增强工作责任心,提高工作效率

增强工作责任心,提高工作效率（精选15篇）

1.增强工作责任心,提高工作效率 篇一

“增强执行力、提高工作效率”思想作风纪律大讨论

XXX

一、思想认识

总书记在党的十九大报告中再次强调，要建设高素质专业化干部队伍，培养理想信念坚定，牢固树立干部“四个意识”和“四个自信”。青年干部更要对自己严格要求，“青年兴则国兴，青年强则国强”，青年干部自身政治素质、业务水平、服务能力对政府服务能力、办事创业能力起重要支撑作用。

结合此次在全局开展“增强执行力、提高工作效率”思想作风纪律讨论，我深刻认识到，增强执行力，提高工作效率是对党员干部基本要求，因此在学习过程中，我深入剖析自身执行力不够强，工作效率不够高的原因，并制定整改措施。

二、自身差距

1.政治理论学习不够深入。政治理论学习困于字面学习的瓶颈，还不能深刻领会十九大精神内涵及要义，距离理论联系实际、指导实际业务工作、团建工作差距更大。

2.业务钻研不够精深。满足于完成现成简单的报表催报、汇总、分析工作，对数据指标背后深层次的全区经济状况、表象、内涵、趋势缺乏深入了解分析，缺乏领导要求的“粗粮细作”的深入钻研精神，未能充分履行利用数据为领导决策提供依据的职责。

3.进取精神不强，存在懒惰、懈怠问题。集中体现在对局内各项规章制度了解仍不充分，遵守执行方面有懒惰、懈怠现象。

4.创新思维、创新意识不强。在工作内容、方法上，满足于传承过去老同事的做法，面对新的工作任务、新现状，创新能力不足。

三、整改措施

以上问题成为自身增强执行力、提高工作效率的主要阻碍，在深入查找之后，我为自己制定如下改进措施：

1.坚定理想信念，加强政治理论学习。通过反复学习，更加深刻认识到自身短板，今后进一步深入学习党的有关政策理论，提高自身政治理论水平，增强四个意识，提高四个自信。特别注意政治理论学习和工作实际相结合，从政策理论中寻找指导自身工作、学习、发展的动力和方向，努力提高自身思想政治觉悟。

2.练就过硬本领。学习是成长进步的阶梯，时间是提高本领的途径。通过不断学习统计、经济、会计专业知识，深入钻研专业，提高业务能力。不但要深入学习，更要深入思考，深入分析，深入钻研。以钉钉子精神狠抓本领落实提高。为更好完成本职工作奠定基础。

3.勇于创新创造。创新精神是民族进步的动力，也是青年干部自身发展、进步的动力。在今后工作中，我会在熟练掌握本职工作技能的前提下，在如何减轻街镇、企业等基层统计人员工作负担、提高基层统计数据质量等问题上创新工作方法、工作思路，进一步提高工作效率，夯实统计数据质量。

4.矢志艰苦奋斗。克服客观困难，自我约束、自我提高、自我革新，从小事做起，从细节改起，对自己严格要求，争做合格党员。

2.增强工作责任心,提高工作效率 篇二

一、增强广播电视新闻工作者责任意识尤为重要、迫在眉睫

其重要意义, 主要体现在以下几个方面:

第一, 增强新闻工作者责任意识, 勇于担当, 善于担当, 符合党和国家的根本利益。中华人民共和国成立以后, 党和国家领导人毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛都对广播电视工作给予高度重视。同时, 对加强广播电视工作都做了重要指示, 强调新闻媒体对党和政府中心工作给予的舆论支持。中国共产党领导下的新闻媒体坚持正确的舆论导向和政治方向, 代表党的利益和全国各族人民利益, 开展新闻工作, 受到党和政府及各族人民的真诚拥护和支持。中国共产党领导下的各级广播电视部门, 代表先进文化的具体要求, 奋力前行, 宣传党的路线、方针、政策和主张, 使广大人民群众直接受益, 符合中国共产党领导下的全心全意为人民服务的宗旨, 也符合“三个代表”的根本要求。增强新闻工作者勇于担当, 善于担当, 付诸社会实践的责任意识, 符合党和国家及人民的根本利益, 是党当前中心工作的需要。广大人民群众也真诚希望新闻工作者勇于担当, 善于担当, 承担起反映民众诉求, 反映群众心声和愿望的重任。

第二, 新闻工作者增强责任意识, 勇于担当, 是改革开放, 建成和谐社会和小康社会的需要。党和政府非常重视广播电视事业的发展, 多年来, 投入巨额资金, 加快了广播电视事业设备的更新改造, 在世界和亚洲的许多国家中, 我国和地方政府的广播电视转播和传播设备是比较先进的。因此, 广播电视采编人员要适应改革开放新形势的需要, 要具备勇于担当的精神和责任。如果从事广播电视工作的新闻工作者, 没有责任意识, 没有勇于承担的勇气, 就写不出高质量的新闻报道。当然, 广播电视部门的编辑人员也编辑不出适应时代需求、符合各级党政领导和机关需求的好新闻, 广大人民群众所想、所盼、所要解决的问题也就不能反映出来, 人民群众也不能满意。

第三, 广播电视新闻工作者增强责任意识, 勇于担当, 是加强广播电视采编队伍建设的需要。我们辉南人民广播电台、电视台的新闻节目、专题节目常年播出, 社会反响较好。两台的编采人员队伍相对稳定, 保证了宣传工作的顺利进行。但是, 广播电视编采队伍中有一些编采人员素质不高, 业务不精, 还不能满足当前舆论宣传的需要, 这种状态急需改进。他们不追求工作高标准, 工作业绩平平, 最主要的还是缺乏责任意识。这些人, 没有意识到新闻工作者肩上沉甸甸的责任, 更谈不上勇于担当, 争创国家、省、市名记者。因此, 增强新闻工作者责任意识, 扛起党、政府和人民赋予的宣传重任, 对于加强广播电视新闻队伍建设尤为重要, 不可忽视。

二、广播电视新闻工作者要勇于担当、善于担当

勇于担当就是坚定、果敢、无畏, 不躲事、怕事, 遇到矛盾不绕着走, 一心想事、干事、成事。善于担当就是新闻编采人员在具体工作中, 在编辑、采访各种重大新闻事件中, 要讲究工作方法, 讲究行为艺术, 妥善处理各种矛盾关系, 让新闻发挥舆论监督、导向作用, 发挥好喉舌作用。

广播电视新闻工作者勇于担当、善于担当, 要在以下几个方面夯实基础:

一是广播电视新闻工作者坚持正确的政治方向和舆论导向不动摇。广播电视工作者, 包括编采人员在编辑、采写报道各种新闻时, 自觉地与党中央和地方党委、政府保持高度一致, 不当墙头草, 不依附权势, 不用新闻工作者身份及采写取阅某些领导、个人, 坚持正面报道, 坚持正确的舆论导向和政治方向, 不受各种错误思想潮流的影响, 坚定政治信念。要按照胡锦涛同志提出的对新闻工作的要求, 与时俱进, 适应全面建成小康社会和科学发展观的要求, 作为县级广播电视新闻工作者要真实、准确、全面、客观反映全县社会生活的本质和主流, 和县委县政府合拍, 多采写报道县党代会、人代会会议精神, 县领导工作动态、项目建设、民生福祉、棚户区改造、农村新生活及老百姓所思、所想、所盼、所求等新闻, 在旗帜和方向的问题上绝不能偏离。

二是广播电视新闻工作者坚持“走、转、改”不动摇。勇于担当、善于担当要与当前新闻单位开展的走基层、转作风、改文风相结合, 不要老是围着领导转, 围着机关转, 围着会议转, 要把身子沉下去, 多深入工厂、农村、部队、学校、社区等基层, 和群众心贴心, 多采写一些基层生活, 多报道一些群众典型, 让新闻报道更贴近生活, 更贴近群众, 真正让老百姓喜欢, 人民满意。

三是广播电视新闻工作者要坚持职业道德和新闻宣传纪律不动摇。新闻工作者要深知肩上沉甸甸的责任, 必须严格遵守职业道德和新闻纪律。绝对不能讨好领导和为了收取好处而编造不实新闻和假新闻, 绝对不能为了一己私利, 而编辑、采写与事实不符的问题新闻, 绝对不能为了捞取好处而编辑、采写有偿新闻。

四是广播电视新闻工作者要坚持采写报道批评性新闻不动摇。广播电视新闻工作者勇于担当, 就要有天不怕、地不怕的大无畏精神, 敢于采写、编辑批评性报道。当前, 广播电视新闻报喜不报忧, 大唱喜歌, 人民群众很有意见。在坚持正面报道为主的同时, 适当采写报道批评性新闻很有必要, 不要怕揭露阴暗面, 不要怕问题, 不要怕批评。广播电视媒体领导和新闻采编部门, 要严格把关, 适当采写报道—些批评性新闻, 更有利于树立党和政府的形象和威信。相信地方党委和政府有这个勇气和肚量。

三、广播电视新闻工作者要勇于社会实践、与时俱进

3.增强预习效果,提高课堂效率 篇三

预习是上课前对即将要上的内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权，是学生独立学习的尝试。预习是合理的抢跑，一开始就抢跑领先，争取了主动，当然容易获得学习上的胜利。然而在实际中我发现，许多同学不会预习，甚至有的同学在学习中没有预习这一环节，还有的同学认为预习浪费时间，在脑子里根本没有“预习就是学习的抢跑”这一概念。针对这种现状，本人本学期将重点培养学生的预习能力。

然而通过学生课上以及课下的预习，呈现出了一些问题，从而致使学生预习的效果不明显，反而浪费了许多时间。呈现出的问题有；第一，有的同学不会将阅读过的文本进行总结，只是走马观花的看完书上的文字，并没有用心去理解文本所表达的含义。第二。一部分同学不知道数学书上各段文字的内容及各部分之间的关系作用，也不去理解归纳。比如：数学书中“一般的……”字眼基本都是概念定义等等。第三，也有很多同学只看数学书中的定理、性质等内容，而不去关注这些知识的生成过程和推理过程。而对于数学知识的学习，要做到知其然，而知其所以然。很多同学的预习阅读过程缺少思考的空间和时间。

对此。教师应该指导学生进行预习，使学生形成一定的预习能力，对于提高课堂效果和培养学生终身学习发展的能力都是必不可少的。任何知识都有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在已学知识的基础上。因此，预习是先要找出学习新知识所需的知识，并精心回忆或重新温习。一旦发现对已学知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。预习是应该了解新课的基本内容，知道要讲些什么，要解决什么问题，采用什么方法，重点关键是什么等。

教师在指导学生在预习时要做到“四勤”：

1.勤动脑。预习中要独立思考。只有主动、独立、有效的思考。才能使知识内化为自己的财富。

2.勤动笔。在新课教材上圈点勾画，做简要注解。

3.勤动手。多做练习、多操作，按新课要求及教师的课前提示，多做一些自选练习题，实际操作，以丰富感性知识，加深对新课的理解。

4.勤动口。把自己的预习所得与他人交流，从而得到有益的启示，尤其是自己在预习中解决不了的问题要及时向老师和同学请教。

预习能开拓听课者的思路；预习可以提高学习效率；预习有助于养成良好的学习习惯；预习可以发展学生的自学能力。通过这一阶段对学生预习能力的培養，许多同学已经具备了一定的预习能力，上课听讲效率明显增强，课堂气氛也越来越活跃。学生的学习积极性大大地增加了，学习兴趣越来越浓了。同学们在课堂上经常有出人意料的惊人表现。甚至是学习成绩差的同学。针对某一数学问题也有与众不同的见解，不同的解题思路和解题方法。很多问题都会从不同的角度进行巧妙解答。

我深深地感受到：作为教师，不能只注重知识的传授。更应该千方百计培养学生各方面的能力。只有学生的学习能力提高了，才能更高效、更有质量的进行各项学习活动，才会有更好的学习效果。

4.增强工作责任心,提高工作效率 篇四

集中整顿活动动员大会上的讲话

区卫生局党委书记、副局长王录平（2012年1月31日）

同志们:

春节收假第一天，区委召开了全区“增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动动员大会。这是新一届区委在科学审视区情、站在新起点、面对新形势、适应新任务的基础上作出的一项重大决策。今天，我们在这里召开全区卫生系统“增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动动员大会，主要目的是认真贯彻落实区二次党代会和区二届人大一次会议精神，动员全系统干部职工紧紧围绕“加快六区建设、推动率先发展”这一目标，进一步解放思想，改进作风，增强执行力，全力抓落实，为推动全区卫生事业又好又快发展，实现建设“西部卫生强区”目标做出新的贡献。下面我就全系统开展好这次思想纪律作风集中整顿活动，讲四个方面的意见：

一、统一思想，充分认识开展这次活动的重要性和紧迫性

作风建设事关民心向背，事关事业成败。新年伊始，区委决定在全区开展“增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动，既是贯彻落实党中央决策部署的具体行动，也是积极跟进市委开展“六扫除六确立”活动的重要举措，更是今后一个时期促进区域经济社会又好又快发展的必然要求。我们卫生系统各单位要紧密联系卫生事业改革发展实际，联系干部职工队伍建设的实际，充分认识开展整顿活动的极端重要性和现实紧迫性。

（一）增强执行能力，提高工作效率，是贯彻落实区二次党代会精神的具体行动。去年10月份召开的区二次党代会，科学谋划了我区未来五年的发展蓝图，明确提出“加快六区建设、推动率先发展，奋力向全省城市强区迈进”的奋斗目标和战略举措。要完成区二次党代会确立的奋斗目标，我们就必须要坚定纵向跨越之志，提升横向赶超之能，加快发展，率先发展，发扬跳起来摘桃子的精神，凝心聚力想大事、干大事、成大事，以增强执行能力、提高工作效率，引领大创新，聚力大突破，推动大发展。要完成区二次党代会确立的奋斗目标，关键在于全系统党员干部职工干事创业的精气神，只有以良好的精神状态和过硬的作风全力抓落实、全员抓落实、全程抓落实，在狠抓落实中检验能力，在创新创造中展示能力，使亲力亲为、主动作为、奋发有为成为鲜明特征，使出实招、办实事、求实效成为自觉追求，才能创造出无愧于时代、无愧于人民的新业绩。

（二）增强执行能力，提高工作效率，是巩固陈仓卫生事业又好又快发展大好局面的客观要求。近年来特别是十二五开局的2011年，我区医疗卫生工作取得了长足发展，出色完成了树立陈仓卫生品牌形象的重点工作任务，指导周原镇建成西北地区第一个国家级卫生镇，创建全国农村中医药工作先进单位一举成功，代表全省顺利通过了国家“十一五”重点地方病终期评估检查；灾后重建和项目建设累计完成投资1.513亿元，加固维修医疗用房14005㎡，新建扩建医疗用房70761㎡，全区公共卫生和医疗基础设施建设得到全面、快速发展，城乡卫生资源配置更加科学合理，整体服务能力明显提升；深化医药卫生体制改革稳步推进，区、镇、村三级卫生网络内涵建设日益完善，药品“三统一”制度在基层医疗机构实现全覆盖，区级医院临床用药中基本药物使用比率达到50%以上，新农合参合率稳定保持在95%以上；城乡环境卫生综合整治成效显著，卫生镇、村创建深入开展，共建成国家级卫生镇1个，省级卫生镇3个、省级卫生村6个，市级卫生镇3个、市级卫生村6个，为服务“六区”建设，推动率先发展做出了应有贡献！这种大好局面的形成，得益于我们坚持思路引领不动摇，坚持解放思想不停步，坚持改革创新不退缩，坚持为民务实不忘本，坚持团结实干不折腾，坚持严管行风不懈怠。要巩固发展好当前来之不易的大好局面，全面完成区二次党代会确立的奋斗目标，就是要继续坚持这六条基本经验，继续坚持不懈地加强作风建设，不断探索新经验，实现新突破，开创新局面。

（三）增强执行能力，提高工作效率，是实现建设西部卫生强区目标的有力推手。关天经济区规划和新一轮西部大开发战略的实施，进一步明确了陈仓未来发展的战略定位和发展目标，我区作为宝鸡特大城市建设的核心区和主要承载地，将会迎来更多发展机遇和项目投资，全区城市化、工业化和商贸物流产业的发展将全面提速，人民群众物质文化生活水平也将进一步提高，这些利好因素给我们卫生事业的发展创造了机遇，也提出了更高的要求。年前召开的区委二届三次全会，明确了紧盯特色项目、助推六区建设的主攻方向，提出抓好九件大事的具体工作任务。如何把握好这些机遇，全力抓好九件大事，开创建设“西部卫生强区”新局面，取决于我们怎么干，取决于我们以什么样的精神状态去干。只有通过深入开展“增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动，着力解决党员干部和医务工作者在思想纪律作风建设方面存在的突出问题，才能积极引导全系统干部职工紧紧围绕六区建设这个中心，进一步增强大局观念，强化责任意识，狠抓任务落实，着力营造积极向上、求真务实、规范高效的工作氛围，凝聚各方力量，群策群力推动陈仓卫生事业又好又快发展。

（四）增强执行能力，提高工作效率，是加强干部职工队伍建设、提升执行力的重要内容。干事创业，关键在人，关键在干部职工队伍。近年来，局党委高度重视并积极推进作风建设，始终把改进作风、加快发展作为带好干部队伍，树立良好形象的重要内容来抓，广大干部和医务工作者解放思想谋跨越，凝心聚力抓发展，“满负荷、快节奏、高效率”已经成为一种工作常态，“高目标、争先进、创一流”已经成为一种自觉追求，全系统上下形成了“讲激情、比创业，讲服务、比奉献，讲执行、比效率，讲清正、比形象”的良好风气和浓厚氛围。可以说，我们卫生系统广大干部职工是一支讲政治、顾大局，作风扎实、能打硬仗的队伍。但在个别单位和个别干部职工身上，也存在着一些不良作风和习气，对我们医务工作者的整体形象、执行能力造成极为不好的负面影响。我们开展思想纪律作风集中整顿活动，就是要进一步加强干部职工队伍建设，彻底扫除各种不良习气和作风，使区委、区政府的决策部署和局党政中心工作任务不折不扣地落实到位；就是要进一步加强对干部职工的教育、管理和监督，使全体干部和医务工作者为民尽职、为政清廉、为官勤奋，以高昂的斗志、良好的形象、扎实的作风促政风、带行风，密切党群、干群和医患关系，凝聚发展合力。

二、实事求是，认真查找干部职工作风建设中的突出问题

近年来，卫生系统通过开展一系列的主题实践和集中学习教育活动，我们干部职工队伍作风建设的成果得到了充分的体现.广大医务人员坚持把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位, 表现出了全心全意为人民服务的奉献精神，表现出了坚守岗位的敬业精神，表

现出了听从指挥的高度组织纪律性；广大医务人员在危急关头彰显出高尚的职业道德和白衣天使的无私大爱，表现出了人民利益高于一切的服务宗旨，我们这种爱岗敬业、无私奉献的作风和品格，在近年来的抗震救灾、抗洪抢险、应对处置突发公共卫生事件、创卫、创模、创建全国农村中医药工作先进单位等急、难、险、重工作中得到了充分印证，我们的工作赢得了政府、社会和广大患者的普遍认可和广泛好评。我们在肯定成绩的同时，我们也要保持清醒的头脑，用新的形势来评判，用新的任务来衡量，用广大干部群众新的期望来对照，我们干部职工中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在庸、懒、散、软、奢五个方面：

一是庸，即能力不足，工作平庸。有的人碌碌无为，却热衷于对别人的工作说三道

四、指手划脚；有的人存在着“知识透支”和“本领恐慌”的问题，却不愿静下心来学习钻研，对卫生政策和医疗操作规程一知半解，遇到问题束手无策、无所作为；有的人依赖思想严重，往往是没有政策等政策、有了政策等意见、有了意见等经验、有了经验等支持，就是不想事、不谋事、不干事；有的人特别是个别负有领导责任的干部怕担责任、怕冒风险，只出题、不解题，见到难事就让，遇到矛盾就推，不求有功，但求无过，工作上不敢动真碰硬，习惯于当“好好先生”，致使一些工作久拖不决，小事变大事，易事变难事；有的人思想僵化，观念陈旧，安于现状，不思进取，缺乏开拓创新的勇气和魄力。

二是懒，即激情不足，效率不高。有的人不爱学习、不善思考，不注重对知识的更新，工作全凭老经验、老办法，以已昏昏，使人昭昭；有的人特别是个别负有领导责任的干部遇到具体问题不上手，习惯于发号施令，只当指挥员，不当战斗员，唱功好，做功差；有的人在其位不谋其政，对工作缺乏激情，缺乏争先进位意识，只求过得去，不求过得硬，得过且过，消极应付；有的人缺乏立说立行、急事急办的劲头，工作疲沓，效率低下，使简单的事情往往复杂化；有的单位“中梗阻”现象仍然比较突出，对协调办理、联合处理的事项相互扯皮，左右推诿。

三是散，即有章不循，自由散漫。个别单位全局观念不强，部门利益至上，吃、拿、卡、要现象时有发生，对局里的决策部署贯彻执行力度不大；有的单位管理松散，制度规定形同虚设，人心缓散，缺乏应有的凝聚力、向心力；个别干部、个别单位假公济私、吃拿卡要、心胸狭窄、妄自尊大，异化组织职能，对卫生系统形象和声誉造成严重损害；有的干部职工自由散漫，无所事事，迟到早退，出勤不出力，上班时间聊天、网购、淘宝、炒股、看电影、玩游戏；有的干部特别是个别负有领导责任的干部作风漂浮，不细不实，安排部署多、督促检查少，死搬硬套多、创新求实少，习惯于以会议传达会议，以文件落实文件，粗枝大叶，虎头蛇尾，热衷虚报浮夸，做表面文章；有的干部职工为人民服务的宗旨意识淡漠，对上对下两种态度，对熟人对生人两种面孔，门难进、脸难看、话难听、事难办，对工作挑肥拣瘦，有的甚至搞上有政策、下有对策，令不行、禁不止，我行我素。

四是软，即精神不振，胆识不足。表现在精神疲软和行为疲软两个方面，所谓精神疲软就是面对困难，缺乏锐气；抵制歪风，缺少正气；危险面前，缺乏勇气；所谓行为疲软就是落实缺少力度，措施缺少硬度，发展缺少速度。我们有些负有领导责任的干部对不良现象不敢抓、不敢管、不敢负责、不敢担当，因循守旧，凡事能办却拖、能快却慢，不熟悉新政策、新业务，不主动协调，缺乏破解难题的魄力、缺乏攻坚克难的勇气、缺乏奋勇争先的闯劲、缺乏应对复杂矛盾和问题的胆识。

五是奢，即吃喝玩乐，铺张浪费。随着经济社会的发展，个别干部特别是负有领导责任的干部放松对世界观、人生观、价值观的改造，艰苦奋斗、勤俭办事的思想衰退，贪图享受、大操大办的奢靡之风滋长；有的单位不能严格执行财经纪律，“三公”支出居高不下，突击花钱、铺张浪费现象突出；有的干部不是和别人比贡献、比成就，而是讲排场、比阔气，热衷于迎来送往，相互吃请，搞“小圈子”、“小团伙”，小题大做、小事大办；有的干部职工对干工作无所用心，争名利、争位子、争待遇煞费苦心；有的干部特别是个别负有领导责任的干部不能用《廉政准则》等相关纪律规定严格要求自己，履行“一岗双责”不到位，对工作及个人、单位声誉造成不良影响。

这些现象和问题，尽管发生在少数单位、少数干部职工身上，但对全系统的改革发展影响极大、危害极大。开展 “增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动，就是要通过行之有效的形式，通过得力的措施，从根本上解决这些问题，既要治标，更要治本。因此，全系统上下务必要统一思想，提高认识，全力打好这场思想纪律作风集中整顿攻坚战，对症下药，因地制宜，着力破除制约加快陈仓卫生事业改革发展、实现建设“西部卫生强区”目标的关键问题，努力做到干部作风有新改进，执行能力有新增强，行业形象有新改善，工作质量有新提高。

三、抓住关键，推动思想纪律作风集中整顿活动深入开展

我上面点到的问题，反映在实际工作中，表现在精神状态上，根子在思想理念里。开展思想纪律作风集中整顿，就是要围绕区委、区政府和局党政中心工作，突出“增强执行能力、提高工作效率”这一主题，以“治庸强能力、治懒提效率、治散聚合力、治软增胆识、治奢正风气”为目标开展整顿。按照市委“六扫除六确立”的总体要求和区委的安排部署，经局党委研究，这次全系统思想纪律作风集中整顿活动要切实抓好“五项整治”：一是治庸，提升工作能力。通过集中整顿，着力解决思想僵化、观念陈旧，庸碌无为、昏昏噩噩，墨守成规、看家守摊，明哲保身、好大喜功，胆小怕事、随波逐流，说功好、做功差，执行不力、办法不多等突出问题，切实增强解放思想、开拓创新、敢于担当、真抓实干、攻坚克难的勇气和能力。二是治懒，提高工作效率。通过集中整顿，着力解决不善学习、懒于思考，不思进取、满足现状，以己昏昏、使人昭昭，不调查研究、不深入群众，工作消极、得过且过，作风漂浮、推诿扯皮，反应迟钝、麻木不仁等突出问题，大力弘扬勤学善思、调查研究、争优创优、谋事干事、雷厉风行的良好风气。三是治散，凝聚工作合力。通过集中整顿，着力解决纪律涣散、精神萎靡，全局意识淡漠、部门利益至上，游手好闲、自由散漫，制度不力、迟到早退，粗枝大叶、虎头蛇尾，出工不出力、上网玩游戏，有令不行、有禁不止，不作为、慢作为、乱作为等突出问题，切实增强顾全大局、团结协作、积极向上、严守纪律、敬业奉献、勇创一流的合力。四是治软，增强胆识勇气。通过集中整顿，着力解决怕担责任、不敢碰硬，只求过得去、不求过得硬，遇到困难绕道走、碰到矛盾往上交，对不良现象不敢抓、不敢管，因循守旧，凡事能办却拖、能快却慢，不主动协调、不积极参与，缺乏破解难题的魄力、缺乏攻坚克难的勇气、缺乏奋勇争先的闯劲等问题，切实增强敢于碰硬、敢于创新，敢于应对复杂局面、敢于承担工作责任的胆识和勇气。五是治奢，倡树清风正气。加大纪律检查、审计监督力度，严格控制压缩“三公”支出，严厉查处违规违纪行为，着力解决以奢为荣、以俭

为耻，铺张浪费、大操大办，公款吃请、迎来送往，讲排场、讲档次，突击花钱、相互攀比等突出问题，大力倡导厉行节约、勤俭办事、以俭为荣、以奢为耻的良好风气，降低行政成本，提高工作效率，集中力量办大事、惠民生、促发展。

在整治中要突出“七个结合”：即把集中整顿活动与新一轮解放思想大讨论相结合；把集中整顿活动与高点定位、科学谋划今年工作相结合；把集中整顿活动与推动医药卫生体制改革相结合；把集中整顿活动与开展“为民服务创先争优”活动相结合；把集中整顿活动与强力推进城乡环境卫生综合整治相结合；把集中整顿活动与解决全系统各单位突出问题相结合；把集中整顿活动与开创公共卫生工作新局面相结合。力争通过“五项整治”和“七个结合”活动的开展，切实做到“六扫除六确立”：即扫除按部就班、四平八稳的现象，确立“见快思超、攀高比强”的竞争观；扫除未富先满、自我设限的心态，确立“资源有限创新无限、强在制造胜在创造”的发展观；扫除项目引不进、长不大的问题，确立“大项目就是大突破、大投入才能大发展”的项目观；扫除“明通暗不通、上通下不通”的弊病，确立“人人都是服务者、环环都是服务链”的环境观；扫除视野不开、论资排辈的观念，确立“五湖四海、善待高待”的人才观；扫除热衷迎送、心浮气躁的倾向，确立“苦干才能出头、有为才能有位”的事业观。

按照区委《关于在全区开展“增强执行能力、提高工作效率”思想纪律作风集中整顿活动安排意见》，经局党委研究，这次全系统思想纪律作风集中整顿活动从2012年1月29日（正月初七）开始，到6月30日结束，分三个阶段进行：

第一阶段：集中学习，统一思想（1月29日至2月29日）。今天的集中整顿动员大会之后，各单位要及时部署安排，制定工作方案，迅速开展工作。组织全体党员和干部职工，集中学习党的十七届六中全会、中央经济工作会议、中纪委十七届七次全会和市十一次党代会精神，深刻领会区二次党代会、区委二届三次全会、区二届人大一次会议对全区今年和今后一个时期工作的总体部署，进一步明确以抓好九件大事、推进项目建设为重点的工作部署，明确本单位工作重点和抓手，为推进各项工作打好基础。

第二阶段：查摆问题，制定方案（3月1日至3月31日）。按照“六扫除六确立”的总体要求，在学习领会中央及省、市、区工作部署的基础上，坚持问政于民、问计于民、问需于民，积极开展批评与自我批评，采取各种形式，面向党员群众、基层单位、服务对象和社会各界，广泛征求意见建议，认真查找本单位在思想观念、纪律作风、协作意识、履行职责等方面存在的突出问题，通过梳理归纳，形成班子和个人自查分析材料，研究制定出目标明确、内容具体、操作性强的整改方案。认真组织召开领导班子民主生活会，领导干部要带头参加讨论，带头开展批评与自我批评，发挥好表率作用。

第三阶段：扎实整改，建章立制（4月1日至6月30日）。针对查找出的各类问题，深刻剖析，分析原因，集中抓好整改落实。对于事关全区、全系统目标考核的工作任务，要按照时间进度和要求，对能够立即落实的坚决尽快落实；对一些确有困难的工作任务，要靠实责任，主动出击，想方设法完成任务；对一时不能落实的工作任务，研究制定落实措施，分期分批加以落实。对于群众反映的热点难点问题，条件具备的要及时予以解决；一时不能解决的要及时说明原因，积极创造条件加以解决。通过对各类突出问题的整改，进一步争取主动、提升能力、赢得支持、形成合力。

在集中整顿活动中，各单位要有针对性和侧重点：局机关要修订完善加强领导干部监督管理、学习培训、目标责任日常推进和考核奖惩等制度，进一步明晰今年工作思路和重点工作，提早做好2012年全区卫生工作会筹备工作，团结带领全系统党员干部职工圆满完成各项目标任务。区爱卫办要修订完善加强城乡环境卫生综合整治工作的相关配套制度，强力推进城乡环境卫生综合整治工作扎实开展。陈仓医院、区中医医院、区妇保院要修订完善内部管理制度，加快项目建设进度，狠抓人才队伍建设，深化改革，大胆创新，全力打造高等级、高标准、人民满意的公立医院。区疾控中心、区卫生局卫生监督所、区合疗办要修订完善绩效考核制度，加强人员培训教育，提高工作效率，全力保障公共卫生服务和新农合工作有力、有序、有效开展。各镇卫生院、分院，社区卫生服务中心（站）要修订完善人事分配、绩效考核、标准化管理等制度，集中力量抓好国家基本和重大公共卫生项目、药品“三统一”和城乡居民医疗保障工作落实，全力加快公共卫生和基本医疗保健服务均等化步伐，实现统筹城乡卫生事业发展目标。

总之，各单位在集中整顿活动中要确保每一个阶段、每一个规定动作高标准落实到位，争取创新一批行业特色鲜明的自选动作。要注重边学边改、边查边改，突出抓好建章立制工作，针对工作中的薄弱环节，认真学习借鉴周边县区和省、市行业先进单位的经验，不断修订完善理论学习、议事协调、项目推进、干部管理、绩效考核、医疗安全质量规范、行风监督等各项制度，能具体的尽可能具体，能量化的尽可能量化，减少弹性，增强刚性，进而形成科学完善的工作落实机制，用硬制度管住好作风，用好作风带出好队伍，用好队伍提升执行力，全面改变干多干少一个样、干好干坏一个样、干与不干一个样的不良现象。局党委将结合这次活动的开展不断强化各项监督管理机制，在抓落实中发现人才、培养人才、使用人才，加大对考核结果的使用力度，努力营造以发展论英雄、按贡献定岗位、凭实绩用干部的清风正气和良好氛围。

四、加强领导，把集中整顿的成果转化为推动率先发展的不竭动力

开展思想纪律作风集中整顿活动能否解决问题、取得实效，关键取决于我们各单位的领导干部。借此机会，我代表局党委向大家提五点希望：

一要尊重知识，做加强学习的表率。加强学习是解放思想、胜任工作的重要前提。要牢固树立终身学习的理念，坚持把学习作为一种追求，一种责任，一种习惯，一种工作动力，少一些官僚气，多一些书卷香，切实加强对科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想的学习研究，掌握贯穿其中的基本立场、基本观点和基本方法。要结合工作实际，系统学习履行岗位职责必需的各种知识，高度重视现代卫生专业知识和卫生法律法规的学习，不断更新和完善知识结构，始终跟上时代前进的步伐。要始终坚持理论联系实际的学风，善于运用马克思主义的观点、立场和方法，分析全区卫生事业改革发展中的现实问题，创造性地开展工作，不断增强驾驭全局、推动发展的能力。

二要想事谋事，做真抓实干的表率。实干兴邦，空谈误国。大到一个地方，具体到一个人，基础再差，优势再小，只要一步一个脚印地去干，就会干出成绩；反之，基础再好，优势再大，不干就没有成绩可言。真抓，就是要围绕区委、区政府的工作部署和局党政中心工

作，静下心，沉下身，拿出实实在在的措施，往深处细处抓，抓出痕迹。实干，就是敢于动真碰硬，敢于攻坚克难，扎扎实实干成每一件事。无论是抓重点工作，还是组织实施重点项目，都要盯死看紧，全身心投入，不让一个环节脱落或出现问题。各单位主要负责同志，要多从工作的全局出发，从调动下属工作人员的积极性出发，谋好事、干好事、掌好舵、撑好帆、带好头。在困难面前，要有一马当先舍我其谁的精神，要有直面问题的决心和勇气，要有开明大度胸襟广阔的心怀，要有共产党员应有的责任和担当。以扎实的工作作风、超强的工作能力和出众的人格魅力做好表率，努力营造一个真抓实干谋发展，人人争先做贡献的良好工作氛围。

三要顾全大局，做团结共事的表率。懂团结是大智慧，会团结是大本事，讲团结是高境界。团结是做好一切工作的基础，一个人如果工作、生活在一个风清气正、团结和谐、相互信任的环境里，就会心情舒畅、精神愉悦，就可以集中精力做事情、一心一意干事业。反之，工作、生活在一个矛盾重重、关系紧张、彼此猜忌的环境里，就会心情压抑、精神沮丧，难以凝神聚力投入工作，自然也就无法成就一番事业。能否团结共事，既是衡量一名领导干部党性观念和领导素质的重要标准，也是衡量其精神境界和作风状况的重要指标。负有领导责任的干部既要不断提高“能干事”的本领，更要努力培养“能共事”的作风，对待工作同事，贵在真诚友善，在坚持原则的前提下，真诚相处、善于合作、宽宏包容，努力建立良好的同志关系，做到心情舒畅、和谐共事。

四要淡泊名利，做为官做人的表率。要想做一个好领导，就是要政治坚定，情趣健康、胸怀坦荡、光明磊落。要倍加珍惜来之不易的工作岗位，倍加珍惜团结稳定的大好局面，倍加珍惜目前面临的大好机遇，兢兢业业，扎实工作，为陈仓卫生事业发展壮大多作贡献。要始终保持一颗平和宁静的心态，把要求进步的愿望转化成努力学习、增强本领、提高境界、干好工作的动力，把自己的岗位作为奉献的平台。要时刻注重自已的言行，不论大事小事，都要做到行不失身份、为不损品格，处处体现领导者应有的精神状态和道德风范，以高尚的人格魅力影响人、带动人，增强一个单位、一个班子的亲和力。

五要严以律己，作廉政勤政的表率。公生明，廉生威。领导干部的一言一行都体现着党的形象，一举一动都是群众注目的焦点。局党委要求全系统党员干部特别是领导干部要认真学习胡锦涛总书记在中纪委十七届七次全会上的重要讲话精神，切实做好保持党的纯洁性各项工作，深入推进党风廉政建设，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，要带着责任和感情与群众打交道，深入了解群众的需求，认真倾听群众的意见和建议，千方百计为群众排忧解难，努力展示卫生人的新面貌新形象。要始终坚持讲政治、顾大局、强自律、懂规矩，秉公办事、清廉自守，增强民主法制意识，自觉遵守党纪国法，严格执行《廉政准则》，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，清清白白做官，扎扎实实做事，堂堂正正做人，始终保持一身正气、一尘不染，勇于接受党内监督、民主监督和群众监督，真正做到为民、务实、清廉。

5.增强工作责任意识心得感悟 篇五

当前我们的_干部队伍总体上是好的,基本能够适应新形势新任务的要求,但也存在不少问题。比如,有的干部职工事业心不强,心浮气躁、无心作为,世故圆滑、暮气渐长;有的工作能力不适应需要,庸碌无为,怕事避事;有的缺乏精神动力,小绩则安、不思进取;有的甚至信奉潜规则,热衷于拉拉扯扯,巧言令色,欺上瞒下;用人重视地域观念、突出小圈圈和小团体化。这些问题的存在阻碍着_工作的正常开展,损害_干部队伍的形象,助长不良风气的形成,等等,直接影响到_执法队伍的人心稳定和凝聚力。如何提高_执法执行力?明确答案是:要营造增强工作责任心的浓厚氛围,以责任之心提高工作执行落实力。加强干部责任心、提高执行落实力,切实解决_执法干部职工队伍中存在的突出问题,关心_执法干部职工的疾苦,切实把待遇提上来,只有切实解决了干部职工的后顾之忧,才能更好的发挥_执法干部职工的工作热情和动力,以更加昂扬的姿态去开展工作。

落实力是检验责任心教育成效的试金石,狠抓落实力就是从根本上抓责任心教育。要把自己摆进去,都来照一照“镜子”,不怕丑,不怕“现原形”,“扪心自问”,反躬自省。重点要想一想“四个如何”:中央、省委省政府、市委市政府的重大决策部署落实得如何?本地本部门本单位自己部署安排的事项落实得如何?对照岗位职责和各项工作的分工,本人落实得如何?今后如何在落实上下功夫?抓落实,首要的是政治落实,要强化政治担当,提高政治站位,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决维护以习近平同志为核心的党中央和集中统一领导,做到党中央提倡的坚决响应,党中央决定的坚决执行,党中央禁止的坚决不做,自觉贯彻落实省委省政府和市委市政府的决策部署,不打任何折扣,不耍任何小聪明,不搞任何小动作。

如何提升_执法工作的落实力,先做好_执法工作四个创新:1、创新工作理念。把群众作为_执法的“主体”,正确处理市容与繁荣的关系、执法与服务的关系、处罚与教育的关系、民生与精准扶贫的关系。2、创新工作思路。由“人治”型向“法治”化转变,转变_执法工作中粗放、突击和生硬的管理模式,统一标准,杜绝人情店外经验,使城市管理工作由突击型向长效化、努力实现精细化、长效化和人性化管理。3、创新管理手段。改变过去重处罚、轻管理的工作方式,坚持堵疏结合、标本兼治、重在治本的原则,有计划地放开地摊管理,有条件地增加弹性市场,不断强化管理疏导,学院路和新科街就应可以在规定的时间段允许摆摊。3、创新工作机制。把城市管理由_部门一家“独唱”变为“一家领唱、大家合唱”,整合各种资源,形成管理拳头,联合社区和沿线各单位(人文科技学院,民营市场等),统一行动,齐抓共管,提高综合管理效率,努力形成调动社会力量和执法资源,实现社会化大_的氛围和格局。

6.浅谈增强教师工作责任感的重要性 篇六

世界华人首富李嘉诚说：世界上最成功的人往往不是最有能力的人，而是最负责的人；世界上最富有的人往往不是最聪明的人，而是最负责的人。由此可见，责任在事业中是多么的重要。在教育高速发展的今天，人民群众对教育的要求越来越高，为全面提高教育教学质量，办人民群众满意的教育，增强广大教师的工作责任感是非常必要的。近年来，我镇小学在如何增强教师的工作责任感方面做了一定的工作，取得了一定的成效。下面谈几点体会：

一、领导以身作则，发挥榜样作用

加强学习，富有责任心。作为一名领导，必须加强学习，要学习政治、教育教学管理理论、科学文化知识等，要明确教育发展的形势和自己的职责，要有忧患意识，从而富有责任心。一位有知识、懂管理、富有责任心的领导，才会深受教师的信赖，从而增强教师的工作责任感。

工作带头，有实干精神。在日常工作中，领导的一举一动都在教师的眼里，会直接影响教师的工作态度，要求教师做到的，领导必须先做到，而且态度要认真、诚恳，有奉献精神。总之，通过带头做日常工作，改变教师对领导“只会讲，不会做”的看法，使他们认识到领导“不只会讲，还会做，而且做得好”。清正廉洁，大公无私。领导要遵纪守法，廉洁自律，不贪图小便宜，不以权谋私，否则会直接影响到教师对领导的态度。在学校中教师对“名利”比较敏感，领导在“名利”面前，要有大公无私的精神，绝对不能凭手中的权力占有不正当的“名利”，否则教师在心里会对领导产生怨气，敢怒不敢言，直接影响教师的工作态度。

二、开展活动，教育引导

由于受多种因素影响，部分教师工作责任感不强，具体表现为：有些教师工作按部就班，满足于现状，得过且过，不求有功，但求无过，没有竞争意识，缺乏创新精神；有些教师爱岗不敬业，工作消极，成绩低下，对低下的工作成绩无动于衷；有些教师师表意识淡薄，工作拈轻怕重，斤斤计较，只讲报酬，不谈奉献。

开展教育活动，自检自查，共同提高。为了增强教师的工作责任感，在全镇开展师德师风建设活动，先后开展了《中学教师职业道德规范》学习活动和师德师风大讨论活动。在活动中，先组织教师学习、撰写学习心得，然后对照日常工作检查自己工作中存在的问题，并且分析存在问题的原因及整改办法，最后参加讨论活动，很多教师在讨论活动中作了自我批评，并表示今后要努力工作。

三、发挥激励作用。

建立健全激励机制，通过激励调动教师的工作积极性，增强教师的工作责任感。

1．评教学成果奖。多年来，中心校坚持每学期评一次教学成果奖，有时尽管经费很紧张，但也从不间断。事实上，教师对物质奖励要求并不高，他们看重的是学校对他们工作的肯定，是精神奖励。

2．认真做好评优评先工作。对于评优评先教师非常看重学校对他们的评价是否客观、公正，如果评价客观、公正，则会促进学校工作，调动教师工作的积极性，增强教师的工作责任感，否则会产生很坏的影响，所以在评价教师时学校坚持民主集中和公平、公正、公开原则，认真做好评定工作，让“流汗”的优秀教师不再“流泪”，如果优秀教师“流汗”又“流泪”，那是领导的过错。

3．发挥奖励性绩效工资作用。学校的工作很多，每样工作都重要，学校的工作不是几个领导或者一部分教师就能做好的，需要广大教师的共同努力，所以在分配奖励性绩效工资时，差距不要太悬殊，但没有一定的差距也不行，不利于增强教师的工作责任感。在这样的思想指导下，构建了我镇小学奖励性绩效工资分配方案，方案既考虑了一般的教师，又兼顾了优秀的教师，所以我镇小学奖励性绩效工资分配方案对增强教师的工作责任感起到了很大的作用。

四、注重人文管理，营造和谐氛围。

1．实行校务公开。多年来，我校一直坚持实行校务公开，主要对学校的重大决策、评先评优、财务收支等进行公开，增强了学校管理的透明度，澄清了教师对学校管理的“胡乱猜测”，教师意见少了，心情舒畅了。

2．知人善用，发挥教师专长。“金无足赤，人无完人”。教师有才，不可能个个全才，即使全才，也不可能方方面面水平都一样。用人时要充分了解教师的才能，用其所长，避其所短，让每位教师都有用武之地，才能得到充分发挥。

3．关心教师的工作和生活，尽力为教师排忧解难。经常深入教师之中，了解教师的工作情况，为了给教师减轻工作压力，学校经常组织开展活动（如郊游、文娱活动等），让教师劳逸结合，有充沛的精力投入到工作中。教师有实际困难，学校尽力帮助解决，让教师安心工作，同时让教师感受到学校这个大

家庭的温暖。教师生病住院，学校总是及时赶到医院慰问，帮助解决实际困难。在教师节或者春节，特困的教师会收到学校的一份问候和一份礼物，使特困教师深受感动。

4．通过调查教师的工作意愿安排教师工作。教师做自己喜欢的工作，那么对工作会更加负责任，碰到困难时，会自觉发挥主观能动性，想方设法把工作做好。因此，每学年开学前，学校下发工作意愿调查表给教师，了解教师的工作意愿，学校安排工作时，尽可能满足教师的工作意愿，如不能满足，就及时找教师说明，并且耐心做思想工作，使教师乐意接受其他工作。

5．努力改善教师的办公条件。近年来，多方筹措资金，购置电脑办公设备 27 套及其它大批办公设备，极大地改善了教师的办公条件，使教师工作更方便、更舒心。

五、加强教师的培训学习，不断提高教师的业务素质和工作能力。

7.增强数学趣味,提高教学效率 篇七

叶澜教授在新基础教育课堂教学的八个方面特别关注学生书本知识与生活实际的结合，这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计一系列富有趣味性和有意义的活动，使学生切实感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。用数学知识可以解决生活中的许多实际问题，从而对数学产生兴趣，增强了学生对数学知识的应用意识。近年来，我在数学教学中，比较注重书本知识与生活实际的沟通，让生活问题能走进我们的课堂，激发学生的求知热情，提高课堂教学效率。主要做了以下几方面的尝试。

一、问题情境“生活化”

问题情境“生活化”，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲身体验情境中的问题，增加学生的直接经验。这不仅有利于使学生理解问题情境中的数学问题，而且有利于使学生体验到生活中数学无处不在。通过问题情境的提出，使学生产生学习的需要，培养学生的观察能力和初步解决问题的能力。例如，在教学“长方形和正方形”时，要让学生理解长方形的对边相等这一概念，我结合学生的生活实际在课一开始就提出了这样一个问题：新年快到了，老师准备在教室的四周拉上绳子，上面挂一些美丽的彩球和新年礼物，那么上面这堵墙要拉多长的绳子，老师是不是要爬上去量一量呢?这时，学生你一言我一语，纷纷发表自己的观点。有的说要爬上去量;有的说不要爬上去量，量下面就可以了。这时候我出示今天的课题使学生产生学习的需要，激发学生的学习兴趣。根据学生好奇、好动、好胜的特点，选择贴近学生生活实际的材料，让学生亲自去体验问题情境，把问题情境模拟出来，是调动学生学习积极性，让他们研究生活中的数学的重要途径。

二、教学内容“生活化”

教学内容“生活化”是指在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，使一些原本枯燥乏味的知识变得生动有趣。例如：在教学乘法口诀时，如果一直让学生读背乘法口诀，学生就会感到太枯燥。我就问大家，生活中有哪些地方可以用到乘法口诀，你能举例说明吗?这时学生们纷纷举起了手，举了许多与生活有关的例子。如一辆汽车4个轮子，8辆汽车几个轮子?一块积木6个面，5块积木几个面?一只青蛙4条腿，6只青蛙几条腿?等等。学生既知道了生活中的乘法运用，又开心地掌握了乘法口诀。当学习乘法的讲讲算算时，我就以学生所举的生活事例为例题，让学生讨论条件是什么，要求的问题是什么，为什么用乘法计算?由于所举的例子贴近生活，学生很快就掌握了方法。把生活中的数学原型生动地展现在课堂上，使学生眼中的数学不再是简单的数字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。

三、日常生活“数学化”

日常生活“数学化”是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本领”，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”，养成事事、时时、处处吸收和运用数学知识的习惯，调动学生主动学习数学的积极性。例如：在低年级教学中，教师经常要求学生进行年龄的比较、身高的比较、体重的比较。要准确地说出结果，就需要我们动手量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。又如：生活中经常遇到的计算储蓄利率、分配水电费、计算超过三公里路程的计程车费、每月的电话费，以及装修新公房计算地板面积和涂料的面积，这些也都离不开数学。让学生用学过的知识来解决生活中的数学问题，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

四、应用题训练“生活化”

应用题训练“生活化”是指把应用题与生活中的问题联系起来，懂得生活中的一般道理，再去理解数量关系，理解了数量关系再运用到生活中去解决实际问题。而现行教材中往往出现题目老化，数据过时，离学生的生活实际较为遥远的情况。这就需要教师在教学中联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来重组教材内容。例如在教学乘数是三位数乘法时，书本上的例题离学生的生活太远，不能激发起他们的兴趣，为此我就联系生活实际延伸开来：让学生猜测一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克的水?学生一听到这样的问题立即兴趣盎然，有的猜5千克，有的猜10千克，有的猜20千克。于是我提问：每天流掉12千克，照这样计算一年要流掉多少千克的水?这下学生计算兴趣更浓，马上算出平年是4380千克，闰年是4392千克。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

五、学科活动“生活化”

学科活动“生活化”是指根据学生的年龄特点，从学生的生活实际出发，开展一系列丰富多彩的、贴近学生生活的学科活动。例如：在一年级，根据学生的年龄特点及学生自身具备的知识基础，开展了名为“七彩世界”的剪贴画活动。学生利用最简单最基本的平面几何图形，结合自身的生活实际，通过拼拼、剪剪、帖帖、涂涂的方式，制作出许多充满童趣的剪贴画。在二年级，学生在认识了人民币单位“元角分”，知道了人民币的换算后，办了一个模拟超市，把所学的知识运用到实际生活之中，像模像样地做起了顾客、店员和店长。三年级学生已不在满足于停留在数学课本之上，他们更想了解一些与之有着紧密联系的课外知识。于是通过各种方式和途径找到了许多古今中外的数学家的故事，办起了一个故事会，最后又整理汇编成了小报。在四年级，开展了智力竞赛活动，内容有数学游戏、数学谜语、趣味数学、巧算二十四点、国际数棋、速算等，学生们进行智力大比拼，赛一赛谁的头脑最聪明。在五年级，更是把美食与数学放在了一起，让学生先畅谈品尝中外各种美食佳肴的经历，然后完成调查问卷。再根据某一方面制作统计图表，并做一系列说明，展开研讨。通过这一系列的活动学生收获很大，在讲讲玩玩中学到了许多，既丰富了知识，又学到了本领，了解到生活中处处有数学。

8.提高课堂效率 增强文化内涵 篇八

一、转变观念，明确普通话课程的开设目的

高职高专院校开设普通话的目的，与国家关于推广普通话的意义是一致的，即提高使用普通话交际的能力，从而消除沟通隔阂，促进经济发展，维护国家统一和民族团结。对学校课程来说，就是通过课堂学习，提高学习个体的普通话交流沟通的应用能力。个体水平的提高是全体水平提高的基础，全体水平的提高也就意味着普通话的普及推广和提高。认清了普通话课程的目的所在，对于我们提高课堂效果大有裨益。根据笔者的调查，学生之所以认为普通话课程枯燥，很大一部分原因在于课堂教学内容。由于教学条件的限制，不少普通话课堂是一块黑板一支粉笔，练习发音一练半天。练习发音就是机械地照本宣科，根据普通话测试的内容读单音节、双音节字词、朗读、说话这几个项目来展开。自从2003年教育部开始实施《普通话测试水平管理规范》，这种上课流程和上课方式迅速流行开来。这种方式的优点在于可操作性强，机械的发音练习便于学生短时间内了解普通话常见字音的读法，可以在短时间内提高普通话测试成绩。而我们开设普通话的初衷，不是为了测试 ，而是为了提高表达交际能力，说到底，语言是交际的工具，是民族的文化符号。所以，以普通话测试的内容来涵盖原本丰富的语言教学本身，实在有些因小失大。

二、拓宽视野，拓展普通话课程的内容

普通话作为现代通用语，不但充当了交际的工具，而且承载着大量的信息，所以，普通话的内容几乎可以等同社会生活本身。作为一种符号，普通话是中华文化和文明的最主要的体现者和传播者。无论从工具性还是人文性来看，普通话教学的内容都是十分丰富的。以往我们过多强调了普通话的工具色彩，导致了普通话课变成了单纯的发音练习课。要引导学生喜欢我们的民族语言，必须突出其人文色彩。

（一）以规范发音为基点

为了突出人文色彩，是否就将工具性完全抛开呢？我们的答案是否定的。我们反对机械的课堂发音训练，并未否定发音训练本身。虽然普通话课程的设置不是为了培养播音员和主持人，不是为了普通话测试等级证书，但课堂教学活动中却不能缺少朗读的环节。我们反对机械地以普通话测试等级内容为指导开展教学活动，同时也看到，普通话测试等级内容还是给我们提供了一种严谨的教学规范，尤其是当今社会环境下，网络词汇、英文字母缩略词给汉语基本词汇带来不断的冲击，字音词汇的规范性显得尤其重要。让学生了解规范，有助于学生掌握规范的普通话发音和词汇，有助于维护民族语言的纯洁性，从这个角度来讲，字词发音练习应该有其合理性存在。同时，高职院校以技能操作为培养目标，所使用的教材往往包含大量的语音练习，如果一味追求创新，完全放弃语音练习，反而容易流于形式，使普通话教学显得随意性较大，规范性不强。所以，在字词训练屡遭诟病的今天，这种练习方式不应该一棍子打死。实践证明，强化发音练习有助于提高学生的用语发音的规范意识，养成规范用语发音的习惯，帮助他们解决如何“会说”的问题。为了培养这种习惯，我们采取了以下做法：

首先，为课堂规模瘦身，变合堂为单班上课。普通话作为基础课、公共课，往往以合堂的形式上课，但是实践证明，百人左右的合堂很难满足面向全体学生的需要。普通话课程首先强调语音、语汇、语法的规范性，课堂规模小，便于教师及时准确地了解每个学生的语言面貌，就学生个体的发音特点有针对性地称赞其优长，指出其不足，使学生的语音练习目的性更强。同时，小班制的上课方式更便于师生之间的互相了解，根据学生的特点，激发学生学习动机和表现欲，唤起学生的求知欲望，增强学生的参与性，创造一种生动、民主、和谐的课堂教学氛围。

其次，将方言调查与普通话训练结合起来。现代社会资讯发达，特别是当今以90后为主体的在校大学生，虽然他们选择用方言直接交流，并不妨碍他们潜移默化地受以普通话为主的现代媒体的影响，在电视、网络媒体影响下长大的一代人，对普通话的接受程度高于70、80后。只要他们身处课堂，在教师的引导下都能用普通话来进行表达交流。根据学生特点，我们在每个班级都开展了课堂方言调查，根据学生所处的方言区，进行有针对性的发音练习，特别是针对声母发音的方言特征，如舌尖前音发成齿间音，舌尖后音发成舌尖前音和舌叶音，因为课堂练习的目的性、针对性增强，学生练习的积极性很高，效果很明显。对于一部分普通话基础较好的学生，我们从音色、音质等细节上提出了更高的要求。这样，通过第一堂课的方言调查，每位学生都有了明确的学习目标，学习上有了方向，也会产生学习上的内驱力。

（二）增强人文色彩，提高学生文化素养

要说好普通话，仅仅掌握发音规范和要领是不够的，必须从根本着手，把丰富的语言信息转化为个体的修养。语言的丰富多彩是思想丰富多彩的反映，普通话的最终目标是通过规范的发音练习，达到提高学生文化素养的目的。腹有诗书气自华，文化修养的提高必然表现为表达能力的提高。为了实现这个目标，我们试行了以下做法：

首先，将汉字的普通话发音与字形、字义结合起来。普通话作为现代汉民族共同语，主要从语音的角度来统一各个北方方言区，因为基本词汇的一致性，北方人练习普通话把注意力都集中在语音上，这种倾向很容易导致普通话课堂变成发音练习课。实际上，汉字是表意系统的文字，将字音与形义割裂开来的做法恰恰违背了汉语的基本规律和基本特征。在实践中我们也发现，单纯的字词发音练习虽然能短期见效，但学生大喊枯燥，效果无法持久，这种做法抽离了语言的语用背景，将字词与它们产生、应用的环境割裂开来，将原本生动的语言变成了单纯的机械训练，使人食之无味，面目可憎。所以，我们改变了以往单纯操练语音的做法，将汉语的知识融入普通话课堂。在发音之前，我们介绍了汉字的记音符号系统——汉语拼音的由来和作用，指出拼音对学习汉语的贡献，并从中外文化比较的角度，指出汉语的唯一性存在，这种唯一性恰恰是对世界民族文化的一大贡献——站在文化的高度来审视我们民族的语言符号，吸引学生对汉字产生全新的认识，提升学生的民族自豪感和民族自信心。在发音练习中，特别是一些形似汉字，我们不是一略而过，而是结合字形来辨音析声。如编纂的“纂”与篡位的“篡”在字形上非常接近，混淆程度高，所以我们在课堂上围绕这两个字辨形析声，根据字形来断定字音，在这个过程中还了解到中国书籍的形成史以及历朝历代王权、皇权的争夺史。将孤立的单音字、多音节词与史实结合，其实就是将文字与其相关的背景结合起来，赋予语音以丰富的情感。以情动人，才能做到“形于言”而“情动于中”，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。

endprint

其次，充分利用网络资源，吸引学生品读经典。当今以90后为主体的大学生是伴随着电视媒体长大的一代人，对视频图像的接受程度要高于文字材料。同时，随着互联网的普及，网络已经成为大学生日常生活的一部分。根据笔者的调查和观察，大部分高职学生使用互联网的主要目的是休闲娱乐，看韩剧，玩微信，看网络小说，玩网游，鲜有借此来接触经典著作。针对学生主体的特点，我们从网络上下载精美的朗读、朗诵视频，如中国诗歌朗诵会剪辑等材料，利用教室的多媒体设备，在课堂上播放给学生，用优美的声音、高雅的文化来打动学生，吸引学生。有的教室没有多媒体设备，我们就利用互联网空间来引导学生。教师在视频网站上申请空间，可以下载和发布视频资源，教师再把自己的空间与学生分享，吸引学生来欣赏，我们在空间的视频资源包括世界电影精彩对白欣赏、热门电影、热播剧、文学经典电影等内容，通过这种方式，可以让更多的学生了解、亲近经典。

再次，以课堂活动为主，课外活动为辅。为了课堂活动的顺利进行，我们采用了榜样示范和面向全体学生相结合的做法，在示范朗读和课堂表演环节采用榜样示范，课堂演说面向全体学生。让几位同学精心准备若干经典电影片段配音，在课堂上随着画面播放现场展示给同学。参与的每一位同学都力求做到最好，就是学习普通话的巨大动力之所在，对其它同学也会产生巨大的感召作用，无形中创造了学习普通话的情境和内驱力。面向全体学生的演说活动，我们从内容和形式两个方面都有明确的规定，形式上我们从演说的时长、自然流畅程度、语音的标准程度方面细化要求；在内容上围绕着学生自身的成长过程、人与社会之间、人与自然之间的关系等学生熟悉且易于把握的几个方面，或者给出关键词，或者给出演说题目，让学生演说更亲切、更有现实意义。为了避免出现应付了事的情况，我们提前一周把任务布置给学生，并且每隔一周更换一次演说内容。通过这种方式提醒学生结合自身的成长过程，积累人生经验，与自然与他人和谐相处，体验和谐、体会幸福。演说结束后，对每位学生的课堂表现进行现场点评，当场公布成绩。通过课堂三分钟演说，锻炼了学生的口头表达能力，促使学生主动了解历史、了解社会。为了推进学生更多地了解中华文化，我们以系部为单位举办了朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛等赛事，不仅丰富了学生的业余生活，而且提高了学生使用普通话的热情，收到良好的效果。

作为基础课程的一部分，不仅要让学生说好普通话，而且要解决如何会说的问题。只有充分认识普通话的工具论和符号论，立足课堂，传承文化，普通话才能成为学生喜欢学、教师喜欢教的课程。通过普通话课传播民族优秀文化，传承民族文化传统，提高学生文化素养，进而提高学生的语言表达水平。

9.增强责任心 提高执行力 篇九

提高执行力

工作是每个劳动者体现社会价值和实现自我价值的重要途径和平台。然而由于工作分工的不同，大多数人处于“执行”的角色。通过新华社夜读“你并不是缺能力，而是缺乏执行力”这篇富有生活哲学的文章，使我深刻地感受到，工作就是要有责任心，就是要有执行力，只有这样，我们才会在工作中更受欢迎，处理关系才会更加顺当，团队才会更加有凝聚力、战斗力。

责任心是我们做好工作的前提。工作单位是我们实现自我价值的一个重要平台，刚开始，我们可能没有很好的待遇，但是却会提供我们很多做事的平台，在这个过程中，我们要有足够的责任心，把事情尽量想得全面、周到，就像为父母、儿女做事一样把事情做好，把责任心融入到工作中去，当我们把每一件事情做好了，反过来看，我们每个人就会感觉到有成就感，反而会感谢单位给了我们一个锻炼提升的平台，让我们提升了自我价值。俗话说的好，是金子总会发光的。当我们的价值提升了，单位自然会更加重视我们，自然会给我们更多的锻炼平台。

执行力是我们做好工作的关键。阿里巴巴集团董事局主席马云曾说过：阿里巴巴不是计划出来的，而是“现在、立刻、马上”干出来的。一个好的执行力能够弥补决策方案的不足，而一个再完美的决策方案，如果不能及时执行将毫无意义。可以说，执行力是企业成败的关键。领导布置一项工作，下达一项工作任务，很多时候，人们并不是缺乏能力，而是想法太多，运到问题首先想到的是困难，而不是怎么解决困难，因为害怕，工作任务迟迟进行不下去，到头来，不仅领导会责怪你，同时也丧失了在实践中提升能力的机会。所以，对待工作，就是要立即执行，只要这样，工作任务才会及时落地生根。

10.对增强责任心提高执行力的思考 篇十

当前，我局党组正在开展“增强责任心，提高执行力”教育活动。这次活动，是以强化党性意识、宗旨意识和发展意识为目标，以构建责任机制、提高执行效率为重点，以建立健全规章制度为保障，进一步提高党员干部的思想境界和政治觉悟，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，自觉想事干事、开拓创新，不折不扣地执行上级的决策部署，为推动救助事业又好又快发展做出更大贡献。为此，“增强责任心、提高执行力”是摆在我们面前必须认真思考的问题。通过学习，谈一点自己的看法。

一、增强责任心，提高执行力的重要意义

责任心和执行力，是党员干部党性修养和素质作风的重要体现。增强责任心、提高执行力，是党和人民对党员干部的基本要求，也是提升党员干部执行能力、加强自身建设的重要内容。责任心和执行力对事业的发展起着重要的促进作用，是事业成败的决定性因素。

1、增强责任心和提高执行力是实现组织意图的需要。人是社会的人，也是组织的人。人的生活离不开社会，也离不开组织。在社会中，离开了组织，人的生活就会陷入混乱和无政府状态。一级组织要实现自身意图和体现社会价值，就必须依靠自下而上的强烈责任心和坚强执行力作保障。出台的政策、作出的决定、拟制的方案，本身哪怕再科学、再合理，若不落实，就会是纸上谈兵、毫无意义。所谓“三分战略、七分执行”就是这个道理。一位学者曾经说过：“一家主人放弃其责任，则家必落；一国主人放弃其责任，则国必衰”。可见，责任对家对国对事业都极其重要。党和国家把救助事业交给我们，这是我们的光荣，我们有责任尽其职、履其责、履好责。我们是海上的“保护神”，如果“神”都不负责任？海上安全就不能保障，经济社会发展、和谐社会建设就难以实现。

2、增强责任心和提高执行力是维护群众利益的需要。人民群众是社会的主人，是我们的衣食父母，也是我们成就事业的坚强后盾。救助事业是代表党和国家，履行“以人为本”的发展战略和意图，与群众的关系是鱼与水的关系。在工作中，一旦脱离了群众，失去了民心，就失去了发展的空间和生存的基础。特别是在科学发展、实行“小康”社会的今天，群众关注民生，如何提高救助能力、服务水平，最大限度地保障海上安全，满足群众的需求，是当前每个“救助人”的首要职责和任务。要确保海上安全，不强化责任心，不提高执行力，就会失去战斗力，保障任务就难以完成。倘若这样，群众就会疏远我们，就会唾骂我们；倘若这样，救助保障就会名存实亡，就会成为无源之水、无本之木。

3、增强责任心和提高执行力是促进自我发展的需要。做任何事情都要有极端负责的工作态度和雷厉风行的工作作风，尤其是在以快节奏、高效率为特点的现代社会，每个职工都需要立说立行、勇于承担责任。当前，组织选人用人的三个标准为：政治可靠、执行力好、群众公认。没有强烈的事业心、责任心，就会成为一个道德情感贫乏、不负责任的人，这样的人，谁还会让他做事？谁还会给他机会？没有坚强的执行力，就成为一个我行我素的人，这样的人，谁还会青睐他？谁还会重用他？这样的人，如果在领导岗位上，也不会发挥好作用？党和国家把海上安全交给了我们，人民群众把生命交给了我们，如果我们没有责任心和执行力的基本素养，他们会放心吗？没有了他们的信任和支持，我们还能生存吗？这是“有作为，才有地位”的道理。

4、增强责任心和提高执行力是推进救助发展的需要。当前，党和国家提出了“要建设一支专业应急救援队伍”，对救助的要求越来越高。为此，我们要实现“三精两关键”目标，开展的专业化建设，目的就是要增强专业力量，突出精干适用，发挥其更大的作用。从发展的情况看，通过专业化建设，救助设备基本到位。但，党员干部的素质是否到位呢？应该说还有一定的差距。所以，要在增强责任心、提高执行力上下功夫。思想素质是前提，包括：事业心、责任意识、敬业意识、执行力意识。业务素质是保障，包括：工作方法、管理能力、技术能力和执行能力。如果我们不强化责任心，不能充满爱心，反而盲目漠然，加强专业化建设与事业的科学发展就会落空；如果我们不强化执行力、不统一步调，反而各自为政，海上保障作用，就会遇到人为的障碍。所以说，增强责任心和提高执行力是推进救助事业发展的需要。

二、责任心与执行力的辩证关系

古人云：“不患无策，只怕无心”。责任是分内应做的事情，是一种客观需要，也是一种主观追求。责任心是指个人对自己、对他人、对社会以及对工作所负责任的认识、态度和情感。执行力是完成任务的能力以及所体现出来的工作作风、工作力度和工作成效。

责任心和执行力是辩证统一的关系。责任心是前提、是基础；执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。责任心决定执行力，执行力检验责任心，检验领导科学发展的能力和职工的敬业精神。有了责任心，就有了做好工作的激情和动力，做起工作来就会积极主动。没有责任心，就不会有主动性、自觉性、创造性。领导干部负有领导科学发展、严格管理、应对突发事件等重要责任，是否具有强烈的责任心，直接影响到决策水平和工作成效。责任心强，就会在其位、谋其政、行其权、负其责，精力就会集中在发展上，积极主动地“想办法、出主意、拿措施”，执行起来就会真正做到不找任何借口、不发任何牢骚、不谈任何条件、不讲任何代价、不计任何得失。相反，责任心不强，只想当官不想做事，在其位不谋其政，碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓的不抓，该管的不管，结果就会困难越来越大，问题越积越多，发展越来越慢。执行力是知和行的统一，“说”与“做”要一致，关键是“做”。高效执行力的前提是要有详细的计划，并按照计划要求和步骤，去抓落实。只有怀着热情、带着情感、竭尽全力、尽职尽责的去工作，才能做到不找任何借口，保证决策部署执行到位。

三、责任心和执行力方面存在的问题

目前，责任心和执行力不强，主要表现在“观念不适应、能力不符合、执行不到位”，是当前存在的突出问题和不良现象，必需引起高度重视。

1、观念不适应，跟不上发展新形势新任务的要求。有的领导干部，想问题、作决策，习惯用老套路、老办法，以致工作没有新思路、新措施，缺乏创新，打不开工作新局面。上级的决策部署有层层衰减的现象；有的领导干部在机遇面前反应迟钝，在困难面前缺少办法，对棘手问题不敢碰硬；有的领导干部满足于维持工作现状，工作缺乏动力，标准要求不高，积极性有所降低。这些现象虽然表现在极少数人身上，但直接影响着整个事业，影响着责任心和执行力，给工作增加了阻碍力。所以，必须加强学习，解放思想，从观念上改变、方法上改进、方式上转变，才能适应形势发展和任务的要求。

2、能力不符合，难以应对改革创新发展的新要求。能力是在学习和工作中的积累，通过实践，不断提高。从实际看，在政治鉴别力上缺乏足够的敏锐性，领导干部对部署的工作，有落实不利的现象。有的在事关大局和集体荣誉的问题上没有形成共识，缺乏应有的政治责任感；有的习惯察颜观色，明哲保身，在工作推动力上缺乏持之以恒的韧劲。有的缺乏魄力，很多工作不能一抓到底；有的工作主动性不强，推一推，就动一动，甚至推也推不动。有的缺乏自控力，不能严格约束自己。还有的缺乏形象影响力，没有树立起好的榜样，只想自己的利益，好事办不好，好事成不了。总之，这些不利因素，主要是思想意识、责任意识、执行力和驾驭工作能力的问题，严重影响着科学发展。

3、执行不到位，不能完全适应岗位职责的要求。通过“人事制度改革、救助专业化建设、学习实践科学发展观”等活动，我们把学习型组织建设、救助文化建设与岗位管理相结合，但在实施运行中，不同程度地存在着“两张皮”的现象，执行力不到位，“凡事有人负责、凡事有人监督、凡事有章可循、凡事有据可查”的目标远远没有达到。在工作中，不注重细节，不追求完美，不符合“三精两关键”和“三个适应”的要求，不符合“有求必应、有难必救”的救

助理念，不符合“把生的希望送给别人，把死的危险留给自己”的救助精神。个别领导干部在工作中，不能完全履行岗位职责，该管的工作不管，该干的事情不干，对部署的任务，能拖就拖，敷衍了事，这说明除事业心和责任感亟待增强外，还应加强理论业务知识的学习和应用。常言道：“干到老、学到老”。不同的工作岗位，需要不同的业务知识和能力。能力有问题，就要根据岗位职责的需要来加强学习，提高能力，适应工作需要，否则，就会被淘汰。

四、责任心和执行力不强的主要原因

1、学习不够是责任心、执行力不强的主要原因。学习是责任和能力之基，责任和能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任各项工作，完成任务，开创工作新局面的主观条件；是一个人的信仰、理论、技能、体能和智能的高度统一。如果不学习，必然会出现知识恐慌、本领恐慌、本能恐慌。学习是修身之道、实践之需，道德是立身之本，为政之要。立德以修身为先，修身以学习为本。思想道德修养高低与学识深浅密切相关，不学习就缺乏精神动力，不学习就缺乏工作思路，不学习就缺乏工作本领。没有新知识、没有新观念、没有新方法，执行能力就无法从根本上提高。知识是一点一滴积累的，成功者的辉煌背后，总有辛勤的汗水。作为一个党员干部，只有真学、善思、会用，才能提高实际工作能力和水平；只有在具体工作中，身体力行，善于实践，不断探索，才能取得实效。

2、缺乏实干是责任心、执行力不强的重要原因。实干就是脚踏实地，认真做事，做有利于党和人民群众的好事，做有益于事业发展的实事，做能促进岗位工作的具体事。只有求真务实、真抓实干，才能取得实实在在的业绩，才能从根本上改变面貌。有的干部主动出主意、想办法，积极探讨如何搞好管理，如何促进发展；有的干部却始终处于被动状态，不管不问。作为一名干部职工，即要敬业又要精业。只有敬重自己的事业，热爱自己的工作，才能做好要做的事情。只有精通岗位业务，熟悉本职工作，对业务能熟练自如，融会贯通，才能在工作上能独当一面，轻松驾驭。如果没有责任心和实干精神，工作就敷衍了事，回避矛盾和困难，其表现就是责任心和执行力不强。因此，培养实干精神，就要从根本上解决责任心和执行力不强的问题，否则就是治标不治本。

3、修养不够是责任心、执行力不强的根本原因。修养是一个党员干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面综合体现，是一种达到完善境界的人格魅力，是一种对精神品位的高尚追求。修养主要是指：人的道德情操，综合素质。李源潮同志指出：领导干部要有三个敬畏，即敬畏历史、敬畏百姓、敬畏人生。信仰和口碑非常重要，作为一名党员干部最重要的就是增强理想信念，如果没有理想信念，就没有前进的目标和方向。有了理想信念，才会有服务意识、奉献精神，才会立足自身、立足本职，才会做到人生追求同那些积极进取向上的比，工作学习同那些走在前面的比，个人名利同那些埋头苦干的比，生活享受同那些工作辛苦的比。这样，才能比出思想、比出心态、比出境界。只要有了良好的修养，才能做到敢于负责，认真履责，也就不会出现责任心、执行力不强的问题。

五、增强责任心，提高执行力的有效途径

增强责任心，提高执行力，要从学习抓起，把学习、培养、教育作为基础。学习是修身之道，学习是成长之梯，学习是前进之径。一是要抓住学习这个前提。把学习作为一种追求，一种责任，一种修养，一种习惯。二要养成终身学习的习惯。把学习作为前进、生存、发展的需要，以学习提高思想境界，养成敬业爱岗的良好风尚。三是要围绕岗位技能进行学习。认真学习理论，钻研业务，不断提高思考能力、分析研究能力、岗位工作能力。四是要坚持学以致用的作风。把学习的体会和成果转化为党员干部谋划工作的思路、促进工作的措施、做好工作的本领。

对此，要围绕“一个中心”，抓好“两个提升”，实现“三个转变”，做到“四个必须”。

1、围绕“一个中心”。要围绕“人命救助”这个中心，以增强责任心，加强执行力建设为抓手，扎实推动“党员队伍、干部队伍、职工队伍”建设。不断强化责任意识、进取意识和效

率意识，教育党员干部树立正确的政绩观，始终保持良好的精神状态，以高度负责的态度去做好每一项工作。同时，从加强纪律作风教育入手，强化职工队伍管理，以学习促纪律，以教育促作风，以应用促管理，养成终身学习的良好习惯，树立良好作风和形象。

2、抓好“两个提升”。一是提升领导干部的执行力。带动力就是感召力，感召力就是无声的命令，蕴藏着巨大的力量。党员领导干部要身体力行，率先垂范，真正做到一级带一级，形成上下心往一处想、劲往一处使的活力。二是提升职工个人的执行力。每个职工都要熟练掌握岗位技能，懂得多门专业知识。要通过岗位练兵、技术比武和军事训练等活动，着力提高职工的基本素质、专业技能和体能心理素质，成为多面手、复合型人才。只有这样，才能在执行上做到得心应手，执行到位。

3、实现“三个转变”。一是观念上的转变。从传统思维向科学思维转变，牢固树立责任理念，推动工作高效运转。救助是我们的主业，如果我们在救助工作上没有创新、没有突破，就不可能更好地履行职责，完不成党和人民交给的任务。所以，要完善机制，加强救助训练和演练，争取主动，发挥作用。二是工作上的转变。从被动服务向主动服务的改变，要坚持以人为本的理念，通过信任、理解、关心，来调动职工的工作主动性、积极性，充分激发职工的工作热情，真正形成了风正气顺、干事创业的和谐氛围。三是管理上的转变。从人管人向制度管人的转变，改变有制度不落实的随意性，建立客观公正科学的绩效考评操作机制，在目标设置上符合实际，做到具体、合理，在考评时公平公正，做到岗位量化考评与定性考核相结合，推进科学化管理水平。

4、做到“四个必须”。一是必须抓住责任这一关键环节。工作任务的完成，取决责任心和执行力。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。因此，要增强责任心，提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态和状况。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任，养成认真负责、追求卓越的良好习惯。二是必须抓住执行这一手段。执行力是把发展战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行是一个过程，是实现组织既定的目标程序和过程。对个人而言，执行力等于态度＋知识＋技能，就是提高办事能力，按照制定的计划要求抓好工作落实。有一位企业家说：“要让员工认同你的理想，并让他们参与进来，你要在你的理想中构建他们的未来”。他对员工常说的一句话：“我有一个理想，就是实现你们的理想”！共同目标是团队和执行者得以发展的动力所在，有了共同的价值取向，就有了执行力度。三是必须重视教育培训这一途径。只有具备较强的技能、体能和心理素质，才能高效、准确地完成好以救助为主的各项工作，才能确保执行到位，发挥好作用。因此，要进一步加大教育培训工作的投入，把骨干培养成党员，把党员培养成骨干，强化理论业务、体能技能的培训，提高职工队伍的综合素质，不断提升干部职工的执行力和战斗力。四是必须紧紧抓住思想政治工作这一生命线。要始终把责任心和执行力作为评判干部职工的重要标准，坚持把那些事业心强、积极向上、斗志昂扬、业务精通、勇于奉献的同志放在重要岗位上来锻炼和培养。要做好日常思想政治工作，关心职工的生活，想职工之所想，急职工之所急，解职工之所难，增强队伍的凝聚力和向心力，积极营造上下齐心、真抓实干的执行氛围。

11.增强工作责任心,提高工作效率 篇十一

关键词：合作意识； 合作效率； 探究能力

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-075-002

科学课的合作学习是以小组为基本形式的一种教学方法，合作学习对于科学课来说是十分重要的组成部分。因为小学科学是一门以观察合作教学中培养学生的创新观察能力和实验能力为主的学科。学生以小组为单位，探究为核心，在探究的过程中学生提出问题、描述问题、合作交流、做出假设、验证假设，并与他人一起交流和分享，才能提升自身的探究能力，学生合作学习成功与否影响着学习的效果，因而科学课堂教学中培养学生的合作学习显得尤为重要。

一、精心组建合作小组

小学科学课是一门比较有挑战性的学科，科学课的内容和要求导致教师必须组建合作小组，因为合作小组是科学课合作学习的基础。然而合作小组的组建不是随便挑选几个同学就能组成的，必须根据学生的实际情况来合理的组建。

合作小组的组建，一般4-6人为一个小组，其中一位学生应该担负起整组的活动领导和监督及小组长的责任。其他小组成员同时也担任着不同的角色，如材料员、实验员、观察员、记录员等。有了明确的分工，小组成员才能各司其职，当然这些角色并不是孤立的，是相互关联、相互补充的。例如小组长也可以是汇报员，记录员也可以是材料员等。这些角色也不是终身的，我们会定期轮换。通过一段时期的磨合，学生形成了良好的合作意识，掌握一定的合作技能。

二、积极强化合作意识

小组成员的合作意识对于合作学习是至关重要的，它直接影响到小组合作的效率和学习效果的好坏。因此，小组成员必须提高小组合作意识，承担起自己的责任。这种责任承担主要体现在两方面：一是努力做好自己在组内的分工，；二是在做好“本职工作”的同时，要积极主动地协助他人。因为在小组合作探究中，个人主义是行不通的，特别是在时间有限的对比试验教学中。

例如《水和水蒸气》一课中，当学生提出加热能加快水蒸发时，教师出示实验器材（两把勺子、水、注射器、蜡烛、火柴、放火柴的水杯）让学生来思考如何做实验。学生通过小组的讨论会发现，一个人是不可能在有限的器材和较短的时间内完成这个实验的，这时教师就可以让学生提出解决的方法，合作是唯一的途径，这时教师就可以顺水推舟的让学生懂得合作的意义，同时增加学生的合作意识。有时甚至可以在个别学生独断的行为下而导致实验失败时，我们就可以用事实来证明合作意识是必不可少的。

三、努力提高合作效率

1.加强教师的引导作用

教师是课堂的理论引导者，对于学生学习，效果有着关键性的影响。实施积极有效的合作探究式学习就应充分发挥教师的引导作用。在设定一定难度问题时，教师应在学生合作探究的过程中进行积极的、正面的引导，帮助学生解决遇到的困难，使其适应教学的思路，学会与他人合作，提高合作探究的效率。

2.及时作出有效的评价

适当的评价是学生深入探究的关键，也是对学生探究能力的肯定。小组间的互评，能使学生小组之间产生比一比的想法，在竞争中合作探究，在探究中进步。但主要贯穿于科学教学活动过程的评价是教师的评价，教师在评价中应投入真情，如赞许的目光、激励的言语、智慧的点拨，为学生的进一步探究提供了动力。如在种植凤仙花的活动中，小组之间的种植情况可以比一比，教师可以适当的评价，哪些方面做的较好，哪些方面还有不足需要改进，结合学生的表现，给学生一个综合的评价，这样给学生探究的活动就增加了更多的动力，努力提高学生合作的效率。

四、增加合作探究能力

1.激发学生课堂合作探究的能力

课堂合作探究的过程，是相互调整、相互改进、互补共效的过程。良好的合作学习氛围，可以使学生在精神上受到鼓舞，提高合作探究的能力。

在执教《磁铁有磁性》一课时，我给每组准备一块磁铁、若干大头钉、纸片、木片、铜片、玻璃片等。要求试一试磁铁能否隔着这些物质把大头钉一个个吸起来？并在记录本上写出小组实验结论。在实验过程中我播放一段轻音乐，让学生在音乐声中合作探究，同时，我走入他们中间，和他们一起合作学习。没过一会，就有很多小组完成了合作探究任务。没有完成的小组，我在看他们的神情好像有点着急了，则会安抚他们：“不要急，慢慢来，需要老师的帮助可以提出来！”结果出乎意料没有小组需要帮助，都是在小组合作的情况下完成了探究活动。

2.促进学生课后合作探究的能力

课堂学习是学生重要的场所，但不是唯一的场所，课后活动对于小学科学课来说也是一项必不可少的内容，有些活动往往要通过小组成员甚至全体同学课后共同的观察实验才能完成并得出结论的。

如三年级《动物的生命周期》一单元主要是对蚕的一生进行一个比较深入的了解探究过程，然而对于这个过程的观察实验在课堂上是不可能完全的展示给学生，光靠一些短片也不足以给学生一些深切的感受。只有靠学生课后的饲养的实践活动才能正真让学生体会其中的奥秘。然而这个饲养观察的过程对于三年级学生来说光靠个人很难完成的，（下转第137页）

（上接第75页）只有团体的合作，甚至于全班学生共同探讨研究，建造一个适合蚕宝宝生长发育的环境，那么如何加强课后自主合作观察研究呢？

（1）课外合作交流。学生在饲养蚕宝宝的时候可以以住的较近的学生为一组，小组成员间的分工要明确，学生可以选择自己的工作，有的负责食物，有的负责气温，有的负责安全等，总之要充分体现每位成员的价值，以利于交流自己的观察研究结果。

（2）适时有效回馈。注重实效是饲养蚕的基本要素，当然教师不能急于求成，以偏概全，课后饲养过程中，教师要给每小组学习提出明确的目的要求，也要给学生提供充足的活动时间，而学生只有在及时的观察讨论描述并回馈给教师后，才能做出一个比较正确的结论，当然这个结论是学生课后合作探究的成果。

合作探究学习加强了学生之间的交往和沟通，增加了相互的了解，同时对其他同学的思路进行分析思考做出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这种合作探究给每个学生提供了表现自己的机会，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。

总之，我认为在科学课堂内外必须采用合作探究的学习方式，教会学生合作探究的方法，并留给学生充分的时间和空间，提高学生的合作探究的能力，最终培养学生的终身学习。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.《小学课程标准》，北京师范大学出版社，2001—7

[2]教育部基础教育司.《课程标准解读》，湖北教育出版社， 2002—7第一期

12.增强工作责任心,提高工作效率 篇十二

笔者认为, 教师在当前初中英语教学中应注意以下几点:

1.增强教学的情感性

利用教学中的情感资源, 达到师生间情感共鸣。教师应巧妙地组织教学内容, 有效地利用教学内容中的情感资源, 引发学生积极的情感体验, 营造和谐的情感氛围, 激发学生的学习兴趣。

笔者教牛津英语8A Unit 5 Reading: Zhalong—A spacial place这部分时, 先让学生思考和讨论:

Why are more and more birds in danger?

What should we do to protect these endangered birds?

经过学生相互讨论, 体会保护鸟的重要性, 让学生产生一种爱护鸟类情感, 最后播放一首由甘萍演唱的《一个真实的故事》。这节课激发了学生热爱大自然的情感, 有效地调动了学生学习的积极性, 师生间情感达到了共鸣, 给学生留下了深刻的印象。牛津英语8B 4、5、6三单元重点围绕Raising money for charities而展开的一系列活动, 这个话题教育学生要有一份爱心来帮助贫困的人们, 教师结合一些明星慷慨捐款的事例来启发学生:同学们应该做些什么来帮助弱势群体, 来为社会奉献自己的微薄之力呢?

在英语教学中渗透情感教育, 学生的心灵得到了净化, 情操得到了陶冶, 学生上课更加专注, 教师讲课更加流畅。和谐的师生关系大大提高了课堂45分钟效率, 教学效果也很明显。

2. 增强教学的趣味性。趣味性较强的语篇和语境在课堂上一旦呈现给学生, 就能吸引他们的注意力, 激发他们的学习兴趣, 使教学内容更容易被学生理解和吸收。例如:

A: Hello, John, how old will you be tomorrow?

B: I will be a hundred and ten.

A: Will your children be with you tomorrow?

B: Yes, they’ll be here.

A: Where should I put the cake? Do you want some?

B: OK, no, I won’t eat it. I haven’t got teeth. Put it on the table, the rat will eat it.

不难看出, 这是一个较好的讲授将来时态的语境, 几乎每句话都包含将来时的动词结构。I’ll be a hundred and ten. 会给学生一个惊讶, 而“rat”的出现则颇具幽默。

3. 增强教学交际性。教师可以设计或选择一些含有语法的交际情景, 让学生在贴近生活实际的语言材料中感知、理解和学习语法知识。如在讲动词不定式语法结构时, 可以选择这样的语境:

A: I think we Chinese students have great pressure in our study. It is necessary for us to find a way to solve it.

B: I think so. Most students need to spend too much time studying every day. Some of them even do not go to bed until midnight.

A: Yes, It’s a very serious problem. I think students must have enough sleep and rest. They should know how to relax themselves. And they need to spare some time for their hobbies.

B: I agree. Something must be done to deal with the problem.

4. 增强教学的生活性。

语篇如与学生现实生活相接近, 则更容易被学生理解和接受。例如:

It’s a fine day. The sun is shining brightly. Mr. Wang is walking with his family over a bridge. There are some boats on the river. His children are looking at them. Look, a big ship is going under the bridge and Mrs. Wang is looking at her children. They are having a good time. 此语篇描写了一家人在桥上活动的情况, 里面有爸爸、妈妈和子女, 学生读起来亲切, 是一篇讲授进行时态的好语篇。

5. 增强教学的时代性。

语言是发展的, 我们不宜选用一些过时的语篇和语境。讲授语法时所引用的语篇不但要恰当地说明语法规则, 而且可信度要高。例如:

Twenty-three-year-old Michael Phelps has become a phenomenon (神话) in swimming. At the 2008 Summer Olympic Games, he won eight gold medals. That was more than the whole Australian team could put together. He beat Mark Spitz’s 1972 record of seven wins in the pool at the one Games. Phelps has put his name next to seven world records. Nine days, 17 games, morning and night he competed and won. He had to beat former (从前的) world record-holders and gold medalists. He had to turn their wins into old news.此语篇录于报纸新闻, 时态感强, 较准确地将几种时态表示出来。

13.创新工作思路 提高工作效率 篇十三

第四季度以来，市散装办以散装水泥行政执法为抓手，以发展预拌砂浆为重点，从使用环节入手，努力构建散装水泥、预拌混凝土和预拌砂浆“三位一体”发展的新格局，推进各项工作上层次上水平。市散装办根据《河南省发展散装水泥管理规定》的有关规定，进一步加强散装水泥行政执法工作，经常深入建筑施工现场和水泥生产、制品企业，实时进行沟通，检查发散、“禁现”工作。10月份以来，协调解决建设工程全面使用预拌混凝土2起，对违反《河南省发展散装水泥管理规定》的建筑工地施工现场搅拌混凝土的违法行为，责令停工整顿，要求施工单位上交整改报告，确保了发散、“禁现”工作有序开展。

为了切实推广应用预拌砂浆，市散装办在“禁现”执法过程中，以宣传工作为切入点，继续加大发展预拌砂浆的宣传力度，加强对预拌砂浆工作的组织协调工作，定期公布预拌砂浆的指导价，同时加强对预拌砂浆企业产品质量的监督检查，督促我市两家砂浆企业建立完善的质量控制体系，确保预拌砂浆产品质量，以实际行动为义马市预拌砂浆事业健康快速发展做出应有的贡献。

14.推行工作日志法提高工作效率 篇十四

下半年，公司机关率先推行了工作日志法以来，各二级单位相继执行。机电安装公司从8月10日开始，在全体管理人员中也实行了工作日志管理制度，规定所有管理人员必须撰写工作日志，每天由个人记录、整理，报部门负责人审核，综合办公室每周组织检查一次，并于周一例会上通报检查情况。

推行工作日志管理以来，不仅使领导掌握了全体管理人员的真实工作情况，而且有效地改进了全体工作人员的工作态度，增强了工作中的相互沟通，达到了预期目的。笔者认为工作日志法具有以下优点：一是记录工作日志不仅是切实转变干部作风的一种有效办法，是培养干部职工养成精益求精、做好本职工作良好习惯的途径，同时杜绝了工作不实、工作作风飘浮、懒散等不良现象，有效地提高了工作执行力和工作效率。

二是推行工作日志法能增强全员的工作主动性，调动工作积极性，培养员工主动思考工作、主动完成本职工作的自觉性，形成了工作人员今日事今日毕的工作习惯。

三是推行工作日志法有效地增强了工作中的计划性，减少了工作中的无序性和随意性，使工作目标得以明确，达到了具体工作与阶段性工作相互协调，局部工作与全局工作相互统一的目的。

四是推行工作日志法增强了全体工作人员的紧迫性，梳理了工作思路，提高了工作效率，减少了实际工作中的盲目和重复，起到了对工作

查缺补漏的作用，而且有利于进一步总结工作经验，推进工作更好地开展，达到工作有序和工作效能提高统一的目的。

15.增强工作责任心,提高工作效率 篇十五

一、更新教学理念, 促教学行为转变

高中数学课程标准明确指出:“数学课程面向全体学生, 着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展。致力于使学生获得必需的、与个性发展相适应的数学, 同时得到基本素质的培育和提高。”传统的数学教学一般只注重对学生知识的灌输, 而严重忽视学生主体意识和能力的培养。古人曾云“授人以鱼不如授人以渔”, 因此在教学行为上作以下改变:

1. 注重问题引入, 激发学生学习兴趣

数学教学中一些脍炙人口的经典引入, 如“一张纸能折到珠穆朗玛峰的高度吗?”“古印度棋盘谷粒问题”、“铁片移位问题”等, 曾激起了一代代学生浓厚的学习兴趣, 从而使他们能积极主动地参与学习、轻松愉快地获得相应的知识。因此, 作为数学教师的我们在新知识引入时尽量设置一些能引发学生兴趣和激发学生探究能力的背景, 以达到良好的教学效果。例如在讲三角函数图形时可用以自行车车轮上一质点的运动轨迹来引入、在讲等差数列求和公式时可以用“高斯速算”的例子来引入、在讲数学归纳法时可以用“多米诺骨牌”游戏引入、在讲乘法原理时结合校园中过桥问题引入, ……这不仅激发了学生的学习兴趣, 也让他们体验了身边的数学, 从而激发学生的探究欲望。在教学实践中, 学生能在等差数列中自己动手找出“m, n, h, k∈N时, 当m+n=h+k则am+an=ah+ak”的结论;也能通过小组的探讨知道“多米诺骨牌”全部倒下的原理是递归原理, 对后续学习数学归纳法的思想能做到真正理解。问题情境设置的引入也符合情境教学的原理, 即“情境教学是充分利用形象、创设典型场景、激发学生学习情绪、把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式”。这往往能使学生在课堂上始终保持高涨的学习热情。

2. 善于诱导, 激发学生创新思维

善于创新的人总是以挖掘过去来应对未来, 创新思维所需的思想材料均来自现实和传统。因此, 创新表面上是从无到有, 实际上都是从有到新。因此教师要善于从现有的材料和经验中挖掘创新的元素对学生加以诱导。例如我们开展了等差数列前n项和公式与梯形面积公式的联系, 直角坐标系到斜坐标系的迁移的探索等都能激起学生的深度思考, 并且学生在寻找数列中的函数关系和一类数列递推关系的建模过程中都得出了一些有价值的结论, 甚至学生在学习复数的除法时能自行给出“分母实数化”的本质化结论, 尽管课程目标中不要求球体积公式和表面积公式的推导, 但完全可引导学生应用祖日桓原理和极限思想得到公式, 在培养学生“知其然”和更“知其所以然”思维品质的同时, 激发学生的创新思考, 椭球的体积公式是什么?

3. 大胆放手, 激发学生的探究能力

借鉴青浦“顾泠沅数学教学改革实验小组”提出的“尝试指导———效果回授”的教学模式中四大要素“动因、内容、方法、结果”, 采用“引而不发”、“开而弗达”的方式, 组织部分内容的教学, 诱导学生自行探究得出结论。例如, 在讲二项式系数性质及其应用时, 教师只列出二项式系数表, 让学生去找出数表中数的规律, 学生通过探究找出了各种各样的规律, 教师只完成整理的步骤, 进而诱导学生自行解决这些规律出现的必然性 (即完成性质的证明) , 从而能使学生灵活运用。最后在此基础上再介绍该三角形叫“杨辉三角形”或“帕斯卡三角形”等数学史资料, 还能激发学生的自豪感和努力学习的使命感。

4. 注重情感教育, 培养学生合作交流和敢于质疑的精神

情感反馈是青浦教改实验的经验之一, 情感教育也是当前素质教育的一个模块。在此, 我们认为在数学教学中情感教育体现之一为渗透美育;体现之二为关注学生情感。审美教育已受到人们的广泛关注, 由徐利治教授倡导的“数学美”也日益引起人们的关注。但学生在平时的数学学习中, 还很难认识到“美”的存在, 更无从谈及“美”的感受和创造, 从而使数学学习变得单调枯燥、乏味难懂, 这极大挫伤了学生学习的兴趣, 甚至我们还看到以下难堪事实:只有1%的学生会研究数学, 27%的学生将来使用数学, 70%的学生在离开学校后不再用小学以上的数学知识。因此, 在教学中我们比较注重让学生体会数学知识中包含着许多“美”的因素。但数学教学又不能为“数学美”而去数学化, 因此一定要在平时通过点滴积累, 如数学理论的简单性、统一性, 结构系统的协调性、对称性, 数学命题和数学模型的概括性、典型性和普适性, 数学方法和结论的奇异性等等, 都是数学“美”的具体内容。具体在教学中表现为:奇偶函数图形对称美、圆锥曲线方程的统一美等, 还及时做到让学生自己寻找生活中的数学美。关注学生情感, 及时为学生解惑, 视课堂反应调节教学节奏, 更多给予学生以鼓励, 抓住学生的闪光点, 尽量避免挫伤学生学习的积极性, 并诱导学生培养合作交流和敢于质疑的精神, 在此基础上逐步培养学生科学的学习方法。

二、立足学科特点, 重视思想方法的教学

数学思想是数学本质及规律的体现, 是解决数学问题的思维方式、观点与意识, 而数学方法是解决问题的步骤、程序与方略, 是数学的精髓, 对它的灵活运用是数学能力的集中表现。在高中数学中主要体现在方程与函数、数形结合、分类讨论、类比化归、归纳演绎及建模思想等。

数学思想方法和数学知识相比, 知识的有效性是短暂的, 思想方法的有效性却是长期的, 能够使人“终生受益”。另外, 数学思想方法有利于学生形成科学的思维方式和思维习惯, 为将来从事科学研究和参加社会实践打下基础。因此, 在课堂教学中不能单纯的知识灌输, 而应该引导学生掌握数学中最本质的东西, 用数学思想和方法统率具体知识和问题的解决, 借此培养和发展学生的能力。

因此在教学过程中我们经常阶段性地将知识点所涉及到的数学思想方法作整理。例如在教等比数列的知识时与等差数列进行类比;空间几何的许多问题可与平面几何作类比;含有参数问题时想到分类讨论思想, 结合方程问题、函数问题和不等式问题的内在联系可考虑用数形结合思想……

三、挖掘非智力因素, 构建良好的师生关系

教学过程中我们发现, 学生间的差异都不可避免地存在着。造成学习困难的原因一方面是学生自身产生的自卑感, 使之陷入了学习的恶性循环, 即“成绩差———自卑———学习欲望低——学习方法不当———学习效率低———成绩差”, 从而使他们失去自己的主观能动性。另一方面是学校、家长、教师对学生的期望值和态度的重视程度不够引起的。缩短这种差距, 从学生的心理角度去分析研究比直接从学生在智力方面的差异去分析有着更积极的意义。

我们在课堂教学中注意培养学生的学习习惯意识 (专心听课、独立作业、自我检查) 及培养学生的自信和竞争意识。在教学中采用目标分层, 在高一、高二的数学选修课上加强对学习困难学生的指导, 到高三年级专门留出大段时间对系统知识进行复习, 并设置义务门诊对全体学生开放。在教师言行上给予每个学生关心和鼓励, 融洽师生间的关系。关注学生在数学学科内与外的点点进步, 不失时机地给予认可和赞赏, 充分施展教师个人魅力, 让学生喜欢老师。爱屋及乌, 学生会喜欢数学, 提高学习欲望, 全身心参与到课堂中去, 进而提高成绩, 达成良性循环。我们还期望通过数学组所营造的这种气氛辐射至全校及家庭。

四、需要处理好的四种关系

教学准备主要反映在备课上, 它包括教学目标的确定与阐述、教学材料的处理和准备、主要教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等。在备课时主要应做到协调如下四种关系:

1. 基础与发展的处理。

数学知识的体系框架是连结整个高中数学的基础, 因此在发展学生主动性与能力的同时, 还必须重视基础知识的教学。谷超豪教授曾提到数学是最为严谨的科学, 是各门科学的可靠工具, 因此基础教育中要教会学生严格和熟练遵循正确法则, 不引入主观臆想, 故针对不同内容要选择好采用接受学习与探究学习的教学方式处理。另外对一些拓展内容不受“应试”影响进行教学, 使学生在增加知识的同时对所学其他知识起到巩固作用。如“抽屉原则”的教学可提高学生逻辑思维能力;“二分法”的教学可使学生对函数的各种性质认识有了综合性的提升。

2. 教材与学生实际情况的处理。

即变“因材施教”为“因才施教”, 真正做到定位于课程目标而不拘泥于教材。针对我校生源情况, 对一些必修内容作授课顺序和课时数的适当调整, 例如认识几何体时将多面体和旋转体一起介绍, 补充直线的斜截式方程形式等, 根据目前配套练习跨度较大的特点, 教师还要做精选习题和例题的工作, 提高学生学习效率。

3. 现代化信息技术与课程整合关系的处理。

在数学教学中, 通过多次实践可以说明信息技术在课程中使用的必要性。就以媒体为例, 它的直观, 涉及到图形的美丽、精确都是手工板书所无法比拟的, 能在多方面解决传统教学手段所无法解决的问题。但在整合的过程中, 应遵循信息技术服从于课程特点, 真正达到优化教学目的而进行。例如在讲空间点、直线和平面位置关系时, 媒体优势显而易见, 动画显示函数y=Asin (ωx+φ) 图象是由y=sinx进行各种变换后形成的过程让学生对理解知识起到了很好的帮助作用, 但从教学反馈中却存在学生作图能力低于传统教学效果的弊病。因此在现代化信息技术应用中不能抛弃传统教学的精华, 例如数学中涉及到逻辑推理过程用板书演示其效果就优于媒体, 所以一定要处理好两者关系。

4. 独立思考与合作交流关系的处理。

促成学生思维主体性的形成, 小组交流与探讨是一种很好的能力培养途径, 对学生团体合作精神培养也很有利, 在数学思维能力的培养过程中保证给学生留有独立思考的时间和空间。针对一些放手让学生自主探究的内容, 教学过程中教师还需及时做好“放”和“收”的关系, 尤其不能做一些无谓的探究。