劳动者之歌范文

劳动者之歌范文（共10篇）

1.劳动者之歌范文 篇一

《劳动者之歌》组诗----鸡东县分公司梁志敏1少小时，你，用沾满泥土的双手，为我筑起了一个儿时的神话。把我的灵魂，置身在劳动的庇护下，在阳光的节拍中随着钢钎与铁锤声音的响起，在一片片成熟的果实中长大。于是，我学会了，日出而作，日落而息，把如烟的岁月，化作滋养成功幼苗的春泥，让我，为着心中的童话而努力！2长大后，我有了面对竞争的压力，有了生活中太多的喜怒衰愁。但是，每当我再次看见你那握紧丰收果实的双手，我便明白了，人的一生，注定要在岁月与奈何的齿轮上奔走。你把欢乐与希望留给了别人，把沧桑的烙印留给了自己，任凭着工作中的雨打风吹，让无形的辛苦把自已的脊背拉成了弓。我知道你无法选择离开，更无法对劳动产生恶意，因为劳动就是生命忠实的守护者。人的生命正好像花朵，从泥土开始，到泥土结束。有绚烂的时候，也有凋零的一刻，只有他那为了求实，而生生不息的号角在有奋斗的地方执著地吹响。3如今，我已人逾五十，到了知天命之年。岁月如风尘，早已经一去不再。当我站在一处自认为高的地方，回头望一眼，自己一生所留下的的足迹。我偶然，又想起了你。是你，为我人生的画卷添上了第一抹彩色，让我学会让生命发芽是你，让我继承了祖先的美德，教会我用自己的双手去筑造生活，也让体会出劳动里有血液，有骨头！又是你，让我明白了平凡中也有快乐，使我把握住了自己，在竞争与改革的潮汐中，逆浪拼搏。同样，还是你，让我成为了子孙的楷模，使这群小家伙儿也明白了要想成功必须要日落而息，日出而作，4于是，今天我写下了你----“劳动者”，为着让所有和劳动相守一生的人因为这里面有憨厚，健康，富足，有胸怀辽阔有接近平凡真理摘取到梦中闪光的果子

2.劳动者之歌散文初二 篇二

在字里行间中，我没有感到一丝心中被拉去号召的力量，而完全是荡漾在抒情句中。文中郭沫若一个人在和地球母亲对话，而却无旁人。这就是本文一大特点，摆脱了那象征性的号召语句。时而激昂，时而乎静的语气扣人心弦，从作者的赞美中，我体会到了他的用意。“我”不单单指作者自己，泛指全人类。从地球母亲成千上万关怀举动透出地球也尽到了责任，而我们人类远未做到尽孝子的责任，作者以巧妙的手法让人们自然地行动起来，比号召性的文字作用更强。作为人类，有理由不报答母亲吗?

本文无平铺直叙，全诗丰富的意想和饱满的情绪组织在一个层次，井然的结构之中，色彩瑰丽。书的第二大特点在此，运用多种写作手法，如反复、拟等，形象生动的描述了地球慈母般胸怀，如：“地球，我的母亲!从今后我知道你的深思，我饮一杯水，纵是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。” 用比喻和比拟手法，表现地球上万物的珍贵，而全人类正是要有这样理念，才会尽到保护地球的责任。除此之外，本文用意想来抒情“我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓----我只不羡慕那空中的飞鸟，它们离了你要在空中飞行。”用“蚯蚓”和“飞鸟”抒发自己渴望近地球的恋之情。作者笔触气势磅礴，“我想这宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的声威，雪雨使你血液的沸腾。”他把地球描绘成一位伟大的母亲;一位伟大的女性。地球是有如宏大的力量来抚育世界人类，与前 作对比，她又何尝不是细腻而温柔的呢?这使得地球母亲的形象更加丰满。

在本文主题上，人与地球超越了现实的自然关系。人是地球的儿女从，物质到精神都受地球的深固。人类应报答地球母亲，不应做她的不孝子孙，通过作者的描绘，我看到的是一个辛劳母亲的形象，听到的是一个未尽孝道的孩子的心声，而在文章末尾更阐明了报答深恩的实际行动就是学着劳动精神，前文也有呼应。

如“田地里的农人，炭坑里的工人”一切都用劳动来尽孝道，是作者想号召大家的，这也符合了当时的时代背景，他赞扬了工农兵的“劳工神圣 ”。

由此我认为，本文的特色落在写作手法上，不仅结合诗歌特点，而融会了各种意象，是值得让我借鉴的。

“我要健强我的体魄，用来表达你的深恩。”

“地球，我的母亲!我不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。”

诗人用一颗纯粹的心在呼喊，报答地球母亲的深恩。诗人不局限于自己，家庭以及朋友的圈子，他面对的是地球万物苍生。有的人说，那是诗人高谈阔论罢了。其实不然，没有经过心灵的思考、大脑的运作，能有这样的华丽的诗篇吗?越简单的事情越不好做，越平实的诗文越非同一般，郭老做到了。读其诗，应明其志。《地球，我的母亲!》一诗从一个侧面告诉我们，人要懂得感恩。

前不久，一位社会学家说，“不光年轻一代，成年老年一代感恩危机同样严重。”现实生活中朋友帮我提包拎袋，理所当然的事;老师父母苦口婆心，那是自讨苦吃;警察同志身体力行，是本而分之的事……可以想象，长此以往，情何在，恩何在?

一个Baby是简单的，给他一颗糖，他会还你一个微笑;一个少儿是简单的，送他一个小玩具，他会唱一首歌献给你。岁月的轮子无声撵过，随着人的成长，生活的模式也变了，有的人甚至把他人的服务当成是自己应享的权利。

见面打个招呼;节日到了，说声节日快乐;别人为我指路，说声谢谢;朋友为我处理文件，道声辛苦了;工人为我搬运物品，为他沏杯茶等等举手之劳的事，为什么不做呢?认定人家的功劳，为其有价值的所为投上肯定的一票，何乐而不为?

与其让人说感恩节是个摆设，不如行动起来。

3.五一劳动者之歌主持词 篇三

男：尊敬的各位领导

女：各位来宾，现场的观众朋友们

合：大家晚上好，男：这里是云县劳动者之歌“歌咏比赛”现场，出席今晚歌咏比赛的领导有：

女：（介绍领导）

合：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

男：下面有请县人大常委会副主任、县总工会主席吴永斌同志为本次

比赛致词

女：感谢领导的致词、接下来向大家介绍本次歌咏比赛的评委有：评

委主任：刘宏胤 云南省音乐家协会会员；

男：评委副主任：钟汝青 临沧市音乐家协会会员女：评委徐家泽县总工会原工会主席

男：施泽凡临沧市音乐家协会会员

女：毕玉会临沧市音乐家协会会员

男：王艳菊临沧市音乐家协会会员

女：左光强临沧市音乐家协会会员

男：邢永军云县音乐家协会会员

女：杨国兴云县音乐家协会会员

男：感谢各位评委老师

女：接下来接着给大家介绍评分标准：

1、上下场整齐有序,精神饱满,仪态大方，服装整齐。(2分）

2、音准、节奏准确，声部演唱和谐。（2.5分）

3、演唱完整，声音宏亮、整齐。（2分）

4、创意新颖，演唱有艺术感染力。（2.5分）

5、指挥动作协调大方，与乐曲情绪相符。（1分）

男：下面给大家介绍评分办法：

1、本次比赛设评委9名，由我县部分文艺工作者和音乐教育工作者组成。

2、评分采用10制，去掉一个最高分和一个最低分后，以总平均分为最后得分。并根据各参赛代表队得分情况，由高到低排列名次。

3、评委打分保留小数点后两位数，计分台保留小数点后三位数，如果分数相等，则看第四位，以此类推。

4、比赛时评委现场打分，当场亮分。

5、参赛单位如果没有领导参加，在该队的总得分中扣0.02分（由计分台掌握）。

6、凡属工作人员工作失误、灯光音响故障以及乐队伴奏失误的影响，或其他原因影响比赛的不扣分。女：欢欣鼓舞抒豪情

男：引吭高歌颂辉煌！

女：为唱响劳动光荣、工人伟大主旋律，男：展示工人阶级的时代风采，弘扬主人翁精神

女：今晚云县各族干部群众在这里欢聚一堂，用优美、豪迈的歌声展示我们的风采，唱响我们的心声。

男：让跳跃的音符抒发我们心中的骄傲，让激昂的歌声带着我们自豪的传向四方。

女：云县劳动者之歌歌咏比赛由云县总工会主办

男：由中共云县委办公室、中共云县委宣传部、云县广播电视局、云县文化体育局云县教育局共青团云县委云县妇联协办

女：参加此次比赛共有17支代表队参赛，比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖和组织奖若干名。

男：云县劳动者之歌歌咏比赛正式开始，首先上场的代表队是 ：参赛的歌曲是：颁奖仪式

男：观众朋友，经过各参赛队的激烈角逐，云县劳动者之歌“歌咏比赛”的各个奖项的最终结果都已经出来了，接下来进行的是颁奖仪式。女：首先向大家宣布活动本次歌咏比赛优秀奖和组织奖的单位是：****男：下面有请领导上台为获奖单位颁奖。感谢颁奖领导，祝贺获奖单位。

女：接下来颁发的是获得本次比赛的三等奖的单位。

男：下面有请*领导为获奖单位颁奖，感谢颁奖领导，祝贺获奖单位。

女：接下来颁发的是获得本次比赛的二等奖的单位。男：下面有请*领导为获奖单位颁奖，感谢颁奖领导，祝贺获奖单位。

女：接下来颁发的是获得本次比赛的一等奖的单位。男：下面有请*领导为获奖单位颁奖，感谢颁奖

领导，祝贺获奖单位。

结束语；

女：各位领导

男：各位来宾

女：快乐的时光总是过得飞快，相聚虽短暂，情谊无限长 男：今天我们欢歌笑语、今天我们畅想未来

女：让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围 男：全面落实科学发展观高举中国特色社会这样伟大旗帜

女：在县委政府的坚强领导下，为建设开放、文明、民主、和谐的崭新云县作出新贡献

男：云县庆祝“五一”国际劳动节劳动者之歌歌咏比赛圆满落下帷幕 女：祝大家身体健康、工作顺利

4.四季之歌[范文] 篇四

A：唐诗宋词是我们中华文化最灿烂的两颗明珠

B：源远流长的古典诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝

A：那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受

B：那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益

A：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。

B：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。

合：让我们和诗歌经典一起神采飞扬!

A：听，鸟儿飞来了

B：看，花儿开放了

齐：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。

A：不知不觉，春天已经悄悄地来到了我们身边，诗人孟浩然从梦中惊醒，不觉吟诵道： C：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

再全体齐颂一遍

B：看，那一望无际的田野里，放学归来的孩子们多么快乐！

男生：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。齐：忙趁东风放纸鸢。

A：夏的脚步不知不觉来到了我们的身边，夏天是那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”莲花，是那树上不停鸣叫的蝉儿。

诵读《爱莲说》、《六月三日夜闻蝉》

爱莲说.（宋）周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

六月三日夜闻蝉

白居易

荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。

乍闻愁北客，静听忆东京。我有竹林宅，别来蝉再鸣。不知池上月，谁拨小船行？ 秋天是登高远望的季节，是思念故乡亲人的日子。

诵读《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》

沁园春·雪

毛泽东

一九三六年二月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。诵读《望庐山瀑布》、《山行》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》

吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中。让千古名句陪伴着我们，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！

5.劳动者之歌范文 篇五

作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《长江之歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教材分析：

《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。由王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意关于长江、赞美长江的歌。长江是我国第一大河，发源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，向东注入东海。可谓源远流长，它与黄河一起，成为了中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，是永远值得赞颂的“母亲河”。

二、设计思路：

《这首诗表达了对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量，整篇课文是诗人情感的迸发和澎湃。而要让学生和诗人产生情感上的共鸣，最佳途径就是让学生从视听等各个方面去感受，并且在充分感受课文的魅力与作者所酝酿的感情后，充满感情地去朗读，在读中理解，在读中感悟。

三、课堂设计：

教学目标：

1、品味诗歌的语言，背诵诗歌。

2、吟唱诗歌，感受音乐美。

3、培养爱国情感。

教学重、难点：

吟唱诗歌，感受音乐美，培养爱国情感。

课时安排：

一课时

教法设计：

通过视频欣赏、歌曲吟唱、歌词朗诵等，激起学生学习语文的兴趣和爱国情感。

教学过程：

一、情境导入：

（播放《长江之歌》作为背景，在音乐情境中导入新课）

师：有一条大河，蜿蜒曲折，酝酿着中华儿女几千年的爱国情怀；有一条大河，莽莽苍苍，承载着华夏民族几千年的文明沧桑。这条大河从青藏高原的格拉丹东雪山走来，与两岸啼不住的猿声为伴，用健美的臂膀挽着高山大海，向粼粼东海奔去。这条大河从遥远的亘古走来，与天外回荡的涛声为伴，用翻腾的巨浪荡涤岁月的尘埃，推动我们新的时代。

她，就是我们的母亲河——长江。我们赞美长江，因为她是无穷的源泉，我们依恋长江，因为她有母亲的情怀。把我们的赞美与依恋串成一首歌，那就是《长江之歌》。

（学生沉醉于音乐节奏中）

二、知识链接

师：母亲河长江，用甘甜的乳汁哺育了我们中华儿女。身为儿女的我们，对于母亲河又了解多少呢？

生：长江从青海出发，流经10个省、市、自治区，最后注入东海。

生：长江是世界第三大河，仅次于亚马逊河和尼罗河。

师：同学们说的一点儿也不错，我们一起来看看投影，更多地了解母亲河。

（展示投影：长江的实际长度是6380多公里。从长度来讲，仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河，是世界上当之无愧的第三大河。长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海一共10个省、市、自治区。最后注入东海。）

（学生全神贯注观看投影）

很多其他的文人骚客也喜欢讴歌长江，同学们能不能调动自己的课外知识库存，说出一些讴歌长江的诗句来呢？

（学生思考……）

生：我想到了一句。《三国演义》片头曲里唱的：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”

（其他学生投来肯定的目光）

生：我也想到了一句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

（学生讨论热烈，教师示意暂停）

师：讴歌长江的古诗文非常多，由于时间关系，我们不再一一枚举。但是老师想告诉大家，古人赞美的长江，是未经改造的、质朴的长江，到了现代，人类改造自然的能力越来越强，长江在经济生活中也发挥了越来越大的作用。我们可以看看现在的长江有什么新的景象。

（投影：重庆、武汉、九江等长江流经的重要城市的图片，武汉长江大桥、南京长江大桥的图片，葛洲坝水电站、三峡水电站的图片）

师：（配图解说）美丽的长江，让我们的经济更加繁荣。为了赞美她，为了让更多的人了解她，中央电视台曾经拍摄了一部大型纪录片《话说长江》。下面，让我们欣赏《话说长江》的视频剪辑，来共同领略母亲河的英姿。

视频欣赏：

（播放《话说长江》视频剪辑，学生很有兴趣地观看）

师：《话说长江》拍摄于1983年，当年8月在央视播出的时候，引起全国观众热烈的反响，几乎可谓万人空巷。在这种情况下，《话说长江》节目组在全国范围内征集主题曲，成千上万的作品如雪片般纷飞而至。优秀的作品当然不少，但格外引起评委们注意的是一篇名为《长江之歌》的作品。这首歌的作者名叫胡宏伟，名不见经传，但是正因为这首歌，他的命运被改变了。

我们今天要学习的《长江之歌》正是胡宏伟当年技压群雄脱围而出的优秀作品。让我们齐声朗诵它的歌词，体会它的壮美吧。

吟唱长江

生：（齐声朗读）

你从雪山走来，春潮是你的丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

师： 说说读了这句诗想了解什么？

交流：

（1）为什么说长江是无穷的源泉？

（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？

精读第1节：

（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）交流。

“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

精读第2节：

听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的.情怀？

（2）交流：

师： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

生：（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”）。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

师：从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

生：“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。

指导朗读：

师（引读）：…… 我们——赞美长江……

练习朗读全诗。

并挑选学生进行示范朗读。

提问：

同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？

师（总结）：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

作业设计：

1、练习朗读以及背诵本课文。

2、通过课文学习，练习生字生词。

3、练习造句

4、体会作者的情感，仿写“**之歌“

教学反思：

教学过程总体是顺利的。学生对我所补充的视听材料有着很浓厚的兴趣，从中反映出他们对学习的渴望。但是也凸显出了很多学生在课堂上不敢积极的参与，有很多的时候，他们面对我的提问总是用沉默来回答，特别是一些女同学。

出现这样的问题不应该把这些责任归咎于学生，还是应该更加深入地了解学生的实际，教学设计能更加贴近学生的实际，能更好地引导学生参与到课堂学习中来。

同时，这也是一节探索课。将音乐视屏等视听材料与语文结合在一起，在轻松活泼的课堂活动中渗透语文知识，激起学生学习语文的兴趣，同时也陶冶了学生的爱国情操。

6.劳动者之歌范文 篇六

《17 小草之歌》教学设计

学校：和尚房子中心小学

年级：四年级__________ 科目：语 文__________ 姓名：蒋 丽__________ 【学情分析】

《小草之歌》是小学语文S版四年级上册第五单元的一篇精读课文,它是现代诗人王宜振的一首歌颂小草的短诗,全诗共有七个小节,每一小节主旨鲜明,并且韵律和节奏都很美,读起来琅琅上口，是一篇言美佳文。四年级学生对诗歌已经有了一定的了解,对这首诗歌还是比较容易掌握的。【教学目标】

1、帮助学生认识“渺、惭、愧、丘、娇、辽、涯”7个字；会写“计、奉、福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽”10个字；掌握 “计较、奉献、同胞、打扮、幸福、沙丘、辽阔、缺少、锁住”9个词语。

2、指导学生正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。【教学重点】

会认7个字；会写 10个字；掌握 9个词语。【教学难点】

指导学生正确、流利地朗读课文,感知课文内容。【教学准备】

1、课前布置学生预习课文

2、电子教学白板课件 【教学过程】

课前活动：播放歌曲视频《小草》 【

一、视频歌曲导入,揭示课题】

教师:刚刚我们一起欣赏的歌曲，大家知道它的名字吗? 学生:《小草》

教师:你了解小草吗？你知道小草有哪些精神品质吗？我相信学完今天这首诗歌以后大家一定能找到答案。请打开语文书79页，今天我们学习《17 小草之歌》(板书课题:17 小草之歌)学生:齐读课题

教师:小草之歌，大家猜猜“之”是什么意思? 学生:回答

教师:你真聪明，“之”是有古代文言文演变而来，相当于现代汉语中的“的”,所以小草之歌的意思是“小草的歌唱”。

【设计意图:利用电子教学白板的插入视频功能插入歌曲《小草》,通过生动的动画吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性】

二、出示学习目标

教师过渡: 它都唱了些什么,我们赶快一起来听听。在听小草歌唱时我们要完成2个学习目标。

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文,概括诗歌的主要内容。

【设计意图:直接出示学习目标,使学生明确学习任务,有目的的去学习】

三、出示自学提示一

1、自由朗读读课文,根据生字表在文中圈出生字。

2、同桌合作学习生字、新词。

(限时3分钟)【设计意图:出示自学提示使学生明确学习方法,并且利用页面的批注功能,让一名学生到前面圈画生字,让学生对生字有个初步的印象,提高学生学习的参与度。】

四、自主学习、合作探究

教师过渡:下面我要检查一下大家自学的情况。(一)我会认: 出示:渺

惭

愧

丘

娇

辽

涯

1、指名读,领读,开火车读。

教师:同学们这么快就认识了这么多字,你有什么绝招吗?能和大家分享一下吗?

2、学生交流识字方法

3、巩固游戏

教师:大家都有自己的一套记忆方法,我们来玩个游戏,比一比谁记得快。游戏的名字叫“搜宝大行动”,搜出来的就是这些生字宝贝,现在我要把这些生字藏起来,当生字出现的时候,看谁反应的最快并能正确的组词。谁来试试? 学生:开始搜宝大行动,一名学生到前面找生字,其他学生读出生字并组词。

【设计意图:通过使用圆形聚光灯,以探宝的形式,让学生互相考察生字掌握情况,进一步提升了练习的难度】(二)出示我会读

教师过渡:同学们,我会认的字大家掌握的非常好,那本课的新词大家掌握的怎么样呢?我们一起来看看吧!出示: 计较 奉献 幸福 缺少 沙丘 锁住 同胞 打扮 辽阔

1、指名分组认读、齐读

教师:你们记得可真快,这些词语中你知道哪个词语的意思,跟大家说一说。

2、理解词意

教师:你们理解的可真准确，词语我们就先理解到这,第二课时我们再结合课文主要内容深刻理解它。

【设计意图:通过使用幕布功能使三列并排的词语每次只出现一组,学生分三组竞赛读,能过小组竞赛的形式巩固认识,调动学习的积性;此外通过电子白板的隐藏功能先将词语的意思隐藏起来,让学生自己先去理解,最后不理解的再利用屏幕展示出来,这样学生对词语的理解也会更接深刻，也达到了先学后教的目的。】(三)我会写。

教师过渡:同学们,你们不但读的棒,词语理解的也不错,还有些字不仅要求我们会认还要会写

出示:计 奉 福 缺 丘 锁 胞 扮 娇 辽 教师:这些会写字有哪些？谁来给大家读一读?

1、指名读。

教师:这些字一个个都太孤单了,谁能为这些字找个朋友呢?

2、组词: 教师:同学们的词汇量可真多，那么怎样才能把生字写好呢？仔细观察生字在田字格中的位置,说一说写字时应注意些什么?

3、学生交流书写时需要注意的地方

4、以学定教,教师范写，学生书空。

5、学生练习书写生字,教师巡视指导

6、好字展示

教师:小小年纪就有如此高的造诣,将来定会成为书法艺术家。

【设计意图:通过白板的插入视频功能插入生字的flash动画,生动地展示生字的笔顺及在田字格中的位置，让学生对生字的书写有个完整流畅的印象,白板田字格中的规范字体,可以让学生对要写字的间架结构有个清晰地认识。】

五、再读课文，整体感知

教师过渡:同学们,字词掌握的这么棒,我现在特别想知道你们读的怎么样?下面请同学们根据读文要求朗读诗歌。(一)出示: 读文要求:(1)读准确:不读错字。(2)读流畅: 不多字,不丢字,不重复读。

1、指名分小节朗读诗歌

2、其他学生评议

教师:同学们,你们真不愧是最优秀的孩子,不仅字词掌握的好,而且课文读的也是真好,老师由衷的想要对你们说:“你们真的太棒了。”同学们,现在老师遇到一点小麻烦,你们愿意帮帮我吗?

（二）出示:自学提示二: 默读诗歌，抓住每小节的关键语句，概括诗歌的主要内容，完成下面的填空： 小草虽然_______，但是_________多，_______少，具有________、_________、________的作用，而且___________顽强。

1、学生汇报：

教师：你的概括能力真强，这就是诗歌的主要内容，齐读一遍。

2、学生齐读：诗歌主要内容

3、配乐朗读：

【设计意图:通过白板的插入功能插入音乐让学生在配乐中朗读课文,巩固生字识记,并为下面的分析课文内容打好基础,引起学生与课文内容的感情共鸣,使他们与课文融在一起。】

教师过渡：回顾这节课。我们一起学习掌握了生字新词，在正确,流利朗读的基础上,概括了课文的主要内容，现在老师要检测一下大家的学习成果

六、当堂检测：

1、送小蜜蜂回家: 胞

抱

缸

缺

锁

琐

娇

骄

怀_______

同________

缺________

水________ _______住

________碎

________傲

________俏

2、我问你答: 从课文中找出与“同一父母或同一国家或同一民族的”意思相同的词语是()从课文中找出与“使固定不动”意思相同的词语是（）诗歌得主要内容是什么?__________________________ 【设计意图:通过通过图标的拖拽功能,把正确的生字拖拽到横线上组成词语;利用白板的擦除功能,对本课所学知识进行考察查缺补漏，这样使枯燥的检测题变得有趣起来，学生在愉快的学习氛围中学到了应学的知识，使他们对学习更有兴趣，学习效率也更高了。】

七、课堂总结：

教师小结:这节课的学习内容大家掌握得非常好，那么作者是如何抓住小草的特点,用优美的语言赞美她的呢?下节课我们继续学习。这节课就上到这,下课！

八、课后作业

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习正确、流利的读课文,并背诵自己喜欢的小节。

7.劳动周心得（范文） 篇七

学号：051150542班级： 0511505姓名： 王炼

我们搞了一周的劳动，在这周我的任务是扫地，没扫地之前我觉得读大学是来学习的，而不是来扫地的。但是扫了一周的地。我觉得学校这样的安排挺好的。

第一、可以让我们每个人都去体会一下劳动的艰辛，这样我们每个人才会珍惜别人的劳动，才不会到处扔垃圾。第二、可以把我们的校园卫生搞得更好，我们有个清洁舒适的校园环境。

第三、可以为我们学校节省一笔请清洁工的费用，可以把这笔费用用到该散我们学校的硬件设施，让我们的学习有更好的基础，增加跟多实验设施，让我们有更多自己动手的机会。

劳动周完了，我的感受很多，让我感受最深的就是劳动周真的很累。之前没搞劳动，看到别人到处丢垃圾没什么想法，但是真正到了自己高劳动周那天，才真正体会到搞劳动周扫地的真的很累。以后我一定不会再随处扔垃圾，我也希望每个人都去体会一下扫地的痛苦，体会一下别人不珍惜你的劳动成果的那种感受，我想要是这样我们的校园就不会有人扔垃圾了。

校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着

学生的日常生活。通过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这一周的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。

校园文明离我们只有几步之遥！在劳动周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，劳动周是我们应该做的贡献。度过难忘的一周后，我们的收获也是同样的难忘！

劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。学校每年安排学生在学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、提升自身能力与素质。经过这次实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！同学们累着并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。通过劳动实践周活动，增强了学生的劳动观念，更增强我班学生的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了应该珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动。并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，形成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。劳动周已经结束了，短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会

把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！

在这忙碌而充实的七天里，我们学会了很多，劳动不仅创造了美，也是脑力劳动和体力劳动的完美结合。它启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，从自己做起。劳动如此，学习如此，工作也亦如此。任何一个良好习惯、行为的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潜移默化的影响。在劳动中我们增近了对彼此间的认识，加深了相互之间的了解，也促进了同学之间的友谊。只有认定目标，脚踏实地，才能水滴石穿。让我们把朝气，活力，热情洒满校园，感动着你，也感动着你。

在这段时间里，我知道了其他办公室的位置，认识了一些老师，见识了扫描仪等我没见过也没摸过的机器，也了解了我们学校对于中央和地方的文件精神以及其他学校的成功教学经验也是有所研究的，更明白了学院的发展是有计划和遵循规律来进行的。这时，我之前对学校的一些粗鄙偏见也在那是荡然无存了。也许，我们更应该积极参加劳动周布置的任务，也许，我们在课堂上像以往那样学习也永远学不到这些我所见习到的这些东西。它将成为我的一笔无形的宝贵财富。也许，我应该感谢劳动周。一天，一位隔壁办公室的领导来到我值班的办公室里，与我闲聊了起来，渐渐的我心里不再拘束。突然聊到了我你是那个专业的同学，我如实的回答了我是网络专业的同学。他开始好像更有兴趣了，接着说让我给他们部门做一个网站，问我能不能做。我一下子陷入了尴尬，因为作为一个网络专业的学生，不能作出网站，自尊心是多么的受打击，尽管后来我解释了我还是大一学生，对于网站还不能独立的完成出来。也尽管领导相信了，但是我的心里还是很难受。如果我大二了呢，如果那时我还不会做呢。如果那样，我会原谅我自己吗？我的自尊心会更难受于此时吗？回到宿舍午休，我一个中午都没睡得着。仔细的想想了自己的成绩，想想了自己的实力，想想了自己的未来，想想了我自己的前途，也想想了明年年底应该出去的实训，出去找工作回事怎么一个碰壁的样子，同时，我也想想了我上学期进入大学以来我做了什么，从中得到了什么，又从中失去了什么，我在这个过程中有堕落了吗。

劳动的过程必然会有辛苦作为调剂伴随着我们，可是我们五名同学无论是男生或是女生都从未抱怨过，我们劳动在一起，就算活脏了些、累了些，我们边劳动边聊天，欢笑声一直伴随着我们，谁都不会感觉到累。值班老师很心疼我们，每天为我们安排的任务都不是很多，所以这一周的劳动，我们可谓收获大于付出。

在这个过程中，在同学的努力下我们把医学院学院2011

8.教师劳动合同[范文] 篇八

聘 用 方：（以下简称甲方）单位住所：

受 聘 方：（以下简称乙方）住 所 地：

身份证号码：

联系电话：

根据《中华人民共和国劳动合同法》及有关法规规定，为规范甲方的管理，明确甲、乙双方权利与义务。甲、乙双方在平等自愿、协商一致的原则下签订本合同,并共同约定以下条款：

5、乙方试用期工资固定为 /月。

6、甲、乙双方约定：乙方当月的工资在次月10日至中旬发放，如果甲方因为特殊原因需要缓

发工资的，最迟不超过30天。

7、合同履行期间，如果甲方出资输送乙方进行培训的，培训期间工资发放按照培训协议的规

定执行；

第五条 社会保险

1、甲方按照国家和当地社保机构规定为乙方购买保险；

2、根据国家和当地社保机构规定，乙方个人应当承担的保险费用甲方每月从乙方的工资中代

扣代缴；

第六条 体检与审查

1、乙方入职时，必须提交甲方规定项目的体检报告原件；

2、乙方入职时，应如实在档案表上填写本人和家族的病史情况。如果乙方有传染病史的，必

须提交市级以上医疗机构的病愈证明。如果乙方入职时正患病，必须如实告诉甲方。

3、本合同履行期间，甲方证实乙方有违反以上规定没有履行告之义务的，甲方可以立刻终止

与乙方的劳动关系，并不给乙方任何补偿；

4、如果因为乙方违反以上规定而给甲方造成损失，其损失和一切后果均由乙方承担。

第七条甲、乙双方的权利与义务

（一）甲方的权利与义务

1、编制下达工作任务，对乙方进行爱岗敬业，职业道德，遵纪守法教育，对乙方进行岗位目标（工

作任务）完成情况检查考核。

2、制定甲方规范化管理的各种规章制度，对全体教职员工加强管理。凡违反规章制度的，必须进行

严肃的批评教育，并责令改正。如经批评教育不改，甲方将按规章制度的相关规定进行处理，给甲方声誉造成影响或经济损失的，甲方有权要求乙方消除影响，并赔偿一切损失。

3、在合同期内乙方有下列情况之一，甲方有权解除本合同，并不承担任何经济补偿金。

（1）乙方处于试用期的；

（2）乙方违反甲方劳动纪律和有关规章制度，经批评教育不改，或因过失造成责任事故的；

（3）乙方被依法劳动教养或追究刑事责任的；

（4）乙方不履行甲方正常工作安排，经批评教育仍不能够改正的；

（5）乙方违反《员工手册》相关规定的，经教育不改正的。

4、合同期间甲方有权对乙方的工作进行考核，如果乙方不能胜任目前岗位的，甲方可以调整乙方工

作岗位，并按照相应岗位的标准调整工资福利。

5、为乙方提供必要的工作场所，设施及办公用品，创造安全和健康的工作环境

（二）乙方的权利与义务

1、有权要求甲方提供必要的工作场所，设施及办公用品，完善安全措施。

2、乙方完成合同义务后，有权要求甲方按时足额支付劳动报酬。

3、如甲方违反国家法律法规和有关政策规定，强行要求乙方违规工作，乙方有权提出纠正意见，并

可拒绝执行，甲方不得因此解除合同。

4、在合同期期内有下列情况之一，乙方有权解除本合同：

（1）乙方处于试用期的；

（2）甲方经国家有关部门确认，存在劳动安全、卫生条件恶劣、无有效保护措施等严重危害

乙方身体健康的。

（3）甲方未按照合同规定支付劳动报酬的。

（4）甲方不能履行劳务合同，侵害乙方合法权益的。

5、在合同期内，服从甲方管理，遵纪守法，自觉遵守甲方的各种规章制度，按时按质完成甲方安排的工作任务。

6、爱护学校的办公、教学设施、用品，不得丢失或损坏；在工作时间，如丢失或损坏学校物品，系

乙方的责任，乙方应予赔偿或修复。

7、乙方在教学、工作时间内，应尽心尽责，保证学生在校期间的安全，加强学生的安全教育，采取

相应的措施，预防和消除教学中可能存在的安全隐患。当发生伤害事故时，应及时采取措施救助受伤害的学生。如学生的安全事故是由于乙方工作失职或者不作为造成的，乙方应当承担全部民事责任。

8、配合甲方宣传学校的优势，扩大对外影响，维护学校声誉。

第八条 关于培训的协议

教师类岗位入职后，由甲方垫资输送乙方到第三方进行培训，培训各项费用合计2000元，如果由于乙方的原因提前终止劳动合同的，乙方应当支付甲方培训损失，培训损失总额为2000元，但随着乙方在甲方工作的时间而逐渐递减，具体递减标准为：从乙方培训合格上岗后开始计算，每工作满1个月，培训费损失减少100元。

1、乙方工作期间参加由甲方组织的其他有偿培训，相关规定以乙方签字确认的培训协议为准；

第九条 违约责任

(一)、甲方的违约责任

1甲方无故拖欠乙方工资的，除在规定时间内全额支付乙方工资外，还需要支付相当于工资25%的经济补偿金；

2、甲方根据本合同第七条所列条款以外的原因解除劳动合同的，应根据乙方在甲方工作的时间，每满一年发给相当于一个月基本工资的经济补偿金，但最多不得超过12个月，乙方工作时间没有满一年的按照一年算；

3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同没有办法履行，经甲、乙双方协商不能就变更劳动合同达成一致的，甲方应根据乙方在甲方工作的时间，每满一年发给相当于一个月基本工资的经济补偿金，但最多不得超过12个月，乙方工作时间没有满一年的按照一年算；

4、其他按照国家有关规定应当承担的违约责任。

（二）乙方违反合同规定，不履行合同义务的，按规定承担违约责任，包括：

1、本合同第八条规定的培训费用；

2、如果因乙方的原因，且不按规定离职，或不及时办理工作交接手续,应向甲方支付2000元违约

金并赔偿相应经济损失;

第十条 保密协议

1、甲、乙双方约定：本合同履行期间，乙方有义务保守甲方工作秘密，不得向外泄露，否则承担由此给甲方造成的所有损失；

2、如果因为乙方自己的原因要求在本合同还没有到期时提前解除本合同的，乙方必须根据国家反不正当竞争法的规定，承诺在解除合同后的24个月内不在与甲方性质相同的学校或培训机构里任职、或者自行举办（包括与他人合伙经营）业务与甲方相同的机构，如果乙方违反此约定，应向甲方支付损害赔偿金1.5----2万元人民币；

第十一条关于对乙方教学行为的约定

甲方属于教育行业，从业人员必须要有强烈的社会责任感，同时甲方在本行业内也具有极高的权威性，拥有具有良好的社会声誉。为保证教学质量，规范教师职业行为，提高教师职业修养，甲、乙双方就保证教学质量达成如下协议：

（一）、甲方制定为保证和提高教学质量的各项教学制度，并组织乙方学习；

（二）、甲方制定完善的教学服务制度和教学流程，组织乙方学习，乙方工作期间必须严格按照所制定的流程进行教学；

（三）、经甲方调查核实，乙方有下列行为或者因下列行为而导致学生流失的，甲方有权要求乙方按照所

带学生学费50—100%的标准支付甲方损失费。如果造成恶劣的社会影响，甲方可依法要求乙方恢复甲方的声誉或承担由此给甲方造成的所有损失：

1、乙方不按照教学流程进行教学工作的；

2、乙方要求或者暗示学生（家长）送礼、请吃饭或提出其他不合理要求的；

3、乙方对学生进行体罚或变相进行体罚的；

4、乙方冷落、鄙视、嘲笑学生的；

5、乙方进行错误教学、传授不适宜知识、错误引导学生的；

6、乙方散布学校的不实消息、诋毁学校声誉、误导家长和学生对学校认识的；

7、乙方拒绝正常工作安排，无故或没有按照合同约定的程序突然离职而使正常教学工作无法

开展的；

8、乙方离职期间或合同到期前不配合正常工作交接的。

第十二条关于提前解除合同的约定

1、甲方提前解除合同，除“乙方有违反甲方劳动纪律和有关规章制度，或因过失造成责任；被依

法劳教，追究刑事责任；遇国家方针政策调整或不可抗力因素” 等原因外，必须提前三十天通知乙方。

2、乙方提前解除合同，除本合同规定的“甲方经国家有关部门确认，劳动安全，卫生条件恶劣，严重危害乙方身体健康；不能按合同规定支付劳动报酬”外，乙方必须提前三十天向甲方提出书面申请。

3、乙方提前要求解除劳动合同的，应当承担违约责任，并在规定的交接期内积极配合甲方进行工作交接。如果由于乙方不配合交接或者交接不全的，甲方可以暂时不进行离职结算。

第十三条其他规定

乙方在签定本合同前,已经接受了甲方各项管理制度的培训,乙方确认已经知晓各项内容，愿意遵守管理制度里的各项条款。

第十四条本合同未尽事宜，双方可以订立补充协议予以完善。

第十五条在履行合同过程中，如发生争议，双方先行协商解决。如协商不成，任何一方均可向有关管

辖权的人民法院提起诉讼。

第十六条本合同一式二份，经甲、乙双方签字盖章后生效，甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方：

9.劳动美演讲稿范文 篇九

尊敬的各位领导，各位朋友，大家好！我演讲的题目是《劳动光荣，劳动美》。

泱泱华夏文明五千年，多少神话般的故事都和劳动结下了不解之缘。神农氏教民农耕稼穑，伏羲氏教民结网捕鱼、嫘祖教民养蚕织布，他们日出而作，日落而息的刀耕火种，为中华民族的繁衍生息奠定了扎实的基础。

劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。马克思说，任何一个民族，如果停止劳动，不要说一年，就是几个星期，也要灭亡。我国经济的快速发展犹如插上了腾飞的翅膀，在这繁荣而辉煌的年代里，数不清的劳动者为祖国的建设贡献了自己的青春和热血。回首过去，多少辉煌成就谱写着劳动者的赞歌：京九铁路贯穿南北交通，陇海铁路连接东西脉动，三峡大坝实现了毛主席“高峡出平湖”的伟大梦想。一座座高架桥让“天堑变通途”。西气东输，南水北调，正在将一个个梦想变成现实。放眼当下，神十升天，航母出海，蛟龙探秘。劳动者用智慧和创造编织着崭新的神话！

劳动创造未来，劳动成就梦想。党的十八大明确提出了全面建成小康社会、实现“两个一百年”的奋斗目标，开启了实现中华民族伟大复兴的新征程。总书记在全国劳模代表大会上，深情地说：“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”

劳模精神彰显了劳动的丰富价值，展现了劳动者的崇高境界。榜样的力量是无穷的。从铁人王进喜、售票员李素丽，到航空报国英模罗阳，他们的事迹激励着无数的中国人积极劳动，无私奉献。在我们的身边，可歌可泣的劳动者比比皆是，他们用自己的实际行动，谱写了一曲曲普通劳动者最美的赞歌。

上高xx街道和xx居委会主任兼党支部书记郑xx就是一位值得称道的普通劳动者。他在和xx居委会工作多年，始终把社区当做自己的家，把居民当做自己的亲人，执着坚守、无怨无悔。他刚到社区工作的时候，社区的办公条件还很简陋，工作机制还很不健全，他积极争取资金，筹建了一个功能齐全的办公大厅，为了建立居民的详细档案，他带领社区干部，每天上门走访登记，为推进居民的信息网络化管理提供了一份详细的档案资料。为了抓好片区流动人口的计划生育工作，他苦口婆心地劝说，确保了社区的计划生育工作落到实处。对社区有困难的群众，他总是慷慨解囊，出钱出力，受到了居民的一致好评。正是在他的带动下，社区的其他工作人员凝聚正能量，唱响好声音。和xx社区多次被评为“优秀社区”，他本人也多次被评为全市“优秀共产党员”、“优秀人民代表”。xx街道就是因为有许多郑xx这样的好领导，好干部，好同志，凝心聚力谋发展，众志成城谱新篇，2012年，xx街道的财政收入突破了一亿元！

中华民族历来是一个勤劳的民族。我们作为一名普通的劳动者，在自己的工作岗位上恪尽职守，任劳任怨，就是示范，就是对劳动意义和价值的最好诠释。正是劳动，成就了一个魅力无限的现代中国；正是劳动，创造了无数的惊天伟业，也正是劳动，让我们比任何时候都挺直了民族的脊梁。

10.教师之歌(诗朗诵)（范文） 篇十

——为严老师八十华诞庆典而作

余学峰

（男）我，是春天的花朵，带来百草的芬芳，（女）我，是夏日的森林，回荡夜莺的歌唱，（男）我，是秋日的夜空，闪烁神秘的星光，（女）我，是冬日的雪花，飘洒着晶莹的理想。（男）我是画家的调色盘，（女）我是摄影师的取景框，（男）我是如歌的行板，（女）我是诗人笔下的诗行。（合）不，我就是我，——我是田野的耕夫，——我是大地的锄娘！

（男）当春天的犁铧惊醒休眠的蛮荒，破壳的思想植入肥沃的温床；（女）当夏日的蝉鸣驱赶着天心的骄阳，洒落的汗水滋润着智慧拔节的声响；（男）当高扬的连枷拍击着秋天的稻场，饱满的果实充实着知识的粮仓；（女）当漫天的飞雪包裹着沉睡的书窗，发酵的梦田酝酿着创造的醇香。（男）我是耕夫，（女）我是锄娘；（男）我是南国的青芒果，（女）我是北方的红高粱；（男）我是西部待开发的土地，（女）我是东海扬帆的风樯。

（男）我是矿工的镢头，我是镢头下的金矿；（女）我是劳动的号子，我是号子里的乐章；（男）我是霓裳舞者，我是舞者的霓裳；（女）我是思想者的沉思，我是沉思者的思想。（合）不，我什么都不是，——我是大地待放的花蕾，——我是杏坛脆嫩的瓜秧！

（男）当语言碰撞着语言，头脑激荡着求索的回响；（女）当思想搏击着思想，心灵迸发出睿智的火光；（男）当长风鼓动云帆，小船才能乘风破浪；（女）

（男）当春风吹拂冰封的大地，泥土才能播弄芬芳；（女）当知识冲刷心灵的河床，甘泉才会汇成海洋；（男）当汗水润泽板结的大脑，白纸才能写出华章；（女）当争鸣响彻沉寂的课堂，思想才能展现辉煌。（男）我，是山间的清溪，流淌着大海的渴望；（女）我，是待放的小花，饱含着春天的遐想。（男）我，是不羁的风，在天地间自由闯荡；（女）我，是大海的波涛，要托起明天的远航。（男）我是试驾的耕牛，我是耕牛摇响的铃铛；（女）我是试啼的雄鸡，我是雄鸡黎明的啼唱；（男）我是拍打翅膀的小鸟，（女）我是草地寻欢的羔羊；（男）我是课堂的庄稼汉，（女）我是山里的教书匠！（合）不，我什么都不是，——我是混沌初开的盘古，——我是新时代的羲皇！

（男）五千年，先人写下多优秀的篇章，（女）五千年，脚下是怎样肥沃的土壤！（男）五千年，是谁在传递着文明？（女）五千年，是谁在驱赶着愚昧之狼？（男）父辈沉重的脚步，曾在贫困中彷徨，长满老茧的手，写不出生活的富康；（女）母亲弯曲的脊梁，撑起几代人的希望，汗水浸泡着土地，到老困守贫瘠的山梁。（男）多少幸福在愚昧中老去？

多少无知在大地上游荡？（女）多少留守儿童期盼着打工的父母？

多少失学少年在校门外守望着课堂？

（男）勤劳不一定能驱走贫穷，知识才是富裕的保障；

（女）精明也许是另一种愚昧，知识才是通向文明的桥梁！

（男）愚昧不应该是大山的标签，（女）清贫也不应该是教师的肖像。

（男）是否还有人说，生活太爽，老师不晒太阳；（女）是否还有人说，工资太高，老师坐吃皇粮？（男）你是否知道——

老师批改作业时，你正在打麻将？

（女）你是否知道——

老师含饭进课堂，你正醉倒在酒桌上？

（男）你舒天大鼾的时候，是否想得起老师熬红的眼眶？

（女）你忙着减肥的时候，是否想起老师那清瘦的模样？

（男）你可以相信文盲也能发财，可是有几个暴发户能出将入相？

（女）老师在你眼中如牛如马，你要老师把你家的逆子当爹当娘？

（男）请问：哪个飞黄腾达的人不是教师培养？（女）请问：哪个文明社会，老师不是高高在上？（男）请记住一句话——

爱子重先生，行孝敬爹娘！（女）请记住一句话——

不尊重老师的人，永远就是那个熊样！

（男）学生的辉煌，是老师最美的诗行，（女）天底下最美的歌喉，应该对老师吟唱。（男）老师，酿造智慧的琼浆，（女）教育，承载着国家的兴亡。（合）知识需要传承，需要创造，历史呼唤着我们迎难而上！（男）不要细数五千年的文明，五千年的文明早已成为过往；（女）不要再炫耀四大发明，四大发明只是昔日的辉煌。（男）眼前的山更陡，脚下的路更长；（女）身上的担子更重，前面的风雨更狂。（男）历史需要我们书写，（女）未来需要我们担当！

（男）一方热土，孕育着华夏的智商，三尺讲台，驰骋着我们的理想，（女）板结的土地需要松土施肥，蒙昧的天空需要点燃知识的曙光！（男）沙漠需要雨水，才能生出希望；（女）大地需要春风，才能披上新装；（男）田野需要耕耘，才能结出硕果；（女）幼苗需要呵护，才能长成栋梁。（男）我，是那沙漠的清泉，（女）我，是那冬日的暖阳，（男）我是那发芽的种子，（女）我是那育苗的花房。（合）不，我不是我，——我是文明之火，——我是希望之光！

（女）也许我幼稚，幼稚是成熟的前奏；

（男）也许我肤浅，肤浅是深刻的希望；（女）也许我婉约，婉约是另类的阳刚；（男）也许我偏激，偏激是独立的张扬。（女）这时代，让我们放飞理想，（男）这季节，令我们血脉喷张！

（女）这讲台虽小，它能容纳我们的想象，（男）这天地够大，它能包容我们的疯狂。（女）来吧朋友，年轻的歌喉激昂，（合）让我们和着时代的节拍，合奏生命的交响！

贺恩师严世明先生八十华诞

方礼刚