语文书四年级上册知识要点归纳

语文书四年级上册知识要点归纳（精选10篇）

1.语文书四年级上册知识要点归纳 篇一

第三单元 知识要点归纳

一、会写字及组词

9.自然之道

幼yòu(幼龟、幼小、幼稚、幼儿园)

滩tān(海滩、沙滩、河滩、滩涂)

侦zhēn(侦察、侦探、刑侦案件)

嘲cháo(嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽)

啄zhuó(啄木鸟、啄食、啄米)

企qǐ(企业、企图、企鹅)

愚yú(愚蠢、愚弄、愚不可及)

蠢chǔn(愚蠢、蠢事、蠢笨)

返fǎn(返回、往返、返校、迷途知返)

吁xū(气喘吁吁、长吁短叹)

拦lán(拦住、阻拦、拦截)

鸥ōu(海鸥)

帽mào(帽子、草帽、小红帽)

彻chè(彻底、彻夜难眠、响彻云霄、彻头彻尾)

11.蝙蝠和雷达

蝙biān(蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠)

蝠fú(蝙蝠)

捕bǔ(捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉影)

蛾é(飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄)

蚊wén(蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐)

避bì(避免、避难、逃避、避重就轻)

锐ruì(锐利、锐角、锐气、锐不可当)

铛dāng(铃铛、锒铛入狱)

蝇yíng(苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利)

揭jiē(揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿)

碍ài(障碍、障碍物、碍事、阻碍)

荧yíng(荧屏、荧光粉、萤火虫)

二、读读写写

旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿

返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉

铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开

蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事

响彻云霄 鱼贯而出 气喘吁吁

横七竖八 愚不可及 见死不救

三、读读记记

筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患

堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营

腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤

惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止

多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶

机毁人亡 轻而易举 异想天开

ABAC

不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海

ABCC

气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃

有两个数字的成语

横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚

颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下

十全十美

不×不×

不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶

四、多音字

第九课：自然之道

便：biàn(方便)pián(便宜)

第十课：黄河石怎样变化的

禁：jīn(禁不住) jìn(禁止)

折：zhē(折腾)zhé(打折)shé(折本)

第十一课：蝙蝠和雷达

蒙：méng(蒙蔽)mēng(蒙骗)měng(蒙古包)

塞：sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(阻塞)

第十二课：大自然的启示

扫：sào(扫帚)sǎo(扫地)

任：rèn(任务)rén(姓任)

五、形近字

幼(幼小) 企(企图) 愚(愚蠢) 返(返回)

幻(幻想) 止(停止) 遇(遇见) 反(反正)

欧(欧洲) 砌(砌墙) 捕(捕捉) 蚊(蚊子)

鸥(海鸥) 彻(彻底) 铺(铺路) 纹(花纹)

避(躲避) 锐(锐利) 揭(揭开) 荧(荧光)

辟(开辟) 悦(悦耳) 喝(喝水) 莹(晶莹)

六、反义词和近义词

反义词

紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护

颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫

自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和

破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开

安全—危险 踌躇不前—勇往直前

近义词

侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊

颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持

媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患

沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速

反复—多次 模仿—仿照 启示—启发

改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广

轻而易举—易如反掌 踌躇不前—犹豫不前

七、理解词语

1.自然之道：自然的规律。

2.争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

3.欲出又止：打算出去，又停止了。

4.踌躇：犹豫。

5.若无其事：好像没有那么回事似的。

6.鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

7.愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。

8.气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。

9.叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。

10.随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。

11.异想天开：形容想法非常奇怪。

12.轻而易举：形容事情容易做。

八、课文内容归纳

1.《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。

2.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。

3.“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。

4.我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。

5.向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。

6.《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

7.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻的修辞手法。

8.可是一查黄河最近的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。

可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人

9.黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。

10.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。(保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程)

11.《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙身上得到了启示。—设问句起承上启下的作用。

12.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

13.科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。

14.《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。

九、日积月累：语文园地(三)

关于农业或气象的谚语

1.清明前后，种瓜点豆。

2.朝霞不出门，晚霞行千里。

3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

2.语文书四年级下册知识点 篇二

一、会写字及组词

13.夜莺的歌

削xuē(削平、削尖、削减、削价、削铁如泥)

喂wèi (喂养、喂奶、喂鸡、喂鸭)

哨shào(口哨、哨子、哨声、哨兵、吹哨)

挺tǐng(挺拔、挺身、挺立、昂首挺胸)

斯sī(斯文、法西斯、慢条斯理、斯斯文文)

甩shuǎi(甩卖、甩开、甩手、甩掉)

踢tī(踢球、踢开、踢走、踢人)

枪qiāng(枪支、枪击、枪声、枪口)

防fáng(防备、防务、防止、防不胜防)

鬼guǐ(鬼脸、鬼混、魔鬼、神出鬼没)

汉hàn(汉族、汉语、汉口、汉阳、汉字)

滚gǔn(滚动、滚蛋、滚雪球、滚开、滚烫)

毁huǐ(烧毁、毁击、毁灭、毁于一旦)

惯guàn(习惯、惯用、惯性、惯犯、惯例)

15.一个中国孩子的呼声

牺xī(牺牲、牺牲品)

牲shēng(牲口、牲畜、畜牲)

凯kǎi(凯旋、凯歌、胜利凯旋)

征zhēng(长征、征收、征求、征服、南征北战)

阿ā(阿姨、阿婆、阿哥)

姨yí(姨父、阿姨、姨妈、姨母)

济jì(经济、接济、同舟共济)

贡gòng(贡献、贡品、贡出、进贡)

圣shèng(圣诞、圣地、圣洁、圣明、圣人)

驻zhù(驻地、驻扎、驻军)

罪zuì(罪行、罪恶、犯罪、罪大恶极)

恶è(恶劣、恶毒、恶战、恶习)

健jiàn(健身、健壮、健康、安康、康复)

康kāng(康健、小康、康复)

二、读读写写

沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁

维护 壮烈 谢意 沉浸 深情 凯旋

征衣 阿姨 精通 经济 圣坛 呼吁

不慌不忙 以防万一 杂草丛生

聚精会神 模模糊糊 断断续续 永驻人间

三、读读记记

木屑 蘑菇 宛转 芦苇 苇絮 枕头

卓越 蓝盔 威胁 防备 梦幻 弥漫

巡弋 阻挡 脊背 枕头 打扮

绿茵茵 手榴弹 睁眼瞎

飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客

四、多音字

第十三课：夜莺的歌声

劲:jìn(干劲)jìng(强劲)

教：jiāo(教书)jiào(教诲)

空：kòng(空白) kōng(空间)

觉：jué(觉察) jiào(睡觉)

缝：fèng(缝隙) féng(缝补)

钉：dìng(钉钉子)dīng(钢钉)

第十四课：小英雄雨来

还：huan(归还)hái(还有)

弹：dàn(枪弹)tán(弹琴)

拧：níng(拧毛巾)nǐng(拧紧)nìng(拧脾气)

第十五课：一个中国孩子的呼声

济：jì(经济)jǐ(济南)

吁：yù(呼吁)xū(气喘吁吁)

丧：sāng(丧钟)sàng(丧失)

五、近义词和反义词

近义词

赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视

爱护—保护 温和—温柔 赞扬—称赞

觉察—发觉 公正—公平谢意—感谢

悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻

梦幻—梦想 安宁—安静 频频—偶然

聚精会神—全神贯注

反义词

结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹

阴沉—灿烂 弯曲—笔直 散开—集中

光荣—无耻 柔软—坚硬 扩大—缩小

集合—散开 和平—战争公正—偏袒

巨大—渺小 勤奋—懒惰 凝固—融化

光荣—可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑

骄傲—谦虚 遥远—附近空旷—狭窄

喧闹—寂静 柔软—坚硬 光荣—可耻

和平—战争 集合—分散 究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正 不慌不忙—急急忙忙

六、形近字组词

削(削皮) 甩(甩掉) 防(防止)

峭(陡峭) 用(作用) 仿(模仿)

惯(习惯) 济(救济) 驻(驻扎)

贯(贯穿) 挤(拥挤) 住(住处)

七、词语解释

1.沉寂：非常安静，一点声音都没有。

2.凝视：精神高度集中。

3.轻蔑：看不起，不放在眼里。

4.宛转：声音抑扬动听。

5.凝神：精神高度集中。

6.兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。

7.劫难：灾难。

8.趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

9.卓越：非常优秀，超出一般。

10.凯旋：胜利归来。

11.弥漫：充满，布满。

12.不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。

13.频频：屡次，连续几次

14.祈盼：祈祷，盼望。

15.巡弋：指战舰在海上巡逻。

八、课文内容归纳

1.《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

2.《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3.《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4.《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种.种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似

5.我的发现。像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

九、日积月累：语文园地(四)

与战争有关的成语

1.知己知彼 百战百胜

2.运筹帷幄 决胜千里

3.出其不意 攻其不备

4.围魏救赵 声东击西

5.四面楚歌 腹背受敌

6.草木皆兵 风声鹤唳

7.兵贵神速 突然袭击

3.四年级数学上册重要知识点归纳 篇三

大数的认识

1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

特别注意：计数单位与数位的区别。

2、多位数的读法：

①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、多位数的写法

①、从高级写起，一级一级往下写。②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。

特别注意：多位数的读写都先划上分级线。

4、多位数的大小比较：

①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，就从最高位开始比，哪个数位上的数大，这个数就大。

5、“万”“亿”作单位的数：

有时候，为了读写方便，我们把整万（亿）的数改写成有“万”（亿）做单位的数。方法概括：分级、去0，写万（写亿）

6、求近似数：

这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5。方法概括：分级、去尾、四舍五入约

7、表示物体个数的数：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然数一个物体也没有：用0来表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

公顷、平方千米、角的度量 1、1公顷=10000平方米 1平方千米=100 0000平方米=100公顷

2、直线、射线、角

没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

直线、射线与线段有什么联系和区别？

①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。②、线段可以量出长度。

③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。

3、角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆平分成180 等份，每一份所对的、角的大小是l 度。记做1°

4、角的大小与角的两边的长短没关系。角的大小看两条边叉开的大小，叉开越大，角越大。

5、小于90°的角叫做锐角 直角＝90°，大于90而小于180°的角叫做钝角

平角＝180°＝2个直角，周角＝360°＝2个平角＝4个直角 特别注意：直线射线都无法度量，在判断题中，与直线射线比较长短的都是错误的。

平行四边形对角相等，邻角和等于180°，只需要量一个角的度数，就可以知道其他几个角的度数。

6、角的个数＝n×(n-1)÷2，n为边的条数。数线段的方法也如此。

7、用一副三角尺画出的角都是15°的倍数，你知道为什么吗？

三位数乘两位数（常用的数量关系）速度×时间＝路程

路程÷时间＝速度

路程÷速度＝时间

单价×数量＝总价

总价÷单价＝数量

总价÷数量＝单价

工作效率×工作时间＝工作总量

工作总量÷工作时间＝工作效率

工作总量÷工作效率＝工作时间

积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以几（零除外）一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变（零除外）。两位数乘三位数，积最多五位数，最少四位数。

平行四边形和梯形

1、直线外一点到直线所画的垂直线段最短；这点到这条直线的垂足之间的长度叫距离。

2、两条平行线之间的距离处处相等。

3、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；平行四边形有无数条高，平行四边形不是轴对称图形。

4、一个平行四边形在拉动过程中，面积变化，高变化，周长不变。平行四边形具有易变性。

5、只有一组对边平行的四边形叫梯形。当梯形的两条腰相等时，这两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

等腰梯形是轴对称图形。四个角都是直角的四边形叫长方形。四个角都是直角，并且四条边都相等的四边形叫正方形。

6、画高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。垂足所在的边叫做平行四边形的底。当梯形的两条腰相等时，这两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特别注意：画高时，请注意三点：虚线、垂直标记、和名称

数学广角：

1、烙饼类问题策略： 饼个数×2÷同时可以烙的个数＝需要烙多少次

需要烙多少次×每一面的时间＝至少需要的时间

2、沏茶类问题策略：

首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。

3、排队论问题策略：依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。

4.语文书四年级上册知识要点归纳 篇四

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国婚姻法》；《中华人民共和国劳动法》等等。

答：家庭侵害、学校侵害、社会侵害。

3.青少年受到侵害的原因：

①、青少年各方面都不成熟，属于弱势群体，缺乏自我保护能力，其合法权益更容易收到侵害；②、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；③、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象，使青少年收到不同程度的伤害。

（1）现象：①父母辱骂、毒打子女；②歧视、遗弃女性未成年子女或有残疾的未成年人；②父母离异后不愿抚养子女；④私拆子女的信件、日记；偷听偷看子女的短信、聊天记录；⑤让正在读书的子女辍学在家；等。

（2）危害：①导致子女不良行为的产生；②导致亲子关系紧张，家庭矛盾激化；③会使子女产生不良的性格特征。

（3）解决方案：①跟父母沟通，给他们讲道理和法律知识；②请老师、亲戚、朋友进行劝阻；③向当地有关部门或学校请求帮助；④严重的向人民法院起诉。

5家庭保护的含义。我国法律对家庭保护的规定（或家庭保护的法律依据有哪些）？地位和作用？

(1)含义：指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利，尊重、教育和引导未成年人。

（2）内容：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。应当以健康的思想、品行和适当的方法教育引导未成年人；不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。

（3）地位和作用：家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

（1）现象：①同学之间拉帮结派，打架斗殴，暴力胁迫等校园暴力；②同学之间的辱骂、给同学起难听的绰号；③个别老师体罚和变相体罚学生；④学校随意开除学生；⑤学校分快慢班⑥个别学生收保护费等。

（2）解决方案：①对其行为进行规劝和制止；②及时把情况告诉父母或老师，向他们寻求合理解决途径；③向当地教育主管部门寻求保护；④收集证据，向人民法院起诉。

(1)含义：指学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

（2）内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利、人格尊严的维护、生命安全的保障等方面。主要包括：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展；②尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

（3）地位和作用：学校保护是未成年人保护的重要方面。学校是对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。

（1）现象：①遇到不法分子殴打、抢劫、拐卖、胁迫、诱骗、敲诈勒索、暴力伤害未成年人；②某些网吧、酒吧、游戏厅向未成年人开放；③有些单位、企业招收童工；④不法经营者为谋取利益向未成年人经营，如有些商店向未成年人出售烟酒，⑤法律维护青少年合法权益不到位，等。

（2）解决方案：①国家要完善相关的法律法规，加强社会治安管理，营造一个文明和谐的社会环境；②有关部门要加大执法力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为；③学校及家庭要通过加强对未成年人的教育来增加未成年人的自我保护能力；④个人要增强自我保护的意识和能力。

(1)含义：指在社会生活环境中对未成年人的保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

（2）内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。

（3）作用：创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，有利于保护未成年人身体的安全与健康及其思想和心灵的健康。

(1)未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体。

（2）未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

（3）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。为了制止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。

（4）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人犯罪的法律就显得非常重要。

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

(1)含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。

（2）基本内容：①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作；③依法保护未成年人的继承权和受抚养权等。

13.未成年人在日常生活中容易受到伤害的表现。

被人勒索、殴打、拐骗；性侵犯以及其他合法权益的侵害等。面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会遭受损失，陷入困境。保持高度警惕是避免侵害的关键。

（1）相信正义在你这一方，不要因为受到暴力侵犯而感到自卑和沮丧，更不要害怕对方。2）寻求父母、朋友或其他成年人的帮助。（3）尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。（4）如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼或气愤。（5）如果老师或长辈，请求他们帮助，告诉他们的的恐惧和担心，向他们讨教对待暴力的方法。（6）及时报警。要知道，施暴者在警察面前就没那么嚣张了。⑸尝试在班级学校里解决问题；

未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；②非诉讼途径；③法律服务和法律援助等。

（1）诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么我们就要使用诉讼手段。

（2）非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

（3）法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所、公证处等，它们从不同的方面给人以法律帮助。

答：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物。

答：①严格规范自身行为，不做校园暴力的实施者；②宣传校园暴力的危害性；③敢于、善于同各种校园暴力行为作斗争。

答：①招用童工；②向未成年人出售、出租凶杀、暴力、淫秽的音像制品；③KTV、游戏厅等不适合未成年人活动的场所向未成年人开放；

答：面对校园“小霸王”，我们要理智应对学校侵害，可以试试下列方法：

（1）尽量不与“小霸王”们发生正面冲突，惹不起可以先躲开；

（2）如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，记住他们的特点，事后及时报告老师、家长或警察；

（3）上、下学路途中同学间结伴而行。

口诀：校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来帮忙，结伴而行有保障。

20.现实生活中，导致侵犯未成年人合法权益的因素很多。你能结合生活实际为同学们出出招吗？

（1）用心记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

（2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

（3）独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤

子作为武器来震慑歹徒。

（4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。

（5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

（6）上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。放学要走大路，不抄近路，不走小路。

（7）遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。

（8）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。

自护八招：（1）遇到险情紧急求援（2）虚张声势巧妙周旋（3）义正言辞当场制止（4）洁身自好不贪不沾

（5）心明眼亮牢记特（6）主动避开脱离危险（7）诉诸法律报告公安（8）遵纪守法消除隐患

（1）认真学习法律知识，做到依法律己、依法做事、依法维权。

（2）防范侵害，保护自己。①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；③要运用法律手段维护权益，保护自己。

（1）面对陌生人，我们要真诚地与之交往，但不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生人一味纠缠或强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。

（2）如果外出玩耍或购物等犯了错误，不要随便跟自称警察或公务员的人走，要向他们索要证件，并要求他们找自己的父母。

（3）遇到暴力抢劫，为保人身安全，可以把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等，一旦脱身，立即拨打“110”报警。

23.加强未成年人身心健康的保护，你有什么积极的建议？

（1）健全法制、加强监督、严打侵犯未成年人合法权益的行为。

（2）开设法制教育课，加强对青少年法律知识教育。

（3）开设安全常识课，加强青少年的自防自救知识教育。

（4）开放社会教育资源，如电影院、博物馆、图书馆等对未成年人免费开放。

24.面对违法犯罪行为，我们青少年应该怎么做？

（1）当自己的合法权益受到侵害时，我们不能忍气吞声，逆来顺受，也不能采用非法手段进行打击报复，而要学会运用法律武器维护自己的合法权益，要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。

（2）当国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。

5.语文书四年级上册知识要点归纳 篇五

一、形近字。

副（副手）

牌（招牌）

训（教训）

愉（愉悦）

拆（拆穿）福（幸福）

脾（脾气）

驯（驯服）

喻（比喻）

折（打折）幅（幅员）

啤（啤酒）

圳（深圳）

渝（始终不渝）诉（告诉）富（富有）

婢（婢女）

川（山川）

偷（偷看）

析（分析）

蝠（蝙蝠）

裨（裨益）

斥（训斥）

伐（讨伐）

允（允许）

添（增添）

覆（覆灭）

辣（辣椒）代（时代）

充（充足）

恭（恭敬）

腹（心腹）

棘（棘手）筏（竹筏）

吮（吮吸）

漆（漆黑）

复（收腹）

束（结束）阀（阀门）

酷（残酷）

融（融洽）

煤（煤油）

溢（洋溢）

墙（院墙）醋（陈醋）

触（接触）

媒（媒体）

益（利益）

蔷（蔷薇）浩（浩大）

隔（隔开）

谋（计谋）

凝（凝神）

剩（剩余）

诧（诧异）

麦（麦子）

杖（拐杖）疑（疑问）

乘（乘客）

宅（住宅）

表（表扬）

仗（打仗）

二、多音字。

处—chù好处、住处、到处；chǔ处理、处分、处罚 散—sǎn散漫、松散、散文；sàn散场、解散、散步 没—méi没有、没趣；mò淹没、没收 撒—sǎ撒种、撒播；sā撒网、撒手、撒谎 背—bèi 背静、背后、背诵；bēi背包、背枪 挣—zhēng 挣扎；zhèng 挣钱、挣断

行—háng行业、银行；xíng行走、行动 ；héng道行 ；hàng树行子（小树林）

任—rén任县、姓任;rèn任务、任意 泡—pāo泡桐；pào泡沫、泡涨 切—qiē切口、切除；qiè亲切、一切 杈—chā木杈；chà树杈

别—bié别致、别人 ；biè别嘴、别扭 答—dá 报答、答复；dā答理、答应 喝—hē喝水、喝茶；hè喝彩、吆喝

色—sè色彩、颜色；shǎi色子

恶—wù可恶、厌恶；ě恶心；è凶恶、恶人 会—huì会见、会议；kuàì会计 拆—chāi拆除、拆掉；cā拆烂污

三、近义词。

喧闹—热闹

训斥—斥责

破损—破旧

冷酷—冷淡

凋谢—枯萎

立刻—马上

增添—增加

漂亮—美丽

允许—准许

清澈—清亮

诧异—惊异

快乐—快活

融化—融解

必须—务必

同情—怜悯

神奇—奇妙

痛苦—悲伤

四、反义词。

漫长—短暂

喧闹—寂静

愉快—忧伤

幸福—痛苦

简单—复杂

附近—遥远

善良—凶恶

谦虚—骄傲

宽阔—狭窄

寒冷—温暖

融化—凝固

必须—不必

重要—次要

温柔—凶恶

灵活—笨拙

五、词语解释。

洋溢—情绪、气氛等充分流露。

喧闹—喧哗热闹。

任性—放任自己，不加约束。

凝视—聚精会神地看。

冷酷—待人冷淡苛刻。

训斥—训诫、斥责。

叱责—用严厉的语言指出别人的错误或罪行。

义务—就是应尽的责任。

彼此—那个和这个；双方。

清澈—清而透明。

诧异—觉得十分奇怪。

谦虚—虚心，不自满，肯接受批评。智慧—辨析判断、发明创造的能力。

融化—变成水。

撒谎—说谎。委屈—受到不应有的指责或待遇，心里难受。

第四单元

一、形近字。

痒（抓痒）

踩（踩地）

邻（邻居）

龄（年龄）

聆（聆听）样（怎样）

睬（理睬）

岭（山岭）

伶（伶俐）

拎（拎起）洋（海洋）

彩（彩带）

玲（玲珑）

羚（羚羊）

怜（可怜）佯（佯攻）

菜（饭菜）

铃（铃铛）

领（领导）

冷（寒冷）徉（徜徉）

采（采访）

侍（侍奉）

倘（倘若）

供（供养）

格（合格）

梅（梅花）待（等待）

躺（躺下）

拱（拱桥）

咯（咯吱）

海（大海）诗（诗词）

趟（去一趟）洪（洪亮）

胳（胳膊）

莓（草莓）持（坚持）

淌（流淌）

共（共同）

各（各种）

每（每天）寺（寺院）

蛇（蛇头）

辟（开辟）

剧（喜剧）

饮（饮料）

撞（撞到）驼（骆驼）

僻（偏僻）

据（证据）

欢（欢快）

幢（一幢楼）鸵（鸵鸟）

避（避雨）

锯（电锯）

吹（吹号）

瞳（瞳孔）砣（秤砣）

噼（噼啪）

居（居民）

饭（吃饭）

童（童话）

劲（使劲）

郑（郑重）

蹲（蹲点）

性（性格）

稿（草稿）颈（颈项）

郊（郊外）

遵（遵守）

牲（牺牲）顽（顽强）

邓（姓邓）

尊（尊敬）

姓（姓名）

跌（跌价）

厉（严厉）

侮（侮辱）

凭（凭借）迭（迭次）

历（来历）

悔（后悔）

秃（光秃秃）失（失去）

励（鼓励）

诲（教诲）

职（职业）

慈（慈祥）

餐（早餐）

乖（乖巧）联（联系）

滋（滋润）

食（食品）

乘（乘车）

殃（遭殃）

怨（埋怨）

端（端详）秧（秧苗）

怒（怒气）

瑞（瑞雪）

二、多音字。

相—xiāng相信、互相;xiàng长相、相声 调—tiáo调节、调色；diào调动、音调 角—jiǎo角落、墙角；jué主角、角色 率—lǜ效率、圆周率;shài率领、坦率

折—shé折本、枝折花落； zhē折腾； zhé存折、折扣 尽—jǐn尽管；jìn尽头、尽心 倘—cháng倘佯； tǎng倘若、倘然 饮—yìn饮场、饮马；yǐn饮食、饮料 蹲—dūn蹲着、蹲下；cún蹲了腿

供—gōng供应、供给、供求；gòng供奉、供认 格— gé性格、格外； gē格格

幢—zhuàng一幢房屋、一幢楼；chuáng人影幢幢、石幢 辟—pī开辟、辟头；pì精辟；bì辟邪 屏—píng屏障、屏幕；bǐng屏息凝视、屏气 结—jié结果、结束；jiē结实、结巴

搞（搞好）高（高大）贪（贪心）贫（贫穷）淘（淘气）

陶（陶冶）

撮—cuō撮合、撮弄

zuǒ一撮毛 教—jiāo 教书、教唱歌；jiào教导、教育、请教 见—jiàn见面、看见；xiàn其义自见

落—luò落叶、落后； là丢三落四 ；luō落落大方；lào落枕、落色 扇—shàn风扇、扇面；shān 扇风、扇动 咽—yàn咽气、狼吞虎咽、咽下；yān咽炎、咽喉；yè呜咽、哽咽 觉—jué觉悟、觉醒；jiào睡觉、午觉 斗—dǒu 烟斗、斗胆；dòu 战斗、斗争

倒—dào倒退、倒车；dǎo打倒、倒闭

三、近义词。

倘若—若果

供养—供给

郑重—郑重

从容—镇静

责备—指责

敏捷—机灵

仔细—认真

茂密—茂盛

率领—带领

古怪—奇怪

呼唤—呼叫

凝视—注视

高兴—愉快

勇猛—勇敢

忠厚—厚道

欺侮—欺负

讨厌—厌恶

警戒—警备

辛苦—辛劳

尖锐—尖利

无忧无虑—无牵无挂

慢条斯理—不紧不慢

变化多端—千变万化

四、反义词

奢侈—节约

傲慢—谦虚

高傲—谦虚

仔细—马虎

张开—合拢

尽职—失职

勇猛—怯懦

讨厌—喜欢

勇敢—胆怯

伟大—渺小

偷偷摸摸—光明正大

生机勃勃—死气沉沉

五、词语解释。

高傲—指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。

从容—是不慌不忙、镇静、沉着的意思。

大模大样—用来形容傲慢、满不在乎的样子。

颇像—就是很像。

净角—角：是角色的意思。是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人。

譬如—是比如的意思。

倘若—是假如的意思。

从容不迫—指非常镇静、不慌不忙的样子。

伺候—指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。窥视—指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。

左顾右盼—顾、盼：都是看的意思。东看看，西看看。

引吭大叫—吭：是喉咙的意思。指伸着脖子敞开喉咙大叫。局促不安—形容拘谨、不自然、不安定的样子。三眼一板—比喻言行有分寸、有条理。

一丝不苟—苟：马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不胜其烦—指忍受不了某种麻烦。空空如也—什么也没有了。

奢侈—花费大量钱财追求过分享受。扬长而去—指大模大样的离开。

荣膺—指光荣地接受或承当。

攀谈—意思是拉扯闲谈。

涟漪—指细小的波纹。

慢条斯理—形容动作缓慢，不慌不忙。勾当—常指坏事情。

主宰—掌握、支配人或事物的力量。掂量—斟酌。

任凭—是无论、不管的意思。

屏息凝视—指屏住呼吸，聚精会神的看。屛：抑制；凝：注意力集中。生机勃勃—充满生机与活力。

尽职—努力做好本职工作。开辟—打开通道，开拓发展。

如怨如诉—形容没完没了的抱怨、诉说。趁其不备—趁人不防备的时候。警戒—戒备。

第五单元

一、形近字。

崇（崇敬）

屯（屯兵）

柱（水柱）

砖（煤砖）祟（鬼鬼祟祟）吨（千吨）

住（住房）

转（转变）综（综合）

顿（停顿）

驻（驻军）

传（传说）踪（失踪）

炖（炖肉）

注（注意）

专（专家）宗（祖宗）

钝（迟钝）

拄（拄拐杖）

廊（走廊）

栽（栽花）

朱（朱红）

雕（雕刻）螂（螳螂）

裁（裁衣）

珠（珍珠）

凋（凋谢）郎（郎中）

载（装载）

蛛（蜘蛛）

碉（碉堡）朗（晴朗）

截（截止）

株（植株）

调（调动）

隔（隔开）

堡（城堡）

仗（胜仗）

慧（慧眼）融（融洽）

煲（饭煲）

杖（拐杖）

彗（彗星）触（接触）

保（保护）

丈（丈量）

惠（惠临）

筑（筑路）

堤（堤坝）

狮（狮子）

态（态度）恐（惊恐）

提（提问）

筛（竹筛）

汰（淘汰）巩（巩固）

题（题目）

师（教师）

太（太空）

佛（仿佛）

嘉（嘉奖）

垒（垒球）

智（智力）拂（吹拂）

喜（喜爱）

磊（磊落）

暂（短暂）沸（沸腾）

阁（阁楼）搁（搁下）

扶（扶手）

抚（抚养）

肤（皮肤）

夫（农夫）搏（拼搏）博（博士）膊（胳膊）傅（师傅）魄（气魄）魂（灵魂）瑰（玫瑰）旋（旋转）族（民族）旅（旅游）殿（宫殿）股（股票）

二、多音字。

血—xuè血液、鲜血、热血；xiě血淋淋、血晕 旋—xuán旋转、旋涡；xuàn旋风、旋用旋买

间—jiān 空间、时间、房间；jiàn 间隔、间断、间接 几—jī几乎、茶几；jǐ几个、几天 冠—guān皇冠、树冠；guàn冠军、夺冠

乘—chéng乘坐、乘客；shèng千乘之国、史乘 瞭—liào瞭望；liǎo明瞭 屯—tún囤粮、屯兵；zhūn屯遭（困难的意思）单—dān单独、简单、单调；chán单于；shàn姓单、单县 膀—bǎng翅膀、肩膀；pāng膀肿；páng膀胱 杆—gān栏杆、旗杆；gǎn枪杆、笔杆儿 分—fèn水分、过分；fēn分别、分开 佛—fú仿佛；fó佛像、佛教

鲜—xiān鲜艳、鲜活；xiǎn鲜为人知、鲜见

称—chèn 称心、对称、称职 ；chēng 称呼、称赞、自称 待—dāi待一会儿；dài对待、等待、期待 肖—xiào肖像、惟妙惟肖；xiāo姓肖

靡—mǐ风靡、靡丽;mí靡费、奢靡

三、近义词。

修筑—修理

呼应—照应

陡峭—峻峭

坚固—牢固

气魄—气势

凝结—凝聚

葱郁—葱茏

耸立—高耸

游赏—观赏

珍贵—宝贵

统率—统领

魁梧—高大

思念—怀念

精美—精致

展示—展现

宏大—宏伟

隐隐约约—模模糊糊

姿态不一姿态各异

惟妙惟肖—活灵活现

四、反义词。

蜿蜒—笔直

高大—矮小

陡峭—平坦

坚固—松软

伟大—渺小

巨大—微小

古老—现代

强大—弱小

鸟瞰—仰望

隐隐约约—清清楚楚

绝无仅有—不计其数

五、词语解释。

气魄—气势，做事的魄力。

奇迹—想象不到的不平凡的事物。

蜿蜒盘旋—指弯弯曲曲的延伸。

崇山峻岭—指高而险峻的山岭。

远眺—向远处看。

葱郁—草木青翠茂密。

神清气爽—形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌—形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。辉煌：光辉灿烂。宏大—是巨大、宏伟的意思

南征北战—形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡—比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。所向：风吹到的地方。披靡：草木随风倒伏。

久经沙场—形容经历了许多战斗，作战经验丰富。沙场：战场。神态自若—神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试—形容心里急切地想试一试。跃跃：急于要行动的样子。欲：要。绝无仅有—世界罕见，在全世界没有第二处。惟妙惟肖—描写或模仿得非常逼真。

若有所思—好像在思考着什么。若：好像。

身材魁梧—指人的身体长得高大、强壮。魁梧：强壮高大。

六、词语分类。1.叠词：

ABB：兴冲冲

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金灿灿

笑盈盈

白花花

亮晶晶 白茫茫 笑眯眯

AABB：恍恍惚惚

郁郁苍苍

蹦蹦跳跳

勤勤恳恳

隐隐约约

原原本本

形形色色

口口声声

ABCC：可怜巴巴 生气勃勃

得意扬扬

无所事事

想入非非 ABAC：自由自在 如怨如诉 无边无际 尽职尽责 不慌不忙 AABC：涓涓细流

帘帘飞瀑

跃跃欲试

滔滔江水 空空如也 2.含比喻的成语：

细雨如丝 恩重如山 健壮如牛

骄阳似火

月光如水 水平如镜 3.描写四季特点成语：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨

夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人

冬：冰天雪地 寒气袭人

寒冬腊月 雪花飞舞 北风呼啸 4.描写神态的成语：眉开眼笑 愁眉苦脸

垂头丧气

满面春光

5.写人物品质的成语：乐于助人

知错就改

无私奉献

助人为乐 6.描写人间情谊：情同手足

手足情深

情深是海

生死相依 7.描写山和水的：山清水秀

千山万水

青山绿水

山高水深

8.描写仪表的：仪表堂堂

举止文雅 眉清目秀 相貌堂堂

眉目如画 9.描写花草树木：百花齐放

万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 10.带有近义词的成语：左顾右盼

百依百顺 甜言蜜语

眼疾手快 11.带有反义词的成语：生离死别

一无所有

前因后果

天昏地暗 12.来自成语故事的成语：八仙过海

盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔

望梅止渴 井底之蛙

开卷有益

画龙点睛

13.描写天气的：艳阳高照

乌云满天

阳光明媚

雷声大作 14.描写心情的：心花怒放

惊喜万分

兴高采烈

心旷神怡 15.关于读书学习的: 学而不厌 博览群书

不耻下问

6.人教三年级上册语文书 篇六

“>>人教三年级上册语文书<<<”>>>>人教三年级上册语文书<<<

人教三年级上册语文书复习资料

1名人名言：

1、聪明在于学习，天才在于积累。 (列宁)

2、世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)

3、为中华之崛起而读书。 (周恩来)

4、任何成就都是刻苦劳动的结果。 (宋庆龄)

5、书籍是人类进步的阶梯。 (高尔基)

2古诗：

《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》 北宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《夜书所见》 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《小儿垂钓》 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3写景的古诗名句：

* 明月松间照，清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白，山青花欲燃(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

* 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

* 水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

4孔子的名言：

* 温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟;

* 三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

* 学而时习之，不亦说乎?：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的`吗?

* 知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

5有关祖国风光的谚语：

* 上有天堂，下有苏杭。

* 峨眉天下秀，三峡天下雄。

* 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

* 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

6对子

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

7三字经：

人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

8蔬菜水果的儿歌

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;

九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

9我会填

匆匆地离开 悄悄地说话 轻轻地抚摸 甜甜地笑了

快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯着 认真地写字

10八字成语：

千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤 八仙过海，各显神通 一言既出，驷马难追

11含有反义词的成语

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多

异口同声 左邻右舍 里应外合

12课文中的四字词语

风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采

沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五湖四海

举世闻名 高楼大厦 应有尽有

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

13反义词

傲慢---谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明

14 ABB词语

外貌：圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪

神态：笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻

景物：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 白茫茫

颜色：绿油油 黑糊糊 白花花 金灿灿

15花儿开放的不同说法

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇绽开了笑脸。

万寿菊欣然怒放。

月光花舒展开自己的花瓣。

睡莲从梦中醒来。

烟草花在暮色中苏醒。

昙花含笑一现。

16多音字

(假装 假日 ) (问好 好奇) (发现 白发) ( 晃眼 摇晃) ( 朝向 朝霞)

17一字多词

金黄 杏黄 橙黄 鹅黄

火红 粉红 橘红 桃红

嫩黄 翠绿 碧绿 墨绿

宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝

18形近字组词

玩耍 杂技 推开 讲究 山峰 郊外 诚实 纪律

重要 一朵 准确 穷苦 蜜蜂 胶水 城市 记者

草坪 评价 苹果 干燥 急躁 做操

7.六年级上册语文书学习方法 篇七

能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。

2.标点符号

掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。

3.汉字

识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。

掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。

4.词语

掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。

5.语法

了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。

6.修辞

8.八年级上册语文书古诗经典篇 篇八

【原文】

晋太原中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽

山不一定要高，有了仙人居住就了。水不一定要深，有了龙居住就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好(就不感到简陋了)。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢?”

逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

渔人甚异之;复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，【注释】

感伤国事，面对繁花，不禁涕泪四溅，亲人离散，鸟鸣

唉!爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样惊心，反觉增加离恨。 的人还有什么人呢?至于爱牡丹的人，人数当然就很多了! 连绵的战火已经延续了半年多，家讯难得，一信抵得上【注释】 万两黄金。 (1) [晋陶渊明独爱菊]晋朝陶渊明只喜爱菊花。 愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，头发脱落，既短(2) [染]沾染(污秽) 又少，简直不能插簪。 (3) [濯清涟而不妖]在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯，

洗涤。清莲，水清而有微波，这里指清水。妖，石壕吏 杜甫 花中的君子。

男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也!”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

【译文】

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。 桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类(的景物)。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。 桃源中人看见渔人，竟然很惊奇，问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝。这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”

渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。

南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。

陋室铭 刘禹锡 【原文】

山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 【译文】

(1) 选自《全唐文》卷六○八。陋室，简陋的屋子。古

代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，叫“铭”，后来就成为了一种文体。这种文体一般都是有韵的。

(2) [有仙则名]有了仙人就成了名山。古代传说仙人多住

在山上。

(3) [有龙则灵]有了龙就成为灵异的(水)了。龙，古代

传说能兴云作雨的一种神奇的动物。

(4) [斯是陋室，惟吾德馨]这是简陋的屋子，只是我(住

屋的人)品德好(就不感到简陋了)。斯，这。惟，只。吾，我，这里指住屋的人自己。馨，想起，这里指品德高尚。

(5) [苔痕上阶绿，草色入帘青]苔痕碧绿，长到阶上;草

色青葱，映入帘里。

(6) [鸿儒]博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 (7) [白丁]平民。这里指没有什么学问的人。 (8) [调素琴]调，调弄，这里指弹(琴)。素琴，不加装

饰的琴。

(9) [金经]指佛经。

(10) [丝竹]这里指奏乐的声音。 (11) [案牍]官府的公文。

(12) [劳形]使身体劳累。形，形体，身体。

(13) [南阳诸葛庐，西蜀子云亭]南阳有诸葛亮的草庐，西

蜀有扬子云的亭子。

(14) [何陋之有]有什么简陋的呢? (15) 端子《周元公集》。周敦颐，字茂叔。北宋哲学家。

著有《太极图说》《通书》等。

(16) [蕃]多。 【中心思想】

表达作者安贫乐道的生活情趣、高洁傲岸的节操。

爱莲说 周敦颐 【原文】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。 【译文】

水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵者;莲花，是

美丽而不端庄。 (4) [不蔓不枝]不生枝蔓，不长枝节。 (5) [亭亭净值]笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。 (6) [亵玩]玩弄。亵，亲近而不庄重。 (7) [焉]助词。 (8) [隐逸]指隐居的人，在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。 (9) [牡丹，花之富贵者也]牡丹使花中富贵的(花)。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。 (10) [君子]指品德高尚的人。 (11) [噫]叹词，相当于现代汉语的“唉”。 (12) [菊之爱]对于菊花的喜爱。 (13) [同予者何人]像我一样的还有什么人呢? (14) [宜乎众矣]人该是很多了。宜，相当。 【习题】 1“予独爱莲之出淤泥而不染”象征君子身处逆境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。

2“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的资质

3“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行、正直不苟、豁达大度。 【中心思想】

表达作者不与世俗同流合污的品质，不图名利、洁身自好的生活态度，感受高雅脱俗的情怀。

望岳 杜甫 【原文】

岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【译文】

五岳之首泰山的景象怎么样?在齐鲁大地上联绵不断看不尽它的青色。

大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山，它使山南山北一面明亮一面昏暗，截然不同。

层层云升腾，跳荡心胸，飞鸟归山，映入眼帘。

一定要登上泰山的顶峰，那时眺望，四周重重山峦定会看起来显得渺小。

春望 杜甫 【原文】

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【译文】

长安沦陷，国家破碎，只有山河依然存在;春天来了，长安城空人稀，草木茂密深沉。

【原文】

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：“三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【译文】

傍晚投宿石壕村，有差役在晚上来抓人。老头越过墙逃跑，老妇出门

去察看。

差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦!我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。 一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了! 家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。

老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，还能够为军队准备明天的早饭。

夜深了，说话的声音没有了，好像听到了有人隐隐约约地哭。天亮了，我登程赶路，只能同那个老头告别。

三峡 郦道元 【原文】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

【译文】

从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方;重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀!即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

答谢中书书 陶弘景 【原文】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【译文】

山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

记承天寺夜游 苏轼 【原文】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【译文】

元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。

哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。

归田园居 陶渊明 【原文】

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【译文】

在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢?

使至塞上 王维 【原文】

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 【译文】

轻车简从出使到边疆， 途中经过属国居延。 像蓬草飘出汉塞， 像飞燕飞入胡天。 大沙漠里飞烟直上， 黄河边上落日正圆。

走到萧关恰逢候骑， 都护正在燕然前线。

渡荆门送别 李白 【原文】

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【译文】

自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。 崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。 月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。 我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

登岳阳楼 陈与义 【原文】

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【译文】

从前听人家说洞庭湖风景很美，今天我终於登上岳阳楼;广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，无论白天或夜晚，天地间的万物都在广阔的湖面浮动著。最近都没有亲戚朋友的消息，我已渐渐苍老而且又多病，只有一艘小船陪伴我;在那设有关口的山峰以北，仍是兵荒马乱，我倚在岳阳楼的栏杆，想到这里不禁黯然神伤。

长歌行 汉乐府 【原文】

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 【译文】

园圃里葵菜郁郁青青， 叶上的露珠迎着旭日闪光。 春天把雨露洒遍原野， 万物生机盎然欣欣向荣。 最担心的是秋风乍起， 花谢叶落又是满目凋残。 江河奔涌啊东入大海， 岁月流逝啊有去无回。 人生少壮不努力奋斗， 暮年悲伤可惜悔之晚矣。

野望 王绩 【原文】

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【译文】

西山终年积雪，三城都有重兵驻防; 南郊外的万里桥，跨过泱泱的锦江。

海内连年战乱，几个兄弟音讯阻隔; 彼此天涯海角，只我一人好不凄怆? 惟将迟暮的年光，交与多病的身躯; 至今无点滴功德，报答贤明的圣皇。 我独自地骑马郊游，常常极目远望， 世事一天天萧条，真叫人不堪想象。

早寒江上有怀 孟浩然 【原文】

木落雁南渡， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【译文】

草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南， 北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。 家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾， 遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。 思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸， 孤帆远方在天际，此情此景不堪看。 我想找人问一问，迷路渡口在哪边? 暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。

望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 【原文】

八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 【译文】

八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，水天含混迷迷接连太空。 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。

黄鹤楼 崔颢 【原文】

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 【译文】

传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也不能复返了， 唯有悠悠白云徒然千载依旧。 汉阳晴川阁的碧树历历在目， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠， 时至黄昏不知何处是我家乡? 面对烟波渺渺大江令人发愁!

送友人 李白 【原文】

青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【译文】

苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。萧萧长呜，马匹也怨别离。

秋词 刘禹锡 【原文】

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 【译文】

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄，也激发我的诗情飞向万里晴空。

鲁山山行 梅尧臣 【原文】

适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许?云外一声鸡。 【译文】

鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合我爱好大自然景色的情趣。

走到一处可以看到一种好峰，再走向另一处，又可以看到另一种奇岭,一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。

山林空荡，所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上;透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。

在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许(何处)”;正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢，原来住家还在那高山顶哩。

浣溪沙 苏轼 【原文】

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 【译文】

山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人老不可再年少? 门前流水还能执著奔向西! 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。

十一月四日风雨大作 陆游 【原文】

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【译文】

9.6年级上册语文书第一单元作文 篇九

快乐总是转瞬即逝，短短的10天集训很快就结束了。我从中体会到了军人生活的艰苦，磨炼了自己的意志。这10天，将成为我人生一段美好的回忆。

6年级上册语文书第一单元作文

今年暑假，我度过了一个别有情趣的假期，那就是我在青龙峡集训营里参加了一次野外训练。说起这集训营里的故事，还真是好事坏事一箩筐，我愿采撷两串珍珠与大家分享。

之一：站岗放哨

我们的军训还真够苦的，连睡觉都不让人安生，每天睡觉都得轮流站岗。这回轮到我们宿舍站岗了，我值第二班。熄灯后，值第一班的邱立明出去后，我却一点睡意都没有，心里老想着一会儿自己站岗时的情形。我拿出游戏机解闷，好不容易有点睡意了，却该我站岗了。

我穿上军装，一动不动地站在岗哨上。夜静得吓人，偶尔传出几声蟋蟀的叫声陪伴着我。一阵风吹来，草丛中传出“沙沙沙”的声响，好像里面藏着一条蛇，随时都可能出来咬我一口，令人毛骨悚然。

站了一会儿，我的眼皮不自觉地打起架来，我用力睁着眼，可眼皮上好像压着千斤重的铅块，怎么也睁不开;端着枪的胳膊酸了，真想把枪扔掉;腿脚也发麻了，真想一屁股坐在地上休息，哪怕一会儿也好。

终于熬到了换岗，我拖着沉重的身子一瘸一拐地回到宿舍，头一挨枕头就没了知觉。

之二：临别晚会

短短的10天集训生活结束了，我们举行了一场别开生面的临别晚会。傍晚，我们从宿舍里搬出小马扎，来到空地上，准备看演出。

晚会开始了。第一个项目是吃西瓜大赛。我们全部队员来到桌前，拿起一块西瓜。“各就位，预备，开始!”于教官一声令下，各位选手都迫不及待地啃起了西瓜，一口接一口，不一会儿，每个人的嘴里都塞满了西瓜。秦伟一口吃一半，两口搞定一块西瓜。有的人干脆把西瓜扣到脸上吃，有的还用西瓜在嘴上“刷牙”。一分钟过去了，秦伟吃了12个，得了第一。于教官发给他一个礼物，是什么?哈哈，是块西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。

下一个节目是才艺展示。各位营友可真是多才多艺，表演的节目五花八门。柳铮拿着自制的小纸扇，唱起了京剧《沙家浜》;舒欢唱起了英文歌《雪绒花》;陈伟佳一张伶俐小嘴，说了一段快板儿。马上该我了，我急中生智为大家来了一段《郑成功收复台湾》的评书。

接下来，我们又玩了抢板凳、跳大绳、贴烧饼等游戏。不知不觉中，我们玩到了晚上11时。

快乐总是转瞬即逝，短短的10天集训很快就结束了。我从中体会到了军人生活的艰苦，磨炼了自己的意志。这10天，将成为我人生一段美好的回忆。

6年级上册语文书第一单元作文

自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了!让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识另一个美妙的，五彩缤纷的世界吧。

清晨，小鸟在枝头欢快地叫着，那动人的旋律是如此的美妙，如此的独一无二，使人听了整个人都处在一个十分轻松的状态中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想这几只小鸟一定是很整齐地站在一棵高大的树上，身子挨着身子，肩并着肩，唱着自己喜欢的歌儿。他们把歌声献给了这棵大树，献给了人类，同时也献给了自己。静静地，我自己仿佛也是一只鸟，和我的朋友们一起唱着动听的歌。直到听见“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来。

我去楼下买了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我脚下踩到的落叶发出风铃般的脆响，知了也知知知知的叫着，仿佛是在和我打招呼。

时间一点一点过去了，我也恋恋不舍的告别了这次有趣的音响旅程。

朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它们吧!

6年级上册语文书第一单元作文

我是大自然中的一员——槐树，我生活在银川市美丽的中山公园。为了床间花园式成事，我被移植到这里生根发芽。

我在公园里可以一望千里，因为我又高又大，粗壮的身体里棕色中带着咖啡色。我的皮肤不像柳树般光滑，所以很多小动物都来我这个自然小区居住。

在夏天，人们都来我旁边凑热闹。因为我的头发孩子们都长得郁郁葱葱，我就成了一个巨伞，为人们遮风挡雨。

由于冬暖夏凉，我的树洞里还住了一些小松鼠和小麻雀。

一到春末夏初时，我的头发上便开出一朵朵淡粉色的小花，发出诱人的香味，人们把它打下来，做成槐花糕，人们夸我是一个有用的树，我心里美滋滋的。

到了冬天，大片大片的雪花穿在我身上，我成了白雪公主。

10.四年级上册语文部编版知识点 篇十

课文原文

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮!

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮!

知识点

一、生字组词

淘táo(淘洗、淘米、淘气)

牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕)

鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)

卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)

坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)

洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)

填tián(填写、填平、义愤填膺)

庄zhuāng(庄稼、庄、庄严)

稼jià(庄稼、稼穑、庄稼汉)

俗sú(俗语、俗气、庸俗)

跃yuè(跃进、飞跃、龙腾虎跃)

葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)

萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)

稻dào(水稻、旱稻、稻米)

熟shú(成熟、熟睡、熟悉)

二、多音字

载zǎi(三年五载)zài(载客)

假jià(放假)jiǎ(假如)

三、近义词

柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足

浇灌—灌溉 招待—款待

四、反义词

明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整

五、理解词语

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)

六、词语搭配

(高高)的点苍山 (细细)的溪水

(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣

(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园

(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星

七、词语扩展

AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁

整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单

八、课文分段

第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

九、句子解析

1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

十、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么?

本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方?

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用?

这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景;走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

十一、课文主题

本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

作品赏析

《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”“流着”一词两次使用，想象到“香味在流，月光在流”。一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。

“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

这些句子勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷。那柔美的语调、动情地朗读，情、景、物的融合，构成了一幅静谧、清凉的月夜美景图。