复读的一些小建议

复读的一些小建议（精选13篇）

1.复读的一些小建议 篇一

对小学英语课堂教学的一些小建议

湖口县张青小学 石钰勤

小学生天性活泼好动，自我控制能力差，良好学习习惯尚未形成，学习完全凭借着兴趣，而兴趣与爱好是一种同愉悦情绪相联系的认识倾向与活动倾向。如果我们的课堂枯燥乏味，就会导致学生对英语产生厌恶情绪。反之，如果我们每一位老师都能精心的去设计好，打造好每一堂课，让我们的英语课堂变得生动有趣，那么会激起学生求知的欲望。因此，我们应该努力让小学英语课堂教学教学变得生动，有趣，让学生由“要我学”变成“我要学”，在课堂上要充分体现学生的主导地位，打造更加有效的英语课堂。

一、课堂教学中应营造良好的英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。面对着好奇心强、模仿性强、生性好动的小学生，如果单纯用“教师讲,学生听”的传统形式来教学，孩子们的学习兴趣势必会荡然无存，很容易造成高耗、低效、死板的课堂，从而直接影响学习效果。因此，为了让学生有兴趣，能够真正理解所学的知识，我们应该努力为学生营造轻松，有趣的课堂氛围，为学生学习知识提供一个真实的环境，从而充分发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生的学上，使学生积极地、高质量地参与学习。

二、课堂教学中注意导入的艺术性

小学生由于年龄小，所以他们无所顾虑，敢想、爱说、好动，自我约束和自我控制能力不强，对学英语的目的不太明确。因此把学生引入特定的英语环境之中成了课堂教学的第一步。俗话说：“良好的开端是成功的一半”导入，是决定课堂教学成功与否的关键。巧妙的导入，如果桥梁联系着旧知与新授，又如同路标，指引着学生的思维，吸引着学生的注意力。因此课堂教学首先就要抓好导入环节，根据小学生的特点，导入要有艺术性。例如儿歌导入、简笔画导入、谜语导入、游戏导入、故事导入等。

例如：在3A Unit3的单词教学中，为了让学生更快的进入英语学习的氛围，为了避免带那么多的水果进教室的麻烦，我就采用了简笔画导入。只消几笔，瞬间就能勾勒出水果图形。学生们看到那些线条简单但特征鲜明的“水果”时，感到十分新奇，一下子都被吸引到教学情境之中。成功的新课导入，能迅速安定学

生的学习情绪，引起学生的学习兴趣，形成良好的求知欲，英语课堂导入的好坏是一节课成败的关键所在。

三、课堂教学中应巧用教具，有效呈现

教具可以很好地为教学服务，尤其是直观的实物教具，学生可以通过摸摸猜猜，闻闻尝尝，生动有趣的呈现新知。

如我在教授水果的单词时，我为学生准备了一个水果蓝，分别装各种各样的水果，还有一个水果盘，并且分别给这些水果编一些谜语，让学生猜测出不同的水果，由此教授水果单词。如：apple, orange, pear,等。我给他喂一勺糖。并板书在黑板上教学生认读，再比比谁读得更好，反应快的学生可以得到相关的水果进行表扬。再比如我在教授学科的单词时，拿出功课表，先让他们用英语说说每天分别有什么课，再引导学生用英文说出他们，由此激发学生想学想说的欲望，从而教授这一课的学科单词，如：music class、English class、math class等。这样整节课，学生积极活跃，气氛和谐愉悦。每个学生都想开口尝试，说出生活中的英语，这两节课中，前一节我运用实物刺激，通过学生的常见的水果自然轻松且有效地呈现新词，也激发了学生的兴趣。第二堂课是通过身边的例子让学生懂得原来英语无处不在，原来它也是可以运用到我们的生活当中去的，并且和我们的生活是如此的接近。

四、课堂教学中应注意激励性的评价

在英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。每个人都喜欢自己受表扬，小至几岁的孩子，大到白发苍苍的老人。如果学生在学习上得到正面评价，那么他们内在价值就得到别人的承认，学习成就的需要也得到了满足，自尊心和自信心增强。同时学习英语的积极性也会大大的提高，学习兴趣增强。即使学生回答问题错了，老师也不可指责，而应态度和蔼地指出或加以适当的提示，以免使学生失去学习英语的兴趣。所以在我的课堂上我从来不吝啬自己的表扬。我觉得教师要善于利用激励性的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，多肯定，使每一个学生在既轻松又愉快的状态下学习。

此外，同学之间也可运用鼓励性的语言激励其他同学，如那位同学回答或表演得到老师表扬时，同学们给予鼓掌或齐声说：：“Good，good，you are very good！”而当那位同学表现不佳时，按照我的暗示手势，同学们齐声说：“Come on，You

can.We are sure.”这样的鼓励会使每个学生感受到集体的温暖，会以饱满的热情投入到学习中去。

五、优化作业设计，有效巩固课堂教学

家庭作业是对所学知识的巩固与复习，教师应该经常布置学生感兴趣的自主性强的作业。比如低年级的教学中，家庭作业可以布置为听一首英语儿歌、教爸爸妈妈学英语、给同学朗读课文等；而高年级的学生可布置为设计展示板、英语手抄报、英语口语角等交际性活动。老师要对每次学生的作业给予记录与表扬，达到一定数量可发表扬卡。鼓励学生们有效巩固并扩展知识，亲身体验成功的滋味。

总之，轻松愉悦、生动活泼的课堂气氛,是每一位英语教师追求的理想的课堂气氛。在这种气氛下,教师讲授的知识,才会如涓涓细流沁入学生等待开垦的心田。在课堂教学中我们应致力于巧设课堂教学，采用种种愉悦的激励性手段进行快乐教学，激发学生的学习兴趣，使学生自主的投入到生动有趣的课堂学习中，把学习视为享受的乐事，更好地促进学生素质的和谐发展。作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰巨的。我们应具备精深扎实的专业基本功，较高的信息素养，如何打造小学英语高效课堂，让孩子与课堂快乐地一起飞翔是我们教育界永恒的话题。当然，教育课改之“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”努力使我们有一个充满智慧的明智头脑，为我们的英语课堂锦上添花，为新世纪培养出更优秀的人才。

2.复读的一些小建议 篇二

1. Turn off your gadgets

Blue light emitted from smartphone, TV and computer screens can suppress melatonin and increase your alertness.

2. Avoid a bedtime tipple

However enjoyable nightcaps may be,unfortunately they could lead to more shallow sleep.

3.Get up early

Expose yourself to morning light as much as you can. That has been shown to stabilize the sleep/wake timing of the human body clock.

4. Forget your worries

Setting aside a quiet time in the evening to meditate,relax or pray.

5.Work out

Whether you’re swimming, running, or practicing yoga, regular exercise can make for a great night’s sleep.

6. Have a hot drink

A hot (non alcoholic) beverage before bed is a great way to relax and prepare for sleep, as long as it doesn’t contain caffeine.

7. Listen to music

Soothing sounds can be a good way to doze off,but anything louder might have the opposite effect.

8.Keep it simple

Justgotobed.Forsomeofyou,it’sthateasy.

参考译文:

1.关掉手机等电子产品

智能手机、电视和电脑屏幕发出的蓝光会抑制褪黑素(帮助睡眠的激素)的分泌,提高你的敏感度。

2.避免睡前小酌

不管小酌多怡情,很遗憾酒精都会让你的睡眠更浅。

3.早起

每天早上尽可能地去沐浴英语画刊晨光,因为光线可以帮助身体入眠、苏醒的生物钟更加稳定。

4.忘掉你的烦忧

晚上安排一点时间静静地去冥想、放松或祈祷。

5.运动

无论你是游泳、跑步,还是练瑜伽,规律性的运动能让你一夜好眠。

6.来一杯热饮

睡前一杯非酒精热饮是让人更快地放松、准备入睡的很好的方法,只要不含咖啡因就行。

7.听音乐

舒缓的音乐可以滋生倦意,但吵闹的声响效果相反。

8.睡觉的方式简单点

3.压力下有益饮食的小建议 篇三

干了一天体力活儿，用大鱼大肉慰劳自己还是可以的;干了一天脑力活儿，饭后还要继续干下去，那么就不能再吃那些给消化系统带来沉重负担的食物了。压力越大，就越需要吃清淡简单的食物。尽量降低消化系统对人体精力和能量的消耗，才能保证饭后不至于昏昏欲睡，脑力效率下降。

适当吃些粗粮薯类豆类来补充B族维生素是有必要的。因为这些主食品的血糖反应比较低，有利于长时间维持精力和情绪的稳定，有利于保证学习工作的效率。

另外，多食一些有利于稳定情绪的营养素与矿物质。减少钠的摄入，增加钾、钙、镁的摄入量，有利于保持情绪沉稳平和。多吃蔬菜和水果最有帮助，特别是富含镁的各种深绿色叶菜和富含钙的酸奶，对抵抗压力最为有益。

在需要长时间集中精力时，除了调整食物品种，还可以减少正餐食量，两餐之间适当加餐。

同时，还要尽量避免吃过多的加工食品，因为其中的香精、色素、磷酸盐等成分可能对情绪造成不良的影响。对于儿童来说，它们有引起多动和注意力无法集中的嫌疑，对成年人可能也同样不利于集中精力工作。

总结以上理由，提出压力下饮食的几个建议:

饮食量以八成饱为好，鱼肉供应量低于或相当于平日的水平，宜有蛋类和豆制品。

烹调方法清淡，不食煎炸烧烤，烹调油适当减少。

增加蔬菜供应量，特别是各种绿叶蔬菜。但宜少用产气蔬菜，如西兰花、洋葱、牛蒡等。

主食宜增加粗粮、薯类和豆类的比例，保持血糖稳定。但如果平日不吃豆类，不宜量太多，避免产气。

午餐、晚餐八成饱，避免影响饭后的学习。两餐间宜有少量加餐。

尽量少吃各种甜食、甜饮料和含香精色素的加工食品。

严格预防食物过敏和食物中毒，不吃来源可疑和以前没吃过的食物。

如果食欲不振或消化功能下降，宜补充助消化药物和复合维生素。

推荐食物示例:

养心八宝粥 紫米，糯米，小米，花生，红枣，桂圆肉，葡萄干，去心莲子，鲜百合，加8倍水煮粥。取其养心安神作用。

茼蒿拌豆腐 茼蒿(焯熟)，石膏豆腐(焯过)，肉松，鸡汁，胡椒粉，香油。帮助平和心情。

豆浆蒸蛋 豆浆，鸡蛋，低钠盐，鸡精，香葱，胡椒粉和香油。富含蛋白质和磷脂，清淡、美味而容易消化。

4.我的一个小建议作文 篇四

有一次，我们班上开中队会。队会题目是“怎样止住吃零食的习惯”。很多同学都举手发言，有的说：“谁吃零食就 罚钱。”有的说：“谁吃零食就不让进教室。”可是张老师认为 这些办法都不好。我突然想出了一个好办法。于是我举手发 言，对老师说：“我建议咱们自己办一个‘小银行’，让同学 们把自己的零花钱存入我们的‘小银行”，然后从班费里扣出 几十元钱，做利息。”老师点头称是，同学们也一致同意。于 是，老师选了十个做事很细心的同学当“小银行”的工作人 员，还选我当了 “小行长”呢!从那以后，我们十一个同学 就忙碌起来了，整天都有事做。我们的`课桌前每大总是拥挤 着一群同学，有的是取钱的，有的是存钱的，我们的课桌简 直成了银行柜台。

自从办了这个“小银行”，我们班上的同学再也不像原来 那样爱吃零食了。学校门口的小摊上的东西，对我们班上的 同学来说，不再是那么诱人了。

5.课堂教学各环节的小建议 篇五

备课要求

①教师应注意以先进的教学思想为指导，努力学习新课程改革的精神，刻苦钻研教材，准确把握大纲要求和知识结构；深入研究学情，精确定位教学目标和层次要求，提高课堂的质量和针对性。

②教师要在研究教材和学生的基础上注重研究教法与学法，体现教师为主导、学生为主体的原则，突出对学生能力的培养。

③同头课老师在集体备课的基础上要注意统一进度与内容，对重点知识要把握准确，教学方法灵活多样，教学设计合理，注重渗透德育内容。

④板书设计要科学，纲目分明；多媒体演示要直观清晰，作业布置要精选，份量适当，体现学科特点。

⑤教案书写要规范，环节完整，教师课后要及时写出课后反思，根据课堂教学的反馈信息，总结经验、汲取教训，以利于进一步提高课堂教学质量。

上课要求

①教师要根据大纲要求和学生实际，恰当设定教学目标，因材施教，讲练结合，培养学生的思维品质和使用知识的能力。

②课堂教学过程要体现“精讲、精练、精评”的原则，实现优质高效的目的。③准确把握课堂知识内涵，注重重难点的突破，做到思路清、切入准、分析透、方法活，能够举一反

三、以点带面。

④教学手段和方法要呈现多样化，因课而异，因人而异，精心设计每个环节，激发兴趣，深化理解，提高效率。

⑤教师要注意落实教学效果，及时进行反馈、矫正，课后小节和作业布置环节完整。

⑥授课语言生动、简洁，表述准确；板书工整、规范。

⑦教师应注意维护正常的课堂纪律和教学秩序，严格要求，大胆管理，但不能体罚或变相体罚学生。

⑧教师于上课铃响之前要到位，不迟到、不早退、不中途离开课堂；仪容、仪表整洁大方，穿着得体，无特殊情况要站立讲课，严禁上课期间接打电话。⑨加强课堂教学的计划性，下课铃响，应马上结束讲课，无特殊情况不能侵占学生的休息时间。

作业的布置与批改

①要依据课程标准和教材内容来设计作业，难易适度，注重双基和知识的灵活运用，不搞偏题、怪题，使作业真正成为帮助学生巩固知识、提高能力的有效方法。

②作业布置要精选，重在实效，避免加重学生的负担。

③同一备课组的作业要尽量统一，但老师可以根据学生情况，实行分层教学，区别对待，在作业的层次和数量上可适当区别（一种教辅要求备课组使用同一种，但有些题，重点班的学生可以做，普通班的学生可以不做，层次好的可以做，层次稍差的可以不做）。

④每一学科要保证有一种作业全批全改。作业的批改要及时，注重实效，批语要严肃认真，提倡多采用激励性语言，必要时可进行面对面地批改。

⑤作业批改之后要及时向学生总结反馈作业情况。

辅导要求

①早读原则上安排语文、英语，老师要设计好早读内容，通过多样化的手段，激发学生的读书兴趣，提高早读效果。

②下午自习以理科辅导为主，辅导时（含晚自习辅导）要以个别答疑解难为主，不允许利用自习时间来考试、评卷或讲课，将时间交由学生自己来消化吸收知识。

③学校提倡老师们利用业余时间开展不同形式的培优补差，以拓展学生的知识领域，培养兴趣。④教师有责任和义务做好学生的思想教育和心理辅导工作，及时发现问题，采取合理的解决方式。

督查考试要求

①各学科要用单元过关、章节过关来督促学生及时掌握知识，查漏补缺，改进教学。

②各年级、各学科要保持适当的考试密度，命题时要紧扣课程标准或考试大纲，题型接近高考和中招，题量适中，难易适度。

③客观公正地组织评卷，准确真实地反映教学情况。

6.青奥小建议 篇六

对青奥会提的小建议

青奥会除了体育竞赛，更加注重在运动会举办期间的教育与文化活动。北京奥运会 “同一个世界 同一个梦想”这一主题口号凝聚着成千上万人的智慧，集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管人类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。所以，我建议在全国各省、直辖市、自治区筛选一共13亿颗小石子，可以事先规定好大小（像西瓜子一样的就行），在青奥会主会场的广场上铺成一片奇特的石头广场，一是表达13亿中国人民为建立一个和平而更美好的世界做出贡献的心声，深刻反映了青奥会的核心理念，体现了作为“绿色青奥、科技青奥、人文青奥”所蕴含的和谐价值观，二是也宣传南京的“石头”文化。我们将通过南京青奥会这个平台，充分展示我们中华民族五千年悠久历史、灿烂文化和当代全新文化，展示中国经济社会发展成就，让世界认识中国、认识南京，让南京走向世界。

7.几点作文写作小建议 篇七

“老师！这周写作文?”,“上周写过了,这次就不要写了吧,老师,好老师哎”,“怎么办啊,又写,可怎么写呢?”……我才刚到教室门口,话多的同学已经围上来打探消息了,这不禁让我想到叶圣陶先生写的《多收了三五斗》里面去粜米的旧毡帽朋友询问米价的场景,可是我乃堂堂人民教师,何堪沦落到“米行账房”?班级里话少文静的同学虽端坐其位,可表情也是满带期待,想着老师会说一句“不”,那就高呼“耶”了,说不定还会来一个李咏的招牌动作。我快晕倒了,既而陷入了深深的质疑和反思。

甲:“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”﹙你听,害怕型的﹚;乙：“我真不知道该写什么，从何写起。”﹙这是迷惘型的﹚;丙:“我写作文就三段话,还经常把根本就没有的事写来写去。”﹙应付型的﹚丁:“作文没意思,还不如读《少男少女》呢。”﹙呦,这是懒惰型的吧﹚……听听,这就是我们学生的心声。

针对这些情况，我就鼓励学生，作文只不过是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，你们正是缺少对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ,才觉得无话可说，无从下笔。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事梗概讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，后来终于写成了小说《点 心》，并凭《羊脂球》一文跻身世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅先生也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。这就是我对惧怕写作者的第一点建议。

那么,怎样才能更好的观察,使写作丰富?有的同学会说,我们哪有这么多的时间啊。其实,同学们缺少的不是时间而是最初的兴趣。心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文也是如此，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，学生也要把观察变被动为主动,形成习惯成自然的良性循环。

教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文,尤其是命题作文，因为要求具体，学生各方面都受到约束，所以写作往往显得比较被动，但课内作文又是必不可少的。怎么弥补课内作文的局限呢?我在课内作文教学的同时,安排一定数量的课外练笔。我认为最适中的一个练笔是写感悟,而不是写日记。写日记是一件美妙的事,但是如果把写日记当成一项“政治任务”就大煞风景了,所以我就让同学来写感悟,我们适时地安排一些节目:朗读最新杂志上的精彩故事,或播放电视剧集,或欣赏风景图片,每举行一次,就让学生写感悟。我还布置学生每周写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。我对他们说,作家也要食人间烟火的,编剧也有许多平民出身的,为什么他们就能写出编出那么精彩的內容呢?正因为他们的普通,他们的平凡,才有许多时间去观察,或者他们一直就生活在“生活”之中,所以有话可说,甚至于话如黄河之水,奔腾不息。

同时，也不能忽略课内作文的教学观察，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，有一次,我们要写一篇说明文《我们的校园》，我就带领同学在校园的一些重要建筑前和园中公园里观看,并作一些记录,例如建筑的高度,雕刻的标语,教室的布置,公园的小径,优美的池塘,品种繁多的花圃,等等。这次作文写得就很好,达到了普通说明文的写作要求。

我还想和同学们谈一谈写作的第二点建议,这就是落实在写作过程中的。诗云:“巧笑倩兮,美目盼兮。”如果文章能拥有一双动人的眸子和迷人的眼神,那就能在第一瞥间吸引读者,使读者读时聚精会神,读后回味无穷。因此,在具体的操作时,同学们应把好审题关。

“一夫当关,万夫莫开”,审题到位,下笔如行云流水,审题不到位,下笔则磕磕碰碰。命题作文还好把握,写“准”即可,而话题作文就有难度了,我们同学在写话题作文时时会有跑题的现象,也正是这个原因,不清楚“写什么最好”。

有一次我们要写一篇“感悟自然”的话题作文,作文交来之后,我针对文题作了一个统计,发现有三分之一以上的同学拟题不尽如人意。主要有以下几种情况:一、不善思考,照搬话题。二、用语不准确,有的甚至还是病句。例如,有的拟题为“自然之然”,有的叫“大自然的争斗”,有的是“一角的启示”,“我对自然的启示”,等等。三、人有我有,缺少个性,例如,有的同学就是调换了一下顺序,“自然感悟”,有的就是变换了短语的结构,“自然的感悟”,结果这样的作文题一个班就出现了十来个。四、题目过长,表意罗嗦。例如“人类破坏的因素导致自然的可悲结果”一题,既长又不贴切,反而取得了反效果。

那么,在话题作文中怎么审题呢?我认为最好从以下几个角度入手:首先要理解话题所给的字里字外的信息,其次要领会这个话题前后出现的文字信息,还要有敏锐的捕捉能力，能发现别人不易发觉的信息。第三,在拟题时可以适当运用修辞或名句,还可以反弹琵琶,逆向思维。“世上无难事,只怕有心人”,作文的审题关如平稳过渡,话题作文的大门也就为你打开了。

第三个方面的建议就是写作还要适当限制体裁。有一阶段,话题作文盛行,近几年的考试作文中仍还有不少话题作文,对体裁限制很少,其他作文形式,如全命题、半命题、材料作文对体裁的限制也少,这样的做法主要是鼓励学生大胆创新。但许多学生在写作时,要么千篇一律,没有新意;要么创新不当,反而“四不像”,弄巧成拙;还有的直接写别人的故事或读过的故事,加上自己的一些议论。因此,我认为现在的写作还是不应该淡化文体的。

我们平时所说的文体大致可以分为两类:文艺文和实用文。文艺文包括散文、诗歌、小说、戏剧、寓言、童话、科幻作品等,实用文包括记叙文、议论文、说明文、常见的应用文等。同学们所写的作文常以记叙文、议论文为主,还有许多同学喜欢写散文。“创作”是写作的至上境界。一般地说，不把常用文体的基本功打扎实，是不可能进行文学创作并且取得成就的，这正如要“跑”须先学“走”。适当限制体裁不是越走越窄,而是对学生的写作方向明确规范,避免出现信马由疆的“奔腾”场面,这对惧怕写作者也利大于弊。首先,害怕写作的同学有很大的原因是他们搞不清文章体裁,不明方向,不敢下笔;其次,有的同学想大胆创新,可是只停留于机械的在作文形式上改换而已,如写成日记、书信的形式,或经常用小标题等,最后,不仅形式没有创出新意,内容也因为没有斟酌而显得苍白无力,本来较为熟悉的写作文体却被束之高阁。

在熟练掌握基础文体之上,我们还要鼓励尝试。这就是我的第四点建议。同学们写作应突出文体与进行文体拓展看上去这是矛盾的,但唯物辩证法告诉我们，矛盾和对立的事物或方面有时却互相促进，推动对方的运动，从而使事物得到发展,这就是“相反相成”。例如,我们写与家庭、生活、学校、社会有关的话题,可以尝试写戏剧小品,因为戏剧小品要求有矛盾冲突,而且人物活动的时间空间相对集中,场景变化少,这正适合如“亲情”、“友情”、“家庭”等话题。如果我们要写社会热点或人们生活中有争议的问题,例如“网络”“追星”“文明奥运”等话题,可以采用对话访谈的文体形式。尤其现在这样的电视访谈节目也很多,许多同学也感兴趣。另外,还可以量体裁衣,进行“故事新编”、“广告合同”、“寻人﹙物﹚启事”、“诊断报告”、“电子邮件”等等创新尝试。

8.高考填报志愿小建议 篇八

2014高考即将到来，某些高考生为填高考志愿做准备了，所以提醒一下填报高考填报志愿的小建议：

建议一：选择专业，兴趣为先。

考生在根据自身情况合理定位的同时，兼顾自身的兴趣非常重要。在实力尚可的情况下，考生不妨将第一专业填报为自己最想就读的专业。

根据往年经验，按自身意愿进入专业就读的考生，学习更有动力。而有些考生因为调剂到了不喜欢的专业，对所学专业始终提不起兴趣。

在专业的选择上，家长不要“越俎代庖”，自以为了解孩子的兴趣，替其作出选择，而应多带孩子参加院校招生咨询会，多与高校的专业老师交流，选择合适自己的专业。其次，要理性看待一些测试机构，有些机构的测试生搬硬套一些数据，结果往往并不成熟。

第三，不要被一时所发的“兴趣”所蒙蔽，因为，有些兴趣并非你真正所好，经不起时间的考验。

第四，选专业时不要望文生义，专业名称之间，往往是“一字之差，谬之千里”。武汉航海职业技术学院是湖北高职高专排名靠前的学校，其4G物联网、IOS软件开发、移动终端应用开发、三维设计、工程管理作为信息工程重点专业。真正了解专业，应重点关注专业的课程设置、学习方向、研究方向、未来前景、今后就业等多种信息，综合考虑。建议二：拉开落差，理性看待“冷热”。

与“平行志愿”的院校填报一样，考生为了减少被退档的风险，专业志愿之间也要有落差。

报考专业录取办法为“分数优先”的高校时，应把录取分较高专业放在录取分较低专业之前，在专业填报时注意“冷”“热”搭配，降低风险。

建议三：充分利用6个专业志愿。

为了充分给予考生专业选择权，“平行志愿”第一、第二、高职（专科）批次志愿填报时，考生每个院校可填报6个专业志愿。

9.复读的一些小建议 篇九

1.会计核算最好不单纯的完全采用权责发生制，应是权责发生制与首付实现制相结合。权责发生制在反映企业的经营业绩时有其合理性，几乎完全取代了收付实现制；但在反映企业的财务状况时却有其局限性：一个在损益表上看来经营很好，效率很高的企业，在资产负债表上却可能没有相应的变现资金而陷入财务困境。这是由于权责发生制把应计的收入和费用都反映在损益表上，而其在资产负债表上则部分反映为现金收支，部分反映为债权债务。为提示这种情况，应编制以收付实现制为基础的现金流量表或财务状况变动表。弥补权责发生制的不足。

2.公司购入需编制的会计分录不全面。应分如下情况：

购入原材料发票收到没？假如收到：

借：原材料

应交税金—应交增值税—进项税额

贷：银行存款

假如发票没收到：

借：应付账款

贷：银行存款

待发票收到后，再做：

借：原材料

应交税金—应交增值税—进项税额

10.健康饮食的六个小建议 篇十

日常以喝过滤的自来水和绿茶为好。早上放掉一夜水管中的死水。食用水可先放几个小时再用。开水一般沸腾3分钟，储存2，3天的老化旧水，反复煮沸及暖瓶中存放了几天的水，都不能饮用。

2、吃什么油好?

应吃饱和脂肪酸少不饱和脂肪酸多的油。茶树油和橄榄油富含单不饱和脂肪酸，是最理想的`食用油。其次，你也可以选择芝麻油、花生油或是豆油。请记住，每人每天摄入25克食用油就足够了。

3、吃多少盐最好?

世界卫生组织建议正常人每人每日盐摄入量不超过5克，中国营养学家建议不超过6克。限制钠盐的摄入量，可使血压下降。高血压病患者采用低盐或无盐饮食后，约有20%～60%的患者收到降压效果。

4、怎样才能在烹饪中保住营养?

温度：并非温度越高，营养的损失就越多。其实，在50～65℃时，分解维生素的酶最活跃，而到了70℃以上时，这种酶就受到抑制，此时，维生素也就不再被破坏了。所以，大火快炒最好。

时间：烹饪时间愈长，营养损失愈多。因此烹饪时间不要过久。

水量：不喝汤的菜少加水，以免营养倒掉了。

用具：铝锅、铝壶不仅破坏维生素，会造成铝摄入过多，影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维迟钝，容易导致痴呆。烹饪选择铁制或不锈钢锅为好。存放未加添加剂的食物，以玻璃容器或瓷器为好。

5、买肉要挑“排酸”的?

排酸肉是冷却肉，它是在冷却条件下，完成了排酸的肉。在牲畜被屠宰后，及时进行冷却处理，使肉的温度在24小时内降到0～4℃，并在供应链的每一个环节至始至终保持这个温度。这样做可以抑制肉中酶的活性和大多数微生物的生长繁殖，使肉的纤维结构发生变化，增加肉的鲜味和营养。排酸肉很容易煮熟，口感细腻，方便咀嚼和消化，营养的吸收利用率较高。

6、营养食品并非多多益善

黄豆营养丰富，但过量会抑制正常铁的吸收，引起消化不良，促使碘排泄引起碘缺乏，促使痛风发作。有痛风，尿酸高的人，最好将豆腐，豆制品用水先煮一下，把易溶于水的嘌呤类物质去掉再吃。

11.准备雅思口语part1的小建议 篇十一

雅思口语part1如何准备一，everyday vocabulary, 即日常词汇，日常表达的使用。在不同话题、不同领域，所使用的词汇、短语表达是不是地道，是考官十分看重的。

雅思口语part1如何准备二， basic grammar，基础语法。这并非表示大家在part1中不去使用复杂结构，但请考生们要保证自己的基本语法结构，比如主谓宾，主谓双宾，主系表，there be 句型，这些基本的信息需要用好并且用的合适。

基于这两个方面，考生们的part1中的表达必须要坚持有一个相对固定的结构。例如，考官提出问题以后先说什么，后说什么都必须有清晰明了。通过剑桥官方、BC与有的退休雅思考官的经验介绍能够了解，雅思口语part1中比较关键的是同学们在答案中需要给出主要信息，相当于是对考官问题的直接回答——direct answer。在direct answer后请务必对话题进行拓展。

大家也许会有各种方法进行雅思口语考试答题，但各种方法都不能离开这两个根本性的元素。 在此之上，在结构作答里一定要在表达方式上有亮点，比较容易得分的是topic specific vocabulary。这个词汇一般用在特定话题下。例如帽子，不同的帽子怎么说也很重要。

之所以强调topic specific vocabulary 主要是由于在近两年雅思口语话题一步一步在细化，原来的话题是空泛的，比如shopping、fashion。

雅思口语复习难关--语音语调提高法

据此，雅思口语功力的提高至少有三步，今天先说第一步：

语音&语调

雅思口语不敢开口之人，除说不出之外，一大隐因即害怕发错声音，惹人笑话。此为语音关。简单来说，充分利用自身的声音条件，发出悦耳、标准的音节，对英语学习可谓作用大矣。试想，自己发出来的声音连自己都不欣赏，都不能使自己愉悦，那哪里还有自信去征服别人的耳朵?故而，建立口语的基础和自信，首先从语音做起。

第二点为语调关。此点不能和语音混淆。倘若把说英语比作跳舞，则语音就是舞者的每一个舞姿，而语调就是舞动的节奏、力度和流畅感。语音是静态的，语调是动态的。语调直接关联于个人把握流动信息的能力，以及情感投入的程度。譬如，本人常沿袭大学时代的习惯，早晚各朗读英语文章一篇。确切说，应当是朗诵，因为还会有相当的抑扬顿挫，辅以合适的肢体语言。这当中的语调练习令本人时常乐在其中，如跳舞到high时，自会有种忘我境界。且有句话各位不得不知，“朗读时会断句的人，阅读速度和能力都会强。”

建议：

A、早起时，先听英语新闻15-20分钟(以之热身)，再朗读2-3篇长度约为500字的文章。

要点：刚开始读的时候，一定要慢。求快而不得，越求快越乱。记住，你是来享受这个过程的。而后会发现，当你进入忘我状态后，速度自然越来越快，精神越来越放松，读得越来越准确。

B、适当辅以Friends之类的情景喜剧来听。(此类情景喜剧一般会将语调夸张化，这样对没有真实语境的我们来说是很好的刺激材料。)

C、模仿VOA或BBC。众人一听这个名字就望而却步，因觉得工程过于浩大。实则不然。只需要模仿其中一篇即可。记住，贪多嚼不烂，模仿是找感觉，请问，你去相亲，是一口气见10个人还是一次见一个?关于模仿的方式，网上众多辅导书力已有较详细的阐述，这里简单介绍。

第一遍，全文聆听，眼观文章。

第二遍，按住暂停，逐句模仿。

第三遍，全文聆听，自己跟读。

雅思口语易被忽略的那些细节Part3

雅思备考童鞋们都知道Part 3是口语考试中令人头疼的最后一个“坎”，攻下它，是口语迈向成功的最后关键一步，很多烤鸭们已经了解了准备雅思口语考试的一些方法，但是每个部分的具体策略还是有所不同的。在本文中，专家将针对雅思口语Part 3部分的一些考生可能疏忽的细节问题进行探讨，使考生们能更充分了解Part 3，从而根据自己的具体情况，化被动为主动迈过这最后一道坎。

雅思口语细节一：Part 3为何“难”

谈到雅思口语part 3，多半会听到烤鸭们从牙缝里挤出一个“难”字，而且无论你水平如何，感受都很相似——感觉考官好似要打破砂锅问到底，每次刚费力回答完一个问题，雅思考官都会从刚刚的答案中找到“漏洞”，然后针对它继续“为难”你，似乎更像是参加了一场辩论赛。其实之所以难，是雅思考官有意而为之。

在你较为轻松地通过了Part 1和Part 2之后，雅思考官已经基本了解了你的日常沟通以及描述能力，甚至在心里已经给出了大约的分数，而这最后一步便是通过挑战你的语言极限(linguistic limit or upper limit)来定乾坤了，方法是根据你的水平使用更为复杂的问题以及话题。而且，因为问题的灵活性和广泛性，背诵答案变得几乎不太可能。这就是为什么不管是得5分还是7分的同学，都会觉得Part 3 “难”的原因了。

所以，如果你感觉“难”并不意味着成绩会低，只是考官想要多挖掘一下你的潜力，努力“抬高”你的分数而已，所以你应该放松心情，不要轻易放弃展示语言能力的机会。同时，这也提醒我们在准备一些常规问题时要未雨绸缪，内容最好是你能够驾驭的，不要给考官太多抓住漏洞的机会。比如有同学在回答“what will houses be like in the future?”(预测未来类问题)，信口开河地回答“I think people will live under the sea.”，接下来雅思考官问了句 “why do you think so?”他只有卡在那里半天没反应。但如果他从现实出发，事先想好“未来人口过多，地面空间拥挤，科技发达”等因素，就不会尴尬了。

细节二：How to say it 比What to say更重要

很多人感觉Part 3的好多问题很像雅思写作的Task 2，因为它们比起Part 1和Part 2更学术，抽象，还要随时准备对问题进行评价与预测。所以考生们为了Part 3做的所有的准备就是事先背诵很多ideas来准备回答问题。当然，这无可厚非，因为可以节约考场上的思考时间，避免长时间停顿。

但如果仅仅是简单的 ideas堆砌在一起，却并不能给你带来高分。因为与雅思口语考试的其他部分一样，Part 3的评分点是你的语言能力而并不只是你的观点和内容。换句话说，只要你没有跑题，你可以发表任何观点，永远没有正确和错误之分。在Part 3，雅思考官最关心的是，你有没有抓住机会展示你能驾驭的高级词汇，语法以及连贯上下文的能力.

是滴!看辛普森一家也能提高雅思口语

很多雅思考生都反映，平时觉得自己口语还行，但到雅思考试下来发现只有5分，但确不知道问题出在哪儿，雅思老师根据自己的教学经验，为考生们总结如下：

一般来说，雅思口语得分在5分左右的考生的大都存下以下问题：

语言的流畅与连贯方面存在问题，或者词汇不足，或者使用语法结构不熟练，连接词和上下文衔接词语单调，简单的词汇和熟悉的话题还流利，但是遇到不熟悉的话题或者需要使用高一点级别的词语就不熟练了。

雅思词汇方面：用词单调，回答问题时没有很好地扩展。

雅思语法方面：只限于简单句的运用，复合句就不行了。

雅思语音方面：可能发音不准确的词语较多，另外语调可能过于平直，没有应有的变化。

雅思口语高分应对，增强对常用单词的熟练使用程度，切勿说起话来像背诵许多考生会问口语高分有没有什么技巧。新东方在线网络课堂雅思教师建议大家，所谓的技巧体现的不是单词的难度，更加要注意的是你说英语(论坛)的能力。老外每天交流中所用的单词最多1000左右，那些单词都是我们大家熟悉的，简单的，然而区别就在于你对这些单词的熟练度。如果说你用平时不用的单词、难词，那么说出来也不像是你自己的话，而像是背的。而背诵恰恰是口语考试中最忌讳的。如果被考官发现在背诵，就会得到一个超级低的分数：4.5-5之间。

雅思口语考查话题，建议大家多看“辛普森一家(The Simpsons)”

12.复读的一些小建议 篇十二

Betsy是美国一位有45年小学教学经验的老师、育儿专家，曾在自己的书中给家长提了16个与老师、与孩子打交道的建议。有位家长按照上面的建议试了试，很有启发，于是便结合16条建议，写下几件育儿小事与大家分享。

怎么与老师打交道？打个电话、发个短信，都比不上见面谈上一小会儿。

孩子放学以后，很多家长喜欢马上让孩子做作业，这位老师却建议，休息，休息一小会，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己！

这些小建议，看似很小，但却都有大用途！不信，你也试试看！

1.和老师分享孩子的日常

其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件，比如旅行，手术，搬家，参加球队比赛，亲人来访之类，因为越多了解你家孩子的课外生活，老师就越能有效地帮助孩子的在校生活，这样做还能让老师体会家长对他们的信任，拉近彼此的距离。

一次，孩子问我有没有空去当志愿者，殷切的眼神，让我把本来脱口而出的“妈妈很忙，还要上班”变成了“行吧”，从此，每周一的上午，我都出现在孩子的班上，帮老师改考卷，准备作业或手工材料，顺便看看老师怎么立规矩、用什么学习材料……课间听老师聊聊学校班上的趣事，慢慢的，我和老师多了些温暖的联系。

孩子就更高兴了，本来周一上学很痛苦的，现在特别期盼，我们之间也多了不少话题。

2.孩子对老师、同学、学校的评价，只信一半

资深的老师都知道，孩子告诉老师的关于家里的事，大约只可信一半，这和诚实无关，孩子的`表达，理解，分析力还很有限。所以家长也要知道，孩子告诉你的关于老师，同学和学校的事，也大约只可信一半。如果你认为重要的事，一定要主动多问，多了解后，才做出判断和解决方案。

小朋友有一阵子每天晚餐吃起来像个饿狼，看上去明显是午餐没吃饱，可是每次问她午餐吃的怎样，她都说吃得很好。于是我抽空去看了下，发现原来小朋友在午餐时间忙着玩，根本就没有足够的时间吃完，她的确吃得很好－把爱吃的吃了（比如酸奶），其他来不及吃就倒了。我估计这样的事情还有很多，幼儿园和小学初期的小朋友，除了表达有限还可能健忘，所以在重要事情上，当我们发现异常，或者听到小朋友的抱怨，不要着急下判断和行动，先了解一下真实的情况。

3.见面谈是最有效的沟通方式

老师真的很忙，请不要用邮件、短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情，约个时间面谈是最佳方式。

4.尊重

如果对老师的工作方式或其他有异议，请先和老师本人沟通，无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助，请尊重先后次序。另外，请尊重老师个人的课外时间。

5.慎言

孩子总在听你们说――尤其在你认为他们没有在听的时候，关于学校和老师的评价或敏感话题，请避开孩子。

关于家长要避免在孩子面前讨论学校和老师的事，我想说说小朋友的学前班老师被辞退的那件事。我得知这位老师被辞的原因是部分家长抱怨老师不够热情，和老师直接沟通无果后，家长们集体签名投诉到校长处，从投诉，和校长沟通，辞退老师，找代课老师到新老师上任，有大半年的时间。

让我佩服的是家长和老师的保密工作都做得相当好，小朋友从头至尾没听到过任何关于老师的闲话。老师离开的那天，小朋友们还给老师准备了礼物，开了派对，小朋友回家告诉我，“老师要去其他学校教课了，我希望她可以继续和我们在一起。”后来和一位投诉的家长聊起此事，她的回答很简单：“是我们不满意老师，不是小朋友，所以他们没必要知道，更无需为此承担责任。”

6.不要把你的孩子和其他孩子比

每个孩子都有自己的成长时间表，他们最终都会学会的。快并不总是代表更好，更多也不见得是孩子真正需要的。

孩子们要重点学习探索自己――我喜欢什么、不喜欢什么、能做什么、不能做什么……而不是要学会什么、应该做什么、必须做得多好……在孩子班上，孩子很少说“我的数学比谁好”、“我的语文全班第一”、“那道题只有我会”这类话，而爱说，“我很擅长数学”、“我知道很多关于银河系的事”、“我不喜欢跳舞”……

7.孩子的功课是孩子的，让他们自己完成

有些作业或项目，可以问一下老师需要家长参与多少。如果作业没有达到老师的期望，让他们自己修正和体验这个过程。

家长过多参与会让孩子觉得，“反正自己也写不好，不如就等妈妈写吧。”后来我改变了策略，每晚只需提醒她自己找找错别字之类，当然如果她要求，我也会给些建议，但适可而止。

8.允许孩子犯错，甚至失败

允许他们忘记做功课，忘记带午餐，忘记带足球鞋，让他们自己了解这样做的后果是什么，下一次他们就记住了。如果孩子很健忘，做个每日备忘录挂在门后。

9.不要总为他们迅速解决问题

你这样做是告诉孩子，他们没有能力自己解决问题。你可以问他：‘这件事你准备怎样处理？’然后让他按自己说的去做，而不是你认为他应该的方式去做。

当孩子抱怨时不要马上介入。给他们一两天时间，然后再问他们想要怎样解决这个问题，如果还存在的话（通常问题会随着时间和距离而消失）。自信来源于孩子的成功经验，即便是解决一件小事，也能让他们觉得自己很行。

这条建议给我的启发最大。一次，学校布置了一个话题了一个多小时，最“请告诉我一件关于你负责任的事。”出乎我意料的是，我和小朋友就这个话题居然聊了一个多小时，从什么事情我们该自己负责开始，到我们为什么要保护海洋和森林。最后，我们还一起把她权限（责任）范围内的各种琐碎都写了下来，什么自己做作业，自己整理书包和房间，自己洗脸刷牙上床等。

看着满满一堆全部归她，小朋友的脸上不由露出一丝成就感。当然，问题很快就出现了，由于这孩子比较健忘，于是，忘了带作业夹，忘了带课外班的书，忘了带琴，忘了换比赛球衣，忘了还书……每次她都很伤心。

一开始她会提要求：“妈妈你明天早上提醒我可以吗？妈妈我把球放在你那里好吗？”我回答她：“你说了你自己的事自己管啊，再说忘记了也没关系，下次记住就好。”看着她失望的样子，我想起Betsy的建议，“你要不要做个每日备忘录？那样你就不怕忘记了。”于是，我们一起做了个漂亮的备忘录，她真的每天看，很管用。

10.放学后第一件事，休息

有时候，孩子什么也不想学，什么也不想做，好好让他们经历这样的时刻，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己。很多孩子每天放学后，需要重新充电才能学习，给他们充分的时间放松一下，吃些点心之类。

11.床是用来睡觉的，不是用来写功课或者玩手机的

睡眠和健康的关系有据可查。在固定的时间睡觉，在固定时间关闭电脑和iPad。

12.帮助孩子设立成功的目标

如果孩子很健忘，做个备忘录挂在门后。

13.给孩子探索自己真正兴趣的时间

孩子还小就进入高强度的专业训练，或许对音乐和体育项目很重要，但这同时也削弱了孩子继续探索的意愿。

14.凡事让孩子自己做决定

孩子需要了解一个事实，他们不可能做每件想做的事，让他们学习如何做选择。

15.家庭晚餐太重要了

不一定要很长，也不一定要在家里。一家人一起吃饭提醒孩子我们是一家人，家是他们的安全港湾。

16.定期和孩子单独相处

给他全部的注意力，不一定要出门，也不需要安排特别的活动。让孩子知道你很想和他单独在一起，这会给到孩子一个重要的信息，我在爸爸/妈妈的生活中有着很大的意义。

由于家长和孩子身在美国，这些育儿小事难免有美国教育的独特影子，或许无法完全套用，但不少育儿理念都是相通的，其中大部分建议也是可行的。或许一段小小的故事只会给我们带来一个小小的变化，但就是这一点变化，可能让孩子成为更好一点儿的人。

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13.环保小建议 篇十三

我想到了在教室门口放一块吸灰尘和吸水的.垫子，同学们进教室时可以先在垫子上擦一擦鞋底，特别是下雨天就能擦掉鞋底的脏水和垃圾，这样就不会把雨水和垃圾带到教室里影响教室卫生环境，还有每个学生书包里放一个塑料袋，下雨天进教室前可以把雨伞放进塑料袋，雨水就不会滴滴答答到教室地面上了，同时每个同学备一个小环保袋，平时把换下来的一次性的铅笔头、废纸屑等废旧物放在环保袋里，等放学后倒进班级垃圾袋值日的同学一起处理，这样就避免了下课时同学们踩到铅笔头，铅可是有毒的物质哦，同学们也能整天有一个良好的学习环境。||| 希望老师和同学们能支持我提的小建议，并且能在创造美好学习环境中起到积极的作用。|||