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1.中小 篇一

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2.中小 篇二

关键词：中小金融机构发展,中小企业融资

伴随着不断深入的国有企业, 在我国经济中, 中小企业发挥着尤为重要的作用, 而且各界人士都开始认同它的作用, 中小企业在经营过程中会出现一定的问题, 特别是在融资过程中出现的问题已经得到了更多人的重视。这种重视程度可以使我们更深入地认识中小企业, 并且在政策层面上也产生了很大的影响。在其中也存在一些不足, 当前人们对中小型企业的研究主要集中在其作用方面, 并且结合中国国情的实际情况, 这样的话, 在对中小企业融资问题进行探讨的过程中, 相应提出的一些对策建议就会出现一些偏差。

一、中小企业在经济中的重要作用分析

随着社会经济的不断发展, 中小企业在其中的作用已经被更多的人进行分析和研究。但是, 对其进行的讨论大部分还是处于基本意义上的, 并没有与国家的实际国情结合。事实上, 因为不同的国家在进行经济运行的时候, 也会存在很大的差异, 中小企业处于不同的国家中所发挥的作用也有可能是不同的。在反映国家质检基本差异的各种因素中, 国家的要素禀赋结构在其中起着决定性的重要作用。什么是要素禀赋结构?其实就是在不同时期内, 国家拥有的生产要素中资本、劳动和自然资源的构成。将资源最优配置理论作为参照, 国家要素禀赋结构不同, 最终所选择的生产组织方式也应该是不同的。

二、中小企业融资难的原因分析

基于上述讨论, 大力发展中小企业是促进我国经济快速稳定增长、实现人民生活水平提高的最佳途径。但是, 长期以来, 存在许多因素造成中小企业经营上的困难, 阻碍着中小企业的良性发展。中小企业融资难便是其中一个主要因素。一般来说, 现代经济社会中的企业仅仅靠内部积累是难以满足全部资金需求的。当内部资金不能满足需要时, 企业就必须选择外部融资。外部融资与内部融资的根本区别在于资金的所有者 (或提供者) 并不亲自参加企业的日常管理活动。这样, 资金的使用者与提供者之间信息的不对称就带来一个激励 (委托—代理) 问题。通常, 在企业经营状况方面资金的使用者 (或企业的经营者) 比资金的提供者拥有更多的信息。他们就有激励利用这种信息优势在事先的谈判、合同签订的过程或事后资金使用过程中损害资金提供者的利益, 使资金提供者承担过多的风险。这就是一般所说的逆向选择和道德风险问题。在存在信息不对称, 进而有可能产生逆向选择和道德风险问题的情况下, 企业选择何种融资方式, 按照这种融资方式能否取得资金, 都取决于能否成功地解决信息不对称问题, 降低道德风险和逆向选择发生的概率。

三、中小金融机构在中小企业出现的问题及原因

站在数量的角度上进行分析, 中小金融机构在我国已经形成一定的规模, 但是融资对于中小企业来讲还是存在一定问题的。这就表明, 在中小企业中, 我国的中小金融机构并没有发挥应有的作用。究其原因大概有以下几个方面:

第一, 因为中小金融机构在我国很长的一段时间内并没有引起足够的重视, 并且很多时候都会对其产生很大的排斥, 这样的话, 中小金融机构监督机制在我国根本无法健全和完善。在金融业, 资金的所有者和使用者之间的信息存在很多不对称性, 在没有严格地监督之下, 问题自然就会产生。当中小金融机构的发展得到政府支持的时候, 我国中小金融机构的贷款质量与大型金融机构相比较会相差更远。出现这样问题的主要原因就是中小金融机构没有得到国家的高度认可, 在制度和法律上也没有进行相应的制定, 这都有可能对其产生严重的影响。在这样的情况下, 中小企业服务中, 中小金融机构并没有发挥应有的作用。

第二, 经营机制的转换在中小金融机构中还没有得以实现。因为在市场进入过程中, 国家会极度进行约束, 并且传统经营范围划分之后残留下来的一些不好的东西, 就算是在当地市场中, 中小金融机构可以成为龙头老大, 也同样不会实现经营机制的转换。这样的话, 中小金融机构在尽心改革和调整的时候, 就丧失了积极性, 再加上中小金融机构在很大程度上受到各级政府的限制和约束, 在这种情况下, 中小金融机构经营就会出现混乱, 在中小企业中也不能发挥正常的作用。

第三, 贷款市场的高度垄断。直到现在为止, 在市场份额中占有70%以上的还是国有四大商业银行。银行业的高度垄断对于中小金融机构来讲, 产生着不良的影响, 使其金融资源逐渐减少, 也正是因为这些因素, 在中小企业中, 它们不能很好地发挥作用, 但是很多大银行面对中小企业的贷款都不能好好地进行, 所以, 中小企业贷款的途径和空间就会越来越小。

只有将中小金融机构的监管制度进行改善, 加强监督力度, 逐步解决贷款市场的垄断问题, 允许非国有中小金融机构进入市场参与竞争, 同时采取措施对现有中小金融机构进行彻底改造促其转换经营机制, 中小企业的融资问题才能在一定程度上得到解决。那么上述过程的顺利实现主要是因为什么呢?我们认为, 计划经济时期所实行的“赶超”战略以及后果都会产生这些问题。

四、结语

本文主要针对中小企业在我国经济中发挥的重要作用以及出现融资困难的根本原因进行分析, 指出相应的政策建议。在文章中主要体现出以下几点:第一, 我国的资源禀赋特征决定了发展劳动密集型中小企业是当前和未来一段时间里发展经济的最佳选择。第二, 由于我国中小企业多数是劳动密集型企业, 利用资本市场解决中小企业融资困难的方案是不可行的。惟一的方法是大力发展中小金融机构。第三, 为发展中小金融机构, 必须清除一些主要的障碍, 包括解决国有企业和国有银行的经营困难。第四, 理想的中小企业融资体系应该由商业性中小银行和合作性贷款金融机构组成。

参考文献

[1]彭宇文.论我国中小金融机构发展中存在的问题及对策[J].湖南行政学院学报.2004 (04) .

[2]陈静.中小企业融资与中小金融机构的发展[J].江汉论坛.2004 (09) .

[3]李军农.中小企业融资与发展中小金融机构[J].武汉市经济管理干部学院学报.2003 (01) .

3.华安中小盘PK易方达中小盘 篇三

由于金鹰中小盘去年以来表现出色长期领跑，投资者对中小盘基金的关注度明显升温。另两只比较受关注的基金华安中小盘和易方达中小盘，谁更优秀呢?

华安中小盘成立于2007年4月，它的投资目标是“通过主要投资于具有持续成长潜力的中小盘股票，在严格控制投资风险的前提下，实现基金资产的持续增值”。易方达中小盘成立于2008年6月，它的投资目标和华安中小盘很像，“通过投资具有竞争优势和较高成长性的中小盘股票，力求在有效控制风险的前提下，谋求基金资产的长期增值”。两只基金在仓位上的约定也惊人一致，按照契约规定，它们的股票投资的比例均为60％—95％，投资债券等资产的上限都为40％，不过易方达中小盘债券资产下限是5％，华安中小盘则没有下限。

投资能力PK

华安中小盘基金由封闭式基金瑞安转换而来的，成立以来业绩相对靠后，按理说其风格应该为小盘成长型，但其实名不符实——十大重仓股见不到中小盘股的踪影。其2008年四季报公布的十大重仓股分别是：兴业银行、华夏银行、格力电器、金地集团、鞍钢股份、建设银行、开滦股份、湖北宜化、名流置业和泸州老窖。在这些股票中，规模最小的名流置业的市值也超过60亿元。由于重仓金融保险业和房地产业股票，这两个行业去年跌幅很大，华安中小盘基金2008年亏损57.68％，是亏损程度最高的基金之一。

华安中小盘今年以来截至3月4日的收益率是21.73％，高于易方达中小盘的14.90％。但是从最近一个季度的业绩看，易方达中小盘反倒好于华安中小盘。究其原因，华安中小盘的投资比较激进，在今年以来上涨过程中受益，但在震荡时的业绩不如易方达中小盘。易方达中小盘成立时间不到一年，成立以来截至3月4日的收益率为14.43％。

风险控制能力PK

易方达中小盘之所以能实现正收益，在于它去年成立之后轻仓运作，有效控制了风险。在市场反弹之后，其在2008年年底加仓到62.35％，在反弹过程中业绩也不错。

华安中小盘基金风险控制能力较差。从该基金2008年的操作来看，一季度继续保持接近90％的高仓位，这段时间恰好是A股市场下跌最多的阶段。而且，就在其它基金纷纷配置抗跌的消费类题材时，华安中小盘逆向操作，增持年度跌幅最大的金融保险业，持仓比例从11.89％增加到19％左右，结果只能自食苦果。

管理人PK

华安基金公司成立于1998年6月，旗下共管理11只开放式基金和2只封闭式基金。易方达基金公司成立于2001年4月，旗下共管理15只开放式基金和1只封闭式基金。它们都是老牌基金公司，管理的资产规模都在行业内排名前十。

易方达中小盘基金经理何云峰是工学博士，2004年7月加入易方达基金公司，曾经担任行业研究员，基金经理助理。他在2008年1月1日开始担任基金经理，管理易方达积极成长基金，后兼任易方达中小盘基金经理。

华安中小盘基金经理刘光华是工商管理硕士，11年银行、基金从业经历。他曾在农业银行上海分行国际部、路透集团上海代表处、中银国际上海代表处工作。2001年加入华安基金公司，曾任研究部高级研究员，2006年4月至2007年3月担任上证180ETF基金经理，2005年5月起担任华安MSCI中国A股指数基金经理，2007年3月起同时担任华安中小盘基金经理。

PK结果

易方达中小盘胜出

4.中小 篇四

根据山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅《关于印发山西省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》（〔2012〕84号）和《晋中市深化中小学职称制度改革试点工作实施方案》精神，为适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平，制定本标准条件。

一、基本条件

中小学教师必须拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。

二、师德条件

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各师德考核均为合格以上，并至少有1次优秀（正高级教师2次）。凡有违反中小学教师职业道德规范行为、违法违纪受到党纪政纪处分或刑事处分、违反规定进行有偿家教、在校外组织、参与办学办班或违规代课，乱发滥印学习资料、教学中出现严重事故、在各级考试中作弊和职称评审中徇私舞弊、弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果、2一学年的规范教案（学案）。农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任教教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。

3.教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，所教学生对其教学评价良好，教师评议优秀率须达到80%以上，是学校公认的教学骨干。

4.专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于3年，在现任岗位从事教科研工作不少于2年。任现职以来，在校级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于6次，其中至少3次在县级及以上范围开设，对提高本县学科教学质量做出显著成绩，当地教师测评满意率在70%以上。专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学教师职称的人员参照此条执行。

（六）教科研工作条件

1.从事教学工作的中小学教师，对任职以来发现的本校（地）教育教学中存在问题及其探索过程、解决方法、在提高教育教学质量方面产生的作用有着独立思考和见解，并形成材料。提供的材料（教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教改实验报告等）不少于2篇，其中必须有1篇所教学科教学案例。教学案例是教师与学生就某一具体教学过程相互作用的叙述，是以教学情景中出现的事实为基础所展开的课堂讨论载体。教学案例须经市中评委审查达到合格以上。经验总结、课题研究报告、教改实验报告须经市中评委进行审查评价，确认对所从事的教育教学工作有借签和参考作用。

在乡镇以下农村中小学工作10年以上的教师，任期内学生入学率、巩固率、毕业率高，教育教学业绩感人，深受当地学生和家长爱戴的，可提交1篇与所任学科相关的教学案例，并经市中评委审查达到合格以上。

2.教育事业单位的非一线教师，或破学历条件的中小学教师，须在市级以上学术刊物发表教育教学论文2篇（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须与本人所从事的学科或专业相关）；或有专业论著、译著，正式出版发行且本人撰写1万字以上；或受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的编写工作，本人撰写在1万字以上，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

（七）专业示范方面

1.任现职以来，在校级及以上的教学研究课、示范课或学科讲座年均不少于2次；校长在校级及以上范围进行教育教学和学校管理讲座年均不少于5次，且获得好评（提供教案或讲稿，课堂教学评价表和县区及以上教研部门的证明等原始材料）。

5.中小 篇五

电子商务应用四类项目申报要点

根据省经济和信息化委、省财政厅《关于组织2010江苏省工业转型升级专项引导资金项目申报的通知》（苏经信综合（2010）727号、苏财工贸（2010）60号，以下简称“苏经信727号文”）精神，现就创新型中小企业提升创新能力建设项目、高成长型中小企业转型升级建设项目、中小企业公共技术服务平台建设项目及中小企业电子商务应用项目申报要点说明如下：

一、项目类别

1、创新型中小企业提升创新能力建设项目，为A3类“中小企业转型升级项目”中的第一项。

2、高成长型中小企业转型升级建设项目，为A3类“中小企业转型升级项目”中的第三项。

3、中小企业公共技术服务平台建设项目，为B2类“中小企业服务体系和公共技术服务平台建设”中的第二项。

4、中小企业电子商务应用项目，为B4类“中小企业电子商务应用”。

二、申报条件

请严格按照“苏经信727号文”规定的申报条件，重点把握以下要点：

1、省认定和重点培育的创新能力建设示范企业、高成长型中小企业和公共技术服务示范平台优先申报（具体名单见有关文件）。符合江苏省经济和信息化委《关于推荐江苏省中小企业创新能力建设示范企业培育名单的通知》（苏中小科技„2010‟480号）、《关于进一步做好江苏省高成长型中小企业培育推荐工作的通知》（苏中小科技„2010‟479号）规定条件的企业，也可上报。

2、申报单位申报项目必须达到规定的投入规模。

3、已经获得2009省中小科技型企业发展专项引导资金和国家2010年中小企业专项资金扶持的企业，不再重复支持。

三、申报材料

1、专项资金申请表。

2、法人执照副本的复印件。

3、经会计师事务所审计的2009会计报表和审计报告复印件。

4、项目建设情况介绍。可参照“苏经信727号文”规定的“资金申请报告编制要点”撰写。主要内容包括项目概况、必要性、建设内容和目标、实施方案、投资总额与资金筹措、经济效益和社会效益等。

5、由会计师事务所出具的专项审计报告。创新型中小企业提升创新能力建设项目，重点反映项目实施期间，创新能力建设投资内容、投入总额等情况，以及与项目申报条件相关指标的真实性情况。高成长型中小企业转型升级建设项目，重点反映项目实施期间，项目研发和产业化设备投入情况，以及项目新增效益情况等。中小企业公共技术服务平台建设项目，重点反映申报项目实施期间的设备投入、费用支出以及技术服务效果等情况。

6、上完税（免税）证明。创新型中小企业提升创新能力建设项目和高成长型中小企业转型升级建设项目必须提供。

7、项目核准或备案文件复印件。高成长型中小企业转型升级建设项目必须提供。

8、对项目评审有帮助的其他材料。如项目涉及到环保、安全等方面的，需提供有关专项验收证明材料；企业获得省以上的有关资质等。

申报材料实行“网上申报”和“网下申报”同时进行。“网上申报”仅需上传专项资金申请表。“网下申报”申报材料用A4规格纸按以上顺序装订成册，一式三份。“网上申报”和专项资金申请表的下载，请登录省经信委网（http://）。申报项目汇总表及申报上报程序，请按“苏经信727号文”的要求上报。

四、申报数量

1、创新型中小企业提升创新能力建设项目和高成长型中小 3 企业转型升级建设项目，各省辖市市区可共计推荐上报5个项目，各县（市）可共计推荐上报2个项目。

2、中小企业公共技术服务平台建设项目不限申报数量，各地可对照条件组织申报。

3、中小企业电子商务应用项目，由省确定的相关电子商务平台运行商或中介服务机构申报。

五、联系人及电话

6.中小 篇六

人民网郑州10月31日电记者李杰报道：取消中小学行政级别，教职工一律实行聘任制，考核老师要有学生家长参与……未来3年内，河南省中小学将完成一系列人事制度改革。

记者日前从河南省教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)厅获悉，河南省中小学人事制度改革具体实施意见已经确定。主要内容有：全面推行校长、教师聘任制。逐步采取在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)系统或面向社会公开招聘、平等竞争、严格考核、择优聘任的`办法选拔任用中小学校长。中小学校长实行任期制，每届任期3～5年，可以连任，但要明确任期内的目标责任。在平等自愿、协商一致的基础上，由学校与教职工签订聘用(聘任)合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇。除了具备教师资格的毕业生，社会上具备教师资格的人员也可到中小学任教。中小学行政级别将逐步取消。

教师的考核也将逐步完善，学校可根据实际情况，邀请社区代表以及学生家长参与学校评价和教师考核。考核结果作为收入分配、奖惩和聘用(聘任)的重要依据。从今年开始，城镇中小学教师晋升高级职务应有一年以上在农村或薄弱学校任教的经历。

7.中小 篇七

关键词：中小商业银行,中小企业

中小商业银行服务中小企业的战略定位是一种方向和目标的确定。而要达到这一目标还需要有相应的措施和方法, 正像在传统的工作方法中关于要过河必须要解决桥和船的问题一样, 只有解决好措施和方法后, 中小银行服务中小企业战略定位才能落到实处。笔者认为“解决中小银行服务中小企业的战略定位要从以下方面着手。

一、中小商业银行要有专门经营中小企业业务的机构

中小商业银行已经用战略眼光加大对中小企业业务领域的前瞻性资源投入。按照传统的工作方法来讲就是首先要加强对中小银行服务中小企业的领导, 在组织上得到落实, 依靠这个组织去研究动态、协调关系、解决问题、制定方式、方法和策略。根据市场和相关部门的要求, 引领中小商业银行在服务中小企业的轨道上顺利前行。目前在全国中小商业银行当中已经有不少这方面成功的做法。比如:中国民生银行, 2007年民生银行全启动公司业务事业部改革, 通过改革, 民生银行的公司业务已经上收到总行事业部和分行, 支行专心做零售和中小企业业务。2008年多家城市商业银行成立了中小企业服务部门, 专门推动中小企业业务的发展。北京银行建立了中小企业前、中、后台运营模式, 进一步强化了对中小企业融资服务的集约化管理, 持续推动了中小企业产品盈利能力提高。2009年, 浦发银行杭州分行中小企业业务经营中心揭牌成立。除中心下辖业务直营团队外, 浦发银行还有11个中小企业专营团队分布在杭州地区, 实行集约化经营和专项考核, 确保高度专业化的服务水平。中心还将通过推行中小企业专职审贷制度, 缩短审批流程、扩大基层机构审批权限等办法, 简化中小企业信贷业务的操作手续, 以适应中小企业的融资需求。以管理统一、授信统一和风险防控统一为手段, 致力于全行中小企业金融业务经营管理, 为中小企业提供一揽子、一站式的金融服务。同年, 北京银行进一步提高中小企业专业化服务水平, 将小企业中心升级为中小企业事业部、分行层面相继建立了中小企业部或团队, 支行层面成立中小且专营支行, 建立起具有北京银行特色的总、分、支三级中小企业营销管理体系。宁波银行是全国经营业绩较好的城市银行, 2008年全国177家商业银行排名中总资产排名29位。宁波银行进一步明确坚定不移的发展中小企业的战略设想, 将中小企业服务从公司业务中独立出来, 成立了与公司银行并立的零售公司部, 专司中小企业业务的发展。截至2008年年底, 宁波银行中小企业开户数44028户, 增加19380户, 存款61.44亿元, 增加33.55亿元;贷款43.68亿元, 增加19.94亿元, 增速达45.7%。效果明显, 经营业绩非常突出。

二、建立一支高素质、专业化中小企业客户经理队伍

在中小商业银行专门服务中小企业的机构中要突出建立一支专门服务中小企业的客户经理队伍。管理科学认为, 在管理物与管理人的实践中, 对人的管理总是放在第一位的, 因为对物的管理是要通过对人的管理来实现的。要从长远发展的战略高度通过选拔培训、学习、实践和交流等多种形式, 不断提高中小企业客户经理的综合素质和服务水平, 并注意把专业、优秀的中小企业客户经理放到关键性的工作岗位上。北京银行秉承“以客户为中心”的理念, 集合专业快捷的审批、全面系统的产品, 周到细致的服务要素, 建立一支服务中小企业的“小巨人”团队, 该服务团队包括前台营销团队、中台审批团队和后台管理团队, 大大提升了中小企业的服务效果。北京银行重视服务中小企业的团队建设的做法值得提倡。

三、服务中小企业需要着力打造适合中小企业特色的金融产品

我国民间历来就有“量体裁衣”的格言, 这些格言包含着深刻的内涵, 把其中的道理用于中小银行对中小企业金融产品的服务和开发一定会受到启示, 我国地域广阔, 中小企业在经营环境、规模大小、行业差异、经营范围、品种, 企业发展潜力等多种因素都不尽相同, 中小银行的金融服务产品也应根据不同企业的特点和要求打造其适应的产品, 这种“量体裁衣”式的服务能保证中小银行的产品做深做细, 做出特色, 最终做出成效。2008年开始, 不少商业银行加强金融产品的研发, 不断推出专门为中小企业服务的特色产品, 如北京银行建立中小企业产品持续创新体系, 与北京市科委合作开发知识产权质押贷款等新产品, 不断深化和丰富中小企业金融服务品牌的内涵。徽商银行针对中小企业不同成长阶段和行业特征量身定制金融产品和服务方案。深圳平安银行引进了先进理念, 加强贸易融资现金管理产品的创新;不断推出高附加值的产品及服务, 利润贡献度不断增长, 打造了“盈动力”等特色品牌。淄博市商业银行结合小企业贷款业务“小、频、急”的特点, 推出了“仓单质押贷款”、“联保小额贷款“等组成的中小企业创业贷款产品组合, 吉林银行推出小额商铺抵押贷款、杭州银行推出了小企业集合信托债权基金等。以上中小商业银行根据各自的实际情况研发、推出的服务中小企业的金融产品越做越好、越做越强, 实践表明, 中小商业银行创意性打造适合中小企业的金融服务产品的做法是一条成功之路, 值得推荐。

四、提高中小企业服务水平, 实施“品牌战略”

服务中小企业是中小商业银行的一个永恒的主题, 多年来, 这个主题不断地创》新与完善, 取得了良好的服务效果。2008年城市商业银行推出了中小企业特色服务, 上海银行在丰富小企业“成长金规划”品牌内涵的同时, 推出了小企业融资“无忧服务”降低了小企业融资成本。上海银行还致力于加强多层次担保体系的建设, 按照专业化思路全力打造“小企业金融规划师”队伍, 逐渐形成了小企业业务领域竞争优势。长沙银行每年坚持银企座谈会, 了解小企业需求, 向小企业推介金融产品和服务;不少商业银行不断转变经营理念, 变“坐商”为“行商”, 坚持走出去、请进来, 深入市场进行调研、营销。北京银行推出了“小巨人”中小企业产品。还有众多银行不断拓宽服务渠道, 通过网上银行服务, 使中小企业客户了解到业务方面的政策、措施、品牌服务, 提高融资效率。

中小商业银行对于中小企业的优质服务要实施品牌战略、发挥品牌效应。中小商业银行服务中小企业要做大、做强、实施品牌战略, 必不可少。首先要有做好服务品牌定位, 让客户清晰的识别和记住品牌的特征和核心价值;质量战略是实施品牌战略的关键和核心;中小商业银行要苦练内功、提高服务水平和产品质量;在宣传的过程中要突出品牌的定位和核心价值, 找准银行与客户之间的情感和交流, 让客户在极短的时间里对该客户产生认知感。品牌就是一面旗帜, 在这面旗帜下聚集着一大批对该银行品牌有认知感的客户, 定能给这类中小银行带来丰硕的效益和良好的发展前景。目前一些聪明、有胆识的中小银行都在努力实施品牌战略, 尤其在服务中小企业中践行一下也是非常必要的。

五、中小商业银行服务中小企业防范机制应逐步建立和完善

中小商业银行处于自身发展等方面的原因, 服务中小企业的热情很高, 但也应清楚地看到现阶段中小企业的发展有不少地方处于无序状态。企业的管理还不规范, 在财务管理上还很薄弱、信息上不透明、信用等级不高, 还有不少企业属于高能耗、污染重等不符合国家产业政策的企业更应看到目前中小企业的更新周期正在缩短, 现每年大约有6-7万个中小企业倒闭, 而国家对中小企业的管理机制上还不够健全和完善, 这些都给中小商业银行为中小企业贷款增加了顾虑。因此中小商业银行在为中小企业贷款时一定要加强防范意识, 进而建立防范机制显更为重要。

目前在国家尚未建立起可以为中小银行咨询的中小企业信息披露制度下的情况下, 中小商业银行要了解和掌握所服务涉及的地区、部分中小企业的发展和现状, 中小企业的市场和结构, 中小企业的信誉状况及管理情况等, 还应了解和掌握国家和当地对中小企业的政策, 扶持力度等, 逐步建立起自己的有价值的信息系统, 完善自己的防范体系, 以保证服务中小企业工作的正常运转。

参考文献

[1]、中国建设银行研究部专题组:《中国商业银行发展报告》, 中国金融出版社2009年;

[2]、鲍海静:《我国中小企业金融制度》, 人民出版社2008年;

[3]、孔德兰:《中小企业融资结构与融资策略研究》, 中国财政经济出版社2009年;

[4]、杨宜:《民营中小企业融资问题研究》, 科学出版社2009年。

8.中小 篇八

完善政策减轻税收

截至2006年来，在全国各级工商部门注册的中小企业已达430多万户，创造了全国GDP的6O％，缴纳的税收占总量的50％，吸纳了75％以上的城镇就业人口。全国有66％的发明专利和82％的研发新产品为中小企业创立。

财政部副部长张弘力表示，小企业已经成长为我国经济的重要组成部分。相比资金雄厚的大企业，中小企业处于劣势，因此，政府应予以必要扶持，以抑制垄断，促进公平竞争。

他透露，政策支持中小企业的取向具体是：首先．加大支持产业集群和高新技术服务机构。其次，对担保机构新增的贷款担保余额、风险损失给予一定奖励与补助，并推动创业投资发展。此外，计划通过在政府采购中确定一定比例，以招标方式，保证中小企业获得政府订单。

银监会主席刘明康认为，和发达国家相比，我国小企业发展还是缺乏合理的政策支持力度。国家开发银行副行长刘克崮介绍，美、英、日等发达国家均具备各种金融政策解决小企业资金来源问题。在美国，小企业管理局作为一个永久性的联邦政府机构，解决小企业资金不足；日本有三家政府直接控制和出资的小企业金融机构；德国则有专为缺乏资金但有市场前景的小企业提供低息融资的银行。

刘明康建议，地方政府应适当降低小企业营业税。其次．应不断降低小企业贷款的外部成本，比如登记、评估、公正、担保等中介收费标准应统一。

税务总局副局长王力表示，目前内外资企业税收有较大差异，而绝大部分是内资企业的中小企业相对压力较大。明年1月1日起施行的新企业所得税法有利于减轻小企业的税收负担，今后税总还将进一步统一内外资企业税收，并加快企业增值税转型。

发改委副主任欧新黔则指出，要从四个方面改善小企业融资的政策环境，一是切实发挥政府的政策导向与资金支持功能，二是切实加大银行业金融机构对小企业信贷的支持力度，三是构建多层次小企业直接融资体系，心是切实提高小企业综合素质和信用能力等。

鼓励中小板上市投私募

刘明康认为，小企业融资要有市场体系，除了银行间接融资方式，也要逐步培育风险投资基金、创业投资公司、私人股本基金、担保公司等多中主体满足中小企业发展需要。

国务院研究室副主任侯云春表示，打破中小企业发展的障碍，首先应该提高银行系统针对中小企业的金融创新，提高对中小企业的贷款比重。其次，要完善中小企业板块，在股票债券市场上市、发行等方面，积极支持中小企业通过资本市场融资。

张弘力指出，在担保、融资方而，财政对中小企业的支持将主要倾向于：设立小小企业发展专项资金，凡符合条件的中小企业均可享受；鼓励担保机构为中小企业提供融资担保，促进信用担保体系的发展。

——中国证券报

国务院要求严查哄抬肉价采取临时补贴措施

国务院总理温家宝日前主持召开国务院常务会议，研究部署促进生猪生产发展和稳定市场供应工作。

会议指出，由于近几年生猪价格过低，饲养成本上升，部分地区发生疫情等因素的影响，我国生猪生产下降。今年4月以来，生猪及猪肉供应偏紧，价格出现较大幅度上涨。会议强调，必须从建立保障生猪生产稳定发展的机制人手，千方百计提高农民养猪的积极性，从根本上解决生猪生产、流通、消费和市场调控方面存在的矛盾和问题。

会议提出，当前要重点抓好以下几项工作：(一)加大对生猪生产扶持力度。尽快将中央财政已安排的饲养母猪补贴资金落实到农户和养殖场；扶持生猪标准化规模饲养。(二)强化生猪防疫。对一类动物疫病和高致病性猪蓝耳病实行免费强制免疫；对因防疫需要扑杀生猪的养殖场(户)给予适当补助。(三)做好猪肉等副食品供应T作。完善猪肉储备体系，增加牛羊肉、禽肉和禽蛋生产，保证供应不断档、不脱销。(四)加强市场监管。严防不合格猪肉进入市场，严厉查处非法经营、囤积居奇、哄抬价格等行为；取缔非法收费，减轻经营企业(户)的不合理负担。(五)落实“菜篮子”市长负责制。取消各种不合理的生猪禁养限养规定。(六)采取适当提高低保标准、发放临时补贴等措施，确保低收入居民生活水平不降低。稳定学生食堂饭菜价格．对家庭经济困难学生给予必要补助。

——新京报

中央预算单位启动公务卡试点

财政部日前公布，中央预算单位公务卡试点日前正式启动，首批试点单位包括中纪委、中科院、宋庆龄基金会。

财政部和中国人民银行日前印发《中央预算单位公务卡管理暂行办法》，拟在中央预算单位推行公务卡管理。公务卡实行“银行授信额度，个人持卡支付，单位报销还款，财政实时监控”的操作力式，对于差旅赞、会议费和5万元以下购买支出等，使用公务卡支付结算。

公务卡，是指预算单位工作人员持有的．主要用于日常公务支出和财务报销业务的信用卡。作为一种现代化支付结算工具，公务卡不仅携带方便、使用便捷，而且透明度高，所有的支付行为都有据可查、有迹可寻，可以最大程度地减少现金支付结算。

财政部有关负责人表示，长期以来．一些预算单位存在大量提取和使用现金现象，不仅给预算单位财务管理和公务人员使用带来极大不便，而且现金支付透明度较低难于监管，容易诱发现金使用不规范甚至腐败。

据了解，财政部将按照有序推进的原则，力争到2008年在所有的中央预算单位推行公务卡管理，到2010年在全国范围内建立起比较完善的公务卡制度。

——上海证券报

夏斌：人民币升值要让人看不懂

国务院金融研究所所长夏斌日前在中国企业家金融投资理财峰会上表示，要打破当前对人民币升值的预期。“要在一个很短的时间内尽量把想升的位置升到位，一定要让市场看不懂。”夏斌指出，人民币汇改以来，一直保持了逐步、缓慢、幅度比较平均地引值，整个市场都很了解，已经基本形成了市场可以测算的预期。因此，在很明朗的升值预期之下，国际资本流人的压力也越来越大。夏斌认为，要打破预期，当然不能搞一次性出其不意的升值。他认为，根据这一两年的发展，能够实际测算需要升值的幅度，所以，当前对于人民币升值的策略应该是“时密、时疏、时高、叫低”。

美国财长保尔森将千本周内再次访问中国，而据报道，保尔森曾表示，此次访问将敦促中国加快人民币升值。夏斌剥此表示，人民币升值的问题不可能受制于来自美国的压力。

夏斌认为，对于目前中国经济所面临的问题，“疏”是重点，外汇多要想尽办法赶紧花。他认为，外汇储备只需要保留7000亿，超过这部分的外汇储备要想尽办法花掉，可用于购买重要的稀缺资源。他认为，

疏导的步伐还应进一步加快。此外，由于外汇增加而导致的对冲流动性的工作还要加强。夏斌提出，单从货币供应量的角度看，近两：年的货币供应量目标成定在14％—15％，甚至可以更低。

——中国证券网一上海证券报

王勇平：铁路旅客列车正点率始终保持较高水平

铁道部新闻发言人王勇平近日在回答网友提问时表示，中国铁路旅客列车正点率始终保持了较高水平。7月份以来，全国铁路旅客列车始发正点率为99.7％，终到正点率为98.7％；动车组列车始发正点率为99.9％，终到正点率为99％。

王勇平说，铁路部门一直对旋客列车正点工作高度重视，切实加强调度指挥，确保列车运行安全，维护正常运输秩序，努力减少客车晚点，铁路旅客列车正点率始终保持了较高水平。他还进一步解群说，旅客列车晚点的原因，绝大部分是由于水害断道，暴雨雪害、大风大雾等恶劣天气打乱列车运行秩序造成的，也有个别情况是由于线路施工或设备发发故障造成的，特别是在春运、暑运等客流高峰期，由于客流暴涨，为保证旅客上下，停站时间延长，也会导致旅客列车发车延误。应该说，我国铁路点多线长，而且运输密度远远高于其他国家，能保持目前这个水平的正点率说出我国铁路技术装备、调度指挥和运输组织水平在近几年都取得了长足的进步。这是殊为不易的。当然我们在这方面还有努力的空间。

王勇平称，旅客列车发生晚点时．铁路部门要求车站和列车严格按照《旅客列车晚点处置办法》和列车晚点信息通报制度，及时向旅客通报晚点信息和晚点主要原因，并按规定向旅客道歉：至于有的旅客提出临时停车时为何不让旅客下车活动活动等，主要是出于保护旅客生命财产安全的考虑。如果没有绝划的安全保障，是不能让旅客下车的，尤其是在中间线路上的临时停车。这是需要旅客朋友理解、配合和支持的。

——中新网

周子学：我国消费电子产业繁荣背后难遮隐忧

信息产业部经济体制政革与经济运行司司长周子学目前在中国国际消费电子博览会上说，尽管我国消费电子产业发展迅速，多个消费电子产品产销量在世界市场上排名第一，但还面临着一些深层次的问题。

周子学认为，我国剥消费电子产业还面临着一些深层次的问题，比如产业大而不强，核心技术、关键元器件还主要依赖进口，跨国经营能力有待进一步增强，还不能满足日益多样化的市场需求和日渐激烈的市场竞争。

中国电子商会常务副会长王宁也指出，我国消费电子产业有以下三大问题制约其发展，并且矛盾非常突出。

(一)标准问题。目前在消费电子产品中最突出的问题就是许多新产品没有行业标准，例如移动电视，由于标准没有确定就影响产品的普及。又如MP4也没有标准，所以电很难使市场有更大的突破。这样的现象也很多，因此需要有关部门和行业组织尽快解决。

(二)消费电子产品售后服务的问题。现在很多产品维修难、维修贵，使许多消费者不敢随意消费。

(三)消费电子的创新问题。王宇认为，这是一个永远的主题，特别是国内企业一定要把这个问题当作一件关系到企业生死的大问题的对待。长期以来，我国消费电子没有多少自主创新的知识产权和发明，这就使得我们的产品发展受制于人，同时也使我国企业不能获得最好的利润。

——经济参考报

左小蕾：经济过热论据不足

尽管二季度的宏禁忌济数据出人意料，并且使得多数人对经济由偏快转为过热而担心，但银河证券首席经济学家左小蕾仍然认为，当前的经济形势属于平稳较快。在日前举行的中国企业家金融投资理财峰会上，左小蕾指出，从储蓄与投资的均衡情况看，认为经济明显偏热的论点不足。

左小蕾分析说：“现在看起来，我们的储蓄差不多是30％多到40％；按照统计局的统计也是30％至40％之间，这两个数字是比较接近的。”但她也指出，从长期来看，要想保持当前高投资推动的高增长，如果居民收女人、储蓄不能延续同样高速的增势，投资增长将失去支撑力。

她还认为，上半年11.5％的GDP数据，还是主要由需要和投资拉动的。投资推动经济增长的特征是非常叫显的，所以还需要从这种模式继续向消费增长推动的模式转变，经济成长才会有真正的需求基础。

她指出：“投资的结构性调整在产业中间还需要进一步加大力度，在工业和服务业比例上的调整，可能是很重要的下一步调整方向。左小蕾还指出，尽管内需也在成倍增长，但外界的推动更加明显。据统计，上半年顺差是1125亿美元同比增长81.2％，上半年外贸顺差对GDP的贡献达到8％，是去年的一倍。左小蕾分析说，外需拉动的主要原因是国外大的消费市场、主要的贸易伙伴的经济比较平，稳，消费市场没有发生很大的变化。

9.中小 篇九

12号

各区、县级市中小企业行政主管部门，有关市属工商业企业集团，有关行业协会：为贯彻《中共广州市委广州市人民政府关于加快发展经济的实施意见》（穗字〔2011〕15号），加快我市中小企业创业基地和公共技术服务平台建设，进一步提高基地和平台的运行质量和服务水平，构建全方位的创业创新服务链，推动中小企业孵化成长、转型升级和创新发展，根据《印发广州市中小企业创业示范基地管理办法广州市中小企业公共技术服务示范平台管理办法和广州市中小企业公共服务示范平台管理办法的通知》（穗经贸〔2011〕8号）的有关规定，我局将开展2012年广州市中小企业创业示范基地和广州市中小企业公共（技术）服务示范平台认定工作。现将有关事项通知如下：

一、各单位要积极组织符合条件的企业和机构申报2012年广州市中小企业创业示范基地和广州市中小企业公共（技术）服务示范平台。

二、各申报单位请按《广州市中小企业创业示范基地申报指引》（见附件1）和《广州市中小企业公共（技术）服务示范平台申报指引》（见附件2）进行申报。

三、认定为我市的中小企业创业示范基地和中小企业公共（技术）服务示范平台，优先扶持并推荐申报国家、省中小企业发展专项资金。

四、申报时限：各申报单位请务必于2012年5月20日前将申报材料（一式两份）报我局，逾期不予受理。

五、申报指引及附件电子文档可在广州经贸网站http://下载。附件：1.广州市中小企业创业示范基地申报指引

2.广州市中小企业公共（技术）服务示范平台申报指引

10.中小 篇十

拓维教育长沙中小学培训学校朝阳校区 陈志国

每教新生，我总要问学生几个简单的问题。首先，怎样理解“语文”这个词？学生常解释为语言、文字。其次，学习语文目的是什么？学生常回答为了写好作文、读懂文章等。

语言是一种交际工具。我经常给学生“洗脑”，引导学生树立学习语文的观念——学习语文就是学习语言，而学习语言的目的就是为了更好地沟通、交流。新课标小学语文课本中选编的《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》等课文讲的都是使用语言的话题。开国总理周恩来有两次精彩的回答记者的提问流传甚广。一次是某国外记者问周总理：中国有多少人民币？周总理答：“十八元八角八分”。另一次是某国外记者问周总理：为什么用美国生产的派克牌钢笔？意思是泱泱的大中国连钢笔都不能制造。周总理答：“这支笔是一个朋友送的，是战利品。我就收下做纪念。”周总理的回答绵里藏针。

课堂教学是中小学生学习语文的主阵地。我常引导学生树立“学习课文就是积累和运用语言”的观念。我以为，课文是教育专家根据学生的年龄、识字量、理解能力等因素，选择的是著名作家的经典佳作。老师讲读、分析课文，除了教学生分析、理解课文的方法之外，还应要求学生从课文中积累一些词语、句子、段落，为我所用。收看过温家宝总理答中外记者问的人都知道，温总理回答记者提问时，经常恰到好处地引用古诗词名言名句，令中外记者赞叹不已。

我以为，引导学生树立了“学习语文就是积累和运用语言”的观念就是给学生指引了学习语文的方向。既指明了方向，接下来就得选择道路，是走羊肠小道还是康庄大道呢？这道路也就是学习语文的方法。

首先，多看课外书，从书本中积累语言。语文课本中选编的课文《小苗与大树的对话》，讲的是季羡林老先生谈“看闲书”的话题。文中，季老提出了学习要“古今贯通、中外贯通、文理贯通”，还要求小学生至少背诵200首古诗、50篇古文。这就说明了多看书、多积累语言才能“贯通”。课堂上，一学期只学三十多篇课文，太少了。所以，我们要从课外书中汲取营养。教育部给中小学生推荐的课外阅读篇目都是经典名著，我们可选读这些书籍。

其次，在是生活中学习语文。比如，我们买学习用品时常用这样的对话：“老板，这支笔多少钱？”“二十元。”“价格优惠点，十五元卖不？”“好的，我做进货价给你，算帮你带了一支。”这个对话其实就是在用语言。你会使用语言，买的东西就实惠。

我们通常用“伶牙俐齿、铁齿铜牙”等词语来形容能说会道的人。我们肯定见过两个人辩论。两人互相批驳对方无理，陈述自己有理。那场合，好像双方都是语言学家，一句未说完下一句又脱口而出。要是我们写作文时，一句话还没写完，下一句又泉涌而出，那该多好啊！

11.中小 篇十一

[关键词]小组合作；中小学；英语；策略

中小学，作为义务教育的重要奠基阶段，能否在英语课堂中积极落实新课标提出的合作教育理念显得尤其重要。随着中小学英语课程的改革与发展，小组合作学习的优越性越来越多地被中小学英语教师喜欢和使用。新课标鼓励合作学习，促进学生之间互相交流、共同发展，促进师生教学相长。这一理念正逐步渗透于英语课堂教学中。我们从英语小组合作学习存在的问题分析、英语小组合作学习低效的成因分析、提高英语小组合作学习有效性的基本策略等方面进行探究，尝试探索出合理组建合作小组、制订合作学习规则、强化合作责任意识、培养合作学习技能、認真选择合作内容、准确把握合作时机、科学评价英语小组合作学习有效性的基本策略，在今后的中小学英语教学实践中不断完善提升，从而全面提高中小学英语教学效率。

一、小组合作学习策略理论与特点

小组合作学习理论于上世纪70年代初兴起于美国，并迅速发展成为一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在活跃课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。

小组合作学习（Cooperative group learning）是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。小组合作学习策略主要有五个基本要素：积极的相互依赖感、个人责任感、相互交往技能、面对面的促进性互动和自主性。

二、小组合作学习的优势

1.小组合作学习能够让学生产生信心百倍的感觉。通过建立互补式的学习小组，将水平不同的学生编在一个组，在学习中做到互补。实行平等的学习展示，学生经过自学和合作学习，完成了基本的学习目标，有了展示的愿望，教师为学生提供机会，创造互相帮助、共同进步的学习氛围，这种不分彼此，人人平等的学习，使后进生有了自信，增强了学生之间的团结和友谊。

2.小组合作学习减少学生的焦虑感。与传统的外语教学方式相比，合作学习中学生的焦虑感大大降低了。这是因为小组合作学习不但可以改变课堂的结构，让学习气氛变得轻松愉快，而且可以让学生处在一个爱学习的氛围中，让他们敢于多说，大胆开口，不怕说错。

3.小组合作学习能够提高学生的学习积极性，从而大大地提高学习效率。小组合作学习中，教师鼓励每一个成员认真参与、贡献自己的智慧和热情，共同分担学习任务。这样，不但学生的学习思路得到了拓展，很多疑难问题容易解决，而且学习效率也容易提高。

4.小组合作学习能够有效地培养学生的学习能力。以往的学习中，学生的角色都是旁观者，而在合作学习中，学生转变了角色，由学习的旁观者变成了学习的直接参与者。同时，学生小组内部的成员可以将知识和能力转接给其他的小组成员。这样，传授知识的人必须思路清楚，从而就会更加积极努力地学习，人人争当小老师，这样一来，学生的积极性一下子就上去了。

5.小组合作学习能够培养学生的组织和学习能力。小组成员在练习的过程中，应该按照从易到难的情况以及学生的实际水平进行排列，设置的问题也从易到难，让水平不同的人对号入座。小组长在不断的组织学习中，组织能力得到锻炼和提高，组员间的合作能力也得到了锻炼和提高。

6.小组合作学习能够拓宽学生的学习空间。平时的学习中，很多学生都把学生之间的关系理解为竞争的关系，但是小组学习打破了这种剑拔弩张的竞争关系，更多地成为了交流和合作的关系，师生之间、生生之间充分地交流和合作，起到了对学生良好的教育目的。

三、小组合作学习策略在英语教学中的实施

1.明确英语课改目标，转变教学观念。中小学英语新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。除了重视对学生基础知识和技能的培养外，还注重学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养，促进学生非智力因素的发展。同时，也从根本上改变了学生的学习方式。

中小学英语课程改革特别强调课堂中要尊重学生的主体地位，激发他们的主体意识，促进他们自我教育，培养他们的自主学习能力。因而在英语教学过程中，教师必须转变观念，重新定位自己的角色，从独裁的位置走下来，走到学生当中去，尊重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

2.教师转变角色。在合作学习的过程中，教师的职责已经从单纯的传授知识转向激励思考。首先，教师要为学生提供必要的学习资料，要向学生解释他们需要阅读和理解的材料，这个时候，教师是合作学习的生成者。其次，教师和学生都是课堂教学中能动的主体，合作学习的有效开展需要师生之间积极主动地合作，这个时候，教师是合作者。合作学习中，教师要摒弃以往高高在上的教导者身份，重新定位自己的角色。

3.分组合作。合作学习以小组为基本单位，教师应当根据班里学生的人数、性格特征、学习能力等因素综合考虑分组，达到公平公正、互帮互助、有效提高英语学习能力的目的。克服传统教学中学生座位整齐划一，插秧式排列的缺点。把每组学生按照“圆桌型”、“T型”、“田字型”结构排列，不仅可以促进生生之间的密切交流，增强其凝聚力，也便于教师对每组成员进行管理与调控。

4.学习评价。合作学习的评价是对学习的总结，旨在实现“不求人人成功，但求人人进步”的目的。它可以把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据。采用多种形式，形成性评价与终结性评价相结合。自评与他评、小组评相结合，教师要重视发挥评价的激励功能。在课堂中，恰当地把握评价标准和一定的激励机制对指导和调节学习过程的重要作用。

四、结语

合作学习是一种很好的学习方式，也是中小学生目前普遍喜欢的学习方式。要真正有效地实施合作学习，就要选择有意义的合作主题，营造和谐平等的合作氛围。然而新课程下的合作学习正处于探索阶段，还存在着许多问题，如小组合作流于形式、学生参与不主动、大班级中合作学习存在一定的难度、教师合作学习教学中调控能力及教学技能还有待提高等等。在今后的教育教学工作中，如何更好地提高合作学习的效果，还需在实践中不断地摸索。

参考文献：

[1]徐娟娟.中小学英语的小组合作的好处[J].卷宗，2013，（10）：96-96

12.中小 篇十二

关键词：中小企业,资金链,宏观调控,金融体系,企业经营管理

一、我国中小企业危机现状及其原因

(一) 我国中小企业融资现状

在当今经济环境下, 我国中小企业在促进经济协调发展, 创造就业机会, 保持市场竞争活力, 增加利税等方面在经济中地位和作用日益凸显。但是从现状看中小企业发展并不十分乐观。中小企业仍存在着规模小, 融资渠道狭窄、结构不合理, 信息、技术及人力资源缺乏, 经营状况不稳定, 资金信用度低, 缺乏有效抵押资产等问题, 这些问题使中小企业面临着资金链断裂的巨大风险。

(二) 中小企业面临的资金链困境产生的原因

首先政府政策制约了中小企业融资, 缺乏完善的法律法规的支持保障。其次, 政策融资支持力度不够, 重点不突出。政府仍然保留着计划经济的观念。再者, 在市场经济条件下, 通过计划手段配置资源, 必须依据市场机制的作用和在市场调节的基础上进行。另外, 政府提供小企业的融资渠道单一、狭窄, 缺乏对中小企业的引导, 企业自身发展有限。没有提供指导、查询等服务, 使得企业浪费人力物力, 成功率很低。

其次, 中小企业自身也存在经营缺陷。事物的发展内因是根本, 因此找到企业自身内部的原因并找出相应的对策是关键。首先从资金投入链上来看, 对于中小企业来说, 其筹资能力有限且受到多方面的制约。因为中小企业的原始资本不多, 自幼缺乏资金, 并且受企业规模等的限制, 其管理水平、经营水平十分有限;中小企业的外源融资也比较困难, 因为其难以上市, 且为非国有企业, 信用状况相对较差, 另外还有国家金融政策的影响。其次, 资金运营链是企业资金链的灵魂。在这其中的一个典型问题就是企业稍稍做大后, 不根据自身情况, 而是盲目上项目或转移领域, 盲目扩大企业的规模, 导致资金周转出现问题, 从而资金链断裂风险加大。另外, 中小企业资金不能及时的回笼, 其困难主要存在于存货和应收账款上。

二、中小企业走出经济困局的对策

(一) 政府应对经济困局的措施

首先, 政府应完善政策法律体系。国家应该通过立法的形式, 专门为中小企业制定一些扶持保护条例, 对银行债券进行保护, 为中小企业规定一个适宜的经营环境, 构建一个公平平等的竞争体系, 形成公平竞争的市场秩序, 建立现代市场经济的社会信用体系。

其次, 政府应切实缓解中小企业融资难。在社会主义市场经济条件下, 要更多地运用经济手段和法律手段调节经济运行。一是政府根据经济运行的实际状况制定和实施各种宏观经济政策;二是综合运用经济杠杆调节经济运行。政府应积极指导和督促中小企业的经营管理, 规范完善企业财务制度, 可放大中央财政预算专项资金, 支持中小企业技术创新、结构调整。融资成本高, 可通过银监局要求各银行调低贷款利率, 并且整顿、规范市场秩序, 既是市场有效运行的重要前提, 也是完善社会主义市场经济体制的客观要求。扩大融资渠道, 发展多层次的资本市场。政府也可成立一个国家基金, 支持成长好的中小企业等。

(二) 中小企业自身的应对措施

首先, 企业要努力提高核心竞争力, 苦练内功, 促进内源融资, 加强资金的投入链。我们要抓住重点和主流, 因此, 企业要有明析的企业发展战略, 投入到一个核心产业中去, 保持持续发展, 培养核心竞争力, 要提高企业领导人的核心竞争力意识;同时, 把科学技术转化为直接的额和现实的生产力, 创造出巨大财富, 采用灵活策略进军资本市场。再者, 中小企业应当灵活选择买壳上市和造壳上市。企业还要完善自身的信用体系, 吸收信贷资金, 加强自身的信用建设。

其次, 对于资金运营链, 企业要做好企业的发展规划, 合理安排企业的投资决策, 提高流动资产周转率和总资产周转率。我们要从实际出发, 因此企业要避免盲目扩张, 避免盲目进行多元化经营。企业应该通过保持和扩大企业自己所熟悉与擅长的主营业务, 尽力扩展市场占有率以求规模经济效益最大化, 要把增强企业的核心竞争能力作为第一目标, 并视作为企业的生命, 在此基础上再兼顾多元化。企业要有健全的财务管理机制, 防范财务风险, 有合理的财务安排。

最后, 资金回笼链是重中之重, 企业资金决不能只出不进。一般资金回笼的困难存在于存货和应收账款上。提高存货周转率可以提高企业的变现能力;同时, 应收账款周转率越高, 平均收账期越短, 说明应收账款的收回越快, 资产利用效率越高;否则, 企业的营运资金会过多地呆滞在应收账款上, 影响正常的资金周转。所以企业应提高存货周转率和应收账款周转率, 盘活资产存量, 及时收回应收账款, 要应及时清库查库, 处理积压和闲置物料, 腾出资金以利周转, 要加大应收账款的回收力度, 重新检查往来企业的信用。

从以上三个方面入手, 保证资金链的通畅, 灵活多变的应对中小企业面对的问题和困难, 中小企业一定会走出困境, 实现更好的发展。

参考文献

[1]段九利.企业如何掌控现金流[M].北京:中国市场出版社, 2009

[2]李平霞.企业发展中的资金链问题研究[J].科学之友, 2009, 8[23]

[3]马克思.资本论, 人民出版社, 2003

[4]吕嘉.资金—效益链:观念与实务的扼要阐释[J].会计之友, 2010 (7)

13.中小学体育 篇十三

第三部分 学科教学（中小学体育）

51．体育与健康课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

52．体育：包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容，对于促进身体的正常生长发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

53．健康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

54．运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。55．运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力。

56．身体健康：指个体处于体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

57．心理健康：包括两层含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

58．社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。59．体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能水平所需要的体能。体能是体质的重要组成部分。

60．体育与健康课程基本理念：

（1）小学、初中：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

（2）高中：坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。61．体育与健康课程“运动参与”学习目标：

（1）小学、初中：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）高中：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼。62，体育与健康课程“运动技能”学习目标：

（1）小学、初中：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。

（2）高中：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能；具有安全进行体育活动的能力。

63.体育与健康课程“身体健康”学习目标：

（1）小学、初中：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

（2）高中：全面发展体能；提高预防疾病的意识和能力；理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；改善身体健康状况。64.体育与健康课程“心理健康”学习目标：

（1）小学、初中：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

（2）高中：培养积极的自我价值感；提高调控情绪的能力；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。65.体育与健康课程“社会适应”学习目标：

（1）小学、初中：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

（2）高中：具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德；具有积极的社会责任感。66．体育与健康课程“运动参与”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。

（1）高中：重视促进高中学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼的能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。67.体育与健康课程“运动技能”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

（2）高中：在九年义务教育阶段学生已学习多种基本运动技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。68．体育与健康课程“身体健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：根据学生体能发展敏感期的特征，本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某些体能。

（2）高中：通过体育活动全面发展体能，增强自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康状况的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效地提高学生的身体健康水平。69．体育与健康课程“心理健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：应侧重使学生了解和体验体育活动对心理状态的影响。（2）高中：学会将体育活动中形成的良好心理品质迁移到日常学习和生活中，从而进一步提高心理健康水平。

70．体育与健康课程“社会适应”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为；在7～9年级，应注重学生对运动角色和体育道德行为的识别，注重培养学生对媒体中的体育与健康信息作出简单评价的能力。

（2）高中：学会将体育活动中培养的社会适应能力迁移到日常学习和生活中。71．“达到该水平目标时，学生将能够”（内容标准）：

（1）小学水平三学段“运动技能”水平目标：“初步掌握运动基本技术”——“学生将能够”：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能；初步掌握一两种地域性运动项目的技术。

（2）初中水平四学段“运动技能”水平目标：“发展运动技战术能力”——“学生将能够”：基本掌握一两项球类运动中的技战术；完成一两套武术套路或对练；完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；完成一两套舞蹈或健美操；基本掌握几项主要的田径运动技能；基本掌握一两种地域性运动项目的技术。

（3）高中水平五学段“运动技能”水平目标：“提高运动技能的水平”——“学生将能够”：提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分）；较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术与战术；较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法；提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平；提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平；提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。72．依据上述“运动技能”的内容标准，教学内容的安排与选择：

（1）小学、初中：根据不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点，以及本校具体教学条件，设计难易程度适宜、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目及动作技术规格。

（2）高中：高中体育与健康课程的内容由田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目，健康教育专题等七个系列组成。根据多样性和选择性的教学理念，应结合学校的实际情况，允许学生自己选择运动项目进行学习，可安排学生每半个学期、每学期或每学年选择一次。再次选择时，学生既可以选择相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五项，以便加深运动体验和理解，发展运动爱好和专长。

73．学习评价的目的：了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

74．体育新课程学习评价的理念：强调评价内容的全面性和可选择性、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展。

75．学习评价的内容：体能；知识与技能；学习态度；情意表现与合作精神；健康行为。76．体育学习评价方法：定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与个体内差异性评价相结合。77．学习评价的形式：学生自我评价；学生相互评价；教师评价。

78．学生自我评价：对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

79．学生相互评价：对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

80．教师评价：依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面的学习成绩进行的综合评价。

81．各级各类中小学体育学科组（教研室），须按照“课程标准”各水平学段的学习目标及内容标准，结合本校实际，制定完整、系统的体育教学计划方案。计划方案包括：水平学段教学计划、单元（模块）教学计划、学时教学计划（教案）。82．水平学段教学计划：

（1）小学、初中须按照“课程标准”划分的水平学段，体育学科组要统一制定不同水平学段的水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。

（2）高中须按照“课程标准”水平学段学习目标与内容标准，体育学科组（教研室）要统一制定水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、“健康教育专题”和“田径类运动”必修必学两个模块及本校开设必修选学项目模块内容进度、学分认定办法与评定标准。83．单元（模块）教学计划：

（1）小学、初中须根据各水平学段教学计划，体育学科组要统一制定各年级各教材项目单元教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、单元学习目标、具体的学时教学内容进度、学时（课时或课次）主要教与学组织和方法手段、单元考核内容与标准。（2）高中体育学科组（教研室）要统一制定“健康教育专题”、“田径类运动”两个必修必学模块各16~18学时（课时）完整的教学计划，并根据本校开设的运动项目，具体制定必修选学各16~18学时（课时）完整的模块教学计划。模块教学计划要有制定的时间、执教者、教学对象、各项目不同教学进度的模块学习目标、具体项目内容单元教学进度、模块考核内容及评定标准。

84．学时教学计划（教案）：每一位具体任教的体育教师，须按照体育学科组（教研室）统一制定的单元（模块）教学计划，按照课时教学进度，制定本人具体执教的学时教学计划（教案），计划中要有学时教学时间、年级班、课的具体内容、学习目标、学习重点和难点、课的各部分教与学内容及组织形式和方法手段、运动负荷预计、场地器材准备、安全教育措施、课后小结。

85．各种类教学计划的格式，在规定计划内容要求的前提下，由各学校自行设计，以体现各种教学计划方案制定的完整性、系统性和可操作性。86．教材容量选择：各级各类中小学在使用现行体育教材（教师教学参考用书）版本基础上，结合本校教学条件等实际：

（1）小学每学期不少于八项运动技能教学。（2）初中每学期不少于六项运动技能教学。

（3）高中每学期须完成两个（高三年级第二学期完成一个）必修模块项目的完整教学，“健康教育专题”模块内容的教学，有机分配在高中三个学年中完成。87．学生体育成绩考核：

（1）小学每学期运动技能考评不少于五项。（2）初中每学期运动技能考评不少于五项。（3）高中每学期须完成两个模块学分考核（高三年级第二学期完成一个模块学分考核）。88．体育课前常规：

（1）根据学时计划（教案）的内容要求，任课教师要布置和检查教学场地、器材（器械）和学生服装、鞋等安全卫生状况，做好学生上课出勤考核工作，妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。

（2）任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象，以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。

89．体育课中常规的开始与准备部分：根据本课教学内容的特点，任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。

90．体育课中常规的基本部分：针对本课学习目标和教学内容的重、难点，实施有效地讲解示范和练习的方法手段，并根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。

91．体育课中常规的学习方式：根据不同课的类型及运动技能属性，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法，杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。

92．体育课中常规的安全与卫生：在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下，每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法，并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施，建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。

93．体育课常规的结束部分：做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式的课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备要求。

94．体育课后常规的器材（器械）整理：妥善安排好学生送还课堂练习器材，及时整理清洁练习器械，强化学生自觉维护公共练习设备的意识。

95．体育课后常规的教学反思：任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载，及时总结课堂教与学的经验与不足，不断改进教与学的方式、方法与手段。96．各级各类中小学体育学科组（教研室），每周定期组织的教研活动，要有明确、系统、务实的教研活动主题，活动主题要突出交流课堂教与学方面的经验与存在问题，并有成功经验和问题解决方法的书面结论，杜绝虚而空洞、流于形式的现象。97．体育学科组（教研室）要完善听课计划和制度，每一位体育教师要根据学科组（教研室）本学期教研活动主题，或参与课题研究的过程，轮流执教一次课改研究课的公开教学，并有完整的听课记录。

98．每一位体育教师每学年撰写一篇课堂教学研究专题的心得体会，学科骨干教师、学科带头人，每年须有一篇教学研究专题文章在县（市）区级以上交流评比或刊物发表。

99．对体育教材进行拓展：是指对原有的体育课程内容资源在形式、具体内容及功能等方面进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整，在功能上更加全面的方法。主要由内容上的拓展、形式上的拓展、功能上的拓展。