小学英语线上教学计划

小学英语线上教学计划（7篇）

1.小学英语线上教学计划 篇一

根据市、区教体局关于中小学校开展线上教学工作的通知要求，为确保师生身体健康和生命安全，满足学生居家学习需求，现制订紫荆小学线上教育教学工作方案：

一、组织保障

成立线上教育教学工作领导小组，明确责任，细化分工。

组长：王家胜(全面领导线上教育教学工作。)

副组长：吴开永、刘传勇、王安慧(负责全校线上教育教学工作业务指导工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。)

成员：许贵华、翁世勇、王咏月及语数综教研组长、各年级组组长、各班主任。(教导处教科室成员、各学科教研组长负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督促检查;各年级组组长、各班主任负责本年级和本班线上教育教学的全面工作，了解本年级和本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师教学，上报数据材料。)

全体任课教师：在落实好疫情防控工作的同时，扎实开展线上教学工作。

技术指导：王慎(负责对全校线上教育教学提供技术指导工作，负责利用微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达各平台使用流程，帮助老师解决各种手机程序、小程序等应用软件的使用问题。)

挂点年级行政人员：进入挂点年级各班微信群，强化本年级师生疫情防控工作，每日督促本年级各班微信群师生线上教学开展情况。(一年级：翁世勇;二年级：王丽;三年级：王咏月;四年级：方豪;五年级：王慎;六年级：朱燕)

后勤保障：金克宝(提供相关后勤服务支持。)

新闻宣传：翁世勇(做好相关新闻报道。)

二、学习方式

(一)自主学习。学生可以登录以下平台开展自主学习：

1、国家中小学智慧教育平台。由教育部主办，课程资源以20分钟左右的精品课为主，学科、学段资料完整，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“国家中小学智慧教育平台”单击页面上方“课程教学”免登录学习。

2、皖教云平台。由省教育厅主办，资源覆盖小学、初中、高中所有学科学段，教材版本齐全，课程均由省内名师执教，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“皖教云”单击页面上方“资源中心”选择“云课堂”免登录学习。

3、六安市教育云平台。在浏览器中输入地址：(请将浏览器设置为极速模式或高速模式，勿使用兼容模式)，登录“在线课堂”选择“年级”“科目”进行学习。

(二)师生交流。在班级群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片等，师生互动，实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。

三、严控时间和作业量

一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次连续学习时间不超过20分钟;三至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟。

增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。

统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过60分钟(布置适量巩固练习)，不得强行要求家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。

四、开设年级及课程(课程安排还需等教育局具体通知再做适当修改)

线上教学年级为1-6年级。语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育。一二年级每天安排三节课，每节课20分钟左右，每周共计15课时。上午第一节语文，第二节音体美科学道德;下午数学。三至六年级每天安排4节课(上午2节、下午2节)，每周共计20节课，每节课安排20分钟。原则上，上午语文每周5课时，下午数学每周5课时，上、下午音体美科学道德英语10节。每天上午安排一次眼保健操和课间操，详见本方案尾页，每周一下午3：20至3：40一至六年级上班队课，重点进行心理健康和防疫常识教育。

一二年级作息时间表：

三四五六年级作息时间表：

五、家校协同注重实效

加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。特殊时期，家长困在家中不能出门，也要发动家长，充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。对家里既没有智能手机，又没有在线网络电视的学生，教师要采取打电话的方式安排自习作业，检查作业完成情况。

家长要指导孩子加强体育锻炼、积极参与家庭劳动，合理安排一日作息，让学生居家期间做好防护的同时，仍能保持良好的学习状态，感受学习的快乐，真正做到“停课不停学”，真正实现家校“零距离”对接。

作为教育者，我们始终会高标准严格要求自己，高效率圆满完成每天工作任务。居家学习，我们会用最美的陪伴助力紫小学子的进步与成长!

2.小学英语线上教学计划 篇二

一、发挥线上德育的三大功能

1. 表彰激励功能。

柯桥小学的线上表彰主要有校园网的大众表彰、微信公众号的精致发布、QQ群的即时表扬。学校校园网的“第一视线”是家长关注率最高的,开学至今,校园新闻报道69条,平均每个工作日就有3条更新,平均每条点击率都在200以上。校园网“第一视线”的活动报道和“通知公告”评比结果公布的关注率很高。

学校于2014年9月开通柯桥小学微信公众号,学校重要活动、重大赛事、校史故事、家长教育微观念、家长育人故事、“柯小雷锋”等定期发布,起到了德育内容的引领作用。有人说,你只要通过微信朋友圈认识6个人,就能找到自己想找的人。如今,柯桥小学的朋友圈越来越大,德育的正能量辐射面也越来越宽。

2. 监督反馈功能。

(1)“柯小之星”改版为“柯小雷锋”。“柯小雷锋”的推荐分班级推荐和德育处、行政值周(值周教师)推荐两种。班级推荐在原来“柯小之星”评选的基础上,与“柯小雷锋”结合起来,即“柯小雷锋”融合了“柯小之星”的要求,鼓励更多的学生来学雷锋,做好事;要有具体典型事例,每周每个年段推荐1~2名,德育处与行政值周(值周教师),每周在管理时段和区域,发现并推荐5~10名,把现场发现的“柯小雷锋”和典型好事公布在QQ群上。

(2)班级管理“短板”的即时反馈。针对班级和年段普遍存在的班级管理“短板”,学校抓重点年段,抓重点班级,利用QQ群即时反馈、指导。

3. 咨询服务功能。

(1)家长课程2.0升级版。学校实施家长课程2.0升级版的思路有两条:一是优选家长课程,聘请一批,长期兼职。如四(2)班的一位家长,两次把价值200多万的无人机设备开进柯桥小学,让整个年段的学生近距离感受了无人机的魅力,播种下自己航空航天梦的种子。二是组建家长合作团队,课程系列化。如二(6)班的“故事妈妈团”和“科学爸爸团”,一(7)班家长的“相聚周六”,十个临近的学生在周六集中到一位学生家里,由家长轮流上课、组织活动。我们感受到了新型家长的育人力量。

(2)父职在线。我们注意到现在的一些男孩子变得斤斤计较,容易发怒,倾向武力解决问题,是班主任经常头疼的学生。调查后发现,主要跟家庭教育中“父职”教育的减少,甚至缺失有关。“养不教,父之过。”“父职”是一种家庭责任,父亲具有气度胸怀宽、办事意志坚、逻辑思维强等教育优势,有些品质培养是母亲不能给予的。“父职”是一种职业,体现出一种做父亲的专业能力。我们在校园网上开辟“父职在线”栏目,发布父职教育的内容和技巧,在线回答家长在父职教育中遇到的问题和困惑。

二、做精线下实践的三条途径

1. 日常熏陶。

学校整理柯桥小学百十周年校史故事,出刊两报(《笛扬书声》、《足球育人》),充分利用高迁书院(1902年公立高迁两等小学堂创办;阅读中心、音乐中心、书画中心)、竞进体育俱乐部(1941年私立竞进小学并入第七区区立中心小学后改名为第七区中心小学;校园足球等)、柯亭文化长廊(小柯亭、惜才石、人文笛扬文化墙、汉字教育文化廊、校史陈列馆)、星光大道等德育资源对学生进行潜移默化、润物无声的熏陶。

2. 精准发力。

德育要班集体、小组、个人一起抓,因为养成一个好习惯,至少要坚持22天,好习惯要抓反复,反复抓。柯桥小学主要抓好“优秀班集体12条”和“好习惯12条”。

“优秀班集体12条”具体为:(1)广播操、跑操、进场、退场精神面貌好;(2)国歌、队歌、校歌唱得好;(3)卫生整洁,没有人乱扔垃圾,没有人乱涂乱画;(4)集体荣誉感强,少先队争章达标积极性高;(5)师生关系好,班干部成为得力助手;(6)学习小组建设效果好;(7)“三姿”管理好;(8)“轻轻说、慢慢走”成为习惯;(9)午餐秩序好,不挑食,不浪费;(10)读书氛围浓,有书柜,有藏书,有师生共读;(11)体艺2+1工作效果明显;(12)学生多样化(个别化、选择性)发展。

柯小孩子需要养成的12条好习惯:(1)提前预习的习惯;(2)自觉练习的习惯;(3)及时复习的习惯;(4)善于提问的习惯;(5)耐心倾听;(6)勤记笔记;(7)每天锻炼一小时;(8)每天读书一小时;(9)每天交流一小时;(10)客客气气每一人;(11)认认真真每一事;(12)干干净净每一处。

3. 德育课程。

(1)德育二维码。学校整理收集了一大批德育资源,200颗德育二维码上墙,学生只要用学校提供的平板电脑一扫,就可以屏幕阅读德育课程资料,即时快捷。

(2)主题实践。学校开发和实施四个已连续有七个年头的德育课程:六年级鲁迅作品主题阅读月,走读鲁迅;五年级陆游诗主题阅读月,举行陆游小讲坛;三年级儿童诗主题阅读月,走明珠广场“三馆”;五年级清明庙山扫墓、六年级宝业建筑设计院体验。

3.线上专营店之“脱淘”计划 篇三

天猫越来越难做了！

“天猫是真的越来越难做了！”这已经是这个月我听到的第三个大卖家这么说了（这个月我就只见到他们三家，差评率100%）。以往卖家们这么说，无非就是钱的问题，流量费太贵之类的，如今似乎是钱都解决不了的问题。

乐贝母婴专营店刚刚转型成功，砍掉了所有其他产品，从原先的母婴专卖店转成专业卖水杯的店铺，现在又迫不及待开始新一轮转型。这也跟天猫的整体环境有关。

乐贝总经理魏浩总结了天猫上现在越来越难做的几个方面：

1. 今年5月份的改版之后，淘宝天猫一家亲的格局发生变化，对天猫的权重放低了，从淘宝上瓜分过来的流量少了，天猫店铺得自食其力，对店铺自身能否吸引消费者注意力是一种考验。

2.现在在淘宝和天猫的搜索规则上，销量的权重降低，会综合考虑到天猫店铺本身的品牌影响力，比如客户黏性之类，但是具体是什么样的规则，不清楚，心里没底。

3.无线端发展迅猛，有的店铺手机上订单占比已经达到60%～70%。而且在手机上购物的消费者，由于手机屏幕限制等不便，以及网购经验的成熟，不再像之前那样爱比价，对价格不敏感，对品牌更依赖。

4. 流量确实贵，投入产出比太低，越来越低。

5. 规则变来变去，适应不来。

所有这些矛头都指向一条道——逃脱淘宝天猫那套规则，自力更生！那么理所应当的，就要圈住自己的消费者，打造品牌。

店铺前台呈现个性化

“我们这阵子转型成专业卖水杯的店铺，只是从商品结构上做了调整，可是我们希望当消费者想要买水杯的时候就想到我们。可这只是我们的单方面的想法，消费者心里并没有这个概念。”魏浩说，“以前都是靠运营和推广来做，现在是要打造一个店铺的个性和品牌形象。”

首先，图片展示不能只拍商品。比如现在店铺内有幼儿园用水杯、外出用水杯、车载用水杯，就需要实景拍摄，效果图出来让消费者看有现场代入感，能够将“专业卖水杯”这个定位更清晰地传递出去。

需要跟消费者有更多更感性的沟通。比如现在店铺想传达的“让宝宝爱上喝水”的理念，会推送给消费者诸如“培养小孩多喝水少喝饮料的习惯”的内容。和消费者互动的平台，除了微信，还有微淘，以及淘宝后台的一些应用工具。

但除此之外，他们还会在客户评价上做文章。“天猫上的评价以往都是自动评价，我们也很少关注。现在我们会把评价拉出来，不好的评价如何回应，产生正面的效果，好的评价如何加深消费者的印象，虽然没有数据显示这些是否给我们带来一些直接的好处，但至少会给消费者一种更好的感觉。”

毕竟现在大家最想要的是“让消费者关注和喜欢你的店铺，并传播出去。”

“我们现在在流量上的花费减少了，因为投入产出比太低，现在更多的是在客户黏性和精准营销上下功夫，比如客户浏览过我们店铺，我们就会向他推送优惠信息之类。”魏浩说，还有对页面的调整，以及跟消费者的互动。他们正在迎接下个月的旺季，来一次大考。

从品类结构体现个性化

如果只是在以上的“表面功夫”上做文章，想圈住消费者是远远不够的，还要有足够有个性的产品。这个跟线上“爆款走天下”的环境有关，倘若没有一两个“镇店之宝”，店铺直接就面临生存危机了。

乐贝有一个品牌的水杯销量，占该品牌水杯在所有淘宝天猫总销量的50%以上，是他们打造的一个非常成功的案例。当时乐贝决定主推这个品牌时，是因为该品牌尚属新品牌，产品又不错，大力主推之后，占得先机。

但是在店铺“个性化”需求升级的现在，对产品的“个性化”需求也升级了，不仅仅是对爆款的需求，更是要体现整个店铺形象。“我们现在更希望找到国外一些品牌，在国内还没有卖，或者卖得很少的，现在正在洽谈的都是这些。”

魏浩强调，“要找到那种消费者一看就跟一般品牌不一样的产品。”

为了这个“不一样”，可以不顾价格，因为贵了依然有市场，重要的还是“有个性”。

尝试品牌思维

魏浩最近刚代理了一个国外的书包品牌，他看中的就是“有个性”。“目前这个品牌的书包在国内只是在线下一些时尚人士去淘货的店铺中才有。”

他现在是这个品牌书包的线上总代。“目前线上市场书包销量一半以上来自于迪士尼，但是价位都在几十块，但是这个品牌的要200～300元一件。”

高出平均价格不止一倍的价格，这对运营人员的品牌思维就有很大的考验了。

“我们能把一个品牌卖到占到这个市场的50%以上，还是有一些经验还是可以借鉴的。”虽然对魏浩来讲，做线上总代是一次新的挑战，但是他也有信心。

他目前的思路是，重新定义这个品牌，“比如这个书包，不仅是背着上学用的，这个更多的是时尚。有个性，低奢，时尚。品牌商也很认可。做出更符合互联网习惯的表达方式，包装物，宣传广告。现在用的都是明星图，但是消费者感觉比较远，最起码的就是实实在在的，更亲切的。线上对商品的关注，对体验的关注比较高，他希望拿到的就是看到的。”魏浩说，接下来，就是把这个渠道给建立好，管好分销，负责营销策划。

对于这个品牌，更多是靠站外的推广，微博、圈子之类，就算在站内的推广也不是用直通车等工具，而是做硬广。

说到这些，魏浩已经跃跃欲试想尝试新的“线上生存方式”了。

他这次的角色不是只运营一个店铺，而是整个品牌的线上推手，做全网的运营，还要做分销渠道，魏浩说，这也是“脱淘”的一个方向吧，但是他理解的“脱淘”更多是脱离淘宝的以往那些排名规则，真正进行品牌思维上的运营，不管是店铺品牌，还是产品品牌。

“脱淘”更多是脱离淘宝的以往那些排名规则，真正进行品牌思维上的运营，不管是店铺品牌，还是产品品牌。

需探讨可

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4.小学停课线上教学总结 篇四

小学停课线上教学总结1

一、注重心理辅导

从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播，让学生明白老师一直和大家在一起，同时从科普病毒与抵抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处，逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主阵地

化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监督也是动力，各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会！在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手，负责监督家长的外出情况，一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育老师很不容易，好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动！

三、创造条件也要上体育课

针对特殊时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充足的现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下，可以就地取材，运用家庭的器物进行锻炼。

四、健身不忘护眼

上网课期间，长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望，除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外，我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。

五、整体效果令人满意

学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富，在家中由于场地设施受限制，很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行，只有不断的创新体育锻炼，丰富学生活动的方式方法，才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏，让学生从游戏中体验运动的乐趣，同时愉悦身心。

课堂内容是丰富的，对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。

小学停课线上教学总结2

一场突如其来的疫情打乱了我们的生活，对即将到来的期末复习工作也带来巨大的影响。1月7日教育局果断做出了“停课不停学”的决定，要求各中小学通过线上直播的形式做好期末教学工作。我校结合疫情防控时期“停课不停学”的决定做出了具体的安排，并且纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨，现将近期我校数学学科线上教学工作总结如下:

一、教研与课前准备

线上教学之初组织全体数学教师大教研，传达上级精神研讨学校线上教学方案，力争线下线上顺利交接，最终大家一致决定延续线下教学计划，按部就班的进行期末复习。线上教学期间各年级教研组长组织本年级数学教师隔三差五开展小教研结合本年级教学中出现的问题和好的做法进行研讨力求线上教学无限接近线下教学效果。线上教学非比线下学生在家缺少了和教师和同学面对面的交流互动，效率低了很多，这就要求教师在本就枯燥无味的复习课中添加新的元素提高学生学习的兴趣。结合国家“双减”政策，课堂上尽量减少重复机械、大家都掌握的知识讲解，而是要精讲精练，并且注重学生实操和动手能力的培养。

二、线上学习与教学

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时要求学生认真听讲，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，争取使学生做到举一反三。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生一般问题找中等生，简单些的总是找学困生回答。互动答疑时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

三、作业完成及辅导情况

根据减负的要求，要求每节课后精心挑选作业，留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业和练习，通过钉钉作业本的形式发送，要求学生完成后拍照上传并督促学生按时提交并落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于共性问题，在互动答疑时段予以再次讲解巩固力争做到人人都会。另外，极个别不能按时完成作业的学生要求教师及时与家长通过电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

小学停课线上教学总结3

时光阑珊而过，转眼已是2022辛丑年。当隆冬遇到抗疫，孩子们的期末和老师在云端相见，显得格外不同。然而，我们没有按下暂停键，在经过两周的云端授课复习后，1月12日，孩子们迎来了一个学期努力的检验——别样的线上期末测试。

周密部署把质量

考试之前，学校教学处从考试要求到考试秩序的维护等各个环节进行了周密安排。

与此同时，年级领导肯定了前期的线上教学工作，并要求：要自始至终的做好线上教学，抓好学生的线上管理，班主任要及时和家长联系做好学生的管理，安排好考试及阅卷各项工作，保证本学期教育教学工作圆满完成！

各班主任积极响应年级安排，开展线上考试主题班会。将近半个小时的会议，具体妥帖，保证线上考试圆满完成，为本学期教育教学工作上交一份满意的答卷。

线上考试时间表

线上考试严把关家校携手同进步

教师在这头，学生在那头。一根互联网将远隔一方的师生紧紧地联络在了一起，老师们严肃认真，孩子们聚精会神。病毒可恶，它阻隔了师生团聚，却阻断不了老师对知识的传递和孩子们对知识的敬畏！

孩子们认真答题，奋笔疾书。家长们化身监考老师，在孩子身边严格监督的身影，汇成了本学期最美的家校携手共育画面。

线上考试对于学生、老师、家长，都是一个挑战和机遇。让学生能通过考试来考验自已的自觉性、自律性，在考试中找到自己学习中的不足；教师能够总结线上教学中的经验教训，更好的为学生提供优质学习资源和服务；家长通过对学生的监考来提升家庭教育的效果。

亲爱的同学们，无论何时，无论多么艰难时刻，父母对你们的关爱无时不在，老师们无时不在为你们的未来点亮一盏盏明灯。

守教育初心尽师者之责

20xx级高一的老师们没有抗疫的豪言壮语，却用无法掩盖的工作热情，朴实无华、求真务实的工作作风感染着每一名学生，每一位家长。用一次特殊的考试，检验着我们共同耕耘的历程。

“乾坤未定，你我皆是黑马。”为了使孩子们养成良好的学习习惯，高一年级组紧密结合孩子们的学习实际情况，科学合理地安排假期学习计划，为他们的未来保驾护航！

小学停课线上教学总结4

从收到通知准备上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟悉了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生改变，能够深刻感受到与传统教学的大不同。

传统班级授课制中教师能够把控好课堂，互动直接，便于对学生的管理。而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，学生之间的沟通交流变少了，无法了解到学生的真实学习情况。

这一段时间的网课，让我对教育工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面，我提前十分钟开始点到，对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。一开始大家都很积极，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后学生开始懈怠，积极性不高。各班班主任都很负责，沟通后对学生进行批评教育，之后迟到的情况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。

再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛热烈，这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到学生。我汇总一套视频资料，用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是学生可能不太喜欢这种讲解型，互动不是很积极。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着改变一下风格，想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思考，学会方法。如果一味依赖教程而不会思考，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中注重启迪学生，让学生有自己的明确的想法和思路。

最后讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的情况，了解同学们的掌握程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。

总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让学生学到更多的知识，得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课，让学生随时随地都有充足的教育资源，为学生提供进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课，互相道一句“好久不见，十分想念”。

小学停课线上教学总结5

春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：

一、全面预演完善停课预案

2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。

二、多举并进保证课堂效果

3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。

停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。

每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。

三、教师研讨沟通及时高效

教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。

四、多彩活动丰富居家生活

（一）健康类活动，重在身心愉悦

学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。

（二）艺术类活动，重在增添情趣

孩子们在艺术的.熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！

（三）实践类活动，重在价值体现

教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。

五、家校合作助力学生成长

为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！

线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：

一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。

四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参加。

通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是：一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。

线上教学问题还有许多，新事物吗？总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。

小学停课线上教学总结6

线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：

对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的.进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。

而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。

对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。

总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。

当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！

小学停课线上教学总结7

来势凶猛的新冠疫情，给社会各行各业都带来一定程度的冲击，为保障疫情期间“停课不停学”，仙游县实验小学积极响应县教育局关于线上教学通知的工作要求，迅速制定实施应对方案，针对“停课不停学，学习不掉线”进行了具体全面的工作部署。

一、统筹安排，精准掌控

疫情发生之际，学校成立由校领导、教导处、教研室成员和各学科教研组长组成的线上教学研讨小组，结合“五项规定”及“双减”政策，各年级制定了切实可行的居家学习生活指导方案和线上教学课程安排表、教学进度表。各位数学教研员监督并指导相关年段线上教学工作的开展与实施。每周针对线上教学中出现的问题集中进行交流反馈，商讨改进的措施，确保证学校的教学工作真正落到细节，让学生居家也能积极主动学习。

二、借智借技，各显精彩

各位数学教师根据学生年龄特点及学科教学要求，有的放矢地 开展线上教学活动。

（一）低年级组

教师们用心设计丰富多彩的学习方案和实践活动，有效指导学生居家生活与学习。孩子们可以自主预习课本知识，也可以通过手机或电话手表与亲朋好友分享课外阅读收获，还可以在有趣的数学游戏和动手实践中体验到生活中处处有数学。让孩子们快快乐乐地学到数学知识，不仅激发孩子们学习数学的兴趣，而且发展孩子们的口头表达、动手操作、数学思维等能力，更重要的是培养学生学习数学的能力。学生积极参与，家长默契配合，呈现出一派其乐融融、家校联欢的景象。

（二）中高年级组

通过各教研组的集体备课，各班统一教学内容，根据本班学生特点，在学习强国、国家教育资源平台、省教育资源平台等教育资源中选取优质教学视频和微课课例推送给学生，结合钉钉视频直播或录播的方式进行授课，利用小管家收齐并批改作业，在微信群上进行作业处理与答疑解惑等工作，做到及时掌握每位学生的学习情况，严格按照“五项管理”要求落实好线上教学任务。

三、资源共享，共同提高

疫情期间，我校努力推广推送“仙游小数”公众号里各校优质资源供教师们学习，也积极鼓励优秀教师通过“仙游实小悦读阅美”平台展示自己制作的微课视频。教师们交流经验，分享教学成果，一起摸索如何有效开展线上教学工作，在忙碌不失秩序，紧张又不失活泼的氛围中做到了资源共享，共同进步。

四、线上教学过程中存在的问题

1、目前中高年级学生的作业多是以拍图片的形式提交，对于多媒体设备操作不熟练的来说，批改作业花费的时间更多，面对手机电脑的时间过长，伤害教师的视力和身体健康。

2、针对反馈后的作业，部分学生未能自主和及时订正，答疑解惑无法确切落实到位，这对新课的继续开展产生一定的影响。

3、直播授课中发现，部分老人监护的留守儿童无法准时准确地参与学习。线上课堂中通过点名提问，开麦抢答的方式与学生互动，但发现隔着屏幕并不能全面地了解全部学生的学习情况。

五、改进措施建议

1、期待批改作业的设备更先进更方便的同时，教师在作业设计上可以多样化些，比如录视频、制作手工作品、绘制数学小报等等，与家庭生活、综合实践相结合，让批改作业的心情更愉悦。

2、教师应深入了解每个学生的具体情况，了解哪些孩子需要特别关注，需要课后再一对一指导点拨。线上教学根据学生的学情，设计多层次的学习任务，激发学生学习兴趣，提高教学效率，尽可能地减少线上教学带来的局限性。

总之，作为教育系统中一枚小小的螺丝钉，作为中国庞大社会中的平凡人，我们必将坚守岗位，为保证各项教育教学工作如常开展继续努力。我们也坚信，在不久之后我们摘下口罩，看清彼此最美的样子，衷心期待新冠阴霾散去，阳光春天再次铺洒人间。

小学停课线上教学总结8

从“真愁人”到现在的“习惯了”，可以说，我也因此体会到现在孩子们上学的不容易了。

一开始接到学校发来的通知，说要在家里陪孩子上网课，我的心情是非常复杂的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了，如果不是我的孩子足够听话的话，我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。

从陪孩子上网课开始，我们家就采取了严格的分工合作。我除了在家办公外，还负责陪孩子上网课，我的老婆则除了在家办公外，全权负责家里的家务活。一个把孩子的教育抓好，一个把孩子的营养健康抓好。说实话，带着“真愁人”的心情，我和老婆根本没有时间去细想这到底有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。

孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校，她乖乖在学校上学，等到放学回家了我再去接她回家，晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子，除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到，晚上辅导她写作业，白天还得陪着她上网课，得帮着还不会用电脑的孩子操作电脑，时刻得盯着手机里班级群的群消息，而我在家办公的工作，还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的，等到晚上辅导完孩子写完作业，孩子她妈把她哄睡着，我才能把我白天没做完的工作给补完。

不过现在我已经慢慢的习惯了，每天都是这样的生活强度，真的也就慢慢适应了。算是发现人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候，我发现现在的孩子也是真的不容易。每天得对着电脑听课，听完了课还得对着电脑做作业，所有的一切都要在电脑上操作，这么小就得跟着学习使用电脑。我们那会儿学习使用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好，而是电脑屏幕看久了，我们成年人的眼睛都受不了，更何况孩子们呢!

在家上网课时，孩子们的锻炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间，带着孩子在家里做广播体操，以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。

还好现在网课已经快要结束了，要是再这么上下去，我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感触。总而言之，还是回学校去上课好，对孩子们好，对家长们也好，或许对老师们也更好一些吧!毕竟我们还只用面对几个老师，而老师们要面对几十个学生和几十个家长。

小学停课线上教学总结9

面对停课不停学的口号应该要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动性较差的缘故导致我对学生的真实情况很难有所了解，即便如此我也加强了对线上教学的重视并期待通过自身的努力让学生们重视教材中的知识点。

通过备课工作的准备让我加深了对线上教学模式的理解程度，也许是教学设备不完善的问题导致我在初期的教学工作中感到很不是适应，无论是镜头的控制还是黑板粉笔之类物品的短缺都是需要尽快得到解决的问题，再加上教学效果的确有些不理想导致我加深了与其他教师之间的交流，而且备课工作的开展也是希望能够克服这方面的困难从而提升教学的效果，毕竟在对线上教学不了解的情况下的确有些难以取得良好的教学效果，所以我在借鉴其他老师线上教学经验的情况下自制了简易黑板与粉笔，虽然由于光线的问题导致教学效果依旧不理想却比以往要好很多。

探索教学内容的重点从而定期布置作业来检验学生的学习成果，以往的教学经验让我明白划分重要知识点能够较好地加深学生对教材的理解，所以我在课前便对需要进行教学的内容进行了整理从而将其抄写在黑板之中，虽然对于学生们的学习情况并不了解却也会联络家长在家监督学生做好相应的笔记，而且我也会定期布置语文作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对方的学习成果，事实上由于语文科目的特殊性导致经常背诵或抄写课文的学生能够较好地提升自身的成绩。

定期记录自己的教学心得从而能够更加娴熟地运用线上教学的技巧，无论线上教学让自己感到多么不适应都要做好停课不停学的工作才行，毕竟学生的成长容不得丝毫耽搁自然要履行好作为语文教师的职责，在关心学生成绩的同时也要提升自身的教学水平从而引起对方的重视，即便面对困境也要将其战胜以便让学生养成自主学习的好习惯，毕竟困难过去以后我们也会再次返回校园进行传统教学自然不能够耽搁学生的学习进程。

须知暂时的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要认真对待，再加上六年级的教学工作的确比较重要应当完成线上教学的任务，希望在家上网课的学生能够听从自己的教导并养成自主学习的良好习惯，面对停课不停学的时期应该通过家校共同的努力来克服教学工作中的困难。

小学停课线上教学总结10

一、教学过程

1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。

2.每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。

3.每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。

当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。

二、存在的问题

1.在线教学与辅导形式单一，缺乏与学生面对面交流，对学情掌控还不够具体。

2.家长监管力度参差不齐，少数学生不能按时在线看课和完成作业，且有越来月严重的趋势，造成两级分化较严重。

3.少数学生作业有抄袭现象，不能真实反映学习效果。

4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等，给在线学习带来更多负面影响。

总之，学校会按时认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的文章，教无定法，学无止境，我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。

小学停课线上教学总结11

20xx年的春节格外与众不同，新型冠状病毒来袭，我校在疫情防控期间要进行网络教学课，网络授课已开展三周。在过去的这三周里，道法组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的各种难题与困惑。今天在微信道法教研组群中举行的教研会，按照学校要求分别从备课、教学形式、学生管理、作业布置批改等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为今后道法网络教学提供一些借鉴。

一、备课

为了提高网上授课听课效果，积极认真备课，充分利用网上教学资源：音频、视频、漫画、歌曲、材料齐上阵，适合那种形式选哪种形式，极大调动积极性，让学生想听、愿听、乐听已到达效果。

各个年级备课组通过微信、钉钉等各种网络工具，积极备课、研课。并在钉钉直播教学中进行直播试讲，探讨出现的问题，解决的方法，在反复修改中追求完美。

二、教学形式

每周的授课采用直播的形式进行，即便是录播课，也要通过直播的形式，掌控课堂教学进度，每节课用30分钟左右的时间来讲课，在讲课过程中留一部分时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦等方式和学生交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况，让教学的内容尽可能丰富起来。

三、学生管理

1、充分利用小组，让小组长明确自己的任务，防止老师监管不到位。

2、在班级钉钉群和微信群及时表扬优秀的同学，树立榜样力量。

3、在钉钉群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，或者和家长直接沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。

四、作业布置批改

充分利用课堂，当堂任务当堂完成。遗留问题利用自习课继续讲解或下节课课上讲解。把老师上课需要做笔记的内容拍照保存，便于课后复习。通过家校本上交老师批改，再反馈给他们，有针对性讲解。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，对于个别同学直接打电话，尽力量督促学生按时完成作业。

当然在网课中我们也会遇到各种各样的问题，如学生听课的状态不能及时掌控、与老师的互动少、学习检查的情况不够完整、背书效果不好等，需要今后与学生、家长共同努力克服这些困难。

小学停课线上教学总结12

学习音乐有助于促进脑部发育，使智力得到开发，使思维更加灵活敏捷，促进创造性思维发展。音乐可以培养审美情趣，陶冶情操，愉悦身心，既可以自娱，也可以娱人。通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，让生活变得更美好。

自开展线上教学以来，根据学校安排，各年级每周设置两节音乐课，每节课20分钟。为了让音乐课在这么短的时间内扎实有效的开展，教研组每周召开研讨会，及时总结线上教学的成功经验，对存在的问题研究制定解决方案。各位音乐老师通过反复实践、研讨，制定了以“作业展评—学习新知—拓展实践”为主要环节的线上教学模式——“展学课堂”。

一、精心备课

老师们整合梳理、一体化思考设计富有学校特色、适合年段特点、利于统一使用的学生音乐学习资源包，资源包内包含课时实践学习单、精选点播视频、线下拓展素材、项目学习支持资料等，为学生线上线下相结合的混合式音乐学习提供基础支持。老师们会及时批阅上节课的作业，下载优秀作业，并根据作品特点分门别类的命名存放，以备课上展评。

二、课前准备

老师们在班级群提前半天下发上课预备通知，提醒上课时间、预报学习内容。老师提前五分钟进入上课直播间，提醒学生做好环境、物品、生理、心理等各方面准备。此时播放上课将要学习的歌曲，渲染音乐氛围。屏幕呈现上课注意事项，如：着装、护眼、专注听讲、积极参与等，引导学生以饱满的精神状态投入学习，提高课堂学习效率。

三、展学课堂

第一环节是作业展评。展示、分享上节课的优秀作业，既是对上节课知识的复习，也是为学生提供展示、互学的机会。老师和同学连线互动，对优秀作业找优点、进行点评。这个环节对评为优秀作业的学生是极大的鼓励，提高了学生的审美能力，同时也是对其他小伙伴的激励。同学们看到自己身边小伙伴的优秀作品热情高涨，也都跃跃欲试，纷纷提交自己的作业。

第二个环节是学习新知。老师们结合优选的点播视频进行新知识讲解，及时连线解答学生的疑问。课程结束会形成回放，学生可以通过点击回放反复学习。

第三个环节是拓展实践。老师们使用钉钉群“家校本”功能布置实践作业，组织学生进行课后拓展练习。学生根据自己的爱好特长（如：演唱、舞蹈、打击乐伴奏、乐器演奏等），自愿选择完成，不强制要求。为了增进亲子互动，有兴趣的家长可以和孩子一起表演，拍视频上传。这个环节的目的是巩固并应用所学新知，增加生活情趣，让学生享受音乐，享受生活。

课后，老师们将伴奏音乐、歌谱、节奏谱等上传到班级群，为学生提供线下拓展素材、项目学习支持资料等。同时，鼓励学生自己制作打击乐器、创编舞蹈、创编节奏，培养学生的创造性思维品质。

小学停课线上教学总结13

线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。

线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!

小学停课线上教学总结14

转眼，线上教学已进行接近两周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下：

一、家校共建携手共进

线上教学方案启动后，我校立即部署了线上教学有关工作，在学校的统筹安排下，在各科老师的精心准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育合力。

同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相关数据，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。

二、主题班会保驾护航

线上教学期间，我校坚持开展“1530”安全教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣传教育，引导学生树立安全防范意识，学习安全防范知识，掌握安全防范措施，提高自我防护能力。

三、强课提质用心教学

接到线上教学通知后，我校立即成立线上教学工作领导小组，研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，根据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课，共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。

各学科教师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，精心设计作业，关注学生，及时诊断教学效果;班主任跟班上课，实时督促管理学生;教干下沉线上课堂，观察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。

四、多措并举用爱呵护

我校尤为注重学生的养成教育，线上教学期间更是如此，各学科教师利用各大学xx台，整合教育教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教育引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育锻炼，关注用眼卫生，注重劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高学生综合素质，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展!

五、及时反思共促成长

及时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作情况，分析解决问题困惑。

各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况，交流工作中的收获，分享成功的经验，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。

春暖花会开，疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美!

小学停课线上教学总结15

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的.指导依据。

5.小学语文线上教学总结 篇五

“疫”起学习，“语”你同行

阳春三月，突如其来的疫情让线下教学按下暂停键，可园中学初二年级语文备课组在学校和年级的领导下，迅速讨论出线上教学的应对策略，确保学生停课不停学，与学生家长守望相助，共同抗疫。

细心部署，精心准备

语文备课组长陈思华老师第一时间召开了备课组网络研讨会，组织老师们交流讨论、部署线上教学各项事宜。教学任务合理分工，群策群力。陈思华和罗春菊老师更是精心准备课件，多次演练，课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节都是老师们精益求精的高质量成果。

高效教学，亮点用心

(1)直播前，播放舒缓的音乐、分享励志的心语，温馨提示等暖人心，让学生轻松地进入学习状态。

(2)评论互动乐不停，齐齐讨论更有趣。罗春菊老师采用评论互动的方式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣。随机点学号，指定学号来回答问题，让学生保持注意力集中，与老师保持互动，而不是老师唱独角戏。学生的评论回答，老师也会予以点评。各科任老师引导学生积极参与讨论。

(3)课后彩蛋，惊喜不断。罗老师用心准备了课后彩蛋，以图片的形式带领学生欣赏封控期间的校园春景，鼓励学生耐心等候返校之日。学生反映热烈。

每日作业，及时反馈

老师们利用每日作业平台批改学生作业，通过学科微信群答疑解惑，每天公布优秀作业，辅导学生订正作业，坚持管理早读、解答同学们对课文的疑问、鼓励他们思考。部分老师使用线上教学软件遇到困难时积极提问学习，大家同心协力。

6.小学教师线上教学感言 篇六

在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，如此便可将其记录在感言中。你想好怎么写感言了吗？以下是小编为大家收集的小学教师线上教学感言（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师线上教学感言1

依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期承担了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：

一、课前准备：一切从磨砺出发

磨教学平台，根据学校统一安排，我校使用智慧树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用QQ群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

二、课中教学：此时无生似有生

我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手能力强，创新思维强，例如：《创意设计》课程，上课前会在QQ群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在智慧树平台中学习关于本次课的理论知识点并做好相关笔记，然后使用QQ视频共享桌面的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

三、课后反思：绝知此事要躬行

首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

小学教师线上教学感言2

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

小学教师线上教学感言3

转眼间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情扩散的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第网络各自在家线上学习，得知用网络的上课方式时，心里充满了期待感。

所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来，有计划的学习。参照学校发的学习时间表，在劳逸结合的原则下，加了些体育锻炼和娱乐时间。这样既不耽误学习，又能强身健体，等正式开学了也能够提前适应。下面就来分享一下我的停课不停学计划吧。

首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读，晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读一遍。接下来主要就是每日的语数英线上课，为了不耽误学业，各科的老师都很花心思，给我们准备了一些教学视频和复习资料。虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课，不过发现视频课里的上课模式和学校上课一模一样，下面居然还有学生，视频里的老师语速缓慢，绘声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程十分生动，让我理解和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽误学习，又不会太伤眼睛。

其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休息时，我都会和我的好朋友小潘一起聊天。现在我们俩一如既往只是改用微信语音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。

下午主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能下去活动。王老师很注重我们的身体，给我们提供了室内泡泡操、足球操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。

最后，晚饭后自然是我的休闲娱乐时间，我们全家坐一起聊聊天，有时一起看一部好电影。

虽然呆在家学习的生活没有学校那么丰富多彩，但在这非常时期，停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢？在保证身体健康的基础上，学习也要紧跟其后，在家养成良好的学习习惯，不管在家还是在学校一样能收货满满的知识。

小学教师线上教学感言4

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！

小学教师线上教学感言5

停课不停学，停课不停教。平原小学全体教师利用“名师同步课堂”、钉钉、微信等平台进行线上教学。老师做到提前备课写教案，和学生一起收看“名师课堂”，完成听课笔记。准确把握每节课的知识点及重难点，以便更好的引领学生学习，为学生答疑解问。

一周来，线上听课，利用钉钉平台答疑解惑，批改作业，老师忙的不亦乐乎。忙碌中，老师也深深感受到，线上教学并没有像大家期望的那样完美。与现场授课相比，线上授课的好处?怎样把现在的线上教学与日后学校的教学做到无缝衔接?为此，平原小学各年级组的老师结合自己的学科展开了热烈的讨论。

发挥线上教学的优势，扬长避短，把现在的线上教学与日后学校的教学做到无缝衔接。

非常时期，非常之举。线上教学是一种开放的学习方式，要想达到预期的效果，需要学校与家庭紧密联系合力完成，需要老师与家长沟通交流，多指导家长开展家庭教育。线上教学既是挑战，又是机会。我们要充分利用线上教学手段，提高自己的信息化教学水平。

小学教师线上教学感言6

受疫情影响，我所在的城市未能按期开学。因此，这学期的课程只能根据疫情情况先采用线上授课的方式进行。

通过市教育局的统一安排和学校的周密部署，我们可以采用有线电视和网络直播平台等多种渠道接收线上授课的内容，很快捷，也很方便，可以和老师亲切互动，也能接受老师的提问，和平时的上课基本一样，很容易接受；同时，网络授课类似“一对一”的感受，能够比平时更加仔细倾听班主任赵老师的声音，老师声音很好听，代入感也很强，每节课我都听得很明白。

由于很早就预判了不能及时开学复课的形势，学校及时采用预案，所以我们的课本都是通过邮寄方式收到的，保证了在2月28日召开主题班会、3月1日及时复课、所有的教学有序进行。让我感受到了在特殊时期，市教育局、我的学校大力保证每名学生按时授课、不负韶华的坚定信心和良苦用心，我一定要上好每一节课。

此外，课程表的制定也与平日里上课有所不同：课时缩短，做到短而精；内容丰富，做到不枯燥。由于我们年纪还小，眼睛尚处于发育阶段，不可以长时间收看电子产品，所以增加了眼保健操的次数和室内活动的时间，要不然我们的眼睛可真受不了呢！感谢学校和老师的细心安排！

小学教师线上教学感言7

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下：

一、课前备课

进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。对于理科的实验课，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源，让学生参与实验。像生物课上的一些实验，由于家里不具备学校实验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材，从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行。

二、课堂学习

课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，首先，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的`语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。其次，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。

三、课后辅导

所学知识学生掌握情况如何，课后检测辅导必不可少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；对于接受能力慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外，我校每天下午都会给学生提供答疑时间，针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答。

网络教学已经进行了五周多，在这段时间里，作为老师，我们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足，但只要我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放!

小学教师线上教学感言8

当前，疫情还在进一步控制。人们的一个谈论重点也是各地的疫情变化情况、安全防护提醒、对医务人员的敬意等，甚至连新春祝福都有意识地变成了“做好防护，保护身体”。这个新春，在疫情的氛围下，很多人坚持在工作第一线，很多人无法与家人团聚，很多人以实际行动做着防范与自我防范工作。人们的期盼就是，众志成城，早日战胜疫情。

疫情在新春节肆虐，让抗击疫情发展有了更大的艰巨性。考虑到人员流动性大、聚集程度高、扩散频率大，对抗击工作产生了不小压力。看着各地增加的病例数量，人们在揪心之余，同样在思考：如何能从自我做起，才能为抗击疫情尽一份努力?如何从治理做起，才能为抗击疫情筑牢防线?如何从周边做起，才能为抗击疫情注入力量?这不仅是政府的责任，不仅是医护人员的使命，也是属于每一个中国人的分内之事。唯有每个人绷紧那根弦，才能以努力狙击病毒。

必须看到，春节是中国人的传统节日，但是病毒不过春节。越是阖家团聚的候，越容易放松警惕，也越有可能让病毒有机可乘。这个候，我们应该做的不是歇歇脚、喘口气，而是一刻不松、一步不停，对病毒步步紧逼，才能让健康节节胜利。这个年，是团结的年，不是单纯的“合家欢”，而是以团结的力量战胜不安的病毒，以团结的意志取得抗击疫情的胜利，以团结的精神最终让其乐融融的新春氛围回归常态。可以说，这是一场必须打赢的“团结战”。

战，则胜；不战，则败。合，则利；不合，则伤。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共属性，不能有个别得失之分、利益之别、属地之界。抗击疫情，不是一城一地之事，不是医疗卫生战线的事，而是全国人民的事。医护工作者换上防护服，义无反顾地走进病区；武汉采取应急措施，留下阻击疫情的决心；厂家加紧生产口罩等医疗用品，承诺不加价、不断货，驰而不息地运往各地……从政府到个人，从救治前线到支撑后方，全社会各方面力量只有积极行动起来、主动作为起来、誓死坚守起来，才能以自我之强大压制住病毒，全社会的“免疫系统”需要在恢复中增强抵抗能力。

不隐瞒，才能擦亮防护的眼睛；不侥幸，才能筑牢抗击的堤坝；不懈怠，才能屏住奋战的气息。重视，重视，再重视！行动，行动，再行动！科学，科学，更科学！在这个新春，抗击这场疫情，没有人是孤军奋战，惟其14亿中国人民勇毅、同心，才能势不可挡、战无不胜。

小学教师线上教学感言9

如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不得不说，现在学生们是喜欢网络的。他们的生活，一切都可以在网上解决，包括娱乐，也包括了现在的学习。本来让我网络直播教学，我这个内向性格老师还是有点放不开的，是我的学生们，推荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去我们的线下教学，我们在学校里面的教学如果讲得好的话，其实也可以放一台摄像机在后面录下来，如果直接录的话，网络直播了，唯一需要改进的就是将线上教学的互动感体现出来，学习一下那些主播与粉丝的互动，我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”，我这个大学老师也跟上了时代，现在利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了，甚至在我开直播课时，我的直播教学室里，还出现了很多不是我的学生，他们也表示爱听我的线上直播教学，这对于一个初用网络教学的老师，可谓是可喜可贺的一件事儿了。

不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成绩单发下来的话，或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学，回到我们亲切的学校，回到我们熟悉又陌生的教室，去上课。据我对学生们的观察，他们线上教学变得积极，是因为这种形式是他们喜欢的，感兴趣的，并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个朋友而不是老师的，他们对学习不是很感兴趣，他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话，就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起，这段疫情期间没有外卖送，但是大家还是组建了一个美食群，每天大家都会课余时间在里面分享美食，甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐，但学习成果可能就不太可能非常理想了。

小学教师线上教学感言10

此时，教室中应是书声琅琅；此刻，教室中该是笔声沙沙；突如其来的疫情，让这一切戛然而止，由于疫情的突然来袭，让我们用网络搭建起了课堂，开启了线上教学。云端相聚的我们慢慢地从技术小白变成了称职的“主播”。

我按照班级实际情况和教学进度认真备课开展线上教学，充分利用平台提供的教学资源让学生进行自主预习并提供预习单。

在学校，哪个同学没来，哪个同学上课走神我们一目了然，可如今隔着电脑屏幕，心里会有无数的担心：孩子们有没有认真听讲？听懂了吗？他今天为什么没有来听课呢？为了做到不让一名学生掉队，开始讲课之前我会发起签到，对于没有签到的学生，下课后会问清楚原因，并确保他们当天观看回放。

刚开始我用的是企业微信中的“小班课”，可以和孩子们实时面对面，但听课人数多了会有些卡并且发言的学生数有上限。后来我改用了“大班课”，在学生进行签到的时间里鼓励孩子们积极举手发言，想发言的都会提前进行连麦，并告知他们一定要认真听讲，老师申请连麦时一定要第一时间接通，要是没有接通，下课后老师会进行电话家访。连麦会浪费掉一些时间，所以课堂互动环节要精心设计，精准把握，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。

线上教学，对于教师还有一个艰巨的挑战，那就是批改作业，但由于教学方式的改变和课堂时间的缩短，作业变成了重中之重。关于学生线上作业我总结了以下三个环节：

1、作业提交，要求每位同学无特殊情况作业必须当天完成，未完成的老师在群里督促或者电话联系。

2、作业批改，全批全改，针对作业出现的问题点评反馈，及时追踪二次批改。

3、优秀作业，选几个优秀作业展示并表扬。

因为作业是教师掌握学生线上学习情况十分重要的线索，我要根据当天作业完成的情况准备第二天的讲课内容，对于犯错比较多得题目进行重点讲解，还要提前组织好语言，争取没有一句废话，孩子们能够听懂。

已经和我的孩子们在云端相聚了六个星期，他们的表现都特别棒，我也深深地体会到他们的A+里面有一半是家长的功劳，上网课时在旁边监督，做作业时一次次地提醒。他们因为这次疫情，为了孩子学会了线上听课，线上提交作业。我们和家长一直站在一条战线上，所以要经常和家长沟通，此时此刻家校合作起着一定决定性的作用。

7.景区线上团购影响因素研究 篇七

一、研究回顾和研究假设

广义的旅游团购是指旅游企业通过整合旅游产品, 以较低的市场价格批量供应的行为, 该团购可以是旅游企业直接面对消费者, 也可以通过电子商务中介进行;狭义的旅游团购是指旅游供应商、电子商务媒介和消费者三方通过网络平台实现旅游产品的批量销售, 即旅游网络团购[1]。本文所指的旅游团购, 特指旅游网络团购。

(一) 网络团购文献研究综述

尽管国外学者较早地对团购和旅游团购开展了研究, 但真正关于旅游团购的研究文献却少之又少, 主要集中在团购、旅游网络购买、旅游网络购买顾客感知信任度、影响旅游用户网上购买心理因素、旅游团购重购意愿的影响因素等方面。Wen-Lung Shiau&Margaret Meiling Luo (2012) 对消费者持续使用网上团购意图的影响因素做了相应研究, 研究结果表明社会交换的声誉和互惠程度、信任度和供应商的创新性会影响消费者满意度和重购意愿[2];Smaranda Cosma对罗马尼亚顾客进行网上购买旅游产品的偏好做了调研, 并对罗马尼亚人使用网络购买旅游产品的原因、购买类型、使用媒介的标准等问题进行阐述, 藉机对罗马尼亚旅游目标市场营销、旅游目的地环境和服务设施以及旅游企业提出建议和意见;Myung-Ja Kim等人 (2011) 以韩国旅游地为研究案例, 并利用结构方程调查了游客信任度、满意度和忠诚度的影响因素, 结果显示旅游网站的导航功能和感知的安全性对信任有显著的积极影响, 但交易成本却对信任度没有任何的影响[3]。旅游消费者满意度影响信任度, 并在网上购买旅游产品和服务的前期扮演关键的角色。Héctor San Martín (2012) 在探讨消费者购买乡村旅游产品意愿的影响因素时, 发现消费者的自主创新性对于消费者期望和实际在线购买意愿具有干扰作用[4];而Shu-hsien Liao (2012) 站在旅游企业的立场, 利用先验关联算法法则和聚类分析, 对消费者购买网上产品的模式、知识结构和其他方面进行分析, 并给企图开展旅游团购的旅游企业提出可持续发展的建议。在少数几篇关于旅游团购的研究文献中[5], Ziqiong Zhang (2013) 提出作为一种新兴的营销手段, 团购通过折扣让利与消费者, 并引致学术界和实践界关注, 然而对影响网上团购促销的有效性等因素有待进一步的研究和探讨[6]。

由于旅游电子商务发展相对较晚, 我国相应的理论研究多集中在对旅游团购模式、旅游团购市场发展现状和存在问题的研究, 以及基于个例的旅游团购模式分析, 只有少数几篇对旅游团购网站消费者信任度、满意度以及相关政策法规进行了探讨, 但对影响我国消费者旅游团购的因素却没有涉及, 而这方面的研究对我国旅游团购网站的发展和旅游营销市场的可持续发展又至关重要。

(二) 研究模型基础

顾客满意理论是团购游客满意度相关研究的理论来源, 也是本文开展研究的理论依据。美国消费心理学家Cardozo自1965年首次提出顾客满意理论 (Customer satisfaction theory) 以来, “顾客满意”问题在营销学的研究中就一直占据重要地位。目前, 顾客满意战略 (CS战略) 日益成为企业占有更多市场份额、获得竞争优势的整体经营手段, 其基本理念是企业为顾客而生存, 站在顾客的视角审视企业的经营活动, 研究者对于顾客满意度的形成机制及影响结果提出了不同理论模型, 并进行了验证。

1. 美国顾客满意度指数模型 (ACSI) 。

美国客户满意度指数模型 (ACSI) [7]是由国家整体满意度指数、部门满意度指数、行业满意度指数和企业满意度指数构成, 它是目前体系较完整、应用效果较好的国家顾客满意度理论模型, 其模型结构如图1所示。

ACSI模型是将顾客期望、感知质量、感知价值, 与顾客满意度联系起来的一系列的因果方程式, 而顾客满意度又与结果联系起来, 结果又是通过顾客抱怨和顾客忠诚度来评价的, 其中顾客忠诚具体表现为对价格的忍受能力和顾客保持能力。模型中6个结构比例的选取以顾客行为理论为基础, 每个结构变量又包含一个或多个观测变量, 而观测变量通过实际调查收集数据得到。

2. 酒店团购影响因素模型。

Ziqiong Zhang、Zili Zhang、Fan Wang等人利用结构方程模型, 对酒店网上团购的影响因素做了定性和定量研究, 并提出了酒店团购影响因素模型 (见图2) 。该模型在美国顾客满意度指数模型 (ACSI) 基础上, 将感知质量通过酒店食物、环境和员工服务质量观测指标体现出来, 同时将顾客满意度提升和团购人数与结果联系起来, 其结果是通过重新购买率来进行评价。

借助已有的成熟理论研究, 本文在美国顾客满意度指数模型 (ACSI) 的基础之上, 结合已有针对旅游行业有关酒店的案例研究, 以旅游景区为研究重点, 运用结构方程模型构建景区团购影响因素模型, 并利用AMOS17.0检验景区团购模型的拟合优度。

(三) 研究假设

1. 折扣。

作为市场营销的一个重要促销手段, 折扣引起广泛关注的原因在于其通过给消费者以较明显的价格优惠, 可以有效地提高商品的市场竞争力, 争取更多的潜在消费者, 并创造出良好的市场销售态势;同时, 刺激消费者的消费欲望, 鼓励消费者大批量购买商品, 创造出“薄利多销”的市场获利机制。折扣是到目前为止企业最常用的促销手段之一, 折扣通过让利给消费者, 从而促进消费者购买量[8];Anand and Aron (2003) 的研究中也发现需求聚集与数量折扣是影响消费者加入团购的两个主要因素。Irem Eren Erdogmus (2011) 以土耳其为例, 分析土耳其的网络团购的现状和消费者的行为, 提出影响消费者进行网络团购的主要因素在于价格优势和折扣范围[9]。郑绍成 (2009) 认为消费者的购买意愿受到消费者本身的知觉价值的影响, 而其知觉价值取决于消费者对于产品的知觉质量与知觉属性间的落差结果, 当顾客知觉的价值提高时, 例如促销折扣的获得, 消费者的购买意愿也将会越高[10]。宁连举等 (2011) 以餐饮业为例, 通过调查问卷的方式进行分析, 提出消费者团购餐饮的判断依据依次为:价格、种类、到达所需时间、有效期限、折扣, 尤其女性消费者更关心团购价格。因此, 本文提出:

假设1:折扣率对景区团购交易的数量有积极的影响。

此外, 折扣可以提高消费者的感知价值。商家在打折促销时降低了商品的销售价格, 这会使消费者感知的货币牺牲减少, 如果降价没有对消费者所感知的质量水平产生负面影响, 那么消费者对该交易的感知价值就会提高[11]。换句话说, 较高的促销幅度会提高感知价值和顾客满意度。查金祥和王立生以预期不确认理论和服务质量衡量理论作为理论基础, 构建了关于在线购物网站提供的服务质量、顾客对产品或服务的预期和顾客满意度之间相关关系的结构模型, 对网络购物顾客满意度的影响因素进行了研究, 在实证分析基础上提出网络安全性、价格的优势和产品质量对顾客满意度的影响系数最大。由于旅游团购交易符合一般的团购交易规律, 即以提供较大幅度的折扣来获取潜在消费者和淡化淡旺季盈利差额。因此, 本文提出

假设2:折扣率对于景区消费者满意度的提升具有积极的影响。

2. 感知质量。

旅游业作为当今服务业的重要组成部分, 基于游客感知价值的产品开发和游客管理无疑己经具备了研究的必要性和可能性。目前, 游客感知价值理论在旅游业已得到初步应用, 主要涉及饭店宾客的服务管理, 如从宾客感知价值的研究视角来探寻驱动宾客忠诚的因素等, 但该理论在旅游景区开发、游客管理等方面还没有得到很好地应用, 还是一块有待研究的全新领域。根据Zaithaml和科特勒的认知价值理论, 消费者的购买倾向主要由消费者对产品或服务的认知价值决定, 消费者的认知价值越高, 其购买的倾向性越大。本文借用此模型, 并根据实际情况加以修改, 提出影响旅游景区服务质量的三个维度:员工服务质量, 相关配套设施和总体环境, 先前的研究已经证实这些属性对于旅游企业的顾客感知是最主要的三个因素。韩燕妮 (2007) 通过实证研究提出旅游景区服务质量水平与景区协调沟通、景区组织文化、景区设施配备、景区服务管理、景区员工满意度之间呈正相关关系, 认为这五个方面是旅游景区服务质量的主要影响因素[12]。张迪 (2006) 运用感知模型对乡村旅游游客感知价值研究时发现游客感知价值的驱动因素, 主要有环境、旅游供应商和游客特质三类, 而其中供应商因素包括性能、质量、服务和价格等。在我国大众点评网上, 对于景区团购产品, 消费者可以从景区服务、相关配套设施和总体环境三个方面进行评价[13]。因此, 本文提出:

假设3:景区感知质量 (服务、设施和环境) 对景区团购数量有积极的影响。

Rodríguez del Bosque (2006) 将消费者满意度定义为消费者使用后或体验后的一种情感状态, 这种心理状态是指消费者将购买感受与预期作出比较后而引发的, 与消费体验有关的认知和判断[14]。Lee将网络购物顾客满意作为一个整体性概念, 提出了网络购物顾客满意度影响因素模型, 认为影响网上顾客满意度的原因包括产品价格、客户服务、卖家后勤支持及网站本身各项服务的优劣。Moon-Koo Kima (2004) 通过研究服务提供者的整体满意程度、对服务的整体满意程度, 以此探讨服务质量和转换障碍如何直接或间接影响总体顾客满意度。董观志 (2005) 在其旅游景区游客满意度测评体系研究中, 认为景区服务管理质量对于景区的游客满意度有积极的影响, 并通过丹霞山案例研究进行了证实分析[15]。

对于旅游产品来说, 如果消费者重复体验某一旅游产品, 且满意度较高, 则旅游景区 (企业) 从业人员的服务水平、景区景点配套设施等对于游客的满意度提升起着决定性作用。因此, 本文提出:

假设4:感知质量 (服务、设施和环境) 对于景区团购满意度的提升有积极的影响。

3. 知名度。

旅游企业知名度决定了有多少消费者会固定关注该企业, 通常可以通过景区的人流量或者在线客户的活跃性来体现。根据以往相关的研究文献, 由于组团的吸附性, 消费者更倾向于选择多数人的选择[16]。因此, 一个旅游企业所拥有的顾客越多, 更多的消费者将会发现旅游团购的可能性越大。由于知名度高的旅游企业比知名度低的旅游企业有更多的忠诚顾客, 假设两者都做促销活动, 知名度高的旅游景区团购交易量会更多。因此, 本文提出:

假设5:旅游企业的知名度对旅游团购交易量有积极的影响。

由于有知名度的旅游企业有许多老顾客, 它的相关设施条件也比其他企业好, 当增加的消费者前来该企业时, 其相关设施更具有灵活性。一般来说, 旅游团购要在一定的时间内消费, 当团购券快到期时, 有大量的消费者会前来该旅游企业消费。Inman和Mcalister曾证明产品有效期服务对消费行为有一定的影响, 尤其在团购券到期之前。因此, 本文提出:

假设6:景区知名度对团购的满意度提升有积极的影响。

4. 重复购买意向。

从中外关于服务质量与重新购买意图的相关文献来看, 大多数的研究都认为服务质量与重购意图之间具有高度相关性。以旅游业中的酒店为例, Kim (2009) 发现影响酒店服务质量的三个维度 (食物、环境和服务质量) 高低对顾客的重新购买意图影响最大[17]。Barber (2011) 的研究表明酒店内部、洗手间和员工的清洁度, 对顾客的重复购买意向有很大的影响。此外, 通过餐厅服务的体验, PBZ指出服务水平与消费者的消费行为意向之间有着千丝万缕的联系, 服务水平影响消费者的消费行为意向, 并对再次消费行为起决定作用, 如果商家可以提供让消费者满意的相关服务, 则能够使消费者产生良好的印象, 并继续进行消费;相反, 则会减弱甚至打消消费者的购物意愿[18]。Ziqiong Zhang (2013) 等人利用结构方程模型, 研究酒店网络团购影响因素时, 发现酒店或餐馆的食物、环境和员工服务质量对团购消费者的重购意向起着决定性作用。因此, 酒店经营者在对待团购消费者时, 不应因折扣优惠等原因而降低整体质量。Ravald和Grnroos (1996) 指出如果商家可以为消费者提供有特色、符合消费需求的商品, 那么消费者再次在此商家进行消费的可能性就很大[19]。因此, 本文提出:

假设7:感知质量 (服务、设施和环境) 对景区团购消费者的重购意向有积极影响。

在传统的实体消费研究中, 尽管学术界表达的方式和认为其作用的方式不一, 但大多数学者认为顾客满意度对重复购买意愿有着显著的正向影响, 如Oliver和Swan (1989) 指出满意度对顾客重复购买意向有正面宣传作用。Parasuraman (2001) 认为顾客满意度不仅可以增强顾客的重复购买意愿, 同时也会增强其对企业产品和服务的口碑宣传意愿。同样的结论也在电子商务服务研究中得到论证[20], Parasuraman (2005) 和Lee&Lin (2005) 对电子商务服务企业的研究, 也证实电子商务企业的顾客满意度对消费者行为意向有显著的正面影响[21]。龚艳萍等 (2011) 从培养消费者归属感的角度对团购消费者的重复购买影响因素进行了研究, 提出影响消费者归属感的因素有参与度、满意度、感知牺牲和感知相似性。因此, 本文提出:

假设8:顾客满意度的提升对景区团购消费者重复购买意愿有显著的正向影响。

综上所述, 图3揭示了团购折扣、景区服务质量和知名度, 以及旅游团购有效性等相关关系的概念模型。

二、研究方法

本文旨在用实证研究的方法, 研究影响旅游团购有效性的相关因素。作为实证研究, 数据的取得是否符合研究的基本要求将影响研究的质量, 本文从中国大众点评网获得相关数据并加以分析。

(一) 样本选取

大众点评团每日都有新的数量不等的景区团购, 用户既可以参与评论, 也可以享用评论信息资源。本文收集了2013年热门旅游城市 (如上海、北京、广州、杭州等) 景区团购的相关交易信息 (http://t.dianping.com) (见表1) , 目的是检测哪些因素影响景区团购券数的销售。所以, 本文剔除了有最大交易量限制的样本和已卖完的样本;同时, 为了在老顾客和团购顾客之间做对比, 并且确保数据的真实性, 也剔除了评论数少于10条的样本和老顾客评论数小于10条的样本。由于时间和研究范围的限制, 本文研究样本数为100。

(二) 数据说明与变量度量

从大众点评网页面的每个已结束团购交易中, 本文收集了折扣率和团购总人数 (或者是团购优惠券销售的数量) ;同时, 从每个消费者评论中提取了景区、景点的综合评分 (1-5) 和设施, 服务和环境等属性评级 (0-5) 。在本文分析中, 总体评价等同于顾客满意度, 每个属性评级被认为是性能属性, 或者是顾客对此特定属性的感知价值。此外, 点评网允许团购顾客对后续团购券的消费进行发帖反馈, 并把他们的评论显示在该团购的页面下方。本文记录了旅游团购消费者评论的数量, 消费者满意度 (1-5) 和已团购的顾客愿意再次去该旅游团购消费的比例, 并从每一个景区团购交易中收集了以下相关信息:景区团购折扣率、员工服务质量、景区知名度、团购交易数、满意度提升、团购顾客的重新购买意愿等 (见表2) 。

三、分析和讨论

(一) 描述性分析

表3是统计数据的描述性分析, 从表3可以看出旅游景区团购折扣率最高可达0.06折, 说明景区对团购这一促销作用的肯定。相比较配套设施和旅游企业总体环境的评价来说, 消费者对旅游景区的员工服务质量 (Min=1.8, 满分为5) 较为不满意, 这说明旅游景区一线员工的行为举止至关重要。由于团购交易量最多达22 805人次, 由此可见消费者对旅游景区团购的热衷度。另外, 满意度提升和重购率的平均值 (1.21和0.73) 表明旅游景区如果合理的采取团购方式, 将会提升该旅游企业已有老顾客和潜在顾客的满意度和重复购买率。

(二) 信度与效度分析

本文使用SPSS16.0进行信度和效度检验, 其中感知质量是唯一的潜在变量 (既是内因潜在变量, 又是外因潜在变量) , 由景区相关设施、员工服务质量和环境等观察变量所构成。通过内部一致性检验, 本文认为服务质量的信度是有效的 (Cronbach’s alpha=0.981, 见表4) , 而对于每个指标的信度而言, 其独立指标之间的负相关平方变化从0.455到0.907, 在可接受的信度范围内。

本文采用Pearson相关系数的双变量相关分析来评估所研究的变量之间相关性 (如表5) , Pearson相关系数显示: (1) 购买人数与景区知名度之间呈正相关; (2) 除折扣率外, 其他变量都与满意度提升呈正相关; (3) 除折扣率外其他所有的变量都与重新购买率呈正相关。然而, 一些系数符号与本文假设的预期不一致, 这需要对模型进行进一步的修正。

(三) 数据分析结果

本文使用了AMOS软件 (17.0版本) 检验本文中的结构方程模型。由于本文中选取的数据有限, 只能使用AMOS软件进行贝氏估计法进行小样本的估计检验, 研究结果显示模型的适配度在可接受范围内。研究结果 (见表6) 表明卡方检验CMIN/DF=1.696, 表明模型适配良好。近似误差均方根RMSEA=0.078, 学者Mc Donald与Ho (2002) 认为RMSEA数值等于0.08是模型契合度可以接受的门槛, 本文中RMSEA数值表示模型适配度尚可。其他增值适配度统计量, 如NFI (规准适配指数) =0.943, RFI (相对适配指数) =0.900, IFI (增值适配指数) =0.976, TLI (非规准适配指数) =0.956, CFI (比较适配指数) =0.975。总的来说, 整体的拟合指标比较令人满意, 假设模型较好地拟合了观察数据。因此, 本研究开始提出的影响因素理论模型得到验证和支持, 如图4所示。

注:*表示在0.05水平上显著, **表示在0.01水平上显著。

1. 折扣率

(1) 折扣率对景区团购人数没有积极的影响。折扣率与团购人数之间没有显著影响关系 (β=-0.3) , 这说明假设1不成立。在景区采取团购营销方式时, 折扣率并不是重要的影响因素。景区团购采取适当的折扣幅度, 可能会带来消费者价格知觉的降低, 增加消费者的购买意愿;而过度的折扣反而会造成消费者对景区产品质量及价值的疑虑, 产生了负面影响效果, 也降低了购买意愿[10]。因此, 景区在采取折扣让利手段前, 最重要的是保证景区的服务质量。

(2) 折扣率对满意度提升无明显影响。折扣率与满意度之间既无显著影响, 也没有负相关关系, 即假设2不成立。因此, 景区在团购时, 折扣率并不是提高满意度的重要影响因素。

2. 感知质量

(1) 感知质量对景区团购人数没有显著影响。感知质量对团购人数 (β=-0.74) 没有积极的影响, 假设3不成立。一方面, 由于旅游行业多在淡季采取团购营销方式来缓解淡旺季之差, 而旅游景区在高折扣和淡季的背景下会压缩其成本, 致使消费者预期感知质量得不到满足, 从而影响团购人数;另一方面, 景区知名度 (景区累积非感知质量) 对团购人数具有显著影响 (β=-0.74) , 而在景区团购活动可能会导致景区美誉度下降, 从而减少团购人数。

(2) 感知质量与满意度提升符合正相关关系。感知质量对景区团购满意度提升 (β=0.27) 有显著影响, 假设4成立。这说明景区即使在团购期间也要注意保证景区人员、设施服务的质量, 从而提高景区消费者的满意度。

(3) 感知质量对回头客比率是有积极影响的。景区感知质量是消费者重新购买意愿的重要影响因素之一 (β=0.03) , 假设7成立, 这说明景区 (服务、环境、设施) 感知质量对景区长期收益和发展的重要性。

(三) 知名度、满意度提升和重新购买率

景区知名度对满意度提升 ( (β=0.01) 和团购人数 ( (β=0.59) 、满意度提升对重新购买率 ( (β=0.80) 均显著相关, 证明了假设5、6、8成立, 即满意度提升和知名度是影响景区团购有效性的重要因素。

四、结论

我国景区在新媒体的介入下面临新的挑战和机遇, 通过研究景区团购的主要影响因素是景区有效利用新型电子商务的必由路径。本文通过理论分析与模型检验, 得到以下启示:

第一, 通过结构方程模型验证影响景区团购的因素主要有景区知名度、景区感知质量 (设施、环境和服务) 和满意度提升, 同时三者对景区团购重购意愿的重要性随着景区级别和美誉度变化而有所不同。旅游服务业与其他行业在实践中的区别之处在于折扣并不是影响团购的主要因素, 旅游服务企业可以此为指导, 对旅游业团购进行有效的指导。

第二, 根据研究结果, 旅游服务业进行团购或者采用新的营销媒介前, 当务之急是提高旅游从业人员 (尤其是一线员工) 的服务水平, 提高景区的配套设施服务质量, 在日常运营中注重培育旅游企业的美誉度。

第三, 旅游服务行业的营销措施与其他行业不同, 价格 (团购折扣) 并不是影响消费者团购的主要因素。这一结论可以为旅游景区在国内景区有针对性的宣传营销, 为国家在制定相应旅游新法规政策提供参考。