小学生班级值日生职责

小学生班级值日生职责（精选6篇）

1.小学生班级值日生职责 篇一

二年（1）班值日生职责

值日生（4名）任务如下：

一、本班值日生4人一组，轮流值日，高梓同学因身体原因不参加。

二、值日前一天告诉家长。

三、中午和下午放学都要留下完成值日任务，完成后报告班主任，经检查完成才能回家。

四、第二天早上七点四十分到校，将昨天负责的区域再检查一遍，发现垃圾马上清理。

五、2名负责班级的值日生和2名负责包干区的值日生分开打扫，完成自己负责的区域后可以回家，也可以帮助另外2名还没有完成任务的值日生。

六、值日生当天任务如下（请按顺序完成）：（1）班级值日生（2名）：

1、每节课课间都要擦黑板（作业不擦）、捡纸，眼保健操时间不再做这项工作。

2、将前后黑板粉笔槽里的粉笔分类放好：白色的装一盒，彩色的装一盒。将黑板擦和粉笔盒全部放在前黑板粉笔槽的最右边。

3、清理窗户推拉槽里的垃圾。

4、把椅子翻到桌子上面，清理抽屉里的垃圾，抽屉里有用的东西不动。

5、打扫教室，注意墙根、墙角、门后、讲台四边、卫生橱边和里面都要扫到。

6、把扫把、畚斗收进卫生厨，排列整齐。

7、倒垃圾，给掷纸篓套上垃圾袋。

8、把桌椅排列整齐（两片瓷砖一张桌子，第二组左边压线，第三组右边压线）。

9、用布擦课程表、前后黑板的粉笔槽、所有开关插座面板的上面、讲台、教师桌、卫生橱和窗台。

10、整理卫生橱面，关电风扇、灯、窗户和门。（2）包干区值日生（2名）：

1、清除窗台上的垃圾。

2、把负责区域内的杂草全部拔掉。

3、拿洗手池边的扫把和畚斗打扫走廊和包干区，具体打扫位置是图中虚线内。

4、倒垃圾。

5、把负责区域内所有拖把、扫把和畚斗按照指定位置摆放，排列整齐。

6、清理水池里的垃圾。

7、把在滴水的水龙头拧紧。

2.小学生班级值日生职责 篇二

一、让学生感受到做值日的光荣

一年级品生教材中的“今天我值日”目的是帮助学生确立真正的主人翁责任意识, 了解值日生的工作职责, 协助班主任管理好班级的日常工作, 并能严格要求自己。另外, 学生在参加集体劳动时, 能够学习分工与合作。作为班主任, 特别是一年级班主任, 为什么不好好利用这一资源呢?我们应该相信一年级学生都能自己值日, 学校应注意培养学生的自理能力, 让孩子从小养成爱劳动的好习惯。在我接手一年级的头几天, 不是急于让学生在课余时间去玩耍。而是领着他们在校园内感受校园的干净整洁。让孩子细心去看那些早上、中午、放学之后别的班级学生是怎么做值日的。让他们感受到认真做值日不仅可以使教室干净、整洁, 同学们心情舒畅, 还是爱集体、爱劳动的表现, 是非常光荣的。让孩子明白我们每个人都是集体中的一员, 是集体的小主人, 就应该认真为集体做值日。值日生用自己的劳动为大家服务, 使同学们能在整洁的教室里学习, 自己早来、课间少玩会儿, 是光荣的, 应值得高兴。而对于那些平时没有做过值日的孩子, 时常需要教师手把手地教, 不断提醒。但在提醒的过程中一定要以激励为主, 逐步培养孩子做值日的兴趣。此外, 还可以在班级开展“当好值日生”主题班会, 树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样, 并能在教师的鼓励下努力做好力所能及的事, 有初步的责任感。使每位学生都努力争当值日生, 做一个爱劳动、关心集体的好学生。从感受到做值日的光荣进而上升为能够向好学生的标准靠近。

二、争取家长及时的支持与配合

说到家校配合工作, 一年级学生不会值日, 家长也有责任去教他。对于“家长帮孩子扫地”现象, 那种包办代替不可取。如果家长“热心帮忙”, 反倒容易让孩子养成懒惰的不良习惯。为了让学生更好地在班级内做好值日工作, 而不是把值日工作推给家长或是教师, 因此, 值日工作也需要家长的配合。首先, 布置作业让学生回到家看父母是怎样做家务的, 然后试着自己去做家务。由家长指导学生做家务劳动, 如洗碗筷要干净, 温水滴上洗洁精, 筷子筷头多搓洗……目的是让他们体会到创造一个清洁、卫生的环境是不容易的, 要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果, 就必须讲卫生, 养成讲卫生的好习惯。在一年级小学生学校生活的前两周, 教师要注意观察学生在校的一举一动, 重要的是哪些学生有一个良好的卫生习惯, 哪些没有这些好习惯。根据好动与安静、个子高与个子矮、是本地还是外地通勤的学生进行搭配安排值日轮流表, 并发给学生家长。这样, 家长才会去帮助教师提前与孩子讲怎样去做值日, 在值日的过程中应注意什么?家长的有效引导再加上教师的指导, 为日后有效值日带来了很大益处。但是有一点, 家长替学生到校进行值日的方式不可取, 因为家长不可能代替孩子成长。通过常规的活动, 用教师和家长们的言传身教, 带动学生使动手能力慢慢增强, 也让教师和家长通过值日这件小事获得了共同交流的机会。

三、班主任及其他教师指导的有效

班主任与科任教师是一个统一的整体, 其工作既有分工又有密不可分的联系, 是相互依存的两个方面, 二者只要相互支持互相配合, 班级工作就会事半功倍。一年级学生刚刚入学, 他们年龄小、力气小, 做值日时不是扫过的地方扫不干净, 就是有的地方扫不到, 或者是物品不会摆放。为了使班级干净整洁, 就要培养一年级小学生养成认真值日的习惯。指导的过程中, 先重点抓住一组值日生进行培养。进行现场指导。重点指导笤帚的使用、桌椅的挪动、清扫的地点顺序和方向、自查。在做值日时, 指导他们一定要认真。如在擦黑板时, 要先用板擦儿擦, 然后再用湿布擦。扫地时, 应该先在地上撒点儿水, 然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑, 以免把纸屑掉在地上。其次在一周内一定要带好卫生委员及值日组长, 让他们牢记值日生职责, 并学会指导他人进行值日。值日工作除了班主任老师, 其他学科的教师也要配合, 如小学一年级的“品德与生活”中的“今天我值日”, 这就需要品德与生活的任课教师也加入到指导学生值日的教师队伍中来。另外, 小学生习惯的培训有一个长期性, 也需要教师建立起相应的值日评价激励机制, 为加强小学生行为习惯养成教育再添力量。

3.小学生班级值日生职责 篇三

关键词：班级管理；值日班长；无为而治；自主管理

班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作。长期以来，班主任是这项工作的领导者、组织者和实施者。随着高中新课程理念的实施，班级管理开始从班主任一人实施管理、学生被动接受管理到“教师为主导，学生为主体”的模式转变。笔者在班级管理中试行以“无为而治”为指导思想的值日班长制度，取得了不错的效果。

一、值日班长制概述

值日班长制，就是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。

1.值日班长的做法与内容

（1）按学号轮流，每人值日3天；值日期间，以班级日记的形式，认真做好以下记录：考勤、课堂纪律（含自习课）、同学的精神面貌和其他各方面的情况。

（2）每天放学的时候，当着全班同学总结当天值日情况，指出当天表现好的方面和不足的方面，指出努力的方向，提出更高的要求。

2.对值日班长的要求

首先，要乐意为大家服务，这是当好值日班长的前提；其次，要敢于为大家服务，这是当好值日班长必不可少的条件；第三，要善于为大家服务，这是当好值日班长的关键；第四，要公正地为大家服务，不能利用自己手中的权力谋私，公平公正才会取得同学的信任，得到尊重。

3.对值日班长的评价

每周班会课时间由班主任和全体学生一起采用无记名投票的形式，从上一周2名值日班长中推选出周优胜者，每月从四个优胜者中推选出一名月优胜者，从每月的优胜者中推选出一名学期优胜者，曾经被推选为优胜者的同学，作为评先、评优的依据之一。这样能让值日班长在享有权利的同时，也有危机意识。

4.对值日班长的定位

班级作为一个集体，在搞好常规建设的同时，还要参与校内外的各项活动和比赛，因此单靠值日班长一个人的力量是远远不够的。值日班长可以定位为班内质检员，负责监督同学行为，反馈班级动向。统领性的工作由常务班长和其他班委协助完成，这样做，班级工作就不会出现滞后的现象。

二、值日班长制的理论基础

“无为而治”是班级管理中值日班长制的指导思想。老子说：“道恒无为，而无不为。”有的人以为服从安排，无所作为就是“无为”，是一种懒散、消极的人生观，其实不然。“无为”的真正含义是不滥为、不盲为，是顺应客观规律的意思，它推崇一种超脱忘我、利于他人、无私无畏的思想观念。治国安邦如此，班级管理亦如此。班主任只有顺应社会发展的潮流，遵从学生身心发展的自然规律，采用科学的理念和管理手段，才会使学生管理达到“民自正”“民自化”的境界。

三、实行值日班长制的意义探讨

1.展现自我，提高学生主体地位

作为班集体的一员，每个人都要承担起自己相应的义务与责任。值日班长制可以促使每一位学生认识到自己对班级应尽的责任，并在做好本职工作的过程中，体会到个人对集体的作用。大家的事大家做，形成人人关心集体、热爱集体的良好班级氛围，从而生成班集体的合力和凝聚力。同时，值日班长制也给每个学生提供了展现自我能力的舞台，拓宽了学生综合发展的空间。实行值日班长制，使班级的环境卫生状况和遵守课堂纪律等方面都较以前有了更大的进步。值日班长制更好地体现了素质教育的实施成果，提高了学生的主体地位，发挥了学生的主导作用。

2.参与管理，提高学生自律意识

值日班长制是一种学生自我管理的模式。学生时时处于被管理者与管理者的角色互换中，每个学生既可以体验到管理者的责任和难处，也体会到了被管理者的苦衷与心态，促进了学生之间的相互沟通和理解，让学生学会用一种更加宽容的态度来对待一切，促使学生更加自觉地遵守班级管理制度，从而增强了自律意识。众人拾柴火焰高，学生管理是一件繁重的工作，但如果真正地把具体工作分配到每一个学生身上，工作就变成了一点点小事情。让每一个学生都来分担一点班级工作，既可以让学生锻炼自己，又避免了少数班干部工作过于集中、疲于应付的弊端。同时，如果大家都能够发挥自己的主观能动性，学会自我管理，也会大大减轻班主任的负担，班主任就可以抽出更多的时间和精力，去指导学生的学习，转化后进生的思想，培养优秀生等一系列提高学风、班风建设的问题上来。

3.正确引导，“无为”的前提是“有为”

随风潜入夜，润物细无声。班主任能够促使学生按照规范的管理制度行事，让学生自愿地、愉快地、毫无怨言地服从班规校纪，师生为了共同的目标同舟共济，在和谐的氛围中朝着既定目标共同奋斗，这是班级管理达到的理想状态。明智的班主任可以通过“无为而治”，达到“以心治班”的管理境界，师生心有灵犀，对班主任的意图学生心领神会，往往只要一个眼神，学生就能知道该做什么，不该做什么。当然，“无为而治”的境界不是一两天就可以达到的，它需要有一个从“有为”到“无为”的转化过程。班主任在接一个班的初始阶段，必须身体力行，给学生指导，为学生树立榜样。等学生自我管理逐渐成形，班主任才可以慢慢放手。正所谓“教是为了不教，管是为了不管”。

综上所述，实施值日班长制可以帮助班主任实现工作重心从繁琐的班级管理到研究教学的转化，有利于提高工作效率，同时也大大减轻了班干部的负担，有利于他们更好地提高学习成绩。再者，值日班长制也为每位学生都提供了担当班长的机会，调动了全体学生的积极性，提高了学生的综合素质，有利于培养和发现更多的管理人才。班级管理是一项平凡而琐碎的工作，作为班主任，我们不能只知道埋头苦干，还要运用智慧，创设一些治理班级的小方法、小策略，只有找到适合的管理和教育方法，才能更高效地管理一个班级。

参考文献：

[1]郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社，2001.

[2]蒋惠琴.我们给孩子留下些什么：来自值日班长群体的调查报告.江苏教育，2003.

[3]罗静.从韩非子的治国思想看班主任管理.教育艺术，2007.

[4]李清春.放手让值日班长“当家”.班主任，2009.

4.中学生值日班长职责 篇四

工 作 原 则 :全面负责,认真督促

【出 操】

监督同学出操，将不出操、不认真的同学名字记在值日记录上 并及时上报。【早自习】

6：20前必须到班，提醒课代表带领大家早读，督促全班同学 认真早读。提醒值日同学做好卫生打扫，提醒同学书本整理放整齐，并对桌厢和后面卫生角进行卫生检查。【上 课】

1、预备铃响后要求全班同学到位，提醒大家做好课前准备。

2、将上课迟到早退、违反纪律的同学名单记录在值日记录上。【课 间】

阻止同学的不安全行为，维持课间纪律，督促值日同学及时擦黑板，整理讲桌。

【课间操】

在队伍的最后做操，监督同学们的做操并负责考勤，将不出操或做操不认真的同学记录并及时上报。【眼保健操】

协助班长的工作，督促同学认真做操，如遇做操特别不认真，提出警告不听者，把名字记录在值日记录上。【午自修】

督促同学们利用中午、下午时间学习，不做不宜在班级内作的事，如:打牌，下棋等。如果提醒不听，记入班级值日记录。.【自习课】

要求值日班长协助班长管理班级纪律，不得出现纪律问题，对于违反纪律者，进行严厉处置。【总 结】

写好一天的工作感言，记录在班级日志上，要求不拘泥于形式。

【备 注】

1、值日班长要把自己看作班级真正的主人，大胆灵活地开展工作，在自己的任期中表现自己的各方面能力。

2、值日班长工作要有奉献精神，讲究管理艺术，善意提醒和严格监督相结合，以维护班级，帮助同学为宗旨。

3、善于发现同学优点，多给予表扬，对于不良现象，应严厉处置。

4、当值期间，以身作则，做好同学的榜样。

5、善于与老师交流。

5.班级值日生竞选稿 篇五

敬爱的老师、同学们：

大家好!我是六(3)中队的谢雯。今天，在这金秋收获的季节，我很荣幸又一次站在这里，参加值日生竞选。我已光荣地加入少先队六年了，六年前，我们入队时的誓言时时在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义事业的接班人。这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我在学校担任着几种不同的角色：

我每天回家认真完成作业，有不会的题就第二天去问老师。我还积极帮助同学解决不会的题，替他们讲解，是同学们的小老师;我平时和同学们一起做游戏、跳绳、跑步，玩的很开心，我又变成了同学们的好伙伴;我还是数学课代表，经常帮助老师收发作业，批改作业。我的作业还经常被老师作为标答，我又变成了老师的小助手;运动会上也能看到我的身影，在不久前的运动会上，我还获得了双摇一等奖。在区里的排球比赛上，我和几位同学一起去参加，获得了区第二名的好成绩，为学校争夺了荣誉。那时的我，又是一个活泼开朗，为红领巾争光添彩的`少先队员。

在家里，我是一个经常帮助父母做一些力所能及的家务活的女孩，我每天扫地、擦桌子、刷碗，爸爸妈妈经常夸我长大了，懂事了。

邻居们也都夸奖我。

我有两个爱好：做数学题和读书。我很喜欢一个人静静地思考数学难题，每当我自己做出一道题时，心里都会有一种自豪感油然而生。那和借助别人的力量做出来的感觉是截然不同的。我还有一大爱好是读书，每天我做完作业后，便一头扎进书堆里，在书的海洋里自由自在地遨游。看书使我增长了知识，也知道了许多别人不知道的事情。

我已经连续三年担任值日生了。今天，无论我能否继续当选值日生，我都会微笑地面对。如果我当选了，我会更加努力，成为学校领导和同学们心灵的桥梁，积极地为同学们排忧解难，带领同学们，迈向新的台阶，实现新的目标!如果我落选了，我也将一如既往的为学校、为班级、为同学尽自己最大的力量，踏踏实实地做好每一项工作。因为我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

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6.值日生职责 篇六

教室扫地和拖地：每天早上，中午各扫地一次。负责教室走廊

及包干区，并督促同学保持教室地面干净，保持自己周边整洁。擦黑板：保持黑板板面清洁，沟槽无污迹、无粉笔头、无灰尘。讲台清洁整齐。下课须及时擦好黑板，整理讲台。

倒垃圾：保持垃圾桶附近清洁，确保垃圾桶内垃圾不过半。放学后，请同学们把自己的椅子塞入课桌下，并整理桌肚。卫生委员对每天值日工作进行监督，如不符合要求或未做，出 现班级卫生扣分情况，落实到个人责令返工。

值日班长职责

说明：每天一个值日班长，全班37人轮流担任，负责管理、记录如下内容。

1、早上7：15之前到班，督促值日生打扫卫生，督促科代表收作业。

2、组织早读，记录出勤、礼仪等。

3、课间纪律，及时发现并制止课间在教室里大声喧哗、追逐打闹的行为。

4、课前1分钟到讲台上，阻止学生大声喧哗，督促值日生擦好黑板，督促学生做好课前准备，等待老师的到来。

5、卫生

管理好班级卫生，监督好班级岗位责任制执行情况。每天下午放学后，让全体学生把自己的凳子放好，垃圾清理干净，值日班长必须最后一个离校。

6、作好一日小结，对当天的情况在值日班长记录表上作详细的记录。