生物组教学教研工作计划

生物组教学教研工作计划（精选12篇）

1.生物组教学教研工作计划 篇一

生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学效劳的研讨主旨，以进步讲堂效率为中心，持之以恒地抓住新课程改革这一契机，有条有理地展开各项教育教研活动。经过不懈努力，顺畅地完结了本学期的教研任务，基本上实现了学期初拟定的教研目标。为了更好地完结今后教研作业，使教研作业做到有的放矢，特对本学期的教研作业总结如下：

一、抓常规，执行教育。

本组在教育上，配合教务处拟定了如下教育原则：

1、仔细备好每一节课(手写或电子教案)。仔细研讨教材，再结合学生实践，根据学生的年纪特点和常识现状选取教法，练习学法。

2、仔细上好每一节课，探求教改新模式。

3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教育方法和进展。

4、温习关：加强常识收拾与归类，注重常识查看与执行。

5、点评关：进行归纳素质点评，以保证给学生一个公正、公正的时机。

二、深入展开校本教研

1、建立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，把握现代教育思想，建立正确的教育观、学生观、教育观，并记好业务学习笔记。

2、仔细展开了专题研讨。生物教研组作业总结。

七年级课题(生物教育中如何有用展开小组协作学习)

八年级课题(生物教育中自主学习模式讨论)

九年级课题(进步初中生物会考温习的有用性讨论)

3、用心展开听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，进步教育水平。

4、合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师自制教育课件，撰写电子教案，进一步丰厚充分了我组网页的材料。

5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。当令总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教育反思，不断丰厚自己的内在，转化为教育的动力之源。

6、用心参与培训，悉心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效讲堂教育视频，研讨教法与学法，共同进步。

2.生物组教学教研工作计划 篇二

一、制定教研计划，强化以研兴教

新学期开始的第一次教研活动非常重要。这次活动的主要任务是，传达学校教研精神及要求，制定教研组的规章制度、制定本学期教研活动计划。计划包括研究的主要课题，各教师主要承担的任务，安排公开课的顺序。计划是根据学校对教研工作的要求，在结合我们组教师专业状况及教学现状，认真听取各位教师意见的基础上制定出来的，有了计划就可以避免工作的盲目性。规章制度的制定主要依据的是学校《教研奖罚条例》，它是对每位教师的一种约束，也是教研活动能顺利进行的保证。这次活动目的，是让每位教师积极参与教研，强化以研兴教的观念，改变过去那种教研意识不强，教研实效性差的弱点。

二、建立说课、听课、评课制度，从而实现优势互补

相同的授课内容，每人把握的情况不一样，对知识的深挖、拓展以及与其他学科之间的渗透都会不一样。建立说课、听课、评课制度可以避免上述的弊端，能很好地体现出集体的智慧，实现优势互补。在说课、听课、评课的过程中，我们要求每位教师现身说法，仁者见仁、智者见智，说、评教学目标、教材分析、重点、难点、教学过程；教学内容能与哪部分知识进行学科内的综合及学科外的综合；教学方法、手段等。教师的教案、资料、教学中的疑难问题要求都上传到相关的网站，实现了资源共享、疑问的随时解决。教研的最终目的是为了教学，为了检查教研的效果，我们要求教师，深入到同事的课堂去听课，及时发现问题，及时纠正，同时也能发现新的教研课题。

三、研究新教法，改变传统的教学模式

理论学习是教师专业发展的重要基础。在倡导素质教育的今天，过去那种满堂灌填鸭式的教学已经不能适应现代教学的要求，要改变传统的教学模式，实现课堂教学的最佳化，必须学习新的教育理论，研究新的教学方法。为了方便学习，除了学校已有的图书之外，我们又订阅了《中学生物教学参考》《生物教学探讨》等书籍，从中学习了《初中生物问题性教学基本策略》《双自主模式在生物教学中的运用》等新的教学方法。每次学习前我们都把这些好的方法复印下来，每位教师人手一份。共同学习后，每位教师都会谈谈自己对该方法的理解，并结合自己的教学谈谈如何实施。我们非常重视教研成果在教学中的及时实施，实施的原则是能完全照搬的，要考虑一下还有没有改进的余地；不能完全照搬的就取该方法的一部分；一点也不能照搬的，要想一想能不能变通。我们曾比较好地把问题教学法成功变通为习题问题教学法，受到了专家的好评。我们不仅从书本中学习了新的教学法，而且还走出去学习别人的先进经验，省、市级的比赛课我们都会前去观摩学习，收获颇多。

四、开展科研课题、专题研究，提升教师专业水平

课题研究是现代教师必备的素质，是教师从“教书匠”向“学者型”转变的必经之路，是学校生存发展的动力。课题从立项到完成往往需要三年甚至更长的时间，没有很好的统筹安排，课题根本就不可能完成。我们把课题每个阶段研究内容拆分成几项，每项都有一个主研人负责，遇到一人完成起来比较困难的问题，大家就一起查资料共同解决或向教科所的专家请教，既分工又合作，保证了课题的按时结题。我们非常重视研究成果的物化，每年我们组的老师都有论文在公开发行的刊物上发表。

开展专题研究能够解决我们教学中随时出现的问题，提高我们的业务水平。例如，《如何培养学生学习生物的兴趣》《初中生物实验研究》《生物作业的改革》等，虽然每个专题都不大，但都与我们的教学息息相关。通过这些专题的研究，学生学习生物的积极性提高了，原来开不了的实验能做了，开展专题研究将有助于我们生物教学水平的提高。

五、注重教师团队意识的培养，是建设一流教研组的需要

目前各校之间竞争异常激烈，散兵游勇、单打独斗，很难在竞争中站稳脚步，要想在竞争中独占鳌头，只有加强每位教师团队意识，才能形成强大的合力，才能更好地向教科研要效益。在教研活动中，我们尊重每位教师在教研组的地位和作用，认真听取每位教师的意见。当有教师在教学中遇到问题时，其他教师会一起想办法解决。我们经常给大家说，在学校里你代表的是初中组的形象，走出校门你代表的是学校的形象；不失时机地把团队意识培养渗透在教研活动中。凡是组里有人参加省、市讲课比赛，我们都要求每位教师提供一份比赛课的教案，从教案的粗稿审议到教学方法的设计，从例题设计到板书设计，从试讲到教案的确定。环环都倾注着每位教师的心血，每一次的获奖都彰显了团队的力量。

3.生物组教学教研工作计划 篇三

关键词：小组合作 自主探究 课程改革 课改理念 素质教育

在课程改革如火如荼进行的今天，课改观念已经深入人心，许多生物教师已经较好地把小组合作学习运用到教学中来，但是目前小组合作学习在教学运用中，还存在一些问题，需要引起教师的注意。如何更好地贯彻落实小组合作学习呢？

一、科学组建学习组

科学组建学习小组是进行小组合作学习的基础条件，作为生物教师，在进行小组划分时可以依据班级小组进行教学，也可以依据生物学科的特点进行小组划分。在小组划分时，教师要结合学生的性格特征、学习成绩的优劣，以及男女生的性别比等，把全班同学划分成若干个学习小组，每组人数在五六人为宜。同时每个小组成员角色也要进行适当地划分，至少有小组长一名。小组长在选择上一般选择性格外向，具有一定的组织协调能力，同时成绩也比较优秀的同学。

除了小组长之外，小组内的信息记录员也非常重要，他们负责记录小组学习过程中，小组各个成员的表现情况和学习情况，确保每个小组成员都能完成基本的学习目标。同时，为了促进小组成员能力的全面发展，小组角色之间应该定期进行轮换，尽量确保在一个学期内，每个小组成员都要对每个角色进行轮换一遍。

二、教给学生合作技能

在课程改革进行的背景下，小组合作学习致力于培养学生的学习能力，在实际落实的过程中，学生在学习技能方面存在较大的缺陷，或者说学生在合作学习进行之初根本不具备基本的学习技能。在合作学习的过程中，许多学生七嘴八舌地乱发言，没有秩序，也没有规则。也存在一些磨洋工的同学，他们在学习过程中不发言，或者盲从其他同学的发言。这样的小组合作学习的效果会大大降低，不利于合作学习的进一步推广。

鉴于这种情况的存在，在小组合作学习进行过程中，教师应该首先给学生一些基本的合作技能的培训。例如，首先要给学生明确基本的任务分工，给学生一些有效学习的方法，同时根据小组成员之间能力的差异，对小组成员进行角色划分。当然，学生的可塑性是很强的，当一些技术性的内容学生掌握以后，小组合作学习就比较容易都进行的比较流畅了。

三、引入竞争是小组合作学习教学模式的重要举措

小组合作学习重视学生之间的合作交流，这样有利于小组成员在合作探究的过程中取得较快的进步，尊重了小组成员之间的个体差异性。同时，为了更好的促进学生学习能力的提高，教师也应该把竞争引入小组合作学习的过程中。针对初中生的年龄特点与心理特征，教师必须调动起学生的学习积极性，而有效地竞争能够调动学生的学习兴趣。在初中生物教学过程中，在较为完善的学习小组构建的基础上，教师应以教学目标为指导，依据团体成绩对各个学习小组进行奖励。奖励学习小组的目的之一是，把每个学习小组看做一个统一的整体；奖励的第二个目的是，通过奖励让每个学习小组成员都进行积极的努力，在小组合作探究过程中发挥更为积极的作用。小组之间的竞争积极性被调动起来之后，各个学习小组争先恐后进行努力，在班级内就形成了良性竞争的环境。

四、有效实施评价策略是开展小组合作学习的保障

在小组合作学习进行的过程中，教师要对小组进行积极有效的评价，这是小组合作学习进行的有效保障。

首先，结合教学目标进行评价，这是促进小组合作学习的基础。在小组合作学习进行过程中，小组合作学习能够有效促进小组成员的整体进步，不仅有效促进个体成员的进步，也有效促进整个学习小组的的进步。因此，教师在小组合作学习进行过程中，要结合小组成员之间的教学目标对小组合作行为进行评价。如果小组成员在合作基礎上有效落实了学习目标，教师就给予小组成员及小组全体一个积极的评价。

其次，教师要构建激励性评价机制，促进学生合作精神的养成。通过小组合作的实践表明，激励性评价机制的构建，能够进一步促进学生合作学习能力的提高，也是提升小组合作学习效果的促进因素。教师在对小组成员进行评价的过程中，要从小组成员之间的有效合作，小组分工的合理性等几个方面进行科学有效地评价。

五、善察学生的合作需要

为了更好的落实小组合作的学习目标，教师在日常的教学过程中，要经常性地对小组合作行为继续有效观察。在小组合作教学过程中，本人发现，有的时候，小组合作学习的效率较差，或者学生的合作热情比较低，或者学生的参与度比较低等等。这些情况的存在都制约着小组合作学习的有效开展。这就需要教师在进行小组合作学习的过程中及时对小组合作行为进行评估，及时纠正小组合作过程中的不适当因素，确保小组合作学习运作的高效。

教师在对小组合作进行观察过程中，教师要及时调查学生的学习需要，如果教师把学习内容强加给学习小组的话，学习效率也不会太高。教师在小组合作学习的过程中，要充分考虑学生的基本需要，共同确定学习内容，共同制定学习环节和学习目标，这样学生的学习积极性才能高涨，学习过程才能够有效地落实。

六、注重教师自身参与

在小组合作学习进行的过程中，教师要调整好自身的角色身份，教师不要把自己置于小组合作学习过程之外，教师不是学习的旁观者，教师应该扮演小组合作学习的指导者，组织者以及评价者，同时教师要积极参与到小组合作学习的各个环节中去。在小组合作学习的过程中，教师通过有效地参与，及时了解学习的进程，给了学生无形的激励，教师也可以参与到不同学习小组的学习过程中，对每个学习小组的学习都有巨大的促进作用。

参考文献：

[1]王坦.合作学习的理念与实施[M] .北京：中国人事出版社，2013.

[2]郭凤云.初中生物合作学习的实践与思考[J] .教育实践与研究，2012（12）.

4.生物组教学教研工作计划 篇四

一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，常家小学语文组教学、教研工作计划。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学，工作计划《常家小学语文组教学、教研工作计划》。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体工作安排二月份：

1、召开教研工作会议，制定教研计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。三月份：

1、开展集体备课活动。

2、骨干教师示范课活动。、四月份：

1、学习有关教学新理念的文章。

2、部分教师上研讨课。五月份：

1、举行“我与新课程同行”教学案例、随笔、论文、课件等评比征集活动。六月份：

5.小学数学组远程教育教学教研计划 篇五

为了提高现代远程教育资源应用,加强教师的学习和校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好，更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、指导思想：

以枣阳市教育局有关远程教育精神和我校现代远程教育管理制度为指导思想，以数学教研组校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动新课程改革的全面实施。

二、工作目标。

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，以网络教研和现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法；开展网络教研活动。

三、具体措施。

1、为了进一步落实好远程教育工作的正常有序的开展，根据学校的安排，数学组每位教师务必每周在多媒体教室上3节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件。要求每位教师积极参与，认真登记，期末汇总纳入学校的德、勤、能、绩算奖惩。

2、重视教师自身的业务学习，提高操作水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分运用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

3、把下载的教学资源积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络知识学习兴趣。

4、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

5、积极向全组教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我组的现代技术教育。

6、在教学中要注重现代化手段的运用（注重三机一幕的使用），课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果。

7、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为我组教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

四、加强培训：

1、培训内容及目标

⑴远程教育设备及资源应用培训。

⑵怎样用powerpoint、flash制作课件。

⑶如何开展网络教研活动。

培训目标：通过以上培训，数学组教师能够按照教研组统一安排的课时，分别在现代远程教育教室的环境下，运用自制的多媒体教学课件开展教学活动，逐步向网络教研之路发展。

2、培训形式 ：坚持以校本培训为主的原则。

车河小学数学组远程教育教研活动安排表

九月：

1、学习新颁布的《义务教育法》第四章、第五章。

2、教师学习本学期教研组远程教研工作计划。

十月：

1、学习远程教育概述，青年教师培训

2、数学课堂教学实录诊断性研讨活动

3、教研组开展教学“大比武”活动

十一月：

1、“优化教学设计达成课堂生成”主题式集体备课活动；

2、欣赏：《一次从关注教案到关注学生的“革命”——选自《中国教育报》

3、撰写教学论文、教案，制作课件，并进行评比

十二月：

1、flash制作与powerpoint的制作的相关培训

2、校本培训与教研工作总结

二月：

1、教师学习本学期教研组远程教研工作计划。

2、检查教师个人远程教研工作计划，并作通报。

三月：

1、集中学习远程教育接收中常见故障及排除方法

2、针对课改，组织收看教育网站节目

3、积极利用远程教学手段，倡导自主、合作、探究的学习方式，开展教研活动与业务学习。

四月：

1、学习演示文稿（powerpoint）制作与教学；因特网（internet）及其应用

2、开展计算机辅助课堂教学活动

3、教研活动情况、课改实验工作小结

五月：

1、学习windowsxp操作系统和word基本操作；

2、教研组开展教学“大比武”活动

六月：

1、观看现代教育信息技术专题讲座

2、结合课题开展校本教研活动

七月：

1、撰写教学论文、教案，制作课件，并进行评比

2、教研活动情况、课改实验工作总结。

八月：

1、政治学习和业务学习

6.生物组教学教研工作计划 篇六

一、指导思想

本学期本备课组主要开展新课讲授和备考等工作。注重学生的双基教学，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学思想品德知识的理解与运用，大面积地提高学生思想品德成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。

二、工作要点

1、坚持每两周进行一次集体备课（双周周二第6节），统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。本学期集体备课主要以课为单位，由备课组老师依次承担主备、主讲任务(陈玉霞、刘兆霞、韩风、姜进华依次循环)，其他老师进行有益补充和质疑以准确解读教材。同时应把课堂教学中遇到困难、学生作业中普遍的错误问题，作为备课组研讨和解决的重点内容，通过发挥集体智慧来破解这些难题。

2、认真落实中考备考工作。组织老师结合复习指导认真研读和分析近几年中考试题，明确出题动向，把握好中考基本考点，研究好相关题型，并运用到教学中，为2013年中考提前作准备（可安排集备）。

3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。学差生进行基础教学，适当降低要求。帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点。优等生在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓展性讲授(或布置作业、课间讲授或自编自做、教师修正)，培养他们的综合能力。

4、积极开展一人一课活动。探讨主题 “如何实现课堂的实效性”。备课组公开课安排已下发到各办公室，因各种原因没讲的老师，定好时间另行通知。

5、结合手头现有的、网络搜寻的、及时购买的等资料坚持每个周出一份巩固拓展性练习题，试题由备课组自编，备课组长把关（出题顺序陈玉霞、韩风、姜进化、刘兆霞依次循环），放假时间、复习课等另定。结合上届的教学经验计划今年将自编教材这一工作放在本学期进行，每单元结合中考60个基本考点自编一次并下发到学生手中，作为又一次尝试比较哪一种效果更好。

三、教学进度

7.生物组教学教研工作计划 篇七

2014年生物学科为落实宜都市教育局“教育质量提升年”的精神，提出的口号是：引领学生学习不一样的生物学，在感受生命美好过程中，提升生命的自我价值。需要做的工作是继续抓好三件事，强化三个意识：一是抓好队伍建设，以教研组评比推动工作，强化学科管理的规范意识，二是抓好区域教研，以课题促进课堂改革，强化课堂教学的高效意识，三是抓好质量分析，依评价改进教学，强化教学质量的责任意识。

一、进一步抓好学科队伍建设，提升生物学科教师专业水准。

各校要加大学科管理力度，规范学科教学行为，坚持做到人员队伍稳定、过程管理到位、评价奖惩有力。策略有二：一是继续深化学科专业合作，全面摸清教师队伍配置，与学校、教师签定专业合作合同，提升合同履行质量。本项工作在学期初（2月中旬）完成。二是开展学科教研组评比活动，开展教研组建设竞赛。本项工作配合市教研室整体安排进行。

二、启动新一轮课题研究，打造课堂特色，提升学科品味，促进课堂高效。

策略有三：一是不断强化学科核心价值观念，凸显生命与健康意识。引领学生学习不一样的生物学，在感受生命美好过程中，提升生命的自我价值。通俗的说就是让学生听你的课，能够感受到生物学习有趣、有用、有为。二是做好基于学生经验的教学设计，教什么、怎么开头、怎么结尾都要从学生掌握的情况出发，从设计上就要明确课堂实施的细节。反对教师凭教师成人化的经验来猜测学生的经验。具体做法就是多让不同层次的学生起来说，交流汇报学生的情况，即把学情分析落实在课堂上。三是倡导小组合作学习，这绝不是搞形式主义。简单的部分可以自学为主、合作交流检测学习效果；难的部分可以在自学摸底、交流诊断的基础上教师简要点拨的形式。总之，教师要讲的少一点，有趣一点，要适当补充有趣、有用的东西。你讲的话都

是书上有的，照本宣科就会失去吸引力，课堂就不会有活力、出效率。

要做好以上三点，有一些难度。为此，我们将依托区域教研，以课题的形式来推动此项工作。各课题组子项负责人要做好课题资料的收集、整理和交流，发挥好网络平台教研和现场课堂教研两种方式。

三、不断提升学科质量，强化学科质量责任意识。

一是落实年初学科质量促进会精神，争取学校领导重视，加大学科投入，提高高分率，缩小低分率，七、八年级的每次考试及格率不得低于80%，对于学科质量低下的教师，要帮助整改，限期改正。策略：主要活动包括搞好4月份的模拟考试，和考前备考会议。加强对薄弱学校辅导。争取教育局领导重视，加大对弱小学科教学质量奖励结果的运用。

春季学期主要教研活动安排：

1.专业发展合同与教师队伍情况调查。2月份内完成。

2.课题启动与高效课堂专题培训。2月下旬。

3.三峡生物教师网络平台教研。3月上旬。

4.会考备课复习研讨。

4、5月。

5.课题研讨。6月下旬。

春季期中教学进度：

8.组教研工作计划 篇八

1、进一步抓好课堂教学改革的系列活动注重课堂教学方法的改革，提倡教学民主，围绕“讨论式”、“探究式”等教法的研究，各校开展好校本教研活动，切实提高课堂教学的有效性;

2、关注新课改，学习新课标

(1)组织各校教研组长及高一、二年级备课组长认真学习高中新课标，转变观念，重视教与学方式的转变，积极投身于高中新课改中;落实好高中新教材的课堂教学观摩研讨活动。

(2)及时总结反思，推广成功经验。高中新课改实验已经一个循环结束，将组织高中数学中心组的成员对新课改的教学进行调研，及时总结反思课堂教学成功的经验和失败的教训，以利于高中教学质量的全面提高。

(3)组织部分骨干教师参加省级新课改研讨活动(9月5-8日，省教研室组织，地点苏州)

3、认真抓好高三数学一轮基础复习工作，促进教学质量的提高组织高三教师认真参加市室的教研活动，同时在九月下旬组织一次区级高三数学复习研讨活动。

4、认真做好区级高中数学优质课评比工作。

二、常规工作

1、继续抓好师资队伍建设。

(1)重视骨干教师队伍建设，充分发挥学科教学带头人、青年教学标兵的示范作用，本学期将组织部分带头人、标兵去兄弟学校开设讲座或上示范课;

(2)强化对青年教师的培养，本学期将组织部分教科研成果突出的教师对青年教师开设讲座，切实提高青年教师的教科研能力。

(3)认真落实“发展班”学员的交流、研讨、学习活动，本学期将组织发展班学员围绕课堂教学反思及课堂教学的有效性开展一次研讨活动。

(4)认真做好新一届学科教学带头人和骨干教师的评比工作。

2、进一步做好课题研究的深化工作围绕高中的研究课题“讨论式教学方法的研究”，做好一系列研讨活动

(1)组织课题组成员认真总结研讨，制定第二阶段的实施方案;

(2)围绕课题的研究，组织课题组成员去兄弟学校调研;

(3)认真做好数据的收集整理及分析工作。

3、抓好常规工作，促进教研质量的提高

(1)认真做好本室组织的高中教学视导工作;

(2)组织好课堂教学改革年优秀论文、教案的评比工作;

(3)做好学年度的教学检查工作。

(4)认真做好教研员教学实践周活动。

4、关注学校数学兴趣小组的活动，全面提高学生的数学素养。

9.语文组教研工作计划) 篇九

乐东县第一小学2011——2012学第一学期

一、指导思想：

学习学校教育精神，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，进一步加大课堂教学改革的力度，加强教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、深入学习“新课标，新教材”，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

（二）加强学习，内化理念。

1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。

2、学理论。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。

3、听讲座。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，提升教师理论修养。

4、观课例。观看远程教学录像，学习名师经验；组内互相听课，互相学习。

5、记笔记。搜集整理研究资料，积累心得体会，内化理念。

6、网络教研。加强教研组信息化建设步伐，继续推行网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

（三）抓好常规管理，提高教研质效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师于每周四下午进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。

4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。

5、积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

6、继续推行学校的随堂听课及选优示范的“说——授——评”活动。组内成员认真参加听课、评课活动，同时做好听课记录并填写好听课评价表。并多提建议，写自我反思，努力创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。

8、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

（四）提高教学素质。、改变教研形式。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。、提高广大语文教师的语文素养。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

（五）组织参加各级各类竞赛活动。

1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。

2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。

四、工作具体安排：

九月份

1、制定教研组计划。

2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。

3、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。

4、语文专题教研讲座，学习有效教学理论。

5、语文组示范课“说、授、评”教研活动。

十月份

1、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。

2、组织语文教师观看远程教育教学录像。

3、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。

4、语文组示范课“说、授、评”教研活动。

5、参加小学语文在线研讨活动。

6、参加学校中青年教师撰写教学案例、教学心得体会的评比活动。

十一月份

1、语文组示范课“说、授、评”教研活动。

2、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。

3、组织语文教师观看远程教育教学录像。

4、开展集体备课活动。

5、组织教师参加网络教研活动。

6、语文备课组长进行中期教学常规抽查，反馈检查情况。十二月份

1、语文专题讲座。

2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。

3、组织语文教师观看远程教育教学录像。

4、组织示范课、优质课堂评比活动。

一月份（2012年）

1、参加全县小学语文学科教学论文和教学设计评比活动。

2、教学反思交流评比活动。

3、制定复习计划，研究复习方法。

4、期末教学常规总检查。

5、期末测试。

10.低语组教研工作计划 篇十

在暖暖春意中，我们又迎来了一个新的学期。我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。新的学期，新课程改革将继续深入，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

投身课程改革，做好新教材的实验工作；加大教研力度，提升教育理念，提高语文教学效益；进一步开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作目标

1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学工作，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

三、主要工作:

1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。

2、加强教学工作,认真学习工作中的要求,抓好教学过程中的各个环节,每月组织教师进行自查,互查,取长补短.特别是备课,说课,上课三个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人。

3、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

4、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。

四、具体措施

1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

2、本组语文教师按时参加一周一次的教研活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区教师基本功大赛的人选，并争取好的成绩。

4、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。

5、平时将不定期地开展自查、抽测，及时了解教学效果，以便及时调整自身的教学工作，落实培优补差措施。提高试卷命题水平，加强期中期末教学质量分析。

五、主要活动安排 三月：

1、第四周教学工作检查。

2、第五周举行一次教学质量调研。

3、组内开课、研讨活动正常开展。四月：

1、课堂教学评比。

2、第八周教学工作检查。

3、第九周教学质量调研。

4、组内开课、研讨活动继续开展。五月：

1、语文教学论文评比。

2、第十三周教学工作检查。

3、第十四周教学质量调研。

4、组内开课、研讨活动继续开展。六月：

1、教学质量抽测。

2、教师教学工作检查。

3、期末复习、考试。

11.理化组教研工作计划 篇十一

一、指导思想

以“务实创新，持续发展”为宗旨，以我校工作计划为核心，以新课程实施和校本教研工作为重点，全面促进理化组教师专业素质的发展，努力提高教育教学质量。

贯彻执行“减负增效”的要求。加强组内合作，构建高效课堂，创建和谐氛围，同时继续学习教育教学的新理论，把课堂教学改革作为教研组工作重点，发扬团结合作务实创新的精神，师生共同发展，与时俱进。以杜郎口中学、洋思中学成功的教学经验为契机，聚焦课堂教学，改进课堂教学，彻底转变思想，从而提高教学质量，提高教学效率。

二、工作要点

1、尽早制定教学、复课计划，规划好教学进度。备课组应依据有效教学时间，尽早安排好教学及复课日程，在抓好质量的同时把握好教学进度，决不能前松后紧。

2、大家应利用教学之余学习杜郎口中学“1+3”自主教学模式和洋思中学“先学后教，当课训练”的先进教学理念，结合我校的实际情况，最大限度地调动学生学习的主动性，实现高效教学。继续观看高效课堂实录光盘，借鉴他人长处。本学期业务学习应有心得体会，由于各位老师教学工作都很重，这方面可体现在期末工作总结中。、3、认真落实好常规课堂教学，实现高效课堂。不断总结个人教学经验。⑴扎实全面备课。多方查找资料，依据课程标准和考纲，充实教学内容和精选训练题目。优选教学方案、选择最佳教学手段。备课时一定要想一想，本节内容到底是常规教学，还是用多媒体；是演示实验还是学生实验，要注意对教材内容的取舍与优化，力争最大化让学生轻松掌握知识。对于上课要重点提问的学生名字一定要做到心中有数。

⑵全面掌控课堂，使教学目标达成，实现高效教学。

①上课前发现后排学生行动迟缓或有异常，应在教室巡视一周。②随时监控课堂听课的异常情况，要做到火眼金睛，及时提问或用眼神扫视一下该学生。对于个别违规学生不知改正的，可给适当惩罚，如站到教室后边听课——但这要了解学生是不是身体不适，学生是不是愿意到后边去。③遵循人的生理规律，合理安排学生活动，突现教学艺术。动脑、动嘴、动手、独立思考、小组讨论、集体训练、个别板演，做到动静结合，尽量不要让学生产生单调、乏味的感觉。既要让学生觉得生动有趣，也要得到扎实的训练效果。

④用幽默风趣的教学语言、严谨的教学风格、具有创新意识的教学素材、扎实的课堂训练、和蔼可亲的教学态度去感召学生，去激发学生思维。

4、认真落实好提优补差工作，探求提优补差措施。

落实提优补差工作，是提高我校升学率的一个有效举措。优生的学习方法、基础知识、分析能力均可算得上是上乘，但这些学生也会受到一些小缺点的制约，如知识小漏洞、答题准确度、思维灵活性等。要进一步提高优生学习成绩，应从以下几个方面进行：

⑴激发优生的竞争意识，树立远大志向。

⑵做好学法指导，建议优生建立错题本、知识线索图。便于查漏补缺。⑶让优生正确认识自己，对这部学生可提出更高、更严格要求。

⑷平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

⑸着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

那些边缘学生，主要表现为自信心不足、没有学生的动力、比较懒惰、知识漏洞比较大、分析能力表述能力欠佳。对于这些学生，主要是治懒，可从以下方面着手：爱、导、辅、激、压、查、赏多方面进行转化。逐步培养这些学生的自信心，使之不断转化。

5、坚持听评课，互相取长补短。讲课老师应认真准备，主评老师要评出实际存在的主要问题，讲课老师应虚心听取意见。

6、教案审签落到实处。要审教学目标是否明确、重难点是否突出、教学思路是否合理、教学手段是否有效、教学内容是否全面。新授课、复习课必须有教案，习题课可在书上备。八年级物理由杨主任审签，化学由王鹏老师审签，九年级物理由雷礼老师审签。

7、及时撰写教后反思、教学心得、业务学习体会、教研论文等，力争发表或获奖，使自己的教学经验得到总结、教育理念教学水平得到提升，同时有利于教师本身的成长。

12.生物组教学教研工作计划 篇十二

工作总结

转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我们通用技术教研组顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

1.备好课——仔细钻研教材: 《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.上课——从实际出发, 关注全体学生: 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

3、关注课上学生的讨论: 要上好通用技术课，学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程，与其他学科的不同之处在于，一个问题常常没有固定的答案，培养学生勤于思考，善于动脑，掌握搜集处理信息能力，获取新知识能力，分析问题和解决问题能力的好机会。课堂讨论环节不只是活跃了课堂气氛，更重要的是开拓了学生的眼界，尤其对于通用技术这门课，学生在讨论的过程中积极动脑，提出新颖、独到的见解，加深了对知识的理解和应用能力，促进了学生所学知识与能 力的迁移。

4、充分利用生活中的实例进行教学

把生活中的实例运用于教学，往往能起到事半功倍的效果。艺术来源于生活，而设计来源于平时碰到的一些问题。生活中的实例能起到很好的激励作用.通过范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于通用技术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；