杨林大学城有哪些大学城

杨林大学城有哪些大学城（共17篇）

1.杨林大学城有哪些大学城 篇一

南通大学（Nantong University），简称“通大”，位于江苏省南通市，学校是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，江苏省十五所重点建设大学成员，国家“卓越医生教育培养计划”、“卓越教师培养计划”试点高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，首批江苏高水平大学建设培育支持高校，全国首批硕士和学士学位授予单位，博士学位授予单位，全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体，全国高等学校创业教育研究与实践先进单位，国家级大学生创新创业训练计划实施高校，江苏省首批创新创业示范高校，江苏省首批教学工作先进高校，全国精神文明建设先进单位，全国精神文明建设典型“莫文隋”精神的发源地。

2.杨林大学城有哪些大学城 篇二

1 健康的身体素质

有了健康的身体,才能保证工作效率。身体健康对每一个人来说都是十分重要,没有健康的身体,工作学习都是一句空话。大学英语教师在教学任务重,工作压力大的情况下.更应注意保持身体健康,做到劳逸结合,开朗乐观。网络时代,特别要注意电脑对你的伤害:

a.不要长时间坐在电脑面前,电脑辐射大,容易造成脱发秃顶。眼睛干涩,视力减退。

b.不要过度用脑;不要日夜颠倒;因为有的老师喜欢晚上上网到深夜,白天疲倦不堪。

c.电脑元器件对人体有毒,注意尽量远离电脑元器件等,尤其是二手旧电脑。

d.长时间上网对大脑损伤大,有的甚至会造成精神异常,出现失眠、心烦意乱、幻觉幻听等精神分裂症症状。

2 健康的心理素质

心理健康是指个体的心理调适能力和良好的发展水平。即人在面临内部问题和外部环境的变化时,能持久地保持正常的心理状态,是诸多心理因素在良好态势下运作的综合体现。

教师自我心理健康的调适策略是:树立正确的人生观和价值观;了解自我;悦纳自我;清醒自我意识、正确评价自我;充满自信、乐观豁达;调适心理坐标期望值;乐于交往、融洽关系;要乐于奉献;学会及时进行心理疏导等。大学英语教师应充分认识到当前教育改革的不可逆转性,是大势所趋,因而应以主动、积极的态势迎接改革。以比较理智和宽容的心态看待改革进程中暂时出现的矛盾和困难。多了解心理健康知识,不断调节自己。要严于律己、宽以待人。注意修身养性。内向型老师,尤其要注意与人沟通:与学生、同事、朋友、家人多交流思想、情感、经验等。在教师人格特点中,性格是最核心的问题,它能影响其他各个因素。因此良好的性格,乃是教师最重要的人格特点:公正无私、活泼开朗和独立的个性。[1]

受欢迎的老师的个性特征:

a.受欢迎地男老师个性条件:正义感强,要求严格;性格开朗,富幽默感;精力充沛,动作利索;责任心强,可以依赖;头脑灵活,给人以亲切、温和之感。

b.受欢迎的女老师个性条件:给人以亲切、温和之感;性格开朗,富幽默感;衣着打扮干净利落;精力充沛,动作利索;责任心强,可以依赖;头脑灵活。

3 教师的职业道德素质

所谓教师职业道德,就是教师在教育教学岗位上从事职业活动时应当自觉遵守的道德。教师应该从以下几个方面进行师德修养:

a.在实践中积累情感经验。首先要对大学英语教师职业有着深刻的认识和深厚的感情。并在亲身教学、教育实践中产生,不断积累和体验。

b.要在思想上善于自我激励。即要自我检查、自我评价、自我激励。

c.要继承一切优良的传统,又要改革开放创新。这就要求大学英语教师学习前辈的精髓,还要勇于开拓实践。

d.要在前进中磨练修养毅力。教师进行师德修养需要经历一个长期的逐步提高的过程。所以,自觉磨练师德修养的毅力,不断增强实现师德目标的坚持精神,也是教师提高师德水平的重要条件和保证。[2]

4 具备扎实的知识素质

大学英语教师的知识素质主要指扎实的英语专业知识(包括英语综合基础知识:语言学知识、翻译理论知识、写作知识、英美文学知识和文体学知识等)同时还应具备文学理论知识,懂得如何去欣赏和理解文艺作品,尤其是英美文学作品。除了具有与专业相关的知识外,大学英语教师还应了解一些社会科学知识,如心理学、教育学、逻辑学、统计学、哲学、美学、社会学等;同时也应了解一些自然科学知识如生物学、地理学等。

在数字化、信息化的二十一世纪,大学英语教师还应具备一定的计算机知识和丰富的网络知识。了解并掌握数字化试听设备的性能和操作技巧,充分发挥多媒体设备的优越性,最大限度地把现代化手段运用到英语教学中,增强语言学习的趣味性。重点注意以下几点:

a.大学英语老师应该了解计算机的基本原理,了解计算机硬件常识,比如,电脑的使用,幻灯机、投影机的使用。

b.熟练使用常用计算机软件,比如,微软office办公软件Word、Excel、Powerpoint;flash动画制作。老师要学会利用电脑软件制作多媒体课件。

c.了解因特网和局域网知识;提高信息素质。搜索、整理、利用网络资源,用于英语教学。

d.充分利用现在通讯工具,比如QQ、ICQ、Email等。QQ是很好的与学生网络沟通的工具。可以利用QQ收发学生作业和进行英语聊天可以提高学生英语口语能力、纠正其语法错误、用QQ传送学习资料和课件。

e.充分利用网络信息资源和网络设备资源,丰富课堂教学内容和教学模式多样化。

f.老师应该告知网络学习资源的位置和搜索地址,让学生充分利用网络资源自主学习;比如,比较优秀的学英语网址有:

http://www.unsv.com/(VOA special English)。

http://www.Putclub.com(普特英语网);

http://listeningexpress.6to23.com/(听力特快);

http://www.tingroom.com/(旺旺在线听力教室);

http://epizza.open.edu.cn/(英语比萨园地);

http://www.hao123.com/campuseng.htm(英语学习网址大全)

http://www.eclass.com.cn/select/ALevel.aspx(大专英语A、B级复习指导网)

http://www.engessay.com/Index.html

http://www.cet4v.com/ http://www.exam8com/english/CET46/四级考试网

http://www2.scut.edu.cn/scuttefl/cet4/cloze.html大学英语四级考试完形填空专练

5 具有较好的能力素质

5.1 英语专业能力很强

大学英语老师,应该精通英语,英语的听、说、读、写、译的能力较强。基础阶段的教师听说尤其重要,其发音的质量、口语的流畅程度、语调的处理与变化,将直接影响学生的说话质量。有丰富的课堂教学能力,比如:英语知识得心应手,运用自如;课堂氛围活跃、学生积极参与;教学方式灵活多样化;

5.2 要具有创新能力

教学的目的是要培养学生独立地使用语言的能力,其中包括语言的再生能力及其他方面的创造能力。从事科研的人,思维活跃,想象力丰富,对新事物敏感,惯于分散思维,逻辑性强,有较深的理论基础。教师不从事适当的科研活动,则会对创造力的理解角度不准,深度不够,意识不强,故对学生表现出的创造力潜质认识不足,指导不力,这是一个严重的缺陷。教师的创造力的另一个重要体现是在教学上,其创造力可以表现对教材的处理、教学的方法的变化、教学手段的更新上。随着科技的进步、社会的发展,各个领域每时每刻都有新的突破,社会呼唤的是有较高素质的创造性的人才。那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法只会压抑学生的创造思维。具有创造能力的教师应当采用多样化的教学组织形式,采用启发性教学,有目的地培养和激发学生的创造意识。不断改变教学方式方法,提高教学水平。[3]

5.3 具有较强的教学管理和组织能力

一般认为,教学管理应由教务部门或行政部门负责,教师只管教书。虽说外语教学的各门课程在教学上是相互关联的,但在教学管理上却是相对独立的,要达到预定的教学目标,确保教学质量,课程相对独立的管理是必要的。以往我们很不重视每门课程的独立管理,现在应该把它提高到一个重要的位置。科学的课程管理,不但是教学质量的保证,也是教学效率的保证。譬如,英语的精读课,课堂内容与课后内容的分配、评分所占的比例,作业的布置、评估,学生课堂教学的参与程度、成绩的评估等都需要一个科学的、标准适当而一致的管理。然而,教学管理并非仅仅是事务性的、行政性的管理,教学组织的核心在于充实的教学内容。每一门课程,每一阶段,每一单元,甚至每一堂课,其教学都会是不同的,所有的教学活动、组织形式都必须围绕着教学目标展开,因此,假如教学内容松散,教学目的不明确,即使教师基本功扎实,方法多变,也难以真正组织好教学。[4]

5.4 具有较强的目标意识和教学个性化意识。

英语教学存在“费时低效”的问题,从教师的专业素质看,普遍缺乏目标意识,教学个性化、教学目标的意识不强是一个重要的原因。外语教学的特殊性使我们有必要,也有可能实行一定程度的个别化教学。教师不仅对自己的工作有明确的目标和期望,而且在对学生有了基本了解之后,制定出学生的明确目标和对他们的期望。二者的不同在于:前者是以教学大纲为依据、总体的、基本的目标;后者是个别的、不同于他人的。如果说工业生产最佳效果产生于规模化生产,那么外语教学的最佳效果产生于个别化教学,如果教师对每个不同的学生制定明确的具体目标,检查、督导,目标就会成为师生双方共同努力的明确方向和动力。而教师拥有明确的教学目标,就能贯彻大纲要求,把握要点,真正做到因材施教。[5]

5.5 综合教学能力

教学是教师根据教育目的和学生身心发展的一般规律,有目的、有计划、有组织地引导学生掌握系统的文化科学知识,发展学生的智力和体力,培养学生思想品德和审美能力的教育活动。在这一教育活动中,教师必须全面了解学生,认真研究课程标准,深入钻研教材,精心设计教学过程,合理选择教学方法,努力做到因材施教。在搞好课堂教学的基础上,教师还应组织好学生的第二课堂活动,拓宽学生的知识面,加深学生对课内所学知识的理解,培养兴趣,发展特长,全面提高学生素质。而要真正做好这些,教师就必须具有一定的教学能力。教学能力“是教师顺利完成教学活动所需的个体心理特征,是通过实践将个人智力和教学所需知识、技能转化而形成的一种职业素质”。教师缺少了这种职业素质,则很难实现教学目标和完成既定的教学任务,很难在学生面前树立威信。因而,教学能力应成为教师能力结构中最基本也是最重要的能力。[6]

5.6 科研能力

科研能力是教师以教育现象为对象,运用科学的方法,以探索教育活动规律为目的的创造性地解决问题的能力。教师职业的特性决定了教师本身应是一个研究者,因为“教师是课堂的负责人,而从实验主义者的角度来看,课堂正好是检验教育理论的理想实验室。对偏爱自然观察的研究者而言,教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究,都必须承认教师职业生涯中充满了丰富的研究机会”。不仅如此,教师置身于这样一个瞬息万变的、不断发展改革着的社会中,就更需要以研究的眼光和研究的观点,看待自己所从事的教育工作以及与教育工作有关的一切。所以,结合教育实践开展教育科研应成为教师积极探索教育规律的重要途径,成为教师提高自身素质、提高教育质量的内在要求。教师应从一切凭经验办事的老路上走出来,学会用科学的眼光去看待一切教育问题。因此,教育科研能力应成为教师必备的和着力加强的能力。[7]

5.7 管理能力

管理是人类各种活动中最重要的活动之一。随着现代科技、文化的不断发展,管理在人们工作、学习和生活中所起的作用将会越来越大。学校是培养人的场所,学校的教育对象是正处在发展变化之中、具有较强可塑性的青少年学生,学校对学生开展的一切活动,都是有目的、有计划、有组织的教育活动,所有这些,都决定了教师工作带有较多的管理成分。美国《威斯康辛州教师资格专业标准》中,明确规定教师应“具有管理课堂的能力,理解个人和群体动机及行为,以便创造一个鼓励积极的社会交往、主动参与学习与自我激励的学习环境”。苏格兰则将“组织班级和课堂,确保所有学生在个人、小组或班级学习时安全和有效地学习”,“使用适当的奖励、惩罚等手段,公正地、慎重地和体谅地管理学生的行为,并知道何时给学生提供必要的建议”等班级组织与管理的能力,作为教师重要的专业技能列入《苏格兰职前教师教育标准》[8]。日本和其他发达国家也无不十分重视教师管理能力的培养。

5.8 创造能力

教师的创造能力是指“教师综合已有的知识、信息和经验,产生出有别于他人的独特的、新颖的教学、教育设计、教育技能和新成果的能力”。国内外不少教育专家曾一再倡导教师要具有创造能力。在当代日本,尤其重视教师的创造能力,许多教育家都把开拓创新能力视为教师能力素质的“核心”。再就现代社会人才观念来看,社会需要的是创造型人才。因为“没有创造性,就谈不上人才。无论是专业技术人才,还是普通劳动者人才,都必须在工作中表现出创造性,从而取得突出的成绩,创造是人才之本”。而要把学生培养成创造型人才,就需要教师具有相应的创造能力。教师理应在教育改革的大潮中,积极探索,勇于创新,不断提高自己的创造能力。[9]

6 具有现代教育理念的理论素质

教师具有以下教育理念:

6.1 外语已从一种工具变为一种思想。

一种知识库,从学习者的认知角度来看,因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。

6.2 外语教学必须“以人为本”。

树立主体意识,造就独立人格,已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域里,人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。人们意识到,对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。

6.3 跨文化意识的培养是外语教学的一个重要组成部分。

跨文化意识的培养是外语教学的一个重要组成部分:词汇是文化信息的浓缩。原版英文经典著作,是达到这三条的捷径。

6.4 教学生“学会做人、学会学习”。

注重学生的道德教育,让学生学会尊重老师,学会尊重他人;让学生学会学习,做学习的主人是我们教育教学的又一大转变。教书,重点还在教会学习方法。

综上所述,作为一名大学优秀的英语教师,必须具有健康的身体素质、健康的心理素质、教师的职业道德素质、扎实的知识素质、综合的能力素质、现代教育理论素质和科研能力素质。分析教师素质结构的目的是为了让老师们更好了解和培养自己的能力、提高综合素质,从而提高大学英语教学水平。

参考文献

[1]张波.对当前我国中学教师能力素质状况的分析与思考[J].广东教育学院学报,2000(4):108.

[2]粱春涛.人才观问题讨论综述[J].教育改革,1996(4).

[3]华中师范学院.教育学[M].北京:人民教育出版社,1982:322.

[4]山东省教委师资处.素质教育指导手册[M].济南:明天出版社,1993:12.

[5]上海市教委师资处.普教干训研究:中学素质教育专辑[M].上海:上海教育出版社,1995.

[6]李喜平.树立“科研兴教”意识,加强教育科研工作[N].中国教育报,1996-05-30.

[7]普通心理学编写组.普通心理学[M].济南:山东教育出版社,1987.

[8]杨文华.论师范生的教学能力培养[J].贵州教育学院学报:社会科学版,1996(2):19.

[9]克里夫·贝克.优化学校教育——一种价值的观点[M].戚万学等译.上海:华东师范大学出版社,2003:50-51.

3.大学生创业都有哪些优惠政策 篇三

我们是一群即将毕业的大学生，虽说离真正毕业还有一个学期，可是很多同学已经开始为毕业后的求职担心和忙乎。这期间顺利的少，不顺利的多，有的可谓饱经冷眼。很多同学因此心灰意冷，也有很多同学开始作另一手准备，即如果找工作不顺利，明年毕业以后就自己创业。听说国家和一些地方对大学生创业有很多优惠政策，能给我们详细介绍一下吗？祝好！

北京 田叔华

2008年10月11日

田叔华：

谢谢来信。近来随着大学扩招，大学生就业困难，创业越来越成为解决大学生就业的一条重要途径，国家及地方各级政府为此出台了许多优惠政策，这些政策涉及融资、开业、税收、创业、培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，充分利用这些政策，不但有必要，而且十分重要。

就我们所知，各地对鼓励大学生创业的政策方向大体相同，但在细项上也有很多区别，甚至是十分重要的区别。我们对一些地方鼓励大学生创业的政策进行了归纳整理，希望能给各位有志创业的同学一个很好的参考。

第一，上海。根据国家和上海市政府的有关规定，上海地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免4项优惠政策。这4项优惠政策具体包括：①高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。②自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。③设立专门针对应届大学毕业生的创业教育培训中心，免费为大学生提供项目风险评估和指导，帮助大学生更好地把握市场机会。④从2005年起，上海市政府决定启动大学生科技创业基金。每年投入5000万元，连续3年共投入1.5亿元，支持大学生进行科技方向上的创业。而且自2006年起，这项创业基金的总量进一步扩大为每年1亿元，由新成立的基金会负责运作，组织协调大学生科技创业工作。此外，上海市目前还专门设立了大学生创业的“天使基金”，大学生开办企业，经审批后，符合条件的可获得总额5-30万元的支持，这笔资金即使创业失败也无需赔偿损失。

第二，北京。北京市政府规定，从2006年5月起，除拥有北京《再就业优惠证》的人员外，持有北京户口的未就业大学毕业生想要从事个体经营或自主、合伙创办小企业自筹资金不足的，也可申请小额担保贷款。大学生毕业后有创业要求的，只需带着自己的学历证明和北京市户口，到户口或经营所在地的社保所申请即可。

第三，重庆。为鼓励大学生创业，重庆市规定，①大学毕业生从事个体经营，1年内可以免缴行政事业性收费。②半年以上未就业有重庆固定户口的大学毕业生可在其户口所在地居委会登记，申请3000－4000元人民币的银行抵押和担保贷款。③有重庆户口的大学生创业，不需任何抵押、担保，即可获得不高于5万元的创业贷款，贷款年限一般在1年左右。

第四，天津。天津市制订了大学生创办企业的系列优惠政策，包括：放宽注册资本缴付标准与时限、允许毕业生以人力资源和智力成果投资入股、放宽私企经营范围、工商部门上门为企业服务等。此外，允许在天津自我创办企业的应届高校毕业生分期缴付注册资本，以生产性和零售业务为主的商业性公司，首期出资5万元以上并提交相关证明和承诺书即可获得营业执照，咨询服务性公司首期出资2万元以上即可。同时，天津市还允许具有管理才能、技术特长或者有专利成果的毕业生以人力资源和智力成果向私营企业投资入股，最高可达注册资本的20％；如以高新技术成果入股，经有关部门同意，其所占份额可占注册资本的35％。

第五，辽宁。辽宁省已有的大学生创业优惠政策达到70条，其中最重要的是从2006年起设立的“高校毕业生创业资金”，它通过财政和社会两条渠道筹集，专项用于为高校毕业生自主创业、兴办企业申请小额贷款提供担保，这笔创业贷款一般规定在5万元左右，期限一般不超过2年，还款方式和记结息方式由借款双方商定。还规定，对毕业生合伙经营和组织起来创业的，可根据人数和项目，适当扩大贷款规模。

第六，湖南。湖南省规定：从事个体经营的高校毕业生，可享受3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费的优惠政策；对自愿到湘西地区及县级（含县级）以下基层自主创业的高校毕业生，其自筹资金不足的，可申请小额担保贷款；对从事微利项目的，贷款利息由财政承担50％，展期不贴息。湖南省还规定，对有意参加创业培训的大学生，各地要为其提供参加培训的条件；对经过创业培训合格的学员，省劳动和社会保障厅要求将其纳入当地创业服务体系，提供项目开发、专家指导、小额贷款等一揽子服务，帮助大学生成功创业。

第七，江西。江西省规定，对从事个体经营且符合条件的高校毕业生，可享受不超过5万元的小额贷款，贷款期限最长不超过2年；对符合条件合伙经营的，可以根据人数和经营规模扩大贷款规模；对从事属于国家支持发展的服务业、餐饮业和商贸业项目，可享受财政贴息50％；大学毕业生参加创业培训的，享受一次性创业培训补贴。

第八，河南。河南省规定：凡从事个体经营的自主创业高校毕业生，只要向相关收费单位出具毕业证原件并提交复印件，经收费单位审核无误并备案后就可免交相关费用，这些费用包括个体工商户注册登记费、集贸市场管理费等19项；在创业之前想参加技术培训的大学毕业生，到劳动部门登记注册后，即可在劳动部门认定的职业培训机构进行免费培训。此外，郑州市政府规定，自愿到基层创业的高校毕业生，也可申请不超过3万元的小额担保贷款。

第九，浙江。浙江省规定，①高校毕业生从事个体经营的，且工商部门注册登记日期在毕业后两年以内的，自工商部门登记注册之日起3年内都可免交有关登记类、证照类和管理类的收费。对自愿到欠发达地区及县级以下的基层创业的高校毕业生，从事个体经营、自主创业或合伙经营与组织起来就业的，其自筹资金不足时，可向当地经办银行申请小额担保贷款。②对从事微利项目的，贷款利息由财政承担50％，展期不贴息。小额担保贷款期限一般不超过2年，若确需延长的，由借款人提出展期。小额担保、贷款的利率按人民银行公布的同档次贷款基准利率执行，不得向上浮动，具体还款方式和结息方式由借贷双方商定。③高校毕业生毕业后6个月内未就业的。可申请失业登记。经失业登记后，就业服务机构将为其提供免费的职业介绍、职业指导、创业指导等就业服务。参加见习培训的大中专（技校）毕业生，有条件的地区须给予一定的补助，大中专（技校）毕业生可按当地补贴标准领取补助。④对于高校毕业生以从事自由职业、短期职业、个体经营等方式灵活就业的，各级政府都要提供必要的人事劳动保障代理服务。在户籍管理、劳动关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面要提供保障，消除灵活就业毕业生的后顾之忧。

第十，广州。广州市有关部门规定，①对从事个体经营的高校毕业生，免交有关管理类、登记类和证照类行政事业性收费共26项。②对从事个体经营的高校毕业生，免交或按最低标准交纳有关经营服务性收费，特别是政府定价和政府指导价的经营服务性收费项目，共16项。

4.北京有哪些专科学校有哪些大学 篇四

北京电子科技职业学院（BEIJING POLYTECHNIC），是一所北京市属公办高等职业院校。入选国家示范性高等职业院校，并被教育部批准为国家级高等职业教育综合改革试验区建设单位。

2北京十大专科学校：北京财贸职业学院

北京财贸职业学院，是经北京市人民政府批准的全日制普通高等职业院校，学校是国家示范性高等职业院校、全国毕业生就业典型经验高校，是首都文明单位和北京高校平安校园示范校。学校前身为北京市财政贸易干部学校

3北京十大专科学校：北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主、独立设置的公办普通高等职业学院，是国家示范性高等职业院校之一。学校前身为创建于1956年的.北京煤炭工业学校，1994年开始举办高等职业教育，正式改制更名为北京工业职业技术学院

4北京十大专科学校：北京信息职业技术学院

北京信息职业技术学院，位于北京市，具有60年的建校历史，197月经国家教育部批准成为一所独立设置的公办全日制普通高等职业技术学院。

5北京十大专科学校：北京农业职业学院

北京农业职业学院是经北京市人民政府批准、国家教育部备案的全日制公立普通高等学校，学校是国家示范性高等职业院校，全国文明单位和北京市职业教育先进单位。

6北京十大专科学校：北京劳动保障职业学院

北京劳动保障职业学院，位于北京市，是4月经北京市人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校，行政主管部门为北京市人力资源和社会保障局，教育主管部门为北京市教育委员会。学校于1985年成立

7北京十大专科学校：北京科技职业学院

北京科技职业学院，位于北京市，是经北京市人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制综合性民办普通高等职业院校，学校创建于。学校拥有沙河校区，占地面积1420亩，在校生40000人

8北京十大专科学校：北京北大方正软件职业技术学院

北京北大方正软件职业技术学院，位于北京市，是经北京市人民政府批准，教育部备案，由北大方正集团公司举办、国家承认学历的一所全日制普通高等学校。

9北京十大专科学校：北京科技经营管理学院

5.天津有哪些大学天津大学名单 篇五

南开大学（Nankai University），简称“南开”，位于天津市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、学位授权自主审核单位，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。

6.河之南有大学 篇六

从河南留学欧美预备学校到中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学、国立河南大学、河南师范学院、开封师范学院、河南师范大学, 再到改革开放后恢复河南大学校名, 可谓, 一部河南大学史, 半部河南高教史。而今, 河南大学已经走过了百年。百年河大浓缩了河南高教的历史, 见证了中原大地的发展。因此, 河南大学一百周年纪念不仅是河南大学的一件大事, 也是河南的一件盛事。

河南大学自创办起就把根深深地植入河南这片热土, 一直遵循着“明德、新民, 止于至善”的校训, 为国家培养栋梁, 和河南休戚与共。

地处中国腹地, 汲取厚重文化, 河南大学在发展过程中为全国培养了大批英才, 更为河南各行业输送了大量人才。所以, 梳理河南大学的百年发展, 从某种程度上也是在梳理河南的近现代历史, 其间的联系不可能分开。

在河南大学百年之际, 我们回望历史, 回望河大与河南的丝丝联系, 是弘扬沉淀百年的办学传统, 更是找寻奠基未来的大学精神。

策划:高杨

7.中国内地大学哪些最“酷”等 篇七

据“2000年中国(内地)大学排行榜”网上调查获悉：清华大学、北京大学和南京大学，继1999年后再次名列全国大学前3名。

此外，北京大学荣登“综合重点大学”榜首，南京大学位居第二，复旦大学紧随其后。清华大学名列“理工科重点大学”第一，中国科技大学和上海交通大学分列第二、第三名。从13个分科排行榜的情况看，首都高等教育优势十分突出：不仅综合重点大学、理工科重点大学的榜首均落在北京，农、林、医药、师范、语言、政法、体育、艺术、民族9个学科的重点大学的第一名，也都落在首都，它们为中国农业大学、北京医科大学、北京师范大学、北京外国语大学、国际关系学院、北京体育大学、中央音乐学院和中央民族大学，只有财经类的“状元”由上海财经大学摘得。民办四川天一学院由于师资力量较为突出，在101所短期职业大学中脱颖而出居第一位。

从学术声誉、学术地位、学术成果、学术情况、教师资源、物质资源等主要评价指标的情况来看，在全国117所重点大学中，除“教师资源”一项桂冠由北京大学摘取外，另5项桂冠全部由清华大学收入囊中。

(曹广彬摘自《河北广播电视报》)

慈善机构仅一人通讯总部是的士

奥地利有一间仅一人的国际救援机构，创办人是的士司机乌尔班。

乌尔班一年中有一半时间在首都维也纳开出租车，他在载客当中，常游说乘客支持自己的慈善计划，并由此获得不少支持。另一半时间他则踏上救援的征途，送食物到肯尼亚或将医疗用品送至苏丹。

这一切皆因乌尔班1998年去南非探访一名笔友而起。在偶然机会下，乌尔班与南非街头一名女乞丐聊起天来，她的穷困深深打动了他。回国后，乌尔班跟很多朋友谈起，大家都不约而同表示愿捐出一些衣服，乌氏说：“我没有做过什么事就已得到了130公斤重的捐赠衣服。”

三个月后，乌氏到南非将这些衣服捐赠，期间又得悉一偏远村庄的幼儿园缺乏基本上学设施，他主动向幼儿园表示愿捐钱协助。“我的救援生涯就这样开始了。”乌尔班曾考虑全职投入慈善工作，但担心这样会失去与普通大众接触的机会。他说：“的士永远是我的通讯联络总部。”

(王玉保摘自《海外星云》)

争奇斗妍中国城特色

吃在广州——广州的“吃”，有风俗，有情趣，有文化，有品位，是美食世界的精华所聚。

玩在杭州——一个不同阶层、不同处境、不同文化的人都能体会到突出美感的地方。

买在上海——从最贵族化的，到最大众化的，从最国际化的，到最地方化的，上海是一个真正的百货世界。

住在苏州——四季分明，山温水软，一个最典型的既传统又现代的家居环境。

拼在北京——“到了北京才知道官小”。一个机会最多、空间最大的城市当然也是一个最值得拼搏的城市。

爱在海121——碧海白沙，蕉雨椰风，迥异于内陆的独特浪漫氛围，踏入海口，便占尽了天时地利。

乐在昆明——四季如春，花繁叶茂；人如潮，花如海，一派莺歌燕舞，这是一个天、地、人自然和谐的欢乐天地。

火在重庆——三峡热、直辖市热、移民热、火锅热，一浪浪的热，一波波的火，火的传统与现代相接，火的民俗与时尚兼容。

悟在西安——“江南的才子北方的将，陕西的黄土埋皇上”，13个王朝的兴衰更替，折射出这座千年古都的历史辉煌。

奇在拉萨——天地山川之奇，气候季节之奇，民俗风情之奇，还有那改革之奇，发展之奇。

(安长军摘自《老年报》)

著名雕像患有“乳腺癌”

一位美国医生诊断出，500年前文艺复兴时期的著名艺术家米开朗基罗的一座雕像患有乳腺癌。这座大理石作品名为“夜”，被放在意大利佛罗伦萨的圣劳伦佐大教堂内。此前，艺术家们多年来一直不明白这座雕像的左乳为什么有些畸形。

这座塑像隆起的乳头一旁有一个较大的凸起，使得另一侧的肌肤收缩。在此之前，一些学者一直认为这种现象是由于米开朗基罗对女性的体态不感兴趣或不熟悉所致。

现在，美国弗吉尼亚的癌症专家詹姆斯·斯塔克(James Stark)医生和纽约艺术历史学家乔纳森·尼尔森(Jonathan Nelson)认为米开朗基罗仔细检视了一位患有晚期乳癌的女性，并精确地用石雕再现了这一表面现象。

(王炜摘自《学生广角》)

午餐太丰影响工作

澳大利亚科学家研究后发现，上班如果只在办公室吃简单的午餐，其下午的工作效率要比在餐厅大吃一顿的人高出许多。研究人员认为，人在午餐时如果放开肚皮大吃，将会在下午工作时出现“饭气攻心”的情况，身体中的血液和氧气将被从脑部调至身体其他部位，来协调消化糖分、脂肪和食物带来的养分。这一过程可持续两个小时。由于体内的能量有很大部分被用来消化食物，脑部还未进入正常状态，因此，午餐后的一至两小时是最不适宜决定问题的时间。

(刘谊人摘自《现代保健报》)

电脑打字也有“笔迹”

众所周知，人们书写的笔迹因人而异，美国新墨西哥州州立大学电脑专家兰因费尔斯教授发现：电脑打字，也留有操作者的“手迹”——这儿说的“手迹”指的是操作者接触计算机键盘的“方式”，包括两个信号之间的时间间隔、击键轻重、节奏等等。兰因费尔斯教授还进一步发现，就像人们书写的“笔迹”一样，电脑打字的“手迹”也颇具“个性特点”，而且这种“个性特点”也会保持相当长的时间相对不变。

据此发现，兰因费尔斯教授已研制出一种能分辨不同击键方式的安全装置。一旦发现击键方式与原有击键方式不同，电脑就会发出警告，即阻止进一步输入，最后成功地防止了对电脑的非法入侵。

(陈思之摘自《文学故事报》)

长生火烧焦屁股

为了纪念在一次世界大战中死去的法国士兵，法国政府特意在凯旋门下的无名英雄墓上点燃长生之火，以象征烈士的精神不死。长生之火自1921年点燃之后，一直保持着燃烧状态。然而，近日一位法国无聊男子竟然对长生之火搞恶作剧。他以身试火，一屁股坐在长生之火上，企图将火弄灭，结果反被长生火烧焦屁股，后送到医院救治。

除这次事件外，凯旋门下长生火还曾两次被人开玩笑。1998年世界杯足球赛期间，一名喝醉的墨西哥球迷用一瓶来历不明的液体淋熄了火；另一次发生在1997年，一名澳大利亚的旅游者竟然用凯旋门下寓意严肃的长生火煎鸡蛋，结果被警方拘捕。

(刘利国摘自《今晚报》)

五彩斑斓的男人节

世界各地有不少独特有趣的男人节，有些比妇女节的历史还悠久。

父亲节 目前，世界上已有数十个国家确定了父亲节，只不过是日期不同而已。最早出现父亲节的国家是美国，始于1924年，日期是每年6月的第三个星期日。在节日里，孩子们都把玫瑰花献给父亲，以表尊敬和庆贺。

女婿节保加利亚西部农村的“女婿节”，历史悠久。当地人把每年四月的第一个星期日定为“上门女婿节”。可见保加利亚对招女婿的重视。

男孩节每年5月5日是男孩节。节日这天，凡有男孩的家庭都要在屋顶悬挂画有鲤鱼图形的旗帜，有多少男孩就要挂多少面旗，故此也叫“鲤鱼日”。有的家长还给男孩买武士模样的小偶人，希望孩子长大后，像武士那样强壮和勇敢。

(韩玉乐摘自《科技消息报》)

铁树并非千年才开花

人们常用“千年的铁树开了花”来比喻事情非常罕见或极难实现。其实，铁树开花并不罕见，更非千年才开一次。

为什么人们都公认或默认铁树一千年才开花一次呢?“少见多怪”恐怕是主要原因。我国的铁树栽种少，一般只在园林和个别庭院中，再加之气候不适宜，故难以开花。有人便以铁树开花为奇，说成是千载难逢之机，因亲见者甚少，无法验证，人们也就对此深信不疑。

为何在我国栽种的铁树一般难以开花呢?这是因为，铁树原产于热带和亚热带，是一种喜生长在空气湿度为90％的较高气温环境里的常绿乔木。而我国的气温，春、夏、秋、冬变化很大，除了夏秋两季和海南岛等地有这种气温外，冬春气温都较低，这就对铁树的生长很不利，要达到开花的条件就较难了。但实践证明，只要在冬春季节不让铁树的根冻坏，夏季切实保证所需要的温度、湿度、光照，注意水肥的管理，铁树开花也并不是十分稀罕的。全国各地铁树开花不胜枚举，特别在广州，铁树开花是常有之事，其花呈圆柱形，雄花状如宝塔，雌花像个大球。

只要掌握了铁树的生长习性，就能亲眼见到亲手栽种的铁树开花。

(诸葛洪田摘自《古今故事报》)

便宜客店如何见

对许多国人而言，旅游支出的多少是影响出游的关键点。在出游中，除了交通、门票费之外，最大一笔开支是住宿费。住宿点选择得当，可省下一大笔费用。

在一个完全陌生的地方下车并且出站后，最好不要跟那些为旅店拉客的人走，因为十有八九要上当。下车出站后应立即把多余的东西寄存在车站，只随身携带有效证件、相机、胶卷、洗漱用品和一身换洗衣服——这点东西绝不沉重，充其量只装满一个小包。然后或步行或乘车去观赏市容，浏览当地的风土人情，途中见到外观合乎自己选择标准的旅馆就进去问问价钱，看看条件，满意就不妨住下。等洗完澡甚至睡足了觉之后再抽空去车站取自己的东西，这样就从容、舒服多了。

住宿先还价，再登记。城市住宿价格有一定弹性，大多可还价，一般为标价的70—80％。

出行前在网上预订客房，可以多看几家报价。加入网上订房系统的饭店一般都安全可靠，且网上预订能拿到很低的价格，因为客房空着是没有收入的。而到目的地再找客房，价格一般砍不到网上订房价。既累又费时。一般网上订房后，会有确认，这时就说明你订房成功。

若目的地有亲戚朋友，可以事先联系，说不定能省下住宿费用。不过给其带些土特产、小礼品是不可免的。

(曹广彬摘自《燕赵都市报》)

人死后细胞还能存活?

死亡不会一下子来临!人虽然死了，但是他的躯体在一定时间内还处于生与死的中间状态。不同的躯体细胞和器官的死亡时间有先后，需要氧气越多的细胞或器官彻底死亡的速度就越快。

人死后细胞或器官能活多长时间?经翻阅专业书籍并询问科学家，得出的结果是：3分钟后脑部细胞死亡；15分钟后心脏细胞死亡；35分钟后肝脏细胞死亡；60分钟后肺部细胞死亡；90到120分钟后肾细胞死亡；2至8小时后肌肉细胞死亡，手指甲要经过20小时才会死亡。精子、软骨和牙细胞生存时间最长，最多达到4天之久。

如果尸体被冷冻，某些细胞(如精子、软骨)还能活得更长。此外，有时男性在死后几天还能长胡茬子。但这与活细胞无关，而是皮肤下陷导致胡茬子冒了出来。

(张献明摘自《大河报》)

垃圾袋可做时装

垃圾袋有何用途?家庭主妇说，装垃圾；减肥者说，绑在身上帮助燃烧脂肪；行为艺术家说，拿它来做装置；北京师范大学生物系二年级学生宋道坪说：还可以用来做时装嘛。

宋道坪曾看见一幅漫画：一只大雁和漫天飞舞的白色塑料袋排成一字形飞翔。从此她对垃圾袋有了深深的忧患意识。在学校举办服饰大赛时，她便将这种意识投到服装设计上。为提醒大家重视垃圾袋的综合利用，宋道坪把垃圾袋材质的时装做得美仑美奂，她的晚装分别用黑、白、蓝三种最常见的垃圾袋制成，平均造价才六元钱。据说可以申请吉尼斯最低价的晚礼服了。

时装表演拍过照后，刚才还艳光四射的晚礼服又可重新折叠，恢复其原来身份，以等待主人将它们循环再利用。

(周维迈摘自《特区时报》)

婴儿也有酒店

世界上第一间婴儿酒店在奥地利，名为特里贝辛格霍夫酒店，老板是29岁的西格。他是在母亲逝世后继承这间酒店的，但当时只是一间普通酒店。

西格经营酒店不久，有位刚做爸爸的朋友来酒店看望他。见面时西格突然灵机一动，接着颇认真地对朋友说：“我想把这间酒店改成一间婴儿酒店。两星期之内请阁下光临，跟我享受一下欢快的假期。”西格言出必行，对酒店进行大装修，添置许多婴儿床、高脚椅和玩具等，一切准备就绪，就等哭哭啼啼的小客人光临。

西格说：“最初大家都认为我疯了。那时我一步也不出酒店，因为我受不了人们的议论。”可是在酒店再次开门营业后短短几个月内，酒店经常客满，许多父母吵嚷着要订房间。

对孩子们来说，酒店是一个乐园。客房里摆着各种各样的玩具，还有游乐室、酒吧等设施。当然，酒吧供应给婴儿的酒，只是小瓶的“鸡尾酒”。

酒店有三名经过特训的护士，照顾各客房的小客人。同时每间客房都有一个与接待处连接的警钟。

西格说：“父母们可以坐在一起享受一下，他们的孩子则在楼上客房睡觉。如果孩子醒了，马上可以通知他们的父母。”

如今这间酒店生意越发兴隆，欧洲各地的人都纷纷来此游玩。

(吴冰摘自《世界真奇妙》)

人尿可作宇宙飞船燃料

俄罗斯科学家曾经设想利用细菌分解太空人使用过的内衣裤来产生甲烷，以作为宇宙飞船的燃料。美国太空总署从中得到启发，与美国“先进燃料研究公司”联合进行研究和试验，以高温将人类的排泄物及其垃圾转化为能量。这项研究耗资60亿美元。

一般来说，焚烧有机分子会使其与空气中的氧气合并，产生二氧化碳和水。科学方法家试验在缺氧条件下对人类尿液及血液进行加热，促其分解成水和一些易燃气体，用作太空航行的燃料，或将它们转化成塑料或其他物质。除此之外，他们还打算用这种方法生产宇宙飞船内必须使用的化学物质。

一位“先进燃料研究公司”的科学家称，当温度达到350°C时，这些人体废物会变成液体；当温度升至6000℃时，它们便会转化为气体，而这两种形态均能成为宇宙飞船的动力来源。

该公司首席执行官员说，这种名为“热解”的方法，既可以利用人的排泄物，也可以利用破碎的胶袋等废物，虽然每个人的排泄物有不同的特点，但新仪器都能将其一一化解。

(张金海摘自《浙江工人日报》)

获一次奥斯卡奖能增寿4年

研究表明，一生获得过一次奥斯卡奖的演员，要比没获此奖的演员多活4年，而获得过多次奥斯卡奖的演员，则比从未得过奥斯卡奖的演员多活6年以上。

负责这项研究的加拿大多伦多大学医学教授罗纳德·雷德梅尔说：“作为演员，当你获得过一次奥斯卡奖后，心里会有一种成就感，就更能以平和的心态面对人生，这样将改变你的身体在压力下的反应。”

雷德梅尔教授及其同事将获奥斯卡最佳主角或配角的762名男女演员，与那些曾和他们出演同一部获奖影片、但没有获得任何奖项的相同年龄、相同性别的演员进行比较，结果显示：那些没有获得过奥斯卡奖的演员平均寿命为75.8岁，而获奖演员的平均寿命为79.7岁。

为证明该项研究成果，研究人员举例称，一位长寿的奥斯卡获奖演员约翰·吉尔加德，去年去世时享年96岁；另一位一生中曾4次获得奥斯卡奖的女演员凯瑟琳·赫本，5月12日刚刚庆祝完自己94岁生日。

(刘宜学摘自《青年参考》)

乒乓球的由来

在19世纪中叶，乒乓球是橡皮做的，外面包一层毛线，用起来很不方便。美国制造商费伦和卡兰德希望生产出一种更加理想的乒乓球。1863年，他们在各大报纸上刊登广告，悬赏1万美金征集方案。消息轰动了整个美国，许多人跃跃欲试。

一个叫海维特的印刷工人，从一本化学期刊上了解到，有人研制出一种特殊的棉花——将普通棉花浸在浓硫酸和浓硝酸的混合液中，棉花就出现了新的特征。于是他如法炮制，将樟脑放进这种溶液中，想看看有什么变化。奇迹出现了，在不断搅拌摇晃的情况下，溶液渐渐变得粘稠，最后变成一团白色柔软的物质。他将这种物质搓成一个圆球，待圆球冷却变硬后往地下一丢，“乒”的一声竟然弹得老高。海维特心里一阵惊喜，这不就是“乒乓球”吗?后来，他又按照这个方法做了几个，结果一个比一个好。

费伦和卡兰德亲眼看到雪白的小球扔到地上就弹起，十分喜爱，欣然拿出1万美金买下这项发明。这就是世界上最早的乒乓球。

(廖汉宗摘自《河南青年报》)

一座“嘲笑无知的建筑”

前往英国温泽市参观市政府大厅的游客越来越多，因为人们发现这座大厅是一座名副其实的“嘲笑无知的建筑”。

早在300多年前，著名的建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计市政府大厅。他应用工程力学的知识和多年的工作实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年多的施工结束，市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩为应付这些愚昧无知的“权威人士”，只好煞有介事地在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触，只不过是装装样子糊弄市政官员而已。

300多年过去了，市政府官员换了一任又一任，却一直未发现莱伊恩作假的秘密，大厅的天花板也至今未出现任何险情。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩原来是一个“弄虚作假”的高手。当地政府随即特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚科学，相信科学。

8.河南有哪些大学里面有专科 篇八

河南工业职业技术学院，简称“河南工院”，坐落在国家历史文化名城、中国优秀旅游城市——南阳。先后隶属于国家第五机械工业部、兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、兵器工业总公司和河南省人民政府。学校创建于1973年，

黄河水利职业技术学院

黄河水利职业技术学院(Yellow River Conservancy Technical Institute)位于河南省开封市，是首批国家示范性高等职业院校之一，水利部与河南省共建高校。学校始建于1929年3月，先后历经国立黄河流域水利工程专科学校、黄河水利专科学校

河南农业职业学院

河南农业职业学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办普通高等院校，隶属于河南省农业厅。首批“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，中国职业技术教育学会农业职业教育专业委员会副主任单位

商丘职业技术学院

商丘职业技术学院(Shangqiu polytecnic)是经河南省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制高等职业院校，全国示范性高等职业院校。1977年商丘地区农业学校创建;1994年商丘市职业中专更名商丘市财经学校

信阳职业技术学院

9.无锡有哪些大学 篇九

无锡市位于长江三角洲平原腹地，江苏南部，太湖流域的交通中枢，京杭大运河从中穿过。无锡北倚长江，南濒太湖，东接苏州，西连常州，构成苏锡常都市圈。

无锡自古就是鱼米之乡，素有布码头、钱码头、窑码头、丝都、米市之称，是中国国家历史文化名城。无锡是中华民族工业和乡镇工业的摇篮，是苏南模式的.发祥地。

10.杨林大学城有哪些大学城 篇十

这里有过辉煌和灿烂，是近代中国一代文化精英的灵魂游荡过的地方。

这是一座令人高山仰止的丰碑，这是一段令人心潮澎湃的“神话”。

于是，在昆明出差的我，结束了繁忙的事务之后，决定挤出一段时间，忘却当下世俗的喧嚣，去寻访那片圣地。

一、为了抢救和保存国家文化教育的命脉，东部地区的高校进行了历史上罕见的大迁移

西南联大旧址位于当年昆明城西北部地台寺附近，现在是云南师范大学校址。

走进云南师范大學校园，先是见到西南联大纪念亭，顺着校园小道，经过文学院大楼，再往前走不远，一座门匾赫然在目，上书“国立西南联合大学”几个大字。

当年西南联大的大门，由于道路扩建，早已不复存在。不过，2004年，云南师范大学按照西南联大校门的原始比例，在校内西南联大的遗址上重建了西南联大的校门，大门右侧是朱光亚先生题写的“中国历史名校——国立西南联合大学旧址”字样，左侧镌刻着当年西南联大的校训——“刚毅坚卓”，部分再现了西南联大的风貌。

站在校牌门额之前，油然而生崇敬之感。

这里，流淌着西南联大的血液。

据统计，从1937年七七事变，京津相继沦陷后到1938年8月底，中国的108所高校，有91所遭到破坏，10所遭完全毁坏，25所因战争陷入停顿。为了从这场浩劫中抢救和保存国家文化教育的命脉，东部地区的高校进行了历史上罕见的大迁移：106所高校进行了300余次搬迁，迁校3次以上的有19所，8所高校4次迁校。

1938年7月下旬，为了华夏文化、科学与人才的传承，北大、清华、南开三校8000余名师生，来到湖南长沙，合组长沙临时大学，10月25日开学。12月，日军占领南京，战火逼近武汉、长沙，仅维持了4个月的长沙临时大学被迫再度西迁，来到离战区较远，并有滇缅公路、滇越铁路通往国外，交通较为便利的昆明，改名为国立西南联合大学，简称“联大”。第二年5月4日，西南联大开始上课了。联大设立文、理、法商、工、师范5个院26个系，两个专修科，一个选修班。

抗战结束后，西南联大圆满完成了历史使命，北大、清华、南开三校于1946年5月4日北返，师范学院单独留在了昆明，定名为国立昆明师范学院。1950年，改名昆明师范学院，1984年，更名为云南师范大学，1999年，与云南教育学院、云南体育进修学院合并重组，成为云南师范大学。

二、 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”

进入当年的校门，也就走进了西南联大原来校园的位置。

首先映入眼帘的是联大的三位校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓的半身塑像。

在那战事频仍、轰炸不断的西迁流亡岁月里，他们像老鹰护雏一样，含辛茹苦地护佑着自己的学校，自己的学生。正是他们这种竭尽全力地对教育负责的大爱，使抗战时期的中国大学在最艰难困苦的环境中得以继续。

打开西南联大300余名教授的名册，其阵容之豪华，叫人瞠目结舌。吴大猷，周培源，王竹溪，汤用彤，梁思成，金岳霖，陈省身，王力，吴有训，钱穆，华罗庚，朱光潜，李楷文，林徽因，叶企孙，张奚若，冯至，卞之琳……随意报出一个，都足以进入中国现代各个门类的历史。而联大的文科类，更是巨星闪耀，其中就有朱自清、陈寅恪、沈从文、闻一多、钱钟书、吴晗、冯友兰。他们在联大校园里，书写着中国现代文学的半壁江山。

教授们不光教书育人，很多教授一生中最重要的著作就是在此期间产生，比如钱穆的传世名著《国史大纲》。

联大毕业的学生，许多都成了中国社会发展和经济建设、国防建设的栋梁。汪曾祺、殷海光、王佐良、许国璋、任继愈、朱德熙，国家最高科学技术奖获得者黄昆、刘东生、叶笃正……数不胜数，堪称奇迹！

西南联大为后人称道的，不仅仅是大师云集、桃李满天，还有更重要的一点是，它在战火纷飞的年代，依然坚持了教授治校、民主治校、学术独立、学术自由的制度。西南联大设立了校务委员会和教授会，校务委员会是权力管理机构，校务委员会委员由教授会民主推荐，蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓三位原校长为校委会常委委员，主席相当于校长。

虽然按照学校制度规定，校委会主席由常委轮任，但蒋梦麟、张伯苓二位校长在推举了梅贻琦任首届主席后，为保持校长责任制的权威，均转入重庆任公职。校务委员会通过民主讨论和决议全面主管全校重大事务。教授会代表由民主选举产生，从未中断。所以，联大的实际校长一直是梅贻琦一人担任，梅贻琦是联大建设的第一功臣。

三、茅草屋里走出杨振宁和李政道，“火腿椅”上坐着朱光亚与邓稼先

在西南联大的校园内，有一间铁皮顶教室。这是怎样的房子？眼前看到的当年这间长16米、宽5.8米的东西向长条形房屋，铁皮顶、木格窗、土坯墙，真的是不能再简陋了。

云南卫视首席主播耿嘉女士曾经介绍说：“下雨天，教授讲课，学生就听不见了，有时候就说，咱们停课赏雨吧。其实好多人并不知道，这叮当作响的铁皮顶，周围用土坯砌成的校舍，是出自两位建筑大师之手———他们是梁思成夫妇。”

当年，梁思成和林徽因也到了昆明。他们借住在尼姑庵里面。梅贻琦就请梁思成领衔设计校舍。两人欣然受命，花了一个月时间，拿出了第一套设计方案：一个中国一流的现代化大学赫然纸上。然而，该方案被否定了，联大不可能拿出这么多经费。此后两个月，梁思成夫妇把设计方案改了一稿又一稿：高楼变成了矮楼，矮楼变成了平房，砖墙变成了土墙。

当梁思成夫妇交出最后一稿设计方案时，建设长黄钰生很无奈地告诉他们：“经校委会研究，除了图书馆的屋顶可以使用青瓦外，其他建筑一律覆盖茅草，土坯墙改为用粘土打垒，砖头和木料使用再削减二分之一，希望再作一次调整。”

梁思成以为自己听错了：“茅草屋？你跟我开什么玩笑？这样的房子，连农民盖猪圈都能做到，还用得着我来设计吗？”

他冲进梅贻琦的办公室，把设计图纸狠狠地砸在梅贻琦的面前。他痛心地喊道：“改！改！改！你还要我怎么改？我……已经修改到第五稿了，茅草房就茅草房吧，你们知不知道农民盖一幢茅草房要多少木料？而你给的木料连盖一幢标准的茅草房都不够！”

梅贻琦叹了口气说：“国难当头，用茅草来建大学是不得已而为之呀。我们能不能用茅草把校舍做得尽可能好看点，好用点？这还得靠你们支持……“

梅贻琦说不下去了。

哪位校长愿用茅草盖校舍？梁思成默默无语。

梅贻琦俯身将摔在地上的方案捡起来，交到梁思成手中，说：“等将来战争结束了，我们迁回北平了，请你来设计世界一流的清华园！”

梁思成什么話也说不出来。“国难当头”四个字揪得他的心生生发痛。当晚，他和林徽因按照建茅草校舍的思路修改方案。林徽因一边改一边流泪，说不清是为她的国家，还是为她的专业而悲伤。

半年以后，一幢幢低矮的茅草房填满了原来空荡荡的校园。

推开教室一道缝，里面只有那种带有扶手可以写字的椅子，据说是为了节约课桌经费，扩大空间。有人还就造型特点为这种椅子起了一个雅号，叫做“火腿椅”。

从这些简陋的火腿椅上，走出了后来的中国科学院或中国工程院院士中的171位的近现代中国的脊梁，还有王希季、朱光亚、屠守锷、邓稼先等数位“两弹一星功勋奖章”获得者，以及杨振宁、李政道等一批蜚声中外的一流顶尖科学家。

四、“定胜糕”叫响了西南联大和昆明城

战乱中的联大人，经过四季颠沛、万里跋涉，终于在昆明，这座四季如春的高原古城，找到一个可以暂时栖身的地方。然而，在那个国难当头的岁月里，生活是那么艰难。

1942年至1946年间，昆明的物价飞涨了几百倍。为了能吃上饱饭，有的教师当卖衣物、书籍；有的无法维持生计，狠心把新生儿送给别人抚养；师生兼职的工作包括会计、中学教师、家庭教师、报馆校对、编辑、邮电员，甚至做电工和擦皮鞋匠。赵忠尧教授在乡下靠制肥皂来维持全家生活；梅贻琦的夫人韩咏华、潘光旦夫人赵瑞云和袁复礼夫人廖家珊等人组织了一个“互助组”，自己推磨做糕出售。这种糕点，原型是上海点心，她们进行了改造，加入了天津的传统风味，粉红色，形状像银锭。潘夫人赵瑞云在乡下磨米粉、煮豆沙，准备原料；梅夫人韩咏华和袁夫人廖家珊负责做成糕，再由韩咏华送到昆明老牌的糕点铺“冠生园”食品店去寄卖，来往路程需要1个半小时。

教授们到梅贻琦家议事时，常常受到热情招待。他们围坐一桌，品尝着梅夫人亲手做的糕，深为韩咏华的坚韧精神和糕的美味所感动，便将这糕命名为“定胜糕”，意为抗战一定胜利。从此，“定胜糕”叫响了西南联大和昆明城。

闻一多教书之余，挂牌治印，一份“金石润例”上面三位校长和诸多学者的联合签名，是这批教育精英们“以文化战胜苦难”的真实人生写照。

五、1940年入学的联大834名学生全部入伍，参加远征军，奔赴了前线

生与死，对于书斋中的联大人来说，仅在咫尺之间。

一天，日军飞机扔下的炸弹将梅贻琦的办公室连同旁边的一幢宿舍都震塌了。炸弹也将华罗庚的家炸毁了，幸好，华罗庚当时在防空洞里。但是防空洞也被震塌了，把华罗庚埋了大半截。炸弹炸过的土由于空气的压缩，特别紧，一时不好刨，也不能用工具，最后大家硬是用手抠，把华罗庚救出来了。

“投弹百余枚，雾烟大起，火光迸铄，响震山谷，较上两次惨重多多”，吴宓教授将这天的惨状写在了日记里。

华罗庚一家无家可归，闻一多伸出了援手。华罗庚一家6口和闻家8口挤住在3间平房里。

从1941年秋天起，人们明显发现跑警报的日子少了，一架架涂着鲨鱼巨齿的中国空军“美国志愿队”的飞机随美国退役上尉、中国航空委员会顾问陈纳德（1943年3月10日，美国陆军航空队将驻华特谴队编为美国陆军第14航空队，陈纳德晋升少将司令。笔者注。）进驻昆明巫家坝机场。

美军来昆明参战了！为了配合盟军作战，1943年10月，教育部下令征调应届四年级男生入伍为美军翻译。梅贻琦校长宣布，四年级同学服役期满发给毕业证书，低年级同学志愿应征期满返校，可免修一个常年的学分。结果，1940年入学的联大834名学生全部入伍，参加远征军，奔赴了前线。其中，就有梅贻琦的独子梅祖彦、次女梅祖彤和侄子梅祖培。

除了保卫昆明，飞虎队还担负着中国唯一的外援通道“驼峰航线”的危险飞行重任。500英里的航线上，到处是坠机的残骸，许多与盟军并肩作战的联大学生，魂归冰冷的山谷峡底。

六、违千夫之诺诺，作一士之谔谔

离铁皮顶教室不远处，就是发生在1945年底的昆明“一二·一”运动纪念馆，敞开大门供人参观。我在里面细细地走了一圈，竟没有看到一个工作人员，也没有看到除我之外的第二个游客，安静无比。

在纪念馆入口的右边，是一面经过重塑的西南联大壁报墙，墙上刻着“冬青”、“野火”等当年创作的文艺壁报。据讲解员介绍，当年这些壁报集中张贴在西南联大新校舍大门东侧的围墙上，这便是著名的“民主墙”，之后又形成了影响深远的“壁报文化”。“民主墙”是当时言论自由的中心，是民主进步力量揭露反动势力的重要舆论战场。虽然“民主墙”的旧貌早已不复存在，但这里仍然引人入胜。每当联大校友重返旧址经过这里时，总会停住脚步，追忆往事。

往后行不远处，在校园东北隅，有座青竹和翠柏掩映的“一二·一”学生运动烈士墓。墓道前方矗立着两根石柱，顶端是鲜红的火炬；石柱基座上，刻有闻一多撰写的《一二·一运动始末记》，墓后石屏为自由神浮雕：无数青年跟随自由女神，奔向自由，呼唤光明。浮雕下，刻有感情深挚的悼诗：“死者，你们什么时候回来？我们从来没有离开这里。死者，你们怎么走不出来？我们在这里，你们不要悲哀。我们在这里，你们抬起头来。哪一个爱正义者的心上没有我们？哪一个爱自由者的脑里没有我们？哪一个爱光明者的眼前看不见我们？”

11.大学生参军:有激情更要有规划 篇十一

我曾经采访过北京某大学一名应征入伍的女生小芳 (化名) 。这名女生在校期间, 除了努力学习之外, 更不满足于大学生活所学到的东西, 也深知自己还不具备步入社会、参与竞争的过硬素质, 认为在圆了大学梦之后自己还应该有更高的追求。这时参军的机会摆在她的面前, 从小就听说部队是锻炼人、成就人的地方, 也渴望经过部队的培养和磨练之后能够更好地回到学校继续深造, 实现更大的梦想, 怀着对学校的不舍, 怀着对绿色军营的向往和对军人奉献精神的崇敬, 她毅然参军入伍。

分析小芳参军的思想, 我们可以发现, 她在参军前心中有方向, “听说部队是锻炼人、成就人的地方”, 于是渴望自己经过培养磨练后再回学校继续深造, 抱着这样的想法并满怀向往和崇敬的加入部队, 成为一名军人。那么, 既然心中有激情有梦想, 接下来要做的只是需要进一步将自己的这份激情与梦想落地, 与自己的职业生涯发展目标结合起来。

同样, 大学生在参军前一定要想清楚两个非常关键的问题:第一, 我为什么要参军?第二, 通过参军我想有什么样的收获与体会?实际上这两个问题的本质是一致的, 而且问题的答案一定是多方面的。经济因素的考虑、期望在军营生活中磨练自己的意志, 使自己能够通过锻炼具备吃苦耐劳的品质等。

建议大学生明确这两个问题的答案, 将自己参军的目的及预期的收获分类罗列下来:经济因素、观念 (如吃苦耐劳、不找借口、对结果负责……) 、知识、经验、能力 (如沟通能力、表达能力、坚持能力……) 、心理素质 (如勇于面对接受别人的批评、面对挫折……) 等。如果将参军的目的及收获与自己未来的职业生涯发展目标结合起来, 找出目前自身素质与未来目标之间的差距, 在有限的部队生活中通过上述一系列观念、知识、能力等的改善与提升来缩小这个差距。这样即使在部队生活的过程中遇到困难挫折, 也能够因为自己明确的目标而更容易坚持下来, 最终获取自己想要的收获, 达到自己的预期目标。

参军入伍——面对部队生活中的困难与挫折, 如何调整心态?

从天之骄子到普通一兵的巨大落差, 是小芳初入军营的第一道障碍。当满腔的激情与热血接触到现实时, 她困惑了, 而艰苦的训练也曾让她产生无数次的犹豫。

军营是社会环境中的一部分, 军人不同于学生, 是一个职业, 对于初入军营的大学生士兵来说, 初来乍到的新鲜感很快会被枯燥的军事训练和严格的部队要求所替代, 厌倦、疲惫、失落在所难免。这时, 就要大学生们及时转变心态, 从“要”到“给”。作为学生我们有家庭的支持, 有学校的支持与教育, 有社会为我们提供的各种支持, 而我们也习惯了去要。而身在军营中, 我们是一个兵, 是一个职业人, 必须从“要”的心态转变为“给”的心态, 在部队的工作岗位上, 以一名普通士兵的心态, 锻炼和提高自己“给”的意识和能力, 严格要求自己, 为部队创造价值的同时体现出自己的作用与价值。无论背景如何、学历高低, 进入部队后都是一张白纸, 每个人都要从零开始。所以, 端正认识, 明确目的, 摆正心态, 脚踏实地从当好普通一兵做起是军营生活的第一步。

军营是个大熔炉, 在许多方面都有统一的标准和严格的要求。同时, 它也为个人提供了施展才华、实现个人价值的宽广舞台, 更是一个让你提前接触社会、全面提高自己能力、积累经验的关键过程。而实现发挥自己能力的前提在于, 你是否明确自己想要的到底是什么。

所以, 我们有必要时刻提醒自己, 无论在部队中从事什么工作, 我们都不能失去自己的追求, 不能忘记自己的目标, 在平凡岗位上建功立业的同时要实现一名大学生士兵应有的价值。

正如小芳自己所说, 她凭借着坚韧的意志端正了认识, 转变观念, 调整心态, 锻炼了自己各方面的能力, 积累了经验, 心理素质也得到了很好的锻炼。

可喜的是, 现在有越来越多的在校大学生参军, 并不是只有一腔热血, 还有着充分的准备和理智的规划。“备”则“倍”, 的确是这样, 有准备才能事半功倍, 有规划、有准备的人生会更加精彩。

复员返校——如何将参军经历、学习与职业生涯目标结合?

小芳经过两年的部队生活后回到了学校继续学习, 当前正值全球金融危机, 就业压力非常大, 她所学专业及未来职业发展的前景也是不容乐观。她决定珍惜现在的学习机会, 努力地充实自己。“有部队两年的锻炼和学校提供的良好的学习平台, 通过自己的不懈努力一定会取得更大的成绩。”

作为一名职业规划师, 我认为对于小芳来说, 她需要进一步明确的是自己毕业时想要从事什么样的职业, 想做一份什么样的工作。或许在她参军前就有了方向, 相信通过两年部队的实践锻炼, 此时的思想相比两年前会更加成熟, 考虑问题也会更加全面。如果她能够进一步明确自己未来的职业生涯目标, 通过实践的过程和各种专业测评等方式, 明确自己的职业倾向, 这样便可以将参军经历中的各种收获以及现在的学习与自己的职业方向结合起来, 在有明确目标的前提下, 学习方式及内容会更有针对性, 学习动力会更强, 从而达到更好的学习效果。

解答了小芳的困惑后, 我也请她结合自己参军的经历给我们准备参军和已经参军的大学生们提了几点建议:

12.杨林大学城有哪些大学城 篇十二

1.南京大学，1994年被确定为国家“211工程”重点支持的`大学;1999年进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列;2016年入选首批国家级双创示范基地;2017年入选A类世界一流大学建设高校名单，15个学科入选世界一流学科建设名单。

截至2018年6月，南京大学目前拥有仙林、鼓楼、浦口三个校区，有29个直属院系，各类学生总计34580人，其中本科生13196人、硕士研究生12195人、博士研究生6036人、外国留学生3153人。全校设本科专业86个，专业硕士学位授权点24个，专业博士学位授权点1个。

2.东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是国务院授权首批可授予博士、硕士、学士学位，审定教授、副教授任职资格及自批增列博士生导师的高校。学校坐落在历史文化名城南京，主校区位于四牌楼2号，是六朝宫苑的遗址，也曾是明朝国子监所在地。

13.美术大学有哪些学校 篇十三

鲁迅美术学院(LuXun Academy of Fine Arts)，简称“鲁美”，位于辽宁省沈阳市，是中国东北地区唯一一所多学科门类与多学历层次的`高等美术学府，中国八大美院之一，辽宁省一流大学重点建设高校。学校先后被教育部评为国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地，被中国文联评为中国文艺舆情信息研究基地。

学校前身是1938年建于延安的鲁迅艺术学院，由毛泽东、周恩来等亲自倡导创建。1945年，延安鲁艺迁校至东北。1958年发展为鲁迅美术学院。

学校有沈阳和大连两个校区，校园总占地面积957662.94平方米，图书馆建筑面积10887平方米，藏有59.2073万册图书;设有17个教学单位，共开设16个本科专业;有教师856人，在校生7967人，其中本科生7135人，研究生507人，留学生20人。

14.大学课堂要有吸引力 篇十四

在目前高校对教师的评估体系中, 主要分科研和教学两大部分。但吊诡的是, 和科研考核的硬指标以及重要性相比, 教学在考核设计中反有落于下风的倾向。显而易见的是, 一个教师的课上的不好, 但只要完成相应的论文要求, 就不会影响职称评定或其他利益评定。相反, 一个教师的课上得再受欢迎, 但如果不能完成科研的硬杠杠, 肯定是无缘职称晋升的, 前几年上海交大已故的晏才宏老师就是一个典型的例子。这使得目前高校教师主要的焦虑不在于如何营造一流的课堂教学, 而在于论文能不能按时按量发表。因而申请课题、申请科研经费成为目前高校一般教师最热衷的事情。反正课堂上投入少一点, 只要科研这一块抓住, 就丝毫不会影响自己的利益。这一趋势, 甚至造成一部分教师, 能尽量少上课就少上课, 而把精力主要放在科研及申请相关资助上。作为高校教师, 为提升学术、服务教学, 进行科研原本是必需的, 也是必要的。但问题在于, 时下人才培养、评价、使用及相关利益分配和高校质量评估中, 论文正远离学术价值内核, 异化为单纯的数量, 还进一步异化为强制性的行政管理手段。由于当今学术刊物普遍有收取版面费这一做法, 那么通过课题经费“赎买”论文发表“资格”也就成为当前高校教师在科研上津津乐道的“良性循环”模式。有时, 受利益驱动或形势逼迫, 为了论文而论文, 东拼西凑, 甚至不惜铤而走险, 不断制造出学术泡沫和学术丑闻。一些所谓的科研并不能积极转化为教学资源, 科研能力也没能和教学能力同步增长, 这些和教师科研初衷是相违背的。

在教学资源配置上, 按理说, 由于课堂教学作为教学的中心, 相应也该对课堂进行最优资源配置。但目前高校在教学工作量额度配置上, 却是和职称呈反比例分配的。就是说, 职称越低的, 也就是教学经验和学术积累相对少的, 却承担学校最多的教学任务。以本人所在学校为例, 同样科研教学并重岗位的讲师, 其教学工作量比同岗位的教授工作量几乎要多一倍。低职称的青年教师在高校中工作量最大, 报酬待遇最低, 又正好处于生活压力最大的时期, 可想而知, 对于这部分教师而言, 他们怎能不想努力尽快在科研上“成长”起来, 以便及时获得职称晋升资格, 让“多年的媳妇熬成婆”, 因而在处理教学和科研关系上, 工作重心也自然朝后者倾斜。这种教学上资源反分布的局面, 加剧了高校课堂受冷落的局面。

从学生角度而言, 逃课成为目前高校普遍一种现象, 有些课程的到课率不到1/3。造成这一局面的原因很多, 比如对于现在的就业机制而言, 用人单位在挑选人才时, 对在校学习成绩和胜任工作之间的关注性减弱, 许多单位会采取其他的选拔方式, 既然在校成绩和最终就业之间的关联性弱化, 学生对课程成绩是否优秀的期待也必然大为降低。还比如和当初相对单一化的信息输出渠道相比, 现在学生获取知识的途径要宽泛得多, 尤其是互联网的出现, 也在逐渐削弱学校原具有的知识传播地位。再比如, 在学生管理上, 由于学生勤工俭学等其他原因, 对课堂出勤的管理也有一定程度的松懈。除了这些因素外, 造成学生逃课的原因还能举出很多, 但最重要的, 应该源自于高校课堂吸引力的下降。

一些教师由于对课堂教学重视程度不够, 一方面缺乏对知识更新的兴趣, 另一方面, 更缺乏对教育理念和教学手段探索的兴趣。知识的拥有和转换之间, 是有很大差异的。作为一个教师, 首先是要具有良好知识转换和表达以及“捕获”学生的能力。在当今日新月异的信息传播语境中, 鉴于不同传播媒介所提供的不同口味的认知方式的参照系存在, 对于从小耳濡目染的学生而言, 在知识接受心态上, 就会养成比传统教学模式更挑剔的口味和期待。这些自然会增加课堂教学的难度, 也需要更多精力的投入和设计。但恰恰相反, 和以前教师相比, 现今教师在教学投入上的质量不升反降, 虽然有的教学工作量不少, 却是为了完成工作量而上课, 教师挣工分, 学生挣学分。当面对一个照本宣科、枯燥乏味的课堂教学时, 学生的失落和厌倦可想而知, 所以有时候遇到这样的课堂, 真的宁愿学生逃课去看看自己想看的东西。

15.武汉文科大学有哪些 篇十五

部分武汉文科大学简介

（1）武汉大学简介：武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的.综合性全国重点大学；位列“世界一流大学和一流学科”、“985工程”、“211工程”；入选“珠峰计划”、“强基计划”、“计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目等重点建设；是首批学位授权自主审核单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、一流网络安全学院建设示范项目高校、国家大学生文化素质教育基地、大众创业万众创新示范基地、第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，被《Science》期刊列为“中国最杰出的大学之一”。

16.四川有哪些大学是一本大学排名 篇十六

四川一本学校介绍

四川大学承文翁之教，聚群贤英才。百余年来，学校先后汇聚了历史学家顾颉刚、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠(江姐)等曾在川大求学。中国科学院和中国工程院院士中，有64位是川大校友;评选的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大学学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，有34个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士学位授权一级学科45个，博士学位授权点354个，硕士学位授权点438个，专业学位授权点32个，本科专业142个，博士后流动站37个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个，是国家首批工程博士培养单位。截至底，学校进入ESI排名全球前1%的学科领域14个，其中，化学、材料科学学科领域进入全球前1‰。

17.杨林大学城有哪些大学城 篇十七

一、整合资源、寻求支持，推进海洋学科建设

实验室建设方面。2008年11月，中国石油大学（华东）与国家海洋局第一海洋研究所共建了海洋信息技术实验室，为海洋石油与海域管理的和谐发展提供了科技支撑。

1. 联合培养、科研合作方面。

2009年9月至2010年1月，地学院院长、书记等领导一行连续走访了国家海洋局第一海洋研究所、中国科学院海洋研究所、国土资源部青岛海洋地质研究所、中国海洋大学海洋地球科学学院等单位，与几家驻青高校和科研院所建立了合作关系，以期借助各涉海单位的力量发展我院海洋地质、第四纪地质学两个二级学科和地质灾害与环境保护方向等。2010年4月，中科院海洋所副所长李铁刚研究员等一行赴中国石油大学（华东）探讨了交流合作事宜。

2. 学术交流方面。

2009年6月，中国科学院院士、中国科学院海洋研究所研究员秦蕴珊应中国石油大学（华东）研究生院邀请来校，为师生作了题为《海洋地质科学的进展与国家需求》的学术报告。2010年3月至11月，来自国土资源部青岛海洋地质研究所和中国科学院海洋研究所的几位研究员，专程来校做了相关学术报告。

可以看出，学校和学院进行了大量工作以推动海洋学科建设。然而，不得不承认的是最基本的课程建设明显不足。下面以《海洋地质学》课程建设为例进行浅显的探讨。

二、依托特色、加快《海洋地质学》课程建设

1.《海洋地质学》课程联合授课。

2011年6月份，笔者承担了学院安排的研究生课程《海洋地质学》，明显感觉力所不及。经过长时间思索与联系，联系了涉及到中国科学院海洋研究所、中国科学院南海海洋研究所、国土资源部青岛海洋地质研究所、国家海洋局第一海洋研究所以及中国石油大学（华东）的部分青年研究人员，专程来校授课、报告。实际上，这些研究人员除了以上提及的单位，其学术思想和经历还涉及到中国海洋大学、同济大学、南京大学、吉林大学、美国和德国等的高校与研究单位。研究海域从极地到日本海—渤海—黄海—东海—南海，从浅水中国陆架—陆坡—西太平洋—东南太平洋；研究方向从海水—海气—海陆作用，涉及沉积学、古生物学、地球化学、构造地质学、古地磁学、大洋铁锰结核、可燃冰、洋中脊岩浆作用及与地幔柱相互作用等；涉及的尺度从秒—天—季—年一直到亿年，从地质尺度到实时观测，从海面以上数十千米到海底以下数千米。研究生课程的此番进行，使得课程内容更加丰富，课程质量得到了提升。实际上，课程仍然存在问题，其最大的问题就是没有适合我校特色的《海洋地质学》教材。

2. 教材编写。

《海洋地质学》是地质学专业海洋地质方向的必修课程。针对目前国际海洋科学发展态势和我国国家海洋发展战略需求，考虑到我校东营校区面向渤海，黄岛校区面向黄海的独特优势，我们应该将海洋地质学课程定位为地质学专业的必修专业基础课程。目前我们已经开设了《地球科学概论》、《普通地质学》两门相关的课程，另外还应增加一门《海洋科学导论》课程，这些课程都是学习《海洋地质学》课程的基础预备课程。

不可否认的是，随着国际地球科学的迅速发展，海洋地质学科的发展也面临着新的挑战和机遇。面对国际海洋科学的发展特点和我国海洋战略需求，我们（以及未来的）的教学队伍应当吸取国内主要教材的一些特色内容，吸收国际海洋地质发展的最新动态，尽快结合我校特色制定出适合我们的《海洋地质学》课程教学框架，完成《海洋地质学》教材的建设，为同学们将来从事海洋地质及相关研究工作打下坚实基础。

3. 教师队伍建设。

因为海洋地质学科包容性非常强，目前关于海洋方向教师队伍的严重不足。能够参与到教学中来的教师人员严重不足，在学术研究背景方面势单力薄，在课程教学中无法完成分工合作、优势互补，甚至连基本的教学任务的完成也难以保证，教学质量更是不可保障。值得高兴的是，海洋地质方向的人才引进工作得到了学院、系领导的关注。

4. 实践教学。

地球科学本身就是一门实践性非常强的科学。海洋地质学虽然是一门以基础理论教学为主要特点的专业课程，但是实践教学也是非常重要的组成部分。然而，由于客观条件的限制难以组织学生进行实际得海上地质调查工作和实习。我们可以将海洋地质学的部分教学内容与普通地质认识实习和综合地质认识实习相结合，利用陆上的河北秦皇岛、安徽巢湖、鲁东等实践教学基地，针对一些海相地层的发育特征，现场进行海洋地质学的基础内容教学。另外，可以组织学生到学校周边如金沙滩、银沙滩、唐岛湾、灵山岛等地开展海洋地质考察和现场教学，这样的教学方式应该会得到学生的欢迎。2011年9月，地学院地质系在灵山岛开展了一堂生动的野外地质现场教学公开课，吕洪波教授担任主讲，授课对象主要是来自地球科学与技术学院的100余名本科生、硕士研究生和博士研究生。这种现场教学不但开拓了视野，激发了灵感，还提高了专业素养，取得了课堂教学不可替代的良好效果。当然，海洋地质研究终究离不开海上的科学考察，虽然该课程不可能安排学生到船上出海实习，但是青岛港口内断断续续停靠着非常多的科考船，比如科学三号、向阳红09号，“东方红”号等科学考察船，可以考虑组织学生到这些海洋调查船上进行参观考察，和船上的科学家直接进行交流学习。通过与涉海单位的加强沟通，这或许可行。

三、海洋学科发展的主要设想

2011年10月，山东省委、省政府召开蓝黄两大发展战略实施情况督促检查工作总结会议，提出“振奋精神，再接再厉，努力开创蓝黄两区建设新局面”。中国石油大学的中期发展目标是，到2020年，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学。为了与学校的中期发展目标一致，海洋学科的发展以及海洋类专业的设置应该体现我校的办学特色，海洋类专业与传统石油类专业的结合是必然的选择。

综上所述，要加强与涉海单位的合作交流，需要组织力量，编写一本适合我校特色专业的海洋地质教材，加强海洋方向人才的引进力度。实践教学方面，必须将海洋地质学的相关教学内容与普通地质认识实习和综合地质认识实习相结合，组织学生到学校周边地区进行现场教学，组织学生到相关单位的海洋调查船上进行直接的参观考察，我校的海洋（地质）学科建设将会不断完善。

摘要：中国石油大学 (华东) 东营校区面向渤海, 黄岛校区面向黄海, 海洋学科的发展具有独特的优势, 然而目前基础却较为薄弱。学校和学院进行了大量工作以推动海洋学科建设。以后应当继续加强与涉海单位的交流, 编写适合我校特色专业的海洋地质教材, 加强海洋方向人才的引进力度, 注重野外实践教学等。

关键词：海洋,地质,课程,教材,实践,教师队伍

参考文献

[1]冯士筰, 王修林, 高艳.适应新形势加快海洋科学教育的发展[J].中国大学教学, 2002, (3) :23-25.

[2]中华人民共和国国务院.全国海洋经济发展规划纲要[Z].北京, 2003.