幼儿卫生保健复习题

幼儿卫生保健复习题（13篇）

1.幼儿卫生保健复习题 篇一

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孕前保健的内容？(包括孕前要做哪些准备)一有计划地安排受孕:安排在女方的身体,精神心理和社会环境等方面均在最佳时期.二孕前准备

1营养准备:纠正营养失衡(缺铁缺钙),实现标准体重

2物质准备:解决阳光照射和室内保温的问题,对婴儿准备衣物 3精神准备(补叶酸,纠正偏食,戒烟酒)三维护母体健康1妇女患有贫血,心脏病,结核病,肝炎,肾炎等主要脏器疾病 或病毒感染应暂时避孕,待疾病治愈,健康恢复后方可怀孕.2饮酒,抽烟,乱吃药或过量服用药物都可能影响宝宝健康

3避免接触宠物,预防弓形虫感染,弓形虫感染会引起流产,胎儿畸形

4决定计划受孕前应调整避孕措施

孕妇每日推荐食谱？

每日食谱应包括：主食400-500g、豆类及豆制品100g、鲜奶250ml、蛋、鱼、禽、肉、动物内脏150-200g、植物油25 g、新鲜蔬菜500g、水果100~200g。蔬菜以绿叶菜为主，动物内脏特别是肝脏最好每周吃1-2次，还可以吃一些含油脂高的硬果类食物。

孕期保健有哪些内容？ 孕早期：

一及早确诊妊娠

二进行妊娠早期健康教育

三早期进行第一次产前检查

四观察孕妇的心理变化和需求

五做好孕期卫生指导：活动与休息；营养；清洁卫生；性生活

六预防早期妊娠出血性疾病

孕中期： 系统产前检查 加强营养指导

胎教

孕妇体操和运动 先天异常的筛查 怀孕晚期：

防治各类妊娠并发症

胎儿宫内监护

分娩准备教育

高危妊娠的适时计划分娩

影响生殖健康的因素有哪些？ １放射线对胎儿的影响:应避免X线照射

２吸烟对胎儿婴儿的影响:低体重儿,血小板减少

３饮酒对胎儿婴儿的影响:酗酒可使胎儿慢性酒精中毒,使胎儿体重减轻,畸形及发育障碍

４加强妊娠期劳动保护和休息：加强妊娠期劳动保护；保护孕妇充分休息

５指导孕妇进行胎动监护：胎动是反映胎儿宫内安危最敏感的指标

６母乳喂养教育：可满足婴儿出生后４－６个月内的全部需求，应做好充足的准备，如乳头的护理和乳房的护理 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •                  

产前检查包括哪些内容 ？ 测量体重，腹围，宫高，血压，检查

胎方位，骨盆测量，听胎心音，血，尿常规，及血型

检查，肝功能，心电图及Ｂ超检查

学龄前儿童的保健要点与措施 ? １营养指导：充分保证充足营养

２定期体格检查及常见病，多发病防治 ３意外事故的预防

４预防接种和传染病的管理 ５体格锻炼

６加强心理卫生保健与早期教育 ７健康教育

8加强入学前教育

学龄儿童保健?

１营养指导：平衡膳食，多食含钙食物，纠正偏食，吃零食和暴饮暴食的习惯； ２疾病防治：预防传染病，近视、龋齿、脊柱弯曲和扁平足、口腔检查等； ３学习过程的卫生：防止学习负担过重和忽视体育锻炼的倾向； ４学习环境和设施的卫生：

５卫生宣传和卫生监督：性健康教育

儿童各年龄期分哪些期？定义及各期特点？

胎儿期：精子和卵子结合到胎儿娩出（其中胚胎期3-8周时最易受不良因素影响而发育异常）

新生儿期: 胎儿娩出脐带结扎到出生28天末；围产期（28周到出生后7天，最脆弱的时期）婴儿期：（出生28天至满一周岁，出生后生长最迅速，被动免疫逐渐消失，易患感染性疾病，母乳喂养十分重要，计划免疫接种）

幼儿期：1-3岁，生长速度稍慢，神经心理发育较快，应注意防止意外伤害；

学龄前期：三岁到入小学前，生长发育变慢，但智能更趋完善，好奇多问，模仿性强；应注意培养良好的品德和生活习惯； 学龄期：小学到青春期（男13女12），除生殖器其他器官发育到本期末接近成人水平，应注意预防近视和龋齿，保证足够营养与睡眠，防治心理行为问题

青春期：性发育期，性激素，外界环境对其影响大，常引起心理和行为不稳定

饮食习惯的培养 按时就餐

环境安静，专心就餐 控制零食

饮食卫生，不挑食

固定位置，让小孩自己用餐

早期教育的可能性、内容和基础是什么？ 早期教育的物质基础

大脑细胞数目与成人基本相同 脑重量不断增加

大脑皮质细胞增生、长大和分化                                             神经突触的数量和长度增加 神经纤维不断髓鞘化 大脑各叶发育成熟 第二信号系统逐步形成

脑的兴奋和抑制功能不断加强 人脑发展的可塑性和关键期 智力发展规律

1智力发展先快后慢：50%-4岁前获得，30%4-8岁，20%8-17岁获得； 2智力发展的程度与开始接受教育的年龄成反比

3智力发展的关键时期：语言关键期

4大脑的潜在能力：2-3个月有短期记忆，3-4个月能辨别声音 内容：

培养良好的生活习惯 动作训练 语言训练

认知能力的培养

幼儿与成人和同伴关系的培养

早期教育的指导原则

1量力性原则：从实际出发，不可盲目，循序渐进 2直观性原则：通过各种感觉器官认识周围事物 3主动性原则：参与学习，教与学是双向过程 4启发性原则：利用好奇心和兴趣，多想多问 5督导性原则：经常提醒、检查和指导 6连续性原则：注意知识的连贯性 7一致性原则：教育观点应该统一 8综合性原则：发展动作、语言

早期教育的注意事项

1教育应有明确的目的和合理的要求 2教育者必须热爱孩子 3称赞和鼓励应合适 4教育者应是小孩的榜样 5教育内容和方法应协调一致 6教育小儿应耐心

7多用引导性语言，少用抑制性语言

儿童常见的意外伤害有哪些？

溺水 跌伤与骨折 烧烫伤 中毒 犬咬伤 电击伤 异物损伤 交通伤害

预防儿童意外损伤的原则

1加强安全管理,树立安全第一的意识 2提高对意外损伤的警惕性

3对孩子进行安全教育与安全训练 4立法

5技术方面的对策：高效救治，多学科交叉研究 

妇幼重大公共卫生项目和医改为民办实事项目有哪些内容?  答：降消农村孕产妇住院分娩补助项目、叶酸项目、两癌项目、预防艾滋病、梅毒及乙肝母婴传播项目、地贫防治计划、免费婚前医学检查项目、产前筛查和新生儿疾病筛查项目。



2、简述产后访视的内容。

 答：(1)产后对产妇的访视内容有：了解一般状况(精神、睡眠、饮食、大小便);测血压、量体温;检查(乳头有无皲裂、乳汁是否通常、乳房有无红肿、硬结、乳汁分泌量、宫底高度、子宫硬度及有无压痛、观察恶露及其性状，会阴伤口愈合情况);指导产褥卫生，防治产后合并症及指导避孕方法;宣传母乳喂养的好处，指导科学喂养，指导产后保健操。

(2)产后对新生儿的访视内容有：观察新生儿面色、精神、呼吸、睡眠、哭声、吸吮能力和大小便情况;测体温、称体重;全身检查：颜面、五官、皮肤、脐部、注意皮肤黄染出现的时间及程度，有无感染，检查脐部有无出血、浸出物形状、局部红肿，了解脐带脱落情况。落实卡介苗、乙肝疫苗接种;指导新生儿护理。

1.请举例说明开展初中生体格、体能和心理行为发育调查可选用哪些指标？

身长、顶臀长、坐高 围度 径长 体重

心血管功能 肺功能 肌力发育 力量指标

耐力指标速度 灵敏性 柔韧性 感知能力 记忆与注意能力 思维能力

执行功能

2.请举例说明儿童生长发育过程中几个重要的发育关键期？

2~3岁是语言发育的关键期，6岁前是社会化行为的关键期；平衡能力在6~8岁发展最快，灵敏性和柔韧性在10~12岁发展迅速，速度在14~16岁发展最快。3.影响妇女健康主要内容（8个方面）？

营养、生殖健康、工作和劳动环境的保护、传染性疾病、非传染性疾病、滥用药物、精神卫生、暴力。

4.生殖健康17项检测指标？

总生育率、避孕率、孕产妇死亡率、孕期保健覆盖、熟练卫生人员接生、基本产科服务可获得性、综合产科服务可获得性、围产儿死亡率、低出生体重率、孕妇梅毒血清学阳性率、妇女贫血患病率、产科与妇科患者入院比、妇女生殖器残割报告患病率、妇女不孕患病率、男性尿道炎报告发病率、孕妇HIV感染患病率、HIV相关预防措施知晓情况。

5.生殖健康的影响因素：讨论题？

1社会文化、经济水平与生殖健康是相互促进、相互依赖 并共同发展的；

2妇女的地位和权利取决于社会制度，同时直接与经济状态，文化教育程度、环境因素和保健知识等有关；

3环境因素影响着生育过程的每个环境；

4孕产妇死亡依旧是影响生殖健康的主要因素；

5生殖道感染和性传播疾病是威胁人类生殖健康的主要问题；

6生育调节包括生育年龄、生育间隔和意愿生育，有效避孕是生育调节的重要措施； 6.、婚前保健的内容？

婚前卫生指导：性道德教育、性保健教育-性生理、性心理和性卫生，选择适宜的避孕方法； 婚前卫生检查； 生育保健指导：受孕过程;受孕的必备条件:排卵期的识别：根据月经周期推算根据宫颈黏液性状-蛋清状基础体温测定-排卵前低到排卵后增高；健康的生殖细胞-运输通道-着床和孕育胎儿的环境。

7.孕前要做哪些准备？

1、有计划、又准备的妊娠:避免高龄妊娠，受孕年龄；

2、合理营养:实现标准体重 ；纠正营养失衡(缺铁缺钙)，3、补充叶酸：0.4-0.8mg/d,或补充含叶酸的复合维生素；

4、有遗传病、慢性病和传染病的夫妇应孕前进行评估和指导；妇女患有贫血,心脏病,结核病,肝炎,肾炎等主要脏器疾病或病毒感染应暂时避孕,待疾病治愈,健康恢复后方可怀孕.5、合理用药：

6、决定计划受孕前应调整避孕措施

2.幼儿卫生保健复习题 篇二

1.中职学生底子薄弱, 接受能力不强

这个问题是20世纪90年代以来逐渐形成的, 在上个世纪90年代, 高考难度大, 实行综合分、标准分, 即使考上了重点高中, 也不能百分百考入本科, 考个省专也算不错的了。再加上当时中专有分配, 因此在初中毕业的时候, 就会有部分基础好的学生选择上中专。而现在随着高考的逐年扩招, 录取率越来越高, 只要成绩不是太差, 都有大学可以读, 而家长又多数有能力负担孩子的大学读书费用, 这样就会出现这种情况, 成绩稍微好一点的学生, 只要能上高中的都进高中, 很少会来到中职学校读职专, 这样就使得现在的中职学校招收的学生文化基础很薄弱。长期基础薄弱, 接受新知识的能力也较弱, 再想认真从头开始学习就比较困难了。

2.学生态度不够重视, 缺乏学习兴趣

正由于基础薄弱, 从小到大失败已是家常便饭, 中职学校学生在学习上的挫败感非常强烈, 对自己也没有了信心, 在一次又一次的失败中, 由于没有得到正确的引导, 学生渐渐地丧失了学习的兴趣。另外, 由于幼教专业的学生正处于学生时代, 是玩乐享受的时代, 照顾孩子对她们来说还是非常遥远的事情, 她们也不能切身体会到当幼师的辛苦, 以及当家长的辛苦;再加上《幼儿卫生保健》又是一门文化课, 她们觉得学不学无所谓, 会唱歌会跳舞就行, 态度上极度不重视。

3.传统的教学观念和教学模式不能很好地调动学生的积极性

长期以来, 课堂教学一般程序是:组织教学、检查上次课情况、讲授新课、复习、布置作业, 这样的课堂教学结构单调、被动, 课堂上以教师为主, 教师满堂灌, 从上课讲到下课, 学生似乎是在看戏, 听说书, 始终处在被动的状态, 学生的学习积极性调动不起来, 主体作用得不到发挥, 教学流程是为教师教学而设计的, 重在怎么教而不注重如何学, 教师照本宣科, 学生不动脑、不动手, 学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。

4.教师本身的业务知识水平有待提高

《幼儿卫生保健》是一门专业的课程, 教材的主要内容是介绍幼儿生理特点及卫生保健知识, 对于学过人体解剖的我, 理解课程的内容不是问题, 但是这门课程讲述的是特定年龄段的一群对象的卫生保健知识, 也就是讲幼儿的一些保健知识, 这方面的知识我就比较欠缺, 所以在讲述的时候就不够深入, 这点也是我认为教学效果不是很好的一个原因。

上了几堂课之后, 针对以上出现的问题, 我认真反思, 积极思考改进的办法, 如何提高教学效果, 让学生逐渐喜欢上《幼儿卫生保健》课呢?于是, 我尝试作了以下改进措施。

一、积极提高自身专业水平

随着学科专业知识发展与更新, 教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此, 我主动购置一些专业书籍, 进行专业提升。特别购置了一些幼儿卫生类的书籍, 比如, 《幼儿卫生学》, 在平时的学习提升过程当中, 特别注意课本上有疑点的知识的理解和拓展。

二、强调学习这门课程的重要性

上课时我经常强调, 学习这门课程不仅是为了考试, 更重要的是可以从中获得许多的保健知识, 不只是婴幼儿, 我们也能从中学到很多保健方法, 毕竟, 我们每个人最需要的就是健康。另外, 还给学生作了如下强调:幼儿的身体健康是其全面和谐发展的基本条件, 是智能素质、品德素质和审美素质的基础。健康的身体是个体求得生存并获得良好社会化发展的必备条件。这需要幼儿教师具有幼儿保健能力, 科学地安排幼儿的日常活动, 能够根据幼儿的身心发展特点进行相应的教育, 才能有效地促进幼儿的健康成长。

三、理论联系实际, 引导学生积极参与《幼儿卫生保健》知识的探索

在《幼儿卫生保健》教学中, 我开始尝试及时地捕捉生活中涌现出的诸多信息和素材, 并与教学内容有机地结合起来, 这样使得课本上的知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现象。例如, 在进行“营养基础知识”一节钙盐的学习中, 可以这样说:“谁知道钙对人体有哪些作用?”“人体缺钙都有哪些表现?”问题提出后, 让学生主动思考, 学生顿时兴趣盎然地根据电视广告和一些生活经验积极发言。这时我适时引导学生, 介绍钙在人体中分布情况, 最后通过举例说明缺钙会出现的一些症状, 自然地提出补钙的重要性以及健康的补钙途径。这样处理教材后, 我发现学生主动思考, 并积极参与探索, 学习兴趣也大大提高了。

四、灵活运用多样化的教学方法, 提高学生学习兴趣

教学方法是教学过程中最重要的组成部分之一, 直接关系到教学效率的高低。好的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动性, 相反, 传统的教学方法可能会直接导致教学的失败。我发现, 对中职学生来说, 传统的教学模式对他们已经不起任何作用, 只有运用多样化的教学方法, 才能激发他们学习的兴趣。为此, 我在从事《幼儿卫生保健》教学时, 积极采用多样化的教学方法, 如讨论法。在讲授营养基础知识一章时, 学生提出许多问题:长期食用精米、精面对身体有害吗?自幼素食会缺乏营养吗?早餐习惯喝牛奶、吃鸡蛋不好吗……对这些问题, 很多时候, 我并不急于给予解答, 而是鼓励学生带着问题, 结合课本内容, 分组讨论或辩论, 通过评选“最有创意小组”奖项, 鼓励学生间相互合作和小组间的相互竞争。合作与竞争并存, 既增强了学生的合作精神、竞争意识, 激发学生的学习兴趣, 又培养了学生解决问题的习惯和能力。

另外, 我还利用多媒体教学的优势, 积极寻找一些跟教学有关的音频、视频、图片等教学资料, 丰富课堂的教学内容, 逐渐使课堂变得丰富多彩起来。

五、积极组织幼教学生到幼儿园参加见习

没有实践的理论都是空谈, 《幼儿卫生保健》中讲述的很多保育方法, 如果没有加以实践, 学生肯定体会不深刻。因此, 我联系学校积极安排学生到幼儿园参加见习、实习, 这样, 让学生真正投入到幼儿园的学习生活当中, 让她们从中获得更多书本上学不到的知识。

3.《幼儿卫生保健》教学的点滴感悟 篇三

现有的中职幼教专业使用的教材，与原《幼儿卫生保健》教材相比有一定进步，在教材体系上做了适当调整，加强了幼儿卫生保健知识，增加了幼儿园流行疫情预防等。但仍旧偏重理论知识教学的完整性和系统性，淡化实践性和自主性，不能适应当前中职人才培养的要求。学生就业后碰到实际问题往往束手无策。比如教材第三章，幼儿营养与膳食卫生；第四章，幼儿常见疾病及预防；第五章，幼儿意外事故的预防和急救。本应是实践性很强的章节，但整个章节没一图示，常见疾病都没有典型的症状图，全是文字叙述，理论性太强，老师不好教，学生学起也枯燥无味。再加上中职生都是十几岁孩子，很多病例没经历过也没见过，老师单凭嘴讲，能让毫无经验、见识的学生有清晰的认识吗？且有的知识老师也不一定很清楚啊！当然老师认真负责些，能上网找找或许好些，但，是不是每位教师都会呢？另外这样做要花费老师大量时间准备，且找来的资料也是东拼西凑的，这样教出来的学生能解决实际问题吗？

因此，我在教学中试着这样去做了些改进。比如讲第一章“幼儿生理特点及卫生保健”时，我找来初中生理部分挂图，并结合学生自身身体进行讲解，主要让他们认识身体结构，生理及保健。经过教学，学生都能很容易的指认出身体的各个部位，对一些生理及保健知识也很感兴趣。讲第二章“幼儿的生长发育及健康评价”时，我专程去县卫生保健站找来“幼儿健康评价挂图”“幼儿常见体检步骤方法示意图”，让学生有个直观的了解，并要求他们在同学间互相测评（测量工具软尺等事先准备好），虽不是幼儿，但同学们都很感兴趣，都积极在做的过程中学习知识。讲第三章“幼儿的营养与膳食卫生”时，我找来了“膳食金字塔挂图”及当地幼儿园三餐食谱，让学生在了解营养知识的同时，更直观地知道实际生活中要如何做到营养膳食。不少学生因学习营养膳食后，自身饮食习惯都得到改善了。在讲第四章“幼儿常见疾病及其预防”，第五章“幼儿意外事故的预防和急救”时，为了能更直观些，我既跑医院又上网查阅资料，东拼西凑勉强搞齐挂图或图片，还买来体温计、纱布、绷带等。除了让学生有直观认识，还让学生动手做，如人工呼吸、量体温、止鼻血等，每个学生都得做，并进行了技能考试。学生反响很不错，学习兴趣增强了，积极性也提高了。有的学生常常因为学得一技而帮助身边的人，有时遇到困难还找我去帮忙。而第六、七、八章，“幼儿的心理健康”“幼儿园的卫生保健制度”“幼儿园的生活环境卫生”三章我在教学时都进行了略讲，因为“心理学”以后会专门讲，“幼儿园卫生保健制度”幼儿园也都制订上墙了，学生了解后对照做就行了。对“幼儿园生活环境卫生”前面都讲到一些，“建筑卫生”等让学生有需要时自学就行了，所以，我建议这三章以后可以大量删减，只将必要知识：“幼儿生活制度”“用具设备卫生”“环境创设”等着重介绍，加到前面第三章就行了。这样时间也够，就不会觉得课时太紧，因为活动课要让每位学生都动手做，所以一课时一活动完不成。

经过一期改革尝试，我发现收到的效果还不错。第一，从考试来看，同学们成绩都在80分以上，还有满分的；技能考试个个都会做，有的还将实际应用起来不便的地方做了改进。第二，从学生到幼儿园实习反馈来看，面对幼儿突发情况部分学生比上课老师处理起来还顺利。我们高二实习生刘元，她实习的班上一孩子流鼻血了，上课老师很紧张，抱住孩子不知怎么办？此时刘元用课堂上我教他们的方法一会儿就让孩子的鼻血止住了。一旁的老师都非常佩服，说：“想不到你们职高生还有两下子”。第三，以我自己改进前后上课来看，改进后的课堂效果好得多，学生积极性高，兴趣也浓，老师上起课也有了激情。相反，没做改进时，无论怎么讲，学生总是没多大兴趣，甚至还有学生要睡觉，老师也讲得累。第四，从学生从业后反馈的信息来看，也相当不错。我问了好几位从业学生，他们在教学中都遇到过幼儿创伤，流鼻血，甚至需人工呼吸的，因为她们之前学过、做过，所以遇上了也都能有效地处理过来。从业学生还告诉我，幸好我给他们看了那些常见病的症状图片，不然一些孩子得了流行病，年轻爸妈不知道，仍然送来上学，老师要是再不知道就让小朋友们同吃、住、玩，你说那不全班乃至全园流行吗？前段时间王艳同学就让一年轻妈妈把一患水痘的小朋友带回家隔离了。

4.妇女保健学复习题 篇四

第二章 女童期保健

1.熟悉女童期的生殖健康问题（生殖道感染、损伤、发育异常及性早熟等）2.熟悉女童期保健内容（卫生、营养指导及健康教育）

第三章 青春期保健

1、熟悉青春期保健的主要内容(营养、个人卫生、心理卫生、健康行为、月经期卫生的指导和性教育的主要原则

2、掌握青春期的不良嗜好及饮食习惯、意外伤害、少女妊娠、月经异常等主要健康问题的预防及处理原则 第四章 婚前保健

1.熟悉婚前卫生指导的内容、方法和规范要求及性保健指导的内容。

2.掌握婚前医学检查的内容和技能及围婚卫生咨询及有关疾病的医学意见的内容。第五章 孕产期保健

1.熟悉妊娠期用药和营养、妊娠期合并症及并发症对胎婴儿的影响 2.掌握各期的保健要点及高危妊娠筛查和围产监护技术 第六章

1、掌握母乳喂养的优点，技巧及促进母乳喂养的措施

2、熟悉特殊情况下的母乳喂养及常见乳房疾病的防治

3、熟悉哺乳期营养，用药及避孕指导 第七章

1、掌握节育方法的指导与咨询

2、熟悉女性节育手术并发症的防治 第八章 更年期保健

1、熟悉更年期保健的意义、主要内容和要求

2、掌握更年期主要健康问题的预防和处理原则（更年期综合征、性功能障碍、常见疾病及精神障碍）

3、熟悉开展更年期健康教育及咨询的技能 第九章

1.掌握妇科常见病的普查和普治 第十章

1.掌握环境对出生人口素质的影响及环境优生咨询与指导的基本内容 2.熟悉职业性有害因素对女性生殖功能及生殖器官的影响 3.熟悉妇女劳动保护和保健的法规和妇女劳动保健措施 第十一章

掌握社区妇女保健的服务的方法及常见疾病的防治 第十二章

掌握围产保健质量的评价

5.2014管理人员职业卫生复习题 篇五

三、简答题：

1、煤矿主要职业危害因素有哪些？

答：生产性粉尘、有害气体、噪声和振动、不良气象条件和放射性物质。

2、煤矿职业危害对人体健康的损害有哪几种情况？（5）、是否采取个体防护措施。

6、我国职业卫生监督管理的职能部门有哪几个？ 答：（1）、国家卫生与计生委（2）、国家安监总局（3）、人力资源和社会保障部（4）、中华全国总工会。

7、建设项目的“三同时”是什么？

或者急性职业中毒死亡30人以上。

10、根据《规程》规定，粉尘的监测制度是什么?

答：煤矿粉尘监测管理制度：（1）、总粉尘的测定：井下每月2次，地面及露天每月1次；粉尘的分散度，每6个月测定1次。等原因。

13、什么是手臂振动病？根据病情轻重不同是如何进行治疗与处理的？

答：是长期从事手传振动作业而引起的以手部末梢循环和手臂神经功能障碍为主的疾病，并能引起手臂骨关节、肌肉的损伤。是我国法定职业病。观察对象一般不需要调答：（1）、工伤，即因工致伤。有：轻伤、重伤、终身伤害、死亡。（2）、职业病（3）、工作相关性疾病，由于接触职业危害因素，使原有疾病加剧、加速和复发，使劳动力明显减退。

3、矿尘的危害主要表现在哪几个方面？ 答：（1）、污染作业环境，降低了作业场所的能见度（2）、导致尘肺病，对健康产生危害。（3）、矿尘中的煤尘具有燃烧性和爆炸性。（4）、矿尘会加速机械、电气设备的损坏，缩短仪器仪表的使用寿命。

4、什么叫尘肺病？煤矿的主要尘肺病有哪些？发病的主要原因是什么？

答：在职业活动中由于长期吸入生产性粉尘而引起的以肺组织纤维化为主的全身性疾病。主要尘肺病有：矽肺病、煤肺病、煤矽肺病和水泥尘肺病。

发病的主要原因是长期吸入含有游离二氧化硅的粉尘。

5、影响尘肺病的发病因素有哪些？ 答：有：（1）、粉尘的成分：吸入矿尘中游离二氧化硅的含量越高，发病、病情越严重。（2）、矿尘的粒度及分散度：呼吸性粉尘的分散度越大，对人体的危害最大。（3）、矿尘浓度：矿尘的浓度越大，吸入的量就会越多，越容易发病。（4）、接尘时间：接触矿尘的时间越长，发病率越高。

答：职业病防护设施应当与主体工程同时设计，同时施工，同时投入生产和使用。

8、煤矿安全生产事故调查处理的“四不放过”原则和“三项基本要求”是什么？

答：四不放过原则是：事故原因未查清不放过，责任者未受到查处不放过，群众未受到教育不放过，整改和防范措施未落实不放过。三项基本要求是：实事求是、依法依规、注重实效。

9、煤矿职业危害事故按所造成危害的严重程度可分为哪几类？是如何规定的？ 答：（1）、一般职业危害事故，是指发生急性职业中毒10人以下或者急性职业中毒死亡3人以下；（2）、较大职业危害事故，是指发生急性职业中毒10人以上50人以下或者急性职业中毒死亡3人以上10人以下；（3）、重大职业危害事故，是指发生急性职业中毒50人以上100人以下或者急性职业中毒死亡10人以上30人以下。（4）、特别重大职业危害事故，是指发生急性职业中毒100人以上（2）、呼吸性粉尘的测定：定点呼吸性粉尘 1个月1次，工班个体呼吸性粉尘 ：采、掘（剥）工作面 3个月1次，其他地点 6个月1次。（3）、游离二氧化硅含量：每 6个月1次。

11、什么是炮烟熏人事故？《煤矿安全规程》对煤矿有害气体的限值是如何规定的？（CO、CO2、NO2、H2S、SO2）

答：在炮烟浓度大或长时间在含有炮烟的环境中工作，人体因吸入较多的粉尘及有害气体而导致的严重毒害事故。一氧化碳CO0.0024%、氧化氮（换算成二氧化氮NO2）0.00025%、二氧化碳 CO20.5%、硫化氢 H2S0.00066%、二氧化硫 SO20.0005%。

12、什么是职业性中暑?根据病情有哪几种情况？发病的主要原因是什么?

答：职业中暑是在高温、高湿或强辐射气象条件下发生的，以体温调节障碍为主的急性疾病。有先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。原因有：环境温度过高、湿度大、风速小、劳动强度大、劳动时间过长离作业岗位，每年复查一次，观察病情；轻度振动病患者调离手传振动作业，进行治疗；中度及重度病患者必须调离振动作业，积极进行治疗，可进行工伤鉴定。

14、什么是煤矿职业健康监护？包括哪些健康检查内容？

答：对从事有职业危害因素作业的人群进行健康检查。包括：上岗前检查、在岗期间的检查、离岗时检查、应急职业健康检查。

15、按《规程》规定哪些疾病是煤矿井下作业的职业禁忌症？

答：（1）、上呼吸道及支气管疾病（2）、活动性肺结核及肺外结核（3）、肺脏疾病或胸膜病变（4）、心血管疾病（5）、反复发作的风湿病和严重的皮肤病。

16、根据《煤矿作业场所职业危害防治规定》的规定，对接触有害物质的从业人员，检查周期是如何规定的？

答：煤尘（以煤尘为主）在岗人员2年1次，观察对象、Ⅰ期煤工尘肺患者每年1次。岩尘（以岩尘为主）在岗人员、观察对象、Ⅰ期矽肺患者每年一次。噪声及高温在岗人员每年一次。

17、根据我国职业病相关待遇的规定，患有职业病的职工可以享受的五项医疗待遇是哪些？

答：（1）、全额报销医药费（2）、住院伙食补助费，按出差补助标准的70%发给（3）、辅助器具（4）、工资待遇不变（5）、部分丧失劳动能力的；（3）、女职工

在孕期、产期、哺乳期的；（4）、在本单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足5年的等。

四、论述题

1、《职业病防治法》第40条规定，度、落实经费、监督检查、班组安全文化建设等）

3、煤矿的主要职业危害因素有哪些？结合工作实际分析我国尘肺病病情严重的原因有哪些？

答：

一、有生产性粉尘、有害气体、实待遇等）。

三、经验和教训（结合实际个人总结）。

5、影响尘肺病的发病因素有哪些？为了预防尘肺病，搞好防尘，结合工作实际谈谈你单位采取了哪些有效的防尘技术措施？

答：

一、影响尘肺病的发病因素有：

1、粉尘护理费。

18、根据我国职业病相关待遇的规定，职工因职业病死亡可享受的待遇有哪些？

答：（1）、丧葬补助金为6个月的统筹地区上职工月平均工资；（2）、供养亲属抚恤金按照职工本人工资的一定比例发给由因工死亡职工生前提供主要生活来源、无劳动能力的亲属。标准为：配偶每月40%，其他亲属每人每月30%，孤寡老人或者孤儿每人每月在上述标准的基础上增加10%。核定的各供养亲属的抚恤金之和不应高于因工死亡职工生前的工资。供养亲属的具体范围由国务院社会保险行政部门规定；（3）、一次性工亡补助金标准为上一全国城镇居民人均可支配收入的20倍。

19、根据我国《职业健康监护管理办法》的规定，劳动者的职业健康监护档案应包括哪些内容？

答:（1）劳动者职业史、既往史和职业病危害接触史；（2）相应作业场所职业病危害因素监测结果；（3）职业健康检查结果及处理情况；

（4）职业病诊疗等劳动者健康资料。20、《劳动合同法》第42条规定，用人单位在哪些情况不得解除劳动合同？

答：（1）从事职业危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或疑似病人在诊断和医学观察期间的；患病或工伤在医疗期的；（2）、患职业病或工伤被确认丧失或

劳动者依法享有的职业卫生保护权利有哪些？结合工作实际谈谈你单位采取哪些有效措施来保护职工的合法权益？

答：

一、保护权利有：参看课本11页

二、（参考答案）措施有（宣传教育、加强组织管理、经费落实、监督检查、安全文化建设等方面）

2、煤矿职工与用人单位依法签订的劳动合同中，依法享有的“六项权利”是什么？结合实际工作谈谈你矿是如何维护煤矿职工合法权益的？

答：

一、六项权利是：

1、有权制止违章作业，拒绝违章指挥和强令冒险作业。

2、当工作地点有危及人身安全的紧急情况时，有权停止工作，撤到安全地点。

3、当工作地点险情没有排除，不能保证人身安全时，有权拒绝作业。

4、有权了解工作场所存在的危险因素、防范措施和救援措施，并对本单位安全生产提出建议。

5、有权对危及安全的行为提出批评、检举和控告。

6、因安全生产事故受到损害的职工，有权依法提出赔偿要求。（参考答案）

二、结合实际，个人发挥（宣传、教育、培训、加强领导带班、落实责任制噪声和振动、不良气象条件和放射性物质。

二、（参考答案）原因：

1、煤矿开采条件艰苦、复杂，以井工开采为主，开采深度逐年增加，给职业危害的控制带来了巨大挑战。

2、生产工艺落后，机械化开采的比重低。

3、防尘措施不力，没有树立预防为主的观念，粉尘浓度严重超标。

4、煤矿工人的文化程度低，对危害认识不足。

5、防护经费不够，无有效的个体防护。

6、健康监护流于形式。

4、煤矿常见的尘肺病有哪些？为了预防煤矿尘肺病，请结合工作实际谈谈你矿采取了哪些有效的综合防尘措施？取得了哪些成功的经验和教训？

答：

一、煤矿常见的尘肺病有：矽肺病、煤肺病、煤矽肺病、水泥尘肺病。（参考答案）

二、综合防尘措施有：

1、组织管理措施（建立健全综合防尘机构，组织和配备防尘专业人员，做到定岗、定人、定职责，制定切实可行的管理制度，严格监督检查等）。

2、技术措施（减尘措施、降尘措施、通风排尘措施、个体防护措施）

3、综合防尘的保健措施（组织定期体检、建立健全健康监护档案、及时治疗和疗养、落的成分：吸入矿尘中游离二氧化硅的含量越高，发病越快、病情就越严重。

2、矿尘粒度及分散度：5微米以下的呼吸性粉尘的分散度越大对人体的危害越大。

3、矿尘浓度：生产环境中矿尘浓度越大，吸入的量就越多，越容易发病。

4、接尘时间：从事岩巷作业的时间越长，发病率越高。

5、是否采取个体防护措施。

二、（参考答案）

1、减尘措施（煤层注水、湿式打眼、水炮泥等）、2、降尘措施（洒水、喷雾、水幕等）

3、排尘措施（通风机的工作方式）

4、个体防护措施（防尘口罩等）。

6、《规程》对煤矿噪声是如何规定的？矿井的主要噪声源有哪些？结合本单位实际谈谈如何防治噪声对人体的危害？ 答：

一、《规程》规定：煤矿噪声不得超过85dB，超过时需配备个体防护用品，超过90dB时，需采取降低噪声的措施。噪声每年至少测定1次。

二、噪声源有：

1、风机的空气动力噪声、机械振动噪声、空气与机械相互作用的噪声。

2、电动机的机械振动和空气动力噪声。

3、空压机的气流噪声、机械部件运动、摩擦产生的噪声。

4、风动凿岩机的排气噪声与机械撞击噪声等。

5、其他噪声有放炮、机械运行等。（参考答案）

三、措施：

1、控制声源和传播途径（吸声材料、隔声技术、消音器、阻尼和隔振）

6.幼儿园秋季幼儿卫生保健计划 篇六

幼儿园秋季幼儿卫生保健计划幼儿园秋季幼儿卫生保健计划 新的学期即将开始，我园将实施“预防为主”的方针，根据秋天 气候及幼儿身心发育特点，做好幼儿园新学期卫生保健工作计划。

1、把好本学期新入园幼儿的体检关 对于新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件，体检合格后方 可入园；做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的年度体检，完成全园 教职员工的年度体检；对于体弱幼儿建立管理档案。

2、做好晨检工作 严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度，做好五大器官的 检查（包括皮肤、眼神）；询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无 异常；检查幼儿是否携带不安全物品来园；每天做好带药幼儿的带药 记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。

3、开展幼儿心理健康及安全教育 提高幼儿心理素质，促进幼儿身心的健康成长。

同时提高幼儿的 安全意识，安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

4、制定每周带量食谱，并严格监督执行 幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点 对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在 的问题及时解决。

纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题，要注重以 饱为先的正面教育。

5、认真贯彻落实卫生检查制度 幼儿园厨房、教室、寝室、活动室、户外场地、大厅每一角落，制定严格的清洁制度和消毒制度，每周一小检、每月一大检，杜绝一 切卫生死角。

同时加强对常见病的预防工作，加大力度切断一切传染 源，杜绝传染病的传入与流行。

定期组织安全大检查，发现问题及时 上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。

各班级的卫生，具体落实到教师、保育员身上，做到每星期一大 扫，每天小扫一次、消毒一次，保证教室光线充足、空气清新、没有 蚊虫。

做好教具玩具的消毒工作，做好教室内每天的通风工作，使幼 儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。

6、定期对保育员进行业务培训 实行以老带新的工作作风，定期对保育员及后厨人员进行业务培 训，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把 工作做得更好。

7、做好秋冬多发病的预防工作 做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作；做好秋季的消杀、灭 蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园 内的发生。

幼儿园工作计划 幼儿园小班工作计划

7.试析幼儿心理卫生的培养 篇七

一、教师要有丰富的心理知识和心理素质

随着社会的进步, 社会现象也复杂多样, 复杂的现实对孩子产生不同程度的影响, 特别是心理卫生的影响。孩子心理呈现出复杂现象, 有些是健康的、纯洁的, 而有些则是不良的、不端正的。如何才能发现幼儿这些心理现象, 并对其健康的现象加以激励, 对其不良的现象加以矫正呢?首要条件就是教师要懂得幼儿心理知识。幼儿教师不但要具有丰富的科学文化知识, 唱歌跳舞的技能, 掌握幼儿教育的方法、技巧, 还要掌握一定的心理卫生、心理咨询、心理诊断、心理治疗知识。幼儿教师不仅要掌握心理知识, 而且教师本人也要拥有一个健康心理。教师要拥有一个健康的心理, 也是幼儿心理卫生保健的一个极其重要的条件。

二、环境有利于幼儿心理健康的发展

幼儿的年纪小, 可塑性大, 他们的心理发展很容易受到外部环境的影响。因此, 创造一个健康环境是做好幼儿心理卫生保健工作的又一重要方面。

1. 树立一个良好的班风、园风有利于幼儿的心理健康成长。

班集体和园集体是幼儿生活的重要环境, 这个环境的好与不好, 对幼儿的心理发展影响深远。如果班风、园风不正, 幼儿的心理心灵就会被扭曲, 就会受到冲击。

2. 教师要端正对幼儿的态度、行为。

人与人互为环境, 对于幼儿来说, 教师是其环境。要形成健康的环境, 教师行为态度必须端正, 否则创造幼儿心理发展的健康环境只是一句空话。坚决杜绝那些有损于幼儿心理健康的言行, 可见教师的言行是否端正对幼儿的心理有深远的影响。

3. 办好家长学校, 向家长宣传心理健康、心理卫生知识, 使他们关注幼儿的心理健康问题。

幼儿园、社会、家庭是孩子生活的三大主要环境, 幼儿园环境健康而家庭环境不好, 如父母在家经常吵架, 与孩子沟通机会很少, 各玩各的, 动不动脏话出口等一些不良言行, 试问, 这样的环境有利于孩子心理健康吗?因此要想幼儿心理健康, 除教师之外, 家长也需要努力。

三、营造爱的氛围, 满足幼儿正常的心理需求

爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要条件之一。实践证明, 一个充分享受到成人正确而有理智爱的孩子, 总是充满自信, 朝气蓬勃, 积极向上;反之, 被父母厌弃和天天打骂的幼儿则常常自暴自弃, 形成一种自卑感和反社会心理。如:平时有些孩子在上课时“喜欢”捣乱, 活动时常打人, 上厕所时无缘无故把小朋友推倒在地, 这往往是我们对他付出的爱和关心太少所致。他想通过“捣乱”、“打架”来引起教师的关注, 进而获得老师对他的爱。为此我们作为教师就要懂得一些向幼儿表露爱的技巧。我们在班上也常常问幼儿, 你喜欢老师吗?幼儿经常点头说喜欢。当问他:“为什么喜欢?班上别的老师你喜欢吗?”孩子会很直率地说:“某老师太厉害, 你不厉害, 我们不害怕, 还经常表扬我, 和我们一起玩”。从与幼儿的对话中可以听出, 我们一句关切的话, 或抚摸一下头, 都是爱的表示。因此教师平时应该通过各种形式, 向幼儿表示爱意, 让幼儿在爱的氛围里健康成长。

四、积极培养, 积极防治相结合

为了幼儿心理健康, 我们应该重视对幼儿良好心理素质的培养, 增强幼儿心理适应和承受能力, 减少心理疾病的产生。使他们学会关心他人、尊重他人、团结互助, 学会与他人平等相处并通过集体活动来逐渐培养幼儿良好的心理素质, 也可时他们的一些不良行为、习惯及错误心理在活动中得以纠正。

通过观察, 发现有两类幼儿心理特别复杂, 需要我们教师特别关注。第一类“问题家庭”的孩子。如:父母离异家庭的小孩心灵上都受过创伤, 若缺少正确引导, 往往容易形成自卑感、不合群、胆怯、多疑等消极心理特征。如:有一名小朋友每次到班上总不吭声, 总爱自己独坐, 你要是跟他说话或让他玩, 他都不愿意, 想要上厕所了也不去, 也不说。有几次好像是有意尿在裤子里, 老师边给他收拾边教育他, 要他以后有什么事要说, 来不及说就直接去厕所, 弄到裤子里实在太不卫生了, 过一会, 老师帮你收拾干净就不难受了。这个小朋友听后一直点头, 并且从他的表情上来看, 他觉得很舒服。通过与家长沟通, 得知这孩子年龄较小时, 就失去了母爱。第二类是胆小、孤僻、内向、不爱动的孩子。平时, 我们老师只注意爱打架、爱说话、好表现的孩子, 而对那些没有“破坏性”的胆小、内向孤僻的孩子极少关注。其实这类孩子更需要关注。我班有一名小朋友, 不爱说话, 脸上没有任何表情, 小朋友活动他就站在一边看, 每次活动时都要告诉他, 这个游戏很好玩, 让他和小朋友一起玩, 可都无济于事。记得有一次, 小朋友都在水房洗手, 洗完手擦完了都走了又只剩下他一个人。擦手时, 他发现有一块小毛巾掉在地上, 他把它捡起来挂上, 然后一声不响地回到了座位上。我看见以后, 就表扬了他, 并且让小朋友都向他学习。有一次讲故事, 我让他扮演小花猫, 经过几次集体活动他逐渐变得开朗起来, 做操时身体各部位也都能跟着动起来。

总之, 幼儿心理卫生教育关系着一代人的成长。愿每位幼教工作者都来关心幼儿的心理健康!让我们的孩子全面和谐发展、身心健康成长!

摘要：幼儿心理卫生教育是幼教及保育工作极其重要的方面, 对这个方面的研究历来不被人们所重视。笔者从实践出发, 探讨幼儿心理卫生教育的方式和方法。

8.幼儿卫生保健复习题 篇八

一、人员配备精良是实施精致化管理的前提

我们幼儿园配备3名保健人员：一名保健医生，两名保健员，班级按江苏省优质园标准配备两教一保，人员配备精良是确保卫生保健工作正常开展的前提。特别是专业保健医生的配备，很有必要。我们的保健医生是卫校毕业，有多年醫院工作经验，医学常识丰富，所以在平时的保健工作中得心应手：首先保健医生有丰富的医学知识，可以从容处理各类突发事件。保健医生熟知各种传染病的防范知识，对疾病防控有比较好的措施，什么季节有哪些传染病非常清楚。因此我们三位保健医生每天严把晨间检查关，确保晨检质量，严把预防疾病的第一关，做到早发现、早隔离，把幼儿活动能及之处全部纳入幼儿园消毒控制的范围。另外幼儿园保健台帐记载规范，营养分析、食谱制定科学合理，我园经常配合区妇保所医生对其他姐妹园所非专业保健医生、儿保医生等给予跟班培训、指导和帮助。

二、工作落实细致是实施精致化管理的关键

“细”必须健全管理制度。做任何事都必须行之有据，按章办事，有规可依。要做好、做细这方面的工作必须健全操作性强的规章制度，制度本身就是管理的一个重要部分，俗话说“不怕做不到就怕想不到。”只有想得细、想得全，才能做得到位。幼儿园都建立有《健康检查制度》、《疾病预防制度》、《环境卫生制度》、《消毒和隔离制度》等等。但是这些制度都是些条条框框的东西，单靠这些制度要做好保健工作还不行，要落实到具体的每一项工作中，需要我们去把它细化。我们分部门制定了消毒工作常规，包括各物品的消毒方法和消毒要求，前面是方法，后面是具体要求，每个部门都上墙，让保教人员明确各类物品的消毒操作办法和具体要求，做到心中有数。幼儿日常物品消毒工作保育员承担的比较多，因此，我们特别重视保育员的这一块工作。园部和保健医生一起在实施的基础上逐步完善制定了保育员一日工作程序要求，从早上开始到下班，把一日工作具体的要求形成文本，打成表格，发放到每个保育员手里，人手一份，既有具体规定，又有数量要求，便于保育员具体操作，也方便我们管理人员检查督查。为了便于保育员科学配置消毒液，我们为每个班级准备大小不同的消毒桶，并用胶布帖好标签，让保育员清楚消毒不同的东西用不同的桶，放不同分量的水，投放不同数量的消毒片。每学期，我们还为保育员准备大小不同的布袋，用于装幼儿毛巾、水杯、调羹、筷子、点心盘等，这样既方便蒸汽消毒，又便于保洁。

“细”是衡量管理水平的标志。管理工作不但要注重工作的结果，更要注重工作的过程和细节。管理者既要对全局了然于心，又必须对细节做到心中有数，这样才能掌握主动权，求得工作效益的最大化。要做到这一点就要求管理者必须经常亲自深入到第一线，检查并指导工作中的细节问题。我们幼儿园有安全卫生检查小组，人员由副园长、后勤组长和保健医生组成，安检是每日进行的，卫生检查是每周不定期地进行，在检查中发现什么问题，及时和班级老师、保育员进行沟通交流。

三、培训学习强化是实施精致化管理的保障

为提高保教人员的业务水平，我们幼儿园非常重视教职工的培训和学习。除了组织教职工参加教育行政部门组织的各级各类培训学习外，我们还经常性定期由保健医生对园内教师、保育员进行培训，一般学期开学前一次集中培训，每月一次的例行培训。比如保育员，全部都参加了区进修校组织的岗位资格证培训，100%有合格证书。通过专题讲座式、现场指导式、问答式等方式积极开展保育员的园本培训，内容包括常见物品消毒工作方法、要求、餐点管理、幼儿盥洗、大小便管理、传染病预防知识等。针对消毒工作中的具体注意事项，重点反复强化，让园内保育员熟练掌握各类物品消毒常规，提高操作技能。除了在工作上进一步规范要求外，我们还通过培训和学习转变保育员的思想观念，要求保育员不要把角色停留在过去打扫卫生的阿姨上，现在每班配一个保育员，保育员就是幼儿的生活老师，是班级的一分子，使保育员树立正确的保育观、儿童观，从而更好地做好班级幼儿的各项保育工作。

四、检查考核规范是实施精致化管理的举措

各项具体保健工作的完成情况如何必须通过管理者对其的考核来完成。各项工作的好坏评价最终通过奖惩机制体现。对于卫生保健工作我们要进行各层次的考核和评价。教师有每月“六认真”检查，每日常规检查。保育员一方面由保健人员每天进行巡查评分，发现问题及时指出纠正。如检查保育员桌面消毒操作是否规范按规定进行，毛巾、茶杯、玩具、痰盂等幼儿物品消毒是否到位。另一方面班级老师要对保育员的工作进行月考核。我们根据保育员一日工作程序制定了保育员月工作记录和考核表，由班级两位老师和卫生检查小组逐月逐条对保育员进行考核，期末根据考核分数和保育员见面，评定等次，两个学期后根据分数采取末位淘汰制。考核、检查、评估三者结合，提高了保育工作的经常性和实效性。还有，保健老师每月要向园长室进行一次月卫生保健工作情况汇报，由园长室对保健室进行月工作考核，包括计划的完成、活动的开展、网页的宣传、书面台帐的记载、防病治病工作的成效等。

总之，幼儿园卫生保健管理要立足幼儿健康，树立精品意识，细化制度，强化落实，规范操作，形成一套行之有效的管理方法，促进每一个幼儿在幼儿园健康快乐地成长！

9.《体育保健》复习大纲 篇九

《体育保健学》复习大纲

教材：《体育保健学》姚鸿恩主编高等教育出版社 2006.7

第三章 运动与营养

一、营养素的分类、各种营养素的生理功能和食物来源。

二、三大能源物质之间的关系；人体能量消耗的方式以及人体能量的来源。

三、能源物质在运动过程中的供能特点以及运动员膳食中糖的适宜比例。

四、耐力项目、力量和速度项目运动员的膳食营养特点。

第九章运动训练和比赛期的医务监督

一、自我监督的常用指标；运动训练医务监督的常用指标。

二、兴奋剂药物的种类、禁用兴奋剂的手段及检查措施。

第十章 运动性病症

一、过度训练、应激综合症、运动员贫血、运动中腹痛的病因、表现、治疗及预防。

第十一章运动损伤概述

一、运动损伤的分类方法。

二、运动损伤的发病规律和潜在原因。

第十二章运动损伤的病理和处理

一、急性软组织损伤的处理原则与方法。

第十三章运动损伤的急救

一、急救的目的、现场的具体急救工作。

二、出血的分类及止血的常用方法。

三、骨折的的原因、分类、急救原则及注意事项。

四、心肺复苏的操作方法及真、假死亡的判断。

五、休克的原因和机制及急救措施。

第十五章常见运动损伤

一、肌肉拉伤常见部位、损伤机制、处理与预防原则。

10.《卫生法规》考试复习 篇十

名词解释：

1.卫生法律关系

卫生法律关系是指由卫生法所调整的国家机关、企事业单位和其他社会团体与公民之间在医疗卫生监督管理活动和医疗卫生预防保健服务过程中所形成的各种权利和义务关系。

2.卫生法律渊源

卫生法的渊源是指卫生法的各种具体表现形式。

我国卫生法的渊源主要有宪法、卫生法规、卫生行政法规、卫生部门规章、地方性卫生法规、卫生自治条例和单行条例、特别行政区有关卫生事务的法律规定、国际卫生条约等几种形式。

3.卫生法律责任

是指卫生法主体由于违反行为、违约行为或者由于法律规定而应承担的某种不利后果。

4.执业医师

是指依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册取得医师执业证书，在医疗、预防、保健机构中从事相应医疗、预防、保健业务的专业技术人员。

5.传染病

是指由于具有传染性的致病性微生物，能在人与人、动物与动物或者人与动物之间相互传播，具有流行性和反复性，如细菌、病毒、寄生虫等侵入人体，发生使人体健康受到某种损害以危及不特定的多数人生命健康甚至整个社会的疾病。

6.药品

是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、化学药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。

7.假、劣药

假药：药品所含成分与国家药品标准规定的成分不符的，以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的称为假药。此外，以下情景按假药论处：

1.国务院药品监督管理部门规定禁止使用的；

2.依法必须批准而未经批准生产、进口，或依法必须检验而未经检验销售的；

3.变质的；

4.被污染的；

5.使用依法必须取得批准文号而未取得批准文号的原料药生产的；

6.所表明的适应证或功能主治超出规定范围的。

劣药：药品成分含量不符合国家标准的，称为劣药。

1.未标明有效期或更改有效期的；

2.不注明或更改生产批号的；

3.超过有效期的；

4.直接接触药品包装材料和容器未经批准的；

5.擅自添加着色剂、防腐剂、香料、矫味剂及辅料的；

6.其他不符合药品标准规定的；

8.突发公共卫生事件

是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。

9.医疗事故

是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和

诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。

10.医疗损害

指由医疗过错、有缺陷的产品或不合格的血液造成的损失

11.行政诉讼

12.行政复议

13.行政

14.卫生法律事实

卫生法律事实是引起卫生法律关系产生、变更和消灭的关键因素。

根据卫生法律事实是否与当事人的意志有关，卫生法律事实可以分为卫生法律事件和卫生法律行为。

卫生法律事件是指与人的意志无关，不是由当事人的行为引起的，能够引起卫生法律关系产生、变更、消灭的客观事实。——自然事件、社会事件

卫生法律行为是指与人的意志有关，由当事人的作为或者不作为引起，能够引起卫生法律关系产生、变更、消灭的客观事实。

简答：

1.假、劣药

2.执业医师注册条件

申请医师执业注册应当提交的材料：

1.医师执业注册申请审核表；

2.申请人登记照；

3.医师资格证书；

4.注册主管部门指定的医疗机构出具的申请人6月内的健康体检表；

5.申请人身份证明；

6.医疗、预防、保健机构的拟聘用证明；

7.省级以上卫生行政部门规定的其他材料。

不予注册的规定：

1.不具有完全民事行为能力的；

2.因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满二年；

3.受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满二年的；

4.甲类、乙类传染病传染期，精神病发病期以及身体残疾等健康状况不适宜或者不能胜任

医疗、预防、保健业务工作的；

5.重新申请注册，经卫生行政部门指定机构或组织考核不合格的；

6.卫生部规定不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

3.传染病爆发、流行的一般措施

4.传染病爆发、流行的紧急措施

各级政府部门应采取的措施

1.当传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当立即组织力量，按照预防、控制预

案进行防治，切断传染病的传播途径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取下列紧急措施并予以公告；

2.限制或者停止集市、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；

3.停工、停业、停课；

4.封闭或者封存被传染病病原体污染的公共饮用水源、食品以及相关物品

5.医疗事故与医疗损害的异同

6.不属于医疗事故的几种情形

① 抢救行为

② 医疗意外

③ 后果不能预料和防范

④ 无过错输血感染

⑤ 患方延误诊疗

⑥ 不可抗力

7.行政诉讼和行政复议的区别

8.执业医师的权利、义务、执业规则

医师的权利：

1.在注册的执业范围内，进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件，选择合理的医疗、预防、保健方案；

2.按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件；

3.从事医学研究、学术交流，参加专业学术团队；

4.参加专业培训，接受继续医学教育

5.在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯；

6.获取工资报酬和津贴，享受国家规定的福利待遇；

7.对所在机构的医疗、预防、保健工作和卫生行政部门的工作提出意见和建议，依法参与

所在机关的民主管理。

医师的义务：

1.遵守法律、法规、遵守技术操作规范；

2.树立敬业精神，遵守职业道德，履行医师职责，尽职尽责为患者服务；

3.关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私；

4.努力钻研业务，更新知识，提高专业技术水平；

5.宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。

9.患者的权利

案例：

医疗事故

11.幼儿卫生保健复习题 篇十一

关键词：幼儿园 卫生保健 管理 质量

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园卫生保健，是一门既包含预防医学又具有教育科学的综合性学科，它以健康教育为手段，以“预防为主、防治结合”为方针，重在培养幼儿科学文明的生活习惯，促进幼儿生长发育，增强体质，保障儿童身心健康、全面发展。因此，幼儿园必需将“人性化教育、个性化发展、亲情化服务”的理念落到实处，树立管理员的主人翁意识，加强幼儿园的教学、环境、饮食、娱乐及个人卫生等的有效监督与规范化管理，走精细化管理之路，关爱幼儿健康。

一、严把体检关、晨检关、消毒隔离关

（一）严把体检关

对于入园的新生，每年开学时要提供医院的接种卡和体检证明，并要人卡相符合，入园后要每年进行一次健康体检。对于在岗的教职工，特别是新来的工作人员，要体检合格合才能上岗且每年都要进行体检。因为幼儿园是集体场所，严把幼儿和教师的体检关可以提前预防疾病的发生，也保证了幼儿园整体的卫生健康安全。

（二）严把晨检关

健康检查是提高园内幼儿身心健康和谐发展的重要保证。晨检时，要坚持一摸二看三问四查的原则，发现异常应及时就诊或隔离，控制传染病菌的传播。一摸幼儿的手心和额头，最好进行详细的体温测量；二看幼儿的神态和面色是否正常；三问家长了解幼儿在家的情况主要是食欲以及大小便；四查幼儿有无携带危险物品及手帕、指甲的卫生。

（三）严把消毒关

幼儿园卫生消毒工作直接影响到孩子的身体健康，由于一些病的发生经常是毫无预兆的，因此需要未雨绸缪，提前做好预防很关键。特别是手足口病等一些小儿常见病，更需要定期消毒。保育员要按照保健医师所指导的各种不同的消毒液及配比，每天对园内喷洒消毒液，餐具餐餐消毒、幼儿玩具、桌椅每天要用消毒液擦洗，教室、寝室定期用紫外线和醋熏方法消毒，并要严格执行消毒制度，定人员、定岗位、定责任、定职责，严格按时按要求消毒，以保证园内健康卫生的环境。

二、关注幼儿心理健康，为以后的学习生活打下良好基础

（一）幼儿心理卫生保健的重要性

孩子是每个家庭的希望和未来，也是国家未来发展的核心力量。我们在和孩子的接触中会发现，幼儿表现出很多心理方面的问题，诸如多动症、爱撒谎爱发脾气、爱打架、吮吸手指、恶作剧、口吃、注意力不集中等问题。因而，幼儿的心理卫生保健和生理保健同样重要，我们要充分了解幼儿的心理特点，有意识、有目地的培养幼儿人生观、价值观、世界观的形成，培养他们形成良好的智力和非智力品质，让幼儿在宽松、有序、和谐、愉快的氛围中成长，为今后的学习、生活、成长、爱好特长及良好品格的形成打下坚实的基础。

（二）打造良好的成长环境与氛围

幼儿处于心理发育的萌芽时期，其心理发育受到周围诸多环境因素的影响。《纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。因此，幼儿园不仅要为幼儿提供舒适安全的生活环境，还要为幼儿创设和谐健康的心理环境。教师要充分结合幼儿的心理特点，把保育因素与教育有机渗透结合，积极开展心理健康教育，创设适宜的保育环境。如一个温馨的眼神、一个亲切的拥抱，一句语言上的鼓励“你最棒”“你一定能做好”；也可以是对幼儿的活动环境美化，如在教室、卧室张贴幼儿喜欢的动画人物海报及图片；在教室设立表扬幼儿点滴进步的宣传板；也可以是“小兔乖乖会刷牙”“比比谁先睡着”“比比谁喝水多”等饱含心理暗示的小活动等。积极为幼儿创造和谐、美好的情感保育环境，促进学生形成愉悦轻松、积极向上、阳光努力的心理状态。

三、关注幼儿生理保健，让幼儿健康茁壮成长

（一）科学饮食，保证营养均衡

幼儿处在生长发育迅速、活泼好动、新陈代谢旺盛的时期，因而需要保证身体各种营养元素的均衡，不断被充运动热量的消耗。我们要针对幼儿生长发育的需要提供幼儿膳食和营养的平衡搭配，比例适当。在制定幼儿营养食谱时，要根据不同季节做出色香味俱全、营养丰富的多样化食品，并结合市场供应情况和幼儿生长发育特点，制订适合幼儿全面营养均衡的食谱、增强幼儿的食欲。每天要做好一日三餐两点的主食和副食的搭配，蔬菜与水果的搭配、干与稀的搭配、植物蛋白质与动物蛋白质的搭配等，使幼儿各种营养素的摄入都能达到所需的量。

另外，还要注意培养学生形成良好的饮食习惯。进餐时，要培养幼儿形成独自进餐的习惯，教会幼儿正确使用餐具的方法，要求他们能安静的吃完自己的饭菜，不挑食不偏食，不把米粒和饭菜撒的到处都是。餐前餐后要记得洗手，餐后要整理好桌面的清洁工作，并养成餐后漱口、洗脸的好习惯。

（二）保证充足的睡眠

幼儿处在大脑发育的初级阶段，要保证充足的睡眠才能有效保障大脑的正常发育。幼儿入育后会分泌生长激素，促进健康成长，年龄越小所需要的睡眠时间越长。因此，教师需要加强午睡管理，确保寝室的通风性、并掌控好室内温、湿度，创建安静的睡眠环境。如冬季室内温度要在18～20度左右，夏季26～29度。适宜湿度冬季要大于35%，夏季要小于70%。教师要巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况，每天记录幼儿的入睡率等情况。

（三）加强体育锻炼

结合小班、中班、大班不同年龄的儿童，制定科学的一日生活制度，并与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，开展合理的游戏及体育活动，保证儿童户外活动时间。有计划地利用多种材料，选择多种活动方式，在阳光、空气等自然因素下进行户外锻炼活动，最好是每天两个小时左右，可有效增强幼儿抗病能力和健康体格的形成。另外，要全面了解幼儿的健康状况，对患病幼儿要适当调整锻炼，并加强保教人员安全责任意识，加强运动保护，避免幼儿受到意外伤害。

（四）幼儿个人卫生保健

教师要对孩子进行健康教育，督促幼儿勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤换衣服，保持好个人卫生，坚持每天喝定量的水。每天衣着整洁、指甲、头发干净，定期洗头洗澡，饭前便后用流动水洗手，年龄较大的幼儿早晚要涮牙。制定幼儿个人卫生自查表，如周一查衣服、周二查指甲、周三查头发等。日常用品要专人专用，特别是每天接触的盆、毛巾、碗、筷、水杯，不仅要专用，还要经常消毒，被褥、床单勤洗勤晒。

四、小结

陶行知曾说过：教育无处不在。幼儿园卫生保健应以预防为主、保教结合为基本原则，为幼儿提供良好的学习、生活和成长环境，培养幼儿形成良好的卫生习惯，促进幼儿身心健康、全面发展。

参考文献：

[1]陈恺袁，李瑞丰，袁公尧.私立幼儿园卫生保健及儿童体格发育状况分析[J].中国妇幼保健，2013，（28）.

12.婴幼儿养生保健的喂养问题 篇十二

1 婴幼儿养生保健喂养现状

婴幼儿养生中的突出问题主要在于喂养问题, 据调查, 中国6~24个月龄婴幼儿喂养困难的发生率为21.41%[1]。喂养问题直接导致营养问题, 从而可能会导致儿童不可逆转的生长和认知发育迟缓、体格和智力发育迟缓、患病率和病死率增加;影响儿童智力潜能的发挥、学习能力下降。解决好这一关键问题, 对于婴幼儿的健康成长意义重大。目前婴幼儿喂养是喂养方式的问题, 主要涉及母乳喂养、添加辅食、喂养姿势、喂养人及断乳时间等。

2 婴幼儿喂养方式问题的分析

2.1 母乳喂养

《万氏家藏育婴秘诀》中提到:“小儿在腹中, 赖血以养之, 及其生也, 赖乳以养之。”婴幼儿籍母乳而生。2002年世界卫生组织和联合国儿童基金会联合制定了《婴幼儿喂养全球战略》, 并明确指出:“母乳喂养是为婴儿健康生长与发育提供理想食品的一种无与伦比的方法。作为一项全球公共卫生建议, 在生命的最初6个月应对婴儿进行纯母乳喂养, 以实现婴儿的最佳生长、发育和健康。”然而一方面由于现代社会压力的剧增, 让很多新生妈妈提早踏进岗位继续工作, 以至于婴幼儿所需的母乳不能及时喂养, 或者是过早添加辅食。另一方面, 这些新生妈妈刚刚从女儿转化为母亲这一角色, 对喂养相关知识的缺乏, 据戴琼等[2]调查表明文化程度高低直接导致喂养问题。母乳喂养失调致幼儿气血生化乏源, 则根基未固, 百病生耶, 如疳、痞、惊风、黄疸等, 甚则早夭。故母乳之喂养不可不慎重, 幼儿不可不谨养。

2.2 添加辅食时间

《寿世保元・卷八》曰:“儿生四五个月只与乳吃, 六个月以后方与稀粥哺之。”指出在6个月前以纯母乳喂养, 而后方才需添辅食。而6个月后及时合理添加辅食对婴幼儿的生长发育和疾病的预防有积极意义。但过早、过晚或不正确的添加反而对婴幼儿有害。

过早添加辅食可能会导致腹泻、疟痢、痞积等。幼儿脾胃尚弱, 若过早食米、面、鱼、肉等, 脏腑娇嫩, 未能耐受, 则脾失运化, 胃失受纳, 气血未生而痰湿却成, 生化不足则易致疳积。水谷下泄则生腹泻, 中焦气机失常, 肝胆受困, 则生黄疸、疟疾等。现代医学认为, 辅食添加过早会使一些大分子异质蛋白进入婴儿免疫系统, 增加过敏的概率;另外, 添加太早会使母乳吸收量相对减少。

辅食添加过晚则易生癫痫、客忤、偏食等。小儿生机蓬勃, 蒸蒸日上, 尤以脑髓生, 饮食未全, 则生化不足, 其害显现于脑, 故生癫痫、客忤等。幼儿以母乳为常, 未授以他食, 则易致偏食。现代研究表明, 母乳中铁的含量甚少, 如果超过6个月不添加辅食, 幼儿就可能会患缺铁性贫血。

而不正确、不合理的添加辅食, 即便是6个月以后及时添加, 同样易导致婴幼儿产生消化系统疾病。《幼科发挥》载有一病案“一小儿周岁, 因初食鸡肉太早, 自此成积, 日渐羸瘦, 不思乳食”, 可见婴幼儿脾胃娇弱还未能耐受这些滋腻食物, 可选择易消化食物进行辅食添加, 如牛奶、粥、果汁等。

2.3断乳时间

断乳是指断母乳时间。世界卫生组织通过的新婴儿喂养报告, 提倡在前6个月纯母乳喂养, 6个月以后在母乳喂养的基础上添加食物, 母乳喂养最好坚持到1岁以上, 以奶类为主, 其他食物为辅。但现实并没有这般乐观, 普遍断乳过早。据张雪梅等[3]调查内蒙包头包钢社区母乳喂养的现状发现, 7~12个月断乳者占67.34%, 13~18个月断乳者占26.25%, 19~30个月断乳者占0.73%。从以上数据发现断乳问题普遍过早, 在《女学篇・自乳之得宜》曰:“盖天之生人, 食料亦随之而生。故婴儿哺育, 总以母自乳为佳, 每见儿女自乳者, 身体较为强壮。”然而“未及一岁之后, 不可便以肉果啖之, 胃薄脾脆, 不能消化也” (《万氏家藏育婴秘诀》) 。过早断乳而以他食代之, 非但没有营养, 更易致婴幼儿滋生他病, 如腹泻、呕吐、消化不良等, 对婴幼儿智力的发育也有较大影响。

2.4 喂养人的相关问题

喂养人的喂养知识、态度、行为等对婴幼儿的健康成长影响很大。在喂养知识方面, 许多新生妈妈缺乏一些母乳喂养常识。在喂养态度方面, 生活中难免会有不顺, 妈妈生气时或刚生完气就喂养, 会使婴幼儿吸入带有“毒素”的乳汁;或者婴幼儿哭闹, 而让妈妈惊慌失措而进行喂养, 焦虑情绪所产生的荷尔蒙, 导致乳汁分泌存在障碍。在喂养行为方面, 中国素有老人帮助照看第三代的传统, 故喂养人除新生妈妈外, 很多时候由爷爷奶奶喂养。老年人因跟不上时代的节奏, 带着传统的思想而会产生一系列的喂养问题。如老年人有强迫式喂养, 认为乳汁营养不足, 需添加奶粉, 怕“饿细了肠子”;还有老年人喜欢嚼东西喂养婴幼儿;认为对婴幼儿喂米汤比母乳更有营养;认为给婴幼儿食用甜味的饮料对身体好等, 这些无疑是一些该舍去的陋习。在其他方面, 有不少人会另请乳母代为哺乳, 乳母的选择需讲究, 《普济方・婴孩初生门》中提及:“择乳母, 须精神爽健, 情性和悦, 肌肉充肥, 无诸疾病, 知寒温之宜, 能调节乳食, 奶汁浓白, 则可以饲儿。”乳母的选择原则, 应当身体健康、品行端正、能关爱小儿的乳母才代为母乳喂养[4]。

3 解决婴幼儿喂养问题的措施

小儿初生, 如嫩草之芽, 气血未充, 脏腑柔弱, 全赖悉心调护, 若稍有疏忽, 易致患病, 甚至夭折。然则当今婴幼儿喂养问题普遍令人堪忧, 及时正确地改善这一现状来提高婴幼儿的健康成长已势在必行。

3.1 节乳食

如《幼幼集成》中:“夫人以脾胃为主, 故乳哺须节, 节则调养脾胃, 过则损伤脾胃。”“凡食后不可与乳, 乳后不可与食”明确提出婴幼儿哺乳要有节制, 不宜过饱, 所谓忍三分饥, 吃七分饱, 乳食不共与之, 否则乳食并进, 难于消化, 或将成癖成疳。具体喂养应适婴儿所需, 如《备急千金要方》曰:“凡乳母乳儿, ……如是十返五返, 视儿饥饱节度, 知一日中几乳而足, 以为常。”

3.2 调寒热

《幼幼集成》中强调“夏天忌热乳, 冬月忌寒乳, 皆宜捏去之而后与之。”“冷热不调, 停积胸膈, 结为痰饮, 遂成壮热……”, 指出喂养宜应四季之变, 寒温恰当方可, 失之则百病生。

3.3 薄滋味

小儿脾胃尚弱, 不耐滋腻厚味, 《幼科指南》曰:“肠胃脆薄, 乳食易伤”, 况鸡鸭鱼肉乎?即所谓“肉谷虽甘更乱真”。乳母也需谨慎摄食, 在《万氏家藏育婴秘诀》中指出“其母亦当淡滋味, 一切酒面肥甘之热物, 瓜果生冷之寒物, 皆当禁之”, 乳母的饮食是否合理直接影响母乳质量, 关乎婴幼儿之健康。

3.4 悦情志

小儿神气衰落, 嬉戏惊吓, 喜怒无常易致客忤惊痫之病, 故应从其性。同时, 其母也应进行适当调养, 条畅精神情志, 如《幼幼集成》所说:“乳母能慎寒暑、恚怒、厚味、炙煿, 庶乳汁清和, 儿不致疾。”

喂养问题为婴幼儿养生之突破点, 从节乳食、调寒热、薄滋味及悦情志4个方面解决, 乃《黄帝内经》中“顺四时而适寒暑, 和喜怒而安居处, 节阴阳而调刚柔”养生大法之缩影。婴幼儿养生又为全养生之关键点, 故婴幼儿养生保健之喂养问题为全养生的有效切入点, 为解决人类衰老问题提供新思路, 如沈复于《浮生六记》中:“养生宜早, 人若待老而保生, 是犹贫而后蓄积, 虽勤亦无补。”加强对婴幼儿喂养问题的认识及解决, 将加快推动养生事业的前进步伐。

摘要：婴幼儿的养生保健是全养生之重要组成部分, 是提高全国人均平均寿命的关键环节, 加强婴幼儿的健康管理重点突出在婴幼儿的喂养问题。据统计, 全球每年病死的1 000多万5岁以下儿童中有50%左右直接或间接与营养不良有关。加强和促进婴幼儿时期的合理喂养是控制和减少营养不良的关键措施。

关键词：婴幼儿,养生,保健,喂养,营养不良,辅食

参考文献

[1]赵职卫, 徐海青, 戴琼, 等.喂养人喂养行为对婴幼儿喂养困难影响的研究[J].中国儿童保健杂志, 2013, 21 (3) :262-265.

[2]戴琼, 徐海青, 汪鸿, 等.婴幼儿喂养问题影响因素研究[J].临床儿科杂志, 2013, 31 (2) :166-169.

[3]张雪梅, 周惠琴, 王文礼.母乳喂养和断乳时间调查及如何提高母乳喂养率[J].中国社区医师 (医学专业半月刊) , 2009, 11 (6) :135-135.

13.幼儿卫生保健 考试题目 篇十三

试卷总分：100 填空题(20分)单项选择题(10分)多项选择题(20分)判断题(10分)简答题(25分)案例分析题(15分)

一、填空题（每空1分，共计20分）

1、研究幼儿卫生保健常用的学习方法有_______、_______、_______、比较法 四种。

2、人体的结构由表及里可分为________、________、_______等。

3、人体所需能量是食物中热源营养素，即、、在机体内经氧化产生的。

4、常用的降温方法有 降温和 降温两种。

5、疾病分为、两种。

6、幼儿的情绪障碍包括、、。

7、幼儿每天入园后的晨检重点内容括一问、、和 四查。

8、幼儿园的基本房舍包括、、盥洗室、更衣室、厕所等。

二、单项选择题（每小题1分，共计10分）

1、构成人体的形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位是（）A、腺体 B、器官 C、组织 D、细胞

2、幼儿处于生长发育阶段，所以要穿（）

A、紧身的衣服 B、宽松适度的衣服和鞋子 C、宽大的衣服 D、高跟鞋

3、在人体的生命活动过程中，最主要的热能来源是（）

A、糖类

B、蛋白质

C、脂肪

D、无机盐

4、能促进钙的吸收的维生素是（）

A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D

5、脚气病是由于缺乏（）

A、维生素A B、维生素B2 C、维生素B1 D、维生素C

6、饮食中缺碘，对幼儿的影响是（）

A、患呆小症 B、患侏儒症

C、患糖尿病 D、患地方性甲状腺肿

7、（）是幼儿心理健康的首要条件。

A、智力发展正常 B、情绪稳定愉快 C、人际关系和谐 D、性格开朗乐观。

8、短时间内大脑供血不足所引起的一种症状是（）。A、日射病 B、晕厥 C、溺水 D、惊厥

9、（）是排出胃内毒物的简便而有效的方法。A、喝牛奶 B、催吐 C、喝豆浆 D、喝果汁

10、（）是仅次于癌症和心血管疾病的第三大非传染性疾病。A、弱视 B、佝偻病 C、肥胖 D、龋齿

三、多项选题：（每小题2分，共计20分）

1、幼儿运动系统的特点包括（）

A.灵活的关节 B.柔软的骨 C.易疲劳的骨骼肌 D.大肌肉群先发育

2、下列属于科学采光的措施是（）

A.幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足 B.看书、画画时，柔和的光线来自于幼儿左上方 C.自然光不足时，用白炽灯照明 D.室内墙壁、桌椅家具采用浅色

3、营养素的作用主要有（）

A.促进新陈代谢 B.修补旧组织，增生新组织

C.供给能量 D.调节生理活动

4、传染病发生和流行的基本环节有（）

A.传播途径 B.有病原体 C.易感人群 D.传染源

5、下列哪些传染病发病时皮肤会生皮疹（）

A.麻疹 B.手足口病 C.风疹 D.禽流感

6、幼儿常见意外事故发生的原因主要有（）

A.幼儿运动功能不完善 B.幼儿对危险因素缺乏认识 C.幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特点 D.集体环境中，幼儿人数较多，教师人数较少

7、生长发育速度的不均衡性表现在（）

A、出生后第一年最快 B、青春期出现第二次高峰 C、在幼儿期快速生长 D、每年以一定的速度生长

8、无机盐包括（）

A.铁 B.锌 C.碘 D.磷

9、影响幼儿生长发育的内在因素包括（）

A、遗传 B、性别 C、营养 D、内分泌

10、幼儿生理发育与心理发展密切相关表现在（）

A、心理发育与生理功能无关 B、生理发育是基础

C、心理发育影响生理功能 D、生理缺陷对心理不受影响

四、判断题：（每小题1分，共计10分）

1、幼儿生殖系统发育缓慢，进入青春期才发育迅速，所以在幼儿期进行性教育太早了。（）

2、糖类能以糖原形式存于肝脏和肌肉中，当人体需要时，首先动用糖原，其次才是脂肪。（）

3、幼儿扭伤，应立即用热水敷，改善受伤处的血液循环，减轻肿胀和疼痛。（）

4、多动症是幼儿的一种品行障碍。（）

5、所谓煤气中毒是指煤或木炭在燃烧不完全的情况下产生的二氧化碳中毒。（）

6、拟订幼儿食谱时要根据季节变化作适当调整，冬季多选用清淡的食品，夏季适当增加脂肪量。（）

7、幼儿的生长发育评价指标主要包括形态指标、生理功能指标和心理指标，其中形态指标最常见。（）

8、幼儿的脉搏易受各种内外因素影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳比成人快。（）

9、幼儿的玩具要定期在阳光下曝晒，或用0.1%的过氧乙酸消毒。（）

10、肥胖是由于体内脂肪聚积过多，体重超过相应身高标准体重的30%。（）

五、简答题（每小题5分，共计25分）

1、幼儿常见意外事故的原因？

2、怎样保护幼儿视力？

3、制定幼儿生活制度的原则？

4、营养不良对幼儿生长发育的影响？

5、如何判断和预防手足口病？

六、案例分析题（15分）

某幼儿，男，5岁，大班。平时上课注意力不集中，对感兴趣的事物只能短时间地集中注意力，不能静坐。做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动且伴有攻击性行为。据了解,其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求。