小学三年级劳动活动总结范文

小学三年级劳动活动总结范文（共12篇）（共12篇）

1.小学三年级劳动活动总结范文 篇一

2014年春季学期英语教学总结

六隆中心校：罗大意

这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结。

一、把握教材,掌握重点,突破难点。

我们使用的是义务教育教科书小学三年级英语共有十个模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读，一个综合运用模块，这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

由于我校是乡镇校，从2013年秋季学期起才开设有英语课程，所以英语对三至六年级的学生来说较陌生，并且我们学校用的教材是三至六年级用同样的教材，都是三年级的教材，对中高年级学生较容易接受些，对三年级学生就较吃力些。因此在教学中，针对中高年级我会涉及更多的课外知识，而三年级学生我主要是以说唱来教学，更多的注重培养他们的英语学习兴趣。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。课文内容通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观,终身学习,天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。

诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

2.小学三年级劳动活动总结范文 篇二

1.能写清楚活动的过程, 学习为作文加题目。

2.学习抓住活动中人物的“动作和表情”写好活动的方法。

3.在动笔习作和评价交流的过程中, 感受习作的乐趣, 树立习作的信心。

教学重点:

观察人物的动作和表情;用比较通顺的语言书面表达所见、所闻、所感。

教学准备:教学课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、开展活动, 点拨方法

1.孩子们, 这节课, 我们来玩一个好玩的游戏, 木﹒——头——人。

2.交待游戏要求:每个同学的头、手、脚摆有趣的造型;保持1分钟。

3.师生拍手唱儿歌, 生摆造型。

4.教师引导:教室里静悄悄的, 听, 有没有声音;看, 周围的同学都做了些什么动作。……才过1分钟, 你的手、脚怎么样, 心里是怎么想的?……时间马上到了, 5、4、3、2、1时间到!

5.“面”的指导。

(1) 在这60秒里, 你看到了什么?引导学生用“有的……有的……还有的……”说同学们的表现。 (2) 在活动中你听到了什么?心里又是怎么想的呢? (板书:听想)

6.“点”的指导。

刚才呀, 各种各样的木头人出现在了我们的教室里, 不过, 老师发现有一个木头人很特别——请生摆造型。

(1) 引导学生从整体上观察木头人摆的是什么姿势? (2) 再从头、脚、身子等引导观察。抓住了木头人的动作。 (板书:动作) 。 (3) 请同学们给木头人的面部来个特写。观察的是木头人的表情。 (板书:表情) 看到他这个样子, 你猜想他想干什么? (4) 小结:刚才我们一起观察了木头人的动作和表情, (扣板书) 请同学们把刚才前面同学说的按先说整体印象, 再分别介绍头、脚、身子的顺序, 连起来给大伙介绍一下。 (5) 运用刚才的方法, 同桌互相介绍自己在活动中看到的某个木头人。

7.总结:孩子们, 咱们的活动虽然只有短短的60秒, 但你们的收获可不小, 你们已经掌握了观察活动的方法, 用眼看、用耳听、用心想;同时, 重点观察了人物的动作、表情。 (扣板书) 如果用通顺流畅的语言将你观察到的认真地写下来, 就是一篇好习作。

【本环节教学理念:本环节设计了三个达成目标:一是教给学生在活动中观察的方法:用眼看, 用耳听, 用心想, 培养学生仔细观察的习惯和能力。二是教给学生按一定的顺序将自己观察到的表达出来。三是教给学生抓住活动中人物的“动作和表情”写好活动的方法。】

二、读题审题, 拓宽思路

1.在学校里, 你还参加过哪些像木头人一样有趣的活动?今天我们就用笔把这些快乐写下来。看, 我给大家带来了一个好消息, 学校校刊正在开展一次征稿。 (出示习作百花园的要求) 快速默读, 你获得了哪些信息?

(1) 明确了“写什么” (板书:写一次活动) 。 (2) 明确了“怎么写”, 将活动的过程写清楚, 并加上题目。

【本环节教学理念:“作文应该是生活的一个项目”, 是生活的需要, 是情感的自然流淌。孩子们为什么要习作?参加孩子们喜爱的《少年先锋报》的征稿活动激起孩子们想把自己喜欢的活动记录下来的兴趣, 让孩子们明白:习作是为自己所“用”。审题能力是学生写好作文必备的最基本能力, 征稿启事的内容就是“习作百花园”的要求, 既让学生明确了本次征稿的要求, 也培养了学生的审题能力。】

三、学生习作, 师巡指导

师:今天在课堂上我们只完成活动过程中最精彩的片段。选择你参加过的喜欢的一次活动为内容, 以“_______活动开始了”为开头往下写。

四、师生共评, 指导修改

1.大声地读一读自己写的片段。边读边用修改符号修改习作中的错别字、错标点或不通顺的句子。

2.评改一篇习作。

(1) 对照本次习作的要求, 看看这篇习作活动过程是否清楚, 是否抓住了人物的动作、表情。 (2) 你们觉得这篇习作哪些地方值得我们学习? (3) 你对这篇习作有什么建议吗?师生共同修改

小结:看来呀, “好文章是改出来的”这句话说得一点都没错。

3.同桌交换欣赏习作, 发现别人写得好的词语和句子, 红笔用“△”和波浪线勾出来。需要改进的地方, 用修改符号改改或在空白处给他指出来。

【本环节教学理念:习作的交流评价, 是帮助学生提高习作水平的一个重要途径。此环节潜移默化地教给学生欣赏、修改习作的方法, 让学生养成反复修改习作的习惯, 在欣赏评价他人的习作中互相学习、取长补短。】

五、指导拟题, 连段成篇

1.刚才我们完成了活动过程精彩片段的描写, 再在习作中写上活动的时间、地点, 写写自己活动后的感受, 加上一个题目, 这次活动就写得更完整了。如果能拟上题目就更完美了。 (引导学生从活动内容、活动时的心情等方面拟题)

孩子们, 课后进一步完善和修改自己的习作, 老师期待着在校刊上能见到同学们的名字!

【本环节教学理念:这是学生接触习作以来第一次进行拟题指导, 除了让孩子们知道拟题的基本要求外, 主要是想拓展学生的拟题思路, 多方面思考拟题。让学生连段成篇, 完成整个活动过程的描写。】

3.三年级阅读主题：辛勤劳动 篇三

秋，是个如诗如画、多姿多彩的季节。

金色的秋天，花最美，引人注目的是那盛开的菊花，衬托着火红的枫叶，像一幅美丽的图画。田野里，金黄色的稻穗弯了腰，不时地轻吻大地，农民手挥镰刀，将一株株稻子割下来，忙得汗流浃背却乐得笑容满面。晒谷场上，堆积如山的谷子充满了你的眼帘。这是农民辛勤劳动的成果啊！真是“一分耕耘，一分收获。”

读后实践

1.短文共有（ ）个自然段。第二自然段描写了____，____和____这三个对象连句成段的。

2.写出文中的四字成语。

3.根据原文填空

（ ）秋天 （ ）菊花 （ ）枫叶 （ ）稻穗

4.“这是农民辛勤劳动的成果啊！”“这”指的是什么？

捉青虫

一放学，我们种植小组的同学就来到菜园捉虫。

走进菜园，我蹲下身子，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。我又轻轻打开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条小青虫。这个坏蛋可逃不了啦！我马上伸手去捉，手刚碰到它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。它会咬人吗？我转念一想，就是这些坏家伙，偷吃我们亲手种的青菜，多可恶啊！于是，我就壮着胆子，捉住了它。我把青虫狠狠地往地上一摔，用脚一碾，立刻结束了它的生命。

就这样，经过了一个多小时的劳动，我们把菜园里的青虫消灭了。

读后实践

1.这篇短文共有（ ）个自然段。其中，第（ ）个自然段是短文的重点段。

2.按下面的三个意思把第二自然段分成三层，用“||”分开。再想一想这个自然段主要写了什么内容？在对应的括号内画“√”

（1）找虫。（ ） （2）捉虫。（ ） （3）灭虫。（ ）

3.从短文的第二自然段中至少找出5个表示动作的词。（不重复）

4.小学三年级劳动活动总结范文 篇四

扶小：杨秋菊

时间如同流水，眨眼睛已结束。现我便谈谈本期的一点做法：

一、注意良好习惯的培训：

三年级下册培训的良好习惯作为全套教材关于良好学习习惯培训的系统之一，是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，而且继续巩固以往的五个习惯，从中发现，有些同学的习惯非常不好，而他们竟习以为常，这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。可以看到，绝大多数同学在老师的教育下，都能向好的方面发展，到期末考试，全班不良习惯已大大减少。

二、减轻学生的过重负担：

教材对生字有明确规定“只要求认识”的生字不列入考试范围，学生的习作以学写片断为主……这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，因此，在课内外，我也采取了相应的措施。如：精心设计作业，让学生趣味学语文，在课外举行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、续讲故事……这既提高了学生的学习兴趣，又巩固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业，我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、想像能力。我有时布置：今天我当家，有时布置：我家的环境；有时调查：家庭成员的生日、爱好……我的姓名来历……这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了学习兴趣。

三、重视渗透思想教育：

课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。

四、写好字，写好作：

在平时的写字中，我能严格要求学生“端端正正写字。”对于写字较差的学生，我让他们依写学三步曲：描红、仿影、临写。这样循序渐进，逐步提高一学期来，我坚持举办“优秀作业展”、“家庭作业展”、“写字角”让学生在比中学，在学中进。

对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带领他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例文给他们听，让他们：“有话可说，有物可写。”

5.小学三年级推普周活动总结 篇五

根据新区分局和学校关于开展第19届推普周活动的通知精神，我班大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并深刻体会了推广普通话宣传周的重大意义，取得了一定的成效。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：

一、利用晨会、班会，开展宣传活动，班级里充满了浓厚的推普氛围。

1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2、课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围 内积极主动推广普通话。

二、充分利用学校教学楼前悬挂宣传横幅，引导学生参与 “说普通话，用文明语，共创文明”的主题活动，增强学生意识。

三、组织学生以村队为单位开展“啄木鸟”行动。在校内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。并把纠错行动延伸至公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

1、炒米线的炒字左边结构写的不标准。

2、大甩卖的甩字第二笔写错了。

3、依依不舍的衣写错了！

4、修补的补字虽然是繁体，但是应该是衣字旁，他写成了示字旁。

四、开展“大手拉小手，同讲普通话”。推普进家庭活动，每个学生在家里教长辈说普通话，与长辈共同体会说普通话、写规范字的意义。我们班的杨雪飞等同学在家中开展“大手拉小手，同讲普通话“活动，运用自己所学的知识纠正爷爷奶奶的方言、方音。

五、利用周一的班会活动及课前两分钟以推普为主题，进行了“普通话——美丽的语言”诗文诵读活动，以促进普通话宣传工作的深入开展。

通过这次推普活动的开展，在班级范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，进一步增强了学生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了学生使用普通话和规范字的能力和水平。班级语言和文字都明显地规范起来，学生已经把普通话作为了校园的第一用语。

6.小学三年级劳动活动总结范文 篇六

总结内容

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程本文是小编精心编辑的小学三年级综合实践活动教学工作总结内容，希望能帮助到你！

小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇一

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕

这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事

会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与

体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做

得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践

活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇二

一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：

一、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。

为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一

节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的《科技小发明、小制作》，等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。

回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。

二、存在的问题和困惑

虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。那么如何

转变

学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。

三、来期工作的方向和思路

1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

7.小学三年级劳动活动总结范文 篇七

一、努力加强理论学习。

认真学习新课程理念、数学课程标准，通过学习不断充实自己，提高自己对新教材、新理念的认识。在理论学习的基础上还观看了一些名师课堂，学习吴正宪老师、魏书生老师、马云鹏教授等名师的教学风格，领会他们的课堂中蕴含的教学理念。

进行课题研究首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采用了个人自学与集体学习，必读内容与选学内容相结合的办法组织教师定期认真学习有关专著和文章。同时还让教师对本课题的研究方案作深入的解读，进一步明确本课题实施的基本要求、基本程序及基本规律。在组织集中学理论的同时，还要求教师对有关研究性学习的理论著作和实际案例进行自学，对相关信息进行摘录，并写出心得体会，通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

二、立足课堂，积极开展课题研究活动，以“教研”促“科研”。

课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进展，因此我们把课堂教学作为研究的主阵地，在上好研究课上下功夫。本学期我们都安排了每月一次的课题研究研讨活动，我们采取的研究方法是：以大学年组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，说明为什么这样上，一名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题组的所有教师得到收获和提高。

三、扎实研究

1、教学内容生活化的研究。

著名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际”。教学中，在不违背教学宗旨的基础上，应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，让学生从中感受数学是从生活中而来的。如：在人教版三年级数学《位置与方向》活动课中，从学生熟悉的校园的位置与方向展开教学，从而使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，提高学生学习的兴趣，体验到数学的魅力。

2、备课生活化

我认为学生的学习材料不能只依赖于现有教学教材，而应开辟教材、拓展教材，把教材中所要表达的思想通过多种形式让学生去感知。因此要为学生提供丰富的生活素材。如：教学《统计》时，我就向提供了我班学生出生月份的数据，然后让学生进行统计。在教学《年、月、日》时我又让学生收集相关年月日的信息资料，课堂中再反馈。这一部分的材料提供相对老师提供的材料要简单，但对学生而言它更具有吸引力，而且调查者本身更是一种学习与生活联系的过程。

3、对家庭作业设计的研究。课堂练习是教师检测学生学习情况的重要途径，要使课堂教学生活化，使学生把数学知识成功的实践到生活中去，教师的前提就是要精心的设计课堂练习。我们需要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要是学生感兴趣的，要能直接反映到学生的日常生活中去，练习的形式要多样化。

我觉得在这样的作业中学生能积极主动地参与到现实生活中去，体验到数学从生活中来，并运用于生活。从这个作业中看到学生根据自己所搜集的信息，利用已学的知识加以计算，既巩固了所学的知识，又增加了学生学习数学的兴趣。同时也培养了学生选择、处理信息的能力。因此，我觉得教师设计的习题应尽可能与学生的生活实际联系起来，使数学知识学以致用，尽量避免让学生被动接受、死记硬背的无意义的练习。这样才有利于培养学生的思维创造性。

四、研究成效 1．优化了教材内容呈现方式，激发了学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》明确提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验，猜测，验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。于是我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容，使教材内容贴近学生的生活，使原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象，提高了学生的学习兴趣，激发了学生进一步探究的欲望。

2．转变了学生的学习方式，提高了数学学习的能力。

通过多种方式呈现教材，构建以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程，引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的数学概念、规则建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化。大力推进教学活动由教向学的转变，使学生体验知识的发生和发展过程，使学生更真切地感受到数学自身的魅力，逐渐进入学习数学的角色。学生通过主动参与、积极思考，与人合作交流等活动，可以获得学习数学的自信心和兴趣，理解数学的基本思想和方法，体会数学的探索过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得知识、能力、情感的全面发展。

3．改变了教师的教学方式，提高了教育教学水平。

通过对教材内容呈现方式的研究，使每一位课题组成员对现行教材的编排体系和设计意图有一个整体的把握，并从实际出发进行重组和优化，从而更好地服务于教学，同时也提高了教师自身的理论水平和业务能力，使教师由“教学型”向“思考型”、“研究型”转变。通过课题研究过程，培养了一批富有教学经验，富有教改意识，热心教育科研的青年教师，他们已成为我校的科研的中坚力量。

五、取得的成效和反思

我能根据在课题研究中所学的理论知识和在教学实践中的经验，积极在上完课后进行及时的反思。写了案例《面积和面积单位》当然还存在很多的不足。

1、自己的教育理论有待提高。自己发现了一些问题，却没有及时总结、形成书面材料，使一些可贵的发现就从身边溜走了。

2、缺少丰富的活动充实研究。

3、数学生活实践课的开展要走向课堂外、走向社会，那么如何取得老师与老师，老师与家长，学校与社会的合作，这还有待于进一步的完善。

4、在研究中我们有这样一种感觉：目前虽然对教材内容进行了一定程度的优化，但是总觉得这种形式只是一种表面现象，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉好奇和新鲜而已，不能从根本上达到学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。

8.小学三年级劳动活动总结范文 篇八

本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。教学目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学重点：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。教学难点：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。教学总体构想：

在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

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一、果味飘香

活动目标

1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和 药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。

2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的 使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。

3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，体验劳动的价值，会给自己和别人评价。

4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。活动时间：6课时

第一课时（总1）

活动过程

一、主题确立阶段

（一）创设问题情境，确立主题

1、激趣导入。

猜谜语：喜欢猜谜语吗？老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜?

2、水果连连看。

（出示水果连连看图片）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特 点，猜出图上这些水果的美名吗？

3、水果，猜水果

下面我们来做一个小游戏―――“摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试？（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗？

第二课时（总2）

活动过程

（二）确立主题，制订计划

通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关？ 我们就确定为“果味飘香”吧。关于水果，你想了解什么？ 确立子课题

师生共同将问题归类成6个子课题，分别是：

1、水果的营养成分

2、水果的药用价值

3、水果的市场价格

4、水果与食物相克

5、应季与反季水果

6、同学们爱吃的水果

第三课时（总3）

活动过程

（二）制订计划，明确任务，渗透实践方法

1、学生根据自己的兴趣自愿结成小组，教师要指导学生给小组起 组名，推选组长，填写书中的活动计划，明确各自的分工。

2、学生活动计划的案例：

（1）我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。我们是菠萝小组，组长是***。我们要探究的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。

（2）我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。我们是苹果小组，组长是***。我们要探究的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。

3、各组轮流汇报计划，其他小组和老师帮助补充和修改。

4、为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个收集资料 的好方法，有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法，认真去实践，下节课老师期待你们有更多的收获。

第四课时（总4）

活动过程

二、实践阶段

（一）学生实践

1、学生按照制订好的活动计划，落实自己的任务分工。

2、小组中的成员汇集所有资料，商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分地展现本组收集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。

3、根据最后确定好的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好 汇报前的准备工作。

（二）老师指导

1、教师始终关注学生的实践活动，及时询问学生的实践进展情况，对于学生遇到的困难，老师要鼓励学生树立信心，寻求可行的解决方法。

2、指导案例

（1）学生的课后实践时间正好是一星期，我在第四天，分别询问了各组长的小组长，了解每组的活动进展情况。其中，营养成分小组收集资料都是从网上查找打印出来的，由于学生年龄小，不会筛选整理。我及时指导他们制作表终，能够做到制订计划，坚决执行。我及时指导他们制作表格，把水果的名称和主要营养成份写在表格内。

（2）在学生汇报成果的前一天，我分别询问了各组长，了解每组汇报前的准备情况。我告诉孩子们，一张表格里面的数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只用了很短的时间，就换算成了统一的单位，还让我再检查一遍。

第五课时（总5）

活动过程

三、成果汇报阶段

（一）全班以小组为单位进行汇报

1、水果的营养成分小组：采用表格形式，针对不同水果的主要营 养成分进行汇报，小组成员全员参与。

2、水果的药用价值小组：将收集到小资料粘贴在一起，采用粘贴 报的形式展示，小成员各介绍资料的一部分。

3、水果的市场价格小组：采用水果超市的形式汇报，小组同学分 角色扮演卖水果的售货员、买水果的家长和孩子，通过各成员之间的对话，汇报出市场上每种水果的价格。

4、水果与食物相克小组：以播报新闻的形式，汇报水果与食物相 克的危害或事例。

5、应季与反季水果小组：以四组图片的形式展示。

6、同学们爱吃水果调查小组：用调查表的形式进行汇报，全体组 员积极参与，内容包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。

（二）汇报评价

1、单组评价

2、综合评价

3、教师指导学生填写“交流厅”中的研究结论。

第六课时（总6）

活动过程

四、设计制作阶段

（一）水果沙拉的制作

水果的吃法可多了，谁知道水果都有哪些吃法？你最喜欢哪种吃法？想亲手制作水果沙拉和水果拼盘吗? 观察：你发现了什么?小组内说一说。你认为水果沙拉怎么制作？

１、提示学生：要想制作出一盘既好看又好吃的水果沙拉，应该„„ ２、学生在老师的指导下制作水果沙拉。３、成果品尝。４、部分学生品尝感言。

（二）水果拼盘的制作

１、导言：水果沙拉大家已经会做了，那么，水果拼盘又是什么样 子呢？

２、做水果拼盘的步骤。一是水果的摆放，另一个就是水果的切法。３、老师巡视指导学生制作水果拼盘。４、展示评价

五、总结评价阶段 出示评价 １、多发现小伙伴的优点和进步 ２、要有评价理由

３、小组内的同学观点要一致或者是大多数人的意见要一致。

二、中国的传统节日

活动目标： 认知：

1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。

2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。

3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。

4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。情感：

1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。

2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。行为：

1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。

2、能分辨公历和农历。

3、尊重少数民族的节日。教学重点、难点： 重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。

难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。懂得珍视我国的传统文化。

活动时间：4课时

第一课时（总7）

活动过程：

一、学看日历，引进主题

1、出示十月份日历

师：同学们你们今年的十月份，你们过得开心吗？（国庆放假7天、还有重阳节和中秋节）看一下年历，你能说出十月份的节日吗？（师出示国庆节、中秋节、重阳节）

2、这一个月里有三个节日，那么一年12个月中还有哪些节日，你知道吗？（出示节日卡片）

那我们今天就一起来讨论以下有关节日的话题好吗？（出示课题：„„节日）

3、这个日历，大家会不会看？请小组讨论一下日历有几种看法？（日历有两种看法：一种是阳历，也称公历，是世界上通用的一种历法；另一种是阴历，也称农历，是我国古人根据月亮的阴晴圆缺发明的一种历法，是我国特有的一种历法。）

4、看你面前的日历，再看看黑板上这么多的节日，你能区分公历的节日和农历的节日吗？

5、在这么多公历的节日中，老师还可以把他们分分类，你看得出吗？（引导观察6月1日国际儿童节、5月1日国际劳动节等）

6、（大黑板上的节日）这里的节日就是一些传统的民族节日，我们今天就一起来学我国的传统的民族节日。

这些传统的民族节日是从我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。

第二课时（总8）

活动过程：

二、论中国节，了解相关知识

1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？请在小组中交流一下，你们家是怎样过春节的。

2、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有开PARTY的、有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过年。那你们知道过年这个习俗是怎么来的吗？老师为大家准备了一个小品，在看过小品之后要请你讲一讲春节的日期、来历以及有哪些习俗？有哪些同学知道？说一说。

3、谁能告诉我春节的日期？它的来历？有哪些主要的习俗？

4、我国还有哪些传统节日，你是怎么过的？就让我们研究一下。先请同学们讲一下，你们想要研究这哪个传统节日的哪些内容呢？学生汇报。

5、梳理学生提出的问题，定出六个子课题。

6、全班分组，撰写研究计划。

三、各小组进行活动并做相应的记录。

第三课时（总9）

活动过程：

一、复习导入：

上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。

二、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？ 把你最拿手的说出来。

（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。

（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。

（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。（4）以小组为单位，进行交流。

三、进行材料的整理与活动心得的书写：

把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。

四、教师小结

第四课时 交流汇报（总10）

活动过程：

一、谈话导入

经过一个月的研究，我们对魅力中国节了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。

二、各组进行汇报

以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

（各组进行汇报）汇报内容

1、春节来历和习俗：

春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会„„初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。

2、元宵节的习俗：

元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。

3、清明节的来历和习俗：

丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。

6、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月

7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。

三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。

四、写作指导：

9.三年级体育与健康总结（范文） 篇九

尽管我们学校的体育场地和设备有限，但在同事们共同努力下，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”，这学期的体育与健康教学工作将要结束了，现在我将本学期的工作情况总结如下：

一、对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏。通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

二、上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育与健康教学工作计划，学期体育与健康教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

6、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

10.小学三年级劳动课剪纸教案 篇十

一、活动目标：

1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的学习成果。

3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

三、活动过程：

第一课时

一、创设情景，导入剪纸。

谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

二、背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进“寻常百姓家”。

3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

三、认识剪纸艺术

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。

（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）

第二课时

一、学生自由组合，建立学习小组。1.想想议议，确立制作主题。

（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？（2）你准备确立什么主题进行深入手工制作？

二、开放时空，自主探究。

1.教师把学生引入开放的学习情景。

“图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊，“上网浏览区”提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。2.各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。

3.以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以手抄报等多种方式表达讨论结果。

（这一环节的设计，使学生初步形成合作与分享的意识和认真实践、努力钻研的态度，培养了学生自主获取信息、处理信息的能力。）

三、确定制作主题

1、各小组讨论各自的制作主题。

2、交流制作方案。

（学生积极思考研究主题，自主制定活动方案，这充分尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）

第三课时

一、制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

4、试一试：将设计的草图剪刻出来。

二、剪纸的制作技法：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上 稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

第四课时

一、参观展览，交流分享。

1.学生以展版的形式展示成果，布置“剪纸艺术展”。

2.学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。

3.参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

（学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。）

二、拓宽延伸，畅谈设想。

1.为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）2.课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。（这一环节，既激发了学生勇于创新的热情，又促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。）

三、总结：

11.小学三年级作文[范文模版] 篇十一

曾经看到过一对被抛弃的母女俩在街上盲目地走着，伸手乞讨；曾经看到过一个穿得破烂不堪的小孩在街上耍杂技，希望这样可以得到别人的施舍；曾经看到过一位残疾老爷爷坐在地上，拿着一个碗，碗里连一枚硬币也没有。

也许这样的场面，你见到的太多太多了，可是你是怎么样做的？是慷慨施舍还是若无其事？ 有些流浪的人，是白发苍苍的老人，他们把自己全部的热血都撒在了儿女们的身上，却没想到换来的是儿女们无情的抛弃！他们绝望，因为自己的亲生骨肉都不要自己了。我敢肯定那些不知好歹的人良心都被狗吃了！唉，可怜天下父母心啊！

没妈的孩子想根草，还有些人，是流浪儿。不知是什么原因被抛弃了。无奈的他们，到街上去卖艺，希望这样能让人们给点钱。每当我看到这样的场面，我都心痛不已。却只能用自己微薄的力量来换取一下他们内心的温暖。

另外，我觉得假如是青年人在街上乞讨的话，就不应该同情他们，因为他们有双手，可以用自己的双手去打造属于自己的一片天地。

为了让那些无辜的人们不再过那种饥寒交迫的日子，我立下了一个远大的理想。现在一定要好好读书，岛上好大学，找到好工作，然后奋力挣钱，利用我多余的积蓄建立一个敬老院，大方面寻找流浪在外的老人们，免费为他们进行一流的服务，这儿就是他们新的家。

同时，我也要见一个“阳光村”，专门收留流浪儿，免费为他们服务，让他们感到这个社会都在关心他们。如果他们的家长来认领，并认识到自己的错误后，办完手续就可以接他们的孩子回家。

另外，我还会通过发广告,发新闻等方式起人们的爱心，一起来帮助这些人。

我知道光靠我自己是不行的，我会把我的想法上传国家，请求支援，也会有志愿者来帮忙的。如果这个理想不可能实现的话，我也会尽自己最大的努力去帮助那些可怜的人。

这是一个遥远的梦，也许不可能实现，但是，我也会为我人生的理想去努力，去奋斗!

充气娃娃在哪买

你要问特警和武警有什么区别，那我可以告诉你，虽然他们都称之为警，但是特警就是警察，而武警则是如果战事需要就要去战场打仗的人民子弟兵。

军人是辛苦的，但他们是光荣的、是勇敢的、是不畏艰难的。这回的军训让我也体验了一把做军人的滋味，穿上那军人标志性的服装【迷彩服】顿时感觉心里的神圣感油然而生，人也会精神许多。

军训是我们求学生涯里的一门必修课，虽然只有短短的一星期，但是它教会我们怎样做人，怎样学会吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度，同时它也让我们从一朵被娇生惯养在温室里的花朵慢慢变成正在茁壮成长不怕困难和艰苦的小白杨。

俗话说；“不经历风雨，怎能见彩虹。”是啊！如果我们不努力改变自己，我们又怎么会脱变呢！我知道，也亲身体验过了站在大太阳底下一动不动，然后中暑，中暑时的难受在平时是绝对体会不到的，但是如果你不经历这些，你能改变你自己吗？

军训，让我有了良好的心里素质，继而在今后的学习上、工作中，生活上的种种困难我们都可以轻松的克服。一分耕耘，一分收获，军训让我收获了很多，那你们呢？

充气娃娃多少钱

小时候，经常从电视上看到许多人因为压力、被逼等等原因而自杀。

那些割腕、跳楼、服毒······都在我的心里、记忆中生根发芽，怎么都抹不去，形成了阴影。我想，他们为什么浪费生命呢？妈妈说生命只有一次，死了就没有了。

我现在长大了一些，更重要得意识到了生命是可贵的。

5.12大地震，唐山大地震，动车追尾······我为逝去的死者默哀，更体会到生命是多么的可悲。换了一个角度想，那些自杀的人实在太不懂得珍惜了。

今天下午，我和妈妈、小姨，弟弟妹妹去桐山桥下的公园玩。看到落了一地的银杏叶，被来过这里的人无情地践踏、踩过，已经是伤痕累累。他们曾经有过多么美好的年华啊，在树上发芽了，经过时间的洗礼，变得愈发金黄、愈发惹人喜爱，引人注目。渐渐的，秋天到了，它们干枯，萎缩，从枝条上飘落下来，掉了满满一地，任人宰割。

不过2岁的妹妹指着银杏落叶：“掉了，掉了。”弟弟看见高高的树上还有一些叶子，便跑到树下，用力抱住树干，使劲摇起来。许多银杏叶从树上纷纷扬扬的掉落下来，像是2月的大雪，3月的柳絮，在空中交织、旋转。真的好可惜，就这么结束了。

然后又是一地的金黄。

我就想：人的一生如此短暂，就好比树上的银杏叶，起初嫩绿，刚发芽；慢慢长大了，成熟了，金黄了；最后，老去，枯萎。最后死去，就像掉落在地上。

生命就像银杏，稚嫩过，辉煌过，低落过，然后被人遗忘了。

生命是平等的，是脆弱的，是珍贵的，是难得的，是只有一次的。有人说：如果可以像神话故事里讲的一样，能够投胎、转世、轮回该有多好。如果能够长生不老该有多好。可这是不可能的。

12.小学三年级劳动活动总结范文 篇十二

为了认真贯彻落实省、市、区劳动技能竞赛委员会《关于开展重大文化项目建设劳动竞赛活动的通知》精神，进一步激发广大教职工在教育教学实践中的创造活力和创造热情，为我镇教育事业又好又快发展做出新的更大贡献，根据商教工发“2015”4号文件精神，结合我镇实际，决定在全镇广大教职工中深入开展以‚构建和谐教育，促进学校发展‛为主题的劳动技能竞赛活动，全面提高教职工 队伍素质，提升教育质量，以此促进学校各项工作的开展。特制订***镇中小学《劳动技能竞赛实施方案》如下：

一、指导思想：

以党的十八精神为指导，以科学发展观为统领，以自主创新为动力，以‚构建和谐教育，促进学校发展‛为主题，以‚提升师德素质，构建有效课堂，强化教育质量‛为抓手，在全镇深入开展校本研训、教学技能竞赛、教育学术研讨、师徒帮带等活动，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，进一步提升教职工职业道德素养，提高教职工的业务能力和学术水平，增强教职工的服务意识，促进教师的自身发展，为实现***教育的新发展、新跨越提供人力资源保障。

二、活动的总体要求

以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕教育教学质量这一中心工作和学校发展目标，以‚教书育人、管理育人和服务育人‛为实践活动内容，以‚树、创、献‛ 为主线，努力建设一支高素质专业化教师队伍为重点。注重群众性，充分调动和激发广大教职工参与热情，扩大参与面，提高参与率；继续深入开展以‚天天示范课，节节高效率，构建和谐课堂‛为抓手的教学活动；以自主课堂教学模式、构建高效课堂，改革教研活动；建立优秀教师指导制度，开展做学生的良师益友活动；结合岗位特点开展管理、制度、德育、教学、服务、特色等创先争优竞赛活动。充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，增强责任感和使命感，以良好的状态和饱满的工作热情投身于‚创先争优，建功立业‛ 的劳动技能竞赛活动中。为学校改革发展建功立业，为把我镇各校打造成为有作为、有地位、全区领先、全市有影响力的品牌学校而贡献自己的力量。

三、活动的目标

建立健全劳动技能竞赛领导管理体制，建立和完善竞赛活动、竞赛评估、竞赛激励、劳模选树、竞赛保障等工作机制，形成劳动技能竞赛‚基层愿参与、职工要参与、社会支持参与‛的良性循环，通过竞赛活动，切实提升队伍素质，提高教育管理效能，推动课堂改革创新，促进学校优质发展。

四、活动内容：

以‚比科学管理的民主与规范、比教育教学技能的传承与创新、比教科研成果的优质与高效、比服务岗位的周到与贴心、比团队精神的和谐与拼搏，创‘先进集体’‘模范教师’‛为主要内容。

五、争创范围

1．‚模范教师‛应是在教学、教科研、管理、服务等方面作出突出贡献，具有示范引领作用的先进个人。

2．‚模范教师‛从在职教职工评选推荐，要在开展劳动技能竞赛的基础上择优推荐。‚模范教师‛争创范围是指一线教师。

3．‚先进集体‛应是在师德素质、教育教学、教科研、管理、服务等方面作出突出贡献，在学校各项工作中处于领先水平，具有示范引领作用的优秀团队。

六、内容和条件

（一）“模范教师”比创内容和条件

1.比师德素质：恪守教师职业道德，具有强烈的事业心和责任感，在爱岗敬业、育人助学、尊生爱生、为人师表、严谨笃学、淡泊名利、乐于奉献等方面表现突出； 2.比师能水平：在课程改革中大力推进素质教育，积极探索新的教学模式，改进传统的教学方式和方法，大力实施‚高效课堂教学‛，优化课堂教学效益，教师教学基本功扎实，教育教学成绩显著；

3.比教科研成果：努力获取和掌握本学科课程的前沿知识，积极参加教科研活动,按期完成所承担的立项科研课题和校本研修任务。有高水平的论文发表。课题研究成果获得区级及以上的认定，对提高教育质量有明显促进作用；

4.比团结协作：有较强的团结意识和集体荣誉感，有较好的协作意识和合作精神，人际关系融洽和谐；

5.比服务效能：有较强的服务意识和较高的服务效率，服务对象（学生、家长、社会）满意度较高。

（二）“先进集体”比创内容和条件

1．比师德素质：团队所有成员恪守教师职业道德，具有强烈的事业心和责任感，在爱岗敬业、育人助学、尊生爱生、为人师表、严谨笃学、淡泊名利、乐于奉献等方面表现突出；

2．比教育教学：在课程改革中大力推进素质教育，积极探索新的教学模式，改进传统的教学方式和方法，大力实施‚高效课堂教学‛，优化课堂教学效益，教师教学基本功扎实，教育教学成绩显著。

3．比教科研成果：努力获取和掌握有关学科课程的前沿知识，积极参加教科研活动,按期完成所承担的教科研课题和校本研修任务, 所立课题符合学校教育教学实际。团队人员中有高水平的论文发表。课题研究成果获得区级及以上的认定，对提高教育质量有明显促进作用；

4．比管理服务：在管理科学、民主规范、遵纪守法、服务师生、履职尽责等方面取得显著成绩。在各自的工作岗位上努力实现满意服务、人性化服务，赢得广大师生的赞誉；

5．比团队和谐：坚持以人为本，具有温馨和谐、团结协作，干事创业的良好氛围，每个成员积极性、主动性、创造性得到充分发挥，工作成绩及效果显著。

七、实施步骤：

（一）准备动员阶段（2015年8月下旬至9月上旬）

1、建立组织。成立劳动技能竞赛活动领导小组，制定活动方案。

2、动员部署。召开动员大会，认真学习，重点通过学习明确活动目的和要求、任务和具体方法步骤，认识活动的重要性和必要性及意义，明确分工和责任。动员和引导广大教职工‚讲责任、比奉献、当标兵‛，兴起‚创先争优、争当标兵‛的热潮。统一思想，提高认识，形成浓厚热烈的竞赛氛围。

（二）组织实施阶段（2015年9月中旬至2015年11月底）紧紧围绕竞赛活动方案，面向全体教工开展各类竞赛活动，组织经验交流，开展业绩评比。

1、开展大讨论。组织教工学习有关文件和法律法规，开展大讨论活动，并及时对教工撰写的读后感、随笔开展评比。开展比敬业，看谁工作作风更加实活动。重点要比工作态度是不是端正，有无推诿扯皮，敷衍了事的情况；要比工作责任心是不是强，交办的工作能不能按时或提前保质保量的完成；要比自律意识是不是好，能不能自觉遵守公司各项规定；要比爱岗敬业是不是真，是不是全身心的扑在工作上。

2、完善制度措施。结合学校实际，以此次劳动技能竞赛为契机，建立健全学校各项制度，并制定开展竞赛评比活动具体措施和量化考核办法。

3、开展竞赛活动。以活动为载体，以弘扬先进为动力，以提高教师的整体素质为重点，全面开展各类竞赛活动：

（1）开展师德演讲赛，提高教职工的职业道德素质。召开师德建设为主题的教师座谈会，结合学校工会开展的师德群体创优活动，评 选师德标兵，将评选结果向学生家长、社会公布，将师德表现纳入教师考核。开展比干劲，看谁争先劲头更足活动。重点要比工作是不是积极主动，工作的劲头高不高，有没有‚想干事、能干事、干好事‛的精神状态；要比有没有争先的意识和举措，工作成绩（效）是不是突出。

（2）开展教学比武活动，提高教职工的业务水平。加强业务学习，提高业务水平。开展比钻研，看谁业务提升快活动。重点要比在业务知识的学习上，谁学得更多，钻研得更深、更精，对业务知识掌握得更彻底；要比对自己的工作熟不熟悉，有没有思路和举措；要比谁能将所学的知识运用于实际工作中，解决实际问题，率先成为业务能手。一如既往地开展好‚高效课堂‛教学研究活动，使之不断地朝着更深内涵方面发展。开展优质课竞赛、教师教学技能竞赛、师徒结队竞赛、征文演讲比赛、三笔一话基本功竞赛等活动。

（3）开展‚比奉献，看谁更能吃苦耐劳‛活动。重点要比工作中谁埋头苦干、谁的奉献意识强，在任务面前勇于承担，在困难面前勇于进取，在平凡的岗位上力求贡献更大，成果更多，效率更高，服务更好，业绩更优。对默默奉献，质量提升最快的教师进行大力表彰，以形成全校一心一意谋教学，全心全意为学生的良好氛围。

（4）开展树立社会形象活动。建立家校联系制度，积极开展‚大家访‛活动，努力营造良好的家校教育有机配合的氛围。借助新方法新手段向家长介绍学校教育教学活动开展情况。大力推进新教育实验，全面加强教师与社会、教师与家长，教师与教师、教师与学生、学生与学生的联系，努力扩大学校的社会影响，为打造‚人民满意教师‛、‚人民满意学校‛、‚人民满意教育‛夯实基础。

（三）总结反思阶段（2015年12月上旬）

1、总结。竞赛活动结束后，认真总结竞赛活动取得的实效和存在的不足，提炼好做法、好经验，树立典型。

2、表彰。竞赛活动结束后，对本次竞赛活动先进集体、优秀教师进行表彰和奖励，同时通过校园广播、集会、简报等多种形式，大力宣传竞赛活动中涌现出的先进典型事迹，激励广大教职工积极参加竞赛活动。同时择优推荐参加区级、市级劳动技能竞赛先进集体、先进个人评选。

八、活动要求：

1、提高认识，加强领导。

为了加强对竞赛活动的组织与领导，确保劳动技能竞赛活动的顺利开展，镇中心校成立了***镇中心小学劳动技能竞赛活动组织机构，具体名单如下：

***镇中小学劳动技能竞赛活动组织机构

组 长：李运良 副组长：屈惠记 闵立行

成 员：任小平郭来运 郭侃红 郭林 郭书良 田岗会

郭鹏军 王建林 李转宁 王铁军

各学校要充分认识开展劳动技能竞赛暨‚优秀教师‛‚先进集体‛ 创建活动的重要意义，成立相应的组织机构，对竞赛和创建活动做出周密安排，采取有效措施，搞好组织发动和工作落实，确保竞赛活动有专人负责、专人协调、专人落实，保证竞赛活动有载体、有制度、有措施。制订切实可行的竞赛活动方案，严格落实竞赛活动。

2、注重结合，创新举措。

开展劳动技能竞赛要与争创人民满意学校活动有机结合，做到相互融合、相互促进、相互提高。各校要结合本校教工实际，积极创新举措，要把落实规定动作与做好自选动作有机结合，根据各自实际，在活动主题、实践载体和方式方法等方面大胆探索创新，丰富活动内容，创新活动方式，增强活动的针对性、吸引力和影响力，保证竞赛活动有声、有色、有形，形成浓厚氛围，使竞赛活动扎实推进，切实 5 取得实效。通过开展竞赛活动，不断提高教工队伍素质，实现互相学习、互相帮助、取长补短，共同提高之目标。

3、加强调研，推动工作。

各校要加强对竞赛活动的调研、交流与研究，在实践中不断创新，形式和方法，善于发现、培养和推广先进典型，采取分类指导、现场推进、经验交流、技艺展示等形式，提炼、总结和推广新经验、新方法，把竞赛活动不断引向深入。

4、加强宣传，营造氛围。