山东水利职业学院摄影协会

山东水利职业学院摄影协会（精选15篇）

1.山东水利职业学院摄影协会 篇一

第四章 招生专业与计划

第十条 山东水利职业学院招生计划和各专业相关报考要求以各省招生考试主管部门向社会发布的为准。

第五章 录取

第十一条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照各省招生主管部门规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省(市)招生主管部门确定。

第十二条 按教育部要求，录取工作实行“学校负责、招办监督”的体制，采用远程网上录取的方式，以文化成绩为主，公平竞争、择优录取。

第十三条 外语语种要求：商务英语专业限报英语考试语种，不加试口语，其他专业不限语种。

第十四条 男女比例：报考各专业不限男女比例。

第十五条 认真执行教育部、卫生部等部门联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对考生的身体条件无特殊要求。

第十六条 录取规则：严格按照教育部和省招生主管部门的录取政策和划定的录取分数线执行。

1.按照各省的志愿设置及投档录取原则进行录取。对实行高考综合改革的省份，在满足已公布的招生专业选考科目范围的前提下，实行专业平行志愿投档，若专业平行志愿投档不满时，再录取征集(后续)志愿考生。

2.对未实行高考综合改革的省份，执行相关省份的投档规定：实行平行志愿的省份，按“分数优先、遵循志愿”的.原则录取，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集(后续)志愿考生;未实行平行志愿的省份，按“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生，以此类推。

专业分配办法：录取时，按照“分数优先”原则录取，按考生成绩高低顺序安排专业。

3.各专业无相关科目的成绩要求。

4.考生的各种加分、降分均按上级有关文件执行。

5.艺术类专业，按《山东水利职业学院2021年艺术类专业招生章程》执行。

6.春季高考考生按专业类别从高分到低分进行录取。

7.录取结果的公布渠道：学校招生信息网、招生热线、录取通知书等。

第六章 收费、退费标准及资助政策

第十七条 学校按照省发展改革委、省财政厅、省教育厅核定的收费标准及有关规定收费。退费按照省政府办公厅《山东省高等学校收费管理办法》(鲁政办字〔2018〕98号)相关规定执行。

第十八条 学校通过奖、贷、助、补、免等多种资助方式帮助学生完成学业。家庭经济困难学生可申请助学贷款、“绿色通道”、奖助学金、学费减免、勤工助学等资助项目。资助条件和标准由学校根据学生家庭经济情况，按照省财政厅、省教育厅等5部门《山东省学生资助资金管理办法》(鲁财科教〔2020〕15号)以及学校相关规定执行。

第七章 资格复查与证书颁发

第十九条 新生入学后，学校按照教育部的有关规定进行资格复查，对审查不合格的学生取消入学资格。

第二十条 颁发学历证书的学校名称：山东水利职业学院。证书种类：普通高等教育专科学历证书。

第八章 其他

第二十一条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东水利职业学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。

第二十二条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以上级有关政策为准。

第二十三条 本章程未尽事宜，按上级有关规定执行。

第二十四条 本章程由山东水利职业学院负责解释。

联系方式

邮政编码：276826

学校地址：山东省日照市学苑路677号

咨询电话：0633-7983988

网址：www.sdwcvc.cn

2.山东水利职业学院摄影协会 篇二

职业技能竞赛是对职业院校教学成果的检阅, 促进了专业教学改革、实训室建设和双师型师资队伍的建设, 对职业院校的校企合作也有很好地推动作用, 在全国形成了“普通学校有高考, 职业院校有竞赛”的良好氛围。如何将少数精英参加的职业竞技项目, 转化成学生人人可以参与、共同提高的教学项目是各职业院校需要解决的问题。

山东外贸职业学院是一个以商科专业为主的职业院校, 自2008年起组队参加了各种全国和山东省的职业技能竞赛, 并于2011年成功承办了第四届全国职业院校外贸职业技能大赛。山东外贸职业学院对职业技能大赛非常重视, 并将大赛与专业建设、课程设置、实训室建设、师资队伍建设等内容进行了有机的结合, 推出了“学赛一体”的人才培养模式。

1 目前职业技能竞赛存在的问题

学校层面存在的问题主要包括:注重对参赛选手的重点培养, 忽视对普通学生职业技能的培养和教学工作;重视竞赛的结果, 忽视对技能培养的过程;重视技能, 忽视对学生专业理论知识和综合素养的培养;对参加竞赛选手强化训练, 变成应赛教育, 违背了教育规律, 打乱了正常的教学工作。

导致大赛出现问题的主要原因:竞赛背后的利益博弈;竞赛的功能被夸大或者被减弱, 没有对专业建设起到推动和指导作用, 没有与日常的教学工作挂钩。重视竞赛的选拔性, 缺乏雄厚的基础, 只是部分学生参与其中, 没有体现教育的普及性。

2 通过教学改革发挥职业技能竞赛对教学的引领作用

2.1 正确认识和准确定位职业技能竞赛。

职业技能竞赛本质上就是以任务驱动的一个教学项目, 可以短时间内提高专业技能水平。技能竞赛具有一定的选拔作用, 是检验和激励的一种手段, 要让学生和教师在准备和投入竞赛的过程中更快成长。要扩大技能竞赛规模, 增加技能中学生的参与度, 变竞技项目为全民项目。

2.2 将专业人才培养与职业技能竞赛有机结合。

职业技能竞赛是通过校企合作的竞赛途径, 强化学生的职业技能, 提高学生综合素质, 培养学生解决实际问题的能力, 为行业、企业培养高素质技能型人才。通过对照技能竞赛的构成要素和教学基本建设的构成要素, 结合技能竞赛取得的成绩和出现的各种问题, 系统地修订人才培养方案, 针对商科的专业提出“学赛一体"的人才培养模式。

(1) 专业人才培养目标对接竞赛指导思想。以国际贸易实务专业为例, 根据教育部2012年《高等职业学校专业教学标准 (试行) 》中对国际贸易实务专业培养目标和规格的规定“培养具有开拓、责任、合作、敬业、诚信等职业素质, 掌握国际贸易、会计、计算机和商务英语等基础知识、具备外贸单证操作、外贸跟单操作和外贸业务操作等技能, 能从事外贸单证员、外贸跟单员和外贸业务员等工作的德、智、体、美、劳全面发展, 具有较强可持续发展能力的高端技能型外贸人才。

全国职业院校外贸技能大赛的宗旨是:“以落实教育部关于加快现代服务业紧缺人才培养为宗旨, 以加快培养适应外经贸行业发展的高素质技能型人才为主题, 以外贸技能和商务英语口语技能竞赛为载体, 为各院校师生提供交流借鉴的平台, 促进国际贸易实务 (国际贸易) 、商务英语、报关与国际货运、国际商务等相关专业学生外贸操作能力和商务英语口语水平的提高, 深化相关专业在课程设置、课程标准、实习实训、评价体系等方面的教学改革”。

专业人才培养的目标与技能竞赛的宗旨非常切合, 所以可以将对应的职业技能竞赛项目与专业建设进行融合, 通过专业建设方案, 将竞赛项目纳入专业的课程体系中。

(2) 竞赛项目与专业建设配合。对照职业技能竞赛的项目, 在修订专业课程体系的过程中, 要进行全面的考虑, 包括开设的课程, 课程开设的时间, 课程的内容、使用的教材等。充分发挥职业技能竞赛对专业建设的引导作用。形成“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学观 (如表1所示) 。

组织教师通过研究、探讨竞赛文件, 获得最新的行业信息, 最新的工艺方法, 同时也避免了因为部分教师缺乏实践业务经验, 对学生的培训和教学内容与实际脱节和过时的问题。按照技能竞赛的内容, 在授课的过程中合理设计实训项目和实训内容。很多技能竞赛裁判员来自企业, 其评判标准来自实际业务, 这样就可以将竞赛的评判标准、考核要点作为教学、实训项目的考核标准。例如外贸技能竞赛中的通过电子商务网上找客户, 以及储配方案设计和执行竞赛中的货物ABC分级, 叉车和堆高机的使用安全要求等内容都作为课程或者实训项目加入到教学中。

通过设计与竞赛接轨、与实际业务切合的综合训练题库, 例如:外贸单证训练题库、报关竞赛题库、储配题库等来提高学生专业技能水平。同时, 要组织教师通过校企合作开发新的校本教材, 内容应包括最新的操作工艺、安全知识、环保概念、人文素养和心理素质及企业文化的内容等。

(3) 竞赛方法与教学方法对接。职业技能大赛基本上是团队参赛, 突出强调合作的理念。技能的复合性要求选手的综合素养和能力, 包括专业知识水平、知识道德修养以及各种能力等。比赛的过程出现很多与专业知识以外的问题, 例如有的选手不认真遵守竞赛规则提交了两遍答案, 也有选手提交了空白的文档导致没有成绩;当比赛的现场出现了突发事件时, 部分选手不能快速反应, 寻找解决办法, 选手之间会相互埋怨, 缺乏责任心和负责的意识。

学生通过赛前培训和完成比赛的过程, 是对其专业知识、技能和职业素养得到提升的过程, 同时学生的沟通能力、表达能力、协作能力和创新意识、敬业精神等也得到加强。通过将竞赛方法引入课程和实训, 可以提高学生的职业素养和职业道德。引进竞赛使用的软件, 让更多的学生可以在竞赛的环境中进行学习, 提高技能竞赛的受益面。

(4) 竞赛环境实训设备与实训基地建设对接。通过竞赛, 竞赛环境和采用的实训设备, 可以紧密地与校企合作, 共同建设校内、校外实训基地联系起来, 特别是将行业中新的设备、新的技术引入实训室。与企业共同开发实训项目, 聘请行业专家担任竞赛和实训指导教师, 也可以采用一对一的方式, 校内、校外指导教师结对共同完成实训项目和竞赛的辅导工作。

原本作为高职院校, 对于物流管理专业的学生, 只要求可以完成储配方案的设计就可以了, 所以在实训室的建设中以软件模拟为主, 大多数学校的立体仓库和实训室也以学生的认知实习为主。但是通过技能竞赛, 要求学生不仅仅可以设计出符合客户要求的方案, 通过软件模拟方案的实施, 同时还要求团队合作完成整个方案。这样对实训室硬件的要求更高, 要有足够大的场地、要有不同规格包装的货物、还要有堆高机等。

(5) 竞赛促进双师型教学团队建设。职业技能竞赛对竞赛指导教师提出更高的标准。一般院校的竞赛指导教师都是由专兼职教师共同组成, 特别是来自企业一线的高技能专家。指导团队全程参与赛前准备、训练、考核和组织参赛。团队成员相互合作、相互配合、相互切磋。职业技能竞赛考核专业核心技能的熟练程度、岗位核心知识的掌握程度以及职业安全、节能意识的培养, 对团队的每一位教师的教学理念和思想都带来很大的冲击。职业技能竞赛促进指导教师主动了解行业中的最新动态、新工艺、新技术, 不断调整和更新教学内容, 改进教学方法, 将职业标准引入教学。同时在指导学生的过程中, 指导教师的个人职业技能也得到很大的提高, 从而促进了双师素质教学团队的建设。

3 技能竞赛教学的促进结果

通过近五年的建设, 学院基本形成每个专业都参与了职业技能测试和职业技能竞赛。在每个学期根据专业的特点, 设置各种职业技能测试, 并择优举行职业技能竞赛。

例如国际贸易实务专业主要的职业技能测试 (竞赛) 包括:英文打字测试、价格核算技能测试、制单技能测试、外贸综合技能测试、英语函电技能测试等。有一些课程可以采用以赛代考的方式, 扩大竞赛的参与面, 办成人人参与的职业技能大赛。

通过对参加POCIB竞赛的60名学生就以下几个问题进行了调研。72.72%的学生认为在外贸从业技能中最擅长的是单据的缮制, 59.09%的同学认为自己比较擅长与客户沟通交流。因为参加比赛的学生是大二的学生, 外贸英语函电没有开设, 36%的同学认为自己的函电书写有问题, 同时大部分同学认为自己的价格核算不擅长。所有的同学认为国际贸易实务知识对他们的帮助最大, 其次是制单知识和国际金融知识。通过竞赛86.36%的同学提高了价格核算能力、单据缮制能力, 63.64%的同学与客户沟通交流的能力得到提高, 还有50%的同学网上找客户的能力得到提高, 还有40%同学的英语函电书写能力和中英文打字技能得到了提高。通过竞赛同学们一致认为自己的外贸相关能力得到提升, 结交一些志同道合的朋友, 同时锻炼了胆子和积累了参赛经验, 并且获得了一些将来学业的继续发展和找工作的有含金量的证明, 通过竞赛得到专业教师的指导, 颇有收获。他们普遍感到通过技能竞赛短短的一个月时间, 收获非常大。集中的竞赛, 不仅仅是比赛技能, 同时对于与人沟通交流, 突发事件的处理以及团队合作精神都是一个全面的考核。竞赛指导教师通过竞赛对教学改革提出了很多建议, 同时引进了POCIB的网络课程, 可以使更多的学生通过竞赛获益。

通过与参加现代物流———储配方案设计与执行竞赛的参赛选手、指导教师的座谈, 对学院物流管理专业学生的培养方案进行了全面的调整。增加了《现代物流管理》课程, 引入物流员职业资格标准, 根据竞赛场地和设备的情况, 制定了学院仓储实训室建设方案。为了解决学生在比赛中出现的各种问题, 在教学过程中将储配方案设计和执行作为一个完整的实训项目。对学生实训项目的考核要点和参考竞赛的考核要点, 不断按照企业的实际进行修订。在实训项目分组中, 参照竞赛中的3人一组, 并要求学生应该对小组中每一个角色进行轮训, 组长也是轮流担任, 培养学生的团队协作能力。同时设置多种突发事件, 模拟业务中出现的各种情况, 培养学生应变能力和沟通交流能力。

4 结论

职业技能竞赛对教学具有很好地推动作用, 除了将技能竞赛项目作为教学的内容之外, 通过参加竞赛学生的经验介绍、参赛的总结, 观摩其他院校选手的演示, 对教师的教学和学生的学习都具有很好地促进作用。充分发挥参赛选手的带动作用, 带领班级和专业在职业技能、综合素养等方面的全面提升, 从而提高人才培养质量。

摘要：文章希望通过研究商科院校参加的职业技能竞赛, 使用文献法、访谈法和调研等多种方法, 以山东外贸职业学院为例, 探索通过职业技能竞赛推动教学改革的新方法和途径, 为其他院校提供参考。更新教师的教育观念, 充分发挥职业技能竞赛对专业建设的引领作用, 根据竞赛要求修订专业人才培养方案, 调整教学内容和实训项目, 改建校内实训室, 全面提升教师双师素质。

3.山东职业学院新校区智能化设计 篇三

【摘要】新校区建设正处在智能建筑蓬勃发展的新千年伊始，现代化智能校园应做为新校区建设的指导思想。整修智能化系统应充分体现建筑技术、计算机技术、现代控制技术和现代通信技术的高度结合。

【关键词】山东职业学院；指导思想；目标；智能化

【Abstract】Construction of the new millennium， the new campus is in the beginning of the intelligent building thriving， modern intelligent campus should be used as the guiding ideology of the new campus construction. Refurbishment intelligent system should fully reflect the high degree of integration construction technology， computer technology， modern control technology and modern communication technology.

【Key words】Shandong Vocational College；Guiding ideology；Goals；Intelligent

1. 指導思想和目标

1.1指导思想。

山东职业学院（原济南铁道职业技术学院）新校区是一所培养应用型职业技术高级人才为目标的铁道职业技术高等院校，新校区建设正处在智能建筑蓬勃发展的新千年伊始，现代化智能校园应做为新校区建设的指导思想。整修智能化系统应充分体现建筑技术、计算机技术、现代控制技术和现代通信技术的高度结合。

1.2目标。

随着科学技术的进行和迅速发展，建筑技术与信息技术相结合产生了智能建筑。现代建筑技术、现代计算机技术、现代控制技术、现代通信技术构成了智能建筑发展的技术支撑，这些技术的具体应用体现在智能建筑的三A系统中，即CA、OA、BA系统。

智能建筑的信息通讯系统（CA）是保证楼内语音、数据、图像传输的基础，同时又与外部通讯网（如公用电话网、数据网及其他计算机网）相连，并与世界各地互通信息。

智能建筑的办公自动化系统（OA）提供先进的信息处理功能，具体决策支持体系。该系统包括共用信息处理系统和用户专用信息处理系统。

智能建筑的设备管理自动化系统（BA）是采用计算机技术、自动控制技术和通信技术组成的高度自动化管理系统，它可以确保建筑物内的舒适和安全的办公环境，同时实现高效节能的要求。

山东职业学院新校区建设工程智能化系统应达到以下目标：

（1）CA系统应包括电话通信网、局域网、广域网、综合业务数据网、卫星通讯网等，同时还包括卫星电视、广播音响等系统。

（2）OA系统应包括公用数据库、网络管理系统、闭路电视系统及各院系、图书馆等专用系统。

（3）BA应包括物业管理，节能控制和安全防范几个方面。物业管理提供设备运行管理和楼宇的经营管理，包括园区内各种空间服务设施的预约、使用分配、调度及费用管理。节能控制包括空调、供配电、照明、给排水系统的控制和管理。安全防范包括消防报警系统、防盗报警系统、巡更系统、出入管理系统等。

对以上各系统物具体实施，本着“总体规划、分期实施”的原则，可根据实际需要逐步到位。

2. 弱电系统设计

2.1在建筑群中实施结构化布线系统。

在建筑群中实施结构化布线系统。结构化综合布线系统的、特点是将所有的语音、数据、视频信号等的布线，经过统一规划设计，综合在一套标准的布线系统中，然后将智能建筑的大系统有机地连接起来，就可为各个系统提供物理支撑，为系统集成提供介质。

根据山东职业学院的总体规划要求，在新校区的综合布线系统，每幢单体建筑中均设有主配线间，楼层配线间，垂直干线及水平子系统。水平子系统不易改动，应一步到位。全区整体设计应保证满足超过100Mbps的高速应用，重点部位需要我媒体应用的、可采用光纤到桌面的方式。垂直干线采用光纤和三类大对数电缆相结合的方式，光纤提供高速连接，语音等低速信号通过三类大对数电缆连接。垂直干线容量可根据实际情况确定，可考虑分步到位，避免一次投资过大，但设计应留有足够的扩容空间。各群楼之间通过校园干线相连接，再通过交换机的中继线与外界连通，形成一个四通八达的物理网络。

2.2信息通讯系统。

（1）通讯系统。通讯系统的完成校园内外的语音、数据图像等到的传输功能，完成建筑内用户之间，建筑群用户之间，以及通过电话机的中继线与外部公网或坟网上的用户之间的通讯。在新校区通讯系统中，第一步应形成完善的电话通讯网，再通过各种网形成局域网、广域网、卫星通讯网与世界各地进行信息交流。因此，在选择通信系统控制中心，即程控数字用户交换机PABX系统时，应满足向校园中用户提供已有的模拟通信环境，而且还可向用户提供当前的数据通信、多媒体通信以及发展和ISDN/B-ISDN综合业务数字网至宽带性综合业务数字网通信环境的要求。同时，系统还应具有易扩展性，以满足未来扩容的需求。

（2）卫星电视系统。该系统不但可以提供丰富的娱乐节目，同时还可提供各种教育节目，还可以电化教学提供信息源，是教职工获得信息的一个重要来源。卫星电视网以其高带宽，实时提供音象信号而备受关注。新校区建设工程的电视系统中，除接收部分卫星电视节目、开路电视节目外，还可举办学校自办节目，让教职工和学生及时了解学校发生的重大事件，并可融洽教职工和学生之间的关系，成为思想、品德教育，宏扬正气的一个重要基地。

（3）广播音响系统。该系统除了可用于播放各种通知、课间操音等，还可组成校园有线广播网，丰富学生课余生活，可与卫星电视系统互补、提供积极、温馨的学习、生活环境。

2.3办公自动化系统。

校园OA系统的中心设在网络管理中心，除满足各专用系统的功能外，还应具备以下结构和功能：

（1）适应BBS、FTP、大型数据库应用特点，采用树型结构分配网络带宽，大型服务器集群接入主干。采纳网络计算概念，大量使用廉价方便的NC（网络计算机）。

（2）校园网的一大特点的用户多，为避免用户多时效率显著下降，所以主干采用ATM。

（3）学生宿舍可以方便地上网，每个学生都有一个Internet电子邮件地址和在校网上使用的标识俱身份的密码。

（4）图书馆开通网上光盘检索、网上办理借阅手续，还可以看到图书馆提供关于某一课题的相关图书简介和评注。

（5）学校提供Internet接入的收费服务，并用代理服务器过滤一些站点。为了节省经费，在学校的服务器上提供Internet的某些镜像。

（6）学校BBS是现代大学校园的文化的重要组成部分，是学校窗口。上面可设置学校校及各个院系的简介，学校、各院系、各学生团体的通知、校报、校团委、学生会组织的网专题讨论，校内广告，学校在网上发行各种课程的电子版资料，并可附加教师针对性讲解和一些学生的学习体会。BBS开辟许多专栏，学生可在专栏中讨论共同感兴趣的问题。这些专栏还可向全世界开放，吸收外国专家的新思路。

（7）多媒体教学。学校图书馆的光盘库中存放大量力争上游专家的著名讲座、大型实验的录像、历史记录片、外语教学片等，可供学生在网上免费下载。故事片、娱乐片可设定在周末收费下载。

（8）网上心理咨询的。网络是一具相对隐蔽的场所，容易让人敞开心靡，网络中的心理治疗和引导强以由学生中的志愿者和专家一起进入，不易产生抵触心理，可以达到事半功倍的效果。

（9）网络是个开放的环境，网络鼓励创新与参与，每个人都可以在网上发表文章，只要内容健康，网络管理人员不能随便删除。网络中有足够的空间和读者来接纳无处发表的画像和文章。

（10）校园网作为校园生少原一部分，可以与学校商店、电影院开通网上购物、购票，在校园中作新片介绍，新片放映后可在网上发表评论等。

2.4设备管理自动化系统。

随着生活水平的不断提高，人们对工作环境的舒适性要求越来越高，导致大量机电设备的应用和管理人员的增加。楼宇管理自动化和设备管理自动化系统解决了节能、舒适的矛盾。在邹平新校区设备管理自动化系统中，应分别实现如下功能：

（1）楼宇自控功能。在院系科研、实验室、行政办公用房、体育馆、图书馆、学术交流中心、行政管理中心等处，通过楼宇自控系统对楼群内的电力、空调、照明、给排水、暖通、电梯等机电设备进行有效监测和控制，提供舒适的工作环境和有效的节能措施。通过楼宇自控系统的自动控制、监视和测量，正确地掌握建筑内的机电设备的运行状态，事故状态、能耗、负荷的变化等资料，供管理人员进行动态管理的依据。

（2）消防自动报警系统。各大型建筑均按规范设置各自的消防控制室及火灾报警及联动系统，学校各消防控制室间设专用消防通讯设备。火灾报警及联动系统采用全总线报警及联动方式。规范要求的各设备用房、办公、库房、图书、阅览室等处安装感烟或感温控测器；公共场所按规范要求设置手动报警开关；消火栓箱内安装消火栓报警开关，自动喷淋系统通过地址编码模块连接水流指示器和湿式报警器，构成火灾报警系统。

消防联动控制系统由以下主要部分组成：消防泵控制、喷淋泵控制、防排烟控制、电梯控制、防火卷帘控制、消防广播、非消防电源强切等系统，系统可手动和自动操作。

（3）安全巡更系统。在有贵重精密仪器设备的实验室、珍贵资料保险库及重要办公用房，（如财务处、档案室等），设置防盗报警和电视监控系统。另外，在重点区域还可结合读卡设备、巡更系统、人防和设防相结合，组成周密、高效的防范系统。

2.5系統集成

对整个弱电系统设计时，还应考虑智能系统的发展趋势，即系统集成。为此，在设备的选择和子系统的设计上应满足以下要求：

（1）设备。可独立作用，并具备标准化的通讯与网络接口，即能与其分设备互联。

（2）子系统。运行同一系统平台（包括开发和运行环境）：模块化结构，即本身是一个具有一定功能的完整系统，又有符合标准径的硬件和软件接口，以满足可集成性（包括扩充性、灵活性和兼容性）；采用统一管理的和监控软件。

4.山东水利职业学院摄影协会 篇四

导协会

成立背景：

高校毕业生的就业问题已成为全社会的关注焦点之一。然而，由于种种原因，在毕业生就业过程中，用人单位、学校、学生三者之间，却仍然存在着供需沟通不足、信息传递不畅等问题；另一方面，大学生就业观念陈旧、求职能力不强以及缺乏职业生涯规划等因素又严重影响着他们的顺利就业以及职业发展的质量。2010年，华水成立了以职业生涯的规划和发展，为本校学生了解社会和提高择业技能提供服务，为社会推荐英才的团队——大学生职业规划及就业指导协会。

一、我们的性质

大学生职业规划及就业指导协会（简称职协），是在校团委领导，社团联合会监督、管理，招生就业处大力支持的，具有学生自发成立的自我管理、自我教育、自我服务的，集学术性、专业性、实践性、服务性为一体的非盈利性校级学生社团。

二、我们的结构

主席团

主席团负责领导各职能部门的工作，应起到统筹、协调的作用，主席团负责制定协会的规章制度，制定目标和任务。主席团工作的指导思想包括：

“领”：把握好大方向，尽量尊重各部想法和意见，并做出有益补充，积极与老师联系，做好上传下达工作。

“帮”：协助各部办好各项活动，对各部的活动给予大力支持。主席团将为各部提供服务，共同为全体服务。

“调”：协调各部关系，加强各部间沟通协作，形成工作合力。

办公室

办公室作为协会的中枢机构，发挥着不可忽视的作用。办公室主要负责协调协会其他各部门的工作，从中起着桥梁和纽带的作用，办公室工作虽然繁锁，但与协会其他各部门都有着直接的密不可分的联系。办公室还负责协会所有的物品管理以及学生会的日常事务

外联部

我们负责的工作主要有：对外联系企业，为协会各项活动筹集资金、拉赞助；代表协会与各高校相关团体保持交流与沟通，举办联谊活动；组织参观知名企业，邀请职场知名人士来校举办讲座；承办校园职业规划大赛等。

宣传部

我们负责职协整体形象的包装与开展各项常规活动的宣传工作，努力提高职协对内对外的知名度，并不时在协会内部策划举办各种有趣的比赛。加入我们，通过海报、传单等设计工作，可以磨练你的PS技术，并学到巧妙的宣传包装技巧。

信息部

我们享有第一手的就业信息，对职协的活动发展进行跟踪记录，通过博客围绕大学生在校期间如何规划职业生涯、明了目前就业形势、掌握求职材料编写规范、提高面试技巧等多个方面让深大学子能够提高择业综合能力。

我们相信，网络具有无限可能接触和学习各种前沿的网络知识、文化和技术。借助网络我们可以和深大甚至其他高校相关的职业动态和活动事件亲密接触，与优秀同学体验团队化和自主化的工作方式，这是我们独一无二的优势。

组策部

组策部主要承担协会各类活动的策划和组织工作。是协会的重要部门之一，承担着活动举行效果好坏的重任。组策部是由一批具有较强的创新能力、实际动手能力和活动组织能力优秀成员组成。在活动开始之前起草活动策划书，拿出活动举行的具体方案。并且做好应对突发事件的准备。活动期间要明确分工并协同各部门组织和开展工作。

了解我们：http://blog.sina.com.cn/huashuizhixie

QQ群：71364240

大学生职业规划及就业指

导协会

2010.10

三、我们的活动

1、开展就业形势学习，求职技巧辅导，心理指导、创业教育、职业生涯设计等多种就业指导活动；

2、广泛收集学生提供的就业信息，发扬学生在求职就业等方面的互帮互助精神。

3、探索与用人单位、人才中介机构的合作模式，为广大学生提供实习、兼职的机会。

4、邀请社会知名人士为名誉顾问，顾问团为协会以及全校学生的职业生涯发展提供意见；

5、反馈学生就业问题，协助就业服务与指导中心解决学生在就业过程中遇到的实际问题，营造良好 的学生就业氛围；

6、主办华水大学生职业规划大赛；

7、积极协助校就业指导中心处理日常工作。

四、我们的特色

宗旨：帮助大学生树立正确的职业价值观，培养良好的就业意识，建立完整、合理的职业发展规范，同时为广大应届毕业生扩大就业渠道，提高学生的择业综合能力。协会利用自身优势，立足华水，放眼社会，力争成为华水在校学生和用人单位的纽带；培养所有在校生的职业生涯意识，帮助他们树立正确的就业观，提高华水学子搏击职场的能力；为用人单位和学生提供双向信息，成为华水与社会的信息大平目标：

1、关注就业方面的各渠道信息，并及时为会员及其他有志之才提供信息；

2、努力发展协会的硬件软件设置，提高协会的综合实力，与一些企业建立联系，推荐英才；

3、努力地通过各种方法培训会员，使会员在大学期间锻炼成一个综合素质比较高的当代大学生，使其在就业时脱颖而出；

4、构建一个优秀的协作团队，建立会员与会员之间的人脉关系；

5、注重团队建设的传承性，努力建设成一个有组织能人脉传承的新型协会；

6、不断探索协会有效发展的途径，敢于尝试敢于发展，不断创新协会的发展路子；

7、努力完善协会的章程及各项规章制度，使协会的各项工作做到有法可依，有规可据。

8、打造一个以创新为特色的华水职协。

业务范围：

倡导学生树立良好的职业观，进行科学的职业生涯规划，树立以华水精神为主导的、独特的人生观、职业观；

组织与学生职业生涯相关的调查研究活动，开展相关的理论研究，指导社会实践；

开拓信息渠道，提供就业信息，丰富人才与就业信息，构建全面、权威、高效的信息交互平台；协助学校举行校园招聘会，进行企业招聘宣传和其他校园就业活动，提供人才信息市场、大型招聘会等活动的策划和组织方案；

传播与职业生涯相关的理论与知识；

开展与学生职业生涯相关的其他社会实践活动，使华水学生就业工作能够公正、公平、公开地由学生自主开展。

附则

5.山东水利职业学院摄影协会 篇五

【山东信息职业技术学院专业】山东信息职业技术学院招生网站-山东信息职业技术学院分数线

第一章 总 则 为贯彻教育部“依法治招”的精神，落实“阳光高考”政策，保证山东信息职业技术学院（以下简称学院）招生工作依法有序进行，坚持诚信办学，提高生源质量，规范招生行为，维护考生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省招生主管部门的有关文件精神，结合学院招生工作的具体情况，特制定本章程。第一条 本章程适用于山东信息职业技术学院高职招生工作。第二条 学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。第三条 学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生和家长以及社会各界的监督。第二章 学院概况第四条 学院概况学院代码 13012 学院全称 山东信息职业技

术学院办学层次 高职（专科）办学类型 全日制普通高等职业院校邮

编 261061 学院地址 山东省潍坊市东风东街7494号学院性质 公办省属普通高等学校办学条件 学院坐落在世界著名的风筝之都——潍坊市，与市政府隔街相邻，交通便利，环境优美；学院现有占地面积713.92亩，建筑面积22万平方米，馆藏图书58.71万册，电子图书1311GB；学院拥有一支教育观念新、教学水平高、实践能力强的师资队伍，现有教职工544人，中高级职称以上教师占专任教师的73%以上，教授6人，副教授55人，硕士及以上学位教师100多人，“双师”型教师占专业课教师的50%以上。建设了现代化的实验室、实训室、多媒体教室、以及电子实训生产线，各类实验实训仪器设备共计6000多台套。建立了校园无线网络系统、校园闭路电视系统、英语节目无线发射系统，实现了学院教学、管理、服务手段现代化。第五条 历史沿革、办学理念、办学特色和办学成就历史沿革 学院于2002年7月经山东省政府批准，由“山东省信息工程学校”独立升格为高职专科院校。在社会各界的关心和支持下，学院近年来实现了持续快速稳定发展，办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高。学院现设五系一部：高考派—高考志愿填报专家

计算机工程系、信息工程系、电子工程系、社科艺术系、软件工程系和基础部。目前，在校生9000多人。2003年教育部教高[2003]7号文件《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》，批准包括我院在内的全国35所高校试办国家示范性软件职业技术学院，并于2004年开始招生。十年来，为社会和用人单位培养了大批的IT业界优秀人才。办学理念 学院立足电子信息产业服务经济社会发展。紧密结合国家大力发展电子信息产业、信息化与工业化深度融合战略，积极参与上升为国家战略的山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设，充分发挥专业优势，培养了一大批生产、建设、管理、服务一线的高端技术技能型人才。形成了布局合理、特色鲜明、优势明显、适应经济社会发展和岗位需求的专业群，招生专业23个。办学特色 学院以“提高质量、服务就业、促进发展”为导向，以教学为中心，以实训基地建设为依托，以科研和技术服务为支撑，发挥专业建设优势，实施项目教学法和教学做一体化教学模式，积极开展基于工作过程的教学改革，实施“多证书”工程，学生在取得毕业证书同时，还可以获得多种高层次职业资格证书，显著提高了就业竞争力。办学成就 学院以学生综合素质培养为主线，以创新实践能力提升为重点，突出教学实践环节，推进校企合作，开展“订单式”教育，实施“工学交替”、“顶岗实习”培养模式。毕业生以“综合素质高、实践能力强、适应岗位快”而深受到用人单位的广泛好评。多年来，毕业生就业率一直位居全省同类院校

前列，2013届毕业生一次就业率为98.04%，2014届就业形势呈现良好态势。

学院有良好的办学传统和育人环境，享有良好的社会声誉，被国家教育部确定为首批国家示范性软件职业技术学院建设单位；被解放军总参谋部、国家教育部确定为定向培养直招士官试点单位；被国家劳动和社会保障部、信息产业部确立为国家首批“电子信息产业高技能人才培养基地”，被潍坊军分区指定为部队招收士官首批定点院校。学院2007年获“全国电子设计大赛一等奖”；2009年获“山东省职业院校技能大赛一等奖”、全国三维数字化创新设计大赛（山东赛区）一等奖，2010年全国三维数字化创新设计大赛（山东赛区）特等奖二项；2011年获第二届“国信蓝点杯”全国软件专业人才高考派—高考志愿填报专家

设计与开发大赛一等奖、第三届山东省大学生科技外语大赛一等奖；2012年获“TI杯”全国大学生电子设计竞赛冠军，第七届“中国航信杯”信息技术大赛特等奖，山东省物联网应用技能大赛一等奖；2013年获全国CaTICs网络赛团体一等奖，山东省职业院校技能大赛一等奖，全国三维创新设计大赛一等奖，第二届物联网大赛一等奖，第三届全国大学生计算机应用能力大赛一等奖，第四届“蓝桥杯”软件设计大赛一等奖，第七届ITAT个人赛中获全国一等奖，第八届全国信息技术大赛一等奖。第三章 招生计划及专业第六条 2014年我院面向山东、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、河南、湖南、广东、广西、四川、贵州、云南、陕西、甘肃18省区招生，招收普通文理科考生、艺术类考生和春季高考考生。学院招生计划通过各省级招生主管部门、学院招生简章、学院网站等形式向考生公布。第七条 招生专业有23个专业，详见学院网站。第四章 招生条件和录取规则第八条 根据教育部和各省招生主管部门有关文件的要求，学院招生工作在综合考评考生德、智、体三方面的基础上，公开、公平、公正、择优录取。

1、招生对象：夏季高考：招收应、往届高中毕业生；春季高考：招收应、往届中等职业学校（含职业中专、职业高中、普通中专、技工学校等）毕业生。

2、根据教育部及山东省招生主管部门有关文件规定，以单独招生形式招收拥有参加2014年山东省普通高等学校统一招生春季高考或夏季高考资格的考生。经单独招生录取的考生，与普通高校统招生享受相同的待遇。单独招生的具体实施细则另行公布。

3、考生体检和专业限报按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。新生入学后进行体检复查，凡不符合录取条件或有舞弊行为的，取消其入学资格，一律予以退回。

4、对参与春季、夏季高考考生实行远程网上录取。录取工作实行“学校负责、省级招生主管部门监督”的办法，根据已公布的招生计划，按照各省的志愿设置及投档录取原则进行录取。首先录取第一志愿的考生；在第一志愿不满的条件下，录取其他志愿考生。

5、同批志愿进档考生按分数优先原则，从高分到低分依次录取。当考生成绩无法满足专业志愿时，如果考生服从调剂，学院根据考生考试成绩从高分到低分调剂录取，直至录取满额；对于不服从专业调剂的考生，做退档处理。

6、根据学院专业设置及要求，招收考生的外语语种不限。学校高考派—高考志愿填报专家

在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。

7、定向培养直招士官专业“电子信息工程技术”只录取理科男生；其余专业均无男女比例限制。第五章 学费标准、奖助学金、贫困生资助及其他第九条 学费标准根据山东省物价局关于大中专学生收费标准有关规定，普通文理高职、对口高职专业学费标准为5000元/年；艺术类高职专业学费标准为6000元/年。住宿费标准按《山东省大中专院校学生公寓收费管理暂行办法》执行。第十条 学生在校期间，可享受国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、学院奖学金；在校生可自愿参加属地大学生基本医疗保险。第十一条 资助特困生政策 为保证家庭经济特别困难学生在校的正常学习，学校建立有完善的资助机制。对于贫困学生设有以奖学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助等措施组成的相互补充、较为完善的资助体系。第十二条 退学学费规定：退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。第六章 其他第十三条 颁发学历证书学校名称：山东信息职业技术学院；证书种类：普通高等教育专科学历证书。第十四条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东信息职业技术学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。第十五条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以上级政策为准。未尽事宜按教育部相关文件规定执行。第十六条 本章程由山东信息职业技术学院负责解释。第十七条 联系方式联系电话：0536—2931995

传真：0536—2931995网 址：

http://.cn。”。

山东信息职业技术学院重点专业:

高考派—高考志愿填报专家

山东信息职业技术学院全景地图:

山东信息职业技术学院历年分数线:

山东信息职业技术学院报考指南:

山东信息职业技术学院招生计划:

山东信息职业技术学院人气校友:

6.山东水利职业学院摄影协会 篇六

第一章 总 则

第一条 山东艺术学院大学生志愿者服务协会是院团委、院学生会组织本院学生志愿者从事志愿服务的全院协调性机构。

第二条 协会以邓小平理论为指导，通过组织和倡导全院学生志愿服务活动，弘扬时代主旋律，倡导爱国爱校，团结友爱，助人为乐，见义勇为和无私奉献的精神，促进社会主义精神文明建设，培养青年学生成为跨世纪社会主义事业的建设者和接班人。

第三条 协会在组织活动中，遵循面向社会、立足校内、自愿参加、量力而行、讲求实效、持之以恒的原则。

第四条 协会在宪法和法律的范围内组织开展志愿服务活动。

第二章 协会任务

第五条 发挥对全院学生志愿服务活动的协调和导向作用，规划、组织全院性志愿服务活动，协调指导全院各类志愿者组织开展工作，促进学生志愿服务体系和运行机制的建立和完善，推动全院学生志愿服务活动广泛、扎实、深入、持久开展。

第六条 倡导志愿者精神，提高学生的全面素质，推动社会主义精神文明建设。

第七条 通过组织和协调志愿活动，积极为文化教育事业发展、校园建设、社区服务、科教兴鲁、重点工程建设、抢救救灾以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务。

第八条 负责对志愿人员进行必要的培训。

第九条 开展与兄弟院校、省内外志愿者组织和团体的交流、合作。

第三章 协会成员

第十条 协会实行协会会员制。凡承认本协会章程的本院各系、各单位学生志愿服务组织成员，提出加入协会申请，由本系团总支、学生会考察认定，报协会备案，即可成为协会会员。

第十一条 协会会员的权利 • 法独立开展本协会工作。

• 协会工作提出建议、批评和进行监督。

第十二条 协会会员的义务、遵守协会章程，执行协会决议和决定。

2、参加协会活动，完成协会委托的任务。

3、向协会报告本队开展工作的情况。

4、维护协会的利益和形象。

第十三条 协会会员有退队的自由。

第十四条 协会会员用协会名义组织活动，须经协会委员会批准。

第四章 组 织

第十六条 协会设会长一人，副会长二至三人，协会委员会成员若干，协会委员会负责总队事务决策、活动组织实施和日常工作。

第十七条 各系、各单位学大生志愿者协会的联络组织机构，可成为山东艺术学院大学生志愿者服务协会在该系、该单位的协调性机构。

第十八条 协会申请参加山东省青年志愿者协会和中国大中学生志愿服务总队。

第五章 经 费

第十九条 协会经费来源为学院拨款、有关部门资助、社会捐助和其它合法收入。

第六章 附 则

第二十条 本章程的解释权属于山东艺术学院团委。

7.山东水利职业学院摄影协会 篇七

(一) 研究对象

山东传媒职业学院篮球教学存在的问题及对策。

(二) 研究方法

1. 文献资料法。

通过查阅中国知网、万方数据库检索与论文相关的资料, 为论文的论据和论点提供可靠、有力的信息, 保证论文的说服力与可靠性。

2. 卷调查法。

向山东传媒职业学院14级与10级参加过篮球课学习的学生, 发放为本次论文设计的调查问卷40份, 并收集整理问卷数据和资料。整理得到的真实可靠的数据将为论文的真实性、可靠性提供保障。

3. 数据统计法。

收集发放的调查问卷, 整理、分析统计数据, 为论文写作提供数据论点的支持。

4. 访谈法。

对山东传媒职业学院的学生进行抽样采访, 记录访谈内容, 收集得到客观的、不带偏见的事实材料, 为论文的写作提供论据。

二、研究结果及问题分析

(一) 研究结果

山东传媒职业学院篮球场地设施有限, 场地较硬、不平整, 而且有许多的小石子和杂草, 遇到下雨天, 篮球场地就会大量积水, 造成篮球课无法正常上课。地面不平整还容易造成学生脚部的扭伤, 简陋的场地还会影响学生们的学习心情。篮球场地, 设施是影响山东传媒职业学院篮球发展的最大障碍。

山东传媒职业学院的情况和引用的上文情况几乎一样, 有的篮球都是橡胶的, 而且大多数的篮球都是沿用上级学生所用的或者是上半期必修课用, 下半期选修课继续使用。大多数的篮球都已经掉皮、变型或磨损, 但是依然在使用。长期地使用橡胶篮球或残损篮球对篮球学习有很大的弊端。例如, 练习颠球时无法掌握篮球的旋转, 练习带球时篮球经常变线等等问题的存在。所以初学者要使用品质稍好的篮球。好的篮球容易掌控, 学习者也更有效的学到技术, 也能很好的培养对篮球的兴趣。

(二) 教师资源影响篮球教学

从事篮球专业教学的教师只有两位, 这两位负责90个学生的篮球教学, 教师少, 学生多, 教师根本无法照顾每一个学生, 也没有办法了解每个学生的基本情况。另外篮球课采取的是“一锅端”教学, 对学生个体差异不够重视, 因材施教没有得到落实, 这也是全国各类院校普遍存在的问题。“一锅端”会导致基础差的学生不认真上课, 基础好的不愿意学习, 这不仅挫伤了学生的学习积极性, 也影响篮球教学任务的完成。

(三) 体制不合理影响篮球教学

造成教学体制不合理的原因是多方面的, 有长期以来的历史原因, 也有场地器材、教师资源的缺乏等等多方面综合因素, 造成山东传媒职业学院教学体制制定不合理。篮球课教学采取“上锅端”的方式, 无视学生个体差异, 更没有因材施教;课程安排也不尽合理。由于场地有限, 但是还要容纳几个班同时上体育课的情况。当我们体育教育专业的学生还在上篮球专业课时, 公体其他班的学生自由活动, 他们也会到篮球场地进行活动。本来很小的场地空间, 现在更加狭小;上课时间的安排也不合理, 例如在夏天5—7月的时候篮球课开设在下午2:10—4:00, 这段时间是最酷热的时候学生学习热情和兴趣都很低, 更有甚者选择逃课或装病请假。或者把课程开设在冬天的早晨8:00—10:00, 这段时间很冷, 学生也会出现厌学, 逃课, 上课积极性不高等问题。而且篮球课开设在大三学年, 学生的学习激情远远没有大一或大二学年高涨。都消极对待篮球课, 原因可能是因为大三学年需要学习的课程太多太累。许多女学生对篮球课没有兴趣, 找各种理由请假或不上课。缺课太多造跟不学习进度, 失去学习兴趣和学习信心, 就会越来越放纵自己, 以致开始旷课, 到后来就放弃了篮球学习。

三、对策探讨

(一) 学校资源对策探究

1. 资金投入。

对器械进行更新和维修。教学器材经过长时间使用, 会出现损坏或松动, 容易发生事故, 场地经过长时间使用, 草坪会出现草场退化或枯死。对教学器材、操场适时地进行保养和维修, 会让场地和器材使用时间更长, 也能避免安全事故的发生。

2. 合理安排篮球课上课时间。

篮球课上课时尽量不安排公体课或少安排公体课。这样就不会出现一起共用场地, 教学场地太拥挤。或者把篮球课学习的学生分成几个小组, 人数少了, 每个学生拥有的器材资源和空间资源就更大了。学生学习的兴趣就会大大增加。

(二) 丰富教师资源

师资力量的缺乏是困扰篮球教学的一大原因。从事篮球教学的教师不仅仅要上篮球课, 而且还要给其他系的学生上公共体育课。繁重的教学任务和过多的课程占用教师极大的精力。每个班几乎都在40人左右, 教师根本无法依依照顾周全, 所以加大招聘引进高素质的篮球教师很重要也很关键。

(三) 课程设计科学化

教学体制的改革是促进篮球发展的又一大动力。在严寒的冬季篮球课开设应该在气温稍高较温暖的午后。因为早上寒冷的冷空气和雾气对呼吸系统的影响都很大。而且早晨较冷需要花大量的时间来做准备活动, 大大降低了上课的效率。受伤的几率也较大。然而在炎热的夏季篮球课应该尽量安排在凉爽的早晨或下午。这样不仅避开酷暑带来中暑、皮肤灼伤的危害, 还大大提高学生对篮球学习的兴趣和动力。

(四) 不定时清点人数

上课期间教师应该及时或不定时地进行点名或查人数, 并严格规定请假的次数。在严格的规定下, 可以约束学生的随意请假和旷课。只有保证学生在课堂情况下, 学生才能多多少少学习和记住一些课堂知识和技术。

(五) 组织开展各类篮球比赛

多组织开展各类的篮球比赛经过比赛激励的对抗和交替领先的得失, 更能积极培养学生对篮球的兴趣。兴趣的培养是学习的关键, 只要学生有兴趣就会花时间和精力去钻研。保持长时间的热情进行学习, 那么就会把篮球学习好。

四、结语

篮球教学的顺利高效开展受各方面因素的影响, 对这些因素进行调查分析和研究, 可以为今后山东传媒职业学院篮球教学的改进提供具体可施的意见。篮球教学的场地需要不断地扩充和丰富, 在有条件的情况下可以利用安康市的资源对这一方面进行补充;篮球器材方面需要加大投入, 定期对器材检查, 将已变形、破损的器材淘汰, 确保教学质量的高效开展。师资力量对教学任务的高效开展和完成起着至关重要的作用, 这一方面, 我们还要不断地引进新生资源, 更新教学内容, 为学院培养更多篮球方面的优质人才提供力量。课程设计科学化, 因材施教, 分组教学都会增强学生学习篮球的积极性, 最重要的还是学生自己对篮球项目的重视, 对篮球教学的兴趣, 这又与篮球教学的场地器材、教学资源有密不可分的联系, 二者之间是一种辩证关系, 互相促进、互相制约。只有通过加大经费的投入, 引进招聘高素质的篮球教师和加大场地器材的保养和维护才能保证硬件设施满足篮球课教学。教学体制的更新和改革是保证篮球教学质量的关键因素。学生自我的学习态度是学习篮球课的先决条件。

参考文献

[1]朱琪林.我国篮球运动可持续发展战略研究[D].北京体育大学, 2001.

[2]曹祥发.建国以来我国篮球运动发展演变的社会学分析[D].北京体育大学, 2008.

8.山东水利职业学院摄影协会 篇八

关键词：齐鲁文化；杏林精神

我院全称是山东杏林科技职业学院。之所以用“杏林”二字来起名，缘于一个美好的传说。

相传三国时期，有一个医生叫董奉，医术很是高超，与当时的华佗、张仲景齐名。董大夫不但病看得好，医德也非常高尚。他给人看病从来不收钱财，只是要病家在附近的山坡上栽種杏树。治好一个重病病人，叫人家栽5棵；治好一个轻病病人，叫人家栽1棵。几年之后，杏树成林。杏子成熟后，董奉又将杏子变卖成粮食，用以救助周围的贫苦百姓和南来北往的饥民。董奉这种行医济世的高尚行为，受到了百姓的普遍敬仰。从此“杏林”二字便成了中华医药的代名词，人们爱用“杏林春暖”、“誉满杏林”等词句，赞美像董奉一样德高艺精的好医生。杏林精神实际上就是关爱他人、奉献社会的无私精神。

我院诞生于上个世纪九十年代初期。当时只有医学一个专业，与董奉同行，所以便用“杏林”二字来起名，称之为杏林科技职业学院。其用意就是用杏林精神指导办学，教育学生，培养一批又一批像董奉那样德高艺精的优秀人才。从那时到现在，近20年过去了，我们从当时的一个专业，发展到现在包括医学在内的39个国家统招专业；在校生由几十人发展到16000多人；学校也由当时的一个培训机构，变成了一所具有独立颁发学历文凭资格的普通高校。但作为办学指导思想的杏林精神始终没有变，不但没变，还随着形势任务的变化和事业的发展，日益发扬光大。我们自觉把齐鲁文化的仁爱精神与杏林精神的奉献理念融为一体，做到杏林杏坛相辉映，两脉文化促发展，确保了同学们德智体美全面发展，确保了人才培养的质量。具体说来，在弘扬齐鲁文化和杏林精神方面，我们突出表现在具有以下四种理念上。

1.以学生为本的理念

以人为本是儒家文化的核心内容仁者爱人也好，君贱民贵也好，讲的就是关心人，爱护人，一切为了人。齐鲁文化强调以人为本，在我们这里就是以学生为本，真正做到一切为了学生，为了学生的一切，把学生的方方面面、点点滴滴都挂在心上。可以说关心爱护学生是孔子的仁爱思想在我们学校的具体化，是我们杏林学院坚定不移的态度和理念。在如何对待学生上，我们始终如一地坚持做到“三心”：

一是在政治上关心。我们按规配齐配强思想政治理论课教师、政治辅导员和班主任老师，与各级党团组织形成了覆盖全院的思想政治工作网络；同时，把每年新生入校时的军事训练增加为军政训练，加大政治思想教育的内容，帮助学生坚定理想信念，树立正确的人生观、道德观和价值观。我们还充分利用马加爵、药家鑫、“我爹是李刚”等反面教材教育学生，引导大家养成高尚的道德情操，反对极端利己主义；保持平和的心态，摒弃暴戾性格。

二是在学业上操心。为了让学生学到真实管用的东西，我们先后投资1.6亿元，办起了基础医学、护理、建筑工程、汽车检测与维修等9个实习实训中心。这些中心设备齐全，性能先进，让同学们在仿真或完全真实的环境条件下动脑动手，增强实践能力和岗位适应能力。在全国各地200多家大中型企业和医院建立实习基地，学生学完基本理论课程后到这些单位顶岗实习，使学生与社会零距离接触，为他们一毕业就能上岗工作奠定基础。不断扩大“订单培养”规模，目前共开办各专业订单班46个，学生入校就是企业的准员工，上学就意味着就业。近年来，学生的就业率一直保持在92%以上。

三是在生活上贴心。对于家庭困难的学生，食堂做有一元钱一份的菜和免费菜汤，物价上涨时，根据不同情况为每位困难同学每月补助200~400元不等的伙食费。我们还每年拿出3650多万元设立“杏林阳光助学金”、“优秀杏林学子奖学金”和“杏林创业基金”，用于补助困难学生，奖励优秀学生，鼓励毕业生创业。逢年过节，还为学生发放节日礼物，如端午节发粽子，8月15发月饼等。每年的“古尔邦”节，都把少数民族同学用车拉到专门的清真饭店为他们过节日。总之，父母为学生想到的，我们想到了；父母没为他们想到的，我们也想到了。建校以来，我院年年实现了“六无一稳”的管理目标，即无群体性事件，无食物中毒事故，无人员伤亡事故，无火灾事故，无校园暴力侵害事件，无邪教非法组织，达到了校园的和谐、安全与稳定。

2.追求卓越的理念

争第一，创一流，做就做出样子来，是我们杏林学院的口号和突出行动，也是齐鲁文化和杏林精神所要求的。所谓取乎其上，仅得其中；取乎其中，仅得其下，就是告诫人们志存高远，追求卓越。这种理念，在我们杏林学院体现得尤为明显。在这方面，我们具体做到了“三化”：

一是素质教育体系化。我们提出并大力实施“三A”教育模式，让同学们学到一流的知识，掌握一流的技能，具有一流的综合素质。“3A教育模式”的具体指标体系是：建立“三个平台”，即理论知识平台、专业技能平台、综合素质平台；开展“三素教育”，即人文素质教育、心理素质教育、健康素质教育；培养“三种能力”，即学习实践能力、适应发展能力、创业创新能力；提供“三项援助”，即学习方法援助、自我规划援助、就业创业援助；获得“三种证书”，即大学毕业证书、职业资格证书、行业准入证书。从而把素质教育的要求正真落到了实处。

二是师资结构合理化。我们以优惠政策和良好的工作条件，引进既有理论水平又有实践经验、德高艺精的老师来校任教。在现有的596名专任教师中，具有硕士研究生以上学位、学历的占48%，有高级职称的占47%，“双师”型老师占55%，大大优化了教师的学历结构、学缘结构、专业结构和年龄结构等，有效提高了教育教学的质量。

三是教材建设国标化。在教学用书上，我们坚持购买国家教育部指定的全国精品课教材给学生上课；同时，从职业院校教育的实际出发，自编实践性强、更具地方特色的教材用于教学，以保证教学质量和效果。我们自编的一套六册的《基础医学实验指导》丛书，由科学出版社出版，全国发行并多次印刷，填补了高职基础医学实验教材的空白，被上级教育主管部门指定为高职教学用书。我们的生理学课程和基础护理学课程被评为省级精品课程。坚持同德国、韩国、澳大利亚和港台等多所高校联合办学，不断引进先进的教育理念和教学方法。就是在教学楼、实验室、图书馆、运动场包括校园绿化等软硬件建设上，我们也要做到最好。这样做，一方面是保证同学们更好地学习和生活，另一方面也是为了培养大家的进取精神，使同学们不甘平庸，更好地成功成才。

3.尊重科学的理念

尊重科学，事实求是，一切按规律办事，是齐鲁文化和杏林精神的一项重要内容。“修学好古，实事求是”；“务得事实，每求真是也”等，就是这个意思。在这个问题上，我们坚持做到了“三性”：

一是专业设置上的针对性。在专业、课程的设置上，也就是让同学们学什么东西上，不是跟风凑热闹、什么赚钱设置什么，更不是脑袋一热想上什么上什么，而是反复调查论证，经济社会发展需要什么才上什么，让同学们学什么。目前，我院的39个全国统招专业，都是在经过反复调查论证的基础上上马的，都是经济社会发展需要的。我们还及时淘汰没用的、过了时的专业，上马和扩展新兴的、前景看好的朝阳专业。由于学生所学的东西都是社会急需的，所以好多专业的学生还没毕业就被有些单位一抢而光，不少单位还到我院预订来年毕业的学生。

二是学生管理上的务实性。在学生工作上，我们成立了心理健康教育中心，购买了心理测试仪，并请专家坐诊，是什么问题就解决什么问题，而不是主观武断地把所有问题都归结于思想品质问题，不低估同学们的人品和素质。同时，充分发挥教职工的身教作用，要求学生做到的自己首先做好，要求学生不做的自己坚决不做，尤其杜绝收受学生和学生家长礼品、擅自向学生出售自己的辅导教材、处事不公等行为的发生。对于这样的人和事，发现一起处理一起，轻则辞退，重则上报司法机关。由于教职工自身做得好，影响和带动了学生自尊自爱，自立自强，确保了学生健康成长。

三是组织教学上的严密性。我们从高职教育的實际出发，大一的学生侧重基础理论知识的学习；大二时则注重实习和实验；到大三时就到有关单位顶岗实习，双方满意的则就地留下工作。这样把教学和就业紧密结合起来，学生高兴，社会欢迎，方方面面都满意。同时，我们还坚持理论与实践相结合，校内校外相结合，灌输与启发相结合等等，有力地促进了教学质量的提高，确保了人才培养的质量。

4.自强不息的理念

自强不息是儒家文化的一个重要思想，所谓“逝者如斯夫，不舍昼夜”，就是告诫人们以只争朝夕的精神，自强不息，有所作为。我们杏林学院的历史，就是一部自强不息、艰苦创业的成长史，发展壮大史。我院从无到有，从小到大，从弱到强，完全靠自己白手起家，自力更生，艰苦奋斗。为了把这一精神继承下来，发扬光大，我们不断强化三种意识：

一是自我解决问题的意识。有了困难和问题自己解决，不把矛盾上交，不给上级和别人添麻烦。这些年来，从新校建设到各种设施设备的添置，从招生就业到学生管理等等，所有的矛盾和问题都是我们一手解决，尽可能少让甚至是不让上级操心。

二是奉献社会的意识。我们不但把自己的事情办好，还力争为社会多做贡献。我们充分发挥我院师资力量强和教学设备先进的优势，积极承揽社会培训任务。仅近两年来，就为社会免费培训下岗职工、退伍军人等500多名。我们还经常组织师生到敬老院、特殊教育学校等单位开展慈善活动，积极参加上级组织的志愿者活动和“慈善一日捐”活动等。

9.山东科技职业学院调研 篇九

山东科技职业学院考察团来我区调研

2013年5月31日下午，山东科技职业学院院长徐建明等一行4人来我区就项目合作进行实地考察。高新区管委会副主任曲志刚陪同考察团参观了光电检测平台、3D打印、万声呼叫中心、软件园展厅、知识产权服务平台。最后，双方在潍坊软件园举行了座谈交流。山东科技职业学院希望借助双方合作，能够在教师科研水平、校办产业规模发展上有所突破。双方就山东科技职业学院与高新区职能部门及企业合作，加强光电专业职业教育、专利特长教育达成合作意向。

10.山东水利职业学院摄影协会 篇十

办单位： 中国社会科学院中国市场学会

合作协会

承办单位： 山东工商学院

一、比赛背景及意义 在市场经济日趋成熟和完善的今天，市场营销已成为企业在快速变化、激烈竞争的市场中谋求生存与发展的管理利器，在经济和社会的各个领域都得到了广泛应用，它关系到社会的可持续发展，亦关系到后备管理人才资源的储备。为深化教育部“以能力和职业发展为导向”的人才培养要求；建立创新创业教育与营销实践教学、以赛促学的机制；推动高等院校创新创业教育与营销实践课程体系和内容的改革；引导和培养高校学生创新精神和实践能力。结合我院实际情况，国际市场营销协会在秉承往届优秀传统，总结历届活动经验基础上特向中国市场学会成功申办“第五届全国高校市场营销大赛”山东赛区复赛举办资格。与此同时，“第五届全国高校市场营销大赛”山东赛区复赛如果能在我校成功举办。既可以在提高我山东工商学院知名度，也可以加强我校与山东省其他院校联合与交流，同时向外界展示我山商营销学子风采。作为市营的学子，市营的发展与我们同发展、共命运。我们相信，“第五届全国高校市场营销大赛”山东赛区复赛在我校的成功举办将再次为我院历史添上一抹最绚丽的色彩！

二、区域复赛简介 主办单位:中国社会科学院中国市场学会、教育部考试中心、工信部中国中小企业国际合作协会。承办单位：山东工商学院、山东工商学院国际市场营销协会。区域复赛主要内容： 参赛团队通过笔试及校内初赛根据大赛要求撰写《营销策划案》，由参赛院校专家对作品进行筛选，确定进入区域复赛的名单。进入区域复赛的参赛团队参加山东省区域复赛，参赛团队在进一步完善《营销策划案》并继续开展策划实施；参赛团队现场展示《营销策划案》并进行现场答辩。参赛各队使用免费“营销之道”软件进行对抗，对抗成绩在省区赛与总决赛中分别占10%和20%。复赛采取专科与本科分别组队和评选的形式。为保证大赛的公开、公平、公正，区域复赛阶段将邀请企业人士现场评审。区域复赛组委会根据大赛组委会分配的参加全国大赛的名额及各院校参赛情况择优推荐获奖团队参加全国大赛。区域复赛时间：2012年10月26日—10月28日。参赛对象：山东省各大高校校内初赛选派队伍。1

参赛地点： 小组会议地点：顺泰小会议室。答辩环节：待定 软件对抗环节：商学实验中心。（银行考试可能占用，要与校方协调）颁奖环节地点：学术会议中心。（待定）参赛作品要求：

1、参赛作品为围绕指定企业开展的《市场调研报告》和《营销策划案》。

2、参赛作品必须为原创作品，不得抄袭或由他人代写。原创作品不要求必须为首创作品。

3、为保证真实性，便于协调企业资源、统一竞赛评价标准，参赛团队的《营销策划案》所选企业为娃哈哈集团。

4、参赛团队在完成《营销策划案》后，应开展实施工作并将实施效果纳入《营销策划案》的报告中。

三、活动流程

（一）前期准备

1、设立竞赛办公室 办公室主任： 山东工商学院管理教学部主任 办公室副主任： 山东工商学院 技术服务： 贝腾科技有限公司 秘书： 山东工商学院 山东工商学院 国际市场营销协会相关成员。

2、竞赛赞助 请娃哈哈烟台分公 司提供赞助； 申请学校资助。

3、邀请相关领导 邀请中国市场学会等相关部门的领导参会。

4、宣传工作 2

（1）全校范围内摆放相关宣传板。（2）悬挂比赛相关条幅（校园内3个，顺泰大酒店1个，开幕式1个，闭幕式1个，比赛场地内3个，比赛场地大门1个）。（3）在校广播站、韶华网、校园论坛、山商微博等可利用媒体上进行宣传。宣传方式及数量（1）条幅10条 顺泰大酒店、开幕式会场条幅、闭幕式条幅各一条，赛场条幅（3条），校园、比赛场地条幅（4条）（2）宣传板1张 教学楼门口（张贴时间从开始宣传到活动结束近半个月)。（3）网络资源 通过各学校的校园网络资源(校内网、QQ、韶华网、协会报纸、广播台等)进行宣传。在网站上滚动报道我们提供的宣传稿及注意事项内容。（4）利用人力宣传 让承办方以日常交流的方式向熟悉的同学宣传，争取更多人参加与支持。

5、活动材料 鲜花、气球、红地毯、矿泉水、横幅、评委牌、奖牌（奖杯）和证书（由中国市场学会提供）、桌椅、多媒体设备等。根据往届活动经验总结本次活动定于10月22日对比赛场地进行申请，并提前联系好设备租赁调试工作避免比赛时出现突发性事件。

6、比赛队伍接待工作 10月19日向各确定参加省赛的学校发布参赛报名地点等各项信息。定于10月26日组织人员在顺泰大酒店大厅对前来参赛的山东省各高校队伍进行接待并向参赛队伍下发比赛流程安排时间表。另在接待点设立会务组，留下有意向合作交流其他学校学生社团组织信息，为协会成员以后开拓视野、交流学习奠定更好的基础。队伍报到先填写参赛院校信息统计表，并按报到队伍数收取会务费：300元/队。队伍报到流程设计：

1、队伍报到，填写签到表 3

2、缴纳会务费，并填写收据以及发放会议资料

3、以团队为单位拷资料（答辩PPT，营销策划书，市场调研报告）

4、订宾馆并登记房间号 注意事项：

1、突出强调安全问题，避免意外事件发生。

2、订会务组标准间1间（配打印机及电脑）。

3、下午16:00于顺泰大酒店召开小组会议。

7、会场熟悉 带领各参赛队伍相关人员熟悉开幕式、答辩环节、软件对抗环节场地，于17:00组织各参赛队伍熟悉场地并进行队伍上场顺序抽签。并按签位拷贝文件。注意事项：

1、会务组成员应提前做好场地申请和熟悉工作。

2、突出强调安全问题，避免意外事件发生。

8、为各参赛队伍老师接风

9、答辩环节 流程安排：10月27日上午8:00-11:30，下午14:00-18:00

1、团队展示《营销策划案》并进行现场答辩

2、评委点评并打分 组委会成员工作流程（按本科组，专科组计）：

1、引导队伍上场——场外引导（1人）

2、计时及会场秩序（2人）

3、维持秩序——场外秩序（2人）

4、现场服务——为场内提供服务及答辩结束后收取评委打分表（1人）注意事项：

1、提前做好场地申请、设备调试及比赛场地布置工作。

2、做好与各参赛队伍、院部、党总支、团总支等各级部门的沟通协调工作。

3、向各参赛队伍下发答辩环节时间地点通知、做好接待工作。

4、做好比赛环节队伍上场书序引导工作。

5、做好比赛图片资料收集工作。

6、比赛结束后做好卫生清理工作。4

突发事件应对措施： 比赛环节如出现赛场设备故障，应启动场地（第六教学楼6楼）应急预案，将比赛地点改为备用场地以保证比赛的顺利进行。

10、学校领导与各参赛院校指导老师合影 10月27日上午10:00邀请各参赛队伍指导老师、中国市场学会领导，评委与我校相关领导于山东工商学院办公楼前合影留念。注意事项：

1、提前联系摄影相关专业人员。

2、提前申请相关场地并做好场地布置工作。

3、提前向参与合影的我校领导及各参赛队伍指导老师、中国市场学会领导，评委发出邀请函。

4、做好照片发放工作。

11、软件对抗环节 10月28日早晨8:00组织安排各参赛队伍到指定地点进行“营销之道”软件对抗。比赛注意事项：（1）提前向参赛队伍下发集合时间地点通知。（2）提前确定参赛队伍人数确定商学实验中心可使用计算机数量，并做好调试工作。（3）提前预定队伍工作餐，按时送到指定地点。（4）保证软件对抗环节会场秩序、做好各参赛队伍成绩统计工作。（5）做好对抗环节图片资料收集工作。（6）比赛结束后做好赛场卫生清理工作。（7）现场服务——每组2人负责现场服务及维持秩序。

11、颁奖仪式 10月28日下午组织召开“第五届全国高校市场营销大赛山东赛区复赛颁奖仪式” 出席嘉宾： 环节设计指导：

1、开场； 5

2、总结发言；

3、组织各参赛队伍参加“第五届全国高校市场营销大赛山东赛区复赛”，并邀请相关领导及中国市场学会领导做颁奖嘉宾。注意事项：

1、提前做好场地申请、设备调试及比赛场地布置工作(与开幕式地点相同)。

2、做好与各参赛队伍、院部、党总支、团总支等各级部门的沟通协调工作，注意礼仪、司仪问题。

3、向各参赛队伍下发颁奖仪式时间地点通知、做好接待工作。

4、提前向各获奖参赛队伍告知上场时间。

5、做好比赛图片资料收集工作。

6、比赛结束后做好卫生清理工作。

（二）后期工作 再次感谢各参赛队伍的到来，做好各参赛队伍的欢送工作。后期宣传 赛后立即组织相关人员整理本次比赛赛况信息通过校广播站、韶华网、人人网、学院报纸、网站主页等的宣传，必将对同学们产生深远影响。在烟台市网站、报社投稿进行报道，扩大活动及学院的社会影响力。

（三）组委会内部人员考核 设置考核签到表，统计组委会内部人员考核成绩，赛后根据各参与人员成绩汇总，向中国市场营销学会、山东工商学院申请相关奖项，并给与相应综合测评成绩（2-7分不等）及创新学分（1-2分）。注意事项：

1、保证考核公平、公正、公开。

2、综合测评分等级应按比例等级划分，且不得与学校相关规定冲突，特殊情况可由学校相关领导批示。

3、大赛期间山东工商学院国际市场营销协会所有会长、副会长及常委应随时待命协助大赛组委会做好各个环节的组织协调工作。每一环节中都必须至少有一位上述人员在场以及时应对突发事件发生。并在个环节中提醒保证参赛队伍及协会其他成员安全问题（人身、财务）。

4、做好赛后总结工作，书写总结报告，为以后活动积累经验奠定基础。6

11.山东水利职业学院摄影协会 篇十一

1 哲匠始祖:鲁班

鲁班,本名公输般(本姓公输,名般),也称公输子,鲁国人,生于春秋末期公元前507年,卒于战国初期公元前440年,纵跨春秋战国两个时期,在世67岁。

鲁班从小跟随家里人参加过许多土木建筑工程项目,逐渐掌握了生产劳动的技能,积累了丰富的实践经验,一生有许多发明创造。大家留书,巨匠留物。鲁班发明了锯、刨、斧、墨斗等木工器械;创造了门、窗、桌、床等生活用品;建造的亭、桥、殿、阁,发展了土木建筑的营造技艺;制作出攻城用的“云梯”和舟战用的“勾强”。《墨子·鲁问》中记载:“公输子削竹木为鹊,成而飞之,三日不下。”这是人类征服空间世界最早的实验之一。鲁班尺、鲁班锁是公认的技艺图腾和智慧之光。

“鲁班的传说”是国家级非物质文化遗产,通俗易懂,是鲁班文化传承的鲜活载体。鲁班学艺、班门教子、鲁班造锯、鱼抬梁、土堆亭等传说故事在民间广为流传,给我们民族留下了崇信创造、轨物范世和敦风厉俗的“无字经典”。

梁思成说道:“人民传颂的建筑师第一名,我们应该提出鲁班。”国家最高科技奖获得者吴良镛院士尊誉鲁班是“哲匠始祖,大成智慧”。儒学大师杨朝明评价鲁班是“积极进取、自主创新”。中国建筑业协会秘书长吴涛认为:鲁班奖的创立在建设行业树起了一面“弘扬鲁班精神,传承中华文化”的思想旗帜,鲁班精神就成为了全行业工程建设者践行社会主义核心价值观、积极为祖国建设事业无私奉献的崇高理想和最高追求。鲁班文化研究促进会会长赵元山将鲁班品格提炼为“勤劳、智慧、诚实、友善”,认为鲁班是中华民族勤劳的象征、智慧的代表、诚实的典范、友善的榜样。鲁班文化博大精深,内涵丰富。

2 鲁班文化育人的背景和基础

鲁班是中国技术应用的开拓者,是职业教育的鼻祖。鲁班文化是“知行合一”“自主创新”的中华优秀传统文化,经过历代传承、弘扬和丰富,已成为我国建筑文化的重要组成部分。鲁班文化育人是开设建筑类专业的院校提高技术技能人才培养质量的坚实基础,是专业教学的有力支撑,是培养学生综合素质和职业能力的重要途径。目前,全国建筑类院校普遍开展鲁班文化育人工作。

山东是鲁班的家乡。山东城市建设职业学院在建设行业办学实践和建设类人才培养过程中,重视大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。挖掘、撷取体现建设行业特质的中华优秀传统文化精华,把鲁班精神凝练为“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”,作为学院文化育人的核心理念,最能体现学院办学特色,对于学院内涵建设和人才培养质量提升具有重要的现实意义和长远的历史意义。

3 鲁班文化育人的目标与思路

老子在《道德经》中讲:“善建者不拔,善抱者不脱。”意思是:好的建筑者,他修建的建筑物不会因为基础不牢固而倒塌,善于抱定东西的人,是不会让他抱住的东西脱离自己的。老子用建筑的形象比喻修道、修德和建德的重要性,建德犹如打基础,基础越稳固修得越牢固,善于建立自身道德的人不会动摇。唐朝王真在《道德经论兵要义》中写道:善建者,谓创业之主,以德升闻,故一立而不可拔也。现在,“善建者”是建设事业从业人员的响亮名号。

3.1 鲁班文化育人目标

用鲁班精神塑造精技强能的善建者,培育鲁班传人,建设美丽城市是山东城市建设职业学院鲁班文化育人工作的目标。“精技强能的善建者”是新时代鲁班传人,具备坚定的理想信念、积极的人生态度、优良的职业操守、高尚的工程伦理、丰富的文化积淀、扎实的专业知识、精湛的技术技能、持续的创新能力、健康的身心状态等现代建设行业职业素质。开展鲁班文化育人就是把鲁班文化融入人才培养、教育教学全过程,引导学生能力为重,全面发展,成长为熟悉具体实操的技术管理人才和拥有职业发展光明前景的“新时代鲁班传人,建筑业大国工匠”。学院通过打造“精技强能的善建者”人才品牌,筑道悟魂,把“鲁班特色”文化育人,在开设建设类专业的职业院校中推广,发挥示范与引领作用。

3.2 鲁班文化育人思路

2016年3月5日,李克强总理在政府工作报告中提到:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。”其中提及的“工匠精神”让人耳目一新,备受社会关注。在建设行业,谈及工匠精神,必然要追溯到鲁班。鲁班是中国古代最杰出的“大国工匠”,鲁班精神就是建筑业的工匠精神。

著名学者方授楚在《墨家源流》中说道:“邾鲁地区其俗喜学术,好技艺,颇似希腊之雅典,明乎此种环境关系,则鲁为儒术最盛之邦,又为墨学渊源之地,以技巧言,输之攻、墨之守,乃同出于鲁人,庶可恍然知其故矣。”2500年前“喜学术,好技艺”的氛围带来了鲁国的工艺制造技术的发达,出现“百工圣祖”鲁班等具有创新创造能力的人物,带来的工匠地位的提升。我们要在职业院校营造“喜学术,好技艺”的氛围,让“精技强能的善建者”人才辈出,成为支撑中华民族伟大复兴的“大国工匠”。

学院制定实施《基于鲁班精神的文化育人平台建设方案》。坚持边研究、边实践、边完善,明确以“鲁班精神”为内核的特色校园文化建设,进行“文化体制建设、文化资源建设、育人平台建设”,渗透鲁班精神,持续开展“学生文化活动”,从文化研究、教育教学、主题活动、社会实践四个层面协同推进,注重育人实效,探索学生职业素质提升的新模式。

4 鲁班文化育人的实践与成效

4.1 文化育人机制运行良好

(1)组建鲁班文化育人队伍。学院成立了文化育人工作领导小组,进行鲁班文化育人顶层设计,在全校范围落实鲁班文化育人工作。组建四支鲁班文化育人队伍:一是以专业教师为主体的鲁班文化教学育人队伍,在教学过程中将鲁班精神渗透到专业课程教学和实践教学,丰富专业文化。二是以辅导员为骨干的鲁班文化思政育人队伍,发挥辅导员在学生教育管理工作中的主导作用,将鲁班精神渗透到大学生思想政治教育体系建设和学生职业素质培养过程中。三是以“鲁班非物质文化遗产保护志愿者协会”等学生社团干部组成的鲁班文化自主育人队伍,学生自我教育,将鲁班印记根植于心中。四是鲁班文化育人顾问团队,聘请鲁班文化研究专家王中、鲁班文化研究促进会秘书长刘玉明、鲁班学者殷信等专家为客座教授,指导鲁班文化育人工作。全体教职工实现文化自觉,明确鲁班文化育人的指导意义,把鲁班文化育人和专业人才培养方案互融,进行全员参与、全过程渗透、全方位培养的“鲁班特色”文化育人实践。

(2)开展鲁班文化内涵研究。成立鲁班文化研究所,进行鲁班文化研究和实践。一是编印《鲁班文化育人项目文件材料汇编》,协调辅导各部门开展鲁班文化育人工作。二是开展鲁班文化和创新创业教育研究,进行山东省2013年高校人文社会科学研究计划《基于鲁班精神的建筑类高职院校学生职业素质教育研究》课题研究,立项2015年山东省职业教育教学改革研究项目《建筑类院校鲁班文化与创新创业人才培养深度融合的研究与实践》,为优秀传统文化通识教育提供服务和指导。三是积极参加鲁班文化交流活动,参加国际墨子鲁班学术研讨会和曲阜、滕州的鲁班文化节系列活动,主办鲁班精神研讨会,开设鲁班名士讲堂,重视鲁班文化专家库建设,学院鲁班文化研究的影响力持续提高。四是开展建筑企业文化调研,到山东浩岳、潍坊昌大、临沂天元、鲁班装饰等建筑企业进行企业文化专题调研,学习优秀企业文化建设的先进经验,在文化层面推进校企合作育人。五是加强鲁班文化宣传,运行“善建者”微信公众号,举办“鲁班文化进班级”活动,开展鲁班文化传承。

4.2 文化育人资源日渐丰富

(1)推进文化资源建设。建设具备资源检索、自主学习、数字交流功能的鲁班文化资源库。资源库包括百工圣祖、匠心造物、鲁班文化、鲁班传人、悟道筑魂五大模块,涵盖了鲁班百科、鲁班传说、鲁班智慧、善建者故事、鲁班文化研究、鲁班文化活动等内容,包括文字、图片、课件、视频、动画等展示方式,是传承鲁班文化的重要载体。资源库是师生感受鲁班文化,自主学习的平台,为教师教学科研和学生通识教育提供优质的服务,让学生拓宽知识视野,提升学习兴趣,实现鲁班文化育人资源的应用与共享。

(2)开发鲁班文化教材。鲁班文化研究所牵头组织骨干教师主编鲁班文化职业素质校本教材。编写《大学语文(建筑类)》《鲁班文化读本》,了解“建筑是科学的艺术,也是艺术的科学”,实现鲁班精神进教材、进课堂、进学生头脑,丰富学院通识教育。

4.3 文化育人平台架构科学

(1)举办鲁班名士讲堂。以鲁班名士讲堂为媒介,先后邀请儒学大师杨朝明、鲁班文化研究专家王中、团中央候补委员鲁班天工木艺总经理李浩、鲁班装饰设计工程有限公司董事长杨宝三、著名作家马瑞芳、魏新等知名学者、创业明星、成功企业家、优秀校友举办报告会。讲授内容体现思想性、科学性和时代性,丰富鲁班文化育人资源,促进鲁班传人精技强能、自主创新、善建善成。“鲁班名士讲堂”成为学院传统文化交流平台。

(2)拓展实践育人基地。巩固与中国孔子研究院、滕州鲁班纪念馆、泰安博物馆的合作育人关系,提高共建质量。通过职教集团与山东浩岳、鲁班装饰等鲁班文化特质鲜明的企业建立共建关系,拓展实践育人基地。每年在基地开展实践活动,实现人员互聘、资源共享、过程共管、人才共育,形成实践育人共同体。开工建设全国最大的“被动式超低能耗绿色建筑实验实训楼”。该项目列入住建部2014年科学技术项目计划,明确把评选获得“鲁班奖”作为项目建设目标,采用“显现式结构”和“展示式装修”,努力实现在工作过程仿真环境下进行生产性实训,让学生体验领会鲁班精神和“安全放在首位”、“铸精品工程,创一流作品”、“合作实现共赢”等建筑行业理念。

4.4 文化育人活动成效显著

活动是育人载体,育人是活动目的。学院鲁班文化育人已经形成由“鲁班杯系列”“善建者系列”“班墨系列”构成的鲁班文化特色活动体系,具有系统性、互补性的特点。各项鲁班育人活动体现“育人为本”的要求,鲁班文化进教材,鲁班印记进校园,鲁班故事进教室,鲁班尊称进活动,鲁班精神进实训,经过老师的指导,活动质量明显提高,呈现出“系部创新组织,活动月月开展,年度循环提升”届次化、常态化开展的鲁班文化育人局面,学生综合素质和职业素养持续提高。学生的鲁班文化认同度调查显示,学生对鲁班先师的知晓率由入校初26.6%上升到毕业前100%,对鲁班文化知识点的了解由入校初19.7%上升到毕业前87.5%,对鲁班精神的认可度达到95%,对“善建者”“鲁班传人”的认同感达到81%。

在山东省委高校工委组织的全省高校校园文化建设优秀成果评选中,《鲁班精神文化育人》获得活动类优秀成果一等奖。学院“鲁班非物质文化遗产保护志愿者协会”会长孙立杰同学被高校工委评为山东高校十大优秀学生。在“德能兼备”鲁班之星优秀学生的带动下,“崇德尚能,博学乐业”的校训成为城建学子的追求,“喜学术,好技艺”,做“精技强能的善建者”,“尊师重道、勤思善行、精技强能、实践创新”在学生中蔚然成风,学生参加全国层面的职业技能大赛获奖数量和质量均有明显提高,毕业生就业率和就业质量屡创新高,赢得山东省综合实力前十强国办高职院校的美誉。

2014年11月4日,时任山东省委副书记王军民来到山东城市建设职业学院调研,参观实训基地,观看学生技能训练,走进学生宿舍,与学生亲切交谈。王书记认为学院校园文化建设富有成效,鲁班文化研究与教育教学结合,鲁班文化传承与人才培养结合,鲁班精神弘扬与学生思想教育结合,校园文化建设得到有效提升。

参考文献

[1]李振.城市文化理论研究进展[J].中国市场,2013(4).

12.山东科技职业学院社团部考核制度 篇十二

内部考核制度

为全面贯彻院团委关于学院社团的各项相关规定及政策，规范社团部全体成员的行为，根据院团委的有关指示精神特制定本制度。

一、考核对象：社团部全体成员；

二、考核目的：社团部的所有成员的行为，全面为同学服务；

三、考核范围：第一节： 会议的出席

第二节： 工作态度

第三节： 与部内成员间关系

第四节： 集体意识

第五节： 本人作风

第六节： 退部

第一节会议的出席

第一条：社团部成员有关的会议（以下简称会议），成员都必须参加，特殊情况除外，但必须事先请假，迟到必须要有正当的理由；

第二条：例会迟到、缺席，代替开会一次者，可由部长对其进行口头批评；

第三条：例会迟到、缺席、代替开会两次者，由部长在例会中公开批评并与警告；

第四条： 迟到、缺席五次代开会五次及以上者，经商议后，团委老师批准，情况恶劣者开除出院学生会社团部；

第五条：在会议上发言尽量用普通话，任何人在发言者发言时禁止打断其讲话，在发言中不能过多的提及私人问题，发言不宜过长，让别人有充分的发言时间；

第六条：在会议进行中不能在会场随意走动及走出会场，不得在会议中喧哗，不能在会议中随意拨打接听电话，要拨打、接听电话必须得到与会领导的同意；

第二节 工作态度

第一条： 工作渎职或工作不认真、积极，不能及时完成交与的任务者可以口头批评，情节恶劣者可责令其写出书面检讨，并在社团部公示，情节严重者，征得团委老师同意后直接开除；

第二条： 在一些重大活动中表现突出或有重大贡献者可给予一定的奖励；

第三条： 作风不正，为个别社团大开“绿灯”行方便，接受社团的各式馈赠、宴请，并利用职务之便为个人、他人谋取私利者，社团部在商讨后将给予处分；

第四条： 在配合各社团的工作中，表现不积极，态度生硬、恶劣者，部长应予以说服；

第五条： 个人发挥主观能动性，积极提出有关社团联合会改革发展的好意见、建议，积极主动的处理有关社团部发展的重大问题；

第六条： 由于干部的主观责任导致社团部工作无法开展，应由部长另选贤能代替；

第三节 与同事间关系

第一条： 在与社团或社团部内部成员交际中，出语伤人、讲话方式不恰当和态度恶劣者，应给予说服教育 ；

第二条： 对于挑拨同事间、同事与干部间和干部间关系的同事，在查实后，将责令其写出检查报告。在社团部内部进行公开批评、教育，造成不良影响的，责令其公开赔礼道歉，屡教不改的，将给予处分；

第三条： 对社团负责人态度恶劣，产生冲突，在查明为社团部工作人员的过错后，责令其向该社团道歉，并写出正式道歉书，并写出自我检讨。若查明系社团负责人的问题，其思想工作由专门人员给予说明、劝解。

第五节 集体意识

第一条： 在社团部的日常工作中，应自觉以学生社团联合会集体形象处理各项工作，不得损害学生社团联合会的利益，不得以自我为中心，以自我意识行事；

第二条： 应自觉维护社团部的利益，时时严格要求自己，维护社团部的集体荣誉。不做有损 社团部形象、利益的事，若有发现者，将在社团部全体成员会议中公开通报批评，情节严重者，将给予开除处分；

第六节 作风

第一条： 对于在公开场合，打架骂人者，责令其写出书面检讨并在社团部内部公开进行批评教育，并记入个人档案；

第二条： 占用或破坏公共财务者，将责令其写出书面检讨，同时应赔偿所造成的损失，消除所造成的影响；

第三条； 对社团存在偏见，利用职务之便，进行打击报复，责令其写出书面检讨，在社团与社团部中进行公开批评，屡教不改的，将给予开除处分；

第四条： 受到系上或学校行政警告以上处罚的，应自觉退出社团部；

第七节退会

第一条： 因各种原因正常退出社团部的，应提交辞职书，经团委学生处老师同意后，方可退出社团部；

山东科技职业学院社团部

13.山东交通职业学院评价好不好 篇十三

山东交通职业学院前身是1973年12月创办的昌潍地区交通技工学校，历经山东省公路运输潍坊技工学校、山东省潍坊汽车运输学校、山东省潍坊交通学校、山东省交通工程学校等多个发展阶段;7月，成立山东交通职业学院;11月，原山东省交通运输学校整体并入。

山东交通职业学院在潍坊市和泰安市两地办学，占地1700亩，建筑面积48余万平方米，固定资产8.23余亿元，教学、科研仪器设备资产值2.29余亿元;共设有5个二级学院，开设37个高职专科专业;拥有教职工661人，在校生11671人。12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位(B档)。

14.山东水利职业学院摄影协会 篇十四

一、职业技能鉴定与行业人才需求脱节

目前学生把职业技能鉴定证书当作进入社会、谋求就业岗位的重要砝码, 但是目前的职业技能鉴定证书在行业中的竞争力不高, 加上高职院校大都实行“双证书”制度, 技能鉴定证书是学生毕业的必须条件, 所以很多企业在招聘的时候并不要求学生要获得相关专业的技能鉴定证书, 这在一定程度上打击了学生对技能鉴定的认可和积极性。例如杨凌职业技术学院水利工程制图课程为水利类、建筑类专业的基础课程, 每届约60%的毕业生获得了制图员鉴定证书, 但在应聘岗位时招聘单位大多不了解或不知道制图员鉴定证书的获得办法及作用, 这导致学生认为技能鉴定只是学校对学生获得毕业证的要求, 而对就业没有帮助。

二、高职院校学生对职业技能鉴定认识不够

高职院校学生在职业技能鉴定中报考工种的选择上存在盲目性, 主要考虑的是对就业有无帮助, 而没有与自己所学专业紧密结合。再者学生为了顺利毕业, 按时获得毕业证书, 只是按学校的要求参加职业技能鉴定, 对自身职业能力要求太低, 在职业技能鉴定考核中, 只注重证书的取得, 而忽视了自身职业技能的培养和提高。例如杨凌职业技术学院的水利学院, 每学年报考工程制图员工种的学生占60%, 报考坝土混凝土试验工的占20%, 报考水利工程造价员的占10%, 其他工种报考人员寥寥无几, 而灌区渠道检验工连续3年报考率为零, 学生对技能鉴定证书的获得有盲目的跟从性。

三、职业技能鉴定考核漏洞较多

目前, 我国职业技能鉴定考核制度已逐步完善, 建立了相应试题库及证书管理制度, 行业对人才的要求由单一型人才向复合型人才逐渐转变。因此, 在高职院校人才培养中, 即要提高教学目标, 又要加强对学生职业技能的培养, 适当提高职业技能鉴定考核标准, 也是符合社会发展需求的。我院水利类学生每年有近千人参加技能鉴定考试, 而往往技能鉴定考试都是利用周末集中进行, 考试科目多, 考生多, 时间短, 考核标准低, 鉴定任务繁重, 这导致在整个过程出现一定纰漏。

四、提高考评员职业能力

目前, 高职院校的考评员由院校推荐后参加国家或地市组织的考评员培训, 考核合格即可获得考评员资格证书, 但是, 考评员培训一般都注重国家宏观政策的宣传, 对专业知识、技能操作和职业道德等内容做得不细, 这影响了考评员自身业务能力的提高。而且高职院校的职业技能鉴定考评员在取得考评员资格之后, 就很少参加考评员职业技能培训了, 自身职业能力不能提高, 这对于高职院校的职业技能鉴定工作是不利的。

职业技能鉴定是引导职业培训和促进就业的重要措施, 是推动高职院校学生提高自身职业素质的重要手段。要提高学生业率, 就要以就业为导向, 注重培养和提高学生的职业能力, 实现技能鉴定工作与就业的有效衔接, 应做好以下几点。

1. 行业参与技能鉴定。

目前的高职院校的职业技能鉴定与行业脱节, 学生技能鉴定工作主要是由考评员完成的, 技能鉴定证书也得不到行业的认可。因此, 应通过邀请行业参与技能鉴定的过程, 与行业共同完成技能鉴定的考核内容、考核标准等。例如杨凌职业技术学院开展“百县千企联姻工程”, 技能鉴定与企业挂钩, 不但使企业了解了学校专业设置、学生对技能的掌握情况, 也推动了学生就业。

2. 实行课程内容体系改革, 明确教学目标。

高职院校应在制定人才培养方案时, 应将职业技能鉴定培训内容纳入课堂教学, 使人才培养方案与职业技能鉴定能有效衔接, 针对不同生源基础特点, 开展分层次教学、项目教学、案例教学、现场教学等多样化教学方法, 专业课教学实行“分段教学”和综合实训, 即将每学期分成几个时段, 每个时段与课程内容结合的岗位技能的实践课程, 再者集中时间段安排课程综合实训, 提高学生对理论掌握度。从而缩短学生的上岗适应期, 使学生毕业之后, 能很快的进入社会, 投入工作岗位。

3. 做好考评员师资队伍建设。

15.山东水利职业学院摄影协会 篇十五

2018年的夏季高考已经结束了，考生们也都在放松之后，开始考虑志愿填报方面的问题了，到底应该如何选择专业呢?考生们是否有自己心仪的院校呢?山东育路网小编为大家带来了2018年山东理工职业学院招生章程，想要报考山东理工职业学院的考生以及考生家长们可以了解一下的。

2018年山东理工职业学院招生章程

第一章 总则

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部、教育厅有关文件精神，为保证学院2018年招生工作的顺利进行、深入实施“阳光工程”、规范招生管理，维护学院和考生合法权益，结合学院招生工作的实际情况，制定本章程。

第一条 本章程适用于山东理工职业学院普通高校招生录取工作。

第二条 山东理工职业学院招生工作贯彻“公平、公正、透明”，兼顾“德、智、体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 山东理工职业学院招生工作接受纪检部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。

第二章 学院概况

第四条 学院名称：山东理工职业学院

第五条 学院国标代码：14242

第六条 学院办学性质：公办全日制普通高等职业院校

第七条 办学层次：高职(专科)

第八条 学制：三年

第九条 校址：山东省济宁市太白湖新区荷花路6号

第十条 学院历史：学院前身是山东省贸易职工大学，始建于1950年，1998年被省教育厅确定为首批举办普通高等职业教育的院校，2009年3月，经山东省人民政府批准，教育部备案改建为山东理工职业学院。

第十一条 地理环境：学院地处闻名中外的孔孟之乡--济宁市太白湖新区。交通便利，生态资源得天独厚，是济宁市行政商务中心、科教文化基地、休闲度假胜地和生态宜居新城。

第十二条 办学特色：学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为途径的办学指导思想，贯彻“一切为了学生成才与就业”的办学方针，走就业拉动、科研带动、质量立校、特色兴校、人才强校的办学路子，致力于建设“低碳、生态、新能源、新信息示范大学校园”和“省级特色示范高职院校”。打造先进制造业、新兴战略产业、现代服务业和现代农业发展需要的高技能应用型人才培养基地，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质、高技能专门人才。

第十三条 办学实力：学院位于山东省济宁市太白湖新区，占地1022亩，建筑面积27万平方米，教学科研及辅助用房建筑面积156617平方米。现有教职工756人，教授、副教授职称227人。教学仪器设备总值约1亿元。学院设有机电工程学院、汽车工程学院、光电工程学院、金融会计学院、商学院、软件工程学院、建筑工程学院、化工新材料工程学院、航空航海学院、国际教育学院、文创艺术学院等十三个二级院部。招生38个专业，涵盖材料与能源、制造、电子信息、财经、生化与药品、土建等11个专业大类。全日制高职在校生13000余人。

近年来，学院牢牢把握住内涵发展、持续发展和科学发展这个主基调，按照“世界眼光、国际标准、特色办学、职教报国”的发展理念，“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，确立“立足济宁、面向鲁南、服务山东”的办学定位，走特色化办学、集团化办学、国际化办学和产学研结合办学的路子。2014 年获批为全国供销合作社系统教学改革综合示范校、山东省教育信息化试点单位，2016年学院获批为山东省技能型人才培养特色名校。省中小企业局与我院共建山东省创新创业学院。被山东省文化厅、教育厅列为山东省首批非物质文化遗产技艺培训试点高校。2017年初被山东省文化厅评定为山东省文化创意集市和创意空间试点校。学院连续三年荣获市直部门“综合考核先进集体”，被省委评为2016 “优秀基层党组织”。2017年获得中国光伏农业高校最高荣誉 “中国光伏农业高校创新奖”。2017 年获全国职业院校技能大赛光伏电子工程的设计与实施赛项一等奖、“风光互补发电系统安装与调试”赛项二等奖、“飞机发动机拆装调试与维修”赛项三等奖等奖项。

学院按照“世界眼光、国际标准、特色办学、职教报国”的发展理念，走特色化办学、集团化办学、国际化办学和产学研结合办学的路子。明确“把学院打造成办学优势突出、办学特色鲜明、人才培养质量高、社会服务能力强，具有示范引领和辐射带动作用的省级技能型特色名校”，加强内涵建设，深化人才培养模式改革，对接区域产业结构,调整优化重点专业布局，形成了以新兴战略产业、先进制造业和现代服务业为主要服务方向，以煤炭化工类、光伏发电类专业为特色，以机、电、制造类专业为重点，工、管、经协调发展、布局合理的专业体系。学院不断探索创新校企合作体制机制，建立了“多元共建、校企互动”的校企合作体制机制，整体办学水平显著提高。学校构建了济宁市文化产业孵化器、大学生创业项目孵化基地和大学生电商创业园“三位一体”的创业孵化平台，形成了“创新创业教育平台和创业孵化平台”双平台培养体系。学院积极扩大对外合作交流，将自身优势结合国外优质教育资源，与美、澳、德等国诸多海外名校建立了良好的交流互访关系，就合作办学等项目签订了协议。学院重点打造低碳、环保、节能、生态校园，数字化、信息化校园，将儒家优秀传统文化与社会主义核心价值观相结合，凝练形成了以“绿色、人文、智慧、和谐”为特征的校园文化，营造了良好的育人环境。

学院注重职业素质培养，实行“双证书”(学历文凭和职业资格证书)培养模式，在全国、全省职业技能大赛中屡获大奖。学院实施“订单式”培养模式，保障毕业生优质就业。

精准扶贫工程。我院利用自身办学优势，帮助贫困家庭子女接受职业教育，实施教育精准扶贫。在济宁市扶贫办建档立卡在册的贫困户家庭子女，凡是符合条件的学生高职阶段免除学费，成绩优异者还可享受学校的各种奖学金;学院与用人单位签订培养协议，实施订单培养，确保学生就业。

学院优良的口碑受到考生、家长和用人单位的青睐。历年来，国内知名企业来学院招聘的人才岗位与毕业生数之比均超过4:1。

第三章 组织机构

第十五条 山东理工职业学院成立以学院主要领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责对招生录取的全过程进行监督，并负责制定招生政策，讨论决定招生工作的重大事宜。

第十六条 山东理工职业学院招生就业处是组织实施招生及相关工作的常设机构，具体负责山东理工职业学院的招生日常工作。

第十七条 山东理工职业学院纪委对招生工作全过程进行监督。

第四章 录取

第十八条 建立学院分层负责、纪委全程监督、招生就业处具体实施的招生录取工作运行机制。

第十九条 山东理工职业学院招生计划通过省级招生主管部门、学院网站、学院招生简章等形式向社会公布。

第二十条 对高考成绩达到同批次录取最低控制分数线以上的考生，学院按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案。

第二十一条 语种：语种不限(入校后统一开设英语课)。

第二十二条 男女比例：各专业男女比例不限(校企合作、订单培养有特殊要求者除外)。

第二十三条：对考生身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定。

第二十四条 录取按照志愿从高分到低分择优录取的原则。按考生填报院校的志愿确定录取资格。第一志愿，在上线报考我院的考生中按从高分到低分的顺序，录满计划数为止;若上线考生不足，则进行第一次征集志愿，第一次征集志愿时仍按照按从高分到低分的顺序录取第一次征集志愿考生，仍不满，则依次类推。

第二十五条 按报考专业志愿优先的原则确定专业。若第一专业志愿考生在该专业计划中已满，则该专业不再录取第二、三专业志愿考生;若第一专业考生在我院该专业计划中不满，则该专业录取第二专业志愿考生，依次类推。

第二十六条 在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均已记入总分，无单科成绩要求。

第二十七条 录取结果公布：山东省教育招生考生院网站查询、学院网站查询和寄发录取通知书等形式。

第五章 其它

第二十八条 新生入校后，学院按照教育部的有关规定进行体检，对体检不合格的考生，取消入学资格。

第二十九条 收费标准：执行山东省物价局统一标准。机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、应用电子技术、光伏发电技术及应用、应用化工技术、光伏制备技术、宝玉石鉴定与加工技术、工业机器人技术、环境工程技术、工程造价、建筑工程技术、计算机应用技术、物联网应用技术、计算机网络技术、软件技术、信息安全技术、药品生产技术等专业学费每生每年5000元;视觉传播设计与制作、环境艺术设计专业学费每生每年6600元;会计、农村金融、财务管理、市场营销、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理等专业学费每生每年4800元;中德联合办学汽车检测与维修技术专业学费每年每生12000元;中澳合作会计专业(专升硕)学费每年每生12000元;中英合作办学(计算机应用技术)学费每年每生13000元;中国和新西兰合作旅游管理专业(专升硕)学费每年每生12000元;视觉传播设计与制作(中韩合作办学)学费每年每生9000元;校企合作办学(合作企业：北京中航天使人力资源服务有限责任公司)空中乘务专业学费每年每生8000元;校企合作办学(北京商鲲教育集团)旅游管理(高铁方向)专业学费每年每生8000元;校企合作办学(合作企业：甲骨文(山东)OAEC人才产业基地)计算机应用技术、物联网应用技术专业学费每年每生8800元;校企合作办学(北京商鲲教育集团)无人机应用技术专业学费每年每生8800元;校企合作办学(北京东方祥云航空科技)飞机机电设备维修专业学费每年每生8800元;校企合作办学信息安全技术(中标麒麟有限责任公司)学费每年每生8800元;校企合作办学(合作企业：山东网商集团、山东联荷电商集团、中标麒麟有限责任公司等)电子商务专业学费每年每生8800元。(校企合作：惠普(济宁)国际软件人才及产业基地)惠普软件测试专业学费每年每生5000元。

第三十条 资助与奖励政策：

1.学院根据国家规定设立“国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金”;

2.学院执行国家助学贷款政策，家庭困难学生可申请国家助学贷款;

3.设立贫困生救济基金，对贫困生实行部分或全部学费减免政策;

4.勤工俭学、为特困生提供资助;

5.实行奖学金，对品学兼优的学生实行奖励。

6.精准扶贫计划：我院利用自身办学优势，帮助贫困家庭子女接受职业教育，实施教育扶贫。在济宁市扶贫办建档立卡在册的贫困户家庭子女，凡是符合条件的学生高职阶段免除学费，成绩优异者还可享受学校的各种奖学金;学院与用人单位签订培养协议，实施订单培养，确保学生就业;学院成立“爱心助学基金会”，积极开展爱心捐助活动。

第三十一条 学历证书：学生在校学习期满，成绩合格，颁发教育部统一印制的山东理工职业学院普通高等教育专科毕业证书。

第六章 附则

第三十二条 我院不委托任何机构和个人办理招生相关事宜，不收取国家规定之外的任何费用。对以山东理工职业学院名义进行非法招生宣传等活动的个人或机构，学院保留依法追究其责任的权利。

第三十三条 本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家有关政策为准。