反思怎么写开头结尾

反思怎么写开头结尾（共11篇）

1.反思怎么写开头结尾 篇一

如何把握好开头与结尾呢？ 以下是我经验之谈：

从来都没有哪一种职业像老师们那样付出得如此之多。说他们无私吧，未免显得俗套了点，就按他们自己的话来讲吧，就是要为学生们付责任，要对得起自己的良心！

不少人呢，都喜欢把老师门比喻趁蜡烛或春蚕，而我觉得这样的比喻过于残忍了点，因为我希望我们的老师们能够和我们一起永远地守望着青春而不会老去。所以我更愿意把他们当作是照亮我生命中的那一缕阳光，永远地散布在我的四周围，给我悄无声息的温暖与力量！（这是开头，不错的，我在区里演讲用的就是这个开头，得了二等奖！）

然后你可以在下面一段中举几个任课老师平时比较感动你的事例，但一定要真实！但不用指名道姓！

在最后面的两段中你可以这样写：有时候，老师们是会用比较严厉的口吻去批评一些同学，告诉他们呀，不要再朝着弯路走下去了，可就是因为这样，却会让有些同学与老师门之间产生一种隔阂，可大家想过没有，老师们难道很喜欢这样吗？如果他们不热爱自己的学生，不想为他们负责任，他们完全可以睁一只眼，闭一只眼任由着我们，可他们最后还是选择了不厌其烦，苦口婆心地开导着我们。为什么？因为他们希望自己所教的每一位学生都能满怀着对未来的希望和自信心高高兴兴得从这个学校毕业，踏踏实实地走向社会，以至于让我们多年以后，回望自己所走过的路程时不会留下太多的遗憾！

(*^__^*)嘻嘻……希望对你有点帮助和启发！！！！

2.文章开头与结尾的写法例谈 篇二

一、开门见山，结尾呼应式

例1 冰心的《忆读书》开头：一谈到读书，我的话就多了。

开门见山，落笔点题，统领全文，突出作者爱读书的感情基调。

结尾：因此，……就是：读书好，多读书，读好书。

总结全文，点明中心，对作者读书体会的概括。

例2 老舍的《济南的冬天》开头：对于一个在北平住惯的人，像我……可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

直切主题，统领全文，为下文作铺垫。也有对比，有力地突出主题。

结尾：这就是冬天的济南。

画龙点睛，首尾照应，深化主题，抒发作者赞美之情。

例3 漆孝诗的《基因畅想》开头：我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。……虽然它外形上与现今圈养的猪十分相似，但它的心脏因转录了人类的基因，与人类的心脏完全相同。

开门见山，自己获奖，埋下伏笔，倒叙，引起读者注意。

结尾：美哉，基因工程！

结尾干净有力，表达赞叹之情。

例4 开头：坎斯·彼勒的《如果人类也有尾巴》人们在闲暇之余总是喜欢到动物园转转，……这难免使人想象：人类如果也有尾巴……

假设人类有尾巴，点题，引出下文。

结尾：人们之所以贫穷……有人说尾巴的消失是人类的进化，我则认为尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

照应标题与开头，提出希望。

例5 江口涣的《鹤群》开头：山下先生邀我去看飞翔的鹤群。

点明题意，引出下文。

结尾：鹤仍然一群接一群飞来………

引人遐想，余味无穷，表达祝福。

例6 朱自清的《背影》开头：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。

开篇点题，为下文写“背影”设下伏笔。

结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！

照应开头，深化主题。

例7 茅盾的《白杨礼赞》开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

开门见山，点明题旨，明确赞颂的对象，定准了全文赞颂的情感基调。

结尾：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这及常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

揭示中心，深化主题，用对比，表愤慨鄙视之情和赞美之情。

例8 邓颖超的《西花厅的海棠花开了》开头：春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，他不再回来了。

开篇点题，睹物思人，引出下文。

结尾：同志，战友，伴侣，听了这些你会含笑九泉的。

再表深情。

二、“写景烘托”式

例9 鲁迅的《风筝》开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

运用环境描写，渲染肃杀气氛，奠定全文感情基调（对冷酷现实的憎恶，对春日温和的憧憬）。

结尾：现在，故乡的春天又在异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

照应开头，由景衬情，衬托作者因自责而内心悲凉的感情。

例10 林莉的《小巷深处》开头：早就知道，我是从村头坡顶上捡来的。据说，那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或忧、低低地打着旋。

景物描写，渲染了“我”被遗弃时凄凉的环境氛围。

例11 黄蒙田的《竹林深处人家》结尾：以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。

总写印象，深化主题。

三、多标题式

例12 顾迈南的《“两弹”元勋邓稼先》开头：许多前辈科学家都还记得，……中国也有类似“失踪”的科学家，邓稼先就是其中的一位。他所从事的工作，在一段时间属于国家的高级机密。

中间：由国际科学家神秘“失踪”的现象引出邓稼先，再以“要放个‘大炮仗”“艰苦创业的年月”“这里就是战场”三个小标题赞美了邓稼先鞠躬尽瘁，有胆有识等的精神。

例13 周国平的《家》开头：如果把人生比作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是飘过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？

设问开启，引出对“家”的认识和思考。

中间：家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。

采用比喻的形式作小标题，层层升华，表达深刻的内涵。

四、递进式

例14 严文井的《小溪流的歌》开头：小溪流有一个歌，是永远唱不完的。

点题。

中间：一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。……于是，由小溪流长成的一条小河，沙声的歌唱着，不分早晚地向前奔流。……于是，一条大河低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。……于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。……

通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神。采用递进式结构，使文章结构浑然一体。

结尾：小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。

总结全文，呼应开头，点明题意。

3.反思怎么写开头结尾 篇三

一.托福独立写作技巧之文章开头

托福独立写作的开头无外乎介绍背景，引出话题，表明观点和限定下文发展四个方面。背景介绍一定要把握住关键词，不能跑题。很多学员死记硬背了一些开头句式，遇到什么题目都往里面套，结果当然很牵强。很多独立写作的题目完全可以逆向思维，题目说什么往往现实生活缺什么，可以从相反的方向入手去写。如：

In order to improve teaching quality, colleges and universities should increase professors’ salary. Do you agree or disagree?

这个题目完全可以围绕教学质量展开，再谈到提升教学质量的方法，引入题目观点，后表明自己立场。从反面入手可以谈教学质量下滑令人担忧，人们为提升教学质量在想各种办法，有人建议增加教授们的工资作为激励手段，考生此时应表明自己的立场及理由。按这样的思路，第一段可以轻松达到50词以上。正如官方指南所讲“不要仅仅为了增加文章字数而死记硬背一些冗长的首末段。”

Nowadays, the decline of teaching quality has worried the public a lot. Some people suggest that the government should increase salary for professors in college and universities as incentives to improve teaching quality. From my perspective, this is an effective way to make the teaching staff willing to devote to their teaching. I feel this way for two major reasons.

这样的开头既能很好地交代背景、引出话题又利于下文的展开。

二.托福独立写作技巧之展开论述

根据OG,评分人员评估考生作文的质量，即评估考生如何展开论点，组织文章结构。所以考生要学会用包括事例、细节、理由等在内的各种方式来支持文章的观点。我的主体段落通常采用总-分-总的思路去写。主体段落第一句必须是观点清楚的主题句，这个段落必须围绕主题句的controlling idea来展开，否则就会出现不切题的可能。论点的展开我通常会用到的写作手法有原因分析法，后果延伸法，反面假设法或正反对比法以及举例论证法，最后以归纳总结作为整个段落的结束。运用这些方法写出的文章自然逻辑性强，组织严密，能很好地为主题服务。以赞同在公共场合禁烟为例，我的主体段落展开如下：

Firstly, smoking is detrimental to the health of smokers and people around them. It is because tobacco contains many harmful even poisonous substances such as tar and nicotine, which can give rise to many respiratory diseases, say lung cancer. If smoking is prohibited in public places, people do not need to worry about these terrible diseases. A typical example of this is mu uncle, mu mother’s younger brother, who used to smoke many cigarettes a day, and later he was found to be sick with lung cancer. He had to accept an operation to cut off part of his lung. What’ more, he had to suffer from the subsequent chemical treatment. Thus, for the health of smokers and people around, smoking must be banned in public places.

上面这段文章运用这些手法比较容易地写出127个词，所以考生在写主体段落时一定要有清楚的思路，紧扣中心思想，运用上述写作方法就能较好地把握段落的统一性、渐进性和连贯性，使文章结构严谨，条理清晰。

三.托福独立写作技巧之总结全文

很多考生在前文纠结时间太好，以至于最后没有时间去结尾。没有结尾的文章结构是不完整的。结尾可以从单个方面入手：concluding phrase, restatement of your standpoint and summary of your ideas. 从这三个方面入手，考生的构思好文章开头后就可以很快地敲定文章的结尾。

托福写作模板:公共交通

托福写作模板及范文参考：

Should governments spend more money on improving roads and highways，or should governments spend more money on improving public transportation (buses，trains，subways)? Why? Use specific reasons and details to develop your essay.

托福写作范文参考：

Should governments spend more money on improving roads and highways or on improving public transportations? There seems to be a difficult problem since many reasons should be involved. However， after carefully pondering it， I buttress the last one， spending the money on improving public transportation. The reasons are presented below：

There is no denying that improving the public transportation will surely alleviate the pollution given off by enormous cars. If a city has not a developed public transportation， the air will be polluted more heavily. What a dirty environment we will live in! Every day breathing into the air filled with the flour of the gasoline， seeing the sky with the dull color will be the title of our life.

So the essence of environment has been realized by an increasingly number of people， to the governments， the protection of environment is especially an undeniable mission. Another reason I agree with it is that developed public transportation will decrease the frequency of the traffic jams. Perhaps no worse word than “traffic jams” exists， to the businessmen who believe in “Time is money”. Traffic jams not only cost the people time and expense， but also create a bad mood for work. It greatly decreases the efficiency of the whole city. I imagine how can a city whose avenue full of traffic jams develop its economics?

Finally， I want to say that improving the public transportation provide a great number of ways of transportation for most of the poor people who can not afford to buy a car. It is known that our citizens is not made of only people who has the ability to own a car， but the very poor people are also included. I believe that however the technology is improved， the public apparatus should not be ignored， because it serves the people all over the city.

Nevertheless， the private transportation has its own advantages， for instance， it can save a lot of time in some cases， provide some convenience for people. But improving on roads and highways is advantageous only conditionally. Based on the above discussion， I agree with the opinion that the government should spend money on improving public transportation not only it can protect environment and save time for people， but it also can create a convenient environment for all the citizens.

托福写作模板:英法战争

The war between Britain and France

In the late eighteenth century, battles raged in almost every corner of Europe, as well as in the Middle East, south Africa ,the West Indies, and Latin America. In reality, however, there was only one major war during this time, the war between Britain and France. All other battles were ancillary to this larger conflict, and were often at least partially related to its antagonist’ goals and strategies. France sought total domination of Europe . this goal was obstructed by British independence and Britain’s efforts throughout the continent to thwart Napoleon; through treaties. Britain built coalitions (not dissimilar in concept to today’s NATO) guaranteeing British participation in all major European conflicts. These two antagonists were poorly matched, insofar as they had very unequal strengths; France was predominant on land, Britain at sea. The French knew that, short of defeating the British navy, their only hope of victory was to close all the ports of Europe to British ships. Accordingly, France set out to overcome Britain by extending its military domination from Moscow t Lisbon, from Jutland to Calabria. All of this entailed tremendous risk, because France did not have the military resources to control this much territory and still protect itself and maintain order at home.

French strategists calculated that a navy of 150 ships would provide the force necessary to defeat the British navy. Such a force would give France a three-to-two advantage over Britain. This advantage was deemed necessary because of Britain’s superior sea skills and technology because of Britain’s superior sea skills and technology, and also because Britain would be fighting a defensive war, allowing it to win with fewer forces. Napoleon never lost substantial impediment to his control of Europe. As his force neared that goal, Napoleon grew increasingly impatient and began planning an immediate attack.

4.反思怎么写开头结尾 篇四

胜似亲人

我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，就到别处去了。所以苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。

一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并晾在院子里。

刚晾完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常来帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我做的还不够呢。”

今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。

胜似亲人

小兰是个很董事的孩子，在学校不仅学好，而且乐于助人。

小兰的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人家，因此、这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，记在心里。她想帮老奶奶做一些力所能及的事。

在一个风和日丽的星期天，小兰在院外散步的时候，正好路过老奶奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易呀！我应该去帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶奶我来帮你洗吧！”奶奶高兴地说：“谢谢，你可真是一个懂事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不急，奶奶，您的身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以后你就把我当作您的孙女吧！你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。她一边洗衣服一边和老奶奶聊天，别提有多高心了。

衣服洗完了，小兰又帮着晾好，小兰向老奶奶告别，可老奶奶一把把小兰搂在怀里，抚摸着小兰的脸颊，眼里含着泪花，激动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比我的亲孙女还要亲啊！

胜似亲人

在一个苗族的村寨里，住着几十户苗族人家。村里有一个汉族姑娘，她那红扑扑的小脸蛋，像熟透的苹果！头上还戴着一个粉色的小花。可漂亮了！这个汉族姑娘名字叫小芳。她隔壁住着一位年过八旬的老奶奶，她的儿女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴着黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身穿苗族服装。小芳是个热心肠的女孩。经常帮助老奶奶扫地、拖地、洗衣服„„

你瞧，这个阳光明媚的星期天，小小又来帮助老奶奶做家务了。她把老奶奶放在椅子上的脏衣服，不慌不忙地拿起来放在盆子里。向溪边走去，小芳仔仔细细地把衣服搓了又搓。擦了又擦，一团团污水顺流而下。衣服终于洗好了，真干净呀！可小芳的手被搓得通红通红的。她却毫无怨言，利索地把洗干净的衣服，晾在竹竿上。这时老人从屋子里走出来，露出了欣慰的笑脸。老奶奶把小芳抱在怀里，用手把她那红苹果似的脸蛋，摸了又摸，亲了又亲。小芳心里暗暗想到：“老奶奶对我这么好，我一定要好好孝顺老奶奶。

5.反思怎么写开头结尾 篇五

王发科

三年级是小学生学习生活的转折点，由一、二年级的词句段的过渡到段篇，涉及到写片断作文，作文教学成了有个较为棘手的问题，面对学生的不知所措，老师们几乎把所有的招数都用上场，有的老师在明确作文要求后，使用范文，希望学生能从模仿中找到规律；有的老师创设一些情景，让学生有了真实的体会之后，再指导学生怎样把情景和感受写下来；还有的老师多带学生做一些有趣的事，然后再写等等。其实作文教学除了老师们的这些努力外，我个人的方法是范文中分析技巧，教学中渗透技巧。尤其指导好开头和结尾的写法，大家都知道开好头后面的内容相对就容易多了。例如：范文中分析技巧。学生作文

我的妈妈

妈妈三十多岁了，个子不高，性格十分急躁，做事情风风火火。（开头方法叫“开门见山”，做到统观全文，简明扼要。全文围绕“急”写）

每天六点半妈妈准时起床为我做早餐，闹钟一叫，就听到妈妈起床的声响，然后是洗漱的声响。早餐做好就催我起床，我有赖床的习惯，一般一次叫我起不来，第二次妈妈就急匆匆的的跑来掀开我的被子，有时候会拍我两巴掌。（起床及时做早餐催我起床。急，分述妈妈做事情风风火火）

七点半我们准时出门，妈妈上班，我上学，每天她都把我送到校门口，然后才去上班，在上学的路上，她走得很急，我几乎要小跑才能跟上。因为她们八点要签到，不快点不行。妈妈上班从不迟到，每个月都拿到满勤奖。（上学路上走得快。急，分述妈妈做事情风风火火）

下午放学我回到家，我写一会作业，妈妈回来了，她只说一句：“认真点做。”放下包，钻进厨房开始忙活，只听到一阵锅碗瓢盆的声音，七点我家准能开晚饭。（晚饭做的快。急，分述妈妈做事情风风火火）

妈妈像不知道疲倦的机器，整天转个不停。我喜欢她这种做事情匆忙中有条理的性格。（结尾呼应前文，做到前后照应，结尾简洁不啰嗦。）

说明：整篇作文运用总分总的写法，三年级学生乃至小学阶段如果能运用好总分总的写法，作文是能做到有条理的。

课文教学中，有许多文章都是总分总的写法，例如三年级上册的《富饶的西沙群岛》、《香港，璀璨的明珠》等。平时在课文教学中的作文技巧渗透，潜移默化的让学生巩固技巧和方法对提高写作能力是很有好处的。

6.初二写物作文开头结尾 篇六

春天，我的枝头十分美丽繁茂，枝头挂满了数不胜数、俏皮可爱、洁白如玉的花骨朵。只要你细闻，我的花骨朵儿们藏着淡淡的清香。小鸟们回到他住的槽，小朋友们在我身下做游戏、交流谈心、写作业，乘凉等，总之，人们都很快乐，这份快乐也感染着我。

夏天，我也十分快乐，小朋友们忙着在操场锻炼身体，汗流浃背的小朋友们也不忘到我身下乘凉。他们个个脸上洋溢着欢快的笑容喔。含苞待放的花朵终于盛开了，怒放在我枝头的每一角落，令人陶醉的芬芳弥漫着我，这一股股幽香也让校园的师生们都陶醉，让他们久久无法忘却。

秋天，我令人无法忘怀。虽然百花枯萎，我也在其中，但那金黄的树叶成为了孩子们的玩物，他们把它当做书签，夹在书里面十分美丽，那金黄的树叶也是蚯蚓们的美食，那金黄的树叶又是滋润万物的营养，为来年的生命蓄势待发，埋下了深厚的铺垫。同学们也爱我，把金黄的树叶拿回家，让家人帮他做成一副美丽的剪纸画，拿到学校贴在走廊上，供大家欣赏。

冬天，我虽然我枯萎了，只剩下一个光秃秃的树干，十分孤独。但偶尔也有着同学们的陪伴和树上的的鸟儿歌唱的安慰，我顿时觉得不再孤单。大雪纷飞，我的身上堆满了皑皑白雪。雪停了，孩子们摇晃我几下，就尽情地玩起了打雪仗和堆雪人游戏。欢快声一片，让我觉得十分安慰。一年四季我都十分的快乐，寒冬季节，我期温暖的春天，我继续枝繁叶茂，为大家遮风挡雨。

7.小学写人作文开头和结尾 篇七

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》 例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》

例3：想到2009年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。

她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。她是谁呢？她就是我们班的劳动委员张笑然。

高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 在我小学的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴„„给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。她有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。

4、直接写外貌。（先写出总起句，然后描写人物外貌。）

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

5、先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子„„平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的齐玉婷，大家都称她为“及时雨”。

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境，而后总起全文。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。

我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”„„但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。

8、开门见山式。直截了当地交代人和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐

结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

啊！倪老师就像是我们的指明灯，指明我们前进的方向，倪老师就像是园丁，用知识浇灌我们茁壮成长。《可敬的倪老师》 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。虽然她的名字我已经记不清楚了，可她那美好的品质却永远留在我的心中。

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

母亲，你真伟大，我感受到了你的母爱，你的温暖！我爱你母亲！

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

8.关于写植物的初一作文开头结尾 篇八

期末考试前两周，我因体育运动摔伤了脚踝。“脚踝扭伤，需要在医院静养半个多星期。”医生冰冷的语气让我慌了神。原本就就紧张的复习时间如今大减一半。我狠狠地锤打自己，疼痛裹挟着压抑已久的情绪化做泪水奔涌而出。母亲制止了我，坚定地安慰着我，她憔悴的神情让我无法再怨天尤人，父母已经为我一夜未合眼了。隔壁床头上摆着一捧花束，其中的向日葵沐浴着阳光，尤为出挑，我羡慕它。闭上眼睛假寐，泪水无声的打湿了枕头。

第二天，哥哥特意向学校告假，他执意要带我出去走走，我极不情愿的随了他去。医院里的垂柳轻理裙摆;蝉正叫的热烈，风卷云舒，目及一切皆是生机盎然的青翠。我恼火的看着这到处勃发的生命，它们的每一次轻舞在我看来都是赤裸的炫耀。我埋着头，一声不吭的坐到石椅上，哥哥却突然跑开，又双手藏在身后神秘的跑来，“猜我你给带了什么?”我赌气似的别过头去，哥哥悄悄地绕到我身后，一转头，一捧温暖如赤霞的向日葵出现在我眼前，它尽情展示着自己的活力，却不像玫瑰那样冷艳，它像阳光下的少年，灿烂的笑容与清脆的声音。它们用最平凡的姿态悄悄治愈了一颗受伤的心灵。

“向日葵总是坚贞不渝的追随着光，他们相信美好，所以愿意为此付出日复一日的努力。我希望你能成长为像向日葵一样的人，只要相信自己，就绝不会被挫折打败。”他坐在我身旁，白衬衫的的袖口微微挽起，脸上渗出一层薄薄的汗珠，但上扬的嘴角却让人感到安心。我欣然收下了这捧特殊的花朵，它并没有浓香，但那是分明有阵浸满阳光气息的风吹散了那年我心中的燥热……

出院以后，我凭借在医院的复习，取得了一个不错的成绩，从那以后，每见到向日葵，心中都会泛起涟漪，我想像哥哥所期盼的那样，成为一个向日葵一般的人，只要有目标，就会付出不懈的努力。

9.四年级写尝试的作文开头结尾 篇九

妈妈给我买了一套书，这套书叫《梅格时空大冒险》。这套书荣获了很多的国际奖项，作者是一个美国人。这套书一共有5本，第一本的小标题是《时间的褶皱》，听起来，很深奥，也不是很好看的样子，我不打算看这套书，但妈妈却强烈推荐我看，我不想尝试，但这套书被妈妈描绘成了天下第一好看的书，我有点动心了，勉强的拿起了这本书，尝试着读起来。

这本书的前半本没啥意思，我坐在座位上，一只手撑着头，一只手卷头发，双眼无神，要睡了一样，但是书的后半本，抓出了我的心，这本书看得我心惊胆战，一会儿伤心，一会儿为他们摆脱危险而高兴，第一本看完了，我还觉得意犹未尽，很想看到第二本。这和一开始，想都不想试一下我截然不同，如果我没有这一次尝试，也许我就不会发现这套书这么好看了。

我发现写也是一样，我如果那时没尝试写一些小事或心理活动，那可能我天天都要为写什么而发愁了。

10.如何写好作文的开头与结尾 篇十

教学目标

让学生能够了解并掌握几种常用的开头结尾方法，并应用于实际。教学时间 一课时 教学准备 课件 教学过程 一 导入

提起作文，有的同学就头疼，觉得很难写。中考作文阅卷的时候，由于时间非常有限，你若能有好的的开头和结尾，就会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所以说，文章的开头结尾是相当重要的。这节课让我们来共同来探讨一下作文开头结尾的方法。

古人将文章的开头比作“凤头”，所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人。梁实秋曾经在他的文章里提到这样一段话：“徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。”

二 正课

1﹚学生先说说自己知道的开头方法 2﹚教师予以总结并进行系统归纳。

一、开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《散步》的开头：“我们一家人在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”

它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

二、巧用修辞，连接话题

比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。

如《中国石拱桥》的开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马”如《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

三、设计悬念，引入话题

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“我不由得停住了脚步”，刘绍堂的《蒲柳人家》：“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。”

《羚羊木雕》“那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我。

四、对比烘托，突出话题

如周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。《济南的冬天》 通过和北平，伦敦，热带的对比，突出济南冬天的温晴。

五、环境描写，渐入话题

任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。

如《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜台„„可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂”

《芦花荡》“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到 这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”

在《邓稼先》一文中，则是在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。

这些开头或交待事情发生的时间，地点，节令或阐述背景及环境等。此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

明代谢榛曾说“起句当如爆竹，骤响易彻”，即开头要使人眼睛为之一亮、精神为之一震，由此可见开头万万不可敷衍了事。“文无定法”，自然文章开头亦无定法。究竟选用何种方法开篇，要视自身需要和文体特点而定，但都要尽量写得简洁些、新颖些、别致些，力求做到“雏凤点头，一鸣惊人”！

2﹚指导学生仿写开头

刚刚我们复习了作文开头的几种方法，下面我们来练习一下。

题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。

提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。

阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。题三：“没有比这更

”先把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。学生任选一题写作。交流习作并予以评讲 3﹚讲解结尾方法

文章结尾的技巧和方法，与文章的开头一样，也是多种多样的，而且是不可忽视的。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。”“”如宗璞的《紫藤罗瀑布》：“我不由得停住了脚步”，而结尾则是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。”《行道树》的开头：“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾是：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”

3、画龙点晴式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法称“画龙点晴式”。如《狼》“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”《核舟记》的结尾“嘻，技亦灵怪亦哉！”

4、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《陋室铭》结尾写道：“孔子云：何陋之有？”《五柳先生传》的结尾“赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《故乡》的结尾写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”再如《我的母亲》的结尾就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套。

4﹚指导学生仿写结尾 出示作文题目

题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。

提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。

阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。题三：“没有比这更

”先把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

学生任选一题写作。交流习作并予以评讲 三 总结

11.好开头好结尾摘抄写事 篇十一

好开头好结尾摘抄写事 篇1

一、开头要求

1、接触主题，定好基调;

2、开门见山，简洁明了;

3、新颖生动，引人入胜。

二、常见的开头方式

1、描写式;

2、交代式;

3、倒叙式;

4、抒情式;

5、总领式;

6、阐述式。

三、结尾要求

1、切题——抓住重点，完成主题;

2、简明——简洁明快，强劲有力;

3、有味——余韵绵长，令人回味。

四、结尾常见模式

1、呼告式;

2、总结式;

3、比喻式;

4、抒情式;

5、点睛式。

五、开头结尾摘抄小结

1 学会回顾，反思;

(1)读文章时对开头思考过么?

(2)自己作文时是如何开头的，有没有几种固定的模式，这几种模式有用么，操作熟练么?

2 学会分类;

方法一：按主题分

方法二：按写作方法分

3 给自己摘抄的开头结尾标上方法技巧;

六、开头、结尾摘抄范例

1、《向前，向前，向前!》

开头： 不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前!成功将不再遥远!

结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前!

2、《我眼中的色彩》

开头： 天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散;大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。

心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……

结尾： “最美不过夕阳红，温馨又从容。

”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。

是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。

3、《寻》

开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹;寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜;寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。

结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……

4、《一道风景线》

开头： 母亲下岗了。

结尾： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。

如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道!

5、《温暖的时刻》

开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪;温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光;温暖是傍晚天际擦过的飞鸿;温暖是令你怦然心动的一抹温存。

结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。

我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。

6、《一道风景线》

开头：春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。

幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。

结尾： 春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。

7、《脚步》

开头： 虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。

在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印记在心里。

结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。

我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……

8、《浇灌一棵文学之树》

开头：如同春风携来的种子想要和大地在一起，于是它便住进了大地的心里;如同夏阳洒下的热烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣;如同秋夜飘下的期许想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同无声的冬雪落下的洁白想要和大地在一起，于是它便将大地装扮得冰清玉洁。

文学，这个“智慧”的代名词，也有其款款深情，使我决意和它生死不离。

结尾：我，如同春天的种子，想要埋进文学中;如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏;如同秋叶的期许，想要陶醉在文学中;如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。

9、《我的季节我做主》

开头： 仰起头，迎着冬日的阳光看着天。

眼一晃，觉得清澈的阳光里有大片大片的花开，然后大片大片地凋谢。

闭上眼，无数次觉得自己在梦里看的是自己的花开花落……

结尾： 我的季节我做主，有了家长的信任，我的青春更美丽。

10、《成长的脚印》

开头： 在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费我太多的时间与精力;我庆幸，庆幸每一次遇到挫折并把它战胜之后，我又成熟几分。

暮然回首，是几行深深浅浅歪歪扭扭的脚印……

结尾： 成长如一叶扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终有顺流直下的时候。

多年之后，当一生的酝酿，终成醇香的美酒时，我会说：我无怨无悔!

11、《母爱》

开头：母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。

结尾：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。

12、《父爱》

开头：人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。

结尾：试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。

13、《我是它们的宝贝》

开头：他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。

但他们依然义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。

因为我是他们的宝贝。

结尾：我想，也许我是一条飞鱼，可以腾空而起，却离不开水，因为水是我的父母，而我是他们的宝贝。

但我们都离不开大海，因为大海是我们的家。

14、《母爱》

开头：你入学的新书包，有人给你拿;你雨中的花折伞，有人给你打;你爱吃的那三鲜饺，有人给你包;你脸上的泪花，有人给你擦……耳边又想起了这首让我流泪的歌曲，思家的心思又被拽起：妈妈，你好吗?

结尾：愿天下的儿女都能读懂母亲那无尽的，浓浓的纯爱，真真的柔情!

15、《致爱无声》

开头：爸爸是座山，妈妈像条河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是这山上、这河边那幸福的种子，生长在山高大的脊梁上，享受着甘冽河水的哺育，茁壮地成长。

结尾：“父母女儿心，人间第一情”，为了报答，我只能长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，为山河增添光彩!

16、《愿一切重回美好》

开头：苗儿在龟裂的土地上濒临死亡，知了在干枯的树枝上无奈地长鸣，焦黄的树叶在风中无力地坠下。

这就是特大干旱的回放。

我至今仞记忆犹新。

结尾：火山爆发，是自然在发怒，你感受到了吗?海啸来临，是自然在报复，你感受到了吗?冰山融合，是自然在流泪，流到你心里了吗?

愿人于自然，世世代代和谐相处，愿一切重回美好。

17、《人类，你将走向何方》

开头：我看到，天空中飘落着滚滚浓烟;我闻到，空中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的机械声震荡大地。

我知道这是人类发展的必然结果。

可是人类啊!你真要走向这不归路?

结尾：人类，你将走向何方?是灭亡还是生生不息?不是说要保护环境，谋求发展吗?对自然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的灭亡。

对自然的尊重，善待，得到的是自然的爱抚于慷慨馈赠。

人类，你将走向何方?

18、《家的季节》

开头：冬天，家是温暖的，不用怕霜雪，因为家会给你力量;夏天，家是清凉的，不用怕烈日，因为家会给你驱除炎热，送来清爽。

家的季节永远只会是春和秋，舒适与温馨。

结尾：家的季节永远永远都停留在春和秋这两个季节了，我也沐浴在弥漫着爱的气息中。

19、《自己的轨迹》

开头：天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。

——题记

看庭前花开花落，望天空云卷云舒。

凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。

如何才能挽留那逝去的青春?于是我踏上了寻觅的旅程。

结尾：对于未来，我更自信。

有一天，我会骄傲地说：“看，那是我的轨迹。

”

20、《多彩的责任》

开头：责任，是那片灼灼的红，燃烧着的人格的伟大于光荣;责任是那滴嫩嫩的绿，闪映着创新的艰难于不易;责任，是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私于坦然……

结尾：其实，责任并不无奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。

正是这多彩的责任，造就了我们今天的美好生活。

插上翅膀，向着广阔的天空，飞吧!

21。《时间，在那一刻冻结》

开头：校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。

一天早晨，幼儿园的一位四岁小姑娘摘下来一朵玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了。

他很想知道这小女孩为什么摘花，便亲切地问她：“孩子，你为什么摘花，能告诉我吗?”小女孩说：“我昨天告诉邻居老奶奶，学校里开了很美的玫瑰。

奶奶很想看，可她病很严重，走不动，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。

”听了小女孩的话，校长……

结尾：真的，那些虽然一纵即逝却潮湿我眼眸的那份对瞬间的感念，都会在心底漫长沉积，成为一份最凝重，最隽永的温馨，任岁月侵蚀，任心境变迁，都不会漠视，永远地珍惜——那是因为爱让时间冻结在了那一刻，永远地冻结在了那一刻。

22、《母亲的目光》

开头：谁言寸草心，报得三春晖?

——孟郊《游子吟》

轻拈业已泛黄的纸业，默读这千年前的诗行，心中不免有丝颤动。

那诗行中渐映出妈妈的笑脸，那温柔的目光轻轻撒在我身上。

结尾：业中飘来Beyound辉煌的景点：“春风化雨暖透我的心，一声眷顾无言的送赠，是你多么温馨的目光，教我坚毅的望着前路，请准我说声：妈妈，我依然爱你!”

23、《眼泪的滋味》

开头：如一滴水珠的模样，却比水珠更复杂;是一份心情的表现，却比心情更透明。

流泪意味着什么?象征着什么?当一滴眼泪挤出眼眶，流经嘴边的时候，它是什么滋味的?眼泪应该是咸的，这是科学的说法，但也只不过是凡人的体会。

咸味里不再含有任何成份，显得那样平淡与单调。

结尾：眼泪像是个五味瓶，样样齐全;又像是张照片，浓缩了岁月的点点滴滴。

24、《天，总是蔚蓝的》

开头：人生的苦难就像一场场风雨，只要毫不放弃地坚持下去，也就熬过去乐，看，风雨后又是一片蓝天。

结尾：笑傲艰难，藐视困逆，抗争命运，抬头前视 天，总是蔚蓝的。

25、《寻找和谐》