未来的学校小学语文作文

未来的学校小学语文作文（共15篇）

1.未来的学校小学语文作文 篇一

未来的学校非常美丽，像个大花园。大门上有声音识别器。想要进校园的人，只要你说一句话，它就能识别你是不是本校的人。若是的，它就会说：”你好，欢迎你回家!“若不是的，它就会说：”对 不起，你不能进来。“

走进校园，站在扶手电梯上，一按电钮，电梯就把你送到教学楼里。走廊四周的墙是水晶玻璃制成的，透过它能看见外面的红花、绿树、碧水和蓝天。而且，墙上有隐形自动换气系统，能把室内污浊的 空气排出，把新鲜的空气放进来。墙上挂满了同学们的艺术作品。有剪纸，有书法，有绘画……在这里，同学们都有展示自己的机会。还没走近教室，先听见教室里传来朗朗的读书声：”子曰：《诗》三 百，一言以蔽之。曰：‘思无邪。’“这是一年级的学生在上诵读课。哎，怎么教这么深奥的东西呀?据校长介绍，在这里的同学们都会背《论语》，个个知书达理，乐观坚定。可孩子们学这些东西会 不会觉得太枯燥了?不会的，老师把这些文字的意思，编成了一个个故事，学生们很感兴趣，自然就背下来了。

环顾四周，我发现教学用具都是高科技的产品。墙上挂着电子黑板，老师需要板书时，只要对电子黑板发出指令，它便立刻显示出来。老师们再也不用吃粉笔灰了。下课后，只要说声”yes或no“，黑板 就会自动保留或自动擦掉上面的内容。墙上还有能自动显示资料的电子屏幕、能自动变换光线强度的电子灯。天花板则是按照星空的模样设计的。当西周暗下来的时候，上面就会模拟出星空的样子，跟 真的一模一样。同学们就能跟着认识许多的星座及星星。

我真希望这种未来的学校能早点出现，当然这离不开咱们的共同努力。

2.未来的学校小学语文作文 篇二

【关键词】中国小学 语文教育 教育现状 未来前景

【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0047-02

众所周知，小学语文是人生语文的启蒙和基础，也是学习其他学科的必备知识技能，小学语文教育教学的好坏，直接影响着儿童的发展方向和未来的语文深造方向。随着课程改革的不断发展，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，如何实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，达到语文教学预期的前景，是当前小学语文教学的主要课题。

1.中国小学语文教育现状

1.1 不注重对学生思维能力的培养

目前小学语文教学过程中忽视了对学生思维能力的培养，特别是在低年级的语文教学中更为明显。在这一阶段，教师通常习惯对小学生进行认字、写字等的训练，在一定程度上忽视了学生阅读和写作能力的训练，这对学生思维能力的发展和培养造成了严重的危害。会出现这种情况，很大一部分原因是因为教师对于小学学生学习能力认识不足，认为儿童只有初步逻辑思维，并不具有命题假设等抽象逻辑思维，这就在一定程度上影响了教师在对小学低年级阶段的学生教育时并不进行逻辑思维能力方面的培养和训练。

1.2 在课堂上不能合理把握提问和朗读的技巧

新课改倡导教师在教学过程中要善于对学生进行提问，以启发学生的思路，培养学生自身的思考能力，同时提高学生的朗读能力和语感，增强学生的语言逻辑能力。很多教师为了实行新课改的理念和要求，经常对学生进行提问，加强对学生朗读训练的要求。问题的设置和朗读训练如具有启发性和引导到位，将会对学生学习语文具有重大意义，但是现实情况中教师对教学目标通常把握不够准确，并不能抓住课文的关键所在，这样进行提问，只会使学生产生畏惧，甚至对语文课程产生反感，产生相反的结果。所以，教师在语文教学中的提问要有效，防止失去提问要达到的应有的作用。

1.3 课改理念深入人心，然而教学方法依然陈旧

我们通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，新的教育教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现。但对部分教师来说，对课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。在农村小学，许多教师在教学中还存在“满堂灌”和“机械训练”等传统的教法。

1.4 追求课堂教学的形式，忽视了教学的实际效果

实施课程改革以来有的课热热闹闹，教学形式“变化多端”，一味追求“创新”，一节课下来有的学生甚至连基本的识字任务都完不成，连短短的一篇课文都读不熟；有的课，生字还没有掌握，课文还没有读熟，就让学生漫无边际地想象，这样既不利于学生语文素质的培养，又不利于创新思维的培养。

2.中国小学语文前景和发展方向

在对小学语文的教学过程中，教师要时刻谨记教育要以学生为主体，让学生自主学习语文。教师在其中主要起到引导的作用。

2.1 将学生置于语文课堂教学的中心地位

对于学校教育来说，只是简单地传授知识和技能是不能满足全面教育的要求，全面教育要求教师既要传授知识和技能，又要训练学生科学的学习方法和思维，要以学生的发展作为教育教学的中心，注重培养学生主动学习的能力，并加以引导，培养学生对问题的思考态度，激发学生主动学习。

2.2 建立师生互动关系

良好的师生关系是学生学习的动力。作为教师，要学会把握学生的心理，试着去了解他们的心理活动，在与学生保持交流的同时进行基础知识的教育。

2.3 基于教材，高于教材

蔡元培曾说过：“教书，要能够引起学生的读书兴趣，不能只简单地一句一句或一字一字地读给学生听，最好的方法是要学生自己去学习，去研究，教师就算不讲也可以，只要引导学生用自己的力量去理解功课就行，这就算真正帮助了他。”不能过分以来教材，盲目的去读书，这样不仅不能对语言文字、思想内容不能把握，对解读语文教育文本也没有实际的意义。

2.4 了解每个学生

学生是教育教学的主体，处于整个教学过程中的主体位置，贯穿始终，想要进行有效教学的前提即要全面了解学生的特点和状况，对学生的状态进行分析，掌握学生对已有语文知识的掌握程度。

2.5 合理设置教学目标

教学目标的设置，要根据大多数学生的基础进行，要达到预期的授课目标。教学目标设计目的是为了使每一个学生都能够掌握语文学习过程中的喜悦感与兴趣，最终能使学生灵活的学习语文知识，达到活学活用的要求。

3.总结

综上所述，当前教学方法和教学理念的改革扩大了语文教学的视野，同时开阔了语文教学的思路，使学生能够对知识进行有效的学习，从自身培养了儿童对语文学习的兴趣和良好态度。同时，语文的教学要充分让学生领悟到中国汉字和中华文化的博大精深，根据现实中具体的情况对语言文字的学习和方法进行培养。这也是小学语文教学发展的前景，不论教学改革怎样改进，都要朝着更科学、更灵活、更有利于学生成长的方向发展前进。

参考文献：

[1]刘京莉.中小学生课外生活调查[J].教育科学研究，2007（03）：53—66

[2]黄少声.提高语文阅读教学质量的方法[J].小学教学参考，2011（06）：41—79

3.未来的学校小学语文作文 篇三

要想进入这所学校，必须经过3个环节。首先是指纹扫描门。有个灰色的小长方体，长5厘米，宽3厘米，有蓝色的屏幕，指纹一放，就通过了第1环节，可指纹容易被复制，这个时候得看第2环节——人脸识别，脸离屏幕10厘米即可。可如果有人拿你的照片呢？终极环节搞定一切！最后一环节是“刷眼”，每个人的眼睛上都有虹膜，虹膜像指纹一样，是独一无二的，但难以复制，眼睛离屏幕13厘米即可。所有环节通过后，才会告诉你可不可以进去。

如果你踏进学校，便会看见许多“千里眼”和“顺风耳”。学校大门右边就是监控，360度无死角，学校上上下下的事儿都能看到、听到，你的一举一动它都知道，哪怕你扔个垃圾。监控室的电脑配备了无线耳机，一戴上连声音都能听见了，60分贝不伤耳。

最后是教室。学生的书桌上有一块智能触摸屏，老师的讲台上也有。做练习题时，老师点击“发送”，屏幕上就出现了题目，学生只要用触屏笔作答就可以了。书桌左边有一个红色按钮，一按，暖气就从书桌里出来了；右边还有个绿色按钮，再一按，冷冰冰的，如空调一般。

4.未来的学校小学作文 篇四

一到夏天，绿色的草坪郁郁葱葱。到了秋天，树上的果实硕果累累。我非常爱我的学校，也爱我的老师和同学，我想为大家设计一个“未来的学校”：

我想改善老师带扩音器讲课，为了让我们每个同学都听到声音，非常让老师费嗓子;我想把传统的黑板改变成和黑板大小相同的触摸屏讲台，让老师不用再拿粉笔写字、用黑板擦，只要老师用手指在触摸屏的黑板一划，就可以把每天要讲的课一目了然的展现给我们，还带有声音，这样老师不用再每天吸入粉笔末的灰尘，也不再嗓子疼了。

还有，老师讲完课布置课堂作业，只要老师打开一个按钮，我们的桌面就会变成一个液晶显示屏，上面就有老师布置的作业，我们就可以在桌面上完成，完成后老师在讲台上就可以收到、看到每个人的作业情况。

5.未来的学校小学作文 篇五

一跨进校门，一看表，已经7：28了，整了整用外星植物纤维织成的校服，跑到了用金星上的石头铺成的操场上，软软的，比以前的.水泥地板舒适得多，在上面蹦一下就会飞得非常高。我拿出对讲机，按了几下按钮，对在班里的机器人说：“把我的飞行椅准备好。”楼梯是由一些小球铺成，想去哪里，就要在心里一想，这些小球就会动起来，把你送到你想去的地方。

走进教室，打开学习服务装备，戴上耳机，把作业在一个水晶扫描器上刷一下，就会出现：好、一般、加油、差、不合格等字样。如果作业有误，就会嘀——的响一声，你必须马上改正，如果不会，你的学习机上就会自动指导你。你还可以坐着飞行椅在走廊里穿梭，你渴了，飞行椅就会弹出一杯饮料。

叮铃铃，上课了，我们坐着飞行椅回到了教室。打开学习装备，学习装备就会出现老师讲课的内容，如果让预习的话就会出现预习要求，如果完成了课堂作业，你也可以在学习装备中的电子书中找一些你爱看的内容，或者听音乐、听广播。

下课了，我们都来到操场上做起了机器人广播体操，这种体操不但能使生病的人们马上康复，还可以治疗近视，还能强身健体，同时也非常有趣。大家都非常喜欢这种体操。

做完体操我们又坐着飞行椅去科学实验，大家手忙脚乱地摆弄着几个烧杯与一些叫不出名字的液体，我正在对付一些硫酸，打算把它处理掉。

午饭时间到了，我们都不用再去专门的餐厅吃饭了，飞行椅上就有点餐系统，你点了什么餐，机器人服务生就会马上给你送来，如果饭凉了，食物还能自动加热，吃不完的食物也不用浪费了，你可以把它留到下午再吃。

哈，好困呀，午休时间中午到了，我按了一个红色按钮，飞行椅的靠背会自动放下，变成了一张舒适柔软的床。

睡完午觉，体育课又到了，有的穿上超强动力的运动鞋，飞驰在跑道上;有的戴上护膝与护肘，滑板比赛现在开始了;有的在游泳池里嬉戏，还有的骑着自行车在天空中奔驰。大家玩累了就躺在树阴下的大氧吧里说说笑笑。

6.未来的学校 篇六

教室门口有温馨提示，有同学或老师进来就会显示“请进”，出去就会显示“再见”。

上课的时候，每个学生课桌上都有一台电脑，里面会有这节课的内容，做题的时候你把答案说出来，电脑就会自动记录你说出的内容。老师不再用粉笔板书，只要张口说话，黑板上的荧屏就会显示出老师授课的内容。为了防止学生开小差，学校在天花板上装了隐形摄像头，值日老师可以监视学生在课堂上的一举一动。

做作业的时候，如果你不认真，机器人就会走过来叫你重做，或者辅导你做，但是不会告诉你正确答案。

为了防止学生摔跤受伤，学校把操场改成了云朵，同学们可以在云朵里尽情玩耍。上体育课时，学生不用拿体育用品，机器人秘书会主动为你服务。

饭堂里的座位是用星星制作的，餐桌是用卡通的月亮和太阳拼成的，里面有各种各样香喷喷的饭菜。

同学们午睡时有五彩斑斓的被子，软绵绵的，枕头是白云做的。

放学时，会有十颗雷锋星星来送你回家。如果下雨忘带伞了，校门口的雨具架上就会出现各式各样的雨伞或雨衣，供你选用。

当科学发达的时候，但愿未来的学校可以梦想成真！

7.未来的学校小学作文 篇七

我急急忙忙的来到学校，发现学校完全变了成了高科技小学：学校的大门不再像以前用大铁门，而是最新型的指纹识别门。这个大门的旁边有个微型电脑，上面显示：请放入指纹。原来这是一个身份识别大门的门锁，是靠人们放上去的指纹辨别是不是这个学校的学生和老师，就会马上打开大门，并且会告诉你在哪个班或者那个办公室，对那些会忘记的学生和老师就方便多啦！但是指纹辨别不是这所学校的，就不会打开门，会显示：指纹不符合……这样这所学校就安全多啦！有人问：“如果是学生的家长和老师的家属，会不会不让进呢？”“这你就不知道了吧？学生或老师的指纹辨别正确后，便会知道他（她）们的家属的资料，也会让他们进。”

进了学校的大门，必须要带上安全手表，他会提醒你什么时候该干什么和不该干什么。如果你违反了纪律，便会受到小小的惩罚。比如说你在走廊里奔跑，他就会发挥作用，马上呼叫他不能奔跑，然后就罚他走路走一百步，直到满意为止，但在惩罚过程中上课了，就会马上停下回教室。如果你做了件好事，他会说：“你真棒，要继续保持哦！”要是你受了伤，就会马上告诉老师和卫生来时来处理，如果弄不好，就呼叫家长接去医院治疗。

我用轻快的步伐来到了教室门口，门上有一个扫描仪，他会辨别你是不是这个班级的，如果是，就打开教室们让他们进去，刚打开门一看，教室里就只有一个课桌和椅子，这是怎么回事呢，我们四（1）班有40个人，怎么就一个位子呢？原来这是扫描仪的功能：扫描仪辨别好是这个班级的，就会把这个同学的位子出现，这样，教室里不但那么整齐，而且还一点也不挤。每个位子的地板上有个小按钮，按下去就会出现一个储物箱，可以把你的书包和一些副课书放进去，这样就能保证你的我位置非常宽敞。“那椅子的脚不小心碰上去，储物箱就会出来，这可怎么办？”“哈哈，你又不知道了吧？这个按钮只能用指纹按下去才有效，别的东西按下去都没反应。上课时如果老师讲的题目没听懂也没关系，因为桌子的面就是一个平板电脑，你随时可以把不动的题目输入进去，然后就参考电脑上的答案……

8.未来的学校小学想象作文 篇八

一进学校大门，就看见以前看门的爷爷，已经不在了，替代看门爷爷的是“看门机器人”。“看门机器人有许多特点：可以保护学校师生的安全，如果有人冒充家长来接学生，必须亮出学校发给家长的“护送证”，如果没有“护送证”坏人就别想进入学校……学生要想进入学校，就必须亮出学生证，可是，我没有学生证，只好说出自己的身份，看门机器人的眼睛一闪一闪的，好想在确认我的身份，害怕我说的是假的。更让我意想不到的是看门机器人居然会说：“贵客，贵客，快请进!”于是，我进入了校园。

只见矮矮的教学楼变成了一个巨大的半圆体，里面大的根本看不见边缘，一个年级只有一个班，一个班只要一个“机器人老师”就够了。这位机器人老师上知天文，下知地理，无事不晓，无所不能。

我突然回过身来，这里怎么静悄悄的，没有了以往的读书声，我从窗户往里一看，哇!同学们一个人一台笔记本电脑根本不需要书本，站在讲台上的机器人老师正在绘声绘色地讲着《妈妈的账单》。在机器人的肚子上有一个像电视一样的屏幕，上面显现着彼得把那六十芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。

9.未来的学校 篇九

未来的学校，我要把学校设计得十分高大，并且在楼中间设计了一座观景电梯。有着两个走廊，一个是在教室的门前，那是自动的，只要一按那只绿色的电钮，学校就会自动升降。另一个是在教室的后门，那是供学生们课间休息时用的，有桌子、椅子、饮水机、点心等。

教室的设计更是别具一格。每一间教室的门都是用电脑控制的。学生们都有着一张本班教室的门卡，只要在教室的门上一刷，门就立刻打开了。窗户是用夹丝玻璃与变色玻璃这两种新型玻璃组成的，还能自动调节室内的光线。学生们坐在教室里面，感到“冬暖夏凉”，非常舒服。

教室里面宽敞明亮，黑板是两用的。一面是用于写字，轻按着那红色的电钮翻到了另一面，就变成了超幕电视机。讲桌底下是放映机和VCD。学生们上学不用背书包，每人都有着一台微型的电脑，可以把作业直接输入电脑。老师就在电脑里改作业。学生们放学后不用扫地，只要轻按一下那黑色的电钮，灰尘和纸屑、叶片等脏物，立刻跑得无影无踪。如果发生地震时，只要轻按一下那蓝色的电钮，整座学校连同人都飞上了天，每样东西和人都是安然无恙；下起暴雨时，轻按一下那黄色的电钮，学校就会移到别处去上课。它的功能可真多啊！

为了实现我的美好理想，从现在起我就要发奋学习，为我的梦想成真做准备。

指导老师：王培红

10.小学话题作文：未来的学校 篇十

高大的教学楼后面，是一大片绿油油的草坪——操场。操场周围一棵棵大树郁郁葱葱。花坛里，各色鲜艳的花儿一丛丛，一簇簇。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间起舞，为原本热闹的校园增添了许多生机。

宽敞明亮的教室里，当然是冻暖夏凉，四季如春了。最神奇的是：每个小朋友的书桌上，都有一个小小的按钮。它有什么作用呢?每当老师需要检查作业时，同学们只需把作业本平铺在书桌上，老师就可以通过讲桌上的电脑，对每一位同学的作业都一览无遗了。

11.小学作文梦见未来的学校 篇十一

今天我像往常一样来到了学校。刚进学校“叮”的一声“学生唐宇航，通过。”十分机械的声音在我耳边响起。我四下寻找，却没有看到什么。只能带着疑惑的目光继续前进。

可还没走几步，身体突然不受控制得向天空飞去。“哇啊”只觉得眼前一花，一下子来到了教室里。“呼，呼”我一下子瘫在了地上。“吓死我了”“你怎么来这么晚啊?都开始上课了!”耳边传来一道责备声。我只能无奈的回到座位上。

“现在开始上课，学习第12课，大家先预习一下。”话音一落，同学们的课桌上闪现一道道蓝光，屏幕上清楚的显示着12课的内容。“嗬!这是什么啊?好神奇啊!”我再也按耐不住心里的好奇心，问了起来。之间同学们正拿一种鄙视的眼神看着我。“你还想不想上课啊?快把课本打开!”最后，在同学们“好心”的帮助下，我终于打开了课本。

终于下课了。“走走走，上体育课去!”“去哪儿上啊?”“你没发烧吧”说着还把一只手放到了我的`额头上。“去去去，你才发烧呢!走走走，上体育去!”只见眼前一花，眼前放着一台台“飞碟”，“飞碟”上的同学正带着眼镜站在上面。

“这你总不会也忘了吧?”为了不让同学看出我的“无知”，我若无其事地走到“飞碟”上，带上眼镜。“唰”的一声，我已经“来到”了操场上，同学们正玩儿着各种各样的游戏

12.未来的学校小学语文作文 篇十二

如何在语文作文教学中充分的调动学生的热情，培养乡土人情，让学生充分爱上写作，爱上家乡，这是目前的重点和难点，广大的教育工作者在这方面投入了很多的精力去研究和探索，笔者也进行了一些研究，以下是笔者提出的几点建议：

一、写作拟题时注重乡土意识，让学生爱上作文爱上家乡

农村语文教师在进行作文教学的时候，从拟题开始就要注重培养学生的乡土意识，多出一些与农村环境、农村生活息息相关的题目，引导学生关注农村，深入的观察家乡。教师在拟题的时候，侧重于学生的农村情感的表达，如“乡情”、“我的家乡”这一类题目，让学生通过文字抒发对自己家乡的热爱。但是在具体教学中，出现了这样的问题：学生在写这一类题目的时候，往往空洞、缺乏具体入微的表述，只是一直在喊口号—我的家乡很美，我爱我的故乡等，而缺乏具体的“我的家乡美在哪里”，“我是如何的热爱我的故乡”的描述。所以在拟题时，教师可以缩小范围，如“家乡的河流”，“母亲的针”等题材，让学生关注于一点，深入的了解其中包含的具体情感，细致入微的形容，更能打动读者。

二、指导写作时引导乡土体验，让学生爱上作文爱上家乡

在语文作文教学中，作文指导是重要的一环，语文教师通过作文指导，引导学生深入的思考，发散自己的思维，教导学生如何去观察身边的事物，发掘事物内在的含义，深入了解事物发展的过程，从而可以细致入微的刻画出事物，使描写的内容更加丰富，形象更加饱满。但是在实践过程中，学生无法将文章生动的描写，往往并不是学生缺乏对身边事物的关注，缺乏情感，更多的是不知道如何将自己的内心情感表达出来，缺乏对写作方式、逻辑结构、情节间的环环相扣的认识与训练，所以，语文教师需要对学生的作文加强指导，教导学生如何写作，在指导的过程中，教师不仅要指导学生如何写作，更要让学生领悟写作的乐趣，爱上写作。

在进行作文指导的时候，语文教师还需引导学生充分将自己已有的生活经验、生活感悟融入到作文写作当中去。例如在指导“家乡，我为你骄傲”这一作文的写作时，学生在看到题目时往往会不知所措，一时难以下手，想不出家乡令其骄傲的东西，这时候教师就可以引导学生仔细的回想自己身边的事物、自己身边的人，从小处着想，什么事情、人物让你感动过。通过这种循循善诱式的指导，最终学生都可以写出令自己骄傲的家乡的人或者事。

三、评改深化乡土人情，让学生爱上作文爱上家乡

作文的评改作为语文作文教学的最后一个环节，也是作文反馈的环节，语文教师通过作文的评改，指出学生在写作中的不足，有针对性的提出建议，引导学生的思维方向。

例如，在一次作文教学中，我让学生描绘出自己现象中的家乡未来的样子，一位学生在文章中写道我的家乡原来是一个经济落后的小村庄，村庄的环境脏乱，经过政府的扶持、百姓的努力，村庄焕然一新，经济发展了，村容变美了，村子里的文化气息也变浓厚了。从理论上来说，这篇文章是没有问题的，但是在点评的时候，我这样对学生说：这篇文章对未来家乡的展望描写是完全没有问题的，但是你们是否觉得这篇文章缺少了自我情感的表达，作者在这篇文章中以一种旁观者的姿态看待家乡的变化，而非以作为家乡的一份子融入到家乡的建设中去，在写作这篇文章时，我们应该思考我该为家乡建设怎么做，我可以为家乡建设怎么做，我为此要做出哪些的努力，将自己放入到家乡建设当中去，这样文章才能更加的真实、生动，也更能够打动人心。

13.未来的学校小学生作文 篇十三

一到学校，首先映入你眼帘的是一个平行四边形的花坛。上面摆放着各种五彩缤纷的花朵，如果你想近距离观察哪一朵，就在电脑上输入它的名字，这样，被你输入名字的那朵花将会自己移动过来，而你就可以近距离观察这盆花了，再配上电脑上对这种花的介绍，你会对它有更深的了解。

花坛的正面便是几幢高大的教学楼，它们是用五六厘米厚的玻璃制成的，比钢铁妙还硬，能预防猛烈撞击造成的伤害。更奇妙的是，这种玻璃还可以挡光、防紫外线，也根本用不着窗帘。可是学校的操场在哪儿？哦，原来有个地下操场啊！下课了，自动升降机会把你带到地下操场玩耍，为了小朋友玩耍方便，四周都装了太阳能发电照明呢。

走进教室，就可以看见最前面的墙壁上挂着一块像电脑显示屏的大屏幕，长3米宽2米，哦，这应该就是“黑板”了，原来老式黑板已经光荣的下岗了，“黑板”上色彩鲜艳、内容丰富，老师也不用像现在这么辛苦在教室站立吸着粉笔灰上课，只要把老师所讲的段意、解题……输入电脑，然后直接在自己的办公室打开电脑坐着就可以教书了。

教室里摆放着一排排整齐的课桌，每张课桌上面都摆放着一台电脑、话筒和视频头，学生们再也不用背着沉重的书包来上学，直接打开电脑就可以看到课本内容，也可以通过话筒和视频头向老师请教。对了，你有没有发现？在每一个同学头上，都吊着一块橡皮擦大小的芯片，这个有什么作用呢？经过了解，才知道这原来是每个学生相对应的学习效果纪录仪，有了它，就能自动纪录每个学生的学习状态、知识掌握情况，于是在未来的学校再也不用进行各种各样的考试或者测验，也不用耽心考试发挥失常的情况，通过学习纪录仪这块芯片，老师就可以完全掌握每个学生的学习情况，而且它还可以提醒上课走神的同学提高注意力呢！嘿嘿，够神奇吧？

14.未来的学校小学作文 篇十四

我回到了就读的母校，一到校门口，那几个金光闪闪的大字就映入了我的视线，让我睁不开眼。一踏进校门，眼前的景象使我愣住了：学校的教学校都是用各种各样巨大的水果连接在一起的，有苹果、橘子、有芒果、还有水蜜桃……就像一座巨大的百果园!操场是一片绿油油的西瓜地，同学们既可以在这里锻炼身体，也可以嬉戏玩耍，还可以欣赏到田园风光。再看教室：黑板是长方形的山楂片制成的;课桌是用坚硬的椰子果壳加工而成的;凳子是用梨制成的;粉笔是用香蕉压成的;还有那教室的玻璃是用葡萄精制成的，昌莹剔透、好看极了!而同学校就在这个花果飘香、充满绿色的教室里读书、愉快轻松!

学校里负责教学的老师也是不同的水果机器人：有苹果机器人、香蕉机器人、葡萄机器人、还有石榴机器人……机器人老师对每个学生的爱好、习惯、思维情况都了如指掌，把他们的资料储存在一个磁盘里装在体内，并针对同学们各自的特点，启发他们的兴趣，调动他们学习的积极性。当你遇到难题百思不得其解时，苹果老师会给你一块水果聪明片，难题立即迎刃而解;当你学习中需要查找课外知识时，石榴老师会递上一颗资料具备丸，为你提供所有的资料;当你学习疲倦时，火龙果老师就会造出一杯精力补充水，替你消除疲劳;当你犯下错误时，哈密瓜老师马上送上一粒强力纠错药，使你立即改正错误……

15.中职学校畜牧兽医专业的未来发展 篇十五

关键词：中职学校；畜牧兽医；专业发展

中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）22-104-2

1 中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的问题

1.1 办学理念落后

在部分中等职业学校建立之初，为了扶持中等职业学校的发展，学校的钱财、物资及招生指标都是政府给的，学校领导不用花太多的精力去考虑如何提高教学质量，因为学生毕业后都是由当地政府负责安排工作，学生的能力与素质即使差点也不会影响学校招生。另外，教师在教学过程中的“唯升学论”理念，也影响了学生毕业后的出路。在这些落后的办学理念和教学理念指导下，学校的办学质量越来越低，社会声誉越来越差。

1.2 专业教师缺乏

对于中等职业学校来说，其畜牧兽医专业方面的学生在其学校中，不仅要对相关的专业文化知识进行学习，还要对专业的知识以及素养进行相应的学习。不过，目前大多数中等院校对于专业方面的教师资源相对比较缺乏，还有些教师都是专业知识不足的相关实习老师。对于比较专业并且刚刚毕业的老师来说，其没有相关的资质，因此就会导致无法胜任职位，而且近年来我国对于中等职业学校的重视相对比较缺乏，学校就会轻视对教师们的培训。

1.3 课程设置不合理

相关的专业性老师资源的匮乏会导致老师们教学的质量下降，而且工作的积极性不高，大部分老师对于专业课程的研究以及内容的分析都相对较少，现在大多数的中等职业院校对于此专业课程的设置主要是按照国家规定的相关体系进行的，对知识的完整以及结构都进行进一步的研究。对于畜牧兽医专业方面的知识来说，其具有一定的系统性，而且其设计的种类也相对较多，因此，就要分类进行教学，但是在一二年级的时候学生们涉入了过多的文化知识，到三年级进行专业学习的时候已经产生了厌倦的心理，因此，就会导致其对专业知识的不了解。

1.4 实验设备不足，实训条件差

我国对于教育行业方面的资金投入相对发达国家以全球的平均水平来说，还存在一定的差距。在中等职业院校中，由于其自身资金投入相对较少，这就会导致新的实验设备无法进行相应的购买，专业方面的老师对于工作也没有太大的热情，对于实验室的相关研究也没有进行进一步的分析，实验的设备相对老旧，设备的数量相对较少，因此，相关专业的学生在实验的过程中无法顺利的进行。还有某些中职院校对于实训基地的建设也不够完善，因此，教师以及学生对于实训的机会也就相对较少，无法得到更好的实践培训。但是对于畜牧兽医专业来说，其自身的专业性相对较强，所以，这就会导致学生无法更好的学习专业知识。

2 提升中职学校畜牧兽医专业发展的对策

2.1 加强专业教师培养，建设“双师型”教师队伍

注重教师培训，建立专业教师到对口高校在职进修和到企业实践的相关制度，通过培训进修和到行业企业锻炼学习、参加教学竞赛和教学研究等多种途径培养教师，提高教师的德育工作能力、专业教学能力和实训指导能力。同时大力开展校本培训，抓好专业教师的传、帮、带活动，做到帮扶有计划、有检查、有评比、有总结、有成效，教师间相互协作，共同提高。

建立校企教师带薪互聘机制，有计划的派出校内教师到企业一线“顶岗实践”，与有目的地聘请企业行业专家到学校当兼职教师相结合，建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。

聘请行业企业专家、企业一线实践经验丰富、技术过硬的技术专家或能工巧匠兼任教师，承担实践指导及部分核心课程的实践性教学任务。

2.2 加强宣传引导，提高学生学习兴趣

对于学生来说，提升其自身对专业的兴趣是非常重要的，现在在大多数的中职院校中，学生们对于自身的专业知识都相对比较厌烦，因此对于专业的学习还存在一定的问题，导致兴趣的不断降低，对于其自身的学习相对比较厌烦。因此，这就需要学校和老师对学生们进行正确的引导，还要进行相应的鼓励，保证其对专业兴趣的提升，为学生们树立合理的目标。

2.3 大力开展教学改革

改革教学模式。在实行校企合作、工学结合、产教结合、顶岗实习的基础上，不断创新人才培养模式，使学生成为具备职业道德素质、吃苦耐劳精神、强健体魄和较强的专业实践能力，能够完成畜禽饲养管理、疾病防治及实用技术推广等工作并具有一定的组织和管理能力、社会适应能力和创业能力的实用型技能人才。

改革评价模式。引入行业、企业标准，通过制定教学各环节的质量标准、质量保障实施办法、质量评价与反馈办法等制度，将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学校评价与企业评价相结合，建立以技能为核心的学生评价模式，大力推行“双证制”，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

改革教学手段。中职学生年龄偏小，人生观世界观不成熟，学习自制能力差。多种现代化的教学手段，如多媒体、网络互动系统等进入教学领域，逐渐发挥着重要作用。大力提倡将理论课堂搬到行业、企业和校内实训基地中去，采用任务（项目驱动）教学法等现代教学方法，教师负责按教学任务提供学习资源，编制实训化课程指南，指导学生自主完成学习。

2.4 大力开展校企合作，建好生产实习基地

要对相关的学校体制进行不断的更新，并且还要和相关的企业进行一定的合作，保证学生们的时间活动，并且还能够进一步保证学生们实习的岗位合理性，还要对各个标准体系以及相关制度进行相应的完善。这样，学生们在进行实习的过程中不仅能够与外面的世界相互接触，还能够保证其自身在商品的市场中得到一定的历练，保证其自身能够在接触畜牧兽医这个职业的过程中进行相应的诊断和管理的工作，还能够提升学生们的竞争能力。

2.5 加强就业教育，帮助学生自主创业

无论哪个专业，学生们进行专业知识以及文化知识的学习主要的目标就是为了创业或者就业，所以，对于相关的老师来说，在平时的教学过程中就要对其自身的就业以及创业的观念进行相应的灌输。并且对学生们的服务意识不断的加强，鼓励学生们提高实践活动的能力。对于相关的老师来说，还可以通过学生们实践的过程中对学生们进行相应的指导，保证学生们能够有自己的时间能力，能够不需要老师的辅助，这样不仅能够提升学生们的学习热情，还能够提升一定的经济效益，加强学生们自身的成就感。

2.6 开放式办学，积极服务社会

加强学生们的服务意识，对三农进行相应的服务，并且还要对自身的主要条件进行相应的应用，针对整个环境进行其自身技术型的人才培养和训练，在农村中利用人才的培养以及专业技术的训练等等进行学生们专业知识的学习，并且还要将相关的技术进行不断的宣传，提升其自身的服务水准，为经济的发展提供一定的基础，进而提升学校的实力水准。

对于学生来说，学校还要带其去相关的医院进行参观，保证学生们在诊疗的过程中能够具有一定的实践经验，并且还要对相关的实习基地进行相应的参观和学习，保证学生们的见识提升。

3 结语

综上所述，对于中等院校来说，要对畜牧兽医专业的重视程度不断提升，并且理论联系实际，对教学的过程质量不断提升，进而促进我国农业的不断发展以及社会服务水平的不断提升。

参 考 文 献

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