中考标准英语答题卡

中考标准英语答题卡（精选10篇）

1.中考标准英语答题卡 篇一

中考英语答题技巧

中考最重要的是什么?--得高分.接下来我要给大家介绍一下得高分的武功秘籍：

英语是我们的长项，要排除一切干扰，沉着应战，冷静思考，不慌张，中考英语答题技巧。要非常自信，相信自己一定行。

一、听力应试技巧与策略

1.调整心理，稳定情绪，进入状态

听力测试也是对考生心理素质的检测，过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，影响听力水平的正常发挥。发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动，放松自己的情绪，使自己处于平静状态。树立必胜信念，心慌意乱于事无补，集中精力、临场不惧，才是明智之举。另外，听力试音的语速和音质与正式考试一致，因此，一定要听好试音，调整心态，尽早进入考试状态。

2.快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听

中考的听力问题和选项都印在试卷上，试卷发下后，考生要充分利用听力试音时间、每小题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读问题和选项，并根据问题和选项预测听力材料内容。根据自己的预测，带着问题有针对性地去听，不仅使你在听到问题答案时加倍注意，还有助于使你注意力集中，思想不走神，从而大大提高答题的效率和准确性。

3.善于抓住关键词句，重视全文理解

捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well,unfortunately,however,but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关;听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。另外，要注意整体理解，不要把思维停留在个别没听清楚的词句上，以免影响后面内容的理解。

4.善于跳越难点，充分利用重复信息

听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，考生要培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。

5.结合语境、语调，推断真实含意

有的对话的答语似乎是答非所问，设置的题目也不直接，这就要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，进入角色，再把所处的情景与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来，推断说话人的真实意图。

6.学会边听边记，防止遗忘

听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，好记性还不如“烂笔头”呢。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。

7.眼耳并用，听读结合

听录音时，要养成眼耳并用的习惯，一边用耳朵听，一边用眼睛浏览各个选项，做到听与思考记忆相结合，捕捉信息与选择答案相结合，听与阅读、选择同时进行。

二、单项填空命题技巧

试题特点：知识覆盖面广，综合性强。包括词汇、语法和情景交际。动词以及在动词的变化中考查语法是中考单选题的主旋律。15个单选题中，与动词有关的题目一般在8个左右。其中非谓语动词3个，动词辨析1个，动词词组1个，情态动词1个，动词时态1个。与复合句有关的题目有3个左右;然后是冠词1个，介词或副词1个。情景交际1个，有时再加名词或形容词或代词1个。

1、直接法

以纯粹考查语法知识(包括词法、惯用法、搭配及句法)的单项填空试题，可根据自己已有知识，结合题干所给信息，直接选定答案，中考《中考英语答题技巧》。这种方法适用于较简单的试题。

2、排除法

这是一种常见的答题方法。做题时，仔细阅读题干及选项，然后从语义、语法、惯用法等方面先排除一部分选项，有时可采取逐层排除的方法，之后集中精力对比、分析剩余选项，从而节省时间，提高效率。

3、还原法

有些试题的题干比较复杂，经过了命题人的“深加工”，他们往往对知识点进行“变形、包装、深度加工”，譬如使用插入语、感叹句、复合句、疑问句、倒装句式等，也有一些使用了省略、替代等形式，这样使题干变得复杂，给理解和答题造成了一定的干扰，难度相应加大。对于这类试题。最好使用“还原法”，还其“庐山真面目”，为答题“简化程序”。

4、把握关键(词语)法

做单项填空，如能在读懂句意的情况下，抓住题干中的关键词语，正确理解关键词语的意义和用法，就不会落人命题者所设下的“陷阱”。

三、中考完形填空题答题技巧

总则：在把握整体的基础上对句子内部的情况进行分析步骤：

(1)跳过空格，通读全文，把握大意

(2)结合选项，综合考虑，初定答案

(3)瞻前顾后，先易后难，个个击破

(4)再读全文，反复检查

具体做法

(1)粗读全文，了解文章大意。

(2)细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。

(3)第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。

(4)第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。

(5)答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。

(6)短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。

(7)具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。

(8)重点注意名词、动词的用法、搭配与辨析。

四、中考阅读理解命题发展趋势

1.表层意义理解题有所减少，而深层含义试题有所增加。从题目类型来看，根据大纲要求考查的阅读能力，细节认定、主旨大意、词汇指代、逻辑推理等四种题型都覆盖到了。值得注意的趋势是，细节题数量有所下降，而需要考生对文章信息再加工的推理判断题数量则多了起来。这就要求考生通过字里行间，挖掘作者的写作思路和真正意图，领会文章的话外之音。全面地考查考生快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力以及推理能力。

2.非大纲词汇有所增加。由于新词的出现，考生只能通过语篇上下文来理解词汇的含义。近三年的阅读理解的非大纲词汇增多，要求考生有较好的心理素质和较大的词汇量及猜词能力。特别是一些根据构词法变化而来的“新词”，更是需要我们特别注意。

3.体裁多样化、内容时代化。十几套试题中，其阅读理解题都有一个共同的特点，那就是题材、体裁多样，选材更趋于现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，关注社会和人文现象。文体有新闻报道、议论文、说明文、记叙文、应用类短文等。语言地道，材料长短适宜。

1、通读全文。通读全文时，应采用快速阅读的方法，准确理解短文的梗概大意获得整体印象。读题时还应找出文中的关键词、中心句。要特别注意文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息。

2、逐项选择，答易留难。在掌握了文章的大意后，考生可以带着问题第二次细读题。对于知识清楚，答案明确的直接选择。对似是而非、不好确定的疑难题先留下。应遵循“先易后难”的原则。还应注意文章的整体性、逻辑性，前后意思兼顾，不得将句子拿出来单独考虑。

3、反复斟酌，全盘检查。第三次读题时，携带成果回归原文，要充满信心地复查。考生应对各个被选答案进行分析对比，去伪存真。即使无从判断时，也要猜测出一个答案，切不可留下难题不填。

六、书面表达

书面表达也是同学门容易丢分的部分，越是到最后越要重视写作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。另外还要用一些常用动词和句式，做一些汉译英的练习。临阵磨枪，不快也光。

写作步骤：

根据我个人的经验可用24个字来概括：注意审题，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书写规范。

1.注意审题仔细阅读写作要求及注意事项。

2.确定要点确定格式、题材及基本要点。

3.扩展要点丰富要点，将句子补充完整。

4.连句成篇把写好的句子联成短文，打好草稿。

5.全面检查草稿，修改拼写、标点符号错误，修改人称、时态、语态错误，修改句子结构和逻辑错误。考虑语篇结构、考虑句式的变化和词汇的丰富。

6.书写规范

通过以上武功秘籍的训练,相信大家一定能成为行走在考场的武林大师.预祝同学们取得优异的成绩!

2.中考标准英语答题卡 篇二

这类要求主要体现在对考生的正确判断能力的培养, 主要考查教材中基本概念、基本观点和基本原理等基础知识的识记和再现。这类要求主要反映在选择题、简答题、填空题和正误判断题等题型之中。如各地单项选择题都分别明确标明:每小题给出的四个答项中, 只有一个是最符合题意的, 错选的不给分;在多项 (不等项) 选择题中也明确告之:每小题给出的答项中, 至少有两个或两个以上的选项是符合题意的, 多选少选错选漏选不给分。这就要求考生要认真研究“问”和“答”的必然联系以及“问”的具体规定性和具体指向性是什么, 才能做到“答”的有的放矢。

二、限制性要求

这类要求既有客观题的限制, 也有主观题的限制。在客观试题中, 如判断题要求“正确的打√, 错误的打×, 本大题全打√或全打×的不给分”或者“正确的打√, 错误的打×并改正, 不改正的不给分”。在主观题中, 如一些地区就明确要求考生在回答实践活动题、探索实验题和政治小论文时“不能出现真实的姓名、学校和班级”。青岛的非选择题则统一要求做到:“答案字数限定到280字以内, 含标点符号。超标者扣1分。”在材料分析题中, 所有地区都明确要求“结合教材相关内容, 根据上述材料回答下列问题”, 也就是说回答问题必须依据材料内容再回归教材并根据材料要求进行取舍, 而不是教材内容的全部照搬照抄。以上这些限制性要求, 一是对传统的试题在继承的基础上进行改革创新, 符合新课程的理念要求;二是对考生正确、规范解答不同类型试题起着指导和引导作用, 使之学会思考判断, 努力做到简明扼要;三是给所有考生一个平等竞争的考试环境, 使投机取巧者失去了市场, 让真正掌握知识和方法的考生在应试中脱颖而出, 从而实现升学考试的选拔甄别的功能。

三、条件性要求

全国绝大部分地区的辨析题和判断说明题都明确规定:只判断不分 (辨) 析或判断错误也进行了分 (辨) 析的不给分。这就要求考生一方面要做到判断与分 (辨) 析要同步进行, 二者缺一不可;另一方面要确保判断正确有效, 否则将会劳而无功。因此考生只能做到既要判断准确, 还要正确分 (辨) 析说明, 才不至于失分, 才能得到理想的成绩。另外, 在多项 (不等项) 选择题中, 除大部分地区规定“多选少选错选不给分”外, 黑龙江等一部分地区还规定所有选项均选择正确者给满分外, 但“少选却选择正确者给1分 (一般情况下每小题为3分) ”, 这是对考生学习的肯定和尊重, 因此, 考生应充分利用这一要求, 要敢于选择和善于选择, 尽可能地实现完全正确。

四、自由性要求

1. 列举类试题要求

这类试题包括列举观点和列举事实两大类。列举观点主要是要求列举教材中的基本概念、基本观点和基本原理等重要的基础知识内容, 根据“问”的要求, 允许不同的考生列举的内容各不相同, 譬如在同一试题中张三可以是ABC, 李四可以是ACD, 王五可以是DEF……列举事例, 既可以是教材中的事例, 也可以是社会生活中的事例, 对不同的考生其答案也是异彩纷呈的。

2. 启示类试题要求

这类试题要求考生既要注意教材基本结论的运用, 更要注意自己学习知识感悟升华的认识, 解答试题时首先要立足教材, 继而跳出教材, 从而真正达到自我教育的目的。

3. 怎样做类试题要求

这类试题要求考生不仅是看你怎样说 (答) , 而是看你怎样做———那就是看你答题时所表述的内容是否是主观臆造的, 是否结合了自身实际, 是否具有可操作性。

五、创新性要求

3.中考标准英语答题卡 篇三

一、中考阅读理解题型的分析

1．命题依据

新《英语课程标准》对初中生在阅读方面作出了以下要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中几个句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的、运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外课外阅读量应累计达15万字以上。

2．素材特点

综观近年来绍兴市英语学业考试试题，不难发现，考题的选材上更贴近考生生活，富有浓郁的时代气息，一份中考英语试题的阅读部分的题材往往会包括人物经历（人物传奇）或事件描述类的记叙文、介绍社会现象和异域风情或现代高科技类的说明文、提供各种信息的应用文（广告），有时也出现谈论热点话题的议论文及表格或图表等，这也应该是中考阅读理解试题选取的重要依据，因此，要求中考阅读素材具有以下特点：（1）文章主题得当，对各类考生都公平合理；（2）文章语言地道，条理清晰，结构紧凑；（3）语言难易适度，生词量适当，大约占3%；（4）文章长短适宜；（5）文章内容恰当；（6）文章自成一体，情境明确，有头有尾。

3．测试题型

目前选择题是中考阅读理解最常用的题型，题干可能是一个问题，也可能是一个要补全的句子。

4．试题特点

中考阅读理解在试题的设置上形式多样灵活化，不仅有主旨类、细节类、还有把握全篇大意、作者意图或归纳结论的推断类。

（1）一篇文章或一个段落都有中心内容，这就要求学生具有概括能力，掌握所读材料的主旨和大意。考察此类内容的题干通常为：

Which is the best title for the passage ？

The writer mainly tells us .

What's the main meaning the writer is trying to tell us in the last paragraph ？

（2）文章的主旨是靠大量的事实和细节支持的，了解这些事实和细节是理解文章的前提条件之一，所以常常会出现What happened/Why/How/Where something happened 等等。

（3）阅读文章时常常会遇到一些未曾见过的单词或短语，但通过上下文往往能判断该词在文中的意思，这是阅读理解能力考察的一项主要内容。有时也可以考查某些熟悉词汇的生疏词义乃至通过上下文来推断句子含义，如：

The underlined phrase “paid off”probably means .

Can you guess the meaning of the underlined word？

（4）理解考查对文章的结构及段与段之间、句与句之间的逻辑关系的常见问题有：

What does “it” in the second paragraph mean？

（5）有时叙述和讨论某一问题时作者并不明确给出答案，而是要求读者依据短文内容和自身应该具备的常识进行推理和判断，如：

The passage is most probably from .

It can be inferred from the passage that .

After finding his wife ，the man would .

二、应对策略

1．夯实阅读基础，把好词汇关口

英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”因此，要提高阅读的理解能力，拥有丰富的词汇和扎实的语法知识对学生来说是至关重要的。大量的词汇积累是进行成功阅读的前提。阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的。目前大部分学生的词汇量偏少，这是影响阅读能力提高的主要因素。熟练掌握单词，扩充词汇量是提高阅读能力的基础。我们可以通过以下方法扩大学生的词汇量：（1）注重平时的学习与积累。冰冻三尺非一日之寒，学生词汇的积累是一个循序渐进的过程，除了要熟练掌握书本中所出现的词汇外，还要记忆在课内外的阅读材料中出现的词汇，做到经常复习归纳，积少成多。（2）掌握一些构词法，这对词汇的积累可以起到事半功倍的效果。初中阶段学到的常用构词法有:合成法（Compounding）如worldwide， good-looking；派生法(Derivation)，如加前缀un-，dis-，inter-，tele-，re-，bi-或后缀-or/er，-ful，-tion，-less，-y，-ing，-ed，-able构成新词；转化法(Conversion)，由一种词类转换为另一种词类如show(n./v.)，water(n./v.)，slow(adj./v.)；缩写和简写(Abbreviation and Simplification)，如advertisement(ad)，laboratory(lab)等等。（3）通过联想对比法扩大词汇量。通过对比法（同义词、近义词、反义词等方式）来扩大记忆，掌握更多的词汇。同时，英语语法和习惯语法也是必不可少的基本语言知识，语法是语言中的结构关系，是牢不可破的框架，所以学生必须熟练掌握各种语法知识，不然的话，势必会影响对阅读材料的正确理解。

2．教会阅读方法，掌握阅读技巧

“授之以鱼，不如授之以渔。”在阅读教学中，要想提高学生的阅读能力，教师除了在课前要研读课程标准，准确把握教材，精心准备每个教学步骤，合理安排教学内容，找准教材与学生实际之间的沟通点与共鸣点外，必须有意识地教给学生常用的阅读策略和技巧。

（1）学会阅读方法。中考对阅读速度的要求是：在4至5分钟内能读完200个词左右的短文，每分钟阅读量为50个单词左右，并包括完成理解题。如果平时没有养成在规定时间内高质量完成阅读内容的习惯，是很难达到中考阅读对学生的要求的。阅读时要求学生克服回视、复视、唇读、喉读和心读等不良习惯，做到运用眼脑直映和扩大视距的方法，快速掌握文章大意。首先用略读（skimming）的方法，快速浏览全文，获得总体印象，了解文章大意和中心思想；再读问题，按照问题的要求进行寻读（scanning），在有关部分找出与所需信息有关的词语、句子。为正确回答问题，需要进一步细读(reading for full understanding）来确定正确答案，当然学生可以根据不同的学习目的，有的放矢的选择不同的阅读方式，调整自己的阅读速度。

（2）要学会找关键词汇。如：and，except，besides，for instance等这些用于预示文章前后内容或相似或互为补充，或用于推测生词的意思，利用文章中出现的频率较高的词或词组来帮助确定文章的主旨和基调。同时像连词however，but，(even)though，although等词是用来暗示作者的态度和观点，这时可以适当放慢速度，因为前后左右的信息很可能预示着问题的答案。

（3）注意一些与阅读理解紧密相关的词汇及其功能，例如代词it，they，连接代词that，which，who，whom，whose等，在阅读过程中一定要弄清楚他们的作用与功能，才能更好的理解文章，做到省时省力。

（4）学会猜测生词的能力。在平时的阅读理解练习中，要求学生养成良好的阅读习惯，千万不要一接触生词就查词典，要把它当作考试一样，想方设法来猜测词义。要根据阅读材料的相关内容，或根据构词法、或根据上下文语境、或根据标点符号等来猜测词义。

（5）准确理解英语的句法特征。英汉毕竟是完全不同的两种语言体系，所以英美人思维习惯和和语言表达方式与我们中国人存在着一定的差异，这就势必牵涉到英语的句法结构有其独特的一面，如倒装句、主谓一致、虚拟语气、情态动词、各种从句、There be以及it的句型等，尤其是复杂的复合句往往会使学生如同坠入云里雾里，因此，教师一定要认真结合课内外的阅读材料教会学生如何把握句式脉络的能力，变复杂为简单。

3．积累文化背景，拓宽阅读知识

美国语言学家Johnson曾将阅读理解形象地称为“在未知和已知之间架起桥梁”。可见，拥有丰富的文化背景知识，在阅读过程中起着催化剂的作用。阅读是作者与读者之间的一种默契、沟通与相互作用，而想要促成这种相互作用的产生，就必须对这种语言的文化背景有一定的了解。通过语言，我们可以从中了解这个民族的历史文化、礼仪习俗、宗教传统等。同时教师要有意识地不断渗透跨文化意识，清晰地讲解文章中所反映出的文化背景知识，拓宽学生的知识面，加深该知识的印象。

4．培养阅读兴趣，激发阅读欲望

伟大的教育家埃克斯利曾经这样说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法，都是教英语的最好方法。”在阅读教学前教师要根据不同的阅读材料设置情景，来激发学生获取信息的兴趣和欲望。激发学生兴趣的方法多种多样，可以针对不同材料灵活多变，如提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、联旧引新、利用多媒体等等。如通过播放录像提供与材料内容一致的真实情景和语境，动态画面和背景音乐和文章录音交融合一，生动形象，直观性和趣味性都很强。如在教学九年级《Unit7 Where would you like to visit？》这一单元内容时，教师通过多媒体设计一些理想景点将教材内容整合在一起，先让学生欣赏这些风光迤逦的画面，然后谈论各自最想去游览的旅游胜地，大家发言踊跃，各抒己见，充分表达了他们对大自然的无比热爱，这样不仅大大激发了学生的学习积极性和热情，而且从中提高了学生的认知能力、思维能力和审美能力。

总之，中学生英语阅读理解能力的培养和提高并非一朝一夕就能做好的，这是一个循序渐进的过程，教师在平时的阅读教学中要传授给学生正确的方法和技巧，创设能让学生积极参与阅读活动的条件和氛围，做到读有动力，读有方法，读有创造，在潜移默化中真正做到阅读水平的普遍提高。

4.备战中考：英语听力答题技巧 篇四

考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to， in the past， many years ago，at present，now， in the future等一系列提示时间先后的词。例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。

2.数值比较

考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum,maximum,least,most,upto等。例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。

3.信息拆分

在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。比如在学校场景中老师说这个班有20男生，30女生，又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。

4.信息选择

这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：shoulddo,decideon，dontwantto等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。

5.主观和客观

考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually,common,wantto,planto等词。比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。

6.相似信息

相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分，这时比较明显的辨别词是：we,they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课，而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。

最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦，而妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化，有一定转换难度。

以上所说的陷阱如学生事先有所了解，则在答题时心中就会有底，而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示，学生可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。

总之，在做题时一定要注意限定词，一般此类限定词以时间限定和地点限定为多，其表现方式为形容词，副词，时间状语，地点状语，和括号中附加。

5.中考标准英语答题卡 篇五

中考英语答题技巧之书面表达题型经验总结

中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面中考辅导小编就为大家作一简单介绍：

一、测试要点

一般说来，测试的主要内容都是以日常生活为背景，进行简单的会话或写作。例如：问候、问路、看病、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文，例如：便条、通知、短信等。一个题目写10个左右的句子，字数为80-100个左右。

二、日常训练与应试注意事项

1.平时要注意句型与对话的学习，注意听说训练，积极参与听说训练的教学活动，以达到会话相当熟练的程度。

2.在会话中，注意常在情景中使用的习惯用语、套语的归纳和应用，做到脱口而出，应对如流。

3.注意口语与书面语的区别及一些特殊的表达方法，做题时一定要瞻前顾后，既要看到前面的内容，又要看到后面的语句;既要符合习惯用法，又要注意表达的准确性。

4.要经常进行日常应用文和命题作文的学习与训练。

三、解题技巧

1.要注意看清题目的要求与提供的情景，需用哪些习惯用语，哪种时态，根据词数限制，应选用哪一种表达方式为最佳。

2.表达要正确，要注意英美人的习惯用语，切忌随心所欲，用中文去对照英文进行翻译。例如：A：How do you do?此题只能选择How do you do?“来回答，除此，无第二种选择。如果从语法和字数方面来考虑，那将会有”How old are you?“”What is your name?“”Where are you from?“等多种与问句不符的答语。

3.注意在一些交际场合中，习惯使用的客套语。只要根据已知部分，就可推测出未知部分。例如：How are you?回答 可用“fine ” “I ‘m fine.Thank you.”如果用“How do you do?”来回答，就大错特错了。

4.在写应用文类命题作文或对话时，应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法;写短文或对话时，要注意切题，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加

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自己无把握的词，导致中文式英语而影响考试成绩。尽量用自己熟悉的句型和词汇来表达一个完整的意思就可以了。

四、举例分析

1.写短文。以Self Introduction为题，要求写出10个意思连贯、表述正确、无严重语法错误、语言流畅的句子，向新来的老师作自我介绍。第一句已给出：My name is Cheng Hui.分析：该题是要求考生向新来的老师作自我介绍。那么，该短文的写法可从如下三个自然段来写。第一段，向新老师介绍自己在学校学习、生活的情况;第二段向新老师介绍自己在家里与父母之间的关系及生活情况;第三段可以写自己与父母、同学和老师之间相处情况等。

2.写对话。以“A Talk About English Study”为题写一篇对话，要求所问所答必须与英语学习有关，问答表述完整、正确、无严重语法错误、语言流畅、提问不少于5项内容。分析：写对话一要采用问答的形式;二要掌握好对话的内容与中心思想;三要在落笔之前，心里有一个中考辅导计划?即该对话要从哪几方面进行表述?。就该对话而言，可从5个方面的内容进行表达：一是谈对英语这一门学科了解得怎样;二是谈学习英语用了多长时间;三是谈是否在课后还练习讲英语;四是谈英语这门学科是否难学;最后可以说明自己为什么喜欢学习英语。

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6.中考英语作文评分标准 篇六

这个评分标准看起来并不复杂，但是在实际操作过程中，这个评分标准会产生不少微妙之处，了解了这些微妙之处，同学们才能有的放矢，有针对性地写出高分作文。

1.60字绝不仅仅是60字那么简单

如前所述，中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。当然，也极少有超过100字的，因为中考试卷的短线格一共80个，在格子下面大约还有2行的空间，可以加20字左右，再多阅卷人就很难看清了，也会影响卷面的美观(后面我会说“卷面分”的问题)。所以，同学们如果想让作文得到高分，最好是让字数在75-100字之间。

2.如何有组织、有计划地拿文采分?

有很多老师和同学说，要拿到文采分，同学们需要在平时做大量的阅读，积累好词好句，还得加上考试中较好的发挥。这个观点没有问题，但是对于初三的同学来讲，我们仍然可以更有方向性的去准备自己的作文，事半功倍地争取文采分。

原则上讲，前15分少于14分的一般不给文采分，然而在实际操作中我们发现，也有不少的前面得12或13分的同学得到了1-2分的文采加分。

这是因为老师在阅卷的时候给分是分两大部分给的，前15分是往下扣、后3分是往上加，也就是说对前15分，阅卷老师们是在找扣分的点;后3分，阅卷老师们是在找加分的点。所以并不是全文都要写得精彩绝伦才能得到文采分，只要文章中有1个亮点，基本就可以争取到1分的文采分(当然，3分的文采分是很难全部拿到的)。而这些亮点，是可以提前准备的。例如，有一些“万金油”式的复杂句型，例如强调句型、only相关的倒装句等，只要同学们多操练几次，几乎是一定能用到作文当中，从而为自己争得文采分的。

3.真的有“卷面分”吗?

很多家长和同学，尤其是部分书法并不是十分整洁的同学，都会关心是否真的有“卷面分”的存在，在这里我要告诉大家，是有的。虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项，但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。

如前所述，中考作文的分数包含3个部分，但是大多数熟练了的老师在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的，而是在第一遍读完全文之后，心里已经形成了一个“印象分”，然后再细读第二、三遍，把印象分分配到3个部分里面。因此，这个“印象分”就非常重要，而同学们的书法，也正是在这个环节，影响到了自己的分数。所以初三的同学们，如果你的书法不好，现在开始练书法还来得及。同学们并不需要写的很漂亮，符合3个简单的标准即可：没有斜体、没有连笔、涂改较少。

7.中考标准英语答题卡 篇七

散文是中学生接触较多的一类文体, 也是中考记叙文阅读中常考的一类文体。我们要备考这一文体, 就必须对散文有所了解, 有所认识, 这样才能掌握散文的特点, 以利于我们更好地备考。

我们了解散文时可重点从如下两方面入手: (1) 散文的特点。散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织形式, “神”指文章的主旨, 即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散, 但万变不离其宗, 它必须围绕作者的思想感情展开。散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文指以写人记事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色, 同时表现作者的认识和感受, 也带有浓厚的抒情成分。抒情散文指注重表现作者的思想感受、抒发作者的思想感情的散文。写景散文是以描绘景物为主的散文, 这类文章多是在描写景物的同时抒发感情, 采用的方式或是借景抒情, 或是寓情于景。 (2) 散文的表现手法主要有联想、想象和象征。所谓联想, 是人们在观察的基础上, 由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。想象就是人们在感知客观事物的基础上, 对过去经验进行改造和重新组合成新形象的心理过程。象征是托义于物, 即通过某一特定的具体形象 (象征物) 来表现一种深远的含义 (象征义) 。散文的语言特色因文而异, 因人而异, 或朴实或生动, 或豪放或婉约, 或清新或凝重, 或直白或含蓄。阅读时要细加体会。

纵观近几年全国各地中考对散文的考查, 一般集中在如下几个考点上: (1) 理解字词的含义及表达作用; (2) 理解字词的感情色彩和准确运用; (3) 分析关键句的含义及表达作用; (4) 分析散文的线索及常用表现手法; (5) 分析散文所蕴涵的哲理, 领会散文所表现的思想感情; (6) 欣赏文中优美、精辟的语言。依据我们对散文考点的分析和研究, 根据近年来特别是2010年各地对散文的考查, 结合考纲要求和新课标精神, 考生在备战2011年中考时应特别注意: (1) 对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性; (2) 对文章写作特色的考查将会更灵活; (3) 对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。命题呈现形式仍是以主观题为主, 但鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。这是值得我们注意的。

[真题解析]

(一) 感知文章内容, 理解文章主题。如2010年四川省攀枝花市中考语文阅读试题《草屋的声音》第21题:结合全文内容, 概括作者包蕴在文章中的思想感情和人生态度。

[解题指导]这里要求“概括作者包蕴在文章中的思想感情和人生态度”, 其实也是要求能感知文章内容、理解文章主题, 是对文章内容与主题的考查。散文选材广泛, 行文自由, 表达的思想感情丰富多彩, 所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题的方法是: (1) 找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语, 从中概括文章主题; (2) 从所选的材料中概括。材料是为文章中心服务的, 我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情, 从中找到作者要表达的主题思想。

本题中我们从文章中的一些重点句子, 如“草屋是温馨的”“草屋留在我记忆中的更多的是宁静”等不难得出答案:作者通过对草屋及草屋“声音”的叙写, 表达了对草屋生活的回忆和留恋, 对草屋主人美好品质的赞美, 体现了作者积极向上的人生态度。

由本题可见, 我们在阅读散文时要想感知文章内容、理解文章主题, 就要在初读文章时抓住每段的首句、尾句、富于哲理的判断句或带有总结性的话语来感悟感知。我们通过对关键句、段的内涵仔细揣摩, 把握文章主要内容, 领会文章主旨。整体感知文章的内容、主旨及作者的情感或观点, 对考试答题有着重要的指导意义, 因为几乎每一道题目都或多或少与中心有直接或间接的联系。我们答题时, 应尽量向中心靠拢, 围绕中心来展开思路, 这样准确率会大大提高。整体感知文章还包括对文章思路的梳理。梳理文章思路要特别注意文章中每一段的中心句、文章开始和最后结尾的总结性段落和有明显承上启下作用的过渡段。阅读散文不仅要准确把握文章中作者所表达的情感, 更要探究作者产生这种情感的缘由, 这样对我们理解文章的主题很有好处。

(二) 把握文章脉络, 梳理写作顺序。如2010年宁夏回族自治区中考语文阅读试题《煤油灯》第2小题:从第 (1) 段看, 本文记叙的顺序是什么?那么, 删去开头画线部分是否更简洁?请说明理由。

[解题指导]这里的考点之一就是梳理文章的写作顺序。作者为了表达自己的思想情感, 会精心组织、选取材料;在表达上更是精益求精, 特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序一般包括:选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。一般又以如下两个知识点来呈现: (1) 线索:线索是作者选择材料的准绳, 我们形象地称之为线索, 是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如:《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索。 (2) 顺序:这个知识点除了常考记叙文的三种基本顺序 (顺叙、倒叙、插叙) 外, 如本题就是这样的, 还有如下两种考查方式: (1) 连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么? (2) 从原文中抽出一句话或几个词语, 让你放回文中可以选择的几个地方。

对于这些考点, 我们答关于线索的试题时要找到线索, 根据提问灵活回答, 关键是能判断准线索。答关于顺序的试题时, 首先要了解三种叙述方式的特点和作用;其次要注意审题, 有的题是不能颠倒顺序的, 有的是可以颠倒顺序的, 出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能, 都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。对于从原文中抽出的语句, 往往是总结性的或承上启下的, 一是靠考生的语感修养, 二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析, 要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题往往是有选择答案, 即使没有选择答案, 也不要回答为什么, 但思维过程要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

本题显然考查的是记叙文的三种基本叙述方式。我们从第一段中“煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了, 许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影”可以看出, 这是在回忆以前的生活情景, 因此是倒叙。这里先开篇点题, 对煤油灯做必要的交代以引起读者的关注, 然后引出回忆。

(三) 品味作品语言, 领会语言魅力。如2010年江苏省镇江市中考语文阅读试题《姥姥的端午》第16题:体会下列加点词语的表达效果。

(1) 临近粽香五月, 便有姥姥的絮语叮咛, 踱着疲惫的小脚, 推门, 走近, 拾起床边垂落的被角, 为我一掩再掩。

(2) 而安逸清闲的市民生活, 狭窄的蜗居, 使姥姥地坐在门前, 想念乡间, 想念宽敞的农家小院, 鸡鸣犬吠, 想念清晨趟着两腿露珠, 一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。

[解题指导]本题考查的是对重点词语的品析与把握。它属于品味作品语言、领会语言魅力, 这是一个大的考点, 这一考点还包括如下方面:

(1) 字词含义。原文给一个词语的拼音, 让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是必考题。填写词语要靠平时的积累, 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。我们答题时要注意: (1) 考虑文章或段落的主题, 结合主题来答词语的含义; (2) 根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释, 一定不要忽略词语在语境中的含义。

(2) 词语妙用。考题一般的表现形式是:品评加点词语作用 (妙用) 或加点词语能否删除。我们答题时要注意: (1) 解释词语 (在语境中) 的含义; (2) 词语的表达作用, 要结合语境或主题思想来回答, 要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用, 有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格塑造等方面的作用; (3) 体现词语的准确性或生动性。

(3) 哲理性语句的深层含义。这样的题, 往往结合发展性考题来考。有时, 也会单纯考哲理性语句的含义, 这样的考题, 关键要抓住中心词, 要体会词语的深层含义和双关意义。

我们解答这样的题时不能单单地就字来论字, 还要去发掘“情”与“语”之间的联系。散文的语言一般具有生动、准确和富有美感的特点, 并蕴涵着作者浓浓的思想感情, 所以剖析散文的语言包含两个层面, 一是准确理解语言的含义, 二是分析语言的表达效果。如本题中: (1) 考查细节描写 (修辞的运用) 及其对表现人物的作用。联系“清明夜起”“推门”“走近”“拾起床边垂落的被角”“一掩再掩”等词句, 可以看出姥姥对孩子的关爱。 (2) 考查人物的神态描写及其作用。联系该词所在的语言环境, 从两个“想念”不难看出姥姥“呆呆”的神态下的心理活动———对乡村生活的怀念;而从“两腿露珠, 一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格。因此我们也很容易写出正确答案: (1) 运用细节描写 (答“运用反复修辞”也可) , 刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子, 表现了她对儿孙的关爱。 (2) 运用神态描写, 写出姥姥进城后对城市生活的不适应、对乡村生活的怀念, 表现了她的勤劳。

(四) 分清表达方式, 理解特殊作用。如2010年宁夏回族自治区中考语文阅读试题《煤油灯》第5题:分析第 (3) 段说明文字在本文中的作用。

[解题指导]本题考查的是表达方式及其作用。我们答题时关键的是要弄清楚表达方式有哪些。常用的表达方式有五种, 分别是叙述、描写、议论、抒情、说明。散文中叙述、描写和抒情非常常见。散文中的叙述主要是交代事情的经过, 是作者抒情的基础;散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写, 主要考意境描写的作用, 答题时重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用, 要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同 (小说景物描写是渲染气氛或交代时令, 衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题) ;人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理, 有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。散文中的议论往往是揭示文章的主题, 或和抒情结合在一起表达作者的思想情感, 此考点一般不单独出题。对于散文中的抒情, 我们要注意作者的思想情感倾向, 一般不单独出题, 往往和词语表达考点结合起来考。说明这种表达方式虽不是散文常用的表达方式, 但是为了表达的需要, 散文有时也采用这种表达方式。如《煤油灯》一文的第三段就是这样。我们要注意的是散文中的说明, 常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征, 从整体上看仍是为写人叙事服务的。

明白了上述内容之后, 这一题就相当好做了。不难看出, 第三段重在说明煤油灯的制作过程, 联系全文, 可见作者这样写的目的是: (1) 将制作过程写得丝毫不差, 突出煤油灯在“我”心中印象的深刻程度。 (2) 写出“我”的全神贯注和全情付出。

(五) 揣摩表现手法, 深入理解文章。如2010年贵州省铜仁地区中考语文阅读试题《夜晚》第14题:本文运用什么手法写出了城市和乡村夜晚的什么特点?抒发了作者什么样的感情?

[解题指导]显然, 本题考查的是文章常见的表现手法对于表现文章中心的作用。一些考生往往将表现手法与表达方式混为一体。值得强调的是表现手法泛指写作上的方法, 它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有: (1) 写景类———借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景; (2) 咏物类———托物言志; (3) 怀古类———借景抒情、寄事抒情; (4) 咏史类———借古讽今、借题发挥; (5) 送别类———寄事抒情、借景抒情; (6) 边塞类———直抒胸臆、借景抒情等等。有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合 (以动衬静、以静衬动、动静结合) 、虚实结合 (以实写虚、寓虚于实、虚实相生) 等手法。

试题中文章的标题是“夜晚”, 也写了两个不同地方的夜晚, 即乡村的夜晚和城市的夜晚, 但这两个地方夜晚的情形又是不一样的, 显然作者是在运用对比手法突出了不同夜晚的特征:乡村的夜晚是静谧安宁, 城市的夜晚是喧嚣浮躁。作者运用对比手法行文目的是什么呢?我们从作者的“把家里的晾台设计得特别大, 像一只巨大的托盘, 把一片片月光贪婪地收揽和积蓄, 然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇, 躺在竹床上随着光浪浮游”举动中, 从作者愿望中不难看出作者是多么的希望远离浮躁, 亲近自然, 获得精神的宁静与自由啊。

[总结提高]

通过刚才结合2010年全国各地中考语文试题对散文阅读的常考考点及相关知识与答题技巧的分析, 我们可以看出, 散文阅读其实也是相当好做的。

需要提醒的是, 我们要想做好散文阅读试题, 要想在考场中得高分, 得满分, 注意以下方面对我们是有好处的: (1) 整体入手, 理清文章脉络。材料丰富、思路灵活是散文的主要特点之一, 阅读时一定要着眼于文章的整体, 注意理清内部的相互关系, 从宏观上驾驭文章, 体察作者寄寓其中的意、倾注其中的情。在这种整体阅读的基础上再来回答题目, 就会洞若观火, 游刃有余。 (2) 了解背景, 透视创作历程。作品是社会的折射, 内容是背景的产物。有不少散文的创作, 往往受环境的影响。因此, 了解文章的相关背景, 是阅读鉴赏散文的一把钥匙。透视创作历程, 了解作者的创作意图和思想感情, 再对照原文, 试卷中的问题就不难找到答案。 (3) 借助想象, 体察作者情感。散文属于文学范畴, 阅读散文必须发挥联想和想象, 结合个人生活体验, 和作者情感发生强烈共鸣。 (4) 辨识手法, 找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一, 托物言志类散文也多次出现在中考试题中。如果我们能辨识散文的写作手法, 这对于我们理解文章中心是极有帮助的。 (5) 明确技巧, 提高答题效率。阅读散文, 掌握一些常见的修辞手法和表达技巧, 可以提高阅读效率, 提高答题的正确率。这就要求我们在备考中对一些常见的修辞手法和表达技巧了解、掌握。 (6) 瞻前顾后, 分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后, 注意句与句之间、段与段之间的前后勾连, 这样得出的答案才全面、完整。

8.探究中考数学答题技巧与方法 篇八

关键词：中考数学；技巧；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-242-01

在中考的复习过程中，应重视课堂的学习，提高效率；要适量做题，不能深陷题海战术的误区中。在解题时须关注思路、方法、技巧，提高答题速度，减少不必要的失误，避免无谓的失分。保持良好的心态，使解题思路更顺畅。

一、基础题

熟练掌握相关的数学概念、法则、性质是能够完整解题的前提。解题过程，可先将题目中重要的已知条件标注出，达到节约读题时间，有效防止做题粗心大意，忘记考虑一些条件的目的。

1、选择、填空题：应做到对概念明了、思路清晰、计算准确，力求有100％的正确率，不在简单题目上失分。解答选择题时主要采用直接推演法、排除法、图解法、特殊值法等。解答填空题时要填最简的最终答案、多个正确选项做到不要漏选。要保持大脑清醒，第一遍答题就要保证正确率，防止简单题做错了难于纠正。

2、计算题：主要是绝对值、零指数幂、负整数指数幂、三角函数、二次根式的综合，解答时要注意算理和运算顺序，逐一计算或化简，结果应为最简。化简求值时必须要注意运算顺序及相关法则，在化成最简结果后，才代入计算。

3、证明题：要求做到每一步都有理有据，答题完整，简单的题目不容失分。

4、统计与概率：能从三种统计图（条形统计图、扇形统计图和折线统计图）及统计表中获取有用的信息，根据要求解答问题。①根据条形统计图的矩形高度可得各部分数目，进行大小比较，便能计算各部分的比例；②根据扇形统计图的百分数值，可计算各部分的数目；③根据折线统计图可得各部分的数目和它们的变化情况及趋势规律；④对某些特征数要能理解、进行基本的计算和运用：能反映一组数据平均水平的平均数会受某些偏大或偏小数据的影响，应当小心使用；中位数也反映一组数据的平均水平（大多数水平），可以平衡平均数的不足之处；众数目的是提供一些问题的处理方式；通过方差、标准差的大小可以比较数据之间的稳定程度；⑤计算概率的基础是掌握绘制树状图或进行列表，值得注意的是所取出的样品是否有放回。

二、综合题

解答综合题时候，经常一个问题需要运用到几个知识点，应当注意大条件跟子条件之间的本质区别，大条件是全解题过程适用，而子条件是有分不同题目的，至于何时不能再适用，应进行考量。解答时必须计算准备，才不至于影响下一步的解答。

1、圆、特殊三角形、特殊四边形、解直角三角形、全等三角形、相似三角形的综合：标注出重要条件，必要的话可直接图上画出，牢记“看到就想到”，如看到直径想到直角和垂径定理；看到切线想到切线的性质（有垂直）；看到直角想到圆的直径、勾股定理、解直角三角形、三角形相似等；看到等积式或比例式想到三角形相似或三角函数中边的比……

2、函数题的基本知识要点有：待定系数法、点的坐标、图像、对称、极值、特殊多边形（分类）、相似三角形（分类）、直线与圆的位置关系、质点运动或图形变换（分类）、面积问题等。

3、点的坐标的求法：（1）求点：过点作X轴或Y轴的垂线，再解直角三角形或利用三角形相似等求解（2）求交点：坐标轴上的点的横或纵坐标为零、两关系式组成方程组。

4、极值的求法：主要体现于下列几方面

（1）由图像的最高点或最低点的纵坐标求得；（2）由自变量的取值范围结合函数的增减性求得；（3）由配方求二次函数的顶点坐标或最大值、最小值； （4）由完全平方公式的变形求得，如a2+b2≥2ab和a+b≥2；（5）由对称可求得距离和的最小值或距离差的最大值；（6）由三角形两边之和大于第三边或两边之差小于第三边，当三点共线时可求得距离和最大值或距离差最小值；（7）由“两点之间线段最短”或“垂线段最短”得到。

5、特殊多边形：边长可通过勾股定理或三角形相似求得，此类题目往往会涉及到分类讨论，利用公式

解决。（1）等腰△ABC分类为①AB=AC，②AB=BC，③BC=AC；或①∠ABC=∠BAC，②∠ABC=∠ACB，③∠BAC=∠ACB；或利用“等腰三角形的三线合一”性质。（2）Rt△ABC分为：①∠BAC=900，②∠ABC=900，③∠ACB=900；或①AB2=AC2+BC2，②AC2=AB2+BC2，③BC2=AB2+AC2（3）以A、B、C、D为顶点的特殊四边形分为①以AB为边的四边形，②以AB为对角线的四边形；或通过平移的知识。（4）相似三角形：利用边不同的对应方式成比例，或利用角不同的对应方式对应相等

6、质点运动或图形变换：主要抓住不变量（如角不变可以联想到同弧所对的圆周角相等，面积不变可以联想到平行……），经常涉及到的问题是分类讨论、求函数的关系式及自变量的取值范围，求面积、求周长、求最值、得到特殊多边形，解决问题的方法是：（1）确定关键点的数量：起点、转折点、终点位置，再借助分类，按该点的上、下、左、右分类或按自变量的取值分类或按旋转的角度分类；（2）通过操作，画出所有可能出现的情况的图形；（3）用参数表示出各种情况中所需要的线段的长度或角的度数；（4）最后根据所学知识逐一解决相关的问题。

7、面积问题：经常涉及到特殊图形的面积和不规则图形的面积的计算，主要有下列几方面：（1）规则图形或特殊位置图形的面积主要有等腰三角形（等边三角形、直角三角形、平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形、对角线互相垂直的四边形）及特殊位置的三角形和四边形的面积，首要是找出合适的一个边（如底）再确定另一边（如高）。（2）不规则图形的面积可以转化为规则图形的面积的和或差可通过平移或旋转加以解决，也可以通过分割成几个规则图形的和或差。（3）除上述方法以外，还可以运用等底等高的三角形面积相等、菱形（或对角线相等的四边形）的面积等于两对角线积的一半、梯形的面积等于中位线长与高的积、双曲线上的点作两坐标轴的垂线围成的矩形或直角三角形的面积与K的关系等等。（4）找到适宜的线段作为三角形或梯形的底，高常常是某一点的横或纵坐标的绝对值，或是某两点的横或纵坐标之差的绝对值。

总之，答题时要保持清醒的头脑、计算准确、先易后难，认真细致保A级。压轴题做不出时找相似，构造图形用定理，突破难题争高分。

参考文献：

[1] 梁爱灵.中考数学答题技巧[J].考试周刊,2013(49):4-4．

[2] 王立崇.中考数学答题策略[J].考试:综合版,2013(004)．

9.北京中考英语作文评分标准 篇九

1.内容分7分。要求包含题目所给出的要点。若要点缺失，可酌情扣分。比如中考作文“Iwanttodosomethingformyschool”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的;若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。

2.语言分8分。首先是字数，少于60字的作文要酌情扣分。其次是语法和拼写错误，每个扣0.5，重复错误不计;标点错误每4个扣0.5.

3.组织结构分3分，也就是我们常说的文采分。根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。

10.中考标准英语答题卡 篇十

一、结构要清晰

结构清晰这点真的很重要，我们都知道，阅卷老师们要在规定的时间内批阅上千份作文，而清晰的结构，会让阅卷老师一目了然，自然就会喜欢你的作文。

什么结构好呢?那就是三段式。

第一段要开门见山，直接拿出主题。给大家举个例子，比如，写我的妈妈，第一段直接就说My mother is a worker. She is beautiful and she is a good mother.明确自己的观点。

第二段就要说，她为什么是一个好妈妈。1. She works hard. 2. She is very strict with me. 3. She always encourages me and help me when I am in trouble.详细说出妈妈的优点。

第三段得出结论。大家可以发表自己的观点，也可以提出建议和希望。如，I love my mother. I love my family!

二、时态要准确

英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确文章的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时;写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时;对于未来的憧憬要用一般将来时;过去的事情对现在造成的`影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。

三、短语运用要灵活

同学们在写作文的时候，要尽量使用有把握的词，避免不必要的失分。当然，定语从句、宾语从句等句型，在关键的时候用上一两个，会增添你文章的文采。在英语中存在很多简单又能表达很多意思的短语。这些短语的运用可以使作文更加原汁原味。

还有对关联词的使用，如first of all，secondly，finally，last，so that，in order that，not...but，not only...but also等。还可以使用高级点的如，in a word，all in all(表示总结的)，but，yet，however(表示转折)等。

经验的阅卷老师很在意这些逻辑连接词，因为这些词体现了整个文章的思路。

四、写全要点

近年的各地中考英语提示性作文比较多，也就是说写作内容几乎都有要点提示，确切地说就是给出写作提纲，通常都是3～5个提示点，这种作文，同学们一定记住不要逐字翻译，但是提示点必须在文章中有所体现。文章写得再好，如果缺少了要点就会扣分的。所以要点也就是文章的第二段内容，同学们要把提示点写全，然后围绕提示点充分发挥，丰富自己所写的内容。

五、书写要认真

这一点同学们必须高度重视，作文的书写一定要保持规范整洁，同一篇文章书写规范整洁的和书写混乱的之间可以有2到5分的差距。

给阅卷老师留下最深刻印象的就是你的书写，最简单的得分点就是我们的认真书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象和愉快的心情，在扣分时自然会“手下留情”。

大家切记不要涂改，在情况允许的前提下可以打些草稿。避免不必要的丢分。

漂亮的字体是可以练出来的，只要大家在心里注意了自己的书写，都会写得很好。

作文评分标准

中考作文一般从内容、语言、组织结构这三方面进行评分(总分20分)：

(一)内容(满分8)

7-8分：内容切题，意思连贯，表达清楚、完整。

5-6分：内容基本切题，意思大致连贯，表达基本清楚、但不够完整。

2-4分：内容不够切题，意思不够连贯，表达不够清楚、有些离题。

0-1分：文不对题，表达不清。

(二)语言(满分8)

词数：每少5个单词扣0.5分，以此类推。只写出个别单词、词不成句不给分。

拼写：每处错误扣0.5分，同一错误不重复计数。

语法：每处错误扣0.5分，同一语法错误不重复扣分。

标点符号、大小写：每两处错误扣0.5分，但扣分总和不超过1分。

(三)组织结构(满分4)

内容充实，上下文连贯，用语规范，表达准确，无语法错误;词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给3-4分。

内容充实，不写废话，上下文连贯，用语规范，表达准确，无或少见语法错误;词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给2分。

一般情况下，内容和语言累计得分在15分以上者(含)，方可得到1-2分组织结构分。

内容和语言在15分以下者，如文中有值得肯定的好的句型和表达，可酌情考虑给1分组织结构分。

通篇句型句式单一、词汇贫乏者，即使无语法错误，一般也不予给组织结构分。

分类作文提纲

一、活动介绍类

首段：

(1) I’m pleased to know that you’re greatly interested in ... ,so I’d like to share a piece of good news that there will be a ... .Now,let me offer you some useful information.

(2) It’s my great honor to invite you to enter a ... .Now,let me offer you some useful information about it.

(3) It’s time for us to say goodbye to our school life soon.Surprisingly,there is a/an... prepared for us.Now,let me offer you some information about it.

主体段：

1.时间&地点：The ... will be held in Classroom 302 at 3 o’clock in the afternoon on June 8th,20xx.

2.内容：

(1)主题句：There will be various meaningful activities included in it.

(2)要点:First of all，You will be invited to .../You will be given a chance to ... .which will ...

After that,It will be more than interesting for you to .../It will impress you a lot to ... so that ...

At last,doing sth. will play an important part in ... .So ...

尾段：

That’s all.I firmly believe that if you join in it,you will ... .

That’s all.I sincerely hope that you can come and share the happiness/fun with us.

二、写人叙事类

首段：

(1)朋友：A friend in need is a friend indeed.I have a friend just like that who often offers me much warmth in my life. Let me introduce him to you.

(2)父母：If you ask me who is the most important one to me,without doubt,the answer is my ... . Let me introduce him to you .

(3)老师：In both my life and study,my ... teacher is special to me because he is not only my teacher but also my friend who has made a great difference to my character.

主体段：

1.外貌：... is very beautiful but a little fat with long hair and big eyes.

2.性格：...is an outgoing woman who always gets along well with people around her./ ... is very kind to others and easy to get on with./is so ready to help others that we all like to make friends with him.

3.爱好：She is especially good at cooking and often cooks different delicious foods for me.

4.事例：

(1)Linda is like an angel. Whenever I meet trouble, she will always be there. When I fail my test, She always encourages me to face the fact bravely and then tries to help me to check the reason why I fail. At the same time, she shares her good ways of studying with me.

(2)My Chinese teacher, Ms Li, not only teaches us how to learn, but also teaches us how to be a person. I remember I made a serious mistakes in Grade seven, that was to copy others’ homework. Ms Li knew that. Instead of being angry with me, she told me the importance of study and encouraged me to study hard to become a talented person in the future.

(3)Last term, I failed my exam. I was so that that I cried sadly in my room. When my mother came from work late, she talked with me patiently and cheered me up. That evening, when I woke up at night, my mother was still working. I was deeply moved. Then I made up my mind to study harder than before.

尾段：

As a sunshine teenager, Xiao Hui is a good example for us to learn from./I will treasure the friendship forever.

Now I understand my father’s love to me. I will never forget what my father did for me and try my best to make him pleased.

He is an excellent teacher I will never forget and love him forever.

三、咨询建议类

首段：

I’m sorry to hear that you have difficulty in doing ... .Don’t worry about it!Here are some useful suggestions I ‘d like to share with you.

主体段：

1.主题句：Actually,if you are careful, you’ll find various simple ways to help you solve the problem.

2.要点：

First and foremost,It’s +adj/n.+for/of sb. to do ... .So that...

In addition,you are supposed to do ... ,which can not only ... but also ...

What’s more,you had better (not) do ... ,because ...

Last but not least,I suggest you (should) do ... ,from which,you’re able to do ...

尾段：

With these suggestions carried out,I firmly believe you will improve ... a lot.

I sincerely hope that my suggestions can be of great help.Looking forward to your earliest reply.

四、观点看法类

首段：

With the development of the science and technology/society,...is becoming more and more serious./the problem about ... is under a heated discussion/ ... has become a hot topic.As for that,There are different opinions among people.

主体段：

On the one hand, some people hold the idea that ... .The reasons are as follows.First, ... .Second, ... .Last, ... .

On the other hand,others disagree.They suppose that ... .Because ... .More importantly, ... .

尾段：

As far as I’m concerned,every coin has two sides,and ... is not a n exception.As long as we treat ... properly,it will be of great help.

中考作文经典词句

一、常用的名言警句

1. Actions speak louder than words.事实胜于雄辩.

2. A friend in need is a friend indeed.患难朋友才是真朋友.

3. Where there is a will, there is a way.有志者事竟成.

4. All roads lead to Rome.条条大道通罗马.

5. Every man has his weak side.人人都有缺点?

6. Failure is the mother of success.失败是成功之母?

7. Nothing in the world is difficult if you set your mind to it.世上无难事,只怕有心人。

8. A life without a friend is a life without a sun.人若无友,就如同生命中没有太阳。

9. All things are difficult before they are easy.万事开头难。

10. Always prepare for a rainy day.未雨绸缪。

11. Practice makes perfect.熟能生巧。

12. Bad news has wings.好事不出门,坏事传千里。

13. You have to believe in yourself. That’s the secret of success.你必须相信自己,这是成功的关键。

14. Don’t judge a man by his looks.不可以貌取人。

二、常用过渡语

1.表起始的过渡语:first of all, to begin with, first and foremost等。

2.表时间的过渡语:first, at first, then, later, in the end, finally, afterwards, after that, since then, for the first time, at last, as soon as, the next moment, meanwhile, later on, soon,等。

3.表空间的过渡语:on the right/left, to the right/left of, on one side of…on the other side of…, at the foot/top/end of, in the middle/centre of, next to, far from, in front of等.

4.表因果的过渡语:for, since,as,because of, thus, so, as a result (of)等.

5.表转折的过渡语:but, yet, however, after all, in fact, while, on the contrary, instead of, although, otherwise, in spite of等。

6.表列举的过渡语:for example, such as, like, as follows, in other words, and so on等。

7.表推进的过渡语:on one hand… on the other hand…, in addition to, as well, still, also, in other words, not only…but also…, besides, in addition,furthermore, what’s more, moreover等.

8.表总结的过渡语:in short, in a word, in general, in brief, in all, all in all,above all等.

三、常用句型

1.重点句型

1). It’s adj for sb to do做…对某人来说…

2). …so … that …如此…以至于… …too … to do太…而不能…such … that …如此…以至于…

3). not…until…直到…才…

例: I didn’t go to bed until my mother came back.

4).The reason why +句子is that +句子…的原因是…

The reason why he got angry was that she told him a lie. (他生气的原因是她对他说了谎。)

5). That is why +句子那是…的原因

6). That is because +句子那是因为…

7). It is said that +句子据说… It is reported that +句子据报道…

8). There is no doubt that +句子毫无疑问…

9). It goes without saying that +句子不言而喻，毫无疑问

10). There is no need to do没必要做…

11). There is no point in doing做某事毫无意义

2.提建议

had better (not) do最好(不)做

It’s +adj./n. of/for sb. to do

I suggest that you (should) do我建议你做…

be supposed to do应该做

If I were you, I would do…我要是你的话，我会做…

Don’t forget to do=Remember to do...

Why not do / why don’t you do…?为什么不…

How about / what about doing …怎么样?

3.表示喜欢和感兴趣

like / love doing=enjoy doing=be fond of doing喜欢做…

prefer to do A rather than do B宁愿做A也不愿做B

be interested in doing = show/ take great interest in n./ doing...感兴趣

4. .努力做…

try to do努力做… try one’s best to do= do one’s best to do竭尽全力做…

make efforts to do = make every effort to do尽力做…

do what sb can (do ) to do尽力做…

spare no effort to do不遗余力的做…

do what / everything sb. can to do尽某人全力做…

5.打算做… /计划做…

intend / plan to do打算做… be going to do打算/计划做…

decide to do决定做… determine to do决定做…

make up one’s mind to do下定决心做…

6.表示想/希望

want to do = would like to do想做…

hope/wish to do希望做… expect to do期待着做…

desire to do=have a great desire to do

7.只加doing作宾语的动词

finish / keep / practice / suggest / allow / consider / mind / miss / avoid / imagine / enjoy doing

固定搭配

look forward to doing盼望做…keep on doing坚持做…dream of doing梦想做…

can’t help doing情不自禁地做… keep / stop / prevent sb. from doing阻止某人做…

be busy (in ) doing be busy with +名词忙于做…

spend time / money (in )doing spend time / money on +名词花费时间做…