精彩作文结尾

精彩作文结尾（13篇）

1.精彩作文结尾 篇一

1、开门见山式

记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第拟写题记，可凸显文章的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣。综观近两年各地高考满分作文，运用题记创设亮点者比比皆是。

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记

10、借书信，平中见奇。（1）尊敬的孔子老先生：你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)

二、精彩结尾十式：

1.点睛式用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。如：我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！

２．升华式结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》中的结尾是“唉！我不知何时再能与他相见。”即呼应了课文开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

3、照应开头 如2010年高考佳作《别人的风景你的梦》开头引用了卞之琳的《断章》一诗，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。文章的结尾——

记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。

4.引用式用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。

•如《谈生命》的结尾“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是‘愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏’。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。”点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。

5.排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：

春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。

6.设问、抒情式设问结尾，发人深思。

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？

是啊!”会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?

“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?

7.对比式对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。

在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

8.反复式相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。

•忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！

9.后记式结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。•

如《那鱼那鹰那人》后记——鱼，终究离不开给予它生命之源的水。鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网„„

2.精彩作文结尾 篇二

而且课堂结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为,它是教师必备的一项基本技能。如何设计一堂课的结尾,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的结尾,可收到事半功倍的效果。

而在我们物理教学中,许多教师对新课导入、主要教学环节过程中的实验设计煞费苦心,却忽视了对课堂结尾的实验情境设计。 平时的课堂结尾,多数时候是停留在对本节课内容的知识总结,学生对此索然无味。

那么如何解决这个问题呢?结合物理教学的特点,我以日常教学中的例子来谈谈物理课堂结尾实验情境创设的几点做法。

一、“首尾呼应”式实验情境创设

有些课是采用创设实验情境,设置悬念的方式引入新课,这样简洁明快,用以激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣。如果问题悬而未决,学生的积极性就会受到很大的影响。因此,课堂结尾应该引导学生用本节课所学到的物理知识消除引课时的悬念,使引入和结尾首尾呼应。

【案例1】选修3-2第四章电磁感应第六节“互感自感”教学尾声———“千人震”

新课开始:邀请一位学生参与“千人震”实验,断开开关的瞬间,参与实验的学生有强烈的触电感觉,制造悬念,两节干电池为什么能产生36V以上的电压?

课堂结尾:教师邀请全班学生参与“千人震”实验,断开开关的瞬间,全班学生同时跳起,发出惊叫声。

这两个实验首尾呼应,教师引导学生思考两节干电池为什么能产生如此高的电压?学生利用这节所学的内容消除引课时所设下的悬念,同时也为后续课程的学习带来积极的影响。

二、“伏笔激发”式实验情境创设

当前的新课程改革教学鼓励学生质疑。许多教师通常在课堂开始时创设环境,积极引导学生思考问题,激发学生学习兴趣,然而到了课堂结尾的时候,却把“质疑”抛在一边,总认为本节课的教学任务已完成,也就到此结束了。其实不然,我们的教学活动从时间上看是一堂课一堂课的,是不连续的,可谁也不能否认,我们的教学内容是连续的,是一个完整的体系。所以,一堂好的结尾也是下一堂课好的开端。我们仍可以采用巧设悬念来激发学生的学习兴趣,引导学生去拓展知识。

下课是一节课的结束,但有时不是真的结束,物理教学内容经常前后衔接密切,前面的课为后面的教学埋下伏笔,后面的教学为前面的教学释疑解惑。根据这种情况,教师可以创设“伏笔激发”式实验情境,提出富有启发性的问题,造成悬念,借此激发学生的求知欲,使之盼望“下回分解”。

【案例2】选修3-1第三章第四节“磁场对运动电荷的作用”教学尾声———洛伦兹力演示仪

“磁场对运动电荷的作用”的下一节教学内容是“带电粒子在磁场中运动”,在“磁场对运动电荷的作用”的教学接近尾声时,教师创设了下面的实验情境。

教师:通过今天的学习,同学们知道了磁场对运动电荷有力的作用,那么运动电荷在磁场中做什么运动呢?

学生:曲线运动、平抛运动、圆周运动、匀速圆周运动?

教师:到底是怎样的曲线运动呢?

教师用洛伦兹力演示仪演示,当无磁场时电子束轨迹是直线, 当电子束的初速度方向与磁场垂直时,电子轨迹将发生偏转,增大磁场,偏转加剧,到最后轨迹竟是一个圆周。

教师用这个实验结束了这堂课,但为下节课埋下了伏笔,激发了学生想知道“带电粒子在磁场中为什么做圆周运动,是匀速圆周运动吗?圆周运动半径与什么有关?”的好奇心,有学生会对这个问题在课后进行思考,也有学生会主动预习“带电粒子在磁场中运动”,从而激发学习的浓厚兴趣和积极性。

三、“游戏竞赛”式实验情境创设

游戏和竞赛符合现在高中学生的特点,他们喜爱游戏,喜欢表现自己,思维活跃。将课堂教学内容与游戏竞赛结合作为课堂结尾,可以保持浓厚的学习兴趣。

【案例3】必修2“生活中圆周运动”专题复习教学尾声———用挖去底部的篮子将乒乓球从一张桌子移到另一张桌子

游戏竞赛活动:比一比,哪位同学能利用挖去底部的篮子将乒乓球从一张桌子移到另一张桌子,不掉下来者为胜。

教师:现在请获胜的同学与大家一起分享经验,请你谈谈其中的技巧和应用的物理知识。

活动胜出的学生交流成功的体验。

在比赛活动过程中,有学生是利用篮子和乒乓球之间的摩擦力,把篮子侧壁倾斜将乒乓球缓慢地从一张桌子移到另一张桌子; 有学生则是利用上课所学内容,思考清楚怎样才能将乒乓球从一张桌子移到另一张桌子。无论是哪种情形,在轻松活泼的游戏之中学生的身心得到了放松,从游戏中巩固知识,获得成功体验和学习成效,达到“课已终趣犹存”的效果。

【案例4】选修3-1电容器教学尾声———电容器之穿越火线

教师:给出游戏道具如图,有铁环、铁制螺旋管、烧杯下半部遮挡游戏竞赛活动,要求学生让铁环在螺旋金属管里穿行,若不小心铁棒碰到金属管壁,就会出现惩罚,学生分组比赛,不碰到的算赢。

教师:现在请获胜的同学与大家一起分享经验,请你谈谈其中的技巧和应用的物理知识。

当然,还要猜猜烧杯内被遮挡的是什么?

活动胜出的同学交流成功的体验。

四、“生活应用”式实验情境创设

物理学与生产生活联系非常紧密,物理教学应该将课堂与生活紧密联系起来,借助生活常识对物理知识进行有意义地理解,提高学生应用物理知识解决生活问题的能力。

【案例5】选修3-4“涡流”教学尾声———电磁炉

教师:出示电磁炉,介绍电磁炉的构造、原理。你知道电磁炉的锅是什么材料吗?不是所有的锅或器具都适用。

学生:电磁炉工作是利用涡流。变化的磁场在金属块中产生感应电流,利用电流的热效应。所以,锅是金属材料制成的。

教师:当场拿出市场上买来的适用电磁炉的锅。锅底和磁铁可以相互吸引。

教师:电磁炉所用的锅为什么不能用铝锅和铜锅?

铝、铜的导磁性太差,效率低。

五、“学生体验式”实验情境创设

以学生为中心的体验式实验教学课堂组织形式采用学生体验实验过程和效果,课堂气氛活跃,学生学习积极性高涨,激活了探究的潜能。通过与以前教学相比,学生对知识的接受和应用能力明显提高,实验方法多种多样,实验设计方案合理。小组合作交流意识增强,可以形成宽松、活跃、民主、和谐的教学氛围,学生善于提问,敢于猜测,勇于实践,树立了自信心,促进了学生的可持续发展。

【案例6】必修1重力教学尾声———抬不起来的腿

教师:请你靠墙站立,一只脚紧挨着墙壁,看看能否抬起离墙壁远的另一只脚,说说你的感受,并做简单解释。

学生:所有学生都可以离开座位,到墙边进行尝试。

教师:要求学生思考,并请学生进行解释。

六、“动手做一做”实验情境创设

实验是学生进行科学探究活动的重要手段,因此,要让实验教学与探究性教学有机融合,不仅让学生动手实验,还要让学生参与实验模型的设计。

在探究实验中,着力培养学生的实验技能。实验所需的材料因课而异,有些是实验室现有的,也有些是实验室空缺的。“巧妇难为无米之炊”,对于空缺实验材料的准备,尽量让学生准备,学生也往往乐于接受。对于一些有难度的,发动学生自愿准备,让学生参与实验材料的准备工作,学生不仅爱做实验,对于实验前的准备工作同样兴趣也高。

【案例7】选修3-1安培力复习课教学尾声———自制简易电动机

上一节课要求每个学生参与实验材料的准备,学生准备的材料有:5号干电池一节、小刀一把、透明胶一个、别针两枚、小磁铁一块(可选)

教师:发给每个学生一段漆包线,然后按照教师的模型进行制作。如下图:

学生:5分钟左右时间即可完成。

教师:讲解电刷原理。

学生:继续完成制作。

教师:要求学生进行最后的调整,让它转起来,并且让学生讲出原理。

综上所述,有效使用课堂的最后几分钟,可以巩固内容、拓展视野、挖掘潜能、升华情感,体现课堂结尾时的归纳性、延伸性、思辨性、情境性、趣味性。结尾有法,但无定法,贵在得法。课堂结尾也是一门艺术,让人体会到“言已尽而意无穷”,达到事半功倍的效果。

而在物理课堂结尾时,选取生活中常见的实例和器材,把物理问题与生活情境相结合,体现“物理就在我身边",做到了理论联系实际,这对学生学习物理的兴趣是一种无形的动力激发,更是一种学习精神的鼓舞。

3.让课堂结尾更精彩 篇三

教学是一门科学,也是一门艺术。如果说,引人入胜的开头能产生“课伊始,趣亦生”的效果,那么巧妙的结尾亦能收到“课虽终,趣犹存”之功效。艺术的结尾,不仅能达到调节疲劳、巩固知识、保持学习兴趣的目的,还能进一步激发学生新的求知欲望、开拓思路、活跃思维,在热烈、愉快的气氛中把课堂教学推向一个新的高潮。

那么,新课程背景下如何进行课堂结尾呢?下面仅就个人所知,谈几种方法。

一、游戏激趣——让枯燥变生动

【案例一】在教学完“因数和倍数”以后,原本书中练习是找出一些数的因数和倍数,而教师在结束时进行了一些修改,设计了“找朋友,离教室”这样的结尾:

教师出示带有数字的卡片说:“你们可以为我出示的这些数字‘找朋友。如果你的座位号是卡片上数的倍数,你就找到了‘朋友就可以离开教室了。在离开以前,你要走上讲台,为你的座位号再找出两个‘朋友并大声说出来,才能走出教室。这两个‘朋友,一个是它的因数,一个是它的倍数。”学生顿时倍添兴趣。

(1)教师出示卡片2,座位号是2的倍数的学生一个个走上讲台,分别说出了自己座位号的倍数和因数,然后离开了教室。

(2)教师出示卡片3、5时,座位号是3、5的倍数的学生,也用同样的方式走出了教室。

(3)最后,教室里只剩下座位号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的学生。

师:你们怎么还不出去玩呢?

生:因为我们的座位号都不是老师拿的卡片上数的倍数。

师:那出什么数时,你们就都可以出去了呢?

生:如果老师出“1”时,我们就都可以出去了。

教师出示卡片“1”,在欢快的下课铃声中,同学们依次做完游戏走出教室,乘着游戏的余兴,投入了快乐的课间十分钟。

【反思:“找朋友——离教室”这样的结尾,让原本单调的课堂教学变得鲜活起来,让我们的课堂在结束时再次绽放出思维的火花,把我们的课堂教学又一次推向新的高潮。在本节课中学生彻底摆脱了单调的找数练习,全身心地沉浸在数学游戏之中,在潜移默化中加深了对倍数、因数知识的理解。本节课学生学了什么,又有哪些收获,一切尽在不言中。】

二、抛砖引玉——化被动为主动

【案例二】在“三角形的认识”课上,教师让学生通过折、剪等方式认识了三角形。

师(课尾):刚才的三角形可以由别的图形剪得,同样,几个三角形也能拼成别的图形,这说明三角形与别的图形不是完全分开的,而是有联系的,这比我们今天学的知识更重要。请看这样一题,你会做吗?

教师出示题目:已知每个三角形的内角和是180°,你能求出一个四边形的内角和吗?

生:用量角器量出各个角的度数,再计算一下就行了。

生:如果没有量角器怎么办呢?

师:那你们认为可以怎么办呢?

生:老师,我可以把这个四边形沿对角线剪成两个三角形,然后用180°×2就得到四边形内角和是360°。

生:老师,我补充一下,如果是在考试时就不能在试卷上剪。

师:那怎么办呢?

生:我可以在图上画一条对角线代替剪。

师:好的,那我们也来画一画,剪一剪。(学生完成后,教师让学生演示一遍)

师:你还有别的方法吗?

生:我可以在四边形里画两条对角线,就得到四个三角形,是720°,再减去中间一个周角360°,也得到四边形的内角和是360°。

生:我还可以在四边形内找一点,然后把这一点和四个顶点相连,得到四个三角形,也一样可以算出结果。

生:我觉得这个点可以是四边形内任意一点。

师:那么五边形、六边形的内角和呢?有没有规律?

【反思:在整节课当中,教师在课结尾提问再次使课堂的气氛沸腾起来。师生、生生之间思维在不断的碰撞、融合,学生的精神完全集中在老师所抛出来的问题上,由被动变为主动,学生的思考、语言、注意力完全指向老师所提出的问题。教师抛出的问题给了学生一个陈述自己观点、展示自我的舞台,课堂中闪烁着学生智慧的光芒。】

三、寓教于用——由课堂到生活

【案例三】在学习连乘应用题新课后,教师出现这样一道应用题:一个商店运进5箱热水瓶,每箱12个,每个卖11元。一共可以卖多少元。

师:如果你是商店经理,你可以怎样卖?

生:我可以零卖。单价×数量=总价

(1)共有多少个热水瓶?12×5=60(个)

(2)一共可以卖多少元?11×60=660(元)

生:我可以批发,一箱一箱的卖,用每箱价钱×箱数=总价

(1)一箱热水瓶多少元?11×12=132(元)

(2)一共可以卖多少元?132×5=660(元)

教师正想评价,此时,又有学生举手。

生:我可以成套出售。

(1)一套多少元?11×5=55

(2)一共可以卖多少元?55×12=660(元)

生:“每个卖11元”与“运进5箱热水瓶”根本就是风马牛不相及的两个条件,怎么好把它们凑到一起列式呢?

生:如果我是商店经理,我会进5箱图案和颜色各不相同的热水瓶,我可以从每一箱中拿出一个,将5个热水瓶组成一套,再卖给顾客。因为一箱有12个热水瓶,所以一共组成12套,成套出售也是一种出售方案。

师插话:如果有顾客不乐意成套的买,那怎么办呢?

生:这正是我接着要说的,为了鼓励购买,我可以采用买一套水瓶赠送一份礼品的方式。

【反思:这个案例,教师给学生虚拟了一个商店空间,作为一名经理,你该怎样解决呢?一石激起千层浪,一个简单的角色转换,引起了学生极大的学习兴趣。于是,数学教学又回到了它本应存在的天地——生活中,一道普通的练习题竟成了点燃学生思维的火把。这样的练习,让学生感受到了数学就在身边,生活中处处有数学,数学并非只是“纸上谈兵”,数学学习的理论就是为了更好的指导生活。】

4.中考作文精彩结尾 篇四

2、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

3、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

4、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

5、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

6、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

7、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

8、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

9、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

10、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

11、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;

走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，

一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

12、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!

14、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

15、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

16、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!

17、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!

18、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树;

5.作文精彩开头和结尾 篇五

欣赏开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长和进步.结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!虚心开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

谦虚开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

集体力量开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！

集体智慧开头：无结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！助人为乐

开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

珍惜开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。难忘的一件事1开头：在我成长的过程中，有许许多多让人难忘的事，这些事像划破夜空的一颗颗流星。在这些往事中有一件事给我留下了深刻的印象。结尾：不知不觉，回去的时间到了，我在回去的路上想：我们做任何事都要有恒心，没有恒心是什么事也做不成的，就像我滑冰一样。

2开头：每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。结尾：那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！

难忘的一件事

开头： 在六年的小学学习生活中，涌现了许许多多生与生、生与师之间互相关心、互相爱护的感人故事。在我的记忆长河中，曾经有过许许多多的感人故事。此刻，正有一片叶子浮在我的记忆长河中，这片叶子上记载着这样一件感人故事……

这个故事出现在上三年级的一段时光……

结尾： 这件事让我记忆犹新，深深地印在我的脑海中。因为人们互相关心、帮助，所以生活才充满了希望。因为有了人们善意的微

笑，所以人生才越发完美

母爱如溪开头： 有人说母爱如山、如海、如江河，但我却觉得母爱如默默无闻的小溪，正如“涓涓溪水，汇成江河湖海”，母亲对我的爱也日复一日、年复一年、一点一滴地聚集成奔涌的大海，令我觉得无比的幸福和自豪。结尾： 真庆幸上帝给予我一个这么好的母亲，这是我一生最大的幸福。在困难中，她坚定地支持我，在危险时，她不顾一切的帮助我；在我取得一点成绩时，她真诚地鼓励和鞭策我。啊，亲爱的妈妈，我要永远感谢您！

感恩母爱开头： 慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

结尾： 是呀，谁言寸草心，报得三春晖？这世界上唯一施恩于我而不求回报的就是母亲！她给予我太多太多，无穷无尽的爱。母亲节就快到了，我应该怎样报答母亲呢？

感恩母爱，感恩世界。让我们从点滴做起，来回报哺育我们，疼爱我们，为我们无私奉献的母亲吧

深情的母爱开头： 从小到大，我们沐浴过母亲多少的爱，我无法计算。只是在我记忆的诗篇中，有一件关于母亲的事令我回味无穷。结尾：世界上就是有这么多这样的母亲，为了孩子宁可不顾自己，所以世界上也就经常上演着那么多感恩的故事。

母爱是一盏温暖而明亮的灯开头： 母爱是一盏温暖而明亮的灯

我的母亲是一个普通而平凡的女人。她一直教我做人要善良、宽容、有爱心。这些话我都一直记得，她是我生命旅程中最重要的人，也是我最爱的人。

有一件事，虽然很多年过去了，它却总在我的脑海里闪现，使我久久不能忘怀。

„„

结尾： 有时候，母亲两个字是那么简单，她却拥有最完美，最深沉，最至高无上的爱啊，当我们顽皮时，是母亲在为我们操心，在我们生病时，是母亲为我们焦灼，当我们学习成绩下滑时，最着急的还是母亲„„

呵，母亲啊，您真是一盏温暖而明亮的灯，在我迷失方向时给我照亮前进的道路，当我寒冷时给予我温暖，在我害怕时驱走黑暗给我力量，在我失败时给我勇气„„

我们每个人身边都有母亲这盏灯，照耀着我们成长，让我们成人。辛酸的母爱开头：从我们来到这世上的那一刻起，就被那浓浓的母爱包裹着，陪伴着我们走在人生的道路上，为我们掌灯指路。我相信天下的每一位母亲都愿意为自己的儿女们付出自己的一切，可就是这渗透到极点的爱，有些子女们却至今未能懂得。结尾：就是那浓浓的、无处不在的母爱陪伴我们走过一生一世，千万不要等到走过母亲眼角的皱纹，走过母亲满头的白发时，才领悟到母爱的那份辛酸！

作文精彩开头和结尾

欣赏开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长和进步.结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!虚心开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

谦虚开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

集体力量开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！

集体智慧开头：无结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！助人为乐

开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

珍惜开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。难忘的一件事1开头：在我成长的过程中，有许许多多让人难忘的事，这些事像划破夜空的一颗颗流星。在这些往事中有一件事给我留下了深刻地印象。结尾：不知不觉，回去的时间到了，我在回去的路上想：我们做任何事都要有恒心，没有恒心是什么事也做不成的，就像我滑冰一样。

2开头：每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。结尾：那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！

难忘的一件事

开头： 在六年的小学学习生活中，涌现了许许多多师生与生、生与师之间互相关心、互相爱护的感人故事。在我的记忆长河中，曾经有过许许多多的感人故事。此刻，正有一片叶子浮在我的记忆长河中，这片叶子上记载着这样一件感人故事……

这个故事出现在上三年级的一段时光……

结尾： 这件事让我记忆犹新，深深地印在我的脑海中。因为人们互相关心、帮助，所以生活才充满了希望。因为有了人们善意的微

笑，所以人生才越发完美

母爱如溪开头： 有人说母爱如山、如海、如江河，但我去觉得母爱如默默无闻的小溪，正如“涓涓溪水，汇成江河湖海”，母亲对我的爱也日复一日、年复一年、一点一滴地聚集成奔涌的大海，令我觉得无比的幸福和自豪结尾： 真庆幸上帝给予我一个这么好的母亲，这是我一生最大的幸福。在困难中，她坚定地支持我，在危险时，她不顾一切的帮助我；在我取得一点成绩时，她真诚地鼓励和鞭策我。啊，亲爱的妈妈，我要永远感谢您！

感恩母爱开头： 慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

结尾： 是呀，谁言寸草心，报得三春晖？这世界上唯一施恩于我而不求回报的就是母亲！她给予我太多太多，无穷无尽的爱。母亲节就快到了，我应该怎样报答母亲呢？

感恩母爱，感恩世界。让我们从点滴做起，来回报哺育我们，疼爱我们，为我们无私奉献的母亲吧

深情的母爱开头： 从小到大，我们沐浴过母亲多少的爱，我无法计算。只是在我记忆的诗篇中，有一件事关于母亲的事令我回味无穷。结尾：世界上就是有这么多这样的母亲，为了孩子宁可不顾自己，所以世界上也就经常上演着那么多感恩的故事。

母爱是一盏温暖而明亮的灯开头： 母爱是一盏温暖而明亮的灯

我的母亲是一个普通而平凡的女人。她一直教我做人要善良、宽容、有爱心。这些话我都一直记得，她是我生命旅程中最重要的人，也是我最爱的人。

有一件事，虽然很多年过去了，它却总在我的脑海里闪现，使我久久不能忘怀。

„„

结尾： 有时候，母亲两个字是那么简单，她却拥有最完美，最深沉，最至高无上的爱啊，当我们顽皮时，是母亲在为我们操心，在我们生病时，是母亲为我们焦灼，当我们学习成绩下滑时，最着急的还是母亲„„

呵，母亲啊，您真是一盏温暖而明亮的灯，在我迷失方向时给我照亮前进的道路，当我寒冷时给予我温暖，在我害怕时驱走黑暗给我力量，在我失败时给我勇气„„

6.精编高考作文精彩结尾 篇六

梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)

12、怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?

青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在—起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!(《青山一道同风雨》)

13、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐!

花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂!

我的杯中需要沙!(《我的杯中需要沙》)

14、然而事物总是在变化，楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格，田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村，露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面，成为心中永远的痛，于是，它成为人们再也无法抵达的地方。

为了抵达乡村，现在的我们，不仅仅是要穿越无数城市。(《遥远的抵达》)

7.精彩的文章结尾技法例谈 篇七

一、总结全文，点明题旨，画龙点睛

无论记叙还是议论，在文章收尾时再总结全文，点明主旨，往往能起到画龙点睛的作用。

巴金的作品《小狗包弟》的结尾——“我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”情真意切，真挚动人，高度概括了文章的主旨。经典讽刺作品《连升三级》的结尾只一句：“一群混蛋！”颇耐人寻味。它有力地批判了骄横恣肆的魏忠贤、不学无术的张好古等人中败类，简洁地表露了故事的主旨。

这种结尾法，用途十分广泛。政论、小说、故事、通讯、散文等以此作结，常能“一语担得千钧”，惊心动人。

二、照应开头，首尾呼应，浑然一体

在写作过程中，随着思路的拓展，文章视界往往很广，如果文末照应一下开篇，就能给人浑然一体的感觉。

郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，首尾照应，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

杨朔先生在他经典散文《荔枝蜜》中开头写道：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”接着听人叙述了一段独特的人生经历后，终于为蜜蜂的精神所感动，文章结尾是这样写的：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”文章由蜜蜂启，也由蜜蜂合，结构严谨，浑然一体。

三、表达心愿，请求号召，展望未来

在前文讲清楚道理的基础上，向人们提出某些请求或发出某种号召。高尔基《海燕》结尾这样写道：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”作者用这一含义深刻而又给人以巨大鼓舞的诗句，表达了革命者大无畏的豪情。让我们再看看茅盾《白杨礼赞》的结尾：“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！”直抒胸臆，深化中心，毫无讳饰地表达了对象征北方农民的白杨树的高度赞美。

四、引用佳句，增添文采，丰富意蕴

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，既可以增添文采又能加深文章的意蕴。当然，引用的范围可俗语、谚语、流行歌词等。一位同学《美好的明天》的结尾：“明日歌中说：‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……’”，显得文采蜚然。

《驿路梨花》的末段写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”再如刘禹锡《陋室铭》结尾：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”这两例，都引古人言作结。前例一句诗既双关，又象征，意蕴深远，回味良多；后例圣人之语言之凿凿，颇为有力。当然，引用不能牵强附会、生拉硬扯，恰到好处为最佳。

五、启发联想，令人遐思，余味无穷

文章的结尾如能启发读者想象和思考，达到令人遐思，催人回味的境地，那就妙不可言了。

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

学生作文《都是光头惹的祸》写了某位学生因追求时尚剃光头而带了一系列啼笑皆非的故事后，文章这样结尾：“时尚这东西，不说也罢。”结尾言简意长，蕴含了一种无奈、伤感、落寞等非常复杂的情感，读后感到余味无穷。

六、化解悬念，排除误解，圆满全篇

一般小小说等记叙类文章都喜欢运用设悬念的手法以引发读者强烈的阅读欲，随着情节的发展，悬念也在慢慢地解开，悬念要解得舒缓，解得精巧细致，最好能给人留有余味。

七、抒情议论，气势不凡，震撼心灵

发于心，出于情，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”

还有一位学生写的习作《还心灵诚信》这样结尾：“诚信是做人的根本，唯有以诚才能服人。”再有，《爱拼才会赢》结尾：“人生就像跑步一样，要勇敢地向前冲，不要徘徊，不要犹豫。遇到了什么困难，都应该勇敢地奋力拼搏，要相信前面一定是一片艳阳天！爱拼才会赢！”这些都很好地运用了这种方法。

八、景物烘托，情景合一，意韵深远

结尾在描写中要注意既照应主旨，又显得意味绵长深远，让情与景巧妙地结合起来。例如，鲁迅先生的《祝福》的结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇人们以无限的幸福。”这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。

与之相似的有学生习作《雨中品读》：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”同样，《在阳光下成长》：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！”此二文都显得很有意蕴，读来令人回味无穷。

九、巧妙发问，适时感叹，留有余韵

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。可以在篇尾巧妙发问，或者感叹作结（文末是感叹句、反问句或者省略句），这样可以取得美好的效果，让人如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。

感叹句感情强烈，发人深省，戛然而止，留有余味。感叹的内涵多种多样。或赞叹，如峻青的《雄关赋》结尾：“啊，雄关！无比坚固的雄关！”或表感伤，如朱自清《背影》结尾：“咳，我真不知何时再能与他相见！”或表愤慨，如鲁迅《记念刘和珍君》结尾：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”或表希望，如沈从文《边城》“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”

高考满分作文《星星发光，张扬个性》结尾很耐人咀嚼。“风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下真我的风采与张扬的个性；我们应当留下高涨的激情和斑斓的梦幻！”

问句结尾往往能提请读者注意，启人深思。如彭端淑的《为学一首示子侄》结尾：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”范仲淹《岳阳楼记》结尾：“噫，微斯人，吾谁与归？”学生作文《最头疼的事》结尾：“明天又要开学了，最令我头疼的事又将来临，我该怎么办呢？”都催人联想，启人深思。

8.精彩开头结尾作文指导 篇八

人生是一个不断跋涉的过程，并且没有停滞，没有犹豫，没有驿站。他的生命有多长，他追求的行程就有多长。

人们往往羡慕别人的幸福，而看不到自己的幸福，其实，幸福是一种感觉，是心灵的一种愉悦、惬意的感觉与状态。它与贫富无关，与地位的高低无关，它是一缕花香，那花放在你心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出使你陶醉的芳香。

强者总是找到成功的机会，弱者总是找到千百条失败的理由。

一只盛满了的茶杯，如果不舍得倒出自己杯中的一些水，那么，它就不能再得到另外一些新鲜的水。

一棵长满了叶子的树，如果不能在秋天舍去自己的一树叶子，那么。它就不能再拥有嫩绿的下一个春天。

人生的路上有时珍贵的东西太多，我们必须舍弃一些才能拥有新的得到。

当你得到一杯水后，你别忘了其中的一半是奉献，假如你不愿意奉献，就再也得不到了。

人生如一次漫长的旅行，如果带着欣赏的眼光，定会看到沿途美丽的风景，心情得到愉悦，生命变得充实;如果为赶路而赶路，而忘记了欣赏美景，就只会感到旅途的劳累。请记住朱光潜先生的话：“慢慢走，欣赏啊!”

如果你要使人生的每一步都走得充实有意义，你就要给自己确定目标;如果你想过的是一辈子都无怨无悔的日子，你就要努力去实现目标。

因为有爱，所以多情，因为多情，所以感动。感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句劝勉;甚至感动于晨曦中的那抹曙光，草尖上的那颗露珠，雪野中的那只鸟儿，还有我们脚下那厚实的土地……

爱，是相互的，相通的，相怜的。我们在享受父母呵护之爱的同时，千万不要忘了体味，关心与回报。

请记住这句话吧：滴水之恩，当涌泉相报。

这世界真美，不要面对美丽的世界固执地闭上你的双眸吧。不要让功利、让势利蒙住了你的视线!

小鸟的一声轻啼，花儿的一丝颤动，迎面而来的陌生人，忽然对你浅浅的一笑……这些，你没有过撼动吗?让自己相信吧，这世界真美。

总是会有一些东西飞进我们的眼睛，让我们的眼睛流出液体，总有一些东西飞进我们的心里，让我们的心如平静的湖面泛起波澜。

人生道路绝对没有笔直的，坎坎坷坷，弯弯曲曲才谱就了人生那首平凡而动人的歌，流芳千古仍令人陶醉。

人生的旅途中，总有许多的磨难与坎坷，它可以是一块石头，磨砺你的坚强;可以是一柄利刃，刺破你的怯懦;可以是一道沟壑，考验你跨越的勇气;可以是一片沼泽，测试你横穿的能力……但也可以是一块飘动的云朵，永远不会遮住你心底的阳光。

生活是美的，它的美有时我们只能用心去感受，却无法用文字去记录和言。生活并不枯燥，生活里的美许多都蕴在一件一件油盐酱醋的琐事上，不用心去看，就识不出它的美。

用心去感知生活，用心去发现生活，你会发现生活沉默的雪层下，竟会有那么多极致的美。

爱，是一种机普通然又很难真正弄懂的情感，人们总是在不经意间错过了它，伤害了它，

流星一闪而过，仍灿烂了一方天空;树叶轻轻飘零，还画出了最美的希冀。生命的价值就在于奉献。

至今我也认为……是不完美的，他身上有许多性格上的缺陷，但当年在我们生活陷入困境的时候，他用一种特殊而温情的.方式拯救了我。不单单是关怀和鼓励，更是在我的生命中注入了一种信念和勇气。

有了绿叶红花更艳，有了白云蓝天更宽，有了扶持的生命更美。

爱心是最高贵的美，犹如深谷中的幽兰，香远益清。

假如失去了天空，你应该感谢你还拥有海洋;假如失去了海洋，你应该感谢你还拥有陆地;假如连最后的陆地也失去，你应该感谢你还拥有你自己。不管风雨有多大，挫折有多大，换种心情看世界，你就会知道你并不是一无所有。你微笑一下，世界也就对你微笑一下。

谦恭是一种境界，是一种美德。“海纳百川，有容乃大”，这美德像芳草一样芳香远播，像音乐一样洋溢八荒。

善良，像一颗缀在叶尖上的露珠，也许它很小，但它可以滋润一朵花并让它美丽的开放;善良，像一座草屋，也许它很破旧，但它可以让疲惫无助的旅人过一个平安的夜晚……朋友，当你向他人伸出援手时，你便是在善待自己。

拥有梦想可以创造奇迹，拥有梦想，一根小小的火柴，可以点亮一片天空;拥有梦想，一片小小的树叶，可以装点整个春天;拥有梦想，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。小小的心灵，大大的梦想，一步一步努力，总有一天会找到自己的天空。

真诚是一种优雅，是一种宁静，是一种圣洁，是一种美好。

暖暖的水杯只能温暖手心，一个故事却能温暖人心。在这人心躁动的尘世间，这些美丽的文字，就想明媚的阳光温暖了人心，就像五彩的云霞绚烂着人生。

漫漫人生路上，希望人性的温暖无处不在，如影相随。

不是所有的花开都会结果，但有人会珍惜每一朵花开的芬芳;不是所有的努力都会成功，但有人会钟情于每一次努力的愉悦。

失去春天的葱绿，却能得到丰硕的金秋;失去青春的岁月，却能使我们走进成熟的人生……失去，本是一种痛苦，但也是一种幸福，一种收获。

无论遇到多大的困难和干扰，始终把目光盯在目标上，我们才不会与成功错过。

不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。

记住：任何时候都不要被困难吓倒，办法总比困难多。

聪明的你请记住，幸运就隐藏在每天日常的工作中，隐藏在你每时每刻的勤奋中。

还没走出悲观忧伤的你，请让自己的每一天都生活在一种热情的氛围中吧!

过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。

惟宽可以容人，惟厚可以载物。

打开你的书来--

正如漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光辉;正如清晨起来，把一扇朝东的窗子打开，微风携来了新鲜的牛奶一样的空气，沉醉着你，使你全身感到舒畅。

……

让我们自己拣选吧--打开书来，走进书去，做一个快乐的小书虫。

每一个故事，都是一次顿悟。

假若人生犹如一条长街，我就不愿意错过这街上每一处细小的风景。

在苍茫人世上，想到总有那么多善良的人，在你的暗夜里、风雨中、孤寂时，为你点灯、撑伞、抚慰。你就不能不感动，你就不由不善良。

作一条林间的小溪，悠然而新鲜地流过树根，穿过草地。欢喜地看小草高高长，花儿默默红，一切在微笑着继续。

人生之路总免不了挫折和失意，我们要学会迎对，学会慰藉。

人生的美丽也并不仅仅在于那最后完美的结局，更多的，它蕴含在了你奋斗的每一个过程中。“不要为了目标而忽略过程，其实过程即目的”。

上帝在给了你幸福的同时，也给了你磨难，他叫你在一边经历磨难的同时，也一边品尝幸福。

很多成功的门，其实是虚掩着的，只要勇敢地去扣门，大胆地走进去，呈现在眼前的，很可能是一个崭新的天地。

(注：以上内容，既可以作题记，又可以作开头或结尾)

文例1：《宽容的力量》

惟宽可以容人，惟厚可以载物。

--题记

宽容就像香水，洒在别人身上，自己总会沾上香味。

宽容是一种美德。

温暖的宽容也的确让人难忘。

不妨让我们看两个故事。

(故事1)

这宽容，像阳光，谁又能拒绝阳光呢?

于是，我又想起了……的故事。

(故事2)

海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。亲爱的你，请记住：忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。

文例2：《感动》

生活中的许多故事，都让我感动。

(故事1)

还有一个让我潸然泪下的故事。

(故事2)

人生的旅途中的确有许多美丽的风景，这真是一个让我感动的世界。每时每刻，总是会有一些东西飞进我们的眼睛，让我们的眼睛流出液体，总有一些东西飞进我们的心里，让我们的心，如平静的湖面泛起波澜，并且，久久难平。

开头：1、我的童年，曾有这样的一个故事。

2、……曾告诉我一个他亲身建立的故事。

3、许多的东西，一旦失去便不在拥有。

4、世上很多事，走过了，再回头，却早已千山万水。

5、这是一个发生在……的故事。

6、说个有意思的故事给你听。

7、曾几何时，我又想起了那个令人……的故事。

8、窗外，阳光明媚，春风习习。

以“珍惜”为话题的作文素材、例文及

9.小升初作文：10中精彩作文结尾 篇九

记事记叙文的结尾

1、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

2、启发式结尾(也称“明理式”)

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

3、疑问式结尾(也称“反问式”)

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗?”

4、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。

《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

5、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头!”

写人记叙文的结尾

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号!

3、抒情式结尾

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

10.英语作文结尾小窍门 篇十

文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：

1. 首尾呼应，画龙点睛

在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。例如题为I Cannot Forget Her（我忘不了她）的结尾：

After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she wouldn’t have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

2. 重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。例如题为I Love My Hometown（我爱家乡）的结尾：

I love my hometown, and I love its people. They have changed—they are going all out to make more contribution for our motherland.

3. 自然结尾

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。例如题为Fishing（钓鱼）的结尾：

I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the riverbank, bathing in the sun. We returned home very late.

4. 含蓄性的结尾

用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。例如题为A Day of Harvesting（收割的日子）的结尾：

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.

5. 用反问结尾

虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。例如题为Should We Learn to Do Housework?（我们要不要学做家务?）的结尾：

Everyone should learn to do housework. Don’t you agree, boys and girls?

6. 指明方向，激励读者

结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。例如题为Let’s Go in for Sports（让我们参加体育运动）的结尾：

As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let’s go in for sports.

文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。

11.六年级小学作文精彩开头结尾 篇十一

母亲篇·开头：母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑；母爱是寒冷的冬天时春天般的温暖。

结尾：母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉,有时还有点诗情画意。我爱我的好妈妈!永远爱她!永远!永远……

父亲篇·开头：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那件触动我心的事……结尾：时间匆匆流逝，我们父子之间的情更深了。父亲,您放心吧,我一定会不负您的期望，长大后有所作为，成为您的骄傲。

朋友篇 ·开头：朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…结尾：啊，多可爱、有趣的朋友！从他身上我学到了

，我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪！老师篇·开头：有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。结尾：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您总是默默的奉献着，为了您的学生，为了您的使命，您甘愿做绿叶，让莘莘学子们的梦飞得更高，飞得更远。老师，您用您的一生教我们懂得要有追求，要有理想，要超越自己。老师，您把最美的笑容留给了我们，您是我们心中最美的神话。

写事作文开头结尾

童年篇·开头：童年的事就像雨天的水滴,数也数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾,道也道不尽；童年就像这万千世界,五彩缤纷.在这天真无邪的童年里,布满了天真的快乐与无知.而这些,成了童年里的美好回忆。

结尾：虽然童年的美好时光早已流逝,但我依然记忆犹新,童年的美好时光我至今忘不了,我真想再度一次童年。

启示篇·开头：生活就像一本看不完的书，书中处处是学问，只要我们善于读这本书，就可以从中得到启发或启示。我们要用智慧和勇气在生活中寻找属于自己的启示。结尾：这件事深深的印在了我的脑海里，不仅教会了我，还让我懂得了，相信有了这件事的启示，我未来的生活之路会走的更好！

读书篇·开头：读了《

》这篇文章，我的心里掀起了千层巨浪，感慨万千。它描写了

。（内容简介）

结尾：我合上书，闭上眼，文中的那一幕幕情景，依旧栩栩如生。主人公

的 精神深地感动了我，我想我也要让这种美好的品质在我的身上绽放光彩。

活动篇·开头：有些记忆，就像一个个五光十色的贝壳飘荡在脑海里，其中有一个贝壳闪耀着灿烂的光彩，轻轻拾起，打开它，那一次难忘的活动的情景便立即展现在我的眼前。

结尾：这次

12.高考作文的精彩结尾好句子 篇十二

24、《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。

更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。(《好奇心》)

25、“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律!(《坚守心中的道德律》)

妙用修辞摇曳多姿

26、主人，感谢你在缔造我的同时，赐予了我一颗常人没有的好奇心，因为是它，让我了解了你的过去，你的背后，你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你桃花般红消香断的泪痕，你柳絮般飘飞的沉思，只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不会在乎世人对你世俗的评价，如果有来生，我只愿带着这颗好奇心，做你喘息的平台。(《好奇心》)

27、某日在键盘前敲文字，洋洋洒洒一片全是记忆中的故乡。隔几日汇款单来了，除了稿酬，还有一句：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落——席慕容

拿到单据的那一刻，泪水盈满面颊。我不知道是谁特意写给我的这句话，也许他/她也是漂泊在外的游子吧。记忆中的故乡，时间愈久便愈有分量。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢?

我的故乡，我心中的无花蔷薇，千载盛开……(《蔷薇·故乡》)

28、我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获!(《诗意地生活》)

29、怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。(《幸福之花，开在感恩枝头》)

30、流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……(《穿越百年的芬芳记忆》)

环境烘托寓情于景

31、在一阵惊喜与称赞声中，我闭上眼睛。历经了千年，在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门，看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸，那里灵动着两个字——好奇。(《好奇心》)

32、我弯着腰，双手撑在膝盖上，嘴里喘着粗气，心想，你怎么就不等等我啊。可春会等准呢?每年到这个时候，我就以为她又回来了，草绿了。可我才发现，来得已经不是原来那个属于我的春了。春来草白青，每年的新绿都是相同的，每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

青草无涯，嘲笑着我的轻狂，而已不年少。(《春来草自青》)

33、枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生!(《一步与一生》)

34、是的，我爱乡村。爱她金灿灿的油菜花，也爱她的泥泞和肮脏;爱她的青石街道、粉墙黛瓦，也爱她臭哄哄的猪圈;爱她“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”的热情与豁达，也爱她物质的匮乏。

我把双脚踩进爷爷的稻田里，那是种下去并且可以长出来的感觉——我愿意做一根稻草，只要乡村，是我的土地……(《感受乡村》)

35、现实的世界里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗;彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。

诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。(《诗意地生活》)

精彩豹尾余味无穷

36、啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊!只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报?

——“滴水之恩，以何报?”

——“滴水之恩，以心报?”(《滴水之恩，以何报?》)

37、林清玄曾说过：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们的心灵最单纯最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光;是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望;是帮助，让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。

让我们尽情吞吐这种生命的养分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。(《温暖人间》)

38、回归母语，我们将传承文化，提升灵魂，紧随时代!

拨开浮躁的乌云，母语将展现一片明朗的天空!(《母语》)

39、翻开线装书本，淡的檀香味飘进鼻子——这才是灵魂的味道啊!飘逸的李白，哀怨的易安，豪放的东坡，他们费尽心血构建起了中华民族的灵魂，然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗?不!决不能!请让我们一起张开双手，拥紧我们的灵魂吧!(《拥紧自己的灵魂》)

40、一枚贝之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的明珠，那是长期的用心哺育，经过了无数个黑夜的承受，那是所有用心坚守的结果，并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠，也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚明珠的劳作。

世间所有最美都从凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使生命之火愈燃愈烈!(《守住心灵的绿茵》)

41、爱心也许是那天上飘渺的云，虽然我们看不到它，摸不着它，但他却时时刻刻在我们的身边，给我们诉说着一个个伟大的故事。

爱的心田是我们心中那永远洁白无瑕，自由而充满欢笑的相互帮助，使人与人之间架起了一座桥，是它让我们更能相互了解沟通。

我们的整个世界充满着爱，让我们的爱充满整个世界。(《让爱洒满人间》)

42、诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。

诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。

诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清”的清醒。

诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。

诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。

选择诗意地生活，选择精彩的人生。(《诗意地生活》)

43、城市在一座座地建设着，为何不给季节留一个空间，让他们在城市安家?不要只让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴。

怀念从前，向往明天。希望明天，季节在城市扎根发芽，开花，如歌般行吟。(《季节》)

44、是追求，让我们希望不灭;是追求，让我们愈挫愈坚;是追求，让我们谱写人生的美丽篇章;也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。

拥有一份永不知足的追求信念，带上一份“闲看庭前花开花落”的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福硕果，那么，我们的生活有何遗憾?追求，让我们勇往直前!(《追求，让我们勇往直前》)

45、如果你曾读过鲁迅，读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标;如果你曾读过张爱玲，读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津;如果你曾读过陈小邛，读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人;如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会幡然醒悟：自己的天地最美，执着的追求最美，自己的金秋最美!

留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心守护，秋天的时候你会自豪地说：“这是我的果实!”(《自己的天地里收获秋天》)

46、融融月，淡淡风，一如那花香，风吹万里也有散去的一天。再华美的词藻写出的功德也有磨灭殆尽的一天。她那一点留白，不仅是歌功颂德，也是为自己做过的错事的反省吧!那是历经千秋万载也消不尽的……(《无字碑歌》)

13.英语作文常用开头与结尾 篇十三

文章的开头一般来说应尽量做到开门见山,用简单明白的叙述引出文章的话题,使读者了解文章要谈论什么,一下子引起读者的兴趣。

一、英语作文常见的开头形式

(一)开门见山,提示主题

文章一开头,就交代清楚文章的主题是什么。如“How I Spent My Vacation?”(我怎样度假)的开头是:

I spent my last vacation happily.

下面是题为“Honesty”(诚实)一文中的开头:

Honesty is one of the best virtues. An honest man is always trusted and respected.

On the contrary, one who tells lies is regarded as a “liar”, and is looked down upon by honest people.

(二)交代人物、事情、时间或环境的开头

在文章的开头,先把人物、事件和环境交代清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的开头:

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan. It took three hours to ride here. The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.

(三)回忆性的开头

用回忆的方法来开头。例如:“A Trip to the Taishan Mountain”)(泰山游)的开头是:

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.

(四) 概括性的开头

即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如“The Happiness of Reading Books”(读书的快乐)的开头:

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.

(五)介绍环境式的开头

即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“An Accident”(一场事故)的开头是:

It was a rainy and windy morning. The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly, a speeding car came round the corner.

(六)交代写作目的的开头

在文章的一开头就交代写作目的,如通过文章要表扬谁,批评谁,或说明一个什么问题等。如“Pollution Control”(控制污染)的开头:

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.

二、英语作文常见的结尾形式

文章结尾的作用是概括全文内容,进一步强调或肯定文章的中心思想,使文章意义表达得更加深刻。文章结尾的形式也是多种多样的,常见的有以下几种:

(一)首尾呼应

在文章的结尾,把含义较深的话放在末尾,以点明主题,深化主题,起到画龙点睛的效果。如“I Cannot Forget Her”(我忘不了她)的结尾:

After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

(二)自然结尾

随着文章的结束,文章自然而然地结尾。如“Fishing”(钓鱼)的结尾:

I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the river bank, bathing in the sun. We returned home very late.

(三)用反问结尾

虽然形式是问句,但意义却是肯定的,并具有特别的强调作用,引起读者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我们要不要学做家务?)的结尾:

Everyone should learn to do housework. Don’t you agree, boys and girls?

(四)含蓄的结尾

用比喻或含蓄的手法,不直接点明作者的看法,而是让读者自己去领会和思考。如“A Day of Harvest”(收割的日子)的结尾:

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.

(五)重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上,达到强调的效果。如“I Love My Hometown”(我爱我的家乡)的结尾:

I love my hometown, and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

(六)指明方向,激励读者

结尾表示对未来的展望,或期待读者投入行动。如“Let’s Go in for Sports”(让我们参加体育运动)的结尾:

As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let’s go in for sports.

三、常见的信件开头结尾表达方式

(一)信件开头常用语

Your letter came to me this morning.

I have received your letter of July the 20th.

I’m writing to you about the lecture to be given next Monday. (我把下个星期一要作的报告内容写给你。)

I’m writing to ask if you can come next week.

How time flies! It’s three months since I saw you last time.

Thank you for your letter.

In reply to your letter about (the exhibition this year)…

Let me tell you that…

(二)信件结尾常用语

Please remember me to your whole family.

Give my best regards(wishes) to your mother.

Best wishes.

With love.

Wish you a pleasant journey.

Wish you success.

Wish you the best of health(luck).

Looking forward to your next visit to China.

Looking forward to the pleasure of meeting you. (十分期望见到你。)

Expecting to hear from you as soon as possible.

(三)表示感谢的信的开头语

Thank you for your interesting/kind/informative letter which arrived yesterday/this morning/the day before yesterday/last week.

Thank you for your birthday card.

Many thanks for your sending me the book on Shakespeare. It was very kind of you.

It was nice of you to send me the beautiful album of stamps which arrived this morning.(我今早收到了你寄给我的那本精美的集邮册,你真是太好了。)

I really don’t know how to thank you enough.

(四)表示道歉的信的开头语

I was sorry I couldn’t write earlier. I went on business for Beijing when your letter arrived. (很抱歉,没有早点写回信。你的来信寄到时,我到北京出差了。)

Sorry for delaying this letter so long. I’ve been terribly busy with the new term starting. 这么久才写信真不好意思,新学期一开始我就一直很忙。

I must apologize for not writing back.

(五)表示高兴的开头语

I was so/very delighted/happy/pleased to receive your wonderful letter.

I was very delighted to have the wonderful gift you sent to me. It was very kind of you.

(六)表示遗憾的开头语

I was sorry to learn that you were ill. I hope you are getting better soon.

I was so sorry that we didn’t meet when you were in Beijing last week. I happened to be away on business and didn’t come back until today.

(七)常见的书信结尾表达方式

I’m looking forward to seeing you.

I’m looking forward to your early reply.

We are longing to hear from you.