好的考试成绩。 题记：高考考试并不是一厢情愿的取决于参考者努力的程度，它是取决于每一个参与者在信息不对称的情况下，每个人利用给定的知识范畴内给自己做出一个最有利的假设之后的一种平衡。这是说明如果一个人对考试的理解的深度较高时，即使你努力的程度比别人低，比别人获得高分的几率多些；如果一个人对考试理解深度较低，即使比别人更加努力，分数仍旧难以超越他人。 时间越来越少，我们急需一种能够在最短时间内能够抓分的方法，就目前而言，做好选择题无疑是最好的方法。选择题的特点： 1、选择题分数所占比例高，约占750分的40%以上，即315~330分。 2、选择题可猜答，有一定几率不会做也能得分。 3、选择题容易丢分也容易得分，单题分值较大，而且存在干扰选项做误导，选择题好坏能决定你与他人的优势或劣势。 4、选择题可快速答题，留下时间做大题，也可浪费你大量时间，叫你来不及做题。 5、掌握选择题大题技巧可做到所有科目选择题既能快速解答，有能获取满分。 搏众应许多同学们的要求，今天给大家带来管卫东的选择题考试技术，说一下如何以技术手段在现有阶段，帮助学生在原有知识水平上，决胜高考。 这里提到三个概念点，思维、标准化试题（选择题）、大题难题。 我们先用标准化试题考试技术引出思维层面，再结合大题难题，做一个系统的综述。 一、国家《高考标准化考试须知》中给出的一些猜答技巧 猜答技巧 选择题存在凭猜答得分的可能性，我们称为机遇分。这种机遇对每个考生是均等的，只要正确把握这种机遇，就不会造成考试的不公平。 选择题虽不易猜答但仍有它的答题基本方法，现把常用的猜答方法简单介绍： 消元法 选择题答案是唯一正确的，运用消元法是最普通的。先将自己认为不是正确的选项消除掉，余下的则为待选项，可缩小选择范围。该法也适用多选题排除错误选项。 分析法 将四个选择项全部置于试题中，纵横比较，逐个分析，去误求正，去伪存真，获得理想的答案。 联想法 有时对四个选项元从下手，这时可以展开联想，联想课本、练习、阅读材料及其他，从而捕捉自己需要的知识点。语感法 心理学家认为，一定量的语言材料可以使人们产生对某种语言的融洽自然的感觉即所谓语感。在答题中因找不到充分的根据确定正确选项时，可以将试题默读几遍，自己感觉读起来不别扭，语言流畅顺口，即可确定为答案。 第1页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 类比法 在能力倾向选择题中类比法十分重要，四个选项中有一个选项不属于同一范畴，那么，余下的三项则为选择项。如有两个选项不能归类时，则根据优选法选出其中一个选项作为自己的选择项。 推测法 利用上下文推测词义。有些试题要从句子中的结构及语法知识推测入手，配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条件和结论，以期将正确的选项准确地选出。 二、管卫东选择题满分考试技术 大家都知道，快要考试了，没有必要再去改学习方法，我们讲的考试技术是在你现有方法上的一种补充，大家能够拿下的题目平时该怎么做就怎么做，碰到不会的题，或者以为会做，但是做着做着就不行的题，或者花费大量时间，或者平时会，考试不会的情况下，用管卫东的方法。1 标准化试题的漏洞 除了用了知识点之外，用选择题本身固有漏洞做题。大家记住一点，所有选择题，题目或者答案必然存在做题暗示点。因为首先我们必须得承认，这题能做，只要题能做，必须要有暗示。 1）有选项。利用选项之间的关系，我们可以判断答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，则必有正确答案。 2）答案只有一个。大家都有这个经验，当时不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此选项将产生暗示 3）题目暗示。选择题的题目必须得说清楚。大家在审题过程中，是必须要用到有效的讯息的，题目本身就给出了暗示。 4）利用干扰选项做题。选择题除了正确答案外，其他的都是干扰选项，除非是乱出的选项，否则都是可以利用选项的干扰性做题。一般出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或者是可能出错的结果，我们就可以借助这个命题过程得出正确的结论。 5）选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。 6）选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关？那个选项与这个知识点无关的可立即排除。因此联系课本知识点做题。 7）选项是最佳的（语言类考试），选项是比出来的。 8）选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。选择题必须是由一个简单的思路构成的。 2使用准则 平时训练时也讲到一些技巧，但是学生并不知道在什么情况下用什么技巧，因此这里给大家带来的管卫东选择题考试技术将明确的告诉大家，第一，技巧是什么，第二，什么状态下用（要么第一遍做题的时候使用，或者做不下的时候用）。 第2页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 先说什么时候用，大家平时做的熟的题、有把握能够快速做出来的时候，就按照自己的方法做。如果没思路、做不下去，或者发现做的时候需要大量计算的时候，可以明确的告诉自己，你的方向错了，可以换一种思路了。3各科选择题部分方法 数学选择题技巧 1）数学选项暗示： ①开闭区间 开闭区间的思想就是暗示我们能不能取到这个值，直接代入验证就行。一般可通过数形结合来判断其具体取值。 ②含有+∞及-∞的。即极限讨论法，一般有给出无穷大的选项，我么可用极限的思想去讨论排除或者待选（案例较多，大家自行找任意题去验证）。 ③ 函数单调性判断。根据单调性的特征取两个到三个好算的特殊值验证即可得出结论。④ 函数奇偶性判断。根据对称特性，取相应的对称点验证是否成立。 例题其实前面博文有讲到，就不发了。2）根据所学知识点简化 仅限数学，我们完全可以利用知识点排除干扰条件，当你常规方法做不下去的时候，就这么做。我们不必管其中的道理，但是这类题通常比较难，我们在完全没有思路的时候，完全可以利用知识点来简化，如下题： 这道题估计很多人没思路，或者埋头计算了，其实根据课本知识点，因选择题不考虑中间过程，我们完全可以将x给弄没了，但是不能瞎弄没。高中哪些知识点和求极值有关？第一是导数，第二是不等式，如果用导数是针对x的，我们求的是a和b，所以我们用不等式，发现若一、三项相乘，二、四项相乘，就剩下1和a的平方了，这个完全符合均值不等式，我们不必管为什么，那么在取等号f（x）=0的情况下，x=1/x，即x=1或x=-1，随便取x=1或-1，就能得出2a+b+2=0，那么到这里就明白是求原点到直线的最小距离，也就是圆点到直线的垂线。因为是选择题，并且躲不开课本，我们可以大胆的这么做。很多人不敢这么做，但是就用这么大胆去做这类题，你可以随便找题来，表面看很冒险，但是却可以达到100%的正确率。 第3页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 3）定性理解做题法。数形结合 但凡考题涉及到函数和坐标系的，直接画图。 这道题通过画图很容易知道x=1最小，而且谁离1距离近谁就小，离的远就大，画完图就是小学生做的了。这题简单，但是却能代表这一类题的思维。记着，所有函数题，都给我先画图。4）特殊值 但凡题目给的字母没有特别限制的，可去特殊值： 三角形之内必定去边界值（0，1等），如果取一般值如45°、60°、30°、90°可以用来参照。这题大家自行代入即可得出结论，而不是去做式子变形，将能节约大量时间。 总体而言，数学选择题多用定性思维去理解里面，少定量做题。什么叫定性？定性其实很简单，比如你看到一个家伙，你大概看一眼，说这是个胖子，这叫定性。如果你先证实他有200斤，个头只有一米6，并且腰围有200，胳膊、大腿具体数值多少，通过标准的体形数据比较，得出来他是个胖子，这叫定量。那么我们做题就从这种性质入手，而不是首先关心数据，而是看他考什么，这样才能保证做题效率。 我们再看两道题，同样的，我们取特殊值，对比下“标准答案”，你会发现其实貌似复杂的问题很简单。 exexyxeex的图像大致为（）.2009山东卷（理）函数第4页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 xxee0,其定义域为x|x0,排除C,D,又因为【官方解析】:函数有意义,需使exexe2x12yxx2x12xeee1e1,所以当x0时函数为减函数,故选A.w.w.w.s.5.u.c.o.m 【管氏解析】只需一步就能做出，甚至不需要去算。当x趋近于0时候，分母为两e相减，趋近于0，因此图像趋近于正负无穷大，因此只有A选项图形符合。 2x2设2na0a1xa2x2a2n1x2n1a2nx2n，2009湖北卷（理） 22lima0a2a4a2na1a3a5a2n1（）则 2D.2 A.-1 B.0 C.1 【官方解析】：令x0得(a0(22n1)n22 21)2na0a1a2a2n令x1时2 21)2na0a1a2a2n令x1时2((两式相加得：a0a2a2n(221)2n(1)2n222 221)2n(1)2n222 两式相减得：a1a3a2n1代入极限式可得，故选B 【管氏解析】题目直接给了暗示，由于是选择题，n不是具体值，对n来说，取任何一个数都有对应的选项，因此直接取n=1，x=0，那么唯一符合答案的就是B。如果实在不放心，n取1，x取1或-1也行，但加大计算量。但比大家惯用的方法做题节约不少时间，并且算错的概率低的多。 第5页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 对于数学学科来说，选择题的灵活性十分大，并且需要死算的不多，除了排列组合，几乎都可以通过理解、作图、取特殊值、甚至观察出正确的选项。前提是胆大心细，对课本知识点有一定的理解。 英语选择题答题技巧 因为英语学科要说的明白，需要的篇幅较长，我尽量简化，同学们耐心看吧。当然，水平高的同学就不必看了。 1、做好英语选择题的前提 英语满篇都是选择题，貌似很好做，但是很多人确实丢分丢的厉害。究竟是什么原因呢？今天不讨论这些，但是要强调一点：英语做题的出发点是以其母语为出发点的。 英语的特性是直来直往，是非常讲究客观的，但是我们容易接受的思维却极其主观的，因此许多同学在读懂题目的情况下仍然对着选项模棱两可，导致丢分，就是因为很多选项从主观意思上去想都是成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。 比如07年全国卷阅读题，部分同学可能有见过，阅读理解大意是圣诞前夕，大家都在准备狂欢，装饰自己的屋子等，但是有一对夫妇骑车去上班，下班回家时发现车子被偷了。后来这对夫妇登了报纸，很多人关心他，甚至有人送车给他。有道题问，这段话告诉我们什么？选项有这对夫妇过的日子很艰辛，大家可能会想，大过节的大家都在玩，确实是很辛苦。但是原文没有提到，很多人自认为正确的答案其实是错的。还有到题问，这篇文章说明了什么？有两选项：去公司上班去要记得看好车子；登报使人出名。这些都是主观选项，很多人认为车丢了当然要看好车子，还有一部分人认为登了报纸，不但找回车，还有人送车，这说明登报使人出名了，这些都是主观选项。 单选、完形也存在这么些情况，很多时候大家题目看的很顺，甚至每个单词都认识，但是一看选项傻眼了，这是因为没有抓住语义做题，具体原因也不多做分析了，其实大家心里都有个数。 做好英语的前提第一是保持客观性，这也是做好任何学科选择题的前提。英语做题的另一个重点是讲究用语义做题。 2、淡化语法结构分析，转为语法客观理解 当前最首要的是要淡化语法结构分析，转为客观理解语法：现在大家都落入到语法结构分析的套路中去，始终弄不明白各种繁杂的语法。语法书都是翻开任何一本语法书，有薄于100页的吗，即使你通读下来，有帮助吗？因为我们总是单独的去看一个独立的语法点，从来没有去理清这些语法之间的关系。先看这句话，Although she is beautiful, but I cannot marry her.大家都知道这句话是错的，因为although和but不能连用，但是，你想过为什么不能一起用吗？再看这句话：I see a girl is beautiful.大家应该知道这句话是错的，甚至有些同学可以告诉我，这句话应该改成I see a girl who is beautiful.的定语从句，水平再高一点的第6页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 同学会告诉我，这句话还可以改成I see a girl being beautiful.的非谓语动词形式，谁能告诉我这句话为什么不对？就是因为你说不出为什么不对，你才会在紧张的高考做题中不断出错，其实，客观的理解高中英语语法乃至整个英语语法最本质也是最核心的一句话就是―一句话有且只有一个谓语‖，也就是说，没有谓语不行，但多了也不行，see已经充当谓语，后面的is就要降低身份，而降低身份只有两种方法，一种是变成从句，另一种是非谓语动词，于是才有了后面的一系列语法。现在再回头想想为什么although和but不能同时用，也就容易明白了，当你按照这个思路把整个高中语法做成一张图，怎么考也不会再害怕了。 英语时态是最常考的问题，高中要求大家熟练掌握六种时态，过去完成时、一般过去时、现在完成时、一般现在时、现在进行时和一般将来时，还有两种时态可能考到，但要求不高，即将来完成时和将来进行时，我们学习的时候一定是这样学的，―现在完成时主要有两种用法，一种是过去发生的动作持续到现在，一种是过去发生的动作没有持续到现在但是对现在产生影响，‖会做题了吗？会写句子了吗？还是不会！结果老师又要你每个时态背一堆时间状语！假设你全都背下来了，能做题吗？大家看看下面这句话对不对：Iknew you’ve already done it.注意，有already喔！ 如果你觉得上一句没错，再看这句对不对：I knew you’d already doneit.好像不对。因为大家只记得看到already要选现在完成时。但是，第二句才是正确的写法，这里只能用过去完成时！为什么你会选错？因为你依然没有将所有时态之间联系起来，只是孤立地背诵每一种时态，结果必然惨败。我们要从语义上判断时态。大家请客观的认识时态的本质：时态并不是反映了时间状语，而是反映了动作发生的先后顺序，换句话说，当我们叙述一连串的动作时，要按照这样的顺序：haddone – did – have done – do – willdo，上句说―我知道你已经做过了‖，―知道‖用了一般过去时，―做‖是在知道以前发生的动作，所以往回推一格，就剩haddone。依此类推，所有的时态考题可轻易拿下，本质上还是根据语义做题。知道了这个原理，试着做一下这道题（2008年全国卷） 27.— Have you known Dr.Jackson for a longtime? —Yes, since she ______ the Chinese Society.A.has joined B.joins C.hadjoined D.joined 3、介词的理解 介词的重要性毋庸置疑，无论是单选还是完形，甚至写作用好了介词，能够盘活一篇枯燥的作文，其作用比语法实用，考试可以不做语法分析，但是不能对介词不理解。我们学习介词的过程中始终只记得意思或者作为一个固定搭配词组的附属词记忆，这都是本末倒置的，一个固定搭配或词组的灵魂在介词，而不是这个动词，希望大家从意思上去从新理解介词，掌握他的特性。关于的理解我就不多说了，之前放过视频自己看看吧。 4、选择题实战技巧 第7页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 选择题，从头到尾充满了暗示点，就如上一题黑体字部分就直接给了选项暗示。这里我直接从网上拔一篇完形填空，不给大家答案，但是给出暗示点，来说明如何做选择题。 The Florida sun baked my shoulders as I worked along the I-595freeway near Fort Lauderdale, picking up rubbish.I pausedto 36 thesweatoff my forehead and lookup at the cloudless blue sky.― 37 can’t it rain?‖I thought.That would 38 things down.Ithought about my 39 , whowere probably sitting in anair-conditioned 40 right now.I’d had some problemsin school, 41 my parents decided to let me 42 full-time with my dad, Weboth worked for my uncle, who hadtaken 43 of a maintenance（道路养护）company.Itwas up to us to keep theroads 44 of rubbish.The jobwas 45 and dirty, especially on hotdays 46 this.I wondered why I ever agreed to do it.We continued our 47 route along the I-595, 48 for the overpass bridge.Then I noticed an areawhere some 49 were broken on theground.It wasn’t like thatbefore.―Dad!Pull over!I wantto 50 somethingout.‖ I jumped off the truck and rushed to the bridge.Something wastelling me to 51 …there wasn’t muchtime.52 I saw a Toyotathat 53 upside down in the tree.Maybe itwas a stolen car thatsomebody 54 there, I thought.Then,just at that 55 , I noticed something moving.It was a bloody leg poking out of thedriver’s side window!―Heeeelp!‖a lady moaned.36．A．wipe B．cut C．put D．send 37．A．When B．How C．Why D．Where 38．A．turn B．keep C．make D．cool 39．A．parents B．school-timesC．friends D．school yards 40．A．office B．classroom C．restaurant D．livingroom 41．A．but B．or C．for D．so 42．A．work B．study C．stay D．spend 43．A．business B．possession C．position D．place 44．A．away B．from C．far D．clear 45．A．easy B．lonely C．smelly D．noisy 46．A．for B．like C．after D．as 47．A．regular B．common C．unusual D．normal 48．A．reaching B．going C．looking D．heading 第8页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 49．A．cars B．bottles C．branches D．glasses 50．A．check B．help C．take D．bring 51．A．decide B．hurry C．consider D．stop 52．A．Above B．Behind C．Ahead D．Below 53．A．hung B．trapped C．caught D．fell 54．A．stored B．deserted C．lost D．hid 55．A．bridge B．tree C．moment D．way 英语题的暗示性很强的，不仅这篇文章，几乎所有文章都这模样： 转折、关联词必有暗示如but，also，although；指代词必有暗示如which，who，that，it，where等；关系词、连接词必有暗示如and，as，asa resout等；疑问词如why，whynot等。剩下的是介词，如up、down，off等。这些暗示不是在原文中就是在选项中，因此，做英语题，完全可以根据暗示快速做题。当然必须结合语义做题，才能100%正确。假设我读不是很懂这篇，但是完全可以这么读，我都读成这德性了，但是依旧可以把题做出来。我工作在什么附近，在捡垃圾，我怎么着（）擦汗我的额头，并抬头看天，（）不下雨？我想，那将（）东西down，我开始想念我的（）谁可能坐在（）现在。我存在一些问题在学校，（）我父母决定让我（）和我爸爸一起，我们都为叔叔工作，谁（）公司，……保持路面（）of垃圾，工作怎么（）和脏，尤其是热天（）这里。 我们继续（）这条什么街，（）过桥。我看到一个地方一些（）坏在路上，不像平时那样。 ……我想（）什么东西out，…………一些东西告诉我（），没太多时间了。（）我看到一个什么（）怎么着在树里面，可能是一部偷来的车（）那，我想，那时，就在那（），我看见什么动了。……后面是描述一个人的不翻译了。 有些题可能比较难找暗示，可以先放着，看到后文就能明白了。希望谁照着试做一遍，把答案回复上来。 这么读下来费事不费事？几乎看一遍就下来了，再把选项略微翻译下，什么答案都出来了。并且上下文联系的紧密读和暗示性足够，做题根本不是问题。 大家可以翻任何一道题，考固定搭配的极少，介词稍微一理解，就完了，几乎都是靠语义做题结合上下文的暗示点就能完成。如单选我举几道题： 1.— Have you heard the latestnews? —No, what ______ A.is it B.is there C.are they D.arethose 直接把复数的排除，news不用管它的形式。2.Some pre-school children go to a daycare center, ____ they learn simple games and songs.A.then B.there C.while D.where 不用看完了go to一定是地点，选D 第9页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 3.—It’s a long time since I saw my sister.— _________ her thisweekend’? A.Why not visit B.Why not tovisit C.Why not visiting D.Why don’t visit 选项都是why not，直接排除D，why not+原形这个不会就没话说了。 4.— How’s your tour around the North Lake? Isit beautiful? —It_______ be, but it isnow heavily polluted.A.will B.would C.should D.must意思不确定，发在now之前，选B结束。5.―Goodbye, then,‖ she said, without even________ from her book.A.looking down B.looking up C.looking away D.lookingon 语义，甚至头也不抬。 其实英语内容并不多，要理解的也不多，只是大多数学生忽略了学习英语过程中，最基本的元素就是语义。能大致弄懂意思，就可以变成纯中文题了，至于语法之类的，看完考卷，你给我说说所占比例究竟有多少？丢了也比其他不会做的强，何况语法稍微了解下，就可建立在语义上做题。 大家做题要善于找暗示，还要学会读自己能够读懂的单词，别害怕这个词陌生，老是猜测这个词什么意思，很多情况下不读生词完全能够通过其他字面的翻译做题的，当然，选项看不懂的，拿两个硬币丢吧。 学习英语把握两个原则，即客观和精确。掌握这两个原则，基本上就能把英语拿下。如何掌握呢？在日常复习英语或者做题的时候多想想这两个原则即可。英语的选择题可以说比较正统，灵活性不大，尤其是单选题，因此每年的试题几乎没有多大变化，若大家有时间，能够连续的把10套当地的单选真题念熟，结合客观与精确，高考时基本上就没有太大问题。 文综选择题技巧 文综政治、历史、地理选择题总则：选项基本上是“比较”出来的 说下政治：政治选择题几乎不用去背，根据题目表述，挖选项即可。用题来说吧，以08全国卷（1）为例： 24.中共十七大报告指出，我国―市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变‖。下列行为属于宏观调控经济手段的是 A.国家提高农产品收购价格 B.物价部门核准公共交通的价格 C.国家修订个人所得税法 D.工商部门给新力企业发放营业执照 注意强调的宏观经济手段，是BD明显是细节处理，C和经济没有直接关系，所以A比其他三个选项好。 25.假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50％，且该国的货币价值下降（贬值）20％，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为 A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元 第10页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 这个直接用数学等值交换思想做，生产效率提高50%相当于成本降低50%，及用货币表示为10元，贬值20%相当于去年价值10元的，今年价格应为12.5元。 26.近年来，我国蔗糖产业逐步由福建、广东等地向广西、云南等地转移。―东蔗西移‖、―东糖西移‖一方面为东部产业发展提供了新的空间，另一方面也在西部形成新的蔗糖业基地，提升了我国蔗糖产业的国际竞争力。这一事例表明东部产业向西部转移有利于 ①促进东部地区产业结构的优化和升级 ②通过东部地区工业化带动西部地区农业产业化 ③加强西部地区加工工业的基本地位 ④西部地区合理利用本地资源形成优势产业 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 大家注意一方面、另一方面，说明东西部都有利，本题和工业没有任何关系，含②的直接排除，题目没有直接提到加工工业，根据客观比较原则，④比③好，选C结束。 27.社会主义市场经济倡导正当竞争，反对不正当竞争。下列企业行为中，属于不正当竞争的是 ①甲企业为了扩大销售，加大广告宣传力度，影响消费者购买行为 ②乙企业为了扩大市场份额，进行有奖销售，最高奖励现金1万元 ③丙企业通过捐建希望小学，提高了知名度，扩大了市场份额 ④丁企业为了稳定市场份额，联合行业内的其他企业达成价格协议 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 这题可能有难度，但是我们看哪些行为背离市场规律就成，通过选项比较，①的重点在产品，②的重点在奖品，③的重点在品牌知名度，④类似垄断，明显不正当。有④的只有CD，区别就是②③，明显②比③不正当，选C结束。 28.我国1978年进出口贸易总额为206.4亿美元，外贸依存度（贸易总额/国内生产总值）为9.7％；1998年进出口贸易总额为3239.5亿美元，外贸依存度为31.8％；2007年进出口贸易总额达到21738亿美元，位列全球第三位，外贸依存度为73％。这表明 A.我国经济越来越脆弱 B.我国经济与世界经济的联系越来越紧密 C.我国出口商品结构越来越优化 D.我国经济发展的速度越来越快 这题题目大概看一遍，然后看选项，以后看到说我们国家坏话的，直接排除。在BCD中比较，题目给的全部信息都是进出口，看答案，B选项和进出口有关，能够直接说明，CD本身没错，但是更能符合题目的，明显B好些。 第11页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 2008年1月中下旬，我国南方10多个省区持续降雪，出现低温冰冻的极端天气现象，造成严重灾害，给人民生活、生产带来极大困难和损失。有专家指出，极端天气如果发生在远古或者发生在人烟稀少的地区，就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害。和时值―春运‖、发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此，我国政府提出，越是经济发展越要高度重视防范灾害的工作。回答29～31题。 29随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明 ①人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展 ②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控 ③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化 ④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 这题直接比选项，①比②好，题目信息没给我们说失控了，还能防范。④直接排除，选①③C完事。 30.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到 ①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 ②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 这道题如果知识点不会，相对来说比较难，但有办法，③直接排除，排除BC，剩下AD比较，因此②一定正确，①和②本身矛盾，就选D结束。 31.抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。这个思想的哲学依据是，人能够发挥意识的能动作用 ①认识自然规律，精确预见自然的未来变化 ②认识人类行为和自然相互作用的可能后果 ③采取适当的行动防止不利于自己的结果产生 ④采取适当的行动改变自然规律和相关的条件 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ ①直接排除，能精确预见，就不会有那么大损失了，和原题不符，AC排除。明显③比④客观，毕竟原文也提到加强防范等种种举措，没有必要和自然规律做挑战。直接选B。 第12页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 32.经过近10年艰苦实验，我国科学家应用基因技术，利用水稻亚种间遗传基因的杂交优势，培育出高产稳产的超级稻新品种。这说明 ①外因和内因一起构成事物变化发展的根据 ②在特定条件下外因构成事物发展变化的根据 ③外因使事物的变化发展呈现出不同的特点 ④外因通过改变内部矛盾双方的地位推动事物发展 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 这道题讲的是科学家应用基因技术，明显是外因，利用水稻……那部分是内因，必须利用内因，如果没有内因，再怎么应用技术，也不能改变。所以内因才是构成事物发展变化的根据①②直接排除，选B。 33.我国的人民代表大会制度与西方的议会共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于 A.所体现的阶级属性不同 B.所体现的国家结构不同 C.所体现的权力授受关系不同 D.所体现的国家政权运行方式不同 这道题看各种制度就应该明白讲的是阶级，因为阶级有制度，国家结构制度没听过吧？再比选线，A始终最好。 34.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60％以上的市民建议被采纳。这表明 ①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则 ②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见 ③地方人大常委会具有制定地方法规的权力 ④人民群众在立法活动中享有提案权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 这道题每个选项都三个，直接选错的一个就行，只有④原文中一点信息都没有，选A。 35.在经历了近5年的政治冷淡后，中日两国领导人通过从―破冰之旅‖到―融冰之旅‖，从―迎春之旅‖到―暖春之旅‖的访问，融化了两国关系发展中的坚冰，开创了中日战略互惠关系全面发展的新局面。中日关系的这种变化主要是由 ①各自的国家制度决定的 ②各自的国家利益决定的③两国的外交政策决定的④两国面临的国际格局决定的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 和国家制度没关系，由①排除AC，没有提到国际格局，客观原则，④排除，选C。 第13页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 再说下历史，如果历史选项只有一个词，那就要背知识点了，如果是个句子，直接比选项，大家通过多做几道，发现几乎都是阅读理解题。 用试题说明这个道理，上网找了08全国卷历史部分选择题： 12.古人云：―日之所照曰阳。‖下列各项中，两者均属于―阳‖的方位是 A.山之南、水之北 B.山之南、水之南 C.山之北、水之北 D.山之北、水之南 《说文解字》曰：―榖梁傳曰：水北为阳，山南为阳。‖纯知识点。13.太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它 A.否定了封建土地所有制B.动摇了清朝的统治基础 C.打击了外国侵略势力D.实施了发展资本主义的方案 阅读理解题：农民起义大都针对统治阶级，比较选项即可 14.冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：―以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。‖下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是 A.龚自珍 B.洪仁玕 C.李鸿章 D.严复 纯知识点题。若不知道李鸿章的观点―师夷长技以制夷‖，就没办法做了。 15.在清末，革命派与维新派的根本分歧在于 A.对西方列强的态度 B.是否实行―平均地权‖ C.政体变革的方式和目标 D.应否推行议会制度 阅读理解题：都要革命了，肯定是要针对政体，其他选项都是细节问题，谈不上革命这个大词。 16.列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜―自由‖、―民主‖、―共和‖的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；相反，这一运动激起了他们―掠夺中国‖的欲望，为此还与中国的落后势力―实行联盟‖。列宁所指的事件是 A.义和团运动 B.辛亥革命 C.五四运动 D.国民革命 阅读理解题：核心词其实是自由、民主、共和，含有这一性质的事件只有B。 17.改革开放加速了中国的城市化进程。1978年我国城市数量为193个，1997年为668个，其中以中小城市的增长最为迅速。这主要是由于 A.经济特区的设立 B.乡镇企业的崛起与发展 C.沿海港口城市的开放 D.城市经济体制的改革 阅读理解题：中小城市由什么演变发展的？而且数量庞大，只能是乡镇发展 18.马基雅维利提出：―确立某种秩序的唯一途径……就是建立一个君主制的政府；因为在那些人民已经彻底堕落、法律毫无约束力的地方，必须确立某种至高无上的权力。通过这种权力，以一双高贵的手，第14页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 以充分的专断的力量，才有可能控制那些权势之人过分的野心和腐败。‖这表明，马基雅维利认为 A.君主制是摆脱无序状态的必然选择 B.君主制是有序状态下的最理想政权 C.君主的统治神圣而高贵 D.君主的统治必须合乎道德 完全阅读理解题，是针对无序的社会提出解决方案。 19.热月政变后，巴黎街头已听不见―公民‖与―女公民‖的称呼，彼此称―先生‖、―夫人‖或―小姐‖，人们不再吃―平等面包‖，―革命广场‖改称―协和广场‖，这些变化说明当时的法国 A.社会秩序趋于常态 B.经济生活恢复正常 C.王党势力重新抬头 D.男女社会地位平等 又一道阅读理解题，注意那个―后‖。和经济不搭边，没讲到什么势力，没说道男女平等 20.在英国，1811年从事农业、林业和渔业的劳动力占劳动力总数的1/3，1931年占1/4，1951年降至1/5以下。出现这种现象的根本原因是 A.城市化进程加速 B.农业机械化的实现 C.对外移民的增加 D.工业化的快速推进 阅读理解题：讲的是农业的缩小，只有D是对立的。 21、图形题，不讲了 22、韩国建立后，仿效欧美政治体制，经济发展迟缓。20世纪60年代初，军人集团执掌政权，实行威权政治，经济高速发展。进入90年代后，韩国确立了政党政治。这反映出在韩国 A.只有威权政治才能干预经济 B.欧美式政治体制不适合发展经济 C.经济发展与推行政党政治必须同步 D.民主体制的确立需要相应的经济基础 阅读理解题，A过于绝对化，B主观选项，原文只说仿效欧美，并没有说明这种政治体制不适合，C，原文信息给的都是两个不同步的过程，因此D比其他选项好些。 23.法国历史学家布罗代尔说：―一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切――而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。‖在这里，布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史 阅读理解题，A直接排除，什么时代都可以认识历史吧？B原文表述的是文明是对有效东西的探索。主观干扰选项；C原文没说，D放哪都适合，直接选。 若地理的选择题也是类似描述性的题目和选项，可以用同样的方法去做，但是有一些图形结合的题目，可能给学生造成困扰，其实这些题也是变相的文字描述，可以通过图形变化规律，特殊点来对比选项。具体案例由于篇幅关系，就不举例子了，有任何问题请留言或发送邮件，给予解答。 第15页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 文综选择题总结：历史政治部分如果纯考察的知识点基本上都不是很难，大家通观整个08年文综卷（地理大部分也一个类型），用到知识点做题的比例大不大？反而是分析理解的占比更高，对学生的分析判断尤其是选项对比能力要求反而高一些。大家在日常做题时注重加强这方面的练习，文综选择题拿下的难度不大。 理综选择题 做一个综述，理综选择题上物理生物上是有招的，化学问题几乎都是下面……（不）正确的是，而且选项相对独立，大家该怎么做就怎么做，记住离子平衡、电子平恒氧化还原性就行、官能团等知识点，就能基本拿下。 物理选择题可以说是在所有学科中相对较难的，大家必须加大定性的比例点，物理光学、热力学几乎和定量没任何关系，请大家做题的时候从内容出发。物理题是很容易做的，物理的知识点其实大家抓住几个点就能解决大部分选择题： 热力学部分：微观的理解，牢记反正能量不能凭空产生或消失，不能达到100%转化率 光学部分：光学所有东西的性质都用频率去理解，所有特性都反映在频率这个层面上。 电磁学部分：永远要做受力分析 生物：大家大多拿知识点做表述性思想，其实生物试题完全可以用意思理解去做题，并要求大家关注专有名词本身的意思。 理综除了化学，基本上通过题目暗示、选项暗示，或者选项中存在出错率相对较小的一个，就能把答案比出来。大家要把题目给理解透了，如何理解透呢？我们看例题。 例 一、通过发酵到大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是溶氧的氨酸棒状杆菌。下面在有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是（） A.溶氧充足时，发酵液中有乳酸的累积 B.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量 C.菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高 D.发酵液pH呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺 假设忘掉这道题的知识点，最基本的都能够把AB先排除，尤其是B，不影响……直接违背了题目第一句。A选项明显不对，乳酸和谷氨酸同酸性，抑制酸。D同A理，乙酰谷氨酰胺也是酸性，直接选C。 例 二、如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无磨擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的平衡第16页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。若忽略气体分子之间的热能，下列说法中正确的是（） A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多 B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较在 C.在相同时间内，a,b两态的气体分子对活塞的冲量相等 D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量 大家看这题，前面的信息几乎没用，真正用到的是黑体字部分，既然强调了大气压不变，又忽略热能，那么可直接得出A，C，因为体积越小，接触的越集中，同时因为温度下降，只有分子势能变小，当然只能通过增加单位时间内撞击个数来维持一个大气压的平衡，同样能够维持平衡，且大气压不变，力不变，时间不变，冲量必定相同。 例 三、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（） A 甲状腺激素 B 雌激素 C 促甲状腺激素 D 促性腺激素 这道题即使大家都忘记了，能够促进排卵，一定和生殖有关，通过对名词的理解，只有D符合。用同样道理做下一题： 例 四、利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（） A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 前三项都是检测到，问题问的是完成了表达，自然选D。接着来，例 五、以下不能说明细胞全能性的实验是（） A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性玉米种子培育出植株 C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 直接选B，这道题题目没暗示，但是选项存在暗示，有三个说细胞，就B说种子。 第17页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 例 六、下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（） A 制作叶表皮临时装片，观察气孔大小 B 制作叶横切临时装片，观察叶脉结构 C 分离、测定叶片中各种色素的含量 D 用碘液测定叶片中淀粉的含量 这题同样道理，题目要求的是简便方法，CD明显是常规复杂方法，首先排除。AB比较，气孔和叶脉结构哪个更合适呢？我们只要相关式用知识点，课本讲的C3、C4大概讲的是叶脉，不是气孔，选B。 例 七、在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠；甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精、极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是（） A 甲胚珠发育成无生活力的种子 B 乙胚珠发育为无胚乳的种子 C 甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体 D 乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体 题目暗示说甲肯定比乙好些，因此选项AB比较明显B更不可能。A排除，因为问的是不可能，同理排除C，剩下BD，生物细胞有全能型，经过组织培养获得小麦单倍体可能性大些，因此选B。同样我们比较下题： 例八：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是（） A 剪去根尖的幼苗 B 剪去一片子叶的幼苗 C 剪去两片子叶的幼苗 D 完整幼苗 首先看题目，问的是缺什么，然后看选项，A放着，C比B缺，B比D却，BD去了，题目问的是幼苗，C比A能直接回答问题，而且选项后三个都是幼苗，选C最佳。生物部分最后一题，道理大家自己想 例 九、运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的―加油‖声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（） A 声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D 声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 注意那个但是。首先把无氧呼吸排除，为什么自己理解。剩下AC，然后理解下是甲状腺还是心血管，回想下跑步的时候哪里不舒服？当然是心跳加快、血液流动加快。这题选A 有些化学题其实通过理解也能获取更高的准确率，减少答题时间的。这类题通常是题目文字描述较长，一般可以通过“平衡”来理解的，如例题 第18页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 足量铜与一定量浓硝酸反应，得到硝酸铜溶液和 ONO2、N2O4、NO的混合气体，这些气体与1.68L2（标准状况）混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸铜溶液中加入5mol/LNaOH溶液至Cu2恰好完全沉淀，则消耗NaOH溶液的体积是（） A．60mL 【官方解析】化合价升降守恒 这些气体与1.68L O2（标准状况）混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸 4NO2+O2+2H2O=4HNO3 4NO+3O2+2H2O=4HNO3 2N2O4+O2+2H2O=4HNO3 NO2、N2O4、NO的混合气体重新变回硝酸，全部氧原子O--O2-化合价升降守恒 既：Cu--Cu2+所升化合价= O--O2-所降化合价O2物质的量为0.075mol（1.68/22.4）所以，所得硝酸铜溶液中Cu2+ 为0.15mol Cu2+ + 2OH-= Cu(OH)2 消耗OH-为0.3mol 消耗NaOH溶液的体积是0.3mol除5mol/L=0.06L，既60ml。 【管氏解析】因为是选择题，我们完全不必按照大题的解法去做，也不必去列式子，我们看到硝酸产生气体后又全部变回硝酸。于是根据离子守恒，消耗的氧气所失去的电子就等于参与反应的铜得到的电子，因此马上可算出A选项。这种类型的考题很多，大家遇到了就没有必要老老实实列式，只需抓住离子平衡，通常即可简化计算。B．45mL C．30mL D．15mL 最后说一下物理题。物理题类似数学，但比数学简单。因为物理题文字描述较多，给的信息更加充分，命题的立意基本考察“知识点的理解与否”为主，很少用到定量计算，多是通过定性理解得出结论。无论采用什么手段，我们强调的始终是读题第一、计算第二。只有读懂题目，弄清题目表达的意思是什么，才能站在正确的出发点上。正好，这里有篇其他老师总结的物理选择题，我们不必强记其中的方法，但是要认同他这种解题的思想，从本质上说，都是建立在对知识点的理解、在题目意思的理解基础上的。 物理选择题的八种解题技巧 选择题是各种考试中最常见的一种题型，分为单项选择和不定项选择，还有组合选择和排序选择等(例如一些实验考查题)。从近几年高考命题的趋势看，物理选择题主要考查概念的辨析和对物理现象、物理过程的分析、判断等，而题中的计算量有减少的趋势。 第19页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 求解选择题与求解其它题型一样，审题是第一步，也是最重要的一步，在认真审题的基础上，仍需通过一些解题方法和技巧进行定性分析或定量计算，以求较快地做出正确的判断。 一、直接判断法 通过观察，直接利用题目中所给的条件，根据所学知识和规律得出正确结果。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属于基础题。例1 关于分子势能，下列说法正确的是： A.分子间表现为斥力时，分子间距离越小，分子势能越大； B.分子间表现为引力时，分子间距离越小，分子势能越大； C.当 时，分子势能最小； D.将物体以一定初速度竖直向上抛出，物体在上升阶段，其分子势能越来越大。 解析 分子间表现为斥力时，分子间距离减小，需克服分子间斥力做功，所以分子势能增大，选项A正确；分子间表现为引力时，分子间距离减小，分子力做正功，分子势能减小，选项B不对；当时势能最小，选项C正确；物体上升增加的是重力势能，与分子势能无关，故选项D错误。 参考答案 A、C 二、逐步淘汰法 经过分析和计算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可采用举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾的两种叙述，则两者中至多有一个正确。例2 A、B两物体在光滑水平面上沿同一直线向同一方向运动，并以该方向为正方向。已知，为： A.C.B.D.，，分子，此后，A追上B并发生碰撞，则碰撞后A、B两物体速度的可能值解析 用动量守恒定律可排除选项A；A、B两物体碰撞后总动能不可能大于碰撞前的总动能，所以排除选项C；A追上B发生碰撞，且碰后同向时，碰后A的速度不可能大于B的速度，排除选项D。 参考答案 B 小结 这类题型是动量守恒部分最常见的题型之一，而处理该类问题的关键就是要善于从上述解析中的三个方面对选项逐一进行排除。例3 如图1所示为某电场中的一条电场线，则： A.该电场一定是匀强电场； 第20页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 B.此电场线既无起点，又无终点； C.A、B、C点中，A点场强一定最大； D.以上说法均不正确。 解析 仅画出一条电场线，不能说明电场是匀强电场还是由点电荷形成的电场，故不能判断电场的强弱，且不能判定A、B、C点场强的大小。而电场线是起始于正电荷，终止于负电荷的。参考答案 D 小结 对于选项中有“不可能”、“一定”或“可能”等字样的选择题，如何运用所学知识快速找出适当例子，排除不正确的选项是解题的关键。 三、特值代入法 将某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算后进行判断。它仅适用于将特殊值代入各选项后能将错误选项均排除的选择题，即单一选择题。 例4 质量为m的汽车以恒定功率P在平直公路上行驶，汽车匀速运动时的速度为（＜）时，汽车的加速度为：，则当汽车的速度为 解析 在汽车功率P一定的情况下，速率不同，牵引力也不同，从而加速度也就不同。当汽车以速度 匀速运动时，加速度为零，那么，当时 =，加速度自然也应为零。根据特殊性存在于一般性之中的原理，将 = 这一特殊值代入各选项，选项为零者即为正确选项。参考答案 C 小结 此类选择题在单一选择题中是很常见的，它常常让学生觉得无从下手或花费较多时间去解答。若能及时应用“特殊值代入法”，则可“柳暗花明”，并能节省不少答题时间。四、四、极限分析法 将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的效果。例5 在如图2所示的电路中，、、和，皆为定值电阻，为变电阻，电源的电动势为 。当、内的滑阻为。设电流表A的读数为，电压表V的读数为片向图中的a端移动时： A． 变大，变小； B． 变大，变大； C． 变小，变大； 第21页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 D． 变小，变小。解析 设触点滑到a时，则电流最大，参考答案 D 小结 当题干中所涉及的物理量随条件单调变化时，采用该方法较为简捷。但要注意的是，若题干所涉及的物理量不是随条件单调变化（如先增大后减小或先减小后增大），则该方法不能随意运用。 五、作图分析法 “图”在物理中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具。中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等。若题干和选项中已给出函数图，需从图像纵、横坐标的物理意义，图线中“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图像法解题不但快速、准确，而且还可以避免繁杂的中间运算过程，甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题。 例6 一物体在A、B两点的正中间由静止开始运动（运动过程中不超过A、B两点），其加速度随时间的变化如图3所示。设向A的加速度方向为正方向。若从出发开始则物体的运动情况是： A.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在原处； B.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向A点； C.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向B的某点； D.一直向A运动，4s末静止在偏向A的某点。 解析 本题可根据 a-t 图像做出其v-t图像，如图4所示。由该图像物体的速度时大时小，但方向始终不变，一直向 A 运动，图像与轴所积”在数值上等于物体在时间t内位移的大小。 参考答案 D 六、整体分析法 当题干所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体进行研究是一种常规的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。例7 如图5所示，静止在水平面上的等腰三角架的质量为量不计的轻弹簧连着一个质量为，它的中间 用两根质三角架对可以看出：围的“面的某计时，最大，=0, =0，电流表的读数为零，排除A、B选项。此时，电路总电阻最小，总最小，故选D。的小球。在小球上下振动的过程中，当第22页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 水平面的压力为零时，小球加速度的方向与大小分别是： A.向上，B.向上，C.向下，D.向下，的作解析 本题若对整体运用牛顿第二定律求解，其思路就简单多了。由题意知该系统只受外力用，而三角架的加速度为零，设小球的加速度大小为，则应与合外力参考答案 D 的方向相同。，即，其方向例8 如图6所示，对斜面上的物块施以一个沿斜面向上的拉力 F 时，物体恰能沿斜面匀速下滑，在此过程中斜面相对水平地面静止不动，则水平地面对斜面： A.无摩擦力 B.有摩擦力，方向水平向右 C.摩擦力，方向水平向左 D.有摩擦力，但方向不能确定 解析 斜面静止而物体又匀速，故斜面和物块组成的系统所受的合外力必然为零，以该系统为研究对象，可知地面对斜面的摩擦力大小参考答案 C 小结 在很多情况下，整体法与隔离法是相互依存、相互补充的，这两种方法配合起来使用，常能更有效地解决问题。 七、转换思维法 有些问题用常规的思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境。如果我们能灵活地转换一下研究对象，或者利用逆向思维，或者采用等效变换等思维方法，则往往可以“绝处逢生”。例9 一金属球原来不带电，沿球的一条直径的延长线上放置一根均匀带电的细杆属球上的感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场，如图7所示，金 强分别为、方向水平向左。 第23页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 、A.C.，则： 最大 B.最大 D.最大 == 解析 由于感应电荷分布状态不清楚，在a、b、c三点的场强无法比较，如果我们转换一下思维角度，根据“金属球达到静电平衡时内部的合场强为零”这一特征，那么比较感应电荷在球内直径上三点场强的大小可转换为比较带电细杆产生的场强在三点处的大小。由于细杆可等效为位于棒中心的点电荷模型，由可知应选C。 参考答案 C 八、模型思维法 例10 为了利用海洋资源，海洋工作者有时根据水流切割地磁场所产生的感应电动势来测量海水的流速。假设海洋某处地磁场的竖直分量为B= T，水流方向为南北流向。如图8所示，将两个电极竖直插入此处海水中，且保持两电极的连线垂直:水流方向。若两极相距L=l0m，与两电极相连的灵敏电压表的读数U=2mV，则海水的流速大小为： A.40B.4C.0.4D.4 得 解析 “水流切割地磁场”可类比于我们所熟悉的“单根直导线切割磁感线”的物理模型，由。 参考答案 B 当然，由于篇幅有限，并不能将选择题的精华说到位，但基本思想是希望大家能够用不一样的角度去做选择题，减少计算量和提高准确率。对待选择题问题上，没有十分固定的原则，但是确有其基本的思想，就是选择题必须当作选择题来做，而不是当作大题来解决。选择题在国外是单独作为一门学科来研究的，即“标准化试题”，它体现了命题的灵活多变，答题时的天马行空，其解答过程是整个考试体系中最不讲第24页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 山东世纪金榜书业有限公司 世纪金榜 圆您梦想 究规矩的命题类型。从高考冲刺角度上看，是短期内大幅提高分数的利器。因为第一选择题并不难，第二，选择题分值比例看似微小，其实十分可观，当你每科都多做对1～2题，那么总体分数也许就提高四、五十多分。 第25页（共25页） 数学投稿咨询QQ：1114962912 【初中各科学习方法技巧】推荐阅读： 初中各科学习计划06-22 初中生学习方法大全：各科学习方法总结01-29 初中各科新课程实施方案07-18 高考文综各科选择题有哪些答题技巧?文科生复习文综的方法技巧07-12 高考各科答题规范和技巧06-17 高三各科学习计划08-31 初一各科暑期学习计划08-05 小学各科期末考试复习方法01-09 成人高考复习计划及各科复习方法08-14 高考各科总结07-084.高中文科生各科复习方法和技巧 篇四
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