创业指导中心工作职责

创业指导中心工作职责（精选13篇）

1.创业指导中心工作职责 篇一

大学生就业创业指导服务中心工作职责

大学生就业创业指导中心是在校党政领导下，负责全校毕业生就业创业工作的综合办事机构，职责具体如下：

1.宣传、贯彻国家和省高校毕业生分配、就创业的方针、政策和法令。

2.根据国家和省的相关规定，制定全校毕业生就创业工作意见和工作计划，全面负责毕业生就创业工作的组织、管理、协调和实施。

3.负责全校毕业生的资格审查工作，及时汇总上报生源信息，积极做好毕业生资源的对外宣传工作。

4.指导各院积极开展大学生就业创业指导工作，建设并维护好我校大学生就业指导测评系统，协助做好大学生职业指导课的教学工作。

5.负责全校就创业指导人员的业务培训和工作指导。

6.负责收集、整理与发布毕业生就业信息，开发并维护好校毕业生就业创业网。

7.组织校内毕业生就业供需见面、双向选择活动，为学生参加校内外就业双选市场提供指导和服务。

8.组织开展毕业生就业推荐

材料的填写和审核工作。协助相关部门做好选调生、村官、硕师计划、三支一扶、专招等项目的推荐工作。

9.负责编制毕业生就业建议计划并报省毕业生就业主管部门审批，为毕业生办理就业派遣手续。对毕业时尚未落实单位的学生办理人事和档案托管手续。

10.协助做好毕业生教育和毕业生文明离校工作。

11.为毕业生就创业提供日常咨询和指导服务。

12.负责指导学生档案的日常管理工作和毕业生档案的整理转递工作。

13.开展毕业生质量的跟踪调查和市场调研工作。积极总结分析毕业生就创业情况和市场需求情况，为学校专业设置、人才培养反馈信息，提出建议。

14.做好大学生创业项目的指导工作，做好创业基金评审，组织学生参加各级各类创业大赛，做好SYB等创业项目培训、创业苗圃建设等。

15.完成上级交办的其它任务。

2.创业指导中心工作职责 篇二

一、就业中心开展创业指导服务的重要意义

(一)国家实施创新驱动发展战略的需要

国家实施创新驱动发展战略的关键是培养一大批具有创新意识和创新能力的人才。高校担负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的重任,是国家创新体系的重要组成部分。就业中心作为高校和用人单位的链接纽带,可以反馈高校在培养创新人才方面存在的不足、反馈高校毕业生创新创业能力的实际情况、促进高校转变教育理念、改进教育方式、优化培养模式,从而激发和培养学生创新创业意识和能力。

(二)社会维持和谐稳定的需要

就业中心开展创业指导服务,指导有创业意愿的毕业生通过自主创业,创办科技型、服务型企业或者从事个体经营,在帮助毕业生实现自身就业、 体现自身价值的同时,也能吸纳身边更多同学就业、以创业带动就业,促进了学校、社会的稳定。 2015年,我国高校毕业生人数再创新高,大学生就业形势不容乐观,开展创业指导服务,鼓励、引导、 帮助毕业生创业,可发挥大学生创业的倍增效应, 增加就业人数、提高就业质量,对缓解当前就业压力、维持社会和谐稳定具有非常重要的现实意义。

(三)高校改革发展的需要

高校开展创新创业教育和指导服务工作,是深化教育教学改革的重要内容,是培养学生创新精神和实践能力的重要方式,有利于促进高校科学发展、质量发展,促进高校转变教育理念、改进教育模式、提高人才培养质量。把创业教育和指导服务纳入高校改革发展规划,融入人才培养全过程,将创业指导服务与就业指导服务、职业生涯规划引导有机衔接,可以激发学生的创新创业意识、提高学生的创新创业能力,对促进高校改革和调整人才培养模式具有重要的现实意义。

(四)大学生实现自我价值的需要

高校开展创业指导服务的主体是就业中心的学生工作部门,作为学校接触学生的一线部门,就业中心在创业氛围营造、创业活动组织、创业实践帮扶方面有很大优势。通过对有创业想法、创业需要的同学进行创业指导服务,不仅提升其就业竞争能力和创业能力,还可以帮助大学生寻找更为合适的发展机会,创立能够实现自我价值和梦想的企业。因此,就业中心开展创业指导服务可以转变大学生的就业观念,提升就业能力,也是大学生自我价值实现的需要。

二、就业中心开展创业指导服务的基本原则

(一)系统设计与学校现实相结合的原则

就业中心的创业指导服务模式要系统设计、统筹规划,创业服务的开展要点面结合、系统推进, 但必须立足于学校现实,结合学校学科发展特色等情况,对现有指导服务体系进行补充和完善,对已有创新创业文化进行丰富和发展。

(二)整合校内资源与拓展校外资源相结合的原则

大学生创业需要内外结合的支持系统,要组成由政府支持系统、知识支持系统和资金支持系统构成的有机统一体,政府是创业支持系统的基础,知识、资金是创业支持系统的支柱[2]。就业中心要整合校内现有资源,系统推进课程、师资、实践、孵化等工作;同时积极拓展校外资源,通过国家985专项、地方政府合作、社会企业赞助等多渠道募集创业基金、创业工作经费,建设创业实验中心、创业实践基地等。

(三)普适性教育与针对性指导相结合的原则

要面向全体学生,将就业指导与创业指导课相结合,开设以唤醒创业意识、培养创业精神和创业品格为目标的创业通识教育课程体系;同时面向有强烈创业意愿的同学,开设通过具有针对性的创业课程和培训指导等方式提升创业能力的学位教育体系,打造创业孵化平台,聚集创业意向同学、创业导师团、风险投资家等,着力推进创业项目落地。

(四)创业认知与创业实践相结合的原则

要丰富创业教育内容、优化创业指导模式,不断提升大学生创业认知能力;同时,要加强对外联系,拓宽创业实践渠道,丰富创业实践形式,提高创业实践质量,做到创业知识学习与实践实训的有机统一、相互促进。

三、就业指导中心开展创业服务的模式构建

高校就业中心要统筹校内外资源,着力加强学生创新创业教育和实践,以校园创业指导服务活动为载体、课程建设为基础、理论研究为方向、交流实践为手段、团队培育为动力、资源支持为依托、 项目孵化为导向、创业政策为保障,构建“活动、 课程吸引-团队建设-平台实训-专家评估-资源支持项目孵化-创业加速”创业指导服务模式,激发学生创业热情、培养创业兴趣、提升创业能力、营造创业氛围,形成可持续发展的大学生创业指导服务机制,让更多的大学生实现创业梦想。

(一)以校园活动为载体,营造创业氛围

高校校园文化是学生成长发展的外部环境,良好创业氛围的营造,离不开创业教育和大学生自主创业的宣传[3]。就业中心要充分发挥自身的引导作用,通过组织创业计划大赛、各企业赞助的营销精英挑战赛、创业模拟大赛、金融投资模拟实训等大赛,举办创业沙龙、创业下午茶、创业校友经验分享会等沙龙活动,营造创业氛围,激发创业意识。

同时,要结合自身工作特点,利用大学生职业生涯规划课程、活动,培养学生创业意识、引导学生建立创业目标。要帮助学生认识自我,分析创业环境,转变就业观念,将个人优势与创新创造相结合,实现人生价值。

(二)以课程建设为基础,丰富创业知识

创业课程设置:高校要把就业创业教育课程纳入学校人才培养整体方案;把创业教育目标纳入学校教育教学目标;就业中心要结合就业指导课,创建多层次、多形式、立体化创业课程选修体系,将显性课程与隐性课程相结合,注重探究式、分享式、 启发式、模拟式和体验式学习,积极利用mocc、翻转课堂等新的教学方式开展课堂教学。

创业通识教育:创业课程分为必修课和选修课,高校教务部门在部分理工科、经济类相关专业探索开设创业必修课程,就业中心面向全校学生开设创业公共选修课。选修课主要分为创业理论知识类课程和创业实践实训类课程。

创业学位教育:为丰富学生创业知识,就业中心可与企业(投资机构)合作,开设“创业联合培养班”,项目化运作,每年一期,学制两年,学生可从“创业经济方向”“创业管理方向”两个辅修双学位选择其一,考察合格后分别授予经济学和管理学学位。

(三)以交流实践为手段,提升创业能力

大学生创业能力是直接影响创业实践活动效率的主要操作系统[4]。就业中心要积极利用自身的校外资源优势,大力开展创业实践基地建设、创业实践交流、创业技能实操培训等工作,从而提升大学生的创业能力。

创业实践基地建设:要整合现有资源,联系知名企业,签订创业实训基地建设协议,为学生提供创新创业训练场所,尤其是与学生创业相关性比较大的科技型企业和服务类企业,便于学生从中学习同类企业的运作模式、盈利模式、管理模式等等。

创业实践项目交流:就业中心要积极与本校内负责国际事务、合作发展、校友工作等工作的部门合作;积极与国内外知名高校建立长期合作关系, 开展国内、国际合作与交流,培养创业学员的国际化视野。鼓励创业学员、团队参与境内高校创业联盟主题活动,参与中外创业研讨会议等。

创业技能实操培训:就业中心要积极贯彻落实九部委提出的“创业引领计划”,与各省市人力资源主管部门合作,开展大学生创业技能实操培训, 熟悉相关法律事务,掌握创业技能,了解包括工商注册、税务登记、优惠政策申请等业务流程。

(四)以团队培养为动力,培育创业精神

创新创业类社团是活跃在高校里的学生创业的中坚力量(如大学生创新创业俱乐部、青春创业社等学生组织),是就业中心在学校开展创业类指导活动、营造创业的得力助手。要为社团搭建平台、 提供支持,在全校范围内选拔有创业想法的同学加入社团,鼓励其积极开展各种创新创业类比赛和活动,并注重创业精神的培养。

首先,就业中心要在学生创业社团内选拔有创业项目、有发展潜力的学生创业团队进行重点培养。因为初创团队的创建大多基于同学、朋友,专业、经历一致性太强,团队缺乏稳定性和协同能力, 所以要鼓励学生跨年级、跨专业、跨学历、跨地区、 跨国界组建团队。

其次,就业中心要为重点培养团队提供学习、 办公的场所,提供对外交流的机会,组织创业导师为其提供专业化的指导和服务。要整合学校各单位力量,形成创业竞赛选拔、保障、奖励的系统工作体系,组织团队参加各级、各类大学生创业赛事, 力争在各项赛事中取得较好的成绩,锻炼学生、培养团队、挖掘资源、推广项目。

总之,要通过加强对学生创业类社团、学生创业团队的培养,在全校范围内激发有创业意愿同学的创业激情,提升创业积极性,提高对创业队伍的领导力,尤其是要激发大学生对创业的雄心壮心, 从而培养学生的创业精神。

(五)以资源支持为依托,推进创业孵化

“大学生创业是一项社会系统工程,需要一系列的配套举措和社会各方面的大力支持。”[5]创业者所在高校的创业支持系统里就业中心、团委、教务部门等为其提供了创业意识培养、创业理论学习、创业项目指导,但也需要从社会支持体系中寻找创业资金和场地支持等帮助。

校内资源:就业中心可以协同校内教务、团委、 大学科技园、校友办公室、国际事务部、国资等部门,做好校内大学生创业教育、指导服务的整体规划和具体分工,尤其是在学生创业初期给予团队组建、办公场地租赁、企业运营等方面的支持。

校外资源:就业中心可积极与各省、市人力资源管理部门及大学生创业园、大学生创业孵化基地建立合作关系,利用其各种优质服务和优惠政策; 同时组织校内外专家组,定期选拔评估优秀创业项目入驻相应创业园,签订孵化协议,促进学校科技成果转化,促使创业团队公司化运作;也可与天使投资、风投等企业合作,建立创新创业投资基金, 在全校范围内重点资助有发展潜力和市场需求的创业项目,促进创业团队的资本化运作。

(六)以创业政策为保障,加速创业升级

为保障创业指导服务工作的顺利开展,进一步推进创新创业工作,就业中心要协调校内相关职能部门和学院,研究制定支持大学生创新创业教育、 实践实训活动相关配套政策;建立和完善就业中心与政府创业服务机构、社会企业共同开展创业指导服务的合作机制和模式;同时,除国家、教育部出台的鼓励大学生创业的优惠政策外,就业中心可制定由其管理的《学生创新创业扶持基金管理办法》 《学生创业实践基地管理办法》《学生创业孵化基地管理办法》《创业教育师资队伍培训办法》《学生创业合作项目管理规定》《学生创业奖励条例》等政策。

(七)以理论研究为方向,打造创业师资

就业中心要负责开展创业教育与创新人才培养的实践探索、创业项目孵化实践探索、创业指导体系、 模式研究、申报相关课题、编写相关创业教育、指导服务类教材,满足学生创业的实际需求;制定创业指导服务教师培训总体规划,组建校内创业指导服务师资队伍,从经济、管理、法学、心理等学科聘任具备一定专业理论知识,又拥有一定的创业经验教师充实到就业创业公共选修课堂中来[6];组织就业创业指导服务工作人员、优秀辅导员参加国内外职业指导师、 就业指导师、创业指导师以及相应咨询师培训;聘任成功创业校友、政府创业机构负责人、企业家担任创业导师,为创业学生开展全程性创业指导服务,促进学生创业成功。

摘要：高等学校就业中心在培养大学生创业意识、激发创业活力、培育创业精神、提高创业能力、推进创业实践等方面发挥着重要作用。结合高等学校就业中心开展大学生创业指导服务的必要性和工作原则,从创业氛围培育、课程建设、理论研究、交流实践、团队培育、项目孵化、政策保障等方面提出了就业中心开展大学生创业指导服务的工作内容,构建了“活动、课程吸引-团队建设-平台实训-专家评估-资源支持-项目孵化-创业加速”的创业指导服务模式。

3.创业中心专委会工作会议淄博召开 篇三

1987年武汉东湖高新技术创业服务中心成立至今，中国科技企业孵化器建设走过蓬勃发展的20年历程。值党中央建设创新型国家战略提出的今天，作为科技成果转化平台，培育科技创业者、企业家为使命的孵化器，国家、城市创新战略的创新载体，孵化器更是倍受关注，迎来新的战略发展机遇。

与会领导成员一致认为：应该借20周年这个特殊的日子，好好总结表彰过去20年孵化器的辉煌成绩，表彰一批孵化器、孵化器优秀毕业企业，孵化器经营管理人员。与此同时，为扩大宣传影响、提高提升孵化器在全社会的认识认知度，20周年还将在重要省市召开系列成果展览、论坛等活动。

4.创业指导中心工作职责 篇四

小学生成长指导工作是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面对困难挫折的进取态度；培养集体意识，在集体活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的学生成长指导活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。现将活动情况总结如下

一、强化领导，设置机构

学校成立了由校长任组长，书记和副校长任副组长，学校中层和年级组长以及相关指导教师一起组成了学生成长指导中心领导小组。做到日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。全校上下齐心协力，在工作中努力探索和实践心育工作的新模式和新方法

二、做好学生的思想工作，积极开展班级活动

本着教书必先育人的原则，本学年我校开展丰富多彩的活动，以教育学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“为国旗争辉”，“珍爱生命演讲比赛”，“爱家乡，话崛起”，“学生综合实践活动”，“做诚实守信好少年”等为主题，使学校生活始终处在和谐健康的氛围中，既丰富了学生生活，又培养了学生的能力。

三、开展“导师制”活动，全面促进学生的成长 根据“学生成长导师制”的要求，制定翔实的实施方案，针对学生的成长现状和需求，开展针对性的指导活动，对学生成长过程中出现的思想问题，心理问题，学习问题，教师结合自己的学科特点，给予指导和解决，分别召开学生会议，班干部会议，特殊学生会议，分析形成问题的原因，探索解决办法，开展自我教育活动，使教师由教育学生变为学生成长的导师和朋友。教师针对不同的学生，制定不同的教育方案，把每个学生的成长都记挂在心上，平等对待每个学生，和学生促膝谈心，了解学生的动态，做到关心每个学生的全面成长，使每个孩子都能够在教师的指导下，像快乐的小鸟飞翔在蔚蓝的天空中。

四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。老师和学生通过学校广播站进行互动，实时宣传心理健康知识。同时也利用一些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己制作“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也取得了良好的效果。

五、开展个别辅导

个别辅导是学生成长指导的一个重要组成部分。随着留守儿童的增多及社会不良环境的影响，学生容易出现一系列心理问题。我校学生成长指导中心充分发挥其职能作用，开设了个别辅导，取得了一定的成绩。本学期我校成长指导中心，单个辅导就接待了近10位学生，辅导次数达到几十次。通过个案辅导大部分学生心理问题得到了有效的缓解，能正常投入到学习生活中去。

六、学生成长指导的学科渗透。

我校开展的学生成长指导也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行教育指导。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

学生成长指导是实施素质教育的重要内容，培养心理健康，素质全面的人才，是学校教育的重要任务。我校在学生成长指导活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

5.创业中心2011年工作总结 篇五

2011年项目工作总结

郑州航空港区创业中心标准化厂房工程位于郑州航空港区建设路以南、京珠高速以东，用地性质为工业建筑，结构形式为框架结构，地下一层，地上四层，建筑高度为19.05米，红线内用地面积30014m2，总建筑面积为56843m2，其中餐厅会议室部分为2756m2，厂房面积39246m2，地下面积14455m2。本工程于2010年12月24日奠基仪式，自2011年2月12日开工，计划于2011年12月31日竣工验收。

本工程自开工以来，各项工作均按照管委会、建设局、建投公司、总公司的一系列要求稳步推进。由于工期紧任务重，项目部按照公司领导的要求，编制了切实可行的施工进度计划、施工组织设计，以及各项管理制度，在平时的管理工作中，根据现场实际情况做了局部调整，有效的做到了动态控制，保证了工程管理中的所有环节处于可控状态。

具体总结如下：

一、工程进度方面：

目前，创业中心项目内外粉、室内地坪已基本结束，坡道、花架、屋面、消防、水电安装等各项装饰装修工程正在有条不紊的施工中。

二、安全文明方面：

安全文明管理是展现企业形象的窗口。由于创业中心项目是港区管委会、财政局投资的政府工程，又是公司做的第一个BT项目，安全文明管理的好坏，直接关系到公司形象，甚至会影响到公司下一步的发展战略。项目部在工程开工前就制定了安全文明管理制度，要求施工单位严格执行。对于施工现场存在的安全隐患，项目部坚持“安全第一，预防为主”的安全管理方针和“四不放过”的管理原则，严格要求施工单位。为了督促施工单位整改落实，项目部管理人员采取先口头要求整改，在口头要求无效的情况下，及时下发书面整改通知，要求限期整改。若施工单位整改不得力不完善，结合公司周三工程巡检的契机，把整改情况反馈到公司领导层。在公司领导的帮助和支持下，在所有参建单位的共同努力下，创业中心项目各项安全文明措施基本到位，做到了全年无安全事故发生，实现了零伤亡、零事故率。

三、工程质量方面

工程质量是企业的灵魂。为了切实保证工程质量，必须加强施工阶段的质量控制。项目部管理人员坚持“百年大计，质量第一”的质量管理方针，督促施工单位严格履行工程质量保证体系，坚持“事前、事中、事后”的管理方法，要求施工单位以施工图纸、规范为准，绝不留下工程质量隐患。对于关键部位、关键工序和施工难度大的分部分项工程，要求施工单位必须编制切实可行的施工方案，经监理单位批准后方可进行施工。把好工程质量验收关。对于隐蔽工程，在监理单位验收以后，项目部管理人员再进行验收，以杜绝质量隐患。在大家的共同努力下，创业中心项目基础、主体工程验收达到合格要求。

三、工作体会：

结合创业中心项目的实际情况，由于BT项目的特殊性，创业中心项目的管理人员都经历了一个艰苦的适应阶段，在工程管理方面，我们也都有了更加深刻的体会：①做好方案论证，方案决定一切。在这方面，创业中心项目有着深刻的教训，比如基础施工阶段桩基和独立基础的方案选择，影响了工期和投资；②把好施工阶段的图纸会审、变更控制等环节；③加强各参建单位的沟通与协调，充分发挥所有管理人员的能量，比如定期召开监理例会、不定期召开各种协调会；④重点加强落实工作；⑤做好施工队伍的选择。

四、目前存在的困难和问题：

① 冬期施工难度大，做好防寒保暖工作，加快施工进度； ② 施工单位资金紧张，影响到材料进场； ③ 电梯尽快进场开始施工。

转眼间，即将进入2012年，在新的一年里，我们将继续发挥自己的能力，完善自己工作中的不足，进一步做好工程管理工作。

6.创业指导中心工作职责 篇六

1目前广东各职业院校存在的主要问题

本人在2015年就大学生职业指导工作对广州市的部分职业院校进行了走访和调研, 通过本次的走访和调研得到了很多一手数据和资料, 根据研究结果发现广东省高职的职业指导工作主要存在以下方面的问题:

1. 1部分院校职业指导课程上课质量和课程内容存在问题

通过这次对我省分部高职学校的调查, 发现我省部分高职学校的职业指导课程仍然是采用的传统的课堂多媒体授课的形式, 并没有对原有的课程进行创新, 通过我们的调查得知, 在校大学生还是希望能改变原有授课方式, 希望老师能采用一些新颖的教学方式如: 互动式教学、开专家讲座、去企业实践等方式进行。另外我们发现这次调查的学校中, 上课时都是由任课老师自己的理解去安排课程的内容, 没有统一的课程标准。在调查学生时, 我们发现学生对职业指导课程的要求还是非常高的, 他们并不是仅仅为了求职而去上职业指导课, 他们希望通过对本课程全面学习能提升自己的职业综合素养。

1. 2学生对职业指导课程教师的评价普遍不高

通过我们本次的走访发现, 在高职学校的学生大部分认为学校开设大学生就业指导课对自己将来就业是有一定帮助, 只有极少部分的学生认为这课程没有什么实际的作用, 这说明了学生们对职业指导课程还是很重视。在对学生的走访调查过程, 我们发现目前有较多学生对任职的职业指导老师表示不满, 大部分的学生对职业指导教师的评价都较差, 这就就表明了需要我们高职的职业指导老师需要加强业务方面的学习, 积极拓展自身知识面、创新思维方式, 能结合实际来采用多种教学方式、不断地提升自已的教学水平和自已理论知识。

1. 3专职职业指导师资队伍建设仍存不足

近几年以来, 广东省对职业指导师资投入较大, 但是通过我们对广东高职教师的调查走访调查过程中, 我们可以发现目前在高职从事职业指导课程的教师专业化程度仍需要提高, 有些高职院校仍有部分的老师是由辅导员来兼任。这些兼职老师原来所学专业跟职业指导的相关专业并不符合, 较好一方面是有些教师已通过短期的职业指导师的培训获得了职业指导师的证书; 但还有另一部分的教师没有经过培训就上岗, 只能依靠自身的理解去指导学生。虽然这些老师有很强的责任感, 但是由于没有经过专业训练, 因而缺乏相关知识、对职业指导工作的了解不够深入细致、也没参加过职业指导的实践, 这些都会给我省职业指导教学工作质量的提高带来不利的因素。

2产生相关问题的原因分析

2. 1高职学校领导对职业指导课程工作开展重视不足

通过调查走访调查得知, 广东省一般的高职学校都有按照教育部的相关文件要求, 把职业指导课程列入了人才培养方案中, 各专业都开设了职业指导的课程, 但是部分高职普遍存在对职业指导教育重视程度不足、职业指导活动资金不够、专职教师配备不足等原因, 职业指导的课程质量得不到保证, 以致使学生只了解就业的基础理论知识, 缺乏实际职业技能练习, 严重阻碍了高职职业指导工作的顺利开展。还有部分高职的领导不重视职业指导课程, 他们认为高职生培养的主要目标还是专业技能的培养, 职业指导的课程是一门辅助性课程并不重要, 这些领导都没有领悟到职业指导课程的重要, 因此对职业指导课程开展都不重视, 对这门课缺少必要的管理和监督, 因而无法保障职业指导课程的教学质量。

2. 2高职学校职业指导课程安排不够合理科学

据我们对广东省部分高职学校调查, 发现目前高职学校的职业指导工作的主要方式是以职业指导课程来实现的, 通过课堂的讲解, 教师把职业的相关理论传授给学生, 通过学习课程来提高学生的就业方面的技能与理论的理解, 缺少专业的指导和沟通。目前高职学校的职业还存在指导课程存在课时不足、上课时间安排不合理, 就业指导课程内容过于简单, 授课方式单一、理论课时偏多实践偏少等问题存在。由于就业指导课程课时安排的不够, 这样使任课教师将相关内容进行简化, 只讲一些就业方法和就业政策的等内容, 这样会对学生初次就业有一定作用, 而对学生提升就业能力培养不足。比如: 将来学生职业生涯规划、创业能力培养、保持心理健康能力等方面的知识远远不足。教学方式单一, 基本上是采用教师多媒体的课堂理论知识灌输授课形式, 师生之间没有互动环节, 这使得学生上课积极性大减, 影响到课程的效果。

2. 3高职学校职业指导的师资队伍专业水平偏低

高职学校专业化的职业指导师资团队对职业指导课程的开展效果起了主要的作用。提高高职毕业生的就业能力最有效方法提高授课教师的水平和技能。这次调查得知我省大部分的高职学校并不重视职业指导相关工作的开展, 虽然师资队伍在人数方面按规定已满足数量, 但是大部分教师是兼职的、专业水平比较差, 数量虽说符合要求但在质量方面上远远不能满足职业指导工作开展的需要。

2. 4高职学校的职业指导课程中学生评价考核机制建设不足

目前, 广东省高职生大部分的课程考核都是由学生的考试分数来考核评价该课程学习的好坏, 具有一定的片面性。而职业指导课程是一门应用性极强的课程, 在目前来看可以采用就业率来评价这门课程的实际效果, 但是职业指导课程最主要的目的是为了让毕业后的学生在就业时的就业稳定性、对工作的满意情况以及职务的胜任情况来反映这门课程的实际效果, 以目前情况下来看, 我省大部分的高职都没有达到真正的要求, 这些就需要学校制定出一套科学合理的评价机制, 不断的找出差距和不足, 及时进行调整课程目标和改正教学方法, 进一步制定和完善课程的评价标准, 促进职业指导课程质量进一步提高。

3我省高职学校开展职业指导工作对策与建议

3. 1创新高职学校职业指导课程理念

广东省高职学校的职业指导课程要根据教育部的文件要求 ( 注一) 不断创新, 其内容要根据社会经济的发展的需要进行不断创新与改正, 要紧随产业升级换代的需要, 在目前市场经济发展迅的时代, 现社会上的职业类型与以前也有很大的不同, 原来的一些职业种类和岗位已经消失, 但新的职业种类和岗位又出现了, 一些仍在行业或者岗位对用人的需求标准与以前相比也发生了很大的变化。 因此, 在我省高职学校开设职业指导课程就根据变化而进行内容的更新与补充, 要随着时代的进步而进行不断的变化, 指导课程要符合经济发展进步的需要。同时, 职业指导专业教师就要走出学校、 走进社会, 了解人才市场的需求, 不断提升自己业务素质来更好的服务学生。在高职学校内设职业指导课程必须得到政府、企业、学校、学生家庭及其本人等方面的积极配合与支持, 树立科学的职业理念, 通过指导与学生可以让学生能够结合自己的个性、爱好、技能等找到适合自己的职业, 使我们高职学校培养出来的人才能满足社会真正需要。

3. 2职业指导与专业相结合的原则

高职学校的专业与普通大学专业相比, 它有自己一套的教育方式和理念, 高职人才培养的重点是培养符合现代企业需要的高技能应用型人才, 对学生的要求是能符合岗位的需要, 因此在人才培养的模式方式是工学相结合, 重点注重学生职业能力的培养。高职学校中对不同专业对人才培养的目标是不一样的, 对应着不同的职业类型, 活动于不同的职业领域中, 这就导致对人才的要求比如职业技能、职业道德、职业素质、知识水平等方面是不同的。因此, 在高职学校的职业指导教学过程中, 专任教师要认真的分析本专业的特点、要求及专业的前景, 有针对性的区别的结合职业性质开展工作, 必须把专业教育渗透其中。

3. 3加强职业指导师资队伍建设和科研的开展

职业指导课程教学的开展效果如何关键在教师, 因此建设一支专业化的职业指导教师队伍是实现高职学校职业指导课程的关键。 欧美一些发达国家对职业指导教师都有非常高的要求, 例如美国的职业指导教师要求的学历必到硕士或以上的标准, 要求教师的专业背景是心理学、教育学等相关专业, 而且要求要通过职业指导资格考试。职业指导课程是复合型的学科, 它对教师专业知识的要求高, 因此要求我省高职学校的职业指导工作达到一定的高度, 必须建设一支专业化的教师队伍。职业指导课程教学内容丰富, 要求职业指导教师不但要熟悉相关法律和政策, 还要有了解目前人才市场发展的趋势, 并不是单凭教师责任心和热情就可以上好这门课的, 因此学校要组建一支以专职职业指导教师为主的师资队伍, 兼职教师尽量聘请企业专家来任教。专职教师要具备与职业指导相关的专业知识, 他们可以通过自己的经验能够更好的帮助学生解决问题, 专兼职教师应相互交流, 二者进行取长补短, 定期举办教研室会议, 不断提升自己的专业素质和教学水平。

3. 4改进职业指导教学方式并结合创新创业教育

高职学校职业指导课程的教学内容不仅包括相关知识的传授, 又包括学生观念的转变及技能的培养。其中学生观念的转变与技能的培养特别重要, 它们决定这课程的效果, 因此, 专任教师在职业指导的授课方法应该采用多种方式, 要注重对接企业与行业人才培养的标准, 而不是单纯的理论讲授, 与现实社会之间的脱节。高职生的基础相对较差, 学习成绩并不是很好, 大部分的大学生还存在一定的厌学心理, 为激发高职大学生的学习兴趣, 专任教师在上课时要采用合适的教学方式, 吸引学生来参与到教学环节中去, 并根据不同的教学内容采用学生乐于接受的教学方法授课。并通过职业指导和创业教育相结合的方式, 可以使大学生在就业时主动地适应当今社会发展的需要, 全面正确认识社会, 根据自身的条件合理选择职业, 利用所学到的知识和技能去自主创业, 以创业实现自己的就业, 实现自己的人生理想目标。

4结束语

高职毕业生职业指导工作是学生培养过程中一项重要的工作, 需要学校和政府有关管理部门必要的重视和相关企业大力配合, 才能真正发挥出职业指导工作的目标。目前我国高职学校的职业指导课程教学研究的起步较晚, 近几年在积极借鉴国外发达国家的职业指导研究成果, 其研究成果也较多, 但由于笔者的学识不足和研究不够深入, 在这里只是初步提出一些自己意见和对策, 文章总体还存在很不足的地方, 希望各位同行及专家给予宝贵的指点和批评。

摘要：本文通过走访调查广东部分高职院校教师和学生发现职业指导工作中一些问题, 并针对存在问题进行研究, 提出了相应改善方案, 这为我省高职院校在培养学生的职业意识、提高职业能力、促进就业提供一定的理论指引。

关键词：大学生就业,高校工作,职业指导

参考文献

[1]王东芳.高职学校职业指导体系的问题与对策研究[D].河北师范大学.2009.

[2]胡燕平.高职学校构建职业指导体系的研究[D].河北师范大学.2009.

[3]何加飞.湖北省高等职业院校职业指导研究[D].湖北工业大学.2011

[4]王晓光.基于学生满意的高职学校职业指导服务质量研究[D].湖南师范大学.2012.

7.创业中心:创业者的高参 篇七

去年1月香港职业训练局也成立了创业发展中心,它的宗旨是努力催生成功的中小型企业。因而,它有别于其他商务中心,它不仅出租办公场地和设备,还尽力向创业者提供不同的人才培训、人力资源信息、创业知识、专业咨询等。通过一系列的顾问、培训活动 ,使创业者在意念酝酿期,或创业初期得到实质帮助。

创业发展中心成立1年多来,共有400多个客户在此度过他们的起步阶段。现在租用该中心服务的客户有100多个。 起步摸索有了好场所

创业发展中心确实对创业者帮助颇大。约有1/4的创业者通过3个月内的探索,认为自己的业务并不适宜进行下去而决定中止。有了这个低成本的探索期,让他们可以“不受伤”地离去。

还有1/4的创业者是租用3个月后,决定不做老板重新加入打工者的行列。这些人大多是高级职员或专业人士,因原公司的前一阶段业务不景气而被解雇,于是出来探索自己创业的可能性。在这3个月内,其中一些人又找到了新的工作。创业中心成了他们失业后的缓冲空间,也让他们有机会探索自我发展的可能性。

另有一些创业者在该中心度过了他们的起步阶段,找到了自己的合作伙伴,请到了雇员。事业发展壮大后在中心租用的办公室地点已经不再满足他们进一步发展的需要。于是他们相继离开创业中心,到外面去租用更大的办公室大展宏图。 边学边练多了新积累

创业中心除了收费十分便宜外,还有一个很重要的区别:创业中心努力开展一系列活动,主动帮助创业者发展。

其中一个经常性的活动是,借助已经发展成熟的商人来带动正在起步的后起之秀。比如,香港青年工业家协会每个月都会派人到中心,义务地与创业者交流,谈自己的生意,谈在生意上碰到的困难,交流解决困难的心得。

创业中心现在还在策划一个新的计划,准备招募一批有经验的退休人士,采用类似导师制或师徒制的形式,让一个有经验人士带动或指导5～6个租用创业中心设备的创业者,向他们提供免费、经常性的指导服务。

创业中心的创业者中,有些资金不足,虽然创业中心不能向他们提供资金,但却可以把他们转介到一些基金公司去争取资金。曾有一个创业者写了一份五六页的计划书去争取基金投资。创业中心的首席顾问帮他审查了计划,并提出不少意见和建议,指出其中的不足。这位创业者依此不断补充资料,反复修改,使这份计划书增至60多页,涉及了基金公司可能咨询的每个问题。创业中心通过这个过程,帮助创业者提高经商水平。

8.民政局创业服务工作指导方案 篇八

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届四中全会、全省民政工作会议和全市经济工作会议精神，以“服务创业、尊重创业、促进发展”为主题，以提高为民服务水平为重点，以改革创新为动力，以创建优质高效的政务环境、优越的创新创业服务环境、公平正义的法制环境为目标，进一步强化服务意识，规范服务行为、优化服务机制、完善运行程序，实现机关作风进一步转变、履职能力进一步增强、社会管理和公共服务水平进一步提高，为推动全民创业和全面创新发挥积极的作用。

二、活动范围

局机关各科室、市老龄办、直属各单位及其工作人员。

三、工作重点

围绕市委、市政府的工作部署，结合民政工作实际，重点做好六方面工作。

（一）继续开展“亲民、为民、利民”主题教育

1.开展民政宗旨教育。把形势教育、党性教育、法制教育和民政业务教育作为学习的重要内容，提高“亲民、为民、利民”意识，增强干部职工的爱民之心。

2.制定并落实干部培训计划，切实提高民政干部为民服务的能力。

3.开展专题调研。充分发挥局党组中心组带头示范作用，局领导分头挂点一个城市社区和农村社区，通过走村入户、上门倾听的形式，带着课题深入基层，积极开展调研活动，进一步落实各项民生政策，更全面掌握民情，解剖和分析影响和制约我市民政事业发展的难题，为基层排忧解难，推动和指导所分管的民政工作科学发展，并为困难群众创业提供支持和帮助。

（二）组织开展民生工程落实活动

提高城乡低保保障对象补助水平，组织有劳动能力的低保对象参加公益性劳动，并积极创造条件安排他们就业，使其自食其力。提高部分优抚对象抚恤生活补助标准。落实义务兵家庭优待金按规定标准发放。加强流浪乞讨人员救助。扩大城市医疗救助范围。建立儿童大病医疗专项救助制度。继续实施农村困难群众住房救助制度。（负责单位：社会救助处、优抚安置科、社会事务科、救灾救济科）

（三）组织开展低保规范化管理年活动

1.以县（市、区）为单位组织联合工作组对城市低保户开展一次“拉网式”普查，坚决清退“关系保”、“人情保”，以“应退尽退”促“应保尽保”。

2.在清查中对低保对象进行重新审核，重新按收入情况确定救助金额。

3.坚决纠正分户保、合户保现象，低保证和救助金领取证（折、卡）必须由低保户自己保管，不得由基层干部代管代领。

4.针对查找出的问题，进一步完善制度，规范程序，抓好落实。

5.进一步完善档案和救助数据，符合完整、规范、及时更新的要求。（负责单位：社会救助处）

（四）组织开展基层服务平台创建活动

1.积极探索政府购买服务新机制，进一步加强民政基层队伍建设。（负责单位：办公室）

2.继续开展民政基层窗口行风建设，在全市民政系统12类基层窗口单位创建13个（每县市区1个）行风建设示范单位。（负责单位：监察室及有关科室、单位）

3.继续开展和谐社区创建活动，拓宽和谐社区示范单位覆盖面。在全市打造13个（每县市区1个）精品农村社区。（负责单位：基层政权和社区建设科）

4.继续推进社会福利服务设施建设，向民政部争取“蓝天计划”项目1-2个，县（市、区）社会福利中心建设计划项目13个；加强联系沟通，强化督导，有力推进市本级社会福利中心和流浪未成年人救助保护中心项目建设。（负责单位：社会福利科、社会事务科）

5.集中力量抓好居家养老示范点，具体指导并达到中心城区2-3个、县（市）城区1-2个居家养老服务中心（站）。（负责单位：市老龄办）

6.积极启动全市城乡一体化的退役士兵实用技术和劳动技能培训，开办自主创业培训课程，加强就业服务指导，为退役士兵提供创业服务绿色通道。（负责单位：优抚安置科）

7.服务社会组织创业发展。巩固专项治理工作成果，引导行业协会商会发挥提供服务、反映诉求、规范行为的职能作用。降低登记门槛，大力培育发展社区社会组织，发挥其化解矛盾、凝聚人心、共建和谐、促进发展的积极作用。（负责单位：民间组织管理科）

（五）组织开展民政政策宣讲活动

1.继续更新完善“吉安民政网站”专栏，采用问答式，宣传民政法规政策。印制宣传册发放到基层和服务对象。

2.局机关组织宣讲团赴基层宣讲退役士兵自谋职业、兴办社会福利机构、开办社会福利企业、举办养老服务机构等方面的法律法规、优惠政策。（负责单位：办公室、监察室、优抚安置科、社会福利科、市老龄办）

（六）继续开展优化创业环境活动

1.进一步加大行政审批改革力度。开展行政审批制度改革回头看，确保“三个至少缩减30%”落实到位。对保留的行政许可审批项目进行再梳理，公布项目表格和行政审批办理流程图。加快构筑全市民政系统网上办事平台，推行行政许可网上审批。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

2.进一步规范行政执法行为。严格按照《省民政厅行政执法依据目录》和《省民政行政处罚自由裁量权适用规则》和《细化标准》等文件规定，落实行政执法评议考核制，深化行政执法自由裁量权改革，规范行业协会服务和收费行为。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

3.进一步推进政务公开。以公开为原则，以不公开为例外，通过民政网站、电子屏幕适时公开民政政务。继续实行和完善“一站式服务、一窗式受理、一次性告知、一条龙审批”的服务方式。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

4.进一步健全完善和落实“首问责任制、限时办结制、责任追究制”。（负责单位：监察室）

5.进一步加强对群众投诉以及监测点反映问题的督查督办。严肃查处影响机关效能、损害经济发展环境的人和事。为巩固机关效能年活动成果，进一步转变机关作风，提升创业服务水平，根据市委、市政府的统一部署，决定2011年在全市民政系统开展创业服务年活动，现制定如下实施方案：

二、活动范围

局机关各科室、市老龄办、直属各单位及其工作人员。

三、工作重点

围绕市委、市政府的工作部署，结合民政工作实际，重点做好六方面工作。

（一）继续开展“亲民、为民、利民”主题教育

1.开展民政宗旨教育。把形势教育、党性教育、法制教育和民政业务教育作为学习的重要内容，提高“亲民、为民、利民”意识，增强干部职工的爱民之心。

2.制定并落实干部培训计划，切实提高民政干部为民服务的能力。

3.开展专题调研。充分发挥局党组中心组带头示范作用，局领导分头挂点一个城市社区和农村社区，通过走村入户、上门倾听的形式，带着课题深入基层，积极开展调研活动，进一步落实各项民生政策，更全面掌握民情，解剖和分析影响和制约我市民政事业发展的难题，为基层排忧解难，推动和指导所分管的民政工作科学发展，并为困难群众创业提供支持和帮助。

（二）组织开展民生工程落实活动

提高城乡低保保障对象补助水平，组织有劳动能力的低保对象参加公益性劳动，并积极创造条件安排他们就业，使其自食其力。提高部分优抚对象抚恤生活补助标准。落实义务兵家庭优待金按规定标准发放。加强流浪乞讨人员救助。扩大城市医疗救助范围。建立儿童大病医疗专项救助制度。继续实施农村困难群众住房救助制度。（负责单位：社会救助处、优抚安置科、社会事务科、救灾救济科）

（三）组织开展低保规范化管理年活动

1.以县（市、区）为单位组织联合工作组对城市低保户开展一次“拉网式”普查，坚决清退“关系保”、“人情保”，以“应退尽退”促“应保尽保”。

2.在清查中对低保对象进行重新审核，重新按收入情况确定救助金额。

3.坚决纠正分户保、合户保现象，低保证和救助金领取证（折、卡）必须由低保户自己保管，不得由基层干部代管代领。

4.针对查找出的问题，进一步完善制度，规范程序，抓好落实。

5.进一步完善档案和救助数据，符合完整、规范、及时更新的要求。（负责单位：社会救助处）

（四）组织开展基层服务平台创建活动

1.积极探索政府购买服务新机制，进一步加强民政基层队伍建设。（负责单位：办公室）

2.继续开展民政基层窗口行风建设，在全市民政系统12类基层窗口单位创建13个（每县市区1个）行风建设示范单位。（负责单位：监察室及有关科室、单位）

3.继续开展和谐社区创建活动，拓宽和谐社区示范单位覆盖面。在全市打造13个（每县市区1个）精品农村社区。（负责单位：基层政权和社区建设科）

4.继续推进社会福利服务设施建设，向民政部争取“蓝天计划”项目1-2个，县（市、区）社会福利中心建设计划项目13个；加强联系沟通，强化督导，有力推进市本级社会福利中心和流浪未成年人救助保护中心项目建设。（负责单位：社会福利科、社会事务科）

5.集中力量抓好居家养老示范点，具体指导并达到中心城区2-3个、县（市）城区1-2个居家养老服务中心（站）。（负责单位：市老龄办）

6.积极启动全市城乡一体化的退役士兵实用技术和劳动技能培训，开办自主创业培训课程，加强就业服务指导，为退役士兵提供创业服务绿色通道。（负责单位：优抚安置科）

7.服务社会组织创业发展。巩固专项治理工作成果，引导行业协会商会发挥提供服务、反映诉求、规范行为的职能作用。降低登记门槛，大力培育发展社区社会组织，发挥其化解矛盾、凝聚人心、共建和谐、促进发展的积极作用。（负责单位：民间组织管理科）

（五）组织开展民政政策宣讲活动

1.继续更新完善“吉安民政网站”专栏，采用问答式，宣传民政法规政策。印制宣传册发放到基层和服务对象。

2.局机关组织宣讲团赴基层宣讲退役士兵自谋职业、兴办社会福利机构、开办社会福利企业、举办养老服务机构等方面的法律法规、优惠政策。（负责单位：办公室、监察室、优抚安置科、社会福利科、市老龄办）

（六）继续开展优化创业环境活动

1.进一步加大行政审批改革力度。开展行政审批制度改革回头看，确保“三个至少缩减30%”落实到位。对保留的行政许可审批项目进行再梳理，公布项目表格和行政审批办理流程图。加快构筑全市民政系统网上办事平台，推行行政许可网上审批。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

2.进一步规范行政执法行为。严格按照《省民政厅行政执法依据目录》和《省民政行政处罚自由裁量权适用规则》和《细化标准》等文件规定，落实行政执法评议考核制，深化行政执法自由裁量权改革，规范行业协会服务和收费行为。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

3.进一步推进政务公开。以公开为原则，以不公开为例外，通过民政网站、电子屏幕适时公开民政政务。继续实行和完善“一站式服务、一窗式受理、一次性告知、一条龙审批”的服务方式。（负责单位：办公室、民间组织管理科、行政服务科）

4.进一步健全完善和落实“首问责任制、限时办结制、责任追究制”。（负责单位：监察室）

9.创业指导中心工作职责 篇九

本学期开学来，学科竞赛指导中心以实施精品工程为宗旨，以教练员培训为抓手。力求实现三个服务：即为学校发展服务、为教师成长服务、为教育教学质量提高服务。为学校实现跨越发展作出了应有的贡献，现将开学以来主要工作总结如下： ㈠部门工作主要成绩

1.综合文字工作。认真领会领导的精神和思路，不断提升综合文稿的质量，切实做好文字服务工作，修订完善《关于学科奥赛的考核办法》，从学校发展的战略高度和长远眼光出发，从奥赛班建立、时间安排、教学要求、辅导方法、竞赛要求、队伍建设、待遇问题七个方面加大力度进行了改革，使得学科奥赛的考核更加规范。2．突出落实名生培养工作。

⑴学科竞赛工作是体现我校教学质量的重要方面，我校在学科竞赛辅导中，采用“五定”工作思路即：“定员、定标、定点、定时、定人”，不断规范学校的学科竞赛辅导工作。学科竞赛指导中心将学科竞赛与教学环节相结合，文理并进，各学科竞赛小组进一步加强竞赛组织管理，完善指导方法，积累竞赛成果，努力将学科竞赛打造成学校的特色，积极引导学科竞赛往“纵、横、深”三个方向发展，使之为人才培养、教学质量服务。学科奥赛的思路和定位做到三个结合：坚持把学科竞赛与培优相结合，着力培养一批杰出的特长优生；坚持学科竞赛与高考相结合，着力培养一批知名的省市状元；坚持学科竞赛与师资培训相结合，着力训练一批有经验的教练队伍。奥赛教练队伍要发扬吃苦奉献的精神，砥砺思想，创新举措，精诚团结，真正探 索出一条适合阜中自身发展的奥赛培训模式。王永山王春光两位老师合理分工，配合默契，数学竞赛辅导工作有条不紊进行中。在刚结束的全国生物奥赛复赛工作中，刘萌、金蕾老师不辞劳苦，放弃节假日休息，王为民主任克服家庭困难，不畏年岁，亲自辅导，最终我校赵猛等五位同学获省一等奖，列盐城市第二名。13人获二等奖，五人获三等奖，获奖率百分之百。

⑵以名生工程为龙头，以自主招生为突破口，推进精品教育进程。学科指导中心会同高三年级部对自主招生工作作了精密布署，统筹安排。朱海卫主任总结自主招生经验，为成绩优秀的学生搭建平台，创造条件，为他们争取自主招生的机会，有关工作有条不紊。在自主招生考试中，江磊同学获得北京大学60分的加分奖励，另有魏政、戴一鸣、王爽、裴灿、于好好等45位同学获得复旦大学、上海交大、浙大、上海财经等大学加分优惠，这大大地促进了学生学习的自觉性，成为一部分学生学习的新动力。

⑶以学习尖子生辅导为重点，先后召开高二强化班明星生工作会议、奥赛教练员学期工作会议和奥赛班语数外教师座谈会。奥赛教练员学期工作会议从奥赛培训的科学理念、选材育才的方式、竞赛辅导的原则、新形势下的工作思路等方面交流了奥赛培训的指导思想、方法策略、实施细节，重点强调了重视学生动手能力、操作能力，遵循循序渐进的原则、学生的兴趣和家长的选择，重视组织策略和管理细节，师生都要具有团队意识和合作精神等方面的内容。奥赛班语数外教师座谈会上倾听每位教师谈奥赛班教学与管理已经采取的措施、所 面临的困难，将要实施的计划。调整奥赛课时及辅导时间，加强辅导过程管理，力求有效、高效。

3.协助做好相关工作。配合年级部、教科处等部门，参与相关县局和校青年教师汇报课考核，为高二小高考收集整理材料，对物理组小高考备考策略作了指导，同时做好班级挂蹲等工作。㈡部门主要创新工作

1.竞赛辅导实行推门听课制度，定期进行课堂观摩活动，辅导质量得以保证。

2.刘苏萱今年考取2015年世界排名第14名的加拿大多伦多大学，为我们的工作提供了更多的经验和思路。㈢存在问题

部分中青年教师教学怕吃苦，不善钻研，宁愿有偿家教，不愿参加奥赛辅导，导致教练员队伍不够壮大，成为精品教育提升的“瓶颈”。整改措施

进一步加强青年教师的师德师风建设，思想上引导、教学上指导，扩充教练员队伍，努力使精品教育再上新台阶。

10.技工院校学生创业与就业指导 篇十

关键词：创业教育；创业能力；创业服务；系统工程

一、创业教育的概念与内涵

创业教育是指开发学生创业基本素质、培养学生具有开创型个性的教育。创业教育不仅仅是开设一门课程，而是一项系统服务工程。创业的内涵有广义和狭义之分。我们所说的创业教育中的创业是指广义的创业，创业教育指与开创事业相应的教育活动。

二、实施创业教育必须拓宽思路、转变观念

1.实施创业教育政府、教育行政部门和学校必须拓宽思路、转变观念

重视人为扶持，也重视市场调节，学校要扩大受教育面。实际上，技工院校毕业生很大程度上毕业后就要走上社会，继续升学的几率较小，相对于普通高校来讲，他们的就业前景更为严峻，就业压力更大。我省当前技工院校创业教育的形式，较多地集中在课程培训、辅导等层面上，这一传统教育手段的特点就是只能针对一小部分学生，创业教育变成了另类的“精英教育”。创业教育其受体应该是最广泛的学生，面向大众的教育，应该是“大众受益，多数收获”。学生想要创业，就能从这个系统中得到自己想要的东西，激起一些创造的思维火花。

2.转变传统教育观念，把建立良好的校内创业条件作为创业教育的首要任务

创业教育实施效果的好坏，关键在于良好创业环境的构建。学校树立长远观念，把创业教育作为一项长期工程。检验创业教育效果的标准不是试卷、计划书等纸面上虚的东西，而是为社会所认可的价值。美国从20世纪初就开始有创业学方面的课程讲授，但是美国的创业教育真正为世人所认可并且成为美国经济发展的强大后盾却是20世纪70年代以后的事情。从投入到产出，间隔有半个多世纪！一个人由学习知识、积累经验到输出知识、创新创业，往往需要长期艱苦的探索和磨炼，并非一朝一夕之功。在创业教育上我们要从长远考虑，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，绝不能急功近利、拔苗助长。

三、加强学生创业能力的培养

1.培养学生的创业心理品质

在创业活动中，智力因素固然很重要，但非智力因素对创业成功也起到了重要作用。培养学生的创业动机；培养学生的创业兴趣；培养学生的创业情感。

2.培养学生的创业意志，加强学生创业能力的培养

开展丰富多彩的科技创新活动，培养学生的创新精神和创业能力；组织学生积极参加学校发起的创建评比活动，在创建过程中培养学生的创新意识和能力；鼓励、支持学生利用假期创办经济实体，锻炼学生的能力，培养学生的持家、创业意识。

3.加强学生社会知识结构的构建

必须让学生了解专业、职业知识；对学生加强经营管理知识的传授；加强学生综合知识的构建。

四、实施创业教育必须进行课程改革，多形式开展创业教育活动

1.改革原有课程体系，突出职业教育特色

建立开放式教学制度，变学生被动接受为主动探求。要变革当前教学管理中存在的整齐划一、缺乏个性的弊端。目前，世界职业教育改革趋势是建立弹性的学习制度，如：“三明治”学制，将3～4年学制拉长至6～10年，允许学生分段完成学业。这样做可以使学生学习一段时间后去工作，在实践中发现问题了，工作一段时间之后再去求学，学习目的会更加明确，更有利于理论联系实际。经过这样一番洗礼，学生的工作能力和创造性就会大大增强。

2.改革传统的教学方式、方法，提高学生主体参与教学活动的积极性

构建校企合作的职教运作模式，充分发挥企业在技工院校毕业生学校内创业教育的作用。较之学校本位职教模式和企业本位职教模式具有更多的优越性，因而被世界各国广泛认同和采纳。

创业教育寓于校园文化建设之中，对学生思想行为可以产生持久而深入的影响。

3.实施创业教育必须建立一支高素质的教师队伍

师资队伍建设的着眼点应放在建设一支人员精干、素质优良、

结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”师资队伍。教师作为创业教育的主体是各类创业教育教学活动的发起者和组织者，是各类创业教育教学活动的传授者和指导者。

无论在大中城市还是欠发达农村地区，创业教育都能在一定程度上解决毕业生就业问题、缓解就业压力。教师是搞好创业教育、保证学校教学质量的关键，是技工院校毕业生学校办学的首要条件。抓好创业教育师资队伍建设，既是当前技工院校毕业生学校最重要的基本建设，也是面向未来发展创新创业教育的战略任务。

参考文献：

[1]顾明远，孟繁华.国际教育新理念.海口市：海南出版社，2001.

[2]李蔺田，王萍.中国职业技术教育史.北京：职业教育出版社，1994.

11.创业指导中心工作职责 篇十一

徐迅：2008年发生的各种突发和应急事件，确实给学生就业工作带来了一定的难度和压力，但最终同济大学2008届毕业生实现了平稳、愉快离校，并确保了较高的就业质量。在新学期，展望新学年的学生就业工作和09届毕业生就业工作，我们积极开拓思路，寻求突破和创新，一如既往地“带着深厚的感情”做好各项学生就业工作，深化我校职业发展教育体系的建设，实现毕业生的充分就业和愉快离校。

具体来说，在这个学期，在做好常规工作、职业发展教育、继续开展特色项目的同时，同济大学学生就业工作有一些新的设想与举措：

一是加大就业工作信息化力度。“同济大学学生就业信息网”作为学生就业工作的专门网站，自2004年投入使用以来，日益成为学生获取就业信息的重要和主要渠道，更有数据表明，不少学生的签约单位信息直接来源于学校的就业信息网。为了满足学生和用人单位不断提高和日益多样化的需求，更好地运用网络科技的进步技术，我们在2008年上半年决定对目前的网站进行升级改版。经过前期调研以及与专业公司沟通，在上学期，“同济大学就业信息网”改版计划方案已基本完成，这个学期我们主要进行新老系统的对接、转换和测试。改版后的系统界面更美观、板块更清晰、互动功能更强大，用人单位和学生能便捷的使用网络无线服务。

2008年8月，同济大学大学生活动中心电子显示屏启用，我们运用这一学生课余生活经常接触的媒介，滚动发布就业信息、转播知名企业宣讲会，以及进行不同校区间的就业讲座、宣讲会视频转播，从而扩大就业信息的发布渠道和受益面。

二是细分就业市场拓展空间。根据近年来的学生就业情况的统计，同济大学毕业生的就业率保持平稳，大部分学生，尤其是我校传统优势专业学生的就业情况比较理想。但是，也有一些学院(系、所)的某些专业就业情况始终不理想或有陷于困境的趋势。2009届毕业生就业更是面临宏观经济形势的压力。2008年5月，发展改革委就业和收入分配司司长张东生在作客中国政府网在线访谈时曾谈到：“当前经济发展中的不稳定因素有所增加，可能对就业工作带来影响。一是受国际经济环境影响，当前国际经济次货危机尚未见底，全球经济增长放缓，对中国经济会产生较大影响，从而影响中国就业市场;二是经济结构调整力度加大，节能减排和淘汰落后产能也会涉及部分行业、企业的职工安置。三是受人民币升值、生产成本上升以及国际需求下降等因素影响，一定程度上会对就业带来不利影响。”大学生就业作为整个就业体系中的重要分支，将不可避免地受到宏观经济形势的影响。为此，我们保持着高度的紧迫感，在学生就业市场建设上寻求新的思路，以期为毕业生提供更充分的有效信息。

我们的思路是对就业市场进行细分拓展，一是维护好对口传统优势专业的用人单位，为长期合作的优质单位提供专门化的重点服务;二是，针对就业弱势专业存在的实际问题，在学生就业工作的范畴内提出合理化建议，同时，有针对性地联系对口单位开拓面向这些专业毕业生的就业市场;三是，在地域结构上，由沿海、华东地区向内陆、中西部地区，以及东北劳动业基地延伸，通过实地调研、上门拜访建立合作关系。

三是推出就业工作人员赴企业挂职锻炼项目。为了进一步提高学生就业工作人员的工作质量和业务水平，加深对社会用人需求以及用人单位人力资源管理模式的了解，提高就业服务工作的针对性和职业发展教育的指导性，2008年6月，我们启动了“同济大学学生就业工作人员赴企业或人才服务机构挂职锻炼”工作。这项工作的开展响应我校“‘985’二期职业发展教育项目”中设置的“选拔优秀人才进入到企业人力资源部门锻炼”的要求，每年开展1-2期，每期派出2-5名人员赴企业或人才服务机构挂职。目前，已有学生就业工作人员赴毕马威会计师事务所、上海汽车工业(集团)总公司等企业挂职，起到了了解企业招聘需求、增进校企联系的积极作用。新学期，我们将继续推进这一工作，与更多企业建立广泛联系。

近两年来，我们不但走访了上海地区的复旦大学、上海交通大学、上海财经大学等高校的就业指导中心，还分赴北京、山东、浙江等地，走访调研清华大学、北京大学、山东大学、浙江大学的学生就业工作。同时，我们还接待了武汉理工大学、山东大学等兄弟高校的来访。通过主动走访和接待来访，我们学习了兄弟院校大学生就业工作的宝贵经验和先进做法，增进了同行间的联系和友情，受益良多。我们真诚希望与期待能够和更多同仁进行交流与沟通，共同把学校就业工作做好。

记者：学校的就业工作对于大学生就业起到了促进和保障的作用，但是，大学生要想顺利就业、满意就业，最根本的还需要提高自身的就业力。对于在校的大学生，您对他们有何建议或者说忠告?

徐迅：我这里谈三点建议。

一是，尽早树立生涯规划意识，确立奋斗目标。通过对毕业生就业情况的分析，我们了解到，越来越多的毕业生早在毕业前半年、甚至一年即开始了就业准备，这说明毕业生普遍感到一定的就业压力，同时，就业意识有所增强。但需要提醒广大学生的是，就业准备是毕业生求职过程中的组成环节，是阶段性的，但个人的职业生涯规划则是长期的，是要在学习阶段的早期就开始有意识地作准备的。尽早树立生涯规划意识，有助于促进个人生涯规划的制定，确立努力的方向，为个人的学习和职业发展提供充分的动力。在这方面，同济大学建立了包括新生入学教育、专门课程、专题讲座、职业咨询在内的全程化、层次化职业发展教育体系，为生涯规划意识的普及，以及大学生探索个人职业生涯规划提供了专业服务和资源，希望大一新生能充分利用。

二是，加强实践锻炼，提高知识运用和社会适应能力。近年来的经验表明，实践、实习经历对于促进大学生就业有相当大的作用，越来越多的用人单位要求应聘者有工作经验，不少经历过求职的大学生也会反映“实践能力”在求职中起到重要的影响。对于大学生来说，参加社会实践和实习，是将理论知识与实际应用结合的有效途径，在实践、实习过程中，他们得以提前体验职业角色，不仅积累工作经验，还可以积累社会阅历、锻炼人际沟通能力，为职业发展做好心理上的准备。此外，不少学生通过实践、实习，展示了自身的良好形象，直接获得了就业的岗位。因此，对于在校大学生千万不要“两耳不闻窗外事”，要在合理安排时间的基础上，积极投身社会实践、志愿者服务、企业实习等有益的活动中。

12.大学生创业实践中心工作总结 篇十二

本学期来，大学生创业实践中心全体成员认真践行学生会宗旨“团队、责任、品牌、荣誉”，以“提高大学生的综合素质，培养大学生的就业创业意识，增强大学生的就业创业技能，激励大学生的创业精神”为中心创办目的，在团委老师的指导和主席团的带领下，顺利的完成了中心的筹建和相关制度章程的初步制定，同时举办了一系列创业实践活动。现在，我对本中心这一学期工作做如下总结：

一、中心章程、创业园试行管理办法及运营模式草拟完成本学期来，中心管理层一直重视对中心总章程和创业园相关管理办法和运营模式的制定。在参考全国多所高校及社会性创业园的相关制度和模式后，经管理层多次磋商和审核，在11月初，相关制度章程已草拟完毕，并已提交团委老师，待审核通过正式执行（中心本学期执行制度为以勤助章程为基础的临时章程）。

相关制度章程初建初期，虽管理层尽力完善，但仍存在诸多问题，在老师和主席团审核中发现的，中心将尽早修正；同时在今后创业园运行过程中，去不断完善和改进。

二、中心文化建设及部员培养初见成效，但仍存诸多问题

大学生创业实践中心初创伊始，中心管理层非常注重对中心文化的建设和部员能力的培养，希望能将勤助原有的比较优秀的文化传统 1

继承下来，并摒弃那些不好的文化。为此，中心举办了“勤创一家人”勤助创中交流会，来加强部员对创中前身勤助历史的了解，进而增强部员的部门荣誉感，让新部员与勤助老部员交流中心感受体会部门文化。同时，创中将在期末举办创中冬至包饺子活动，以此增进部员之间的感情，增强中心凝聚力。

在部员能力培养方面，中心组织了办公室礼仪培训，办公软件培训，同时，培养中心人员对策划书书写、各类表格制作能力。并邀请大赢家创业者俱乐部对中心人员进行创业知识培训。目前，中心办公室人员已能独立完成策划书的起草，项目管理部、创业拓展部也能组合完成策划书的起草。

当然，中心文化建设及部员培养仍存在诸多问题。目前，中心内部仍有个别成员对中心职能及创业园性质概念理解存在偏差，不能很好的回答创业者的提问，对中心章程草本没有认真学习。主任团和部长们认真反思后，决定针对创业园管理办法、中心管理制度等知识，在下学期以试卷及答辩形式进行考核。项目管理部和创业拓展部在策划书的起草方面实践比较少，导致部员仍然不能独立完成，中心成员在表格制作能力方面也存在相当大的问题，中心管理层决定在下学期的活动中，多锻炼项管部和拓展部的策划书的书写能力，对中心部员和部长进行表格制作能力进行培养，布置作业让大家训练。

三、对莆田学院创业者进行摸底调查和建档

大学生创业实践中心及创业园的服务主体是莆院的自主创业同

学，对莆田学院创业者进行分析、了解和沟通是非常必要的。本学期中心对莆田学院创业者进行了关于创业园的问卷调查和交流调查。并初步建立莆田学院创业者档案库，也了解的莆院创业者对创业园的期望，并对此采取了相关办法。

本学期的调查由部员直接执行，由于他们对莆院的不熟悉，还有相当多一部分创业者没有接触到，创业者档案库也很不完全，在下一学期，中心将扩大宣传力度，对莆院创业者进行更全面的了解和调查。

四、创业园勤助招标活动顺利举办，报刊亭管理方面正常

勤助招标活动可以说是创业园的第一个活动，最终顺利落幕。在这一活动过程中，有很多不足之处，同时也有由于往年招标会之处。勤助招标首次以明标形式竞标，出了很不错的效果，是一个创新和也是亮点。活动暴露出来的问题也很多，如，现场有同学向老师提出了问题，这在此次的策划书没有给出安全预案。在活动之后，中心管理层及部员都进行了一番总结，对于活动中心的问题，给予相应的解决方案。

这一学期，创中很努力来做事，筹备创业园的正式运营，但还有诸多没做到位之处，创中全体成员有决心也有信心在来年将创业园经营好！为更多莆田学院创业者服务，努力做到“高效、协助、创新”。

大学生创业实践中心詹成栋

13.创业指导中心工作职责 篇十三

xxxx年，人才服务中心在党工委、管委会的坚强领导下，在领导、同志们的关心支持下，始终围绕大局，紧扣主责主业，深入学习党的十九大精神，习近平总书记视察x、新区重要讲话精神及省市全会精神，坚定贯彻中央、省市及新区各级重大决策部署，突出抓好人才汇聚、平台搭建、企业服务及创新创业氛围营造等重点工作，奋力推动新区创新创业和人才事业高质、快速发展，圆满完成了第一个完整运行年的目标任务。

总的说来，xxxx，在中心主责主业内，一是吸引高学历青年人才落户x.x万人，同比增长xx%，引入博士以上学历人才xxx人，同比增长xx%。二是超额完成新增招引科技型中小企业任务xx%，超额完成投促任务xxx%，超额完成科技型中小企业评价入库任务xx%，全年新增高新技术企业xx家，同比增长xxx%。三是持续优化平台载体服务，技术交易金额净增x.xx亿元，有效场地使用面积净增xxxxx㎡。四是完成双创及人才服务体系建设理论研究x篇，相关经验做法及活动被中央级媒体报道xx篇（次），累计xx余篇（次）。

具体来说，主要有六个方面：

一、突出党建引领，党组核心领导力不断深化

中心坚持把强化党建引领作为工作的重中之重，旗帜鲜明抓党建、讲政治。一是充分利用“会前学法”、党员e家、干部夜校等各类形式平台，学习贯彻党的十九大精神、习近平总书记系列讲话精神，以及习近平总书记视察x、新区讲话精神，全年持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化开展，结合党组中心组学习，先后组织集中学习n次、专题辅导x次、专题党课x次、专题讨论x次、“固定党日活动”x次，累计线上学习n学时、线下学习n学时，不断深化理论武装和党建工作实效。二是组建“蓉漂”青年人才党委，加强流动党员管理，全市首创 “蓉漂”智慧党建系统，凝聚青年人才党员，鼓励党员人才创新创业，推动引领带动发展，相关经验被《x党的建设》《x组工信息》刊发。三是多批次组织党员干部到井冈山、x、x、美国等地，对党的光荣传统和省外、国外创新创业、人才工作新经验进行学习，引导党员干部近距离、多角度体会党的创业艰难，深层次、全方位感受中国特色社会主义制度的优越性。

二、拓展服务链条，人才发展生态明显优化

中心坚持人才优先发展战略，持续提升新区人才引进的品牌影响力和核心竞争力。一是扎实推进“天府英才计划”，新增落户青年人才数质量较去年大幅提升，新增院士、“国千”、“省千”、“蓉漂计划”等高层次人才xx余人，“天府英才计划”评审认定团队x个、项目xx个、个人xxx名。二是校企地协作全面发力，与西南政法大学等高校战略合作，搭建“蓉漂”人才荟系列活动平台，校企地人才引育难题破解初见成效。三是推出“天府英才卡”、成立人才工作站，组建包含xx余家国内外知名人力资源机构的HR服务联盟，推动服务体系加速聚合成型。相关工作，先后获得省委常委、市委书记范锐平同志肯定性评价x次，市委常委、组织部部长胡元坤同志肯定性批示x次，党工委主要领导肯定性批示x次。

三、加强载体建设，平台承载能力显著提升

中心坚持高规格、高质量、高水平打造创新创业载体，持续提升载体管理水平。一是优化天府英才中心综合服务区、HR服务联盟、英才荟、共享服务区等功能布局，推出 “一站式”服务窗口、科技领军人才创新驱动中心、“xRD共享生活方式空间”等一批人才服务项目落地，增强园区、企业、人才良性互动，有效提升了企业在新区的归属感、员工的获得感。因平台载体建设有力，经科技部火炬中心批准，科技创新服务中心被x省科技厅认定为“x省技术合同认定登记机构”。二是出台《x天府新区科技企业孵化器项目管理（暂行）办法》，实现入驻项目（企业）全流程规范化管理，开展载体清理，清退（整改）企业xx家，举办科技企业孵化器储备项目入驻评审，吸纳招引企业xx家。三是稳步推进“蓉港青年创新创业梦工场”项目，持续深化与“贝克森中以加速器”平台合作，发起成立 “天府新区军民融合创新发展联盟”，为园区企业“借船出海”、“借梯登高”提供了路径支持、平台支撑。相关情况，被x日报、x省人民政府官网、x市人民政府官网等主流媒体专题报道。

四、紧抓项目引育，创新创业主体加速聚集

中心坚持以加速聚集优质创新创业主体，优化企业（项目）服务为出发点，不断提升入驻新区企业（项目）满意度。一是完成创新创业人才云服务平台一期建设，实现数据统计、项目申报、天府英才计划申报及载体入驻等功能成功上线、有序运转，并启动二期开发。二是多批次组织园区企业参加各级各类创新创业赛事，不断提升精准服务和自助培育的精准度、含金量，助力推进服务水平不断实现中心“有什幺给什么”向企业“要什么给什么”的跨越式转变。年内，新增招引科技型中小企业xxxx家，注册资本约xx亿元，累计招引落户科技型中小企业xxxx家，注册资本超xxx亿元；引入新加坡葛树志院士智能机器人、微软认证基地等重点项目x个。实施科技型中小企业培育计划，完成xxx家科技型中小企业评价入库，完成xxxx天府新区科技型中小企业项目启动资金申报，拨付资助资金xxxx万元，服务态度、质量、水平受到园区企业广泛好评。

五、优化双创环境，新区双创氛围愈加浓厚

中心立足于面向全国、全球宣传推介天府新区创新创业环境的重大职责，守土尽责，大力开展宣传工作。一是用好媒体正面发声。全年在中央、省、市级主流媒体上刊发天府新区创新创业和人才服务相关报道xx余篇；“创业天府”微博传播力、影响力不断走高，在人民日报、人民网和新浪微博发布的《人民日报·政务指数微博影响力报告》中，入围全国十大科技微博并排名第三； “创业天府”微信公众号影响力，稳居天府新区政务微信公众号前三。二是成功举办天府英才创新峰会、“创响中国”新区军民融合创新创业专场活动、“蓉漂人才日”新区专场活动等主题活动xx场，其中，在xxxx年全国双创活动周x主会场活动中牵头发起成立了西部双创示范基地联盟，积极做好创新创业平台交流会、国家双创示范基地巡礼和现场观摩活动，得到了各级领导和有关方面高度肯定，受到省发改委专函表扬。三是牵头x天府新区国家双创示范基地建设工作，完成x天府新区双创示范基地第三方评估，在全国xxx家国家级双创基地中被评价为“优秀”，基地建设特色亮点工作被收录进国家发改委搞技术司主编的《大众创业万众创新典型经验汇编》，基地建设相关专报被省政府川政晨讯、市政府政务信息（专刊）采用x条。四是做好创新创业和人才服务理论研究。形成了《人力资源协同增值方案》《构建有利于新经济发展的人才支撑体系》《由主要依靠投资驱动转向主要依靠创新型人才支撑发展》等研究成果，进一步增强了新区双创实践的思想指导和理论支撑。

六、狠抓制度落实，管理保障能力快速提升