经管学院物流管理专业介绍

经管学院物流管理专业介绍（精选12篇）

1.经管学院物流管理专业介绍 篇一

经济与管理学院2011届工商管理本科专业

毕业实习计划

工商管理本科专业，主要学习市场营销、企业管理方面的基本理论和基本知识，受到市场营销、企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决市场营销、企业管理方面的基本能力，培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在工商、中小企业、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

本届毕业生共97人，已学完教学计划规定的全部课程，按照教学计划的安排，第八学期进行毕业实习，为组织好毕业实习，特制订实习计划。

一、实习目的毕业实习是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过较长时间的实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习时间和单位

实习时间：2011年2月21日至4月22日。

实习单位：实习单位另见“经济与管理学院2011年各班毕业实习单位安排表”。

三、实习内容和实习岗位

1、实习内容：对前八个学期所学的所有专业内容，主要包括：各种工商企业管理理论与实务、市场营销与公关、进出口业务、计算机应用、经济法规、英语、财会等，进行系统的、有重点的实践，验证理论的科学性与实用性，并提高学生的动手能力与解决问题的能力。

2、实习岗位：学生具体的实习工作岗位由实习单位安排，主要包括：企业各职能部门经理助理、厂部及各职能部门办事员、公关人员、财会人员、营销人员、电脑人员、进出口业务员等及各种与本专业相关的其他工作岗位。

四、实习的任务与要求

1．每个实习生都要按照统一的安排，深入实际，按时、按质、按量全面完成实习任务。通过实习，检验自己四年来的学习效果，做到比较了解和熟悉工商企业的组织结构、管理过程、管理方法、各职能部门的管理业务及其他业务，能较好地完成各项实习任务。

2．填写实习任务书，由实习单位分配和填写实习任务，作为学生实习工作的一项重要材料。

3．实习生应围绕实习内容，根据实习中调查和收集的资料，进行分析研究，提出自己的见解，为毕业论文的写作做准备。

4．完成2000-4000字的实习工作总结，格式应符合《经济与管理学院关于毕业实习总结撰写的有关规定》的要求（提交至班主任处汇总）。

5．实习结束时，每个实习生应带回由实习单位负责同志签署意见并密封的“工商管理本科专业毕业实习综合能力评价表”（提交至班主任处汇总），未交回鉴定表的，不予评定实习成绩，不能取得毕业实习学分。

6．实习纪律和注意事项：

（1）服从安排，一切行动听从实习单位有关人员和指导老师的安排。

（2）严格遵守实习单位的各项规章制度，注意安全和保密。

（3）严格遵守作息时间，准时上下班。

（4）严格考勤。实习期间不得无故外出，不得提前返校或去其他无关地方，有事应向实习小组长和实习单位请假，并填写请假单。

（5）尊重实习单位的各级领导和工作人员，虚心向有实践经验的同志求教，在实习活动和旅途中做到文明礼貌。

（6）实习结束前，应交接好工作，结算和付清伙食等费用，如数归还所借公私财物，打扫整理办公场所和住地。

五、毕业实习成绩评定

学生的毕业实习成绩实行量化计分，毕业实习表现为20分，实习过程为50分，实习总结为20分，实习鉴定表为10分，满分为100分，其中前两项由实习单位给出初评分数，后两项由学院指导教师评分。请实习单位配合做好对实习生的实习鉴定及评定其实习表现分和实习过程分。实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。

毕业实习综合能力评价表（另见附表，供接收实习生单位填写），原件和复印件各一份，原件放入学生个人档案，复印件与实习总结学院分班装订成册保存。

六、指导教师和实习小组：毕业论文的指导教师为该生毕业实习导师（名单另附）

七、毕业实习的组织领导

经济与管理学院2011年毕业实习工作领导小组

组长：何日胜

常务副组长：涂德志

副组长：魏晓倩、汪信尊

成员：许少英、饶佳宁、彭玲、雷虹、谢京明

嘉应学院经济与管理学院

二O一O年十二月十五日

2.经管学院物流管理专业介绍 篇二

经管类的学生在以后的工作中经常需要对各种数据进行处理和分析,而微软公司的Excel软件以其在经济管理中所表现出来的灵活性和创造性,已成为人们日常办公和管理、核算必不可少的工具,越来越受到各类经济管理人员的青睐。借助Excel软件可以解决财务、销售、行政及业务人员在执行具体业务中遇到的数据处理方面的问题。经管类专业的学生如果能熟练运用Excel软件对本行业的数据进行快速、高效的分析和处理,对提高他们的就业竞争力将有很大的帮助。但是,目前大部分应用型本科财经院校普遍对Excel软件的教学重视程度不够,在教学中还存在不少的问题。以广西财经学院为例,本科的经管类专业除了大一的《计算机应用基础》课程外,后续就再也没有专门针对本专业的Excel应用方面的课程,而《计算机应用基础》课程作为全校性的计算机公共基础课,由于课时少、教学内容多等原因,只是讲解Excel软件的一些基本使用方法,至于把Excel软件与财经管理专业知识紧密结合起来,并利用Excel对行业数据进行分析和处理的内容涉及较少,学生步入社会后不能熟练地运用Excel来解决工作中的实际问题,未能达到学校的培养应用型的人才目标。

2 经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程的意义

为了提高学生的Excel数据处理分析能力,有必要对本科经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程。在财经院校的本科经管类专业中开设《Excel在经济管理中的应用》课程,具有十分重要的意义。

2.1《Excel在经济管理中的应用》课程的重要性

当前,社会对经管类专业人才的要求越来越高,企业希望经管类的学生毕业后不仅具有扎实的专业理论知识,还能熟练地利用计算机进行数据处理。在本科经管类专业中开设《Ex-cel在经济管理中的应用》课程,可以让学生掌握Excel数据处理的方法,理解数据处理的结论,在实际应用中解决具体的问题,提升学生的综合素质。

2.2 有助于加深对专业知识的理解

本科经管类专业的很多专业课程,比如财务管理、投资学、风险管理、市场营销学、绩效管理、薪酬福利管理等课程,如果单单讲授理论知识而不加以拓展运用,学生就会觉得这些专业知识枯燥难懂,纸上谈兵,从而对这些专业课失去兴趣。如果学习完这些课程后开设《Excel在经济管理中的应用》课程可以使学生具有利用Excel进行相关财经数据处理的技能,加深对这些专业课的进一步理解,巩固所学的专业知识。

2.3 增强经管类学生的就业能力

随着技术的不断发展,在信息的时代,计算机应用能力对本科经管类学生尤为重要,与经管类有关的很多工作都需要计算机进行处理。计算机应用能力已成为经管类学生综合素质的一个重要方面,用人单位也非常急需懂专业知识又能利用计算机对专业数据处理的复合型人才。开设《Excel在经济管理中的应用》课程,可以让经管类的学生借助于Excel的强大数据处理能力,将专业知识与Excel结合起来,更好地进行数据分析与处理,解决工作中的实际问题,提高工作能力,进而增强他们的就业能力。

3 本科经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程的思路

本科经管类专业在学习完相应的专业基础课、主干课后,可在大三期间开设《Excel在经济管理中的应用》课程作为《计算机应用基础》课程的延伸。而在对该课程进行设置时,必须打破原来课程间的传统界限,对课程进行重新优化整合,遵循经济学原理、会计方法、管理理论,采用统计分析、运筹学等数学模型的手段,把该课程设计成一门综合计算机信息技术与专业知识的课程。该课程应作为本科经管类专业的限选考查课,总课时为32个,理论课时与实验课时各占一半,2个学分,由各个二级学院根据实际情况选择在上学期开设还是在下学期开设。

4 经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程的具体措施

目前,广西财经学院防城港学院的高职经管类专业已开设《Excel在经济管理中的应用》课程,在总结成功经验的基础上,根据广西财经学院的人才培养目标以及学校的实际情况,对本科经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程可采取了以下的具体措施。

4.1 按专业分模块教学

《Excel在经济管理中的应用》课程具有跨专业的特点,它不仅要求任课教师具备一定的专业知识,而且还要能够熟练地使用Excel应用软件。为了减轻任课老师的负担以及兼顾学生的专业区别,可采用按不同专业分模块教学的方法。具体做法为:把教学内容分为Excel基本知识和高级应用两大部分,其中Excel基本知识主要讲解工作表、工作薄、数据分析与处理、公式与函数应用、数据图表化等知识,这部分内容每个专业都要讲授。高级应用部分则分为“Excel在会计业务处理中的应用”、“Excel在税收管理中的应用”、“Excel在金融理财中的应用”、“Excel在市场调查与预测中的应用”、“Excel在人力资源与物流管理中的应用”五个模块,每个模块的教学内容都与专业知识紧密结合,重在学习使用Excel来处理、分析专业的数据,突出专业特点。每个本科经管类专业可从这五个模块中选择一到两个模块进行学习。

4.2 常用案例驱动教学

《Excel在经济管理中的应用》课程是一门应用性较强的课程,在课程设置上必须体现课程的实用性。在教学中可根据不同的情境设置相应的教学案例,通过案例驱动的方法,激发学生的主动性和创造性,提高学生分析和解决实际问题的能力。比如在Excel在会计业务处理中的应用模块中,可设置运用Ex-cel编制资产负债表、损益表等案例,在Excel在人力资源与物流管理中模块中,可设置计算员工工龄、统计各工龄段人数,提取员工的生日、年龄和性别等案例。

4.3 改革成绩评定方法

广西财经学院课程的成绩评定一般标准为:期评成绩=期考成绩*70%+平时成绩*30%。而《Excel在经济管理中的应用》作为一门对学生动手能力要求较高的课程,应更加重视学生的平时成绩。为了调动学生的学习积极性,可将该课程的期评成绩评定标志改为:期评成绩=期考成绩*40%+平时成绩*60%,其结构如图1所示。期末考核成绩占总成绩的40%,课程结束后,学生进行上机操作考试,考试的内容涉及所学的全部内容,但是不规定用何种方法,学生可灵活运用所学的知识进行解答,只要能达到题目的最终结果即可。比如考核学生“对员工业绩进行评定”知识点时,只要学生能根据题目中员工的销售量来计算出对应的评定等级即可,至于学生是用IF函数还是CHOOSE函数或是LOOKUP数组公式都可以,这样学生就不会为了考试而死记硬背函数和公式,既可以拓展他们的知识面,又可以提高他们应用Excel解决实际问题的能力和动手操作能力,为今后的工作打下扎实的基础。平时成绩主要由课堂表现、实验练习和单元测试三部分成绩构成。课堂表现主要是对学生的考勤情况(包括迟到、早退、请假、无故旷课等)以及学习态度的综合评定,占总成绩的10%。实验练习是课堂上学生进行的每个实验项目,每次下课时学生按照老师的要求把实验结果通过电子教室系统提交至教师机,老师再根据学生完成的情况进行评分,这部分成绩占总成绩的30%。单元测试是学生在完成每一章的学习后,根据老师的要求完成一次综合练习并提交给老师评定打分,得到每章的测试成绩,该成绩占总成绩的15%。

5 经管类专业《Excel在经济管理中的应用》课程教学中需要注意的问题

5.1 强化实验教学,提高学生的实践能力

《Excel在经济管理中的应用》作为一门操作性和实践性较强的课程,应采用老师案例演示与学生上机操作相结合的方式进行。授课时,老师通过电子教室进行案例讲解与演示,接着学生再进行上机实验。这样的教学方式要求老师在编写实验指导书时,要按照各知识点来精心设置实验项目,学生在做完这些实验项目后应能熟练掌握Excel在专业方面的应用技能,提高计算机操作水平。另外学生在做每次实验时,应认真操作并提交成果,否则会影响到自己的平时成绩。

5.2 教学案例一定要体现专业的特点

由于本课程教学内容多、课时少,在教学过程中,选择的案例一定要体现专业的特点,并且要考虑学生以后工作的实际情况,重点加强学生的Excel在经济管理中的实际应用能力培养,提高他们Excel的应用水平。在教学中,任课老师应根据该课程实践性和操作性较强的特点,注重该课程与专业课程的结合,增加实践机会,帮助学生尽快熟练掌握Excel的应用技巧,培养较强的动手能力。

6 结束语

对本科经管类专业开设《Excel在经济管理中的应用》课程,有助于提高学生的Excel综合应用能力,对培养符合社会需求的经济管理人才所起到的积极作用,其他财经院校应重视该课程的开设,相信有更多的经管类学生会从中大受益。

参考文献

[1]李花,梁辉.基于计算思维的Excel课程教学改革初探[J].工业和信息化教育,2013(6):87-89.

[2]朱伟民,忻瑞蝉,张明.Excel财经数据处理课程的设计与实践[J].中国管理信息化,2008(3):109-110.

[3]张士.基于工作过程导向的课程开发与实践——以《Excel在生产计划中的应用》为例[J].职业教育研究,2011(6):105-106.

3.经管学院物流管理专业介绍 篇三

关键词：实践教学体系；独立学院；经管类专业

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）02-0005-02

实践教学作为理论教学的重要补充和延伸，是应用型人才培养的重要手段，也是独立学院发挥自身特色的重要举措。但受传统人才培养体系的影响，经管类专业实践教学体系建设滞后，实践教学方法和手段单一，教学效果也不甚理想。随着独立学院的快速发展，改革传统的教育内容已是大势所趋，实践教学体系的构建和完善也迫在眉睫。

一、独立学院经管类专业人才培养目标定位

（一）独立学院经管类专业生源特征的简要分析

生源状况是确定人才培养目标的主要因素。从录取分数线来看，纵向比较，一般比母体学校录取分数线低60—80分左右。横向比较，东方科技学院生源质量好，在全省同类院校中录取分数线名列前茅，经管类热门专业有时接近全省二本最低投档线。从学科分布来看，经管类专业以文科生为主，且女生居多。专业选择集中在比较热门、直接就业相对较好的会计、金融、国贸等专业，而基础学科不招生或招生人数较少。从综合素质来看，独立学院的学生大多兴趣爱好广泛，有一定的文体特长；思维活跃，容易接受新事物、新观点、新理念；有一定的动手能力，协作精神强，综合素质较全面。多年的办学实践表明，经管学部学生在文体活动、才艺比赛、科技竞赛、社会实践等方面往往优于校本部学生，在组织与协调、实践与创新、人际交往与沟通等方面的能力甚至强于本部学生。

（二）独立学院经管类专业人才培养目标

上述独立学院学生的特点决定其人才培养目标与母体学校的区别。既不能等同于高职高专技能实用型人才培养，必须比之有更强的学习能力和适应性，又要比母体学校培养的学术型、研究型人才有更强的实践技能和动手能力[1]。

针对经管类专业而言，要适应人才市场需求和就业要求，兼顾学术教育和职业教育的优势，围绕实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的总目标，构建以能力培养为重心的知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型经管人才培养体系，立志培养基础扎实、专业面宽、实践能力强、综合素质高和富有创新意识的应用型经管人才。

二、基于应用型人才培养的独立学院经管类专业实践教学体系的构建

（一）构建思路

独立学院经管类专业人才培养目标是为经济社会培养高级应用型经管人才，与之相对应，实践教学体系的构建要体现多层次、个性化的培养特征，以提高应用能力为目标，把知识、技能与素质融为一体[2]。经济管理类专业实践教学体系构建的总体思路是：以培养“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型经济管理人才为目标，以社会需求为导向，以培养学生能力为根本，以提高学生的综合素质与竞争力为重点，坚持“知识、能力、素质”协调发展；更新实践教学理念， 加大实践教学投入，着力构建、完善实践性教学环节，建成层次清晰、衔接紧密的循序渐进的能激发和发展学生创造性思维、培养学生创新意识和实践能力的相对完整的实践教学体系。

（二）构建方案

高级应用型人才的培养强调以能力为本位来组织教学，因此，实践教学体系的构建模式一般是按照能力层次划分的“分层一体化”的实践教学内容体系[3]，实行分层培养、层层递进，以提高学生的综合应用能力、创新能力、解决关键问题的能力。具体而言，独立学院经济管理类专业实践教学体系核心内容由基本技能、专业技能、综合技能三大模块组成，逐步形成由单一到综合、由相对独立到学科融合，以基本实践能力培养为基础、以专业实践能力提高为主线、以综合实践能力提升为目标，贯穿于学生四年学习全过程的螺旋递进的“三层次”实践教学体系。

（三）基本技能模块

这是实践教学的基础，以培养学生基本实践能力为目标。包括英语和计算机应用能力训练、统计和计量分析软件应用四个方面。英语应用能力侧重于听、说、写、译训练，计算机基础是对计算机基本知识的操作训练。统计学作为经管类专业基础课程，其模拟实验利用EXCELL软件的统计分析功能，让学生掌握统计数据的录入、整理、计算、分析等知识。计量经济学实验强调计量经济理论的实验及其计量模型建立技巧的应用，包括EVIEWS的基本操作、异方差、自相关、线性回归等实验项目。

（四）专业技能模块

这是实践教学的核心，以提高学生专业实践能力为目标。包括现代商业银行实务模拟、证券期货外汇交易模拟、项目投资评价模拟、会计实务模拟、国际贸易实务模拟、电子商务实训模拟、企业经营管理沙盘模拟等内容。通过建立现代化的实验、实训平台，与理论教学内容相匹配，进行仿真性模拟实习，有助于提高学生掌握、应用知识的能力。

（五）综合技能模块

这是实践教学的宗旨，以提升学生综合实践能力为目标。 包括大学生创新性实验计划、校园科技创新活动、学术论坛、技能拓展竞赛、社会调查与实践、校外实践教学基地实习、毕业实习与毕业论文（设计）等内容。技能拓展竞赛形式多样，通过各种竞赛方式组织，如虚拟投资大赛、ERP沙盘模拟大赛、创业计划大赛、网页设计大赛、营销策划竞赛等（如图1）。

三、基于应用型人才培养的独立学院经管类专业实践教学体系的实施

（一）总体规划，制订科学的实践教学计划

东方科技学院经管学部现设经济学、商学两大学科，共有经济学、金融学、会计学、工商管理、市场营销、电子商务、国际贸易等七个专业，将实践教学改革作为自身的重要办学特色。在编制教学计划时，按照学科大类对每个专业所需能力进行梳理和考量，遵循从简单到复杂、从基础到应用、从单项到综合的循序渐进的认知规律，并正确处理好四个关系，如理论教学与实践教学的关系，基本技能与专业技能、综合技能训练之间的关系，课内教学与课外教学实习的关系，实习与实训、社会调查的关系，以确保实践教学环节的实施并达到预期的效果。

（二）整合资源，构建多样化的实践教学平台

在平台的建设过程中，东方科技学院经管学部高度重视校内实践教学平台和校外实践教学平台两个部分，充分整合校内外资源，达到较好的效果。一方面，校内资源与本部资源共享，共建省级重点实验室以及经管实验教学中心，较好地满足了专业和基础课程实验教学的要求。另一方面，利用社会资源建立多种类型的实践教学基地，如证券交易所、期货交易所、大型企业集团、服务行业、政府部门以及能提供实践教学的相关单位，形成一个稳定的、多种类型的实践教学基地群，为学生提供更广泛的实践机会。此外，通过学生社团开设专业第二课堂。如学生社团中的投资协会、证券协会、市场营销协会、经济协会、管理协会、电子商务协会、创业人才孵化班等与专业实践充分融合，鼓励参加各种形式的科研及竞赛活动。

（三）更新理念，创新实践教学模式和手段

实践教学的目的主要是注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力、综合素质的培养，因此，更新教学理念，创新教学方法和手段，对于提高实践教学效果尤为重要。在教学过程中“以学生为主体，以教师为主导”，重视学生的个性特征；在课堂上开展启发式、探究式、情境式教学，如采用案例教学法、项目教学法、引导教学法等现代教学方法。同时，扩展教学手段，实现多方位、立体化教学。如提供开放型实验室和网上交互式学习平台，学生可以在线提问、讨论，并自发组织学习、解决问题，以培养学生的团队精神、协同学习能力，激发学生的自主创新学习意识[4]。

（四）强化管理，建立科学的实践教学保障体系

在继续加大实践教学体系投入的同时，不断完善实践教学运行机制，强化实践教学管理。加强实践教学的组织管理，实施学院、系部、教研室三级实践教学监控机制；重视实践教学的时效管理。除基本技能实验与理论课同步进行外，专业实践训练集中在每个学期的2—3个星期内完成，毕业实习及毕业论文集中在第四学年完成，社会调查、“三下乡”活动等集中在暑假完成，使实践教学的实践更为集中，效果更加显著；注重实践教学的质量管理。建设实践教学质量工程平台，通过系统设计与规划实施质量工程，提高人才培养质量。重视实践教学的师资管理。通过鼓励挂职、进修和引进等多种方式，培养、引进双师型教师；通过定期交流等方式，外聘实践领域的专家来校客座讲授，提高教师的实践教学能力。

参考文献：

[1]张妙弟，仲计水，江小明.明确发展定位，建设高水

平应用型大学[J].中国高等教育，2006，(5).

[2]冀满祥.明确独立学院人才培养目标定位，探索应 用型人才培养新路径[J].山西农业大学学报：社

会科学版，2007，(3).

[3]曲艺.应用型大学实践教学体系理念的内涵及应

用[J].教育探索，2009，(6).

[4]何军等.农业院校经济管理类专业实践教学体系

方案设计与实施[J].高等农业教育，2011，（2）.

4.经管学院物流管理专业介绍 篇四

培养目标本专业是广东省高职教育示范性专业、广东省示范性高职院校重点建设专业，主要培养德、智、体、美全面发展，掌握基本的科学文化知识和港航物流管理知识，具有较强的水路运输专业技术能力、港航物流操作能力、社会实践能力和良好的职业素养，能够胜任水路运输企业经营管理、港航物流服务、外贸运输组织、国际货运代理业务、国际物流、报关业务、报检业务等工作的基层经营管理型高技能人才。本专业实行毕业证书和职业资格证书的“双证书”制度，学生在校期间可考取国际货代从业人员上岗证、船舶业务员、助理物流师等证书。

主要课程港口企业管理、港航商务管理、集装箱运输业务、物流管理基础、外贸仓储管理、运输政策与法规、外贸运输实务、国际货运代理、国际贸易实务、报关业务、专业英语等，主要实践环节有专业课程设计、港航物流模拟仿真实训、港航企业生产见习、港航企业生产顶岗实习、毕业生产顶岗实习等。

5.经管学院物流管理专业介绍 篇五

“哲学为人们提供认识世界的立场、观点和一般性原则，即世界观，统计学则为人们提供从数量方面认识世界的具体方法。”［1］20世纪80年代以来，统计学作为方法论的学科，其应用领域已经渗透到管理学、经济学、市场学、金融学、社会学等诸多学科领域，产生了很多新兴交叉学科。1992年国家颁布的学科分类标准已经将其单列为一级学科［2］，1998年教育部将统计学定为普通高校经济管理类各本、专科专业的核心基础课程之一［3］，因此，统计数据获取与分析方法应用能力的培养，对面向应用型的经管人才培养至关重要。

1独立学院统计学课程教学中存在问题

“统计学”作为高校经济管理类专业平台课程之一，承担着培养学生基本的统计分析能力的重任。面对应用型、复合型人才的培养需求，独立学院统计学课程教学已经有一定的基础，但仍然存在一些问题。第一，理论教学和实践教学融合不足。对广东省16所独立学院的调查显示，部分独立学院只设置理论课程，没有统计实践环节;部分独立学院虽然包含实践环节，但理论和实践只是名义上的融合，实际教学过程中相互剥离，即先讲完理论，后实践操作，导致学生到实践时，理论部分已不甚清晰，实践达不到预期效果。第二，统计思想的教育缺乏。教学内容上，注重统计方法的学习，缺乏统计思想的传授，导致学生只会照搬公式，不知其所以然，不知道应用场景;此外，相对于教学内容，课内学时较少，课外时间利用不足，实践部分演变成讲习题，不能以实践促进对理论的深化理解，不利于激发学生的学习兴趣。第三，大班制及教学方法手段不足，教学效果较差。教学仍以“满堂灌”式的讲授法为主，案例教学时案例的时效性和针对性差，缺乏具有专业特色又贴近社会经济生活实际的案例［4］;教学手段上，多数是“多媒体PPT+板书”的方式，不利于激发学生学习兴趣和学习热情，不利于课外时间的充分利用;教学组织上，“大班制”教学，理论学习、实践指导、成绩考评过程中，很难完全照顾到所有同学，使得部分学生“打酱油”，效果不佳。针对以上现状，本课题组对统计学教学模式进行了一系列的研究与探索，逐步形成了以统计分析能力培养为目标，以模块化和结构化为基本思想，以交互式教学方法和立体化教学手段为主体，以统计竞赛、统计证书、资源建设为补充，三课堂结合的全过程教学模式。

2教与学的设计

课题组负责全校经管6个专业的统计学教学任务，课题组成员主要由管理科学与工程系老师组成，本身注重方法的应用性。2012年以前，经管专业统计学教学由统计学理论和统计软件实践组成，为更进一步深化统计理论和实践融合，于2012年将其合并为统计分析方法应用与实践，课时调整为96学时，贯穿整个学期。

2．1教学内容模块化，理论与实践充分融合根据统计分析能力培养矩阵，将教学内容划分为数据获取基础模块、描述统计基础模块、推断统计基础模块、统计分析高级模块、专题模块等五大模块，每个大模块再划分成若干小的教学模块，如表1所示;实践分为统计软件操作实践和统计调查分析实践两大部分。在每个模块理论教学结束后即开展软件操作实践，即学即用，前三大模块学习完成后开展统计调查分析实践，促成了理论和实践的有效融合。

2．2教学方法丰富化，突出统计思想教育

理论讲授主要以启发式讲授法、案例驱动教学法为主，重点突出统计思想教育，而非公式推演;实践教学以案例驱动法、同步协作法、体验学习教学法为主。案例驱动教学法:每一个模块由一个典型案例导入，贯穿整个模块的教学;学生可以进行有针对性的分析、审理和讨论，作出判断和评价，充分掌握知识的应用范围和层次。同时拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。案例注重时效性和针对性，案例的编制均是课题组老师主持参与完成的实际项目。统计调查基础模块由民生调查、学校后勤管理问题调查两个案例引入，描述统计基础模块由学校师资状况调查、专利申请态势分析两个案例引入，推断统计基础模块由产品质量分析、区域经济发展分析两个案例引入，统计分析高级模块由保险赔付预测、生态指数设计两个案例引入。启发式讲授法:讲授法是最基本的教学方法［5］，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速地让学生掌握，为学生在实践中游刃有余地应用打好坚实的理论基础。启发式讲授法更强调统计学概念、方法讲授时结合生活实例，结合不同专业领域，在课堂讨论过程中，让学生获得启发，更深刻地理解基本概念和方法。统计学基础知识、推断统计主要采用讲授法。同步协作法:首先，进行合作学习，让学生在小组中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，小组成员之间相互沟通、合作，从而达到共同的目标。其次，同步协作完成实践任务，若一人未能学会则全部组员不能通过，促进互帮互助和主动学习。体验学习教学法:第一，在统计调查理论学习完成后，要求各组完成一个真实命题的统计调查方案设计，包括调查问卷和抽样方案，让学生在亲自研究、思索、想象中领悟知识，在“探究知识”中形成个人的理解;第二，在统计理论和软件操作完成后，各组完成一个真实问题的统计分析，并撰写统计分析报告，给出解决方案，这种亲自体验的学习，大大地激发了学生学习的积极性和主动性，收到了非常好的教学效果。

2．3教学手段多样化，课内与课外有机结合课内教学过程中，一方面，全程机房上课，充分利用现代教育信息技术锁屏、远程控制、文件传输等功能，提升课堂教与学的效率;另一方面，充分利用网络教学平台，教学材料的发布、作业的布置与批改，有针对性地关注学生的学习情况;模块教学结束后，组织学生开展擂台比试，以此缓解课堂疲劳情绪，调动学习积极性。课外，制作统计理论微课，供学生课外进行重难点理论知识补给，夯实统计理论基础知识;制作软件操作视频，供学生课外进行软件操作实践，扎实统计软件操作能力;开展统计分析竞赛，调动学生积极性［6］，全面训练统计调查与分析能力;在课程学习之后，即可推荐参加统计分析师证书考试，考试成绩亦可替代作为课程的最终考核成绩。此外，对于内容比较有条理且简短的统计图、统计表模块的教学，则尝试采用翻转课堂的方式，让每个小组利用课余时间承担一个统计图或统计表的学习和软件操作，课堂上则让学生进行讲解和探讨。从学生的统计分析报告可以看出，学生对于统计图、统计表的学习更加积极主动，理解得更加深刻透彻，掌握得更加全面扎实。

2．4评价体系过程化，促进学习协同性

课程考核分为理论测试、统计软件操作测试、统计分析报告三个阶段。理论部分讲授完后，以闭卷考试的方式考核学生对统计基础理论的掌握情况;统计软件操作实践讲授完后，以一对一上机实操测试的方式考核学生统计软件应用的能力;课程最后，以学生分组完成统计调查分析报告方式考核学生的统计问题解决能力和报告写作能力。此外，从课程开始，即将学生分成若干同步小组，从理论学习到实践操作形成小组成员共进退的机制，每一模块学习完成后的测试中，若小组中有一同学不通过，则全组均不能进入下一模块的测试，直到全部通过为止。这样有利于激发团队荣誉感和责任感，使同步小组逐步成为一个自学习组织，成员之间相互学习、相互指导，共同进步，也能避免“打酱油”“混学分”情况出现。

3结语

经过多轮次的教学实践和不断完善，“统计分析方法应用与实践”作为经管专业综合类课程，研究并探索出了三课堂结合的立体化教学过程，形成了课内与课外结合、理论与实践融合的教学模式:模块化的设计、案例驱动教学，实现了理论与实践的充分融合;微课、反转课堂等新方式的应用，实现了课内与课外学习的有机结合;同步协作组机制、过程化考核机制，既调动了学习主动性，又实现了对学生的全面评价;学赛结合和学证结合，充分面向应用型人才培养要求。

作者:王二威 廖爱红 董平单位:北京理工大学

参考文献:

［1］贺幸平．论统计学的哲学意蕴［J］．统计与决策，2007(7):76－77．

［2］刘馨，宏皓．“统计学”认知教学与“统计大赛”互动教学模式探索［J］．实验技术与管理，2014，31(2):183－186．

［3］未良莉，王潇．经管类专业统计学课程教学模式探讨［J］．合肥师范学院学报，2011，29(1):123－125．

［4］冯金丽．财经类专业统计学课程教学模式改革探讨［J］．对外经贸，2013(12):145－146．

［5］刘元欣，庄严．“统计学”课程教学改革的思考与实践［J］．中国电力教育，2011(1):84－85．

6.经管学院社团管理建议书 篇六

（一）社团部与社团联系不紧密，缺乏沟通。

建议：社团部本就是一个纽带，协调社团联合会的管理，将我校社团管理的秩序井然。而我系社团应该多与社团部联系，组织一些体现本社团宗旨的活动。我系社团管理机构应在每月末及时把本院（部）社团活动开展情况汇总后，报校团委备案。让学校了解所办活动。我系有收取会费的社团，应经所在院（部）批准后，将详细收费标准报校团委备案后方可进行。并将会费真正用到对社团有益的方面。而此时我社团部将进行有益的协调和管理。

（二）社团活动活动缺乏创新

建议：会友读书协会于今年成立，成立初期也举办了两次较为重大，具有意义的活动。但是读书协会旨在培养学生的文化修养和提高南工学子整体的文化素质。个人觉得应该多举办一些征文比赛，将成绩优异的文章由广播站诵读，让每一位学子都能聆听到。会计协会在上学期举行了几次会计培训后就没了。接下来会有会计从业资格证的考取，我觉得本学期更应该开展更多的培训。

（三)我们系各协会举办活动的质量有待提高，我认为关键是协会人员不足，会员积极性不高，导致活动举办的达不到预期的效果。建议：各协会因定期组织签到，开会，提高会员的归属感，不至于时间长了不在乎自己的协会，有活动了也不参加，同时社团部成员要分

工监督各自负责的协会，起督促作用

（四）社团与社团之间的交流不多，缺乏了一定的团结互助，要知道团结就是力量，虽然每个社团都有自己的特色活动，但为了整个系院的整体风貌，风气，所有的我们系的社团联合起来将会更好的提高我们的知名度。

建议：规定好在一定时间内定期召开会议，互相借鉴经验，取长补短，增进彼此之间的感情。我们系里的五个社团可以讨论每学期约定好一个时间一起举办一个大型的有意义的活动。

（五）社团举办的活动宣传力度不够

建议：通过有效果的宣传方式宣传，例如签名活动，进班级宣传，和各班级的班长沟通，让他们协助我们的工作，邀请神秘嘉宾，设悬念，提高大家的参与欲望。

（六）社团成员工作分工不是十分明确，导致工作效率低下。建议：实行社团工作责任到人的机制体制，明确各成员在社团中所处的地位，各社团成员各司其职，形成一个高效运转的社团结构。

（七）社团内部结构复杂，管理人员对社团了解度不高，导致管理效率低下。

建议：系统的进行一次社团全部成员信息及社团内部管理结构，全面了解社团信息，从而加强对社团的管理，提高管理效率。

（八）社团内部制度不完善，一些社团管理体制落后，而作为形同虚设。

建议：要合并相同性质的社团结构，精简社团数量。建立相对完善的社团管理体制。

（九）社团严重脱离广大学生群体。

建议:应保证社团一定期的活动，加强社团及内部社员与社员的交流，从而使社团渗入学生日常生活，与社团紧密联系。社团是未来高校思想政治教育和校园文化建设中的生力军,随着完全学分制的到来，它将更直接、更具影响力地深入到大学生的生活中，这一点是勿庸置言的。研究其建设和发展的规律，最有效的发挥其育人功能，日益成为一个值得全社会关心的问题放在了我们面前。

金无足赤人无完人，社团也是这样。新的一年又是新的开始，万物复苏，百花盛开，万物都迸发出勃勃的生机。相信我们的社团工作，会在院领导的正确领导下，在社团部和社团联合会的努力下创造一个新的辉煌。

7.经管学院物流管理专业介绍 篇七

关键词：独立学院,微积分,教学改革,探索

0 引言

近年来, 我国独立学院发展迅速, 2013年5月教育部公布经国家批准设立具有普通高等学历教育招生资格的独立学院共有287所。独立学院是由普通高校与社会力量以新机制、新模式共同举办的一种新型办学形式, 以培养具有综合素质的应用型人才为办学目标[1]。微积分是独立学院经管类专业开设的一门必修的公共基础课, 也是学生考研的一门重要科目。独立学院的经管类专业是文理兼招的, 而微积分这一门课程理论性较强, 有很多的概念、定理, 对于文科专业学生而言, 由于高中数学基础较差, 因此学习微积分的难度也越大。因此, 如何结合独立学院经管类专业学生的特点, 对微积分课程进行改革, 提高学生学习微积分的兴趣是非常有必要的。

1 独立学院经管类专业微积分教与学的现状

1.1 教学现状

目前, 许多高校教师非常重视对各门数学类课程进行改革, 但很多改革主要是针对教学内容、教学方法的改革, 很多理论和实践不能很好地结合和体现, 最终达不到改革的目的。许多独立学院为了培养适应社会需求的应用型人才, 在培养人才的时候, 只注重培养学生的动手实践能力, 忽视基础知识的培养, 大大减少公共基础课的课时。因此, 许多独立学院的数学教师在有限的课时里, 只能简单讲授基础的知识, 或者有部分内容直接不讲, 这样严重影响课程的教学质量。近年来, 独立学院发展较快, 由于资金不足, 使得许多独立学院的软硬件条件跟不上现代教学要求, 出现如教师经验不足, 教学手段单一以及没有合适独立学院微积分教材等各种原因。

1.2 学习现状

随着独立学院的扩招, 文理兼招的经管类专业的学生数学基础两极分化比较严重, 学生不能调节好从高中到大学的过度, 思想上放松学习, 学习微积分的热情很低, 基础差的文科学生学习微积分的热情更低。如今很多本科学生只注重专业课和实践课的学习, 对于公共基础课和选修课只要能及格就行, 因此这种思想也严重影响独立学院学生学习微积分的兴趣。

2 独立学院经管类专业微积分教学改革的途径

2.1 改变教师教学观念, 提高教师自身的能力

独立学院教师一部分是来自母体学校的外聘教师, 一部分是学校招聘的自有教师。很多外聘教师没有考虑独立学院学生的独特性, 照搬母体学校教学方式, 观念陈旧, 教学效果不好。而独立学院的自有教师多数是刚毕业的硕士生, 教学经验不足, 不能很好吃透教材, 讲授的内容不能很多地结合实际问题, 没能让学生感受到所学的微积分知识对专业、对实际问题有直接作用, 从而学生失去学习兴趣。因此, 教师要改变传统的教学观念, 一切以学生为本, 要加强自身对数学史和经管类专业的了解, 能把实际的经济问题与微积分的数学内容结合讲解, 提高微积分的教学质量。

2.2 改变教学模式

现今, 科学计算飞速发展, 由于很多独立学院资金投入不足, 很多教学硬件跟不上, 大多数的独立学院的经管类专业的微积分教学设备和器材都比较落后, 基本上都是采用粉笔黑板手写的落后教学器材, 计算机和多媒体设施运用较少, 教学课堂效率不高。为了提高课堂效率和教学质量, 应该采取多媒体教学和黑板讲授相结合。多媒体教学针对黑板讲授更加灵活方便, 许多概念定理不用一一手写, 节约更多教学时间, 但是微积分的内容中有很多计算题, 黑板板书能够总体体现计算的全部过程, 使得学生对所学知识掌握更加深刻。独立学院经管类专业学生空间想象能力比较差, 因此讲授到多元函数微积分中的空间解析几何、偏导数、二重积分几何意义时, 概念比较抽象, 涉及很多图形, 如果能用多媒体教学, 概念的解释更加直观, 更加容易理解, 教学效果也更好。

2.3 将数学史融入微积分的教学内容

数学是一门古老的学科, 数学史有许多非常丰富的内容, 因此, 在独立学院的微积分课程教学中适当增加数学史的内容, 提高独立学院学生学习微积分的兴趣。

例如讲授极限概念时, 极限概念是微积分学的核心概念之一, 极限的思想在古代就开始萌芽。在古代中国, 春秋战国时代哲学家庄周的著作《庄子·天下篇》中提到“以一尺之棰日取其半, 万世不竭”, 这句话的意思是将一尺长的棒子每天截取余下的一半, 这样可以无限地截取下去。又如我国古代魏晋时期刘徽在《九章算术》中创立求取圆周率的数值的方法, 其思想是“割之弥细, 所失弥少, 割之又割, 以至于不可割, 则与圆合体而无所失矣。”认为圆内接正多边形的边数越多, 它与圆越接近。

又如讲授无穷级数概念时, 可以给学生引用芝诺悖论例子, 芝诺是古希腊的一名哲学家, 公元前5世纪, 芝诺用他的无穷、连续以及部分和的知识, 引发出以下著名的悖论, 他提出的悖论主要有两个结论:一是跑步者永远跑不到终点, 跑步者先跑一半路程, 以后每次跑剩下的路程的一半, 就这样永远跑不到终点;二是阿基里斯跑不过乌龟。他提出让阿基里斯与乌龟之间举行一场赛跑, 并让乌龟在阿基里斯前头1000米开始。假定阿基里斯能够跑得比乌龟快10倍。比赛开始, 当阿基里斯跑了1000米时, 乌龟仍前于他100米;当阿基里斯跑了下一个100米时, 乌龟依然前于他10米……所以, 阿基里斯永远追不上乌龟。

在讲授微积分内容时, 可以适当介绍数学家的很多趣事, 让学生对微积分有更深的认识。

2.4 将数学建模思想融入微积分的教学内容

数学建模在独立学院微积分教学中起到非常重要作用, 它把我们现实生活中的实际问题进行翻译、归纳、提炼为用数学式子、图形等形式表达出来的数学模型, 求出模型的解, 同时验证模型的合理性, 更好的解释实际中的问题。数学建模能够很好的培养学生的动手能力、创新能力, 提高学生对数学应用的认识, 不再认为学习数学是无用的。因此, 在独立学院经管类微积分的教学讲授过程中, 教师可以在讲解具体的知识点的时候, 可以引入与该知识点联系的数学模型。

例如在讲授定积分内容后, 可以举如下数学模型。

现对某企业给予一笔投资A, 经测算, 该企业在T年中可以按每年a元的均匀收入率获得收入, 若年利率为r, 试求: (1) 该投资的纯收入贴现值 (或者称为投资的价值) 。 (2) 收回该笔投资的时间为多少?

解: (1) 因为收入率为a, 年利率为r, 故投资后的T年中获总收入的现值为。从而投资所获得的纯收入的贴现值为

3 结束语

我国独立学院发展飞速, 微积分作为独立学院教育体系中非常重要的一门公共基础课, 对经管类专业的微积分课程进行教学改革是非常有意义的。结合现代化的教学理念以及先进的教学设施, 对微积分课程教学进行深入改革和创新, 才能更好的培养适合时代和社会需要的应用型人才。

参考文献

[1]莫京兰, 赵新暖.独立学院线性代数教学改革的探索[J].价值工程, 2010, 6 (29) :213-214.

[2]姚文起.高等数学[M].北京:机械工业出版社, 2010.

[3]丁志清.院经济类高等数学教学的几点体会[J].科技信息, 2011 (12) :124.

8.经管学院物流管理专业介绍 篇八

机械类专业

发展前景

中国正从“世界制造大国”向“世界制造强国”迈进。引发了机械、数控、模具专业技术及管理人才的奇缺。2011年1月份数据表明：我国机械设计制造大类工程技术人才缺口高达80万人，而每年从高等院校和企业培训输送的相关人才不到10万人。

专业介绍

机械设计制造及自动化专业

培养目标：培养适应现代经济社会发展需要，具备机械设计与制造基础知识、应用能力和创新能力，能在机械、汽车、模具领域从事产品设计制造、科技开发、应用研究、生产管理等工作的中高级工程技术人才。

主干课程：工程机械制图与CAD、机械制造工艺、机械制造装备设计、智能化制造技术、数字化设计与制造、数控技术、自动化制造系统等。模具设计与制造专业

培养目标：培养掌握模具设计与制造专业基础知识，具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要，并获得中级职业技能资格证书，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型技术人才。

9.国际审计学院专业介绍 篇九

发布者：南审招就中心

※审计学 点击次数：13662发布时间：2011-6-1

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备会计学和审计学专业的理论知识和业务技能，实践能力强，富有创新精神，面向国家机关、企事业单位和国内外社会审计组织从事审计、咨询服务及相关管理工作的复合型应用性人才。

专业特色我校审计学专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省品牌专业”。该专业起步于1987年，依托行业背景和国家审计事业的需求，形成了“政府审计为主、内部审计和社会审计并存”的专业格局，2011年我校“审计科学与技术”被江苏省列为高校“优势学科”。该专业教学团队是“国家级优秀教学团队”、“江苏省优秀学科梯队”，师资队伍中有省部级“有突出贡献的中青年专家”1名、江苏省“教学名师”1名、教育部“新世纪人才支持计划”入选者1名。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、统计学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、经济法、税法、审计学原理、内部审计、政府审计、舞弊审计、审计准则与法规、审计与认证业务、公司战略与风险管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※审计学（ACCA方向，进校后选拔）

培养目标本专业培养具备扎实的会计学、审计学专业知识和业务技能，知晓国内外会计、审计惯例，能在社会中介组织、政府审计机关和企事业单位，特别是国际会计师事务所、跨国公司、外资机构及其它涉外、境外组织从事会计、审计、管理咨询等工作，具有国际专业执业能力的复合型应用人才。

专业特色ACCA是“特许公认会计师公会”的简称，总部在英国，ACCA考试是国际注册会计师资格考试。我校1997年开始与ACCA总部合作，开展ACCA人才培养，采用原版英文教材教学，学生参加ACCA全球统考。学生完成第一阶段的学习、考试，并提交专业论文后，可申请牛津布鲁克斯大学学士学位；完成14门课考试，取得国际认证的专业执业资格，可以申请牛津布鲁克斯大学硕士学位，优秀毕业生可以直接报考博士研究生。

主干课程会计师与企业、管理会计、财务会计、公司法与商法、绩效管理、税务、财务报告、审计与认证业务、财务管理、专业会计师、公司报告、商务分析、高级财务管理、高级绩效管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是跨国公司、国内知名企业等，就业的行业涵盖金融、政府机关以及会计师事务所等中介组织，出国留学和攻读研究生也占有较大的比例。

专业咨询电话及时间：025-58318504工作日8:30-16:30

※审计学（IAEP方向，进校一年后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备审计学方面的理论知识和业务技能，够熟练运用外语及现代信息技术，实践能力强，富有创新精神，面向大中型企业集团和跨国公司从 事内部审计工作的复合型应用性人才。

专业特色IAEP（Internal Auditing Education Partnership Program）项目是国际内部审计师协会（The Institute of Internal Auditors，IIA）在全球高等院校中推广的利用现有会计和信息系统中的课程，建立起支撑内部审计的跨学科教育项目。通过IIA的严格评审，我校于2007年9月加入IAEP项目，成为其合作院校。目前，全球有42所合作伙伴高校，大部分学校在美国，我校是亚洲地区两所高校之一，也是中国唯一一所被IIA认定的院校。对于审核合格的院校，IIA将承认其学生内部审计课程的成绩。通过该项目，学生可以获得在全球各大企业集团实习或工作、参加IIA组织的各种全球性会议、到国外合作高校交流访学的机会，在毕业时有机会获得由IIA审核通过的资格证书。IAEP方向的部分专业课程直接由美国等高校的教师进行全英文教学。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本与管理会计、财务管理、经济法、税法、审计学原理、内部审计、舞弊审计、IT审计、组织行为与管理技巧、管理沟通等。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。就业趋势更多地面向企业集团内审、考研和出国升学。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※工程管理（工程审计）

培养目标本专业方向培养具备土木工程、项目管理、会计审计的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具有工程项目管理和工程审计的基本能力，能在政府审计机关、社会审计机构、企事业单位内部审计部门以及工程建设领域从事工程项目管理和工程审计的复合型管理人才。

专业特色顺应我国经济建设的需要，我校积极推进学科交融，将工程管理专业与我校的优势学科（审计学科）进行“嫁接”，形成复合型工程管理（工程审计）专业方向。该专业方向特色鲜明、优势显著、学科基础雄厚、培养方案完善，所培养的学生既掌握工程管理的基本知识，又具有开展工程审计的专业能力，毕业生具有较强的就业竞争力。

主干课程经济学、管理学、会计学、审计学、运筹学、应用统计学、财务管理、经济法、工程制图与识图、土木工程概论、工程力学、工程结构、工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程项目融资、合同管理、建设单位会计、建设与审计法规、建设项目审计。

就业方向及趋势 政府审计机关、政府机构及企事业单位内部审计部门、建设单位基建管理部门、工程咨询公司、房地产开发公司、施工单位工程造价管理部门及银行等金融机构。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

经济学院专业介绍（2011年新版）

发布者：南审招就中心

※经济学（创新人才基地班）

培养目标经济学专业培养理论基础扎实、知识面宽和实际工作能力强、富有创新精神和国际视野的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的理论与应用性人才。通过系统的基本理论、基本方法和数理分析能力的训练，本专业毕业生将能够胜任：在经济学各个分支学科的研究生学习；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理、预测与决策和经济研究工作；在政府机关、事业单位从事公共管理与研究工作。

专业特色我校政治经济学、国民经济学是“江苏省重点建设学科”，本专业师资力量雄厚，博士比例70%以上，拥有教授14人，其中，教育部经济学学科教学指导委员会委员1名、享受国务院政府特殊津贴专家1名、部级有突出贡献的中青年专家1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“六大人才高峰”资助对象1名、江苏省高校“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师3名。

本专业采取“创新人才基地班”的形式，以培养学生具备厚实的经济学基本理论功底和精通现代数量分析方法为基本点，“厚理论基础”和“精数量方法”，培养的学生具备“敏于捕捉信息、惯于多向思维、敢于批判创新、精于理论运用”的基本素质与能力，为学生毕业后择业、考研或考公务员打下深厚的经济学基础；实行学术导师制，培养学生研究型学习能力。

主干课程政治经济学、经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、高等数学、线性代数、概点击次数：4000发布时间：2011-6-

1率论、数理统计、基础英语、英语听力、英语写作、会计学、货币银行学、财政学、国际经济学、计量经济学、经济学方法论、数理经济学、经济法、产业经济学、制度经济学、发展经济学、社会主义市场经济、经济学说史等。

就业方向及趋势在企业、事业、政府机关、社会团体从事经济分析、经济预测、经济决策和组织管理、咨询服务等；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理和经济研究工作；在经济学各个分支学科进行研究生学习；通过报考公务员，在政府机关从事行政事务管理等工作。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※国际经济与贸易

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的应用型专业人才。

专业特色我校国际经济与贸易专业是“江苏省特色专业建设点”，师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。本专业人才培养注重较强的外语应用能力、厚实的经济理论基础、现代的数量分析方法和向其他领域拓展的能力。

主干课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、财政学、货币银行学、国际经济学、计量经济学、经济法、管理学、国际贸易（双语）、国际贸易实务、世界贸易组织概论（双语）、外贸函电（双语）、国际商务英语口语、国际结算（双语）、跨国公司概论、服务贸易概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；

14:00-17:00

※国际经济与贸易（2＋2,进校后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备扎实的英语语言基础和一定的人文科学知识，以及丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等

企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的复合型应用性专业人才。

专业特色本专业依托我校国际经济与贸易“江苏省特色专业建设点”，利用我校经济学科优势和外国语学院的语言优势，推进学科“嫁接”，强化英语能力，突出商务应用，注重经营管理，培养复合型应用人才。本专业师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。

主干课程微观经济学、宏观经济学、综合英语、英语阅读、英语听力、英语写作、高级英语、口译技巧、国际经济学、国际贸易（双语）、国际商务英语口语、国际贸易实务、外贸函电（双语）、世界贸易组织概论（双语）、跨国公司概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※财政学

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级政府部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事财务、财税审计、税务筹划、财税咨询的应用型专业人才。

专业特色本专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省特色专业”，于1995年开始招生，多年来依托行业背景和市场需求，积极探索以“财政审计”为特色的财政学专业人才培养模式，为各级政府、经济管理部门、中介机构、企事业单位等输送了大量的从事财务、财税审计、税务筹划等的应用型专业人才。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、政府预算、财政管理、国有资产管理学、地方财政学、预算会计、税务会计、公债学、财政审计、国际税收等。

就业方向及趋势报考政府机关公务员，从事财政管理、财务会计、财政政策决策、行政管理等工作；国有大中型企业及外资企业，从事财务会计、税务筹划、财务审计等工作；会计师事务所及资产评估事务所，从事审计、会计、税务筹划、资产评估等工作；以及银行、证券等部门从事相关业务岗、营销岗。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※税务

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级税务部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事税务筹划、财税咨询、财税审计、财务等的应用型专业人才。

专业特色税务专业是近年来社会上人才需求增长较快的专业。在人才培养方面，围绕企业经营管理中的税务问题，在掌握国家税收政策和税收制度的基础上，面向税务机关、税务中介机构和企业，突出培养学生的分析能力和理财、税务筹划的操作技能。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、外国税制、国际税收、税务管理、税务检查、税务会计、税务筹划、财政审计、税务审计等。

就业方向及趋势报考税务、海关等公务员，从事税务征收和管理工作；各税务事务所、会计事务所，从事税务会计、税务代理和咨询工作；各企事业单位，从事与专业相关的财税管理、税务筹划、财务管理等工作。

10.经管学院物流管理专业介绍 篇十

在我国,统计学课程是教育部规定的经管类专业的基础核心课程。设此课程的目的是为了培养和提高学生收集、处理和分析各领域数据的能力,因为所有经济管理领域都需要通过数据分析解决相关的实际问题。理解统计思想、了解基本的统计理论知识、掌握统计分析数据的方法,已经是21世纪经济管理工作者不可或缺的必备的基本能力。培养学生掌握统计分析数据的方法是本科教育中很重要的一部分教学任务。特别是随着计算机信息技术的发展,为统计分析数据提供了更加坚实的技术支持,使统计在各个领域的应用更加有效。

莆田学院是年轻的地方性本科院校,为地方经济建设提供各式各样的应用型人才是学院的重要培养目标之一。学院经管类专业主要有市场营销学、会计学、财务管理、旅游管理及人力资源管理等专业。学院的本科生招生始于2002年,统计学课程是作为这些专业的基础课开设的。鉴于笔者多年从事经管类专业的统计学课程的教学工作,结合统计学课程教学过程中存在的一些亟需解决的问题,探讨改革措施。

1 原课程教学中存在的问题

2005年前,学院经管类专业的统计学课程的教学存在诸多的问题。由于当时的教学条件及对统计学课程定位尚不够明确的前提下,在课程教材建设滞后及教学理念存在偏差的情况下,笔者分析了当时的统计学课程的教学,认为主要存在以下几个方法的问题。

1.1 课程教材选用不合理

由于长期以来对经管类专业统计学课程的定位不够明确,所以在教学过程中选用的教材都是以统计学原理为主的教材,如黄良文和曾五一主编的《统计学原理》,吴明礼和黄立山主编的《统计学》、陈嗣成、冯虹主编的《新编统计学原理》等,这些教材的内容大多侧重于理论知识的讲解,与统计学的应用性相去甚远。

当然,教材选用的不合理性,跟当时国内教材建设的现状分不开的,当时应用性强的可供选择的优秀教材廖廖无几。

1.2 教学内容陈旧

以往的统计学课程的教学无一例外的大量介绍统计概念,如标志、指标、动态数列、指数等,介绍各种指标、统计指数、动态数列平均数、相关分析中的相关系数的计算方法等理论知识,把统计学课程的数据处理的工具性功能完全忽视了。忽视了各种常用统计方法运用的介绍。计算机科学的飞速发展,使得我们可以让它来为我们处理数据,但头几年的统计学原理的教材中几乎看不到相关统计软件的运用,所以教材的大量篇幅都在介绍相关的计算了。统计学教学也偏离了它应有的轨道。

统计学课程的教学内容应强调各种统计方法的应用背景、条件、基本统计思想[1],特别是要让学生掌握用计算机来分析处理数据,各描述统计量的计算公式学生完全没有必要死记硬背。难怪有学生曾把统计学等同于数学,这样也就谈不上培养学生正确应用统计方法解决本专业领域数据处理及数量分析问题的能力了。

1.3 教学方式单一

陈旧的理论化的教学内容直接导致教学方式的单一性,“灌输式的”教学模式贯穿着整个课程的教学。除了课堂教学还是课堂教学,课堂上教师在“传、授、解”,学生在“接、受、记”;教师在口若悬河的讲解的同时,学生被动的接受那些结论性的知识。

这种单一的课堂教学模式,不重视学生分析问题、解决问题能力的培养,无视对学生开创性思维与创造力的培育,极大的限制了统计学课程的应用性,降低了课程教学的广度和深度;这种单一的课堂教学模式,也缺乏与经管类专业相关的生动的应用案例的教学,理论与实际的严重脱节,让学生对课程学习不感兴趣。

显然,这样的教学已不能适应社会发展对统计教育的要求,也不符合学院对应用型人才的培养目标。

1.4 实践环节缺失

实践性教学应该是统计学课程教学的一个很重要的、必不可少的内容。学院原统计学课程教学中,实践环节几乎是空白。统计学教学的最终目的就是应用统计方法分析各领域中存在的实际问题,所以实践环节一定是统计学课程教学内容中不可缺少的部分。

实践性教学环节的构建,激发学生学习的主动性,同时也是学生对所学的理论知识运用到实践中去的一次操练。这样,不单培养了学生发现问题和分析解决问题的能力,而且让教师也可通过实践性教学丰富自己的视野,挖掘各专业领域值得研究的一些实质性的课题。让统计学教学与专业性问题结合,为以后的教学提供丰富的案例。

1.5 考核内容及方式不合理

学院以往的《统计学》的考试,一直采用闭卷笔试的方式,考核内容主要是书本上的统计理论知识,说白了就是在考核学生的解题能力,考他们怎么计算各种平均数、标准差、相关系数、回归系数、抽样误差等等。

这种只考学生解题能力,很少把学生实际操作、应用能力纳入考核的考核方式,结果直接造成了对学生成绩评价的不合理性。有很多学生反映,他们是通过背公式顺利通过了统计学课程的考试的,至于相关的统计思想他们压根就没理解。还有同学反映,他完全不理解抽样推断的基本思想,也不理解参数估计中的置信区间是怎么回事,只是把求区间的公式记住了,考试时就答对了题,还得了高分。

这种不合理的考核方式源于对统计学课程性质理解的偏颇上、源于对课程教学目标的不明确上,同时也是实践环节缺失和教学内容陈旧所致。反映统计综合应用能力的考核方式及考核内容的确立,对课程教学至关重要。

2 改革探索的举措

这几年的教学实践中,学院统计教学组的全体成员通过不断探索和学习,积极转变教学理念,大胆改革创新,在统计学课程的教学实践中大力推进改革措施,重点解决了以下几个方面的问题。

2.1 选用合适的教材

在一大批优秀学者的努力下,统计教育得到了很大的发展。统计学课程的优秀教材也不断涌现,对课程性质及教学目标明确的前提下,诸多突出统计学课程应用性的优秀教材进入我们可选的范围内,中国人民大学出版贾俊平教授编著的统计学教材就是一本很好的教材。

该教材在明确统计学的精髓和真谛的前提下,站在学生该怎样学统计的角度,系统科学的阐述统计思想、统计思维方式及相关统计基础理论外,实现了教材内容与计算机的完全结合,强调对学生实践能力的培养。一本好的教材是课程教学取得实效的最基础条件之一,也为统计教学内容的创新提供了有利条件。

2.2 教学内容的创新

摒弃陈旧的教学内容是课程改革的一大内容,教学内容的模块化设计是莆田学院统计学课程教学中的一大创新。

我们把教学内容分成三个基本模块:理论教学模块、实验教学模块、项目研究模块。告别以往只注重理论教学的课程教学模式。

理论教学模块主要使学生掌握统计学的基本思想、基本模型和基本方法,让学生建立起运用统计思维来思考问题;理解各种基本模型、统计方法的运用背景条件及基本的原理。

实验教学模块主要培养学生借助计算机和统计软件来处理分析数据的能力,属于实践性环节的教学内容之一。学会运用统计软件是统计学课程教学中很重要的教学内容,这也是课程发展的必然要求。

项目研究模块主要培养学生运用统计学知识分析实际中的问题的能力,也是属于实践性环节的内容。教学过程中教师先按专业特点给学生提供相关研究项目的选题,然后让学生按团队自主完成研究项目。

三模块式的教学内容的创新也为教学模式的转变提供了有力的支持。

2.3 教学模式的转变

以往只重理论的“一言谈”的教学模式在明确统计学课程教学目标的引领下,逐渐向以学生为中心的启发式的教学模式转变。

重视统计学课程的应用性,培养学生理论联系实际的能力,加强创新思维的培养,除了通过实验教学让学生用统计方法分析实际问题外,在教学过程中还结合专业,融入案例教学法。

案例教学法利用与学生专业相关或感兴趣的案例的讨论和分析,让学生将统计理论与方法应用到实际问题中来。既激发了学生的学习兴趣,也扩大了学生的视野,同时提高了他们的学习效果,丰富了课堂教学的形式。

实验教学和项目研究的实践教学让学生直接参与实践演练。在机房操作统计软件,分析处理数据;项目研究结果的学生上台展示,团队间的互相点评,是一种让学生参与课程教学的新模式,符合建构主义的教学理念。这种以学生为主体的、自主式学习情景的构建,也弥补了以往单一的以教师讲解为主的教学模式。

2.4 实践环节的构建

我们曾经做过一次问题调查,被调查学生有89%的同学认为统计学的教学应与实践相结合,实践环节的构建在过去几年的教学中,我们一直在努力。

编写实验指导书,实验项目的开出,是实践环节中内容之一。通过上机操作,掌握统计理论知识的运用。

项目研究实践环节的推出,是课程中加强学生实践能力的又一举措。以统计教学的内容为依据,针对专业领域的相关问题,指导学生按团队选取一定的研究项目,利用课余时间,各小组通过社会调查收集相关数据,并通过研究讨论,采用一定统计分析问题的方法,最后形成对研究项目的报告,在课程上向全体同学呈现。这个项目作业的过程贯穿整个学期,到课程将近结束时,按项目各团队在课堂内汇报自己的研究结果。教师负责组织大学讨论,点评项目中的可取和不足之处。

项目从开始确定到最后提交出报告,整个过程就是一次应用统计学课程知识的实践演练,包括数据的收集、处理、分析、解释数据和运用相关的统计方法,并从数据中得出结论。这种以实际的项目任务为对象,促成学生参与实践,是统计教育的要求,也符合我院对应用型人才培养的目标。

2.5 优化考核内容及方式

由于统计学课程的学科特点,衡量教学效果的唯一尺度是学生学过的各种统计方法能不能正确运用到实际问题中去,所以在考核学生时也不能只局限于基本理论知识的死记硬背上,而应该根据学生参与教学活动的程度、学习过程中提交的项目调研报告、上机操作和练习成绩等综合评定其学习成效。

期末闭卷笔试的形式依然采取,但考核的内容有了很大改变,侧重于对统计基本理论的理解和统计方法的应用场合的分析上,侧重于读懂统计软件输出的结果,根据软件输出的结果做出决策等。而且期末的成绩只占到总考核成绩的60%,实践性环节及平时参与学习程度的部分占成绩的40%,今后可能还将适当提高后者的比重。

这样的学生成绩考核方式和内容,可以引导学生在学好基础知识的基础上,注重技能训练与能力培养,尤其是创新能力的培养。

3 进一步改革的建议

通过一系列的改革,莆田学院的统计学课程教学取得了一定的成效。近期我们又做了一次问卷形式的抽样调查,跟五年前的问卷结果做了比较,发现有了很多可喜的变化。

五年前调查结果表明:有58%的学生认为统计学没什么用;有89%的学生认为该课程内容枯燥;只有5%的学生表示对课程有兴趣;有76%的同学仅仅是因为课程开设才学习统计学;有96%的学生认为课程缺少实践环节;有81%的学生认为该课程不好学。

近期的调查结果表明:有68%的学生认为统计学重要;有75%的学生认为该课程内容有趣;有79%的学生表示对课程有兴趣;有71%的学生认为课程中的实践环节较为适宜;有90%的学生认为该课程不难学。另外,还有31%的学生表示即使是选修课他们也愿意修;还有98%的学生认为实践环节是课程必需的,96%的学生认为在统计课程中学习统计软件的操作是重要的。

从以上的数据显示:首先,学生对统计学课程的重要性的认识有了很大提高;学习兴趣也有了相当提高。其次,通过教学内容的创新,从复杂的计算公式中解放出来,让他们觉得统计学没那么难学了。最后,借助计算机进行统计分析是大学普遍认同的统计学教学发展趋势。

虽然,学院的统计教学改革取得了相当的成效,但同时还有很多问题急待解决。

3.1 学时的合理增加

为了加强学生实践能力的培养,课程的教学内容有了明显的增多,原有的51个学时的教学学时明显偏少。其原因主要有以下几点。

首先,随着统计软件应用实验的开出,课程中实验课时至少要10个学时。再次,加上学生开展项目调查研究,最后几周得安排小组汇报及讨论各组的调查成果,至少得每个班次8个学时。最后, 缺乏一些先修课程的支持。

所以合理增加课程学时是更好执行教学任务的有力支持,重新修订教学计划很有必要。我们的问卷调查也表明,有91%的学生愿意增加统计软件学习的课时。

课时偏少的结果也使得案例讨论课的开出存在一定的难度,无法推行好的教学方式。

3.2 先修课程的支持

统计学课程开出前,应该有一些基础的先修课程的支持,譬如《概率与数理统计》及《计算机基础》,但学院有的专业的统计学课程是在大一的第二个学期开出的,是跟《计算机基础》同时在学习,没有先修《计算机基础》对课程中统计软件的教学带来较大困难。

还有,学生的《概率与数理统计》是作为选修课在大三时开出的,这样对统计学课程的支持作用就无法体现出来,因为《统计学》都是在大一和大二开出的,统计学中的有关概率的基本知识又给课程加了不少的压力,从而使本已经不足的学时更加雪上加霜。

因此,建议统计学课程开出前先修《计算机基础》和《概率与数理统计》。若学生在大一期间,没有安排一定学时学习概率论的相关知识,统计学课程的学时就得适当增加。《统计学》最好安排在第三或第四学期,不要过早地在大一就开出。

笔者认为,只有在一定的先修课程的支持下,统计学课程才能更好的完成教学任务。

3.3 师资的培训

传统的只注重理论教学的教学模式已经无法适应统计学课程的教学,统计软件的应用给满肚子计算公式的教师们也提出了新的挑战,常用的统计软件的操作也成了教师们必需掌握的技能。另外,大部分统计软件的界面都是英文界面的,所以对师资的培训也显得尤为重要。让教师多参加统计学课程教学师资培训是一种很好的支持课程教学的措施。

3.4 教学条件的进一步改进

统计学课程的应用性特点,要求学生开展实验,实验教学中需要计算机和相应统计软件的支持。用计算机房最多容纳50台计算机,而经管类专业的学生一个班次上课的学生有100来人,所以给教学带来一定的困难。当然也可以考虑以小班的班级组织形式开课。

另外,在购置正版的统计软件方面学也应该给予支持。让学生充分利用网络资源进行学习也将是我们课程教学改革的一个方向。

总之,进一步改进教学条件是统计课程教学改革中不可忽视的一个环节。

4 结束语

通过几年的统计学课程的教学改革与实践,我们坚持从统计学课程的特点出发,以学生为主体,激发学生的学习自主性,提高他们学习统计学的兴趣,注重培养他们应用统计方法解决实际问题的能力,收到了一定的效果。同时,在教学实践中还有很多问题需要我们去探索。

参考文献

[1]袁卫.我国统计教材建设的历史回顾与现实思考[J].统计研究,2004(6):55-60.

[2]贾俊平.统计学[M].北京:中国人民大学出版社,2008:2-3.

11.艺术与设计学院专业介绍 篇十一

工业设计（理工类）

本专业为校重点建设专业，在本校有相应的硕士点。本专业立足于工业产品艺术设计与工程技术相结合的人才培养模式，培养能够熟练掌握现代设计方法与应用技术，具有创新能力和实践能力，能够从事产品造型设计和新产品的开发与研究工作的高级专门人才。毕业生能够在产品设计领域、公司、企业和科研院所、高等院校从事产品设计、新产品开发、品牌规划和设计管理及专业教育等工作。主要课程有：素描、色彩、构成基础、现代图学、造型材料与成型工艺、产品效果图、工业设计史、人机工程学、基础设计、计算机辅助设计、模型制作、产品设计、产品专题设计、产品综合创作与展示等。

广告学（文科类）/ 艺术设计（广告设计）（艺术类）

本专业培养具有较宽的知识面，掌握广告和传播营销领域的基础理论知识、广告设计和策划管理专业技能的复合型人才。本专业在培养设计管理综合素质的同时，特别重视训练学生从事广告设计的技能和实施管理的技能。本专业按照IDAS模型设置课程与课程群，学生可根据自己的专业发展方向在品牌策划与推广、网络广告、影视广告、商业摄影四个方向中选择其一。每个方向及模块都讲究洞察、策划、创意、执行全过程。

主要课程有：素描、色彩、构成基础、广告学概论，广告策划，创新思维设计，广告文案与写作，市场调研与分析，品牌策划与维护，营销活动策划与推广。品牌核心形象设计、市场调研与分析，广告公司管理实务、品牌推广综合创意应用，网络媒体综合创意应用，影视综合创意应用，商业摄影综合创意应用等。毕业生可以在广告公司、商业摄影机构、影视公司、网络公司、媒介公司、网络公司、策划机构、出版机构等从事广告策划、创意、制作、管理等各项设计工作和综合管理工作。

艺术设计（视觉传达设计）（艺术类）

本专业立足于视觉表现与信息传达的两个层面上进行教学培养，强调扎实的艺术设计基础理论和技术、良好的文化素质和较高的视觉表达及审美能力、较强的计算机图像应用技能；为各类设计机构、设计教育和企事业单位从事相关的视觉设计、品牌形象设计、信息交互设计、网络媒体设计等培养创新型专业人才；主要课程有：素描、色彩、构成基础、设计造型，图形设计，字体设计，编排设

计，信息设计，标志设计，包装设计，品牌策划与形象设计，界面与交互设计，网页设计、综合设计等。毕业生能在各设计机构、企业和科研院所和相关行业领域从事平面设计、包装设计、品牌形象设计、出版设计、视觉信息与交互设计及教育、研究和经营管理等工作。

艺术设计（环境艺术设计）（艺术类）

本专业培养具有扎实的专业设计理念和技能，良好的文化、艺术修养和审美能力，较强的文献检索能力、设计表达能力和实践能力，具有系统整体的大环境设计观、创新创业意识、专业适应性强的高素质复合型应用性人才。主要课程有：素描、色彩、计算机基础概论、计算机软件应用CAD、计算机软件应用3DMAX、构成基础、环艺表现技法、建筑设计初步、画法几何、建筑设计初步、室内设计基础、建筑材料与构造、环境心理学、概念设计、小住宅设计、环境设施设计、办公空间设计、商业空间设计、景观设计Ⅰ、景观设计Ⅱ、景观生态与绿地规划、住宅与小区规划等。毕业生能独立从事建筑室内设计、景观设计及其相关领域的设计、管理与教育等工作。

艺术设计（产品设计）（艺术类）

本专业立足于工业产品艺术设计与工程技术相结合的人才培养模式，培养能够熟练掌握现代设计方法与应用技术，能够从事产品造型设计和新产品的开发与研究，同时具备较强的实践能力和艺术审美能力，能够在公司、企业和科研院所从事相关产品的设计开发与研究工作的高级专业人才。主要课程有：素描、色彩、构成基础、产品效果图、现代图学、计算机辅助设计（平面、三维）、基础设计、设计表现、产品设计基础、人机工程学、造型材料与成型工艺、产品设计、概念设计等。

艺术设计（家具设计）（艺术类）

本专业依托现代工业设计知识领域的优势，针对家具专业人才培养模式，培养熟练掌握现代产品设计方法与应用技术及理论，具备较强的实践能力和艺术审美能力，能够在家具生产与设计的公司、企业和科研院所从事家具及相关产品的设计开发与研究工作的高级专业人才。主要课程有：素描、色彩、构成基础、现代图学、室内设计、效果图、基础设计、家具设计、计算机辅助设计（平面、三维）、设计表现、造型材料与成型工艺、家具工程设计、家具造型设计、人机工程学等。

动画（艺术类）

本专业培养具有较高的艺术修养和审美能力，较强的计算机应用技能和二维动画、三维动画、数字动漫等专业技能的专业人才。主要课程有：素描、色彩、构成基础、动画概论、视听语言、剧作、动画运动规律、分镜头设计、场景设计、造型设计、计算机基础概论、三维动画角色、三维动画场景、动画音乐制作、三维动画制作、影视编辑、表演设计等。毕业生具备一定的影视动画的创作能力，并熟练掌握现代传媒技术，能在动漫制作、影视特效、游戏互动、文化娱乐、媒体广告、网络、教育、出版等领域从事动画创意设计和编导、动画创作、影视后期制作、动漫衍生产品设计研发及制作及相关理论研究等方面的工作。

美术学（商业插画）（艺术类）

本专业培养具有扎实的美术造型和应用设计基础、较强的手绘和创意造型能力、较高的艺术修养及审美能力、专业应用技能和较强的专业文献阅读能力的高级专业人才。主要课程有：素描、色彩、构成基础、人体素描、表现绘画、速写、计算机辅助设计、插画概论、商业插画、绘本插画、文学插画、插画衍生产品设计、插画创作与应用、公共空间插画等。毕业生具有一定的综合艺术创作能力，能够在艺术教育、游戏网络、影像广告、产品设计应用、新闻媒体等企事业单位工作的，从事插画创意及相关技术管理、专业教育等工作的高级应用型、复合型以及创业型应用插画专业人才。

服装学院专业介绍

服装设计与工程（理工类）

本专业是国家特色专业和浙江省重点专业，所属学科为浙江省重点学科，具有学士、硕士、博士三级学位授予权。重点培养两个方向的服装专业人才，一是服装生产技术管理方向：培养从事服装成衣设计与开发、服装生产与技术管理、服装技术研究等相关工作的高级专门人才；二是服装贸易与营销方向：培养从事服装开发、管理和贸易营销等方向的高级专门人才。本专业紧扣国内及国际服装产业特点，采用工程与艺术、工程与管理、工程与贸易相结合的培养模式，能使学生具备扎实的专业理论知识和较强的实践应用能力，同时毕业生也具备在工程学科、艺术学科或是经济学科方面进一步深造的能力。主干学科为设计艺术学、纺织材料与工程，主要课程有：服装材料学、服装设计学、成衣工艺学、服装立体裁剪、服装结构设计、服装CAD、服装生产管理、服装机械、服装商品策划、服装市场营销、销售管理、服装国际贸易、外贸函电等。

艺术设计（服装艺术设计）（艺术类）

本专业是国家特色专业和浙江省重点专业，所属学科为省重点学科，具有学士、硕士、博士三级学位授予权。本专业注重培养学生的创新、创业能力和设计创造相关技能，注重培养学生的商业意识，以及对服装设计管理、产品市场运营的认知度。专业学生前两年在学科基础专业平台进行学习，主要掌握创新设计的思维和方法，完成专业理论知识、基础专业技术、技能的学习与实践。课程以服装行业导论、服装绘画、服装色彩、服装图案、服装创意设计、服饰手工艺、服装史论教学以及相关实践教学为主；后两年学习分为五个专业模块方向，为男装设计模块、针织服装设计模块、创作设计模块、商品开发设计模块，以及服装项目设计和毕业设计。毕业生适应性强、选择面广、就业率高。

艺术设计（染织艺术设计）（艺术类）

本专业培养适应社会经济发展需要，德智体全面发展、基础宽厚、作风严谨、适应性强，具有一定国际视野、较强创新创业精神和实践能力，具有现代设计理念的纺织品艺术设计高级人才。主要课程有：计算机图形设计、图案创意、纺织品设计、印染纹样风格设计、服饰织花设计、家纺织花设计、纤维艺术设计、刺绣艺术、面料二次设计、纺织品空间装饰设计、手绘、蜡扎染艺术等。毕业生创新创业能力强，能在纺织（家纺、服装、服饰品、面料等）企事业单位及其相应的艺术设计领域，从事各类纺织品艺术设计、纺织品面料开发、室内装饰配套设

计、纺织品陈列展示、市场营销策划、经营管理、市场调查分析、公共关系、企业文化建设和媒体传播等工作。

艺术设计（服饰品设计与营销）（艺术类）

本专业依据我国现代服装产业市场化、国际化的需要，培养既具有服装及服饰品学科知识，又具有品牌管理及市场策划技能，能从事服饰新产品设计开发、品牌策划与管理、服饰品设计、市场营销、管理等工作的新型服装设计综合人才。主要课程有：时装营销原理与技术、时装工业导论、包袋艺术设计、鞋靴艺术设计、服饰商品策划、时装营销战略、服装消费心理学、服饰产品开发、创造性时装展示、当代零售管理、服装设计与生产分析、电子商务、时装市场案例研究等。部分课程使用英语原版教材，实行双语教学。

艺术设计（人物造型设计）（艺术类）

本专业与韩国水原女子大学合作，培养具有创新思维能力、人物造型设计能力和扎实的专业技能的高级人物造型设计人才。毕业生具备本专业较高的文化、艺术素质，能够从事日常生活、流行时尚、舞台影视等人物形象设计，以及教学研发等工作。

艺术设计（时装表演及营销）（艺术类）

本专业培养具有编排时装表演、形象设计、组织商品展示、商品营销策划和企业经营管理、市场预测等方面能力，并能从事专业时装表演的复合型高级专门人才。主要课程有：时装表演基础、时装表演组织与编导、形体训练、化妆、舞蹈、音乐、摄影、舞台美术、市场营销、消费心理学、服装营销策略、现代企业管理、艺术哲学、英语听说、市场调研等。毕业生可从事表演编导、形象设计、营销策划、广告策划、经营管理、公共关系、礼仪、文秘等工作。

经教育部批准，我校与美国纽约州立大学时装技术学院（Fashion Institute of Technology，State University of New York）合作举办本科教育项目，专业包括：服装设计与工程、艺术设计（服装设计）、艺术设计（设计与营销）。该项目学生均有机会申请赴美国纽约州立大学时装技术学院学习，其中，优秀学生可赴美为期半年或一年的访问学习，符合条件的学生可获得我校授予的学士学位及纽约州立大学时装技术学院授予的副学士学位。服装设计与工程（中美合作项目）（理工类）

本专业是国家特色专业和浙江省重点专业，所属学科为省重点学科，具有硕士、博士学位授予权。本专业从服装大工业、大商业、大贸易的视角出发，引进

合作方的教学体系、教学计划、教材与教学软件，结合外教上课，强化英语教学，重视设计、工程与商贸的有机结合，为时装行业培养具有国际视野和竞争力，具有较强创新能力和综合应用能力，有一定理论基础与文化修养，技术、管理、贸易相结合的现代服装高级专业人才。毕业生具有从事服装生产与技术管理、服装产品设计与开发、服装营销与管理（服装销售、商品策划、市场分析研究等）、服装国际贸易等岗位工作的能力。主要课程有：服装立体造型设计、服装结构设计、服装CAD、成衣生产技术、服装生产管理、服装品质管理、时装营销原理与技术、服装产品开发、服装商品企划、服装零售管理等。

艺术设计（服装设计中美合作项目方向）（艺术类）

本专业是国家特色专业和浙江省重点专业，所属学科为省重点学科，具有硕士、博士学位授予权。本专业培养掌握设计艺术学、服装科学的专业理论和技术，具有较高的艺术修养和审美能力，能独立进行时装设计、服饰商品开发、市场营销及相关技术管理的高级服装设计人才。主要课程有：时装绘画、时装色彩艺术设计、织物与艺术、服装艺术与设计、服装立体造型设计、时装设计构思、平面纸样设计、时装款式策划、服装市场调研、服装企业实习、服装CAD应用、摄影与史论修养课等。毕业生能从事时装设计、服装样板设计、服装企业商品计划、经营管理、营销策划、服饰品设计、广告设计及时装杂志编辑等工作。

艺术设计（设计与营销中美合作项目方向）（艺术类）

12.深大22个学院及其专业介绍 篇十二

8--电子科学与技术学院 9—材料学院 10—医学院 11—信息工程学院 12—生命科学学院 13—化学与化工学院 14—管理学院 15—高尔夫学院

16--机电与控制工程学院（轨道交通学院）17--光电工程学院 18—经济学院 19—法学院 20—师范学院 21—传播学院 22—艺术设计学院

1--计算机与软件学院

学院介绍：

计算机与软件学院成立于2009年，其前身是1983年深圳大学建校时创建的电子工程系计算机教研室和2006年成立的深圳大学软件学院计算机与软件学院由中国科学院院士、全国首届高等学校教学名师陈国良教授担任院长。

学院拥有计算机科学与技术(省级重点学科)、软件工程一级学科和模式识别与智能系统二级学科3个硕士点，以及计算机技术领域和软件工程领域2个专业型工程硕士点。师资：

现有专职教师共70人（外籍教师2名），其中教授17名（博士生导师4名，省级“千百十”人才3名）；副教授32名；具有博士学位的教师50名。特约教授9名。

实验室：

拥有国家高性能计算中心深圳分中心、广东省普及型高性能计算机重点实验室、深圳市服务计算与应用重点实验室、深圳移动互联网应用中间件技术工程实验室、深圳市嵌入式系统设计重点实验室、深圳市物联网专用集成电路设计工程实验室和深圳市科技创新资源共享平台5个市级重点实验室以及信息安全实验室和图形图像信息处理实验室。

就业：

学生就业面宽，一次就业率高达90%以上，平均工资居前列。这是应用性比较强的专业，在大多数公司中都需要用到类似的人才，比如说维护公司系统安全啊，程序员啊，软件开发啊。所以在深圳这是个挺吃香的专业。

专业：

1.计算机科学与技术(国家高等学校特色专业建设点)专业培养能够系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识，基本具备本领域分析问题和解决问题的能力的计算机科学技术高级专门人才，也可继续攻读计算机及相关学科的硕士学位。

专业方向：高性能计算、多媒体技术、智能计算及应用。

主要课程：计算机导论、程序设计基础、离散数学、数据结构、算法设计与分析、计算机组成原理、计算机体系结构、微型计算机技术、操作系统、数据库系统原理、编译原理、软件工程、计算机图形学、计算机网络、人工智能、多媒体技术和人机交互技术等。

2、软件工程(广东省首批示范性软件学院)本专业培养能偶掌握计算机科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的专门人才。

专业方向：应用软件和嵌入式软件。主要课程：计算机导论、程序设计基础、离散数学、数据结构、算法设计与分析、计算机组成原理、计算机体系结构、单片微机原理与应用、操作系统、数据库系统原理、32位ARM嵌入式系统与接口技术、EDA技术、Windows CE程序设计、嵌入式实时操作系统、软件工程、计算机图形学、计算机网络等。

3、网络工程

培养具有良好的科学素养，系统掌握计算机基础知识以及计算机网络软、硬件的基本理论、基本知识和基本技能与方法，掌握各种计算机网络系统的组网、规划、设计评价的理论、方法与技术，具有规划与设计计算机网络系统的能力、较强的计算机网络维护与管理能力，能够在企业、事业、科研单位、学校和行政管理单位从事计算机网络开发、教学、工程设计与建设、运行维护与管理、应用系统开发等工作的、全面发展的，熟悉网络工程理论、掌握网络工程原理、熟练网络工程应用，计算机网络基础好、素质好、上手快、转型快的高级技术专门人才。

专业方向：网络规划与集成、网络维护与管理、网络工程应用。

主要课程：通信原理、计算机网络、计算机组成原理、操作系统、数据结构、密码学与网络安全、无线网络技术、电路与电子学、数字逻辑与数字系统、程序设计基础、面向对象程序设计、Web程序设计、Java程序设计、微型计算机、数据库系统、网络操作系统、电子商务、网络规划与系统集成、网络数据库系统、多媒体技术、网络分析与测试、软件工程、嵌入式系统、计算机体系结构、信息交换技术、数字图像处理、集群高性能计算、网络存储技术、云计算技术、网络优化与网络管理、无线网络应用开发（Android编程）、传感器网络技术。

详细资料可到下面的主页中了解： 一 深圳大学2013学院及本科专业介绍 http://zsb.szu.edu.cn/aboutus_3.html 二 深圳大学计算机与软件学院学院主页http://csse.szu.edu.cn/2012/

2--建筑与城市规划学院

建筑与城市规划学院开设建筑系和城市规划系：

招生问题：去年建筑系市外录取分数线最高分为631，最低分为617最低分超出一本线22分

城市规划系市外录取分数线最高分为616，最低分为612 建筑系开设建筑学专业，在广东省内招收40人（其中市内25人，市外15人）；在省外招生情况如下：福建省4人、吉林省4人、四川省3人。

城市规划系开设城市规划专业，在广东省招收30人（其中市内15人、市外15人）；在省外无招生计划。学什么：

建筑系：室内设计、建筑经济与法规、园林设计、城市规划：建筑设计概论、中外城市建筑史、城市规划原理、城市设计概论、城市景观与环境设计概论、建筑设计、城市环境规划设计、城市环境与城市生态学、城市研究、城市经济学、城市道路与交通、城市规范管理与法规、房地产概论、设计案例分析、计算机辅助设计、地理信息系统等。就业：

建筑系：目前本专业毕业生就业形势良好，毕业生一次就业率100％，用人单位对毕业生质量综合反映满意率和比较满意率达96％。此外，多名毕业生赴世界著名学府如哈佛大学、悉尼大学等继续深造。

城市规划:本专业毕业生将在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询和房地产开发等部门参与城市与社会发展规划、区域规划、城市开发和房地产开发等工作。

3--土木工程学院

土木工程学院开设土木工程、交通工程和工程管理三个专业

招生：土木去年录取分数线最高分为616最低分为596。最低分超出一本线11分。

学什么：

土木工程专业设如下方向： ● 建筑工程

毕业生主要适合从事房屋建筑结构的设计、研究、施工、管理等技术工作。初步具备能进行各种工业与民用建筑结构的设计、研究、开发与经营、施工、管理及组织协调的能力。

●交通土建

毕业生主要适合从事道路桥梁的设计、施工、检测等技术和管理工作。初步具备道路桥梁工程的设计、研究、施工、管理及检测等方面的能力。

●岩土工程

毕业生主要适合从事工程中的地基处理、基础施工、工程勘测、设计等技术和管理工作。初步具备能进行各种土木工程地基及基础的设计、勘测、研究、施工、管理及组织协调的能力。

●材料科学与工程

毕业生主要适合从事建筑材料、功能材料和道路工程材料等的设计、研究、施工、监测等技术和管理工作。初步具备建筑材料的制备、材料设计、产品开发与制造、技术运用与改造、运行管理等方面的各项专业能力。工程管理专业设如下方向：

●工程项目管理（含国际工程管理）

毕业生主要适合从事工程项目的全过程管理工作。初步具有进行工程项目可行性研究、一般土木工程设计、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力。

●房地产开发与经营

毕业生主要适合于从事房地产开发与经营工作。初步具有分析和解决城市与房地产经济理论问题，以及房地产项目的前期可行性研究、项目策划、投资与融资、规划设计方案评价、工程招投标、开发过程中的工程管理、承包合同管理、市场营销、估价和物业管理的能力。

●投资与造价管理（工程概预算管理）

毕业生主要适合于从事项目投资与融资及工程造价全过程管理工作。初步具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，初步具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力。

交通工程专业设三个方向： 1）交通运输规划与管理

学生主要掌握有关交通规划的基本理论和方法识，毕业后主要适合从事与道路网、轨道交通、物流等方面实际规划和管理工作。

2）交通信息与控制

学生主要适合从事智能交通、交通诱导、智能运输系统等方面的工作。

3）道桥工程

学生主要适合从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的设计、施工、检测等方面工作。

就业：

土木工程：

大部分被深圳市各政府职能部门、建筑设计院、建筑施工企业、房地产开发公司、建设监理公司、投资咨询公司、教学科研等单位录用 工程管理：

毕业生能够在建设单位、设计单位、建筑施工单位、工程建设监理单位、工程造价管理单位、房地产开发和经营企业、物业管理企业、房地产经纪行业、房地产评估行业、投资与金融单位等从事工程管理、房地产方面相关工作以及在政府部门、教学和科研单位从事相关管理或技术工作。学生就业面广，市场需求大，就业率高。

交通工程：

毕业生可在交通规划城市部门、交通工程建设和施工部门、交通科研机构、交通运输部门、交通管理部门、高等级公路运营管理部门以及行政事业部门从事交通系统、高速公路、城市道路、轨道路交通工程规划、方案设计、勘查施工、工程项目管理、可行性研究、工程评估、工程预算、交通运营管理、交通安全与处理、交通科研等工作。

4--数学与计算科学学院

【专业】数学与计算科学学院设立数学与应用数学（含金融数学、运筹与统计、数学教育三个方向）和信息与计算科学两个专业。

专业

一、数学与应用数学（含数学教育方向、金融数学方向、运筹与统计方向）(1)数学教育方向

【就是当老师，下面可省略】

培养目标： 系统掌握数学及数学教育的基本理论、基础知识、基本方法和技能，受到数学研究和数学教育研究的初步训练，能够胜任教学、教学研究及管理工作，对工作具有较强的适应能力，具有创新精神和创新意识。

主要课程：解析几何、数学分析、高等代数、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、高等几何、近世代数、教育学、心理学、新课程中的现代数学选讲、数学新课程的教和学、数学微格教学、数学开放题教学、新课程下的数学课例研究等。

授予学位：理学学士

(2).金融数学方向

毕业去向：金融、证券、保险等行业及企事业单位的相关部门。

培养学生具有良好数学素养和金融、经济、证券、保险等领域必要的专业基础，掌握金融领域中常用的经济分析技术及相关软件，了解金融数学学科若干最新进展，能够运用数学模型和使用计算机软件解决金融及相关领域的实际问题的专门人才。

主要课程；数学分析、高等代数、解析几何、离散数学、常微分方程、概率论与数理统计、计量经济学、数学模型、保险精算学、财务会计学、金融学、微观经济学、证券投资学、宏观经济学、公司财务管理、金融时间序列分析、统计软件。

授予学位：理学学士

(3)运筹与统计方向

毕业去向：金融、证券、保险、医疗等行业及企事业单位的相关部门。

培养系统掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识，使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，熟悉常用的统计分析软件，能在金融、统计、经济、卫生和科技等部门从事研究、分析和教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的专门人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、离散数学、常微分方程、概率论与数理统计、数学模型、运筹学、统计学原理、多元统计与分析、最优化方法、随机过程和随机分析、经济预测和决策、统计软件。授予学位：理学学士

（4）数理金融双学位实验班

【双学位哦】 授予学位：经济学学士和理学学士。

毕业去向：金融、证券、保险等行业及企事业单位的相关部门。

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有优良的思想品德、职业道德、创新及敬业精神、较高人文与科学素质，具备现代经济、金融理论和业务知识，尤其是具备金融工具及衍生工具定价、风险度量与控制、理财投资、精算等方面的前沿知识和实践技能，能在各类金融企业(银行、证券、期货、保险等)、公司资本运营部门和事业单位、政府部门从事投资及理财产品研发等技术性较强的金融业务和管理工作的复合型人才。

主要课程：微观经济学(英文版)、宏观经济学(英文版)、金融学、商业银行经营与管理、证券投资分析、金融衍生工具、金融工程、国际金融(英文版)、利息理论、公司理财学(英文版)、会计学原理、财政学、金融统计分析、金融计量分析、保险学、国际结算(英文版)、风险管理原理、投资项目评估、数学分析、高等代数、常微分方程、概率论与数理统计、随机过程与随机分析、计算机基础、C语言、数据结构、数据库原理及应用等。

专业

二、信息与计算科学

毕业去向：IT、通讯等行业及企事业单位的相关部门。

培养目标：培养系统掌握信息与计算科学专业的基础理论、基本知识、基本技能与方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学的知识和计算机技能解决实际问题。具有优良的数学基础、较高的外语水平和扎实的计算机软件知识；熟悉计算机硬件原理与维护、算法设计与分析、软件测试与开发、计算机网络与应用；具有较高的计算机综合应用能力，能在企事业单位，IT及通讯行业等从事科学计算、网络管理与维护、软件开发与办公自动化、信息处理与安全、图象处理等工作的专业技术人才。

主要课程：数学分析、高等代数、离散数学、常微分方程、概率论与数理统计、应用密码学、数值分析、计算机图形学、现代信息处理、计算机网络、面向对象程序设计、数据库原理及应用、数据结构、高级网络与数据库编程、数学模型等。

授予学位：理学学士

5--物理科学与技术学院

设物理学、应用物理学、核工程与核技术专业

本院学生在校期间除有机会获得“深圳大学奖学金”和“三星奖学金”外，还可参加评选“物理科学与技术学院贝纳化电奖学金”、“物理科学与技术学院吉泰助学金”，使品学兼优的同学拥有更多的获奖机会。

专业介绍：

1．应用物理学

培养目标：培养学生掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、计算机应用基础、外语基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究、科技开发和技术管理的初步训练，具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科技适应能力。目前应用物理学专业设有三个专业方向。

（1）信息物理工程方向

培养目标：【能力】培养具有对物理信息的采集、传输及处理，从而能够探明目标物的物理属性的能力的复合型人才。该方向涉及信息的检测与传感、光电子信息技术、计算机及网络技能等科技社会发展急需的相关应用领域。设立在本院的深圳市传感器技术重点实验室是该方向的重要支撑。学生通过四年的基础和专业学习，不但具有坚实的数理基础，同时在传感器技术、光谱技术、检测技术与器件等领域具有良好的实验技能和科学素养。【就业方向】毕业后可从事物理学和光电信息技术等的科学研究，或在科技情报、公安、安全检测、及研究所等部门从事科研、开发和管理等相关工作。

（2）薄膜技术与应用方向

培养目标：该方向涉及光电子、微电子、新材料、新能源等众多国民经济建设密切相关的热门应用领域，设立在本院的深圳大学薄膜物理与应用研究所是该方向的重要支撑。

【能力】学生通过四年的基础和专业学习，不但具有坚实的物理基础，同时在真空技术、薄膜制备及检测技术、薄膜光电子器件设计与制造、及薄膜技术在光电子和微电子等领域的应用方面具有良好的实验技能和科学素质。

【就业方向】不但可以在企业单位从事光电子薄膜器件、微电子薄膜器件、及其他薄膜相关领域产品的设计、研发、和管理工作，同时也可以在高校和科研院所从事薄膜相关的研究工作。

（3）等离子体与先进材料制备方向

培养目标：

吹水专用【该方向涉及材料学科和等离子体物理学科，发挥学科交叉优势，致力于先进材料制备与改性研究，包括等离子体技术与相关基本过程、等离子体、载能束（激光束、电子束）表面工程、材料改性中的材料科学基础问题等。】 【能力】培养具有扎实的等离子体物理基础，能够利用等离子体技术实现先进材料制备和改性的复合型人才。设立在本院的深圳大学—中国科学院等离子体物理研究所联合实验室是该方向的重要支撑。学生通过四年的学习，在等离子体物理、先进材料制备及表征、信号检测与分析等领域具有熟练的实验技能和良好的科学素养。

【就业方向】满足装备制造、光电信息、半导体、新能源、新材料和航空航天等产业领域和高等院所研发与科研人才的需求。

主要课程：高等数学、普通物理（力学与热学、电磁学、光学、原子物理）、数字电路、模拟电路、微机原理、电磁场和波、量子力学、大学物理实验、近代物理实验等。

信息物理工程的专业方向课程：现代物理测量方法、激光原理与器件、传感器原理与技术、半导体物理与器件、信息光电子学；

薄膜技术与应用的专业方向课程：真空技术基础、薄膜物理与技术、薄膜光电子学、现代光学薄膜技术；

等离子与先进材料制备的专业方向课程：低温等离子技术及应用、等离子体喷涂技术、热力学有限元分析

主要实践性教学环节：本专业学生需参加专业实习。

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取

2．物理学（含师范）（1）物理学

【读研，教学，科研】

培养目标：培养学生具有坚实的数学和物理基础，较强的实验动手能力，娴熟的计算机应用能力和较高的外语水平，能在物理学和工程技术各相关专业继续深造，攻读更高等的学位，或从事物理与工程技术方面的教学与科研，以及从事物理学及其它相关领域的工程技术与生产的具体工作。

主要课程：高等数学、力学与热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验、电磁场与波、理论力学与统计物理、量子力学、模拟电路、数字电路、微机原理与汇编语言、近代物理实验等。

主要实践性教学环节：本专业学生需参加专业实习。

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取

（2）物理学（师范）

【就是当老师嘛】 培养目标：

培养学生具有坚实的数学和物理基础，较强的实验动手能力，娴熟的计算机应用能力和较高的外语水平，掌握现代教育技术，对教育学基本原理和物理学前沿领域成就有广泛了解的中学物理或科学课程教师。

主要课程：高等数学、力学与热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验、电磁场与波、理论力学与统计物理、量子力学、模拟电路、数字电路、微机原理与汇编语言、近代物理实验、教育学、心理学等。

主要实践性教学环节：本专业学生需参加教育见习和教育实习。

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取。

3.核技术

【高端上档次】 培养目标：

【就业方向】毕业生可以从事核电、环保、核医学、辐射无损检测和材料改性等行业的工作，同时也可以从事高校和科研院所的核技术研究工作。

核技术专业包含：原子核物理、核能与核工程、核分析与探测技术三大领域。设立在本院的核技术应用研究所，同位素应用研究所和高纯锗单晶制备重点实验室是该专业的重要支撑。

【能力】该方向培养的学生不但具有坚实的物理基础，同时在原子核物理、核技术、核工程与辐射安全防护等方向具有良好的实验技能与科学素养。

目前本专业设有三个方向。【后面的看不懂了】

（1）原子核物理方向： 原子核物理是研究物质世界的最基本结构及其相互作用的主要前沿领域之一。我们通过积极参与国际国内大科学实验计划，来研究基本粒子的起源、核结构问题，主要从事高端科研等相关工作。

（2）核能与核工程方向： 核能与核技术工程是研究核能的利用、核电站设计和建设、核电站运行和管理以及利用核放射作用进行无损检测、物料成份分析、生产工艺过程监控等的工程技术领域，任务是研究解决核科学技术应用中的工程技术问题。我们基于华南地区唯一的深圳大学的微型反应堆从事对核能与核工程培养的人才可以在核电站、核设计研究部门、核电建设单位、有关设备制造部门、与核技术应用有关的生产、设计、研究开发部门从事工程技术和管理工作。

（3）核分析与探测技术方向：该方向涉及核技术与分析化学，环境化学，电子学等学科交叉知识，主要研究辐射产生机理、射线与物质的相互作用、射线探测方法和信息处理方法。实际应用方面着重跨学科研究(所跨学科如物理学、医学和生命科学、环境科学、工业、农业和社会安全等)。本方向基于深圳市 “高纯锗制备重点实验室”研究平台，以及质谱分析和中子活化技术培养的人才，将满足于环境监测，质量分析控制领域，公共安全监控、特种高纯新材料研发领域和高等院所研发的需求。

主要课程：高等数学、数学物理方法、力学与热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理、量子力学、辐射防护、原子核物理实验方法、核辐射探测器、核物理实验、同位素与辐射技术、核分析技术、核反应堆工程、核电厂系统与设备等课程。

授予学位：工学学士。

专业受限：色盲不予录取。

6—文学院

深圳大学文学院是深圳地区唯一的高等人文学院，也是伴随着深圳大学的成长，实现高起点、跨越式发展的重点学院之一。

文学院的前身是中文系，成立于1984年，由著名学者乐黛云、胡经之等创办，是深圳大学最早建立的专业系科之一。1997年实行学院制，在中文、外语等系科的基础上成立了文学院，下设中文、英语、广告、传播等系和大学英语、哲史等教学部。2006年学科调整，原文学院中文系、哲学历史学部和师范学院中文教育系合并组建为新的文学院，现设有中文系、哲学系、历史系3个教学单位和国学研究所、比较文学研究所、宗教文化研究所、应用语言研究所、文艺理论研究中心、中国当代文学创作与研究中心等研究机构，以及中文文献与语言信息处理教学实验中心和一个藏书5万多册的专业资料室。

学院拥有一支高素质、年轻化、专业化的师资队伍。现有教职员工70余人，其中专任教师59人。教授20人（其中博士生导师6人），副教授22人，具有高级职称者占专任教师的80%。具有博士学位的教师30人，有研究生学历者占专任教师的90%以上。师资

本院教师具有较高学术水平，特别是文艺学、比较文学、中国哲学、中国古代文学、中国现当代文学等学科，在全国有一定影响。近5年来，在《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》、《哲学研究》、《方言》等文学、哲学、语言类全国核心期刊及各大学学报发表论文300余篇；出版学术专著和教材等100余部；获得省部级奖励26项；目前在研的国家级和省部级重大课题27项。

学院现有汉语言文学、哲学、历史学等3个本科专业，并招收一定数量的师范方向生，共有在校本科生1200人。拥有中国语言文学、哲学两个一级学科硕士学位授予权，招收下设各专业的硕士研究生，有在校研究生180人。学院还先后与暨南大学、中山大学等校联合招收培养了一批博士研究生。另外，学院还办有成教专转本中文专业和文学、国学等专业的研究生课程进修班。

学院在办学理念上，突出人文素质教育的导向；在专业发展上，强调开拓创新、特色取胜、与国际接轨。

在本科教育方面，学院在中文、哲学、历史三个门类的主干教学中，注重利用学科互补的优势和教师的科研优势，开设内容十分丰富的课程，融通文、史、哲，强化学生人文素养的培养，并充分发挥学院教师队伍中作家群体的优势（学院拥有4名专业作家，其中国家一级作家2名），着力培养具有开阔视野、感悟力强、能说会写、技能多样、社会适应度高的专门人才。在研究生培养方面，学院广泛邀请海内外一流专家学者短期来访，举办系列学术讲座和人文论坛，与国内外学术机构双向交换教师和学生，拓展师生的学术视野。近5年来，已有100余名本科生考取了国内外高校的研究生；在国家级、省市级大学生科技文化活动中，获得各类奖项30多项。从文学院走出了全国著名英模、诗人史光柱（86级），国内首位登顶珠峰的汉族女性梁群（86级），作家、艺术家、策展人、出版人欧宁（89级），作家郁秀（93级）、林培源（06级）等。

中文系

深圳大学1983年建校，在北京大学的直接支持下，次年创办汉语言文学本科专业。1996通过教育部本科教育评估。1998年以来相继获得文艺学、中国古代文学、外国文学、中国现当代文学和汉语言文字学共5个硕士学位点的授权。目前，本学科已拥有专任教师共52名，其中教授17名，副教授24名，博士生导师3名，具有博士学位者33名，研究方向齐全，梯队结构合理。近5年来，本学科已取得了丰硕的研究成果，获得国家社科基金项目8项，省部级规划课题25项，科研经费达250余万元；出版学术专著34部，在《中国社会科学》、《文学评论》等重要期刊上发表学术论文260余篇，获得省级以上奖励15项。

本学科的特色主要表现在：中国语言文学学科依托特区发展、比邻港澳的优势，关注前沿，注重比较，强调打通，（1）文艺学是省级重点扶持学科，以文艺美学、比较诗学和中国古典文艺学为特色，注重古今融通、中外交汇，是国内文艺美学研究的发源地和学术重镇。（2）古代文学集合了诗经、楚辞、神话图像、唐宋词学和明清诗文研究的多股力量，显示了雄厚的实力；现当代文学在区域文学（包括特区文学）、当代文艺思潮、作家论与创作论等方面，达到了国内领先水平，师生创作广泛见诸国内文学期刊。（3）比较文学作为中国比较文学发展的重要策源地，以中印、中西文学和批评理论比较等为重点，注重运用国际前沿理论开展跨文化研究，成果丰硕。（4）汉语言文字学在金文、甲骨文、汉语史、古文字学、方言学和对外汉语等多方面拓展，研究二语习得的理论和应用，探索语言文字与中国文化的关系，亦多有创获。

本学科在研究生培养上取得了突出的成就。近5年来，本学科共招收硕士生222人，授予学位168人，其中有12人考取北大、北师大、复旦、中大、香港中文大学等著名高校的博士生；毕业生融入社会能力较强。研究生在读期间，在各类学报等刊物发表学术论文共30余篇。有10余名研究生参与了《深圳作家访谈录》、《都市文学新景观》等著作的撰稿，部分研究生参与了导师主持的国家社科基金等项目的研究，科研、写作和表达能力得到很好的培养和提升。

【就业前景】个人认为，汉语言文学专业就业前景非常良好!汉语言文学专业是一典型的万金油专业，什么都能做，而且任何一个行业都需要汉语言文学专业的人才，所以你不需要担心汉语言文学专业就业前景的问题。汉语言文学说是就业范围最广的，不过都是泛而不精，知识面广但不够专业。这样的话考公务员应该是最有利的，其他嘛教师和文秘需要考资格证，编辑出版或者管理行业的话也需要深入学习一定的专业知识，自由职业要看你的天分够不够支持你吃饭。当然喜欢这个专业本身的也可以继续深造研究学术。总之就是给你毕业后一个广阔的选择面，然后挑你喜欢的那条路前进吧!

哲学系

深圳大学早在1984年便成立了国学研究所，以该所为依托开展中国哲学的学科建设和中国思想文化的研究，社会科学部也围绕着马克思主义哲学的教学与研究，开展了长期的与哲学学科建设相关的工作。老一辈学者中，如汤一介教授的中国哲学研究、蔡德麟教授的毛泽东哲学思想研究、余其铨教授的马克思主义哲学史研究等，在全国都有相当的影响，他们为学校的哲学学科发展打下了良好的基础。经过20多年的积累，现在我校的哲学学科凝聚了一批学有专长、梯次合理、后劲很足的教师。如中国哲学的景海峰、王立新、王兴国、黎业明等教授，马克思主义哲学的徐海波、田启波、刘志山等教授，西方哲学和伦理学的徐明明、董世峰、汪天文等教授，宗教学的李大华、王辉、阮炜等教授，还有一批年富力强、学有专精的副教授与博士，构成一支实力雄厚的哲学教学与科研的学术梯队，这就为学校哲学学科的建设和发展提供了强有力的保障。

1994年，我校与华南师范大学合招马克思主义哲学专业的研究生，从2003年开始，独立培养马克思主义原理的研究生，2006年，中国哲学专业获得硕士学位授权，2007年开始招生。2002年，文学院成立哲学历史学部，开始哲学本科的系统教学实验，在本院的所有专业中开设中国哲学、西方哲学、宗教学的系列课程，由全院各专业学生选修，同时也作为通识课程面向全校，取得良好效果。2006年，调整之后的文学院成立哲学系，在教学上以系统开设哲学类的课程为主，配合大文科的理念，打通文史哲，加强基础性人文素质教育。2009年，文学院正式获批哲学本科专业，2010年开始招生。2010年哲学一级硕士点获批，新增宗教学二级硕士点，并已列入学校的重点扶持计划。

深圳大学是一所综合性的多学科本科院校，作为一个学科门类，哲学对大学精神的涵育和校园文化品格的塑造具有其他学科所不能替代的作用。另外，从区域社会发展和文化建设的要求来讲，广东为中国近代风云际会、思潮涌动之地，又连接香港，为当代中国改革开放之窗口。粤地近现代哲学人物众多、大家辈出，引领全国思潮，30年来又处在了改革开放的排头位置，所以不论是从中西哲学思想积累的丰厚程度，还是当代思想的发展，广东都有着得天独厚的资源条件和地缘优势，通过加强对哲学的研究和学科建设，可以吸取历史经验，为当代的中国文化建设服务。就目前而言，广东地区的哲学研究力量、特别是哲学学科的配置，急待加强，以便能成为从经济强省走向文化强省的助力。本一级学科的设立，可以增强区域性的优势，突显出地方特色，发挥地缘长处，为建设广东文化大省服务。

【就业前景】毕业生去向大致可以分为两类：一类是继续与先哲对话，或考研，或保研（这个专业的保研率相当高，有的学校可达50%），一路走下去，完成硕士、博士，而后成为大学辅导员、教授和学者；另一类是直接就业，后进入各级党政机关选择仕途；或进入各种文化传媒机构，如出版社、报纸杂志社等选择“实惠”。当然，如果你上的是师范院校的哲学系，那十有八九是到中小学做一名政治教师或在政教处做一名干事。

历史系

培养目标：培养具有爱国情操、人文素养、史学基本理论、专业基础知识并具有进一步培养潜能的史学专门人才；培养具有科学精神、创新思维、广阔视野、掌握现代信息技术、表达能力良好的综合型人才；培养能够胜任国家机关、科研机构、文教事业、新闻出版、文博档案等各类企事业单位工作的应用型、复合型人才。

主要课程：中国通史、世界通史、史学理论、史学史、历史文选；中国断代史、政治史、经济史、文化史、社会史；世界断代史、国别史、国际关系史；中国地方史、广东地方史等。

主要实践教学环节：本专业的实践教学，主要是政府行政机关、新闻出版单位及相关企事业单位等。

【就业前景】历史学作为文史类基础学科专业，大致分为三类：历史学，考古学和世界历史。历史学的就业前景为：主要到国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作。考古学的就业前景为：主要到考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作。世界历史的就业前景为：主要到学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版部门及各类企事业单位从事教学、科研工作。但是由于这类专业本身的替代性比较强，缺乏独有的专业技能壁垒，近年来就业困难比较突出。

7—外国语学院

深圳大学外国语学院成立于2006年，其历史可追溯到1983年建立深圳大学时首批开设的专业系之一“外语系”。经过多年的探索，外国语学院已逐步走出了一条办学思路清晰、学科定位明确、人员结构合理、学科重点突出的发展道路。外国语学院设有英语系、日语系、西方语言系、大学英语教学部等教学单位，开设英语（英法双语五年制专业方向）、日语和法语等3个本科专业，拥有外国语言文学一级学科硕士点，下设英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学等二级学科硕士点三个，目前正在筹建翻译专业硕士（MTI）。

师资

外国语学院人才荟萃，师资力量雄厚，已形成一支学历层次高、教学经验丰富和科研能力强的师资队伍。现有专职教师129人，外籍教师18人，承担外语本科生、硕士生的教学及全校公共外语的教学工作。在教师队伍中，教授7人，副教授44人，28名教师具有博士学位，98名教师具有硕士学位。半数以上教师曾经留学欧洲、美洲、日本、新加坡、香港等国家和地区。42名教师分别获得上海外国语大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、广州外语外贸大学、香港大学、澳门大学、英国爱丁堡大学、美国堪萨斯大学、荷兰莱顿大学、日本东北大学、日本早稻田大学、法国里摩日大学等国内外名校的博士学位。学院现有在读全日制本科生1400余人，在读硕士研究生70余人。成人教育 外国语学院拥有多媒体英语学习中心、卫星外语数字教学视频中心、同声传译室以及7间语言实验室，为外语教学提供了优质的教学设备。经过多年的图书建设，学院馆藏图书已达21,000册，中文期刊70种，外文期刊73种。外国语学院立足深圳，面向国际，坚持多层次、多方向、多语种办学，全力为深圳特区社会经济、文化建设输送具有跨文化交际能力、积极进取、锐意创新的外语类专门人才，同时配合全校各院系实施外语素质教育，培养应用型、复合型人才。

外国语学院还以提升深圳大学非外语类本科生和研究生的外语素质为己任，由大学英语部、日语系、西方语言系以及专聘外籍教师面向全校学生开设英语、法语、日语、德语、西班牙语、韩语等语种公选课。为了培养学生的外语交际、自我表达和自主创新能力，加强大学生与社会的沟通和联系，外国语学院极大丰富外语专业和非外语专业学生的实习和实践活动，初步形成了特色鲜明、青春动感、精彩纷呈的学生文化。多年来，外国语学院组织全校学生参加各类全国和国际比赛，如“CCTV”全国英语演讲比赛、“21世纪•联想杯”全国英语演讲比赛、香港莎士比亚戏剧节、深圳“百万市民讲外语”英语演讲电视大赛、深圳“翻译形象大使”比赛、全国法语歌曲比赛、全国日语作文比赛等，成绩斐然。

外国语学院已与部分国外和境外大学建立了良好的合作关系和互认学分及师生交流关系，例如美国University of Indianapolis、英国Queen’s University of Belfast、英国Brunel University以及日本扎幌大学、韩国大田大学和香港教育学院等，并正在积极与美国Texas University at Dallas等大学开展合作，通过实施联合办学和师生互换项目，加快学院的国际化进程。今天，当年的英语系已发展成为具有相当教学实力与一定研究能力的外国语学院。教师承担了十余项国家社科、省社科、国际合作和市级科研项目，出版几十部学术专著和译著，获多项国家、省、市科研奖。

长期的外语教学和研究实践锤炼了我们的办学理念，这就是：

立足深圳，面向国际，多层次、多方向、多语种办学，培养应用型和复合型外语人才；在全校所有学生中做好外语素质提升教育；在外国语语言、文学、文化研究上拓展创新，扩大影响力。

英语系

英语系的历史可追溯到1983年创建的外语系——建立深圳大学时首批开设的专业系之一。1997年与中文系一起合并成立文学院。2006年英语系脱离文学院，与日语系、法语系、师范学院英语系和大学英语教学部一同组成外国语学院。英语系拥有一支学历高、年纪轻、奋发向上、朝气蓬勃的师资队伍，现有在编教师40人，其中正教授6人，副教授16人，讲师18人，均获得硕士以上学位，其中博士17人。另有来自美、英等国的外籍教师9名。所有任课教师都有在美国、英国、加拿大、新西兰、荷兰、新加坡香港、澳门等国家和地区学习或工作的经历。

科研是高校的灵魂，学问是教师立身之本。近年来，英语系教师在教书育人的同时取得了一系列科研成果，出版了多部专著，并发表了一批有影响的学术论文。其中，阮炜教授的英国文学、文明与宗教研究、蒋道超教授的德莱塞研究、刘毅教授的课程理论与功能语法研究、王辉教授的典籍英译研究、张晓红教授的比较文学与女性文学研究、张吉良教授的口译理论研究等都在国内学术界产生了一定影响。目前，英语系教师承担了多项国家和省部级社科研究项目，其中主持国家社科项目3项，省部级项目9项。英语系招收英语语言文学方向（含英法双语五年制方向）和英语教育方向的本科学生，培养拥有熟悉英、美等主要英语国家政治、经济、语言、历史、文化概况，具有良好人文科学素养、扎实的专业知识、熟练的口笔译技能、较宽广的国际视野和较强跨文化交际能力，能在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事国际交流、口译、笔译、学术研究、教学和管理工作的英语人才。为了培养具有国际视野的英语专业人才，近年来英语系在外国语学院的大力支持下，积极推进与国外高校的联合办学，目前已经与美国得克萨斯大学达拉斯分校（The University of Texas at Dallas.U.S.A.）和英国布鲁奈尔大学（The University of Brunel）合作推出了2+2办学模式，允许学生在深大英语系学习两年之后，赴上述两所高校学习两年，修读高年级课程。学生在修读完规定的学分之后，即可以同时获得深圳大学和对方大学颁发的两个本科文凭。此外，英语系每年选派一定数量的交换生到英国、澳大利亚、韩国、台湾等地的高校学习，期限为半年或一年。英语系教学设施先进，拥有深大建校以来文科类投资最大、设备一流的两间同声传译实验室。实验室总面积达254平方米，共设有14个译员箱，72个座位；此外，还拥有一个设备先进的英语语音诊断实验室和多间语言学习实验室。

西方语言系

西方语言系创建于2006年，其前身为2002年成立的法语教研室。西方语言系含法语、德语、西班牙语等三个语种，现有教师10名，其中法语教师7名（含法语外籍教师1名），德语教师2名，西班牙语教师1名。所有教师均有在法国、瑞士、加拿大、德国、墨西哥等国学习或工作经历，是一支学历高、年纪轻、知识新、事业心强、积极向上、充满朝气的师资队伍。西方语言系主要承担法语专业和英法双语专业方向（五年制）的法语本科教学任务，同时承担全校法语、德语、西班牙语等语种的公共选修课程以及研究生第二外语的教学任务。

西方语言系的发展历史可追溯到2002年。随着社会的发展和对外交流的加强，深圳大学于当年9月成立法语教研室，面向全校本科生开设“大学法语”系列综合选修课程，面向英语专业学生开设第二外语课程和面向英语专业硕士研究生开设“研究生法语”课程等三类课程。

2003年设置了五年制英法双语专业方向，从英语专业二年级学生中挑选优秀生继续学习三年法语，培养具有扎实的英语和法语语言知识，熟悉英、美、法等主要英语和法语国家的政治、经济、文化及历史等社会背景，具有良好的人文与科学素养、扎实的专业知识、熟练的翻译技能以及较宽广的国际视野与较强的跨文化沟通能力，能在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事国际交流、翻译、研究、教学以及管理工作的英法双语人才。

2005年，随着英法双语方向的正式启动和法语师资力量的不断加强，法语教研室更名为法语系，将法语教学工作提高到一个新的起点。

2006年，随着语言种类的增加，学院面向全校开设德语和西班牙语综合选修课程。为了方便管理，德语和西班牙语的教学工作与法语的教学工作合并统一管理，法语系更名为西方语言系。

2012年设置了法语专业，培养具有扎实的法语语言基础知识和听、说、读、写、译等方面的基本技能，熟悉法国历史、文化、政治、经济、社会等相关学科知识，具有良好的综合人文素质，灵活的思维和敏捷的应变能力，扎实的专业知识，熟练的翻译技能以及较宽广的国际视野与较强的跨文化沟通能力，能在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事国际交流、翻译、研究、教学以及管理工作的复合型法语人才。

【就业前景】语言本身只是交流工具。如果你选择学习语言，就意味着你将来要靠这个吃饭。而眼下英语这么普及，如果你不是钻研很深的话，很难找到自己的立足点。英语专业做教师、翻译的比较多。做教师，你可以考教师资格证。做翻译，可能就会难的多。你要至少具备一个专业背景（法律，财经，技术等），才能发挥出你的作用。

如果你是高考刚完得毕业生，又对英语比较感兴趣的话，可以结合我刚才介绍的情况选择一门其他专业，学精之后再做翻译。

8--电子科学与技术学院

荔园美，学院新。深圳大学电子科学与技术学院成立于２００６年教师节，其前身可以追溯到１９９５年深圳大学理学院应用物理系的光电子技术专业。大学校园绿树成荫，鲜花竞放，风景优美，科技楼是深圳大学校园内的一颗明珠，学院就位于这颗明珠上。

在年轻学院发展的历程上，铭刻着“脚踏实地，自强不息”的深大精神。成立之初，在学校“特区大学、窗口大学、实验大学”的办学思想指导下，根据本院的学科特点和师资力量，把建立一所高水平的“创新型工科名院”作为学院的长远规划和奋斗目标。

结合珠三角地区主要行业发展领域和人才需求趋势，学院设置电子科学与技术（省级ＩＴ名牌专业）、光电信息科学与工程（省级特色专业）、微电子科学与工程三个本科专业。拥有电子科学与技术、光学工程（广东省重点学科）两个一级学科硕士点，光学（广东省重点扶持学科）、无线电物理两个二级学科硕士点和一个光学工程专业硕士点，以及光学工程博士点和华南地区首个光学工程博士后流动站，形成了从学士、硕士到博士的完整的高级人才培养体系。

学院拥有装备精良的本科教学实验中心，下设电子科技基础实验室、光电子器件实验室、光电子信息技术实验室、微电子技术实验室、电子科技创新实验室等五个实验室，为学生实践技能和工程能力的培养提供了充分的条件。

学院还拥有一个广东省高校先进光学精密制造技术重点实验室和两个深圳市重点实验室—激光工程重点实验室和微纳光子信息技术重点实验室，科研设备总值３０００余万，已经获得国家技术发明二等奖一项、广东省科学技术一等奖一项、广东省科学技术二等奖一项、深圳市科技进步奖五项、深圳市科技创新奖一项。重点实验室为教师科研、学生创新提供了高水平的研究平台，形成了以科研促进教学、提升学生科技素养的特色。

学院始终秉持“以教师为主体、以学生为中心”的办院理念，积极贯彻落实学校人才培养目标，在本学科领域培养掌握相当理论基础、实验能力和专业知识，能从事各种光电子器件、光电子材料、光学与光电子系统、集成电路、集成电子系统等方面的新产品、新技术、新工艺的研究、设计与开发等工作，具有“素质好、基础好、上手快、转型快”特色的骨干人才。

几年来，本院毕业生就业率均在９８％以上。许多毕业生进入美国、英国、澳大利亚等国内外名校攻读硕士、博士学位，并获全额奖学金。同时很多学生就业于光电子、微电子的生产、开发研究部门，从事各种光电元器件、电子元器件以及光纤通信系统的设计、制造与研发；亦有相当比例的学生到中兴通信、联想、长城、新飞通、大族激光、ＪＤＳＵ等知名企业工作，或自己创业并成为小有名气的企业老板。专业介绍：

1.电子科学与技术

培养目标：本专业培养具有良好的思想道德与人文素养，具备电子科学与技术专业扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在光电子、电磁场与微波、射频电子等方面从事研究、开发、制造及管理工作的专门人才，特别培养为深圳市的现代化建设起骨干作用的专业技术和技术管理人才。

专业方向：光电子技术和射频微波技术

主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、量子力学、信号与系统、微机原理与接口技术、半导体器件物理、单片机与嵌入式系统、光学、激光原理、激光技术与器件、光电检测技术、光通信技术与器件、微波技术、高频电子线路、微波射频测量技术基础、射频识别原理与应用、射频集成电路设计等专业课程。

主要实践性教学环节：包括金工实习、专业实习、社会实践、课程设计、毕业设计等，一般安排40周。主要专业实验为电路、电子技术、信号与系统、电磁波基础、半导体基础等实验以及专业方向实验。就业前景：结合深圳特区及珠江三角洲行业发展的领域及人才需求，主要从事光电子、射频微波领域内的开发、研究、生产等技术工作或者技术管理工作。可从事各种光电元器件、光电子系统、电磁场与微波、射频电子系统的设计、制造和相应新产品的研究、开发；可以就业于信息、通信运营业和信息、通信产品制造业；可到相关科研部门或国家机关技术部门工作。

专业受限：不招单色识别不全者 授予学位：工学学士。

2.光电信息科学与工程(光纤通信和光传感方向)专业概述：光电信息科学与工程专业是光学工程、通信与信息工程、电子科学与技术、仪器科学与技术等多学科伸展和交叉的前沿,涉及的技术处于当今信息技术最活跃领域，是新兴信息技术和产业的支柱。包括激光技术、光通信、现代光学设计、光计算、光学遥感、光电及红外探测、超高速摄影、微光学、新型光电材料以及生物医学光学等等。本专业与硕士、博士研究生学科有合理的对应和衔接，既有宽阔的本科出口，又能进一步深造。

培养目标：本专业培养在德、智、体、美方面全面发展，具有良好的科学人文素质和创新精神，在光电信息科学与工程领域内理论基础宽厚、专业知识扎实、实践动手能力强、适应能力强的高级专业人才。学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作，能够为国家特别是深圳特区的现代化建设起骨干作用。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。

专业方向:高速光纤通信和现代光学设计与光纤传感。主要内容包括：光电信息的获取、传输、处理、存储、显示，以及应用新的原理和技术探索新型光学系统结构，设计高性能的新型光学系统。

主要课程：工程制图基础、工程光学、光电子学、光通信技术与器件、现代光学设计、视觉测量、光电显示技术、导波光学及器件、信息光学、光电传感与检测技术、薄膜光学与技术、激光应用、激光技术与器件、激光原理、光学、数字图像处理、光存储技术、光网络技术、实用电子电路设计、现代通信原理、半导体器件物理、信号与系统、电磁场与电磁波、单片机与嵌入式系统、微机原理与接口技术、电子技术、电路分析等。

主要实践教学环节：包括金工实习、专业实习、社会实践、课程设计、毕业设计等，一般安排40周。

就业前景：目前国内外，尤其是深圳市的光电子行业快速发展和壮大，光电信息科学与工程产业结构多样化，既有国有企业和私营企业，更有合资、独资的外企，光电信息科学与工程专业人才供不应求，特别是高层次的研发型人才短缺。毕业生除了继续攻读硕士、博士学位外，可到深圳市及珠江三角洲经济区域的研究院所、高等院校、信息产业部门、企事业单位及有关公司，从事光通信工程与技术、现代光学设计、信息光电子、光电信号检测处理与控制技术等领域的科学研究、设计、开发、应用和管理等工作。专业受限：不招单色识别不全者 授予学位：工学学士

3.微电子科学与工程

培养目标：本专业培养具备微电子科学与工程专业扎实的自然科学基础，系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事研究、开发、制造和管理等方面专门人才。着重培养直接面向深圳市及珠江三角洲经济区域集成电路设计等微电子技术领域方面的专业人才。本专业的学生要求在物理学、电子技术、计算机技术和微电子学等方面掌握扎实的基础理论，掌握微电子器件以及集成电路的原理、设计、制造、封装与应用技术；掌握嵌入式系统基础理论及其应用技术。接受相关实验技术的良好训练，掌握文献资料检索基本方法，具有较强的实验技能与工程实践能力。能够在实际工作中熟练应用微电子技术以及电子和计算机技术解决实际问题，在微电子科学与工程领域初步具有研究和开发能力。

专业方向：集成电路设计和嵌入式系统

主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、半导体物理、半导体器件、实用电子电路设计、FPGA片上DSP系统设计、单片机与嵌入式系统、VerilogHDL及其应用、集成电路工艺原理、数字集成电路设计、模拟集成电路设计、集成电路CAD、射频集成电路设计、集成电路版图设计、集成电路测试、集成电路专业基础实验、集成电路专业综合实验。

主要实践性教学环节：包括金工实习、专业实习、社会实践、课程设计、毕业设计等，一般安排40周。就业前景：本专业毕业学生就业前景广阔，就业去向为深圳市及珠江三角洲经济区域的微电子技术、光电子技术、电子技术软硬件开发及其应用等单位。就业的主要行业为集成电路设计、生产制造、测试封装等微电子行业，以及电子、通信、材料等高科技企业，高校、科研院所或国家机关等部门。专业受限：不招单色识别不全者 授予学位：理学学士。

【就业前景】

电子科学与技术专业是一门具有极高技术含量的学科，本专业培养 在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。它的范围涵盖了许许多多的专业领域，具有广阔的就业前景。

电子科学与技术专业的学习内容比较广泛，这使其专业性并非很强，同学们可以有向各种方向发展的机会。作为以数学和近代物理学为基础的专业，对这两个学科特别是近代物理中电子学的知识要求较高。所以头脑比较灵活，经常有新思想的同学在这方面会有一些优势。从近年来的就业情况来看，本专业属于理工科的热门专业，但录取分数线比较高，第二志愿录取希望较小。

电子公司、通信公司都欢迎本专业的毕业生。攻读研究生进一步深造，会为将来的发展提供更雄厚的知识资本。另外，出国深造是一个很好的选择，国外的相同专业同样有很大的发展空间。还可以自主创业，从事计算机、IT行业工作。

9—材料学院

深圳大学材料学院于2006年9月在原材料科学与工程系基础上成立。材料学院拥有一支素质较高的教师队伍和科研力量，现有教职工42人，其中教授13人(博士生导师4人)，副高职称15人，31人拥有博士学位。学院现下设两个系，即材料科学与工程系、高分子材料与工程系，拥有材料科学与工程和高分子材料与工程两个本科专业，培养从事以上专业方向的研究、设计、开发和产品质量控制工作的高级科学技术人才。材料学院现拥有材料科学与工程一级学科硕士授予权，材料物理与化学省级重点学科，建有深圳市特种功能材料重点实验室。

材料学院为深圳特区新材料产业和经济建设培养了大量高级专业技术人才，承担了国家、省、市和企业的科研项目近百项，涉及功能陶瓷及复合材料、磁致冷材料、能源材料、功能薄膜和纳米自组装材料等研究领域，取得了良好的社会和经济效益，为深圳特区经济建设作出了应有的贡献。学院简介

材料学院现有材料科学与工程、高分子材料与工程2个本科专业，其中，材料科学与工程专业设光电信息材料、金属与能源材料、无机非金属与纳米材料3个专业方向；高分子材料与工程专业设功能高分子材料和高分子改性与成型加工2个专业方向。学院拥有材料物理与化学和材料学2个硕士点。其中，材料物理与化学学科为广东省高校重点扶持学科，并建有深圳市特种功能材料重点实验室。

学院培养的学生面向深圳市及周边地区的大中型高新技术企业、科研机构及国家事业单位，毕业生就业率达89%以上，所培养的毕业生备受用人单位的青睐，合理的知识结构受到一致肯定。学院设有两个硕士点，与国外许多大学有合作研究，为毕业生的继续深造或出国留学提供了有利条件。目前，在校全日制本科学生436人，研究生110人。

学院现有教师45人，其中教授12人(博士生导师4人)，副教授14人，具有博士学位的教师30人。

培养目标：新材料高新产业在我国正处于高速发展阶段，更是与珠三角地区的经济社会发展紧密关联。《珠三角规划纲要(2008－2020年)》中提出：“重点发展电子信息、生物、新材料产业、环保、新能源、海洋等”，“新材料领域重点发展新型电子材料、特种功能材料、环境友好材料和高性能结构材料等”，“着力建设深圳通信设备、生物工程、新材料、新能源汽车等先进制造业和高技术产业基地”。为适应珠三角地区材料科学技术和经济发展的需要，本专业旨在培养系统掌握材料科学与工程方面较宽的基础知识，能在材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计以及经营管理等方面工作，并具有相当的外语水平和计算机使用能力，适应市场经济发展的高层次、高素质全面发展的综合性科学研究与工程技术人才。毕业生就业将主要面向珠三角地区特别是深圳市的材料高新技术企业，包括电子材料、能源材料等方面的高新技术企业，以及涉及材料制造和加工的生产企业。

1.专业方向：光电信息材料方向、金属与能源材料方向、无机非金属与纳米材料方向

主要课程：材料科学基础、材料物理基础、材料化学基础、物理化学、材料科学研究方法、材料物理性能、材料力学性能、信息材料、微电子元器件、真空与薄膜技术、现代磁性材料、金属材料、能源材料、纳米材料与技术、复合材料、材料力学和现代陶瓷材料等。

主要实践性教学环节：课堂外实践教学部分包括：军事训练、专业实习、读书报告、假期见闻(含假期实践)、金工实习和毕业论文七个环节，均为必修学分；课堂内实践教学部分包括：材料物化实验、材料专业实验技术、材料专业基础实验、材料专业综合设计实验、材料科学基础实验、材料物理性能实验等，均为必修学分。在实践教学中，强调课内教学与课外科技活动相结合，激励学生进行创新实践；强调毕业论

专业特色：本专业是深圳市材料科学与工程本科以上人才的唯一培养基地，是深圳市重点支持和发展的新材料产业领域高层次人才的“摇篮”，高水平科技创新及研发的基地。

2、高分子材料与工程

培养目标：培养在高分子材料与工程专业具有宽厚的理论基础、扎实的专业知识和熟练的操作技能，素质好、上手快、转型快的专业骨干和创业创新人才。毕业后能在高分子材料的合成与制备、结构与性能、改性与成型加工等领域从事科研与教学、技术开发、工艺与产品设计、质量检验与控制及管理与营销等方面的工作，或进一步攻读本专业及相关专业的硕士研究生。高分子材料广泛应用于电子信息、生物医药、航空航天、汽车工业、家电、包装和建筑等各个领域，是21世纪的朝阳产业。珠江三角洲地区的高分子材料行业发展十分迅速、产业规模大、人才需求旺盛。毕业生就业将主要面向深圳、广州及珠三角其它城市的高新技术企业、科研机构、高校及政府等的相关部门，就业面广，就业率高。专业方向：功能高分子材料方向、高分子改性与成型加工方向。

主要课程：材料基础化学、物理化学、材料科学基础、有机化学、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型与加工、工程制图、材料科学研究方法、功能高分子材料、塑料助剂与配方设计、橡胶科学与技术、涂料与胶粘剂、聚合物流变学、塑胶模具设计等。

主要实践性教学环节：①公共实践(军事训练、读书报告、假期见闻与实践等)；②课程实验(材料基础化学实验、有机化学实验、材料物化实验、材料科学基础实验、高分子化学实验、高分子物理实验、高分子材料成型与加工实验等)；③综合性专业实践(校外基地专业实习、金工实习、高分子材料专业综合设计实验、毕业论文等)；④课外科技实践(探索性课外创新实践、“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛、实验室开放基金项目、大学生创新实验项目以及参与教师的科研项目)。

专业特色：以厚基础、重实践、求创新为办学理念，强化专业基础知识的学习，将实践内容与工程生产实际和教师的科研相结合，在实践中培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。

10—医学院

学院简介：

深圳大学医学院于2007年经深圳市人民政府批准成立，2009年9月首次招收临床医学专业学生。目前医学院拥有三个本科专业（临床医学、药学和生物医学工程），1个一级学科硕士学位授权点（生物医学工程），1个专业学位授权点(生物医学工程领域工程硕士)；拥有国家生化工程技术研究中心、医学超声关键技术国家地方联合工程实验室、广东省生物医学信息检测与超声成像重点实验室、呼吸疾病国家重点实验室深圳大学变态反应分室等研发机构。为整合资源，加快医学学科发展，学校于近期成立医学部。教育部长江学者、国家杰青和国家973计划首席科学家管又飞教授任医学部主任。钟南山院士担任医学院名誉院长兼学术委员会主任；全国著名临床肿瘤学专家、中国医师协会肿瘤分会副会长姜文奇教授任医学院院长（医学部副主任）。学院与爱尔兰都柏林大学、密歇根州立大学医学院、香港中文大学医学院以及南加州大学药学院等国际知名医学院校建立了良好的交流合作关系。深圳大学医学院按照“小规模、研究型、精英化”的建设原则，确立了“高端（教学科研平台）、精英（人才培养模式）、超前（科学研究）、精湛（医疗服务）”的办学定位。医学院现有在校学生401名，其中临床医学专业120名（每年30名），生物医学工程专业281名，首批生物医学工程专业学生已经毕业，就业率为100%。深圳大学医学院师资配备齐全，现有师资170名，其中，基础医学系师资48名，其中教授（主任医师）22名，副高职称12名；讲师或见习讲师14名，教育部临床医学专业教学指导委员会委员1人，60%以上的教师具有海外留学或工作经历；生物医学工程系师资19名，其中教授5名；副教授6名；讲师或见习讲师 8名；生化中心有教授1名，副教授1名。另在第一附属医院及全市各大医院聘任了临床医学师资100多名，全部具有高级职称。

深圳大学第一附属医院（原深圳市第二人民医院）是集医疗、教学、科研和医疗急救于一体的三级甲等综合性医院。第二附属医院位于西丽校区附近，规划为立足深圳、面向国际、水平先进的综合型高端医院。我院还与深圳市、区级多家医院合作，建立临床实习、教学基地和非直属附属医院。

1、临床医学专业

临床医学专业着眼于建设现代新型临床医学专业课程系统整合体系，辅以新颖的教学技术和方法，同时开设创新性思维培养、职业态度和人文修养和环境、社会与健康等综合课程作为必要支持，致力于培养有优秀综合素质的临床医学高级人才。

培养目标：培养具有扎实的医学理论基础知识、临床基本技能，掌握各种多发病、常见病的基本诊断、治疗和预防方法，又具有国际化的医学视野，较强的动手能力、创新能力、终身自我学习能力和一定的科研能力，同时具有良好职业道德、掌握医患沟通理念，具备与境内外病人无障碍的语言交流能力综合性的临床医学人才。主要课程：医学院课程设置以符合国际医学教育的最低标准和培养学生通过国家医生资格考试为起码标准，并持续建设和创新，以满足医学院长远办学目标。实行“以临床导向基础的器官系统模块整合的课程体系”及“以问题为中心的”教学法等先进的教学理念。目前医学院临床医学本科课程体系由主干课程及综合课程组成，主干课程包括通识基础模块、生命科学与医学基础模块、系统融合模块（包含运动、呼吸、消化、免疫、血液、循环、泌尿、生殖、神经、内分泌十大系统）、基础与临床桥梁模块、临床课程模块，同时还计划设置为期3个月的“高级选修”课程，主要为学生在基础、临床学习实践后，根据个人潜力选择“深度学习”的时期，将学生派到境（内）外著名高等医学院校，完成3-5个月“高级选修”课程学习。为学生提供进一步的基础与临床知识和技术能力培养的机会。综合课程则由人文素养模块、预防医学模块及创新科研模块组成。整个课程系统中部分核心课程采用双语或全英教学。

主要实践性教学环节：推行“三早”教学理念，即“早期接触实践、早期接触临床、早期接触科研”； 社区卫生调查和服务实习：在第一、二和第三学年的暑期安排学生进入社区进行社会服务及卫生调查及假期实践（含假期见闻）；

生产实习：从第四年第二学期开始进入为期48周的临床实习阶段，安排学生在临床教学医院各科室进行轮转实习。

高级选修：学习成绩合格的学生本科阶段将派到境（内）外完成3个月“高级选修”课程学习。

培养模式：教学方面大力推行教学改革，采用以器官-系统为中心的整合课程，结合PBL（problem-basedlearning）教学模式；实施双导师制（即每名学生入学后均有一名科研导师与一名临床导师）。授予学位：医学学士

专业受限：按教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。不招色盲色弱，任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度者，两耳听力均在3米以内者，斜视、嗅觉迟钝、口吃者，请慎重报考。

专业特色：以“高端，精英，精湛，超前”为办学理念，采用与国际化接轨的先进的医学人才培养模式；临床医学专业的学生学校全额资助学费（成绩优秀者还可申请学校各类奖学金）；学习成绩合格的学生本科阶段将派到境外完成3个月“高级选修”学习，少数优秀学生有机会获得为期4年的硕博连读，取得国际认可的博士学位。

2.药学

为促进深圳市生物医药产业的发展和满足社会的需求，经高等教育司备案，2013年3月国家教育部批准深圳大学新增药学专业。本专业属深圳大学医学院药学系药学专业，学制4年，并于2013年开始招生，计划每年招生规模为30名。药学专业有高水平的师资队伍以及良好的办学条件；医学院拥有国家生化工程技术研究中心、呼吸疾病国家重点实验室深圳大学变态反应分室、深圳合成生物学工程实验室、深圳天然小分子创新药物工程实验室和深圳大学翰宇药业创新药物联合实验室，此为药学专业提供高端良好的教育环境；以传授药学专业知识为主，增设临床药学课程，为包括临床药剂在内的医药行业、药物科研院所及与药品检验和药品安全事业单位等培养品德优良的高素质药学专业人才。

培养目标：树立“勤于实践、善于思考、乐于合作、勇于竞争”的学风，本专业重点传授药学专业理论，加强讲授临床药学知识，进行严格的科学实验训练和初步的科学研究训练，培育从事临床药剂、药品生产、流通、检验、医药营销、药物研究、教学、新药开发、生产管理与行政管理工作的新型从业人才，培养进一步开展药学研究和探索创新药研究新方法、新技术研究型人才。

主要课程：以药学专业课程教学为本，适时加强临床药学教学。药学专业设置的主要课程为：1）药理学；2）临床药物治疗学；3）药物化学；4）天然药物化学；5）药剂学；6）药物分析学；7）药物动力学、8）生物制药学、9）药物毒理学、10）药用植物学与生药学、11）药事管理学。药学专业课程设置以符合国际药学教育的标准和培养学生通过国家执业药师资格考试为标准，并持续建设和创新，以满足药学专业长远发展目标。结合医学院临床医学专业教学和附属医院资源，为学生提供进一步的医学基础与临床药学知识和技术能力培养的机会。综合课程则由人文素养模块和创新科研模块组成。

主要实践性教学环节：本着“合理减少课堂教学时间、增多实践课程、着重培养创新素质”的理念，毕业实习从第四年第二学期开始进入为期48周的专题训练。毕业实习划分为：1）药物研究或生产实习，安排学生在深圳市药业企业或科研院所进行实习；2）临床药剂实习，安排学生在深圳市三级甲等医院（简称三甲医院）药剂科进行实习。培养模式：教学方面以多媒体教学为主要教学模式，大力推行名人大师专题讲座，提供学生亲自上机操作大型仪器、精密仪器机会。推行教学改革，加强学生实验动手能力，掌握临床药物基础知识，提升学生研究创新意识。

就业方向：

1、制药企业（QA质量保证/QC质量控制/新药研发/药物合成等相关工作）；

2、医院（大医院药剂科临床药学监护与实验）；

3、流通领域（医药代表/药品经销）；

4、考研后进入大中专学校任教、科研院所工作；

5、公务队伍（药检所，药监局等药事管理部门）。授予学位：理学学士

专业受限：按教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。不招色盲色弱，任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度者，两耳听力均在3米以内者，斜视、嗅觉迟钝、口吃者，请慎重报考。

专业特色：以“高端，精英，精湛，超前”的教学定位，培育具有国际视野的药学专业人才；探索药学PBL教学，培养制药创业型人才；增设临床药学课程，培植三甲医院药剂科所需的临床药学人才。

3、生物医学工程

生物医学工程（Biomedical Engineering，简称BME）是一门由理、工、医相结合的边缘学科,是多种工程学科向生物医学渗透的产物。它是运用现代自然科学和工程技术的原理和方法，从工程学的角度，在多层次上研究人体的结构、功能及其相互关系，揭示其生命现象，为防病、治病提供新的技术手段的一门综合性、高技术的学科。其目的是解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

培养目标：培养具有扎实的数学、物理、电子和外语基础，掌握生物医学工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到严格的科学实验训练和初步的科学研究训练。毕业生能从事生物医学工程新技术、新方法的原创研究，或在医学仪器以及电子技术、计算机技术、信息技术、医疗等相关产业和部门从事开发、教学及管理工作。

专业方向：医学超声、生命信息监测、体外诊断信息检测、医疗电子及康复医学工程技术

主要课程：生物医学工程专业概论、模拟电路、数字电路、微型计算机技术、信号与系统、数字信号处理、数据结构、面向对象程序设计、人体解剖生理学、生物化学、仪器分析、生物医学电子学、生物医学测量、生物医学信号处理、医学成像与医学图像处理、医学模式识别等。主要实践性教学环节： 实训教学：本系为生物医学工程专业建立了多个教学实验室（包括医学信息技术实验室、生物医疗数字电子实验室、传感器及医学电子学实验室、微机原理与嵌入式医疗实验室、深圳大学-美国赛灵思医疗电子EDA联合实验室，深圳大学-赛普拉斯半导体（CYPRESS）PSoC联合实验室与培训中心），配备了先进的教学仪器设备，采取小班教学模式。

工程实践：由指导教师或学生拟定题目，让学生独立完成一个系统、设备，或者论文。由学生选定指导教师后，由学生和教师共同完成任务书，每两周由学生填写简短工作进展。学期中，组织口头报告会。项目完成后，提交一份项目完成报告。

生产实习和就业辅导：在本科学习第三年起，安排所有学生进入地区内生物医学工程企业参加生产实习，有兴趣的同学可以在第四年参加为期3-6个月的就业实践。为准毕业生提供很好的就业机会和基础。

奖学金：为鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研的精神，鼓励创新、创造，特与企业联合设立了生物医学工程专项奖学金。与深圳市迈科龙电子有限公司共同设立 “迈科龙生物医学工程专项奖学金”，与深圳市安保科技有限公司共同设立的“安保科技生物医学工程科研创新奖励基金”。授予学位：工学学士。专业受限：不招色盲色弱。专业特色：深圳是我国最重要的医疗器械产业研发生产基地，本专业依托深圳市良好的产业背景，旨在培养符合产业需求的具有良好理工科基础及医学知识背景的应用型创新人才。

11—信息工程学院

学院介绍：

信息工程学院成立于1997年。学院由电子工程系、通信工程系、集成电路设计与工程系、智能信息研究所等教学科研机构组成，是深圳大学首批博士点、首批硕士点、首批国家级特色专业、首批省级名牌专业授予单位之一。

学院设“信息与通信工程”一级学科博士点、“信息与通信工程”一级学科博士后流动站；设信息与通信工程一级学科学术型硕士学位点，电子与通信工程、集成电路工程两个全日制专业学位硕士点。建院以来学院快速发展，形成了从学士、硕士到博士的完整人才培养体系。

师资：

学院现有教职员工76人，其中专任教师55人，博士生导师9人，教授17人，副教授18人，具有博士学位的教师39人。教师中有鹏城学者，省级、校级“千百十”人才，市优秀教师等

在校生 ：

截止2012年10月，在校本科生1558人，硕士研究生224人，博士研究生32人。腾讯CEO（QQ之父）马化腾是我院杰出校友。

实验室：

有两个广东省重点扶持学科信号与信息处理、通信与信息系统；一个省级实验示范中心电子技术实验教学中心，一个国家级重点实验室分室ATR国防科技重点实验室智能信息处理研究室，一个深圳市重点实验室现代通讯与信息处理重点实验室。

就业：

这个真的很难说。有人说信工是‘万金油’，这确实也挺有道理，因为信工学的东西很广很泛，很多领域都会用到我们的专业知识，也提供了多种方向的发展可能，可以让你充分利用深大的资源，通过辅修，双修等等方式找到你喜欢的方向并发展。所以有的人进了腾讯，有的人做了推销，有的人到了银行，有点人钻研技术，各式各样吧，关键是看你大学四年学得如何。

专业：

电子信息工程、通信工程、集成电路设计与集成系统3个本科专业（本科）

1.电子信息工程专业(国家高等学校特色专业建设点)培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具备较强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能从事各类电子设备及信息系统开发所涉及的各领域的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。学生毕业后可以在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的开发和研究工作，也可攻读本校信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等方向的硕士、博士或硕博连读学位。

专业方向：

(1)信号与信息处理方向，主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统研发与管理等方面的专业知识，接受电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备与信息系统的基本能力。

(2)嵌入式电子信息系统方向，熟悉单片机技术和嵌入式系统概念，掌握主流的嵌入式系统开发一般方法。具备利用Linux、Android等主流的嵌入式系统开发平台完成嵌入式产品如智能手机、平板电脑等的开发、测试、维护、技术支持等工作的基本能力。

(3)传感器网络信息处理及应用方向，学习互联网、传感器网络中的信息获取、传输与处理的相关理论，熟悉搜索引擎、云计算、信息安全等相关知识，掌握基于互联网的信息应用开发技术。

主要课程：高等数学、工程数学系列课程、电路理论系列课程、计算机技术与程序设计系列课程、信号处理系列课程、自动控制原理、通信原理、数据通信与计算机网络、DSP系统设计、EDA技术、嵌入式系统等。

2.通信工程专业

培养掌握现代通信技术领域的专业知识，包括通信电子线路、通信原理、通信网络基础、信息论基础、数字传输技术、现代交换技术和通信网络技术等，培养具有通信网络、交换技术、数字传输等专业理论知识，具备通信网络的规划设计、网络运营及相关应用设备的操作维护及其数据配置的复合型工程技术人才。

专业方向：

(1)通信网络与交换专业方向

培养掌握现代通信技术领域的专业知识，包括通信电子线路、通信原理、通信网络基础、信息论基础、数字传输技术、现代交换技术和通信网络技术等，培养具有通信网络、交换技术、数字传输等专业理论知识，具备通信网络的规划设计、网络运营及相关应用设备的操作维护及其数据配置的复合型工程技术人才。

(2)无线通信专业方向

培养掌握无线通信技术领域的专业知识，包括通信电子线路、通信原理、数字通信、天线与电波传播、移动通信、多媒体通信等，培养具有现代通信技术、无线通信系统尤其是移动通信等基础理论知识，具备无线通信系统和通信网络设计、开发、调测及应用工程能力的应用型高级工程技术人才。

(3)光通信专业方向

培养掌握通信领域内的光纤通信系统与SDH技术等先进的光通信技术理论，包括光纤通信系统、SDH技术、宽带接入和全光网络等最新的技术知识，并受到相关的光纤通信系统实验、SDH技术实验及光传输测试仪表使用等方面的基本训练，具有从事光通信系统和光网络的设计、开发、调试和工程应用能力。毕业后可以在通信和电子、信息工程等行业从事通信设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理工作，也可攻读本校通信与信息系统或信号与信息处理等方向的硕士、博士或硕博连读学位

主要课程：电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、电磁场理论、数字系统设计系列课程、信号处理系列课程、现代通信原理与技术、移动通信、光纤通信等课程。

3.集成电路设计与集成系统专业

培养具备集成电路设计与系统应用的基础知识，能从事集成电路产品开发所涉及的系统级、模块级、电路级和EDA工具系统各领域的研究、设计和开发的高等工程技术人才，培养素质好、基础好、上手快、转型快的事业骨干和创新创业人才。

专业方向：

(1)大规模数字集成电路设计方向

学生主要学习从硬件描述语言到集成电路版图的大规模数字集成电路的设计流程，FPGA设计与验证等方面的专业知识，以及微处理器设计的原理和SOC芯片的体系架构及设计方法。毕业后能从事数字集成电路设计、制造、封装测试以及集成电路工具的研发等工作，也可在电子系统(如计算机、通信、家电等)领域中从事教学和研发等技术工作。

主要课程：：微电子学与专用集成电路设计系列课程、高级硬件描述语言与EDA技术系列课程、VHDL与数字系统设计、计算机体系结构、嵌入式系统设计技术、Linux操作系统，数字系统现场集成技术、DSP系统设计、SOC设计方法学、集成电路分析与测试等。

(2)模拟集成电路与全定制集成电路设计方向

学生主要学习模拟电路设计的基本流程和设计方法，掌握对CMOS模拟电路常见电路模块如功率集成电路或射频集成电路等模拟电路子系统的性能分析、指标分解方法，具备独立分析、设计、优化电路的能力，熟练掌握集成电路版图设计工具。毕业后能从事模拟集成电路设计、测试以及模拟集成电路EDA工具的研发等工作。

主要课程：微电子学与专用集成电路设计系列课程、模拟集成电路设计、功率集成电路、集成电路分析与测试、SOC设计方法学、Linux操作系统、电磁场与电磁波、电磁完整性、全定制集成电路设计等。

PS ：接下来是比较通俗的说法。

通信工程主要就学习通信方面的，包括说通信系统，移动通信，网络通信，简单点说就是，怎么去让两个点能够互相联系，互相通信。偏向于通信网络配置与设计，信息处理等

集成电路应该主要学习一些芯片，包括说单片机，以及其他一些芯片。（芯片你知道不？）

电子信息工程学的主要是学怎么进行电子信息控制，即是信息或信号的获取与处理，以及对一些电子系统的设计，开发与应用。会偏向硬件方面以及嵌入式设计。但与通信工程会有些交叉。

课程方面，我们学院大概就学习一些信息和信号的获取，处理。主要研究电子技术，信息系统的基础知识。学习的课程，就主要为电路方面的，信号处理方面的，这些是基础课，每个专业都要学。

详细资料可到下面的主页中了解： 一 深圳大学2013学院及本科专业介绍 http://zsb.szu.edu.cn/aboutus_3.html 二 深圳大学信息工程学院学院主页http://cie.szu.edu.cn/index.html 12—生命科学学院

深圳大学生命科学学院现开设生物技术、生物科学、海洋科学三个本科专业；拥有细胞生物学、生化与分子生物学和植物学三个硕士点。其中生物技术专业是广东省名牌专业，生物科学专业开设海洋生物学方向专业课程，为学生拓宽海洋生物学专业知识打基础。细胞生物学是广东省重点扶持学科，生物科学教学实验中心是广东省实验教学示范中心，科研方向上经过多年连续不断获得国家和各级政府研究项目的资助及国内外企事业横向联合，形成了微生物与酶学研究、硒蛋白-神经退性疾病与蛋白组学研究、植物抗逆基因、藻类与生物能源和环境保护等的优势特色方向，拥有深圳市“微生物基因工程重点实验室”和“海洋生物技术重点实验室”。建有蛋白质组学、基因组学、结构生物学和分子细胞生物学等公用技术平台，有可进行中试规模生产研究的生化工程技术研究中心。学院鼓励学生的科技创新活动，本科生科研创新实验成果及公开发表论文多篇，并先后获得国家级大学生挑战杯特等奖、一等奖，以及广东省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、二等奖等多个奖项。目前，在校全日制本科生、硕士生近1000人。设有专业实验室9个，实验室面积2850平方米。

学院拥有一支优秀的教师队伍，专任教师40人，其中中国科学院院士1人，教授11人，博士生导师4人，副教授25人，讲师7人。专任教师中有30人获得博士学位，2人在职攻读博士学位。长聘鹏城学者一名；短聘鹏城学者一名。

目前在研的国家级、省部级科研项目共18项，其它课题20余项，科研经费约530万元。在第一届至第五届“深圳中国国际高新技术成果交易会”上，生命科学学院7项科研成果与企业签约转化。

1.生物科学：

生物科学专业是研究生物的结构、功能和生命活动规律的学科。该专业是第一批国家理科基础科学研究和教学人才培养基地专业。我院在生物科学专业建设方面遵循国家教委对于生物学本科教学培养目标的指导思想，即重基础、宽知识面，弱化生物科学与生物技术专业的区别，使本科学生的知识面不要过早地被限制，从而强化学生进一步深造的后劲和发展的潜力。

学生毕业后适合在高等学校、科研部门、医药卫生、海关、商品检疫、食品、环境保护、生物工程和政府机关等单位和部门，从事教学、科研和与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。也适合报考生物学相关专业的研究生。

专业必修课程：植物学、植物生理学、动物学、动物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基础生物学创新实验、细胞与遗传创新实验、生化与分子生物学创新实验等；

专业选修课程：海洋生物学、鱼类学、藻类学、组织学与胚胎学、进化论、环境生物学、蛋白质分子基础、细胞工程、发酵工艺学、基因工程、园林植物及规划、植物营养学、生态学、专业英语、生物信息学基础、生物科学进展专题讲座等。修业年限：四年

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取。本科生就业：就业不景气。国内生物产业没什么起步，相关企业像样的很少，大多学生物的出来都是做生物或医药类的销售，要不就是做个技术员，在实验室里面主要负责生产和技术监督等。如果可以，考研出国或者直接考研的时候转行吧。

2.生物技术（广东省高等学校名牌专业）

生物技术专业是应用基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生化工程等技术研究生物转化与与生物加工的特点、过程及放大规律，实现生物技术成果在医药、农业、环境、轻工、食品、能源、采矿以及资源合理开发和利用等各方面的广泛应用，为生物技术产业这一现代新兴工业服务。具体包括基因工程、生物体和离体细胞遗传性状的改造、细胞大规模培养技术、生物合成与代谢控调控、发酵工程与设备设计、过程优化与控制，产物分离纯化与鉴定、生物反应器及相关生物化工设备的研制等。着重培养在生物技术领域从事基础研究和工程应用与鉴定、生物反应器及相关生物化工设备的研制等。着重培养在生物技术领域从事基础研究和工程应用方面的宽口径人才。

毕业生适宜与生命科学领域的研究部门、高等院校、大型医院、大型医药企业、轻工、食品、生化制品以及国防、海关、环保、质检、卫生等部门从事科研、教学、生产及管理工作，也可进入国内外相关专业深造。

专业必修课程：植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、发酵工程、基础生物学创新实验、细胞与遗传创新实验、生化与分子生物学创新实验等；

专业选修课程：实验动物学、植物组织培养技术、药用植物学、生物统计学、生物制药基础、生物化工原理、组织学与胚胎学、环境生物学、免疫学、生物信息学基础、专业英语、生物科学进展专题讲座等等。修业年限：四年

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取。

本科生就业：不景气，生物技术算是一个边缘专业，和他接近的生命科学，生物工程，化工，药学。看着好，但就业时，进药厂，比不过药学专业；进化工厂，比不过化工专业；进食品厂，比不过食品专业；当生物教师，比不过生命科学师范专业。生物科学本科毕业生的专业对口率非常少，除了考研继续深造以外，本科毕业生最好的出路则只有转往销售、教育等方向。

3.海洋科学

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，接受了良好的科学思维和科学实验训练，了解海洋科学发展前沿和总体趋势，业务能力强、富于创新精神，能适应未来社会尤其是深圳市的现代化建设及科技发展的需要，能在海洋科学及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。

必修课程：高等数学、海洋科学导论、海洋生物学、动物学、植物学、鱼类学、藻类学、细胞生物学、分子生物学、海洋生态学、海洋药学导论、海洋环境生物学等、海洋地质学、海洋调查与观测技术。选修课程：组织学与胚胎学、进化论、环境生物学、蛋白质分子基础、细胞工程、发酵工艺学、基因工程、园林植物及规划、植物营养学、生态学、专业英语、生物信息学基础、生物科学进展专题讲座等；

“海洋生物学”培养方向必选课程：海洋浮游生物学、药用海洋生物学、水产养殖及饵料学

授予学位：理学学士。

专业受限：色盲、色弱者不予录取。

本科生就业：这类专业偏向于研究，本科学到的东西很少，所以读研很重要，一般什么国家海洋局，环境监测局之类的好的事业单位只招收硕士以上的。

13—化学与化工学院

深圳大学化学与化工学院成立于2006年8月，其历史可追溯至建立于1985年的深圳大学应用化学系和建立于1995年的深圳大学师范学院化学与生物学系。学院现设如下本科专业：应用化学（工学）、化学（理学）、食品科学与工程（工学），环境科学与工程（工学），还有化学（师范）。拥有2个硕士学位点：应用化学（工学）、高分子化学与物理（理学）。本科学生按学院招生入校，大二后可在院内选择专业就读。

学院现有在编教职员工65人，具有博士学位者36人。学院聘请了中国科学院院士、香港中文大学化学系吴奇等知名教授与本学院组建了相应的课题组。学院现有深圳市重点实验室两个（功能高分子材料和新型锂电池及介孔材料实验室），学院现有实验室面积3800多平方米，实验室教学与科研仪器设备原值4000多万元人民币。近五年来，化学与化工学院承担了国家重点基础研究发展计划（973计划）项目、863项目、国家安全重大基础研究（国防973计划）项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目、总装备部预研基金项目、教育部科学技术研究重点项目及广东省自然科学基金项目等80多项，科研经费2000多万元。

1.化学（理学）

培养目标：培养学生系统掌握化学科学基础理论和技术，具备化学学科、新材料、新产品研究与开发的基本知识与技能，并获得科学研究的初步训练及一定的工程技术训练，能在化学、材料科学以及相关领域从事科研、教学、产品开发与生产及相关管理工作的专门人才。培养适应于学校、企业、行政机构和研究机构等的从事高分子化学、高分子物理、高分子材料行业的生产和技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计、化学品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫、现代材料科学与工程、安全检测与监督等职业岗位的工程技术人才。

主要课程：有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、植物学、动物学、微生物学、生物化学、结构化学等、计算机等方面的课程。

2.应用化学

培养目标：培养学生具备坚实的化学与化工科学与工程基础和一定的人文素质，具有强烈的社会责任感、优良的职业道德、突出的创新意识和实践能力、良好的合作精神和协作能力，系统了解现代化学与化工科学，特别是在深圳和珠江三角洲的化工行业的发展规律，掌握现代化工企业加工制造技术和化学品安全需求，足以胜任在化学与化工领域内从事化工生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计以及化学与化工安全监测监察、化工技术咨询和化工产品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等方面工作的化学与化工学科的专业工程技术人才。

本专业下设两个专业发展方向：

⑴ 精细化工方向：培养适应于企业、行政机构、执法部门和研究机构等的从事精细化工系列产品的生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计、化工安全监控和食品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等职业岗位的工程技术人才。

⑵ 化学制药方向：培养适应于企业、行政机构、执法部门和研究机构等的从事化学制药系列产品的生产技术管理、品质控制、产品开发、药品销售、科学研究、工程设计、药品安全监控与检测、药品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等职业岗位的工程技术人才。

主要课程：有机化学、物理化学（含结构化学）、仪器分析、化工原理、化工制图、计算机等。就业方向：应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；到科研部门和学校从事科学研究和教学工作。

3.食品科学与工程

培养目标：培养学生系统了解现代食品（特别是在深圳和珠江三角洲的食品）发展规律，掌握现代食品加工制造技术和食品安全营养需求，足以胜任在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计以及食品安全监测监察、营养服务和咨询、卫生防疫和食品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等方面的食品科学与工程领域的人才。下设两个专业发展方向：

⑴食品科学方向：培养适应于公司企业、行政机构、执法部门和研究机构等的从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计、卫生防疫和食品进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等职业岗位的工程技术人才。

⑵食品安全与营养方向：培养适应于食品安全监测监察、营养咨询、质量控制、产品监测、食品添加剂、进出口贸易、环保、商检、动植物检疫等单位的工程技术人才。

主要课程：有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、计算机、生物化学、食品技术原理、食品生物技术、微生物学、食品化学、食品营养学、食品安全科学等。

就业方向：食品检测，可以到食品企业或政府机关的相关检测部门就业；进工厂和企业，做化验员或者品控员；进食品企业做销售；食品研发、现场质检、食品采购、库房管理等等。

4.环境科学与工程

培养目标：培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护、能源环境保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。

⑴环境工程方向：培养城市、区域和企业的给水及废水、废气、固体废物和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。毕业生可从事环境污染控制和给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。

⑵能源与环境系统工程方向：培养适应于企业、行政机构、执法部门和研究机构等从事清洁能源开发、能源环境保护、制冷与低温、空调和储能、空调与人工环境等领域的设计、研究与管理的跨学科复合型高级技术人才。

必修课程：有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、计算机、生物化学、工程制图等，本专业还需要学水污染控制工程、固体废弃物资源化、环境监测、大气污染控制、工程设计等； 选修课程（供两个专业方向共同修读）：自动控制学、系统工程学、环境影响评价、新能源开发与利用、工业三废处理技术等。

授予学位：工学学士

专业受限：色盲、色弱者不予录取。

就业方向：考研，继续深造；考公务员；去企事业单位，如环评公司、环保公司等；环保局，污水处理厂，监测站等。

5.化学（师范）

培养目标：培养素质高、专业基础好、业务能力强、适应能力强，德、智、体、美全面发展，具有全面的化学科学知识结构和人文素质的复合型人才。毕业后能系统掌握化学科学基础理论和技术，具备在高等或中等学校进行化学和自然课程教学和研究，并具备化学学科、新材料、新产品研究与开发的基本知识与技能，经过科学研究的初步训练及一定的工程技术训练，能在化学、材料科学以及相关领域从事科研、教学、产品开发与生产及相关管理工作的专门人才。

主要课程：有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、计算机、结构化学、教育学、教材教法、心理学等方面的课程。

授予学位：理学学士

专业受限：色盲和色弱者不予录取。

注：本专业由化学与化工学院负责、师范学院协助培养。

就业方向：化学老师

14—管理学院

学院现设行政管理、企业管理、管理科学与工程、技术经济与管理、中外政治制度5个硕士学位点；工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）和项目管理硕士（MPM）3个专业硕士学位点；工商管理、公共管理、管理科学、人力资源管理、市场营销5个系，开设工商管理、行政管理、信息管理与信息系统、电子商务、人力资源管理、市场营销6个本科专业。其中，工商管理专业于2005年被评为广东省高等学校名牌专业，于2008年被评为国家级特色专业。学院已建设校级精品课程6门，省级精品课程3门。学院招生规模与水平逐年攀升，现有在读硕士研究生500余人，全日制本科校生3000余人，学生就业率90%以上，各专业在全国综合大学最新专业排名中均评为B+水平以上。

学院师资力量雄厚，现有专职教师88名，其中教授23名。博士56名。具有国外学历及访问背景的教师19名。管理学院广纳国内外及社会各界精英，每年有外聘客座教授40余名参与各专业的教学与实践活动。为学生理论学习与社会实际对接搭建了桥梁。

专业介绍: 1.信息管理与信息系统

培养目标： 具备良好的数理基础、管理学和经济学理论知识、信息技术应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的理论、方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发与应用能力，能够在企事业单位等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型专业人才。

主要课程：经济学、管理学、运筹学、统计学原理、管理信息系统、生产与运作管理、数据库原理及应用、计算机网络基础、程序设计、信息系统分析与设计等。

2.行政管理

培养目标：培养适应人力资源市场需求，德、智、体全面发展，熟练掌握行政学、管理学、社会学、经济学等基本理论知识，具备政治辨别能力、文书撰写能力、速记能力、社会调研能力、政策执行能力、组织协调能力、创新应变能力，能在党政机关、企事业单位、社会团体、社会组织等管理领域从事管理与服务工作，上手快、转型快的应用型人才。

主要课程：管理学原理、公共管理学、经济学原理、社会学概论、政府经济学、公文写作、秘书学、速记方法与技巧、社会调查方法与技术、人力资源管理、组织行为学等。3.工商管理（国家级高等学校特色专业、广东省高等学校名牌专业）

培养目标：培养具有现代人文素质，系统掌握现代工商企业管理理论、知识和方法，熟悉国际、国内工商管理法规和政策，具有创新开拓理念、较好的营商实力及社会活动能力，熟练运用IT技术，掌握一门外国语，能适应社会经济发展需要的复合型高级管理人才。

主要课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、管理心理学、技术经济学、运筹学、生产与运作管理、质量与技术管理、市场营销学、企业战略管理、企业会计、商业企业管理、项目管理、财务管理、经济法、资本投资学、人力资源管理、国际金融、国际贸易与实务等。（工商管理专业含旅游与服务管理方向与房地产经营管理方向。学生在大二即第三学期末与选专业同时选择，学院根据当年各方向的选报人数最终确定是否开设各方向。根据学校有关规定，选报学生超过30人的专业方向开设授课班级。）

4.电子商务

培养目标:培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚健全的人格、宽厚的专业基础和良好的人文、科学素养，具有一定的创业创新能力；具备经济学和管理学的理论知识、商务活动的基本技能、信息技术应用能力，掌握电子商务应用和管理的理论、方法与技术，能够在企事业单位等组织从事网络化商务活动的规划、实施与管理等工作的应用型专业人才。

专业方向：电子商务规划、电子商务管理。

主要课程：电子商务、电子商务战略管理、网上支付与结算、物流管理、电子商务运营管理、电子商务安全、网络营销、项目管理、ERP理论与实践、数据库原理及应用、计算机网络基础。

5.人力资源管理

培养目标：培养具有现代人文素质，系统掌握现代人力资源开发与管理理论、知识和方法，熟悉人事、劳动管理和社会保障政策法规，能够熟练运用人力资源开发与管理技术与方法解决实际问题，熟练运用IT技术，掌握一门外国语，具有较强的创新思维、人际交往能力，在企业、事业单位和各类社会组织从事人力资源开发与管理工作的复合型高级管理人才。

主要课程：管理学原理、会计学原理、市场营销学、人力资源开发与管理、经济法学、管理心理学、人力资源经济学、人力测评理论与方法、组织理论、人力资源政策分析、财务管理、人力资源培训与开发、人事测评理论与方法、薪酬制度与薪酬设计、人力资源绩效考核与评估、激励理论与方法、企业文化等。

6.市场营销

培养目标：培养具有现代人文素质，系统掌握市场营销基本理论与运作方法，了解国内外市场营销惯例和法规，具备营销管理的实战技能，熟练运用IT技术，掌握一门外国语，能在企事业单位及其他相关领域从事市场营销工作的复合型高级管理人才。

主要课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、营销管理、市场调研、消费者行为学、服务营销、推销学、新产品开发管理、定价策略、营销渠道管理、广告管理、物流管理、国际营销管理等，特色课程包括营销策划、非营利组织营销、高新技术企业营销管理、营销案例研究、营销实践等。学院主页：http://ma.szu.edu.cn 咨询电话：0755-26536121，26538778电子邮箱：26534451@163.com

15—高尔夫学院

专业介绍：深圳大学高尔夫学院现设工商管理（高尔夫管理）本科专业，下设高尔夫场地管理、高尔夫产业经营管理两个本科专业方向，学生毕业可获管理学学士学位, 经获得体育社会学（高尔夫企业与文化专业方向）硕士学位点，并且与北京 体育大学联合招收高尔夫运动管理方向硕士研究生。

课程介绍：深圳大学高尔夫学院现开设 管理学原理、高尔夫概论、高尔夫球技术、高 尔夫规则与竞赛组织、高尔夫草坪护养与管理、高尔夫球场设计概论、高尔夫俱乐部管理、市场营销、酒店管理、会计学原理、高尔夫专业英语等综合必修、专业必修和综合选修三大类50余门课程。就业前景：深圳大学高尔夫学院的专业培养目标是使学生掌握从事高尔夫运动管理和高尔夫产业相关领域所必备的专业知识和专业技能，具备管理各类高尔夫 俱乐部或球会的专业能力，能够胜任组织各类高尔夫球赛事活动，以及从事高尔夫产品开发和市场营销所具备的基本技能。学院主页：http://golf.szu.edu.cn 咨询电话：0755-26536615电子邮箱：golfcol@szu.edu.cn

16--机电与控制工程学院（轨道交通学院）

1.机械设计制造及其自动化

培养目标：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能综合运用现代机械制造技术、计算机技术和电子技术，从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运营管理和经营销售等方面工作的专业人才。专业方向:(1)机电一体化系统设计方向

培养掌握综合应用计算机技术、电子信息技术、机电控制技术和机械设计制造技术的基本知识与技能，能够在IT制造业、计算机外围设备、家用电器、办公自动化设备、工厂自动化设备、数控加工设备、电子医疗仪器、港口机械、仪器仪表、汽车、电子设备、机器人、航空航天等行业中从事新产品、新技术的研究与开发工作和生产的组织与管理工作，也可在商业、贸易、金融等行业以及政府机关从事技术管理与技术服务工作以及在科研院所从事教学与管理工作的专业性人才。

(2)计算机辅助工程方向

培养能够熟练掌握计算机技术、产品设计制造技术、数值计算、数据库技术、计算机图形学、计算机辅助几何学、工程分析与仿真等综合性软件技术，用工程问题的模型化方法，能在精密注塑模、冲压模设计、制造，电子通讯装备、计算机及其相关设备、家用电器、办公自动化设备等制造业从事新产品、新技术的研究与开发、以及生产的组织与管理工作，也可在科研院所从事教学与科研工作的专业人才。

(3)工业工程方向

培养能够通晓机械制造技术、信息技术、系统工程、工程心理学、工程生理学、工程经济学、环境科学等诸多基本理论知识和技能，能在机械制造企业、商业、贸易、金融等行业以及政府机关从事技术管理与技术服务工作以及在科研院所从事教学与管理工作的既懂工程技术又懂管理和人文社会科学知识的复合型跨学科的专业人才。

2.自动化：

培养目标：培养具备工业自动化和电气自动化基础知识，能够综合运用现代控制理论和技术、电气科学与技术、信息和计算机技术、系统工程技术，从事工业自动化与电气自动化领域的设计、研发、管理和决策等方面工作的宽口径复合型高级工程技术人才。专业方向：

(1)工业自动化方向

培养具备自动控制理论、电子技术、信息处理技术及工业自动化基本知识，掌握现代工程应用控制技术、工业自动化的运行控制技术、计算机应用技术、工程经济和管理技术，能够在工业生产部门、航空航天及医疗自动化仪器设备研发集团、办公自动化设备和家用自动化电器公司、政府部门和企业的网络信息化开发和管理部门、智能机器人研发部门等从事检测和控制系统的设计、分析、维护、研发、组织和管理及技术咨询等工作、具有较强实践能力和创新能力的高级专业技术人才。

(2)电气自动化方向

培养具备电路理论、电力电子技术、自动控制理论及再生能源发电、变流、输送基本知识，掌握现代应用控制技术、分散发电变流控制技术、计算机应用技术、工程经济和管理技术，能够在再生能源发电集团、变流设备研发集团、电网公司、民航和轨道交通的供电及电力牵引运行部门、政府和企业的供电管理部门、电气自动化装备的研发公司等从事规划和设计、运行和维护、研究和开发、组织和管理及技术咨询等工作、具有较强实践能力和创新能力的高级专业技术人才。

3.交通运输专业

培养目标：本专业培养具备交通运输工程以及机械工程、控制科学与工程、电气工程、信息与管理科学与工程等学科的基础知识、应用能力与创新能力，能够在(城市)轨道交通运输领域从事规划设计、技术开发与应用、设施维护、运营服务与管理等方面工作的高级专门人才和创新型复合人才，为社会主义现代化建设不断输送有理想、有道德、有文化、有纪律的，能够开辟一片新天地的优秀人才。专业方向：

(1)城市轨道交通车辆工程方向

本专业方向培养具备城市轨道交通的基础理论，车辆工程原理与结构、车辆电力牵引与控制、车辆故障诊断与维护、运输组织与过程管理以及机械工程与自动化基础知识及应用能力，能面向工程实际，从事城市轨道交通多种型式车辆的故障诊断、维护、运行管理、车辆驾驶等方面工作的高级管理人员、工程技术人员和科研人员。

(2)城市轨道交通控制工程方向

本专业方向培养具备城市轨道交通的基础理论，机车电力驱动、机车自动控制与运行监控、信号与控制系统、城市轨道交通供配电系统设计与维护以及控制科学与工程、电气工程的基础知识与应用能力，能在城市轨道交通领域从事机电技术与装备、机车自动控制系统的操控运行、检修与维护、管理及设计开发的高级管理人员、工程技术人员和科研人员。

(3)城市轨道交通运营管理方向

本专业方向培养具备城市轨道交通的基础理论，城市资源与轨道交通规划、经济学与现代管理学、计算机与信息科学技术的基础知识与应用能力，掌握系统工程、优化理论、运筹学、统计学、交通运输运营与管理及信息系统分析的科学方法与技术，能在现代城市轨道交通各级运营部门从事交通运输组织、指挥、决策，线路运营系统设计和优化，实施运输管理、设备管理及企业生产经营管理的新型高级复合型人才。汽车服务工程：

培养目标：培养具有扎实的汽车运用和汽车服务理论基础和实践技能，熟悉必要的汽车贸易和汽车服务企业管理知识，熟悉相关政策和法规，能够承担汽车营销、汽车维修与保养、汽车检测、汽车贸易、汽车运输技术与管理、汽车保险与理赔、汽车评估等领域工作的高级专门人才。专业方向：本专业是应用型专业，其特点是涉及学科多，包括机械、电子、材料、金融、营销以及管理等专业技术，是集汽车技术服务、汽车贸易、汽车金融与保险、汽车物流及汽车安全于一体的综合性专业。17--光电工程学院

1.光电信息科学与工程（光电成像与显示)培养目标：本专业尤为重视光电图像信息获取、图像信息处理、显示技术等光电领域专业知识的讲授和实际动手能力的训练。毕业生能在工农业生产、国防军工、生物医疗、环境监测、文化娱乐、科学研究等领域的相关行业与部门从事光电信息技术与系统相关产品的研究、开发、设计、制造、应用、教学、管理、营销等方面的工作，或攻读光学工程或相关研究方向的硕士、博士学位。

专业方向特色：其主干学科为光学工程，其核心知识领域由光电信息基础类知识、光电信息技术和工程类知识、光电子技术类知识组成。光电信息基础类知识包括数学、物理、光学和光学技术、电子与信息技术等核心基础知识；光电信息技术和工程类知识包括光电信息技术、光电仪器原理和光电检测技术、光纤与光通信技术、光电传感与系统等知识；光电子技术类知识包括光电子技术、激光原理与技术、光电子材料与器件等。

专业前景：光电信息科学与工程专业(光电成像与显示)主要为光电产业持续发展培养专门人才。光电产业是世界公认的战略性产业之一。作为是21世纪全球最具活力与潜力的产业，光电产业涵盖光伏、光电显示、光通信、LED照明、激光、光存储、光输入输出设备、光电元件等各个领域。广东光电产业近几年取得了长足发展，是大陆最大的LED封装基地、最大的电子产品制造基地及光电产品消费市场，正逐步成为大陆最大的、集多个光电行业为一体的综合性光电产业基地。目前广东光电产业的发展主要集中在LED、平板显示和太阳能电池等高增长行业。广东光电产业的发展对专业人才的需求也在不断增加。本专业培养的学生将主要面向广东光电产业特别是光电显示产业、LED技术产业、光伏制造业、生物医学光学行业等高增长光电行业就业；或考取光学工程、电子信息工程等相关领域的研究生；或联系国外相关专业继续深造；或从事光电领域的教学、科研工作；或在光电相关领域自主创业。

2.测控技术与仪器

培养目标：：培养具有良好数理基础和专业理论基础，掌握信息的获取、处理、传输和利用技术，有一定的外语交流能力和较熟练的专业技能，动手能力较强，并有一定知识更新能力、创新能力、综合设计能力、人文素养和团队合作精神的身心健康的综合型专业人才。毕业后能够在企事业单位从事工程技术或工程管理工作，或攻读仪器科学与技术、光学工程、电子科学与技术等相关专业研究生。

专业方向特色：交叉学科，知识面宽；基础扎实，技术性强；适应性强，就业面广。本专业以光、机、电、算为学科基础的人才知识结构，培养基础厚、知识面广的宽口径人才，符合人才市场的需求，顺应信息技术蓬勃发展的势头，就业率高。

专业前景：测控技术与仪器专业属信息科学技术领域，是电子技术、传感技术、计算机技术、现代光学、控制技术、精密机械等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，重点是信息获取中的信息检测、信息处理、信息传输和信息应用的理论和技术，是信息产业的重要组成部分，是信息工业的源头和信息技术中的关键技术，是对物质世界的信息进行测量与控制的技术基础，是观察、测量、计算、记录和控制自然现象与生产过程的工具，更是科学研究与实验中不可缺少的重要组成部分。

学生毕业后可就职于大型国企、三资企业、私营企业、政府机关、质量监控部门、科研单位和高等学校等各类单位，从事汽车、仪表、装备制造、医疗仪器、通信、家电、电力、化工、食品、轻工等行业中相关的技术、管理、科研和教学工作。大部分被电子信息、通讯、航空航天、高新技术产业等部门的三资企业、公司和大型国有企业所录用。

3.光源与照明

培养目标：在掌握半导体物理、LED原理、半导体照明、新能源等方面的基础理论和专业知识的基础上，进一步通过强化基础实验、专业实验和工程实践的锻炼，本专业将使毕业生既具有专业理论知识，又具备实际应用经验，同时也具备进行科技创新和工程应用的发展能力，能成为在LED及相关技术科学及其它相近领域内从事科学研究、技术研发、产品设计和应用、产业管理等工作的高级科技人才。

就业方向：

1.本专业学生毕业后，可直接从事发光二极管（LED）、新能源等技术的研究、开发和产业生产、制造、应用及管理等工作，尤其是LED器件、LED封装、半导体照明、LED背光源、液晶显示与模块（LCD）、有机发光显示（OLED）、电子纸等技术和产业领域，及其相关技术与产业领域的工作。

2.继续深造，可以进高等院校、科研机构攻读相关专业研究生，向高层次发展。如在深圳大学光电工程学院可继续攻读光学工程、电子科学与技术专业的硕士研究生、博士研究生，从事本专业的深入研究。

学习内容：本专业为使培养的学生达到具有扎实的专业基础知识和宽广的专业知识，同时又具备较高的人文和社会科学的综合素质和一定的创新意思及能力，主要学习高等数字、大学物理、固体与半导体物理、半导体光电子学、数字与模拟电子技术、计算机C语言等专业基础理论和基本知识，以及学习半导体发光器件、照明设计、固态照明、LED封装、有机光电子等专业理论知识，使学生具有在半导体照明、半导体光电器件等技术及产业方面，以及计算机应用技术等领域开展创新性基础理论研究，以及从事设计、开发、应用和管理等工作应具备的理论和技术基础。

18—经济学院

目前是深大文科学院中唯一具备从本科、硕士到博士完整培训体系的学院。其中，金融学为国家级特色专业，政治经济学为省级重点扶持学科，微观经济学是省级精品课程，国际贸易为省级精品培育课程,金融学、物流学2门为校级精品课程。现在设有财会学院（二级学院）、经济学系、金融学系、国际经济与贸易学系、交通经济与物流学系、风险管理与保险系、统计学系等7个院系；开设有会计学、经济学、金融学、国际经济与贸易、物流管理等5个本科专业。经济学专业： 简介：培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。就业方向：

1、经济预测、分析人员

职业概况：此职位分布在各行业中，但一般只有在比较大的公司和**中的经济决策部门才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。随着市场化程度越来越高，市场调查和分析的重要性也将越来越明显

2、对外贸易人员

职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；寻找国外货源为国内客户。

3、市场营销人员

职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。

4、管理类职位

职业概况：刚出校门的大学生首先谋得的管理职位大都是一线管理人员，例如生产管理、行政管理、人事管理、金融管理等等。

5、其他（如公务员等）金融学：

简介：金融学专业（Finance）是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。就业方向：

金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师（CFA）、特许财富管理师（CWM）、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

（具体的：经济预测分析与管理咨询人员 经济预测分析人员的行业分布非常广泛，但一般只有各个行业中的跨国公司、大中型企业和政府经济决策部门、公共研究机构才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。该岗位的重要性越来越明显。而管理咨询人员主要是流向一些咨询公司，比如IT咨询、战略咨询、营销咨询、审计、上市辅导等。对外贸易人员

将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；为国内客户寻找国外货源；组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。

管理职位

研究生与本科生不一样，大多在攻读硕士学位期间都参与了一些社会实践，拥有了一定的工作经验，所以正式进入社会时，也能谋得一些管理职位，例如生产管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

基金经理

其中，随着更多的基金项目和基金管理公司的产生，社会将需要众多的基金管理人才，基金经理就是这一行当中的高层次人才，其职责大致可分为：负责某项基金的筹措；负责基金的运作和管理；负责基金的上市和上市后的监控。目前这方面的人才十分紧缺，其职业的前景看好。基金行业的职业经理人又以基金经理需求最大。要成为一名合格的基金经理并不容易，一般要具有硕士以上学历，有风险控制专业知识背景，还要具有较强的多学科、多行业分析判断能力，有敏锐的市场嗅觉，丰富的实践经验也是必须的。

证券经纪人

证券经纪人的素质要求主要集中在两个方面：一是扎实的金融学基金知识；二是基于对市场的长期观察之后得出的投资经验；由于证券投资是高风险、高收益的投资，作为证券经纪人必须通过对政权市场价格变动趋势的研究，把握规律性，并结合影响证券价格的各种因素分析，逐步积累并具备相当的投资经验和熟练的业务操作能力。近年来，我国股民数量直线攀升。这一庞大的投资群体已经为证券经纪人的崛起提供了巨大的市场。目前我国证券经纪人有证券业务员、佣金经纪人、中介经纪人、交易所中介经纪人之分。

股票分析师

股票分析师主要为股市投资者提供股市投资咨询服务，以及举办有关的讲座、报告会、分析会等，部分股票分析师在报刊上发表股评文章，以及通过电台、电视台等公众媒体提供股市投资服务。在我国从事股票分析工作，须拥有大学本科以上的学历以及从事证券业务两年以上经历，需要考核《证券投资基础理论》、《证券投资分析》这两门课程。通过考试符合条件的人员需向所在地证券管理部门或直接向中国证监会申请，经审批后，方能获得资格证书。获得资格证书的人员通过其所在的证券投资咨询机构向证券管理部门提出申请，从而获得执业资格，最后由中国证券协会颁发执业证书。更详细可见：http://）国际经济与贸易专业： 简介：本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。就业方向

国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。

例如：

1、市场/公关

职业概况：企业通过媒介的介绍、传播，和观众的交流、沟通和互动，在公众面前树立并强化公司的品牌形象，在市场竞争中赢得先机。而在这一系列活动安排中，专业公关是企业的好帮手。

2、营销人员

职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一

3、行政/后勤

职业概况：行政/后勤部门就是协助好上级行政领导施政行政,当好助手。关键是要为领导分忧和服好务,起到上传下达的作用。

4、对外贸易人员

职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；为国内客户寻找国外货源；组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。

PS：此专业的英语，特别是口语比较高。

物流管理：

简介：本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门，贸易公司，物流企业从事政策制定、物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。就业方向：

物流是一个新生职业,目前就业行情看好,各大城市人才奇缺.现在这个专业,市场缺口很大,过去商品从生产到销售经过好几个批发商,运输;管理;仓储;从一级批发商到二级,三级批发商层层剥皮,现在,信息一点,就能通过物流公司配货,大大减少中间环节,降低企业成本,所以物流专业很有发展前途。可在物流企业、港口、海湾、货运公司、商贸企业等就业。

会计专业：

简介：本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。就业方向：

第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员，全国大约有1200万人，其中总会计师或“CFO”级别的，全国大约有3万人左右。

第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员，全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员。

第三种是“管会计的”，全国估计不少于20万人。

第四种是“研究会计的”，全国估计不超过3万人

19—法学院

深圳大学法学院的前身法律系始建于1983年，与深圳大学同步发展。1997年法学院正式成立。目前的法学院由法律系、国际法系、社会学系、香港法研究所、社会学研究所、国际与比较法研究所、民商法研究中心、法律援助中心、法律信息中心和法律培训部（WTO高级法律人才培训中心）组成。经过22年努力，学院已经发展成为一个融法学、社会学、法学研究为一体的以本科和研究生教育为主，以国际法和香港法为特色的教学科研单位，为深圳特区培养了大批优秀的法律和社会工作人才。专业介绍：

1.法学(广东省高等学校特色专业建设点)培养目标：培养具有坚实的法学基础理论，系统掌握法学基本知识和基本原理，了解国内外法学理论发展及国内立法动态，具有较强的分析问题、解决问题的综合能力，能较熟练地运用有关法律知识和法律规定从事各类法律工作的专业人才。主要课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、行政法学和行政诉讼法学、经济法学、商法学、知识产权法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、中国法制史、国际公法学、国际私法学、国际经济法学等。

主要实践性教学环节：专门开设《司法实务技能提升课程》，同时在深圳市各级公检法系统、政府机关法务与公共管理部门、企事业单位法务部门、律师事务所等机构进行为期12周的法律专业实习。授予学位：法学学士。

就业方向：

1、律师

2、法律顾问

3、单学科就业：1）会计师、审计师等财会人员；2）证券业从业人员；3）环境评估方面从业人员；4）新型商务律师；5）职业侦探人员；6）司法鉴定从业人员；7）影视法律顾问从业人员；8）房地产咨询从业人员；9）政府强制监管部门；10）法制宣传人员。

（详细介绍：

一、会计师、审计师等财会人员。三峡工程的审计风暴让人们意识到了审计师的威力，其实这类财会人员早已在我国展示着自己的专业优势。此类从业人员一般是经济法专业出身，民商法和行政法出身也是被允许的，但是要成为注册会计师则需要考试。这类人员由于精通我国商法、税法、经济法和审计法等的相关规定，被企业家们青睐。很多毕业生也喜欢独立创业，成立自己的会计师事务所等。

二、证券业从业人员。证券业从业人员的待遇从目前来看虽然不能像2000年以前那么风光，但是高薪水的诱惑依然是毕业生们所看中的，一般可达到年薪8万左右。此类人员要求对商法与经济法的专业学习达到炉火纯青的地步。

三、环境评估方面从业人员。这是一类新的就业方向，是最近环境法的相关规定催生的一种职业。我国《环境影响评估法》要求建设项目的建设单位需要获取有环境评估资格的评估机构的《环境影响报告书》和《环境影响报告表》方可申报。此类从业人员要求娴熟的环境法专业知识，工资就目前情况来看，如果是大中型发展城市，年薪10万以上，中小型城市也有8万左右。

四、新型商务律师。此类律师不同于一般律师。他们一般有自己的律师事务所，主要针对商务活动中的法律问题开展工作，比如代理追债、代理商务谈判等。此类律师可能身兼好几家企业的法律顾问或者外部董事，其薪水可想而知。年薪上百万亦有可能，但是专业知识的要求确实是一般人不能企及的，还需要时间的磨炼。

五、职业侦探人员。法学涵盖的刑事侦察专业一直是法学的热门，但是最近出现的职业侦探从业人员，也说明了法学其实可以有很多条路可以变通，但首先是自己的专业知识过硬。此类人员一般从业于某某调查公司，如上海need007调查公司等，年薪也很丰厚。

六，司法鉴定从业人员。司法鉴定人员是从法医学、刑事侦察学等专业中产生的。目前我国强调诉讼法律程序中的司法鉴定环节给这类就业开拓了市场。其实该类从业人员的薪水一直都很高，因为它的高技术含量和从业人员少的原因，导致了好的司法鉴定中心从业人员工作可以达到20万以上，但入行的门槛也比较高。

七、影视法律顾问从业人员。此类人员一般跟在影视大腕们的身边，虽然不是很出名，但是钱绝对是赚得不少。此类人员不仅需要熟悉我国影视方面的法律法规，而且各类专业知识必须都十分全面和详尽。目前，我国影视制品中的“法律弱智”现象严重干扰了我国的法律宣传工作，影视法律顾问这个职位也应运而生，他们担当着影片的法律问题的准确性和正确性的保障，也必须处理有关影片的制作、发行等各个方面的问题。对于薪水问题，目前还没有具体标准，就要看你跟定了哪位导演或者制片人了。为此，很多法学院校开设了广电专业。

八、房地产咨询从业人员。房地产的火暴也带动了一些产业，由于房地产业的政府监管力度和法律上的漏洞，房地产法专业的毕业生很受房地产商的青睐。当然也有很多毕业生设立或者加盟房地产咨询公司，为一般民众提供房地产合同书写等相关法律服务，当然后者的薪水是不能和前者比的，前者年薪可以达到15万左右，但是后者只能在5万左右徘徊。

九、政府强制监管部门。这类职位很多人都没有听说过，但是恰恰就是这些职业，不仅保障了国家的职能行使，也为自己谋得了安身之本，比如：进出口动物检疫局、烟草专卖局、监狱管理部门等。很多时候，此类单位招收职员的时候都会困惑：除了学政法的之外，我还能招谁？因为全国没有一个大学有相关对口专业的设置，或者此类专业的毕业生少之又少。但是从业人员的工作则须根据学校的知名度和区域来划分了，西南政法大学毕业生供职于深圳市进出口检疫局的可达到年薪25万左右的水平。

十、法制宣传人员。此类人员应该是边缘学科发展和适应我国现实法律宣传需要而产生的，主要就业单位为中央及各省市机关报纸以及专门的法制宣传报纸，如《法制日报》以及各大电视台法制栏目，如今日说法、拍案说法等。至于此类人员的年薪层次各有不同，它涉及所在单位的级别、从事的事务以及个人的相关原因，但是年薪最低也不会低于5万，电视台整体上比报纸宣传工作的从业人员略高，不会低于年薪9万。）

2.社会工作

培养目标：培养具有基本社会工作理论和知识，熟练的社会工作技能和很强的社会工作实践能力，能在政府机关、社会团体、企事业单位以及社区和其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、法律咨询和调解、心理咨询等工作的中、高级专门人才。

主要课程：社会学概论、西方社会学理论、社会调查研究方法、社会心理学、社会统计学、社会问题、社会工作概论、社会政策、社会福利与保障、犯罪社会学、法律社会学、心理咨询与治疗、社会工作价值与理念、个案工作、社区工作、青少年社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作、学校社会工作、企业社会工作等。

主要实践性教学环节：在深圳、香港等地的社会工作机构进行为期16周的专业实习。

授予学位：法学学士。

就业方向： 民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处、专业社工机构等当社会工作者，相当于政府雇员。

20—师范学院

1.教育技术学(师范)培养目标：培养掌握教育技术学基本理论和专业知识，掌握计算机、网络和数字媒体核心技术及应用技能，具备用计算机、网络、数字媒体技术解决教育技术问题能力的专业人才。毕业生应能成为各中小学、技校、中专信息技术课程的教学骨干；成为各学校信息中心的网络规划与管理和电教设备管理维护等工作的技术骨干；成为教育相关企事业从事教学系统设计与教学媒体开发设计工作的创新人才；也可成为其它行业从事计算机及网络系统的应用开发设计或数字化影视媒体开发与传播等方面工作的复合型人才。专业方向：教育软件与网络工程、数字媒体技术

2.汉语言文学(对外汉语教育(师范))培养目标：培养具有扎实的汉语和英语能力，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能够牢固掌握汉语言、文学的基本理论知识，掌握对外汉语教学及基础教育的基本理论、基础知识与基本方法，具备熟练运用外语交际的能力和从事对外汉语学科及基础教育的教学能力，能够从事对外汉语教学、基础教育及中外文化交流工作的专门人才。

专业方向：教育文学及汉语、从事科研、出版、文秘等工作。

3.汉语言文学(文化旅游)培养目标：旅游文化系旨在培养系统掌握旅游及会展知识和服务技能，英语交际能力强，能熟练使用计算机并了解电子商务，具备良好的中西文化素养，有较强的策划能力、沟通能力和组织能力的高素质应用型人才。该系培养的学生具有较好的创新意识、开拓精神和组织能力，能胜任各级旅游和会展管理部门，景区和旅行社等相关行业的工作并迅速成长为深圳旅游业和会展业的中坚力量。

4.应用心理学(师范)培养目标：培养德才兼备、身心健康；具有高水平的人文素养、追求科学精神、创新意识；具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事心理教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的专业骨干，能够为国家，特别是为深圳市现代化建设服务的素质好、基础好、应用能力强的事业骨干和创业创新人才。

专业方向：学校心理学方向，社会与管理心理学方向。专业受限：不招色弱色盲

5.表演(影视戏剧)培养目标：培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、电影、电视等表演中独立完成不同人物形象的创作，并能够适应市场需求，在各类表演艺术团体、电影厂、电视台、学校、群众文化系统等单位从事表演艺术研究、影视戏剧排演、教学、指导群众文化等工作，素质好(个人)、基础好(专业)、上手快(业务能力)、转型快(适应能力)，德、智、体、美全面发展的专业人才。

6.播音与主持艺术

培养目标：培养具备新闻传播学、语言文学、播音学以及美学、广播电视艺术学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及文化、企业宣传机构等部门从事广播电视播音与主持工作，并同时兼有采编能力和良好的语言沟通和人际交往能力，素质好(个人)、基础好(专业)、上手快(业务能力)、转型快(适应能力)，德、智、体、美全面发展的复合型应用语言学专业人才。专业方向：播音员、主持人等

7.舞蹈编导

培养目标：本专业主要培养能够在中小学、幼儿园、群众文化系统、大型企事业、培训及演艺机构等单位从事舞蹈编导、教学、演艺及传播等工作，素质好、上手快、适应性强，并具有良好的职业道德、社会责任感以及全面的人文精神和知识结构，具备突出的创新意识和组织协调的工作能力，以达到德、智、体全面发展的复合型应用人才。

专业方向：舞蹈教师、舞编等。

8.音乐学(声乐演唱)培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演唱技巧，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。9.音乐学(器乐演奏)培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演奏技巧，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。

10.音乐学(作曲-时尚音乐编创)培养目标：为适应文化产业的迅猛发展、满足社会对复合型人才的迫切需求。要求学生在系统学习专业理论基础上，了解相关学科知识，能够熟练掌握和运用演奏技巧及编创技术，具备良好的审美观和创造性思维，能够在群众文化系统、企事业单位、艺术团体、影视传媒机构、学校担任音乐策划、表演、宣传和教学工作，素质好、上手快、适应性强的事业骨干和创业创新型人才。

11.表演(学前艺术(师范)培养目标：表演(学前艺术教育)专业为适应广东省各地学前艺术教育快速发展和人们期盼下一代身心健康成长、享受高质量学前教育的迫切需要，按学前教育新理念，培养较为系统地掌握现代儿童艺术教育的基本理论、基本技能、基本方法；具有较扎实的儿童艺术基础知识，较高的文化艺术修养与扎实的儿童教育理论；具有较强的儿童艺术教育能力与发展潜质；较熟练地掌握英语的骨干人才。

12.美术学

培养目标：为社会培养素质好、基础好、上手快、转型快，具有独立研究和创作能力、具有人文素养和创新思维，并能胜任美术创作及学校、出版机构、机关和企业工作的业务骨干和创业创新人才。专业受限：不招色盲

13.体育教育(师范)

培养目标：培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任中小学、中等专业学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。

专业方向：体育教育、社会体育 注：裸眼视力少于4.7的考生慎报

14.运动训练