义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法

义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法（精选3篇）

1.义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法 篇一

2018年春学期免费教科书循环

使用工作总结

本学期我校严格贯彻落实上级教育部门关于教科书循环使用的精神，提高教科书的使用效益。这项工作培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风和关爱他人、助人为乐的思想品德，增强了学生保护环境，节约能源的意出发点。在工作中我校高度重视，并结合实际，认真研究，现工作总结如下：

一、学校成立以一把手校长总负责，班主任具体抓的教科书循环使用机制，具体负责教科书循环使用的管理及实施。通过召开例会、教师学生代表会，讨论研究教科书循环使用的具体办法，研究解决实施过程中出现的问题，以保证教科书循环使用的效果。

二、本学期学校要通过各种手段、多种方式开展宣传教育。积极引导教师树立循环经济、节约资源和保护环境的观念，更新教育观念、改变教学方式，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。学期初，学校向学生说明借用循环教科书的要求，指导学生使用循环教科书的方法，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义。教育学生做到在循环教科书上不写不画不做作业，妥善保管循环教科书，确保循环教科书整洁完好。教导处还将教材循环使用工作与学生思想品德教育和日常行为规范教育工作结合起来，促使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识。

三、结合学校实际，本学期制订切实可行的《教科书循环使用管理制度》。制度对循环使用教科书的借用、管理做出具体的规定，并研究切实可行的措施，细化各个环节的管理，以保证做好循环使用教科书的借用、归还、修补、统计工作。具体做法是：

1、学校统一管理。

学校把循环使用的教科书作为中小学的教育装备，由学校集中统一管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。学校按学生人数足额配备，人手一册，将新的教材统一进入图书室后，由图书管理员统一做好教材的分类、登记和整理工作，集中保存。

2、按时配发、回收。

列入循环使用的课程教科书，按学生数配发到各班，发放时做好了登记工作，其余教科书原封不动，由学校图书室统一保存。学期末统一收回，并做好登记，使用率达到标准要求。

3、班主任保管责任制。

学校实行班主任保管责任制，要求班主任做好循环使用过程中的保存和管理工作。在循环教材使用过程中，班主任加强教育，确保循环教材不乱涂、不乱画、不缺页、不丢失。

4、图书室对循环教科书的使用情况进行跟踪了解，对出现的问题及时调控，保障正常的教学秩序。

总之，在这一个学期里，免费教科书循环使用管理取得了一些成绩，但也有一些不足，表现在保管质量有待提高、图书室管理员调配服务不够及时等方面，希望下学期能够克服困难，提高管理服务水平。

2.义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法 篇二

德兴市高中阶段免费教育主要包括“六免一补”，即对公办高中学生实行免除学杂费、电教实验费、搭膳费、水电费、微机上机费、课本费;对民办高中和职业高中的学生实行助学金补助，市财政每年补助每名学生600元;其他收费项目和标准仍按相关部门规定的标准收取，减免的费用不能向学生重复收取;高中贫困生及体彩公益金补助仍按现行贫困家庭学生补助标准执行。

德兴市共有普通高中4所、职业高中1所，高中阶段在校生超过4000人。推行高中阶段免费教育，德兴市财政每年将增加投入700多万元。为此，德兴市成立了实施高中阶段免费教育工作领导小组，将定期组织对高中阶段免费教育资金落实和使用情况进行检查，加强对高中阶段免费教育资金的管理。

3.义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法 篇三

按照吉林省教材发行管理中心要求，认真贯彻落实了吉林省关于义务教育阶段学生教科书循环使用通知精神，培养学生自觉的节约意识和环保意识，使学生具有良好的社会公德和责任感。我校十分重视学生教科书循环使用工作，对国家课程部分的《音乐》、《美术》、《信息技术》学科教科书实施循环使用，为确保该项工作的顺利实施，我们作了一些工作，现将情况汇报如下：

一、工作情况

（一）、加强组织管理

学校成立了学生教科书循环使用工作的领导小组，校长担任组长，分管教学工作的副校长任副组长，教务处主任、副主任为领导小组成员。学校制定了《教科书循环使用工作实施方案》、《循环使用教科书回收办法》、《循环使用教科书管理和使用规定》等制度，对循环教科书的发放、回收、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定，明确班主任具体操作发放和回收，具体负责教材发放和管理教材管理员登记保存。责任到人，各负其责，明确目标要求。

（二）、加大宣传力度

学校通过班会、家长会、下发“教科书循环使用”的倡议书等形式，提高学生、家长、社会各界人士的认识，明确循环使用教科书是学校的教育装备，由国家免费提供，学生免费使用，不属于学生个人所有，从而能够自觉地支持此项工作，培养自觉的节约意识和环保意识，营造良好的社会氛围。校内开展爱书保洁活动，教育学生爱护课本，教育学生做到“四不”（不乱写、不乱画、不署名、不丢失）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。

（三）、狠抓设备配置

学校在办学硬件条件十分困难的情况下，专门在班级内配备了循环使用教科书书柜，以保证学生用时即取，用完即存。对相关教科书分年级、分科目造册登记，分柜摆放，并定期通风消毒，确保不混乱，不缺失，不损坏。

（四）、落实操作流程

学校根据桦甸市进修学校要求，结合我校实际，制定了如下的操作流程：

1．做好登记发放工作。在列入循环使用的教科书发到学生手中之前，学生填写《循环使用教科书登记使用记录》，该记录以班为单位，内容包括：学生姓名、发放时间、发放科目、领取人签字、回收时间、回收科目、管理员签字、备注等栏目；对循环使用教科书实行管理专人专管制。2.每学期初，班主任老师及相关学科任课教师都必须利用新学期第个班会时间对学生进行循环使用教科书的教育，向学生提出明确的使用要求，确保做到不写、不画、不做作业，妥善保管，整洁完好。对《信息技术》教材一律放在微机室的计算机旁，供上课学生使用。

3.教科书集中存放在教室书橱内，课前取，下课收，做到“课前到书、免费用书、人手一册”。

4.学期结束，由任课教师查验后，交给学校管理员，存入书库。

5.搞好消毒保存。为保证师生健康，预防疾病的传染、扩散，对回收的循环教科书进行全面消毒，并保管好书籍，做到防潮、防火、防盗。确保教科书循环使用安全。

二、目前存在的问题

教科书循环的使用，提高了教科书的使用效益，减轻学生的经济负担，保证家庭困难学生完成义务教育，有效控制贫困生辍学。进一步培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，养成关爱他人、助人为乐的思想品德，增强保护环境、节约能源的发展意识。对学校素质教育的开展起到了积极的推动作用。但在推进教科书循环使用的过程中，也遇到了不少难题。

1.教科书循环使用的最大问题是回收教科书的勾画难以避免。从学生方面来说，“不动笔墨不读书”，学生在学习过程中必然要在课本上勾画，特别是一些填空的地方。2.部分学生保护教科书的能力较差。撕裂、损坏现象时有发生。

3.教材修订、改版快也阻碍着教科书的循环使用。随着新课改的实施，修订、改版十分迅速，学校也不得不跟着更换教科书版本，这对教科书的循环使用非常不利。

三、今后建议

1.教材版本问题。对于确定作循环使用的教材，尽量不更换版本。

2.设计与循环教材配套使用的训练本，供学生课堂练习用，以减少学生在课本上的勾划。

吉林市第九中学