经过报告书

经过报告书（共13篇）

1.经过报告书 篇一

写作经过

自党校安排开始论文写作要求后，我就开始与指导老师///教授沟通，来确定论文写作题目，年月日与//教授沟通因为我担任过书记，对于党建方面有一些素材和多年的工作经验，确定了围绕党的基层组织建设方面来开展论文写作，经过十几天对各论文、资料、文献等方面的查询与阅读，开始针对论文的写作提纲进行筹划与安排，形成论文提纲后。用邮件的方式与赵虎吉教授沟通，很快赵虎吉教授电话与我联系，表示对于此篇党建方面的大纲的写作思路有些问题，有点偏离论文的要求，论文是要解决是什么、为什么、怎么办的。也可以围绕建立学习型党组织这方面来写。要求我结合实际再考虑。对于党的基础建设方面的论文大纲的写作思路，自己又深入的按照赵虎吉教授提出的要求，进行了与论文的对比，确实发现有偏离论文写作有点类似总结。按照赵虎吉教授的建议，经过深思考虑，与年月日与赵教授沟通，想依据自己在国有企业工作的优势，围绕国有企业改革方面写论文。/教授也十分支持我的想法，认为围绕自己熟悉的领域写论文更能提出问题。经过多次与赵教授的沟通最终确定论文题目：转型期我国国有企业改革政策分析。

按照/教授对于我写论文的要求：要多读有关论文题目的书籍、文献、优秀文章，要去分析问题结合所学内容和工作实际提出想法。确定题目，要初步围绕题目你好大纲。我首先按照以下几点去写作的，（1）先拟标题；（2）考虑全篇总的安排；从几个方面，以什么顺序来论述总论点；（3）大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，（4）依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；

选择一个好的题目是整篇论文最重心部分,然后才能提出问题，分析问题，解决问题依次围绕题目去展开论述。在赵教授的帮助下选题确定之后我便开始搜集资料，第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数字材料，如：优秀论文、文献、年鉴、经验总结等等，开始大量的阅读资料如81年版《中国经济年鉴》，《国有企业改革思路的反思》，《中国企业活力定量评价》，《论政府越位、缺位和定位》，国资委管理制度，现代企业产权制度等。还包括自己亲自实践中取得的经验资料等。

然后按照“提出问题——分析问题——解决问题”结构框架展开论文写作。作为一名在职研究生进行论文写作确实是个相当辛苦的过程，最重要的是正文部份，也是最核心部份，资料整理出来很散且乱，整篇论文写作过程都是一个人独立完成，必须学会思考，融会贯通，反反复复去修改，被改的地方要先思考为什么要改，让自己理解了，才会在论文的其它地方有意识的发现类似的错误。如果相同或类似的错误比较多，为了避免遗漏，我的方法就是用一张纸条把不同的错误通过编号记录下来，或打印出来对文章进行反复修改，将同样的错误一个一个解决。

论文大纲写出后与赵教授进行了沟通，通过邮件的方式发给赵教授进行修改，对于大纲的内容赵教授进行了逐条详实的修改并提出了建议。如：针对赵教授修改后的大纲内容自己开始认真研究分析，并依据赵教授的修改意见开始着手修改。在年月日经过赵教授修改后最终大纲定稿完成。

自从初稿写作开始后，我便利用晚上的时间，对着电脑，参考各种文献，一个字一个字地将自己的观点敲上去，当然，其中不乏很多参考文献。刚开始写作很吃力，为了将每一部分写得尽可能完美，总是面面俱到，什么都谈，这一问题在后来赵教授的指导中我才意识到。最终在年月日形成初稿。

初稿完成后我便及时地与赵教授取得联系，赵教授在百忙中抽出时间一次一次地对我的初稿进行修改。第一次修改时，赵教授从论文的题目入手，重新评估论文的框架，对于我国国有企业改革政策历程的情况，现阶段国有企业面对的实际问题，分析存在的问题和问题成因，提出建议对策。指导论文的框架思路。如强调注意论点与论题的联系度，抓住主要的关键，提出一些建议。

赵教授的工作繁忙，但每次论文指导我和赵教授总要谈上两三个小时或者更多。由于自己工作性质上班时间大部分请不出假，赵教授就很理解我，给予我很多的支持和照顾，每次与赵教授沟通论文写作或修改，大部分都是占用赵教授周六或周日的休息时间。在修改后的稿子发给赵教授时，赵教授总是及时地阅读，并尽快回复修改意见。通过自己写论文与赵教授的接触，让我深深感受到了赵教授治学的严谨和高度负责的态度。就这样一次一次的修改，最后赵教授在内容基本定型的基础上，凭提醒我进行引文的标注和参考文献的要求。最终与年月日经过赵教授修改后形成论文。

通过论文的写作自己有了很多收获与感想，在整个论文写作过程中，我收获了很多东西。首先是关于论文写作的一些能力知识，学会了如何合理的选题，如何取舍材料等；其次是认真负责虚心的求学态度，这些都是从指导老师赵虎吉教授身上学到的。每一次的论文修改赵教授都是严格把关；再次，我在论文写作过程中也收获了友谊，与指导老师的友谊、与其他老师的友谊和同学的友谊，他们在我的论文写作中给予了极大的帮助。

一份论文的写作让我明白做好一件事是不容易的，即使做好了也要向赵教授说的那样“精益求精”，不论论文的最后成绩如何，这段经历将是我人生中的一份宝贵的财富。

最后，向//教授再次表示感谢！向对于我们授课的各位教授表示感谢！。

2.只是经过 于是记住 篇二

城市街道整洁，集市熙攘，我发现人们在各自的生活轨道上过得安然自得。也许因为多年的经济制裁，市容稍显萧瑟，却也井然有序。这是一个完全不同于我想象之中的伊朗，事实上，游客根本不需要担心，伊朗非常安全。我一直以为沉默罕言是伊朗人的特性，却见识了他们开放的一面，有时候四目相交，若你展开笑靥，当地人也必然欢颜以对。

在设拉子前往亚兹德的路上，天空是阴沉的灰，雨点拍打在车窗上，风如流星般急速滑过。我看着窗外对自己许愿，我要快乐。尽管天气不好，寒冷也随风彻骨侵袭，可不知为什么，却觉得内心平和。伊朗于我，是在磨难中仍然固执挺拔的国家。当车子行驶在风雨交加的绵延公路上时，巍峨不动的群山几乎呼应了我心里对伊朗固有的写照。

我并不想细数波斯波利斯的震慑，皇宫清真寺的壮美，山峦叠嶂的峻朗——伊朗有太多太多吸引目光追随的特质。那些令人惊艳的地毯、骨画、瓷片，更有男人女人浓黑眉毛下深潭一样的眼睛，全都叫人沉迷。就好像从设拉子出发的公路旅行，一路向北，秋雨、雪山、彩虹……苍茫天地间美得惊心动魄的远山和晚霞，令人沉醉得直想将时间停住。而其实，所有扑面而来的都将绝尘而去，伸出手去亲手抚摸亦是徒然，留给你的“只能经过”。这次伊朗之旅，教会了我如何淡然看待曲折高低。所有所有，不过只存于当下。珍惜，亦须放下。

看多了绰约风景，伊斯法罕的水烟铺反而更吸引我，当地叫茶馆，但是我们更愿意称之为水烟铺，因为进去的人都在吞云吐雾。

外面普通的小房子，坐落在黑漆漆的天井里，看上去并无特别，里面却别有洞天。浅黛色的烟雾处处笼罩，它就像是躲在一千零一夜故事里的迷幻世界，各式各样的画框、挂钟、珠链热热闹闹地悬满了一屋子，长长短短方方圆圆的灯罩彩球丁零当啷垂落下来，点亮了埋在心里的小情结。空气中弥漫着香甜烟雾，让你一不小心就迷失在这欢乐松懈的小世界里。

男孩女孩坐在一起说笑着吃茶点，再猛吸几口烟，自在模样让氛围显得格外轻快。由于宗教关系，茶馆是伊朗国内为数不多的男女可以共处的休闲场所。我们几个亚洲面孔的到来立刻引来注目，有戒备有探询，我用微笑应对，就仿佛拨云见日一般，一个个大大的笑容在他们的脸上荡漾开来，上苍在那一刻按下按钮，令一切开始焕发生机。邻座的几个女孩子更是挤眉弄眼，冲我们做起了鬼脸。

也许是烟气袭人的缘故，我很兴奋，但是极力在克制内心的快乐，坐下来吃茶点，照葫芦画瓢抽水烟。与我同来的两位男同胞显然更受欢迎，行者梦野和大鹏几乎是立刻就被唤去做了伊朗女孩的专职摄影师。梦野回来时，手里竟然攥着记有电话和电邮的小纸条！邻桌女孩见我不会抽烟，笑嘻嘻地吐着烟圈凑过来教我，因为从不抽烟的关系，几个回合下来我就有些飘飘然了。在这里吞云驾雾的伊朗女孩，早丢开了保守的一面，叽叽喳喳如同快乐的鸟儿。我与大家一边抽烟一边大笑，跌入水蜜桃薄荷的沉沉香气里不想醒来。这间神奇的水烟铺，它就藏在“世界之镜”广场附近的深街小巷里，若有缘邂逅，一定去吧！

3.心的经过诗歌 篇三

每一次遇见石头

心便软了

它为何那样坚硬、固执

从不肯让自己软化

化成泥土、流水或炊烟

无法将它融化

这件事不在我能力范围内

但我一直盯着它

像看见黑夜里的行人

露出白色的牙

（二）遇见塔

塔向秋风诉说

老了的故事，那时

众生双手合十

捧起泥土

呼应塔的威仪

众生的祖先

用汗水浇灌泥土

血痕爬过光滑的.肩膀

留下经典

而今，远航的人说：

“塔很近，故乡遥远”

塔是大海的故乡

耸立在遥远的岸上

在炊烟里看塔

孤独无以名状

寂寞

始于黑夜痛苦的迷惘

（三）回家

流水、炊烟和向日葵

成为记忆中的大石

坚固、冷而且沉重

只有童年、野花和西湖水

为我的归来喝彩

它们在我的心底流淌

看见清凉的蛩鸣

划过夜空

4.参观福利院经过 篇四

踏着蒙蒙细雨，几位老师带领着二十几个班的代表同学一同前往福利院，同学们都怀着异样的心情紧跟在队伍后面。听不见吵闹声，听不见嬉戏玩耍的声音，只听得见淅沥的雨声，只听得见同学们的脚步声。满怀信心，带着一颗激动、急切的心踏进了福利院的大门。

在福利院门口全体成员都下了车，在福利院的门口同学们井然有序的排成两排，紧跟着老师的脚步一同踏进福利院。在福利院里全体师生合了一张影，然后认真听福利院负责人的讲解，随后伴随着福利院负责人的介绍同学们在福利院的饮食场所、娱乐场所、休息场所、活动锻炼场所进行了参观。在工作人员的带领下，同学们从后门进，从前门出，从后门上楼，从前门下楼，在福利院的各个角落都参观了一圈。然后全体人员在大厅集合，厅工作人员的解说，对人员的介绍。同学们问工作人员的一些问题关于福利院，关于老人和小孩，在工作人员的讲解下同学们认真的做记录。然后同学们再去福利院的各个主管部门找工作人员交流做笔记，再去和里面的老人热情的交谈，给予问候和关心。在老人同意的情况下，与老人一起拍照做纪念，各班同学在福利院的角落拍照留念。共同商讨本次参观的收获，心情得与失，对福利院进行评价。

最后同学们帮助福利院做义务劳动，特别是男生，当时遇到福利院买的一些东西，因为人手不够，又大多当时女生，所以男生们积极踊跃的站出来听从工作人员的安排，帮助福利院搬运一些物品，早搬运过程中也有把拍照留恋。从开始同学们怀着期盼、激动的心情踏入福利院，满怀激情的参观了福利院的各个角落。又怀着感恩急切的心情了解福利院，在同学们眼中可以看出他们没有满足感，他们还想多福利院每一个老人、小孩给予最真挚的问候，最温暖的关心，他们想尽自己最大的女里给他们办事，给他帮助。

5.从“优秀”旁边经过 篇五

一、现象：作为教师的“我”还在吗？

2013年3月29日，《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯来到苏州，我成为他的众多聆听者之一。2014年年末，一篇质疑雷夫和他的第56号教室奇迹的文章《洋教室雷夫火在中国冷在美国——第56号教室没有奇迹》在网络中广泛传播。作为质疑者最有力的理由是，假如雷夫真的如此有名，那么美国人为何会摇头说：“没有听说过？”我无意于加入这场是非争论，但作为一个曾经与雷夫零距离接触的普通的小学教师，我认为雷夫在他的教育故事里真实地“活”着。再把目光聚焦于当下的学校，无论是在课堂教学中，还是在各种各样的教育教学研究现场，即使是承担教学展示或研究讲述的教师，我们也很难判定，他们的所思所行是否基于自己的价值选择，他们所描绘的教育生活与真实的教育生活是否一致。于是，我在反思：“我”有没有被“他”所覆盖、遮蔽和取代？作为教师的“我”还在吗？

二、反思：被模糊的“我”

当“我”被“他”所覆盖、遮蔽和取代的时候，“我”自然也模糊了。这种模糊主要包括三个方面。

（一）价值的旁落

生命有其自身的价值，教师也不例外。正如唐朝诗人张九龄的“感遇”所言：“草木有本心，何求美人折？”连草本都有其存在的价值，这种价值不是依附于任何外在的事物，而是生命本身的存在。但是，教师存在于现实世界之中，自然要受到各种外在价值的影响，教师可以做到的是对诸多价值要素进行排序，把最重要的放在第一位。在对雷夫的争议中，中国教师最喜欢问的一个问题是“你听说过雷夫吗？”尤其询问对象是美国人的时候。在得到“不知道”的答案时，内心激动，情绪盎然，犹如印证了那久已存于内心的怀疑一样。纯粹从对话的内容来分析，我们不难发现，以自己的价值标准来衡量一个万里之外的人或者事物，这本身就有极大的问题。再进一步分析，美国人不知道雷夫，在他的国度大概是再正常不过的事情了，他们要活出自己的价值来，更不可能在任何人的影子里寻找自己的存在，这些我们能够理解吗？如果将外在功利的价值置于生命本身的价值之上，我们的价值必定旁落，如此，作为教师又如何从真正意义上去关注、呵护与帮助我们的学生呢？

（二）意义的缺失

人生到底有没有意义？这是一个困扰着当下很多人的问题。如果人生有意义，那么这样的意义到底是什么？弗兰克尔是少数几个能从纳粹集中营存活下来的人，他的《追寻生命的意义》是对人生意义的思考，不同的是他的思考是在巨大的困苦中进行的，是在不完整的世界中开始的，因而他的追寻似乎更加具有迫切性。在我看来，虽然身在平和的世界，但是我们面临的精神上的危机却是一样的，这便是我们如何才能够有意义地活着。当下，我们更看重的是如何活着，却看轻为什么而活着，正如尼采所言：“懂得‘为何而活的人，差不多‘任何痛苦都忍受得住。”如果我们从不思考工作的意义，教育就不会有更为丰富的内涵。如果我们把工作的意义仅仅定位于生存，教育也不会有更为温暖的色彩。如何活着是技术的问题，为什么而活则是精神的问题。今天，如果我们还是习惯于用解决技术的手段来解决教师的精神问题，注定是要失望的。作为教师，如果我们还不能意识到并对自己的工作不断赋予完整的意义的话，注定要接受煎熬的生活。

（三）生命的搁浅

现实生活的困难从不因为你是谁而有所增加或减少。对于美国的教师雷夫来说，在他的教育生活里，虽置身不同的教育情境，但是遭遇到的教育困顿和教学难题，与我们比起来同样一点也不少，有许多问题还存在共性。比如在30年前，当雷夫想给孩子们教莎士比亚戏剧的时候，周围的很多人议论：孩子们会懂吗？孩子们受伤了怎么办？对于这些议论，雷夫没有置之不理，而是以此为基点，进一步作出自己的判断：只要学生认真学习，别人怎么说，我不关心。在别人的议论声中雷夫更加坚定了，他不断创造出学生所喜爱的课程，更为重要的是，他将生命中的快乐源源不断地传递给了第56号教室的孩子们。还是同样一批人，30年后，他们对雷夫说：孩子们表演的莎士比亚戏剧真是太棒了！比起雷夫老师，我们大概缺少的是“不在乎别人怎么说”的坦然，更加缺少一直做下去的决心，因而，更多的教师将自己的生命搁浅在了各种各样的“困难”的沙滩与礁石之上。事实上，能够引起人们观念改变的往往不是我们说了什么，而是实实在在做了什么。

三、突围：从“优秀”旁边经过

张华教授认为，只有拥有自由人格的教师才可能成为一个优秀的教师。雷夫就是这样的优秀教师，我们将走过他的身旁，并寻找到那个最真实的自我。从优秀旁边经过，并不意味着拒绝学习优秀，而是以成为真正的自己为目标，成为自己就必须从优秀旁边经过；从优秀旁边经过，最终需要把“我”当作研究对象。只有这样，“我”才能够从被覆盖、遮蔽和取代中显现出来。

（一）澄清生命的价值

生命的价值在很大程度上被误读，最大的误读就在于我们习惯上从生命之外寻找价值。一般而言，生命之外的价值是事物的价值，是功用的价值，生命之内的价值是本体的价值，是超越的价值。在当下功利主义与实用主义相互裹挟的背景下，我们更需要澄清教师生命的本体价值。

1.教师的生命价值在于独特

当我们消解了传统的主客对立的二元论思维，就会发现：教师的生命价值不依附于任何外在事物的价值，而取决于教师生命本身的质量。在众多衡量教师生命质量的要素中，我以为“独特”是最重要的。独特是生命外在的差异，更是生命内在的不同。独特是生命贡献于这个世界最奇妙的图景，它之于教师是美好的，它之于学生更是无价的。因而，我们应该时刻警惕“自己”是否成为了“别人”，在教育教学中，我们是否让学生成为了自己。

2.教师的生命价值在于发现

教育的现场其实就是一个相互发现的现场，离开了相互的发现，教师的生命就会褪色，学生的生命也会萎缩。强调教师的生命价值在于相互发现，意味着教师首先要发现自己的价值。能够从自己的教育教学实践与思考中发现“美的踪迹”，能够带给自己以及他人以“审美的冲动”。强调教师的生命价值在于发现，意味着教师要发现学生的价值。学生的价值不是教师所赋予的，而是他们本身的，我们所做的只是发现并引导他们认识并展示自己的价值。强调教师的生命价值在于发现，还意味着只有师生的生命触角相互温柔地缠绕在一起，生命内在的风景才得以真正呈现。

3.教师的生命价值在于创造

生命是流动的水，是不息的风。教师以生命为自己的工作对象，因而，教师的工作不能简单以复制粘贴的方式开展。李吉林老师36年来围绕着“儿童快乐、高效学习，全面发展”这个主旨，坚持改革创新，谱写了“为儿童学好母语——探索情境教学”“为儿童学好各科——拓展情境教育”“为更多的孩子获益——构建情境课程”的三部曲。更多的老师则在自己的方寸天地里为孩子的发展尽心尽力。生命本身既是瑰丽的，又是复杂的，教师面临的常常是最美好的，又常常是最复杂最需要小心谨慎应对的，这一切都注定了教师的生命价值更多的是在创造中体现的。

（二）擦亮内在的眼睛

与外在的眼睛不同，内在的眼睛看到的更遥远、更丰富，也更深邃。但是，我们习惯上运用的是外在之目，以至于内在的审视能力越来越差。当我们只运用外在之目的时候，就只能从外在寻找、建立起工作与生活的感觉，时间久了，自然就把“我”阻挡在了“自己”之外，因而，我们更需要擦亮内在的眼睛。

1.建立正确的自我意识

作为西方文化背景下的雷夫·艾斯奎斯老师，他具有我们所欠缺的认识自我的优势，即从对象世界中认识到自己是谁，在哪里，将要去哪里。一个教师只有直面自己的内心世界，把自己当作一个观察的对象，反思自己到底是怎样的一个人，到底想追求什么，在成为优秀教师的道路上还缺少哪些等等，才有可能理解自己，形成真正的自我意识。当然，直到今天，苏格拉底提出的“认识你自己”的哲学命题仍然是一个没有完全解开的谜底。用尼采的话来说，认识自己之难，有认识方面的原因，也有社会舆论和评价的干扰，当然缺乏认识真实自我的勇气也是重要的因素。

2.建立深度的实践反思

内在的眼睛往往与我们的实践紧密结合在一起，实践的深度决定着内在的眼睛能够看多远、看多深、看多透。在亚里士多德看来，自我实现、成为自我的过程是一种“德性”的实践活动。教师的实践是一个自我实现并帮助学生实现自我的过程，如果我们能够发展、完善自己的生命，让灵魂中最高贵的部分主宰自己，也就实现了自我的价值。从这个意义上说，成为自己，其实是一种崇高的德性，建立深度的实践反思，也就意味着过一种有德性的教育生活。

（三）构建伟大的尺度

教育生活的繁杂和琐碎常常会消磨掉我们的激情、热情和温情。当我们从优秀旁边经过，意味着我们目睹并解构了一个关于教育世界中的伟大尺度，并且在我们走向真正的自我的过程中，构建起一个属于自己的伟大的尺度。它融入了我们所有的情感，是我们的智力所能够完成的最美的结构，支撑起我们的教育未来。

1.赋予伟大的意义

所谓赋予伟大的意义，更多的是指赋予教育生活独特的存在价值。从时间维度上来看，我们应该珍惜与学生在一起的每一个时刻，努力让每一个时刻都成为师生共同的美好回忆。从空间维度上来看，我们应该充分关注学生的内在需要，重视班级文化的整体设计，重视学生学习的过程设计，让普通的学习生活成为激动人心的时光轴。

2.寻找伟大的故事

所谓寻找伟大的故事，是指寻找具有一定精神高度的教育故事，即那些发生在我们日常教育生活中的关于师生的认识自我、实现自我、超越自我的故事。这种伟大，不在于宏大的叙事，而在于对自我超越的尝试与努力，因此，自我的改变便成为评判教育故事是否伟大的重要标准。作为教师，我们首先要成为一个拥有伟大故事的人，至少要成为一个正在书写伟大故事的人，只有这样，我们才能够成为伟大的老师。

3.拥抱伟大的生活

所谓拥抱伟大的生活，是指过一种具有伟大主题的教育生活。伟大的主题一定是和学生的成长与发展相关的，只有与孩子生命相关的主题才是真正意义上的伟大主题。而伟大的生活一定是有主题的生活，只有带着关乎学生成长与发展的主题，无论是宏观的，还是微观的，无论是当下的，还是未来的，将之切入到生命成长的伟大旋律之中，都值得我们每一个教师全心、全力地去拥抱。

（赵庆林，扬州市梅岭小学，225000）

6.经过磨砺成功的故事 篇六

王子毕业于中山大学管理学院，虽是人们眼中的高富帅，他却不热衷啃老享受，而是想着做一些对社会有意义的事情。在上大学期间，他和同学就经常参加一些志愿活动，而有件事情触动了他想创新公益的想法。

有一年，他跟随广州志愿服务队到敬老院送温暖，他们陪老人们说笑聊天，喂老人吃水果点心，老人都非常开心。期间，一个老爷爷调侃地说，“像你们这样经常来的人不多，很多人献爱心是带着任务来的，本心里不是心甘情愿的。有些人送来用的东西，送完就走了，也不管你会用不会用，也不管坏了咋办，连个回访也没有。”

老爷爷有些不顺耳的话给了王子的灵魂很大的触动。反思社会上，确实很多献爱心送温暖都流于形式，使好事变成让人尴尬的事。可如何才能让大家心甘情愿做公益，又乐在其中呢?

2012年底，即将大学毕业的王子把这个想法告诉了同学莫子皓，因为当时两人皆因成绩优异分别被保送北大和清华研究生，正好无事可做。两个充满激情的年轻人一拍即合，决心做人人都能参与的公益。

他们拿出了自己的10万元奖学金，组建了开发团队，利用对互联网熟悉的优势，推出了一款健康有趣的米公益App，手机用户只要动动手指，然后按照提示扭扭脖子、伸展四肢、给家人打电话、做运动、学知识，就能获得虚拟“米币”从而兑换物资，再指定捐赠给某个公益活动。既向人们在细微处传递了健康生活的理念，也轻松地点燃了普通人的公益梦想。

起初，王子周围的同学对他们的做法嗤之以鼻，认为这是不可能的事。然而，事情确实不是他们想象的那么简单。

前期，为了解公益的需求，他们走访了多家民间公益组织，虽然整天累得精疲力竭，但他们累并快乐着。他们了解了更多需要捐助者的切实需求，如有的公益组织需要玩具，有的需要衣物，有的需要一些知识的培训，有的需要工作岗位等等，这对他们设计对口捐助，提高公益的效率奠定了基础。

米公益的平台搭好后，接下来要找到捐赠企业。王子缺少和企业打交道的经验，于是在微博上艾特了数家企业的领导，只有少数几家回复他，大多企业都不肯和这个初出茅庐的年轻人去冒险。功夫不负有心人，终于有北京的几家公司和他们达成了合作，令王子欣喜若狂。企业捐赠了物品，王子可以根据企业的特征为其找到不同的公益渠道，并在米公益的所有平台上给予宣传，比企业纯拿出钱来做广告，更能让人接受，效果反而好的多。

为了宣传米公益，他们建了官网、微博、微信，他们从微博上传了公益项目视频进行宣传，并给一些大V们发私信请求给予推广，却遭到网友投诉，原因是散布不实信息，有打公益的名行骗的嫌疑，结果账号被封杀多次。在微信上宣传，网友还在质疑，他们的物资是否真的捐出去了，会不会被他们变卖私吞?

由于人们对米公益的认知不足，加上这个年代诚信缺失，他们的一腔热情遭到了质疑。做好事怎么就这么难呢?这个问题经常困扰着王子。尽管如此，现实中的艰难却挡不住公益带给他们的满足感，正如王子所说：“快乐有两种：自己快乐，让别人快乐。从米公益里，这两种快乐我都能感受到。”

自从2013年7月17日，米公益正式上线，与他们合作的公益组织和企业越来越多，其中包括当当网、京东商城等。如今，米公益已经成功策划了多次线上公益活动，10万“米农”在不同的公益项目中献出爱心，有为盲童录制有声读物公益项目募捐，有为自闭症儿童送玩具，为西藏学生捐赠毛衣等等。而更多的网友不仅线上“买米送米”，还热心线下公益活动。他们在不断地传播着正能量，这令王子非常自豪和开心，真实感受到：做公益真的没那么难。

王子曾在一次演讲中说：“在公众眼里，90后是享乐、脆弱、自私又叛逆的，我想让大家知道90后也有责任，也有担当，因为经过磨励的青春更饱满，有担当的青春更精彩!”

7.把事情经过写具体 篇七

同学们，玩是孩子的天性，哪个孩子不爱玩？精美的玩具，更是孩子们梦寐以求的好伙伴。得到一个称心如意的好玩具，是多么令人兴奋哪！

你有这样的经历吗？看到校园流行新玩具，心里跃跃欲试，也想买一个；看到同学们在大显身手，高谈阔论，更是迫不及待，恨不得马上从口袋里掏出一个“华山论剑”；为了能买到这个新玩具，你肯定使尽浑身解数，千方百计地请求妈妈购买吧？新玩具到手，你又是如何意气风发地在同学们面前“指点江山，激扬玩具”，加入校园流行风大潮的？

你肯定有这样的经历吧？有着日思夜想的谋划，有着希望失望的波折。下面，我就带大家一起来分享一下徐一恒同学的故事，评点体会一下其中的精彩之处吧！

浙江省绍兴市百官小学金鱼湾校区四年级

徐一恒

开篇点评：

一恒，你要买悠悠球？这是男孩子们情有独钟的玩具呀！听说价格不菲哟！妈妈会答应吗？你能够如愿以偿吗？故事将会有怎样的潮起潮落？带着一连串的疑问，走入下文——

这天，天气晴朗，我的心情也格外舒畅。

（点评：开篇短小、干净、利落，用天气来衬托心情，为下文的故事做铺垫。）

我拉着妈妈的手，一边摇晃一边使出撒娇计：“好妈妈，带我去商场买个悠悠球吧！”妈妈看了看我，沉思片刻，说道：“好吧，看在我今天刚发了奖金的分上，走！”“啊，太好啦！”我竖起剪刀手欢呼道。真是太阳从西边出来了，想不到妈妈这么爽快地就答应了，我的心差点儿从嗓子眼儿里蹦出来。

（点评：短短的问答富有变化，对话更生动，句子更有趣！结尾采用夸张的语言，引起读者无限的想象，可见你当时的兴奋劲！）

到了商场，我三步并作两步直奔悠悠球柜台。哇！柜台上的悠悠球琳琅满目，数不胜数。难道是全世界的悠悠球都在这里“开会”吗？

（点评：奔——这个字用得妙哇！一个“奔”字，就能想象到你当时的急切；再加上“直”字，更肯定了你内心的迫切与兴奋。好极了！）

“阿姨，这个能给我看看吗？”我指着那个让人眼前一亮的橙色悠悠球说道。

“好！”阿姨边说边从柜台上取出悠悠球，递给了我。

哇噻，好酷！ （点评：这个悠悠球长啥样呢？赶紧补充上吧！）我拿在手中左右翻转，爱不释手。悠悠球哇，今天我可要把你带回家喽。

（点评：真是用词高手哇！一个“爱不释手”把内心的喜欢表达得淋漓尽致，准确，精妙！可它到底长什么样子呢？你看见了，读者可不知道，全凭你来揭开谜底，要写出来一起分享喜悦哟！）

“这个多少钱？阿姨。”

“两百元！”

“两百元？”我瞪大了眼睛重复道，“这么贵？”我的心顿时凉了半截儿，转过头小心翼翼地观察了一下妈妈的脸色，可不妙，妈妈脸上的肌肉早已绷得紧紧的。我硬着头皮问：“妈妈，能给我买这个吗？”

（点评：这段写你内心的反应，采用慢镜头回放写观察到的妈妈的脸色，细节描写使文字有了形象感、生动感，值得大加赞赏！）

妈妈反问：“这个多少钱？”

我不敢直视她的眼睛，小声说：“要……要两百元。”

“天哪，这么贵？这个月的奖金都没了。”妈妈的脸色立即由晴转阴。虽说她平日里做事很疯，但用钱方面绝对不疯。

（点评：太精彩啦 ！“疯”字，具有时代气息，一般的孩子可写不出这样的语言。用在这里指妈妈做事的疯狂，雷厉风行，说一不二，了不起！这一小节让故事有了情节上的转折，也就是波折。我们常说写文章要“一波三折”，就是指情节上的波折。心情由兴奋转为失望，重点写出了人物的对话，细致地观察了人物的表情，刻画了人物的心理，这个过程水到渠成，流畅，自然。）

“一恒，只能买50元以下的。”妈妈斩钉截铁的语气让人不敢有半点儿反抗。我有气无力地回应道：“好吧！”

我整个人软绵绵的，像被霜打了的茄子似的，把那个最抢眼的悠悠球还给了阿姨，挑了个最便宜的。

（点评：细节描写突出，感受细腻，特别是运用比喻的写法，起到了画龙点睛的作用。）

唉，悠悠球哇，你真是个吃钱王！我要是个亿万富翁那该多好！

（点评：没有如愿以偿，是不是很失落呀？结尾自然，符合孩子的心理。大多数孩子喜欢写从中懂得了不乱花钱之类的道理，这样写像做阅读题，提炼中心思想，就不是真写作啦。放胆写出自己真实的感受，写作就是这么简单！）

总评：

习作写得很棒，很吸引人，让读者的心也随你的文字上下起伏，亮点诸多：1.中心明确。紧紧围绕买悠悠球展开，没有一句无关的话，对于四年级的孩子来说，已经做到了语言简洁、干净。2.结构清晰。按照事情发展的转折，明确每一部分该写什么，有条理地写出文章。3.语言生动，观察细致。文中多处运用不同的提示语来表达内心的感受，或表情，或动作，这些都令习作形象感增强，读起来就像演电影一样，在读者的脑海中有了立体感。4.文中的用词相当精妙，有几处亮点，使得文章放光，耐人寻味。

学生互评：

李静：写高兴，写失望，都写得很生动。写高兴，通过动作来表现，如“竖起剪刀手”、“欢呼”、“直奔”等；写失望，用上比喻句，如“凉了半截儿”、“像被霜打了的茄子似的”等，非常精彩。

廖雅霈：文章紧紧围绕悠悠球玩具来写，重点突出，语言简练、生动、有趣。如：“哇！柜台上的悠悠球琳琅满目，数不胜数。难道是全世界的悠悠球都在这里‘开会’吗？”

江卓楠：小作者善于观察，写得很生动、形象。我有这样的事情，却不能写得这么好。我要向小作者学习，学习他的写法，把作文写得生动、形象。

家长点评：

杨鹏家长：

这篇作文，按事情的发展顺序来写，把买悠悠球的过程写得清楚明白，写出了“我”的惊喜、高兴、失望，写出了“我”的心理波折。

8.公司注销需要经过哪些程序 篇八

http://hao.lawtime.cn公司注销需要经过哪些程序核心提示：公司注销程序包括注销税务登记证、注销备案、登报公告45日、办理注销申请、注销代码证。下面，法律快车小编为您详细介绍公司的注销程序。

第一步：注销公司国、地税登记证

所需资料:

1.国地税正副本

2.本汇算清缴报告

3.注销报告

4.填写税务注销表格(如果有未用完发票要先核销)

第二步：到公司主管工商局办理<公司注销备案>

所需资料:

1、公司营业执照复印件

2、公司股东会决议(内容就是注销公司，成立清算小组)

3、公司原始档案

4、到工商局领取表格[2]

(第一步和第二步可以同时办理)

第三步：登报公告(登报45日后再去注销公司)

所需资料：

1、公司营业执照复印件、公司股东会决议复印件。

2、法定代表人身份证复印件

有法律问题，上法律快车http:///

想学法律？找律师？请上http://hao.lawtime.cn3、公告内容(**公司，准备注销请各债权债务人自见报45日内到我公司清算小组办理债权债务事宜)

第四步：登报45日后，再次到工商局办理注销申请

所需资料：

1、公司营业执照原件(正副本)

2、税务注销证明文件

3、公司股东会决议

4、公司清算报告

5、工商局领取的表格

6、公司原始档案

第五步：到质监局注销代码证

所需资料：

1、营业执照注销证明文件

2、代码证原件(正副本)

9.理工科学生面试经过 篇九

国内：首都经贸华侨学院信息系统与管理 BAC+4

国外：蒙彼利埃综合理工计算机管理

M：Ca va？

W：ca va，merci（以下用中文了）

M：你是北京人么？

W：恩 北京的M：你住在哪里？

W：我住。。。。

M：你在哪里上学？

W：我在。。。。。

M：你们学校在什么区？

W：在。。

M：你们离学校远么？

W：2个小时左右，做公车

M：你每天都来回跑？

W：不，我只是周末回家 周一至周五在学校住

M：好的。你是学什么专业的？

W：MIS

M：你（在国内）为什么要选择这个专业？

W：首先，我很喜欢计算机其次在中国，信息产业有着美好的前景，尤其在ERP系统开发和咨询领域。再有，我父亲是在这个领域里的工程师，我想跟随父亲的足迹。，M：你毕业了么？（没太听懂，但大概是那个意思）

W：毕业了 还没拿毕业证

M：啥时候拿？

W：7月初就拿

M：恩 好的。你知道为什么法国人越来越多的用linux系统吗？

W：（突然问了句这个，有点没想到）。因为对服务的的要求越来越高，开发系统的复杂程度以及安全性等问题。。（当时也忘了怎么说的了。反正比较技术。）M：因为linxu系统是免费的~~

W：对对对，是免费的M：你是打算在法国买电脑还是已经有了？（就是这句没听懂，她后来用英语解释了下）

W：我已经有电脑了在这边

M：什么牌子的？操作系统呢？

W：Lenovo，win 7

M：windows 7？

W：恩 是的。

M：你是在哪里学的法语？

W：Allons-y

M：学了多长时间？

W：9个月

M：从什么时候？

W：2009年三月，到2009年11月左右

M：那你不是还上学呢？你就不上学了？

W：不，我是在周末学，平时上课

M：那不是很累？

W：恩 是很累，但是我学习努力。

M：很好。

M：（看我的材料 指着polytech mundus问）你是怎么知道这个项目的？ W：我是从朋友介绍，还有从网站上了解信息的M：什么网站？

W：官网，revefrance（战法）。

M：你知道你要去学什么专业吗？（polytech项目的）

W：我去。。，学。。

M：你是什么时候打算要走这个项目的？

W：2009.9的时候。

M：好的。你的毕设是做的什么？

W：我的毕设是做一个系统，用到了Struts，Hibernate和Spring架构，关于Java的。。

M：恩，java。你打算实习在国内还是法国？

W：我打算在法国实习，这样我可以取得一些专业和在国外的经验，之后回国发展。

M：那你说说你的职业规划

W：我回国以后打算进入一家信息咨询公司任职

M：什么公司比如？

W：华为，神州数码，IBM GBS 和Capagemini。。我打算做系统工程师，咨询顾问，和客户打交道以及进行系统的开发部署工作。。。

下面用英文回答了

M：好的 我看过你护照，你出过国？

W：恩

M：都去哪了？

W：我去了法国，瑞士，意大利，奥地利，德国。。

M：你去法国的哪里了？

W：我去了巴黎

M：你去了多长时间？

W：2周左右

M：2周就把那些国家逛了?

W：。。恩。

（后来又聊了点别的，不记得了。。）

本来要把材料合起来了，后来又问了个问题

M：你大学大部分是中文的，里面有没有一些课是英文的？

W：我大学里大部分是英文的，一些课是中文的M：那你英文不错咯？

W：恩，还好吧。之前polytech来过这里面试

M：用英文的？

W：恩，有一部分法语。

M：那你觉得英语和法语哪个更重要呢？哪个你说起来更舒服些？（方便些）W：在我看来他们对我都很重要，在法国说法语。（忘了当时怎么说的，面签官也同时说点什么。。）

M：你觉得用英文授课难么？

W：开始难，后来习惯了也好了

M：恩 对。。（后来又聊了些，当时说的主要就是说我对这种教学比较熟悉）M：你那会儿去法国还不会说法语呢吧？

W：恩，只会说一些merci 简单的对话，那会儿说英语。

M：那你现在在法国就可以跟他们用法语对话了

W：恩 是~~

再后来，好像就是给了我一个cela证明，还有一份工作反馈表，（说是想写就写写，不记名的）。最后，祝了我一句好运，我表示了感谢，就走出去了。

国内：武大 环境工程，BAC+4；

国外：蒙彼利埃综合理工水处理科学与技术

1． 法国的课程了不了解，都有什么，和大学的课有什么区别？

2． 武汉的环境好不好？和中国别的地方相比呢？

3． 长江污染是不是很严重？怎么治理？

4． 中国是不是更看重经济，不重视环境问题？

5． 你去法国后要在实验室还是要进公司实习？

6． 你以后要干什么呢？

7． 为什么去法国？美国也很好呀？

8.中国自来水为什么不能直接饮用？

9.法国学费一年多少？住房如何解决？

国内：武大环境科学 工商管理，BAC+4

国外：南特中央理工学院大气、水和城市环境

整个面签在谈话的气氛中进行，不过相比一般的交流要更深入，几乎从头到尾都在讨论“环境”这个问题，问我怎么解决环境问题，说中国政府对大城市可能比较关注，而那些欠发达的地区的环境问题怎么解决，问我觉得武汉的环境怎么样，我尽我知道的回答，感觉他对这个话题很感兴趣，谈话比较轻松、有意义，当然也问到了为什么去法国而不是其他国家如美国，问我从哪知道这个学校的，为什么选这个专业，开始先让我自我介绍，最后让我提一个问题。还针对我个人的情况问了一些，比如为什么学双学位，去美国感觉如何，法国、美国和中国有什么区别，他还给我介绍了一个跟环境有关的项目，祝我在南特学习生活顺利什么的。

10.杨虎城一家被害经过 篇十

杨虎城和张学良于1936年12月发动了“西安事变”，对顽固坚持“攘外必先安内”政策的蒋介石实行兵谏，痛陈他们的抗日救亡主张。“西安事变”和平解决后，张学良被判10年徒刑。杨虎城虽暂时逃过处罚，但被逼交出兵权，带着夫人幼子及随员“出洋考察”。

谁料，他一回到国内，就被蒋介石无理拘押了起来。在这10多年的囚徒日子里，杨虎城夫妇及幼子和狱中出生的女儿，大部分时间被监禁在贵州大山深处的息烽。蒋介石一直固执地认为，“西安事变”的发动，主要责任是杨虎城和共产党，至于张学良，则是“少不更事，误入歧途，受了别人蒙骗和蛊惑”。换言之，在蒋介石心中，杨虎城是“元凶”，他必欲置之死地而后快，只是碍于内外舆论，始终不敢下手而已。“西安事变”后，十七路军已被打乱建制，重新整编，因此，杨虎城的处境特别艰难。3个年纪稍长的儿女虽被共产党妥善安置，但身边的幼子拯中和幼女拯坤一直不能出狱。

抗战胜利后的第二年，息烽集中营被裁撤解散，全部搬去了重庆。过去那些凶神恶煞的特务也主动陪着笑脸，一口一个“老先生”，“恭喜您马上就要毕业了”。可是，当一家人满怀希望来到重庆，却被直接送到歌乐山国民党中美特种技术合作所，单独囚禁。杨虎城失望之余，终日长吁短叹。夫人谢葆贞更是怒不可遏，常常公开叫骂蒋介石全无心肝，一帮狗特务不是人。一年后，谢葆贞在愤恨中寂然逝去。

李宗仁释放令化泡影

1949年1月，蒋介石内外交困，被迫隐退，由李宗仁出任“代总统”。

一心谋求“划江而治”的李宗仁，为了显示和谈诚意，上台伊始便宣布释放在押政治犯。他签署命令，立即释放张学良、杨虎城将军。然而，当记者翘首期盼杨虎城出狱这个重大新闻时，却始终不见动静。他们立即赶往重庆市特别政府询问消息。市长杨森装作一问三不知，被问得恼火时，杨森居然答曰：“真是天大的冤枉，我这个市长又不管放人。再说，杨虎城关在什么地方我都不知道。”记者穷追不舍。“西南军政长官公署第二处。”情急之下，杨森脱口而出。

这个第二处实质上就是军统西南站，站长便是杀人魔头徐远举。记者再一次追问到他，徐远举装腔作势道，需要毛人凤出具手续，人在什么地方只有他清楚。

可毛人凤此时正躲在上海族侄毛森的公馆里。李宗仁找不着毛人凤，便命他的保密局长徐志道去“放人”。毛人凤为应付舆论，忙去溪口请示蒋介石。蒋介石恨恨地说：“马上把杨虎城给我转移到贵州去。”

就在杨虎城望穿秋水，期望获得新生之际，看守组长龚国彦却突然通知他转移去贵阳。

就这样，杨虎城父子三人与秘书宋绮云一家三口在分离十余年后，又团聚了。他们在周养浩和新任看守组长张鹄的监管下，被军统秘密转往贵阳黔灵山下的麒麟洞。

1949年8月的一天，蒋介石从广州飞往重庆。激情作态后，蒋介石撇下8万人的欢迎队伍，夜宿林园，叫来了陪侍的毛人凤。毛人凤请示如何处置？蒋介石猛地一挥手，“全部杀掉，一个也别留。”“那杨虎城呢？什么时候把他送去台湾，张副座（学良）都送了过去。” 蒋介石霍地起身，愤然作色：“这个人早该杀掉了，留下他做什么？”

三魔头密谋暗杀计划

毛人凤心领神会。8月27日，毛人凤来到了军统位于市中心一座名为“漱庐”的公馆里，亲自召来了保密局西南站站长徐远举和生产处长周养浩。三人密商了起来。

毛人凤单刀直入：“总裁昨天指示我们，立即制裁杨虎城。这个人早该杀了，留至今日只能徒增麻烦。至于怎么制裁，用什么手段，这不同于其他，一定要做得干净利索。”

徐远举不解地问道：“杀掉杨虎城，这应该没多大问题，关键就是杨虎城的两个孩子和秘书一家子该如何处置？弄得不好，纸包不住火，他们会泄露出去。”

“徐处长完全多虑了。”毛人凤咧嘴一笑，满不在乎地挥挥手，“斩草除根，总裁明示，一个也不留，留下来，难道让他们来报仇不成？”

经过一番周密的策划，毛人凤决定将杨虎城等人秘密弄回重庆刺杀。

当日下午，周养浩回到磁器口家中，稍作停留，便来到了白公馆。他令白公馆做过行动工作的看守长陆景清、杨家山等前来密谈。杨家山旋即召来渣滓洞看守长杨进兴、安文芳、杨钦典三人，然后掩上门告辞而去。一个阴险、恶毒的暗杀计划很快成型了。

毛人凤环视一眼杨进兴三人，又加重了语气：“事成之后，论功行赏。失败收场，家法从事。”

1949年9月1日，贵州麒麟洞。下午午睡起床后，杨虎城照例坐在门前的一圆桌旁，看起当天的报纸。突然，一阵碎步急促地传了过来，来人满脸堆笑说：“给老先生道喜了。”

杨虎城定睛一看，正是监管他的特务组长张鹄。他下意识地放下报纸，一脸冷峻。张鹄见他没什么反应，就跨前一步，抱拳贺道：“老先生要重获自由了。周养浩处长已带着委员长的明示来了，准备接老先生出去。恭喜！恭喜！”杨虎城听罢，一时不知说什么好。良久，他才平静地问道：“周处长到了贵阳？”“那自然，那自然。”张鹄一面答复，一面引着杨虎城的视线指向了林中不远处的石阶。

只见一行人簇拥着一个身材纤细单薄的30出头的年轻人正拾级而上。那人鼻梁上架着一副他熟悉的金丝眼镜，崭新的黄呢军便服的领口上，嵌着一颗闪闪发亮的梅花金星。

来人正是周养浩。杨虎城对军统特务素来深恶痛绝，唯独对这位来自江浙水乡、毕业于上海大学法律系的军统少将怀有好感。可是，杨虎城哪里知道，周养浩整人杀人更有一套，令人防不胜防。

“杨将军，”周养浩坐下后，一脸真诚，他取出烟兀自燃上，然后深吸一口，“释放你的消息千真万确，这是委员长的明示。先接你去重庆，在那里他要接见你，走走过场，再去台湾。当然，西安你们是回不去了。不过，退而求其次，台湾也不错。党国上下重要机构、达官显贵都去了那里……你获得了自由，这才是最令人高兴的事。我提前给您道喜了。”

nlc202309020012

“可也不一定非得去台湾呀？”杨虎城露出了疑问。

“这很清楚呀！”周养浩把双手一摊，“如果现在在重庆让你恢复了自由，怎样安置你？委座会让你去共产党那边？所以，只有送到了台湾，这个事才好办。说句将军不要多心的话，在台湾让你恢复了自由，你最多只能做个寓公，悠然林泉，不问世事，委座才放心。”

就这样，9月5日，杨虎城满怀希望地带着子女、部属与周养浩离开了贵阳。

罪恶的匕首刺向将军

次日中午，押解杨虎城的车队到达重庆远郊松坝后，一行人简单用过午餐，周养浩一看天色尚早，夜暮渡江的计划无法实施，他又假惺惺地劝杨虎城在松坝小客站内歇息，如提早进入市区，会引起诸多不便。杨虎城见他说得有理，便同意了。

周养浩把他们安顿下后，立即钻进轿车，风驰电掣地朝重庆市区狂奔，甩下杨虎城一行的后两辆车。下午7时，周养浩来到了距重庆市区8公里的海棠溪。

在这里，他遇到了等候多时的负责具体实施暗杀的行动组长杨进兴。周养浩钻下车，一脸疲惫。杨进兴走上前递给他一张毛人凤写就的便条，上面简单写道：

养浩兄，某人交由杨进兴同志率领回渝，兄可先行过江回家休息。

周养浩不动声色地收好便条，朝杨进兴打过招呼，反身上车，先行过江回家轻松去了。

深夜过了江约一个小时后，汽车停在了歌乐山脚下。负责接送的那几名特务恭敬地打开车门，搀扶着杨虎城，指着山上那影影绰绰的小洋楼道：“请主任暂在戴公祠住两天，一面等委员长接见，一面等飞机去台湾。”

戴公祠原是抗战之初，戴笠为讨好蒋介石而修建的一座防空别墅。两名特务左右挽住杨虎城，另一人猫腰在前引路。其儿子，刚刚20出头便已花白了头发的杨拯中佝偻着腰，捧着母亲谢葆贞的骨灰盒，沿着陡峭的石阶，跟在父亲身后，气喘吁吁地攀援而上。

杨拯中抱着母亲的骨灰盒被拥进了楼梯旁的屋子。此时，早已埋伏在那里的杨进兴、熊祥、王少山、林永昌等4名刽子手，正握着刀分成两组，隐伏在楼上楼下的房间内。

王少山和林永昌趁杨拯中欲进门之际突然窜出，手持两把利刃，迅即朝杨拯中腰间刺去。“爸！”随着一声惨叫，杨拯中颓然倒下，鲜血一下喷溅在了母亲的骨灰盒上。

杨虎城听到儿子的惨叫，忙转头探看。杨进兴和熊祥一前一后，将两把利刃插进了他胸膛。杨虎城“哎哟”大叫一声，重重地摔倒在了地上。两组刽子手不由分说，扑上前又狠狠地补上了几刀，然后狞笑着，擦擦手上的血迹，便下山复命去了。

再说随后押送来的第三辆车到了后，秘书宋绮云和夫人徐林侠、他们的儿子——小萝卜头宋振中、杨虎城将军的小女儿杨拯坤被引到警卫室，喘息未定，几个刽子手握着血淋淋的屠刀，闯进房内。宋绮云一下子明白了，他急呼：“中国共产党万岁！”话未完，刽子手就扑了上去，一刀捅进了他胸间。宋夫人徐林侠则苦苦哀求特务们放过两个幼小的孩子，特务们哪管这些，一刀刺向了徐林侠。夫妻双双倒在血泊之中。

两个孩子被惊得目瞪口呆，哆嗦成一团。但转瞬间，两个孩子就丧身在屠刀之下。

刽子手行凶后，刀上的血迹尚未凝固，就下山喝酒吃肉去了。不仅如此，他们还瓜分杨虎城随身携带的钱物。为刽子手做饭的伙夫也得到了杨将军女儿的一块银牌。这块银牌正面刻着“长命富贵”4个字，背面刻着“杨先生女公子双月纪念，张止戈”14字。

（据《姑苏晚报》）

11.偶然经过北极的兴奋周记 篇十一

18天的美好旅游结束了，我既兴奋又悲伤，兴奋在于终于可以见到家人了，悲伤在于要和同团的朋友离别了。

第18天早上4点(美国时间)我们就得早早的起床了，因为我们还在波士顿，我们得去芝加哥坐3小时的飞机，到了芝加哥，我们吃了一份草草的麦当劳当午餐就登机了。来到了飞机上，我惊呆了，我原本以为国际航班的座位会更大一些，没想到就连头等舱都只有40厘米宽!更别说经济舱了!来到我的座位，我开始担心起来，这13个小时我该怎么过呀!!起飞了，我看了无数集我下载了的哆啦A梦;发了无数次呆;睡了无数觉;聊了无数次天……一定过了很久!我一看表，what?才过了4个小时???为什么时间过得那么慢呀!!!我无聊地拉开窗，哇!那是什么?那一块块白白的，闪闪发光的是什么?说云不是云的，难道是我太无聊出现幻觉了??

这时，我听到飞机的门边有吵闹声，难道是飞机要坠毁了?他们要逃生??不可能呀，没有感觉啊，又没颠簸又没骤降的。我解下安全带跑到那，全是我们团的人!原来，他们在谈论下面是什么，有的说是陆地，另一个人说：你胡说!陆地怎么会是白色的.?肯定是你想错了!那是云啊!老师见我们在喋喋不休地争论，就走过来说：“那其实是北极冰原!”“什么?”大家异口同声地说，不可能吧!我原本以为我们要跨越浩瀚的太平洋，没想到我们一直在向北飞，飞到了北极!我激动极了!我比我妈先来到北极，啊哈哈哈哈!!

12.经过磨难成功的句子 篇十二

2、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——夏衍

3、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚

4、按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查

5、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

6、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那

7、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

8、没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。——佩恩

10、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

11、要记住!情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰

12、从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。——塞内加

13、人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。——哈代

14、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

15、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

16、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

17、每一次的失败，是走上成功的一阶。——陶顿

18、万事皆由人的意志创造。——普拉图斯

19、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑

20、在人类行为中表现的意志，如同所有其他外界事情一样，受普遍的自然法则所决定。——黑格尔

21、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

22、生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

23、任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。——西塞罗

24、把你的精力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。——法布尔

13.俘获日皇座机“天皇号”经过 篇十三

初冬季节的川鄂边山区，虽然时间尚早，却已呈暮色苍茫晚景。位于宜昌西部一条汇人长江的支流边，名叫沙阳的沙滩上空，一架巨型飞机尾部拖着长长的农烟，颠簸着向沙滩冲来，发出震耳欲聋的撞击声。沙难上土石飞扬，尘埃弥天，但一会儿又复归平静，飞机迫降成功了。

此时，弹痕累累的机仓大门敞开了，从里面跳出5个人来。他们快步跑向江边，夺取子—艘小渔船，慌慌张张地令渔夫解缆驶向对岸。占星文将军的参谋人员断定这是一架被我军地面防奎炮火击伤而迫降的敌机，小船上的逃敌，肯定是这架飞机的机组和有关人员。遂—方面令武力拦截，阻其逃逸，—方面抢占沙阳沙滩，敷获飞机。

首先映人眼帘的是飞机两翼漆着的太阳徽记和“天皇号”三字。再看其内部，布置典雅，设施豪华，机仓里也未置武器。原来这架被击伤的巨型飞机是日皇座机。但此次日皇未在座机里，而是作为运输机执行运输任务的，被击伤后迫降在前线的沙滩上。

重庆航空委员会接到电报后，当即派成都空军第把修理厂空军少校、修造课课长黄渭雄，率领抢修队去现场处理此事。这个厂抗战前是海军的上海飞机制造处，‘八·一三”淞沪战后并入空军，在当时技术力量相对较好。黄选了15人组成“火线抢修队”，从重庆乘船直下宜昌抵达沙阳。

躺在大家面前的这架巨型飞机，机身为钢架铝皮，双星式冷九缸发动机，有正副驾驶各一座，另有无线电通信员、领航员各一座，操纵系统是滑轮及链条。因为是座机，所以未置武器。两翼下面及机身后侧，都漆有日本空军军徽，机头有白漆恭楷的“天皇号”三个大字。再检视此机，受地面炮火击伤多处，螺旋桨已变形，翼梁也被折断。发动机、起动器都受到轻重不同的破坏。后部直尾翅破坏更为严重，约有1／4面积受损。要修好这架飞机，也需费时多日。

为防日机轰炸，大家在黄渭雄少校的指挥下，作了伪装掩体，因沙阳沙滩地处山峡中，敌机不易发现，所以未将残机转移。经过近两个月的紧张工作，残机才基本修好。他们趁夜色掩护，将飞机组装复原，又经过多次试机，情况尚良好。后在吉部工兵团的协助下，在河滩修了—条2000多米的临时跑道备用。

1939年初春，重庆航委会派来了空军少校飞行员李英茂(原籍韩国，当时在中国服役，后曾任韩国空军司令)，所需油料等物，也先后运到。根据黄渭雄、李英茂等研究决定并报重庆航委批准，预定趁夜色先飞至宜昌机场，对飞机作一次全面检查，次晨继飞重庆。

此刻，大家被一个问题困扰着：这架飞机的机身上，还带着太阳徽记和“天皇号”字样，如果径直飞去重庆，途中定会遭到我地面炮火的攻击，但沙阳荒滩一时购买不到油漆来涂改徽号。有人建议用黄泥将日机标志完全涂抹掉，即可免除沿途地面炮火的袭击。可是飞机起飞后，完全出人意料的是，黄泥被空中的水气冲刷得一干二净。机上人员从舷窗里发现，飞机又恢复了原貌，太阳徽记和“天皇号”字样赫然在目。此时，飞机已被地面防空部队发现，立即四面遭到攻击，一团团爆炸黑烟围住飞机。宜昌市也放出了紧急空袭警报，机场立时被封闭。飞行员李英茂只得在宜昌附近，选一沙滩再次迫降。

为避免意外，机上人员在拉开机门的同时，都高举双手作投降状。黄渭雄下飞机后，即用他福建腔的普通话向围拢来的我军官兵大声宣讲“天皇号”被俘、修复的经过，大家才收起武器，欢呼我军的胜利。

这时天色已近黄昏，借此短暂迫降停留之际，请宜昌市迅速送来蓝、白两色油漆，将太阳徽标改绘成青天白日空军军徽，把“天皇号”改为“沙阳号”，由当地驻军战士推至沙滩尽头，飞机加大马力腾空而起，顺利地飞上了蓝天。飞机绕沙滩三周，向地面欢呼的士兵致敬告别。