儿童星级阅读实施方案

儿童星级阅读实施方案（精选15篇）

1.儿童星级阅读实施方案 篇一

儿童职业体验五星级服务之理念篇

近日，儿童职业体验馆全案操盘专家Rong行销历经4年整合了业内优势资源精心打造的儿童职业体验服务五星级服务体系已经搭建成功：全面升级了服务理念；完善服务模式；聚集了国内知名儿童职业体验馆众多专家打造成近百人的中国儿童职业体验行业服务团队；并整合了4年来宝贵的行业第一手调研报告；服务经验也将在近期同业内各方分享。

Rong行销体验馆事业群作为中国儿童职业体验行业的首批研究者，有着四年的行业研究经验，并成功全案操盘八家儿童职业体验馆，已经开业的6家场馆均运营良好；有2家场馆也在紧张的筹备之中，预计于年底开业；另外，从体验馆事业群总监处获悉，虽然时近年底，正值投资淡季，仍有近10家投资公司或个人洽谈合作、咨询投资事宜，行业投资热度有增无减。本文，我们将重点分享Rong行销儿童职业体验五星级服务之理念篇。

推进本土化创新解决“舶来品”水土不服问题

早在2010年，由Rong行销发起的在北京鸟巢举办的《首届中国儿童职业体验行业投资暨本土化解决方案研讨会》上，Rong行销品牌机构执行总裁郑展在大会上做了主题为《本土化:中国儿童职业体验行业的唯一出路》的精彩演讲，指出儿童职业体验馆作为“舶来品”在引入中国的过程中出现的种种问题，完全复制国外的成功场馆的经验，但是却是“形似神离”，没有真正的从中国体验者的需求出发，导致价值体验缺失，重复体验率低。针对这一问题，Rong行销品牌机构执行总裁郑展正式提出集投资方、经营者、供应商和第三方观察、研究机构之力，共同促进行业尽早结束低级复制的萌芽阶段，并树立行业本土化转型为下一阶段发展大方向，同与会的业内人士达成高度共识。

2011年，Rong行销在此基础上继续完善本土化这一服务理念，并将此理念植入到场馆筹建、运营、传播等各个环节，从根本上解决了儿童职业体验馆这一“舶来品”水土不服的症结，抓住了中国消费需求，受到了投资方的肯定和好评。

倡导体验价值回归场馆差异化优势有保障

在儿童职业体验馆刚刚引入中国之初，国内的儿童职业体验馆服务商大多传达向投资方宣传“硬件设备为王”的理念。但随着市场的成长，场馆同质化趋势问题凸显，之前以场馆硬件设备为王的理念已被创造消费者体验价值的思想所取代。在日益成熟的消费群体面前，体验价值的回归才是场馆主题性与盈利点的保障。倡导体验价值的回归、从场馆的各个层面有针对性的去提升体验者的体验感受、提高体验者的体验价值一直是Rong行销自2008年从事该行业以来研究的重点课题。

进入2011年底，Rong行销在详实的调研结果的基础之上，集百人专家团队之力，科学的分析了行业属性，将理论与实践相结合，研发了一整套完善场馆体验价值的服务体系，并将这一体系的理念贯彻到品牌策略、场馆筹建、设备采购、课程研发等各个环节。此举提升了Rong行销服务的场馆的体验价值，消费者体验感受提高，从而增加了场馆的重复体验率，充分提高了各个场馆的差异化优势，使得盈利结构日趋完善。

2.儿童星级阅读实施方案 篇二

现在五星级酒店在餐饮业呈现白热化竞争的环境下寻求生机,如何利用最少的资源争取最大的竞争优势,成为了众多星级酒店的管理难点。贯彻“可持续发展”的方针政策,降低能源消耗,提高能源管理水平为星级酒店关注的热门话题。

但是,现在实行的能源管理还局限于传统的能源控制与能源管理策略,使能源管理仍然停滞不前,为适应局势的变化,利用新的节能设备,设立节能目标管理、流程重组和新的节能理念相结合,在不断的实践中总结经验,开拓进取,节能成为新时代五星级酒店能源管理的发展新方向。

2 能源管理在五星级酒店中的市场透视

2.1 节能是绿色、环保酒店的市场趋势

绿色酒店在在业外被称为“green hotel”,但是在业内却被命名为“eco-efficient hotel”,其意义是生态、环保效益型酒店。笔者认为,在五星级酒店推行节能主题的时候,“eco-efficient hotel”才是最贴切酒店能源管理的理念,也正如《绿色旅游酒店》所说:绿色酒店是指“以可持续发展为理念,坚持清洁生产,倡导绿色消费,保护生态环境的酒店。”

创建绿色酒店,推行绿色消费。在各大旅游城市的五星级酒店中已经开始推广此酒店经营理念。如客房放置环保的温馨提示、床上用品由一天一换改为一客一换。虽然很多酒店已经顺势发展,但是不少星级酒店还存在能源管理的不足现象,令人十分担忧。对于节能低耗存在的问题,我国相关的人员也在采取一系列的节能降耗的研究工作,如《星级饭店节能100例》、召开节能经验交流会、倡议各大旅游城市星级酒店建设节能饭店等等。笔者深信,节能是绿色、环保酒店市场的必然趋势。

2.2 能源管理是五星级酒店可持续发展的必要手段

“可持续发展战略”是指以社会经济发展作为前提,必须把经济与环保相结合,既要经济建设,也要节省资源、保护环境,使人口增长与社会经济发展相辅相成,保证以一个良性的资源循环维持现有的经济开发。然而人类的经济发展却与生活环境背道而驰,使得世界范围的自然资源遭到过度性的破坏,酒店行业也不例外。据调查,能源消耗明显超出了经济发展的资源基本需求,严重影响了我国旅游产业的平稳、健康、可持续发展。同时,旅游业也是维持酒店的主要经济来源。因此,我国实行“可持续发展战略”,星级酒店应首当其冲,能源管理也是五星级酒店可持续发展的必要手段。

3 能源管理在五星级酒店中的几点实施方法

3.1 加强管理人员的节能意识并落实节能措施

酒店工作人员的人均耗能、单位占地面积的耗能、单位时间收入的耗能这些都应该控制在合理的水平。我国实行的是可持续发展战略,在酒店的管理上必须节约资源,这就需要加强管理人员的节能意识。在五星级的酒店管理中,能源的节约仅仅占据节约的一个部分,资源的节约才是主要的,其中包括分配、消费、流通等各个环节综合管理和运行。大的酒店都是经过环保体系ISO14001认证的,这就对环境和节约有着更高的要求。酒店的工程管理以及维护保养不仅仅是工程部门的事情,这些也是工作人员的重要职责。在节能措施的实施过程中,需要全体工作人员提高节能意识并落实到实处。

3.2 监理采购,管理成本,严格把关经营费用

在采购煤、气、油等燃料方面,酒店应制定详细的燃料采购表以及流程计划表,财务的负责人需派人对日常的燃料市场进行广泛的调查,熟悉市场的行情,对燃料进行合理的报价,对价格的变动保持一定的警惕性,可以进行选择性采购,规定进货的渠道,降低成本。如在热能消耗上,天然气的热量值8500kcal/m3、柴油9600kcal/kg,而原煤的热量值是5000kcal/kg左右。天然气比较环保,可以利用自动化设备调节温度,比较省人力。煤虽然便宜,但在环保设备用资较高,也比较耗费人力,在非持续性的供热能时,耗能比天然气要高。

合理计算把握酒店餐饮部门的营业状况前提下,应保证一定的物品的储备,根据各个酒店的不同,按照时间来合理设置储存量的多少,容易变质的物品尽量少储存且保持警惕,不易变质的物件可以多储存,储存的量一定要保证在保质期内正常销售完。

3.3 做好各项能源的统计及平衡测试、分析工作

针对酒店各个部门的支出费用,统计能源月支出是对节能监控的最有效方式。酒店可实行领导统一管理,部门分工负责原则,对各项能源费用可由各个职能部门掌管,并把每一个管理费用指标分解到每一个部门、小组与个人,分层跟进。以一个能源开支来作为能源考核的测试标准之一,确立各项费用的不同调控手段,做好资源节约、浪费的分析工作。

除此之外,各酒店要认真分析自身的耗能使用状况,找出问题的根源,定制一系列的防范、改善标准,挖掘降低能源消耗的有效方法,尽量提升企业的节能潜力。在电能管理上,我们可以大胆实行合同能源管理模式。优先使用节能的电器、高效电器设备、绿色环保照明产品等。除了运用高科技节能,大型酒店还可以通过节能减排来进行能源管理。长期性地对物品进行分类管理,定时维修、维护。如此一来,既可延长物品的使用寿命,也可减少不必要的浪费。

总而言之,能源管理是建设节能型酒店的基本要求,降低水、电、天然气等的能源消耗,实现资源使用最大化,使五星级酒店达到高效低耗的运营状态,从而提升企业的绿色形象与减低企业的营销成本。

摘要：本文针对我国大酒店节能发展状况进行了有效的分析,同时提出能源管理在五星级酒店中的市场透视,从而定制能源管理在五星级酒店中的几点实施方法。

关键词：酒店,能源,节能,管理

参考文献

[1]郑洁,孙海军,曹晓庆.重庆地区宾馆类建筑能耗模拟分析[C]//中国仪器仪表学会第九届青年学术会议论文集,2007.

[2]成先旗.深圳某酒店集中空调系统改造[J].暖通空调,2000(6).

3.儿童星级阅读实施方案 篇三

“星级少年、星级小组”评比方案 太各庄小学“星级少年、星级小组”评比方案

星级少年评比标准 名额分配：每月每班10人

爱班星：关心班集体，有较强的集体主义观念，能主动违护班集体的形象，有较强的为班集体做贡献的意识，能得到大家的认可。能用实际行动为班集体的健康发展出力献策。

上进星: 学习积极进取，与上次单元检测为准，进步幅度较大。学生的仪容仪表、文明习惯、纪律等方面与自己对照有明显进步，得到任课教师、班主任、学校领导认可和表扬。

助人星：团结友爱，乐于助人。

责任星：能优质高效的完成老师和班集体交给的各项任务，做好本职工作。好问星：勤学好问，不懂就问，不耻下问。

问答星：课上积极回答老师提出的问题，在小组学习中主动质疑。作业星：课堂作业、家庭作业积极主动，没有不完成作业和抄作业现象。朴素星：衣着干净整洁朴素大方，思想朴素，不慕虚荣。

读书星:（1）每学期主动购买一些有益书刊并坚持每日读书。（2）课外自觉阅读有益书刊，能说出主要内容、个人体会，养成良好阅读习惯。（3）能摘一定数量的读书笔记，并能基本做到既摘又背。（4）能背一定数量的古诗。（5）能积累一定数量的成语、谚语、歇后语等。

学艺星: 在声乐、器乐、舞蹈、绘画等方面有一定爱好，并有一定的表演操作能力。

操作办法

周评：每人每月根据自己的原有基础，在十星中选择两颗星作为主攻方向。然后在每月的第一周周会上确定并在班内公布自己将要摘取的星的名称。然后在每周五的周评会上，全班投票，在摘星分类中根据个人所得票数，每票记1分，统计在“十星级中学生月评积分表中”。

月评：月末根据周评结果核算，结合名额分配确定月“星级中学生”人选，并报学校审批表彰奖励。下个月，学生再选两颗星，依以上操作方法进行。期末评：根据各月得星情况确定该生为几星级中学生，学校集中表彰奖励。

星级小组评比标准

团结互助星：团结友爱，互帮互助，除了组内互助之外，还乐于帮助其他组同学。

作业管理星：成员没有不完成课堂作业、家庭作业的现象，作业清楚工整正确率高。

课堂表现星：成员严格遵守课堂纪律，积极回答问题，小组讨论、合作学习高效。

课间管理星：成员课间活动安静有序，遵守学校纪律，没有乱扔垃圾现象。学习成绩星：成员在学校、学科、班级组织的历次小测中成绩优秀。综合进步星：在涉及学生活动和表现的各个方面进步幅度较大的小组。

操作方法

名额分配：每月每班6名

周评：每组每月根据本组的原有基础，在六星中选择两颗星作为主攻方向。然后在每月的第一周周会上确定并在班内公布自己将要摘取的星的名称。然后在每周五的周评会上，通过个人述职，小组评议，全班投票，班委会审评确定每周摘星情况，并把每周评价情况做好统计记录（在摘星分类中根据所得得票数，每票记1分）。

月评：月末根据周评结果核算，结合名额分配确定月“星级小组”人选，并报学校审批表彰奖励。下个月，小组再选两颗星，依以上操作方法进行。期末评：根据各月得星情况确定该组为几星级小组，学校集中表彰奖励。

4.星级便民服务实施方案 篇四

关于深入推进创建星级便民服务窗口的实施意见

各工商所：

为进一步优化投资环境、努力推动县域经济和旅游产业建设突破发展，切实提高工商行政管理机关为民服务、为民办事水平，密切党群干群关系，打造一流的工商便民窗口形象，真正使工商行政管理机关成为群众、企业、政府满意的工作部门，根据《深入推进创先争优暨“星级服务窗口”创建活动实施方案》和我局《关于组织开展创建星级便民服务窗口的实施方案》的有关要求，为进一步推动我局星级便民服务窗口建设工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和“五个更加”要求，深入开展创先争优，进一步加强星级便民服务窗口建设，提高窗口服务水平、服务质量和服务效能，为促进县域经济社会发展创造更加方便快捷、规范透明、高效廉洁的服务环境，创建最优发展环境提供组织保障。

二、健全星级便民服务窗口创建内容

（一）、加强硬件基础建设

以实施基层规范化建设为抓手，将星级便民服务窗口建设目标进行统一完善，各工商所要按照规范化建设标准进行装饰装修，统一便民服务窗口内外的门头标志、形象背景墙、公示栏等标志标识；配备方便群众办事的电脑、打印机、终端查询机；在服务大厅设置休息区、配备饮水机，并通过电子显示屏，方便办事人员随时掌握办事动态及办事流程。

（二）、全面推行政务公开

在星级便民服务窗口创建中，要通过设置公示栏、宣传手册、电子显示屏等多种形式将下列内容进行公开：（1）行政许可项目的许可登记流程、登记事项、登记依据、应当提交的资料、办事承诺时限、收费标准和依据；（2）公示12315申诉举报流程，举报电话、办理时限；（3）工作人员岗位职责桌牌；（4）监督举报电话。

（三）、强化制度建设

在星级便民服务窗口全面推行“三清四通五办”工作制

度的基础上，要进一步健全和完善首问首办责任制、廉洁自律制度、服务承诺制度、责任追究制度、星级便民服务工作人员礼仪等制度，出台切实可行的星级便民服务窗口工作评价办法，严格工作规范和工作流程，忠实履行职责，提高依法行政水平和全心全意为民服务能力。县局综合服务大厅要

对原有的制度进行修改和完善，各所也要结合自身实际加强制度建设，实现用制度管人，按规章办事。

（四）、规范便民服务工作

工作人员要严格遵守星级便民服务窗口工作制度和工作纪律，严格依法行政，热情服务，严格执行国家工商总局“六项禁令”和省局 “十条禁令”；认真执行岗位守则，在工作时间统一着工商标志服装，肩章、领花、胸牌佩带齐全，衣着整洁，不得佩带标志以外的其他饰物，不得化浓妆。

使用规范文明用语，做到态度和蔼、热情周到、语气亲切、表达清楚；统一使用文明用语，严禁使用服务忌语，言谈举止文明大方，不大声喧哗，不聚堆聊天；规范服务程序，细化服务流程，依法实施行政许可。

严格执行收费标准，做到应收不多收，无收费依据的坚决不收；严格遵守收费纪律，严禁随意提高或降低收费标准和收人情费；严禁借行政许可之机，违反管理规定，谋划小集体利益。

（五）、严格落实质量服务评价体系

通过在星级便民服务窗口设立举报箱、意见箱、公布

监督举报电话、聘请义务监督员，广泛接受社会和群众监督；建立规范着装、文明用语、礼仪接待、上下班考勤、廉洁从政等制度，通过量化打分，办事群众投票，并结合民主测评、网络测评、领导综合测评等方式对工作人员进行星级便民服

务测评，实行考核。

三、工作要求

1、提高思想认识。

县局综合服务大厅及各工商所，要将星级便民服务窗

口创建工作作为开展“创先争优”活动的一项重要载体，以“爱我岚皋、投资环境整治、转变作风”为抓手，抓好此项工作的组织落实。

2、加强组织领导。

为认真抓好此项工作，县局决定成立以局党组书记、局长夏明刚任组长，班子其他成员任副组长，各股、室、队、所负责人为成员的创建星级便民服务窗口领导小组；领导小组下设办公室，办公室主任由纪检组长陈胜军兼任。各所和县局综合服务大厅也要成立相应的组织机构，抓好创建工作。

3、狠抓工作落实

各所要结合自身工作实际，认真制定创建工作实施方案，强化责任，夯实任务，确保创建工作的顺利进行。并将创建工作方案于4月20日前上报县局。

4、强化目标考核

通过半年来的运行，县局综合服务大厅的星级便民服务窗口创建工作已取得了较好成绩，但仍需进一步夯实责任，强化管理，实现年底“五星级”便民服务窗口

创建工作的顺利验收，其他各所也要在年底前通过“三星级”便民服务窗口的验收。若因创建不力，管理不善，导致不能按时通过星级便民服务窗口创建验收工作的，将视其情况进行责任追究。

岚皋县工商行政管理局

5.儿童星级阅读实施方案 篇五

为进一步推动学校素质教育进程，更加全面、科学、合理地考核、评定学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展。根据我校实际，特制定本方案。

一、组织机构

为使此项活动正常、规范、有序开展，我校决定成立活动领导小组，负责全校学生星级评价工作。组成人员如下： 组

长：

全面安排部署。

副组长：

负责十星级班级、学生评选宣传相关费用部署。组员：

“十星”学生和“星级班级”评比活动具体工作开展。

具体负责摄像与宣传、报道。

负责本班学生评比。

二、评价内容

“十星级”学生：依据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，设立“十星”，即“热爱集体星”、“勤奋学习星”、“遵规守纪星”、“文明礼貌星”、“团结互助星”、“体质达标星”、“追求进步星”、“安全卫生星”、“尊敬师长星”、“爱护公物星”。

“十星级班级”：依据校班级考核有关内容，结合班级在学习、守纪、参与活动等方面评比，由班主任和校少先队组织评选。

三、评价标准

（一）热爱集体星（10分，每条2分）

1、定的管理能力、自制力较强；能主动参与学校的管理，争当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信；

2、立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理；

3、干部包括红领巾监督员、班队干部、值日干部。

4、在班级能起文明表率作用，没有不良行为记录，没有被扣分记录。

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（二）勤奋学习星（10分，每条2分）

1、按时上学、不迟到、不早退、不逃学，有事有病及时请假。

2、在校坚持说普通话，课前准备好学习用品，上课专习听讲，积极思考，大胆提问、遵守课堂常规。

3、课前预习，课后认真复习，按时完成作业并及时订正。书写工整，卷面整洁。

4、勤奋学习，语文、数学、英语、科学、信息等学科学习态度考核为优，一、二年级平时、期末成绩评定须为全优，三至六年级学生以上五科成绩总评需优。

5、积极参加学校等组织的各种学习比赛活动。

（三）遵规守纪星（10分，每条2分）

1、遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。

2、上下学自觉排好路队。上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。

3、上课专心听讲，课间不追逐打闹，不在楼道内跳绳、拍球等。

4、自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。

5、集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。

（四）文明礼貌星（10分，每条2分）

1、待人文明礼貌，见到老师、客人能主动问好。

2、关注自己的礼仪，上学戴好小黄帽、红领巾和校卡，家长的接送车不驶入文明线。

3、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，认真规范地参加升旗仪式，无故不缺席。

4、诚实守信，知错就改，拾金不昧，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

5、在家孝敬长辈，听从长辈教导，每周为家长做一件“孝心事”。

（五）团结互助星（10分）

1、同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不

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欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。（3分）

2、生活中，乐于助人、拾金不昧方面表现出色，在参加学校献爱

心活动方面有突出表现。（3分）

3、经常主动在学习上帮助他人，乐于帮助他人。（4分）

（六）体质达标星（10分）

1、认真上好体育课，上课态度为优，达标成绩为优。（体育成绩较上学期有明显进步且达到目的良的可破格考虑。达标内容各年级根据实际情况而定。）（3分）

2、积极参加校内外体育锻炼活动，认真做好广播体操。（4分）

3、积极参加学校“体育节”活动和各级各类运动会，为班级、学校争光的同学可优先考虑。（3分）

（七）追求进步星（10分，每条2分）

1、勤学好问，有上进心，短期内综合成绩或单科成绩进步明显，经常受到老师表扬。

2、肯下功夫，态度转变较大，和前一时期相比在某方面有很大进步。

3、心理阳光，富有朝气和青春活力，在音、体、美等方面表现突出，能积极参与班级或集体活动。

4、能够及时总结进步原因，并与同学共享。

5、具有坚强的毅力，长足追求进步的精神。

（八）安全卫生星（10分，每条2分）

1、认真及时做好值日工作，勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，注意个人卫生。

2、积极参加学校组织的各项劳动，不怕脏、不怕累。

3、整理好自己的抽屉、书包，并保持课桌整洁，离开教室能做到桌椅对齐。

4、不在校园内公共场所乱扔乱丢，不从窗口倒水扔东西，不随地吐痰。不乱涂画墙壁。

5、课间文明游戏，不追逐奔跑，不高声喧哗，不爬高，不践踏绿化带，上下楼梯靠右行。

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（九）尊敬师长星（10分，每条2分）

1、尊敬他人，谦虚谨慎，以礼待人，大方得体，忠厚诚信。

2、遵守小学生行为规范，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，关心他人，乐于助人。

3、尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

4、之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

5、参加班级、学校或村社各项公益活动。

（十）爱护公物星（10分）

1、爱护公共财物，不人为损坏桌椅，不乱涂乱画，保持桌面、墙面整洁。（2分）

2、爱护花草树木，不践踏草坪、花坛，不在花坛沿上行走。（2分）

3、节约水电，人走电停，人走水关，不随意浪费一度电、一滴水。（4分）

4、不人为破坏公共场所物品，校内校外表现要一致。（2分）

四、评价程序

为了确保评价的公平、公正性及时效性、科学性和影响力，我校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组。采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，并按照以下几个环节或步骤进行：

1、班内日评价——日评星。每班按照课程表样式，在教师黑板右上角设计学生一日评价表，科任教师根据学生课堂上的具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给3-5名学生。班级及时做好统计，将结果填写在《班务日志》。得星多的学生可以作为本班周冠军提名学生有机会晋升当周周冠军。

2、班内周评价——周冠军。每周一班会课时间，班主任根据一周以来学生得星情况，并参考学生在日常行为规范或其他方面的表现，每班最多推出3-5名学生，每名学生最多得2颗星。将他们的姓名和星级类型填写在《班会报告单》的“表扬角”处，上报学校政教处。班级也把学生得星情况及时统

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计到班级《学生星级评价记录表》上。每周的周冠军有机会晋升当月月冠军。周冠军授星。

3、十星级班级考核办法：由校少先队一周考核一次，一月评价一次，评比出十星级班集体，一旦授予十星级班集体，奖励该班10分，计入班级量化考核分。

五、学校要求

1.学校高度重视“十星级”学生和“十星级”班级评比工作。广泛宣传，认真制定评价活动实施细则及相关制度，并及时召开动员大会，迅速启动该项工作。

2.对学生的评价务必坚持客观、公平、公正的原则，坚持评价主体的代表性和广泛性。在评价时，要努力创设条件，设计科学的评价程序，让学生、班主任、任课教师、学校领导、家长全面参与进来，最大限度地保证评价过程客观、公正，保证评价结果让学生们信服。坚决避免一个人说了算的情况出现。

3.政教处要建立“十星学生评价档案”，并注意完善“十星学生”和“星级班级“评价工作相关资料（包括制度、方案、活动安排，照片、录像，宣传栏等等），以备检查和考核。

4.学校要对评选出的典型“十星学生”进行大力宣传和表彰，并及时上报典型事迹，号召全体学生向他们学习，发挥其示范引领作用。

小学政教处

2016.9

6.儿童星级阅读实施方案 篇六

1.委内瑞拉EPC总承包项目实施过程中资金管理的经济背景。委内瑞拉的经济形势:委内瑞拉是一个大型石油出口国。油价的暴跌,是委内瑞拉债务危机愈演愈烈的主要原因之一,目前委内瑞拉正面临螺旋上行的通货膨胀率。委内瑞拉官方汇率是1美元兑6.3玻利瓦尔,2015年12月份在黑市内1美元可以兑换800多玻利瓦尔。外汇管制和外汇短缺使委内瑞拉商品进口难以为继,物价飞涨,大部分原材料供应价格都趋近于按照黑市汇率来计价。

我国的外汇形势:2014年末以来,美元持续走强,欧元、日元,以及一些新兴市场国家货币均表现出大幅贬值。从2015年2月份以来,人民币兑美元汇率一改过去持续升值的态势,出现了一波贬值行情,2015年8月11日,央行调整人民币中间价形成机制后,市场对人民币贬值的预期再次达到阶段性高点

2.委内瑞拉EPC总承包项目实施过程中资金管理的研究内容。本文结合委内瑞拉国家的政治、经济、法律等环境和我国国内的货币、外汇等经济政策因素,以委内瑞拉五星级酒店项目为例分三部分来论述在项目实施过程的资金管理方案。第一部分是如何控制外汇风险;第二部分是如何对委内瑞拉当地货币需求量进行精准测算;第三部分是在委内瑞拉当地采购过程中如何运用第三方支付模式避开委内瑞拉外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响。

二、如何控制委内瑞拉项目外汇风险

1.委内瑞拉五星级酒店项目外汇构成情况。中委基金由“中委联合融资基金”协议文件在2007年11月第六次中委高委会上正式签署,由委国家石油公司通过向中石油供应原油作为还款保证,国家开发银行贷款将通过委方向中国增加石油出口贸易款项直接偿还。通过“中委基金”的带动,两国经贸关系迅速发展。集团公司是借助中委基金承接了委内瑞拉一个五星级酒店EPC总承包项目。该五星级酒店EPC总承包项目合同额由外汇美元和当地货币玻利瓦尔两部分组成,付款是按照两部分外汇组价分别支付,其中美元部分约占该酒店项目合同额的90%左右,这部分资金通过中委基金来支付河北建工集团公司国内账户;委内瑞拉当地货币玻利瓦尔约占合同额的10%左右,通过委社会发展银行支付到河北建工集团公司在委内瑞拉的子公司账户。

2.委内瑞拉五星级酒店项目外汇风险分析。汇率风险是指在不同币别货币的相互兑换或折算中,因汇率在一定时间内发生未预料到的变动,致使有关金融主体的实际收益与预期收益或实际成本与预期成本发生背离,从而蒙受经济损失的可能性。该五星级酒店EPC总承包项目主要汇率风险是该酒店项目合同额的美元部分与集团公司记账本位币人民币之间的汇率变动。针对美元和人民币之间汇率波动风险,集团公司采取了相应的应对措施。

3.借助外汇理财产品及金融工具有效规避汇率风险。目前集团公司海外投资总体战略正在提速,受到汇率波动的影响较大。在近期人民币持续贬值的情况下,用美元投资于海外项目,购汇成本的增大对我集团公司非常不利。面对目前的汇率形势,人民币不断贬值的预期影响,集团公司把2015年初收取的委内瑞拉五星级酒店项目外汇美元进行了延期结汇,并与各大银行了解相关外汇理财产品,了解到中国银行“汇聚宝”产品很适合集团公司。集团公司考虑到近期人民币贬值的预期和海外投资新项目的外汇需求,以及国内人民存贷款利率不断下降等因素,决定在中国银行办理“汇聚宝”理财产品。

同时集团公司与中国进出口银行积极沟通了解远期结售汇业务,远期结售汇业务是指客户与中国进出口银行签订远期结售汇协议,约定未来结汇或售汇的外汇币种、金额、期限及汇率,到期时按照约定办理结售汇的业务。交易可以是固定期限交易,也可以是择期交易。集团公司根据委内瑞拉五星级酒店项目预计收取工程款时间跟中国进出口银行洽商了择期交易的远期结汇业务,帮助集团公司有效锁定汇率规避汇率风险,实现货币保值。

三、如何对委内瑞拉当地货币需求量进行精准测算

在委内瑞拉五星级酒店项目实施过程中,集团公司专门成立委内瑞拉项目组,由工程部、预算部、采购运输部、财务部的相关人员组成,由工程部牵头组织预算员、采购员、施工员和财务人员对项目各个阶段的材料物资、设备配件、办公用品、食品及常用药品等制定详细的预算需用量和采购计划。集团公司加大项目采购人员对委内瑞拉当地材料市场调研力度,对当地材料的质量、规格型号、价格、最大供应能力等多方面进行调研,形成详细的材料调研报告,由采购运输部将材料调研数据录入到集团成本管理系统里面,集团内部达到信息共享的效果。

四、在委内瑞拉当地采购过程中如何运用第三方支付模式避开委内瑞拉外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响

1.在委内瑞拉当地材料采购过程中的资金困境。集团公司通过对委内瑞拉当地货币需求量进行精准测算,分析得出在该五星级酒店项目实施过程中境外委内瑞拉子公司收取的玻币部分是不够当地材料采购所需要的花费。由于委内瑞拉外汇短缺,集团公司即使在当地银行开立了外汇账户,美元一旦汇入委内瑞拉,也是无法取出美元,也不能通过当地银行转账支付给委内当地供应商,只能按照官方Simadi外汇交易平台汇率被强制兑换成玻利瓦尔(1美元兑换200多玻利瓦尔)。由于当地大部分原材料供应价格都趋近于按照黑市汇率来计价(1美元兑换800多玻利瓦尔),如果集团公司按照Simadi外汇汇率来兑换玻币去采购当地原材料的话势必要大大的增加当地采购原材料的成本。

境外委内瑞拉子公司只好让当地供应商通过美元报价来锁定价格,但当地许多供应商没有境外账户,集团公司无法通过外汇转账的形式来支付,只能使用美元现金在当地采购。经过多方咨询了解,美元现金只能让国内人员来委内瑞拉时随身携带过来,从国内来委内瑞拉进境时每人携带的美元上限是5000美元,超过这个金额是要被没收的。这种方式只能满足境外委内瑞拉子公司在当地零星采购和生活上所需的花费,是无法满足大宗钢筋、商砼、砂石采购所需资金。

2.在委内瑞拉当地材料采购过程中如何运用第三方支付模式避开委内瑞拉外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响。面对当地采购过程中的资金困境集团公司多方咨询在委内瑞拉的中资企业和当地知名律师事务所后,总结出了第三方支付模式,这种模式符合委内瑞拉当地法律,能帮助集团公司避开委内瑞拉外汇管制及当地通货膨胀的影响。

第三方支付模式:集团公司在委内瑞拉当地找到一家合适的商贸公司,由这家商贸公司代集团公司在当地采购商砼、钢筋、砂石及专业分包等,这家商贸公司支付给当地供应商款,材料设备供应商将商砼、钢筋、砂石及专业分包服务提供给集团公司在委内瑞拉五星级酒店项目上,集团公司只与委内瑞拉商贸公司之间进行结算,每周或每月根据每一笔支付时的黑市汇率并给予商贸公司一定优惠后折算成美元,通过集团公司账户支付给这家商贸公司境外账户,商贸公司给集团公司开具不含增值税的美元发票,材料设备供应商给商贸公司开发票。这种模式就能有效避开了委内瑞拉的外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响,满足集团公司控制当地材料采购成本的需要。

五、总结

本文以委内瑞拉五星级酒店项目为例论述讲述了在项目实施过程的资金管理方案。通过借助外汇理财产品及金融工具有效规避汇率风险;通过建立内部成本管理系统实现了对委内瑞拉当地货币需求量精准测算;通过委内瑞拉当地商贸公司开展第三方模式,有效避开了委内瑞拉的外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响,满足了集团公司控制当地材料采购成本的需要。

EPC总承包模式在国际工程承包中已被广泛的应用,承包商应充分认识到这种模式的风险所在,应加强国际EPC总承包项目资金管理,提高资金管理效率。只有做好项目前期财务准备、资金管理关键环节的工作,财务工作才能发挥对整个项目的后勤保障功能,才能保证EPC项目的顺利实施,最终实现企业整体效益。

摘要：本文以委内瑞拉五星级酒店项目为例,讲述了在项目实施过程中如何控制外汇风险;如何对委内瑞拉当地货币需求量进行精准测算;在委内瑞拉当地采购过程中如何运用第三方支付模式避开委内瑞拉外汇管制及当地通货膨胀造成成本增加的影响。

关键词：项目实施,资金管理

参考文献

[1]吴志峰.“中委基金”是“南南合作”的典范[N].中国社会科学报,2014-7-9(618).

[2]李勇.浅析海外EPC项目汇率风险成因及应对措施[J].中国经贸,2011,(14):25~25.

7.医院星级医生评选活动实施方案 篇七

2011年“星级医生”评选活动实施方案

为深入贯彻落实医院等级评审和平安医院创建精神，结合卫生部《医师定期考核管理办法》及《黑河市医师定期考核管理办法实施细则》的相关规定，并结合我院今年开始实施的科室医疗考核评比制度的要求，以进一步引入竞争机制，为医生提供良好的激励机制和竞争平台，提高医生的工作积极性和主动性，使医疗质量持续上升，经院长办公会研究决定，在实行科室及个人量化管理的基础上，开展星级医生评选活动，制定活动实施方案如下：

星级医生评选活动考评小组：组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX

考评办法：

一、星级设立标准：共分为四星级。第一季度考核结束后，考核成绩合计总分达到前五名者，每人拥有一个星，称为一星级医生。第二季度考核仍评出前五名，其中有第一季被评上的，授予二星级医生称号，第一季度末被评上的，仅在第二季度被评出的，仍称为一星级医生。以此类推，连续四季度在前五名范围内的医生，拥有四个星，授予四星级医生称号，为最高级荣誉称号。

二、考评范围：全体医生和医技人员。

三、考评时间：每季度最后一个月。

四、星级医生激励机制：

1、每季度违规罚款所得全部作为奖励基金发放。

2、在全院范围内设立医生明星榜，张榜公示。

3、在胸牌上佩戴星星标志，接受社会和患者的监督。

4、星级医生在职称晋升、竞争上岗、评优评先时优先考虑。

5、星级医生不搞终身制，每年为一个评选周期，采取能上能下的管理机制，充分体现公正、公平、公平的竞争激烈机制，营造讲奉献、比技术、比服务、比学习的良好氛围。

星级医生评选活动考评项目内容及标准：

1、每季度病历质量检查及病历完成情况检查成绩。

2、每季度参加院内业务学习情况及科内业务学习组织情况。

3、每季度举行一次的全院性十四项核心制度考核成绩。

4、每季度一次的临床查房、查体及技术操作现场考核成绩。

5、每季度举行一次心肺复苏考核成绩。

6、每季度的医疗事故及纠纷发生情况。

7、每季度医患沟通问卷调查成绩、8、违反医院劳动纪律按照行政管理规定折合分值扣分。

考评标准依据：

1、“科室评比考核办法”细则。

2、《卫生部2010版病历书写规范》住院病历质量考评标准

3、《卫生部2010版病历书写规范》门（急）诊病历质量考

评标准

8.星级少年评选方案 篇八

为了进一步推进素质教育，大力加强班级的思想道德建设，大力促进同学们尽快养成良好的行为习惯,着力构建和谐校园,努力提高教学质量,学校决定从本学期开始实行“争创星级少年”的学生管理。为确保此项管理顺利实施，富有成效，特制定本实施方案。

一、指导思想

1、正面引导，激励评价；张扬个性，全面发展；弘扬先进，带动后进。

2、以培养同学们热爱班集体荣誉作为切入点，强化和激发广大同学积极参与接受此项管理的意识和兴趣，变学校的被动管理为学生自我约束、自主发展的自觉行为。

3、妥善处理好星级管理、班级内部民主管理，使其形成一个有机的、科学的学生管理体系，形成我校学生管理的特色。

４、坚持公平、公正、公开的原则，努力搭建“平等竞争”的平台，营造一个“人人争星”浓厚氛围，创建一个良好的校风和学风。

5、通过活动开展促进学生日常行为规范和良好学习习惯的养成，促进家庭、社会、学校共同关心少年儿童的健康成长，进一步加强少年儿童的公民道德意识，实现“自学、自理、自护、自强、自律”，从而促进良好班风、校风、学风的形成。

二、活动内容及操作方式

⑪、星级设置分为十个方面：

①品德星 ②诚信星 ③礼仪星 ④学习星 ⑤自律星 ⑥卫生星 ⑦劳动星 ⑧环保星 ⑨进步星 ⑩班务星

⑫、获得“星级少年”条件：

品德星：品德高尚，具有强烈的主人翁精神，能主动帮助别人，拾金不昧、助人为乐、爱护公物、不怕脏、不怕累，敢于同坏人坏事作斗争，是一名合格的校园小主人。诚信星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

礼仪星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

学习星：自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，作业能及时、认真完成，书写工整、清晰，能有自己的个性化创意，充分暴露各种思维，并且各科学习成绩一直均得优的。

自律星：能模范遵守学校及班级的各项规章制度，不迟到、不早退，上课不玩耍、不打闹，在上课、课间、路队及其它活动中能模范遵守纪律。

环保星：打扫卫生积极、认真，能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不在公共场合大声喧哗，能爱护花草树木和文物古迹，不攀折、不刻划，知道环境污染的原因及危害，积极参加环保活动，并能主动清理校内各种垃圾。

安全星：遵守交通规则和路队制；不逞能做危险动作；遵守公共秩序；不急追猛跑；上下楼梯右行礼让；离家离校要向家长或老师请假；不到沟渠池塘玩水；不玩火；全面锻炼身体，拥有健康体魄；运动前要做好准备动作；看到他人有危险应善意提醒。

劳动星：积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事。

进步星：学业成绩有显著进步的，文明礼貌有显著进步的，校内外表现有显著进步的，仪表、劳动等有显著进步的。

班务星：关心班集体荣誉，积极参与班级管理工作，尽职尽责、成绩突出。

⑬、操作程序：

1、各项星级队员按每班1人推荐，学生民主选举，班主任老师及课任老师参与评选意见。

2、由班主任主持召开班级评优活动，根据基本条件由学生自己推荐，班主任组织评议，征求同学们意见，学生民主表决选举。

3、评星活动每月开展一次，每月末由各班主任组织评出并报政教处，政教处负责在公示栏公示。

4、学期末，政教处对各班评星的情况进行综合评价，根据获星多少分别授予“金星少年”、“银星少年”、“铜星少年”称号。由学校统一开会授奖。

5、此实施方案由政教处负责解释。

9.儿童星级阅读实施方案 篇九

一、推动高频阅读, 提高阅读总量

阅读力作为一种能力, 需要长期的训练才能获得。所谓“拳不离手, 曲不离口”, 就是同样的道理。在阅读中学习阅读, 强大的阅读力总是在高频阅读当中逐渐形成与发展的。目前, 一部分儿童的阅读力不强, 其主要原因就在于阅读的频率不高, 主要在晚放学做完家庭作业后读一会儿书。阅读时空在全天中所分布的点比较少, 更谈不上密度了。因此, 我们要大力提升儿童的阅读力, 就必须在提高儿童的阅读频率上下功夫。当然, 这会遇到一个难题:学生在校时空有限, 在家时段又难以调控。对于这个难题, 我和我的同事们采用了这样一些策略, 一是做好“减法”, 减去课堂教学和课余辅导中可有可无的环节和内容, 在提高效率的基础上节省出一定的时间, 这样, 每天早晨、中午可以让学生至少有半个小时的时间集中阅读自己感兴趣或老师、同学推荐的书籍;每节课之前插入五分钟的优美诗词吟诵;每天放学前五到十分钟齐读美文片段。二是做好“加法”, 对学生的学习生活进行“一心二用”式的叠加组合, 比如, 在课间活动的时候, 可以播放学生喜闻乐见的有声读物;午餐的时候, 老师可以为学生讲评书、播新闻。同样, 对学生的在家生活也提出如此要求, 如学生喜欢看电视, 就引导学生观看与阅读有关的节目。三是做好“乘法”, 由老师参与学生读书活动变成家长也参与孩子的读书活动, 譬如, 提倡每个学生家庭, 晚间都要有十分钟的亲子故事会;经常用日记的形式反映家庭读书的场景与收获……如此, 让阅读消融在日常生活之中, 阅读既是手段也是目的, 学生阅读力将会得到倍增。

二、强化阅读策略, 提升阅读熟度

阅读策略是阅读主体在阅读过程中, 根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效理解的方法和技巧。强大的阅读力, 总是以适用的阅读策略作为它的根基的。越是具有成功阅读力的人, 就越能自主地调用匹配的阅读策略, 达成最优化的阅读效果。基于这样的认识, 我们就会想到, 最好的阅读教学, 应该是阅读策略的教学。只有当学生掌握了一定的阅读策略, 并且能够自觉地、有计划地运用, 能够随着不同的阅读目的、文本而调整, 学生的阅读力才能真正达到一个高度。为此, 我们在阅读教学中, 需要进一步增强两个“意识”, 一是“例子意识”, “教材无非是个例子”, 教学中, 我们需要解决的并不是这篇课文的“内容”, 我们可以帮助学生积累哪些知识, 提高哪些技能, 掌握哪些方法, 形成哪些思想等等。二是“策略意识”, 阅读教学就是要教会学生阅读, 帮助学生掌握阅读策略, 教学中要着力思考并解决这么几个问题:这篇文章应该选用什么的阅读策略最合理?学生已经具备了怎样的阅读策略?这两者之间的差距在哪里?如何缩小这两者之间的差距?基于这两种“意识”, 我们在阅读教学中, 必须有“策略教学”这条红线贯穿始终, 并且在教学环节的安排上或明或暗地体现这么一个“三段式”教学模式:1.预学阶段, 学生自主运用阅读策略, 力求达到阅读成果的最大化和最优化。2.汇报阶段, 学生间进行阅读策略的交流, 互相取长补短, 去伪存真, 在碰撞中调整、修正、完善、提升阅读策略。3.拓展阶段, 包括课堂中的拓展阅读和课外拓展阅读, 学生实际运用更加完善、合理的阅读策略进行阅读, 在运用中“熟能生巧”, 使策略真正变成可供自己随时有效调用的“法宝”。

三、构建展示平台, 提拉阅读动力

小学生的特点是“好表现”, 我们就应该“投其所好”, 努力构建各种展示平台, 让他们尽力展示自己的阅读成果, 从而提拉他们的阅读动力。为此, 我采用三种策略, 确保满足学生展示自我的需要。一是借助于外部力量, 通过组织学生参加上级教育部门、学校及社会力量举办的各种读书活动, 让学生在活动中展示成果, 如借助于区教研室组织“书香班级”评比活动的机会, 我带领学生对照评选标准, 认真开展读书活动, 努力获取各种读书成果, 并积极准备材料参与评比。在这过程中, 学生感受到了读书的乐趣, 读书的热情更高了。二是师生共同开展各种读书活动, 如读书心得交流会、阅读知识小竞赛、读书小报展评、读书征文等活动, 让学生在活动中充分展示自己的成果。三是帮助组建“阅读共同体”, 也就是让具有共同阅读目标的学习者与助学者 (教师、家长等) 共同构成一个团体, 团体成员彼此之间经常在阅读过程中进行沟通、交流, 分享各自的阅读体会, 共同完成一定的阅读任务。“阅读共同体”纯属“民间组织”, 因此, 作为教师就要多加引导、鼓励, 尽可能让每一个孩子都有属于自己的“组织”, 都能受到“组织”的关怀, 同时又要能为“组织”发挥一定的作用。对于不同的“阅读共同体”, 老师则经常帮助他们实现“合纵连横”, 资源共享, 成果共享。

提升儿童的阅读力, 方法、策略是多种多样的, 但唯一不变的, 就是作为老师的我们必须有一种使命感, 并且全身心地投入。唯有这样, 我们才能朝着正确的道路前进。

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分, 其最重要的任务在于提升儿童的阅读力。而提升儿童的阅读力, 需要做的工作很多, 如推动高频阅读, 提高阅读总量;强化阅读策略, 提升阅读熟读;构建展示平台, 提拉阅读动力。

10.星级创建提升方案 篇十

星级学校提升实施方案

为了全面落实上级关于星级学校管理精神，依据县教育局文件和中心校要求，旨在提升学校办学水平和管理水平，依据我校实际。经分析研究决定在2014年进行“星级学校”创建提升工作，创造校园文化建设、德育、体卫艺、教学管理、教学质量、特色建设等方面的优秀工程，达到五星级水平，其具体实施方案如下：

一、指导思想

以党的教育纲领为指导，以提高教育质量为核心，以规范学校办学为着力点，提升学校管理水平，以创建特色教育，提升学校管理水平为目标，全面贯彻科学发展观，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

二、总体目标

创建管理科学、公平公正的评价模式；营造充满活力、安定有序的教育氛围；构建团结向上，协调发展的和谐校园；打造质量一流的特色教育品牌，创建县级校园文化特色五星级学校。

三、实施的方法步骤

（一）成立组织机构

星级创建领导小组

组长：郑秋生

成员：各班班主任

（二）星级学校创建实施要求

1、广泛动员、积极参与。召开星级创建动员大会‘对本次活动的重大意义、重要性和紧迫性进行详细阐述；结合实际，对开展好本次活动进行广泛的动员，作全面的安排部署，提出具体的要求，组建相应的组织机构。

2、加强学习宣传，提高思想认识水平。认真组织师生利用教师例会、国旗下讲话、班会等形式，学习有关文件精神。吃透内容，把握精髓，切实提高全校师生对创建特色校园的认识。

3、加强领导班子建设，完善以人为本的人性化管理。学校班子成员之间要互相尊重、信任、讲究民主，通力合作。班子成员要具备高尚的道德品质，增强对人的理解力和自我控制力；要深入工作第一线，增强师生的主人翁意识，提高民主管理水平，充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，加大校务公开力度。

5、全面落实《小学生日常行为规范》，注重学生的个性教育与培养，突出加强学生行为养成教育，努力培养学生的团队合作精神。扎实开展尊重教育、诚信教育、感思教育活动。注重培养和激发学生的学习积极性、主动性和创造性，深入挖掘学生的学习潜能。

（三）星级学校创建实施方法

1．对于六块内容进行领导分工：陈富强重点负责校园文化建设，赵真真重点负责德育管理建设，薛凤英重点负责教学管理建设和体卫工作，胡园园负重点责教育质量水平，于娜娜重点负责文艺特色建设。六个方面相互配合协调进行。

2.聘请设计公司高水平高起点对校园绿化，文化，美化，靓化，对各室布置进行全面设计。

3.制定各项工程进度表，有序科学齐头并进，对每阶段取得的成绩在全体教师会议上公布，进行评估，制定第二步奋斗方向和目标。

4.实施评比：各项内容的检查通过值周教师负责，自律委员会成员监督来完成。同时发给每位成员检查登记本，以便记写好检查日志。同时告知全校师生，人人有义务和责任监督反映各项进展情况。

5.进程时间安排：力争及早完成校园文化建设设计；健全德育管理制度和实施方案，并开始检查落实；建立健全教学管理和体卫档案，开展一小时阳光体育活动，扎实做好检查落实工作。

5月进行校园绿化，调动教师的工作积极性，调整工作思路，加强教学研究，提高教学质量。

9月组织全校力量依据有关星级学校管理检查标准对学校的“星级”创建进行自查评估，根据自查情况进行整改。

10月向中心校、县局申报“星级学校”创建材料。

11月接受上级检查评估。

四、注意事项

1、提高认识，加强领导。开展创建星级评比管理制度，是我镇在学校管理方面，实施创新教育，改革评价制度的一项重要举措。也是今后一段时期内学校优化育人环境，强化学校班级管理的一个主要方面。

2、明确责任，狠抓落实，要有大局意识，团结协作意识。根据学校总体安排，相关责任人要对照工作目标、目的和要求，有计划的开展工作，落实到人。

3、建立激励机制，树立典型。一是建立人人参与的长效机制，科学规划，精心组织；二是建立奖励机制，树立典型，个项目负责人针对参与的班级和教师进行评比，评选创建星级标兵和“星级优秀项目小组”并进行表彰。

4、学校对各项分工作为学校年终绩效考核与教师节模范评选的重点内容之一。望各小组成员高度重视，尽快部署，扎实开展，追求效益，一切为了学生的发展，一切为了提高教育质量，全力办好上级放心群众满意的教育。

南李村镇郁山小学创建领导小组

11.十星级文明户实施方案 篇十一

我村按照建设社会主义新农村的要求，以创建文明村为主线，以促进村风文明为重点，以创评“十星级文明户”为载体，不断深化群众性文明创建、和谐创建活动，有力的提高了村民素质和城乡文明水平。为更好的发挥先进典型的示范作用，推动农村精神文明建设不断向纵深发展，市文明委决定，在全市范围内评选表彰 “千优”十星级文明户。特制定如下方案。

一、创评内容

这次 评选表彰十星级文明户，要围绕思想进步、道德高尚、重教尚文、勤劳致富、遵纪守法、履行义务、计划生育、移风易俗、环境卫生、热心公益十个方面内容，要严格创评标准条件，严格创评程序，确保创评效果。

二、创评要求

根据考评标准要求，组织召开创评工作会议，对整个创评活动进行安排部署。要按照星级文明户档案的要求，认真填写记录，召开村民会议，评选出十星级文明

户，对评选出的十星级文明户，要进行公示，以接受群众监督。

三、组织领导

评选十星级文明户活动，是创建文明和谐社会的一项重要举措，也是对全村群众性精神文明创建活动的一次检验。各组认真组织，强化措施，切实把创评工作抓紧抓好，抓出成效。评选要保证质量、注重实效，决不能应付了事，流于形式；要坚持“公开、公正、民主”的原则，实事求是，严格标准条件，不搞照顾；要充分体现民意，真正把各方面过硬的先进评选出来，充分发挥其模范带头作用，推动我村精神文明建设上水平。

烧沟村村民委员会

12.探寻真正适合儿童的阅读 篇十二

一、儿童阅读的误区：走进“唯名著时代”

为了加强对名著阅读的引导，学校会有一个整体的必读书目，如小学生必读书目100本，班级也会随着年级的变化而有一个相应的必读书目。有一个较为开放的必读书目，本来是一件好事，毕竟体现了一种阅读的导向———追求高品位的阅读，但是，如果所有的小学生阅读书目都向名著看齐，问题也就来了，那就是，文学名著未必都适合儿童，也未必适合所有的儿童。例如，有位教师在一个语文教育网站上介绍自己班级的“班级读书会”时说，他向班上的孩子推荐阅读的文学名著是《飘》。在他的热门推荐书目中，竟然还包括《简·爱》《巴黎圣母院》等名著。从这个事例足以看出儿童阅读的“成人化”“唯名著化”程度有多么严重。语文教师用成人的视野代替孩子“观察”，用成人的感悟代替孩子“体验”，教师中心化的倾向严重歪曲了儿童阅读世界。调查发现，“找不到感兴趣的书”、“没有时间看书”、“不爱看书”、“读书氛围不够”，是导致儿童阅读量过少的主要原因。其中“找不到感兴趣的书”比例最高，说明学生还没有完全培养起阅读的兴趣。因此，目前普遍存在的儿童阅读“成人化”倾向，应该引起小语界的高度警惕。

二、“唯名著化”阅读的危害：引发“阅读恐惧症”

《飘》《巴黎圣母院》这些长篇巨制，这些远离儿童生活的国外文学作品，学生阅读的难度之大可想而知。小小年纪的他们必定是越读越怕，最后把原先满满的阅读兴趣破坏殆尽。著名儿童作家黄蓓佳就曾经提醒过，家长和教师不要在孩子介入阅读———阅读的起始阶段，就推荐大部头的作品比如文学名著等让孩子读。这样很有可能把孩子给吓怕了，给他们造成“文学原来就是这么艰深晦涩，这么没有意思”的误解，从而引发强烈的“阅读恐惧症”。这样做适得其反———会把孩子对文学的兴趣扼杀在萌芽中。事实上，《飘》《简·爱》《巴黎圣母院》这些作品虽然都是经典，却并不适合儿童阅读。儿童阅读指导中的“唯名著化”是有失偏颇的，需要我们广大的语文教师加以检视与审查。小学语文教师在引导儿童阅读时，需要先读懂儿童。成人阅读和儿童阅读是两个世界，只有把儿童的阅读心理研究透了，我们才能懂得如何更好地去引导

三、儿童阅读的正确走向：追求“阅读愉悦”

在这里，我们语文教师面临一种艰难的抉择：是一开始就高起点运行，非名著不读，还是遵循儿童的年龄特点和阅读规律，激发和保持儿童的阅读兴趣?《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯给我们提供了一个选择的方向：不是教孩子如何阅读，而是去教孩子渴望阅读。儿童阅读学的无数实践表明，语文教师教孩子去热爱与渴望，远比教他们如何去做要重要得多。我们还会发现，在儿童的脑海中，始终是将阅读与愉悦紧紧地联系在一起的。儿童阅读所遵循的定律之一就是———人类是喜欢享乐的。如果阅读之后能不断地有愉悦的信息发送到大脑的“有趣区”，儿童就能持续地阅读。如此看来，在阅读的起始阶段，我们语文教师最重要的使命就是激发和保持儿童的阅读兴趣。没有什么比这个更重要，而且这是唯一正确的方向。还是黄蓓佳说得好，“少儿时代培养阅读习惯很重要”。只有对文学有了喜爱，才有兴趣去持续阅读，才能不断地提升自己。

四、适切儿童的阅读：讲究“儿童阅读平衡”

既然在儿童阅读的起始阶段大部头的名著不适合进入儿童的阅读生活，阅读兴趣的激发和保持应该放在引领阅读的首位，那么，我们应该怎么去做呢?

1. 寻求阅读心理上的适切。

在阅读内容的选择上，我们应该充分考虑到儿童的阅读心理。凡是和儿童的情感相背、和儿童的思想相隔的文本，尽量不要入选儿童阅读书目，更不要进入小学语文教材。就像朱自强教授所说的那样，《蒲公英的种子》这首诗写的是：“……我离开了亲爱的妈妈。……飞到哪儿，哪儿就是我的家。”这首诗所表达的离开亲爱的母亲的快乐情感是与儿童的真实心理不一致的。事实上，每个孩子，他的年龄越小，越是对母亲有依赖，对母亲的情感是亲近而不是远离。因此，上面所说的《蒲公英的种子》这样的文本不适合小孩子阅读。类似的书籍，哪怕是名著也不太适合推荐给小学生。倒是像《逃家小兔》这样的作品，充满了童趣，和儿童的心理保持了最大的一致性，就非常适合儿童来阅读。而且，阅读这样的作品，能够提升儿童的情趣指数，推动儿童的长线阅读。所以，对于低年级的学生来说，科幻类、知识性强和趣味性强的作品是首选。到了高年级的时候，再让学生读一些拥有浪漫情愫和丰富想象力的文学作品。这样的安排才是比较合适的。至于小学语文教材，要让真正的儿童文学作品更多地获得准入证。我们要进一步提高优秀儿童文学作品在教材中所占的比例，特别是那些让孩子们有亲近感的儿童文学作品。

2. 寻求阅读方式上的适切。

启动轻阅读。儿童的阅读越轻盈越好，也就是说阅读负担越轻越好。对于儿童来说，阅读只是准阅读，甚至可以理解为非正式阅读，尤其对于小孩子来说。有了这样的认识，我们就不会对儿童的阅读提出过高的要求。即使有什么作业，也要尽量少而精，符合儿童的阅读口味。例如，我们可以设计这样的一些通式问题：你最喜欢的是什么?你不喜欢的是什么?你有哪些不明白的地方?哪些地方的写法你曾经看到过?即使要介入指导，频率也不能太高，要最大限度地减少对儿童阅读的干扰。最好的方式，就是提供一个粗线条的阅读向导，在儿童需要的时候静悄悄地提供选择性支持。如果要真正让儿童经历一次阅读，我们可以采用的方式，就是钱伯斯所说的“讨论”，或者叫“说来听听”。生生之间、师生之间，相互说来听听，聊一聊所读的书，就自己感兴趣的话题讨论一番，对于儿童来说，这就够了，不要把程序搞得过于复杂。问题高难度，过程复杂化，程序机械化，是儿童阅读的大敌。而轻阅读才是最适合儿童的阅读。

3. 寻求阅读文本上的适切。

13.儿童星级阅读实施方案 篇十三

农民专业合作社实施方案

为了认真贯彻执行08年中央1号文件和区委、区人民政府《关于进一步做好2008年农业农村工作的意见》（惠党发[2008]1号）文件精神，提高我区农民组织化程度,提升农业产业化经营水平，依据《中华人民共和国农民专业合作社法》和《农民专业合作社登记管理条例》的有关规定,结合我区农民专业合作组织发展的实际，制定《XX区创建星级农民专业合作社实施方案》。

一、目的意义

近年来，我区认真贯彻中央、自治区和市“大力发展特色优势产业、建设现代农业、推进社会主义新农村建设”的方针，围绕优势特色农业产业，紧紧抓住农业增效、农民增收这一主线，发展农村专业合作组织。截止2007年底，共建立各类农村合作组织42个，拥有社（会）员人数4808人。由于大多数农村合作组织只注重成立，不注重发展，普遍存在着管理不规范、运行机制不健全、利益连接松散不紧密的现象和问题，尤其是在实用技术、合作知识、市场营销信息的培训和服务等方面，因经费不足、培训和服务基础设施不完备而难以开展工作，造成合作组织的服务领域狭窄、服务内容单

一、辐射带动能力不强，难以上规模、上水平、上档次，发展运行处于小规模、低层次状态，影响了农村专业合作组织的作用发挥，影响了社员的增收。按照发展现代农业、推进社会主义新农村建设的总体目标和要求，应当通过宣传执行《农民专业合作社法》等法律法规，制定政策加以引导和支持的同时给予项目资金的扶持，创建一批基础设施良好、服务功能强且内容充实、产业化经营水平较高、经济效益好、不同经济区域不同组织形式的规范的农民专业合作社，提高我区农民组织

1化程度,真正地建立“农民专业合作社+基地+农户”的优势特色农业产业体系，并从整体上规模、上水平、上档次，才能使农民专业合作社真正成为我区农业和农村经济跨越式发展的主力军。

二、指导思想

认真贯彻十七大精神，从转变农业经济增长方式、优化农业

经济结构、促进农业经济跨越式发展出发，始终坚持农民专业合作社服务农业、农村和农民的宗旨，以促进农业增效、农民增收，推进社会主义新农村建设为目标，以《农民专业合作社法》和《登记管理条例》及《示范章程》为指导，加强对我区各类农民专业合作社的指导、扶持和服务，进行体制创新、机制创新，规范农民专业合作社发展和运行，提高管理服务水平，积极构建“合作规模化、生产标准化、经营专业化、产销市场化”的现代农民专业合作社，辐射带动作用进一步增强，在发展优势特色农业产业中发挥积极作用。

三、目标任务和实施步骤

2008年我区开展10个星级农民专业合作社的创建活动。通过创建活动的开展，促进全区农民专业合作社由粗放单一经营向规范化经营转变，由注重数量和效益向数量效益与质量效益并重、以质量效益为主转变，达到机制灵活、产权清晰，市场开拓能力强，标准化生产程度高，对优势特色产业发展和农民增收有明显带动作用的目的，以推动农民专业合作社的经营管理向着规范、科学的方向发展，整体的经营水平和经济效益有大幅度提高。

创建星级农民专业合作社的主要内容是：包括组织机构与设置、章程及制度建设、管理机制、运行机制、分配机制、市场开拓、标准化生产水平、对优势特色产业发展及辐射带动农民增收作用等九个方面，区农经站制定相应的创建标准及细则。

创建工作按照“农民专业合作社申报、半年考评、年终总评、兑现奖励”的程序进行。2008年1月—3月为宣传培训阶段，主要是制定星级农民专业合作社考核细则，印发宣传材料，深入到各个农民专业合作社宣传创建活动的目的意义，开展技术、管理、合作知识培训等；2008年4月15日前完成申报工作，逾期不再受理；农牧局、农经站抽调相关人员组成考评小组，进行确认建档；2008年6月进行初评，年终进行综合考评，依照考评结果确定星级合作社，并进行奖励。

四、具体措施

1、加强领导，落实责任。

为了抓好星级农民专业合作社创建，使各项工作落到实处，成立由区农牧局局长张保国同志任组长，副局长王学军同志、农经站站长胡振国同志为副组长，何斌、、吴天顺等名同志为成员的“XX区星级农民专业合作社创建工作领导小组”。领导小组负责制订星级农民专业合作社标准、组织考评等。同时按照农牧局重点工作包抓责任制的要求，将星级农民专业合作社创建的各项任务层层分解、落实到人，确保各项工作落到实处。

2、加强宣传和培训。

按照创建星级农民专业合作社的实施步骤要求，农经站要组织业务人员深入到各个农民专业合作社，采取举办培训班、召开现场会、发放宣传材料等多种形式，向广大社员宣传星级农民专业合作社创建活动的目的意义，主要内容和标准，使广大社员群众充分认识到创建星级农民专业合作社的活动对促进我区农民专业合作社整体水平提高的重要性，并积极参与到创建活动中来。同时针对各农民专业合作社存在的组织内部管理不规范、利益联结不紧密等问题，加大技术、管理和合作知识培训力度，切实转变重数量轻质量的观念和家庭式的管理方式，提高农民专业合作社的经营（生产）管理水平。

为了确保星级农民专业合作社的创建不走过场，真正发挥作用，农牧局拿出专项资金，采取以奖代补政策，达到三星级标准的农民专业合作社，每个以奖代补资金6000元；达到二星级标准的，每个以奖代补资金4000元；达到一星级标准的，每个以奖代补资金3000元。

3、强化指导和管理服务。

对申报创建的农民专业合作社，农经站派驻专业人员与合作社密切配合，从组织机构与设置、章程及制度建设、管理机制、运行机制、分配机制等五项主要内容方面进行指导和服务，解决合作社实际经营与管理中存在的有关问题。

4、严格考核评定。

按照创建星级农民专业合作社实施方案制定考核细则，从2008年6月开始初步评审，年终进行总评，认定为星级的合作组织兑现以奖代补资金，未认定的提出改进意见，在下一年度重新申报创建。

14.星级收费站创建实施方案 篇十四

“高速之星”收费业务知识竞赛活动实施方案

按照集团公司、分公司、管理所“夯实基础、规范管理、提升服务、稳健发展”的思路，为进一步提升收费岗位广大员工的业务水平和综合素质，全面提高我站收费运营管理效能和服务质量，同时为广大员工提供展示自身业务水平，使一批高素质管理服务人才脱颖而出的平台，我站决定组织开展2012“高速之星”收费业务知识竞赛活动。

一、指导思想

以“发展现代交通，奉献一流服务”为使命，紧密围绕管理所“夯实基础、规范管理、提升服务、稳健发展”的理念，进一步增强员工责任感、使命感，全力提升我站收费管理效能和服务质量，努力培育“微笑服务”强势品牌，打造差异化竞争优势，提高企业核心动力，为集团公司收费运营工作科学发展提供持久动力。

二、活动目标

通过在全站开展收费业务知识竞赛活动，培养一批业务精、技能强、服务优的收费团队，打造一支亲和、专业的高星级微笑服务明星，为社会公众提供高效、快捷、标准的品牌化高速公路收费服务，不断提升“微笑服务”的品牌美誉度、忠诚度。

三、成立组织领导小组

为全面落实本次竞赛活动，取得明显活动成效，我站成立竞赛活动领导小组。

组长：高磊

副组长：张悦婷

成员：姚锋伟李露李苗万黎孟英杰王娟丽张哲

领导小组下设竞赛活动办公室，办公室设在内勤办公室。领导小组负责对本次活动的组织领导，组长负责活动的日常协调、监督，副组长负责检查、考核、奖惩、通报

四、活动安排

2012年8月1日开始至2013年1月分为三个阶段：

第一阶段（8月1日至8月20日）：宣传动员

我站制定了活动实施方案，及时召开职工大会、创办第一期黑板报宣传动员，广泛开展宣传动员工作。

第二阶段（8月21日至9月20日）：学习阶段

每天早上9：00-11：30；中午15：00-17:30组织全站员工学习收费业务知识；晚上19:30-21:00对一天所学以口头提问的方式进行抽查考核。

第三阶段（9月21日至12月31日）：实施阶段

9月21日至10月20日对第一部分 高速公路概述及发展概况统一组织我站全体员工对第二阶段的学习进行笔试考核，考核成绩排名并全站通报。

第四阶段（2013年1月1日至1月31日）：总结提高阶段 参与集团公司开展的高速公路收费服务社会满意度调查活动。根据竞赛活动进行全面总结，查找不足，并根据存在的问题制定整改措施，全面提高管理服务水平。

五、参赛范围

（一）西略分公司组织的收费业务知识笔试：

我站所有收费编制员工统一参加分公司组织的试题考核。

（二）汉台管理所举办的收费业务知识竞赛：

我站派选一支代表队参加由管理所组织的竞赛。

七、活动要求

（一）各班要高度重视，加强组织领导，从组织落实、人员安排、财务投入等方面给与充分保证。

（二）要求全员参与，活动前期抓好员工培训工作，建立培训体系，提高全体员工业务水平;活动期间要大力营造爱岗敬业、争创佳绩的舆论气氛，引导广大员工投入到勤学知识、苦练技能的热潮中去，迅速掀起人人学业务、个个当能手的“比、学、赶、帮、超”的高潮。

（三）要求各班及时制定切实可行的实施细则，由班长负责竞赛活动的组织工作，做到每日有计划、有总结、有检查、有成效。

盐井收费站

15.借儿童期刊,促童年阅读 篇十五

为培养学生的课外阅读兴趣, 许多语文教师都会组织班级读书会。可有时候, 组织班级读书会也会遇到问题。比如, 每次交流一本书, 要让人人都买这本书看, 一两次也无妨, 但多了会增加家长的经济负担;有些好动的学生不甘于总读文学书籍, 有些喜欢画画的学生喜欢给生活加一些漫画佐料;有些喜欢交流的学生似乎也不仅仅满足于与本班同学交流读书的感受……于是, 笔者一直在想, 如何找到这样一本书, 激发所有学生的兴趣, 让所有学生的愿望和梦想都能得到满足。

我们班的部分学生订了好几本儿童期刊, 每当这些期刊拿到班里时, 订阅杂志的学生都会眼睛发光, 围上来问我什么时候可以发了。当他们拿到杂志后, 拥有杂志的学生都显露出爱不释手的样子, 没有征订的学生则显得很失落。

正是学生们的表现, 让我想到, 正好可以利用儿童期刊, 激发他们的阅读兴趣。所以, 后来我鼓励并推荐他们人人征订优秀的儿童期刊。学生的阅读兴趣, 在每一期杂志到来时, 都会出现一个高潮。

一、优秀的儿童期刊有自己的优势

儿童期刊相比较文学书籍所拥有的激发学生阅读兴趣的优势非常明显, 它的延续性和节奏性让小读者对刊物充满阅读期待, 从而延伸出良好阅读习惯;它的丰富性让小读者不仅各取所需, 各有所爱, 还能认识更丰富的文学世界;它的时效性让小读者能够把握当下的阅读脉搏, 产生更强的阅读动力。

1. 儿童期刊有很强的延续性, 总是能够满足很多学生的猎奇心

因为期刊, 是每个月才出一两期, 不是任何时候想买就能买到的, 所以每月杂志发下来的那几天, 大家都在尽情地欣赏, 讨论上面哪些文章、哪些图画是自己最喜欢的。而且, 学生对杂志中给出的那些下期提示, 更是充满了阅读期待, 对未来充满好奇。

2. 儿童期刊的文学种类丰富

儿童期刊里不仅仅有小说, 有故事, 更有诗歌、散文、童话, 甚至还有一些特别受学生欢迎的文学类型, 如侦探、悬疑、武侠、幽默、幻想等, 这些文学种类虽以学生最青睐的文学类型身份出现, 却在弥漫着悬疑和神秘的气氛中讲述着正义、友情和爱等阳光主题。这不仅让学生大开眼界, 能吸取各种不同的营养, 更让他们从各种文学体裁中, 发现自己最喜欢的, 去模仿, 去编织自己的文学梦。例如, 我班的一个女孩, 自从读了《小学生天地》上的儿童诗后, 对诗歌这种体裁产生了浓厚的兴趣, 买来各种儿童诗如痴如醉地读。不仅如此, 她还创作了一首儿童诗获得了市安全童谣比赛二等奖。

3. 儿童期刊的参与性和互动性迎合了学生的心理需求

很多杂志, 都有网络上的支持, 如博客、百度贴吧等, 及时更新, 便于小读者留言, 形成一个互动平台。在这个平台上, 美国著名主持人欧普拉说过:“如果想要融入少年儿童的生活, 就必须用网络, 你必须通过期刊和网络的结合给他们输入新鲜事物。”确实如此, 学生在他们最感兴趣的网络上能够找到他们喜欢的杂志, 并做出评论或者与其他各地的学生互动, 这对于他们来说是一件非常新奇且有趣的事情。另外, 杂志的编辑甚至作者也时常在杂志中露面, 做一些编读往来和交流, 这些都是学生喜欢的方式, 能够与神秘的“幕后编导”们“见面”, 甚至能读到编辑们对自己童年生活的“爆料”, 不仅满足他们的好奇心, 同时也给他们提供了成长范本, 让他们更加自信、从容地面对小小的挫折。而由此促成他们对杂志的热爱, 会进一步在他们的阅读兴趣、阅读深度、阅读广度上发挥作用。

4. 儿童期刊的时效性帮助学生把握当下的阅读脉搏

杂志比书更贴近学生, 还在于它的时效性。如春天的故事往往在春天抵达, 学生们读着特别有现场感。有的儿童文学期刊会有最新出版的儿童读物介绍, 让小书虫们在获得最新书讯的同时, 近水楼台先得月, 一睹新书风采, 甄别自己的最爱, 再去购买, 降低了阅读的盲目性。

5. 儿童期刊作品的丰富性吸引着学生的注意

《好儿童画报》作为一种文学刊物, 文学性非常明显, 但同时它也没忘记学生们的爱好, 常常捎带了一些漫画, 让很多醉心漫画的学生们找到知音, 每次拿到新一期的杂志都免不了反复翻看, 学着画一画。和文学内容结合在一起的漫画, 仿佛拥有了自己的生命, 文学味十足, 提高了漫画的品味。不仅仅是漫画, 优美得让人瞠目结舌的插图, 也收获了不少艳羡的眼球。学生阅读时, 轻轻抚摸着杂志中大量的彩页, 深深沉浸在色彩和故事创造的意境中, 连交流的声音都放低了, 仿佛生怕弄破了这一个个五彩缤纷的梦。

5.儿童期刊的作家群非常庞大

各种风格、各种质感的文章, 在杂志中汇成一股文学的洪流, 让学生的阅读仿佛是迎风冲浪。有的学生即使不能像那些能在五光十色的文风中选择自己最喜欢的作家, 练就了一双慧眼的学生那样, 他们也同样能够在阅读中找到与单个作家写的单本小说一样的感觉。一些对文学敏感的学生很快发现了作家之间风格和习惯的差异, 有些学生会说:“我喜欢黑鹤的动物小说!希望下一期还有他的!”有的会说:“我喜欢金波的诗歌, 读着感觉好美。”与心仪作家的初次会面会让这些学生按照作家的名字按图索骥, 去购买该作家的其他作品。这就形成了良性的循环, 对于学生读书的热情, 对文学的爱好, 都有很大的裨益。

优秀的儿童期刊有它自己的优势。它的内容更丰富, 栏目互动性强;它反映时代的内容更快, 贴近学生的生活;它的价格往往更便宜。所以, 我们不妨利用它来培养学生的阅读兴趣。

二、凭借优秀儿童期刊, 开展多彩活动

我校是童话特色学校, 所以每当读书读报的短课时间, 我会选择《童话王国》这本杂志读给学生听。学生也特别钟情于这本杂志, 如果读了连载故事, 大家就会在读完后, 追着问这个故事之前发生了什么, 再议论以后可能会发生什么;如果是魔法故事, 大家会开始贯通左右, 对各类魔法表现出一种推崇;读到情感故事往往在不经意间触动到学生对一些事物的看法……我觉得对于同一本书, 学生们其实可以阅读到更多的东西———除了书本里本来的童话故事外, 还有同伴的理解、思考。

学生对课外阅读的兴趣并非个个浓厚, 如何让他们通向广阔的阅读天地?靠教师的强制定然不可取, 能够焕发多数人热情的多彩活动是当仁不让的“金钥匙”。

1. 巧手画童话

我给学生们选读一个温情童话的时候, 给每名学生发了一张彩色纸, 学生们听完后, 用自己的想象把这个故事画出来。同一个故事, 画出了千姿百态的画面, 用上了不同的色彩, 每次看到不同的学生用不同的线条与构图来解读一个故事时, 你会感觉到童心的灵动。记得我们一起画吕丽娜老师的《不一样的冬天》时, 大家画小兔子收到藏宝图时, 全都用上了自己的愿望———画纸上除了手套、围巾这些物品, 还加上自己想要的漂亮的小耳套、小头饰……当一幅幅色彩缤纷的藏宝图展览在黑板报上时, 学生们会互相交流———“我画的这个小卡子是送给小柳树的, 冬天过去, 她要别上卡子了……”“我画的这颗小种子是会开出很多很多花的……”虽然杂志上每期都有漂亮的插图, 可学生们还是喜欢欣赏同伴的画, 这种近在眼前, 触手可摸的感觉让他们惊喜不已。

2. 创意做童书

因为《童话王国》上一直有连载童话, 这就牵扯学生们的心, 往往这一期来, 会先回忆上一期的, 然后急急要听这一回的。有一次美术老师来上课了, 学生们听童话还显得意犹未尽。于是, 美术老师对学生们说, 可以把你们喜欢的童话变成一本自己做的书啊。这下, 连载的故事成了大家的首选。手工书往往出奇在创意, 而童话也常常以创意取胜。漂亮的立体书、有趣的洞洞书、夸张的蝴蝶书……学生们的想象开始了一次次奇妙的旅行。

童话可以开启学生的想象, 而学生开始根据童话分类来做系列手工书, 比如动物书、植物书, 云朵书……用手工来表现一本书听起来不可思议, 但学生们做得简简单单, 而且是快快乐乐的。

3. 快乐演童话

表演是学生最向往的事。每次的校园文化艺术节, 学生们最向往的就是上台表演童话剧。学生们看了学校高年级同学演的童话剧《皇帝的新装》后, 都想着自己也能来演一演童话剧。

为了让学生们都有一试身手的机会, 我们在班里内开展班级表演, 学生们可以自由选童话, 自由选合作的同学, 上报表演主题, 然后, 全班来一次比赛。这下, 大家全忙开了, 做头饰、找演出服、做道具……到比赛那一天, 大家喜欢把教室打扮得像个童话城堡, 然后, 公主也好, 仙女也好, 青蛙也好……都一一有了感觉。这些过程, 在渐渐长大的过程里, 也像一幕幕的童话。

凭借优秀儿童期刊, 让“读书”与“活动”真实地融为一体, 真正让学生们在读书的过程中做到与活动对话, 在活动中展示自我, 发挥特长, 塑造个性。

经营班级读书氛围的教师们, 不妨试着用一用少儿刊物这个法宝, 和少儿书籍一起, 提升学生们的阅读兴趣, 增强班级读书的时效性, 让更多的学生爱上读书, 让更多的少儿刊物和书籍发挥它们真正的作用。

参考文献

[1]朱永新.回到教育的原点[M].合肥:安徽教育出版社, 2009.

[2]王林.童书评论与教学[M].南昌:二十一世纪出版社, 2010.