如何读懂今天的80后、90后一代

如何读懂今天的80后、90后一代（共15篇）

1.如何读懂今天的80后、90后一代 篇一

如何搞定80后、90后员工

21世纪出现了一种蛮奇怪的事情，就是现在员工可以“炒”了老板，现在的员工很多都是年轻的员工，80、90左右的，其个性可能比较独特一点，所以有时候，如果领导不了解他们，而且老是对其指手画脚的时候，情绪管理不佳的时候，就容易出现这种问题，其实很大一部分是因为企业管理者没有做好员工激励这个工作，今天小编就教大家一些搞定员工的好方法：

1：投其所好

一个管理者就是团队的核心，哪怕你是大公司还是小公司，都是围绕老板，围绕企业管理者来展开的，所以要想了解你的80后、90后员工，就要投其所好，融入他们的生活圈，这样你就会寻找到他们的特点，也可以用不同的特点来进行员工激励，其方法当然也是不同的，要因人而异。

2：“赞赏”

赞美能够使员工对自己更加自信、对工作更加热爱、能够鼓励员工提高工作的效率。其赞美也是有技巧的，必须要及时，当员工工作表现很出色，这个时候就应该立即给予称赞，让员工感受到自己受到上司的赞赏和认可。

3：让员工参与公司决策

让员工参与公司决策是一个很好的员工激励方法，因为很多员工在做自己工作的时候，都不知道其对于公司来说有什么重要意义，其实工作本身就是兴奋剂，当员工不了解的时候，让员工参与公司决策，员工可以更好地了解到自己所处的工作有多么的重要，而且参与决策也是对员工的一种认可和信任，这样对于员工来说无疑是最好额给予激励，他们对自己的工作也会更卖力，更积极。

4：制定多劳多得的制度

其制度的好处就是多劳多得，让大家为了自己工作，这比被动地工作来说要好得多，薪水不仅能保证员工生存，更因其能者多得的作用起到员工激励效果，对于企业来说也是创收利润的好方法。

总之，要想搞定员工，就一定要走进员工，如果你对你的员工一点都不了解，那么无论你的员工激励方案有多么的好，都是没多大效果，所以要改变员工，先改变领导者的心态吧。

2.如何读懂今天的80后、90后一代 篇二

高职“90后”学生的主要特点

高职院校“90后”学生成长在社会转型加剧、改革日益深化、开放不断扩大的特殊时期, 他们既是社会经济快速发展的受益者、网络时代的优先体验者, 同时也是腐朽与浮躁意识的受害者。特殊的时代背景造就了“90后”学生的鲜明特点。

思想解放, 易于接受新鲜事物随着市场经济的快速发展, “90后”学生充分享受着经济发展带来的成果, 拥有更加宽广的知识面, 随着网络的普及, “90后”学生可以在家了解到世界上任何地方的信息, 强烈的求知欲和宽阔的信息平台使他们成为新鲜事物的热衷者和追随者。

内心脆弱, 抗挫折能力差高职院校“90后”学生在高中阶段成绩不太理想, 受到教师的关注和鼓励较少, 加之“90后”学生大多是独生子女, 家长对他们比较溺爱, 遇到挫折的机会较少, 这就导致他们内心比较敏感和脆弱, 一旦遇到挫折, 常常会一蹶不振。

价值观现实, 功利欲望较强“90后”学生的价值观通常比较功利和现实, 考虑个人利益较多, 缺乏对理想和信念的追求。在一份对某高职院校一年级三百多名新生的问卷调查中, 一半以上的学生坦言, 他们争取入党是为了比别人多准备一个硬件, 多一个就业的筹码, 特别是在报考公务员、担任农村基层干部、参军入伍时, “党票”显得更为重要。

崇尚自由, 爱好网络“90后”学生在处理一些问题时, 通常坚持认为自己已经长大成人要自我处理;而在父母眼里他们仍然是孩子, 父母喜欢按照自己的想法左右“90后”学生的生活, 这种矛盾造成了“90后”学生的叛逆思想。在学校, 他们往往认为教师的管教是多余的, 自己可以处理好学习和生活的关系, 他们不喜欢学校的条条框框, 渴望独立和自由。网络的虚幻性给他们提供了良好的平台, 因此, 大部分“90后”学生爱好上网, 特别是高职院校的“90后”学生, 由于自我约束能力相对较差, 容易沉迷于网络的虚拟世界中, 严重影响身心健康发展。

高职“80后”辅导员的优势和不足

“80后”辅导员的优势 (1) 整体素质较高。“80后”辅导员整体素质较高, 据统计, 笔者所在的江苏畜牧兽医职业技术学院专职辅导员全部具有本科及以上学历, 92%的辅导员是中共党员, 74%的辅导员在学校期间担任过学生干部, 部分“80后”辅导员已经走上了领导岗位。 (2) 与“90后”学生容易沟通。“80后”辅导员与“90后”学生年龄相差不大, 再加上“80后”与“90后”的成长背景有着一定的相似之处, 他们之间有较多的共同语言和爱好, 更有利于相互之间的交流和沟通。 (3) 具有创新精神。“80后”辅导员通常善于尝试新事物, 具有不断进取的特征, 他们不满足于现状, 勇于寻求新的工作方式, 尤其热衷于现代化沟通手段的应用。

“80后”辅导员的不足 (1) 经验不足。“80后”辅导员参加工作时间不长, 社会阅历较浅, 在学生面前往往威信不足, 遇到复杂的事情时常常会手足无措。而且部分“80后”辅导员并不是毕业于思想政治教育专业, 理论水平偏低, 思想政治教育工作难以深入开展。 (2) 承压能力不强。多数“80后”和“90后”一样是独生子女, 是在父辈创造的温室中成长起来的, 他们没有经历过生活的磨砺, 承压能力不强。 (3) 工作耐心不够。很多“80后”辅导员除了学生管理工作以外, 还担任团总支书记、学生管理秘书等职务, 大量的精力花在行政工作上, 无法细致地做好学生管理工作。同时, 部分“80后”对辅导员工作的认同感不够, 做事往往浮于表面, 再加上学生管理工作难以在短时间内显现成效, 这些都会导致“80后”辅导员缺乏工作耐心, 降低工作热情。

“80后”辅导员深入“90后”学生内心世界的有效方法

多点学习, 少点游乐, 进行自我教育学生管理工作纷繁复杂, 涉及方方面面的问题, 而且高职院校“90后”学生群体又有其特殊性, 因此, 经验尚浅的“80后”辅导员应该充分利用自己年轻的优势, 多参加一些理论方面的培训, 以拓宽自己的视野;多看一些心理学、教育学、管理学方面的书籍, 以提高自己的理论水平;多向老教师请教, 以弥补自身工作经验的不足;多走到学生中去, 不断积累经验, 以改进教育方法。

多点引导, 少点强制, 进行养成教育高职院校“90后”学生的理想信念不够坚定, 自我约束能力较差, 进入大学这个宽松的环境后往往容易失去目标, 放松自我。如果用简单的说教或强硬的约束教育他们会引发逆反心理, 容易走向极端。“80后”辅导员可以利用与“90后”学生年龄差距小、容易沟通的优势, 多加引导, 进行养成教育。2009年, 笔者担任数控091、092班辅导员, 对这些“90后”学生, 笔者没有进行严厉的说教, 而是像大姐姐一样陪他们进行晨读和夜晚自修;开展诸如“我的大学我做主”、“我的班级我设计”、“慎重对待校园恋爱”、“复习迎考, 诚信考试”、“越过心灵的沼泽”等主题班会, 让他们在轻松愉快的环境中形成正确的学习观;和他们开展“手拉手”的游戏, 让学生两两拉手, 落单的学生表演节目, 最后, 拉手的人数逐渐增加, 直到没有一个落单为止。通过游戏的形式培养学生的集体主义观念;和他们一起到法院接受警示教育, 到烈士纪念馆进行爱国教育, 通过亲身体会养成正确的价值观。通过这种多引导、少说教的方法, 收到了很好的教育效果。

多点自由, 少点约束, 进行宽松教育高职院校“90后”学生喜欢宽松、自由的环境, 敢于打破常规和条条框框的束缚。他们希望与教师建立一种亦师亦友、相互平等信任的关系。如果用学校的条条框框来约束他们, 会导致他们反感, 从而丧失教育的主动性。但如果在政策允许的范围内采取适当宽松的教育方式, 多站在学生的立场考虑问题, 包容、理解他们, 为他们提供自由发展的空间, 就会收到意想不到的效果。例如, 笔者针对学生谈恋爱的现象, 没有进行说教, 强硬拆散他们, 而是搞了一场“恋爱你准备好了吗?”的活动, 邀请学生情侣参加, 一起聊聊:恋爱的快乐与烦恼是什么?我俩能不能走到毕业后?分手后还能做朋友吗?通过聊天, 学生情侣明白了爱的真谛, 也更加愿意与教师分享恋爱中的酸甜苦辣。通过这种宽松的教育方式, 拉近了师生之间的距离, 比粗暴打压有效得多。

多点逆境, 少点顺境, 进行挫折教育高职院校“90后”学生内心比较脆弱, 承压能力较差, 所以对“90后”学生进行挫折教育, 是他们在人生道路上取得成功的必要环节, 也是今后担负起建设祖国重任的重要保证。可以通过观看《刘胡兰》、《长征》等革命传统题材的影片, 培养学生百折不挠的意志和坚定的信念;也可以通过远足拉练、体育锻炼等方式磨炼其意志, 锻炼其品质;还可以通过社会实践、勤工俭学等方式, 让学生走上社会、认识社会、参与社会, 自觉锻炼适应市场经济的意识和承受挫折的能力。

多点现代, 少点传统, 进行创新教育高职院校“90后”学生对新鲜事物的接受能力是非常强的, “80后”辅导员可以针对这一特点, 运用现代化的方式与学生进行沟通。随着网络和计算机的普及, 学生上网条件有了较大的改善, 辅导员可以通过建立班级QQ群、班级飞信群, 开设博客、班级论坛等创新的教育管理方式, 利用网络的即时性和共享性在网上发布信息, 上传资料, 极大地提高管理效率;还可以利用网络能够打破时空限制、具有私密性的特征, 让因为各种原因无法直接向教师诉说的学生在网上尽情倾诉, 排解他们的苦闷情绪。

面对具有鲜明特点的“90后”学生, “80后”辅导员应根据自身的优势, 不断改进工作方法, 继续探索和创新, 努力做好新时期的学生管理工作。

参考文献

[1]李雪芳, 吴美娇.网络化背景下80后辅导员与90后大学生和谐师生关系的构建[J].吉林省教育学院学报, 2010, (8) .

[2]张宝君.“90后”大学生教育管理探微[J].学校党建与思想教育, 2009, (3) .

3.如何管理好80和90后员工 篇三

80、90后员工对粮票和自然灾害没什么概念，对动荡的认识仅停留于想象，他们闻不到芫荽散发的脉脉香气，取而代之的是汽车尾气，但他们有供自己任意驰骋的网络原野。他们既拥有巨大的消费能力和欲望，又具备如同美国西进运动中依靠个人奋斗取得成功的创业精神，接受比前辈们更为良好的教育。

他们反感训斥、推卸责任、玩弄权谋的管理者，他们需要尊重、关怀和真诚。对80、90后员工要更多地采取激励、领导的管理方式，而不是传统的硬性管理，管理者也要努力成为一个具有号召力的领导者。因此，管理者需要改变传统的管理观念和领导形象，强化领导方式的人性化与科学化，努力把自己打造成魅力型的管理者。

平等提前、等级退后

他们宁愿失业，也不愿容忍自己的价值被忽略，80、90后员工有很强的自尊心，而且一碰就可能导致彼此关系僵化甚至离职。因此，管理者应树立起平等心态，改变高高在上的命令式。可以采用商量方式去解决问题和布置任务。如联想集团推行“称谓无总”，规定名字为三个字则叫后两个字，名字为两个字则直呼其名，否则就罚款50～100元。联想推行这种亲情文化，就是要打破上下级的等级味道，营造出彼此尊重、平等、宽松、包容、民主的企业文化氛围。这取决于企业老板在观念和行为上能不能真正作出改变。

理解万岁、抛开成见

80、90后既是未来的主流消费者，又是员工，理解他们，是通往未来的唯一道路。80、90后，由于是独生子女多，从小就受到家庭的呵护，生活在一个完全自由自在的天地。一旦走入职场，一切都必须以业绩来论，单位领导也往往不会从体贴个人发展的角度来看待你的业绩。由于公司不能带给他们家庭所给他们的关注，这让80、90后们感到被忽视、不被尊重，两种截然不同的评价标准使80、90后们产生了强烈的心理落差。最后觉得自我价值不能实现，从而造成了他们很实际的情感饥渴。

管理者对80、90后员工已有很多成见。如：不能吃苦、眼高手低、合作性差等。而80、90后员工则埋怨：“为什么没遇到能懂我的上司?”面对80、90后员工，我们不要首先就把他们标签化。其实，80、90后员工希望得到尊重和肯定，获得价值认同感。管理者需要抛开成见与认知误区，用心去读懂80、90后员工的真正需求。

沟通方式要平民化

他们崇尚参与，而不是自外而内的灌输与命令，与80、90后员工的沟通方式确实有待改变，否则将困难重重。为此，关键要把握好两点，说真话，千万不要打官腔;尊重他们。具体做法：一是，管理者应调整传统过于含蓄的习惯性表达方式，选择直接沟通方式，不过于拐弯抹角。二是，沟通开放式。如微软公司的沟通机制采用“开门政策”，企业任何人可以找任何人谈任何话题。三是，多用集体讨论式沟通。如微软的各级管理者做决定前鼓励员工充分发表见解，并听取他们的意见，以确保决策的有效执行。四是，与80、90后员工的沟通习惯同步，采用一些新式的方式，如电子邮件等工具沟通。五是，不要发号施令般去沟通，可采用尊重、关怀、平等的方式与他们进行沟通。

压力管理要专业化

80、90后员工说：“我们大学毕业即失业。”他们承受的工作和社会压力并不小，但外界却指责他们抗压能力差。因此，企业和管理者有必要做好他们的压力管理。作为管理者，一要关怀他们，二要理解他们，三要包容他们，四要对他们有耐心。同时，可以采取有关措施：提供职业培训，帮助他们做好职业生涯规划;提供专业指导，帮助他们做好心理调节;营造良好的组织氛围，帮助他们调节工作情绪;保持更大的包容心和耐心，允许他们适当犯错，帮助他们提高自信心;帮助他们学会处理人际关系，让他们扮演好不同的社会角色等。

情绪管理要理解化

80、90后员工往往因小情绪多而成为管理的“麻烦制造者”，要是处理不好，则容易“鸡飞蛋打”。一定要运用情商，建立一个以人为本的文化环境，尊重、体谅、了解他们。因此，管理者应加强管理技巧的运用，多采用鼓励性而非谴责式的管理方式。如：多引导、以朋友身份谈心、夸奖等;以教练、家长、老师、同事、朋友等多重身份相结合加以正确引导。同时，管理者不要一味地要求他们来适应自己，而可以采取主动的姿态去适应他们。但适应不是迁就，而是原则性地开放与融合。

工作奖励要即时化

80、90后员工的自尊心与成就感都比较强，而且没有耐心长期等待公司未来可能变化的奖励。80、90后员工的思想很简单：你给我多少钱，我就给你做多少事，而且先给予我再做。这就出现了给予与付出之间的时间差。在这个环节中，高层管理者要调整的是自身，而不是80、90后员工。管理者要适当调整原有的马拉松式激励方式，要把即时奖励、即时兑现常态化。

凝聚团队要渐进化

80、90后员工的独立性比较强。因此，团队建设就成为管理者的一道难题。为此，可以借鉴诺基亚公司做好以下几点：一是，采用虚拟团队做法来弱化等级观念;二是，由传统的单向管理向双向管理模式转变，让作为下级的80、90后员工有机会管理上级。如：替上级解围、征求上级意见、与上级建立友谊并赢得信赖、恰当地赞美上级等;三是，因势利导，让80、90后员工的个性能适当彰显，提高其集体参与度，以凝聚团队精神。

管理机制要透明化

80、90后员工希望公司的制度完善和透明。因为在他们看来，完善与透明的公司制度可以减少被老板盘剥的机会，这样的公司才值得信赖。因此，公司应制定明确的工作责权利，并按透明的绩效考评方式去执行。同时，公司还应平衡好工作量和薪酬的关系，因为80、90后员工的态度是：“你给我多少工资，我就做多少事，多余的我愿意就做，不愿意也没有义务贡献。”这就要求管理者在管理上做到专业化与职业化。

80、90后是聪明的一族，也是非常自信的一族，千万别以为你的经验就是真理。如果你总是强调你的经验，总是用你的经验指挥他们的话，结果会很糟糕。我曾见过属下故意破坏上级的指挥，以引起上级对他们的重视，因为只有证明你是错的，他们才会是正确的。对80、90后一族，管理者们要多强调你要的结果，至于过程由他们自行决定，太多的干涉只会令情况变得更加糟糕。

也别指望他们会对你挂在嘴边的“年终奖金”感兴趣，他们只关注现在做好了会得到怎样的激励，无论是物质还是精神层面。他们从来不知道什么叫做忠诚上级与公司，在他们心里未来总是模糊的，每天工作的感觉才是重要的。所以，与其吊长远的“金砖”不如把“萝卜”放在眼前。薪水固然是基础，但每天工作的快乐感觉才会激发他们真正的执行力。

4.如何读懂今天的80后、90后一代 篇四

如今，80、90后已经成为了企业的核心，未来企业的核心竞争力将是“80、90后”人才的合力，未来商战除了80、90后你别无选择。企业想要适应80、90后员工个性化发展，企业的各级管理必须顺应时势变化，重塑管理理念，转变用人方向，在对80、90后员工进行管理时，应做到以下几点：

一、管理体制人性化

企业文化、企业制度的制定核心理念：人性化。如今的80、90后个性化十足，思想开放，接受新事物能力较强，审美标准发生巨大转变。他们讨厌排斥强制性和逼迫，因此我们的管理要人性化。

二、理解、信任与尊重

作为一个管理者，不仅要关心员工的工作更要关心员工的生活。80、90后大多是独生子女，享尽了家庭的宠爱，自理能力可能会差，生活常识似乎是“0”，观念超前，经常会有些我们看似不切实际甚至弱智的想法，他们需要我们的理解与信任，我们应该抛弃原有的固化的管理模式，从生活上关心他们，让他们知道他们未受冷漠，让他们对公司对社会充满信任与那份纯净的自信。尊重他们的每一个想法，觉得可执行时适时放手让他们去做，给他们一个机会，也许他们会给你一个惊喜。

三、让制度说话

他们希望公司制度不仅很完善而且透明化。因为他们认为：完善与透明的企业制度可以减少被老板剥削之机，这样的企业才值得信赖和依附。所以，企业应制定明确的工作权责，并按公平、透明的绩效考评管理去执行。平衡好工作量、工作业绩与薪酬关系，因为80、90后员工觉得：“企业付我多少薪水，我就做多少工作，多余的我愿意就做，不愿意也无义务奉献。”这就要求企业在管理上做到分工专业化，管理职业化，同时对80、90后员工要时常进行制度培训讲解，让他们理解并接受，合理引导他们看到企业发展方向，带动更多人遵守管理制度。

四、注意方式80、90后员工喜欢无拘无束，向往自由，价值观已经发生转变，尽管他们顶着各种压力，但依然不被传统思想束缚，因此在与他们相处中一定注意方式：

1、批评要对事不对人，公开表扬、私下批评；

2、命令时尽量用商量的口吻；

3、把他们当朋友相处；

4、生活上关心他们；

5、创造一个和谐的工作环境；

5.80后90后经典语录 篇五

2、只要有信心，青涩的爱情，也会有成熟的一天。

3、毕业就分手，是无奈还是借口。

4、只要锄头抡的好，不怕墙角挖不了。

5、友情，经得起平淡，却经不起风雨、爱情，经得起风雨，却经不起平淡。

6、在爱情当中、我们永远都想要从外界去寻求一种满足、那么永远也是无法满足的、而如果我们永远想要通过改变自己去达到对方的某种要求、事实上，对方永远都是没有办法真正的对你满意的;如果想要拥有一个美好的爱情、最关键的一定是要好好的爱自己、肯定自己、才会拥有美好的爱情。

7、在人生的经历当中、纯洁的爱情不是每次都会有的、在你还拥有的时候，好好的去珍惜对方、好好的去看待对方的优点，缺点、学着去爱他、接受她。而不是尝试着去改变!那样你会有更完美的收获!

8、人总是在伤痕累累之后，才能练就无敌的铠甲、哥长的这么抽象、都还有春天，你还怕啥啊!

9、我们之所以爱上某个人，很多时候是因为爱上了爱情中的自己。

10、当丘比特把爱和箭射向你，你就拥有了爱和箭，当你把爱还给了丘比特，你就只剩下了箭。

11、爱情是疲惫的生活里的英雄梦想，因为有了爱情，每个人都有了自己的传奇。

12、爱情属于敢于付出，敢于索取的勇敢者，而勇敢者必须有愿赌服输的勇气。

13、我也相信爱可以排除万难，只是万难之后又有万难，万难之后还有万难，万难之后再来万难。总之，爱一个人很难。

14、婚姻不是给对方承诺，也不是约束别人，而是约束自己。

15、喜欢是种感觉，爱是一种责任，你不可能永远都像小孩一样地任性，你要学会长大，不会父母永远地为你挡风遮雨。

16、爱是一场战争，我不怕受伤害，只怕你不快乐。

17、爱同样也是一个梦，只要你努力，就会梦想成真。

18、有时候，爱是一种伤害，残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。

19、靠山会倒，靠人会老，爱要靠自己才好。

20、感情是两个人的事，怨天尤人，只会让真爱与你擦肩而过。

21、爱让人温暖，温暖的暖字拆开，是一个日和一个爱，每一日每一天多一些爱，就会让我们的日子温暖起来。

22、我们因为不了解走到了一起，因为了解而分手。

23、谎言与誓言的区别就在于，一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。

24、旋转木马是这个世上最残酷的游戏，彼此追逐，却永远隔着可悲的距离。

25、有些事情明明是错的，你却要去坚持，(经典语录 )因为不甘心，有些人明明是爱的，却要去放弃，因为没结局。

26、爱情是世上最大的冒险，所有的人都是义无反顾的冒险家。

27、如果爱情和友情都离开了你。然后一个人就像被流放一样。去很远的地方。

28、铁杵能磨成针，木杵只能磨成牙签，材料不对，工夫下的再深也是白费。

29、当你爱上一个人的时候，同时也给了这个人伤害你的权利!

30、离开校园,咱们都喝酒了,稀里糊涂地过活。

31、毕业就分手,是因为毕业之后,就不再是好使唤的恋人同学。

32、一直以为自己很颓废，今个儿我才知道，其实我早就废了。

33、其实困难并不可怕，可怕的是没有人和你一起分担。

34、出了问题，要先从自己身上找原因，不要一便秘，就怪地球没有吸引力。

35、婚姻就像香烟，不是每一根，都能燃烧到尽头，即便燃尽烟瘾犯时，还会有下一根。

36、女人多点妒忌心，才能留住男人心。

37、在这个快餐时代，有快餐音乐，快餐文化，快餐爱情，因此也就有了越来越多提着快餐，站在你面前的后妈。

38、家是讲爱的地方，不是讲理的地方。

39、对于女人来说，老公是世界，儿子就是全部。

40、不会做饭吗，没关系，只要饭后装作很会洗碗，就可以了。

41、结婚就是给自由穿上一件棉衣，虽然活动起来不那么方便，但是很温暖。

42、拥抱真的是一个很奇怪的东东，明明靠的那么近，却看不清彼此的脸。

43、我爱你，是我的事，管你什么事。

44、奈何桥上的老婆婆，都改卖可乐了，叫我如何忘记你。

45人生的剧本，不是父母的续集，不是子女的前传，更不是朋友的外篇。

46单身并不难，难的是应付那些让你千方百计脱离单身的人。

47年少时不胡作非为，大胆放肆，试问年老时，何以有话题，当谈资。

48、爱情就像鬼，听过的人多，见过的人少。

49、尽管你细心灌溉，我说不爱就不爱。

50、爱情是平等的吗，不可能，谁爱得深，谁就痛得切。

51、鲜花往往不属于赏花的人，而是属于牛粪。

52、爱情就像白开水，天天喝，平淡无味，但是没有它的话，你肯定会要死活。

53、爱情能填满人生的遗憾，但也能制造更多的遗憾。

54、朋友，在江湖混过吗，男人，就是江湖，江湖险恶，知道不?

55、动什么不能动感情，动了，就愿赌服输。

56、爱情是风花雪月的事，失意的人是玩不起的。

57、如果你是因为寂寞，而爱上一个人，那么你最终会因为爱而寂寞。

58、男人从来不担心自己的未来，直到他找到一个妻子，女人常常担心自己的未来，直到她找到了一个丈夫。

59、让人无法自拔的，除了牙齿还有爱情。

60、相爱，因为陌生而产生勇气，因为距离而产生美丽。

6.如何读懂今天的80后、90后一代 篇六

他们, 在十五六岁, 青涩懵懂, 就开始学习生存的技能;他们, 在十七八岁, 花季雨季, 就开始承担生活的重压;他们, 或继续, 或放弃, 或迷茫, 或别无选择……但, 他们, 又是青春浪漫, 充满幻想, 精力充沛, 敢爱敢恨, 脾气一旦上来堪比一头小牛。

我就是一名管理这样一群学生的“80后”班主任老师, 面对“90后”的学生, 我苦恼与开心并存, 烦心和快乐并存, 生气和无奈并存, 为信念和理想坚持和努力着。讲台上的我白色T血, 休闲牛仔裤, 声音洪亮, 底气十足。听课的是43个和我年龄“差不了多少”的“90后”职一学生, “80后”老师遭遇“90后”学生:两代“新新人类”斗智斗勇。面对“90后”学生, 到底怎么办?成了摆在我这个“80后”老师面前的一道难题。

“端午节好歹也是纪念一个男人的节日, 到那天男生是不是可以不值日呀”, 一名男生在早读结束的上课前大声吆喝着, 随后就是附和声此起彼伏。有一次, 我给班上的女生开了绿灯, “女生可以一周2到3个同学不跑早操”。此政策执行一周, 班上的男生就一浪盖过一浪地起哄也要“男女平等”。我和学生最终“讲和”了, 条件是:男生迟到后的处罚由一次30个俯卧撑变为20个。许多老师就像是在解一道数学难题, 耐着性子, 微笑着和他的学生“讨价还价”。

为了“打入敌人内部, 以期分散瓦解”, 我可谓是在‘90后’边缘游走。原本很讨厌韩剧的我, 放弃了周末, 主动从网上下载了好几部韩剧, 诸如《天堂的阶梯》《浪漫满屋》《皇太子的初恋》等。我是一边看, 一边做笔记、背台词, 目的只有一个:和学生交流时冷不丁说上两句台词, 会让学生感到我这个老师离他们的世界并不遥远。“喜欢我这个人, 再喜欢这门课”。

和我一样“费尽心机”和学生打成一片的“80后”老师不在少数, 尽管年龄优势原本使我们更容易接近这群学生, 但我们并不敢掉以轻心。我就不时听到过“80后”老师“与学生斗, 其乐无穷”的自嘲。他们已然摸清了学生的“底细”:老教师“哄一哄, 吓一吓, 诈一诈”的“三字经”已成为老黄历, “现在的孩子根本不吃这一套”。让我高兴的是, 我的付出并没有白费。我就听到我的学生私下里对我这样评价:“郭老师一肚子时尚的词语, 一下子拉近了和我们的距离。”班上有男生长得胖, 郭老师会说长得真“Q版”“连我们都还不知道什么意思呢!”

头疼的事同样降临在其他同事身上, 每学期末学校都会组织一次学生对老师的“民主测评”, 学生给老师打分。令老师心寒的是, 只要平时对哪个孩子批评多一点, 就会遭到报复, “怎么坏就怎么说”。现在老师都不敢说学生, 生怕说重了那些学生做出什么过激的事来。在我一个同事的班里, 曾发生过2名女生因为和父母吵几句嘴就一起离家出走的事情。有个学生曾这样“戏弄”他的老师:上午老师让他罚站, 下午他便打电话“通知”老师, 自己在黄河边上, 想不通要跳黄河。急坏了的老师, 动员所有没课的同事四处找。就在所有人像热锅上的蚂蚁在黄河沿线团团转的时候, 老师的电话又响了:“我在校门口, 看你以后还敢欺负我。”

“打不得, 骂不得, 重不得, 轻不得, 苦口婆心又嫌你婆婆妈妈。”我就跟自己的学生时代比了比, 非常感慨:“‘90’后的学生简直不可思议, 我们这一代哪敢当面顶撞老师啊, 现在的孩子, 即使是犯了错误, 还跟没事儿人似的。”让“80后”老师感到“90后”学生难教育的年轻老师比比皆是。有问题, 学生动辄投诉媒体, 上告教育局。“12345 (市长热线) , 有事找政府”, 是很多孩子挂在嘴边的口头禅。老师很是无奈:“在‘90后’学生面前, 老师是唐僧, 只能念念经。”

我就听学校政教处的张老师讲过这样的话, 学校里最难面对的就是“最难缠的学生”了, 古人有云:美女的标准都是一样的, 但丑女却各有各的丑法。就我们学校的学生而言是太适合不过了。所谓好学生的标准都是一样的, 但问题学生也是各有各的问题。我就听学校的一个班主任说过这样的一个例子:有一次, 他苦口婆心连续3天给一个问题学生做思想工作, 学生终于请来了家长, 家长也“似乎被感化了”很是配合。可后来才知道, 所谓的家长是学生花钱雇来的, 真实身份是学校附近市场上卖面的商贩。上级部门常常转来对学生投诉的“反馈”, 称有学生反映学校存在这样那样的问题, 希望落实一下。“像没头的苍蝇一样认真地查来查去, 结果不是子虚乌有, 就是夸大其词。”这让我们当老师的很是烦恼, 并且这类问题不只是发生在我们学校。在各类杂志、报纸和网络上, 这类报道可谓是举不胜举了。

“生理年龄和心理年龄极不相符”是“80后”老师对“90后”学生最多的评价。“心智成人化, 行为幼稚化, 做事极端化”, 有老师这样概括“90后”学生。一名女教师举例:两名女生闹矛盾, 一女生想借班主任之手打压对方。于是精心策划, 自编自导了一出“借刀杀人”计。描摹笔迹假传纸条, 让一个不知情的学生向班主任谎称对方要“收拾”她。“匪夷所思”的是班主任之后的调查完全在该女生的掌控之中, 甚至连班主任要问的问题, 也被该女生事先猜测得“一清二楚”。其心思之缜密, 令班主任老师“自叹不如”。最后还是被经常批阅周记的班主任在笔迹上察觉出来, 戳穿了“阴谋”。爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子, 孩子最不缺的就是宠。让众多“80后”老师困惑不已的是:不但成天要和学生“斗智斗勇”, 而且还要时不时面对来自学生家长的刁难和“无理要求”。“学生为什么不怕老师?就是因为后面有家长撑腰!”有“80后”老师愤愤不平。“‘70’后的人认为我们这代人桀骜不驯, ‘90后’的人认为我们观念太陈旧, 根本不放在眼里。”这些话多多少少道出了不少“80后”老师的苦衷。

生在“改革开放”的年代使我们这代有着共同的童年和经历, 教物流的贾老师每每谈起总是笑称“80后”是“吃着5分钱冰棍长大的一代”, 现在的孩子对5分钱根本没概念。谈放坦言, 尽管教师的确有资历差异问题, 但学生家长不信任“80后”老师的现实总让老师们觉得“别别扭扭”。尽管“80后”老师大多是“独生子女一代”, 但很多老师仍认为“90后”学生的物质条件要比他们优越许多。在我看来, 无论怎样, 家长和老师的目的是一致的:培养好我们的学生。也正如我们郭校长所说的:“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切。”作为直接面对学生的一线老师, 我们确确实实是这样做的。问题在于现在的家庭溺爱孩子比“80后”有过之而无不及。有老师发现“90后”学生家庭有相当的比例是单亲家庭, 父母离异, 或是父母都正处事业上升阶段, 根本无暇顾及孩子, 孩子大多扔给爷爷奶奶。“孩子的家庭教育大打折扣”, 这些情况也是影响学生正常发展的客观因素。

1982年出生的我本身也是个大男孩, 我也有着爱说爱笑, 贪玩, 任性和有时候放荡不羁的一面。在父母面前我还是个永远长不大的大男孩, 再加上刚刚走出大学校门几年, 难免带有书生气。这些都可能是我们刚走上社会的一代人的不足, 而且可能成为我们在教学方面的阻碍。但根据事物的辩证性来说, 这些又可能成为容易和学生沟通等教学方面的强项和优势。毕竟事物都是有两面性的, 关键是看你如何对待它了。所以, 我坚信“80”的一代是勇于接受困难, 敢于面对挑战, 有能力迎接历史和社会赋予我们任何使命的一代人。

7.80后90后作文1200字 篇七

还记得莽撞少年天真又无邪，

站在十字路口等明天。

理想与现实碰面轻狂的誓言，

总会等到幸福的请柬。

——题记

他们，朝气蓬勃，温暖的阳光让他们活力四射;他们倔强固执，细心的呵护让他们欣欣向荣;他们担负重任，猛烈的风雨让他们深深扎根。他们，张扬个性，偶尔莽莽撞撞，在关键时刻，却又总是顶天立地。他们懂得享受人生，能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题，并且能解析得头头是道。

有时，他们开心的大笑，肆无忌惮，用笑声表达心中的快乐。有时，他们也会感伤，喜欢读那些细腻的文字。这样的笑，这样的感伤，才会给青春留下不一样的记忆。

对于他们，总是争议不断。在温室中成长的他们，会早恋，会上网，会潇洒，会消遣。非主流，黑色幽默，这些颓废的事物，俨然成为了他们的代名词。有时会成为家长们头疼却又措手不及的难题，打架斗殴，顶撞老师，抽烟喝酒，迷恋网吧。面对许多人的批评，他们却依然毫不畏惧。无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，他们是明媚的一代，他们的名字叫“8090后”!不谙世事，菱角分明，时尚阳光，魅力无限，我们是令人羡慕的一代，我们会用行动证明一切。批评与排斥是他们“蝶变”的催化剂，终有一天，他们的思想将会成熟，他们的心灵将会升华。蜕掉了华而不实的外衣，他们笔端的文字才会变得真挚感人

回归自然，淡泊心境。当尘世的喧闹逐渐污染他们的心灵，他们会产生抵制，因为他们都是有菱角的少年，需要保留最真的美丽。他们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。他们在不知不觉中登上了这个舞台，没有人化妆，那些虚伪的涂脂抹粉，他们不屑，他们要的是真实，做真实的自己，无需做作。他们自信，他们昂扬，他们活力四射。他们为了心中那个小小的梦想而奋斗，不管前方的路多么坎坷，也不在乎有多少荆棘刺痛，受了伤自己承受，吃了苦自己忍着。只是为了那两个沉重而又振奋人心的字眼——梦想。

他们也许会冲动，倔强的看不开，总会有叛逆的时期，最后伤了家人，也伤了自己。过分追求自我的原因归根到底是英雄主义的缺失和责任感的丢弃，只能将目光投射到小感觉上，在电波与磁流的夹缝中悠哉度日。其实，他们也需要关怀，再怎么坚实的心也一定会被温暖的阳光所融化。其实他们很简单。只是想要在无助时有家人的关心，可是爱面子的.他们只是选择用这种方式引起注意。其实，仔细的观察，你会发现他们值得骄傲。十字路口，乖乖的看灯行驶的是他们，路边街头，找不到垃圾箱把垃圾在手中攥着的是他们，长龙队尾，不夹队，老老实实的等候的还是他们。也许你没有看到他们认真是的样子，但你不能误会他们没有努力。压力在他们身上体现的淋漓尽致。紧张的高考，严峻的就业，长大后的赡养老人，无形中让他们直不起腰。可他们并没有退缩，而是勇敢的向前，接受了挑战。

8.80后,90后高二作文700字 篇八

江山代有才人出，各领风骚数百年。

--题记

当80后还在吟唱着王菲的歌时，周杰伦开始在90后的舞台上大显歌喉。

当80后还在夜以继日为生活奔波创业时，校园里又注入了一股新的力量，90后在为自己的学业而埋头苦读。

不同的时代，创造了不同的人!

繁星闪烁的夜晚，星星在月光的笼罩下调皮地眨着眼睛，街道上的.路灯一盏一盏地点亮，城市的夜晚是那样迷人;商业街上的霓虹灯交相辉映，宽敞的马路上川流不息的汽车点亮车灯构成一个个流动的音符，高高挂起的广播中正放着当下最流行的曲调，每个人开始了自己的生活。

屹立的摩天大楼中，明亮的灯光映射出埋头苦干的身影。他正在充满热情的努力工作，为自己能在公司取得更好的成绩;为自己能在年终考评有个不错的评述，为自己的薪水再加一点点而努力着。

这个身影是属于80后的，它向人们诉说着奋斗与拼搏!

再看看某小区的家属楼中，某一户人家的灯一直亮到深夜，昏黄的灯光下数学题在舞动，展现着它的奥秘。静谧的夜晚，只听见沙沙地演算声和父母催促儿女赶快熄灯的声音，但是他仍专心致志地算着，为自己的考试成绩能再次飞跃;为自己明天能骄傲地站在讲台向同学们讲述今晚的收获;他在为自己的梦想而奋斗、拼搏。他就是90后。

如果说80后是一艘船上经验丰富、头脑灵活的船长，那么90后就是不畏风雨，深谙水性的年轻水手。这艘大船上失去其中一个都是不能正常航行的，更不要说到达成功的彼岸。正如这个社会一样缺少任何一个时代的人都不能发展。

不管别人如何说90后是一群不知天高地厚的小孩，说90后是新新人类、是颓废……但在我看来不管是80也好90也好都是一群为自己梦想而奋斗有心人，是一群积极把握自己命运的拼搏者。

夜渐深，音乐还在继续，摩天大楼里的他和家属楼里的他同是露出的微笑，我知道他们成功了。

9.如何读懂今天的80后、90后一代 篇九

“90后”作为一个独立的群体已经登上了大学的舞台, 他们以自己的方式展示理想、张扬青春, 而陪伴在他们身边的辅导员有很多“80后”的身影。我便是“80后”辅导员中的一员, 与性情各异的“90后”大学生朝夕相处, 正在经历着与以往截然不同的“大学生活”。

去年9月, 新生开学报到的日子, “90后”大学生丰富多彩的行李让人倍感新奇。从水杯、镜子、梳子到衣帽被褥, 甚至是睡觉时用的“抱抱熊”, 凡是家里能搬得动的东西, “90后”大学生几乎都一股脑儿地带到了学校。于是, 对“90后”的议论频频而来, 非主流、炫富、无知……就好像“90后”一无是处, 俨然就是集恶习之大成的“垮掉的一代”。对于“90后”大学生, 作为辅导员的我, 则怀有更多的包容, 不愿意标签化“90后”。

还记得我上大学的时候, 人们都说“80后”是“垮掉的一代”。事实上, “80后”也并不像人们说的那么不堪, 也并不全是“啃老一族”, 也不都是“月光一族”, 更不是“垮掉的一代”。而今, “80后”逐渐淡出大学生群体, 慢慢开始成为社会的主角, “90后”遂成为众人瞩目和议论的对象, 成为“标签化”的新一代, 我们同样有理由为他们“网开一面”。

事实上, 每个时代都有每个时代鲜明的特征, 随着时空的变化而变化, 这些特征是社会和成长带给人们的印记。“90后”大学生作为改革开放后成长起来的新生代, 作为“改革”后的家庭教育、学校教育和社会教育的“实验品”, 他们确实有不少缺陷, 然而这并不能作为否定一代人的理由。对于“90后”大学生, 无论你怎样评判, 他们已经开始展露出他们这一代人特有的行为方式。由于时代的发展和变化, “90后”的思想和理念与“80后”的有所不同, 价值观和行为方式也很前卫, 但是青涩的他们也懂礼貌、爱学习, 目标明确, 有集体荣誉感。在笔者看来, 他们都是一张白纸, 而不是被妖魔化的“90后”标签。

10.80后90后高中作文850字 篇十

静卧在美好的雨季中。

三月洒落纷纷扬扬的梦想。

“一个人的时候，不是不想你，一个人的时候，只是怕想你。”躺在沙发上，静静地欣赏着这首动人的歌曲，特殊的绵羊音给人以强大的震撼。这就是现代90后的生活节奏。

曾几何时，妈妈常向我提起她们的儿童时代，我多次为他们感到悲哀，差别真是太大了。作为90后的我们的确很幸福。其实80后的人们也挺好的，拥有了良好的生活条件，有父母的.关爱，洋溢在幸福中，我最喜欢80后：闪闪的红星。

红色

不满足于现状，想要摆脱世俗的眼光，开创自己的一个小天地，这大概就是80后张扬的个性。

他们喜欢独立;有激情，有理想，敢于拼搏奋斗。现在大多数的80后都大有成就，有望成为新时代的“白骨精”。为着同一个目标努力，远离了罗曼蒂克的花前月下，歌舞厅中的轻歌漫舞，不会沉醉于琼瑶小说的涕泪滂沱。或许他们看遍了故事情节中的坎坷曲折，想用自己的双手去追求属于自己的东西。许许多多偶像剧演员大都是80后，他们在剧中的叛逆不屈，也正是现实生活中敢于反抗、努力摆脱世俗眼光的体现。其实，经常有许多的人评论80后过于叛逆、固执，我不这样认为，那称为“执著”。人可以退役，但精神不可以退役。

如果说80后是闪闪的红星，那么90后就是深邃的蓝天。

蓝色

“点燃激情，放飞梦想”这就是我们90后的代言词。辛弃疾曾说：“少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁。”我觉得我们真的是无忧无虑的，停留在自己的“花花世界”。但我们充满了梦想，“我希望我长大可以出国留学”、“我特别欣赏某位作家，真希望有幸能够见他一面”，这种话听多了。我们的小小脑瓜里充满了五花八门、奇奇怪怪的梦想。掬一把月，手揽回忆怎么睡。真希望有一天可以下流星雨，对流星许个心愿，让梦想成真。用坚强做双翅膀，勇敢就是种锋芒，逆风也要飞翔，梦想是最好的信仰!

80、90后两个不同时代的人，却有着一样的追求，要努力为实现自已的梦想而奋斗，放飞梦想，抹去悲伤，拥抱暖阳，重新登场做个潇洒的亮相。

梦想总是要开花结果的，但也需要每一个人的奋斗来浇灌它，或许不久就会看到灿烂的春天。不要放弃，要执著努力。

11.如何读懂今天的80后、90后一代 篇十一

每个季节都是太阳在人间种下的花，都有着自己独特的明媚。――题记

社会眼中的“80后”成熟、懂事、有拼劲儿，大众眼中的“90后”自我、幼稚、极度叛逆……人生都要经历从幼稚走向成熟，“过来人”不能以自己的标准来指责、批评青年人，也不能很随意地因“进化论”而送上廉价的赞美。

不管是“80后”还是“90后”，一代人有一代人的特点，“当事人”没必要“以物喜，以己悲”，理性面对，坚实走好自己的路。

寻找成熟、稳重，极富追求热情的传统好公民――“80后”，你会觅到敢爱敢恨的米莱，你会瞥见极富轴劲儿的钱小样。王珞丹的本色表演让所有观众记住了她的活泼开朗，一夜间红遍大江南北。还有那个在获得“我们时代的青年偶像”这一殊荣的李宇春，以她独特的嗓音和淡定的心态赢得众多“玉米”。两个“80后”，用行动诠释着他们那个时代的风采。

但是，再完美的时代也有它的瑕疵，而“80后”作家郭敬明、韩寒就是其中的两个。

207月，郭敬明在《天天向上》节目介绍自己的养颜经，自曝洗脸有十个步骤，其繁杂的美容程序让观众惊叹，也引起网友热议。作为公众人物，作为青少年偶像，郭敬明纵使注意形象也没必要上节目炫耀。而韩寒，虽然笔锋犀利，具有青年人身上最难能可贵的真诚和善良，但是，他仅为了追求新鲜而将钱几乎全花在豪华汽车上的这一做法，让所有人都难以理解。

然而，与此同时，有不少人向“90后”的我们投来鄙夷的目光，一次次重复地数说着我们过于自我，对我们追求“非主流”、责任感淡薄等极度担忧，视我们为“迷惘的一代”“颓废的.一代”“垮掉的一代”等。可是，我们也有着于自己年龄相符合的较深刻的人生思考，我们的乐观和开放也将使我们有资格接过前辈的接力棒，去把握下一个成功和辉煌。

请你看过来，这里有至孝、至智的“90后”在向你证明这个时代的特有风采。优秀少年崔彤，用自己不倦的歌声唱了一百多天，最终唤醒植物人爸爸。她精心打造的“孝”字，印证了我们“90后”是有担当的一代。18岁少年史力超创作的反映当代政治生活的长篇小说《变局》，让很多大作家也自叹不如，他所表现出的“智”，印证了我们“90后”是有为的一代。

成熟、懂事不是“80后”的专属，温馨、享受不是“90后”的特权;谦虚、谨慎不会永保“80后”的一生，怯懦、自恋不会永驻“90后”的身边;真诚、善良不是“80后”的代言，叛逆、任性不是“90后”的标签。

备受赞扬的“80后”，应该更加坚守自己的原则，不要迷失;而倍受批判的“90后”，更应该坚信个性、自信会给我们注入勃勃生机，让我们变得成熟而富有责任感。

唱着《8090的歌》，我细细地品味着那充满情感的语句，心中更加坚定我的看法：管他是“80后”还是“90后”，尽管时代特征不同，但我们都将担负起社会和历史赋予的重任。

12.如何读懂今天的80后、90后一代 篇十二

关键词：80、90后官兵,社会转型,经济转轨,多元化思想

80、90后官兵在我国巨大的社会变革中成长, 因此这一特殊群体在社会化过程中面临着我国特定历史时期的各种社会环境, 认清80、90后官兵社会化所经历的特定的社会环境, 是分析社会因素对80、90后官兵影响的首要条件。所谓人的社会化过程, 即是特定的社会环境对社会成员思想上的引导、行为上的控制和整体的教化过程。80、90后官兵正是在我国社会转型和经济转轨的社会环境的影响下, 在同各种思想和多元文化的不断互动中, 逐渐被特定的社会文化所同化, 才能成为一名合格的社会成员, 成为一名合格的中国人民解放军军人。社会变革的现实表明, 80、90后官兵在社会化过程中所面临外部环境的变化, 主要从以下三个方面进行阐述。

1 转型期社会环境对其的影响

有关“社会转型”的概念, 学术界还没有达成一致, 大致有三种分法:一是计划经济国家从计划经济向市场经济转化的过程;二是社会转型的主体是社会结构, 一种整体的和全面的结构状态的过渡;三是传统性社会向现代性社会转型的过程。该文指的社会转型是“社会整体系统从一种结构状态向另一种结构状态的过渡, 表现为社会系统全面的、结构性的调整与转化。”该文中社会转型期指的是1978年开始到现在, 通常被人称为社会转型加速期, 是由经济为主导引起社会结构的转化。而社会转型不仅仅是指某些单项发展指标的实现, 而是一种特殊的结构性变动, 因此在结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变的社会转型期的复杂局面下, 产生了很多社会问题, 而这些矛盾对成长于这一时期的80、90后官兵的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显的变化。主要表现在:首先是新旧社会并存、交替、冲突, 这种局面是一个长期持续的过程, 因此应试教育体制向素质教育体制过渡艰难缓慢, 这种社会转型期无序, 甚至错位现象, 导致80、90后官兵在成长过程中忽略素质、道德等方面的培养;其次是一种本质性的变化即经济结构的变化引发了社会其他方面发生转型, 也加快了城市基础设施和生活服务设施的完善, 也就是说80、90后官兵一出生便享受着国家的发展成果, 优越的生活环境、丰富的物质基础导致其缺乏“居安思危”的意识、缺乏“先苦后甜”的观念;最后是开放性社会即社会流动性的加强, 表现在商品等价交换和大众媒体的现代化。商品等价交换使得80、90后官兵更加注重自身利益最大化, 功利思想严重, 大众媒体现代化使得人与人之间缺少了面对面的沟通, 出现了一批“电视儿童”、“网络达人”、“宅男”、“宅女”导致80、90后官兵性格孤僻、自我封闭。

2 经济转轨的环境对其的影响

用“市场化”来概括计划经济体制向市场经济体制的体制转轨, 虽然紧扣实质问题, 但是学术界用“过渡”、“经济改革”说明我国体制转型是一个深刻而复杂的制度变迁。面临改革与发展的双重任务是我国经济改革的特殊性, 在坚持社会主义基本制度前提下, 通过制度安排的完善, 实现社会主义现代形态的过渡, 这既是我国经济改革的任务又是体制转轨的重要约束条件之一, 也就意味着是整个制度结构的全面改造, 带来了经济秩序和经济生活的根本性变化。由过去行政化的“社会文化单一、意识形态单纯、社会价值观高度同质”的计划经济向社会化的“新教伦理和资本主义精神”的市场经济的转变, 社会主义市场经济是由社会主义市场经济制度和政治制度密切相结合的, 历史经验以及唯物史观基本原理揭示了:我国社会主义市场经济的迅猛发展, 不仅是经济体制和政治体制的巨大变革, 更是一场伦理文化的大变革。这一深刻的变革, 使得部分80、90后官兵在等价交换、公平竞争、优胜劣汰的大环境下, 相对稳定、单一的理想主义被更大限度的满足自身利益的功利主义所取代, 对功利主义价值观的需要在不知不觉中形成习惯, 表现在工作学习中过分注重实际、见利行事、把“前途”当作“钱”“图”。革命战争年代和计划经济体制下与之相适应的杀身成仁、舍生取义的伦理文化被资本主义制度下形成的利己主义、金钱万能的市场经济体制取代。由于道德秩序紊乱, 使得部分80、90后官兵道德行为选择的标准模糊, 利己、牟利充斥其大脑、驾驭其行为。

3“一元化”的指导思想与“多元化”的思想文化冲突的背景下对其的影响

马克思主义基本观点认为, 社会存在决定社会意识, 经济基础决定社会意识形态领域的主导思想。“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。一个阶级是社会上占统治地位的物质力量, 同时也是社会上占统治地位的精神力量。”指导思想“一元化”就是社会发展规律的反映。而思想文化“多元化”是社会转型、经济转轨的必然产物。经济成分、利益关系、社会思想、价值观念日益多样化, 在这样的背景下, 来源于社会生活的社会精神也随之发生巨大变化。首先是旧的经济体制没有完全破除, 新的经济体制没有建立完善, 形成一些空子, 这一现象严重影响了成长中的80、90后官兵有关道德规范的正确认识, 败坏了社会风气。其次是开放的现代社会, 各种思想文化信息以各种手段和渠道广泛传播, 使得80、90后官兵思想更加不稳定、更加多变。马克思主义的观点认为人的思想总是随着实践的发展而变化的, 特别是在社会大变革时期。因此社会急速变化, 80、90后官兵思想变化周期短、频率快, 易造成心态浮躁、行为轻率。再次成长于以利益为杠杆的市场经济环境下的80、90后官兵, 必然会受到其影响, 部分人会滋生个人主义、拜金主义、享乐主义。最后是资产阶级腐朽文化通过各种渠道侵蚀着80、90后官兵的思想。

参考文献

[1]风笑天.中国独生子女:从“小皇帝”到新公民[M].北京:知识出版社, 2004.

[2]刘允正.裂变与整合:大学生价值观的多样化趋势与高校思想政治工作创新体系研究[M].北京:光明日报出版社, 2009.

[3]李培林.李培林自选集[M].北京:学习出版社, 2009.

[4]汪彤.政府权力悖论与中国经济转轨[M].北京:中国发展出版社, 2010.

13.80、90后调查问卷 篇十三

亲爱的员工朋友们：

非常感谢你抽出时间来参加此次调查活动。为了公司能更好的为广大员工服务，进步一了解员工思想动态，开展好组织建设工作，特开展此次问卷调查活动。请仔细阅读题目和备选答案，不要遗漏题目，谢谢。

个人基本情况：

1.您的性别： A.男 B.女 2.您的年龄：

A.30-35岁B.25-30岁 C.25岁以下 3.您的出生年份： A.80年代 B.90年代 4.您的政治面貌： A.党员 B.团员 C.群众 5.您的学历：

A.本科以上 B.大专 C.中专或高中 D.初中以下

6.您现在从事的岗位：

A.一般管理人员 B.班组长 C.一线 D.后勤 7.您在公司的工作年限：

A.10年以上 B.8-10年 C.3-7年 D.3年以下 基本情况满意度调查：

1.你对自己业余生活的评价: A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意 2.你希望公司在工作之余：

A.多开展文娱活动 B.加强对话沟通 C.多提供学习机会 D.无所谓

3.你对公司的综合福利是否满意： A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意

4.如果你对公司的福利不满意，你认为主要原因在哪里： A.种类不多 B.供需不对称 C.价值低 D.随意性

5.你希望公司开展培训主要采取哪些形式（可多选）： A.开会学习B.听劳模报告C.班组学习D.拓展培训 E.领导谈心 F.参观访问 G.开展文体活动 H.读书演讲 I.帮助解决实际问题 6.你对公司开展思想教育工作，最重要的方法是： A.解决实际问题 B.领导以身作则 C.形式多样寓教于乐 D.注重实效

7.你的业余时间，主要安排什么活动

A.深造学习B.在家上网C.找朋友玩D.兼职其它工作 E.看书、小说等 F.出去旅游

8.你对公司开展文体活动的满意度：

A.很满意 B.比较满意 C.不满意 D.不清楚都开展了什么活动 9.在公司开展的各项活动中，你：

A.经常参加 B.有时参加C.从来不参加D.喜欢的活动才参加 10.你有什么特长没有被公司发现： A.运动 B.表演 C.唱歌 D.写作 F.其它：

思想状况关注调查：

1.你的第一理想是：

A.为社会多做贡献 B.个人取得最大成就 C.能有较高的收入 D.安定舒适的生活 E.一份理想的工作

2.你是否赞同“人活着就是为了挣钱、享受”之说法： A.赞同 B.不赞同 C.说不清

3.你是否赞同“人生追求不仅需要物质财富享受，而且也需要精神文化生活的充实”这一说法： A.赞同 B.不赞同 C.说不清

4.在公司，你个人最担心的问题是：

A.政策变化下岗失业 B.收入不增或减少 C.社会保障 D.其他 5.你在公司是否有要“争当优秀、先进”的想法： A.很想 B.想当 C.无所谓 D.不想当

6.你择业时最看重的条件是什么？（可多选）A.收入高 B.职业稳定 C.自己的发展前途 D.工作轻松 E.社会保障健全 F.人际关系和谐 G.生活工作方便 H.其他

工作状态调查：

1.你与你的直接领导能融洽相处吗？ A.能 B.基本能 C.凑合 D.不能 2.你对你的直接领导的管理：

A.非常钦佩 B.比较认可 C.觉得一般 D.没有管理能力 E.不满意 3.你觉得现在的职业才能，知识水平能满足当前工作的需求吗？ A.能满足 B.基本满足 C.不能满足 D.不知道 4.你与同事共处感到愉快吗？

A.非常愉快 B.一般 C.有时候愉快有时候不愉快 D.非常不愉快 5.你到首发公司工作的主要原因是什么？（可多选）

A.公司形象 B.工资待遇 C.工作条件 D.公司体制 E.学校分配 F.离家近I.其他

6.你认为员工离开公司的主要原因可能是：（可多选）

A.进修深造 B.薪酬太低 C.压抑、工作氛围不好 D.激励体制不够、没有激情 E.不适应公司的管理 F.违纪被辞退 I与领导同事关系处理不好 J.对公司失去信心

7.你对现在自己岗位的满意度是： A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意 8.如果你对现在的工作不满意，原因主要是：

A.领导处理不公平B.同事之间关系紧张 C.用非所学 D.工作过于简单不能提高 E.工作压力大 9.你的工作压力：

A.非常大 B.大 C.一般 D.没有压力

10.如果你在工作上有压力，你的压力主要来源于：（可多选）A.公司领导 B.直接领导 C.工作量大 D.工作难度大 E.公司淘汰制 F.自身能力不够 11.你希望公司能给你提供什么机会： A.晋升 B.加薪 C.外派学习D.其它

12.你认为影响员工工作积极性的主要因素可能是：（可多选）A.工资收入 B.劳保福利 C.个人发展 D.激励 E.工作氛围 F.工作环境 I.上下级关系

13.如果你对自己的薪酬不满意，主要原因是：（可多选）

A.薪酬制度不合理 B.分配不公平C.收费行业的工资水平低 D.全公司都不高自己高也难 E.自己的竞争力低 F.其他

14.此次给一线员工增加岗位津贴500元，你满意吗？ A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意 E.其它 15.你希望薪酬每年的增加额为：（客观回答）

A.10-20元 B.30-40元 C.50元 D.60-80元 E.80-100元 F.100元以上 G.200元以上

16.你认为薪酬应与哪些要素挂钩： A.月度考核 B.述职排名 C.当月奖惩 D.其他 17.你对公司当前绩效考核工作的满意度：

A.满意 B.基本满意 C.有些流于形式 D.未见成效 18.如果你对公司绩效考核不满意，主要原因：

A.绩效标准不准确 B.考核方法不科学 C.考核结果不真实 D.被考核者对结果不知情

19.你觉得80、90后怎样才能实现人生价值: A.好好工作，在自己的工作岗位上实现自我价值 B.好好创业，充满活力的青春才有价值 C.什么都不用做，呆在家里就行，反正有父母 D.这个情况还需要具体分析，还定不下来呢

14.80后90后作文500字 篇十四

对于80后90后着两个词，大家一定都很熟悉吧!想想在现在这21世纪人人都追潮流，像现在流行的非主流;这些都可以说是潮流。那80后90后，是不是潮流呢?可以说是，但是也不是。说是，是因为他们是代表一代一代的时光，只是十年间的潮流，而不是，是因为他是我们在不朽的话题。

有一句是这样说的80后是无知小辈，90后是生活白痴。我并不赞同，这句根本就是打击我们的信心吗?

其实80后也有一些人才比如有很多80后的大学生都是自己创业，建果，开网吧店……很多很多数也数不清楚，还有许多明星有自己的特点。比如周杰伦等很多很多的影视歌坛的明星。而这些人都是因为喜欢自己的职业，而为之奋斗，最后终于实现了自己的目标。这就是80后的标志，努力奋斗，往前冲。

90后不是生活白痴，真的!虽然我也是一个90后，可是，我不偏心，而是说实话。90后虽然从小就被父母抱大在怀里，含在嘴里，用心呵护，可是，我们90后心里很有思想，不喜欢扭捏，喜欢说出心里话，喜欢童言这是那些老字辈的.人们希望的可是他们却没有这些。可是年龄大了他们以没法生活在这中没有心思，没有界限的社会了。而90后先不管以后现在可以生活在没有心思每没有界限的生活中。

15.如何读懂今天的80后、90后一代 篇十五

中央16号文件指出:“要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标, 纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系”。16号文件的发布是党中央对于高校辅导员工作的高度重视, 可见这支队伍的重要性;但同时“80后”辅导员队伍存在着工作经验相对欠缺, 专业化程度不够高, 心里素质相对较差等不足之处。笔者作为“80后”辅导员队伍中的一份子, 在有“80后”辅导员总体不足的同时, 也在几年的工作中实践中找到了能够叩开“90后”大学生心门的方式方法, 担任辅导员工作几年来感触颇多, 多的是发自内心的甜蜜, 少的是摸索中的苦辣。

二、“80后”辅导员如何叩开“90后”大学生的心门

1、重视开发网络思想教育功能, 在思想上积极影响“90后”大学生。

做好“90后”大学生思想政治教育工作必须高扬爱国主义旗帜, 树立中国特色社会主义核心价值体系, 帮助“90后”大学生树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观。随着信息技术的空前发展和互联网的迅速普及, 通过网络进行人际交往、购物、游戏等等已成为“90后”大学生生活中不可或缺的一部分。这就要求我们在与“90后”大学生交流时, 要针对不同的学生类型, 采取不同的交流方式。在班级例会中, 以较传统的方式、具体的事例来塑造他们集体的凝聚力、向心力和荣誉感;在寝室范围内的交谈中, 引导他们建造自己的温馨的小“家”;在QQ群聊天中, 他们可以隐蔽自己真实的姓名, 进行不受约束的交流;在与他们个体谈话中, 让心灵碰撞, 发掘他们内心的想法。新颖而不同的交流方式收获的是不同的信息, 不同的信息反映的就是不同的情况, 这样才能因材施教。事实也表明, 这种现代的管理模式是成功的。

2、增强学生的心理免疫力和抗击打能力, 在生活中多关爱“90后”大学生。

“90后”大学生的家庭背景和教育方式和“80后”的人有一定的不同, 因此, 在思维方式上和认识上面, 都会有差异。这就需要“80后”的辅导员在具体工作中探求新的方式方法, 不能照搬原来普通高校辅导员的工作方法和学生时代的学生管理方式。笔者针对所代班级较多的情况, 制定了相关细则, 从班委会职责、学生干部职责、班级活动、寝室文化建设等方面进行了分工和细化, 既有团体的合作, 又有局部的分工, 既有量的规定, 更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上约束和规范了他们的行为, 他们也在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。

3、诚“心”教育, 避免“90后”学生在大学里走弯路。

“诚心能使石头落泪, 实意能叫枯木发芽”, 信任是正确认识他们的基础, 也是做好学生工作的基础。只有付出诚心, 表露实意, 才能让陌生的学生变得熟悉, 让学生成为我们真心的朋友。在班级建设、学生事务管理等方面, 应注重用诚信来引导他们, 用诚信来约束他们, 让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田, 并在他们的心田生根发芽。他们对我们的信任, 不是通过我们为他们做了多少“惊天动地”的大事, 而是在于我们平时工作中的点滴小事, 甚至于我们的一句话一个眼神, 有时我们一句鼓励的话很有可能改变一个后进学生的一生。要想和他们架起信任的桥梁, 就要时时刻刻把他们的事放在第一位。记得刚接08级才一周的时候, 一个周六的上午, 一名08国贸的学生因感冒身体虚弱而晕倒, 送医后, 医生担心是脑炎而需要监护人签字, 当时陪同的学生全部六神无主。当我到达医院时, 学生们见到我的那一瞬间, 神情由担惊转为镇定, 从不知所措到有所寄托, 给我的触动是很大的。通过那件算不上很大的事, 学生对我有了充分的信任, 也为我以后的工作带来了极大的便利。

4、一视同仁, 平等对待每个学生。

“90后”对辅导员的要求很重要的一条就是平等的对待。只有公正、平等地对待每一个学生, 才会赢得“90后”学生的信赖与尊重。要求我们与“90后”学生在“心”上交朋友。与学生相处, 不能积虑, 但一定处“心”, 多一份情感交流, 就多一份教育的希望和成功, 若能与“90后”学生做到心灵交融, 则是每个教育工作者最大的欣慰和成功。深入“90后”学生的心灵, 做学生的引路人, 对待“90后”学生应一视同仁, 学生没有好差之分, 因为大家都知道“你以怎样的态度对学生, 学生会用怎样的态度对你, 你以怎样的方式对待学生, 学生就会用怎样的方式对待你”。

三、“80后”辅导员可以叩开“90后”大学生的心门

德国哲学家、教育家雅思贝尔斯说过这样一句话:“我是有罪的, 因为当罪恶发生时, 我在场, 并且我活着。”如果我们“80后”辅导员都有这样崇高的职业精神, 都有这样宽广的事业情怀, 都能把“90后”大学生的事放在心上, 把他们放在心上, 那么我们“80后”辅导员就能走进“90后”大学生的心中, 打破“90后”大学生与“80后”辅导员之间那堵无形的墙, 让他们对我们不设防, 这就是与“90后”大学大生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界, 它是“80后”所有辅导员所努力的方向, 同样也是辅导员工作的最高造诣, 只要达到了这种境界, 我们“80后”辅导员就能叩开“90后”大学生的心门。成为“90后”大学生的亦师亦友。

摘要：“90后”大学生也逐渐成为当代大学生的主体, 这些大学生拥有更加鲜明和张扬的个性。本文主要针对“90后”大学生的个性特点, 探讨“80后”辅导员和“90后”大学生的关系, 如何否叩开“90后”大学生的心门。

关键词：“80后”辅导员,“90后”大学生,两者关系,思想政治教育

参考文献

[1]胡锦涛:2007年十七大报告.[EB/OL]http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm.2007-10-24.

[2]高珊:《“80后”辅导员与“90后”大学生》, 《教育界》, 2010, 2。