我亲爱的爸爸妈妈歌词

我亲爱的爸爸妈妈歌词（共13篇）

1.我亲爱的爸爸妈妈歌词 篇一

献给我最亲爱的爸爸妈妈

我们都长大了，明白了很多事情，比如：知道了要孝敬爸爸妈妈，因为除了他们是我们最亲的人，也没人像他们那样不求回报地对我们，爸爸妈妈的心我们永远无法体会，他们对我们的爱是无法用言语能表达出来的。

想想自己以前做了那么多让他们伤心的事，可他们从来没有抱怨过；每到我的生日妈妈都会记得，可他们的生日我从来没有留心记过；家务活从来没让我做过，就算自己再累也没叫我们帮忙；22岁了，在自己家里从来没有做过饭，他们也从没吃上一口自己的女儿做的饭，可能他们也不舍得让我去做；他们尽量让我们上最好的学校，受到最好的教育，花再多的钱他们也愿意；以前去送我上学的时候，他们为了不给我掉面子，在外人面前是尽量的掩示，记得有一次，我跟我同学一块走，下了大巴车同学说打的，我就想坐公交吧，同学说她拿的东西多，我看看了爸爸，他说打的吧，然后把我们送到，回去的时候他一个人坐公交回去的，在那个城市不知道方向的他坐反了绕了很大一圈才到的汽车站，现在想想心痛呀，这件事我一直都记得„„他们的付出不计其数，我能记得的只是皮毛，现在我长大了是该回报他们的时候了，可想想自己又能做得了什么呢？其实爸爸妈妈的要求的很低，他们不奢求什么，我过得幸福他们就幸福。

这就是天下父母亲，时时刻刻为自己的孩子着想，关心我们，爱护我们，怕我们受委屈，吃不饱，穿不暖„他们从来不想他们

自己。

妈妈曾经在家唠叨时说过一句话“现在你们嫌我烦，等你们在外面受了委屈，还是会想到家，想到我这个老母亲”，是的，我现在想家，想妈妈„„特别的想！

以前我做错了什么事他们心里清楚可嘴上从来都不说，他们是给我留些面子；而我想说些道歉或关心他们的话，又觉得没面子所以从来没说过，因为从小到大都是他们在关心、照顾着我，后来我想通了，在自己的爸爸妈妈面前都抹不下面子，那在外人面前该怎么办，还能有什么成就、有什么作为？所以，我写出这些心里话，就是要告诉所有人，我爱我家，我爱我的爸爸妈妈！

2.我亲爱的爸爸妈妈歌词 篇二

关键词：阅读教学,提问,深入思考

著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 捕捉一些有价值的细节, 巧妙地在学生不知不觉中作出相应的调整和变动。”也就是说教师要善于捕捉动态生成的火花。

在课堂教学开始前, 教师的所有提问都是预设性的, 当课堂教学展开时, 只有转化为生成性的提问, 才可能引发学生强烈的探索动机。在课堂实践中, 教师应多研究学生, 多倾听多关注学生的即时反应。通过观察和倾听辨别出学生的悟性和理解力, 发现学生理解上的偏差、学生的疑惑、学生经验背景中已经拥有和仍然缺乏的东西, 从而判断学生理解的深度, 决定在何时介入讨论, 补充哪些有关作品的背景性知识。由于学生的经验与知识背景的缺少, 教师的参与会使学生的思维更加活跃, 理解进一步深化。

我在教授《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文的时候就深有感触。我原先的教学设计是这样的:首先引领学生阅读文本, 概括全文的四个部分写了什么内容?然后看题记, 在萨特的那段文字中讨论重点语句:“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”“沉重”和“美丽”分别指什么记忆内容?接着提问学生作者为什么以“亲爱的爸爸妈妈”为题。最后品味课文的语言。

在讲到“沉重记忆”的时候, 学生找到了第四部分写到的那些被残杀的人临死前留下的片纸只字。这时有一个同学突然问:“第一个孩子鲁比沙留下的那句话好像是不完整的, 这是为什么呢?”这个问题我之前在备课的时候根本没有想到过, 但是我立刻发现这是一个极好的问题, 很能激起学生探究课文的兴趣。于是, 我顺势问大家:“‘亲爱的爸爸妈妈最后一次了’这句话没有说完整, 你能帮这个孩子把话说完整么?”同学们立刻讨论起来, 说完整的句子应该是“亲爱的爸爸妈妈, 这是我最后一次呼唤你们了”。我继续问:“仅仅是这么一句话, 鲁比沙为什么都没有能够写完整呢?”同学们陷入了思考之中。有的说:“因为他面对死亡万分惊恐, 所以无法将话语写得更完整。”我就提醒大家:“为什么作者一上来就选取这样一则不完整的留言给读者们看呢?换成一则完整的遗言不行么?”学生展开讨论, 得出的结论是:“不完整的更好。因为这样让我们更为真实地感受到孩子在面对死亡时恐惧的心理, 从而更能体现出纳粹的残忍, 战争的残酷。这样使文章更加具有震撼人心的力量。”接下来, 我就引导学生思考:“作者为什么要在文章的第四部分列举这么多当时被残杀的人们的临终遗言呢?这些片纸只字之间有没有什么共性的东西?”

首先是留下这些遗言的人们的身份。他们是学生、工作、木匠和牧师, 表面上看似乎年龄、身份都各不相同, 实际上是克拉库耶伐次最普通的老百性。正如前文所说:“他们杀孩子、老师, 也杀牧师、工作、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

其次是遗言的内容, 主要都是表达了亲人的无限依恋和不舍之情。有的是孩子对父母, 有的是父亲对孩子, 还有丈夫对妻子, 以及对自己的所有亲人。还有的表现了对生命的渴望, 如:“给我们送饭来, 也要工装裤和毯子。”“我的儿子没有爸爸也要快乐。”有的直接表达了对残忍的刽子手的仇恨:“孩子们为父报仇。”

最后是遗言的语言表达。有的句子是很不连贯的有的则是不完整的, 还有的也许不通顺。这个单元的学习要求是:“要注意把握叙事性作品中的人物和事件, 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言, 有自己的体验和评价。”让学生们仔细读每一条遗言, 这些应该算是“惊心动魄的语言”, 从中一定能获得许多对战争的直接体验。

第二中学六年级的学生巴法尔留下的遗言最多, 但是写得最不连贯:“爸爸, 我和米索在旧军营里。给我们送饭来, 也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸。”从中我们可以看出他们一家中有不少成员已经被纳粹关起来了, 这个可怜的孩子也许还并不清楚自己即将面对被屠杀的命运。在遗言中甚至还能感受到他对未来的憧憬和对明天的渴望, 而这样的孩子正是纳粹要灭种的对象。

其中一个生还的工人包季达, 写的内容和刚才同学们发现的鲁比沙的遗言一样, 也是不完整的:“亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达。”读来令人心酸, 临死之前, 对妻子、女儿和父亲的款款深情就在这片纸只字中显露无遗。他既是一位伤心的丈夫, 又是一位心碎的父亲, 更是一个无助的儿子, 而他就是纳粹要灭种的对象。

从这些选取的遗言中, 我们不难看出, 不仅是孩子们, 即便是成年人面对屠戮时, 特别是突如其来的杀戮的时刻, 有多少人可以坦然地面对这一切呢?有的人是为了捍卫自己的理想、保卫自己的民族而慷慨赴死, 他们走上战场保卫家园, 认为自己即使牺牲也是死得其所。而那些被残杀的都是些什么人呢?他们都是些手无寸铁的百性, 是被无缘无故卷入战争之中的。只是因为纳粹的荒谬“人种”藉由, 这些纯朴的普通市民就要在一天内被血腥屠戮。离开了平常的日子、幸福的生活、爱你的亲人, 这一切的一切谁能承受得了呢?所以作家选择了这几条句子甚至不通的遗言, 就是为了给我们带来一种精神上的震撼。纳粹的残忍、战争的惨绝人寰在这一刻尽显出来。这种面对死亡的真实令人动容。

最后, 我又引领学生走进文本思考:“为什么要以‘亲爱的爸爸妈妈’为题?”学生的回答令我欣喜。问题便迎刃而解:“这是300个孩子发出的最后一声呼唤。”“如果让你将这声呼唤延伸下去, 设想一下孩子们想说些什么呢?”“亲爱的爸爸妈妈, 我爱你们!我不想和你们分开, 让我们永远在一起, 让这个世界不再有战争……”原来主题就是隐含在题目之中的, 这最后一次撕心裂肺的呼喊, 表达了他们对生活的无限眷恋, 催人泪下, 震撼人心。

这节课正是因为有了这位同学的精彩提问, 才迸发出了智慧的火花。学生们在不知不觉间就走进了文本的深处, 与作者进行了一番心灵的交流。我在这节课中收获颇大, 上完课后及时调整了教学思路, 进行了二次备课, 将学生提出的好问题补在了教案之中。

一些教师为了完成教学任务, 只重视自己在课堂中如何向学生提出问题, 大多数学生没有时间提问题, 有的也不会提问题, 更不敢提问题。有时教师会特意安排学生质疑的环节, 但对学生的问题却不管不问, 又完全按照自己的预设去上课了。或者说:“同学们的问题都很好, 下节课我们一起解决这些问题。”实际上再也没有过问。在课堂教学中我们理应鼓励学生质疑探究, 提出问题, 对学生的提问一定要善待。

这也正符合袁振国先生在《教育新理念》中提出的:“改变‘去问题’的教学思维方式, 树立新的‘留问题’的观念。灵活把握课堂教学的前提是确立以人为本的教育观, 充分考虑到学生是学习的主人, 是知识的发现者、探究者。因此教师的介入一定要及时、恰当、充分, 不能越俎代庖, 代为深究, 更不要以‘讲授探究’代替‘亲历探究’。”

3.亲爱的爸爸妈妈 篇三

你们好！我现在已经11岁了，想想这11年来你们辛辛苦苦地养育我，不知为我受了多少苦，流了多少汗，我想对你们说：“谢谢爸爸妈妈，我爱你们！”

妈妈，记得那次您骑车带我回家。正走着，突然从路旁窜出两条大狼狗咬架，一下子把我们的自行车撞倒了。在倒地的一刹那，您把我抱进怀中，而自己却摔倒在地上，最爱美的妈妈把脸擦破了。妈妈，在危险的时候，您最先想到的是我，您爱我胜过自己的生命。

爸爸，我上二年级的时候，您与妈妈还没有出去打工。每当下雨时，您总是来学校接我，给我送伞，有时为了不让我滑倒，还背我回家。有一天，雨下得特别大，刚走到校门口，就看到了您熟悉的身影。那时，路已经全被雨水泡湿了，您背着我，深一脚浅一脚地向家走去。路上，您一不小心脚下踩到了一块石头，一下子跌坐在地上。我想自己走，可您坚持把我一直背到家里。到家后，您全身都湿透了，而我的身上只淋了一点雨水。尽管这样，您并没有去换衣服，而是先给我找来换的衣服，帮我先换上。

爸爸妈妈，你们为了我宁愿省吃俭用，还要到离家很远的地方打工。无论多苦，你们总想把最好的东西留给我，不让我受半点委屈，我真心地谢谢你们！相信我，我一定会好好学习，长成一个对社会有用的人，用自己的实际行动来报答你们。

祝你们身体健康！

女儿：李阳

4.《亲爱的爸爸妈妈》教案 篇四

教学目标:

1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；

2、学习揣摩文中重点语句的含义；

3、学习本文是如何精心选材的；

4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。教学重点：

本文是如何精心选材的 教学难点：

体会文中重点语句的含义 教学方法：

情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。课时安排：一课时

教学过程：

一、广告设计导入： 导入一：

如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告：

第一个画面：一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。你们知道这样的广告，要表达什么吗？（学生各抒己见，自由发表自己的看法）我的灵感来自聂华苓的这篇文章——《亲爱的爸爸妈妈》。

导入二：

从“六一”儿童节的来历导入：

提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？

1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿 童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

从这两段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。

（板书课题）

二、学生介绍交流作家和背景情况。

1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

三、整体感知

听课文录音，引导思考下列问题：

1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。

2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。

（纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。）

四、引导学生抓住一组组矛盾统一的事物进行简要分析。人性的呼唤——罪恶的枪声 历史——现实 沉重——美丽

（德）忏悔——狡辩（日）

五、合作探究一：本文是如何选材的？

1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。

2、引用迪桑卡诗句的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性）

3、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性）

4、读引文，说说引文的作用。（是全文的纲）

5、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

6、结合文章主题，体会本文在选材上的妙处。

六、合作探究二：理解文中有深意的语句。

1、“研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的？

2、课后练习第二题分组自选探讨。各组派代表品析句子含义。

七、拓展延伸

1、德国人和日本人的态度有何不同？你认为那个日本人的说法正确吗？可如何批驳他？

2、在电视连续剧《还珠格格》中出演还珠格格的赵微，是同学们最喜欢的影视名星之一，可她曾因穿着了一件用日本太阳旗做的服装拍照，结果引起了社会强烈的谴责，你知道这个事件吗？这个事件为什么会有如此大的震动呢？

3、关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料；关注时事，请你留意日本军国主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神社、修改教科书，篡改历史的举动，然后结合课文谈谈你的看法。

八、课堂小结：

对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀

●板书设计： ●教学后记： 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 美国华裔作家

人性的呼唤——罪恶的枪声 历史——现实

（残酷）沉重——美丽（英勇）（德）忏悔——狡辩（日）

5.我最亲爱的爸爸妈妈 篇五

父亲是一名地地道道的中国农民,母亲亦然。儿时的记忆中父亲总是粗犷的，似乎脸上总是挂着严肃的表情，而母亲的笑容天生带着一种难掩的魅力，总会在我的心中无限的放大，暖暖的。尤其是在调皮的时候，父亲的木棒和母亲的笑容形成鲜明的对比，现在仔细想来，母亲的笑容的感染力似乎总是大于那根棒子。而父亲的爱意我现在也多少体会一些了。

后来，像成千上万的农民工一样，父亲和母亲走入了这座城市，我猜想他们当时一定满怀着期望的心思，在这个满是机遇和欲望混杂的城市里，他们生活在社会的最底层，他们无所依靠，没有文化的储备他们没有抓住机会能力，但是我想他们依然很幸福，因为我们一家人依然在一起，这对于我无疑也是顶幸福的一件事。也许每日只有咸菜馒头，也许没有新衣服穿，儿时的我们谁又会在意呢，只要爸爸妈妈在身边一切就好。那时的生活是没有丝毫波澜的，他们最大的笑声只有在儿子取得好成绩或是哪位老师夸奖了一番才会真真的绽放出来，真的很美。而我也很懂事的不让他们有丝毫的失望和操心。生活就这样简单的走着，似乎按照他们单纯的意愿走着—挣钱供儿子上学—挣钱给儿子买房—挣钱给儿子娶媳妇，一生中没有自己的规划，没有为自己多想一点儿。

再后来，这个没有波澜的小家庭掀起了轩然大波，父亲有外遇了，他抛下母亲和我，和另一个女人远走他方，就像是飓风海啸席卷本来平静的夜晚，母亲病倒了，而我失去了最高大的依靠。母亲的精神状态不是很好，对于一个保守的农村女人来说这个打击更似霹雳。这使得我更加的懂事成熟起来。在我的照顾下，母亲一天天好起来了，曾经面朝黄土背朝天的日子里，不光培养出她朴实的品质，更使她格外的坚强。她继续出去工作，支撑着这个缺少了一个人的家。她没日每夜的劳作，只为了我的学业，而我唯一能对她回报的只有学习了。有时候和母亲坐在一起，我说：妈，我已经长大了，不用你太操心了，你也试着再成个家。因为我总是在外面读书，家里剩她自己太孤单。这时候母亲总是一笑，却不言语，我默默的扭过头去，强忍住眼中的泪水，因为我知道她是怕我受丝毫委屈，但是我真的希望她可以为自己想一回，就像父亲一样。母亲总是对我说：不要恨你爸爸，他也很苦。其实我也恨过他，恨他抛妻弃子，我也怨他，怨他的自私。但是我同样敬他爱她，因为他是我的父亲，他曾经爱着我们护着我们，自己在外面受苦受累从来不抱怨，他走了以后我才知道原来生活如此不容易。他和母亲的婚姻本来就是强合在一起的，他为了自己自私一回，我又能说什么呢！

现在只希望爸爸妈妈为了自己活一回，我亏欠他们太多不知道能不能报答的完呢。我爱他们正如他们爱我一样。

2011年10月书

一直想写一篇关于我父母的故事，借此机会得以发挥，希望更多的人看到它，让我们都怀有一颗感恩的心，感谢爱我们的人。

简历：内蒙古工业大学国际商学院电子商务10—1班

赵永杰

移动电话：***

6.《亲爱的爸爸妈妈》教学反思 篇六

2、运用远程教育设施和相关教育资源，使学生对当时的历史史实有了比较清楚的认识，比如19世纪末至20世纪30年代日本先后发动制造的一系列侵华史实和事件，二战的纳粹罪行，同时利用图片让学生对纳粹罪行有个直观的认识，从而能够更容易地理解本文的主题，也就突破了本节课的教学重点;至于本文难点也就是有深意语句的理解，则可以利用投影仪同时呈现多位同学的理解，在这样地讨论比较中解除难题，理解语意

3、在教学过程中，利用远程教育设施和相关教育资源，从视觉听觉等不同途径激发学生的兴奋点，如听朗读，看文字或图片资料，促使学生能够更积极地学习，真正实现自主合作探究的学习方式在学习中的应用

7.我永远不会离弃你，亲爱的妈妈！ 篇七

——陶星

陶星，湖南岳阳三中学生，喜欢唱歌、打球、玩电脑，爱看超女，他善于交际，开朗大方，学习认真，是一个典型的“90后”阳光少年。但《岳阳晚报》《长江信息报》等多家媒体对他的报道却在社会上引起了强烈的反响，他有什么样的魔力让人们刮目相看并由衷地钦佩呢？不是因为他的阳光，而是因为他有一颗比阳光更可贵、更耀眼的感恩的心。

天塌下来了，姐弟俩撑着

陶星的童年是在幸福和磨炼中度过的，尽管家境贫寒，却很温暖。父亲陶荣初在新开中学当厨师，母亲虽患病，但在父亲的照顾下，却也无大碍。陶星和姐姐陶平都很懂事，他们一边上学一边帮父亲料理家务。父亲一天到晚都是忙碌的，为了养家和买药给妻子治病，他还利用周末和下班时间在家附近开垦了5 亩荒田种水稻，还在夏天卖西瓜和冰棍以贴补家用。勤劳坚强的父亲为一家人撑起了一片蓝天。

然而，2004 年5 月， 医院的一纸检验单像一个晴天霹雳落在这个家庭——父亲被检查出是胃癌晚期，父亲撑起的蓝天摇摇欲坠。一天晚上，病榻上的父亲把姐弟俩叫到跟前，父亲用呆滞的眼神示意他和姐姐陶平，又朝妻子看了看，他颤抖着紧握陶星和陶平的手吃力地说：“孩子，我如果活不下来，你们要坚强地生活下去，特别要照顾好妈妈。子不嫌母丑，她再疯再癫、再聋再哑、再老再丑，毕竟是她把你们带到了这个世界，以后你们千万不能嫌弃！”陶星和姐姐伤心地哭着，连连点头。

父亲去世后，一贫如洗的家只剩两个未成年的孩子、一个患病的聋哑母亲及两万元的外债。姐姐陶平决定弃学外出打工赚钱养家，并负担弟弟上学的费用。这样，照顾母亲的重任就落在了陶星的身上。陶星很懂事，面对拮据的生活，他省吃俭用。有一次，他穿了几年的胶鞋坏了，一到下雨天就往里灌水，不得不买双新的了。在地摊上，他与老板费尽口舌讨价还价，为的就是能省下一点钱作为他和妈妈的伙食费。

“在家里，妈妈是孩子，我是大人。”

陶星的妈妈早年患癫痫病，智力化相当于学龄前儿童的水平，而且发起病来又哭又闹，有时还打人。陶星的身上就曾经被打得青一块紫一块的。然而，对面这样一位母亲，陶星却丝毫不嫌弃，照顾得细心又体贴。陶星说，“在家里，妈妈是孩子，我是大人。”

读高中后，学校离家里有10 多公里，陶星不可能每天都回家，只好委托邻居照看一下母亲，他和姐姐每周末轮流回家照顾。一次邻居告诉他，他妈妈在家里发了病，摔得头破血流。陶星听了心里非常难受。于是，姐弟俩商量了一下，将妈妈送到了镇上的敬老院，不料几天后妈妈就大吵大闹要回家。“ 一见面，她流着泪将我和姐姐紧紧搂在怀里，久久不肯松手，还一边摇头，一边嘴里含糊不清地说着什么。”回忆起当时的情景，陶星泪流满面，“妈妈啊，这一辈子，无论在什么地方，无论在什么时候，我们都不会丢下您！”

2006 年9 月，陶星在学校附近租了一间地下室，把妈妈接了过来，一边照料母亲一边读书。每天中午下课，陶星总是第一个跑出教室，不是因为饿了急着去食堂吃饭，他是要赶回学校附近的租住房，为生活不能自理的母亲做饭。有时饭煮糊了，他就把好的给母亲选出来，自己盛糊的吃。平时家里很少能吃上一顿排骨，偶尔做一次，他一口也不舍得吃，总是啃母亲啃过的骨头……

除了安排母亲的一日三餐，陶星还得教母亲刷牙，帮母亲洗脚、洗衣服等。母亲很爱干净，隔几天就要洗一次澡，但因为母亲手有残疾，陶星还要给她擦洗身子。有人问他：“你是大男孩了，给妈妈洗澡不太方便吧？”他回答说：“最开始我有些顾虑，但现在习惯了。妈妈生了我养了我，我给她洗澡没有什么不可以的。母亲痴呆，我不替她洗，她就会很脏，来了例假，尿湿了衣裤被子，都是我来处理，这很正常。”

陶星很担心妈妈晚上睡觉踢掉被子和发病，每晚要催她上两次厕所，所以他一直与妈妈睡在一起。晚上因为陶星不放心妈妈，所以他睡不实，妈妈一抽搐，他就会从睡梦中惊醒，起身给她喂药。冬天，他害怕妈妈受冻，晚上把她的双脚紧紧搂在自己温暖的怀里……

在陶星的照顾下，妈妈每天穿着干净，脸色红润，甚至微微发福了。在陶星的作文里，他这样写道：“一个不爱父母的人，肯定不会爱祖国、爱朋友；一个对自己的父母都不孝顺的人，不能指望他对社会作出多大的贡献。”

感恩是一辈子的事

陶星如此孝顺，跟父亲陶荣初的教育是分不开的。父亲是孤儿，曾得到过很多好心人的帮助，在他的教育下，陶星姐弟俩从小就学会了感恩和关爱他人。

父亲曾告诉陶星，母亲在怀他的时候，一次发病摔倒在马路中央，摔得头破血流不省人事。可是，她刚醒过来就不停地摸肚子，发现孩子还在，就举起大拇指示意围观的人，意思是孩子还好。“这件事我一辈子都不会忘记，没有母亲哪里又会有我呢？所以我照料母亲是天经地义的事。”儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。父亲给陶星留下了一笔巨大的精神财富。

母亲虽然疯疯癫癫，但她天生的那种母爱的本性却没有泯灭。有时别人给她一个苹果，她会切一半留给陶星；邻居给她的零食，她也舍不得吃而留给自己的孩子。母亲高兴时还会用手指着陶星的校徽，竖起大拇指……这一切都让陶星感受到了母爱的珍贵。他说自己最大的心愿就是治好母亲的病，当自己呼唤母亲的时候，她能答应一声……陶星表示，如果将来考上大学，他一定会带着母亲上大学。

由于陶星善良懂事，邻里也总是乐于接济他们。他和母亲的衣服都是乡亲们送的，家里日常用具、厨房墙上挂的榨菜、地上放的芹菜都是邻居送来的……这一切都让陶星感激不已，而他也将这些爱心回馈给他人。在学校，他是一个“热心肠”，积极帮助同学。学校有位女同学摔成重伤，学校号召捐款，陶星把衣兜里仅有的5 元钱捐了出来。学校青年志愿者组织去镇敬老院打扫卫生，陶星每次都很积极，并没有因为要照顾母亲而推辞。

快乐阳光的男子汉

和同龄的大多数孩子比，陶星是不幸的。有时想到自己的不幸和苦难，他也曾在夜里悄悄流泪，但第二天一到学校，这些烦恼就会全忘了，他仍然坚强快乐起来。有记者问他怎样看待生活，他说：“人活在世上就应该开心快乐。快乐是一天，忧愁也是一天，而快乐能帮我解压，所以我坚持快乐地过好每一天。我是属于超级乐观的那一类型，别人觉得惊讶，连我自己也觉得奇怪。实际上，艰辛也是一笔财富，我比其他同学能更早地体验到生活的艰辛，也比他们成熟，对事物的看法也不一样。”

多年来，他从未以照顾母亲为借口耽误过一节课。他说 ：“妈妈活着就是我最大的动力，再苦再累也要熬过去，因为我是个顶天立地的男子汉！”陶星平时喜欢唱歌、播音，多次被评为优秀青年志愿者、优秀播音员、三好学生、德育标兵。如果不是媒体的报道，很多同学都不知道这样一位阳光少年的背后竟有如此的辛酸和不易。阳光、快乐、勇敢、坚毅，陶星让人们看到了一个不太一样的“90 后”，正像有的网友所说：陶星不需要眼泪，陶星让我们看到这个时代的希望！

声音:

搜狐网友: 我是含着泪看完陶星的故事的。陶星，你给中国人上了一课！你用行动诠释了中国的孝道！我为你感动，希望陶星的故事能唤醒现在正在浮躁着的年轻人，回报父母的养育之恩。

搜狐网友: 他还只是个孩子！他的所做所为足以让那些“新新人类”汗颜！足以让我们这些成年人汗颜！学习陶星，让新时代的少年懂得孝道和孝行是伟大的、是不能忘却的，是与爱国主义并列的美德，是远远高于追星和网瘾的行为！新浪网友: 在他身上我看到了“90 后”的希望，陶星不仅仅是( 上世纪)90年代后出生的同龄人的表率，更应成为我们所有人的学习楷模！

腾讯网友: 让更多的人学习他这种精神，把社会长久以来缺失了的东西找回来……祝福陶星的妈妈快快好起来！也希望现在拥有幸福家庭的人好好地珍惜所拥有的幸福，有一颗孝心和一颗感恩心。

黎俊（中学生）：读了关于陶星的报道，我很受感动。他只比我大几个月，但他的行为中有很多值得我学习的地方，比如他对母亲的孝顺、他坚强的品德以及对贫寒家庭的不嫌弃。我身边就有不少人因家里穷而觉得羞耻的，其实这样很不对。

编辑感言：陶星不是偶像，不是英雄，可是他却深深感染了我，也让我想到远方患病的妈妈。相信陶星的故事也一定会感染你，让你深思、感怀。爱不是豪言，不是壮语，是时时刻刻的牵念，是那些丝丝缕缕为对方付出的行动。相比那些只在母亲节那天给母亲一点关怀和照顾更具有现实意义。而陶星作为“90 后”的新一代，用他独特而真挚的爱感化着每个人，则更显得难能可贵。

8.亲爱的爸爸妈妈的教案设计 篇八

⒈知识与能力目标

把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

⒉过程与方法目标

搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

⒊情感态度与价值观目标

在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

4、导入激情，积蓄情感。

⒈师：在进入课文之前，同学们先看一个电影片断。

⒉师：在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。(点击课件：萨特的话。)请一位同学朗读一遍。(一生朗读。)

师：从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢?

生：痛苦。

生：沉重记忆，美丽的记忆。

师(沉重地)：是的，我们的.心应当沉重呀。因为那场屠杀中还有300个孩子，面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸**的是冰冷的枪声，多么撕心裂肺。(声音哽咽)今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。

5、自由朗读，把握文章内容;复述重点，把握文本情感。

⒈师：同学们安静地快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。

(学生默读，概括归纳。)

生：第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。

师：有异议吗?(众生表示赞同。)

⒉师：很好，这位同学的概括很精准，说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗?同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读成果，推举一个同学代表小组发言。

生：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。

生;我读到“那v形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸**的地方。”我心里感到很难过，他们比我们还小。

生：他们还杀了普通的劳动者，这个记忆很沉重。

生：那些死亡之前写的那些话，让我觉得他们死得很可怜。

9.致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇九

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到书信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。你知道书信怎样写才规范吗？以下是小编整理的致亲爱的爸爸妈妈一封信，希望能够帮助到大家。

致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇1

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

今天是我们的节日“六一”儿童节。这一天，我们学校举行了庆祝“六一”的活动，同学们都早早地来到学校，准备庆祝我们的节日，并且登记了这次活动。

上午我们学校举办了“欢庆六一”活动。这次活动有三个环节，分别是：一、在家长的陪同下，参与其他同学的活动。首先是我参与了“一号”游戏，它让我明白了：做什么都要认真，对待任何事情要有一颗感恩的心!然后是我们表演“一号主持人”这个“游戏”，这个游戏让我知道了：做什么事都不能半途而废!所以，我认为，做什么事都要坚持不懈，这才是成功的关键。

接下来，最让我记忆犹新的是第四个环节，我们一起唱了“六一”歌。我们唱了“我是小小男子汉”，歌声非常好听，因为我们都是男孩子，我们都很努力，唱完后我就唱了两首。最后，就是吃蛋糕了，这次的蛋糕特别香，因为，我很喜欢吃这个味道，所以我很幸运!我们班的同学都被老师表扬了!

这次活动虽然没有很好的表演，但是我们都努力了!因为，我们都付出了汗水!

我们班的“小小男子汉”

“六一”儿童节是我们自己的节日，在我上学的路上，我一直在想：我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，他们为我们付出了多少，我们都应该感谢他们!

今天是六一儿童节，这是我们的节日，因为，我们要给爸爸妈妈一个惊喜!

最后，在班主任的带领下，我们全班参加了“庆六一”庆祝六一活动。

庆祝我们的节日啦!

今天早上，我早早地来到教室，把昨天准备好的纸片装到了一个袋子里，并且把昨天准备好的贺卡送给了老师。

“祝老师节日快乐!”“谢谢!”老师笑了。看着我们送的精美的礼物，我的心里美滋滋的!

下课了，我和几个小伙伴，一起去操场，玩了一会儿“一号主持人”这个游戏，我们都很认真。

时间一分一秒地过去了，快乐的时光总是过得很快，很多同学都要离开了。我们依依不舍地离开了操场。这次活动不仅让我知道了“六一”节是什么日子，更让我明白了“六一”儿童节是爸爸妈妈对我们的节日!我真希望这样的愚人节快快地到来!

“六一”快快乐乐

“六一”儿童节到啦，这是我们孩子的节日。

上午，我们早早地来到了学校，等待着老师们的来临。终于，广播响了起来，同学们马上排队进了操场。广播里放起了音乐，我们就开始唱歌了。

首先，我们唱的是《我们是共产主义接班人》。这首歌唱的是“我们是共产主义接班人”。这首歌唱的不错，但我们也不太熟悉，不适合唱。

“六一”这个活动让我明白了一个道理：做任何事都不能半途而废，“六一”不仅能培养学习的兴趣和品质，还能培养一个人的责任心。

“六一”节这一天很快就过去了。我期待着下一个快乐的“六一”儿童节!

致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇2

亲爱的爸爸妈妈：

这是儿子第一次给你们写信，提起笔来，千言万语涌上心头。

小时候，我们一家三口生活甜蜜得像掉进了蜜罐里。爸爸，您常常用胡子轻轻地扎我，我哭起来。妈妈，您在一旁责备爸爸，并做着鬼脸，我破涕为笑，两只小拳头雨点般的打在爸爸身上，爸爸，您更起劲了，继续逗我玩。

转眼十年过去了，你们对我更是呵护备至。我在你们的呵护下犹如雨后春笋般茁壮成长，你们为我带来了多少幸福的回忆和美好向往。我成功了，你们的脸上就会露出满意的笑容，显得更年轻了，但同时也不忘鼓励我虚心学习，继续保持;每当我失败了，你们就会在我身旁轻轻安慰我，并帮我一起找出失败的原因，鼓励我补足缺点，跌倒了不要紧，再爬起来，继续前进；可当我撒谎时，你们就会严厉地批评我，告诉我这种行为是不对的，一定要加以改正，做个城实的孩子。

爸爸妈妈，你们对我的爱是无私的。我真想送你们一个深深的吻，这个吻代表着我对你们养育之恩的千言万语的感激不尽更代表着我对你们的爱。你们应自己的双手教会了我怎么区做人，怎么关心别人。

还记得那次，我们一起坐公交车时，一位年迈的老奶奶正在焦急地追着将要开的车子跑，你们看见了，便请司机停下来，等这位老奶奶上车，爸爸您又让位给老奶奶坐，自己站着，我让您坐，您拒绝了。爸爸妈妈，你们真是我人生路上的指路人啊！

还有那次，因为吃了饭店里的猪肉，我们都病了，你们一再坚持着为我洗衣做饭??

那个夜晚，星空里的明月，还有无数闪烁着的星星，对于别人来说，是个多么美好的夜晚，可你们却愁眉紧锁，忙碌在床头，时不时问我：“还疼吗？”每次听到这句话，心中都有一股暖流涌上心头，肚子似乎不再疼了，可心却一阵阵的疼，泪水止不住流下了脸颊。躺在床上，我看在眼里，痛在心里啊！

哦，那几天你们的眼角又增添了几倒擦不去，抹不掉的皱纹了……

我慢慢好了，可你们你们却住院了。窗外细雨绵绵，我心中犹如大海的波涛，每天，都因为你的伟大而无私的爱，我的泪珠一滴一滴掉下来。望着熟睡的你们，我心中有一种说不出的滋味。爸爸妈妈，你们为了我住院了，可我无能为力，我感到十分愧疚，以前我总是耍唰小脾气，可现在，等你们出院了，我一定不会惹你们生气，原谅儿子吧！

在你们心里，我就是一朵晶莹洁白的`花朵，生活上你们把最好的全都给了我，烧好吃的给我吃，我让你们一起吃，你们总是说自己老了，不长身体，我吃了长身体；衣服也总是给我买好的……

有时我会说难听的话，什么长大了不给你们钱用，饿你们，不管你们这只是儿子的一时气话，请你们千万不要放在心上，或许伤了你们的心，但这里我向你们道歉了，长大后，我一定尽最大的努力让你们衣食无忧，安谧的享受天伦之乐。

我知道你们的脸上刻着对我工作上的顺心与成就更刻着深深的爱。希望这几句简短的话语能让你们在生活或工作上的不顺心时得到一丝慰藉。

工作顺利！

最爱你们的儿子：陈?博

致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇3

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

十五年的风雨，见证了我的成长，同样，也消磨了你们的青春。为了我，你们可谓是费尽了心思，眼看着头上的乌丝变成了白发，越来越遮掩不住，甚至于提到的眼睛越来越好的事，衰老在一步步逼近，但是，我却一点点迸发出青春的活力，你们的付出终于看到了回报，但这也改变不了你们的一天天衰老。我知道，这都是为了我。你们百般呵护我，换来的是什么呢？

小时候不懂事，又很内向，导致你们总是听到别人说我怎么不吭气。很丢人，是吧，虽然我在努力改变着，即使现在，性格上的许多缺陷总是无法彻底摆脱，于是，我暗下决心要出人头地，让你们也风光一番，我努力做着，每次成绩有了进步，总是迫不及待地汇报，我喜欢看见你们为我骄傲的样子。

我不懂事，也许是因为懒，也许是因为不孝顺，想不到，我从来没有主动地为你们分担些什么，只是理所当然地看着你们辛苦地拖地、洗碗、做饭，甚至于为我洗换下来的衣服，而我，则在一旁优哉游哉地看电视，享受着你们辛苦得来的劳动果实。

你们总是半开玩笑地叫我星期天做一顿饭给你们尝，我知道，这个要求并不过分，对于这一点，也许我早该做了，但我，从来没做过。

我习惯了对你们的依赖，有什么事我自己不解决，一味地拜托你们，让你们替我解决，就像老师让打印文章的事，我明知道自己根本不能解决，却碍于面子答应下来，回家扔给你们一句话把任务交给了你们，自己等待着坐享其成的时刻。为此，你们虽抱怨我，却仍然不辞辛苦地为我东奔西跑，打印回来不满意了，我却还理直气壮的埋怨你们，真是太过分了，这本应该是我自己解决的事情，我却……

这种过分依赖，造成了我的无能，一无特长二没爱好，仔细算来，我似乎一无是处。那天老师提到一个词——“高分低能”，对比自己，还真是有点儿这个意思了。

这些似乎有些像检讨书，我想，我是该好好检讨自己了，对于你们的爱，我回报了什么？难道仅仅是高大的身材和倔强的脾气吗?不，这太少了。我想，我应该为这个家做些什么了。

祝

身体健康，万事如意！

此致

敬礼

女儿：王娈婧

致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇4

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

时光荏苒，我已经十七了，个子也比你们高了。这是高中以来的第一次家长会，恰好也是母亲节，在这首先祝您母亲节快乐！随着我越来越大，个子越来越高，而你们却越来越老，我将会远离你们走入社会，但你们放心，将来孝顺你们的肯定是我。

以前的我不懂事，总是喜欢玩，把学习看得轻，所以才走到了现在这样的状态，但将来的路不会再像以前那样，未来由我自己掌控。现在我已经知道什么是最重要的、什么是次要的，大道理小道理我都懂，你们一遍一遍地叮咛我，虽然我感到很烦，但我知道你们是为了我好。

现在的我对学习也越来越上心，知道主动学习了，知道现在这个阶段的主要任务就是学习。只有把学习搞好，考上一个好一点的大学，将来才能有资本去做自己想做的事。

未来是渺茫的，我们永远不会知道下一秒会发生什么，所以只有做好现在，才能更好地去迎接未来，无论发生什么。

你们的奋斗、辛苦，我看在眼里，记在心里，知道你们这是为了我。平时我也不会表达，但在这里对你们说：谢谢！将来的我，会让你们拥有你们该有的回报。

现在的学习很繁忙，你们也经常应酬，忙碌着。我对你们没有什么要求，就是要注意身体，多些陪伴。身体是革命的本钱，你们只有照顾好身体，才能更好地享受生活，还有一点就是酒的问题，让你们戒掉是不可能的了，唯一的要求就是少喝，能不喝就不喝。

我们只有共同努力，才能把这个家庭营造的更加美好、幸福，才能拥有更美好的未来。

接下来到毕业的日子里，我会一直努力，直到成功。

阳光正好，微风正暖。来年六月栀子花开时，满树枝头花绽放，送我“战场”杀敌，横扫千军，待到七月果实硕硕，你我共分享，举杯同庆！

xxx

10.致亲爱的爸爸妈妈一封信 篇十

您好，

很意外我会写封信给您吧!但是在现实中，我有很多话要跟您说，只是我不懂得表达，只能在信封里跟您说。

妈妈您已经陪我走过了16个春夏秋冬了，您每天都在呵护着我，怕我受伤，怕我冷，怕我生病。我很感谢您给了我无数的母爱。但，在这里，我想对您说，您不要太爆燥了，对身体不好，还有，我做的事情肯定是有因，再有果的，您不能很快的下决定说我是错的。

我知道你“望子成龙，恨铁不成钢”的思想。但您也要冷静的思考，不能像古代那些封建社会的妇女一样，您要成为一个智勇双全的辣妈。呵，很多同学见到您，私底下便会跟我说，“你妈妈真年轻，你妈妈真活泼，你好好啊，家有一个漂亮的辣妈。”听到这些话，我很开心，很欣慰有怎样的妈。妈妈您爱美，但您从来不沾庸脂俗粉，这点值得表杨。在我做错事时，您总是教育着我;在我骄傲的时候，您总是教我要虚心点;在我受伤时，您总是呵护着我;在我生病的时候，您总是照顾着我，谢谢您，妈妈

11.初中八年级亲爱的爸爸妈妈教案 篇十一

1. 知识与能力

(1)理解、积累“荒谬、呵护、杀戮、反驳”等词语。

(2)整体感知文章，把握文章四个部分之间的内在联系，理清文章的叙事脉络。

2. 过程与方法

反复朗读，理解文章中疑难句子。

3. 情感、态度与价值观

理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望。

教学重点：

探究一些意味深长的句子的含义。

教学难点：

探究作者怎样根据表达中心意思的需要来选择材料。

教学方法：快速阅读，精读，探究质疑，讲解，提问

课时划分：1课时

教学过程：

一、导入新课：

在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中伴随着这声呼唤的都是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，面对发生在中国的“南京大屠杀”的历史，面对二战中德国纳粹的暴行，我们对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多不同的认识和更深的思考。今天我们就一起走进《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章。

二、检查预习情况：

1. 请同学上黑板给课文中的疑难字词注音。

2. 请同学起来解释文中的部分生字词。

三、作者简介：

聂华苓，1926年生，湖北人。在过文章。代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。

四、阅读课文，理解文章

1.在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

明确：“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，杀死了7000人，其中有300个孩子，这对人民来说是“沉重”的。二“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。

2.概况课文的内容，探究作者怎样根据表达中心一项的需要来选择材料。

明确：的中心意思是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。1941年10月21日，纳粹德国在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫的人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，借此来控诉纳粹的暴行。“亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后的一声呼唤，孩子们本来拥有金色的童年，每个人都以为自己将在阳光下奔跑，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝。

作者记述自己参加悼念活动的所见所闻所感，着重通过再现被残杀这的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。

3.们认为文章最感人的地方是什么?请说出自己的理由。(这是一道开放性的题目，同学们可畅所欲言，从自己的理解角度来谈就可以。)

五、探究文章中一些意味深长的句子的含义

1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(这个句子连用了4个句号，起到了什么表达效果?这里是在仅仅描写天气吗?)

明确：表达出一种沉重的心情。这里既是描写天气，写出天气的凄冷，昏暗，又渲染出人命悲痛、沉重的心情。

2.“他们杀孩子、老师、……鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

明确：这个词语表示范围广，交代了受害者全是无辜的人，表达作者对这些受害者的同情，对纳粹罪行的愤怒。

3.历史，……真实而荒谬的画面。(怎样理解这看似矛盾的议论?)

明确：“哀而美丽、真实而荒谬”把历史和现实结合凄冷，历史是让人悲哀、痛心的，而现实中更多的是人们对美好的祝愿，对和平的渴望。

4.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。)

明确：因为他诚恳的态度，他面对历史和现实表达自己看内疚、愧意，以及对战争的厌恶。

六、联系课文及本单元所学的课文，让学生谈谈对战争的认识。

七、课堂小结

控诉了法西斯匪徒大屠杀的暴行。中心意思是世间永远不能再有战争和屠杀了。

八、布置作业

1.完成课后练习题。

12.亲爱的爸爸妈妈初中作文600字 篇十二

在生活学习中，我有很多想对爸爸妈妈说的话。时光飞逝，我已经从一个整天惹事生非的小淘气变成一个懂事的小男子汉。在这漫长的十几年里，你们在我身上倾注了无数的心血和爱，一心一意将我抚养成人。在布满荆棘的人生道路上，是你们陪着我走过了一段又一段历程。每当我想到这些，心里忍不住总要说一句：“爸爸妈妈，谢谢你们!我的妈妈，今年已34岁了，多快啊!打开相簿，看见年轻时的妈妈，身材苗条，脸蛋细嫩漂亮。如今，无情的岁月在妈妈的脸上刻下一条条的皱纹。我知道，这都是我使妈妈劳累成今日的样子。妈妈把一切都奉献给了这个家，奉献给了我。平日里妈妈省吃俭用，让我衣食无忧;妈妈嘘寒问暖，关心着我的日常起居;妈妈耐心细致，辅导着我的学习。每一条皱纹都是妈妈为工作、为我费尽心血的见证啊!每次看着妈妈，我的内心就感到一阵难过和愧疚。谢谢妈妈，我亲爱的妈妈!

我的爸爸，天天早起晚归为这个家而奋斗，一晃过去了爸爸没有任何的怨言，现在，年龄献给了爸爸一丝丝白发。他肯定碰见过困难，但是从他棱角分明的脸上，我没有看见退缩，从他的眼睛里也永远都找不到一丝忧愁。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热。亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了!为了我这个不懂事的孩子多读点书，你们省吃俭用你们到处找赚钱的事情做，你们流淌了多少辛勤的汗水啊!

13.读《亲爱的爸爸妈妈》有感 篇十三

读完整篇文章后，我的泪水不禁悄然落下，战争是多麽的残酷，我认为，侵略才是发生战争的根本原因。我要质问：世界上的落后民与国家一定要被剥削吗?难道人世间的七情六欲也在战争爆发时丧失了吗?

我真的想问一问：德国法西斯，侵略别人是一件很开心的事吗?假如你们生活在落后民族与国家里，你们也希望别人来侵略你们吗?

这是一个硬道理：己所不欲，勿施与人。自己都不可以，为什麽还要强迫别人呢?

世界人民对于南斯拉夫的遭遇都持以同情的态度，那麽对于我们中国呢?1937年的大屠杀，日本人杀死了我们30多万人，30万啊，这不是一个小数目，它的单位是人呢!血泊溅在地上，头颅也掉在地上。一切的一切是那麽残忍。而47后的今天，在南斯拉夫，日本人硬要为自己国家所反下的错误而进行狡辩，而相反，德国作家则为自己国家所犯的错误而感到惭愧。两种不同的人，两种不同的说法，惭愧，狡辩，相信正义还会存在这个世界上。