模块8教案

模块8教案（共9篇）（共9篇）

1.模块8教案 篇一

Unit Two Module Seven Fit for life 编制审校：张克印

Ⅰ.Word checkpoints

1.历史学家n.

2.医生，内科医生n.

3.试用;试验n.

4.畅销的adj.

5.阻塞，阻挡vt.

6.长度n.

7.当代的;同时代的adj.

8.发现，注意到;记录vt.

9.应用，运用;申请n.

10.命名vt.

11.奇特的adj.;n.奇观

12.减轻，缓解n.

13.潜在的，可能的adj.

14.安排;排列n.

15.愉快，乐事n.

16.可调节的adj.

17.推荐vt.

18.功能，作用n.

19.上瘾，沉溺n.

20.插入vt.

Ⅱ.Useful phrases

1. open up 打开

2. heart attack心脏病发作

3. in large quantities 大量地

4. mass production 批量生产

5. put through 接通(电话)

6. decide on对……做出决定

7. turn up 出现，到场，到达

8. split up分裂，分离，划分开来

9. a handful of少数的，少量的

10. let out 发出

11. focus on 集中于(某事物)

12. carry out 执行;实施;完成

13. mass production 大量生产

14. see through 看透;识破

15. try out 试验

16. put off 推迟;推延

17. put up with 忍受

18. look down upon轻视;看不起

19. make out 分清;认出来

20. in addition 除……之外;另外

21. figure out计算出;解决;合计(为)

22. be fundamental to 对……是必要的;对……是根本的

23. have an influence on 对……产生影响

24. go away走;开离开;消失

25. leave behind 忘带;留下;超过

26. save one’s life 救某人的命

27. talk over (彻底而严肃地)商议，商量，讨论

28. set up设置，树立，建立，设立，创办

29. go wrong 犯错;弄错，走错了路;出了毛病，坏掉

30. take measures to do sth采取措施做某事

31. keep healthy保持健康

32. if so 如果是这样的话

33. increase to增加到……

34. come true 实现

Ⅲ.Important sentences

1.If you (打开任何一个药柜)in the world, there is a high (很可能) that you will find aspirin and penicillin.

2. (正是在18)a European chemist called Dr Felix Hoffmann produced ASA from some other chemicals to make a medicine for his father.

3. Not only has aspirin (挽救了很多人的生命) by reducing fever and helping stop pain, but there are also other things.

4. However, it was not until World War II that two other scientists

(得以运用)new chemical techniques to purify it.

5. If penicillin had not been available, many people would have (死于) bacterial illnesses or even minor wounds.

6. The date that aspirin was invented is given by medical historians as 1897, but in fact, 3,500 years ago, some recipes (推荐饮用)a tea made from the dried leaves of a particular plant to reduce body pains.

7. However, in 1971, Smith and Willis from the UK proved that aspirin was a blood-thinning medicine, and in 1977, a study (进行) in the USA showed that the chemical ASA in aspirin could prevent a stroke, which is a type of serious illness when blood vessels in the brain ( 爆裂)suddenly or are (梗塞).

8. (十多年后)someone else turned penicillin into the drug of the 20th century.

9.It was fundamental to (拯救了成千上万人的生命)and is one of the most important medicines of contemporary society.

10. In the West, acupuncture has (变得非常受人欢迎), as has chinese traditional herbal medicine.

Ⅳ.Grammar

动词短语

动词短语是指英语中有许多动词和其他词类组合在一起，构成一个固定词组。

动词短语分为八类。

(1)动词+介词：listen to, look at, account for等。

(2)动词+副词：go on, come out, bring about等。

(3)动词+副词 + 介词：go on with, look forward to, catch up with等。

(4)动词+名词：have a look, find application, take place等。

(5)动词+名词 + 介词：pay attention to, give rise to, make use of等。

(6)及物动词 +(宾语)+ 介词 + 名词：put…into practice, bring…to a close等。

(7)及物动词 +(宾语)+ 介词 +(介词宾语)：change…into, combine…with等。

(8)连系动词 + 形容词 + 介词 +(介词宾语)：be equal to, be full of等

1. _______ and tell us. We are all anxious to know how the story ends up.

A. Hold on B. Carry out C. Speed up D. Go ahead

2. -The meeting has begun and _____ he will come.

-Of course, He is sure to come. He’ll speak at the meeting.

A. I believe B. I hope C. I think D. I doubt if

3. Harry, would you _____ the story at the point where John left off yesterday?

A. finish up B. do up C. pick up D. take up

4. I’m putting on weight. The doctor has warned me to_____ sugar.

A. keep up B. keep back C. keep off D. keep away

5. After staying in hospital for long, the patient was advised to go to the seaside to _____ his health.

A. take up B. pick up C. carry up D. make up

6. These teenagers don’t know much of the world yet; that’s why they are so easily _____ .

A. taken in B. taken up C. taken on D. taken off

7. The market for used computers is getting larger and larger as the years _____ .

A. get on B. run on C. push on D. go on

8. I hope scientists will_____ with a cure of SARS.

A. come about B. come up C. bring about D. get along

Ⅴ.Integrating skills

1.Passage A(Reading)

Two life-saving medicines

Aspirin Penicillin

3500 years ago Drinking a certain tea was

1 . Reducing body pains In 1928 Fleming

5 penicillin. Helping in treating wounds and illness.

2500 years ago A certain juice was drunk. Reducing fever and pain.

In 1897 Aspirin was

2 . Not until World War Ⅱ

In 1900 Tablets of aspirin were

sold in shops. One of the first

3 to be sold as a standardized tablet. Flory and Chain 6

to purify it.

It was a

7 come true. Saving many lives during the war.

In 1950 Aspirin appeared in the Guinness Book of Records. Becoming the

4

painkiller. In 1945 Fleming, Florey and Chain 8

the Nobel Prize. Becoming the

9

“wonder drug”

10 of these medicines have saved millions of people’s lives since they were invented.

2.Passage B(Project)

One of the most 1 Chinese medical treatments is Chinese acupuncture. It was 2

over 2,000 years ago and has been 3 in China for about 4,000 years. As acupuncture developed, nine different kinds of needles 4 , which were 5 6 different materials. The 7 of acupuncturists now use stainless steel needles.Acpuncture 8

putting 9 10 into the skin at certain points on the body, which have 11

from the original 365 points to about 2,000. Acupuncturists adopt 12 to looking at the colour of your skin and your tongue, 13 to your breathing and 14 your pulses.Many 15 16 can be treated by acupuncture. You can now find many acupuncturists in many different countries. 17 it is not clear how acupuncture 18

and 19 pain, yet it has become a truth that acupuncture has been very 20 , just like Chinese traditional herbal medicine.

Ⅵ.Multiple choices

1. It’s a good habit to make the difficult point which you can’t understand..

A. a note of B. notes to C. notes for D. a note for

2. It was dark; we decided to for the night at a farmhouse.

A. put away B. put down C. put up D. put on

3.Not only _____ interested in football but ____ beginning to show an interest in it .

A. the teacher himself is; all his students are B. the teacher himself is; are all his students

C. is the teacher himself; are all his students D. is the teacher himself; all his students are

4. ----How long do you think it will be ____ China sends aother manned spaceship to the moon?

----Perhaps two or three years.

A. when B. until C. that D. before

5.There ____ no need ____ him _____ come here; he can manage it.

A.is;to;to B.is;for;to C.has;for;to D.are;for;to

6.Our teacher often recommended not_____mobile phones. At school.

A.using B. to use C.use D.used

7. We can learn by ____ that oil and water do not mix.

A. experiment B. try C. trial D. test

8. He accidently ____ that he had quarreled with his wife and that he hadn’t been home for a couple of weeks.

A. let out B. took care C. made sure D. made out

9. Why! I have nothing to confess. ____ you want me to say?

A. What is it that B. What it is that C. How is it that D. How it is

10. Hearing the news that his son was found, she breathed a sigh of .

A. excitement B. relief C. joy D. belief

Unit Two Module Seven Fit for life 编制审校：张克印

Ⅰ.Word checkpoints

1. historian n. 历史学家

2. physician n. 医生，内科医生

3. trial n. 试用;试验;考验

4. best-selling adj. 畅销的

5. block vt. 阻塞，阻挡，使不通;妨碍

6. length n. 长度

7. contemporary adj. 当代的;同时代的

8. note vt. 发现，注意到;记录

9. application n. 应用，运用;申请

10. name vt. 命名，给……取名

11. wonder adj. 非凡的，奇妙的，奇特的，神奇的.

n. 奇迹，神奇;奇观;惊奇，惊讶

12. relief n.(病痛、忧虑、负担等的)减轻，缓解;轻松;救济，救助

13. potential adj. 潜在的，可能的

14. arrangement n. 安排;排列

15. pleasure n. 愉快，快乐;乐事

16. adjustable adj. 可调节的

17. recommend vt. 推荐

18. function n. 功能，作用

19. addiction n. 上瘾，沉溺，入迷

20. insert vt.插入

Ⅱ.Useful phrases

1. open up 打开

2. heart attack心脏病发作

3. in large quantities 大量地

4. mass production 批量生产

5. put through 接通(电话)

6. decide on对……做出决定

7. turn up 出现，到场，到达

8. split up分裂，分离，划分开来

9. a handful of少数的，少量的

10. let out 发出

11. focus on 集中于(某事物)

12. carry out 执行;实施;完成

13. mass production 大量生产

14. see through 看透;识破

15. try out 试验

16. put off 推迟;推延

17. put up with 忍受

18. look down upon轻视;看不起

19. make out 分清;认出来

20. in addition 除……之外;另外

21. figure out计算出;解决;合计(为)

22. be fundamental to 对……是必要的;对……是根本的

23. have an influence on 对……产生影响

24. go away走;开离开;消失

25. leave behind 忘带;留下;超过

26. save one’s life 救某人的命

27. talk over (彻底而严肃地)商议，商量，讨论

28. set up设置，树立，建立，设立，创办

29. go wrong 犯错;弄错，走错了路;出了毛病，坏掉

30. take measures to do sth采取措施做某事

31. keep healthy保持健康

32. if so 如果是这样的话

33. increase to增加到……

34. come true 实现

Ⅲ.Important sentences

1.If you open up any medicine cupboard in the world, there is a high probablity that you will find aspirin and penicillin.

只要打开世界上任何一个药柜，你很有可能就会发现阿司匹林和青霉素。

2. It was in 1897 that a European chemist called Dr Felix Hoffmann produced ASA from some other chemicals to make a medicine for his father.

正是在1897年，一位名叫Felix Hoffmann的欧洲药剂师从其他化学物质中提取ASA制成药物，为自己的父亲治病。

3. Not only has aspirin saved many people’s lives by reducing fever and helping stop pain, but there are also other things.

阿司匹林不仅因退烧止痛而挽救了很多人的生命，它还有其他用途。

4. However, it was not until World War II that two other scientists managed to use new chemical techniques to purify it.

然而，直到第二次世界大战时，另外两位科学家才得以运用新的化学技术提纯该物质。

5. If penicillin had not been available, many people would have died from bacterial illnesses or even minor wounds.

如果没有青霉素的话，许多人就会死于各种细菌性疾病，甚至会死于微小的创伤。

6. The date that aspirin was invented is given by medical historians as 1897, but in fact, 3,500 years ago, some recipes recommended drinking a tea made from the dried leaves of a particular plant to reduce body pains.

医学史学家认为阿司匹林发明时间是1897年，但事实上，早在35前就有一些药方建议人们饮用一种由特殊植物的干叶制成的茶来减轻身体的病痛。

7. However, in 1971, Smith and Willis from the UK proved that aspirin was a blood-thinning medicine, and in 1977, a study carried out in the USA showed that the chemical ASA in aspirin could prevent a stroke, which is a type of serious illness when blood vessels in the brain burst suddenly or are blocked.

但是，1971年，英国医生Smith 和Willis证实阿司匹林是一种能够稀释血液的药物。1977年，美国的一项研究证明，阿司匹林中的化学物质ASA能预防中风。中风是由于大脑血管爆裂或梗塞而产生的一种突发疾病。

8.It was over a decade before someone else turned penicillin into the drug of the 20th century.

十多年后由别人将青霉素制成了二十世纪的了不起的药物。

9.It was fundamental to saving many thousands of lives and is one of the most important medicines of contemporary society.

青霉素拯救了成千上万人的生命，其作用在当时非同小可，它也是现今社会最重要的药品之一。

10. In the West, acupuncture has become very popular, as has chinese traditional herbal medicine.

在西方，针灸已和中草药一样非常受人欢迎。

Ⅳ.Grammar

1-5 DDDCB 6-10 ADB

Ⅴ.Integrating skills

1.Passage A(Reading)

Two life-saving medicines

Aspirin Penicillin

3500 years ago Drinking a certain tea was recommended. Reducing body pains In 1928 Fleming discovered penicillin. Helping in treating wounds and illness.

2500 years ago A certain juice was drunk. Reducing fever and pain.

In 1897 Aspirin was invented. Not until World War Ⅱ

In 1900 Tablets of aspirin were sold in shops. One of the first medicines to be sold as a standardized tablet. Flory and Chain managed to purify it.

It was a dream come true. Saving many lives during the war.

In 1950 Aspirin appeared in the Guinness Book of Records. Becoming the

bestselling

painkiller. In 1945 Fleming, Florey and Chain shared the Nobel Prize. Becoming the powerful “wonder drug”

Both of these medicines have saved millions of people’s lives since they were invented.

2.Passage B(Project)

1. famous 2. developed 3. practised 4. appeared 5. made

6. of 7. majority 8. involves 9 . stainless 10. needles

11. ranged 12. approaches 13. listening 14. checking 15. medical

16. problems 17. Although 18. reduces 19. relieves 20. popular

Ⅵ.Multiple choices

1-5 ACDDB 6-10 ACABB

2.模块8教案 篇二

[问题一]在“初始设置”窗口, 找不到“坏账准备设置”项 (如图1所示) 。

出现这一问题的主要原因是:在“选项”中默认坏账处理方式为“直接转销法”。解决方法:在“选项”中选中坏账处理的方式为其他几种方法即可 (如图2所示) 。

[问题二]在“初始设置”窗口, 无法录入基本科目设置中的应收科目、预收科目和商业 (银行) 承兑科目, 系统提示“本科目应为应收受控科目” (如图3所示) 。

出现这一问题的主要原因是:相应科目未设置为应收系统的受控科目。解决方法:在“会计科目———修改”界面, 把相应会计科目设为“客户往来”辅助核算, 同时其受控系统为“应收系统” (如图4所示) 。

[问题三]在销售发票录入界面, 利用参照按钮无法找到相应的存货;或直接输入存货编码, 系统提示“存货录入不正确或者没有销售属性或者没有权限或者被停用” (如图5所示) 。

出现这一问题的主要原因是学生在录入“存货档案”时, 忘记选择存货的“销售”属性。解决方法:只要在“存货档案”中把“销售”属性选上即可 (如图6所示) 。

[问题四]在单据录入界面, 无法进行“弃审”操作, 系统提示:“‘弃审’未成功, 原因为[该单据已进行过其他处理或当月已结账, 请执行刷新功能后再试。]” (如图7所示) 。

出现这一问题的主要原因是:该张单据在审核后进行了生成凭证、核销、记账、结账等操作。解决方法:进行逆向操作。如该张单据已生成凭证, 并且在总账系统中记账完毕, 则首先在总账系统中取消记账, 然后在应收系统“凭证查询”窗口删除凭证 (如图8所示) , 最后进行弃审操作。

[问题五]在“坏账收回”窗口, 单击“结算单号”栏参照按钮, 无结算单可选择 (如图9所示) 。

出现这一问题的主要原因是:当收回一笔坏账时, 未在“收款单据录入”功能中录入一张收款单;或对已录入的收款单进行了核销操作。解决方法:当收回一笔坏账时, 在“收款单据录入”功能中录入一张收款单即可 (如图10所示) 。

参考文献

3.高考英语模块8—语法D 篇三

— You looked tired the last time I saw you．

A. I hope so.

B. I am glad you did．

C. Really!

D. That sounds nice．

2. Each race should be created ， whether blacks or whites．

A. fairB. average

C. equalD. general

3. It is widely accepted that young babies learn to do things because certain acts lead to ．

A. rewardsB. prizes

C. awardsD. results

4. Before the debate， both sides made their clear．

A. postsB. positions

C. spotsD. locations

5. Only do the job and only in this way do the job well．

A. can he; can he

B. he can; can he

C. he can; he can

D. can he; he can

1. B本题题意：“我去了海滨，彻底地休息了一下。”“我很高兴你去了海滨。上次我见到你时，你看起来很疲惫。”

2. C本题题意：每个种族都是生来平等的，无论是黑人还是白人。equal表示“平等的；相同的”。

3. A本题题意：人们普遍认为，小孩学着做事情是因为他们知道这么做会得到奖赏。reward “酬谢；酬劳”；award“奖， 奖品、奖学金”； prize“奖品；奖赏”；result“结果；效果”。

4. B本题题意：辩论之前，双方都把自己的观点说清楚。position（on sth）“观点；态度；立场”。

5. B“only＋状语”放在句首时，句子采用部分倒装，排除C、D两项；而“only＋主语”放在句首时，句子不需要倒装，排除A项，只有B项正确。

4.模块8教案 篇四

Unit Three

一、单词

1. talented adj. 有才能的，有才华的

2. architecture n. 建筑;建筑学

3. photographer n. 摄影师，摄影家

4. geometric adj. 几何的，几何学的

5. masterpiece n. 杰作

6. calculate vt.&vi. 计算

7. astronomy n. 天文学

8. range vi.(在一定范围幅度内)变动

9. float vi.&vt. (使)漂浮

10. disgusting adj. 令人厌恶的

11. stick vt. 粘住，粘贴

12. weep vi. 哭泣，流泪

13. height n. 高处，高地;高度;身高

14. experiment vi. 实验，试验

15. scholarship n. 奖学金

16. abstract adj. 抽象的

17. artwork n. 艺术作品，美术作品

18. rainbow n. 彩虹

19. starry adj. 布满星星的

20. studio n. 画室;录音棚;

21. distribute vt. 传播，散布，发行

22. fee n. 费，费用，酬金

23. negotiate vi. 谈判，洽谈，协商

vt. 通过谈判达成(或解决)，谈成

24. adore vt. 喜爱;崇拜;爱慕

25. subjective adj. 主观的

26. apptite n. 爱好，欲望;食欲，胃口

27. fisherman n. 渔民，渔夫

28. artistic adj. 艺术的

29. assistance n. 协助，援助

30. framework n. 框架，构架，结构

31. abandon vt. 放弃，丢弃;遗弃

32. scratch n., vt.&vi. 抓，挠，刮，擦

33. ankle n. 踝;踝关节

34. watercolor n. 水彩画

35. reservation n. 预定，预约;保留

36. dormitory n. 宿舍

37. canal n. 沟渠;运河

38. bargain n. 便宜货;划算的买卖

vi. 讨价还价，讲价;讲条件，谈判

39. gallery n. 美术馆，画廊

40. slice n. 薄片，切片

41. chef n. 厨师

42. cube n. 小方块;立方体

二、短语

1. be amazed at sth. 对……感到惊讶

be amazed to do sth. 惊讶地做某事

be amazed that-clause 惊讶地……

2. more than 不仅仅是;非常

3. calculate the cost of 计算……的费用

4. share sth. with / between / among

在……之间共同分享……

share one’s opinion

和某人具有同样的观点

5. range from …to…从……到……

range between…from…

在……和……之间

range over 超过

out of range 超出……的范围

6. weep about 为……而哭泣

weep over / for 因……而哭

weep for 哭着想要……

weep oneself to sleep哭着哭着睡着了

7. on the / one’s way to (doing) sth. 在去

某地的路上;即将来到，接近

8. distribute sth. to / among 把某物分发

给……

9. negotiate with sb. about sth. 和某人就

某事进行协商

the negotiating table 谈判桌

10. have an appetite for 喜爱，渴望

lose appetite for 失去……的兴趣 /爱好

11. with the assistance of 在……的帮助

下

12. abandon sth. 放弃某物

an abandoned baby一个被遗弃的婴儿

abandon oneself to sth. 听任 (感情泛

滥)，陷入，沉溺于

Abandon…to…

不得已而放弃, 舍弃……(给某人)

13. start from scratch

从头开始，白手起家

14. be mixed with 用……混合

15. the secret to sth. 某物的秘诀

16. in addition 另外，加之

17. make a reservation 预定，预约

18. be admitted to 获准进入……，

被……录取

19. folk customs 民间风俗

20. after graduation 在毕业之后

graduate from… 从……毕业

21. be made out of 由……制成,

用……制成

22. serve as 担任 (某职)，

起……的作用, 权当

23. cut up 切割开来，切碎

24. stick a stamp on the envelope 把一枚

邮票贴在信封上

stick to 坚持

25. dip into 把……伸进;浏览, 翻阅

26. cut out 裁剪了;切掉

27. have a go (at) 试一试做某事

三、句子理解

1. I was amazed to learn that Picasso produced more than 20,000 pieces of art and that he wasn’t just a painter.

2. This painting is so valuable that it is difficult to calaulate what its price would be if the museum wanted to sell it.

3. Besides the works of da Vinci, the Louvre Museum has more than 6,000 other European paintings, ranging from the 13th to the 19th century.

4. Hardly had we left the dormitory the next morning when we realized we forgot our map in the room.

5. It was while at the New York School of Art that he exprimented with different materials such as cloth and plastic in his paintings.

6. There are many other things that you can use to make unusual pictures, so why not have a go at some of the ideas above and then try out some ideas of your own?

语法

倒装句

1.完全倒装

将全部谓语动词放在主语之前的倒装称为完全倒装。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。

1) 在here, there引导的句子中，谓语是be, exist等表示状态的不及物动词。

2) 在语气词here, there开头的句子里，谓语动词是come, go等。如果主语是人称代词，则不用倒装。

3)副词now, then, thus引导的句子里，谓语是come, follow, begin, end, be等

4)在in, out, down, up, over, away, off, back等表示方向的副词做状语置于句首，谓语动词是come, go, rush, run等不及物动词的句子里。如果主语是人称代词，则不用倒装。

5)在地点状语提前，谓语是be, stand, sit, lie等动词的句子里。

6)在分词 / 形容词 + be + 主语……的句子里。

7)为了保持平衡，或为了强调表语或状语，或使上下文紧密衔接时，要倒装。

2.部分倒装

部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。

1)so / neither / nor防于句首，表示前面所说的肯定 / 否定的一种情况也适合另外一个人或物，其结构是：so / neither / nor + be(助动词或情态动词)+ 主语。

注意：如果前面所提及到的两种或两种以上情况也适合于另外一个人或物，则要用句型It is the same with…或So it is with…。

2)当not, never, hardly, scarcely, little, seldom, in no time, not only…but also…, not …until…, hardly…when…, no sooner…than…, in no way等具有否定意义或半否定的副词或短语放在句首时，主句要用部分倒装。

3)当only修饰状语或状语从句放在句首时，主句要用部分倒装。

注意：当only修饰状语从句放在句首时，一定要将主句中的主谓语采取部分倒装的形式，与从句中的主谓语的语序没有任何关系，即从句中的主谓语仍然采用陈述语序。

4)在so / such…that…结构中，或so / such与所修饰的词一起位于句首加强语气时，用部分倒装

5)在以often, always, once, many a time, now and then, every other day, 以及then等做状语的词位于句首时，也要用部分倒装。

6)在虚拟语气条件句中，从句谓语动词有were, had, should等词，可将if 省略，把 were, had, should 移到主语之前，采取部分倒装。

7)当as / though引导让步状语从句时，可以把从句中的表语、状语甚至动词原形提到as / though之前进行倒装。

注意：

1)倒装之后从句中的主谓语仍然保持陈述语序。如：

Poor as he was, he was honest.

2)如果表语是名词或形容词或副词的最高级，则名词之前不能加冠词，最高级之前不能加the。如：

Child as he is, he knows a lot.

Oldest as he is, he doesn’t do well in studies.

3)将这一类的倒装句改成陈述句，不能用as引导，而只能用though / although引导。

4)在某些表示祝愿的句型中：

5.模块8热电偶传感器 篇五

3.熟悉热电效应以及热电偶传感器的工作原理。 4.熟悉热电偶的种类和结构。 5.掌握热电偶的应用。

? 教学手段 多媒体课件、多种热电偶加热演示 ? 教学课时 3学时 ? 教学内容：

本章首先介绍温度测量的基本概念，然后分析热电偶的工作原理、分类，并介绍其使用方法。

第一节 温度测量的基本概念

一、温度的基本概念(了解) 温度是表征物体冷热程度的物理量。温度的微观概念是：温度标志着物质内部大量分子的无规则运动的剧烈程度。

二、温标(换算)

温度的数值表示方法称为温标。

1.摄氏温标(?C)

摄氏温标把在标准大气压下冰的熔点定为零度(0?C)，把水的沸点定为100度(100?C)。

2华氏温标(F)

它规定在标准大气压下，冰的熔点为32FH，水的沸点为212H

它与摄氏温标的关系式为

? / F=(1.8t / ?C +32 ) (9-1)

3.热力学温标(K)

热力学温标是建立在热力学第二定律基础上的最科学的温标

用下式进行K氏和摄氏的换算

t / ?C=T / K-273.15 (9-2)

或 T / K=t / ?C+273.15 (9-3)

4.1990国际温标(ITS-90)

国际计量委员会在1968年建立了一种国际协议性温标，即IPTS-68温标。

三、温度测量及传感器分类(了解，并讨论什么场合使用什么传感器) 温度传感器的分类方法很多。按照用途可分为基准温度计和工业温度计;按照测量方法又可分为接触式和非接触式;按工作原理又可分为膨胀式、电阻式、热电式、辐射式等等);

1

第二节 热电偶传感器的工作原理

一、热电效应(多媒体演示)

由于热电偶的两个结点均存在珀尔帖电动势，所以热电偶所产生的总的热电势是两个结点的温差Δt的函数fAB(见图9-2及9-4)，即

EAB(T，T0)=fAB(T，T0)= fABΔt (9-4) 讨论由上式可以得出哪些结论：

1)如果热电偶两结点温度相同，则回路总的热电势必然等于零。两结点温差越大，热电势越大。

2)如果热电偶两电极材料相同，即使两端温度不同(t≠t 0)，但总输出热电势仍为零。因此必需由两种不同材料才能构成热电偶。

3)为什么热电势的大小只与材料和结点温度有关，而热电偶的内阻与其长短、粗细、形状无关?(式9-4中未包含热与热电偶的尺寸形状有关的参数)热电偶越细，内阻越大。

二、中间导体定律(讨论实际价值)

利用热电偶来实际测温时，连接导线、显示仪表和接插件等均可看成是中间导体，只要保证这些中间导体两端的温度各自相同，则对热电偶的热电势没有影响。

第三节 热电偶的种类及结构

一、热电极材料和通用热电偶

热电极和热电偶的种类繁多，介绍常用的8种，讨论哪些场合选用哪个分度号：

2

①铂铑

30

表示该合金含70%的 铂及30% 的铑，以下类推。

二、热电偶的结构形式(讨论哪些场合选用哪个种结构形式)

1.普通型热电偶

普通型热电偶主要用于测量气体、蒸气和液体等介质的温度。

2.铠装热电偶

铠装热电偶是由金属保护套管、绝缘材料和热电极三者组合成一体的特殊结构的.热电偶。

3.薄膜热电偶

它是用真空蒸镀的方法，把热电极材料蒸镀在绝缘基板上而制成。测量端既小又薄，厚度约为几个微米左右，热容量小，响应速度快，便于敷贴。

第四节 热电偶冷端的延长

为什么要使用补偿导线：实际测温时，由于热电偶长度有限，自由端温度将直接受到被测物温度和周围环境温度的影响。例如，热电偶安装在电炉壁上，而自由端放在接线盒内，电炉壁周围温度不稳定，波及接线盒内的自由端，造成测量误差。虽然可以将热电偶做得很长，但这将提高测量系统的成本，是很不经济的。工业中一般是采用补偿导线来延长热电偶的冷端，使之远离高温区。

必须注意的四个问题：一是两根补偿导线与热电偶两个热电极的接点必须具有相同的

3

温度;二是各种补偿导线只能与相应型号的热电偶配用;三是必须在规定的温度范围内使用;四是极性切勿接反。常用的补偿导线见表9-3。

表9-3 常用热电偶补偿导线的特性

? 99.4%Cu , 0.6%Ni 。

? 98.2%~98.3%Cu , 1.7%~1.8%Ni 。

第五节 热电偶的冷端温度补偿及技术处理

一、冷端恒温法(带一个冰瓶，观察补偿效果)

1) 将热电偶的冷端置于装有冰水混合物的恒温容器中，使冷端的温度保持在0?C不变。此

法也称冰浴法

2)将热电偶的冷端置于电热恒温器中，恒温器的温度略高于环境温度的上限(例如40?C)。

3)将热电偶的冷端置于恒温空调房间中，使冷端温度恒定。 二、计算修正法

可以利用下式计算并修正测量误差(做练习，并熟练查表)

EAB(t，0?C)=EAB(t，t0)+EAB(t0，0?C) (9-3) 三、仪表机械零点调整法 进行仪表机械零点调整时，首先必须将仪表的电源及输入信号切断，然后用螺钉旋具调节仪表面板上的螺钉使指针指到t0的刻度上。

四、电桥补偿法

电桥补偿法是利用不平衡电桥产生的不平衡电压来自动补偿热电偶因冷端温度变化而引起的热电势变化值。(讨论以上4种方法的使用场合)

第六节 热电偶的应用及配套仪表

一、与热电偶配套的仪表

与热电偶配套的仪表有动圈式仪表及数字式仪表之分。 二、热电偶的应用

(一)金属表面温度的测量

对于机械、冶金、能源、国防等部门来说，金属表面温度的测量是非常普遍而又比较复杂的问题。

(二)利用热电偶监测燃气热水器的火焰 燃气热水器的使用安全性至关重要。 (三)热电堆在红外线探测器中的应用 红外线辐射可引起物体的温度上升。

大型作业(热电偶与配套仪表、加热设备的实物接线)

6.模块8教案 篇六

模块五：测试题

1.__B__是多媒体教室的核心设备, 在系统中既是计算机教学媒体，又是网络连接设备，可能还是中央控制系统的操作平台。

A.中央控制系统B.多媒体计算机C.视频展示台D.控制面板

2.__C__是围绕既定教学内容，在一定时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。

A.教学方法B.教学评价C.教学组织形式D.教学过程

3.下列属于班级授课优点的是 __B_。

A.学习的时间和空间的灵活性大，特别适应成年的、在职学生的主客观条件。

B.以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整

C.认知领域的某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视

D.教师能及时发现哪些学生进步较大，哪些学生需要鼓励或支援

4.网络教室的教学用途_______。（多选）

A.创设教学情境B.促进师生互动C.拓展学习资源D.提供认知工具E.减弱教师监控能力

5.多媒体教室一般具有以下基本教学功能_ABC_。（多选）

A.连接校园网和Internet，使教师能够方便地使用网络资源，实现网络联机教学

B.能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号

C.展示实物、模型、图片、文字等资料D.交互辅导功能E.网络考场

6.交互式电子白板的特殊功能有_ACDE_。（多选）

A.强大的书画功能B.具有传统黑板的功能C.多种辅助功能

D.网络共享、远程交互功能E.强大的教学功能

7.网络教室包含教师机、学生机、_控制系统_ 和_资源系统_四个主要组成部分，且缺一不可。

8._交互式电子白板_是以计算机技术为基础，将传统的黑板和现代多媒体技术有效结合在一起，具有使用方便、功能多样等优点，正以强劲迅猛的发展态势涌入中小学，成为教育信息化实践中的新热点。

9.目前存在班级授课、_小组合作学习_ 和 _个别化学习_ 三种不同的教学组织形式。

10.请将下列系统与其功能及描述正确连线

1.交互式电子白板系统 A可以存储板书(可随时调入任何可用的讲解内容进行编辑和讨论)

2.传统教室系统无法存储(讲解内容需事先制作好)

7.高考英语模块8—语法B（2） 篇七

A. right nowB. right away

C. right offD. at once

2. —Did you remember the days we worked on the farm？

—Certainly. Especially the hard times we spent together．

A. which；when

B. when；which

C. when；when

D. which；which

3. What difficulty can you imagine had to get the title of Miss Chinese International 2007？

A. she hasB. has she

C. havingD. her having

4. The heros story differently in the newspapers．

A. was reported

B. was reporting

C. reports

D. reported

5. The shop manager always says to his assistants， “We can never be polite to our customers.”

A. soB. too

C. thatD. more

1. A本题题意：不要打扰我，我现在正在搞一个我相信肯定受到女士欢迎的新服装款式。right now 表示“目前，现在”；right away/off＝at once＝without delay＝in no time＝directly＝immediately表示“立即；马上；毫不耽误”。

2. B本题题意：“你记得我们在农场工作的日子么？”“当然。特别是那些我们共度的艰苦岁月。”本题考查定语从句的用法。在第一个定语从句中，主语和宾语成分完整，采用关系副词引导，先行词the days和时间有关，采用when；在第二个从句中，动词spent后缺少宾语，所以采用which。

3. A本题题意：你能想象到她赢得“2007全球华裔小姐”称号所遭受的磨难吗？can/do you imagine 在句中担任插入语时，必须位于特殊疑问词的后面，同时句子的其他成分采用陈述语序。

4. A本题题意：这个英雄的事迹与报纸上的报道不一样。一般过去时客观地陈述过去的事实，它常常和具体的表示过去的时间状语、地点状语、方式状语连用。在本考题中存在地点状语in the newspapers，此外，考虑逻辑关系，“story（故事）”是被报道的，采用被动语态。

5. B本题题意：经理经常告诫我们说，“对于顾客，我们越礼貌越好。”cannot…too…表示“无论……也不过分；越……越好”。

8.8.20教案教案 篇八

人 员：机关干部战士、许昌县、开发区、东城区干部 内 容：

浅谈如何做好新形势下公安消防部队

党风廉政建设工作

党风廉政建设是新时期公安消防部队建设的一项重要内容，关系到部队的健康发展、战斗力的提升和职责的履行。近年来，各级公安机关及公安消防部队认真贯彻落实党中央关于反腐倡廉建设的重大战略思想和公安部党委的决策部署，积极推进公安消防部队反腐倡廉建设，取得了显著成效。但是反腐倡廉建设的形势仍然严峻，任务仍然艰巨。笔者根据自身学习和总结, 就如何做好新形势下公安消防部队党风廉政建设工作，谈谈自己的观点。

一、分清形势，回应诉求，切实提高对党风廉政建设必要性的认识

公安消防部队属于公安现役部队，在队伍管理上实行军事化管理。由于列入武警序列同时又行使地方行政职能，决定了消防部队党风廉政建设有自己的特殊性，“既不同于解放军、武警部队，也不同于公安机关其他警种，更不同于一般的行政机关，就是与边防、警卫部队等公安现役部队相比也有所不同”。多年来，特别是近几年来，消防部队各级纪检部门在党委领导下，充分发挥了职能作用，尤其是在开展党性党风党纪教育、警示教育和社会主义法治理念教育，增强党员干部的为民服务意识、廉洁自律意识、遵纪守法和拒腐防变能力提高、全面推进消防部队党风廉政建设等方面得到了充分发挥和体现。随着经济社会发展的不断深入，消防工作要不断适应服务地方经济建设、服务辖区民众和服务广大官兵的新需求，更好地发挥消防职能作用，就必须高度重视并切实加强消防部队党风廉政建设。

从社会环境来看：进入转型期以来，各类社会矛盾凸现，人民群众维护自身权益意识明显增强，对执法部门的要求和期望值越来越高，通过上访来表达诉求的意识越来越强。近年来，行政机关不作为、执法不公、工作作风、服务态度等涉及群众切身利益的问题都成为了群众上访上诉的突出内容和新闻媒体重点关注的对象。消防工作一旦出现侵犯服务对象利益的问题和苗头，极易引发群众的不满和社会的负面评论，影响消防部队的整体形象和全面工作的推进。

从部队建设来看：近年来，在上级党委的正确领导下，消防部队进一步制定完善了各项党风廉政建设制度，严格落实各项规定，确保了队伍整体的纯洁稳定。但各种迹象表明，在消防执法队伍中发生职务性违法犯罪行为的危险性越来越大，隐蔽性越来越强，危害程度越来越高。部队驻地高度分散，官兵受影响渠道广，部队管理教育难度非常大。

从担负的工作性质来看，主要表现在：一是消防工作与发展经济、改善民生、促进社会和谐息息相关，渗透到每一个社会细胞。公安消防部队既是经济社会发展的保卫者，又直接参与经济发展和社会管理，一旦出现腐败问题，影响到的不仅是自身建设，而将是整个社会。二是经费来源渠道较多，既有国防开支的人头经费，又有政府业务经费、社会赞助和罚没收入，容易因体制、机制和管理上的漏洞产生腐败现象。三是公安消防部队既是现役部队，也是公安机关的一个警种，干部人事实行条块结合的双重管理体制，制度和监督还不十分完善，容易出现管理上的“空档”。四是公安消防机构作为政府的行政执法机构，本应接受政府的监督和制约，但一些地方政府领导认为现役部队执行的是军纪，党风廉政建设应该由部队抓，与地方关系不大，因而对消防执法往往疏于监督。

二、分析重点，正视现实，扎实推进党风廉政建设取得新成效

近年来，公安消防部队不断加强党风廉政建设，严厉查处各类违法违纪案件，官兵素质得到明显提高，队伍面貌有了显著改善，取得的成绩令人可喜，但从近几年查处的违法违纪案例来看，仍然不能掉以轻心，部队党风廉政建设工作依然任重而道远。

（一）当前基层消防部队党风廉政建设存在的主要问题。突出表现在：一是部分官兵宗旨意识淡化。少了艰苦奋斗，淡了勤俭节约，降了道德标准，却长了享乐主义、浓了拜金主义，严重腐蚀和影响了官兵思想健康。二是少数官兵以权谋私。一些人放松思想改造，忽视党性培养，在消防工程审核验收中“吃、拿、卡、要”，并利用职务之便收取好处费。三是部分官兵学风不够端正，学习不够深入，学习走形式和走过场。政治觉悟难以提高，工作不扎实，生活作风散漫。四是少数官兵滥用职权，执法不公不廉。个别执法人员为民执法理念不端正，服务态度较差，办事拖拉，甚至出现故意刁难群众的现象；有的失职、渎职，执法不作为、乱作为。

（二）基层消防部队党风廉政建设的主要瓶颈。目前，党风廉政建设为部队的全面建设起到了思想、作风、纪律保证作用，确保了部队的高度稳定和集中统一，但是也存在一些需要引起重视和加以改进的模糊认识和不良倾向。

一是教育常抓但效果不明显。“千腐败、万腐败，都是思想先腐败。”廉政教育作为廉政建设的基础环节，在廉政建设中处于重要位臵。廉政教育可谓年年讲，月月讲，天天讲，但是由于教育形式不灵活、缺乏亲和力重点不突出、等原因，导致一部分人并不是真讲、真信、真参与，而是作壁上观或人云亦云，甚至拒绝接受教育，致使教育效果不明显。

二是制度常提但落实不到位。少数单位对反腐倡廉工作重视不够，认为部队发展是硬指标，反腐倡廉工作是软指标，抓反腐倡廉不下真功夫；有的对如何加强预防和惩治腐败工作思路不明晰，办法不多，原则要求多、具体措施少，党风廉政建设责任制落实不到位；有的甚至从个人利益或小团体利益考虑，出了问题大事化小、小事化了，压而不查，查而不严；还有的单位虽然制定了党风廉政建设责任制，签订了党风廉政建设责任书，但往往是满足于按上级的口径提出要求，联系工作实际少，没有把实行党风廉政建设责任制看作是促进党员领导干部廉洁自律、率先垂范，既管好自己，又带好队伍的重要举措。这样就使得制度变成一纸空文，成为“挂在墙上”的摆设，不能成为廉政建设和预防腐败的重要保障。

三是教训常有但反省不深刻。在进行典型案例剖析和反面典型教育时，缺乏教育后的讨论，没有举一反三，这样导致教训只是一时的触动，缺乏深入反省，不能长期对照自己，不能做到警钟长鸣。一些同志在进行思想剖析时，缺乏深层次的思考和剖析，达不到改造思想、净化灵魂、洗礼人格的目的。

（三）廉政建设中存在的问题影响着部队战斗力的生成。

一是影响部队形象。消防部队担负着维护国家安全和社会稳定的职责，代表着党和政府的形象。温总理说过，我们的一言一行代表了党和政府的形象。加强部队廉政建设有着重大的现实意义，是践行胡锦涛总书记“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”三句话总要求的重要保证，是落实科学发展观的具体行动，也是全心全意为人民服务自觉投身构建社会主义和谐社会的决心和体现。如果我们在党风廉政建设上发生问题，不能做到为民、务实、清廉，不仅直接关系党的路线、方针、政策的落实，而且直接损坏党和军队在人民群众心目中的形象，损害和人民群众的血肉联系，危害到党和军队的革命事业，丧失民心。

二是影响部队建设。现实生活中，党员领导干部容易成为腐败高发人群。领导干部位高权重，是被拉拢腐蚀的重点对象，如果缺乏有效监督，自身又抵制不住种种诱惑，很可能走上腐败的道路。同时，党员领导干部又是部队建设的中坚和骨干力量，是重大问题的决策者，又是贯彻党的路线方针政策的组织者和实施者，肩负着团结带领广大官兵完成作战训练任务，维护国家安全和社会稳定的重任，党员领导干部如果发生严重违法违纪问题，不仅给部队建设带来巨大损失，而且影响领导作用的发挥，必将严重影响部队建设进程，甚至可能丧失宝贵的发展机遇。

三是影响部队士气。部队在党风廉政建设中存在的问题，会导致官兵在经济利益的驱动下，世界观、人生观错位，价值观扭曲，把手中的权力视为交易的筹码，以权谋私、权钱交易。党员领导干部不能廉洁从政，以权谋私、贪图享受，轻者，“己不正，焉能正人？”，丧失领导威信；重者，“上梁不正下梁歪”，不仅败坏一方风气，而且自身的言行将影响和带坏一批官兵，上下“一条心”，导致“吃、拿、卡、要”、“冷、硬、横、推”之风弥漫，部队一盘散沙。

三、因地制宜，与时俱进，不断推动党风廉政建设再上新台阶

加强基层消防部队党风廉政建设，与上级党委的正确领导分不开，与全体消防官兵的共同努力分不开。同时，要因地制宜地搞好分类指导和督促检查，善于发现和总结工作中的新问题、新经验，积极探索加强消防部队党风廉政建设的新思路、新办法。

（一）拉起“警戒线”，从思想上筑牢防线，警示官兵“不想为”。党风廉政建设的好坏，关系到消防事业发展大局，为此，要创新工作方法，营造一种全新的廉政理念，形成人人思廉、倡廉、养廉的消防廉政文化氛围，并作为一切工作的出发点和落脚点。

一是抓好经常性廉政教育。把党风廉政教育纳入党委中心理论组学习内容，每年党委理论中心组进行一次反腐倡廉理论专题教育；把廉政教育纳入干部培训课程，每年利用干部轮训进行廉政专题授课；坚持以“纪检日”活动为切入点，狠抓支部每月一次纪检日活动制度的落实，同时将党风廉政教育纳入到部队经常性教育轨道，营造“善读书、明事理”的良好氛围，增强自律意识和遵纪守法的自觉性，使“干事、干净”的核心理念深入人心。

二是抓好“两面性”廉政教育。“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德”。要注重发现和培植身边的先进典型，大张旗鼓地宣传和表彰遵纪守法、廉洁勤政、秉公执法的好典型，弘扬正气，尽力用身边事教育身边人、说服身边人。同时，抓住典型的违纪违法案件，深入剖析其踏破道德防线、僭越党纪国法界限的蜕变过程以及“一人不廉，全家不圆”的严重后果，使官兵从中吸取教训，起到“廉风化雨，润物无声”的作用，不断增强遵纪守法的自觉性和拒腐防变能力。

三是抓好廉政文化建设。将廉政文化建设纳入警营文化及建设的重要内容。通过创建一批廉政文化教育基地、创树一批廉政文化示范单位，开展廉政征文、演讲等廉政文化活动，教育、引导广大官兵，深入推进廉政文化进警营、进家庭、进工作岗位、进官兵思想。

（二）筑起“防火墙”，从源头上规范制度，约束官兵“不能为”。胡锦涛总书记在中纪委第三次全会上反复强调：“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重制度建设”。这“一个坚决，二个更加注重”是当前和今后一段时期党风廉政建设和反腐倡廉工作的重点。抓好这个重点，必须抓住源头，把制度建设贯穿于廉政建设的各个环节，体现到各个方面。

一是强化关键环节抓实重点部位。要建立完备的执法工作制度，坚持“阳光”操作。对消防行政许可、消防监督执法等工作，要从制度上实行有效控制，真正体现公开、公平、公正的原则。

二是建立严格的目标岗位责任制。加强反腐倡廉建设，必须坚持标本兼治、整体推进，必须抓住责任制这个“龙头”，制订科学有效的措施，明确目标、落实责任，强化权力制约机制，规范执法行为，巩固和发展全部队共同推进党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

三是建立严格的责任追究制度。要建立起一个监督网络，实行上级监督和下级监督相结合、组织监督和群众监督相结合、内部监督和外部监督相结合。对凡因不负责任或弄虚作假、接受当事人贿赂的人和事，严肃予以追究，决不姑息迁就；对构成犯罪的，要移送司法机关依法追究刑事责任，决不手软。只有这样，才能体现纪律的刚性，产生震慑作用，最终达到减少和遏制违纪违法案件的发生。

四是破旧立新，完善修订不合时宜的旧制陈规。要根据形势和任务的变化，顺应时代和社会的发展，跟踪聚焦党中央每年反腐重点和新政，及时废除不合时宜的旧制度，完善和修订不符合、不适应反腐倡廉新形势、新特点的老规定，从而使各项制度能适应形势的发展要求。

（三）执行“铁纪律”，从监督上发挥制度刚性，强制官兵“不敢为”。消防部队实行专职纪委副书记之后，不仅增强了纪检、监察的力量，更加强了消防部队党风廉政建设，为更好地履行纪检、监察的职能提供了组织保证。为此，消防部队纪检、监察人员就更应切实维护好制度的“刚性”，确保权力在“阳光”下运行。

一是要积极配合党委抓好本系统党风廉政建设教育。要把党风廉政建设摆上重要议事日程，定期或不定期的提请党委研究商讨党风廉政建设工作，从源头上防治腐败与各项基础业务相统一，努力实现加强反腐倡廉与促进消防工作的良性互动。

二是要建立健全规章制度并抓好工作的落实。要根据上级党委要求，及时建立健全党风廉政建设方面的制度和规定，并在实际工作中抓好落实。要对本单位落实不到位，规定执行不好的问题及时进行纠正。

三是要加强对重大问题决策的监督。“不受监督的权力必然导致腐败”。凡是本单位的重大问题，必须经集体商量、民主决策，对没有按照程序要求进行决策的问题，适时向本单位主要领导或党委提出建议、意见，不断加强党内生活的原则性，积极开展批评与自我批评，做到重点“业务”开展到哪里，监督就跟踪到哪里。

四是强化责任监督。要设立和完善内部监督制度，对各类工程建设、物资采购和财物分配等事项，加强全程监督；要全方位、多渠道自觉地接受上级监督、官兵监督和舆论监督，以完善和规范行政行为。要做到苗头性问题及时抓，倾向性问题、普遍性问题专项治，真正使消防官兵在工作上有作为，在违纪违法上不敢违。

五是要加大案件查办力度。要提高依纪依法办案的能力和水平，认真研究案件发生的新特点，拓展查办案件的治本功能，完善查办案件的组织协调机制，协同纪检监察和公安、检察部门，严厉查办违法违纪案件，及时清除消防部队肌体上的毒瘤，从而确保部队的清正廉洁。

算清“七笔帐”走好人生路

父母关怀党培养 步入政坛心欢畅 清正廉洁切牢记 劝君算好七笔帐 一要算好政治帐 汗马铸就他人上 若不清廉罢去官 前程自毁一生枉 二要算好经济帐 国家待遇足够享 贪渎一旦查属实 倾家荡产全扫光 三要算好声誉帐 有职有权有名望 他日沦为阶下囚 身败名裂任人呛 四要算好家庭帐 妻贤子孝人气旺 大狱关押被牵连 妻离子散泪满窗 五要算清世故帐 势利眼皮都朝上 获罪众叛又亲离 遍尝世态尽炎凉 六要算好自由帐 人民公仆最风光 狱中自有狱中规 身陷牢笼有何想 七要算好健康帐 牢中三餐多粗糠 冬夏冷暖须自立 身心憔瘁寿难长 想想人民想想党 想想妻儿和爹娘 明荣知耻一身清 劝君算好七笔帐

结束语：

9.足球模块教案(二)1 篇九

（二）课时计划

第1次

教学内容：教育专题知识：足球运动基础知识

教学目标：

1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好；

2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识

教学重点与难点：重点：足球运动的基础知识难点：足球规则的掌握

教学过程：

一.现代足球运动的诞生

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人民的喜爱，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿茵场健身或竞技，并从中得到无穷的乐趣。

1863年10月26，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织-----英格兰足球协会。因此，国际上都把1863年10月26作为现代足球运动的诞生日，并且认为现代足球运动起源于英格兰。初步制定的规则只有14条，比较简单，但它奠定了现代足球比赛规则的基础。

英格兰足球协会于1872年开始举办优胜杯赛，从而使现代足球运动流行全国。二.现代足球运动的传播与发展

（一）传播与发展

现代足球运动在英国兴起后，通过英国的海员、士兵、商人、工程师、牧师

传播到欧洲大陆和世界各地。1885年英格兰首创了职业足球俱乐部 1.条件

当时英国南方工业已较发达，经济繁荣，各个俱乐部已具有相当的经济实力，并以各种优惠条件吸引北方球员加盟。随着英国国会《劳动法》的制定，其中有一条规定------每星期六的下午增加半天休息，就为大批职工观看球赛提供了方便，也为各俱乐部增加门票收入创造了条件。2.发展

当时，英国的重大足球比赛是以杯赛形式进行的，采用淘汰制，但它影响门票收入。阿斯顿维拉等9个主要俱乐部联合向英格兰足协建议：成立新的足球联盟，领导俱乐部赛事，改革赛制，变淘汰制为双循环制，组织12个队参加联赛。1888年9月8日，历史上第一次足球联赛开始了，吸引了大批的足球观众，并经过不断修改，逐步完善，一直沿用到现在。1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7国的足球协会的代表在巴黎举行会议，成立了国际性的足球组织------国际足球协会联合会，简称国际足联（FIFA）。当时的英国由于采取怀疑态度而拒绝参加。到1905年，英格兰才宣布承认并要求加入国际足联。

（二）现代足球运动的流派

目前国际足坛公认的有欧洲派、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的打法。

欧洲派：注重全队整体配合，长传准确，推进速度快，打法硬朗、简练、实

用，防守凶狠，盯人紧，队员身体素质好，身材高大，力量强。

南美派：个人技术细腻，队员传、接、控技术，过人技巧，突破能力非常出

色，随机应变能力强，队员的灵活性、协调性好。

欧洲拉丁派：队员灵巧，速度快，个人技术细腻，具有良好的身体素质，全

队注重整体配合，长短结合，善打快速反击。

目前各种流派之间相互学习，使各种流派之间的差异逐渐缩小。

（三）现代足球运动的阵型

1930年英国人根据当时的越位规则创造了“WM”阵型，在国际足坛盛行了20年。

20世纪50年代，匈牙利人针对“WM”阵型的三后卫防守，创造了四前锋式打法。

1958年巴西人针对四前锋式重攻轻守的弱点，创造了“四二四”的阵型。

1974年荷兰人创造了全攻全守的整体型打法。历届足球世界杯

届次

时间

举办国

冠军

最佳射手

1930

乌拉圭

乌拉圭

1934

意大利

意大利

1938

法

国

意大利

1950

巴

西

乌拉圭

1954

瑞

士

德

国

1958

瑞

典

巴

西

1962

智

利

巴

西

1966

英

国

英

国

1970

墨西哥

巴

西

1974

德

国

德

国

1978

阿根廷

阿根廷

1982

西班牙

意大利

1986

墨西哥

阿根廷

1990

意大利

德

国

1994

美

国

巴

西

1998

法

国

法

国

2002

日本、韩国

巴

西

2006

德

国

意大利 历任国际足联主席

任 次

姓名

国籍

时间

罗伯特-格林

法 国

1904.5----1906.6

丹尼尔-伯利-伍尔福尔

英 国

1906.6-----1918.10

朱尔-里梅

法 国

1921.3----1954.6

罗多尔夫-威廉-希尔德雷尔斯

比利时

1954.6----1955.10

亚瑟-德鲁利

英 国

1956.6----1961.3

斯坦利-劳斯

英 国

1961.9----1974.6

若奥-阿维兰热

巴 西

1974.6----1998.6

约瑟夫-斯-布拉特

瑞 士

1998.6----课后小结：

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（二）课时计划

第2次

教学内容：体能恢复课

教学目标：

1、了解参与足球运动准备活动的方法；

2、复习足球基本技术，增强控球能力

3、培养合作学习的能力与互相帮助、勇于拼搏的精神。教学重点与难点：重点：准备活动和球性练习

难点：踝关节的紧张度 教学过程:

一、复习几种准备活动的方法：（基本准备活动和专项准备活动）；

1、基本准备活动：慢跑、徒手操、静力性和动力性柔韧练习、各个关节的活动。

教师介绍几种方法以后，由学生自荐带领其他学生一起进行练习，教师参与练习，并对学生的基本准备活动进行评价。

要求：

1、认真练习；

2、经过练习，能使全身各个关节活动开；

3、学生能记住一般准备活动的方法和内容，以达到今后自己锻炼时能自己做准备活动。

2、专项准备活动：足球运动所需的柔韧性练习、内摆腿、外摆

腿、大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸、有球练习（颠球、小力量的传接球、直线和变线运球、两脚尖的推拨球、抢截游戏 等等）

教师语言讲解提示，学生听讲，并明白各种练习。

二、两脚间连续的推拨球：

每人一球，在教师讲解示范后进行练习。

要求：

1、能够连贯起来；

2、用脚内侧部位接触球；

3、动作频率尽可能加快；

4、膝关节微屈；

5、练习过程不间断的抬头。

教学法：

1、示范法；

2、学生自主体会动作要领并互相交流；

3、教师巡回辅导。

三、脚背正面的颠球练习

1、每人一球持球于体前，用手让球自由下落，再用脚面将球向上颠起。5次左脚，5次右脚

要求：体会触球时脚的部位和球的部位；体会踝关节的紧张度。

2、每人一球将球抛起，高度稍高，用脚背接弹起球（右侧、左侧，然后交换）而后用手接住；

3、尽力连续颠球不落地，并保持一定的高度。

要求：高度稍高于膝关节、让球朝自己转动、膝关节微屈（便于移动和救球）四：素质练习：

耐力跑--10分钟（不规定速度和圈数）

四、放松结束，归还器材。课后小结：

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（二）课时计划

第3次

教学内容：脚内侧传弧线球

教学目标：

1、通过学习，学生掌握脚内侧传弧线球的方法

2、复习几种熟悉球性练习；

3、培养探究学习的能力。教学重点与难点：重点：传球的力度

难点：传球时，脚踝对球的包裹 教学过程

一、准备部分：

1、慢跑400米

四路纵队，由体育委员带领。要求：队伍整齐、速度较慢。

2、柔韧性练习：

上堂课教师所介绍的几个内容：正、侧压腿；内摆腿；外摆腿；大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。

要求：教师和学生一起做；尽可能加大幅度。3.球性练习：

（1）两脚脚底连续的拉球（左右、前后）；

要求：

1、注意动作的连贯性、协调性；

2、身体和上肢及脚的动作协调

3、左右脚交替进行

（2）两脚间的推拨球接拉球转向练习

要求：在练习过程中经常抬头，靠脚去感觉球的位置。（3）两脚脚背正面的颠球练习

要求：

1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球；

2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习；

4.教师巡回指导，及时鼓励学生的进步，并参与到学生的练习中去。

二-基本部分： 1.脚内侧传接球

要求：1.脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标；

2、力量适宜；

3、脚尖提高，脚踝固定（1.）两人一组，间隔5米左右，相互传接球（2.）两人一组，距离拉大，互相尝试传接空中球 2.脚内侧传弧线球

动作要领：1：直线助跑，支撑前的最后一步稍微大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。2：在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性的紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。

（1）教师讲解示范

（2）两人一组，.学生练习（3）教师巡视，语言提示要点（4）教师单独指导、示范

三、放松结束部分

1、放松练习；

2、总结本堂课学习情况；

3、布置课外作业；

4、归还器材。

课后小结：

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（二）课时计划

第4次

教学内容： 复习脚内侧传弧线球

教学目标：

1、通过复习，加深学生掌握脚内侧传弧线额技术要

点

2、通过球性练习；加大自身对球的控制

3、培养探究学习的能力和面对困难勇于承担的精神。教学重点与难点：重点：传球时脚踝的控制

难点：对球落点的控制 教学过程

一、准备部分：

1、慢跑400米

四路纵队，由体育委员带领。要求：队伍整齐、速度较慢。

2、柔韧性练习：

上堂课教师所介绍的几个内容：正、侧压腿；内摆腿；外摆腿；大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。

要求：教师和学生一起做；尽可能加大幅度。3.球性练习：

（1）两脚脚底连续的拉球（左右、前后）；

要求：

1、注意动作的连贯性、协调性；

2、身体和上肢及脚的动作协调

3、左右脚交替进行

（2）两脚间的推拨球接拉球转向练习

要求：在练习过程中经常抬头，靠脚去感觉球的位置。（3）两脚脚背正面的颠球练习

要求：

1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球；

2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习；

4.教师巡回指导，及时鼓励学生的进步，并参与到学生的练习中去。

二-基本部分： 3.脚内侧传接球

要求：1.脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标；

2、力量适宜；

3、脚尖提高，脚踝固定（3.）两人一组，间隔5米左右，相互传接球（4.）两人一组，距离拉大，互相尝试传接空中球 4.脚内侧传弧线球

动作要领：1：直线助跑，支撑前的最后一步稍微大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。2：在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性的紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。

（5）教师讲解示范

（6）两人一组，.学生练习

（7）加大对学生球落点的要求，激励学生勇于达成目标（8）学生展示，增强学生的自信心

（9）再分组练习教师巡视，语言提示要点（10）教师单独指导、示范

三、放松结束部分

1、放松练习；

2、总结本堂课学习情况；

3、布置课外作业；

4、归还器材。课后小结：

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（二）课时计划

第5次

教学内容：各个部位的接控球

教学目标：

1、初步掌握身体各部位的接球技术；

2、学会用迎撤、压推、切挡、拨转的方法接对方

来的球；

3、发展上肢和身体的平衡能力及动作的协调性；

4、培养良好的心理素质。

教学重点与难点：重点：合理运用部位

难点：落点的判断及合适的处理 教学过程

一、开始部分

1、体育委员带领慢跑400米，并做徒手操

要求：

1、将身体各关节活动开；

2、认真练习；

3、教师参与，并适时指点。

2、有球练习

每人一球。

要求：

1、自主选择前面所学的熟悉球性练习内容进行练习；

2、练习的技术符合前面所讲的要求。

二、基本部分

1、将上一堂课的内容进行复习；

学生根据自己的水平选择上堂课所练的内容，教师及时地加以

点评。

要求：

1、学生间相互评价，互相提醒和帮助；

2、相互讨论并总结。

2、、脚内（外）侧接控球

（1）两人一组，一人扔球，一人停球，互相交换练习

（2）加强球落地后的控制

（3）技术熟练，可互相传接控球

3、大腿部接控球

①两人一组，一人扔球，一人停球。交换练习注意：（1）扔球的人注意球的运行轨迹

（2）接的人注意触球的部位

（3）接完球后注意对球的保护和控制 4.胸部接控球

①两人一组，一人扔球，一人停球。交换练习注意：（1）扔球的人注意球的运行轨迹

（2）接球人注意技术的运用

（3）接完球后注意对球的保护和控制 5.综合练习

要求：

1、准确判断球的落点；

2、移动迅速；

3、停球时根据球和人的的位置选择方法；

4、学生自己选择上述内容进行练习。

5、教师指导及点评。

三、放松结束部分

1、放松练习；

2、总结本堂课学习情况；

3、布置课外作业；

4、归还器材。