帮助他人就是帮助自己作文

帮助他人就是帮助自己作文（精选12篇）

1.帮助他人就是帮助自己作文 篇一

你也可以投稿哦 ^_^ 这是一个大家都很熟悉的经典故事。从前有个人终身行善，临死前想看一看天堂和地狱的区别。上帝答应了他的请求。他先来到地狱，看到一群骨瘦如柴的人围坐在圆桌前，个个愁眉苦脸，每人手上拿着一个长把勺子，正在用餐。桌上摆满了丰盛的菜肴，可无论他们使多大的劲，能吃到嘴里的东西实在少得可怜。之后，他又来到了天堂，同样一桌丰盛的饭菜，同样长把的勺子，所不同的是围坐在桌前的人个个白白胖胖，脸上洋溢着幸福的微笑。同样的境遇为什么会有不同的结果呢？别着急，往下看，你就明白了。他们用勺子盛好饭菜，不是往自己嘴里喂，而是喂给自己对面的人。这样每个人都吃得很快乐。帮助他人就是帮助自己，经常为他人着想，别人也会挂念你。合作是通往成功之路的加速剂。如果一味地自顾自，不管大家，那你迟早会失去别人对你的帮助。这就是天堂和地狱给我的最大启示。你也可以投稿哦 ^_^

2.帮助他人就是帮助自己作文 篇二

要培养一个好的个性品质, 使他能在今后的社会实践中将这些道德认识付诸行动, 最重要的教育工作就是要培养孩子的爱心。那么, 如何加强孩子的爱心教育呢?

一、培养学生关心别人的品质

据调查显示, 小学生一般缺少同情他人、关心他人的内在意识, 他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而, 在社会群体中, 关心他人是人与人之间相处的重要前提。因此, 从小培养学生关心他人的意识及习惯十分必要。培养学生关心别人就要从正面告诉学生做什么事情都要从别人的位置、角度着想, 不要只顾自己想怎么做就怎么做。例如:在教学中, 告诉学生当父母长辈休息时, 就要踮起脚尖轻轻走路, 以免吵醒他们。当父母长辈生病身体不适时, 要学会安慰父母, 并尽量不给他们制造麻烦。再如, 当下课铃响了, 同级的班还没有下课, 就不要大声吵闹, 以免影响他们的学习等等。教师应从小处开始, 渐渐使学生养成关心他人的习惯。

二、培养学生体谅别人的品质

在独生子女中, 许多小学生都比较任性, 为所欲为, 他们不懂得为别人考虑, 不懂得体谅父母长辈的心情, 只想到自己要怎样。例如:有家长反映, 在商场购物时, 孩子认准了一样物品, 就一定要父母给他买;当父母不答应时, 他们往往就会在商场吵闹, 弄得父母十分难受。类似于这种不体谅别人的行为, 小学生时有发生。对此, 我结合这种行为给学生讲道理, 告诉学生做什么事情, 都不要只顾自己, 而要事先考虑别人;不要强加于别人做某件事, 而要和别人协商做事, 只有征得别人同意方可满足自己的要求。

三、培养学生帮助别人的品质

互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动, 这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。教育学生, 当看到老人上下楼梯不便时, 主动让步扶携老人;当乘巴士见有抱婴者或老人时, 应主动让座位给他们;当同学有困难时主动给予帮助。作为教师更应主动关心和帮助有困难的学生, 注意自己的言行举止, 做到言传身教, 给予学生潜移默化的影响和熏陶, 成为学生助人为乐的榜样。

四、培养学生尊重别人的品质

人类是一个群体;群体间的交往是以尊重为基础, 在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。因此教师就要从小教育学生尊重他人。例如:教师要教育学生不要取笑残疾人;对长辈要有礼貌, 要爱护别人的劳动成果;尊重别人的私人习惯和隐私等等。尊重他人是一种良好的社会品德, 是人与人之间友好相处的“润滑剂”。尊重他人体现在日常生活中的每一件小事和细节上, 教师、父母在言行中要给孩子树立一个活生生的样板, 这是十分重要和必要的。

五、培养学生与他人分享的品质

分享行为是学生亲近社会行为的一种。学生是否具有分享行为, 反映出他是否有关心他人的情感, 是否有同情心和乐于助人的爱心。作为教师, 应重视对学生分享行为的培养, 提高学生“情感智商”的素质。教师向学生讲解与他人分享的意义, 让学生感受与他人分享的快乐。例如:组织学生集体校外活动时可以把自己带的食品与同学一起分享。有好看的读物可以与同学交换看等等。通过种种形式让学生明白与他人分享行为的乐趣。

“爱”是人类社会一个不可缺少且举足轻重的因素。对于学生, 我们不但要为他们创设一个被爱的环境, 更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下, 我们的下一代才可能健康地成长起来。因此, 教师在给予学生爱的同时, 也要不失时机地对他们进行“爱心教育”, 努力让学生的个性品质得到全面的发展, 从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来!

摘要：随着时代的发展变化, 独生子女越来越多, 独生子女在家庭中的地位十分重要, 父母长辈对独生子女宠爱有加, 让他们在一个被爱的环境中成长;然而, 大部分家长却忽略了教会孩子如何去爱别人。对此我认为在教育教学中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。同时也是学生素质教育的重要内容。

3.帮助他人保全自己 篇三

见义勇为，精神无价

周倩字：大学生救人溺亡的事件发生后，各种声音纷至沓来，褒贬不一。有的人一再重提三名大学生牺牲的价值问题。我认为，这种奉献，这种伟大而又十分稀缺的精神，不应被世俗的人们用“好”与“不好”、“值得”与“不值得”来衡量!所以，当你审视、质疑大学生救人方法的科学性和生命价值的对等性时，也应好好反思一下自己，是否目光过于冷漠、心灵落满了杂质和尘埃?

茹靖宇：救人的壮举可歌可泣，他们的牺牲发人深省。在赞颂和感动之余，我也深深感受到一份自己肩负着的责任。大学生们没有对溺水的学生漠然处之，是因为他们心中铭记着一种东西，它叫责任。时刻谨记自己的责任，并敢于在真正紧要的关头站出来承担这份责任，我们每一个人都应该背负起属于我们自己的责任，把心中的感动化为前进的力量。

张皓云：如果当时他们因为考虑到自己的生命而不出手相救，恐怕现在的新闻报道就是在对大学生的“冷漠”进行谴责了吧?随之而来的就会是社会对“90后”的批判和焦虑。他们的行为有力地回击了人们对“90后”的误解和偏见，他们用生命打破了社会长期冷漠的死水，颠覆了人们冷淡漠然的消极心态，敲开了紧闭的心灵闸门。你说这样不值得吗?

韦泰屹：生命不是做一道加减算术题那么简单。他们用自己的生命诠释了无悔的青春，唤醒了沉湎于物质生活中的人们，激发了人们遗失已久的对生命的热爱与敬重，启示人们要学会奉献，好好地做人。他们的生命价值早已超出了2：3这个简单的算式，因为，他们在精神上给人们的启迪，那充满人性的高尚行为，已远远超出了其实际意义。

夕草：说得很对，在三位英雄的身上，我们看到了善良、勇气、责任和高尚。“90后”不是垮掉的一代，我们同样继承了中华民族的优秀传统，他们的精神是无价的。

见义智为，实为上策

吴峙锦：我认为，在能力不足的情况下，不应该盲目“见义勇为”，而应该“见义智为”。如果当时大学生们积极呼喊求救，让冬泳队员早点过来救人，也许就不会有这样的悲剧了。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，我们的生命不仅仅属于我们自己，它还属于我们的父母、我们的亲人，不论是自己遇到危急情况还是他人遇到危急情况，我们都应该学会冷静对待；理智处理，既不做旁观的冷血动物，也不做冲动冒险的傻事，这样才不会把一个家庭的悲剧转嫁到另一个家庭上，最大限度地避免损失。

夕草：“见义智为”，这个观点说得太好了!特别是我们未成年人，无论是体力还是技巧都比成年人逊色很多，因此，在行动之前先想想，怎样才能更好地帮助别人，同时又保全自己，这才更加明智。

秦明字：我觉得我们可以做的，不单是在有危险时盲目救人，而是在平时的生活中进行有针对性的救援练习，掌握基本的救护方法；不单是贸然救人，而是冷静思考，团结有能力者的力量，共同救助。这样既帮助了他人，又保护了自己，一举两得。杨丁：这次事件存在着一些问题：一是事件中缺少经验丰富的指挥者；二是没有进行有效的组织施救，善良而冲动的大学生们既不了解江水的情况，也忘记了或是忽略了自己是否会游泳的现实，更没有对施救过程中可能出现的问题进行先期预想；三是没有充分利用群众的力量，仅凭一己之力；四是没有做好救人的安全措施。我觉得，救人前应该冷静地做好以下几个方面的事情：首先，一定要推选出一位经验丰富的救人指挥者，并充分利用在场人员的群众力量，让大家一起想办法，解决施救中的各种困难和问题。其次，一定要有组织性地开展救人行动，如让会水的人在了解河水情况后下水，不会水的人在岸上做后援，还可以向在场的冬泳队员和渔民求救，向落水人员抛救生圈等。第三，做好救人时的安全措施，如下水救人时要捆上绳索，或是套上救生衣，让渔民的船只在旁边进行接应等等。第四，一定要拨打110、120报警，专业的后援力量对在救人中或救人后发生的意外都有很大的帮助。

夕草：真是太棒了!看得出来，这位同学是一个非常理智而聪明的人。如果我们再遇上紧急情况，一定要像这位同学一样“见义智为”。

安全教育，利人利己

黄翰鑫：为什么那么多大学生不会游泳?这就体现出现在的学校对学生的安全技能的不重视。在这个多元化的社会环境里，存在着不少安全隐患，多掌握一项安全技能也就等于给自己的生命多买了一份保险，而有的学校却以“学业为重”当作借口，再三取消甚至从未开展此类课程。在美国新泽西州的一所高中，学生考试中有一项就是进行救人演示，这样的做法提高了学生救人的专业度，使得学生在救援时不至于手忙脚乱。别人的先进方法是值得我们学习和效仿的。其实，我们也未必要等到学校来组织学习技能，在日常生活中，我们可以有意识地锻炼自己这方面的能力，遇到危急的情况，至少也能够自救，真正做到防患于未然。

梁诗源：灾难来临时，分秒必争，只有具有强烈的安全意识与生存技巧的人，才有可能避免悲剧的发生或最大限度地降低其悲剧性。我认为，安全教育光是“讲座”，其效果是微乎其微的。要把理论知识与实际行动相结合，才能真正提高学生的安全意识，利于学生掌握生存技巧。如：在没有提前通知的情况下，随机举行全校集合；请专家指导防灾演习，使学生能够在突发情况下学会如何自救；组织学生观看灾难纪录片，掌握逃生技能……不仅如此，还可以增加“游泳课”，这样，学生既可以提高身体素质，又能学会一项安全技能，岂不是一举两得?

刘昱余：社区和学校应增开演习，提高全民自救、自卫、救人的能力，消防队应当定期下到社区或学校，教大家使用必要的工具和逃生的方法。例如：当地震、火灾来临时，教大家如何在危难时刻有序地迅速撤离，保证生命安全；也可以教大家必要的救人方法，让大家在遭遇突发情况时，可以果断、及时地救人一命。

夕草：在这里，我不由得想到了去年湖南省发生的校园踩踏事件，这一悲剧的发生虽然与校方的管理失误有直接关系，但是，如果学生们能够具备更高的安全意识和较好的安全技能，也许悲剧就可以避免了。在今天的讨论中，有这么多的同学向学校和社会提出了要学习安全技能的要求，夕草非常欣慰，这证明我们“90后”已经长大了!看得出来，我们中学生已经深刻地认识到了安全教育的重要性。我相信，学校乃至全社会已经听到了我们的呼声，一定会满足我们的学习要求。

4.帮助他人，快乐自己作文 篇四

常言道：“助人为快乐之本”。每个帮助过人的人，都会尝受过帮助人的味道，是甜甜的味道!

一次，我和妈妈去超市购物。在交钱的时候，一个身上披着修长的头发的阿姨与我擦肩而过。随之听见“哐铛”一声，什么东西掉了，我低头一看，是一款漂亮的手机!我想“这手机应该是刚才那位阿姨的吧?她回家发现手机不见了，一定会着急的!”这时，妈妈说道：“趁阿姨还没走得太远，赶快把手机送去吧!”于是，我飞快地跑出超市门口，一看，阿姨已经走很远了。我便使出全身的力气，风一样地跑到阿姨的身旁，说道：“阿姨，请等一等，您的手机掉在超市里面了，给。”阿姨接过手机，摸着我的额头，说：“小妹妹，谢谢你，我今天有一个重要电话，如果手机丢了，那可就麻烦了，真的很谢谢你!”我笑着说：“不用谢，举手之劳嘛!”跟阿姨道别以后，我又在细细回喂着阿姨跟我说的话，感觉好象有一股甜滋滋的味道一直涌到我的心底!

天底下最大的快乐，莫过于帮助别人。帮助别人，快乐自己!

5.“帮助他人，快乐自己”作文 篇五

记得有一次，老师把我和朱文翔安排成同桌。那次英语试卷发下来了，我看见朱文翔考得很差，把头埋得低低的，我是真心的想帮他。这不，就连英语老师也叫我没事多教教他。其实我也没怎么花力气，就是在上课的时候多帮他指一指，点一点。这不，英语试卷又发下来了，这一次他考了八十多分，他可高兴了，脸上都激动得泛起了红晕。我自己呢，也考了九十多分。这下子我才知道了其实你帮助别人学英语，你自己也会对英语更有所了解的。

记得还有一次，我在家里写完了作业没事干，看见了厨房里的那一盆带壳的豆子，就赶紧跑去那里帮妈妈剥豆子去了。我剥着剥着就发现自己的手上起了一根倒刺，痛死我了。我心想，不要紧，继续剥。终于剥完了，妈妈下班回来，看见早已剥好的豆子，笑眯眯地走进厨房，奏起了锅碗瓢盆协奏曲。我大口大口尝着那盆豆子，觉得自己剥的豆可真好吃啊!

每当我帮助完人之后，总会想起广告上郭明义说的一名话： 帮助别人，快乐自己。

【第四篇帮助他人，快乐自己】

我们已经是五年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢?这样的一次机会以终于来了。

那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。我决定给她让个座。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了!”，就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗?这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥学习啊!”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。

从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。

6.帮助他人就是帮助自己作文 篇六

记得那是上2年级的时候，我帮助过一个人，那人是个乞丐。

那是一个下小雨的夏天，我跟妈妈说我要去小区外面玩会，我穿上雨衣和妈妈开心的跑出家门，由于是雨天小区外面没有多少汽车，外面的公园人也少。就这时我看到不远处有位衣服破烂·身瘦身如材的老大爷在路边乞讨。我问妈妈那人是做什么的？妈妈告诉我那人就是乞丐。我拉着妈妈的手走到老大爷身边，看到他满脸皱纹好像比我爷爷的岁数都大，左手拿了个小碗，右手拿了根拄杖，身后还背了个破包。我小声说道：老大爷你这是在做什么呀？老爷爷看了一下我，低下下头说：我的2个儿子不要我，2个儿媳妇都很凶，我有家不敢回，就出来乞讨混口饭吃。这时我心里有着一种说不出来的感觉，我问妈妈，大爷的儿子为什么不要他？可能因为大爷老了，不能工作赚钱，也可能是他那2个儿子都不是什么好人吧！大爷哭着说道：老家是安徽农村的，因为住房分配问题，2儿子闹得很凶，没办法就出来混口饭吃。我看他碗里有几张钱，就问妈妈我能给他点钱吗？妈妈说：也以呀，你先要有钱呀？我调皮笑道说：我的存钱罐里有好多了！妈妈带我回到家，我把钱罐里的钱都拿了出来。来到老爷爷处，我把我所有的钱全放到了他那碗里，我抬头望着妈妈说到：你不给点吗？妈妈好像不情愿的拿出20元钱放了进去。老爷爷连声说道：谢谢好人，谢谢好人。这时我心里是多么的开心呀，妈妈把我拉到旁边说去玩吧，回来后妈妈说，那老爷爷可能是骗钱的，可我说：万一他不是骗子，那他是不是真可怜？妈妈无话可说。

不管遇到的是不是骗子，我献出我的一点爱心，我心里也很开心，希望社会充满正能量！

7.帮助他人，快乐自己 篇七

爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的`人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。你们大家一定都帮住过身边的许多人，比如，看到同学有困难，我们要伸出友谊之手。看见爸爸妈妈做家务活劳累的时候，我们要伸出勤劳之手。看见身边的人有困难，我们要伸援助之手。

我帮助过许多人，有同学叶礼达，有街边过马路的老人……

有一天，我的同班同学叶礼达，简单的说他名字叫做叶达。叶达今天忘记带铅笔了，一下课就跑去向别人借铅笔。有些同学不借，有些同学只剩一只笔了“叮铃铃、叮铃铃”上课铃声响了，叶达只好垂头丧气地回到了座位。自习课老师来了，东张西望一下，看见黑板上有四项语文作业，就让同学们写作业，教室里顿时响起了掌声，然后就立刻做起作业来，只有叶达呆呆地坐在位置上，不管风吹草动，他纹丝不动。我好奇地问他：“你怎么不写作业?”他低着头说：“我忘记带铅笔。”我听了叶礼达的话，连忙把自己的自动笔借给了他，叶礼达连忙说了一声谢谢。

20xx年的夏天我帮助妈妈洗碗。记得那一天，我刚满六岁，妈妈在家里大扫除，从8点忙到14点还在忙，我就说：“妈妈我来帮你吧。”妈妈说：“你还小，不要做家务活”。我偏要做，妈妈只好让我去洗碗。在洗碗的时候，一不小心把铁碗给摔在了地上，我赶紧把它拿了起来。碗洗好了，妈妈说我是做事小能手，我开心地笑了。

8.帮助别人就是帮助自己 篇八

跃，叽叽喳喳吵嚷一阵后，都拿起了笔开始畅“写”。我逡巡在座位间。瞧，有的同学那劲儿，真有不吐不快之感。

时间过得真快，45分钟一晃而过。下课的铃声响了。一张张小纸条如雪花般飘落进我的手中。我迫不及待地跑回家中，展开那些闪着稚嫩心灵火花的纸条，欣喜万分的细细浏览起来，生怕自己有所疏忽。我被吸引得乐不可支，连妻子叫吃饭了都还舍不得放下。50多颗心，50多个虽不成熟但却有见地的思想展露无遗。且看他们中的一些代表作吧。

受捐人：“世界有多大，就有多少快乐；有多少快乐，就有多少爱”，一场意外的车祸使我真正体会到这句话的含义，也使我体会到金钱的价值，更使我体会到中学生骑车的危害性。

这是因我而起的一场车祸，出事的当时，我真想辍学以逃避责任。然而这时，众多的同学和老师以及父母，用他们无私的爱帮助了我，使我正视了现实，勇敢的承担起了责任。

哎，这正是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间…”，谢谢大家！

募捐人：生1：伸出你的手，献出你的一份爱心，让爱心之花开放，让友谊之火燃烧。

生2：在班上要做到“有难同挡”，同学有难，就要伸出援助之手。至于把别人撞伤的同学，应从中受到启示：凡事要小心！

生3：灾难是人生中很难避免的，但作为中学生，我们就应该遵守好学校的纪律，对于那些有害的东西，我们就应该离远点。

生4：要想得到别人的帮助，首先就要学会帮助别人，人是要互相帮助的。

生5：……我说他不好，是因为他根本没有把我们有的女同学放在眼里，太自以为是，不过我还是不会恨他的，因为他也是我很多同学中的一个。

生6：对于募捐我没有什么想法，对于某某，虽然他有好多不好，但我们毕竟同窗快三载……可由于我自己家里也很困难，对于他的处境，也是爱莫能助，真有点不配做他的同学之感。我现在的愿望是：希望他改掉以前的那些不良习惯，努力学习，坚决做一名合格的中学生，将来成为大学生、博士生。

生7：通过此次募捐活动，使我想到了“一方有难，八方支援”这句话，虽然我们捐的钱不多，但传递的却是安慰和关爱，伸出援助之手吧！

生8：我从某某这件事中看到了我们班同学的爱心，也感受到了集体的力量，我很感动，我以身在这样的班级而自豪，同时也想劝同学们要注意安全。

生9：老师的爱，同学的爱，朋友的爱……要想得到真挚的爱就要真心付出，同学有难，我们理应伸出援助之手，虽不能帮他完全度难，但可助他一臂之力。

生10：当我得知这件事后，我感到我们做什么事都要有始有终，要三思而后行，不要随心所欲，这样一旦造成不良后果，将会给家庭带来沉重的经济负担。

生11：5角钱虽少了，但它代表我的一点心意，它就好象“千里送鹅毛，礼轻情义重”。

生12：人生虽然不是风平浪静的，但有些祸事却是自己酿造成的，我希望以后每个同学都要引以为戒。

……

9.帮助别人就是帮助自己 篇九

当你帮忙别人时的那种欢乐，是任何言语都表达不出来的。因为这种欢乐的感觉是来自心底的那深深的爱。

我有一个同学叫小玉。她是一个很不爱学习的学生，有一次她翘课，是因为什么事想不开，要去外面静静。说实话，我以前也是一个不爱学习的学生，她让我陪她一齐，被我拒绝了。她还是自己翘课出去了，一边哭一边走到了外面。(这时是自习课，也没有教师管。)我明白她必须会干一些很傻的事，我向教师请了假也出去了。果然，我看到了站在寒风中的她，她正用刀往手上刻字。我几乎咆哮了出来，把刀抢走，说：“有意思么好玩呀”她没有说什么，只是想要抢过她的刀继续刻字。可是又被我拦下了。我之后说：“很好玩是吧那你继续刻呀。继续继续……”她用含泪的眼睛看了看我说：“算了，不刻了。没什么用。”我的脸上稍稍有些笑意的说：“不刻了是么有什么想不开的呀失去一个朋友你哥不要你了天天挨教师批”她很惊讶的看着我，好像我是她肚子里的蛔虫，什么都明白。她的声音很低，很委屈：“是!你说的很对，也许我真的不适合学习吧。不适合交朋友，不适合……”没等她说完我就打断了她的话说：“好了，其实你想想有什么呀你能够很努力的学习，你努力了么你能够交很多朋友，为什么非要在一颗树上吊死你能够在心里默默的祝福你哥，不是么”这些话好像正中她的心。在下课的时候，她说：“放心吧，我会努力做一个好学生

的。加油!”我笑了笑，有一种说不出的欢喜。

第二天上学，我看到了她正在那里很认真的学习，我开心的笑的，是发自内心的。我替她高兴。她也是带着微笑看着我。在微笑中，我看到了她的纯真。

我帮忙了一个很自卑的人，重新找回了自信。那种感觉，没有人能理解得了，因为当你看到那被帮忙的人开心的笑容，一瞬间，仿佛什么都是那么完美。

10.帮助他人就是帮助自己作文 篇十

帮助他人，快乐自己

各位老师、同学们：

大家好！

每年的三月，是全国学雷锋月。今年也是毛泽东同志倡导“向雷锋同志学习”51周年。所以，今天我国旗下讲话的主题是“帮助别人，快乐自己”。

我们看雷锋的照片，发现很多都是带着微笑的。那阳光般的笑容，即使穿越了半个世纪，依然让人感到温暖、快乐，也带来深深的思考。

雷锋的快乐从哪里来？雷锋在日记中说：自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。英国作家西德尼也说：做好事是人生中唯一确实快乐的行动。助人为乐，正是快乐的源泉。

“帮助他人，快乐自己”,是当代雷锋郭明义在公益广告中说的一句名言，铁矿工人郭明义多年来无偿献血29次，个人捐款近20万元，捐助300多名孩子，成立爱心团队帮助弱势群体，在有些人眼里，郭明义“很傻”、“很苦”，犯不着这么做。然而，他们却未能读懂他的快乐。正如郭明义自己的感慨：我觉得我比常人幸福和快乐得多。也许钱对一些人来说非常重要，或者是名利或者是地位，但最重要的是能不能把这些包袱卸掉，你卸掉之后就会感到很快乐了。我试过了，我很快乐!

赠人玫瑰，手留余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。我们遇到难题都希望得到他人的帮助，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦！

同学们，生命就像回声。你传达了什么，就会送回什么。你播种什么就能收获什么。你给予什么就会得到什么。高尔基说过：给予比索取更快乐。因此，让我们成为乐于助人的人吧，将这份来自内心对他人的关爱，一直传递下去吧！

11.帮助别人就是快乐自己 篇十一

有一首歌的题目是《让世界充满爱》,歌中唱到:“只要人人都献出一点爱,这世界将会变成美丽的人间。”这是多么美好的憧憬啊!以前,我都不相信这些,帮助别人自己也能快乐吗? 那是发生在雨天的事。 好大的雨啊！黄豆般的雨点儿劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃，拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。周六我去学舞蹈，想不到竟遇到了这样的鬼天气；刚才还是晴空万里，仅一转眼的工夫，老天爷的脸就变了。朱老师不安地望着窗外。好不容易雨渐渐小了，她赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一，冲出了教室最后剩下我和奇奇2个人了。忽然，我隐约看见前面有一个人影，举者一把伞，我心里一动：莫非第一文库网是妈妈来接我了？揉揉眼睛，仔细看看，啊！果然是妈妈！妈妈发现了我，迅速地递过来一把伞，关切地掏出了一件外套说：“别冻着了，快穿上。”这时，我发现奇奇的妈妈还没有来，奇奇还在不时地张望着，嘴里焦急地嘟囔着“妈妈，妈妈快来接我啊！”。于是，我就对妈妈说：“妈妈，咱俩挤一挤用一把伞，把另一把借给奇奇用用吧。”妈妈微笑的看着我说：“雪儿，真乖！那就把你的伞给奇奇拿着，妈妈的这把又点漏雨。”“好的，没问题。”我爽快的.回答着，拿着伞给奇奇送了过去。可是奇奇却用一种企盼的目光看着我。于是我问道：“奇奇，怎么了？”“我的妈妈还没下班呢，这样的天气我不敢自己回家，可不可以陪我一起走啊？”我笑了，“小意思嘛！我和妈妈一起送你。”于是，我和奇奇撑着一把伞并肩走在前面，妈妈只好做下我们

的保镖走在后面了。走到奇奇家楼前，奇奇感动的连连道谢。妈妈笑了笑拉起我向远处走去。

风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情很好，像做了了一件无比快乐的事情。通过这件小事，或许会有许多许多的道理。那就是，关心体贴他人，在他人需要的时候，能主动热情地给予帮助，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐。

12.帮助他人快乐自己 篇十二

老师们、同学们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《帮助他人，快乐自己》。有这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想了想说，“我希望快乐”，于是仙女弯下腰在她的耳边细语了一番就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。透过这个故事，我们懂得了一个道理，那就是：帮助他人，才能快乐自己，在帮助他人的过程中提升自己的生命价值。“帮助他人好比只是与他人一起分享了兜里的两块糖，同时也能让自己品味到从未品味过的甜蜜。其实，快乐和幸福，就像阳光一样无所不在。一个人，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉水涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。“赠人玫瑰，手有余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意付出的回报。我们生活在这个世界上，对别人的关怀就像抖动一个蜘蛛网，我影响着别人，别人又影响着更多的人，彼此相连，互相关怀。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮擦，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解„„关怀、帮助他人就是自己心中装着别人；关怀、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关怀、帮助他人就是理解他人。每个人都会有遇到困难而需要帮助的时候，所以，我们看到别人处于困境时，应该主动伸出援助的双手，在帮助别人过后，看到别人开心，自己也会从内心深处感到快乐。我们生活在同一片蓝天下，就应该快乐在同一个地球上。帮助他人，快乐自己。关注多姿生活，关怀多彩生命。同学们，让我们行动起来，成为一个自己快乐，也能够给别人带来快乐的人吧！我的演讲完毕，谢谢大家！