会计学专业学生的自荐信

会计学专业学生的自荐信（精选20篇）

1.会计学专业学生的自荐信 篇一

眼下是大学生求职的旺季，为了拿到一份好工作，就不能不在求职自荐信上好好下一番功夫。下面给大家分享了会计专业求职自荐信，一起来看看吧！

会计专业学生的求职自荐信

1尊敬的领导：

您好！

首先请允许我向您致以真诚的问候和美好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。

我叫XX，中共党员，初级会计师。“业精于勤，荒于嬉”，求学期间，我坚持以学业为主，刻苦努力，力求上进，同时通过学校活动和社会多方面发展自己，不断提升自己的个人能力，我需要一个新生活舞台，找到一个适合自己，并值得为其奉献自己的青春和才华的工作单位。

本人系统掌握管理、经济、会计学等方面的知识和能力，先后取得会计从业资格证及初级会计职称，谙透会计、审计方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，能够基本胜任账簿登记、成本核算及财务软件运用工作,具有分析和解决会计问题的基本能力，并且在不断实践中总结经验,摸索融通。同时不断补充诸如企业管理,市场营销,经济学等相关经济知识，扩宽自己的知识面。

为了更加适应多元化竞争，我参与各类实践活动，发挥自身优势，积极参加健美操等比赛及表演。在班级中作为文艺委员的我，善于带领同学们积极参加文艺活动，编排节目，让每个人有在舞台上展现自己的机会。能够尽量好的完成任务，并协调其他班委的工作，拥有合作的精神。

当然，在学校的这些锻炼是不够的，暑假我在户籍所在地县国税局学习经验，将税法及财务会计知识运动到实际工作中；在学校附属小学任钢琴家教，培养自己的细致及耐心；去过德克士快餐店担任收银员，认识到生活的艰辛，享受工作带来的快乐。

在此，我怀着对事业的执着追求和真诚奉献，郑重向您推荐自己。

我热忱的期待您的垂青和接纳。勇于挑战的魄力，突出的团队协作能力，较强的人际交往能力，持之以恒的拼搏、创新精神，孜孜不倦的进取渴望，熟练的计算机技能，扎实的专业知识，更重要的是我有一颗激情、积极、诚信的心，给我坚定的信念，一步步走向自己的金色彼岸，同时将为贵公司的发展付出我最大的奉献。您得到的不只是一份简单的承诺，而是一位有志之士用智慧和青春谱写的答卷！

最后，我衷心祝：贵单位蒸蒸日上，祝君身体安康!

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

会计专业学生的求职自荐信

2尊敬的公司领导：

您好！

我是南宁职业技术学院即将要毕业的一名会计专业的学生。从《南宁信息港》这份报纸杂志中获悉贵公司要招聘会计职位。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管理，会计电算化，审计学等专业课程。我认真对待学习，专业课成绩平均分在80分以上，思想

品德良好，曾获得学院颁发的品德优秀奖，在校期间，我取得了教育部考试中心认证的计算机二级合格证，英语b级合格证，会计证。在担任摄影协会副秘书长一职。我格开朗，工作充满热情，得到师生的一致好评。

本人可以熟练使用办公软件，对电脑有一定的操作能力，熟练五笔输入法。两年中我利用课余时间在校外做兼职。并通过各项工作的学习让我感觉到责任的重要。生活中的风雨让我有

吃苦耐劳的精神。诚实守信也是我的品格。因为我深知对待账目是不能马虎大意的。认真负责本职工作。

尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：贵公司的过去我来为及参与；但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水！

我期待您的佳音。

再次经我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

求职人：

会计专业学生的求职自荐信

3尊敬的领导：

您好!

您的信任就是我的动力!

我叫XX，今年23岁，毕业于四川商务职业学院外贸会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了会计的基础知识，常用操作和office办公软件。经过自己的不断努力，我曾获得三等奖奖学金。大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式;我以身作则，务实求真的工作原则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5·25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在2007年—2008年期间，我曾在四川省永亨实业有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

2.会计学专业学生的自荐信 篇二

一、高职会计专业职业能力的涵义

会计职业能力是会计从业人员能够胜任职业职责所应具备的水准, 是能高质量地执业所需具备的职业品格、职业知识以及职业技能的集合。会计职业能力可以分为会计工作能力、学习能力和其他社会能力。

1. 会计工作能力。

高职会计专业的主要就业方向是中小民营企业。这些企业的特点是小而全, 对会计人员的要求是上手快、知识全面。会计专业学生应具备符合社会、行业、企业需求的能力素质。一般可分为会计专业技能和通用技能。 (1) 会计专业技能。会计专业技能是指在执业过程中与会计专业技能知识直接相关联的职业判断、处理方法等, 也可称为一般通用会计职业技能, 可以以会计职业资格证书作为基本能力证明。它要求学生不仅要掌握专业理论知识, 还应在理解现行会计准则和会计制度的前提下, 熟练运用会计处理方法合理恰当地反映某一会计领域的会计现象和经济事件 (专业技能要求根据具体会计岗位的不同而不同) 。现行的《企业会计准则》只规定了会计确认、计量和报告的一般要求和具体原则, 但对记录的要求却不再明确规定。这就要求在会计选择与判断方法方面应合理把握、恰当运用。这方面的技能要求注重专业的针对性和专业的应用性。 (2) 通用技能。通用技能是指在执业过程中与会计专业理论知识不直接关联的重要技能, 例如专业英语应用能力、语言及文字表达能力、计算机软件应用能力等等。这些技能是会计专业技能的辅助工具和载体。

2. 学习能力。

在各产业、各学科相互促进、相互融合的新纪元里, 用人单位不断变换着对员工素质的要求, 那些拥有深厚的专业造诣并能了解甚至通晓相关专业及相关领域知识的高素质人才备受青睐, 他们善于综合多个领域的技能并应用于解决实际问题。而作为培养高素质技能会计人才的高职会计专业则必须注重培养学生自觉学习、善于学习的能力, 这样才使学生有发展的潜力, 才能令学生较为顺利地完成知识的迁移和知识的转化, 在未来的职业生涯中不断汲取新的技能与知识, 在面对不断更新会计法律法规和错综复杂的会计工作环境时, 能不断更新自己的知识体系, 由传统的会计专业人才转向跨专业、跨领域的复合性人才。

3. 其他社会能力。

会计工作的进行有广泛的行业背景, 专业性很强, 它需要与各方面及相关人员沟通协调。名副其实的会计人员必须具备包括人际交往、公共关系、职业道德等在内的各种社会能力。这种能力是会计人员在职业活动中必须具备的基本素质, 它具体表现为决策分析能力、社会认知能力、沟通交流能力、团队合作能力、执行能力、时间安排能力、抗压能力以及价值观等。将以上三个方面的能力综合理解, 职业能力即是对各项规章制度的理解和处理能力, 是会计综合分析与解决实践问题的能力, 是价值观及态度行为能力, 是会计的创新思维与创造能力, 是铸就会计人格的能力。

二、培养高职会计专业学生会计职业能力的思考

1. 进一步确立高职会计人才培养目标。

高职院校确立的人才培养目标应是以服务为宗旨, 走产学结合发展道路;以就业为导向, 为社会主义现代化建设培养输送高素质技能型专门人才。目前我国的高职教育在继续提高职业岗位操作能力的基础上, 更应注重培养学生发展性、适应性的职业能力和终身学习的能力。但在具体实施过程中对“工学结合”的片面理解, 使高职教育倾向于重技能轻素质的速成培训, 简单重复的账目登记使学生缺乏对实践操作环境的感知。充分认识和正确地理解会计专业职业能力内涵, 对进一步确立高职会计人才培养目标及实现高职教育目标有着莫大的指导意义。

2. 合理设置课程体系。

高职会计专业特有的课程体系能培养出具备专业技能 (记账、算账、报账等技能) 和综合技能 (报税、财务分析、财务决算等技能) 的会计专业毕业生。但有些高职院校会计专业设置的课程体系并未适应不断变化的会计环境, 仍以公共课、专业基础课、专业课这样传统的课程配置, 重理论教学而轻实践教学;还有些高职院校会计专业的课程设置比较符合会计工作岗位对会计人员知识和能力的需要, 但具体施行时又流于形式, 延长了学生毕业后对企业及工作岗位的熟悉周期, 弱化了学生的实际动手能力。合理设置课程体系, 充分认识和正解地理解会计职业能力内涵, 能更加明确高职会计教育的目标, 从而有效地实施会计专业课程建设。

3.“双证制”———会计职业能力考核新标准。

目前大多数高职院校对学生采取的考核评价内容、考核评价方式均不适当, 使课程设置虚有其名。考核内容仍是教师讲过的教材内容, 助长了学生“上课抄笔记、考试考笔记”的以应试为目的的学习方法;考评以课程成绩评定不利于学生对平时实践过程学习的重视。对于会计实践能力的考核也只凭借会计综合模拟实训课程成绩及学生进入企业顶岗实习情况来衡量, 难以常态反映学生应对实际操作环境的能力及应变能力。我国《会计法》中明确规定, 从事会计相关工作的人员, 必须取得会计人员从业资格证书。这已经成为了我国会计相关行业的职业准入制度。

4. 重练教学方法。

在会计专业理论讲授过程中使用案例式和参与式教学方法, 激发学生的学习热情, 调动学生自主学习, 使学生在探索学习的过程中注重团结协作, 借以提高学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力, 从而达到提高教学效果和培养学生职业能力的目的。在教学过程中, 教师应施行赏识性教学, 及时发现并鼓励学生正确面对问题, 鼓励求异认识的提出, 允许争议存在。通过学生分组讨论、研究, 解决冲突和矛盾, 教师从旁辅助作有针对性的回答讲解, 培养学生职业品质, 使学生明确在实际工作中应正确面对非单纯的数字关系和更为复杂的人际关系。

5. 加强师资队伍建设。

培养高素质技能型人才离不开过硬的师资队伍, 因而在提高高职会计专业学生职业能力的同时, 专业师资队伍的建设也是重要组成部分。专业教师应具有复合型知识结构、扎实的专业理论功底, 并且具备较高的实践教学水平, 既能授业解惑又可锤炼学生技能。提升教师队伍的学历结构, 注重“双师型”教师的培养。

综上所述, 在高职会计专业学生职业能力的培养过程中, 应始终坚持“厚基础、宽口径、重应用、求创新”的培养思路, 重视高职会计专业学生知识、素质、能力的均衡协调发展, 结合各区域经济发展的特点, 使会计人才培养适应社会发展变化的需求。

摘要：经济越发展, 会计越重要。社会需求的不是掌握专业理论知识的会计人才, 而是具备实践操作能力和职业能力的会计人才。重新审视高职会计专业学生的会计职业能力, 对高职会计专业人才培养方案的制定和教学模式的改革都具有现实指导意义。

关键词：会计专业,会计职业能力,会计职业资格证

参考文献

[1]李萍.高等职业教育会计职业能力再思考[J].财会通讯, 2009, (7) .

[2]郭剑媚.以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例[J].绿色财会, 2010, (2) .

3.关于会计专业学生毕业作品的思考 篇三

关键词：会计专业毕业论文毕业作品

毕业作品是继实习环节后的一课，也是学生学习生涯最后的压轴戏。毕业作品是学生将所学的专业理论知识与实践知识有机结合的一种形式，是学生对所学理论知识的一种提炼和升华，也是学生分析和解决问题能力的一种培养和锻炼。对于学校，毕业作品工作是会计专业人才培养方案内容之一，是会计专业教学的最后一个环节，对于会计专业的教学具有重要的意义。因此，毕业作品不论是对学生还是对学校都具有举足轻重的作用。

一、毕业作品的现状及原因

目前，对于毕业作品，很多高校都是以毕业论文来代替的。虽然我们把毕业论文作为了会计专业教学的必要环节之一，但是在实际教学中，毕业论文从撰写到答辩更多时候是流于一种形式，很多高校对于毕业论文根本不予重视，只要学生交上了论文，无论质量咋样，最后都是一律通过，因此毕业论文无论是从质量还是从效果上看都不理想。究其原因，具体体现在：

（一）撰写时间短，论文效果差

毕业论文的撰写一般需要经过选题、收集和整理论文资料、撰写开题报告、撰写论文到最后的论文答辩几个步骤，每一个环节都是关键，都需要经过较长时间的思考才能形成比较成熟的想法，最后才能付诸行动形成文字，因此这个过程是需要一个较长期限的。而事实上不仅是会计专业，很多专业毕业论文都是在最后一学期进行的，长则三个月，短则几个星期，时间都安排得比较短。那么在这样的时间限定下，能保质保量完成毕业论文吗？

（二）撰写环境差，论文质量差

毕业论文的撰写一般都是安排在最后一学年进行。在这一学年里，学生基本上都离开学校在外面实习或是找工作，一方面因为在校外，很多学生都无法有一个安定的环境进行论文的撰写；另一方面因为条件的限制，没有电脑，不能上网查找资料，没有时间，不能上图书馆查阅资料，导致论文的撰写遭遇重重阻力，因此很多学生到了要上交论文时，迫于无奈东拼西凑应付了事。

（三）撰写水平弱，论文质量差

在当今这样一个发达的年代，跳跃性思维得到提倡，这点在学生的毕业论文中得到充分的体现。很多学生平时注重各种能力的锻炼，但偏偏我们从小就开始注重的写作能力越到后来丢失的越多，聊天也好，谈话也好，都追求一种时尚和流行语，到真正写的时候就慌神了，不知道写什么，不知道从哪开始，到哪结束，思维混乱，表达出来的意思让人看不明白读不懂。这样的水平写出来的论文，有点令人寒碜。

（四）指导教师忙，论文指导疲于应付

在论文指导的过程中，虽然安排了指导教师，但是很多时候一个指导教师要同时指导四五十个多学生，而且是在较短时间内，老师有那么大的精力吗？因此很多老师都不愿意接受这样一个苦差事，但又推脱不了，所以就只好马马虎虎看看，初略地改改，然后睁只眼闭只眼让学生过关了事。

二、完善毕业作品的对策

要想真正提高毕业作品的质量，必须实施有效的措施。

（一）有效构建会计专业课程

1基础素质课程。这类课程培养学生实际应用能力的课程，如《大学语文》、《应用文写作》、《文献检索》等，它可以培养学生的写作能力，查找资料的能力，为学生毕业论文的撰写打下良好的基础。

2专业素质课程。会计专业一般都开设了基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理、会计电算化（或会计信息系统）等主干专业课程，这类课程不仅让学生掌握了会计专业的相关理论知识，而且还培养和锻炼了学生的实际操作技能，为学生以后完成学业作品提供了写作素材。

3实习实践课程。会计专业最好在学生学习过程中，让学生有几次实习实践的机会，有接触社会的机会，有与自己所学专业知识相融合的环境零距离接触的体验，这样学生才能将自己所学的知识与实际联系起来，才能对所学知识有感觉，才能在实践中验证，也才能将理论升华，才能让学生在完成学业作品时有话可说，有话想说。

（二）毕业作品的形式应多样化

我觉得学生对于所学知识的掌握，学生的專业能力可以通过很多途径体现出来，因此学生毕业作品也不一定要限定于毕业论文。论文是一种很严谨也很呆板的文字，它固然可以体现学生学习的真实水平，但不会写论文的学生也不能片面地认为不好。因此毕业作品可以通过如读书体会、学习心得、文献综述、调查报告、案例策划、论文等形式进行，因提倡因人而异。

（三）配备毕业作品指导教师

在学生进校后，每个班级都配备一个专业指导教师，负责该班级学生专业方面素质的培养和锻炼。在学生第一学年，指导教师可以结合所学的专业知识给学生布置一些作业，如学习体会、学习小结，让学生对所写专业有一个大概的了解，有进一步学习的兴趣。在第二学年，指导教师可以加深难度，让学生对某一个专业知识进行深入探讨和研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。在第三学年，指导教师可以和每位学生进行沟通，或教师或学生自己拟定毕业作品的形式，然后让学生开始收集和整理资料，为毕业作品作准备。当有了前面充分的准备，后期的毕业作品的完成也就只是时间的问题了。

（四）加强毕业作品的考核制度

在毕业作品的答辩过程中，严把答辩教师关和学生通过关。首先，要认真筛选参加答辩的老师，他们应对待教学严谨认真、客观公正，不徇私舞弊，具有崇高的专业道德；同时对于参加答辩的学生要严格要求，首先交上来的毕业作品要审核，通过了后方可参加答辩，其次在答辩时要对于自己的毕业作品非常熟悉，能对于毕业作品中的观点进行解释，同时提出的建议要有一定的参考价值，要有一定的现实意义，这样既可以控制学生抄袭作品，还提高了作品的质量。

毕业作品既可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，又可以提高学校教学质量，促进人才培养质量的提升，因此我们应重视起来，让毕业论文真正发挥它应有的功效。

参考文献：

[1]赵华关于提高财经类本科教育毕业论文质量的对策研究[J]交通高教研究，2001，（1）

[2]徐群法学本科学生毕业论文存在的问题及对策[J]北京广播电视大学学报，2004，（2）

[3]张林大学生毕业论文教学改革探微[J]教育评论，2005，（4）

[4]孙政荣提高工科院校学生毕业设计质量的措施[J]浙江理工大学学报， 2005，（6）

4.大学生会计专业自荐信 篇四

随着中国在不断地进步，自荐信十分的重要，自荐信根据用途的不同也有着不同的类型。那么问题来了，自荐信应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大学生会计专业自荐信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生会计专业自荐信 篇1

尊敬的领导:

您好!

衷心的感谢您在百忙之中浏览了我的简历，并祝愿贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是成都农业科技职业学院会计与审计专业XX届毕业生。看到贵公司在人才网上的招聘信息，使我鼓起信心，渴望成为贵公司的一员。

在校期间，我注意思想品德修养，严格要求自己，在学习上，我学习成绩优秀，专业知识扎实，在课余时间，我积极参加各种技能考试，助理会计证和会计从业资格证，我积极参加社团活动，积极参加校外活动，同时，我有着中华民族的优良传统，吃苦耐劳，曾就XX级、XX级新生入学之际，通过英语周报、日用品、电信卡销售等进行勤工俭学。

寒暑假期间，努力把理论知识运用到实践中去，先后在福建惠安食品有限公司财务部和中绿(泉州)食品开发有限公司财务部进行实习，进一步巩固了课本上的理论知识。

我真诚期望加入贵公司，为贵公司的辉煌尽一份微薄之力!

此致

敬礼!

XX年12月16日

大学生会计专业自荐信 篇2

尊敬的招商银行各住领导：您好!

祝您阅信愉快!我是安徽职业技术学院财会专业**年大专毕业生，现在读中央广播电视大学本科会计学专业。20xx年9 月参加工作，现为中国农业银行马鞍山市开发区支行从事综合柜员的一名员工，近日悉知贵行招聘工作人员，对于我又是一次在金融业发展的机会，希望能应聘贵行储蓄柜面岗位

招商银行是我国第一家完全由企业法人持股的股份制商业银行，总行设在深圳。招商银行合肥分行20xx年11月6日成立，为招商银行总行管理的一级分行。截止20xx年11月末，分行总资产已超过400亿元。目前分行下辖芜湖，淮南两家二级分行，14家同城一级支行，是省内具有较强资金实力和良好品牌形象的商业银行。

我具备应聘柜员岗位的技能，熟练掌握财会基本知识，持有会计上岗证，会计电算化证书，普通话证书和反假货币上岗资格证书。同时具备1年柜面各项业务操作经验，较好掌握办理储蓄存款、取款、转帐业务过程中的接柜、记帐、计息、收付现金到日常整理票币、柜台轧帐等业务操作环节和日常业务处理的中间业务收费，现金出纳业务，单位结算业务，单折业务，银行卡业务，贷记卡业务，客户信息管理，资产业务，表外业务，国债业务，网上银行业务，电话银行业务，收银行业务以及对公支付结算业务，联行业务中的网内往来业务，大小额支付等业务。目前我所在支行业务量较大，我每天业务量在300笔左右。通过一年的工作较好掌握和熟悉电脑储蓄业务和现金出纳工作的各项规章制度，并掌握储蓄挂失、托收等较复杂业务的操作要领;掌握现金出纳工作的操作规程，具有现金整点、识别假钞的基本技能。

我为人真诚，谦逊，自信，有着很强的拼博意识，喜欢有挑战性的工作，踏实肯干，有良好的快速学习能力和分析能力、团队合作能力和沟通交流能力，做事认真、谨慎、细心、稳重，个人形象气质佳，品行端正，无不良嗜好和违规违纪行为，在参加工作这一年里，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的银行员工的标准严格的要求自己。

我希望凭借自身所具有的.工作实践经验、银行知识和各项业务操作技能以及自身的刻苦努力、进取精神，我将会为招商银行的未来发展作出自己贡献。

此致

敬礼!

自荐人：赵悦

时间：*年*月*日

大学生会计专业自荐信 篇3

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。

我是xx学校财务会计电算化专业xx届毕业生，作为1名会计学专业的应届生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“3好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的1员，我1定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供1个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

随信附上个人求职简历，感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生会计专业自荐信 篇4

尊敬的公司领导：

您好！

您的信任就是我的动力！

我叫曹政，今年23岁，是内蒙古科技大学煤炭学院会计电算化专业的一名应届毕业生。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，可是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的职责，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在应对未来事业的选择时，我对自我有了更清醒的认识。一方面我注重专业知识的学习，认真学习学科基础知识和技能，学习了财务会计、成本会计、管理会计、高级会计、财务管理、统计学、审计学等专业课程，比较扎实的掌握了专业知识。大学期间取得了会计从业证，熟悉国家财经制度和相关政策法规，能够熟练的操作用友、金蝶财务软件，也可熟练使用办公软件，对电脑有必须的操作本事。另一方面我还经常阅读各方面书籍，从书中吸取养料来充实自我、更新观念、开拓胸怀。除了读书，每一天我都会进行适量的体育活动，因为强健的身体是进行工作的前堤。大学三年，培养了我脚踏实地、认真负责的工作态度和善于创新的工作思维方式。同时我多次参加过大学生社会实践活动和校外兼职来提高自我的素质，比较熟悉了会计业务，了解到了作为一名财务人员应有的职业素质，同时也感觉到职责的重要和舒适生活的来之不易，所以我会加倍珍惜，努力工作。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！感激您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生会计专业自荐信 篇5

尊敬的领导：

您好！很抱歉耽误您的宝贵时间，还望见谅！我是xx职业学校会计专业的一名应届毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到贴合自我专业和兴趣的工作，更好的去发挥所长，谨向领导作一自我推荐，现将自我的情景向您作个人自我介绍：

中专三年，我已经在自我的专业领域种下了辛勤的汗水和宝贵的青春，收获也异常感动，在父母的殷切般的期望和师友的指点迷津下，我具备了扎实的理论基础知识，几年的学习生涯中，我所学习的资料包括了从会计学的基础理论知识到动手实践等许多方面。在校期间我学习了《基础会计》、《统计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程！也理解与掌握了必须的专业知识，单卧明白只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一向在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会坚持不断学习的精神，经常上网下载一些心的知识，与时俱进。

中专三年，我深深的感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中受益匪浅，向困难挑战，在挫折中成长。我清楚的认识道：过去的并不代表未来，勤奋才是真，我有很多东西需要学习，走上工作岗位后，我会坚持不懈的虚心学习，严格要求自我，踏踏实实的做好本职工作，在实践中得到锻炼、提高。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的期望贵单位能给我一个展现平台的机会！

十分感激您在百忙中所给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！随信附个人简历表，剑鸣匣中，期待以声。十分期望能与您进一步面谈！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

大学生会计专业自荐信 篇6

敬启者：

据纽约商业图书出版社信托部经理白约翰先生称：贵公司拟于六月份增加会计职员若干名，本人拟参加此等职务应征。

对本人情景，阁下可从本函所附资料中获得了解，本人曾从事商业图书工作五年之久，获有各种经验。我现任职的公司已同意向阁下供给有关我在其公司服务的资料。

我除在两公司的信托部和会计部服务外，在财务管制方面，亦获得若干经验。在两个部门工作时，均负责日常行政工作。我在中央商业学校和布隆克斯学院所修课程，均与阁下会计部门业务有关。

期望阁下抽空给予接见。若需本人较详细资料，请按本函上方所载地址汇函通知。

自荐人：xxx

大学生会计专业自荐信 篇7

尊敬的领导：

您好！

我叫，是一名即将于20xx年7月毕业于广东农工商职业技术学院、会计专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

作为一名会计专业的大学生,虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。在师友的严格教益和个人努力下，我学习了专业课程:基础会计、商业会计、工业企业会计、成本会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、国家税收、济济法、统计、珠算等具备了扎实的专业基础知识。我能够熟练的操作会计电算化系统软件模块,也熟悉手工记账,在校经老师培训,完整的完成了一套手工记账会计毕业实训,同时也掌握了有关于财务的出纳实务方面的知识。

在学习上我一丝不苟，工作上我也任劳任怨，争创佳绩。我曾担任班上宣传委员，成功策划了班上的一系列宣传组织活动，获得一致好评。此外，我根据自己的特长参加了乒乓球协会，这为提高我的交际能力和培养我的团队合作精神打下了良好基础。

大学毕业，既是一个终点，更是一个起点。现在，我满怀信心地踏上了人生的新台阶，热忱地希望有一个让我发挥潜力和展现价值的舞台。盼望贵单位给我一个机会，我将全力以赴，用满腔的热情和辛勤的汗水，奉献自己的青春和才华！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：

5.会计专业自荐信大学生应聘 篇五

您好!十分感激你能在百忙之中阅读我的会计自荐信。

我是__大学经济学院经济管理(财务会计专业)专业的一名应届毕业生，在投身社会之际，欣闻贵公司声誉卓著、前景广阔，是一个能充分展现自我价值与本事的良好舞台。故现慎重将我个人有关资料呈上，恳切得到贵公司的亲睐，成为贵公司的荣幸一员，为贵公司进一步繁荣尽自我绵薄之力。

四年的大学生活，培养了我熟练的专业技能。在能熟练掌握会计学原理、财务会计、成本会计、预算会计、管理会计、会计电算化、用友、E_CEL在公司财务管理中的运用等重要的会计理论知识的同时，经过学校组织的会计模拟实验，利用寒暑假到企事业单位了解学习，进一步丰富了自我的实践经验。此外，为充实自我专业技能，利用业余学习操作金碟，速达等财务软件和OFFICE系列办公软件。

市场需要的是一专多能的复合性人才。为了更好适应社会和迎接挑战，我在业余尽力完善各方面本事，英语已达国家英语四级水平，具备良好的读、写和必须听、说本事;计算机达国家二级水平(FO_BASE)，在业余时间里，经过发传单，推销牛奶，卖运动鞋，做青年志愿者锻炼自我胆识和处事本事，增强自信和丰富阅历。

我来于贫穷的农民家庭，可是农民那朴素和宽厚的胸怀培养了我诚实、细心、谦让、随和的待人作风和踏实、稳重、谨慎、不怕吃苦的办事态度。我为此感到庆幸和自豪。

诚信乃立职之本。上头所言均乃真心之言。我相信贵公司看中的不是学历，而是应聘者的本事和发展潜力而对我的关注。真心期望获得一个与贵公司同甘共苦、共创未来的机会!

最终，真心感激您在白忙之中给予我的关注。祝愿贵公司事业蒸蒸日上.再创辉煌!

此致

敬礼

自荐人：___

6.会计专业大学生自荐书格式 篇六

首先真诚地感情您在白忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。

我叫，是什么校什么专业的届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择；

我还在校期间，曾加入学生会的治保部。在部门担任副部长，在干部过程中，不断提高自己的各方面的能力。

贵公司是我省为数不多的国家二级企业，随着市场经济的发展，贵公司兴旺发达，急需一大批财务人才。我非常愿意并渴望到贵公司工作，为贵公司贡献自我。

请考虑我的要求，希望给予面试的机会。

此致

7.论会计专业学生职业素养的培养 篇七

会计专业职业素养,是指会计专业的学生胜任会计工作的所必须具备的会计职业意识、会计职业道德和会计专业技能三个方面的素质。会计职业意识,是指对从事本专业职业活动的认识、评价、情感等心理成分的综合。包括对从事会计职业活动的正确认识和评价,对会计职业中不同岗位、工作的正确认识和评价,对会计职业具有的热情以及较强的竞争意识等。会计职业道德是会计工作人员在本职岗位上应遵循的行为规范。会计职业道德主要内容有八项,包括以下方面:

1. 爱岗敬业。要求会计人员热爱会计工作,安心本职岗位,忠于职守。

2. 诚实守信。要求会计人员做老实人,不弄虚作假,不泄露秘密。

3. 廉洁自律。要求会计人员公私分明、遵纪守法、清正廉洁。

4. 客观公正。要求会计人员端正态度,依法办事,不偏不倚。

5. 坚持准则。要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度,始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算,实施会计监督。

6.提高技能。要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感,勤学苦练,刻苦钻研,不断提高业务水平。

7.参与管理。要求会计人员在做好本职工作的同时,全面熟悉本单位经营活动和业务流程,协助领导决策,积极参与管理。

8.强化服务。要求会计人员树立服务意识,提高服务质量,努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

会计职业技能,也可称为职业能力,是人们进行职业活动承担职业责任的能力和手段。会计专业技能育主要包括制证、签章、传递凭证、往来结算、记账、审核、结账、制表等胜任会计工作的基础技能。

二、培养会计职业素养的重要性

培养会计专业学生职业素养,最直接的意义在于能大大提高会计专业学生就业竞争力和提高会计工作的质量。近几年,出现了一些很不正常的奇怪现象: 一方面,企业方面求贤若渴,另一方面,求职者一职难求。面对这一严峻形势,进行仔细调研,企业道出他们的苦衷。

1. 就业学生诚信不足。当前毕业生的不诚实现象日益凸显,夸夸其谈自己的专业成绩,好得叫人“瞠目”; 招聘人员对这种求职简历大多不屑一顾。一项不完全统计,用人单位招聘应届毕业生的到岗率不足70% 的占了将近一半。

2. 图安逸,怕吃苦。“大城市、好单位、高资”,是就业学生的首选。据不完全统计,约有90% 的毕业生选择效益好、工资高、地处大中城市的好单位; 愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2% 。

3.善小不为,善大难为。对一些轻而易举就能干好的小事情,不愿干、不屑干,即使是单位要求,也很不情愿,认为浪费了自己的青春。

4. 不愿意同别人团结互助,共同合作。这不仅是对学生道德水平的检验,也是用人单位考察的重要标准。它能反映出学生处理人际关系的能力和工作协调能力,但是,在竞争过程中,抬高自己、贬低别人的现象却屡见不鲜。对此,用人单位的态度十分明确,对此类学生坚决拒用。

另外,会计是离钱最近的职业,自然也就面临着更多形形色色的利诱。 在巨大的物质利益或者威胁面前要保持理智冷静的心态是不容易的。近年来,假账泛滥、信息失真、秩序混乱等等,严重影响了社会经济秩序和会计职能作用的发挥,个别会计人员已走上知法犯法的道路。甚至因为会计信息失真,而导致金融证券市场动荡的事例也陆续出现过几例了。这些事件的消极影响难以估量。

正因如此,“职业素养培养”,就显得尤其重要了。当前会计专业学生群体中,有相当一部分学生对自已要求不严格,职业素养缺失,从而导致就业状况不理想。因此,着为培养会计专业学生的职业素养已成为当前会计教育的一个迫切社会任务。

三、培养提高学生职业素养的途径

职业素养培养包括职业素质教育和职业技能培训。教育与培训相互渗透,相互作用,我们就是要在教育活动和培训过程中增强学生的素质,提高学生的能力,从而使他们具备良好的职业素养,为学生将来发展奠定基础。

1. 通过职业生涯规划培养职业素养。职业生涯规划的目的是围绕个人的人生目标,明确人生阶段的任务,有计划、有步骤地去完成,最终实现自己的人生目标。从学生入学开始,就要抓住时机进行职业理想和职业规划教育,让学生明白会计专业培养目标,了解会计专业发展方向,使学生逐步树立正确的职业理想。比如,作为会计专业的学生,教师要让学生明白今后的就业领域主要是哪些,在踏上工作岗位之前需要具备哪些资格,使其明确自己的学习目标,有了目标之后也就有了学习甚至是奋斗的动力。

2. 通过技能训练和资格证书考试培养职业素养。技能训练的各项要求,无疑在培养学生的职业素养。职业资格证书已经成为职业准入的标准,它反映了劳动者的职业素养。内容全面、训练科学且具有权威性的职业资格证书考试,必将提升学生的职业素养。聘用越来越多的企业优秀人才为学生上课,给学生树立了学习的榜样,同样有利于职业素养的培养。 会计专业的学生而言,可以组织学生参加珠算定级考试、会计电算化考试、 会计从员资格上岗证等资格证书的考试,通过这种资格证的获得过程,使得学生的专业知识得到巩固和提高。

3. 就业和创业教育培养职业素养。就业和创业教育,就是要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡,在科学的职业理想指导下树立正确的就业观念,形成正确地职业态度。通过教育,使学生明白人生价值主要是通过自己的本职工作来体现,要尊重自己的工作,全身心投入工作,脚踏实地、一点一滴地积累,只有这样不断提升职业素养,才能迈向更高的目标。

4. 通过“两课”教学培养职业素养。为适应职业教育培养目标,两课教学的内容、方法要不断改进,使学生能更容易、更好的掌握会计专业基本技能。同时在教学中过程,还要组织学生学习会计职业道德规范的基本要求,了解会计职业道德的特点、意义和内容,掌握加强自我道德修养的方法和途径,让学生树立劳动光荣、诚实守信、团结合作、爱岗敬业服务奉献、艰苦奋斗、开拓进取等观念。

随着中国的对外开放程度越来越高,越来越多的外企在中国的土地上生根发芽,也有越来越多的本土企业向国际化方向发展。这样的情势,对于会计专业的学生来说是一个契机,要想把握好这个契机,就应该不断地完善自己。只有把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程,强化职业素养的培养,学生才能在服务社会的过程中实现自己的价值。

摘要：21世纪是一个知识经济占据主导地位的时代,会计教育要面向市场经济、面向国际、面向未来,这就要求培养会计专业学生的职业素养融为一体,重点会突出计人才的整体素质培养。就如何进行会计专业学生素质的培养,谈几点认识和看法。

8.会计学专业学生的自荐信 篇八

关键词：会计专业 学生 账务处理能力 培养

一、如何培养学生的账务处理能力

1.教师要掌握会计知识，把握政策发展趋势

首先，教师自身要对会计方面的知识非常了解和熟悉，比如怎样处理购入货物运费、怎样处理所得税等等。在平时教师要对教材进行研究，查阅相关的资料，同时也可以向一些有会计工作经验的人请教。只有这样，教师才能够将新的知识传递给学生。比如怎样处理购入货物运费，可以先将运费的93%计入到成本中，再将剩下的7%计入到增值税中。学生可能会问教师，为什么要这样处理？教师不能只回答学生：“这是国家的规定。”教师要这样给学生进行解答：“由于运输部门会开出营业税的发票，如果企业的原材料消耗很多，运费也很多，那么就不划算。”这样一来，学生就明白其中的道理了。

2.使知识更加形象化

因为学生的经验不多，参加的实践活动也很少，对社会常识的了解自然也不够。为了帮助学生了解生产和经营的过程，教师可以多讲一些实例，使知识更加形象化，同时也更加浅显易懂。比如，在学习权责发生制原则的时候，按照书本上的说法，权责发生制也被称为应计制，权责发生制原则要求工作人员对所有的收入和费用以实际发生的实际收付来进行记录，但是却不能将款项的实际收付作为记账的基础。学生可能很难理解，教师可以讲解。企业需要支付明年上半年的宽带费3000元，若是把这3000元记录到这个月的成本中去，那么会出现什么问题？一些学生会说，会使这个月成本过高，其他月份却没有这笔费用，所以成本不平均；还有学生会说，宽带费是明年上半年采用的，今年没有使用，所以不合理。这时教师可以告诉学生，这种费用就是现在已支付，而不应该计入本期的费用。这样学生也会更好地理解权责发生制这个概念。

3.抓好小结和归类

在上课的时候，对每一节教学内容都要进行归类和总结，这样可以避免学生很快遗忘，并且能提高学生分析问题的能力。通过小结和归类，还能培养学生的账务处理能力。比如在学习固定资产减少核算这部分内容的时候，在教材中，将出售和报废、损毁收取款项和收回残值放在一起讨论，也就是收回固定资产剩余部分的价值，并且把固定资产减少的核算分为四个部分，即固定资产减少处理、固定资产剩余价值部分收回处理、支付清理费用处理、结转固定资产清理过程损益处理。所以，出售和报废、损毁固定资产清理当中的重点在于，如何对固定资产清理账户进行结平。通过这样的方式，可以帮助学生更好地理解教材内容，而且还能让学生明白固定资产清理过程中账户之间的对应关系。从而达到了教学的目的。

4.结合会计手工和电算化进行模拟演练

为了提高学生的账务处理能力，还必须结合会计手工和电算化进行模拟演练。模拟训练对于会计学习来说非常重要，首先教师要将这个步骤分为两步，先使学生进行手工操作，然后再用同一套资料实施电算化操作。这样做的主要目的是增强学生对账务处理的适应能力。实训和操作的时候，可以根据企业的真实情景来进行模拟，并且还要采用企业发生经济活动时的单据和原始票据。这样学生才能在更加真实的环境下对业务进行处理。实训内容则可以选择企业比较典型的业务，同时也要涉及企业资金的筹集、材料的采购、加工、生产、成本核算、销售等不同的环节。从填写原始凭证到审核，再到记账凭证的填写，最后是登记账簿，编制会计报表。通过这个过程，学生充分感受到企业的会计核算情境，同时也提高了账务处理的实际能力。在进行了手工模拟以后，还要进行电算化模拟，将同一套资料运用到会计电算化中，采用先进的核算软件，对原始资料进行录入，编制出记账凭证，最后生成会计报表。同时，学生也积累了一定的经验，了解了手工操作和电算化操作的不同。

二、总结与体会

会计专业的教学重点是强化学生的动手能力，使学生能够更加熟练地对账务进行处理。通过合理而科学的实践和锻炼，能够帮助学生适应工作需要，同时也能够为学生今后的工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]卢洁.加强高职校学生模拟账务处理的能力[J].科技信息（科学·教研），2007（31）.

[2]李永清，杨潇鹏，刘强.如何创新高校会计教学与实务的对接[J].会计之友，2008（4中）.

[3]赵艳丽.关于高职会计专业学生职业判断能力培养的思考[J].现代企业教育，2011（12）.

9.会计学专业求职自荐信 篇九

尊敬的贵公司领导：

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了……等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的.过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步! 殷切盼望您的佳音，谢谢!

最后祝您生活愉快，身体健康。

此致

10.会计学专业自荐信自我鉴定 篇十

敬爱的领导：

您好！

我是XX大学XX校区的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的.成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

此致

敬礼

★ 会计学专业求职信

★ 会计学专业毕业论文

★ 会计学的自我鉴定

★ 中药学专业大学生自我鉴定

★ 会计学专业论文题目

11.会计学专业学生的自荐信 篇十一

【关键词】中职会计专业 实践操作 能力培养

近年来，教育部《以就业为导向，深化高等教育改革若干意见》指出，中职学校的人才培养要以培养操作型人才为教学目标。一直以来中职学校也都是致力于培养职业型人才，通过对学生进行职业教育以提高就业能力，增强就业竞争力。对此，要求老师在教学的过程中要更加注重学生的动手操作能力。会计专业对实践操作要求很高，在实际会计岗位工作中，只有具备雄厚的实践操作能力，才能满足工作的需要。因此，中职学校应该更加注重培养学生的实践操作能力。

1 中职会计专业学生的培养过程

中职作为我国教育体系的重要组成部分，它的存在有着独特的意义。几十年来，中职学校为社会培养了许多优秀的人才，它的教学体系日渐成熟，有着属于自己的特色。中职学校对于会计专业学生的培养可以分为三个阶段，第一阶段为理论学习，第二阶段为理论与实践相互结合，第三阶段主要是提高实践操作能力。

1.1理论知识的培养

对于学生来说，不管是学什么专业，学好理论知识都是学习的前提。中职教学对于学生理论知识的培养十分重视。在理论学习阶段，会先让学生对要学的知识进行初步了解，让学生明白学习动机，充分激发学生学习的积极性。然后通过老师的讲解，让学生充分吸收理论知识。老师会把以后的实践操作内容先进行课堂讲解，让学生有一个整体的概念，为以后的实践操作打下基础。在这一阶段的学习过程中，学生应该充分掌握会计理论知识，为以后的实践操作打下坚实的基础。因为在实践的过程中，如果理论知识不扎实，会给实践带来很多问题，阻碍实践操作能力的快速提升。

1.2理论与实践相结合

通过理论知识培养阶段，学生已经具备了充分的理论基础，就可以开始将理论知识与实践操作进行有机的融合，让学生在了解专业知识的基础上开始接触专业技能。在这个学习阶段，要求中职教师更加注重学生综合素质的培养。将单一的技能慢慢转向综合技能，从局部慢慢深入到整体，引导学生将学到的理论知识与实践技能结合在一起，融会贯通，提高自身的综合素质。在学生学习实践操作的过程中，要先让学生对整个学习内容有一个基本的了解，在脑海中形成一个基本思路，掌握一些操作技巧，然后再开始进行实践操作，在实践操作中发现问题，解决问题，掌握熟练的实践操作技术。

1.3实践强化阶段

通过以上两个阶段的培养，学生已经具备了一定的专业素质能力，现阶段要做的就是强化学生的实践操作能力。通过大量的实践操作，提高学生的操作质量以及速度，让学生在真正的实践操作中发现自己存在的不足，可以通过实践训练，改善自身存在的问题。并且，通过实践训练，让会计专业学生对以后的工作有初步的了解，毕业之后就可以快速地投入工作。这一阶段的学习，直接关系到学生毕业之后能够胜任自己的工作，所以一定要十分重视。一定要对学生严格要求，保证学习质量，同时也要注重学生兴趣的培养，激发学生的积极性和主动性，让他们有自觉意识，才能保证达到高效的学习效果。

2 中职会计专业学生培养过程中存在的问题

在中职会计专业学生的培养过程中，存在诸多问题，影响了学生学习水平的提高。教材落后，教师水平不高，教学设备落后，学生缺乏实战经验等问题都是中职学校在教学过程中存在的问题。这些问题如果不能够得到妥善的解决，无法让学生掌握专业的会计技能，就业之后，会无法独自完成工作，严重阻碍学生职业生涯的发展。

2.1教材落后

教材是学生学好理论知识的关键，有一部好的教材，可以让学生的理论功底更加雄厚。但是，我国现阶段的中职会计专业所用的教材往往都是很老的教材，内容都比较落后。近年来，会计制度发生了一系列的改变，出现了很多新内容。但是老教材中都没有提到。教材与会计工作需求完全脱节，学生学到的知识都已经过时，严重影响了学生专业素质的培养。同时，学生学习到的知识以后在工作中都运用不到或者无法满足工作的需要，不仅浪费了时间也浪费了资源。

2.2教师水平不高

在中国的教育模式下，很多老师只会纸上谈兵，真正的实践操作能力却不高。会计专业是一门要求很高的学科，作为会计专业的老师只是教授学生单纯的理论知识，无法满足学生学习需要。很多中职老师都是一毕业就开始做老师，根本没有实践工作经验，在教学的过程中也只能传授学生书本上的知识，无法提高学生的实践操作水平。老师本身就不具备专业的会计素养，在教学的过程中无法为学生解决专业问题，也无法提高学生的学习成绩，无法增强学生的就业竞争力。

2.3教学设备落后

由于中职学校的性质，根本就没有充足的资金来满足教学设备的需要。而先进的会计设备价格昂贵，中职学校无法拿出这么多的资金购买设备。所以，现在很多中职学校虽然有会计实训室，但是里面的设备条件却非常落后，软件也都是以前的版本，没有更新过，完全跟不上现阶段会计工作的要求。学生用这样的设备进行实践操作，没有多大的实际意义。这样的实践教学，根本达不到教学要求，无法真正提高学生的实践操作水平，阻碍学生学习水平的提升。

2.4学生缺乏实战经验

中职学校在会计专业学生的培养过程中，基本上都是让学生在教室学习，通过老师教授知识，在实训室进行实践操作。这样的学习过程，无法让学生真正感受工作氛围，同时课本上的知识永远都无法跟上社会发展的节奏，存在一定的滞后性。所以，就算学生在学校的成绩多么优异，在毕业进入社会以后，总会发现自己学习的知识很多都用不上，还有很多东西需要重新学习。但是在激烈的就业竞争中，专职学生的其实是存在很多劣势的，面对那些高等院校毕业的学生，他们的竞争力大打折扣。endprint

3 中职会计专业学生实践操作培养措施

为了提高中职会计专业学生的实践操作水平，一定要解决中职学校在教学过程中存在的各种问题。面对这些问题，只有找到有效措施，才能在最大程度上解决或者减轻问题的存在，为学生的学习创造良好的氛围，才能在最大程度上提高学生的实践操作能力。根据存在的问题，找到相应的解决措施，保证最大限度上为学生打造好的教学环境。

3.1创新教材

为了提高学生的实践操作能力，首先要有扎实的理论功底，教材是提高理论知识的关键。中职学校应该摒弃以往的老教材，采购最先进的教材，让学生学习有用的理论知识。并且，老师应该时刻关注会计政策和会计制度的改变，随时做好教学计划的调整，确保学生学习到的知识都是最新的、最先进的，这样学生的理论知识才能为实践操作提供依据。同时，也要采用不同的教学方法，不能刻板地根据教材教学，要多多寻找其他素材，增强学生的学习兴趣。有了好的教材，也要合理地规划教学计划，让老师根据教材制定具有特色的教学计划，调整理论知识与实践知识的课程比例，尽可能提高学生各方面的综合水平。

3.2完善教学设备

会计的高实践性要求学校在教学的过程中有先进的设备，支持教学工作的开展。学校应该加大会计设备的投入力度，建立完善的会计模拟实训室，让学生的学习环境跟工作环境更接近，在学习的过程中能够感受到工作氛围。同时，先进的设备，与社会中的会计设备功能一致，可以让学生的操作能力得到大幅提升，一进入社会，就可以展开工作。由于会计专业包含的实践操作技能很多，让学生充分掌握每一项技能，需要为学生提供一个非常好的学习环境。购买先进的设备，建立完善的会计模拟实训室，是提高专业技能的捷径，通过在实训室的学习，让学生提前感受工作氛围，在老师的指导下，提高自己的实践操作水平，出现问题，也可以在老师的指导下快速解决、改正。

3.3提高教学质量

有了好的教材、先进的设备，优秀的老师当然也必不可少。老师作为学生的指引者，其能力的高下完全影响学生学习知识的质量。所以，中职学校应该聘请更多实力雄厚的老师，来提高学校的教学质量。要加强老师们的考核，给老师们一定的紧迫感，才能更加积极地完成教学工作。对老师们的考核一定要同时注重专业素质和实践操作技能。可以通过不同形式进行考核，根据老师的课程设置不同的考核内容，让考核更加公平公正。

3.4增强学生的实习机会

实践是检验真理的唯一标准，在学校学得再好，也要通过社会实践来检测。课堂的教学就算再完美，也无法让学生掌握所有技能，为了全面提高学生的综合素质，就要让学生去参加实习，通过真正走进工作岗位，锻炼自己的能力。学校应该与一些社会企业建立长期合作关系，让这些企业为学生提供实习岗位，让学生切身感受到会计工作的真实环境，提前感受工作氛围，毕业之后就可以快速融入工作。在实习的过程中，体验工作内容和所学习到的知识之间的联系，充分发挥自己的专业素养。同时，也可以寻找自己所学的知识哪些事工作需要，哪些已经落伍，还有哪些部分是需要自己进一步加强，这些在实习的过程中都可以充分了解，让学生明白自身实力。

随着社会的不断发展，社会竞争也日趋激烈。学生只有充分掌握专业技能，才能在就业的时候有更强的竞争力。中职会计专业的学生如果在学校只注重理论知识的培养而忽略实践操作能力的提高，那么很难在激烈的竞争中取得胜利。为了全面提高中职会计专业学生的实践操作水平，还需要探索更多好的教学方法，以满足教学的需要。

【参考文献】

[1]刘菲菲. 怎样提高中职会计专业学生的操作技能[J]. 中国校外教育，2010（11）.

[2]王少坤. 浅析会计专业学生素质培养策略[J]. 新作文（教育教学研究），2011（11）.

12.会计学专业大学生诚信教育探析 篇十二

关键词：会计学,人才培养,诚信教育

会计学专业旨在培养德智体美全面发展, 具有较强的财务、经济、管理和法律等方面的专业知识和能力, 能够在企事业单位及其他各类经济组织从事财务会计和财务管理工作的高素质应用型专门人才。鉴于会计学专业的就业领域和工作性质, 诚信教育尤为重要。然而, 受传统教育理念和应试教育体制的影响, 在大学期间, 往往以专业教育为主, 诚信教育不够, 容易造成学生自律意识淡薄, 诚信意识不足, 法律意识不强, 也就不能成为社会用得上、靠得住的人才。会计诚信教育是将会计理论与诚信教育结合, 意在培养一批高素质、高忠诚、高道德水平的会计从业人员。

一、高校会计专业诚信教育现状

在会计学专业教育教学过程中, 目前缺乏应有的诚信教育环境、完善的教育体系和系统的教育措施和考核管理办法。诚信教育仍是薄弱环节。

1、会计诚信监督力度不够, 社会环境的负面影响大。

信息、网络时代的大学生很容易受到社会上会计造假、会计欺骗等丑恶现象的冲击。市场经济条件下, 我国经济快速发展的同时, 由于法律法规不健全或监督检查力度不够, 诚信缺失现象也悄然而起。不少会计从业人员为了个人利益不惜牺牲诚信道德, 违反国家法律法规, 造成震惊世界的重大案件时有发生, 如安然公司的会计造假案, 微软公司、朗讯科技、环球电讯、美林证券等会计舞弊案等。这些案件无时无刻不刺激着会计专业学生的视觉神经, 对这些自律能力较低、辨析能力不强、可塑性较高的大学生们阐述深远的负面影响。

2、教育体制存在弊端, 过多地关注专业知识学习, 忽视了诚信与职业道德教育。

长期以来, 会计学专业往往注重专业知识与技能的培养, 诚信与职业道德教育说得多, 做得少。这种教育方式势必造成学生道德水准低、责任感不强、重技轻德等。在实际教学中, 有的学校虽然开设了有关会计职业道德的相关课程, 但大多属于公德方面的。有的学校只是利用课外活动时间以专题讲座的形式对会计专业学生进行诚信教育。其主要教学方法依然是照本宣, 缺乏创新, 缺乏吸引力, 完全违背的诚信教育的初衷, 致使部分毕业生虽然有较高的会计专业知识水平, 却缺乏会计法制观念和诚信意识, 一旦面临道德冲突时因缺乏辨别能力和自律能力, 容易做出错误的选择。我国目前会计犯罪高学历、年轻化的趋势, 究其根源在于会计诚信教育不到位。

3、缺乏会计诚信教育教学改革研究, 诚信教育体系不完善。

诚信就是诚实守信。诚者, 坦荡做人, 真诚对事, 不欺骗, 不撒谎;信者, 恪守承诺, 保守秘密, 对理想坚贞。诚信是做人之根本, 做事之前提, 在现代社会中诚信问题更加突出。

目前, 在会计学专业培养方案中虽然提出了“德智体美全面发展”的要求, 可在课程设置、教学环节、个人考核等方面, 缺乏抓手必要的研究与改革, 没有完善的诚信教育体系和教学过程, 导致诚信教育流于形式, 成为软环节。尽管教师有“传道授业”的责任和义务, 但因众多因素的影响, 部分教师“道”没传好、“业”未授精。大学生中弄虚作假、考试舞弊等不诚信现象始终回荡在校园环境中, 难以消除。如何将诚信教育融入会计学专业教学体系中, 是会计学专业教育教学研究与改革的重要内容。

二、加强会计专业诚信教育的必要措施

大学生正处于人生观、价值观确立的重要时期, 是成长成才的关键阶段。针对当今大学生的特点和培养要求, 应当从教育环境、教育教学体系、教育过程等方面入手, 将诚信教育贯穿于整个大学过程, 培养德智体美全面发的社会主义建设者和接班人。

1、倡导公平公正诚信的教育教学环境。

诚信是为人处世的一种道德准则, 是人的基本素质。这种素质是在特定的环境条件下形成的, 受环境的影响甚大。环境造就人, 近朱者赤, 近墨者黑, 大学校园也是如此。在众多的影响因素中, 公平公正的教育教学环境至关重要。公平公正是大学活动的基本准则, 是构建和谐校园的前提, 是对大学生人格的尊重、价值的认同和学习的动力, 也是大学生的一种信赖、一种诚信。大学校园里公平公正的基本准则达不到遵守, 教师就不会专心于传道授业, 学生也不会安心学习, 就不会形成良好的校风、学风。

构建公平公正的教育教学环境是一个复杂的系统工程。首先, 高校应当遵循客观、公正、公平、公开的原则, 构建系统、完善的大学生评价体系, 并在实施过程中, 严格执行评价标准, 公开透明, 接受监督, 杜绝“拉关系、走后门、相互利用、相互照顾”等不良现象;其次, 应严格执行教学管理制度, 立正气, 刹歪风, 对旷课、考试作弊等违规违纪行为, 严肃处理, 使学生逐步形成自觉、自律、诚信意识。

2、构建会计学专业诚信教育课程体系。

我国会计学专业培养目标中虽然涉及到德育教育问题, 但在培养方案中, 有关诚信教育的课程寥寥无几, 仅有《思想道德修养》等几门公选课, 这显然是不够的。应当针对目前教育形式, 加强诚信教育教学研究, 建立系统的诚信教育课程体系, 从学校层面, 改变以往重专业技能培养、轻会计诚信教育的传统观念, 将专业教育与诚信教育相结合, 加大诚信教育课程, 从学生层面, 能够掌握有关诚信的社会要求、重要作用、基本知识、法律知识等内容, 加强学生内在修养, 提高学生的道德意识和自觉、自律意识。

根据会计学专业的培养要求, 将《注册会计师职业道德》、《会计诚信学》、《会计诚信案例》、《会计诚信缺失案例》、《职业道德与人生》、《职业道德与法律》、《会计职业道德》、《会计伦理》、《伦理学与经济学》、《企业伦理与会计职业道德》等课程列入培养计划, 部分课程甚至列为必修课程, 促使学生加强自身诚信教育, 提高思想道德水平, 为步入社会奠定良好的基础。

3、注重会计学专业诚信教育过程和教育效果。

无论是环境教育还是课程教育, 其目的是提高学生的诚信意识, 并转化为自觉行为, 最终服务社会, 造福国家。

(1) 加强教师素质教育, 构建德才兼备的会计专业师资队伍。学校教育的最终实施者是教师, 所以教师的言行举止是最直接、最有力的教育榜样和典范。因此, 教师的诚信素养、教育价值观、职业道德观、专业水平等都将对学生产生极大的影响。为此, 学校一方面应加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习, 使其树立教书育人的观念, 以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生, 时刻不忘对学生的诚信教育, 以自己良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象;另一方面学校应积极、主动邀请会计师事务所、政府财税与审计部门及企事业单位资深会计人员到校兼课、讲座, 增强会计诚信教育的说服力和感染力。

(2) 推动会计专业教学模式与教学方法改革, 提高教学效果。诚信教育不同于专业知识和专业技能教育, 会计专业教师应针对当今大学生的特点和社会环境条件, 加强教学模式与教学方法研究, 采取灵活多样的教学方法, 在提高学生学习兴趣的基础上, 努力提高其主动意识和参与意识, 以求事半功倍的效果。在课程考核方面, 无论是会计专业课程还是诚信教育课程, 应降低选择、判断、名词解释、简答等客观题目, 增加主观题目, 将理论学习与实际应用相结合, 综合考察学生的职业道德水平与实务判断能力, 尽量减少死记硬背题目, 同时可有效避免考试作弊现象。

(3) 开展丰富多彩的诚信教育创新活动, 增强会计专业大学生的自律意识。自律就是自己约束自己, 自己管理自己, 不可能通过强制手段实现。自律意识是通过系统教育和适当引导逐步形成的一种意识形态, 是自我修养的提升过程。群体氛围的渲染可以增强学生的自律意识。开展群体性活动, 如大型主题班会、诚信主题的辩论赛、宣讲会等, 让学生自己去参与, 自己去学习, 潜移默化, 使学生形成自己的诚信观念与意识, 增强自律, 把“不敢为”, 变为“不愿为”。同时, 要针对目前诚信教育现状, 创新诚信教育方法, 提高广大师生参与创新教育的积极性。

(4) 建立会计专业大学生诚信评价体系和奖惩机制。诚信与道德, 是看不见摸不着的, 如何评价道德水平, 这就需要建立诚信评价体系, 使学生始终感受到道德的实体性存在。诚信评价体系, 要对学生的日常生活及诚信水平进行考核、评价, 把考核结果与学习成绩、综合测评结合起来, 让学生充分重视诚信问题。同时, 要建立相应的奖惩机制, 针对学生的诚信问题进行奖励与约束, 完善诚信评价体系。大学生诚信评价应贯穿于大学的四年, 是进入社会前的一种信用凭证, 从大学期间学习开始, 一直持续到进入社会, 形成良好的信用培养体系。

三、结论

诚信教育是会计学专业人才培养的重要问题。针对目前大学生诚信缺失现象和从业后可能带来的负面影响, 高校应当高度重视诚信教育, 应通过加强诚信教育教学改革研究, 将专业教育与诚信教育有机结合, 一方面要建立健全诚信教育体系, 将诚信教育课程纳入培养计划;另一方面要重视教育过程, 通过师资队伍建设、教学模式与教学方法改革、开展诚信教育活动和建立诚信评价与奖惩机制等措施, 将诚信教育贯穿于大学生整个学习过程, 提高教育效果, 努力培养德智体美全面发展的会计学专业人才。

参考文献

[1]孙立荣.诚信教育——会计专业学生的必修课[J].会计之友, 2004.1.

[2]罗金明.大学会计专业诚信教育探讨[J].会计之友, 2006.4.

13.会计专业自荐信 篇十三

尊敬的领导：

您好！

感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐信。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名自考毕业生，但是，我并不气馁。因为我相信，拼搏是我的天性，努力是我的责任；我坚信，成功定会向我走来。

在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，有计划地抽出时间阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩充自己的知识面。既要注重基础课程的学习，又必须重视对能力的培养。所以在学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，使自己尽快地成熟。通过四年的磨炼，我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的精神。

一个人唯有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。所以我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，在实践中得到更好的锻炼和提高。因此我希望能够加入到您的团队中去，我会踏踏实实的做好自己的工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个全面深入的了解。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上、稳步发展！

此致

14.经济系会计专业生的自荐信 篇十四

您好!

我是广东轻工职业技术学院经济系会计电.算化专业的一名好范文。.很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和爱好的工作，更好地发.挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。.我叫xxx.，1985年出生在美丽的海滨城.市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特.点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人.生的第一笔财富。.大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、.预算会计、本钱会计.、治理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操纵和常用软件的操纵;了解对外工作的基本礼节。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒.暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让.自己近间隔接触社会，感受生活，.学习与人沟通相处之道，为能.在真正走出社会后尽.快适应社会新环境做好预备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织治理策划经验，让自己.的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。.我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份.气力，并且在工作的过程中不断提升自我，.发挥专长，实现人生价值。机会留给有预备的头脑，而我已经.做好预备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选.择我，都请接受我最诚挚的谢意!``

祝愿您们的事.业蒸蒸日上!`

此致

15.会计学专业学生的自荐信 篇十五

因为会计专业的毕业生一般从事财会、数据统计计算方面的工作, 所以对中职会计专业学生能力的培养主要应该是重视对实际操作能力的培养和训练, 而非理论或研究方面。为了让中职会计专业的学生毕业后有更好的就业选择和环境, 笔者以为, 培养会计专业学生的职业能力必须考虑以下几个方面:

一、根据中职毕业生工作岗位能力要求整合课程内容

基于中职会计专业的务实性, 对中职会计专业学生进行专业技能和实际操作的培训, 具体包括以下几个方面: (1) 基本技能训练:主要课程是《计算技术》和《出纳实务》, 教学内容是基本的数字计算, 包括珠算、计算机计算等。在针对会计直接技术培训方面增设记账方式, 账户管理, 以及制作、审核相关单据的能力。 (2) 专业技能训练:一是《财务会计》课程要求的财产物资、出纳、往来款项、企业财务成果核算以及明账、细账、总账、报表的核算等技能。二是《成本会计》规定的主要包括各种成本费用的归集、分配及各种成本计算方法等会计专业技能。

出于中职会计专业教学以就业为主要目的的考虑, 在会计专业教学过程中, 除了熟练掌握教材和教学大纲内容之外, 教师还应从实际出发, 在备课准备上应深入实际用人单位, 从现实企业的工作岗位和具体操作流程着手备案, 结合实际情况授课。譬如, 在部分课程教学过程中相对地减少理论方面的内容, 加大会计岗位必需的专业技能操作内容。围绕所学专业进行交际能力的培养, 使学生更易融入社会, 胜任工作。

二、完善会计实训室的建设, 充分发挥实训室的作用

会计实训室是一个实用性很强的设施, 它借助手工或者电算化, 让中职会计专业的学生不出校门就能进行达到仿真效果的实习。实训是通过模拟操作流程总结会计经验和实践所学知识的重要环节。教师应充分发挥学生自主学习的能力, 让学生通过使用会计实训室而加深对学习会计知识、技能的兴趣。引导学生在保证实训教学设备的使用功能和数量的完整基础上, 规范操作, 细心演示, 特别那些具体细节和易错易漏内容, 要督促学生完整、正确地展示操作过程。

要发挥会计实训室的作用, 需要配备专职实训指导教师。对于会计专业的学生, 教学的教师应该有普通教师和专职实训指导教师之分。由于普通教师常规授课时授课的学生数量多, 差异性大, 教学时间有限, 难以兼顾到每一位学生。而专职实训指导教师的加入不仅可以做到对不同学生给予单一的、个性化的指导, 还能给予学生充分的学习时间, 及时给予指导, 从而提升学生学习的主动性和积极性。

三、建立学习型教师队伍

这里的教师队伍不仅是专职实训指导教师还包括普通教师。会计专业的实用性表明它和时代的联系很紧密, 那么教学会计知识的教师也应该紧跟时代的脚步, 在教学理念和手法上有比较大的革新和突破。如何增强和维持教育师资的整体素质一直是中职教育乃至整个国家教育体系的重点关注目标。如今教育体系大力倡导教育理念革新和教育方式改革, 这就要求广大的教育工作者随时更新并适应新的教学理念和教育方法。从事会计专业教学的教师亦是如此。

中职会计教师要在继承传统教学方法的基础上, 创新运用多种互动式的教学方法, 如具体案例, 项目教学, 教师引导、学生自主发挥的启发式教学等特色教学手法。这种理论结合实际的教学方法效果好, 能使毕业的学生将来充分胜任工作。但是, 由于教师队伍庞大, 教师素质也参差不齐, 仍然有不少中职会计专业的教师对新教学理念理解不清, 以为老办法顺手, 在教学方法上仍过多地受到传统教学方式的束缚, 降低了教学效果, 也影响了个人和学生会计专业技能的提升。要改变这一现状, 必须建立学习型的会计教师队伍, 无论是新教师的适应性学习或者老教师的进修式学习, 都很有必要。

四、加强校企合作

会计专业的教学成果好与坏是与就业率相挂钩的。同时, 用人单位对该类人才的需求也是长期而巨大的, 所以加强校企合作是非常重要且关键的。加强校企合作于企业用人单位而言, 保证了企业的人力资源不匮乏, 使高素质、高专业性的人才能在第一时间进入企业实习, 乃至被录用。企业在得到充足的后备人力资源的同时还丰富了选择的余地。对于学校来说, 加强校企合作使得学生毕业就业更加方便, 更能增加学生的实际操作经验, 还能学到学校里学不到的社会人际关系处理和工作环境的适应能力, 保证每一个走出校园的学生都能成功走上岗位。可谓是一举两得, 共创双赢。

16.会计学专业学生的自荐信 篇十六

关键词：会计专业；实际操作；措施

就目前来看，国内很多本科重点院校都开设了会计专业，除此之外一些专科技校也有会计专业，也随之增加了会计专业学生就业的压力。但是学校对学生会计专业知识的教育方面远远没有达到会计专业技术人才的标准，虽然学校开设的理论课程很多，但是学生的实践性不强，会计作为一门实际操作能力很强的学科，对学生的实践能力提出了很高的要求，同时与社会对会计专业人才的需求也相差甚远，很多就职者都不符合企业单位对会计工作者的要求。很多单位的招聘条件都会写明“有实践经验者优先”或是“工作经验几年以上”等要求。可见大部分学生在毕业时只是在学习掌握了理论知识，但是缺乏实践锻炼。那么如何解决会计专业学生对会计的实践操作能力这个问题？这就需要有针对性的措施和对策来加强会计专业学生的实践操作能力。

1. 加强会计实务课程教育。

目前许多会计专业的学生主要是学习会计理论知识，从初级会计到高级会计，管理会计到成本会计，财务管理到审计学。虽然学校配备的课程都符合会计专业的具体要求，加之会计作为一门实践性较强的学科，学生在学习的时候往往会遇到一些困难和问题，而这些问题并不是因为学生的学习能力差，而是光学习理论知识与具体的实践脱轨了，只注重理论指导而忽略了实践指导，这样的学习是盲目的。没有实践的理论也只是空中阁楼，毫无意义，只有将会计理论与会计实践相结合才能真正学会并且学懂会计专业。所以学校要强化学生会计实务的学习，加强他们的会计实践能力。会计实务课程主要让学生来接触企业、事业和行政单位的会计原始凭证、记账凭证、各类账薄、各类报表等资料。让学生明白最基础的会计资料，明白在单位里的会计具体是做什么的。能够根据单位在会计期间内发生所有会计业务和活动，学习具体处理会计数据的方法。例如原始凭证的填写规定和格式，做出正确的会计分录。如何登记会计账簿，如何编制会计报表，如何进行财务分析等。作为任课教师在教学过程中不仅要教会学生会计的日常事务，还要监督学生认真完成这些操作，真正的会计工作是严谨的客观的，需要学生具备扎实的基础知识和实践经验才能得以胜任。在会计实务的教学过程中要让学生明白这一点，只有这样才能不断强化学生的实践操作能力。

2. 为学生提供稳定正规的实习基地。

会计是一个实践性和操作性都很强的专业，实践操作在教学过程是很重要的。国内的高校在会计教学方面都是来自书本，脱离了实际。为了提高会计专业学生的竞争力，学校需要主动与社会单位进行沟通，建立比较固定和正规的实习基地，不仅让学生做到实帐结合，也为他们未来踏入社会走上岗位提供一个实习机会，让在读的会计专业学生尽可能多的参加各个单位的实习和培训。因为就目前来说，很多单位的会计要经过至少一年的培训才能上岗，而上岗以后都会感到对业务生疏压力较大，所以许多单位不愿意接受学生实习，特别是顶岗实习。原因在于实习生的出现会影响单位正常的工作，同时也怕实习生会泄密，不愿意让自己单位的会计信息透露出去。这就要求学校积极主动的联系社会单位，给学生提供实习的地方，学生可以不直接接触会计业务。

3. 让单位优秀的会计人员做学生的兼职教师。

名师出高徒是历来中国人民认准的真理，但是对于会计专业来说，很多学校的教师理论水平非常高，有很多都是硕士博士出身，专业知识都非常扎实。但是这些教师普遍来说实践经验不足，他们基本上只参与教学过程而不参与实践活动，也很少了解单位内部的会计事务，甚至有的老师教了几十年的会计，却从未做过实账，这是目前会计教学的一大缺陷。因此学校可以有针对性的聘请一些有多年会计工作经验的会计工作人员到学校做兼职教师，从而提高会计专业学生的实践操作能力。因为这些会计工作人员经验丰富，他们在实际工作中也遇到了各种问题，对一些复杂问题的处理方法更加合理和得当。让他们给会计专业的学生讲授一些实际中的具体操作和遇到问题的解决方法，同时让学生们了解实际单位中会计工作的流程和不同会计工作人员的不同职能。这些是好多学校教师做不到的，在我国有很多高校已经采用了这种方法，并且也取得了比较好的效果。同时为了进一步提高教学质量，学校可以对兼职教师进行相关的培训，帮助他们完成备课，虽然他们有实践操作经验但是缺乏教学经验，可以和本校教师进行沟通，相互提高，共同为提高会计专业学生的实际操作能力而努力。

4. 在校内组织会计专业知识和实践能力操作大赛。

大学校园充满了乐趣，同样可以通过组织会计专业知识和实践能力操作比赛来提高学生的专业技能。会计知识大赛可以包括会计基础知识、基本理论和操作技能以及会计信息分析等，邀请一些专业的会计教师进行评价和参与，促使学生深钻专业，提高学习会计的积极性和主动性。财政部过去几年组织过全国性的会计知识大赛，以赛促练，已取得了很好的成绩，说明这种会计知识比赛还是很有必要的。但是在校园举办的会计知识比赛，一定要让实践操作能力占比较大的比例，目的也是为了提高学生的实践操作能力，所以大赛也要设置登记原始凭证、填制会计凭证和制作会计报表等项目，让学生积极的参与其中。

5.结束语

为了提高会计专业学生的就业竞争力，学校应该不断加强学生的会计实践操作能力，让学生明白实践的重要性，同时也为他们进入社会提供很好的锻炼平台。作为学生也应该自己不断加强自己的会计专业能力和技能，努力提高自身的会计实践能力，为今后更好的发展奠定基础。（作者单位：重庆市巫溪县职业教育中心）

参考文献

[1]陈玉荣.加强会计实践性教学培养应用型会计人才[J].会计之友.2010，（05）.

[2]王彩霞.会计实践教学小议[J].才智.2009，（20）.

[3]吕玉春.会计模拟教学法在会计教学中的运用[J].职业技术教育.2009，（35）.

[4]赵春燕.完善会计模拟实践教学适应高职院校人才培养要求[J].天津市财贸管理干部学院学报.2009，（03）.

17.外贸会计专业自荐信 篇十七

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了会计的基础知识，常用操作和office办公软件。经过自己的不断努力，我曾获得三等奖奖学金。

大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写:请记住我站域名作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式；我以身作则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5·25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在2007年—2008年期间，我曾在XX有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机，这段工作经历让我受益匪浅

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞地做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

18.会计学专业求职自荐信 篇十八

随着社会一步步向前发展，用到自荐信的地方越来越多，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。写起自荐信来就毫无头绪？以下是小编精心整理的会计学专业求职自荐信6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计学专业求职自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！很抱歉耽误您的宝贵时间，还望见谅！我是XX省XX区职业教育中心会计专业的一名应届毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，再投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好的去发挥所长，谨向各位领导作一自我推荐，现将自己的情况稍作介绍：

不如学校后，我已经再自己的专业领域种下了辛勤的汗水和宝贵的青春，收获也异常感动，在父母的殷切般的期望和师友的指点迷津下，我具备了扎实的理论基础知识，几年的学习生涯中，我所学习的内容包括了从会计学的基础理论知识到动手实践等许多方面。在校期间我学习了《基础会计》、《统计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程！也理解与掌握了一定的专业知识，单卧知道只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一直在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会保持不断学习的精神，经常上网下载一些心的知识，与时俱进。

在校一直担任班长，使我更深一步学会了做人，学会了如何与人共事，很大程度上锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳的精神，更重要的是积极的态度塑造了我胆大心细、热情创造的个性特点。

中专三年，我深深的感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中受益匪浅，向困难挑战，在挫折中成长。祖辈门教我勤奋、尽责、善良、正直。母校教会了我们明德崇技，自强不息的作风。我清楚的认识道：过去的并不代表未来，勤奋才是真，我有很多东西需要学习，走上工作岗位后，我会坚持不懈的虚心学习，严格要求自己，踏踏实实的做好本职工作，在实践中得到锻炼、提高。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的.事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的希望贵单位能给我一个展现平台的机会！

非常感谢您在百忙中所给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！

剑鸣匣中，期待以声。非常期望能与您进一步面谈！

此致

敬礼！

会计学专业求职自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信材料！

请恕打扰，我是一名XX商学院会计学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。

在四年的学习生活中，我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关实践，我知道计算机和网络是将来的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关书籍，Windows、XX财务、XX财务等系统、应用软件，FoxPro、VB语言等程序语言。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

最后，希望各位领导能够对我给予考虑，祝您身体健康，工作顺利！我热切期盼你们的回音。谢谢！

此致

敬礼！

会计学专业求职自荐信 篇3

敬爱的领导：

您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会，我是XX市财贸学校的一名应届毕业生，专业是会计电算化。我热爱会计学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了《税务会计》、《管理会计》、《财务管理》、《会计电算化》、《审计学》、《商品流通企业会计》和《工业会计》等专业课程。

中专三年，我既注重基础课程的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

19.会计学专业学生的自荐信 篇十九

关键词：中职,会计,职业能力,资格证,比赛

中等职业学校的办学方针就是培养一批具有专业技术水平、实践操作能力强的中等技术人才, 他们大多面向基层企事业单位, 从事一线的工作与管理。会计专业是一门应用广泛的学科, 社会上每个单位都需要财务人员, 办学成本也相对较低, 各类职业学校也长期开办此专业。但培养出来的会计专业学生往往在就业时专业不对口, 极少有真正从事会计行业的。究其原因, 学生没有掌握相关的专业技能或掌握不扎实, 缺乏会计专业职业能力, 没有相应的从业资格证书, 达不到用人单位的要求。现就会计专业的现状及改进措施做如下浅析。

一、现状分析

(一) 学生现状分析

中职学生的招生范围都来自初中毕业生, 甚至由于前几年春招的原因, 部分学生连初中都没毕业。这批来到中职学校读书的学生, 90%以上都没有考上普通高中, 处于十五六岁的年龄, 他们在选择专业时也很迷茫, 没有对专业进行过调研, 也不清楚自己适合什么专业, 他们中的多数家长对专业的了解也是很片面的, 大多数学生几乎是随便选了一个专业来进行学习。学生开始学习会计专业后, 有两种现象:一种是学习行为习惯很差的学生, 他们本就不是抱着认真学习的目的来学习, 只是想得过且过, 等两年岁数大点懂事一些, 拿个文凭出去再作打算。另一种学生也想在职业学校真正学到会计专业技能, 取得相应的从业资格证书, 为以后的职业发展打下基础, 但他们的学习基础也较差, 对于学好会计专业也有一定的难度。学习过程中如果学得懂, 对完成学习目标就奠定了良好的基础。如果因为基础太差而学不懂, 长期下去, 学生无疑会慢慢失去信心, 对课堂也失去兴趣, 专业发展也就无从说起。

(二) 教师现状分析

会计专业是一门理论性与实践操作都很强的学科, 会计专业的老师同时具备理论与实践的非常少。有的年轻老师刚从大学毕业出来, 虽具有较强的理论知识, 但缺乏实践经验;有的老师并不是会计专业出身, 也未学习过会计专业的相关课程, 但学校有时在课程安排方面会计老师出现了空缺, 也让这部分老师去担任相关课程的教学, 大多老师除了承担繁重的教学任务以外, 还担任了班主任等教育管理工作, 工作之余, 他们并没有多少时间进行知识的系统学习和更新, 这样, 在授课时难免底气不足, 遇到某些疑难知识点, 往往轻描淡写, 不作深入探究, 敷衍带过。这样的教学过程当然无法达到良好的教学效果, 也无法同时从理论与实践上对学生进行专业指导。

(三) 教学计划与教学模式的现状分析

中职学生的学制是三年, 前两年在学校接受全日制的教育教学, 后一年到企业参加顶岗实践实习, 也就是说学生系统地学习文化基础课和专业技能课的时间只有两年, 这两年里还包括暑假寒假和其余的假期, 学生真正在校学习的时间最多是80 周。会计专业学生的课程设置中包括文化基础课及专业技能课, 第一学年往往文化课多一些, 也设置一些专业基础课, 如基础会计、珠算与点钞、财经法规等课程, 第二学年专业技能课则多一些, 如初级会计实务、市场营销、银行储蓄与出纳、会计电算化、统计学原理、金融基础等课程。为了学生的后续发展, 除了要求他们学习相应的专业课, 掌握专业技能, 考取专业证书以外, 也要求他们学好文化课程, 如语文、数学、英语、计算机基础知识等, 考取“普通话”等级证书、“英语”等级证书, “计算机”等级证书等。由此可见, 学生既要掌握理论知识, 又要掌握专业技能, 两年的时间显得有些紧迫, 加上学生在学习过程中的接受“慢”没有及时消化等现实, 很难让多数学生在毕业后完全可以胜任实际会计工作, 达到用人单位的要求。再者, 由于传统的考试往往强调学生的理论知识, 而忽略操作技能的考核, 也不利于学生提高专业技能。

二、中职会计专业学生的培养目标定位

在我国, 中职学校会计专业的培养目标是:培养一批具有良好职业道德, 熟悉相关法律、法规, 具备一定的会计专业能力的初、中级会计应用型人才。在培养过程中应紧紧围绕会计从业人员的岗位职责和要求来进行培养, 不仅掌握相应的理论知识和操作技能, 还让学生能通过国家组织的会计资格考试, 取得相应的从业资格证书, 具备从事会计类工作的资格, 适应会计各岗位要求, 满足用人单位的需要。

三、提高学生职业能力的改进措施

(一) 面向技能比赛和考取从业资格证书的人才培养

当前, 国家非常重视职业教育的发展, 除了政策上的大力支持以外, 每年还举办各类学生技能大赛, 市、省乃至全国比赛都已经常态化, 旨在提高中职学生的整体技能水平。除了比赛以外, 中职会计专业学生在学习期间考取会计从业资格证, 取得进入会计行业的“门槛”资格, 也是势在必行, 为毕业后走向工作岗位对口就业, 打下必要的基础。

会计技能大赛可分为校级、市级、省级、国家级比赛, 各类比赛的形式要求不尽相同, 有的要求手工会计比赛, 有的要求会计电算化比赛, 但不论是什么比赛形式, 比赛内容都是相关的会计专业知识, 都要求对会计技能的熟练掌握及应用。如, 我市的会计技能比赛, 内容是手工会计, 具体包括点钞、珠算操作, 手工填制凭证、账簿、报表的账务处理流程。我省的会计技能大赛, 内容是会计电算化, 要求利用相应的会计软件完成从建账到报表的全部流程。全国的会计技能大赛, 还包括沙盘、翻打传票等内容。会计从业资格考试中, 考试科目为基础会计、财经法规、会计电算化或珠算 (可任选一科作为考试科目) , 实行无纸化题库考试, 三门学科要求一次性同时通过。这就对老师的课程教学提出了较高要求, 老师必须以“比赛”和“考证”为双向目的, 对学生进行全面系统的会计技能培养。

(二) 面向社会职业技能的人才培养

会计岗位按岗位的不同, 可分为出纳、财务会计、税务会计、财务审计、财务管理等岗位。教师在教学过程中可按不同的岗位要求来对学生进行培养, 可让学生在整个会计岗位中轮流体验, 将全班学生进行分组, 每个小组按会计岗位划分, 每个学生承担不同的岗位职责, 采取模拟式的实训教学。不同的岗位要求如下:

出纳岗位主要是办理货币资金的实际收付, 登记现金日记账和银行存款日记账, 做到日清月结, 保管相关印章及凭证。

财务会计岗位主要是收集并整理原始凭证等会计基础数据, 按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用专门的会计核算方法进行确认、计量、报告, 形成会计凭证、账簿、报表, 并将会计信息产品提供给会计信息使用者。

税务会计岗位主要是负责发票的申购、保管、开具等, 按照国家税法规定及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费;负责营业税金及附加、应交税费、所得税费用等科目凭证的填制及相关账簿的登记、核对;熟练运用税收网络等申报系统向主管税务机关申报纳税、缴税;进行税务报表的编制及相关资料的统计及装订存档。

财务审计岗位主要是对企业生产经营过程进行监控, 以促使其有效运行;对企业的资产安全和完整性进行审查和评估, 对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查, 并定期出具报告。

财务管理岗位主要是负责编制财务收支计划, 制定并落实财务工作收支计划及实施办法, 负责财务分析, 并针对问题提出解决办法, 负责审查费用凭证的合规性、合法性等。

(三) 教师的自我提高

会计教师应该以最新《会计准则》的规定进行教学, 当《会计准则》有了新的增加内容和修改时, 教师应该更新自己原来的教学知识, 将最新的知识体系传授给学生。除此以外, 还应该积极主动地参加相关的会计知识培训, 如财政局每年举办的会计从业资格的继续教育学习, 前提是教师自己已经取得《会计从业资格证书》, 同时, 教师还应该积极参加会计初级、中级、高级职称考试以及注册会计师及税务师考试等, 以提高自己的专业知识水平。中职学校每年都有外出学习的省级、国家级培训, 教师也应该走出去多学习, 和全国的同行们多多交流, 学习先进的教学经验和方法, 进一步提升自己。只有教师水平高了, 学生才能技能强。

(四) 学校应配备相应的硬件及软件设施

传统的会计专业就是一把算盘、一本书, 随着信息技术的迅速发展, 会计电算化早已是会计发展的全面趋势。学校应配备有专门的会计模拟实验室, 供学生进行系统的会计模拟实训, 还应有专门的计算机房, 配备相应的会计软件, 具备建立账套、系统初始化、总账、应收款、应付款、固定资产、存货、工资核算、报表系统、财务分析等功能。由于会计从业资格考试采用无纸化考试系统进行考试, 还应该配备有模拟考试系统及相关的题库资源。

提高中职会计专业学生的职业能力, 应当以市场为导向, 以学生为根本, 以学校为主导, 以教师为具体执行者, 培养出合格的中等会计职业人才, 引领他们走向会计岗位, 走向社会, 走向未来。

参考文献

[1]汪琦.浅议会计人才培养的社会实践需求[J].经营管理者, 2015 (17) .

20.会计学专业学生的自荐信 篇二十

【关键词】会计专业；培养；学习兴趣；会计基本技能

近年，随着职业教育的迅猛发展，各个学校都在教学方面进行改革创新，以培养出符合现代社会需求的人才。而会计是目前各大中高级学校的热门专业，该专业就业率高，普遍受到广大学生及家长的欢迎。但是，会计专业性较强，要求学生掌握的理论和实务技能多，学生在学习过程中普遍感觉比较枯燥，提不起学习兴趣。也有部分学生在学习过程中下了功夫，但是学习成绩也不太理想。针对这些现象，除了教学方法、内容方面守旧外，最根本的还是学生缺乏学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师，因此教师培养学生对会计专业的学习兴趣至关重要。本人结合自身在《会计基本技能》课程的教学，从以下几个方面培养学生对会计专业的学习兴趣：

一、树立中职学生的自信心

会计岗位对实务操作要求比较高，教师应该引导中职学生明白职业教育不唯学历，凭的是能力。会实务，能马上上岗，是中职学生的突出优势。教师应帮助学生认识到目前企业选拔会计人才重视的是能力，而中职教育就是培养动手能力强的学生。在教学过程中，教师不仅只是单纯的按课程内容教学，还应穿插讲述一些往届毕业生就业上取得成功的案例，以帮助学生展望就业前景，树立学习信心。这些案例的穿插不仅可以活跃课堂气氛，还让学生体会到会计的实用性。

在《会计基本技能》教学中，教师可以指导学生明白掌握点钞作为出纳工作的优势，会计相关岗位也需要考核点钞技能。虽然珠算在日常工作生活中已经越来越少用到，逐渐被电子类产品代替，但是珠算不仅可以训练人的手、眼、心配合，而且可以提高学生的反应能力。所谓勤能补拙，目前在学校里训练的会计基本技能可以为学生将来走上会计工作或者相关岗位时候做好铺垫。

二、重视第一堂会计课

第一堂会计课程教师应该好好把握。教师应注重自身形象及言行。在学生面前留下的第一印象，教师良好的风采可以吸引学生，影响到学生对教师所授课程的兴趣。第一次课本人一般不按教材的内容授课，而是让学生发言说说为什么选择会计专业，谈谈他们对会计的认识，从而引入如何学好会计，激发学生的学习兴趣。教师还可以结合自己的经验总结，现身说法，与学生分享自己学习的心得体会。让学生知道怎么学、怎么做才能提高学习效率。通过举例，如介绍会计上岗证的考试情况等，让学生树立目标，做好学习计划，从而做到有目的地学习。

在《会计基本技能》教学的第一堂课除了上述方法外，本人还结合点钞技能勤动手的特点，现场为学生示范不同的点钞指法，播放点钞比赛视频，让学生亲自体会到会计点钞技能的真实感，花样繁多的点钞技法调动学生对本课程学习的积极性。

三、激发学生的学习兴趣

学生对会计学习有了兴趣，自然会积极参与教学活动，从而找到适合自己的学习方法。应从几点入手：

（一）安排合理的教学内容

教学内容应该由浅入深，才能激发学生求知的意愿。教学内容过浅，过于简单，会使学生丧失学习兴趣；教学内容过深，学生困惑不解，也会丧失学习兴趣。

在《会计基本技能》教学过程中，本人对教学内容重新做了整理筛选，选取贴近学生今后工作岗位的会计技能进行教学，如：点钞、验钞、珠算。这些会计技能在会计实务工作中相对应用较多，经过调整，让学生更明确学习目的、学习内容，让学习变得轻松，明确今后的实用性，学生自然会产生兴趣。

（二）改进教学方法

枯燥的照本宣科，无法适应现在学生对教学的要求，也不能让学生对学习产生兴趣。新颖有趣的教学方法与课本的理论知识结合，让学习变得津津有味。

《会计基本技能》强调动手能力，学生在学习了基本理论动作后，主要进行动手能力的训练，比如：点钞教学，需要学生自己多动手练习。那么机械性的反复点钞，学生会感觉乏味。可以引入分组比赛点钞，轮流接力点钞等活动。让学生自己制作扎条，同桌之间互设差错进行训练。学生可以随时做到券不离手，有的甚至在课余时间还能手拿点钞券一边聊天一边点钞。这样把往日被动接受的学习形式变化成积极主动参与的学习形式，从而提高学生的学习兴趣。又如：珠算教学中，引入了顺口溜方法，把需要记忆的要点归纳为顺口溜，既好记又好学。

（三）重视反馈

课堂教学应是教与学之间的交流，而现实中普遍现象是单向的教师传授知识，学生被动接收。仅仅通过课后作业、考试等手段不能全面真实的掌握学生学习情况。所以，教学过程中重视师生交流，学生反馈尤其重要。针对学生的反馈，利用合理有趣的方式方法，激发学生的学习兴趣，可以达到事半功倍的效果。

四、利用多种手段在教学方面进行改革创新

会计教学中有部分知识是无法通过教师的板书和讲述准确的表达清楚的，应利用多媒体课件，可以生动有效的达到教学目的。利用图片、视频营造活跃的课堂氛围，从视听方面激发、培养学生的学习兴趣。

在职业教育背景下，会计教学重视学生实际操作的培养。我们向社会输送的是上岗即用的人才。而会计实际操作能力只有通过不断的练习才能获得，仅靠在课堂上学习是不够的。可以利用课外技能活动补充。我校每年举办的技能节，经贸科通过组织会计技能比赛，对培养学生会计学习兴趣起到了推波助澜的作用。技能节上比赛有：点钞、珠算、会计规范书写比赛等丰富多彩的内容，在比赛中检验了学生会计技能的掌握程度，同时趣味知识游戏也调动了学生参与的积极性。

另外，在《会计基本技能》中的珠算教学部分，需要学生记忆珠算口诀，口诀复杂容易混淆，本人引入了童谣视频播放给学生，在帮助学生尽快记忆珠算口诀的同时也是对自身教学的创新，提炼加工了教学内容，也提高了教学效果。

五、重视师生交流

无论是课堂上还是课后，师生交流都应当得到重视。重视师生互动，教师及时对学生进行鼓励、肯定，对学生自信心的树立及学习兴趣的培养起到了很大的作用。

在教学中利用多种手段与学生沟通，例如：在布置作业时候，可以利用时下最热的微信平台，让学生回去把自己觉得最好、最快的点钞视频录下来发送给老师，在视频中纠正学生的动作，利用网络平台达到无障碍交流，新颖的作业提交方式，也能激发学生的学习兴趣。通过微信师生不仅在教学上可以交流顺畅，在个人学习生活方面教师也能更好更及时的帮助学生。

总之，兴趣是最好的老师，同时也是学生学习的动力。在教学过程中，教师不仅要研究教学改革创新，还应重视培养学生的学习兴趣。学生对会计专业有了兴趣，加上教师有针对性的教学，才能更好的培养出社会需求的会计人才。

参考文献：

[1]焦健.浅谈中职学校会计专业学生学习兴趣的培养方法[J].职教探索，2014，（374）：192-192

[2]刘晓华.兴趣乐趣志趣——技工学校会计专业学生学习兴趣培养漫谈[J].occupatdn，2013，（4）：51-53

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[4]石镇国.培养中职学生会计学习兴趣的途径与方法探析[J].老区建设，2008，（20）：61-62

[5]雷振华.提高会计专业学生学习兴趣的思考[J].中国轻工教育，2007，（2）：48-50

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