廉洁教育自查报告

2025-02-24

廉洁教育自查报告（精选15篇）

1.廉洁教育自查报告篇一

学校廉政文化建设的现状与对策调查报告

一、问题提出：

廉政文化建设是以“廉政”为主题，而开展的一系列文化教育活动，它是一种积极进取、健康向上和推动社会进步的先进文化。也是社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会主义建设的重要组成部分，为反腐倡廉起了重要的思想保证作用。廉政文化建设得如何，是体现一所学校是否按照“为民、务实、清廉”落实三个代表的重要标志。它不仅关系到学校的办学方向，更重要的是关系到社会主义事业前途和命运的大事。

近几年来，学校重视廉政文化建设，把廉政文化建设摆在突出的位置，进行了积极的探索，不断取得新的进展。但我们也清醒地看到学校廉政文化建设，与形势发展的需要还存在一些“不适应”的地方，必须引起我们高度重视。

要解决学校廉政文化建设存在的问题，必须警钟长鸣，要不断开拓新思路、创造新载体、建立新机制。为此，本人用访谈法，对部分学生、教师、家长进行了有关学校廉政文化建设的现状调查，现将调查结果报告如下。

二、调查方法：走访调查部分学生、家长、教师了解他们对学校廉政文化建设现状的看法和设想。

三、调查结果：

１、调查结果表明，学校廉政文化建设内容比较深奥。走访了学生，99％的学生对学校廉政文化建设内容比较深奥。对“廉政”这个词似懂非懂。有的学生感到内容比较空洞，学校开展廉政文化建设印象不深，也就是缺少针对性、可操作性，学生难以接受。

２、调查结果表明，学校廉政文化建设方法比较单调。从教师中了解到，８５％教师感到学校对廉政文化建设做了许多工作，并能及时进行教育，在师生中起了一定的积极影响作用。但部份教师也认为学校开展校园廉政文化建设工作有点少。再说，活动的方法太单调，活动开展了，但收效不大。

３、调查结果表明，学校廉政文化建设途径比较狭窄。从家长中了解到学校在各级领导重视下，廉政文化建设工作开展得还是比较扎实，全面实施了阳光工程，树立起了良好的三风形象。但宣传的渠道比较狭窄。因此，教育的程度不够深，必须拓宽途径，获取更多的教育信息，加强监督与管理，否则，廉政建设还是一句空话。那么群众反映的热点、难点问题就不能得到及时解决。结果还是知行脱节。

四、情况分析：

１、学校廉政文化建设内容比较深奥，在于认识不够到位。认为学校不是企业，没有出现成产品，也没有与经济打交道，不存在腐败滋生的土壤，再者，认为学生知识浅，对廉政文化建设难以理解，即使说了也接受不了，再说，学校教学忙，没有时间和精力抓好这项工作。其原因是没有意识到校园廉政文化建设源自于师生的生活，它关系到千家万户，没有看到社会上还存在腐败滋生的土壤和条件，弄虚作假、铺张浪费、损人利己等不正之风还严重地影响着少年儿童，这就需要我们大力加强校园廉政文化建设。因此，校园廉政文化建设是行风的窗口，是党的政策、党的形象的直接体现。由于认识不足，造成对学校廉政文化建设内容照本宣科，没有根据校情，联系学生思想实际，去挖掘廉洁文化资源，去细化廉政文化内容。

２、学校廉政文化建设方法比较单调，在于实施者探究不够深入。

廉政文化建设随着社会发展而丰富，有力推动着廉政文化建设的完善。由于实施者没有从学生全面发展考虑出发，教育观念还比较陈旧，缺乏理论知识指导，没有掌握学生的身心发展和认识事物的规律，脱离了实际。脱离了学生生活，超越了学生认识水平，造成活动形式呆板，工作方法简单，成了空洞的说教，只注重形式本身，忽略了情感的升华。注重了立竿见影，忽视了养成教育。教师与学生交流机会少，工作方法创新不够，因此，很难唤起学生内在的共鸣。

３、学校廉政文化建设途径比较狭窄。

学校廉政文化建设是一项系统工程。学校廉政文化建设应全员参与，要拓宽途径，多层次、多渠道、全方位地进行学校廉政文化建设。学校廉政文化建设只侧重对学生要求，忽视对教师教育，只局限于校园，忽视与社会课堂交流。因此，学校廉政文化建设途径狭窄、没有形成以学校、家庭、社会全体互动的新局面。

五、对策思考：

１、提高认识，强化学校廉政文化建设，开拓新思路，丰富内容，与社会主义荣辱观教育紧密结合起来。

党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》纲要也明确指出：“要大力推进廉政文化建设，积极倡导以廉为荣、以贪为耻的新风尚。”因此要正视不良文化的挑战，制定廉政文化建设总体目标、长远规划，全方位、多渠道、多层次弘扬廉政思想，增强廉政意识，倡导廉政道德，营造廉政文化氛围，是落实“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”方针的具体行动。以习近平同志为核心的党中央高度重视廉政文化建设，作出了一系列重要论述和指示，旨在加大预防力度，使反腐倡廉教育面向全党全社会。它是党的先进性建设的客观需要，是贯彻落实《实施纲要》，从源头上防治腐败的重要举措。

因此，学校要充分认识到它是一项系统工程，涉及方方面面，只有把它作为一项基础性工作常抓不懈，才能取得综合的效果。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的若干意见》指出：未成年人是祖国未来的建设者，直接关系到中华民族的整个素质。”塑造下一代的心灵，是关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生诚实守信，廉洁办事，说老实话，办老实事，不贪小便宜的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风尚。因此，要让校园真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校园廉政文化。

诚实守信是中华民族的传统美德，是立政之本，它不仅是社会主义公民基本规范，也是社会主义荣辱观所倡导的一个基本规范，诚实守信就是要求人们忠诚老实、尊重和忠实于自己的职业，把实事求、襟怀坦白、言行一致、表里如一作为自己的准则。这也是学校廉政文化建设重要组成部分。只有以诚实守信为重点，廉洁奉公，才能取信于民，我们的党才能深深地扎根在人民之中。为此，我们应首先组织教师行政学习，以八荣八耻为镜子，时刻对照自己，学会区分善恶，做到自重、自省，不犯错误。坚持立党为公，执政为民，密切联系党和人民群众，从源头上预防和解决腐败问题。让党员成为践行社会主义荣辱观的模范。只有党员坚持讲廉政建设，才懂得为人民服务是立党之本，才能以优良的党风政风带动社会风气。因此，要积极营造“尊廉崇廉、廉洁从政”文化氛围，增强党员反腐倡廉能力。

《中小学教师职业道德规范》指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”充分说明了师德的重要性，教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。学校应组织教师学习习总书记关于廉洁的系列讲话精神和“八荣八耻”社会主义荣辱观，开展“廉政文化进校园”活动。引领广大教师勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素质，应做到奉公守法、诚实谦虚，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每一个学生，不取非义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动，使党员在自律和他律的双重作用下，保持清醒的头脑。做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，带动群众投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。

２、创新方法，优化学校廉政文化建设，创造新载体，突出特色，与日常行为养成教育紧密结合起来。

中共中央〈〈关于加强和改进中小学德育工作的意见〉〉指出：加强校园文化建设，营造良好的校园育人环境。因此，要创新方法，优化学校廉政文化建设，就是力求贴近生活，寓教于乐，在浓厚的文化氛围中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣扬廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。如：郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，任长霞坚持执法为民、秉公办事，牛玉儒坚持做官不谋私利，一心只为老百姓，让学校党员干部学习他们心中装着群众，当好人民的公仆的精神，保持艰苦奋斗的光荣传统，养成良好的生活习惯，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变。用身边的事教育身边的人，组织党员观看《反腐倡廉》电视专题片，把廉政教育纳入“三会一课”。开展警示教育，典型案例分析，进行情感交流，思想互动，使廉洁自律意识增强。用征文、演讲等形式，讨论党风廉政建设和反腐败斗争中的热点、难点问题，还要创作廉洁文化作品，用优秀作品感染人、陶冶人。提升人们的思想境界，努力营造廉洁氛围。

创新方法，优化学校廉政文化建设。就是找准着力点，搭建活动平台，把廉政文化建设与日常行为养成教育相结合，借助文化力量在学生中深入开展一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。贴近学生、贴近生活，活动应坚持“小、近、新、实”的原则，即：小：活动目标小；近：贴近学生生活；新：新颖生动引人；实：讲求实效性。做到寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体。以达到陶冶情操的目的。利用升国旗、校会、班团队活动、文化艺术节、社会考察等校园德育和文化载体，开展廉政文化宣传、文艺表演、小品、电影展播、廉洁班会、征文比赛、演讲比赛、等丰富多彩的活动，让学生在廉政文化建设活动中接受廉洁熏陶。发挥主渠道作用，在课堂中有机结合、有意渗透廉洁、诚实、守信教育，把廉政教育纳入德育课。向学生推荐课外廉洁读物，将廉洁教育延伸到课外。

３、拓宽渠道，深化学校廉政文化建设，建立新机制，突出重点，与党风廉政建设教育紧密结合起来

拓宽渠道，深化学校廉政文化建设，就是要与党风廉政建设教育紧密结合起来，要加强对党员理想信念和从政道德教育、党的优良传统作风教育，党纪和国家法律法规教育，做到八个坚持、八个反对，加强党性修养，廉洁自律，防止腐败。加大正面宣传力度，进一步筑牢党员干部的思想道德防线，牢记两个务必，坚决惩治腐败，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，提高拒腐防变的能力，营造一种“崇尚廉政”、“褒扬廉政”的新风尚。还应该完善制度，促进廉政文化建设的规范化。重点做好学校校务公开，对重大决策、重大资金支出等问题，坚持集体研究,坚持阳光操作，落实责任，把学校廉政文化建设内容，纳入党的建设和文化建设的整体规划，确保廉政文化建设顺利开展。

拓宽教育渠道，深化学校廉政文化建设。就要突出重点，深入开展师德建设。建立“廉政教育基地”，坚持教育者先受教育的原则，通过开展“铸师魂、展师风、树形象”主题教育，要求教师们严于律己，将廉洁承诺纳入教师考核中，培养他们廉洁执教的意识，增强教师廉洁课堂意识，重点挖掘人文学科与廉洁教育的结合点，进行潜移默化的廉洁教育。让教师踊跃参加，做到教育的广泛性，自觉加强抵制各种腐朽思想。规范收费行为，不搞暗相操作，健全各项廉政文化建设制度，强化内部监督制约，牢固树立正确的人生观、价值观，正确对待权力、地位和利益，树清廉风气。做自律的表率。

建立新机制，深化学校廉政文化建设。就要建立健全廉政文化建设的长效机制。我们不能满足现有的成果，因为一些问题解决了，还会出现新的问题，因此，我们应当把学校廉政文化建设当作是一个长期的任务。要立足当前，着眼长远，从机制、制度、管理等方面解决廉政文化建设存在的问题，坚持不懈地抓好。保证廉政文化建设工作有计划有步骤地进行，可以从以下几个方面建立防腐保廉机制。

目标机制：让全体师生知道什么可以做，什么不可以做。制定好廉政文化建设长期和近期目标，更好地激励大家做好工作。

学习机制：坚持理论学习和研究，运用科学的理论指导廉政文化建设的实践，不断地探讨、分析、总结廉政文化建设的成果和经验。

活动机制：以活动为载体，运用科学化、多样化搞活机制，丰富师生教育内容，创新教育方法，开展形式多样的教育活动。

保障机制：成立校园廉政文化建设领导小组，建立廉政文化建设责任制，做到认识到位、制度到位、措施到位、责任到位。确保校园廉政文化建设正常运转。

监督机制：理顺党政关系，加强监督，大力推行校务公开制度，建立跟踪反馈制度，保证落实廉政文化建设制度的有效性，营造落实制度的良好环境。

2.廉洁教育自查报告篇二

一、芬兰基础教育概况

培养目标科学。根据1998年芬兰的基础教育法, 九年义务教育培养目标是培养学生自主学习的能力, 教授儿童生活所需的基本知识和技能, 使他们成长为有基本知识和技能、有道德、热爱生活、乐于探索的社会成员。

课业负担轻。芬兰学校每年上学190天, 8月中旬开学, 次年5月底结束。有秋季假、圣诞节假和家长陪同的一周滑雪假, 任何假期都不给学生留作业。

考试评价体系健全。在义务教育结束时并不进行全国统一考试, 学生可以申报5个志愿继续升学。普通高中、职业高中、体育或护士学校, 根据学生各学年成绩及面试结果决定是否录取。占毕业生53%的学生入普通高中, 33%入职业高中, 4%上第十年级, 为能升入高中以补习为主, 仍有8%不愿直接升入高中学习。

教育经费充足。芬兰法律规定, 中央政府根据各年级的学生数目拨57%的管理经费, 城乡政府负担另外43%的费用。从2001年开始, 芬兰教育经费约占GDP的7%, 占国家预算中达15.5%, 每年还以7%以上的速度递增, 即使是在经济衰退的时候。

二、芬兰基础教育取得举世瞩目成绩的原因

(一) 对历史悲剧的反思, 是芬兰教育取得成功的历史基础

历史烛照现实。12世纪前, 瑞典对芬兰发动“十字军远征”, 芬兰成为瑞典一个省。1808年, 沙俄与瑞典争霸, 芬兰沦为战场, 瑞典战败, 芬兰又受俄国殖民100多年, 直到俄国十月革民胜利之后才宣告独立。

800余年的殖民统治, 成为了芬兰人永远的痛。要避免历史悲剧重演, 只有让国家强大, 而教育是强国的唯一路径, 这几乎成为芬兰人的全民共识。所以, 芬兰的历届政府, 都高度重视教育。在考察交流中, 芬兰的老师谈起这一段历史, 脸上所显现出的坚毅, 就是最好的注脚。

(二) 对外部环境的重视, 是芬兰教育取得成功的现实基础

教育, 从来都不是脱离外部环境的独立存在。芬兰人深刻地意识到外部环境对教育的影响, 从社会环境物质和人文环境角度, 对教育是一潜移默化的影响和浸润:

一是物化环境因素。芬兰的各种建筑设施, 都考虑到了教育的因素, 红白黄三种主色调, 配合大海的蔚蓝, 点缀以四周的深深浅浅的黄, 在一碧如洗的天空下, 就是一幅色彩鲜艳的油画。置身画中, 芬兰的学生, 就像过着都市田园牧歌式的生活, 他们脸上洋溢的生活的幸福、学习的喜悦, 都深刻的阐释着, 教育就是环境熏陶。

二是人文环境因素。教育的本质是感染, 芬兰的成人, 都在用自己的方式, 默默地感染每一个儿童。他们非常喜欢读书看报, 公共汽车上、地铁里、公园的长椅上, 少见玩弄手机的“低头族”, 那些读书读报的人, 比比皆是。我们在松鼠岛参观, 在芬兰冬日的阳关下, 郁郁葱葱的林木下, 周遭黄叶飘零, 一个30多岁的爸爸斜倚在大树下看书, 尚在手推车的约莫2岁的孩子, 也像模像样的捧着一本绘画书, 父子两人, 沉浸其中, 一只呆头呆脑的松鼠, 似乎嗅着书香, 这一幅画, 已经留驻心中, 成为一道永远的风景。

(三) 不让每个孩子掉队, 是芬兰教育取得成功的理念基础

教育公平是芬兰教育成功的基石, 也是芬兰教育政策的核心价值。 “我们非常需要各种不同的人才, 所以, 我们必须尊重每个独立自主的个体”, 这是芬兰人经常说的一句话。在教育实践中, 他们不会过早对孩子进行排名、筛选, 贴上各种标签, 不鼓励也不强调学生从小就与人竞争, 在压力下学习, 而是耐心启发、协助每个孩子找到自己的生命价值, 建立起终生受用的积极学习心态。

芬兰还致力于“把可能的‘迟缓者学习’降到最低, 以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者”。所以, 他们以政府的名义, 拿出专门的资金, 进行个别化的辅导。以至于有专家说: 芬兰不是砸更多钱办教育, 而是选择“专注”策略, 把资源配置在“最需要的地方”, 也就是初中和学习迟缓者身上。在OECD (经合组织) 国家评比中, 芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。

(四) 优秀的教师, 是芬兰优质教育的人力资源基础

由于国家重视教育, 教师的工作得到社会的广泛尊重和普遍认同。芬兰教育法规定, 所有学前教育、义务教育、高等教育、成人教育的教师, 都必须具备硕士以上学历 (这是全球最严苛的规定) , 并通过教师资格考试, 才能申请教师职位。高中生毕业申请师范学校时, 除了要看在校成绩, 还必须通过层层面试, 确认有教学热诚与创新思维, 才能挤进录取率仅10%的师范窄门。

芬兰教师享有高于国家公务员的工资待遇, 在平均税前工资2200欧元的芬兰, 教师的平均税前工资达到2800欧元, 基本上可以让教师过上 “比较体面的优质的生活” (翻译的话) 。

芬兰教师的职业更换很少, 大约有85%的老师终身从事教育。据报载, 某芬兰教师在接受媒体采访时表示, 如果有一天他辞职, 一定不是薪水的原因, 而是他被剥夺了这样的专业自主权。事实上, 选择教师职业的人, 内心深处都有某种道德使命的驱使, 他们希望通过教育帮助人们, 促进社会发展。

为不断提高教师专业素质和更新知识, 各教育机构鼓励教师开展积极地自主学习和研究, 免费为他们提供在职或脱产培训以及攻读学位。芬兰10所综合大学均有教育学院, 这些学院除开设常规课程外, 还根据教育改革需要, 增设了教育咨询专业。

(五) 个性化的课程设置, 是芬兰教育取得成功的实践基础

与我国现行课程设置相比, 芬兰基础教育课程设置颇具“弹性”, 主要体现在:

国家规定义务教育课程设置的公共科目 (与我国类似) 和各科目的课时分配, 地方政府和学校对于课程设置、课时安排等具有一定的决定权, 教师拥有教材选择权, 学生也可根据自己的兴趣爱好和特长, 选修其他科目。

这种弹性课程设置, 具体表现为个性化。我们在考察一所12年一贯制学校的时候, 刚好遇到部分学生参加个性化学习:一批学生在学习法语, 还有一批学生在学习烹饪和机械制造。我特别关注了学生在机械模型制造的学习流程:老师布置制作任务, 学生根据爱好分组, 小组设计图纸, 分工合作利用机床加工制造, 教师组织评比。在整个过程中, 老师的干扰极小, 学生的创意被充分激发出来, 一个小组设计出了一辆超人汽车, 还利用到了“空气力学” (翻译是学工程物理的研究生, 他告诉我, 对一个十一二岁的孩子而言, 知道这个概念已经很了不起了) 。

三、芬兰基础教育对我国教育的启示

(一) 对国家而言, 进一步加大对教育的经费支持

毋庸讳言, 中国的近现代历史以及当下的国际环境, 与芬兰何其相似, 中华民族的伟大复兴, 是全体中华儿女的夙愿, 但梦想到现实之间, 舍教育而能谁?

芬兰教育成功的关键因素是教师, 高专业化带来的高收入、高幸福指数。我国的教育经费投入总数并不低, 但主要用于硬件设施设备的建设, 多年来, 已经取得显著的成绩。但由于我国当下教师的收入普遍还不够高, 教师的职业幸福指数普遍偏低, 导致一些高素质人才不愿进入教师队伍, 现有的教师队伍流动较大, 特别是近年来男教师数量逐年降低, 对中国基础教育的发展, 有着明显的制约。

所以, 国家对教育的投入, 一方面应继续关注校舍和环境, 另一方面, 要着力于提高教师的经济待遇和社会地位, 鼓励综合素质高、创新能力强、教育情怀持久的人才进入教师队伍, 推动教育的更快发展。

(二) 对于教育行政部门而言, 减少干预, 进一步发挥学校的核心作用

芬兰学校的行政考评很少, 但校长让热爱办学, 教师热爱教学, 家长积极配合, 社会大力支持, 学生也就乐学好学, 最后学得轻松, 学得有效。询问教育管理者, 他的回答让我颇感惊异:我们信任校长, 就不会考评校长;校长信任老师, 就不会考评老师。当然, 也不是完全没有考评, 在DEUTSCHESCHULE (德育综合学校) , 我们恰好遇到一个来自德国的考评团, 他们要待一周时间, 对学校的办学情况, 进行考评, 主要是与校长、老师、学生、家长座谈, 了解办学的难题, 最终目的, 是决定用什么方法来帮助, 而不是测定等级。

可喜的是, 武侯教育早在去年就已经开始研究简政放权, 提高管理效能的研究、思考和行动, 必将进一步激发校长的办学积极性, 必将推动学校的特色与内涵发展, 在全体武侯教育人的努力下, 创建西部领先、全国一流的教育强区的目标, 指日可待。

(三) 更重要的是, 对于学校而言, 理清办学理念, 拓展办学思路, 整合课程设置, 提升学校品质

1.是让“以人为本”的教育理念生根

在办学实践中, 要摒弃就急功近利的思想, 从学生的心理关爱出发, 以学生的长远和可持续发展为最终只想, “不落下任何一个学生”。

“以人为本”理念需要以符合学生心理期待和适应学生兴趣特长的多样化课程为支撑, 积极整合各种资源, 在学校开设适合更多孩子的校本课程, 用课程引领发展, 用课程成就人生。

2.让“教师幸福”的管理理念落地

没有幸福的教师, 就没有幸福的学生。学校应在有限的条件下, 关注教师的职业幸福, 创造条件让教师感受到职业的幸福, 如开展教师职业生涯回顾展、教师教育文集、教育故事的整理与出版等, 让他们牢记教育情怀, 永葆教育激情。

3.让“学生自由”的育人理念开花

自由与创新是孪生兄弟, 但自由不是决堤的河水, 而是在河堤的限制内的有序流动。学生自由, 指的是让学校设置让学生感觉更温馨舒适的环境, 不给予太多的限制, 爱学校, 才会爱学习, 爱学习, 才会爱生活, 而爱生活, 才会有创造。

3.廉洁从业自查报告篇三

在区纪检监察部的安排下，就省委第三巡视组反馈问题进行整改落实，进一步推动行业反腐倡廉建设，促进领导干部廉洁从业，我公司组织集团公司领导班子成员对照《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《中国员领导干部廉洁从政若干准则》认真自查，进行认真的总结，现将自查情况汇报如下：

一、加强学习，提高廉洁自律意识。

按照《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《中国员领导干部廉洁从政若干准则》，高度重视，开展专题学习，长期利用民主生活会、党委会和机关支部会等机会组织学习，加强自思想教育，提高反腐倡廉自觉性，提高廉洁自律的意识，使领导班子成员体会到该《若干规定》、《若干准则》是构建惩治和预防腐败体系建设的重要性，是新形势下加强国有企业反腐倡廉建设和规范国有企业领导人员廉洁从业行为的一项重要制度和指导性文件。班子成员通过认真学习《若干规定》、《若干准则》、法律法规和企业规章制度，诚实守信、维护企业利益和职工合法权益，要求必须勤政廉洁，积极工作，不辜负党和人民赋于的权力。

二、正确树立廉洁从业观

在认真学习的基础上，彻实落实好《若干规定》、《若干准则》，加强自身党风建设和反腐倡廉工作，以学习实践科学发展观活动整改阶段为契机，对近年来工作进行认真分析查找自身在廉洁从业方面的薄弱环节，并按照区委、纪委、国资办的部署，认真开展自查自纠的工作，同时按照《若干规定》、《若干准则》的要求，结合我行业务实际，按照工作纪律、财务纪律、保密纪律、操作纪律等多个方面明确自己的行为规范，并结合《若干规定》、《若干准则》仔细对照自查如下：

（一）维护国家和企业利益。

1、无违反决策原则和程序决定企业生产经营的重大决策、重要人事任免、重大项目安排及大额度资金运作事项；

2、无违反规定办理企业改制、兼并、重组、破产、资产评估、产权交易等事项；

3、无违反规定投资、融资、担保、拆借资金、委托理财、为他人代开信用证、购销商品和服务、招标投标等；

4、无未经批准或者经批准后未办理保全国有资产的法律手续，以个人或者其他名义用企业资产在国（境）外注册公司、投资入股、购买金融产品、购置不动产或者进行其他经营活动；

5、无授意、指使、强令财会人员进行违反国家财经纪律、企业财务制度的活动；

6、无未经履行国有资产出资人职责的机构和人事主管部门批准，决定本级领导人员的薪酬和住房补贴等福利待遇；

7、无未经企业领导班子集体研究，决定捐赠、赞助事项，或者虽经企业领导班子集体研究但未经履行国有资产出资人职责的机构批准，决定大额捐赠、赞助事项；

8、无其他滥用职权、损害国有资产权益的行为。

（二）忠实履行职责。

1、个人未从事营利性经营活动和有偿中介活动，或者在本企业的同类经营企业、关联企业和与本企业有业务关系的企业投资入股；

2、无在职或者离职后接受、索取本企业的关联企业、与本企业有业务关系的企业，以及管理和服务对象提供的物质性利益；

3、没有明显低于市场的价格向请托人购买或者以明显高于市场的价格向请托人出售房屋、汽车等物品，以及以其他交易形式非法收受请托人财物；

4、没有委托他人投资证券、期货或者以其他委托理财名义，未实际出资而获取收益，或者虽然实际出资，但获取收益明显高于出资应得收益；

5、没有利用企业上市或者上市公司并购、重组、定向增发等过程中的内幕消息、商业秘密以及企业的知识产权、业务渠道等无形资产或者资源，为本人或者配偶、子女及其他特定关系人谋取利益；

6、没有未经批准兼任本企业所出资企业或者其他企业、事业单位、社会团体、中介机构的领导职务，或者经批准兼职的，擅自领取薪酬及其他收入；

7、没有将企业经济往来中的折扣费、中介费、佣金、礼金，以及因企业行为受到有关部门和单位奖励的财物等据为己有或者私分；

8、没有其他利用职权谋取私利以及损害本企业利益的行为。

（三）正确行使经营管理权，防止可能侵害公共利益、企业利益行为的发生。

1、本人的配偶、子女及其他特定关系人，没有在本企业的关联企业、与本企业有业务关系的企业投资入股；

2、没有将国有资产委托、租赁、承包给配偶、子女及其他特定关系人经营；

3、没有利用职权为配偶、子女及其他特定关系人从事营利性经营活动提供便利条件；

4、没有利用职权相互为对方及其配偶、子女和其他特定关系人从事营利性经营活动提供便利条件；

5、本人的配偶、子女及其他特定关系人，没有投资或者经营的企业与本企业或者有出资关系的企业发生可能侵害公共利益、企业利益的经济业务往来；

6、按照规定实行任职回避和公务回避；

7、无离职或者退休后三年内，在与原任职企业有业务关系的私营企业、外资企业和中介机构担任职务、投资入股，或者在上述企业或者机构从事、代理与原任职企业经营业务相关的经营活动；

8、无其他可能侵害公共利益、企业利益的行为。

（四）勤俭节约，依据有关规定进行职务消费。

1、无超出报履行国有资产出资人职责的机构备案的预算进行职务消费；

2、无将履行工作职责以外的费用列入职务消费；

3、无在特定关系人经营的场所进行职务消费；

4、按照规定公开职务消费情况；

5、无用公款旅游或者变相旅游；

6、无在企业发生非政策性亏损或者拖欠职工工资期间，购买或者更换小汽车、公务包机、装修办公室、添置高档办公设备等；

7、无使用信用卡、签单等形式进行职务消费，不提供原始凭证和相应的情况说明；

8、无其他违反规定的职务消费以及奢侈浪费行为。

（五）加强作风建设，注重自身修养，增强社会责任意识，树立良好的公众形象。

1、无弄虚作假，骗取荣誉、职务、职称、待遇或者其他利益；

2、无大办婚丧喜庆事宜，造成不良影响，或者借机敛财；

3、没有默许、纵容配偶、子女和身边工作人员利用本人的职权和地位从事可能造成不良影响的活动；

4、无用公款支付与公务无关的娱乐活动费用；

5、无在有正常办公和居住场所的情况下用公款长期包租宾馆；

6、无漠视职工正当要求，侵害职工合法权益；

7、未从事有悖社会公德的活动。

三、工作中存在的不足

分析自查后，我更加清楚的认识《若干规定》、《若干准则》的重要性。我在工作、生活中有些方面还做的不够：一是针对性地学习不够，由于思想教育的针对性不强，在业务工作中，职能不能够得到充分发挥；二是创新意识不强；三是对职工的关心不多。

4.廉洁从政自查报告篇四

近期开展的党员干部廉洁从政自查活动，我积极介入，紧紧环绕率领干部清廉自律自查自纠的十项重点内容，联系工作现实，本着有则改之、无则加勉的立场，按照会议内容照一照、想一想，看自己做得怎么样，查找清廉从政方面存在的亏弱环节和凸起问题，切实对照，一一查摆。经由自查自纠，尽管没有发现清廉从政方面问题，但却起到了净化思惟，纯正心灵，进一步刷新世界不美观、人生不美观、价值不美观、处事理念不美观和督促工作的浸染。现将首要自查自纠的首要情形陈述请示如下：

一、统一思惟，提高熟悉。进一步进修了胡锦涛总书记在中国共产党第十七次中心纪律搜检委员会第二次全体味议上关于党的政治纪律“六个果断不许可”的讲话精神后，我深刻地熟悉到：增强干部廉政勤政培植，是周全贯彻落实科学成长不美观、构建社会主义协调社会的必然要求，是顺应新形势新使命、推进反腐倡廉培植、周全履行乡镇工作的必然要求。充实熟悉开展廉政勤政、依法行政的主要性和需要性，决心把开展廉政勤政、依法从政自查自纠作为自己当前一项主要的政治使命，切实上心入脑、当真查找、自查自纠、抓出实效。

二、遵守纪律，清廉从政。进一步增强了纪律不美观念，严酷遵守了党章和党的纪律。经由过程严酷遵守政治纪律，增强党性涵养，增强了自律意识，自觉遵守了《廉政准则》和清廉从政的各项划定，果断地做到了在思惟上、政治上、步履上与党中心连结高度一致，保证政令通顺。果断更正有令不行、有禁不止，以权略私，不给益处不处事，给了益处乱处事等不正之风。较好地做到了八小时之内爱岗敬业：闷心自问自己的行为尽到了职责了没有？上对得起党的要求、下不愧苍生的期望没有？八小时之外在法令和道德的规模内勾当：深刻反省，作为一位基层干部，真正地做到了自重、自省、自警、自励，严酷地要求自己进一步树立清廉奉公的精采形象。

三、勤政结壮，敬业工作。进一步提高了贯彻落实党的理论和路线方针政策的能力和水平，提高敦促科学成长、促进社会协调的能力和水平，提高依法行政、依法处事的能力和水平，把实现好、维护好、成长好最泛博人平易近的根柢益处作为思虑问题和开展工作的起点和落脚点，切实增强勤政培植。同时把廉政培植的要求贯串于勤政培植，经由过程增强勤政培植促进廉政培植。不竭提高了工作效率和处事水平，在抓好落实上狠下功夫，在务求实效上狠下功夫，全力做出经得起实践磨练的政绩。果断更正处事拖拉、推诿扯皮及群众反映强烈的“冷、横、硬、推”等不正之风。做到勤恳敬业、执政为平易近。

四、存在的问题与不足。一是进修是个持久的过程与堆集我仍要全力，尤其是对清廉从政的理论进修仍要增强，仍要提高清廉从政政治理论水平，总结不足堆集经验，剖析问题与解决问题的能力不够，把握工作的能力欠缺，导致呈现有时穷于应付，工

作重点不够凸起，工作的预见性、前瞻性、立异性不够，工作成效不够凸起。二是深切下层，查询拜访研究不够，导致工作的针对性不足，在解决群众关心的热点、难点问题上存在必然差距。三是因为刚从事司法工作，各项工作尚处于进修试探层面，致使营业不够精晓，工作效率不够高，营业工作能力、措辞能力、组织协调能力都有待进修提高。

5.师德教育自查报告篇五

孔家崖第一小学

依据兰州市安宁区教育局下发的文件《关于重申“五要”“十不准”“教师礼仪规范”强化教师师德的通知》，我校为进一步加强教师职业道德建设，树立安宁教育的良好形象，重学“五要”“十不准”“规范教师礼仪”，对区教育局文件提出的具体要求做到逐步自查、整改。具体措施如下：

一、加强领导，认真学习。

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师的我们在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。孔家崖第一小学基于对师德师风重要性的认识，采取以自主学习、集中学习和各教研组组织学习等灵活多样的学习方式，组织全体教师认真学习，努力规范内化教师的自身素质，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，为各个群体服务，认真履行教书育人的义务。

二、严格管理，注重实效。

我校在师德师风建设当中，积极全面研究师德师风建设中存在的突出问题，召开全校会议，深刻分析现存问题的深层次原因及其危害，积极探索新形势下的有效的师德师风建设的有效途径及解决方案，提出切实可行的解决办法与措施。继续健全师德建设保障机制，通过教育领导、典型案例、考核奖惩等行之有效的手段，严格管理，注重实效，对发现有违背师德行为的发现一起查处一起，严肃处理。

三、加大宣传，示范带动。

我校近几年师德师风建设进程中涌现出优秀典范，积极开展师德评比活动，竞选出师德标兵：魏孔梅、冯立新老师；优秀班主任李恒老师，优秀教师王小瑛、达玉芳等多名教师，区级优秀教师带领全体教师不断在教育道路上探索。我校借助校讯、家校委员会，每学期的家长会讲座等多种形式，加大宣传师德力度，弘扬正气，形成尊师重教的良好风尚。

四、切实践行“五要”“十不准”。

我校多次积极开展师德师风学习会议，重点学习“五要”“十不准”。经过这次师德师风自查与整改，我校教职员工能够达到“五要”“十不准”的每项要求。

我校教师在学校能够做到仪表端庄，着装整洁，语言规范，举止文雅，礼貌待人；对每一个学生有基本了解，能亲切、和蔼、平等地交流；让每一个学生接纳自己，积极取得学生的亲近、喜欢和信任；对学生耐心施教、宽严适度、方法得当，精心实施有效教育；能够主动与每一个学生家长建立良好的沟通，实现学校教育与家庭教育的紧密合作。

通过师德师风建设全面整改，我校教师：

1.没有体罚或变相体罚学生及有歧视、侮辱学生的言行。2.没有违规向学生收费或对学生罚款。

3.没有从事有偿家教或未经批准私自在校外兼课。

4.没有向学生推销报刊、教辅资料和其他商品。

5.没有准索要或接受学生、家长财物及有以教谋私的行为。

6.没有将异性学生单独带到宿舍或其他不适当的地方。

7.没有在课堂和考场上使用手机电话。

8.没有在工作时间做与教学无关的上网聊天及下棋、打牌、玩电脑游戏。

9.没有在工作时间饮酒、吸烟。

10.没有涉赌、涉黄、涉毒及有败坏教师声誉的失德行为。

总之，上级要求的“五要”“十不准”，孔家崖第一小学全体教师能够坚决执行，没有丝毫怠慢之心。

五、在多种形式的师德师风学习中，我校还需在以下学习要点上做积极的加强与改进：

1.活动形式灵活多样化。今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。

2．加强学习，依法执教方面学习的主动性继续加强。

3．爱岗敬业，教书育人方面继续强化教师的责任心，不能因为教师的心情不佳，而将消极情绪带到工作和课堂中去。

4．热爱学生，和谐发展方面有的时候，当教育学生的手段欠佳时，引导教师积极进行自我反省，在这种形式下逐步使教师得到成长。

5．注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。

6．继续加强与家长的沟通，服务家长，注意家长的心理承受能力，为家长搭建良好的沟通平台。我校师德师风建设学习教育、自查、自检、自评活动中，我们既完成了区教育局所要求的相关指示，教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象得到社会家长的认可。

6.廉洁教育自查报告篇六

本报告属于中国教育科学研究院四大书系中的“国情”书系。

报告为中国教育科学研究院2012年度基本科研业务专项基金“国情系列”项目 (课题批准号:GY2012007) 的研究成果。

报告从我国基本国情和各地继续教育的实际出发, 以科学发展观为指导, 依据相关统计数据, 通过实证调查、典型案例分析, 对我国继续教育发展的现状、重大改革推进以及面临的挑战进行概括总结, 对31个省、自治区、直辖市继续教育的规模、效益、公平性、潜力和贡献力进行综合评价, 并从国际视角考察我国继续教育的发展水平和变化, 寻找与世界的差距, 试图从中发现规律和问题, 提出应对策略, 为加快发展继续教育提供参考依据。

7.环保教育自查报告篇七

xx小学是政府投资300多万元新建的高标准完全小学。学校现有36个教学班,1966名学生，教职工103名，教师学历达标率100%。学校占地38000平方米，生均19.53平方米。现有校舍面积7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用优美的自然环境，加大绿化、美化校园力度，并将绿化和劳动教育、环境教育有机结合，现有绿化面积12932.4平方米，绿化覆盖率41.3%，形成了乔木、灌木、绿地、花坛有机结合的主体绿化格局。遵循整体规划，服务教学的原则，积极创设兼具人文特色、育人功能的环境优美、生态健全的现代化园林式学校。

学校注重增强环境教育和对学生进行环保意识的培养。组织落实、制度健全、措施得力，效果显著。树立教育将成为解决环境问题的最根本出路的理念，着眼于培养学生对城乡、地区经济、社会政治和生态之间的相互依存关系的清晰认识和关注，向每一个学生提供获得保护和改善环境所必需的知识、价值观念、态度、义务和技能的各种机会，创造个人、群体和对环境的新的行为模式，将环境教育作为涉及各科教育、渗透性的综合体，将环境教育和学校常规教育准确定位、有机结合，并逐步增强青少年环境意识和综合素质。

二、组织管理方面：

学校一直把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。学校成立以校长为组长的学校绿化工作领导小组，由分管领导及部分教师担任成员。小组成员明确分工，责任到人，定期研究落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实。各年级组积极按照学校工作要求，展开工作，按照学校绿化的总体要求，全面完成校园的绿化工作。学校设有分管领导和环保任课教师，定期参加上级组织的环境教育培训;并根据自己学校的实际情况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习研究。每学期计划、总结齐全。为搞好环境教育，学校提供足够的经费保障。设有环保活动室，有配套的实验装置。学校绿化、环保工作有布置、有检查，并按时组织环保教案评比、教学观摩活动等。

三、教育过程方面：

我校环境教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体教师要增强环保意识，认真钻研教材，切实掌握各科教材中有关环境保护的内容。并将其作为业务考核的一项内容。结合校本课程，积极开展环保专题活动;充分利用主题班队会开设环境教育专题课;组织征文和知识竞赛活动。图书室、阅览室订有环保内容的书刊，有固定的宣传标语、宣传栏、广播站，大力宣传环保教育。校内设有专门的环保活动小组，具体由环保教师负责，每学期有计划、有措施，有活动记录。

四、环保行为方面：

环保意识是在环保行为中不断培养起来的。为使环保行为应落到实处，让学生在切身体验中受到深刻的环保教育，每年学校利用植树节、世界环境日、地球日、臭氧日等组织了多种形式的校内、外宣传活动。如，学生用废旧纸张制成“再生纸”，在上面绘制上漂亮的图画，走上街头开展环境保护的宣传及环境调查活动;植树节时，通过红领巾之声广播，呼吁全社会的人们积极行动起来，加入到植树造林活动中去;组织了环保手抄报比赛。为使学生懂得珍惜资源，我们开展了节约、回收资源活动，如：“玻璃回收站”“废物变宝”活动，环保兴趣小组对绣江河水和城区空气进行检测活动。并在学生中开展“爱我家园绿色行动”，向家长宣传不用塑料袋购物、有乱扔废旧电池等，学生在活动中受到环保教育，提高了环保意识。

五、环境建设方面：

校园布局合理，环境优美，可绿化地均能得到绿化，楼前绿地以路径分开园区，通过低中高三层次的立体化植物结构，突出了景观效果。学校在操场北侧开辟了学生劳动基地，重视劳动基础建设。师生共同参与，班级充分利用各自的绿化区域结合班级文化实施绿化活动，并因时耕种部分植物，体现劳动基地的自身内涵，使其具有育人功能，又具景观效果。学校卫生制度健全，校园整洁，自身污染能得到控制。由于条件所限，现学校无水冲式厕所，这一点亟待解决。

六、教育效果与成果：

学校长期抓实环境教育工作，从校领导到各任课教师及班主任，环境意识逐步增强，环保知识丰富。学生们在活动中加强了环境意识，增长了环保知识，养成了良好的环保文明习惯，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，楼道内不追逐打闹，大声喧哗，自觉节约水资源，积极回收可再利用废品。

环境教育促进了学校的发展，提升了师生的文明素质。先后有42名同学的环保征文获章丘市一、二等奖;有25名同学荣获章丘市“环保小卫士”称号。广大师生积极撰写环保论文，向有关单位和报刊投稿，多次获奖，教育成果显著。

我校重视环保教育，多形式的开展活动，使我校环保教育取得了可喜成绩。达到了教育“一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的目的，XX年我校被授予“济南市绿色学校”称号，XX年我校又被授予“山东省绿色学校”称号。

环境与教育是人类面向21世纪的重要课题。保护环境是全人类的责任，为进一步增强师生的环境意识，推动全社会环保事业的发展，在原有工作的基础上，我们会克服一切困难，在学校环保、绿化方面作出更大的成绩，使学校环保工作向更高标准迈进。敬请领导来我校指导、验收。

8.教育自查报告篇八

依法收费学校严格按照市物价局对我校审核通过的教育收费项目和标准进行依法收费。各部门不准擅自设立收费项目和收费标准，不准擅自收取任何费用，不准自立代收代办项目。没有以各种名义向学生收取规定项目以外的其他任何费用的行为。

二、严格实施教育收费公示制度

学校职能部门按照学校的要求，做好教育收费公示工作，在学校显著地方设置专门的收费公示栏，将收费项目、收费标准、收费依据、收费范围以及投诉举报电话等内容进行公示，接受学生、家长和社会的监督。

三、严格执行学校收费资金管理制度

学校教育收费一律归口由财务室统一办理，使用行政事业性收费统一票据。财务室加强教育收费的资金管理，教育收费按照上级规定全部纳入学校预算，按照国家有关规定全额上缴市财政实行“收支两条线”管理。在收费过程中坚持专人负责收费、专人负责复核、专人负责检查，实行教育收费层层负责制。

四、通过检查和自查，我校没有发现违规收费的行为

学校领导高度重视教育收费工作，切实将收费工作摆上重要议事日程，严格按照上级要求做好各项工作。严格按照市物价局对我校审核通过的教育收费项目和标准进行依法收费，不存在向学生收取“转专业费”、“赞助费”、“假期住宿费”、“补考费”、“重修费”、“学位申请费”、“答辩费”、“联系安排工作手续费”等现象，不存在服务性收费。若干年来实现了零投诉。

9.中国研究生教育发展报告篇九

定价:46.00元

市场部电话:010-64989009

该报告为中国教育科学研究院“国情、国视、国菁、国际”四大书系之“国情”教育研究书系的成果之一。“国情”书系以年度发展报告的形式,全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战,对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较,对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较,力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做出科学判断。

10.教育收费自查报告篇十

我园是一所示范性幼儿园，现有4个年龄段(托班、小班、中班、大班)的12个班级在园幼儿300多名，历年来，幼儿园在开展规范教育收费工作中，本园领导高度重视学校的此项工作并加强组织落实，经常与财务工作人员交流思想，理清思路，结合幼儿园的实际情况，建立了规范收费制度及相应措施，为按时、准确收费并服务于每位幼儿家长得到了有力保障，切实有效的使收费工作顺利进行。

长期以来，幼儿园在实施幼儿招生入园中，不提前预收各项费用，不存在违规将捐资赞助费用与入学挂钩。收费严格执行物价部门核准的收费范围和标准，并使用财政局票据规范操作，做到不该收的一分不收。让每位家长有目共睹。

我园一直以来执行教育收费公示制度，并按规定的内容和方式实行公示，所有公示项目与标准都是经过有关部门审核确定，如遇收费政策调整，及时更新公示相关内容，以便让家长明白了解，并且提供收费监督联系方式。每年新生入园前，召开家长会向每位家长告示物价部门核准的收费范围与标准。

按照市教育委员会、市物价局、市财政局关于进一步规范代办服务性收费管理有关事项的通知，我园不存在强制收取有关代办性生活用品与学生学习用品。在园幼儿使用校服、被服等是通过家委会讨论决定，区物价局备案，同供应商签订合同，根据幼儿在园活动实际需求，家长自愿订购。我园还用公用经费每学期为每位幼儿提供各种读物，为幼儿、为教育提供良好的服务。

11.个人廉洁履职自查报告篇十一

今年开展的党员干部廉洁从政学习活动以来，我深深地认识新形势下学习贯彻《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》的重要性，在积极参加我村组织的集中学习的基础上，对照《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》要求对自已并进行了自查，现将个人自查情况汇报如下：

一、目前存在问题和不足

一是以前对廉洁从政反腐倡廉的重要性认识不够。放松了对自己的要求，降低了搞好党风廉政建设和反腐败工作的主动性。二是作为村“两委”委员，在工作中自己也参入了自己的主观情感。三是自我批评、自我反省开展的不够深入。

二、存在问题的原因

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，有其客观因素，但也存在主观认识原因，主要表现在以下两个方面：

1．重事务，轻学习。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。

2．重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。

三、整改措施及努力方向

一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，时刻把人民群众的利益放在第一位，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，全心全意为人民群众谋利益。

二是要进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色。按照“《廉政准则》中“8个禁止”、“52条不准”的要求，做到头脑清醒，政治坚定，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，以身作则，严格按照规定和制度办事。在实际工作中，认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，坚持严以律己，不搞以权谋私。

12.民办高等教育实践调研报告篇十二

笔者主讲过《流通学》、《西方经济学》、《企业战略管理》、《市场营销学》、《商务谈判》、《国际贸易与实务》、《国际货运代理与实务》、《人力资源管理》;《社会调查方法》、《策划训练》、《哲学》、《写作》、《现代文秘》;《财经法规》、《高校教师职业道德修养》、《企业人力资源管理》 (职业认证) 等课程。由于有这样的基层工作经历, 有专科层次和本科层次的教学接触;有南方的高校实践, 也有北方的高校实践;有中部地区的高校, 也有西部地区的高校;有公立的高校, 也有私立的高校;有点有面, 有教学层次的也有管理层次的;有同老师的接触, 更有同学生的了解, 同各层领导接触的机会。各个层面都与笔者交叉产生着密不可分的工作关系。因此, 可以这样说, 由于特殊工作环境和各种工作岗位的经历, 使笔者对10年来我国民办高等教育教学有了较为全面的了解, 从而使这篇调研报告具有了它的代表性, 其反映的情况是实际的和可靠的。作为一名共产党员, 在力求排除一切人为因素的同时, 本着为社会和为人民负责的态度, 本着为人民的教育事业, 为社会办学能在我国更进一步地健康成长总结经验教训的原则, 让我国的民办高等教育逐步规范化、科学化并走入良性循环和科学发展的轨道, 如实反映问题, 反映现状, 也就成了自己义不容辞的责任。

一、民办高校教育的成功之处

改革开发以来, 我国倡导社会力量办学, 最后形成了法定制度, 出现了诸如广东、福建、浙江、四川、湖南、山东、北京等民办教育办学大的省市。可以说从上世纪的90年代开始, 中国的民办教育在20年间如雨后春笋般发展起来, 培养出大批优秀的毕业生走向祖国的四面八方, 成为各行各业的行家里手, 为祖国建设作出自己贡献。民办教育的多层面发展, 有力地推动了中国教育的向前发展, 弥补了我国公共教育资源的不足, 满足了中国这样一个人口大国的国民对教育的需求。因此, 值得肯定, 也是符合中国国情的。虽然目前存在很多不足, 但还是有不少的成功之处值得总结。主要表现在: (1) 每校学生最少都在5000人左右, 最多的达到1.5~3万人不等; (2) 每校专职教师一般在300~1300人左右; (3) 每校占地面积在500~2000亩不等; (4) 每校校舍10~50万平方米不等; (5) 每校教学机构设置都较全面 (人事处、教务处、学生处、就业处、党团组织等) ; (6) 各校院系及专业设置一般都有6~10个系别 (或称二级学院) , 专业都在20~50个专业 (文理兼备) 不等; (7) 70%以上的院校有国家招生计划, 各校学费相比较而言均比公立院校高20%~50% (均有国家物价部门审核批文) 不等; (8) 办学时间一般在3~10年不等; (9) 图书馆面积每校一般在5000~20000平方米不等, 各类藏书在20~200万册不等; (10) 教学楼及教学场所设置基本能满足或超面积满足学生上课及教学使用;有体育运动场, 一定数量的教学用电脑、阶梯教室、实验室、多媒体教室 (数量不等) 、演讲报告厅等基本教学设施, 基本上保证了教育教学的需要。

二、民办高校办学存在的问题及疾症

一些民办高校教学质量差, 有的可以说是极差, 其根本点就是教学质量不能保证, 学生进校就读不久就有很大的怨言。不少民办院校专业教师严重不足, 师资教学水平太差。产生这些问题的原因主要是民办高校办学历史太短, 没有形成良好的教育文化底蕴。加上师资水平差, 甚至师资人头数有时也严重不足, 没有科学遵循教学规律, 认真贯彻教学原则, 致使教学质量无法得到保证, 学生确实很难真正学到知识和技能。不少民办高校的院 (校) 长是从办企业转型过来的董事长 (总经理) 长期兼任院 (校) 长, 把学校作为企业来管, 不懂教育教学的实际内涵。

民办高校办学质量差的另一个原因是教师教学素养不高的问题。由于过分考虑成本投入和廉价用人, 致使民办高校在一线教学的专业教师基本上没有高职称或少有高职称的。特别是社会学科方面的课程, 聘用的大多是近年来毕业的应届大学毕业生, 这些人既没有通过严格培训, 更没有教学资历和经验, 难以对学生施行有效的教育。

有的民办高校办学指导思路明确, 但由于条件的限制, 无法施行。有的民办高校办学指导思路至今还是一本糊涂账, 不知其办学宗旨和指导思路是什么。有少数民办高校校长不是投资者 (董事长兼任的) , 而是真正懂教育的行家, 这样的民办高校相对来说就办得好些。

大多数民办高校均以教学系为教学基层单位施行教学管理, 但也有的则把教学系称为学院 (二级) 。更有把所有的教学系归为一个处来管理, 对把系称为“学院”来说, 其实根本就不具有学院的内涵功能, 事实上近乎于一种虚张声势, 其目的是为招生而设, 实不可取。对于把所有系归为一个处 (如称实训处) 来管理, 应该说纯属从节约人力使用成本和资源利用成本考虑, 根本就没有存在的依据或教学实践客观存在需要的依据。因为各系的专业不同, 教学原则和方针都有很大的差异, 是不能统在一起由一个处来抓业务的;更何况教学原则有教务处统一抓。实践证明, 这样处理实际是没有遵循教学原则与教学规律的。

部门间协调能力差、效率低, 不少民办高校各业务部门间各自称雄, 没有一个资深的领导和强有力的运行机构能协调关系, 各部门间大多数管理干部认为是“帮老板”, 互不协调, 互不支持;完全失去了互督互促作用。因此, 教学质量就得不到保证, 导致了教学质量差。一些中上层干部要么来自各行业的退休人员, 要么来自一些企业原办学单位的人员, 懂行懂专业懂教育的人少, 其对于教育内涵的不了解导致了对教育教学业务水平和综合管理素质都很差。我们知道, 事业的成功全靠人, 人的因素是第一位的, 从事教育职业的人自身没有教育素养, 很难指望他们办好教育抓好教育质量。

总之, 不少民办高校办学的主要疾症在: (1) 教学质量差。 (2) 办学时间短, 没有形成良好的教育文化底蕴, 根基不牢。 (3) 青年教师比例太大, 缺少传帮带, 教育信念差, 教学素养不高。 (4) 少有教学根底的一线教师, 教学基本功不牢, 专业教师不专业, 素质差。 (5) 把教育作为企业来办, 校方为盈利而办学, 指导思想不正确。因此, 不可能真正为教学服务提高教学质量。 (6) 重点投入招生, 大搞不实宣传。不重视教学内涵建设, 不择手段招徕学生, 误导学生, 违背学生的求学意志和培养学生成为社会人的宗旨。 (7) 不能真正贯彻各类教育教学原则, 学历证和技能证书的含金量小, 给社会造就了不少不合格产品。 (8) 一些民办高校党团组织弱化, 领导者素质不高, 对学生产生负面影响。对发展的学生党员正确引导不够, 学生奉献思想和吃苦耐劳品质较差, 人生理想和道义信仰不足。 (9) 不重视对教师的培养, 把教师作为雇佣工人看待, 教师每天坐班工作十多个小时。一些民办高校仗着只要出钱, 出版社就可以出书的心理, 以“校本教材”为名, 胡编乱印教材, 乱署名、利用关系署名。 (10) 没有形成“以教学为中心”。一些学校不抓教学业务的研究, 教务处不得力, 有其名而无其实。不少民办高校没有教学科研部门, 其功能表面归属于教务处, 而实际施行不力, 大量的专业没有专业学科带头人, 专业质量很难提高。

三、规范民办高等教育切实提高教育质量

必须认真研究各级民办教育教学, 进一步规范民办教育。中国的民办教育、民办高等教育是起步了, 近20年来教育部出台过一些管理和规范民办教育教学的文件, 可是由于我国的民办教育是从封闭的社会背景下走出来的, 是真正的从无到有, 社会转型期间的一些环节失控, 管理还没跟上。一些人把办民办教育作为了追逐利润的空间, 致使目前我国民办教育和民办高等教育质量差, 上不去, 没能走上良性循环的健康发展轨道。因此, 必须深入研究, 认真总结, 规范民办教育, 努力督促其健康发展。应该看到像我们这样的人口大国, 办好各类教育是民族的希望, 是弥补我国公共资源不足的有效途径。但如何办好, 则是我们当前必须花大力气去认真探讨和研究的问题, 是关系国民素质高低、子孙万代兴旺发达的问题。各级政府主管部门, 各类性质的施教单位都肩负着重任, 必须进一步规范民办教育, 一定要让民办高等教育走出质量低谷, 发挥优势。

四、未来发展展望

我国是人口大国, 公共教育资源的不足导致了我们至今还不能提普及高中教育, 但未来是一定要办到的。我们不但要普及高中教育, 更要普及大学教育。而要普及高中、大学教育, 则首先要考虑全社会办学, 依靠社会力量办学。要使我们的每个国民都能享受同样有质量的优良教育, 不管是公立还是民办, 提供给社会的都必须是合格教育, 合格的毕业生;因此, 我们就必须搞好民办教育。而根据目前我国民办教育发展的趋势和已经存在的问题看, 我们必须迅速准确地界定和规范各类民办教育。从规模、专业、属性、培养目标、等级层次上做好规范化、科学化界定和督查, 不能让其放任自流, 盲目发展。要研究出一个可行的民办教育科学发展“纲要”, 在“大纲”的指导下发展民办教育, 在层级、规模、宗旨、原则、教育质量、教育教学的人员结构等方面都做更进一步的科学规定。要尽快制定、出台措施, 治理整顿和规范民办教育和民办高等教育, 科学健康地发展民办教育和民办高等教育。如果说前20年是我国民办教育的起步阶段的话, 我们要用30年时间来治理整顿、规范民办教育, 特别是民办高等教育, 从而充分保证和满足人民对教育的需求, 确保社会教育的整体质量。

摘要：文章分析了我国民办高等教育的成功之处, 以及民办高校办学存在的问题与各种疾症, 探讨了民办高等教育的未来发展方向。

13.规范教育收费自查报告篇十三

规范教育收费工作是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的“民生工程”，是加强党风廉政建设和政风行风建设的一项重点工作。通过抓教育，抓规范，抓巩固，抓落实，抓提高等具体措施，规范教育收费工作制度进一步完善，是群众对教育收费的满意度进一步提高。一，基本情况。

我校是一所公办小学，现有班级21个，在校学生756名，在编在职教职工101人。2008年9月以来，规范收费工作主要抓了以下几项工作： 1，按照县教育局的工作要求，免除公办义务教育阶段学生的学杂费工作，大大减免了学生家长的负担。

2，严格执行县教育局，物价局批准或者备案的收费标准。

3，教育收费公示制度不断巩固完善。公示的途径也更广，有在校园醒目处张贴的收费公示栏，是收费的标准，依据更加清晰，学生家长认可学校的收费公示工作，公示比例保持在100%。

4，外来人口子女接受义务教育问题得到妥善解决。现已接受义务教育阶段来我镇人员子女23名。

5，对家庭经济困难学生实行帮困政策落实到位。使50余名学生受益。二，主要做法。

1，及时调整健全规范教育收费工作的领导小组，逐级明晰相关责任：为了全面贯彻济阳县教育局，纠正行业不正之风办公室，财政局，物价局，检察局，审计局等七部门联合下发的“关于济阳县规范教育收费工作意见”的精神，为了进一步严格规范我校教育收费工作，学校成立了规范教育收费工作领导小组并实行三级网络管理；成立了规范教育收费工作监督小组。规范教育收费领导小组：组长：张建民

组员：薛立强胥维忠孙守星张志国规范教育收费工作小组：组长：薛立强

副组长：封涛周思新孙歆

由薛立强校长统一协调，指导及领导规范教育收费工作，向家长解释收费工作精神以及向上级作收费工作情况汇报。

总务处周思新制定相关收费工作制度，措施，做好收费工作备案，审核公示，票据等工作，主持规范收费工作领导小组会议，贯彻上级规范收费精神，协调规范收费的各项工作。

领导处孙歆负责对教材教具选用，征订和教辅资料实用的监管。2，强化规范教育收费重要流程及相关制度。为了进一步从源头规范教育收费，学校建立了相关教育收费管理长效机制。对重要节点做出明确规定：

制定教辅征订制度，规范学校用书，对于未经全国中小学教材审定委员会火山东省审定，未刊有准用号的书本资料，一律不作为教学用书，为学生代订代购等。梳理和完善有关代办费使用，结算制度。加强对服务性代办收费项目的管理进一步完善实施细则，提高服务质量，加强代办费结算工作。加强帮困活动，建立困难学生费用减免制度。3，畅通宣传教育途径。

充分利用教工大会，行政会，中心组学习，两长会，班主任会，及时传达上级有关文件精神，积极宣传教育收费政策和

治理措施，让全体老师认真履行教育收费的政策，树立人人都是规范收费的实践者和宣传者的意识；

加强师德教育。开展党员干部要争做无私奉献，敬业爱岗的模范，做规范收费，关心学生的规范。

加强校务公开，提高规范教育收费工作透明度。做到收费公开，标准公示。每学年初学校将根据县物价部门和县教育局和定的收费许可项目，收费标准，收费依据，收费范围，减免政策，举报电话等张贴在教育收费公示栏里，对服务性代办项目做好标识。

规范来人来电来函处理方法：

通过校务会，支委会确定相关办法，明确流程：

任何部门，人员接到来人来电来函均直接上报校长：

由校长组织召开校务会，支委会，部门会等不同级别会议了解查实情况。分局查实情况由领导工作小组有关人员出面解释，纠正，处理;答复原则上以三天为限。

三，努力方向：

1，对规范教育收费工作重要性及意义的认识是项长期的工作，需要在待定时间节点上长效的学习和检查。

14.教育收费自查报告篇十四

安定区教育体育局、称钩驿学区：

为了进一步规范教育收费行为，切实减轻学生和家长的不合理负担，我校积极响应（安价发[2012]49号）文件精神，及时全面的对本校教育收费进行了详细自查，并将自查结果做如下报告：

一、我校坚决执行上级规定的收费原则，取消所有收费项目，免收住宿费，没有强制学生购买教辅材料、保险费等现象，禁止教师以各种名目滥购其他资料。

二、一如既往的坚持不收择校费、插班费、补课费，彻底杜绝了各种名目的乱收费。

在收费项目上，我校一贯坚持上级规定，坚决杜绝乱收费行为，财务上秉持公正、公开、透明的原则，严把财务收费关，并对学校财务处、班级进行全面清查，确定我校在收费项目上不存在违规行为。

称钩驿初级中学

15.高校学生心理健康教育调查报告篇十五

大学生群体, 一个看似轻松, 事实上却承担巨大压力的群体, 学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下, 大学生的心理健康已经告急。一个个血淋淋的事实, 在不断警示我们, 要关注大学生心理健康。2000年, 由北师大心理系团总支、学生会倡议, 十多所高校响应, 并经北京市团委、学联批准, 确定每年的5月25日为全国大学生心理健康日, 目的是呼吁大学生关注自己的心理健康, 并以此掀起社会关注心理健康热潮。

目前, 我国高校学生心理教育工作已经步入全面发展时期, 已有三分之一的高校成立了大学生心理健康教育机构, 有些高校的心理咨询中心已具备相当的规模和水平。他们开展了许多诸如心理沙龙、心理交流等活动来宣传大学生心理健康的必要性, 一批专业化的心理健康教育与心理咨询队伍正在逐渐成长。大学生心理健康教育是个社会系统工程, 学校、家庭和社会都要密切配合起来, 共同努力, 使心理健康教育与心理咨询工作能够在大学生的成长与成才中发挥出更大的作用。

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