英语学院教学亮点

英语学院教学亮点（15篇）

1.英语学院教学亮点 篇一

作文亮点句型30种

一~~ the + 形容词最高级+ 名词 +(that)+ 主语 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr.Zhang is the kindest teacher that I have ever had.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothing is + 比较级+ than to + V

例句：Nothing is more important than to protect our environment.没有比保护环境更重要的事。

Nothing is better to have a good education.三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不过。）

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、There is no denying that + S + V...（不可否认的...）

例句There is no denying that the qualities of our living have gone from bad

to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、It is well known that + 句子~~（全世界都知道...）

As is known to all,例句： It is wellknown that trees are indispensable to us.众所周知树木对我们是不可或缺的。

As is known to all, China is a country with a long histroy.六、There is no doubt that + 句子~~（毫无疑问的...）

There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的优点是...）

An advantage of using the solar energy is that it won’t create(produce)any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）

例句:Thereasonwhywe have to grow trees is1

that they can provide us with fresh air./

The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子（如此...以致于...）

例句：So precious is time that we can’t afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

（So fast does he speak that I can’t follow him.）

十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~（虽然...）

Rich as our country is, the qualities of our living are by no means

satisfactory.{by no means = in no way = on no account 一点也不}

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The more , the more（愈...愈...）

例句：The harder you work, the more progress you will make.你愈努力，你愈进步。

The more books we read, the more learned we will become.我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By+ V-ing , ~~can~~（借着...，..能够..）

例句：By taking exercise, we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、~~enable + Object（受词）+ to + V（..使..能够..）

例句：Listening to music enables us to feel relaxed.听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、On no account can we + V ~~（我们绝对不能...）

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、It is time + S + 过去式（该是...的时候了）

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Those who ~~~（...的人...）

例句：Those who violate traffic regulations should be punished.违反交通规定的人应该受处罚。

十七、There is no one but ~~~（没有人不...）

例句：There is no one but longs to go to college.没有人不渴望上大学。

十八、Not noly … but also

Not only does this activity make us relaxed, but also it helps develop our friendship.This activity will do great good not only to their study but also to their future life

十九、That is the reason why ~~那就是...的原因）

例句：Summer is sultry.That is the reason why I don’t like it.夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。

二十、For the past + 时间, S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）

例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十一、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.自从他上高中，他一直很用功。

二十二、It pays to + V ~~~（...是值得的。）

例句：It pays to help others.帮助别人是值得的。

二十三、be based on（以...为基础）

例句：The progress of the society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。

二十四、Spare no effort to + V（不遗余力的）

例句：We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境

二十五、be closely related to ~~（与...息息相关）

例句：Taking exercise is closely related to health.做运动与健康息息相关。

二十六、Get into the habit of + Ving= make it a rule to + V（养成...的习惯）We should get into the habit of keeping good hours.我们应该养成早睡早起的习惯。

二十七、Due to/Owing to/Thanks to + N/V-ing, ~~~（因为...）

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

二十八、What a + Adj + N + S + V!

= How + Adj + a + N + V!（多么...！）

例句：What an important thing it is to keep our promise!

How important a thing it is to keep our promise!

遵守诺言是多么重要的事！

二十九、Have a great influence on~~（对...有很大的影响）

例句：Smoking has a great influence on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。

三

十、do good to（对...有益），do harm to（对...有害）

例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。

Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。

2.英语学院教学亮点 篇二

一、组织形式新颖

1. 报名方式简洁方便。

本次观摩研讨大会改变了以往给各省市下发参会指标的做法, 鼓励广大英语教师现场观摩研讨, 报名日期截止到了2007年11月19日。只要有条件参加, 可以通过网上报名, 没有地域界限, 同一所学校的英语教师可以全部参加, 这大大激发了教师学习研讨的积极性。

2. 注重观摩研讨, 淡化比赛。

首先, 本届活动的名称是“第七届全国初中英语教学观摩研讨会”, 而不是“第七届全国初中英语优质课大赛”, 旨在总结和展示初中英语课改的成果和经验, 促进各地英语课堂教学经验的交流。这改变了由各省市教研员组成的评委团的庞大评委队伍。本次评委由五人组成, 不再采用去掉最高分、最低分折算平均分的现场打分方法, 而是授课教师上完课后, 利用课间的时间作课堂陈述, 并回答专家提问, 同时, 专家进行点评。这样既利于探究授课教师的设计思路, 又有利于听课、授课教师教学思维的拓展。

3. 开放式的组织形式。

首先是教材的选用是开放的。在以往的历届活动中, 教师授课内容是不公开的, 不是现行教材, 是主办方选取符合各个年级程度的语言材料, 授课教师在授课前两天抽签决定。而本次活动在教材使用上可谓百花齐放, 选用的教材有人教版、湘教版、外研版、牛津版等多种版本的教材。授课教师自己选择教材, 自己选择授课内容, 这样必然会给使用各种版本的全国各地的教师带来最直接、最有效的学习机会。其次是授课教师的活动是开放的。在以前的活动中安排在后面讲课的教师不允许听前面选手的课, 而本次活动不受此限制, 各位选手可以随意听课, 真正达到了互相学习、互相磋商的目的。

4. 注重实用高效性。

本次观摩研讨会将会期大大缩短, 由原来的近一周缩短到三天;由各省一位选手现场作课改为先由评委通过各省选手送交的录像进行筛选, 最后挑选出16节课优质课现场展示, 在短短的三天时间里既交流了不同版本教材的教法, 也展现了语法课、词汇课、对话课和阅读课等不同课型的教学方法, 可谓经济实惠又高效。

二、授课教师素质高

参加本次优质课展示的授课教师自身素质都很高。他们发音标准, 音质浑厚, 具有非常优美的语音语调, 听后给人以美的享受。他们有很高的驾驭教材的能力, 他们对教材或增加, 或删减, 或调整, 恰到好处, 使课堂教学收到了好的教学效果。新疆乌鲁木齐市第十三中学的郭竞老师多才多艺, 他的眼睛传神, 他能导能演, 课结束后学生们仍然陶醉在课中, 产生了意犹未尽的感觉。

三、专家现场点评精彩

在每一节观摩课结束后的课间时间, 由授课人自我陈述教学思路、教学设计以及教学目的、教学效果、自我感受等方面的内容。之后, 由专家作了精彩点评, 提出引人深思的问题, 听课与授课教师都感到收获很大。这对于促进各地英语课堂教学经验的交流, 提高初中英语教师的整体素质, 探索符合中国国情的初中英语课堂教学的有效模式, 以便更好地推进初中英语课程改革, 具有重大意义。

四、教学方法新颖

1. 课堂导入设计巧妙。

课堂导入是上好一节课关键的一环。本次参加展示的优质课都很注重课堂导入这一环节。有的使学生产生联想或想象, 使其身临其境;有的激发学生的学习兴趣;有的引起学生思考。如湖南省衡阳市成章实验中学的贺艳老师在讲授湘教版九年级《Travel Tips and Advice》一课时通过一段介绍自己家乡美的录像引出travel话题, 亲切自然。宁夏银川景博中学的张睿丰老师在讲授新目标英语八年级下册第一单元Will People Have Robots?一课时通过《Que Sera Sera》歌曲引出What will you be/do in the future?句型来让学生谈论自己的未来。这既为“There will be”句型的教学做了铺垫, 又突出了难点will be/will do。黑龙江省哈尔滨市虹桥学校的王一飞老师在讲教育科学出版社的义务教育课程标准实验教科书八年级英语第二单元第二课It smells good!时, 用一枝玫瑰花导入新课, 引出look, smell, feel等系动词给人以耳目一新的感觉。北京师范大学附属实验中学的何秀杰老师在讲外研版初二年级下Module 5 Problem时, 通过自己邮箱内的一封电子邮件引入新课, 使人感到自然亲切。

2. 注重学生的学习过程。

参加展示的优质课在课堂设计中, 不同程度地关注学生由不会到学会的学习过程。其一是机械操练充分有效, 不是华而不实的花架子, 为灵活运用打下了良好的基础。比如江苏省南京市树人国际学校的陆建芳和内蒙古通辽市第一中学的孙炜老师的词汇教学, 通过反复领读, 反复呈现, 让学生轻轻松松学会。其二是学生活动扎实有效, 教师的授课不再是走过场, 不再只满足于完成预设的教学步骤, 而是让学生进行充分的练习后进行展示、检测。还以北京师范大学附属实验中学的何秀杰老师来说, 她在讲外研版初二年级下Module 5 Problem时, 打开自己的电子邮箱, 由收到的一封Peter的电子邮件, 自然引出Peter has a problem with his parents, 需要大家帮着解决。何老师巧妙地设计了很多活动, 例如:Pair work;Group Work等, 分别给Peter和他父母提出解决问题的办法等等。在提建议的过程中, 学生再一次操练if条件从句。何老师不光让学生学会分析问题, 解决问题, 她还给学生们提到了a creative idea to solve problems, 鼓励学生在生活中寻找有创意的解决问题的办法, 教会学生遇到问题时, 多角度的思考问题。她给出的think, open, understand, vocie, help, talk, listen, equal, honest等多个单词进行造句, 并选出四个key words—Listen/Open/Voice/Equal, 引导出父母和孩子之间解决问题首要以L-O-V-E (爱) 为出发点, 既帮助学生找到解决问题的有效方法, 又进行了情感教育, 让学生知道在日常生活中要真挚地与家长交流, 用积极的态度面对自己与家长可能存在的问题。何老师的这堂课, 层层递进, 环环相扣, 充分体现了学生由不会到学会的学习过程。

五、启示

参加这次英语教学观摩研讨活动, 使许多英语老师受益匪浅, 同时也给了人们很大的启示。

1. 注意提高自身教学理论水平。

虽然这些参加优质课展示的教师自身素质很高, 但也需要继续学习。如有的教师分不清什么是scan, 什么是skin。有的老师对专家的提问含糊其辞, 对于自己的弱点躲躲闪闪, 甚至难以接受专家的合理意见。在平时的听评课活动中, 我们大多数人也有类似的问题, 总给自己找借口, 难以虚心接受别人的建议, 总是感觉自己的设计合理、符合实际, 这样将会阻碍自己的发展。

2. 学生活动形式多样。

3.英语学院教学亮点 篇三

一、积极组织课堂教学，提高教学效率

1利用语言教学优势，创设师生情感互动的教学模式

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：情绪的力量往往是构成教学过程中最微妙、最有意义的因素。现在大多数有经验的小学英语教师都喜欢提前走进教室，抓紧时间和学生交流。这是最佳的课前热身，比常用的“Stand up，please”这类千篇一律、陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂学习。当上课铃响起时，教师走上讲台说：“Is it time for class，Are you ready?”课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。

2利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语，创造轻松愉快的课堂气氛

课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：“Good”“Thank you”“You're great”“wonderful”学生说错了，教师会说：“Try again，Don't worry”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：“Try your best”这样，学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

3运用灵活多样、生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣

每堂课都有一定量的课堂交际活动，其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动。主要以学生为中心，教师的教学都是帮助学生更好地自主学习。

(1)英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big，那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是Bee-jing，那你就要找China；如你是London，那你就要找England。

(2)为了讨论几组问题。也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。

(3)教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目，让学生自由选择。这种活动教学法受到了学生的欢迎，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想像力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。

二、对英语教学的几点思考

通过听这些优秀英语教师的教学，笔者感到受益匪浅，同时也引起笔者对当今英语教学状况的深深思索。

1交际教学法同样适用于高年级阶段的英语教学

英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情境的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情境、话题和交际用语，但是不少教师却把操练当作配对练习来做，只要求学生知道别人说了什么和如何应答，完全将操练过程省去，使操练成了典型的走过场。这种“穿着新鞋走老路”的做法在许多教师身上有不同程度的表现。

2充分准备，注意技巧。提高课堂活动效率

组织好课堂交际活动不是一件容易的事。需要教师明确交际的任务，小心地处理学生出现的错误。一些来自教师的积极反馈就像一种内在的奖励一样激励着学生，使他们看到自己的闪光点。如果教师不去倾听、不去鼓励、不去指导，那么学生就会怀疑交流的价值而对活动失去兴趣。

3教师要经常充电，提高自身素质

4.英语作文得分的“亮点” 篇四

(修正) The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.

(原文) The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

5.英语作文常用亮点句子、万能句子 篇五

一篇英语作文中，有几个亮点句子和词语，对于得高分来说是至关重要的，一些经典的语句如果能被我们在写作中很恰当地运用，一定会给改卷老师留下很好的印象，也让我们的作文中的措辞语句显得很地道，所以大家都尽量去记住并且学会灵活运用下面的语句吧。但是还有一点要注意，就是在使用下面的语句过程中，不要让这些句子过于泛滥，这样会让改卷老师觉得这是一篇拼凑出来的文章，让文章显得不专业，变得适得其反。

1、如今，人们普遍认为…，但是我怀疑…

Nowadays，it is generally/commonly believed that..., but I wonder that...2、“如同硬币有其正反面一样，...也有积极的一面和消极的一面。”

Like a coin has two sides, there is a positive aspect and a negative aspect to...3、“近来，...的问题已经成为人们注目的焦点。”

Currently, the issue of...has been brought to public attention.4、“随着...的快速增长，...在日常生活中已经变得越来越重要。”

Along with the rapid growth of...,...has become increasingly important in our daily life.5、“由汽车引起的空气和噪音污染对我们的健康造成了危害。”

Air pollution and noise pollution caused by automobiles do harm to our health.4、“总之，全社会都应该密切关注...,只有这样我们才能...”

All in all, the whole society should pay close attention to the problem of....Only in this way can we....5、“考虑到所有的因素，我们意识到...”

Taking into account all of these factors, we have reached the realization that...英语四级作文万能句子精选

（一）段首句

1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

There is an old saying______.It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中间段落句

1.相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……

______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______.4.有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。

There are several measures for us to adopt.First, we can______

5.面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

6.早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.为什么……？第一个原因是……；第二个原因是……；第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于……

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信……更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.（三）结尾句

1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。

In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……

But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……

Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。

With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能……

For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同样重要的是……

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.发现……。

It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.综上所述，我们可以清楚地得出结论……

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是……

6.英语学院教学亮点 篇六

英语作为一种交流沟通工具，正逐步收到家长们的关注，也成为行走世界的通用型语言，那么怎么能让孩子喜欢学习英语呢？经过2017年深圳宝宝学英语英语培训机构的火热声势后，在2018年的深圳宝宝学英语英语市场中，对于深圳宝宝学英语英语学生的抢夺似乎不可避免，但是深圳宝宝学英语英语课程才是拿下学生的“致命武器”，但是哪家深圳宝宝学英语英语培训机构的课程更具优势呢？我想这是每个家长比较关心的问题。

好了，废话少说，下面来看看小编为大家带来的2018年最新的瑞思深圳宝宝学英语英语课程的资讯吧～

课程设置

覆盖美国初中及高中的课程，无缝对接美国入学考试SSAT、SAT； 学习方式

学生可以根据自己的情况调整英语学习进度，监控学习效果，学习更加独立和自主；

个性指导

从课堂教师变成个人指导（Individual Coach），每个学生可以得到个性化的学习指导；

教学方式

通过美国中学老师视频讲解，把美国老师、连带美式教学模式，一并带进了中国课堂；

空运教师

邀请合作院校的在校老师，暑期为学生带来名校的学分课程。让孩子不出门就能拿双学籍，修美国学分；

课程内容

对接美国Common Core State Standards，顺利衔接美国中学、大学；

课程教材

完整课程体系，多种文化技术，贴合学生兴趣； 多元课程

加入美国文化课（LTP），帮助中国学生了解美国主流文化，真正融入美国校园和美国生活。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等综合素质贯彻始终。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

7.英语学院教学亮点 篇七

一、煽情导入,激发学生的情感兴趣

苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。”课堂教学过程正是师生间情感流动的过程,而兴趣又是情感的煽情激发产生的,是学习动机的源泉。如何吸引学生学习的兴趣,煽情导入是这一节课必不可缺少的。对于情感导入,无论是激发学习兴趣,还是学习动机,都会对学习产生巨大的动力作用。因此,在每一节课的开始,教师要根据教学需要来设计巧妙的导语,煽情导入,激发学生的学习兴趣,让学生带着情感去学习,去探究,产生的求知欲望就十分强烈。一般来说,煽情导入,因材因人而异,可以一个故事、笑话、情景、几个问题、一则新闻等作为导语,或开门见山,或破题导入,或直观演示等教学手段,激活学生的情感兴趣。

例如,讲授朱自清的《背影》时,我不急于要求学生读课文,感悟课文,而是先播放课件《忏悔录》的一个真实的故事:“一个十分孝敬的儿子辛苦在外,最大的愿望是让体弱多病的父亲过上幸福的日子,但结果却让父亲连吐了七口血,为什么呢?原来他为了更多更快地赚钱,竟然去偷车,结果身陷囹圄。最后儿子叹出了一句话:“不义之财再多,得不到亲情的怜惜;再多的钱,都比不上能依偎在亲人身边相守的日子。”看了这个画面,同学们感慨万分,唏嘘嗟叹,入情入境。我又趁势动情谈起我父亲早年为我姐弟三人的读书东奔西忙,压弯了脊背的情景,当我吟起《老父亲》“……假如生命能有轮回,就让我给你捶捶不再挺拔”,情绪激动,潸然泪下,此情此刻,学生们深深感动,有的低声抽泣。然后我抓住情感流露让学生谈一谈自己与亲人相处印象最深刻的一件事,许多同学纷纷举手,畅所欲言,情感真挚,不用说学生很快地将情感融入新课文角色之中。

二、纵横比较,启发学生省悟,自我提升慎独能力

新课程标准指出,教师应有开发语文教育资源的自主性;学生与课程文本应是一种互动的关系,而不是被动接受“别人已经编定的课本”。大教育家叶圣陶也说:“教师不仅要授予学生各种知识,尤其重要的在于启发学生,熏陶学生,让他们衷心乐意向爱美、创造美的道路昂首前进”。所以,语文教师除了致力培养学生听说读写能力外,还要致力培养学生的审美能力和慎独能力,使学生自省自悟,能够辨别真、善、美与假、恶、丑,汲取各种高雅优质的养料,充满真善美的情怀,产生正面的核心价值,自我提升品德修养。这就要求语文教师要努力开发挖掘课内外教学资源,引导学生纵横比较,触类旁通,发散拓展,或结合社会现实素材,形成鲜明的对比,让学生深思省悟,理解文章揭示的社会本质或底蕴。

例如,教学《再塑生命》一文时,为了让学生更深刻理解海伦·凯勒热爱生活、坚忍不拔、身残志坚的精神品格,我引用媒体报道的两个社会现实事例与海伦·凯勒形成正反比较:一位是因车祸被截肢的女孩,以顽强的意志,自学完成高中学业,考上北京大学;另一位是躯体健全,大学成绩优异,甚至因种种奖励而被免试留校的学生,别人忙于写毕业论文,忙于找工作,他却闲了下来,在无聊的时间里尝试赌钱,结果债台高筑,走上抢劫的犯罪道路,埋葬了花样年华。通过正反对比,学生陷入深思——人生的核心价值是什么?社会价值观应该怎样?从而对海伦·凯勒“再塑生命”的精神由衷敬意,自我提升慎独能力。

三、创设探究氛围,注重学生享受学习之乐

其实,创新教学的特征之一是探究性,也是师生共同质疑探索的过程。但是多年的教学实践,我发现一个奇怪的现象:越是低年级学生发言越热烈,高年级的学生发言越少越沉闷。这种现象与新课标倡导的“自主、合作、探究”学习方式相违背。因此,课堂教学要“以生为本”,教学内容应吸收学生的经验,考虑学生的兴趣、爱好、求知欲、探究欲,营造一种尊重学生的观点、问题、鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围,让师生在双向交流,或生生互动,各抒己见的探究氛围中发现问题、总结规律。同时,让不同层次的学生在一个自由发展的宽松的课堂氛围中,优生更能发挥特长优势,后进生不会因观点错误而受到冷嘲热讽产生“恐惧”,每个学生切实地体验到学习的快乐,享受到成功的喜悦。

如教学《社戏》一文,为了让学生真正体会文中“真的,一直到现在,我实在没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”的含意,我先放映雷州乡村孩子看雷州戏的情景,让学生想象在看戏时,小朋友神情、举止以及心理活动等,同学们顿时议论开了。接着我引导学生深入阅读课文,理解“我”与小伙子们在鲁庄看戏的过程、心理活动以及偷豆时的心理,然后提问,大家是否看过戏、偷过豆吗?你的感受与“迅哥儿”有什么不同?请举手发言。生1:我看过雷州戏,与小伙伴偷挖农户的番薯与迅哥儿的情形基本一样;生2:我看过雷州戏,但我没有偷东西,只是我与弟弟缠着妈妈要买豆腐脑喝,结果给妈妈骂了一通,拧了耳朵。

……

同学们各抒己见,乡土气味浓郁,幼稚的脸上写满得意的情形,气氛十分活跃。在愉悦情境中,他们掌握了知识,理解了原文句子的含意,同时培养了他们的口头表达能力。

四、利用名著典故诗词,增添课堂教学人文画意

一般来说,中外古典名著、典故、诗词、历史故事大多是几千年来的文化沉淀,是各国劳动人民智慧的结晶。其中,中外古典名著都是进步的思想、完美的艺术和感人趣味的故事的有机结合体,诸如我国的四大文学名著(《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》),外国名著《钢铁是怎样炼成的》《少年维特的烦恼》《战争与和平》等;那些诗词、典故、名言警句大都是音韵美、意境美和思想美,具有陶冶道德情操、培养审美情趣、揭示深奥哲理等作用,诸如我国的唐宋诗词、鲁迅的杂文、印度泰戈尔散文诗、俄罗斯高尔基诗歌等,在课堂教学中,如果从所教的课文出发,适当地外延,适时地选用一些中外名著、典故、诗词、名言警句等为沉闷的课堂增设亮点,就能激发学生的兴趣,增添课堂的人文画意,甚至补充学生课外阅读量的不足,起到画龙点睛、温故知新的作用。

例如,讲解《皇帝的新装》时,我适时讲了安徒生另外的童话故事《海的女儿》,学生们个个听得津津有味、如醉如痴、情绪高涨,上课的疲惫与沉闷一扫而光,同时又让学生经受了一次“爱”的教育,沐浴了一次“爱”的洗礼,享受了文学名著的魅力。讲胡适《我的母亲》,我引用《孟母断织》《孟母三迁》的典故;讲《斑羚飞渡》,我引用当时最流行的一句名言“彩虹总在风雨后”……

可见,利用名著典故诗词教学,增添课堂教学人文画意,可最大限度拓展语文学习的外延,为学生开辟更为广阔的语文学习视野,极大地调动了学生涉猎课外书籍的兴趣,从而有效地构建了高效的课内外课堂,提高学生的语文素养。

8.让职业高中英语成为新亮点 篇八

1. 学生思想涣散、基础差

笔者就几所职业高中进行了走访后发现，很多职业高中的学生对学习英语没有太大兴趣，究其原因，还在于学生对待英语的态度有问题。很多学生因成绩不好而选择职业高中，自身就认为职业高中没有前途，于是产生了自暴自弃的心理，加之学习过程中因成绩关系而受到教师的批评或指责，更是放任自流；有的学生还因为家庭关系而导致学习不认真，结交社会人员，长期泡在网吧、游戏厅，甚至有的参加打架斗殴事件，把学习抛之脑后，长期形成了不良习惯。

此外，职业高中的学生英语基础也较差，因为就读职业高中的很多学生都是初中毕业后没有进入普通高中而选择职业高中的，入学的低门槛让学生的成绩普遍偏低，甚至有的班级中有一半以上的学生英语中考成绩在20-30分左右。教学中还发现，刚进入职业高中的很多学生连26个英语字母也不能正确拼读和书写，对语法、音标更是一窍不通，口语也较差。

2. 教师观念陈旧、认识差

在笔者走访的几个学校中，英语教师普遍对英语教学不放在心上，他们认为，职业高中更多注重专业课程的学习，英语的好坏，对学生将来的发展没有多大影响。而且，有的英语教师接手的班级学生的成绩较差，自己教学也没有了兴趣，于是课堂教学中也以应付的形式对待。在教学方法上，很多教师依旧以讲授式和填鸭式为主，忽视学生的个性特点和英语教学特点。

其次，经济的发展和教师工资之间的差距让很多教师走上了搞第二职业的道路，有很多教师在从事着第二职业，对课堂教学无暇顾及，更不要说有多余的精力来搞教学研究了。众所周知，教师的态度将直接影响学生，教师的观念也将直接影响教学效率的提高，这就不得不引起我们的思考和重视。

3. 教学目标不明、轻能力

很多职业高中把英语当成副科看待，在对学生评价时只注重对专业课程的考核，而英语只作为附加条件，甚至有的学生英语成绩极差也照样能毕业，照样获得相应的证书，忽视了技能对学生的发展作用。

从上述的分析不难看出，影响职业高中英语课堂教学效率的因素是多方面的，要想提高职业高中的英语课堂教学效率，需要以新课程理念来作为指引，在教学中突出学生的主体地位，以教学方法的革新来作为手段。笔者认为可以从以下几方面做起：

二、 职业高中英语教学改革的对策

其实，职业高中的英语对学生的发展有着积极的意义，对学生终身发展也具有影响作用。现代社会，英语应用越来越广泛，且不说让学生将英语学到多高级别，就算是掌握基本的口语和学习方法，对将来的就业和促进其他学科的发展也意义重大。

1. 正确认识英语、激发学习兴趣

首先，对英语教学的认识要从教师开始。教师要从传统的副科观念上转变过来，让英语课具有其他专业课的同等地位，这样，教师才能有资格去教育学生，让学生懂得英语这一世界语言的重要性，从而重视英语学习，搞好英语学习。其次，教师要帮助学生树立学习信心，从学生的基础抓起。因职高学生的基础差，教师就不能按部就班地根据教材照本宣科进行教学，而要以学生的兴趣作为出发点，找到他们的优点，以鼓励和引导的方式来激发学生的学习兴趣。特别是对音标、语法一类的学习，教师不应急于求成，应采取循序渐进的方法，让学生在掌握基础知识的基础上进行新的教学。对于那些连字母也不能正确拼读的学生，教师可先教他们学会48个音标，然后以简单的对话为练习方式，来激发他们的学习兴趣。

2. 革新教学方法、提高学习效率

就年龄而言，高中生一般都在15-18岁左右，此时的学生具有极强的任务意识，在英语课堂教学中，教师可以采用任务教学法的方式来进行教学。而且这也契合了职业高中英语教学的目的，对培养学生的口语能力具有较好的作用。如通过生活情境的创设来引导学生在购物、谈判、导游等情境中练习英语，让学生从学英语过渡到用英语。其次，将英语课堂和其他学科整合起来，如将英语学习和旅游专业或幼儿专业进行整合，让学生在学习专业知识的同时注重对英语的学习。最后，在英语课堂中开设第二课堂对英语课堂教学也有较好的效果。如组织英语兴趣小组、通过口语比赛，英语演讲比赛等活动来激发学生的学习兴趣，也可利用网络来进行网上英语小作文比赛、网络创作（如英语微博）等。

3. 明确学习目标、做好学习规划

职业学校开展英语课堂教学的目的是培养学生学习英语的兴趣和培养学生基本的口语交际能力，以便为学生的专业发展和终身发展打下基础。为此，作为职业高中，必须以学生的能力培养为目的，在开展英语教学的过程中以教学大纲为基础，结合学校实际制定学段目标，在学校内通过教研活动、教学交流等方式来研究教学目标的实施。同时，学校要根据实际情况，对当前学校中的英语教学现状进行分析，从而制定出相应的解决对策，逐步落实。

现代社会的高速发展让英语的应用非常广泛，不懂英语已将成为新时代的文盲，作为职业高中，注重学生英语能力培养，从教学目标和教师教学观念上来进行改革，让英语教学成为新的亮点，让英语真正成为学生将来发展的钥匙势在必行。

9.教学方面的亮点 篇九

一、常规管理

教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。一年来，学校在教学常规管理上大做文章，从备课、上课、批改、辅导等各个教学环节严加管理，深入到教学第一线，开展了推门听课、教学大比武、集中听评课、集体备课等形式多样的活动，牢牢把握教学主动权，建立健全了教学督导制度，保证了教学工作的顺利开展。

1.教学大比武：每学年组织一次，有分管校长牵头、教导处具体负责，比赛项目包括备课、作业批改和课堂教学等方面，教学大比武活动旨在调动教师教学研究的积极性和主动性，校级比赛优胜者将被推荐参加市级比赛，目前学校正在进行课堂教学这个项目的校级选拔，从进展情况看，老师们参与的热情是非常高的。

2.推门听课活动：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。学校领导班子成员每人包一个学科组，每学期听评课都达到了40节左右。同时学校领导班子成员坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

3.单元集体备课：为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对教材的重点、难点有统一的把握，学校组织同年级教师开展集体备课活动。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，老师们在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，大家相互帮助、共同提高，实现了资源共享和合作共赢。

4、集中听评课活动：每学期组织一次，要求45周岁以下的青年教师运用多媒体辅助课堂教学，所有教师必须设计导学提纲，听课结束后以教研组为单位组织评课活动，目的是互相交流学习，切磋技艺，整体推进教师授课水平的提高。

二、教育科研

学校坚持教学中心，质量第一，以教促研，以研促教，教育青年教师树立问题即课题意识，鼓励广大教师结合教学实践进行校本课题研究，一年来学校先后有16项教师校本课题通过莱州市级课题鉴定，结题率100%，列农村学校之首。

“十一五”期间，学校有三项地市级课题通过结题鉴定，“十二五”期间学校又承担了烟台市级实验课题《农村初中政治课外作业的内容和形式研究》和《农村初中学生心理健康问题与对策研究》的研究，两项实验课题从申报立项、课题实施方案的制定到具体的课题实验研究、阶段计划与总结均按部就班地进行着，规范的档案管理，创新的实验思路，丰硕的实验成果等都受到教科所领导的高度评价。学校连续三届被评为莱州市教育科研先进单位，先后有6人次获得烟台市“十一五”课题研究先进个人、烟台市教育科研先进个人和莱州市教育科研先进个人，2009年被评为烟台市教育科研先进单位。

三、教师专业成长： 提高教师业务能力和教学水平,促进教师专业化发展,是教研工作永无止净追求和研究的课题,为此我们三元中学充分发挥骨干教师的模范带头作用，带动教师队伍整体水平提高。

1、扎实开展教师读书活动

学校成立“漫步杏园”读书沙龙组织，先后有20余名教师加入读书团体，定期开展读书活动。今年有6名校读书沙龙骨干加入莱州市读书沙龙，加入“百千万”经典精读行动，他们在活动中积极参与，快速成长起来，在2013年10月“烟台教育科研之旅—走进莱州”系列活动中，有4名教师的精读成果展示获得一等奖，两名教师获得二等奖。作为莱州市经典阅读的农村实验点校，通过沙龙成员导读、全校教师共读、个性彰显略读、博客交流细读、任务驱动深读五步阅读策略的引领，整体推进了学校读书活动的开展，在经典精读展示中学校也被评为经典精读展示先进单位。教师读书活动的开展开阔了教师的视野，促进了教师的专业成长。

2、抓好优质课评选活动

课堂是学生学习的主渠道，为此学校教导处组织各教研组深化对各科新课程标准和教材的学习与研究，优化课堂结构，提高课堂效率，并以优质课评选活动为总抓手，引导教师深入探讨如何提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。一年来，在市教研室、教科所和仪器站等部门组织的优质课比赛中，学校先后有8名教师获得一、二等奖，优质课评选活动的开展有效提升了教师的专业技能，提高了教师的授课艺术水平。

四、教学质量

10.远程互动教学亮点 篇十

德国教育家第斯多惠指出：一个坏的教员奉送真理，一个好的教员则教人发现真理。在教学中，教员要留给学员“空白地带”，让学员去质疑、解疑。思维是从疑问和惊奇开始的。推动互动式教学，必须改变传统的观念，确立学员的疑问意识。同时，应尊重学员提问，鼓励学员积极大胆提问，鼓励学生从不同角度、不同侧面，用不同方法解决问题，从而引起学生多角度的心理兴奋。

互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。“问题”是教学互动得以开展的条件和基础。确保互动式教学的实施，教员课前必须依据人才培养方案和课程标准，立足教学内容精心设计互动问题。教学的方式从来都是伴随着技术的变革，不断更新进步，形式与内容日新月异，从传统的粉墨、到投影、多媒体等，都是新技术在教学中的体现,这些新的教学方式纷纷突出了一个现代教学的关键词:互动。

一是“动”在教学热点上。选择大部分学员熟悉，最好是热点、关注度比较高的问题进行互动，有利于学员大胆提出自己的观点。如果问题生僻、学员不熟悉，互动就可能开展不起来。一些较大或持续时间较长的课程，热点互动问题还可以提前告诉学员，让学员预有准备。

二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学员素质能力的生成。教员必须吃透大纲和教材，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价值，同时采用多种教学手段激发不同层次学员的兴趣，使学员在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。

三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊奇开始的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学员容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学员往往比较敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学员探索欲望，换来学员心态的开放和创造力的激活。让学员的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员能力发展的需要。只有让学员真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。必须营造民主氛围。前景云通过教师直播间、及学生端高清教室，将学生与教师紧密相连。教室学生端接收到的音视频清晰度、及时延性能，是高清教育直播互动模式具备可行性的关键，也是性能控制的核心指标。前景云直播视觉效果更为逼真。视频时延则要求在200ms以下，这样学生与老师沟通时，双方对唇、音的直观感受是完全同步的，保障清晰流畅的教学体验，使师生双方获得高清互联，如临现场的教学效果。高清教育互动直播已经帮助好未来等大型在线教育平台，实现超低延时的交互式直播间，实现高清双师课堂，极大加强线上教学的参与感与实时互动。通过实时高清音视频，白板教学，屏幕共享，师生能够进行一对一直播互动教学或一对多、多对多虚拟教室教学，既提高了教学效果和效率，又降低了成本。

11.探究教学新亮点 篇十一

关键词：探究；教学；新亮点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习感兴趣，才想学，爱学，才能学好。因此，如何培养学生的学习兴趣，是教师在教学过程中十分重要的一环。

使学生感受到生活中到处都存在与物理有关的现象，从而激发学生学习物理的兴趣。

例如，让学生利用学习的物理知识去解释夏天吃雪糕时，为什么雪糕周围会出现“白气”？冬天从室外走进室内镜片上为什么会出现水雾？为什么把衣服凉在通风处干的快？为什么高原地区要用高压锅煮饭？为什么不允许汽车超载？为什么飞机的机翼要做成上突下平的形状？为什么宇航员在太空中不能直接交流？……这些现象尽管在生活中随处可见，但是学生在没学习物理之前是没法解释的，但是学习物理知识后，这些现象变的十分简单，学生会感悟到物理与实际生活是紧密联系的，可以让学生知道物理学的重要性，从而培养学生学习物理的兴趣。

优化课堂结构减轻课业负担

课堂教学是学生接受知识的主战场，打破“堂上由着老师灌”的局面，实施“四主”，“三同步”的新教学模式。四主是学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，让学生在学习中参与，参与中学习。思、看、读、做、听、议、写、评，在教师指导下，交错进行，步步深入。三同步是知识，方法、能力同步走。

教师的备课，讲课、辅导，学生的领会、理解、记忆，都要把能力提高、智力开发当做基础工程去抓。同时做好习题分类、归档工作。海水舀不尽，习题做不完，但类型总有限，抓住典型，举一反三，触类旁通，在堂上就把知识落在实处，多给学生方法，从能力上，素质上解决问题，提高做题效益，减轻学生课业负担。

我们一改传统的讲学式，开展多种活动，学生学得生动活泼，学得有味有趣，变要我学为我要学。组织摄影组、航模组、家电维修组、板报组、小制作小组等，第一课堂打基础，第二课堂展才华。让他们在大海中学会游泳，在实践中增长才干。同时定期举行小型竞赛，物理学史实笔赛，基本概念抢答赛，物理规律猜谜赛，新型设计实验赛。让每个同学在不同场合多露脸，多闪光，以成功激情趣，减轻学生心理负担。

1、以人为本的主体教育，在当今知识经济的进程中，我们不得不深谙和把握人的主体创造特质而充分重视人的主体性，注重开发人的智慧和潜能，不断发掘人的创造精神，把重视人的自身发展与社会发展和谐统一起来。

2、创新精神教育。信息时代的发展取决于人的发展，而人的发展的灵魂和动力是创新。创新意识、创新情感、创新思维等构成的创新人格及创新能力，应成为新世纪的价值取向并升华为超越性的精神境界。

3、道德意识教育。道德意识还包括人口道德、环境道德、资源道德等。人是社会的人，人必然存在于个人与他人、个人与社会的复杂关系之中，要实现群体指向和个人意识，就必须确立某种准则和价值取向来调整处理彼此关系，对于道德追求和完善也就必然成为人的自学精神需要。

4、社会责任感教育。既要培养学生的国家意识，热爱自己的国家，热爱祖国的大好河山，维护国家尊严和利益，为国家的昌盛，国民的素质的提高，意识到自己的责任。又要培养学生的全球意识和国际视野，引导学生从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握世界现实，养成国际协调国际合作的态度和能力。

5、平等观念教育，培养学生勇于追求真理，敢于坚持和捍卫真理，树立真理面前人人平等的观点。反对专制与独裁，敢于质疑，具有怀疑精神和证伪精神，不迷信权威，尊重每一个人的人格，维护作为人应该具有的权利。

根据素质教育的要求和人文精神的内涵，作为老师应该改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅是教书，更主要的是育人，是帮助学生成长，创造完美人生的过程。现代教育的本质是引导学生精神的发展，知识只是起载体作用。由于受传统观念的影响，部分人认为人文精神教育中只适用文科教学，理科教学是一些机械的数字运算和一成不变的概念、原理、公式，对如何在理科教学中进行人文精神教育却束手无策，现本人以物理教学为例来谈谈自己的感悟。

彻底改革过去陈旧的教法和手段，把学生放进教学主体中去，采用“探究导学”的教学方法，“探究导学”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。“探究导学”是独立学习与合作学习的结合。在探究过程中，需要个体研究、小组或集体探讨相结合。在探究过程中，需要个体研究、小组或集体探讨相结合，需要他人的协作；需要彼此尊重、理解，需要容忍；需要讲求表达倾听与说服他人的方式、方法。“探究导学”倡导的是一种主动的、体验的、发现的学习方式，强调学生的自主学习和实践。

12.走进数学实验 挖掘教学亮点 篇十二

有人认为实验仅是自然科学的教学手段, 这是一种误解, 实验同样在数学教学中有着广阔的应用天地。因为, 从广义上说, 数学教育也是一种科技活动, 是科技工作的一部分。正确地恰到好处地应用数学实验, 也是当前素质教育中的一个重要层面。虽然, 数学实验一直不被人们所重视, 但随着现代教育技术, 特别是CA I软件的普及, 数学实验必将遍地开花。下面本人就“数学实验”在初中数学教学中谈几点自己的拙见。

一、通过数学实验, 培养学生的创新思维能力

数学理念的抽象性通常都有某种“直观”的想法为背景。作为教师, 就应该通过实验, 反这种“直观”的背景显现出来, 帮助学生抓住其本质, 了解它的变形及与其他问题的联系。例如, 对于三角形的“内心、外心、重心”的存在性, 初中教材中未加证明, 学生作图稍有不准确, 就难以得出符合要求的结论。教师就可通过实验———抓纸活动, 使学生领悟其本质。每一个学生准备一块三角形纸片, 如图, 过A作一折叠使A B落在A C上, 得折痕A D, 则A D平分∠BA C。同样方法得出折痕BE、CF。这样, 学生就直观地发现:三角形三个角的一部分线交于一点, 这点即为三角形的内心。相似地, 可以折出三角形的外心、重心, 进一步启发学生, 还可折出三角形垂心。

通过折纸实验直观形象的来阐述抽象的数学内容, 这在教材中是很多的, 如“三角形内角和定理”“三角形中位线定理”和“勾股定理”等等。通过这些实验操作, 一方面使学生能更深入、更扎实地掌握数学知识;另一方面, 也使他们在思维方式上不会犯浮夸和刻板的毛病, 又能准确抓住事物的本质, 提出符合实际的有创新的看法。

二、通过数学实验, 突破课堂中的教学难点

对于教学中的一些疑难点, 如不借助于一定的实验手段, 就不能调动学生思维的积极性, 也很难达到预定的教学目标。例如, 在初一数学“质量分数应用题”的教学时, 由于学生缺乏自然科学中的有关知识, 很难理解这点内容。这时, 教师可借助实验的方法来解决这一问题。先让每个学生准备一水杯和二份50g盐。教师在讲清质量分数的概念的基础上开始做实验。教师用量杯给每个学生倒200g水, 然后让学生把50g盐加入水中, 这样这杯盐水就有250g。那么盐水中盐的质量分数是多少?学生就自然地回答出。让学生尝尝咸味, 感受一下。然后再把剩下的50g盐加入盐水杯中, 这时盐水的盐的质量分数双是多少?学生也能回答出。再让学生尝尝咸味, 学生发现盐水比原来咸多了 (盐的质量分数增大) 。

通过实验, 学生获得了深刻的感性认识, 然后教师通过对实验分析、概括、推理、判断, 使学生的认识上升到一种理性的高度: (1) 盐的质量分数=盐的质量/盐水的质量; (2) 对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段。这样处理, 远比教师空洞的说教效果要好。

三、通过数学实验, 激励学生在生活中应用数学

通过数学教学, 帮助学生树立数学应用意识是素质教育的一项重要任务。这就要求教师必须创设一种实验环境, 使学生能受到必要的数学应用的实际训练, 否则强调应用意识就成为一句空话。

例如, 学校每年要举行运动会, 运动会场地可组织学生来画。跑道的线宽、道宽的尺寸一般都有规定的标准, 当100m、200m、400m、800m等跑步项目终点位置确定时, 其起点位置如何确定?相应的每跑道的前伸数怎样确定?标枪、铅球、铁饼场地怎样画?相应的角度怎样确定?这些应用到的数学知识虽简单, 但在实际操作中却并不简单。通过教师的指导, 使学生领悟到跑道上也蕴含着丰富的数学知识。这样, 使学生亲自体验到了思维加工的过程, 强化了学生“解决问题”的能力, 激励学生多把数学知识应用于生活。

我坚信:每当我们从数学的本质特点和学生的认知特点出发, 运用CA I这种工具和载体, 通过数学实验这种教与学的方式, 去致力于影响学生数学认知结构的意义建构, 去帮助学生本质地理解数学, 培养数学精神和发现、创造的能力时, 我们就把握住了数学教育的时代性、科学性, 我们就深入到了数学素质教育的核心。

摘要：通过数学实验这种教与学的方式, 致力于影响学生数学认知结构的意义建构, 帮助学生本质地理解数学, 培养数学精神和发现、创造的能力时, 我们就把握住了数学教育的时代性、科学性, 我们就深入到了数学素质教育的核心。

13.长葛一中教学常规管理亮点 篇十三

亮点一：坚持开展校级“公开课”活动。学校每学期初都要研究安排本期公开课，对每位教师的公开课统一安排，要求必须采用多媒体辅助教学手段，体现新课改理念，学校组织教师听课，并统一评课，做到每课必听，听后必评，评后对授课教师统一下发课堂效果评价意见及改进建议，公开课活动现在我校已规范化地开展起来，推进了教师教学素质的提高，促进了教师专长成长。

亮点二：书法课和心理健康课。我校拥有3名国家二级心理咨询师，充分依托我校的心理健康辅导中心，开设心理健康课程，效果不错；另发挥燕鹏展、陈为民书法特长开设书法课，学生家长反响良好。这两门课现已成为我校特色课。

亮点三：实行“查课制度”，引导督促老师向课堂45分钟要效益。具体做法是：由教导处牵头组织教研员、学校领导不定期巡查课堂常规执行情况。教导处负责每天每节课定时巡查课堂常规执行情况，检查教师组织教学情况、班风班貌、学风学纪、教师教态仪表等等；学校领导不定期听推门课。每堂课听完，听课者便立即与执教者共同磋商。实事求是地加以剖析、点评，充分体现出了“推门课”听者有所评，教者有所得的显性优势。检查组对于违反教学常规的老师，根据违规情节轻重发出书面的整改通知。现在，听推门课活动“常态化”是我们常规教学管理中的一个亮点。

亮点四：校本教材开发。为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材，坚持“面向本校，来自本地，服务本校”，具有本土性和本校性，让学生在熟悉的环境里学习成长，提高学生的人文素养，热爱家乡、热爱自然、服务大众的思想情感，增强学生的社会适应能力。

几年来我校的校本教材在全校掀起了高潮，许多教材都获得了社会好评，杨艳艳等老师编写的《奇思妙想》获得了长葛市一等奖，马书亮等老师编写的《我的家乡--长葛》、赵丽红等老师编写的《心灵阳光》、孟笑纳等老师编写的《在阅读中成长》，获得了许昌市优秀奖。

亮点五：重点抓好“教案”“作业”与“考试”三个关键环节。首先，重点抓好“教案”备写工作。学校每期组织由教导处统一检查，教研组督查，学校领导抽查等教案检查形式。定期检查，对照《学校教案书写规范》进行检查，评出示范性教案、优秀教案予以表彰和奖励，对于不合格教案下发整改通知书，限期改进不足，每次检查结果学校以简报形式下发到各教研组予以通报，有力地促进了教师的教学准备，为上好课打下了坚实基础。其次，我们对“作业常规”作了具体的要求，以书面的形式下发到每位教师的手中；第二步，开展优秀作业展览与教师作业布置和批改检查。一直以来，我们都坚持有检查必有反馈。对于少数作业批改次数少、批改不规范的老师进行个别谈话并下发整改通知书，及时督促整改；

14.打造课堂教学的亮点 篇十四

1.尊重是学生主动获取知识的前提。在实际教育教学过程中，我们应该如何把握？（P1-P4）

2.怎样理解“学生喝彩才是真正的精彩”？（P13-P16）

3.如何提升教师专业修养？（P26-P48）

4.为了搞好课堂教学设计，我们应该创建什么样的课堂？（P53-P109）

5.创建充满生活气息的课堂的意义有哪些。（P81）

6.教学情境的定义是什么？在课堂教学中怎样设置情境？（P110-P116）

7.如何正确理解自主学习、合作学习、探究学习之间的关系？（P119-P123）

8.合作学习及“合作学习”实践的组织策略、教学策略有哪些？（P123-P129）

9.什么是探究性学习？如何指导学生进行探究性学习？（P129-P132）

10.三维目标的定义及课堂教学如何实现三维目标的有机整合?（P138-P140）

11.怎样促进课堂的互动与生成？（P149-P151）

15.英语学院教学亮点 篇十五

一、巧用错误, 激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。数学课程标准指出, 良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力, 是克服困难和激发兴趣的源泉。教师应该本着以人为本的教育观, 面对学生出现的错误不斥责, 不挖苦, 反而巧用学生的错误激发其学习兴趣。

如, 执教“三角形的三边关系”时, 其中的一个教学环节是让学生拿出课前准备的三组纸条, 即 (1) 5cm、6cm、7cm; (2) 4cm、5cm、9cm; (3) 3cm、6cm、10cm;自己动手拼摆三角形。反馈时, 当老师问及只摆出一个三角形的学生有什么困难时, 他们以为自己错了, 回答说:“可能剪的纸条长度不标准。”老师让他们拿出尺子重新量自己带的纸条长度, 测量证明他们带的纸条的长度是合乎要求的。那为什么会出现三组纸条只有一组能拼成三角形呢?老师让全班学生反思拼摆过程, 并回忆三角形的概念。再根据三角形的概念, 四人一组合作拼摆, 学生终于有了新的发现, 课堂中掀起了讨论的高潮, 纷纷汇报说:只有第一组可以拼摆出三角形, 其他两组都不行, 因为三角形每相邻两条线段的端点是相连的, 第二组和第三组中相邻两条纸条的端点都连不到一起。

学生在动脑思考、动手操作中不但感知、理解了三角形的特征“任意两边之和大于第三边”, 深刻理解和掌握三角形的概念, 同时产生了浓厚的兴趣, 活跃课堂学习气氛。

二、活用错误, 培养问题意识

利用学生学习中出现的错误, 给学生假设一个自主探索的问题情境, 让学生在纠正错误的过程中, 自主发现问题, 解决问题, 是培养发现问题意识的有效途径。

学生是在不断地探索中获得数学知识的, 在这个过程中, 学生的思维方法各有特点, 出现偏差和错误亦是正常的, 关键在于教师如何借用错误这一宝贵资源, 有针对性地展开富有成效的教学活动。

在教完“小数乘除法 (二) ”后, 我设计了这样一道选择题:0.97÷0.12=8…… () , 三个选项为A.1;B.0.1;C.0.01。大部分学生选择“A.”。针对这一较为典型的错误, 老师让学生自主探究, 先判断答案是否正确, 再思考“你是怎样发现错误的?”和“余数是几?”学生积极主动地进行探索, 找到判断错误的多种方法:

(1) 余数1与除数0.12比, 余数比除数大, 说明选“1”是错误的。

(2) 余数1与被除数0.97比, 余数比被除数大, 说明选“1”是错误的。

(3) 验算:8×0.12+1≠0.97, 说明选“1”是错误的。

紧接着, 老师引导学生分析, 找出正确的余数:由于计算时被除数和除数同时扩大了100倍, 虽然商不变, 但余数是在把被除数和除数同时扩大100倍计算后余下的, 所以余数也扩大了100倍, 正确的余数应把余数1缩小100倍, 是0.01。

这样, 从学生的现实学习中选取错例, 充分挖掘错误中潜在的智力因素, 提出具有针对性和启发性的问题, 创设一个自主探究的问题情境, 引导学生从不同角度审视问题, 让学生在纠正错误的过程中, 自主地发现问题, 解决问题, 深化了对知识的理解, 培养了学生发现问题的意识。

三、善用错误, 发展创新思维

学生所犯错误及其对错误的认识, 是学生获得知识和巩固知识的重要途径。教师灵活利用学生的学习错误, 挖掘错误中蕴含的创新因素, 适时、适度地给予点拨, 能帮助学生突破眼前的思维障碍, 进入创新求异的新境界。

例如:“一种织布机5台2小时织布160米, 某车间有20台同样的织布机, 8小时一共织布多少米?”大多数同学都根据归一应用题的解题思路列式解答, 算式为160÷5÷2×20×8=2560 (米) 。有一位同学却列出了如下算式:160÷5×8× (20÷5) =1024米, 从结果看, 显然是错误的。但这与众不同的算式中又明显含有“创新”的成分, 老师喜形于色却又不露声色地请该同学大胆说出他的想法。他说:“这个车间织布机的台数是原有台数的 (20÷5) 倍, 前两步表示5台机器8小时加工的米数。”说到这儿, 该同学迟疑了一会:“老师, 不是160÷5, 而应该是160÷2, 整个算式为160÷2×8× (20÷5) 。”并口算出结果是2560米。全班掌声雷动, 共同体验了创新求异成功带来的快乐。同学们不再局限于“常规思路”, 而是分别从不同的角度进行了重新思考, 探索出160÷5×20× (8÷2) ;160× (20÷5) × (8÷2) 等新颖的解法。

一位有教学智慧的教师, 应该让学生真实地坦诚自己的想法, 尊重孩子的思维成果, 不轻易否定孩子在认真思维基础上的答案。这样, 学生才会“放下包袱, 开动机器”;课堂才会“百花齐放, 百家争鸣”。也只有这样, 每个学生才能自始至终, 情绪高昂地参与整个教学过程, 感受到学有所得的快乐。