滦平六中学校管理水平评估自评报告

滦平六中学校管理水平评估自评报告（共5篇）（共5篇）

1.滦平六中学校管理水平评估自评报告 篇一

泰安六中 2013年教育工作评估自评报告

在区委、区政府和教育局的正确领导和大力支持下，认真落实《2010--2020国家中长期教育改革和发展规划》和“义务教育法”，全面贯彻党的教育方针，以“科学发展求突破”为工作总基调，坚持“高点定位、高位提升、高效落实”的工作总要求，以教育教学质量为核心，以创办“齐鲁名校”为目标，以促进学校可持续发展、内涵发展、内部均衡发展为重点，以每一个学生的健康成长为中心，以狠抓工作落实为保证，以有效活动为载体，高点定位再提升，围绕“办好我们的学校、发展好每一位教师、上好每一堂课、教好每一名学生”这一工作主线，全面提高教育教学质量，顺利通过山东省规范化学校创建，全力打造“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可、政府放心”的现代化学校，努力开创学校工作的新局面。学校在办学方向、标准化建设、管理水平与质量等方面取得了巨大发展，按照区教育局要求，我校成立了教育工作督导评估领导小组，进行了认真自查，现将自查情况汇报如下。

一、办学方向明确，教育成效显著。

学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，制定《泰安六中2012---2014年的三年发展规划》，按照《规划》制定了《泰安六中2012年工作要点》，并依据《工作要点》将目标任务进行分解，明确责任，建立了与学校发展规划相适应的目标管理责任体系，建立校务会议和教代会制度，校务公开及时、透明，工会和教代会运行规范，依法治教，严格执行“减负”工作五项要求，收费项目和标准公开，收费行为规范，教育教学督导评估理论的研究与探讨有课题、有成果，各项工作取得优异成绩，完成了本的目标任务。学校获得了以下荣誉：国家社科基金“十一五”规划一般课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》先进单位、省级规范化学校、第二十七届山东省青少年科技创新大赛优秀组织奖、第十八届全国青少年信息学奥林匹克联赛山东赛区金牌学校、市书香校园、市教育系统行风建设先进单位、市创新学校、市青少年思想道德建设十佳学校、山东省数字科技馆、市中小学生体育

联赛排球比赛初中男子组第六名、市中小学生体育联赛排球比赛体育道德风尚奖、市中小学生体育联赛排球比赛初中女子组第六名、市书法家协会泰安六中书法教育基地、市文明单位、市第三届青少年航空航天模型竞赛优秀参赛学校、第二十七届泰安市青少年科技创新大赛优秀参赛学校、泰安市家长委员会“十佳优秀案例”、市少年儿童中国象棋比赛少儿组团体总分第一名、市少年儿童围棋比赛少儿组团体总分第四名、市少年儿童国际象棋比赛少儿组团体总分第六名、泰山区示范家长学校等荣誉称号。

二、打造优秀的团队，促进学校内涵发展。

师资队伍决定着学校的办学水平和教育质量，决定着学校的生机和活力。

1、分层次抓好队伍建设：重点抓好四支队伍的建设：干部队伍、班主任队伍、骨干教师队伍、青年教师队伍。干部队伍抓示范，班主任抓培训，骨干教师传帮带，年轻教师抓培养。

2、以活动为载体，抓好教师的师德建设，将活动的开展与学校的各项工作有机地结合在一起，深入持久地抓好师德建设。每学年都要开展“师德学习月”活动，以评选师德标兵为载体。锻造一支“立师魂，德高为人仰；育师智，学高为人杰；练师能，技高为人师；树师表，身正为人范”的育人群体。

3、建设勇于担当的干部队伍，致力于提高干部素质和执行能力，提升科学发展理念和创新进取思路。以“一个反对、两个忌讳、三盆水、四字要求、五个于”的思路抓好干部队伍建设（反对自由主义、忌越级管理、忌发牢骚、一盆水洗脸保持头脑清醒、一盆水洗手保持清正廉洁、一盆水洗脚保持脚踏实地、正、廉、严、实、勇于负责、乐于沟通、善于思考、勤于学习、重于实效），强化干部的四项能力——学习能力、协调能力、执行能力、创新能力。继续开展“三比三看一走进”活动。三比即比听课节数、比发现问题的个数、比管理和成绩的位数；三看即看问题落实的速度、看各项工作的力度和师生员工的满意度；一走进即领导干部必须走进课堂。用饱满的激情

对待工作，用坚定的信念推动学校发展。在具体执行过程中积极实施“精细化”管理，提高行政管理的品位，形成学校“精细化”的管理特色。

4、建设家长满意的教师团队。解决好三线问题：底线（自觉遵守学校的各项规章制度）、红线（凡是有违师德的坚决不做）、高压线（不乱收费）；重点抓好两项工作：师德建设和专业化发展。

师德建设重点解决五个问题：一是私自征订教辅材料的问题，；二是进行有偿家教或到社会培训班，为校外辅导班介绍生源拿回扣；三是平时把自己的课让给别人上，破坏正常的教学秩序；四是不备课就上课、批改作业不认真，有错看不出来；五是体罚和变相体罚学生问题。

学校为每位教师建立专门的专业发展档案。积极搭建各种平台，给教师提供宽松的成长环境，使更多的教师成为骨干教师、名师，实现名师由精英向大众化的转变。鼓励教师追求个性化的教学艺术，努力形成自己的教学特色。成立名师工作室，打造几个优秀团队，落实“n+1”培养方案，加强对青年教师的培养，举办青年教师基本功大赛，青年教师与老教师结对子，成立“青年教师教学研究俱乐部”。以“岱麓讲坛”、“岱麓教育”、学术委员会、名师工作室为依托，促进教师专业发展。组织实施“一师一格”的教师专业发展策略，“一生一长”的学生成长策略，“低重心运行”的质量调控策略，“分层管理、分类推进”的教学管理策略。

学校实施了教师的“三个工程”，即：

1、“教师教育工程”：学校有校本培训计划，每学期举办专题讲座，参加讲座有外地名师，也有校内名师；还采取“走出去，请进来”的办法组织教师参加各级各类观摩、听课、学习交流，还通过理论培训班等给教师提供交流学习的平台，培养了一支业务过硬的教师队伍。

2、青年教师“一、三、五”工程：学校组织新毕业大学生岗前培训，安排新教师向老教师拜师，2012年组成56对帮教对子，师徒共同进步，达到青年教师一年入门、三年胜任、五年出成果的效果；

3、建立名师工作室，实施“名师带动工程”：结合日常教师业务情况，评选出我校的学科带头人及明星教师即名师，要求名师带头践行“教师道德规范”，在道德上做楷模，在日常教学

中名师要不断探索新的教学方法，有所建树，在理论上做导师，名师要发挥业务专长培养青年教师（每学期听课次数20节以上），按学校安排带好自己的徒弟，在业务上做公认的师傅，名师要有独立实施“三课”和指导“三课”的能力，课堂教学具有很强的示范性，在教研上做领路人，这样，以名师带动全体教师，提高了全体教师的业务能力。制定名师工作室的要求、程序、条件、职责等，真正达到“带好一支团队，抓好一项研究，做好一次展示，出好一批成果”的目的。

把职业精神作为教师专业发展的灵魂；把校本培训作为教师专业发展的基础；把教育科研作为教师专业发展的抓手；把名师工程作为教师专业发展的动力；把专业技能作为教师专业发展的重点。其中强化学科梳理教材，熟知新课标、运用新课标做为教师基本教学能力之一；要把集体备课作为教学管理的关键，增强集体备课的有效性。学校将继续坚持“听评课”制度、开展“骨干教师示范教学”、“ 外出学习教师汇报课”“教研组研讨”课、同课异构、青蓝工程汇报课等展示交流活动，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。努力走一条“历练教学基本功——锤炼教学策略——提炼教学思想”的三步专业化发展道路。

通过以上活动的开展，我校今年有11人获区优质课一等奖，12人大比武一等奖，八人获市优质课一等奖，两人参加省优质课比赛。

5、加强班主任培训，打造会育人的教师团队。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，继续坚持班级一日常规、一月常规、一学期常规管理，交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平，做到班级管理有特色，活动开展有成效，辅导帮困有对象，家校联系经常化，形成齐抓共管，全面育人的良好局面。

三、实施阳光管理，加快了学校发展的步伐。

“以法治校”、“以德治校”和“以情治校”理念的有机结合，使学校逐步走上了科学规范制度化精细化管理的轨道。坚持七个法则（南风法则、木桶法则、金鱼缸法则、热炉法则、刺猬法则、二八法则、倒二八法则），实施八

项方案（《优化育人环境方案》、《教师队伍塑造方案》、《干部示范引领方案》、《质量立校方案》、《教学手段现代化方案》、《养成教育奠基方案》、《师生读书成长方案》、《文化管理强校方案》），唱响六首歌曲（《相信自己》、《从头再来》、《爱拼才会赢》、《众人划桨开大船》、《相亲相爱一家人》、《超越梦想》）。

1、人本管理：牢固确立“以教师为本”的管理理念，构建“人情化关怀体现人之常情、人性化管理符合人道精神、人文化教育提升人文素养”的人本管理模式，努力为教师办实事，让学校成为教师成长进步的精神家园。学校从决策、方案到制度、举措，都会从教师角度充分换位思考。

2、制度管理：围绕发展规划，落实学校管理制度——《让我们从这里起步》，建立起“凡事有规范，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的管理机制。

3、项目管理。对学校的每一次活动、每一件事，我们都以项目的形式，开展一个有完整回路（有目标、有计划、有措施、有总结、有反思）的管理，事前精心思考，努力挖掘每一项工作的内在价值，思考工作实施路径，形成完善的工作方案；事中注重过程，强化措施，狠抓落实，事后评估效果，总结工作经验或教训，提出改进方法。最后由学校进行项目评估，肯定成绩，指出不足，通过项目管理促进学校的可持续发展。

4、精细化管理：为形成一套行之有效的精细化管理思想和操作方法，推行“日清周结月公示”活动。“日清”就是本着“今日事，今日毕”的原则，每天由值日校长和中层干部对学校进行全天候检查和管理；“周结”就是本着“每周总结，不断提升”的原则，每周五由办公室负责汇总本周发生的大事和存在的主要问题，提出改进意见，为周一的校长办公会做决策提供依据，“月公示”就是将各处室每月工作和下月计划公示，接受老师监督。实行领导班子办公会制度，每周一召开一次，研究安排一周工作，制定周工作安排，中层及以上实行例会制度，每月召开一次，总结上月工作安排下月工作，做到了“学期有中心、阶段有重点、每周有计划”，开展“优秀科室评比”，实行中层干部述职演讲、教师测评制度，坚持教代会制度和校务公开制度，加强

民主监督机制。

文化是我校的立校之魂、兴校之本、强校之基。完善三风一训，提出六中精神，让文化管理成为一种追求。校训“竭智尽能，踵之以行”，教风“竭智尽能，育毓俊秀”，学风“克自振拔，群相琢磨”。校风：“竭智尽能，止于至善”，六种精神：“会当凌绝顶”。办学理念：“为成功的人生做准备”。学校管理与发展方面，抓实两项工作（教师的师德建设和专业发展），学校的社会声誉得到了进一步提升。“崇尚一流、务实创新、团结协作”的共同价值观深入人心，浓厚的文化氛围潜移默化地影响着全校师生，办学目标“办名校、塑名师、育英才、结硕果”得到落实； 基本理念“质量立校、科研兴校、文化强校”深入人心； 管理理念“管理更多是引领，用文化经营学校”、文化强校的核心“管理的80%是激励，品牌的80%是文化，成功的80%是坚持，矛盾的80%是误会，经营的80%是人心，教育的80%是内省，领导的80%是实干”内化为我们的自觉行动，实施了暖心工程，人文管理和制度管理有机结合，积极开展学校教育评估自评，以自评促发展，形成学校发展的合力。

四、科学推进课程实施，用四年教育润泽学生一生。

开好国家课程和地方课程。全面落实国家课程要求，坚守常规，认真学习新的学科课程标准，以新的《课程标准》和《办学规范》为重点，创造条件，开全、开齐和开好国家课程、地方课程（传统文化、安全教育、环境教育、民族教育、礼仪教育）和校本课程，保证学生的在校时间、睡眠时间、节假日时间、体育活动时间，积极做好作业、考试评价的规范和改革，真正实现每个孩子快乐健康的成长。

巩固“校本课程”。严格落实《泰安六中校本课程开发实施方案》，积极探索课程申报、课程实施等完整的课程开发建设办法，坚持“国家课程校本化、地方课程整合化、校本课程系统化”的原则，系统考虑开发校本课程，分为学生兴趣类、德育活动类、学科拓展类、科技创新类、家庭教育类等不同的方面进行开发，满足不同学生成长需要。

完善已有校本课程，打造“围棋”、“象棋”等校本特色，引导学生根据兴趣爱好进行合理选择，让每一个学生都能找到自己喜欢的课程。2012年我校两门获区一等奖，一门获市一等奖、一门获市二等奖。

建设“活动课程”。活动类课程主要由文化节课程和社团活动课程构成，推动显性和隐性课程相结合，使贯穿全年的“英语节、科技节、读书节、艺术节、感恩节”与“各类社团”有机结合，突出系统性、简洁性、实效性。建立校岱麓新蕾文学社、舞蹈队、篮球队、足球队、器乐队、动漫社团、美术兴趣活动小组、信息技术兴趣小组以及学科兴趣小组等各类满足学生特长发展的社团，让学生全面发展、个性发展。今年我校鼓号队获区一等奖，区美文诵读比赛我校获二等奖，在第27届泰安市青少年科技创新大赛中，我校学生有27件科技作品代表泰山区参加市科技创作比赛，八件作品获市一等奖，一件作品参加省科技创作比赛。山东省第二十七届科技实验创新大赛我校学生的两个实验获省一等奖、两个实验获二等奖，在全市名列前茅，我校获优秀参赛学校。

完善社会综合实践活动课程。在丰富多彩的各类活动的基础上，立足实际，精心设计，认真落实包括信息技术、研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分综合实践活动课程。充分利用好节假日、寒暑假等时间，让学生在家长和老师的带领下，走进社区，走上社会，深入开展社会综合实践活动。切实利用好“岱庙博物馆实践基地”、“花样年华花卉养殖实践基地”、“社区教育实践基地”等，促进学生全面、个性发展。2012年市信息技术大赛我校有九十余人获奖，其中二十一人获一等奖。

五、坚持德育为先，为成功的人生做准备

我校德育工作在牢固树立德育在学校素质教育中的首要地位，一贯强化全方位多渠道的管理育人功能，全面落实“德育为先，育人为本，立德树人，为未来奠基”的指导思想，在不断“强化班主任队伍建设”的同时，构建“常规塑人、活动育人、文化引领、全员德育”的德育工作模式，积极落实班教导会制、全员育人导师制、文明礼仪教育等三项工作，以“值周班”、“千分制”、“示范班”学生管理为特色，开展班级八项常规竞赛活动，使学生管理工作井然有序，学校德育制度科学、健全，德育计划明确、具体，在德育工作的具体实施过程中，周周有任务，月月有总结，大力依靠各班班委、团支部及学生会，围绕“四大活动六大节日”，开展丰富多彩的德育教育活动，并充分发挥课堂主渠道的作用，在课堂教学中要求教师渗透德育教育，并充分利用升旗仪式、班会课、校会等平台而展开。学校德育处每月都确定了明确的活动主题，开展了系列教育活动。

1、认真贯彻中学德育大纲要求，建立健全校内德育工作网络健全，每年都制定科学的德育工作计划并及时总结，定期召开班主任培训会、研讨会。邀请了市区优秀班主任来我校讲主题班会示范课。选拔与指导班主任参与市区级“新道德教育”班会课评比、获市一等奖。

2、发挥班集体和团队的作用，德育工作融合在教学环节和学生实际生活之中。认真抓好班会、校会及其他重大集会的德育教育。利用班委管理“值周班”，抓好学生常规管理，实行学生“千分制”量化考核。利用班团支部，抓好国旗中队的值周任务。为了让考核更加合理，创设了示范班评价制度，让每一个班级都有自己长处。注重学生的行为养成教育，规范学生的仪容仪表。

3、积极开展好团队工作，组织团员纳新，举行入团宣誓活动，清明节祭扫烈士墓。抓好校园广播站建设。定期组织召开了学生干部培训会。三月份开展了学雷锋活动，包括：最美乘车人、争做文明中学生、光盘行动、弯腰行动。

4、建立健全校外辅导员制度、与家庭、社会联系和合作制度，办好家长学校，定期筹备并召开学生家长培训会、专家报告会，抓好家长助教团工作，及时与家长沟通，建立家校联系本、拟定寒暑假《致家长的一封信》、《学情状况分析》。筹备召开春、秋季学生表彰会暨开学典礼。有稳定的校外教育基地并发挥作用，如泰山啤酒生肖园、泰山学院天文馆、花样年华景区、岱庙社区等。

5、根据学生特点开展道德实践活动，进行民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律和心理健康教育。四月份组织法制教育报告会和关注女生专家报告会、五月组织了“歌唱民族旋律 弘扬民族精神”歌咏合唱比赛、积极建设校园

文化阵地、重视幸福校园的文化建设、制作“班级名片”，及时更换班级、校园宣传栏。开展爱心捐款活动，为他校患病学生送去一份爱心。举行“9.11”和“5.12”紧急疏散演练等安全教育。六月份协助语文组组织开展初二年级“扬学子辩论雄风”学生辩论赛。寒暑期社会实践活动。九月开展初一新生军训、适应性系列教育。十一月、十二月开展了文体艺术节之“祖国在我心中”征文、摄影等展评、“新道德教育演讲”、“放飞梦想”广播操比赛、“跳绳比赛”、“循环接力赛”、“书画艺术大赛”系列活动。

6、增强初中思想品德课程教育的针对性、实效性。思品教师备课突出情感态度价值观目标的达成，教学案都有针对性、典型性强的生活案例，有具体、明确、针对性强的学生活动设计；课堂教学能够紧密联系学生、社会实际，学生满意度高。德育处组织编写的《安全为青春护航》、《心与心的交流》等获得市一等奖。

7、学生有良好的文明行为习惯，自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，制作了班级名片，确定了每班的班级誓词和班歌，校风、班风良好。长年以来学生无一例违法犯罪案件。

8、积极加强和改进学校德育工作，在班集体建设、团队活动、社会实践、自主管理等方面努力探索和构建具有学校个性特点的行之有效的德育工作体系，学校有明确、具体、系统的文明礼仪、习惯养成教育的课程，及时处理学生违纪现象，保证良好的校园秩序，学生素质明显提高。

学校开展的这一系列的德育活动，收到了良好得效果，学生们认真遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项常规制度，养成了良好的品德行为和文明习惯，多年以来，我校还积极同岱庙社区、社会福利院开展共建活动，共同构筑和谐社会。每学期都涌现出许多好人好事，并多次收到校外的感谢信。

一年中，我校六千余名学生，无一例违法犯罪案例的发生，学生的思想评定合格率达100%。

六、实施“课堂教学改革推进年”，打造优质教育。

学生是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师引导学生积极参与到教学活动中去，促进学生学习方式的转变，这是初中思想品德新课程改革的关键之一。教师要把以“教”为重心转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。

活用“学习金字塔”理论。美国学者埃德加.戴尔1946年提出的“学习金字塔”理论告诉我们，最好的学习方式是主动学习，即参与讨论、发言能够记住70%，做报告、给别人讲、亲身体验、动手做能记住90%；大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式，课堂上体现小组合作教学方式，在教室内张贴“学习金字塔“理论图，将多种教学方式有机地融合在一起，提高课堂教学效益。

倡导学案导学。“学案导学”就是一种比较理想的转变学生学习方式的载体。“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。改变过去老师单纯的讲，学生被动的听的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。倡导老师们编写学案。

课堂从高效走向优质。以“上好每堂课”为目的，以“三讲三不讲五让”（三讲即教师集中精力讲学生学习过程中的易混、易错、易漏点；讲学生想不到、想不深、想不透的；讲学生解决不了的。三不讲即学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。五让即让学生自己观察、让学生自己思考、让学生自己表达、让学生自己动手、让学生自己得出结论）为指导思想，以实施与完善各教研组的教学模式为研究路径，本着“以学为中心”“先学后教”的课堂理念，引导老师们从关注“怎么教”指向于“教什么和怎么教”，回答好四个问题（打算这节课到底让学生获得什么，获得多少? 你打算用多长时间让学生获得？你打算怎样让学生获得？怎么知道学生已经达到要求，有多少学生达到要求？），从而让课堂充满智慧的阳光。达 10

到一堂好课的七个点：激发兴奋点、抓住中心点、突破疑难点、找准切入点、理清知识点、培植发散点、明确得分点。

以活动为载体。继续举办各学科课堂教学模式达标验收活动和各种研究课活动，激发教师研究课堂教学效益的热情。

七、加大学校内设投入力度，建设优质的教学资源。

2011年，我们争取教育局在我校建立了高清晰的自动录播教室（大约投入30多万元），2012年我校为达到省级规范化学校的标准，在新校区新建一口微机室、一口劳技教室、一口地理探究室、一口历史探究室，为学生们提供优质的教育资源。老校区课桌凳招标1200套，提前一年将课桌凳更换到位，多媒体招标20套，空调招标20台，校园文化建设投入约计10万元，少年科学院投入10万元。

学校实施了校舍安全工程，完成了规划建议任务，经泰安市建筑设计院有限责任公司的专家鉴定，无D级危房，并建立了正常的校舍设施维修养护制度，定期养护及时修缮。校园环境建设充分体现了教育性，净化、绿化、美化、人文化整体效果明显，各类教室和办公室整洁。校舍设施完好，无安全隐患，对学校财产建账设卡，并坚持正常运转定期清查账实相符，固定资产按要求实行了数字化管理，运行良好。各类教育设施、器材管理规范维修及时，完好率达95℅以上。

泰安六中把学校安全工作作为学校工作的重中之重，学校安全管理制度逐步完善，安全工作责任明确，从刘校长到班主任，层层签订了安全工作责任书，责任制度落实到位。制定了总体和专项安全应急预案。并组织了每学期一次的师生紧急疏散演练。落实了学校夜间值班巡查制度及工作期间出入登记制度，消防设施完备，疏散通道畅通，采取日查，月查和不定期检查相结合，发现问题及时整改，彻底消除安全隐患。

教务处按照《中小学公共安全指导纲要》将安全教育课纳入教学体系，我校还自编校本课程《让爱为青春护航》，对学生进行安全教育，真正做到了，师

资，计划，教材，课时四落实。政教处每学期和每年的安全月、安全日都安排班主任召开主题班会，切实加强对师生安全教育和安全知识的学习。

泰安六中必将以她悠久的历史、光荣的传统、优良的校风、优异的质量，成为泰安著名、山东闻明、全国知名的现代化名校。

附：泰安六中教育工作评估领导小组及分工 组 长：刘建国 齐 磊

副组长：李 亮、孙丰科、李孝玉、张友奎

组 员：李路明、刘继文、赵兴贵、禹颜明、田昌凤、焦学木、张王耀东、程海涛、刘庆安、苏 潇、苏晓林 高明凯、杨 亳、李东河

2013-05-08

浩、

2.办学水平评估自评报告 篇二

自评报告

祁阳县委党校位于祁阳县城南端的湘江河畔，与闻名中外的浯溪风景区隔河相望。校园占地面积28.7亩，建筑面积8091平方米，建有高标准的综合楼一栋，学员宿舍2栋，食堂一栋。培训设施齐全，服务设备先进，校园环境美化，教学区、生活区、活动区布局合理。学校现有教职员工27人，其中高级讲师3人，讲师 人，具有研究生学历2人。内设办公室、教研科、行政科三个职能科室。1998年底，经过省委干教领导小组的验收，成为全省首批合格的县级党校。2006年，根据湘编（2006）19号文件精神，祁阳县委党校正式升格为中专体制的县级党校，副处级单位。近年来，为了认真贯彻落实党中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，祁阳县委党校，在祁阳县委、县政府的正确领导下，严格按照《干部教育培训工作条例（试行）》（以下称《干部教育条例》）、《中国共产党党校工作条例》（以下称《党校工作条例》）和《行政学院工作条例》的规定，积极推进党校工作的科学化、规范化、制度化，不断提高党校的培训质量和办学水平，取得了显著的成效。实现了副科局以上干部的调训、新提拔干部的培训、村主干的轮训三个100%。对照湘组〔2010〕151号文件《关于开展县级党校行政学校办学水平评估的通知》规定的评估指标体系，经过逐项自查评估，总分达到

分，特 此申报甲等县级党校。现将自评情况报告如下：

一、2007年以来的办学成绩

近几年来，在县委、县政府的正确领导下、在上级党校的精心指导下，在全体教职员工的大力支持下，祁阳县委党校的办学水平取得了显著的成效。

（一）办学思路与时俱进

近年来，祁阳县委党校紧紧围绕争创“先进党校”的目标，始终坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、特色办校”的办学思路，深入解放思想，坚持改革创新，不断改善办学设施，不断优化师资队伍，不断提升教研水平。充分发挥党校培训轮训干部的主渠道作用，按照“理论科研的先导，党政干部的熔炉，精神文明的窗口，县委政府的参谋”的总体要求，努力把党校建成为全县干部教育培训中心。

（二）党委政府高度重视

1、经常研究党校工作。县委将党校工作列入了重要议事日程，每年都要召开一到两次会议，专题听取党校工作汇报，认真研究党校工作，帮助党校解决发展过程中的各类实际问题。2007年以来，先后召开了6次专题会议，下发了有关党校工作的文件5个。例如，2011年初，为认真落实湘组〔2010〕151号《关于开展县级党校行政学校办学水平评估的通知》的文件精神，县委专门召开了会议，及时听取组织部、编委和党校的集体汇报，并作出了三点决定：①成立党校评估工作领导小组；②通过党校评估实施方案；③财政安排8－10万元评估专项经费。

2、充分发挥党校主渠道作用。一是科学制定干训规划。根据中央、省、市“十二五”干部教育培训规划，结合祁阳实际，科学制定了《2011－2015年祁阳县干部培训规划》，对全县“十五”期间干部培训的目标，任务都作出了明确的规定。同时依据五年规划，我们每年都结合县委年度中心工作和基层领导班子及干部队伍建设的需要，及时制订切实可行的年度干部培训计划。二是加大干部培训力度。2007年以来，我校共举办各类干部培训班65期，培训干部11298人次，其中先后举办300人以上规模的培训班就有15期之多，举办各类主体班12期，培训学员2564人次，每年都超额完成了县委下达的干部培训计划。培训人数和期数均居全市各县区党校之首。三是加强培训统一管理。为了使我县干部培训工作走上规范化的轨道，充分发挥党校干部培训的主渠道作用，县委干部教育工作领导小组专门下发了《关于进一步加强和规范全县干部教育管理的意见》，对干部教育的组织领导、调训程序和纪律、教育制度、培训与使用都作出了明确的规定，县直各个部门和单位举办各类干部培训班，都必须事先报请县干教领导小组审批，原则上一律安排在县委党校培训，未经批准，视为乱办班，除及时取缔外，还要追究单位领导的责任。四是建立学用结合制度。县委严格执行《党政领导干部选拔作用工作条例》，始终坚持了先培训后提拔的原则，坚决做到干部未经党校培训，组织人事部门不呈报，县委不讨论、不任用。2007年以来，县委提拔使用的干部共计 人，全部经过了党校中青班等主体班的培训或及时补训。

3、加强领导班子建设。县委十分重视党校领导班子建设，2007年以来，党校历任第一校长李爱玲、蒋井泉和现任第一校长崔福生同志，都能从党的建设和地方发展全局的高度来看待党校的建设与发展，统筹协调党校发展。原任党校校长蒋旭日同志先后在农委、县委办和乡镇等多个岗位担任领导职务，1999年10月调党校工作，上任以来，身先士卒，求真务实，开拓进取，使祁阳县委党校的各项工作都走在全市各县区党校的前列。现任党校校长刘文高同志具有丰富的工作经历，先后在乡镇和县直多个单位担任主要负责人。2011年元月调入党校工作，在“十二五”规划的开局之年，迅速打开了局面，并取得了骄人的战绩。同时，县委为了给党校配备更加年富力强的领导班子，2011年初对党校领导班子进行重新调整，充实了新生力量。现任党校领导班子成员年龄均在50岁以下，平均年龄 岁，全部具有大专以上学历，十分熟悉干部培训业务，其中三人具有高级讲师职称。

4、保证党校办学经费。2007年党校升格以后，县委、县政府继续加大财政投入，保证党校办学经费，为改善党校办学条件提供了强有力的保障。一是党校的行政经费按同级部委办标准全额拨付。工作人员的工资全部纳入县工资统发中心，行政办公经费逐年增加，从2007年的 万元增加到了2011年的 万元。二是党校主体班的培训经费纳入了财政预算。自2008年起，党校主体班的培训经费纳入了财政的正常预算，并做到了逐年有所增加。由2008年30万元增至今年的45万元。三是基本建设经费按照项目全额拨付。2007年以来，我校共进行改造和维修项目 个，共拔付资金 万余元。如今年我们为了改善学员的课后娱乐条件，对球场进行了改造立项，县财政专门拔付了9万元专项资金。

5、经常深入党校调查研究。县委领导十分重视党校工作，经常深入党校了调查研究，了解党校实际情况，帮助党校排忧解难。2007年以来，先后有40余名县级领导到党校进行调查研究，帮助党校解决自身难以解决的各类问题。如2010年3月29日，县委张书记、组织部蒋部长、县委办桂主任等领导深入到党校进行调研，听取了班子成员的集体汇报，并当场拍板为党校解决了两个实际问题。一是支持党校办好祁阳讲坛，二是从土地出让金中拿出10万元为党校改造旧厕所。县委、县政府的领导经常亲自到党校进行讲课和作报告，如2010年，县委书记张常明、县长吴巨培先后亲自到党校开设的“祁阳讲坛”讲课，深入浅出，联系实际，收到良好的效果。

（三）办学设施齐备完善

1、校园建设初具规模。校园占地面积28.7亩，建筑面积8091平方米，建有高标准的综合教学楼一栋，学员宿舍2栋，食堂一栋。校园道路全部实现了硬化，绿树成荫，环境优美，教学区、生活区、活动区布局合理。

2、教学设施齐全。①努力加强教学设施现代化建设。在中央和省市党校的帮助下，于2003年建立了中央党校远程教育C级站，2011年又重新更换了数字机顶盒。现有大中小型教室4间，其中大中型两间教室为多媒体教室，配备了投影仪、电脑、网线和高档音响设备。与祁阳E网合作，建立了祁阳县委党校网站。校园建立了局域网，并为每个教学人员配置教学电脑，为教学人员运用多媒体教学，提供了物质基础和技术支持。②十分重视教学基地的开发和建设。为了提高教学质量和增强培训效果，党校先后在祁阳工业园、白水镇竹山村、陶铸纪念馆等地建立了 “推进新型工业化现场教学基地”、“推进社会主义新农村建设现场教学基地”、“爱国主义教育基地”等8个教学基地，每年的主体班培训，都要组织学员到教学基地进行现场观摩教学。③及时添置馆藏图书。为了给学员提供丰富的精神粮食，党校建有标准的图书室，其中藏书室两间和阅览室一间。藏书室共藏有2万余册各类图书，并按照国家图书分类标准建立了查阅卡；阅览室每年订有50多种报刊杂志。2005年以来，为了及时更新资料，每年都投入1万元以上，共添置了各类图书达600余册。

3、后勤设施完善。2007年财政投入40万元，对第二栋学员宿舍楼进行了全面改和造。2008年又投入了15万元，更新了家俱和床上用品。自2011年开始，县委政府投入200多万元，对党校食堂进行了重新改建，全部更新了厨房设施。食堂宽敞、整洁卫生，现可容纳300人同时就餐。为了丰富学员的文娱生活，2011年在县体育局的帮助下，修建了高标准的篮球场和羽毛球场以及文娱活动室。

（四）教学改革不断创新

1、教学布局合理。随着社会主义市场经济体制的全面推进，为了使干部培训适应新形势发展的需要，祁阳县委党校极力优化教学布局，做到了“三突出，一坚持”。一是突出马克思主义中国化化最新 成果的培训。自2007年以来，我们在主体班中的课程设置中，紧贴时代脉搏，及时用马克思主义中国化化最新成果，充实教学内容。如党的十七届四中全会召开以后，党中央提出了转变发展方式的概念，我们及时在主体班中，增设了“加快祁阳经济发展方式转变”的课程。每年马克思主义中国化化最新成果的课程的比例达到了30%以上。二是突出围绕县委县政府的重大部署和中心工作开展培训。2011年县委十届五中全会上提出了“年年创大业、月月上项目、天天保平安、时时抓队伍” 的总体工作要求和“围绕民生抓发展，围绕发展抓项目，围绕项目抓招商，围绕招商抓服务，围绕服务抓作风”的工作思路。为了让县委、县政府的总体要求和工作思路进党校课堂，进学员头脑。我们在主体班学员中开设推进项目建设，招商引资等课程。三是突出干部履行岗位职责的能力培训。四是坚持党性教育和公仆意识教育。为了增强党员干部的党员意识和公仆意识，我们在主体班教学中强调了三点：一是强调入学教育。主体班学员入校后必须进行入学考试。二是强调党性分析。每个党员在学习结束后，都必须写一篇党性分析材料。三是强调警示教育。每期主体班，我们都要认真组织观看《忏悔录》等警示片和邀请县委纪委等有关领导来进行专题讲座。

2、课程建设超前。课程建设是党校教学培训的基础性工作。为了搞好课程建设，祁阳县委党校做到三个“超前”：一是超前进行培训需求调研。为了把握干部培训实际需求，增强培训的针对性和实效性，每年开学之初，都要提前进行培训需求调研工作。如2011年初，我们多次组织教学人员深入基层开展调研，并到市委党校及兄弟党校 取经。今年是中国共产党成立90周年的大庆之年。有很多的经验、启示值得学习借鉴，有很多的优良传统要继续发扬，这都需要我们在党校阵地大力宣讲，有所作为。依据调研，我们确定今年的培训主题为：马克思主义基本理论和建党90周年专题。二是超前进行课程体系设置。为了保证课程体系的针对性和实效性，我们将党校培训内容分为五大模块：

1、马克思主义基本政治理论。

2、经济理论。

3、国情、省情、县情教育。

4、综合素质教育。

5、党性教育。三是超前进行教学专题开发。为了围绕本县经济社会发展和干部培训的需要，我们总是认真把握形势变化的脉搏，及时与上级党校进行沟通，提前进行新的教学专题开发。每年教学专题的更新率都达到了30%以上。

3、教材建设规范。为了保证教材建设的规范化，我们做到三个“统一”：一是统一使用省委党校的教材。我们每年的主体班的培训教材，都是直接从省委党校教材处订购的。二是统一讲义审核。每个教学人员在形成新的教学专题讲义后，都必须将讲义交教研科对内容、观点、资料、典型等进行全面审核，由分管教学的副校长签字后，才能允许上讲台讲课。三是统一试讲。凡是新课在进入课堂前必须进行试讲，由全体教学人员进行点评，通过后方能正式讲课。

4、培训方法多样。不断创新教学方法，把研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法广泛运用到教学中，充分调动广大学员学习的主观能动性，让学员成为课堂教学的参与者、思想观点的挖掘者、各类解决方案的共享者。一是组织案例式教学。我们与组织部、宣传部、县委、政府政研室等单位合作，将祁阳在改革和经济社会发展中 具有代表性和启示意义的事例编写成教学案例，引入课堂。同时与祁阳工业园等单位合作共建现场教学基地，促使学员从被动接受理论知识到主动进行理论思考，从简单了解理论观点到深入思考现实问题，从消极掌握理论词句到积极运用理论指导工作实践。二是组织研讨式教学。采取1+1+1模式组织教学，即课前将讲课提纲发给学员阅读，并提出问题让学员思考，分组讨论一个小时，然后集中交流一个小时，最后教师点评总结一个小时，这样让学员联系工作实际谈看法，强化课堂所学的知识，交流学习体会。三是组织论坛式教学。其一，举办祁阳讲坛。邀请祁阳籍在外各个行业的精英和知名人士和著名高校、研究机构的知名专家学者以及省市县及相关部门的领导干部来党校设坛讲学。其二是设立学员论坛。主要围绕学员当前关心和关注的问题，包括岗位工作经验介绍、考察体会等由学员自己唱主角，校领导、教师参与并点评。及时开通了中央党校的远程教育，在创新教学方法的基础上，所有在职教学人员积极运用远程教育和多媒体现代教学手段，产生了良好效果。

5、教学管理严格。教学管理是教学活动的重要保证。一是严格教师教学工作奖惩制度。坚持优秀教学奖、优秀教师的评选制度。制定《优秀教学奖评选办法》、《优秀教师评选办法》，做到工作量化，质量细化。二是严格学员培训纪律。为促使学员端正学风，搞好学习，今年，我们对学员的学习培训实行“三查、六禁”，即培训期间查听课、查自学、查活动，课堂内禁止吸烟、禁止讲小话、、禁止接打电话、禁止随意走动，课堂外禁止相互请吃、禁止赌博。学校定期公示 检查情况，对违犯者严肃处理。三是严格学习考核。在培训期间要对学员的到课、听课、笔记、研讨、调研等日常学习情况进行全面的考核。考核依据《学员百分制管理办法》评出分数，然后按照组织部《关于干部教育培训与干部选拔任用相结合的办法》，将表现突出的学员向县委组织部推荐，对考核不合格或违反纪律的学员要求补训或给予纪律处分。

（五）科研成果及时转化

1、科研管理机制完善。科研是学校提高办学水平的基石，也是服务地方社会经济发展大局的重要途径。2007年以来，我校积极实施科研兴校战略，大力转变科研发展方式，努力实现“教学科研化，科研教学化”。为此，党校制定和完善了科研工作管理办法，设立了专项经费，对科研工作实行优酬重奖。教师科研活动参与率达到了100%。

2、科研成果硕果累累。5年来，共撰写了教学科研论文102篇，调研报告28篇，其中2篇在国家级刊物上公开发表，10篇在省级刊物上公开发表，4篇获省级奖励，5篇获市级奖励，学校申报2个课题被省委党校立项，2个课题已经结项。出版学术专著一本。

3、成果转化成绩斐然。一是围绕县委县政府的工作大局进行调查研究。5年来先后撰写各类调研报告20余篇，其中《》等3篇在《今日祁阳》发表，《关于全县村干部待遇问题的调研》等2篇调研报告及时得到了县委的采纳。二是及时将科研成果列为教学专题。如《以园区建设为载体，加速推进祁阳新型工业化的调查报告》、《永 州市特色农业现代化道路研究》、《对我县城乡基本公共服务均等化的调查研究》等调研报告都及时转化教学专题列入到主体班的教学中去，普遍受到学员的好评，并收到了良好的社会效果。

（六）队伍优化管理严谨

1、优化师资队伍素质。2007年以来，我们按照《干部教育条例》和《党校工作条例》规定，制订了加强师资队伍建设规划，通过机构改革精简人员、公开招考教师、在职进修和挂职锻炼等措施，使党校教师队伍素质得到了全面的提高。现在，我校共有专兼职教师17人，其中研究生2人，本科14人，大学本科以上学历的教师比例占94.1%；高级职称3人，中级职称8人，具有高中级职称的教师比例占64.7%。专业知识结构合理，政治、经济、法律、管理、英语、计算机等方面的专业教师齐全。为加强教师队伍的培养。采取了五条得力措施，一是鼓励中青年教师在职进修。现在有2名教师在攻读省委党校的在职研究生学历。二是送出去参加各类培训，2007年以来，所有教师都轮流参加了省市县各类培训班，平均每人每年达到了15天以上。三是选送教师到基层挂职锻炼。2007年以来，所有教师都获得了一次到基层挂职锻炼的机会。四是公开招考引进优秀人才。2007年以来，在县委组织部、县人事局的协助下，县委党校先后从“211工程”高校引进了两名教师，向社会公开招聘了6名教师，其中2名研究生。五是聘请专家学者担任兼职教师。我们根据教学需要，在县内聘任了25名由各级党政领导和有关专家学者担任兼职教师，外请授课比例达到了18%以上。

2、提高管理服务水平。为了全面提高党校管理服务水平和质量，祁最县委党校以推行规范化服务为重点，着重抓了三个方面：①建立明确的岗位责任制。我们对每个管理人员都制订了岗位责任制，实行量化管理，做到人人有事做，事事有人做。②制订规范的服务标准。管理服务工作是一项系统工程，对每项具体工作都制定了非常详细而具体的标准要求和工作程序，做到有章可循。③实行公开承诺。结合创先争优活动，将各个科室和每个人的工作职责都在政务公开栏中进行公布并作出公开承诺，这样既可以方便学员，又有利于工作人员相互监督和自我鞭策。通过规范化服务，使党校管理工作和服务水平跃上一个新台阶，实现了三满意：即县委领导满意，送训单位满意，参训学员满意。

3、健全完善制度建设。2007年以来，为了加强管理，祁阳县委党校建立完善了一系列的管理制度，共计达15项之多。如，在人事管理方面，建立了《专业技术职务评聘制度》，对专业技术人员实行评聘分开，并在此基础上实行竞争上岗，极大地调动了工作人员的工作积极性。在工作方面，建立了《岗位责任制》、《财务管理制度》、《实物保管制度》、《工作纪律制度》等，对工作任务要求职责，进行了明确的规定。在党风廉政建设方面，建立了《党风廉政责任制》，杜绝了违纪违法事件的零发生率。近年来，先后多次被县委、县政府授予先进单位、先进基层党组织、先进离退休党支部等荣誉称号。2007年在全市党校系统的综合评比中被市委党校评为一等奖。

（七）培训效果明显提高

1、培训任务超额完成。根据《党校工作条例》和《干部教育条例》的规定，祁阳县委党校加大干部培训力度，实行全员培训。2007年以来，我校共举办各类干部培训班65期，培训干部11298人次，其中先后举办300人以上规模的培训班就有12期之多，举办中青班5期，培训学员350人次，每年都超额完成了县委下达的干部培训计划。培训人数和期数均居全市各县区党校之首。

为了保证实现干部全员培训，着重从五个方面入手：一是抓好后备干部培训。每年举办一期中青年干部培训班，人数60人左右，学制二个月。二是抓好党政领导干部专题研讨班。我县每年初都要根据中央的重大部署，举办一期党政一把手专题研讨班，以统一全县干部的思想，推动重大工作的展开。三是抓好在职副科级干部轮训，学制一个月。四是抓好部门干部短训班。五是抓好村级主干培训。

2、学风建设规范严格。从严治校、从严施教、从严管理是搞好党校工作的重要方针和可靠保证。一严格调训纪律。坚持做到学用结合，严格按照中央颁布的《党政领导干部选拔作用工作条例》的规定，把干部培训作为提拔使用干部的必备条件，坚决做到“先培训、后提拔”。对主体班参训学员，一律由县委组织部实行点名调训，任何单位和个人不得以任何借口拒绝调训。将干部培训工作纳入全县党建工作目标管理责任制的考核内容。对无正当理由拒不参加调训的干部，县委干教领导小组进行通报批评。二是实行量化管理。制订了《主体班学员百分制考核办法》，按照听课、自学、讨论、社会调查、班级活动五大项具体分解为16小项，逐项评分，对号入座，对得分在80 分以上的主体班学员评为优秀学员，进行了精神和物质奖励。对得分在60分以下的主体班学员不发结业证书。三是完善制度建设。为了加强学员管理，我们先后制订建立了学员学习、考试、考勤请假、生活管理等项制度。保证了学员的到课率、自学率、参考率达到了95%以上，住宿率达到了80%以上。

3、学习成效明显突出。一是学员满意度高。通过座谈和问卷调查，学员普遍反映，党校近年来通过改革创新，无论是培训内容还是培训方法，都非常贴近基层干部。只要进了党校学习，总会有所收益。近五年的学员满意度均达到了95%以上。二是学员考试成绩好。凡是主体班学员，进校时，我们都要进行入学考试，以全面掌握学员的底子。学习结束时，都要进行严格的闭卷结业考试。结合学习笔记、学习心得、学习考勤、班级活动、论文撰写等项目的考核，最后形成综合考核得分。近五年来主体班的综合考核成绩的优良率均达到了95%以上。三是学员学习成果佳。学员在学习结束时，都有根据在校学习的情况，进行理论联系实际，撰写党性分析材料和结业论文或调研报告。近年来每年都有5篇以上的论文或调研报告在有关刊物上发表或得到有关部门的肯定或采纳。

4、组织评价普遍满意。一是学员单位高度满意。近五年来，我们通过座谈、调查和测评，学员单位普遍反映党校现在培训效果好，无论是对学员本人的成长进步，还是对单位的工作，都有很大的促进作用。单位满意度测评达到了98%以上。二是县委、县政府高度评价。①每年年初的全县国家干部大会上，县委、县政府都要年度的总结报 告中给予党校工作的充分肯定；②县委、县政府的重大工作部署中都有党校的参与；③县委、县政府及县直有关单位都十分愿意将党校作为宣传党的政策的重要平台。

（八）办学特色鲜明务实

1、注重坚持党校姓党原则，做好红色文章。党校姓党永远是党校的校魂。党校作为党直接兴办的学校，要把党校姓党、忠诚于党的根本原则体现在办学方向上，贯穿于各项工作中。要在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，把党的理论和路线方针政策贯彻落实到党校工作全过程。为此，我们做到三个“始终坚持”：一是始终坚持把马克思主义理论作为党校干部培训的主课，突出用马克思主义中国化的最新成果武装干部的头脑。二是始终坚持党性教育和党性锻炼。在主体班课程设置上，我们专门开设了党性教育课，并要求每个参加培训的学员，在培训期间都要利用所学内容，结合自己心路历程，撰写一篇高质量的党性分析材料，以净化心灵，提高党性修养。三是始终坚持严格的校规校纪，抵制不良作风的侵蚀。为此，我们制订和完善了一系列干部培训和教学管理制度。

2、注重整合干部培训资源，做好借力文章。整合干教育培训资源，是干部教育培训工作创新的一项重要内容，是教育培训工作贯彻落实科学发展观的必然要求。作为县级党校无论在师资上，还是财力上，都比上级党校要稍逊一畴。为此，我们从本县的实际出发，一是实行“请进来”，通过开设“祁阳讲坛”，诚邀全国各地的祁阳籍的知名学者和专家以及各级领导，回家传经送宝，以弥补师资力量的不 足。二是实行“走出去”，每年都要不定期组织全校骨干教师到乡镇、到厂矿企业进行巡回宣讲，以放大党校的师资力量。三是实行“教学基地化”，先后在祁阳工业园、白水镇竹山村、陶铸纪念馆等地建立了 “推进新型工业化现场教学基地”、“推进社会主义新农村建设现场教学基地”、“爱国主义教育基地”等8个教学基地，以增强干部培训的效果。

3、注重贴近党委政府工作，做好创新文章。坚持围绕中心、服务大局。这是做好党校工作的根本要求，始终围绕党的中心工作，党建的中心任务，认识和部署党校工作。始终着眼于党委和政府的工作大局，党建工作大局，干部队伍建设大局。统筹规划培训对象、目标、任务、内容，开展好教育培训工作。要紧紧围绕全州经济社会发展全局性、战略性、前瞻性问题，开展好科研咨询工作。以服务全州中心工作的成效作为检验党校工作的基本标准。

4、注重干部执政能力培训，做好素质文章。党的十七大提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质。全国党校工作会议，进一步强调了党校教育的培养目标。党校要着眼于提高干部队伍的素质和能力，在教育和培训党的执政骨干中发挥主渠道作用，在研究党的执政理论中发挥主力军作用，在建设学习型政党中发挥重要阵地作用，努力使学员成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的模范。提高领导干部的执政能力，对于党校教育来讲，最根本的就是引导学员提高运用科学理论分析和解决实际问题的综合素质。为此，我们把提高发现问题、研究问题和解决问题的能力，当作 党校干部教育的主要目标。

3.滦平六中学校管理水平评估自评报告 篇三

一、学校基本情况

琚湾二中创办于1989年，现座落在七方镇北10公里处，占地面积20992平方米，建筑面积10650平方米，绿化面积5000平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村镇级学校。现有14个教学班，在校学生数670人。在编教职工83 人。目前具备中学高级教师职称15人，专任教师本科率达12%。

一直以来，历代师长自强不息、孜孜以求、作育英才，曾走出了清华大学马腾飞、哈佛大学汪自民等知名校友。新时代的罗中人始终秉承以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学思想，以“创名校，做名师，育英才”为办学目标，以“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。精心培育，铸就精品”为育人标准。开拓进取、锐意创新，取得了丰硕成果。先后获得襄樊市“文明单位”、“教育教学先进单位”、“绿化合格单位”、“实验室合格单位”、“安全卫生先进单位”、“现代教育技术实验学校”、“后勤管理先进单位”、“新课程改革先进学校”等和枣阳市“教育教学管理先进单位”、“文明单位”、“教育教学先进单位”、“示范学校”、“安全文明校园”、“先进工会”等荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分100分，A2教育资源100分（0.20）得分88分，A3学校管理100分（0.20）得分95分，A4教育工作100分（0.30）得分91分，A5办学成果100分（0.15）得分96分，综合评价分93分，等级：优秀。

三、办学行为及办学特色

（一）、提升办学理念，建立规范办学体系

1、确立先进的办学理念。

先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我们认真学习了“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。学校确立了“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，特色强校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校风——团结，文明，奋发，求实，创新；-1-

教风——民主，和谐，厚德，善诱；学风——博学，多思，勤奋，进取。

2、明确具体的办学目标。

多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。依据办学理念，学校制定了《琚湾二中“十一五”发展规划》，明确规定了“十一五”期间的学校办学目标——塑造一流名师、培养一流人才、建设一流名校，育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改善办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。

3、遵循科学的办学原则。

在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和湖北省有关“减负”、“纠片”等一系列文件精神，不断规范办学行为。一是规范教学行为。学校制定了《琚湾二中教师教学规范》、《琚湾二中教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。减轻学生课业负担，落实“纠片”、“减负”有关规定，促进学生德、智、体、美全面发展。二是规范收费行为。学校制定了《琚湾二中财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。

（二）、优化教育资源，营造良好育人环境

1、优化人力资源，力求德艺双馨。

按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。同时还建立了民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。教师队伍编制和结构合理。学校现有专任教师86人，专任教师中，中学高级教师3人，中学一级教师54人、市骨干教师达20人，大学本科学历55人，专科学历86人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。

2、加大财力投入，保障教育经费。

每市财政对学校的财政拨款达30多万元；主要用于教育教学，为了提高教师工作积极性，学校还利用勤工俭学收入，努力改善办学条件，为师生营造良好的学习与工作环境。为了保证贫困学生顺利完成学业，学校加大扶困助学力度，为他们提供生活费及学习用品。

此外，学校努力拓宽扶困助学途径，向热心人士、友好单位募款，倡导社会共献爱心。

（三）美化育人环境，打造花园学校

1、注重校园文化建设，打造人文校园。几年来，学校投资余元，进行校园文化建设：在各主干道增添各种励志、怡情名言警句；名言警句、伟人塑像、摄影、漫画、、班徽等，均体现出鲜明的时代特色，鼓励学生昂扬向上，陶冶情操。

2、注重校园安全工作，打造平安校园。学校投入17000余元，安装六个监控摄像探头，加强校园安全管理，并与派出所联系，不定期整治校园周边环境。请司法人员到校进行法制教育。学校制定了各种安全工作制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。近几年来，学校无重大安全责任事故。

3、优化教学设施，打造现代校园。学校大力进行现代化建设，深化课程改革，提高教学质量，学校投资近2.5万元，进行校园网络建设，建有学生微机室1个，拥有微机52台，建有多媒体功能室2个；建一个年级的 “班班通”。建有物理、化学、生物实验室各3个，建有专门的图书馆，拥有图书2万册。投入1万多元，配备完善体育设施，为师生提供便利的运动场所。

4、搞好各种服务，打造服务校园。2009年，学校向上争取资金120万元，新建一座标准学生公寓，给学生创造了一个舒适的生活环境。学校努力提高后勤服务质量，努力改善学生生活条件，开设浴池，使学生的在校生活方便、舒适，保证了学生的身体健康，深受学生及家长的好评。

（四）加强体制建设，探索高效管理新路

1、建立科学的管理机制。

一是学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会、妇委会等群团组织。

二是优化管理体制。（1）管理系统化。学校大事广泛收集师生的意见和建议，然后由职代会和校委会共同决策实施。由此强化全体教职工的主人翁意识，充分调动全员行使民主治校权利的积极性，提高学校领导班子的决策水平，保证学校各项工作的正常运行。（2）管理层级化。学校坚持以各口主要领导总负责制；教学副校长——教导处——教研组——备课组；政教副校长——政教处——团总支；后勤副校长——后勤办——安卫办。（3）管理透明化。学校坚持校务公开，坚持凡属学校重点难点问题，采取措施确保公开透明，如评优评先、职称晋级、人事聘任等，都按规定进行阳光操作；学校的财务账目，接受教职工的监督。同时设立校长信箱，广采群众信息。

2、建立完整的管理体系。

（1）完善管理制度，落实工作计划。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学工作要点，各处室、年级组依

据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。（2）改变管理观念，体现人文关怀。一是以激励为抓手，实行全员聘任制，校长聘任副职干部及年级组长，年级组长聘任教师，打破职位终身制，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担，乐挑重担。二是以人为本，营造温暖氛围。学校对各办公室均配备电脑和饮水机，极大地方便了教师的学习和工作。及时关心教职工的身心健康；教职工生病住院，学校领导及时到医院看望，先后安排10余名教职工的家属就业；关心离退休教师，进行了春节慰问、重阳联欢等。

3、规范档案管理，信息准确完备。学校十分重视档案管理工作，建立了档案管理室，配备了专门的档案管理人员，制订了档案室管理章程，每学期对档案工作进行量化评估，使之更好地为教育教学服务。

4．加强教务管理，提高教育质量。

（1）健全德育管理机制。学校全方位构建“一个核心、两条主线”的德育工作机制。“一个核心”就是以德育领导小组为核心，校长统筹，政教处主管，充分发挥共青团、学生会、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。“两条主线”就是校内校外两线互动，双管齐下。（2）严格教学过程管理。教学严把“三关”：一是校历表、课程表、作息时间表的制定合乎规定。二是学籍管理中办理学生休学、转学手续严格符合规定。三是常规教学的备、教、批、辅、考、评各教学环节符合新课程标准的要求。

（五）、开展素质教育，促进学生全面发展

1、坚持德育为先，注重以德树人。

（1）、坚持“两个结合”。即德育常规内容与时代内容相结合。学校把学生的心理、生理特点所开展的常规思想道德教育与“五告别”签名活动等时代教育结合起来，以培养社会需要的新型人才。（2）、深化系列活动。如每学期开展的文艺汇演、歌咏比赛、书画作品大赛等，充分调动学生参与学校文化建设的积极性。（3）开展“三·五”学雷锋；“五·五”端午节，开展爱国主义教育；五月“母亲节”、六月“父亲节”，开展书信感恩活动；“七·一”开展爱党教育；“九·十”教师节，鼓励学生编写祝福短信；“九·九”重阳节，开展敬老、爱老与思亲教育活动等。这些活动陶冶了学生的情操，提高了学生的思想素质，愉悦了学生的身心。

2、深化课程改革，培育创新人才。

（1）、强化课改理念。学校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，《新课程理念》，等各种新课改文件精神，以新课改精神引领人。在此基础上，制定了《罗岗中学新课程改革实施方案》，指导教师组织教学和到外地培训学习。（2）、打造高效课堂。一是转变教学观念。由追求知识的完整性、全面性，到更加关注学生的性格、人格的健全；由重知识能力的培养，到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性的整齐划一的教育，到更加关注学生的不同需求；由注重课堂细节、程序的编制，到更加关注学习氛围的营造和师生、生生关系的和谐发展。二是转变教学方式。打破满堂灌的传统教学模

式，转变为通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓宽。三是转变学习方式。在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。（3）、坚持科研强教。学校始终将教科研作为学校工作的重中之重，以教科研作为突破口，以此带动整个工作。一是坚持开展“教研活动日”活动，以教研组为基本活动单位，同学科的教师或听课，或评课，或开展理论学习。二是开展教研论文比赛。鼓励教师撰写文质兼美的论文，优先评先晋级。三是开展课题研究。我校成功的进行了物理专题研究结题，取得了可喜的成绩。（5）、加强体、卫、艺教学。学校长期重视体、卫、艺教学，注重两个《条例》的贯彻和落实，促进学生的全面发展。一是抓好常规体育课教学，教给学生体育知识和运动方法。二是广泛开展各种体育兴趣活动和体育比赛，每年举办两届运动会；经常性地组织一些小型比赛。三是建起了医务室，配有合格的医务人员。四是通过卫生知识讲座、主题班会、校园黑板报等多种形式，开展拒毒防艾、珍爱生命等教育。五是积极开展各种艺术活动，如校园“十佳歌手”大赛、元旦文艺晚会、学生书法美术作品大赛等，通过活动激发学生的兴趣，提高学生的素质。

（六）、注重特色创新，树立学校发展品牌。

通过多年的打拼，与时俱进，我校已注重特色创新：

1．办学水平高。一是精神文明建设成绩突出。由于师生的价值观相得益彰，和谐共进，形成一种精神，成为熊中人文领域的主要亮点，从而浓厚了学风、改善了教风、优化了校风。莘莘学子勤奋学习，蓬勃向上，处处洋溢着青春的风采；辛勤园丁伏案钻研，三尺讲台上激扬文字，时时彰显着新时代的精神风貌，学校多次被上级政府评为“文明单位”。二是坚持科研兴校，教研教改成果明显。学校坚持走科研兴校之路，一方面教师撰写的教研论文，在各级刊物陆续发表100余篇，教师在市级以上优质课、制作课件比赛中连连获奖；另一方面加强课题研究，我们采取精干力量挂帅、教研组协作的方式进行，充分发挥集体力量，取得突出成绩，被襄阳市评为“课题研究先进单位”。三是推进素质教育，教学质量不断提高。学校大力推进课程改革，实施素质教育。改进教学设施，使用现代化教学设备；改变教学模式，实施分类教学；改变学习方式，实行自主性、研究性学习；改变教学观念，贯彻“学生为主体、教师为主导”的观念，教学质量得到了大幅度的提升。近几年来，我校的中考成绩十分突出。连续四年居枣阳市初中学前八名之列

2．育人质量好。

（1）学生思想品德素质好。近几年我校共有23名学生获得枣阳市级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“模范共青团员”等称号。共向汶川地震等灾区爱心捐款达8万多元。（2）学生文化科学素质高。学生热爱祖国传统文化，参加各级组织的各学科竞赛有20余人获奖。此外，学生还自办广播站，开辟《沙河文学社》刊，共出10期以上，发表学生的优秀作品300余篇。同时学生学习习惯良好，能运用自主、合作、探究的方式去发现问题、分析问题和解决问题，学科合格率达98%，优秀率达38%。（3）学生身体心理素质硬。近几年来，学

生体质健康达标率为98%，眼睛近视率控制在10%，90%以上学生能较好地掌握1—2项健康方法和技能。学生心理健康，能了解自我，悦纳自我，热爱生活，乐于学习，善于交际，情绪稳定，热爱集体，富有爱心，有较强的抗挫折能力，精神奋发向上。

3．发展潜力大。

学校在“一切为了学生，一切为了发展”先进办学理念的导引下，围绕着“塑造一流名师，培养一流人才，建设一流名校”的办学目标，坚持改革创新，改善育人环境，优化教育资源，塑造强校队伍，更新教育理念，打造和谐校园，走内涵式发展之路，制订了《琚湾二中“十二.五”发展规划》，规划具有前瞻性、持续性和可行性。全体熊中人相信，有上级领导的支持及各位专家的指导，琚湾二中一定会成为一所质量过硬、特色鲜明襄阳名校！

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

4.滦平六中学校管理水平评估自评报告 篇四

自评报告

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，对我校办学水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

巡店镇初中历史积淀厚重，人文荟萃。其前身为巡店小学，始建于1931年（民国二十年），其时称为安陆县立第八初级小学，1937年更名为安陆县巡店初级小学，1949年3月，由中共巡店区委接管，定名为巡店小学，1967年9月将小学下压到各大队办，该校便成为巡店初中。学校经过三次搬迁，现坐落于巡店镇金墩街，占地面积32015平方米，建筑面积9245平方米，绿化面积900多平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村镇级学校。截至2012年，学校有10个教学班，师生员工450余人。

一直以来，历代师长自强不息、孜孜以求、乐育俊才，有着浓厚的文化氛围：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”这是学生食堂的一副对联，“以欣赏的眼光看待学生，以尊重的态度对待学生”，那丰富的内涵滋润着莘莘学子的心灵，漂亮的文化长廊不断更新着文字和图片，滋人以知识的甘霖，育人以美的享受。教室内外名人画像、名言警句以及各类文化标识，更为学生营造出和谐的育人环境。

学校现有教学楼、学生公寓楼、教师宿舍楼各一栋，基础设施完善配套；标准化的学生餐厅、教师食堂、公共浴池供人享用；篮球场、足球场、乒乓球台、350m环形跑道时有师生运动；音乐室、美术室、多媒体室、器材室、实验室、网络教室、微机室、电子备课室、图书室、阅览室管理有序，定时开放；校园网站点击率屡创新高，师生风采得以展现。为学校积极推行素质教育，发掘学生潜力，凸显学生个性，健全帮困体系，提高教育教学质量提供了过硬的设施和可靠的技术平台。近几年来，巡店镇初中陆续被评为“孝感市农村示范学校”、“安陆市绿色合格学校”、“安陆市示范学校”、“安陆市安全文明校园”、“孝感市装备合格学校”等荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分100分，A2教育资源100分（0.20）得分92分，A3学校管理100分（0.20）得分95分，A4教育工作100分（0.30）得分91分，A5办学成果100分（0.15）得分93.5分，综合评价分93分，等级：优秀。

三、办学行为及办学特色

（一）、提升办学理念，建立规范办学体系

1、确立先进的办学理念。

先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我们认真学习了“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。学校确立了“从每一名学生抓起，相信学生，发动学生发展学生”的“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，质量兴校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校 训——严谨、求实、勤奋、创新；校风——团结务实，勤奋争先；教风——敬业爱生，博学进取；学风——乐学善学，求知求真。

2、明确具体的办学目标。

多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。依据办学理念，学校制定了《巡店镇初中“十二五”发展规划》，明确规定了“十二五”期间的学校办学目标——关注教师幸福感受，构建和谐校园文化，提高学生满意程度，完善校园生态系统，打造质量突出与特色鲜明并举的先进学校；育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改善办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。

3、遵循科学的办学原则。

在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和湖北省有关“减负”、“纠片”等一系列文件精神，不断规范办学行为。一是规范教学行为。学校制定了《巡店镇初中教师教学规范》、《巡店镇初中教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。减轻学生课业负担，落实“纠片”、“减负”有关规定，促进学生德、智、体、美全面发展。二是规范收费行为。学校制定了《巡店镇初中财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。

（二）、优化教育资源，营造良好育人环境

1、优化人力资源，力求德艺双馨。

按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。同时还建立了民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，实行年级组分工负责制，由教务处、政务处各派一名主任蹲点负责。教师队伍编制和结构合理。学校现有专任教师教师56人。其中高级教师6 人，中级教师29人，专任教师本科以上学历教师多达38人，胡小安、梁俊平、胡怀明、刘鸿凌等老师先后被评为安陆市、孝感市“学科带头人”、“骨干教师”、“十佳名师”等荣誉称号。学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。

2、加大财力投入，保障教育经费。

每年度市财政对学校的财政拨款达30多万元；主要用于教育教学，为了提高教师工作积极性，学校还利用勤工俭学收入，努力改善办学条件，为师生营造良好的学习与工作环境。为了保证贫困学生顺利完成学业，学校加大扶困助学力度，为他们提供生活费及学习用品。此外，学校努力拓宽扶困助学途径，向热心人士、友好单位募款，倡导社会共献爱心。

（三）美化育人环境，打造花园学校

1、注重校园文化建设，打造人文校园。几年来，学校投资8万余元，进行校园文化建设：在各主干道增添各种励志、怡情名言警句；名言警句、伟人塑像、摄影绘画、文宣橱窗等，均体现出鲜明的时代特色，鼓励学生昂扬向上，陶冶情操。

2、注重校园安全工作，打造平安校园。学校安装了四个监控摄像探头，加强校园安全管理，并与派出所联系，不定期整治校园周边环境。请司法人员到校进行法制教育。学校制定了各种安全工作制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。近几年来，学校无重大安全责任事故。

3、优化教学设施，打造现代校园。学校大力进行现代化建设，深化课程改革，提高教学质量，学校投资近2.5万元，进行校园网络建设，建有学生微机室1个，拥有微机52台，建有多媒体功能室1个；建立起校园文化网站。建有物理、化学、生物实验室各1个，建有专门的图书室和阅览室，拥有图书12000余册。投入1万多元，配备完善体育设施，为师生提供便利的运动场所。

4、搞好各种服务，打造服务校园。从2005年至2012年，学校先后向上争取资金270余万元，新建一座标准学生公寓、食堂餐厅、学生浴池，大规模改造教学楼和锅楼房，给学生创造了一个舒适的生活环境。学校努力提高后勤服务质量，努力改善学生生活条件，开设浴池，使学生的在校生活方便、舒适，保证了学生的身体健康，深受学生及家长的好评。

（四）加强体制建设，探索高效管理新路

1、建立科学的管理机制。

一是学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会、妇委会等群团组织。

二是优化管理体制。（1）管理系统化。学校大事广泛收集师生的意见和建议，然后由职代会和校委会共同决策实施。由此强化全体教职工的主人翁意识，充分调动全员行使民主治校权利的积极性，提高学校领导班子的决策水平，保证学校各项工作的正常运行。（2）管理

层级化。学校坚持以各口主要领导总负责制；教学副校长——教导处——教研组——备课组；政教副校长——政教处——团总支；后勤副校长——总务室——后勤处。（3）管理透明化。学校坚持校务公开，坚持凡属学校重点难点问题，采取措施确保公开透明，如评优评先、职称晋级、人事聘任等，都按规定进行阳光操作；学校的财务账目，接受教职工的监督。同时设立校长信箱，广采群众信息。

2、建立完整的管理体系。

（1）完善管理制度，落实工作计划。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学年度工作要点，各处室、年级组依据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。（2）改变管理观念，体现人文关怀。一是以激励为抓手，实行工作绩效考核制，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担，乐挑重担。二是以人为本，营造温暖氛围。学校对各处室、教师办公室均配备电脑和饮水机，极大地方便了教师的学习和工作。及时关心教职工的身心健康；教职工生病住院，学校领导及时到医院看望，先后安排10余名教职工的家属就业；关心离退休教师，进行了春节慰问、重阳联欢等。

3、规范档案管理，信息准确完备。学校十分重视档案管理工作，建立了档案管理室，配备了专门的档案管理人员，制订了档案室管理章程，每学期对档案工作进行量化评估，使之更好地为教育教学服务。

4．加强教务管理，提高教育质量。

（1）健全德育管理机制。学校全方位构建“一个核心、两条主线”的德育工作机制。“一个核心”就是以德育领导小组为核心，校长统筹，政教处主管，充分发挥共青团、学生会、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。“两条主线”就是校内校外两线互动，双管齐下。（2）严格教学过程管理。教学严把“三关”：一是校历表、课程表、作息时间表的制定合乎规定。二是学籍管理中办理学生休学、转学手续严格符合规定。三是常规教学的备、教、批、辅、考、评各教学环节符合新课程标准的要求。

（五）、开展素质教育，促进学生全面发展

1、坚持德育为先，注重以德树人。

（1）、坚持“两个结合”。即德育常规内容与时代内容相结合。学校把学生的心理、生理特点所开展的常规思想道德教育与养成教育、安全教育结合起来，以培养社会需要的新型人促进学生健康成长。（2）、深化系列活动。如每学期开展的文艺汇演、歌咏比赛、书画作品大赛等，充分调动学生参与学校文化建设的积极性。（3）开展“三〃五”学雷锋；“五〃五”端午节，开展爱国主义教育；五月“母亲节”、六月“父亲节”，开展书信感恩活动；“七〃一”开展爱党教育；“九〃十”教师节，鼓励学生编写祝福短信；“九〃九”重阳节，开展敬老、爱老与思亲教育活动等。这些活动陶冶了学生的情操，提高了学生的思想素质，愉悦了学生的身心。（4）关心“双特生”，实施春雨工程和帮扶解困工程，开展社会公益活动，让学生感

受来自方方面面的温暖，做一个有益于社会、国家、学校、班级和家庭的人。

2、深化课程改革，培育创新人才。

（1）、强化课改理念。学校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，《新课程理念》，等各种新课改文件精神，以新课改精神引领人。在此基础上，制定了《巡店镇初中新课程改革实施方案》，指导教师组织教学和到外地培训学习。（2）、打造高效课堂。一是转变教学观念。由追求知识的完整性、全面性，到更加关注学生的性格、人格的健全；由重知识能力的培养，到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性的整齐划一的教育，到更加关注学生的不同需求；由注重课堂细节、程序的编制，到更加关注学习氛围的营造和师生、生生关系的和谐发展。二是转变教学方式。打破满堂灌的传统教学模式，转变为通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓宽。三是转变学习方式。在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。（3）、坚持科研强教。学校始终将教科研作为学校工作的重中之重，以教科研作为突破口，以此带动整个工作。一是坚持开展“教研活动日”活动，以教研组为基本活动单位，同学科的教师或听课，或评课，或开展理论学习。二是开展教研论文比赛。鼓励教师撰写文质兼美的论文，优先评先晋级。三是开展课题研究。我校成功的进行了数学专题研究结题，取得了可喜的成绩。（5）、加强体、卫、艺教学。学校长期重视体、卫、艺教学，注重两个《条例》的贯彻和落实，促进学生的全面发展。一是抓好常规体育课教学，教给学生体育知识和运动方法。二是广泛开展各种体育兴趣活动和体育比赛，每年举办两届运动会；经常性地组织一些小型比赛。三是建起了医务室，配有合格的医务人员。四是通过卫生知识讲座、主题班会、校园黑板报等多种形式，开展拒毒防艾、加强防疫、珍爱生命等教育。五是积极开展各种艺术活动，如校园演讲、诗歌朗诵大赛、元旦文艺晚会、学生书法美术作品大赛等，通过活动激发学生的兴趣，提高学生的素质。

（六）、注重特色创新，树立学校发展品牌

通过多年的打拼，与时俱进，我校已注重特色创新：

1．办学水平高。一是精神文明建设成绩突出。由于师生的价值观相得益彰，和谐共进，形成一种精神，成为巡店镇初中人文领域的主要亮点，从而浓厚了学风、改善了教风、优化了校风。莘莘学子勤奋学习，蓬勃向上，处处洋溢着青春的风采；辛勤园丁伏案钻研，三尺讲台上激扬文字，时时彰显着新时代的精神风貌，学校多次被上级政府评为“安全文明单位”。二是坚持科研兴校，教研教改成果明显。学校坚持走科研兴校之路，一方面教师撰写的教研论文，在各级刊物、报刊杂志上陆续发表30余篇，教师在市级以上优质课、制作课件比赛中连连获奖；另一方面加强课题研究，我们采取精干力量挂帅、教研组协作的方式进行，充分发挥集体力量，取得突出成绩，屡屡获得好评，网上教研被评为先进学校。三是推进素质教育，教学质量不断提高。学校大力推进课程改革，实施素质教育。改进教学设施，使用现代化教学设备；改变教学模式，实施分类教学；改变学习方式，实行自主性、研究性学习；改

变教学观念，贯彻“学生为主体、教师为主导”的观念，教学质量得到了大幅度的提升。近几年来，我校的中考成绩稳中求进，稳步上升，甩掉了落后乡镇的帽子。

2．育人质量好。

（1）学生思想品德素质好。近几年我校共有26名学生获得安陆市级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“模范共青团员”等称号。共向地震灾区、市特校爱心捐款达2万多元。（2）学生文化科学素质高。学生热爱祖国传统文化，参加各级组织的各学科竞赛有20余人获奖。此外，学生还自办广播站，订阅《写作》杂志，并发表学生的优秀作品30余篇。同时学生学习习惯良好，能运用自主、合作、探究的方式去发现问题、分析问题和解决问题，学科合格率达92%，优秀率达35%。（3）学生身体心理素质硬。近几年来，学生体质健康达标率为98%，眼睛近视率控制在10%，90%以上学生能较好地掌握1—2项健康方法和技能。学生心理健康，能了解自我，悦纳自我，热爱生活，乐于学习，善于交际，情绪稳定，热爱集体，富有爱心，有较强的抗挫折能力，精神奋发向上。

3．发展潜力大。

学校在“从每一名学生抓起，相信学生，发动学生发展学生”的“一切为了学生，一切为了发展”先进办学理念的导引下，围绕着“关注教师幸福感受，构建和谐校园文化，提高学生满意程度，完善校园生态系统，打造质量突出与特色鲜明并举的先进学校”的办学目标，坚持改革创新，改善育人环境，优化教育资源，塑造强校队伍，更新教育理念，打造和谐校园，走内涵式发展之路，制订了《巡店镇初中“十二五”发展规划》，规划具有前瞻性、持续性和可行性。全体巡店镇中人相信，有上级领导的支持及各位专家的指导，巡店镇初中一定会成为一所质量过硬、特色鲜明的先进学校！

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品位有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼管理队伍和教师队伍。要打造一支吃苦耐劳、作风过硬、廉洁自律、务实创新的干部队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出一支“双师型”巡店镇初中教师队伍，培养出一批乡镇名师。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确、能撑起课题研究的教科研队伍。

5、要进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，由粗放型管理向精细化管理迈进，进一步打造和谐校园，提升学校品位。

6、要进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量，不断满足巡店镇的社会发展水平和人民日益提高的教育需求。

安陆市巡店镇初级中学

5.滦平六中学校管理水平评估自评报告 篇五

一、学校基本情况

三亚市第四小学创建于1952年9月，至今已有五十多年的历史，是河西的一所完全小学，位于解放三路第二集贸市场内。学校占地面积9790.27m2，建筑面积3925m2，体育场地2470m2，绿化面积2250m2。校园布局规范化、科学化，教学区、运动区、生活区等分布合理。学校现有24个教学班，在校学生1500多人，学生主要来源于附近儋州社区、四更园居委会居民子女以及很大比例的流动人口子女，机关、企事业单位干部子女偏少。生源质量相对市区其它学校较显薄弱。学校在岗教职工74名，其中教师69名，职工5名。小学高级职称教师24名，占35%，一级职称教师 45名，占65.2 %，本科在读6 名，占8.7 %，大专以上学历 44 人，占63.8 %，中师18名，占26.1%，全校党员17名，占全校教职工的23%，市级骨干教师、学科带头人共8名，占11.6%。教师学历达标率、学生入学率、巩固率、毕业率均达100%。

学校培育以“诚信”为核心的校风，以“强抓、严管、促提高”为校训，提出了把学校办成“教师的家园，学生的乐园，社区的花园”的办学理念和“一切为了学生，为了学生一切”的办学目标，致力于全面推进素质教育。

校园里林木葱茏，春夏绿树成荫，学校力争以人性化的、轻松活泼的优美环境陶冶学生的情操，同时坚持以人为本，加强师德建设，真抓实管，形成良好的校风、学风。

二、自评的准备情况

根据省教育厅颁发的《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》及有关通知精神，我校于2009年7月初，召开校务会研究，成立了以校长为组长的自评工作领导小组以及各专项组，拟定了《三亚市第四小学教育督导评估实施方案》。并组织全体教职工学习教育方针、政策、教育理论及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到相应的领导小组。依据工作指标责任要求，学校成立了督导评估自评小组：

组长：占达龙

副组长：邢国英、陈少梅、吴云

组员：王明程、占道花、周皓、刘玉洪、吴清云、张冬梅、陈瑞玲、关照娜、肖凤姣、黎天玲等教师

各小组对照学校评估标准，运用各种手段，广泛听取意见，认真总结分析，搜集完善各类资料。三个多月来，自评工作领导小组和各专项组的同志克服了资料积累不够完整，自评日程紧凑等种种困难，在规定的日期内，实事求是、客观公正地作出自我评价。

三、学校主要工作成绩

（一）、办学条件

几年来，在市政府及市教育局的关心和支持下，学校原先南面的危房已拆除，新建了一座符合国家标准的五层综合教学大楼，大大改善了办学条件。目前，学校设备齐全，拥有现代化的多媒体教室、电脑房、语音室、舞蹈房、仪器室、实验室、图书阅览室、各科组教研室和大队部室等用房，这些用房面积均达到要求，还配备专门管理人员。学校还成立了仪仗队、文艺队、体育队等，并经常性地开展活动。新教学大楼的内外墙粉饰一新，教室窗户全部安装崭新的防盗网。

2000年占达龙一出任第四小学校长，就致力于推进优化环境的建设，对校园环境和教学大楼进行了全面的整治和修建。绿化面积由原来的135 m2m2增至到 2250

m2，其中草坪面积 530

m2m2，花坛面积 1380，垂直绿化面积折合 340。去年还新建了一栋教师宿舍楼，切实解决了无房教师的长期租房之苦。目前，学校校园规范，布局合理，校园美化、绿化、净化，各项教学仪器、图书及运动场地、器材均达到要求，满足了教学需要。

１、学校建设

学校校园规划设计合理，重视营造学校的文化氛围。学校在校道的尽头采用巨幅彩瓷拼成邓小平同志的挥手画像，还有在南面开辟了最能培养学生创造能力及动手能力的“文化长廊”，上面有师生的作品，是学生们大显身手的地方。学校在尽力创设着适宜学生成长的优美环境。学校有环形跑道田径场一个，有足球场、排球场、羽毛球场、硬化的篮球场。学校有围墙、校门、校牌、旗杆、旗台、厕所、舞台

等基本设施。配备了阅览室、教仪室、计算机室、播放室、档案室、少先队大队部室等。近几年，学校逐步完成了学生课桌椅的更新工作，确保每位学生有一套符合标准的课桌椅。学校建设的各项指标符合校园规划标准。

2、教学装备

学校设有实验室，但其设施设备等还需更新。几年来，通过宽带上网，学校实现了与市教育局、河西中心校等各校的信息沟通，还能较好地与远程教育网接轨，真正实现了资源共享。但由于种种原因，学校的电教教材，音像资料等未能满足教学需要，更新不足。学校图书室的图书、报刊等离省定标准有一定差距。

3、教育经费

学校有稳定的经费来源。生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的标准并逐年增长。教师工资标准符合国家和省的规定。按时足额发放教师工资，从无拖欠现象。

（二）学校管理

１、确立正确的办学方向

面对机遇与挑战，在占达龙校长的领导下，全体教职员工用崭新的教育理念，以超越今天，展望明天的角度勾勒出了符合学校实际、体现时代特征的学校发展蓝图，制定了以“科学、道德、交往”为主题的规划，；确立了“一切为了学生，为了学生一切”的办学目标；提出了积极形成“发现问题，研究问题，解决问题”的学风和“孜孜不倦做学问，锐意进取求创新，满腔热情育新人，为人师表献忠诚”的师风；提出了把市四小办成“行为规范要求高，校园建设标准高，课堂教学质量高，学校管理效率高，特色教育水平高”的“五高”要求。先进的理念，科学的定位，为学校的发展拓展了空间。

２．从学校的可持续发展着眼，加强干部队伍建设

2000年，占达龙校长从可持续发展着眼，十分重视对中青年干部的培养与选拔，通过民主推荐、考核等形式，选拔了三名副校长（其中两名为女性），一名办公室主任，一名总务主任，正副教导各一名，年龄均在35岁左右。干部结构渐趋合理，工作提高了效率。目前，已初步形成了一支敬业爱岗，廉洁奉公，勤学习，善思考、能创新的年轻化、专业化的干部队伍，为学校新一轮的发展注入了活力。

３．贯彻“依法办学”原则，学校各项管理得以不断完善。几年来，学校在全面推行校长负责制的基础上，贯彻“依法办学，以德立校，民主管理，科学决策”的管理原则，逐步形成了校长负责，校务会决策，党组织保障监督，教代会参与民主管理的稳定的管理模式。凡学校的发展规划、奖惩方案、重大改革方案、教职工的福利等学校重要事宜，都经教代会审议。几年来，学校先后召开了十次教代会，在团结、奋进、积极、祥和的气氛中审议通过了《三亚市第四小学三年发展规划》、《三亚市第四小学教职工考核方案》、《三亚市第四小学教职工量化评比制度》、《三亚市第四小学教职工奖罚条例》、《三亚市第四小学教职工管理制度》等一系列规章制度。同时还制定和完善了干部和教职工的岗位职责，规范了各岗位要求，从制度上推进了学校管理工作的有序进行。

4、强化激励机制，促进学校工作

学校近两年来修改制定的《三亚市第四小学教职工奖罚条例》等一系列的规章制度，都体现了对作出贡献的教师的奖励，通过评选先进，树立教师身边的榜样，弘扬高尚的师德师风。利用公正、公平、公开的考评与奖励，强化竞争激励机制，进一步促进了学校工作的开展。

（三）教育教学工作

1、思想政治工作

学校以“道德、科学、交往”为主题，以“诚信”校风为切入点，以分年级德育实施目标为基础，全面提高学生的素质。根据本校特点，提出了培养学生具有“优秀的道德品质和人格特征，良好的科学素养和人文精神，宽广的国际视野和国际交往能力”的育人目标，积极引导学生主动参与德育活动过程，让学生通过自我体验和感悟，获得道德认知，并在活动中实现自我教育，促进道德情感、意志、信念、行为的和谐发展。

（1）、德育工作规范化、内容系列化、形式多样化。一看，即

每学期组织学生参观考察，观看电影、戏剧；二听，即每学期组织学生召开主题班队会、征文演讲会、主题报告会；三读，即开展网上阅读、读书读报讨论活动；四做，即精心安排升旗仪式、“手拉手”互助活动、学生入队仪式活动、专题教育系列活动、运动会等，加强对学生进行爱国主义教育，使学生形成对自己、对家庭、对社会、对祖国、对中华民族的高度责任感，使他们能自强不息，做学习的主人，做生活的主人，做自我发展的主人。

（2）、重视潜在课程的教育、感染和熏陶功能，充分挖掘各学科德育资源。每学期都出几期有关健康教育、法制教育、环保教育等专栏，使学生在动手动脑的同时，受到思想教育。学校还要求全体教师以教学内容为载体，以教学过程为基础，将爱国主义教育、理想前途教育、道德情感的渗透和行为规范的渗透等多种教育有机地融合在一起。

（3）、狠抓行为规范养成教育。几年来，学校以贯彻《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为中心，依据本校实际，狠抓“学、行、查、评”的有机结合。（Ａ）学：知规范，明道理。在行为规范教育中，帮助学生熟知、领会要求，从讲清道理，提高认识入手加以积极引导。（Ｂ）行：抓训练，见行动。制订各项制度，用制度建设进一步规范学生的行为；在训练中，针对薄弱环节，重点抓，反复抓。（Ｃ）查：查实施，抓经常。我校每天安排一位中层领导及一名教师代表、少先队大队值岗学生对学生文明行为、环境卫生、门窗关锁等方面巡视检查打分，并每周公布检查结果，每月对表现优秀班级奖励“流动红旗”。（Ｄ）评：评先进，树榜样。期中、期末都要求教师结合学生行为规范要求，写好学生个人评语，并抓好文明班级、三好学生的评比工作，为学生树立身边榜样。

（4）、采取形式多样、入脑入心的法制教育。（Ａ）学校有完善的法制教育领导小组，并聘请了新居派出所的何仁锋干警担任学校的法制副校长，具体指导工作的开展，对行为偏差生建立了班级、年级、学校三级帮教网络，制订帮教措施。（Ｂ）依托每周校班会、法制教育专题课，对学生进行普法宣传、强化学生守法意识。针对当前禁毒、安全教育等热点话题，辅以生动形象的案例，引导学生进行自我保护。通过组织学生观看法制教育影片和积极争取派出所、社区等的大力支持，协助加强对后进学生的管理，确保学生身心健康成长。（5）、注重家庭、社区与学校的整合功能。以家长委员会为纽带，构架家校联系的桥梁，对学校工作出谋划策，为学校办实事、好事，如多方筹措资金，为每间教室安装电风扇以及出面为学校进行电路改造等；家长之间的互动式交流也为家庭教育拓宽了思路，学校每次举办活动都请家长代表参加，为家长们了解学校教育、提高家庭教育方法提供了窗口，家长们的反馈信息更为指导学校今后的德育工作提供了依据。

学校还通过组织学生到儋州社区、三亚湾等地参加义务劳动（打扫卫生、擦广告纸等），为地震灾区捐款等一系列活动，培养学生的爱心，使“博爱”精神在学校得以弘扬。这些活动，都使全体师生受到了一次爱的教育与感悟，对推动学校德育工作向社区、家庭的延伸具有良好的促进作用。

多年来，学校刑事案发率始终保持为零，先后被河西区、市教育局评为综合治理先进单位、2005—2006获河西区先进基层党组织称号等。同时，学校在各项素质竞赛中屡获佳绩，如参加全市仪仗队比赛荣获第一名；参加全市广播操队形队列比赛荣获第二名。

2、课程计划

我校严格执行上级教育主管部门规定，制定课程计划，注重劳技课、活动课等课程的开设，并按要求控制好学生每天的活动总量和课外作业量，保证学生足够的活动时间。严格按市教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，未出现乱征订学习资料等现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。

3、教学工作

（1）积极鼓励并组织教师参加各类培训

充分利用各校的优质教学资源，学习现代课堂教学评价的理念。

学校一方面经常组织教师到海口、儋州、东方、广西等地听课，每年还组织教师参加市里组织的各校教学开放周活动。回来还要在教研活动时做汇报，让老师们在听评课中更新观念，提高教师的课堂教学水平；另一方面组织教师参加市里组织的各类培训活动，如骨干教师培训、学科考试、普通话等。同时学校还组织骨干教师到各名校如南京、上海等地跟班学习，提高教师的专业技术水平。

（２）教学管理制度得到进一步的建立和完善。为了加强了教学常规的监控，学校每学期制定好周密的计划，并按计划落实好四抓、三禁、二看。“四抓”：抓仔细备课、抓认真上课、抓适量作业、抓学习困难学生的辅导，并对每一次的期中期末考都有试卷分析； “三禁”：禁自行调课、禁无案上课、禁漏课缺课；“二看”：看教师的工作态度、看教师的工作业绩。近年来，学校在原有的基础上，又讨论制定了《教师课堂教学管理要求》、《三亚市第四小学教职工奖罚条例》、《教师报名规则》、《三亚市第四小学教职工考勤制度》等一系列制度。

（３）教学基础管理得以加强。学校领导切实落实学校教学常规工作要求,坚持深入课堂，了解课堂教学情况，校长及分管教学的副校长每学期听课30节以上,对学校的教学常规落实情况作全面的分析和要求。组织全面检查教案和学生作业，对不按时完成任务的教师按规定处罚。针对教育局发放的教案不适用于综合科目的现象，学校决定教师统一用学校印制的教案本。加强对阶段教学质量的反馈和分析，每次的单元测试都由分管教学的副校长和教导主任查阅并做好登记，使学生阶段性的学生成绩反映更为真实，学校教导处加强对各年级教学质量进行分析，对教学成绩突出的教师予以奖励。除周密安排教学工作外，学校还特别重视学习教育教学理论，积极开展校本研训活动，活动定时间、定地点、定内容，活动内容紧扣常规管理和课堂教学的优化。

（4）积极开展教科研，以课题引领教学活动。学校参与了区级专题研究《如何开展韵文教学》、《如何指导作文教学》，提高教师的教研意识和能力。为推动教科研工作，学校征订《新教育》、《教研论

坛》等杂志，提供博客等教育网站，为教师提供了发表教育教学见解的舞台，深受教师们的欢迎。

4、大力提高学生的体育、卫生水平。

力争使学校学生在身体素质、卫生习惯等方面有较大提高，从而以健康的体魄，高雅的言行去塑造一个21世纪小学生的形象。学校保证“两操两课一活动”的实施，坚持每学期的学生体检制度，及时反馈学生体检情况，使常见病、传染病防治效果好，达到国家和省级要求。同时，开展各类体育竞赛，如广播操队列操比赛，田径运动会等，旨在提高健身意识，加强身体素质。目前，学生体育考试合格率保持在98%以上，近视眼新发病率低于5%，各类传染病发生率为零。

5、毕业班学生综合素质有突破性提高。

（１）、正确定位，扎实工作。（Ａ）建立由校长室、教导处、年级组等组成的毕业班工作小组，结合学校“一年有起色，二年见成效，三年出成果”的目标，每学年初召开全体毕业班班主任、科任会议，明确指导思想、目标任务、工作安排、具体要求等，做到统一思想，达成共识。（Ｂ）加强对学生的思想道德教育和学习目的性的教育，端正学习动机，激发广大学生的学习兴趣与热情，激发学生的竞争意识。（Ｃ）要求班任、科任制定适应不同层次学生的学习计划，加强对学生的个别辅导，最大程度地发挥学生学习的潜能。

（２）、播种勤奋，收获成功。学校在原重点中学升学率滑坡的情况下，通过教师的辛勤耕耘，几年来毕业班考试成绩稳步提高，合格率、优良率已跃居兄弟学校前茅，得到了上级领导的充分肯定。

（四）办学特色

（1）、成立家长委员会（参看总结）

为了全面推进素质教育，发挥家庭教育和社会教育的职能作用。有效地建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，我校在广征辖区学生家长和社会各界的宝贵意见后，经过几个月的精心筹备和广大家长们的积极参与，于2000年12月28日成立了家长委员会。家长委员会成立后，到校深入课堂听课、评课及检查学生作业。为了学校的发展，委员成员常提出宝贵意见，真正为师生办实事、好事。学校电压过低，严重影响了教师的日常用电及学校电脑室的开课。家长委员会经研究讨论，决定派员向市供电公司申请为学校进行电网改造。同时，家长委员会还分别给每位学生家长发出一封信，向家长们提出倡议，伸出援助之手，为各班学生安装电风扇。目前各班教室的电风扇已由原来的每间教室两个增加至五个，为夏季师生的教学提供了极大便利。

（2）、英语教学已形成学校特色。经过几年的努力，学校的英语教学已形成特色。利用早操前的时间，向全校播放英语歌曲，早操后师生共学一句英语等都为学生学习英语营造了浓浓的学习氛围。学校组织学生参加的英语能力展示及英语风采大赛又为学生搭建了施展英语表演才能的舞台，推动着全体学生学习英语的积极性。英语教师也利用有限的教学资源在实践中摸索，在摸索中实践，通过努力，已编写出了学校的英语校本教材。

四、自评结果

我校对照《指导纲要》和《素质教育评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下： A1办学条件340分，自评得302.5分 A2学校管理300分，自评得289分 A3教育教学工作330分，自评得311分 A4办学特色30分，自评得23分 总分925.05分

五、存在的主要问题及今后改进措施 １、存在的问题

（1）、我校一些教学器材和现代化教学仪器没有按规定标准配齐，图书室藏书量不达标，部分规定的活动室面积及器材配备没有达到规定标准，在一定程度上也制约了学校的发展。

（2）、学校的流动人口多，生源主要来自儋州、朝阳两个居委会以及市场周围的小摊、小贩子女，学生素质参差不齐，提高学生的整

体素质还需学校、家庭、社会的多方努力。

（3）、由于专业任课教师及教师专业培训不能完全到位，一定程度上影响了教学质量的提高，成为制约学校发展的“瓶颈”。２、主要改进措施

（1）多方筹措，创造条件，完善各种教学设施，加强学校硬件建设。

（2）进一步发挥家长委员会的职能作用，建立家庭、社会、学校的三重德育网络。

（3）通过专题培训、专家培训、教师交流、课题研究等方法以任务驱动开展教师的自培工作，积极创设条件选送教师参加各级各类的培训，强化师资队伍建设。