检验科室工作制度

检验科室工作制度（共15篇）

1.检验科室工作制度 篇一

1、储存易燃易爆物品的仓库应严禁烟火，并按有关规定建立防(灭)火、防爆措施。易燃易爆物品要分类储存，搬运时轻拿轻放，仓库内要求通风良好，实行双人双锁保管。

2、实验室内的电路安装必须严格执行电器安装、维修规程，导线质量与负荷是非相符。

3、火灾的.扑救:常用的泡沫来火机适用扑救油类火灾，不能扑救电气火灾。二氧化碳灭火机用于扑救设备及电气火灾。灭火器应放在方便的地方，并每年检查一次是否可用。

4、贵重仪器室应有良好的防火、防盗、防爆、防潮措施。小型贵重物品应用铁柜存放。

5、工作人员在下班前要检查各在岗位的门、窗、水、电是否安全，防盗防窃。

6、值班人员在值好业务班的同时应做好安全保卫工作，遇有重大情况或有本人未能处理的事件及时报告院总值班。

2.检验科室工作制度 篇二

1 检验科与临床科沟通的意义

检验医师与临床医师带着共同为患者解除疾苦的目标努力。检验科通过检测患者的各种标本得出准确的生理、生化指标, 临床医师根据患者症状+体征+检验结果来对疾病做出准确的诊断, 给予正确的治疗方案。有些标本的采集需要患者、临床医师、检验师相互协作采集, 采集患者标本的时间、标本的位置的准确性直接影响标本质量, 标本的质量又直接影响检验结果的准确性, 最终将影响临床医师对疾病的诊断与治疗。因此, 检验医师与临床医师应加强沟通与协助, 才能真正意义上实现检验科的全面质量管理。

1.1 要求加强对医院管理和临床沟通检查。

卫生部《医院管理评价指南》中对于检验科的要求体现在检验的质量和服务的满意度, 要做好这几方面, 最重要的就是沟通。

1.2 提高医疗质量, 防止医疗事故的发生, 要求加强检验与临床的沟通。

一方面, 加强规范运作, 完善的质量控制, 另一方面, 有必要加强检验与临床科室之间的, 认真听取各方面的意见和要求。

1.3 循证医学需要加强与临床各科室的沟通。

循证医学的出发点在于[1], 在治疗患者时, 应该有足够的科学证据表明治疗的必要性, 需要基于科学证据下进行治疗的判断, 科学证据就是最好的证据, 但科学证据的获得需要相关科室的相互合作, 以确保专业的态度, 认真听取彼此之间的问题和意见, 寻求相互的尊重, 理解和共识。

2 加强检验科与临床科的沟通及合作

检验医师应经常参加临床科室的学术讲座及危急重症病例讨论及门诊特殊患者会诊等活动, 与临床知识亲密接触, 加强对某些特殊疾病的检验项目认知度, 从而来提高检验科的全面质量管理。一方面可提高检验结果的准确性, 另一方面向临床科室提供可靠的参考意见, 有利于患者疾病的诊断治疗效果。因此, 检验医师要通过到门诊、住院部与患者及其主管医师进行面对面的沟通联系, 从而来提高检验科的服务质量, 得到患者与临床医师的充分信任。

2.1 送检标本是检验与临床沟通的第一环节。

标本的质量直接影响到第一阶段的检测水准, 这一阶段是选择由临床医师作出检测项目直接到检测科进行相关的检测, 这一阶段的检验治疗是整体检验质量中最为重要的一个方面[2]。

2.2 检验科应提供必要的咨询服务。

在运行进行的检验仪器或者采用新型的检验方法前, 检验科的人员应该组织研讨会并制定有关宣传材料, 对新项目及新方法进行适当的宣传, 对其临床应用, 原理, 影响因素, 药物和临床意义进行介绍, 让临床医师有一个了解。

2.3 检验科工作人员应加强“临床意识”。

医学检验也属于临床工作中的一种, 但由于学科的发展以及检验的发展, 逐步与临床其他科室相区别而来。因此检验人员不仅要具备基本的医学知识和实际操作技能, 还要学会临床知识, 不断提高自己的学术水平, 完善知识结构, 参与临床会诊和查房, 讨论疾病的发生发展规律、临床表现以及变化、实验室的检验项目及意义[3]。

2.4 临床医师在进行检验项目的选择时可与检验科进行适当的沟通。

通过沟通, 确定患者是否需要进行该项检查, 明确其临床意义, 当不明确时候, 应及时进行沟通。

3 检验科保证质量才能有效地服务于临床

检验科的服务对象是临床, 就要为临床提供可靠的病理、生理参数。项目开展的多对协助诊断确实有很大帮助, 但在项目开展的同时要保证质量, 不准确的结果往往会误导临床。因此, 室内质控要天天做。对于一些指标怀疑异常的和接近危机值的, 我们必须要求复做并且和临床联系, 了解患者的情况, 通知医师及时处理。要通知临床科室重新留取标本。

临床一线诊疗工作需要医技科室的强大支撑, 而医技科室的工作也需要临床科室的理解与支持, 希望能够在相互理解和交流中实现工作互补, 共同提高。总之, 本着一切为患者服务的宗旨, 加强科室间的沟通, 增加互信, 增进团结, 提高医疗服务质量, 更好地为患者服务。

参考文献

[1]薛城.浅谈基层医院检验科与临床科室存在的问题及对策[J].中华医学实践杂志, 2007, 6 (6) :572-573.

[2]冯沛哲, 李轶.浅谈检验科与临床科室协作的重要意义与具体措施[J].中国药物经济学, 2013, 8 (6) :187.

3.检验科科室消防应急预案 篇三

为规范和提高科室在突发火灾事故时的灭火疏散应急处置能力，同时也给未来可能发生的火灾危机提供一个处理的规范并能有效应对火灾危机，现结合科室实际情况特制定本科灭火疏散应急预案。

一、指导思想

按照“预防为主、防消结合”的方针，以维护医院的安全稳定，保障正常医疗秩序，保护员工、患者的人身安全和财产安全。一旦发生火情，能做到有组织、有计划、有准备的应急，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

二、科室消防应急领导小组

组 长：刘宏 副组长：李存刚 李雁

成员：李慧 李静 裴海桃 杨彦阁 娄磊 张彬 刘振阳 郭焕玲等全科值班人员

报警组：靳祯驰

灭火组： 刘振阳 张彬 娄磊裴海桃 引导组： 李静 杜蒙蒙 疏散组： 杨丽 疏散救援组：郭焕玲

三、职责

（1）组长、副组长职责：

1、贯彻执行消防法规、保障科室消防消防安全符合规定，掌握本科室消防安全情况，督导检查科室安全生产工作。

2、督促病房工作人员遵守消防安全制度，落实对病员的入院安全教育和经常性防火巡查工作任务。

3、发生火灾时，及时组织在场工作人员开展灭火自救和组织伤病员安全疏散，确保病员生命和财产安全。

4、加强消防管理、熟悉本科室情况、会操作消防设备器材，了解消防检查和隐患整改、火灾扑救、定期进行消防宣传教育等。

（2）报警组职责：

拨打火警119、本院消防监控室电话，关闭氧气阀门和本科电源，通知相邻科室疏散。

（3）灭火组职责：

1、熟悉掌握本单位的消防道路、消防设施、器材的位置并达到熟练使用。

2、加强平时的灭火技术训练，掌握灭火方法，3、在较短时间内到达火警地点，迅速有效扑灭火灾或援助消防队控制火势和扑灭火灾以减少火灾的损失。

（4）引导员职责：

1、熟知安全出口，疏散通道及走向、本楼层疏散预案。

2、发生火灾时，组织人员就近引导疏散，始终坚守岗位。

3、防止疏散过程中病员及家属出现惊恐和骚乱，确保快速安全疏散。

4、提醒被困人员，利用毛巾、衣物等捂口鼻低姿快行（5）疏散组职责：

1、针对楼层的人员情况对人员、物资进行疏散。

2、明确安全出口位置、疏散标志，根据火灾发生的不同部位组织不同的疏散路线。

3、疏散引导人员要明确任务，合理分工落实具体的疏散措施（先生命后物资），转运危重患者科室要有具体的方法和措施。

（6）疏散救援组职责：

1、对疏散、转运的危重患者进行救治，要保证患者的生命体征，转运到安全地带患者如需吸氧、吸痰和心脏骤停等症状救援组要有具体的应对方法和措施，将疏散转移出来的患者送往相应的科室。

（7）本组完成任务后积极支援其他小组的救援工作。

四、发生火灾具体处理办法：

1、发现或接到患者及家属报告有火情时，应立即按下手动报警按钮，通知消防监控室人员，迅速汇报科主任或护士长，同时用就近的灭火器器材尽可能扑灭初期火灾。

2、科主任或护士长接到报告后，立即调动全科人员，组织灭火组人员灭火及疏散病员，疏散组进行疏散工作，派专人对起火房间进行搜索。并将情况向上级部门反映，同时负责全科指挥工作，3、在保卫科人员（即义务消防队人员）到达火灾地点后，科主任或护士长介绍火灾现场情况，并安排灭火组人员把灭火工作交给保卫科人员，全力疏散病员。

五、火灾扑灭后： ⑴应保护火灾现场。公安消防机构划定的警戒范围是火灾现场保护范围；尚未划定时，应将火灾过火范围以及与发生火灾有关的部位划定为火灾现场保护范围；

⑵ 未经公安消防机构允许，任何人不得擅自进入火灾现场保护范围内，不得擅自移动火场中的任何物品；

⑶ 未经公安消防机构同意，任何人不得擅自清理火灾现场； ⑷ 接受事故调查，如实提供火灾事故情况，查找有关人员，协助火灾调查；

⑸ 做好火灾伤亡人员及其亲属的安排、善后事宜；

⑹ 火灾调查结束后，总结火灾事故教训，改进消防安全管理。

4.医技科室工作制度 篇四

医技科室工作制度—11 项

一、检验科工作制度

二、输血科/血库工作制度

三、中心实验室管理制度

四、病理科工作制度（82-52）

五、临床检验危急值报告制度（新增）

六.临床实验（检验、病理）标本采集、储存、运送制度（新增）

七、医学影像科（室）工作制度（82-46）

八、放射治疗科（室）工作制度（82-47）

八、核医学科工作制度（82-48）

九、特殊检查室工作制度（82-49）

十、理疗科工作制度（82-50）

十一、针灸室工作制度（82-51）

一、检验科工作制度

1、在主管院长领导下，实行科主任负责制，健全科室管理制度，科主任是临 床检验服务质量与安全管理的第一责任者。承担医院临床诊疗的常规检验 项目。

2、贯彻落实《医疗机构临床实验室管理办法》、《病原微生物实验室生物安全 管理条例》等相关法律、法规和规章、规范。制定相应的工作制度与规程，由具有相应专业技术职称的人员进行临床检验工作。有计划对在职人员进 行技能培训及考核。

3、定期讨论在贯彻医院（检验方面）的质量方针和落实质量目标、质量指标 过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

4、承担并完成医院交给的有关医疗、教学、科研等各项任务。

5、检验申请单（含电子申请单）由医师逐项清楚填写,急诊检验应有特殊标 志，检验申请单必须有申请医生签名或唯一标识。

6、接收标本时，检验科工作人员应检查申请单填写、采集的标本是否合格，如不符合要求可拒收。不能立即检验的标本，要妥善处理及保管。

7、建立标本采集、运送、签收、核查、保存制度和工作流程。严格检验报告 授权制度和审签、发放制度（检验报告双签，急诊报告除外。电子签名有 效），建立检验“危急值”处理程序，保障医疗安全。检验科应明确出报 告时间并在规定时间内发出报告。

8、登记或核对患者的基本信息，审核检验结果，填写检验登记和检验报告单，签名后发出检验报告。检验结果有疑问时，应重复检验，并与临床科室联 系。对于超过临床限定范围的生命指标（危急值）的结果，应及时报告临 床医护人员。

9、使用的仪器、试剂和耗材符合国家规定；定期对可能影响检验结果的分析 仪器及相关设备和项目进行校准；

10、建立并完善实验室质量保证体系，开展室内质量控制，参加室间质量评 价活动。

11、配合临床医疗工作，开展新的检验项目和技术革新。

12、应制定检验后标本保留时间和条件，并按规定执行。废弃物处理应按国 家有关规定执行。

13、加强实验室安全管理和防护，包括生物安全及化学危险品、防火等安全 防护工作，完善安全管理规章制度并组织落实。

14、应征求临床科室对检验服务的意见及建议，尽可能满足临床诊疗活动需 要，采用多种形式为临床科室提供临床检验信息服务。

二、输血科/血库工作制度

1、在医院临床输血管理委员会的领导下，实行科主任负责制，健全科室管 理制度，加强对输血科工作人员依法管理血液的宣传,科主任是医院输血 管理的第一责任者。

2、贯彻落实《中华人民共和国献血法》、《临床用血管理办法》、《临床输血 技术规范》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》等相关法律、法规 和规章、规范，制定相应的工作管理制度与标准操作规程（技术、设备），由具有相应专业技术职称的人员进行临床输血工作。有计划对在职人员 进行技能培训及考核。

3、定期讨论在贯彻医院（输血方面）的质量方针和落实质量目标、质量指 标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

4、在医院“临床输血管理委员会”的领导下加强对临床用血的监督管理。加强对医院临床用血科室医师依法用血的宣传, 明确血液是有限的宝贵 资源,要树立科学、合理、安全的输血理念，强化临床医生全面血液保护 的意识,严格掌握临床输血指征，实施全面血液保护措施，积极开展自体 输血工作,保证科学合理用血。

5、承担并完成医院交给的有关医疗、教学、科研等各项任务。

6、加强对输血申请管理。明确输血申请医师资格，规定申请医师履行输血 告知义务，要求规范签署《输血治疗知情同意书》；明确术前备血、急 诊输血、特殊血型输血、血体输血及单采治疗申请的临床管理程序，保 障临床血液供应和治疗。

7、建立配血标本采集、运送、签收、核查、保存制度和工作流程，确保输 血安全。

8、血液入库、核对、贮存。血液制品入库前要按照《临床输血技术规范》 规定内容认真核对验收； 要做好血液出入库、核对、领发的登记，有关 资料需保存十年（电子资料要有安全备份）；血液贮存按不同血型将不 同血液成分分别贮存于血库专用冰箱或保存箱内，并有明显的标识。贮 存设备温度要进行安全监测。

9、建立并完善输血相容性检测实验室管理。包括：

（1）使用的仪器、试剂和耗材符合国家规定；定期对可能影响检验结 果的仪器及相关设备进行校准；

（2）建立并完善输血相容性检测实验室质量保证体系，开展室内质量 控制，参加室间质量评价活动。

（3）受血者配血试验的血标本必须是输血前3 天之内的。

（4）输血科要逐项核对输血申请单、受血者和供血者标本，复查受血 者和供血者ABO 血型（正、反定型），并常规检查患者Rh（D）血型，正确无误时可进行交叉配血。

（5）交叉配血前输血科或血库对备血标本可进行抗体筛检试验，如受 血者、供血者标本抗体筛检试验均为阴性，可采用快速交叉配血 试验方法进交叉配血。如未进行抗体筛检试验检测，交叉配血均 应使用能检出不完全抗体的配血方法进行交叉配血。输血科或血 库应根据临床治疗情况选择适宜的输血相容性检测方法，保证临 床治疗和抢救需要。

（6）完善输血相容性检测实验室相关记录的管理。

10、建立血液发文放的工作流程，确保血液发放安全无误。

11、建立临床输血的管理流程，包括输血器具要求、输血前核对、输血观察、输血注意事项、输血不良反应监测及处理、输血不良反应报告、输血记 录单保存等相关内容。

12、建立特殊用血管理办法，包括稀有血型、疑难配血者的特殊用血的知情 同意、配合性输血的原则、输血后效果评估等相关内容。

13、配合临床开展输血相关治疗工作，如单采治疗等。

14、大力开展自体输血技术，包括预贮式自体输血、急性等（高）容稀释式 自体输血和术中血液回收式自体输血技术。

三、中心实验室管理制度

1、在主管院长领导下，实行实验室主任负责制，健全科室管理制度，主要 职责是承担全院临床科研、研究生（即为非收费）实验项目，不承担临 床诊疗的常规（即为收费）检验项目。

2、中心实验室大型仪器设备（人民币10 万元以上）实行专人管理制度，建 立仪器档案。仪器负责人负责仪器的日常使用、保养、维修和仪器有关 的实验技术的指导。

3、大型仪器设备的资料由中心实验室统一归档保存。使用此类资料实行借 阅制度。未经实验室主任批准，此类资料不准复印，不准借出实验室。

4、仪器负责人负责指导使用者使用仪器设备，原则上由本室工作人员操作。使用者独立使用仪器必须经过技术培训和考核，并持有实验室负责人签 发的上岗证。

5、大型仪器设备必须建立作业指导书和保养制度，并有使用登记簿。仪器 负责人定期向主任报告仪器使用和运转情况。

6、仪器设备出现故障时，仪器负责人应立即向技师长、实验室主任报告，并负责与院医学工程部和厂家（公司）联系修理事宜。对于严重故障，仪器负责人必须向实验室主任呈递书面报告，说明造成故障的原因和责 任者，存入仪器设备档案。

7、仪器负责人根据医院各级课题负责人填写的“使用中心实验室仪器设备 申请书”中的实验内容和要求，指导科研人员使用有关的仪器设备。

8、工作人员具体负责本室的安全，包括仪器设备、水电、煤气及危毒试剂 的管理。

9、中心实验室可为本院承担的各级科研课题提供大型仪器设备和实验技术 服务。在满足本院科研工作需要的基础上，可向院外科研课题开放。

10、使用中心实验室实行课题管理制度。由课题第一负责人填写“使用中心 实验室申请书”，经主管部门批准后，列入中心实验室的工作计划。

11、使用中心实验室实行预约制度。使用者根据科研课题编号按规定提前填 写“使用中心实验室仪器设备预约单”，并按预定的日期和时间使用仪器。使用者取消预约实验须提前24 小时通知有关人员。

12、中心实验室根据仪器设备的性能规定由中心实验室技术人员操作仪器

或在技术人员指导下使用仪器，并认真填写使用记录。违反操作规程和 使用制度导致的仪器损坏，应追究当事人责任，并予以经济处罚。

13、使用中心实验室仪器设备的科研人员必须严格遵守有关规章制度，爱护仪器设备和实验场地设备，保持清洁卫生，服从实验室工作人员的安排。

四、病理科工作制度（82-52）

1.定期讨论在贯彻医院（病理方面）的质量方针和落实质量目标、质量指 标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

2.活体组织标本应按要求及时用固定液固定，并注明科别和患者姓名，填 好申请单中的要求项目后，一起及时送到病理科。

3.送检脏器和较大的标本，不要切开和翻转，对较小病灶加以标记。做术 中冷冻切片时，一般应在前一日与病理科联系。

4.需检查肿瘤细胞的分泌物、穿刺标本必须新鲜，取材后立即送交病理科。盛检标本的用具必须干净，不得开运送，应放臵于密闭器具中，以防污 染误诊。

5.活检病理标本一般保存一个月，尸检大体标本保存三年。组织切片及蜡 块原则上与患者的病历同期保存和借用。有科研或教学价值的标本应分 类存档，长期保存。

6.诊断报告应由病理医师以在规定的时限内书面形式出具，并均应留副页 存档。活检诊断报告一般于三日内发出，细胞学诊断一日内发出报告，术中冷冻切片诊断在20—40 分钟内发报告。需做特殊检查、会诊等的病 例可适当延长发报告时间。

7.院外持病理切片会诊者，应办理会诊手续，做出诊断后发正式会诊报告 以示负责。

8.院内医师仅可借阅与负责治疗患者的切片，并需办理登记手续，院外借 切片需凭医疗单位证明，需经本院医疗管理部门备案。蜡块原则上不外 借，特殊情况者需经本院医疗管理部门批准。

9.病理医师应与临床医师密切保持联系，有条件（三级医院）的病理科应 与临床科室联合，定期与不定期组织临床病例（病理）讨论会，以提高 诊疗质量。

10.对临床需要而又未开设的病理服务项目，应与上级医院或具备项目资质 的医院建立院际委托实验室，拓宽服务面。11.尸检按《解剖尸体规则》等有关规定执行。

五、临床检验危急值报告制度（新增）

1、“危急值”是指当这种检验结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险 的边缘状态，临床医生需要及时得到检验信息，迅速给予患者有效的干预 措施或治疗，就可挽救患者生命，否则就有可能出现严重后果，失去最佳 抢救机会。

2、医院要建立危急检验项目表与制定危急界限值，并要对危急界限值项目表 进行定期总结分析，修改，删除或增加某些试验，以适合于本院患者群体 的需要，关注来自急诊室、重病监护室、手术室等危重病人集中科室的标 本。

3、建立实验室人员处理、复核、确认和报告危急值程序，并在《检验危急值 结果登记本》上详细记录（记录检验日期、患者姓名、病案号、科室床号、检验项目、检验结果、复查结果（必要时）、临床联系人、联系电话、联 系时间（min）、报告人、备注等项目）。

4、医院医疗管理职能部门应该定期检查和总结“危急值报告”的工作，每年 至少要有一次总结，重点是追踪了解患者病情的变化，或是否由于有了危 急值的报告而有所改善，提出“危急值报告”的持续改进的具体措施。

5、临床检验的“危急值报告”作为医院管理评价的重要条件，积极创造条件，逐步建立检验医师制。

六.临床实验（检验、病理）标本采集、储存、运送制度（新增）

1、根据临床实验（检验、病理）部门制定的标本采集规范（包括对患者的 准备要求、标本采集的方式与途径、标本处理、运送、保存条件等内容），要对相关员工进行教育与培训，使其能知晓和遵循，避免由于标本采集 与运送等分析前因素而影响检测质量。

2、标本采集前做好事前向病人告知，正确识别病人无误，按照正确的标本 采集途经、规范的操作方法、采集合格的标本。

3、采集到的标本应有唯一性的识别标志，有条件的医院应推行条形码识别 系统。

4、标本应在规定的时限内及时送达检测，避免因采集不当、暂存环境与时 间的延缓等因素，而影响标本检测结果的真实性。

5、临床实验（检验、病理）室应建立标本验收、登记、处理的工作程序，对不符合标本采集规范的标本应及时通报送检医师或其它相关人员明确 处理意见，不得上机检测，更不得将明知是“失真的”检验结果签发报 送临床，危及救治质量与病人安全。

6、为确保生物安全性与严防医院感染，使用合格的标本运送箱，加盖封闭 放臵标本及运送，符合生物安全性要求。应根据不同的检查项目将标本 分开放臵于标本箱内，避免混淆，血、尿标本分开放臵盛放标本工具应 加盖密闭，检查申请单不得与标本容器卷裹混放。

7、具有高危传染性的标本、传染病医院的标本以及急诊抢救病人的标本，在采集后应由专人用专门盛具及时送检。

8、标本运送人员在拿取标本时必须佩带防护手套，接触标本后，按要求彻 底清洗双手，防止污染。

9、各类标本在采集、暂存与运送过程中发生标本洒漏、标本容器破损等紧 急意外事件时，有紧急处理的程序与措施，相关人员均应知晓。

七、医学影像科（室）工作制度（82-46）

1、定期讨论在贯彻医院（医学影像方面）的质量方针和落实质量目标、质量 指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

2、各项Ｘ线、CT、MRI 检查，凭临床医师详细填写申请单进行检查。急诊病 人随到随检即时报告。各种特殊造影检查，应事先预约。

3、工作人员要严格执行患者识别规范、查对程序和技术操作常规，并要了解 病情。

4、建立与完善医学影像操作常规与图像质量控制标准，重要摄片，由医师和 技术员共同确定投照部位及技术。特检摄片和重要摄片，待观察湿片合格 后方嘱病人离开。建立病人确认程序，确保检查正确无误，保障病人安全。

5、重危或做特殊造影的病人，必要时应由医师携带急救药品陪同检查，对不 宜搬动的病人应到床旁检查，要确认病人造影剂过敏史。

6、按规定的时限，由执业医师按规范书写诊断报告，Ｘ线诊断要密切结合临 床。进修或实习医师应在上级医师指导下工作，不得独立执业。

7、Ｘ线是医院工作的原始记录，对医疗、教学、科研都有重要作用。全部Ｘ 线照片都应由放射科登记、归档、统一保管。借阅照片要填写借片单，并 有经治医师签名负责。院外借片，除经医务科批准外，应有一定手续，以 保证归还。

8、每天由上级医师主持的集体读片制，确保诊断质量，经常研究诊断和投照 技术，解决疑难问题，不断提高工作质量。

9、严格遵守操作规程，确实做好操作人员及患者的放射防护工作，保护患者 的隐私。工作人员要定期进行健康检查，并要妥善安排休假。

10、注意用电安全，严防差错事故。Ｘ线机应指定专人保养，定期 进行检修。

八、放射治疗科（室）工作制度（82-47）

1、定期讨论在贯彻医院（放射治疗方面）的质量方针和落实质量目标、质量 指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件

2、凡需放射治疗的病员，由医师填写治疗申请单，携带病历及临床各种检查 资料（如Ｘ光片等），经放射治疗医师诊查，书写放射治疗病历，制定放 射治疗计划，精确定位和填写放射治疗处方后，即可进行放射治疗。

3、治疗室的工作人员要严格执行患者识别规范、查对程序和技术操作常规，并要了解病情，介绍放射注意事项，观察疗效和放射反应。

4、治疗中要经常检查病员，掌握病情发展变化，并积极采取综合治疗措施，科主任、主任医师和主治医师要定期检查，会诊疑难病例，不断提高医疗 质量。

5、治疗结束后，要及时作好总结，并告知病员注意事项。治疗病历要妥善长 期保管。

6、放射治疗后的病员，每半年要随诊或随访一次，以了解病情，巩固疗效。

7、对放射治疗设备要进行清洁、保养和定期检修。

8、严格执行《放射防护规定》，做好防护保健工作。

八、核医学科工作制度（82-48）

1、定期讨论在贯彻医院（核医学方面）的质量方针和落实质量目标、质量指 标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件

2、凡需放射性同位素检查、治疗的病员，由临床科医师填写申请单，严格掌 握适应症和禁忌症，详细介绍病情，办理预约手续。做好登记、建卡工作，统一保管资料，定期追踪观察。

3、同位素仪器的使用、药品的分装、投药，均应严格执行操作规程，防止扩 大污染和差错事故。

4、病员使用同位素前，应有严格患者识别规范，要核对品种、剂量、用法，准确无误后在实验室内使用。对应用不同同位素的病员，应分开病室。

5、经常对机器进行清洁、保养，每月进行一次检修。

6、严格执行放射性同位素制剂的有关管理规定。放射性同位素应有专人保 管。建立并执行来药登记、核实制度，存放于专用储藏室内。设立专用登

记本，定期清点，严格交接手续，如有疑问，应马上报告科主任和院领导进行清查。

7、同位素科必须有急救药品、设备。医师要掌握抢救技能。

8、对防护用具、放射性废物及被污染的一切物品，必须按有关规定进行妥善 管理和处臵，并有应急处理的预案。

9、每天由上级医师主持的集体读片制，确保诊断质量，经常研究诊断技术，解决疑难问题，不断提高工作质量。

10、按规定的时限，由执业医师按规范书写诊断报告，核医学诊断要密切结 合临床。进修或实习医师应在上级医师指导下工作，不得独立执业。

11、按《放射防护规定》做好防护和保健工作。

九、特殊检查室工作制度（82-49）

1、定期讨论在贯彻医院（特殊检查方面）的质量方针和落实质量目标、质量 指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件

2、特殊检查包括心电图、基础代谢、超声波、脑电图、脑血流图、肌电图、超声心动图、内窥镜、肺功能检查等。

3、需作检查的病员，由临床医师填写申请单，必要时经上级医师同意，检诊 医师在检查前应详细阅读申请单，了解病员是否按要求做好准备。危重病 员检查时应有医护人员护送或到床边检查。需预约时间的检查应详细交待 注意事项。发现有患传染病患者，应排于最后检查，检查完毕严密消毒仪 器和用具。

4、工作人员要严格执行患者识别规范、查对程序和技术操作常规，并要了解 病情，5、及时准确报告检查结果，遇疑难问题应与临床医师联系，共同研究解决。

6、严格遵守操作规程，认真执行医疗器械管理制度，注意安全，定期保养、维修，并对机器进行检测。

7、各种检查记录应保管好，建立档案，经过批准和登记手续后才能借出。

8、按规定的时限，由执业医师按规范书写检查报告，要密切结合临床。进修 或实习医师应在上级医师指导下工作，不得独立执业。

9、内窥镜及附设器材要经严格的分类清洗、消毒后方可用于患者

10、建立检查项目质量控制制度、程序与评价体系，有条件的科

（室）每天由上级医师主持的集体读图制，确保诊断质量，经常研究诊断 技术，解决疑难问题，不断提高工作质量。

十、理疗科工作制度（82-50）

1、定期讨论在贯彻医院（理疗方面）的质量方针和落实质量目标、质量指标 过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件

2、凡需理疗者，由医师填写治疗申请单，经理疗科医师检诊后，确定治疗种 类与疗程。

3、严格执行查对制度和技术操作规程。治疗前交待注意事项；治疗中细心观 察，发现异常及时处理；治疗后认真记录。

4、理疗工作人员应经常深入病房，了解病情，观察疗效，介绍理疗方法，更 好地发挥物理治疗作用。对不能搬动的住院病员，可到床边会诊及治疗。

5、疗程结束后，应及时作出小结，存入病历供临床科参考。需继续治疗时，应与理疗科研究确定。因故中断理疗，要及时通知理疗科。

6、进行高频治疗时，应除去病员身上一切金属物，注意地面与病员的隔离。病员和操作者在进行治疗时，切勿与砖墙、水管或潮湿的地板接触。高频 之所有机器应避免与地面接触。超高频率治疗器材，电疗前，必须检查导 线接触是否完善，板极有无裂纹、破损，否则不能使用。大型超短波禁用 单极法。下班时，所有理疗器械一律切断电源。治疗中病员不得触摸机器。

7、爱护理疗仪器，使用前检查，使用后擦拭，定期检查维修。要避免震动损 坏。理疗机器每次治疗后应有数分钟的休息。

8、体疗病员，由体疗医师及技术人员根据病情决定体疗种类。并对病员介绍 治疗作用及注意事项。

十一、针灸室工作制度（82-51）

1.严格无菌操作，针具必须严密消毒，防止交叉感染。

2.凡留针治疗者，术者不得离开岗位，注意观察病员变化。取针时注意防 止漏针、断针。

3.采取措施，预防晕针、滞针和断针，如有发生，迅速处理。

4.使用电针时，应首先检查机器是否完好，输出是否正常，并根据病情，选用适当强度。治疗完毕后将开关关闭，输出扭至零位。

5.地方病科室工作制度 篇五

一、宣传贯彻有关地方病防治法律、法规及规章制度。

二、制定并组织实施全县地方病防治计划，加强与相关部门协调配合，做好地方病重点病（疫）情的防范措施和应急对策。

三、严格贯彻执行上级制定的地方病防治规划，认真做好全县地方病防治监测、现场调查、督导评估、考核等工作。

四、加强对重点地方病的预防和控制工作。认真开展病情调查、动态监测、严格掌握病区范围及危害程度，积极采取有效的防治措施，巩固防治成果。

五、负责全县地方病病情的收集、整理、分析和上报，为政府部门制定防治规划提供依据。

六、开展形式多样的地方病防治宣传和健康教育活动，增强病区群众防病意识。

6.高年资护士工作态度对科室的影响 篇六

在我院有一些45岁以上的护士仍然工作在临床第一线, 这些高年资护士在工作中不同的工作态度对科室的影响也不同。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 对象

以我院内一科 (脑血管科) 、内二科 (心血管科) 、内三科 (中医科) 、外一科 (普外科) 、外二科 (骨伤科) 、儿科高年资护士为调查对象。

1.2 方法

采用观察、交谈及询问的形式, 调查高年资护士不同工作态度对科室的影响, 内容包括:①对本科护士的影响, 包括护士工作态度、工作能力、相互间的协调性, 差错事故发生情况;②对本科医生的影响, 高年资护士是否关注医生的诊疗行为所造成的影响, 以及医生差错事故发生率;③对本科病人的影响, 包括病人及家属对护士工作是否放心、住院期间是否有安全感, 对病人情绪的影响。

2 结果

2.1 高年资护士积极的工作态度对科室的影响

2.1.1 对护士的影响

科室低年资护士受高年资护士积极工作态度的影响, 工作上会更加积极主动, 认真负责, 不仅能又快又好地完成个人工作任务, 而且能互帮互助, 工作中互相提醒、相互监督, 避免差错事故发生, 整个科室气氛融洽。

2.1.2 对医生的影响

高年资护士工作时间长, 特别是科室高年资的专科护士, 临床经验丰富, 对医生在疾病的诊断、用药方面有疑问能及时提醒医生, 错开或漏开医嘱等方面能及早发现, 把医疗隐患杜绝在萌芽期。有些低年资医生不善于与病人沟通, 高年资护士会主动与病人交流, 耐心解答病人对疾病方面的疑问, 同时进行健康宣教, 病人的疑问得到满意答复, 病情得到有效治疗后, 对医生的不满就会慢慢消除。

2.1.3 对病人的影响

高年资护士临床知识丰富, 健康宣教及时到位, 操作技术娴熟, 抢救技术过硬, 一些技术难度高的护理操作, 高年资护士在旁督导, 放手不放眼, 既让其他护士有学习的机会, 也让病人能放心地接受治疗, 从而赢得病人对护理工作的理解与支持。

2.2 高年资护士消极的工作态度对科室的影响

2.2.1 对护士的影响

有的高年资护士依仗自己年龄大, 资格老, 工作上消极怠慢, 护士们不仅要完成好自己分内的事, 还要帮助做完高年资护士没做完的工作, 本来已经繁忙的科室显得更加忙碌, 低年资护士工作上处于被动状态, 缺少了工作热情, 没有了团结协作的精神, 整个科室被紧张、忙碌、压抑的气氛包围, 很容易出错。

2.2.2 对医生的影响

有的高年资护士对医生在诊治病人过程中的一切行为都漠不关心, 有的低年资医生因社会阅历浅, 不会控制自己的情绪, 容易冲动, 与病人或家属交流时言语不当发生口角时, 高年资护士视而不见;低年资医生临床经验不足出现失误或差错, 只要不是高年资护士班上的事, 高年资护士就不去主动关注, 因而医患纠纷和差错事故发生率上升, 严重影响医生及医院的声誉。

2.2.3 对病人的影响

有的高年资护士不主动承担起科室的责任, 不主动到病房与病人进行健康宣教, 技术难度高的操作不积极参与。病人看到的大多是低年资护士忙碌而面无表情的脸以及一些稚嫩的实习护士, 病人没有安全感, 心情烦躁, 疑问多, 严重影响疾病的治疗及预后, 有的病人提前带药出院, 有的病人干脆转到别的医院治疗, 给病人增添许多不必要的麻烦。

3 讨论

医院和科室领导要充分认识到高年资护士的重要性, 对他们仍坚持在临床一线的精神要给予尊重和鼓励, 充分调动他们的工作热情, 使之能积极主动地展开工作, 以带动整个科室在平安和谐中前进。

高年资护士因年龄大, 体力下降等原因, 每天8 h的上班难免有时会感觉疲乏, 科室其他同事要给予理解和关心。低年资护士精力充沛, 工作上要不怕苦不怕累, 主动承担一些高年资护士的工作, 遇到难题主动请教, 高年资护士也要耐心地对低年资护士进行指导, 这样既能轻松地解决问题, 低年资护士又能多学知识, 对科室健康发展十分有利。

医护之间要相互尊重, 临床科室很多医生比科室高年资护士年龄小许多, 低年资医生社会阅历浅, 忍耐性差, 易冲动, 容易与病人发生冲突;高年资护士社会阅历丰富, 认识的人也多, 有时他们的几句劝慰, 能使病人及家属心服口服, 将大事化小, 小事化了, 避免矛盾升级。

7.科室月工作总结 篇七

篇一：科室月总结模板

【XX科】

★ 4月份重点工作及完成情况

一、XXX

（一）XXX 1.XXX ……

二、XXX

（一）XXX 1.XXX ……

★ 取得成效和存在问题

一、XXX

（一）XXX 1.XXX ……

二、XXX

（一）XXX 1.XXX ……

★ 下月重点工作

一、XXX

二、XXX ……

篇二：一月科室工作重点和小结

一月科室工作重点和小结

篇三：健丰科室月工作总结计划模板

医务科科

8.科室奖惩制度 篇八

一．护士仪表

1.护士上班必须按要求着装整洁，整齐，未戴头花，护士帽，胸牌，白裤子，袜子，鞋子，上班时戴首饰，戴长耳环，戒指者每一项不符合要求者发现一次扣5分。2.如反复出现，仍未整改者发现一次扣10分。

3.未戴口罩，帽子进治疗室或者妇检室发现一次扣5分。二.考勤纪律

1.上午上班时间（冬季）为9:30—14：00点，下午15:30—19:00，中午值班人员12:30下班，13:50上班，(夏季)早晨9:45，14:00下班，中午值班人员12:00下班，13:50接班，下午16:00上班，19:00下班，按时来接班，不得迟到早退，发现迟到5—10分钟以内扣一次1o分，10—20分钟以内一次扣20分，20—30分钟以内一次扣30分，30分钟以上一次扣50分，迟到超过1小时者按旷工处理。2.脱岗发现一次扣50分，串岗发现一次扣20分。3.护理部或者科室组织的培训，会议，考试，学习无故不请假不参加者发现一次扣20分，迟到者按科室的考勤制度处理，院方安排的任何学习，培训，会议及任何活动无辜不参加或考试考核不合格影响科室考核分数者扣100元。4.有事需要请假者必须提前一个星期跟护士长沟通，如发现私自改排班发现一次扣100元，如果身体不舒服需要休息的人员必须提供相关科室医师开的诊断证明，院长签字有效，然后可以病假或者休息，如果当事人科室有欠休也是必须按规章制度办程序。（除非意外事件），上夜班护士如不舒服及时跟护士长打电话联系，不能上班时间到的时候说我上不了办，如果上班护士突然病了之后当天的应急办护士来上班，上夜班护士突然被病了，后面的夜班护士跟着上，到时候根据情况安排，必须服送安排，但是病假条必须提供。5.中夜班护士下午18:30按时于白班护士严格进行床头交接班，早晨9:45必须穿工作服在护士站点名后进行扫床，扫床时必须带护理车，扫床巾浸泡消毒液后在用，中午值班人员扫床结束之后必须清洗扫床巾晾干备用，如果未按照执行者一项扣5分，扫床结束之后去做扫，不允许早任何理由不能不参加早操，如发现一次扣5分，早操结束之后科室所有当天上班人员按时参加晨会。如发现迟到、早退、脱岗现象按科室的考勤制度处理。三．素质与行为规范

1.上班时间，治疗操作时接打电话，在护士站大声说话，笑，说私人话，在护士站吃东西，发现一次扣5分。

2.上班时间在办公室或值班室打瞌睡，会客，大声喧哗，吃东西发现一次扣10分

3.上班时间带小孩，带男朋友发现一次扣20分。4.上班时间躲在值班室聊天，化妆，吃东西，去病房聊天，在空病房偷偷的休息或者在病房跟病人聊天，偷懒发现一次扣20分

5.科室全体护理人员手机要24小时保持通畅,护士长打电话手机关机，无法接通，不接电话者发现一次扣20分。6.应急班人员手机要保持24小时通畅，不得离开县城，接到电话通知后20分钟之内必须赶到科室，如电话打不通或者不接电话者，或者找理由不来者，出现一次扣200元（当时不接电话，后面回电话者照样扣）

7.对患者服务态度差，吵架，口气声音，辱骂患者，经调查后，按医院有关规定处理。

8.与科室同事不团结，吵架，造成不良影响者按医院行政规定处理。

9.护士与护士长争吵，不尊重，不重视，不服从安排，不承认错误者发现一次扣50分。

10.院领导，上级领导，总值班，夜查房护士长下科室检查工作，查房时，不尊重。不重视者发现一次扣100元。11.夜查房时发现的问题，查明责任人，根据情况每一项扣2分，护理，院感办、护士长二级质控检查时发现的问题一项扣5。

12.不重视科室，护理部的考试考核，不合格者按护理部规章制度执行，科室单另扣一次20分。13.科室每周安排的背题内容未按时背的人员一道题扣5分护理部下科室提问或者夜查房护士长抽问回答不出者一次扣10分。

14.在护理工作中出现漏帐、多帐给科室造成损失根据损失严重性跟科主任商量决定，并责任人配科室的或者患者的损失。

四·差错、缺点：

一.缺点扣3分一般差错一项扣20分，错项目包括如下：（未及时执行医嘱、打印医嘱、发药、打针、患者的各项护理未按时完成，未及时进行宣教、为给病人佩戴腕带，未按时填各种评估单，各种标本未及时送检及登记签名、未按时给病人发饭票及日用费用清单，护理人员未及时给病人测生命体征或者造假）。

备注：（学生违反以上规章制度由带教老师负责承担）一.奖金激励：

1.服务态度好，工作表现突出、对病人耐心、细心，满意度调查中患者多次提名表扬者奖励10分。

2.护理部考试考核中平均成绩在前五名护理人员奖励10分。3.代表科室，医院参加各种比赛，竞赛，活动等赢得荣誉，奖励100分。

4.在医院的各项大型检查中积极主动回答问题，操作熟练检查组提名表扬，表现突出者奖励20分。5.护理部及院感办下科室进行提问时积极主动回答者加10分。

6.月底汇总时全月全勤，无迟到早退、请假、各种工作任务能按时，按要求完成的人员给予奖励。

7.科室每月月底开科室会，会中反馈当月工作情况，护理人员进行排名，从表现不好的人员头上扣得分加到表现好的人员。

9.检验科室工作制度 篇九

1 创新党建工作理念, 使党建工作服务于科室改革发展

党的十七大明确指出:必须坚持以改革的精神加强党的建设, 不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力。在深化医疗卫生改革的新形势下, 要创新理念, 将党的建设融入科室的发展大计, 用党的先进思想、先进理论、先进作风指导科室改革。努力使党建工作服务于科室改革的不断深化, 同时充分发挥好党组织的政治核心、监督保证、战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用, 确保全面和谐可持续发展, 使党建工作真正发挥其主导作用。

科学谋划党建工作, 服务科室中心任务。科学发展观的第一要义是发展。自觉运用科学发展的眼光重新审视、科学谋划科室党建工作, 牢固树立“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的理念。进一步理清科室发展思路, 自觉把党建工作融入科室中心工作, 使党建工作与科室其他工作相互促进, 相得益彰。做到中心工作强调什么, 党建工作突出什么;中心工作需要什么, 党建工作就保障什么;中心工作推进到哪里, 党建工作就跟进到哪里。

坚持以人为本, 凝心聚力确保科室管理工作健康发展。科学发展观的核心是以人为本, 党建工作本质上是做人的工作。坚持以病人为本和以职工为本, 加强人文关怀, 体现到党建工作的各个环节。加强基层党支部和干部队伍建设, 建立多渠道、多视角发现和启用人才的用人机制、激励机制和监督机制, 增强广大党员的责任感、荣誉感、使命感, 全身心地投入到科室改革和发展的工作中去。

以和谐为前提, 促进科室全面协调、健康发展。要建立一个和谐发展的稳定环境, 必须妥善处理好党建工作与中心工作的关系。做到围绕中心点防止自转, 明确立足点防止乱转, 找准结合点防止空转, 认清共同点防止独转;妥善处理好同级党组织与业务部门的关系, 上下级党组织之间的关系, 做到上下左右目标同向、思想同心、工作同步;妥善处理好基层党建工作各个环节的关系, 使每个环节互为补充, 相互促进, 协调运转。对于基础性的工作, 坚持常抓不懈, 扎实推进, 在发展中求突破;对于客观存在的工作难点、薄弱环节, 坚持有效应对, 开拓创新, 以实践创新推动工作创新、制度创新和方法创新, 使基层党建工作与时俱进, 充满生机, 蓬勃发展。

2 创新党建工作策略, 促进党建与科室工作的融合

构建与医院发展模式相协调的科室党建工作格局, 不能把党组织的职能和作用简单定位在抓一般精神文明建设方面, 而要用新的思维, 明确科室党建工作的基本属性就是服务。认清卫生改革形势, 服务于科室中心工作, 增强党员和党组织参与服务的自觉性。

突出党建的引领作用, 推进科室目标的实现。从科室管理实践看, 坚持以科学发展观为指导, 才能坚持以病人为中心, 质量为核心, 才使全心全意为人民服务的宗旨真正落实到实际工作中, 这是党组织的政治核心作用的重要体现。科室党建工作的首要任务是服务于科室的中心任务, 把握正确的行动方向, 为推进科室各项工作正常运转保驾护航。

突出党建的引领作用, 推进科室目标的实现。正确理解党建工作与科室工作的辨证关系, 多方探索党建工作与科室工作全方位的紧密结合, 围绕“以病人为中心, 以质量为核心”的服务理念, 不断创新党建模式。以科室工作的难点作为党建工作的重点, 将科室工作的目标、措施纳入基层党支部计划, 通过“一课三会”共同研究、剖析, 共商破解对策, 确保党务工作与科室工作同计划、同布置、同检查、同考核。

突出党建服务作用, 推进科室工作发展。党组织要抓住业务技术、服务质量、队伍建设中的难点、薄弱点以及患者关心的焦点、热点问题作为党支部工作的突破点。从政治思想教育入手, 统一认识。倡导爱岗敬业, 加强责任意识, 树立集体荣辱观, 奠定推进工作发展思想基础。以建章立制为抓手, 服务于中心工作的机制建设, 以干部管理为重点, 服务于干部队伍建设。构建完善的调研机制, 通过调研出思路, 通过分析出对策, 通过改进出成果, 使得基层党建工作变被动、抽象、无为的服务为主动、具体、有为的服务。

坚定科学发展方向, 突出党建保障作用。基层党支部在科室工作决策中, 发挥参与作用, 在贯彻执行党的方针政策和有关法律法规方面发挥监督作用, 在维护医院权益方面发挥协调作用, 在处理好各部门及职工关系方面发挥领导和凝聚作用。基层党支部要加强对班子成员的思想作风、工作作风、工作方法、工作成效以及廉洁自律等方面的监督。建立“教育、制度、管理、查究”并举的长效机制, 实行基层组织的自查、互查, 筑牢拒腐防变的思想道德防线, 推动党建工作全面协调可持续发展。

3 创新活动载体, 提升党建工作的动力

载体的创新是新时期激发党建工作活力, 实现党建工作目标, 开创党建工作新局面的有效手段。创新党建载体, 丰富党建活动, 不仅把基层党组织建设的思路、目标和要求鲜明地反映出来, 而且把基层党组织和党员队伍的思想、智慧和力量有效地凝聚起来, 实行正确的导向, 形成浓烈的氛围, 为医院改革、发展提供坚强有力的组织保证。

创新文化建设载体, 引领核心价值观。党建本身离不开文化, 先进文化是党建的灵魂。医院文化是医院立院理念、办院体制、兴院软实力的综合体现, 价值观是医院文化的核心。在创新文化建设载体中, 树立“文化凝聚力量, 文化提升形象, 文化推进党建”理念, 科室党支部开展社会主义核心价值体系教育, 大力弘扬“对工作极端负责, 对人民极端热忱, 对技术精益求精”的白求恩精神, 着力开展制度文化建设, 使良好的理念拥有一个规范的操作平台。利用基层党组织的政治组织优势, 积极营造健康的科室文化氛围。

创新党员活动载体, 保持党员先进性。围绕保持党员先进性, 增强党的凝聚力和创造力为目标, 加强活动载体建设。推进“强基工程”, 开展创先争优活动是科室党建与业务融合的有效途径和方法。开展诚信服务、优质服务、品牌服务、岗位练兵、技术比武、科技创新等为主题的活动, 努力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围, 引导党员把先行性体现在比学习、比服务、比创新、比贡献中, 提升工作能力和业务水平。建立目标激励、荣誉激励、竞争激励、情感激励、榜样激励等长效激励机制, 激发党员干部奋勇争先的积极性, 增强党组织的凝聚力、号召力和战斗力。

创新学习型组织载体, 加强基层党组织建设。把创建学习型党组织, 强化思想建设作为科室党建的根本。开展党建理论的学习研讨, 理论联系实践, 经常性地组织党员干部带着问题开展调研, 将调研收集到的新问题、新情况及难点、热点问题, 带到理论学习中加以研究、探讨, 统一思想认识, 为科室的改革和发展出谋划策。学业务、学技术、学管理, 真正做到专有所长、业有所精, 提高为人民服务的本领。学习法律法规, 增强法制观念, 不断提高自身法律意识, 把组织学习与科室的改革发展、治理创新的实践结合起来, 不断提升党员干部的理论联系实际的能力、改革创新的能力和驾驭科室发展的能力。

10.科室护士休假制度 篇十

护士休假制度

一、公休假

1． 职工累计工作已满１年不满10年的，年休假为５天。已满10年不满20年的，年休假为15天。国家法定休假的休息日不计入年休假。职工依法享受探亲假的，年休假准抵 2． 职工休公休假的，假期分为上半年或下半年休。



二、孕产假

１产检假

①孕满７月（按产检结果示２８周）后，产检１次／月（制定为下午时间），按规定开始不安排夜班。②孕满８月（３２周）后，１次／２周（制定为下午时间）。③孕满９月（３６周）后，１次／周（制定为下午时间）。２．哺乳假

①哺乳期自产假第一天至宝宝满周岁（生日当天）止共１年。②上班时间按规定每天哺乳时间１小时。休息日不算。③哺乳期满第二天开始进入夜班。



三、补休假

１．护士积假原则上不允许超过５天，超过的假期报加班处理。

２．每周休假时间为１天３小时，总工作时间为３９小时．（节假日或医院新修订上班时间除外）．孕后期、哺乳期上班时间每日补休1小时。

３．个人补休假原则上不超过7天，事/病/丧假除外。如需补休假需确保科室每人每周有１天３小时的基础休假才可以提出休假申请．如确需休假（≥３天）在休假本上有相应休假天数人员的签名同意，签名同意人员则需要进行加班。如其他人员不同意或个别人员不同意，则不安排休息或按同意人员同意的加班天数进行休假。

４．节假日前、后３天不接受休假申请。例4月20日为端午节，则4月17日－4月24日不允许提出休假申请，以保证科室大部分人员享受节日休假。如需休假则按第３点休假制度（其他人员签名同意节假日加班。）

５．休假后为适应科室工作，规定休假（事假、病假、工休、哺乳期满等）后第二天进入夜班。

 

四、工休、补休、事假、产假、病假等，按院规章制度要求休假＞３天，必须填写请假申请单，由科护长、科主任确认后，把回执单交医院办公室，存根交护长保存。

五、提出休假申请者请提前５－７天填写请假申请单，并把休假申请单交至办公室，存根交到护长处，方能进行排班休息。原则上每周三17:30后不接受下一周休假申请（紧急情况除外），以保证足够人力资源开展下周护理工作。

 

六、若个人补休假、工休假已休完，科室不执行个人欠假排休。可申请事假、病假，或与其它同事换假。

七、因个人事由换班，须提前请示护士长，在不影响科室上班层级人力配置原则方可换班。换班双方须公示科室微信群，以免其中一方遗漏班次。

11.科室工作计划 篇十一

1、科研课题方面：做好省级课题《中学生态型德育的实践研究》的结题工作和国家级课题《中学生态课堂建设的实践研究》的结题前期准备工作;对已批的“十二五”三个省级课题组织进行开题报告;组织进行20xx年6月份的第二次“十二五”省市县课题申报;鼓励教师人人搞校级微型课题研究。

2、教科研活动方面：两个月编一期《教科简讯》;一学期组织一次“教科论坛”活动;围绕课题组织一次公开课活动;积极探索校本课程的开发;组织汇编教师《论文集》第六集;组织进行“五四杯”等论文竞赛。

3、文学社方面：编辑3期《绿岸报》(180期至182期);《青春热线》收集稿件做汇编准备。

4、师资队伍建设方面：建立和完善教师专业发展制度和实施方案;实施“名师工程”，造就一批科研型教师。

二、思路和计划

(一)科研课题方面

1、加强省市县课题研究，尝试组织校级微型课题研究，用课题带动教科研，以研促教、教研相长。

课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标;课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争使新申报课题在二至三年内完成。学校利用《科研简报》对其大力宣传，扩大影响，对在一定时间内完成课题活动的组给予评先奖励。2―3月份完成《中学生态德育的实践研究》的结题工作;4―5月份组织进行“十二五”三个省级课题的开题报告和《中学生态课堂建设的实践研究》的材料收集和结题的前期准备工作;6月份组织进行第二次“十二五”省市县课题申报。

立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立教师校级课题。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的微型课题要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年[增]??成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。在2月份开学后教科室对本学年的微型课题研究写出详细具体的计划，组织和指导教师确立微型课题，对在微型课题上取得一定成果的教师帮助他们提升课题档次，争取成为市县立项课题。

(二)科研活动方面

紧扣教育教学实践及课题研究确立主题，在6月份组织进行“教科论坛”活动，以活动促进教师对班主任工作和课堂教学工作的反思;在5月份围绕课题与教学处协作组织一次公开课教学活动，组织教师积极撰写活动心得，并利用《科研简报》进行宣传;充分调动教师积极性，努力探索校本课程的开发;于2―3月份组织汇编教师《论文集》第六集;于5月份组织进行“五四杯”等论文竞赛。

(三)教师队伍培养方面

健全教师队伍建设制度，完善师资培训实施方案，实施“名师工程”：

1、根据教师个人发展三年规划，帮助教师“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在本学期结束前收齐个人发展情况统计表。

2、在20xx年5月前，完成年度教科研先进个人的评选，促进教师全员科研，形成教师科研档案。进行感动如东中学十大教师的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。

3、培养青年教师，使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。

4、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。

(1)坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。定期把教师送出去学习，以三年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的机会，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业发展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。

(2)强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。

(3)坚持举办教科论坛活动，开展教学教研沙龙活动，给教师搭建一个交流展示的平台。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，还可以请外面的专家和社会人士讲。

(4)实施读书行动计划

为进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

三、创新举措

1、编写《教科简讯》：教科室成员轮流编辑，两个月一期。4月份由陈锋编辑第一期，6月份由江雪松编辑第二期。主要内容为教科研动态、教科研成果展示、教科研方面先进事迹等。通过教科简讯推动教师教科研活动的开展，把教学、德育和教科研紧密结合起来，形成全员教科研的局面。

12.检验科室工作制度 篇十二

临床科室中层干部(指临床医技科室主任、副主任和护士长)具有技术专家与管理骨干的双重身份,是医院工作的中坚力量[1]。高级专业技术骨干是医院最重要的人力资源,他们的执行能力与引导作用发挥,决定着医院的发展力、竞争力与服务能力[2]。

2015年北京同仁医院在个性化设置选拔标准、科学化构建干部队伍结构等方面进行了有益尝试。全院启动临床科室中层干部集中调整工作,共公示了66个部门的109个岗位,并先后分5个批次完成了调整工作,实现了干部队伍的年轻化、多元化,为全院职工搭建展示自我、公平竞争的平台。

2 坚持党管干部原则,确定选拔任用程序

2.1 党委领导,制定规则

坚持党管干部和民主集中制原则,民主、公开、竞争、择优选拔干部。坚持五湖四海、任人唯贤、德才兼备、以德为先原则,树立科学发展、以德为先、注重基层、人岗相适的用人导向。依照《党政领导干部选拔任用工作条例》(以下简称“条例”),制定《北京同仁医院中层干部选拔任用规定》。强化党的领导,要体现医院党委在干部选拔任用过程中的领导和把关作用,按制度选人,按制度用人。

2.2 调研摸底,充分酝酿

准备阶段,医院党委在不断征求意见和集体讨论的基础上,进行了充分的部署和调研,包括征求各岗位职数需求的意见,与科室核心组反复研究中层正职、副职和总护士长的任职条件。医院党委主要领导与党委委员充分酝酿,为竞聘者提供公开、公正、透明的平台,构建了良好的基础。

2.3 执行制度,规范程序

《党政领导干部选拔任用工作条例》从选拔任用原则、选拔任用条件、动议、民主推荐、考察、讨论决定任职等多个环节,对选人用人进行了完整的制度设计和安排[3]。医院党委根据《条例》相关规定,和上级单位关于中层干部选拔任用的相关工作要求,准确把握各岗位的选拔方式,完善程序方法,破除“唯分取人”倾向,规范细化选拔流程[4],修订《北京同仁医院中层干部选拔任用规定》。

2.3.1酝酿与动议。

由党委办公室草拟动议文件,党委书记阅签后,党委(扩大)会专项会议动议,制定工作方案。

2.3.2动员与推荐。

动议后发布公告,公布职位、资格条件、基本程序和方法,并进行广泛推荐。在自荐基础上召开推荐会议,邀请相关科室职工、院内专家、院外专家发表推荐意见。此次干部调整工作,参与推荐工作共1900余人次。

2.3.3资格与审查。

召集党委办公室、纪检办、人事处、医务处、教育处、科研处、财务处等职能部门对推荐人选进行全方位的审核,确保每位都是符合资格、“合格”的推荐人选,保证不带病上岗。

2.3.4初选与差额。

党委(扩大)会确定差额人选。

2.3.5考察与测评。

根据《北京同仁医院民主考察与测评工作方案》的要求,围绕德、能、勤、绩、廉等几个方面,听取考察对象上级领导、支部书记、职能科室、同级别以及合作科室同事、下级职工意见,并根据情况进行延伸考察。共计谈话134人次,撰写考察报告73份。

2.3.6讨论与票决。

综合推荐会推荐情况及民主考察与测评结果,党委(扩大)会进行票决。严格执行“讨论决定干部任免事项,必须有2/3以上党委成员到会;有关干部任免的决定,应当经党委超过半数成员同意后方可进行”的要求,确定拟任命人选。

2.3.7公示与监督。

对拟任命人选进行公示,接受群众监督。

2.3.8试用与聘期。

召开党委(扩大)会通报公示情况,履行任职相关手续,新任干部实行1年试用期。

3 坚持程序,顺应规律,科学设置选拔条件

医院中层干部尤其科室主任,既是管理者,也是学科带头人,承担着双重责任。因此,对于中层干部的选拔使用,既要坚持干部选拔的原则程序,又要顺应医学人才的培养规律,把善于管学科、管科室的两栖型人才选拔到管理岗位。本文选取北京同仁医院国家重点学科耳鼻咽喉头颈外科中心的任职条件进行分析。

3.1 任职条件设置,提出政治素质、临床学术双重要求

除《条例》中对任职条件规定外,结合医疗行业专业特性,医院党委积极与耳鼻咽喉头颈外科中心核心组、各三级学科现有带头人进行沟通,根据国家重点学科特点和发展趋势,对各级干部提出了较高的任职要求。同时,为了给予特别优秀、具有发展潜力和国际视野的年轻人才机会与平台,为年轻人打破职称壁垒,进一步细化了干部任职条件。将“人岗相适”贯穿于选拔任用工作过程中,杜绝因人设岗、因人设置资格条件的现象。

耳鼻咽喉头颈外科中心各岗位任职条件如下:(1)新提拔的中层正职须具有博士学位和硕士研究生导师及以上资格,并具备正高级职称。同时,须为现任副职干部且有满2年及以上任职经历,或曾在院内担任副职及以上职务4年以上。(2)新提拔的中层副职需满足其中以下1项条件:①中级职称人员,须具有博士学位,并有1年及以上海外留学经历;②副高级及以上职称人员,须具有硕士及以上学位。(3)新提拔的总护士长须满足大专及以上学历和中级及以上职称。(4)在三甲医院从事相关专业5年以上。(5)在国内外学术领域内具有较高的知名度,在国际级或国家级专业学术团体中任职者、北京市卫生系统高层次卫生技术人才、有1年及以上国外培训经历者优先考虑。(6)新竞聘的干部要求有1项专业技能特长。

3.2 科室人员摸底,学科结构分析

耳鼻咽喉头颈外科与北京市耳鼻咽喉科研究所联合成立耳鼻咽喉头颈外科中心。中心下设耳科、鼻科、喉科、头颈外科等4个三级学科,另设办公室、防聋办、基础部、应用基础部、转化医学部等部门。同时,对耳鼻咽喉头颈外科中心所有人员进行摸底:在职称、学历方面,副主任岗位符合条件①的共45人,符合条件②的共23人(表1)。

由表1可得出以下结论:(1)30岁以下人员没有具备中级及以上职称人员。(2)三类职称中,中级职称占相当大比重,且3040岁人员占据主力,为医院的中坚力量。(3)中级职称中,没有学位的人员39人,考虑多数为护理人员;硕士人员与博士人员数量相当,普遍分布于3040岁人群中,说明重点学科中间一代十分注重学历教育中专业知识的积累与沉淀。

4 科学、特异、人性化的选任程序,效果良好,成为有益尝试

4.1 针对科室人才队伍情况,提出个性化任职条件

笔者认为,在设立任职条件时,一方面要注重学科带头人的学术影响力、引领力、专业能力,提出了“具备副高级及以上职称的,须同时具有硕士及以上学位”的要求;另一方面,注重激发年轻人的积极性,给予他们发展和展示自我的平台,打破青年人才的职称晋升的壁垒,提出“中级职称人员,须具有博士学位,并有1年及以上海外留学经历”的条件,同时起到鼓励专业技术人员“走出去”提升专业技能和素养的目的。

4.2 干部队伍年轻化、多元化

新一届耳鼻咽喉头颈外科中心中层干部平均年龄47.24岁,较原来下降1.83岁;45岁及以下年龄8人,占科室全部中层人数比例从17.39%提高至32%。根据工作需要,现任干部涉及医师、研究、护理、卫管、经济师等5个职称序列。其中,2名专职管理干部分别硕士毕业于MBA专业和社会医学与卫生事业管理专业;专业技术管理岗位干部中,2位在获得医学专业教育背景的同时,辅修并获得了哲学博士学位,3位进行并完成了博士后的学习。

4.3 建立有利学科发展、梯队建设的良性竞争机制

在重点学科试行干部任期制规定,即中层干部在同一岗位任职不超过2届。这一规定打破了中层干部的“终身制”,不但有利于科室人才梯队建设,也有利于科室内部良性竞争机制的形成,对于任期届满的科室主任,将通过首席专家等制度设立出口,营造惜才爱才、尊重人才的良好环境。

5 讨论与思考

5.1 选人用人工作需要注意的问题

受制于观念、体制、程序等因素,参与者可能会考虑到落选所带来的不利影响,因而在是否参与、以什么样的形式参与上存在很大顾虑。因此,应进一步完善干部队伍输入端和输出端的管理考核机制,如在推荐环节采用自荐与组织推荐相结合的方式,以使优秀的人才脱颖而出;针对落选的老干部,设置首席专家、专家指导委员会等岗位,留住人才;对于积极参与、有意愿承担管理责任的竞选人,设置后备干部相关机制,有针对性地组织培养,做好人才储备。

5.2 遵循共性程序,符合个性需求,通过职位说明书明确岗位职责

现代医院管理已进入以岗位管理为轴心的医院综合目标管理阶段[5]。实施干部岗位综合目标管理,可以充分调动干部的积极性和创造性,增强干部队伍的凝聚力和战斗力。积极解决激励与约束、主动管理与被动管理的关系,提高干部业务水平、服务水平和管理水平,进一步加强医疗质量管理,强化医院成本控制管理,提高医院的社会效益和经济效益,确保医院工作任务顺利完成[6]。在对耳鼻咽喉头颈外科中心各岗位的职位说明书中,对职位进行了概述,并对主要职责、职位权限进行了详尽描述,同时提出绩效考核的要点。如对于三级学科的正职干部,提出了三级绩效考核要点(表2)。

5.3 强化教育培训,选人、用人、培养人

建立健全教育培训机制对提高中层干部的综合素质和工作能力十分重要[7]。对于落选的优秀人才要给予党委的关心,条件成熟时按照一定程序纳入医院后备干部人才库中进行系统培养。几年来,北京同仁医院针对不同类别的后备干部人才开展了共性和针对性的培训,共性的如邀请中组部人才局领导为全院人才开展“国家人才战略”的讲座,邀请中组部一局领导做关于《条例》的学习报告,围绕中央最新指示开展的专题培训等;在特异性方面,对专业技术型人才开展流程管理、财务管理方面的培训,并组织相关学术论坛;对管理类干部开展医政管理方面的培训。在意识形态方面,将对口支援与人才培养相结合,提升其吃苦耐劳、奉献的精神,注重将体验式教育与人才的医德医风、风险防控教育相结合,提升反腐倡廉意识等。

5.4 鼓励干部到艰苦岗位培养锻炼

增加对有援外、援藏、援疆等在急难险重任务面前挺身而出人员的倾斜,不能完成政治任务的要一票否决,并以制度形式固化,强化科室负责人的模范带头意识和奉献意识。

参考文献

[1]韩霜雪,魏红,刘艳亭,等.医院临床科室中层干部绩效管理考评体系的探索[J].中国医药,2014,12(9):1850-1853.

[2]厚银.公立医院中层干部考核体系的构建[J].重庆医学,2011,40(13):1339-1341.

[3]刘霞.多管齐下把住选人用人关[J].人民论坛,2014(9下):30-33.

[4]毛军权,李明.完善上海市竞争性选拔干部方式研究[J].上海行政学院学报,2014(5):91-100.

[5]于宗河,武广华.中国医院院长手册[M].北京:人民卫生出版社,2001:77-83.

[6]谭天林,陈昌远,丑李雪,等.实施干部岗位综合目标管理的实践与体会[J].中国医院管理,2010,30(10):65-67.

13.科室工作总结 篇十三

1.学校荣获__市第八届教育科研先进集体，__省20xx-20xx年重视科研先进单位。

2组织教师__市第十三届新课程论文大赛，陈正洪等老师的论文获得一等奖。陈新中等老师的论文获得二等奖。__省义务教育农村分会论文3篇获一等奖，5篇获得三等奖。共计论文获奖35篇。

3.省市县级课题如期结题。今年的课题数量多，在结题过程中，教科室组织人员对每个课题进行了写作指导。傅小卫、陈正洪等两个课题获得__市一、二等奖。在质量、数量上均有了突破，创历史最高水平。

4.20xx年省市县级课题申报由于学校重视，目前立项的有市级3个，县级上交10多个，还未下文。

5.编印了20xx年获县一等奖以上论文集。

6.按照人均2册的要求，今年新增图书4492册。图书馆管理与借阅工作多次得到好评。学校被评为省课外阅读先进集体。

7.班级图书架进行了使用情况的检查。多数班级不但能有效使用班级书架，而且还能美化书架。

8.组织了暑假读后感评比推荐活动。学生共有2人获得__县一等奖。全校在各级各类作文比赛中，有127人次获奖。包括新作文天地在内各处发表的文章达1人次。

9.文学社有组织有计划地正常开展文学活动。

10.不定期开展读书活动，在教师会议上组织教师开展教育论坛。营造读书氛围，通过宣传显示屏、手机、校园网等推荐好书。通过宣传窗宣传20xx年获得诺贝尔奖的得主。

11.教师节期间，组织教师共读《美国教育面对面》等著作，更新了教师的观念。行政人员开展读《不跪着教书》活动，提升自己教育境界。

12.日常工作做到家。学期初，心理辅导室都会与班主任一起，筛查摸底，为留守学生、单亲学生、学习困难学生等建立特殊学生档案，以便更好了解学生思想，掌握学生心理动态，及时进行辅导。或在学生出现情绪不稳或其他心理问题时能及时与心理健康辅导室老师、家长联系，使学生的心理问题及时解决，促进学生健康发展。

13.心理辅导室每天中午定时开放，学校有较完整的个别辅导记录，包括来访者个人资料、来访者主诉问题详述、心理教师对问题的分析及实施。定期向学校和任课教师提供心理健康教育的资料和建议，将心理健康教育与学科更好的融合，更好的推进学科教学。并能依据学生心理问题产生的一些特殊原因，联系相关老师、家长甚至学校协调解决，帮助学生排忧解困，走出迷茫。

14.论文人均一篇获奖上有一定难度。

15.教师阅读自觉性不够，对自己充电不足，影响个人进步发展。

16.心理健康辅导重视程度有加强空间，活动形式还可以更丰富。

14.科室制度职责 统计 篇十四

采血处：检验科人员岗位职责

免疫室：

牵引室：

生化室：

心电图室：心电图人员岗位职责、心电图室工作制度 彩超室：B超检查准备及注意事项

摄片室：放射科工作制度、放射科领导小组 透视科：

放射科医生办公室：

胃镜室：

脑电图室：

合作医疗稽查科：

内科I: 内科工作制度

内科II: 内科工作制度

内科III：内科工作制度

合管办：

住院处：

五官科：

针灸疼痛科：

推拿科：

骨科：

外科I:

外科II：

外科III：

儿科：儿童保健科工作制度 康复科：

理疗科：

西药房：西药房工作制度 医保刷卡处：

妇科专家门诊： 宣教室：

妇保门诊：

叶酸补服办公室： 计划生育室：

更衣室：

休息室：

手术室：

检查室：

15.木材检验工作探析 篇十五

1 木材检验工作对提高木材质量的意义

从某种程度上说,检验工作的好坏直接影响木材的质量和木材企业的效益。可以说木材检验工作做得如何,对采伐的科学性、造材的合理性和木材保管的妥善性起到很大的作用。木材检验过程中出现病虫害严重的现象,不同程度地说明了木材保管的程度与优劣,对于这种情况,要及时向主管部门汇报情况,征求相关的意见,并采取措施进行防治,保证木材行业经济效益和社会效益的有效实现。与此同时,检验木材不但可以检测出产品的质量,同时还可以弄清木材产品的数量,明确劳动力、外力因素等的具体情况,从中可以判断企业的经济效益,并能够有效地发现企业在管理中存在的一些具体问题,为今后提高企业管理效率提供一定的帮助和借鉴,规避企业遭受损失的风险,从而进一步提高企业的经济效益和社会效益。

2 关于木材检验的几个着力点

2.1 集材对木材产品质量的影响

木材在伐区集材时,往往借助拖拉机托运,此时如果施加过大的托行力量,极易造成木材损伤,就会不同程度地影响木材的质量,特别是林区内的幼树和成树的擦伤和折断。为了避免集材过程中对木材产品质量的影响和破坏,就要求相关的操作人员严格按规程进行生产操作,例如尽可能地不采用大型拖拉机进行集材,最好用小型的拖拉机进行操作,以避免对木材的损伤和对幼树以及保留木的额外损伤。与此同时,对于伐区的木材,无论大小优劣,应一次性的集出,不可后集小先集大。

2.2 摆正造材与木材质量的关系

合理的造材是提高造材质量的前提和基础。这要求在造材过程中对待每一根原条,都不能二次造材,要坚持一次性量完的原则,然后再进行具体的造材。合理造材要按照一定的规矩,先要做的就是确定出科学、合理的造材方案,开始划线动锯,要遵循从根部向梢部划出锯口位置的基本原则,同时要十分注意严格按线下锯,躲包让节的现象是不能发生的。特别要注意在锯木时要端正锯板,避免造成劈裂现象的出现。在造材时要坚持用专门的工具进行截断木材,最好在专门的贮木造材台上进行操作,由于受到客观因素的限制,可能有些木材必须在山场造材,在这种情况下就要先检查原条有无滚动和滑落的情况,对于那些不好固定危险的木材,要首先做好固定工作,然后进行其他工作,以此来保证原条锯断后不会导致木材损伤的情况发生。

2.3 摆正木材检验与木材质量的关系

A.原木与锯材检验的标准和原则问题

木材在有两种或两种以上缺陷时,我们通常采取以降等最低的一种缺陷为准的方法进行检验。如果当两种以上的缺陷被评为同一等级的情况下,除有特殊规定的个别情况外,仍可以按该等级计算,不需按降等的方法进行处理,这样可以最大限度地保证造材的额效性。要按照有关条款的规定标准来确定木材虫眼的最小直径和深度、外夹皮尺寸深度以及裂纹宽度等。评定锯材等级,在实践中摸索出很多规定和办法。首先,各种锯材缺陷不按照最高标准,按锯材的有关标准执行。其次,当在同一材面上有两种或两种以上的缺陷同时出现时,按降等最低的一种缺陷为准进行处理和操作。再次,在木材检尺长度范围以外的缺陷评定问题上,除了木材端面有轻度腐朽现象之外,其他方面的缺陷往往可以忽略不计。最后,在木材的厚度和宽度的缺陷方面,除了钝棱外,其他缺陷也可忽略不计。

B.检验人员素质和能力的提升

众所周知,要想加强木材检验工作,需要千方百计地提高基层木材检验人员的素质和能力,具体来说就是要提高他们的林学基础理论水平和具体检测业务素质。木材检验人员加强林业基础知识和测树学造材理论的学习是提高自身业务水平的理论基础。树干解析学理论是木材检验人员要掌握的知识之一,如果不掌握该项理论基础,就无法做好这项工作。追求利益的最大化是木材检验工作的一个重要目标,因此如何充分、合理地利用有限的森林资源并实现最大的经济价值,就成为一个不得不面对的问题。如果检验人员不重视计测方法和计测误差等理论的应用,往往在实践中会出现不少问题。因此,提高木材检验人员的业务水平,从目前来看森林计测学和测树学中的树木计测理论是广大的木材检验人员要掌握的基本理论和基本课程。

3 结语

综上所述,木材检验工作是木材行业健康发展的现实需要,木材行业的可持续健康发展,离不开木材检验工作的有效开展,具体来说就是要从木材检验的具体标准、木材检验工作的技术操作等关键环节入手,遵循技术规律,把握好木材检验工作的各种技术环节,不断提高木材检验人员的业务素质。

摘要：随着经济的不断发展,对木材质量的要求也越来越高,木材产品质量是影响林业企业经济效益最重要的因素之一。本研究从树木生长特性对木材质量、造材对木材产品质量、集材对木材产品的品相、木材储存和木材检验工作对木材产品质量等的影响及控制等几个关键层面,论述木材产品质量的检验方法。

关键词：重要性,木材质量,检验方法

参考文献

[1]吴燕,齐福德,侯海波,等.浅谈效益造材机制[J].中国西部科技,2010.(09):56-59.

[2]王丽华,耿春艳.谈如何强化木材检验工作[J].农村实用科技信息,2010,(04):38.

[3]孙向东.浅谈木材检验工作[J].经营管理者,2010,(19):46-47.

[4]王玉杰.强化木材检验管理,提高企业经济效益[J].林业科技情报,2009,(02):72-76.