初一语文学科期末考试复习建议

初一语文学科期末考试复习建议（10篇）

1.初一语文学科期末考试复习建议 篇一

作者|十一

首先就是基础知识。想要学好一个科目，基础知识就必须扎实，初一语文也要注重，复习的时候，主要把课文中的字词句熟记，还有文学常识，要了解它们的主题、写法等等，以及一些语法，有关这些题目的问题的要掌握好解题技巧。

其次就是背诵默写。学习语文免不了这个环节，一般会要求默写的都是古诗词、现代文中的重点句子等，会默写就得先背诵，如果都不能背诵，默写就更不用说了，所以一定要抽出一些时间，在这方面多下点功夫。

在背的过程中，最好拿着笔在草稿本上写出来，边背边写让复习更有保障，这样才不会在考试的时候出现不会写的情况，或者是在这一个点思考许久。

最后就是多做几套模拟题，复习的工作都做的差不多了，就可以在考试前找一些相关的模拟题来做一些，在考前找一下感觉，也可以通过做模拟题来检测下自己在哪些方面还没有做好，查漏补缺才能保证万无一失。

2.初一数学期末考试复习计划 篇二

做好全部温习作业要有周密的方案，这样才能在最短时刻内，非常好更多地把握常识，进步才能。为此，在温习之前做出本学期的期末温习方案。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全部开展的人，进步学生的全部本质，把握初中数学根底常识，实在进步学生的剖析和处理疑问的才能，运用教材编写的基本思路，体系地温习根底常识，一起不断联系常识体系，查缺补漏，不断完善，不断弥补，使学生全部体系地把握基本常识，进步常识运用才能。 2、“依人把本”的准则：温习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。温习不能脱离教材，要完好联系教材内容，构成体系的常识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要仔细剖析学生心思和学生的学习现状，利用心思鼓励效应，让学生自动积极地投入到温习中，一起，要选用恰当有用的温习方法，真实进步学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的准则，考虑学生的现状，对不一样程度的学生建立不一样程度的方针，让每位学生都有温习的层次性方针，逐步完结一级一级的方针，这样全部的学生都能进步。

4、“重根底，提才能”的准则，捉住数学根底常识，重视才能的进步。温习不只是一个联系常识、储藏的进程，也是进步常识量，完结常识与才能的转化进程，在温习进程中，一定要重视根底，根底是“万木之根”，全部温习都要环绕根底进行。在抓根底的一起，不只要学生牢固把握根底常识，更应该完结才能的转化，这是温习的底子。在温习的规划与运转中，时刻要注意以进步学生数学才能为方针，依托此方针就有了一个基地，环绕基地温习就有了基地，有了基地，温习才会高效。

二、教材剖析：

内容包含：图形知道开端;幂的运算;整式的乘法与因式分解;二元一次方程组;一元一次不等式;证实。在体系构造的规划上力求反映这些内容之间的联络与概括，使它们变成一个有机的全体。其间关于“试验与概括运用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等方法分散地编列于各章当中。

本册教材组织上有如下特色：

1、每章开端均配有反映本章首要内容的章前图和导言，可供学生预惯用，也可作为老师导入新课的资料。

2、正文中设置了“考虑”“探求”“概括”等栏目，栏目中以疑问、留白等方法为学生供给思想开展、协作沟通的空间。

3、每章组织了几个有一定概括性、实践性、开放性的“数学活动”，学生能够联系有关常识的学习或全章的温习有挑选地进行活动，不一样的学生能够到达不一样层次的成果;“数学活动”也可供老师教育选用。

4、每章组织了“小结”，包含本章的常识构造图和对本章内容的回忆与考虑。

5、本书的习题分为操练、习题、温习题三类，操练供课上运用，有些操练是对所学内容的稳固，有些操练是有关内容的延伸。

三、温习方针：关于全班的学习程度，开端把温习方针定为极力进步全班学生学习成绩。

四、温习战略：“先分后总”的温习战略，先按章温习，后汇总温习;“边学边练”的战略，在温习常识的一起，紧紧捉住练这个环节;“环节检查”的战略，每温习一个环节，就检查一次，发现疑问及时处理;“仿真模仿”的温习战略，在总温习中，进行几次仿真测验，来发现疑问，并及时处理疑问，推进学生学习质量的进步。及时“总结概括”的战略，关于一个常识环节或相联络的常识点，要及时进行概括与总结，让学生体系把握常识，进步才能。

五、温习办法：

1、理清常识头绪：全书按四个环节处理，(①第七、十二章图形的知道与证实②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式)，把四章的内容并排展现出来，构成体系的常识表，理清各章常识之间的逻辑关系，构成一个明晰的常识头绪，便于学生体系把握根底常识，把握全书的脉构造。 2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习操练中发现疑问的常识环节要细心地讲一篇，让学生构成更细的更精确的常识点。串讲时，选用边讲边发问的方法进行，这样有助于学生深化考虑，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

3、捉住要点习题：在串讲的每一个环节以后，一定要做些操练，在备课进程中，把书中或操练册中的要点操练加以强化，发现学生不明白的当地要重复操练，直到把握停止。关于一些优生要给予较为有难度的操练，而关于通常的学生要点还是根底性的习题，做到“分层对应”，有关于性地温习。

4、章节小测：小测在温习中很有必要，能及时稳固温习常识，一起也是发现疑问的重要手法，在每天个常识环节以后，都要进行小测，小测要有关于性，

让学生把握啥，把握到啥程度，到达啥方针。关于一些难以把握的常识点或一些把握欠好的学生要重复操练，直至把握停止。

5、难点强化：难点是温习的要点，把书中的难点进行联系归类，经过专项操练和重复操练的方法，把难点的内容温习好。选用个别辅导的方法，对一些有难点的学习进行特别的操练，特别的要求，并把难点归类剖析，构成习题进行强化性的温习。

6、专项操练：关于一些大多数学生把握欠好的常识点，采纳专项解说和专项操练的方法进行温习，解说常识点，回答方法，进行专项的测验来完结专项温习的意图。

7、体系强化：首要是经过考试的方法来强化和稳固已学的常识点，联系全章的内容，全部体系地联系常识点，以上级考试文件为绳尺，把握新课标，全部考查学生的常识水平，在测验中发现疑问要要点进行解说与操练。

六、详细温习组织：

6月4、5、6日温习第

七、十二章图形的知道与证实

6月9、10日温习幂的运算、整式乘法与因式分解

6月11、12日温习二元一次方程组 6月13、16日温习一元一次不等式

6月17、23日：首要进行模仿概括试卷并分析试卷。

6月24日统一做期末考试真题

3.期末考试周复习安排建议 篇三

正常的专业课学习是分布在整个大学阶段的，因此每一天我们都在面对各种专业课和公共课的学习。而到了期末的时候，我们所要做的，只是将一学期学过的内容进行一个总结、归纳，以能够将零散的内容进行一个梳理而迎接考核。因此，只要合理分配学习时间，是绝对可以两者兼顾的。我是不太赞同放弃自己的专业课学习，一心考研的做法的，这样与考研进行深造的初衷其实就是相悖的;当然如果长时间的埋头在期末考试而不顾考研的系统复习也是绝对不可取的，这样会使得之前的复习付之东流。

临近考试的一个月前，为了能够协调复习时间，我进行了比较谨慎的衡量：首先将需要梳理的本学期任务量进行预估，这样可以确定大概每天需要占用的时间是多少，还有多少时间可以安排考研复习以及休息;另外将考研复习任务进行一个总结，明确哪些任务掌握的比较扎实、可以暂时搁置一段时间，哪些是还没有开始的、预计最迟开始复习的时间，以及哪些复习任务是不能间断的。这样的总结大概需要一个上午或者一个下午。但是总结之后，就可以有所取舍的开展有效复习了。这样的一个最大好处就是，不会总是处于患得患失的境地：要是复习期末考试，就担心影响了考研复习;要是进行考研复习，就担心期末考试复习不够。要是能够保证自己的复习都处于有效的学习时间，那么你一定可以事半功倍的!

下面这些复习建议，可以弥补复习时间上的欠缺，进而达到保证效果：

1、梳理各章节的知识脉络：将课堂笔记重新进行整理，梳理各章节的知识脉络，明确重难点，以及明确自己的薄弱知识点，进行再深化的理解。

2、重视改错本：若之前有整理改错本，定期进行翻阅，重复多次便可以掌握自己的漏洞知识点，复习时间有限，因此无需再做大量的习题来复习，这样只能保证会做的会做，但是无法保证不会做的题目通过做一本辅导书，将自己的薄弱内容掌握到位，因此各位考生切勿盲目做题。

3、重视重难点章节：部分考生在春季有些章节掌握非常欠缺，那么先将基本的知识点讲解理解到位，做笔记，做课后习题，解决不会的习题，整理改错本。

4.小学生期末考试复习方法以及建议 篇四

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。

对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

2、分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

3、交叉复习

当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

4、读写结合法

加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。

5、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。

小学生期末考试复习建议

1、语文

(1)一个星期复习3个单元，背诵部分要背的非常熟练

(2)多做一些阅读题，提高阅读水平

(3)作文都复习一遍，学会列提纲，考试时时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来，这样写出来的文章会有条理，也不会因为慌乱而写的没头没脑。平时写多一些读后感练练笔。

2、数学

(1)一个星期复习2个单元，要点要记住。最好复习一单元就写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的练习题;

(2)多做数学题，提高运算水平及解题能力

(3)做题过程中要注意粗心大意的毛病

3、英语

(1)一个星期复习两个单元

5.初一语文期末复习古诗词 篇五

一、《夜雨寄北》

1、诗的前两句实写：思归的情怀。诗的后两句虚写未来欢聚的情景。

2、首句中两个期字连用，表达了诗人怎样的思想感情?

重复使用两个期，一问一答，一扬一抑，表达诗人思念友人，欲得不归的愁苦。

3、诗中巴山夜雨两次出现，有什么不同?其作用各是什么?艺术效果怎样?

第一处夜雨是对眼前实景的描绘，渲染了凄凉的气氛。

第二处夜雨是想象之笔，突出了重逢后的温馨快乐。

艺术效果：巴山夜雨重复出现，这样写时空交错，回环往复，缠绵曲折。

4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时创设了一幅怎样的情景?从中表达诗人怎样的心情?

创设了一幅想象将来与友人再次重逢，烛光下一同谈论巴山夜雨时的情景。表达诗人思念朋友，渴望团聚的心情。

5、成语剪烛西窗源自本诗的哪一句?并说说剪烛西窗的含义是什么?

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 思念朋友，渴望团聚。

6、涨字意蕴丰富，请从眼前景，心中情两个方面作些分析。

涨字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思绵绵的深情。

二、《送杜少府之任蜀州》

1、无为在歧路，儿女共沾巾中无为的意思是：不要。诗句表达了诗人乐观豁达的思想感情。

2、风烟望五津的望会使人产生怎样的联想?望的深层含义是什么?

望把所在地和赴任地联系起来，创造出天地辽阔，地域广远的意境，表现出诗人视线被风烟所遮，流露出惜别的情感。

含义：望，远远地看见。表明作者时刻关注着友人所达的目的地，说明诗人对友人极为关切。

3、简述你对海内存知己，天涯若比邻蕴含哲理的理解。

诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。

4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

表达对赴任友人的宽慰和劝勉，也表达了诗人对友情的豁达态度。

5、说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格?

它一洗以往送别诗中伤感低沉的酸楚情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，能给朋友以安慰和鼓励。

三、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、诗的首联，作者通过凄凉地和弃置身这些富有感情色彩的字句渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平。

2、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成对比。

3、诗的颔联中借两个典故，表达了诗人怎样的思想感情?

闻笛赋：表达作者对故乡亲友的怀念和痛悼之情。

烂柯人：暗示被贬时间之久，表达对岁月流逝，人事变迁的无限怅惘之情。

4、描述沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春一句所展现的画面，并说说你对诗的理解。

描述画面：大江之上，沉舟之侧，千帆兑发;自然中，病树的前头，万木争春。

情感：作者以沉舟病树自喻，表达诗人豁达、乐观的情怀，积极进取的人生态度。

哲理：揭示新陈代谢的自然规律，说明新事物必将取代旧事物。

5、作者说暂凭杯酒长精神，作者果真是靠杯酒长精神吗?谈谈你的看法。

不是，意思是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中。以此收尾，收到了言尽情未了的艺术效果。

6、全诗表达了诗人怎样的情感?试作简要分析。

主要表达了作者乐观，豁达的情怀。作者虽以凄凉地弃置身闻笛赋料柯人沉舟病树表明内心的凄苦，但更以千帆过万木春表现乐观豁达的情怀。

四、《登飞来峰》

1、这首诗写景，又另有所指，如浮云既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的最高层字面指千寻塔的`最高层，实指政治上的最高决策者。红日的灿烂图景，象征诗人的美好前程。

2、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层蕴含怎样的哲理?

这两句富含哲理，只有站得高，才能看得远，才会不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志改革的政治抱负。

五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1、诗中景物描写的诗句是杨花落尽子规啼，其中与左迁相联系的意象是杨花、子规，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。

2、诗中的词语过五溪和到夜郎西，很好地说明了作者为王昌龄愁的原因。

3、诗人撷取杨花落尽，子规啼叫这两种景物加以描写，作用是什么?

点明季节、时令。借这两种特定事物，渲染悲凉的气氛和心情;表达对朋友被贬的同情，抒发忧愤之情。

4、请从表现手法的角度赏析我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

诗人以丰富的想象，用拟人的手法，寄情于景，将月亮人格化，把无情的朋友变成知心人，穿越时空，追随友人，表达了作者对友人的同情和关切。

六、《望岳》

1、首联用设问形式写出了泰山的什么特点?

总括泰山全貌，突出泰山连绵不断的特点，烘托泰山雄伟高峻的山势。

2、泰山之美，是自然形成的，还是人工造就的?从哪句话可以看出?

是自然造就的，从造化钟神秀可以看出来。

3、分析颔联中的钟割的好处?(从炼字角度赏析造化钟神秀，阴阳割昏晓。)

钟字，运用拟人手法，将大自然写得有情有意，好像上苍将世间灵秀之气都集中在泰山，突出泰山的神奇秀丽。割字，化静为动，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出泰山高大巍峨的形象。

4、谈谈你对会当凌绝顶，一览众山小这句话的理解。

意思是：一定要登上泰山顶峰，那时那些小山就变得矮小了。

情感是：表达他不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

哲理是：只有站得高，才能看得远。要想攀登人生的顶峰，就一定要有不怕困难，俯视一切的雄心和气概。

5、这首诗表现了泰山的什么特点?结合有关诗句具体谈谈。

神奇秀丽，高大巍峨。

6、诗人望岳时是在泰山上，还是在泰山下?你是根据什么分析出来的?

在泰山下，从题目望岳中的望字，会当凌绝顶，一览众山小可看出。

7、说说最后一联为什么一直为人们所传诵。

这两句写出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。同时也富含哲理，人们常用这两句诗鼓励处在困境中的从走出困境。

七、《观沧海》

1、诗中统领全篇的一个字观，诗中描绘实景的是：水何澹澹，山岛竦峙，树林从生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。描写虚景的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

2、诗中树木丛生，百草丰茂一句写出了岛上景物的生机勃勃的特点。

3、汉乐府是配乐诗，最后一句是配乐时加的，其中歌以咏志提示了诗歌抒情的特点。

4、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。集中体现了诗人的思想感情，从写景与表现精神品质两方面作些分析。

运用夸张、想象的手法，写出大海包蕴万千的气势，描绘出吞吐日月星辰的壮阔景象;借景抒情，诗人以沧海自比，展示出开阔的胸襟和宏大的抱负。

5、这首诗勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的景象，表现了诗人博大的胸襟和统一天下的理想。

6、赏析名句日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

作者以沧海自比，通过想象大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了自己博大的胸襟和统一天下建功立业的雄心壮志。

7、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。中的若字用得好，请你说说好在哪里?

有助于表明大海吞吐日月星辰的景象，这是作者的想象之景，体现了诗人博大的胸怀和统一天下的雄心壮志。

8、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。

6.期末考试语文初一作文 篇六

我平时不仅只读小说，还会看《西游记》、《三国演义》、《水浒传》之类的名著。我也深深敬佩《齐天大圣》《诸葛亮》《宋武》等英雄机智的人物。就像《西游记》中的孙悟空，为了保护“大师”唐僧的安全，他去西方取经的时候，不仅一路辛苦，还多次被“大师”误解。他在非常生气的同时，还试图解释，暗中保护主人的安全。这种精神值得学习。

书里的知识无边无际，我渴望得到一切。每次看书，我都用心看每一个字。恐怕我漏掉了一些细节。写的时候会想很久才写，不是因为不熟练，而是想用哪种方法写出最好的文章。每次上语文课，我都会听老师讲的每一个细节，每一种写法。因为写作毕竟是关于语文知识的，我要为儿时的梦想努力。

有人说语文是甘甜醇厚的酒，清凉可口的泉水，新鲜可口的果汁，香浓的咖啡……但我说语文是写作的灵魂!

7.小学语文学科期末考试质量分析 篇七

一、试卷命制

试题力求体现全日制义务教育《语文课程标准》的思想，以新“大纲”为纲，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，具体来说，试题力图体现以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文素养的内涵十分丰富，本次质检题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的十个大题中就涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章、标点、修辞、朗读等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活

试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如生字词的考查，阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累

心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，修订版“大纲”和《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了对学生语言积累的考查。如第三大题和第六大题填写词语、古诗、对联、格言、歇后语，目的就在于检查学生的语文常识的积累。

二、考试情况

这次全市语文质检成绩比较理想，这充分说明各校领导对语文学科的教学给予了高度的重视，广大语文教师付出了辛勤的劳动。小学六年级毕业考试语文试卷质量分析表 从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视教师的教学行为，我们认为本次质检表现出了以下几个特点：

一、基础知识掌握较牢

试卷的一至八题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率较高。对汉语拼音，“大纲”的主要要求就是能够正确拼读，从第一题的答题情况来看，学生基本能够达到要求。后面的补充成语、选词填空、按要求写句子、填空、默写古诗都失分不多，这充分说明教师在教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。

二、具备一定的阅读能力

本次阅读题设2个题目，旨在降低难度，增加阅读量，题目

（一）为状物，（二）为纪事。两个不同类型的阅读题学生答题情况都不错。尤其是给文章标点，和概括短文大意，学生都能较好地完成任务。

三、能写出基本合格的作文 作文《我的梦》，可以写真正做过的梦，也可以写理想和愿望。范围比较大，选取材料容易。学生大多行文顺利，完成了500字左右的文章。由此可见平时教师对学生的作文训练抓得比较紧。

四、缺乏应变能力

从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如平时能倒背如流的古诗、对联，一旦要求用到具体的环境就茫然。综合修改还不能前后联系起来改正错误等等。

五、表达能力还需提高

本次习作基本属于想象作文的范畴，在仔细审题的基础上展开想象再进行作文。部分学生能写出较为新颖、有趣的习作，但是多数学生作文内容较为平淡，或者把以前单元题或毕业模拟题中已经训练过的作文硬搬上试卷，鲜见想象丰富，表达生动，充满童趣的好作文。这一方面说明学生思路还不开阔，有“宿构”嫌疑，另一方面说明学生对作文缺乏兴趣，想象能力不强。

六、卷面不整洁，书写潦草 《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”为了体现这一思想，试卷特别设了1分的卷面分，2分的书写分。从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学从开始填写姓名、学校就潦草，这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。

三、教学建议

为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的质检情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议。

1、丰富人文内涵

《语文课程标准》从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质，这意味着“人文精神”将会在未来的语文教学中提升到重要的位置。语文教师应该怎么做？《标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这段话明确告诉我们：语文教师应该努力挖掘教材中的“文化蕴育”，在课堂上营造文化气息，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的和历史的、现代的多元文化，培养学生的“人文素养”。

2、倡导自主学习《标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。我们的阅读课要让学生在课堂上有“阅读期待”，习作指导课要让学生在课堂上有“习作期待”，口语交际课要让学生在课堂上有“交际期待”，教师要激发学生强烈的阅读兴趣，除了文本本身要有吸引力以外，我们在组织教学时，要努力做到：⑴让学生自主选择学习内容。⑵让学生自主选择学习方法。⑶让学生自主选择学习伙伴。

3、强调感悟积累 《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”教师在引导学生与文本进行对话时，要做到以下几点：⑴增强形象感受，减少理性分析。⑵引导学生多读。⑶引导学生融入自己生活的体验，唤起学生原有生活积累与现时感悟的冲突，激活思维。⑷鼓励学生有独特的见解。⑸理解内容与欣赏内容相结合。

4、发展创新思维

培养学生的创新思维是当前课程改革的重要目标。创新思维是一个开放性的动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中，不断吸收新东西，以建立自己的思维模式，整合自己的思维成果。在这一过程中，再造想象又是最活跃的因素，因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件。我们在对某一篇课文进行阅读理解时，往往总在努力寻求统一的或唯一的认识，而自觉不自觉地淡化了思维的开放性发

8.初一语文学科期末考试复习建议 篇八

2、给带点字选择正确的读音。(3分)

重荷(hâ hâ)处理(chù chǔ)你好啊(a ya wa)

强迫(qiáng qiǎng)瓜蔓(wàn màn)某些(mǒu mǒ)

3、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。(2分)

在学习中，总会碰到一(y i)些困难，但只要我们不(bu)怕困难，迎难而上，一(y i)切困难都不(bu)能阻挡我们前进的步伐。你说是不(bu)是?如果不(bu)信的话，你可以亲自试一(y i)试，通过实践，你会认识这一(y i)真理。

二、词语练习。(14)

1、写出下面读音是“ju”的字。(2分)

家()抗()戏()临危不()

2、先把成语补充完整，再选择适当的填在句中的括号里。(5分)

同心()力 日()月累 五彩斑()尺()寸阴

浮想()翩 画蛇()足 棋()对手 宾客()门

(1)、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要()地保护地球。

(2)、涓涓细流汇成大海，只有()，我们的知识才能不断丰富起来。

3、先用“望”组成六个词语，再分别填入下文中：(3分)凡卡()得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有()。他给爷爷写信，()爷爷能来接他回家，这是他美好的()。信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很()。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底()了。12月24日 星期二

一、字词练习

1、给下列加点字的正确读音画上横线。(2分)

挑拨离间(jiān jiàn)门神尉(yù wâi)迟恭的画像

购物券(juàn quàn)参(cēn cān shēn)差斑驳

2、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。(2分)

在学习中，总会碰到一(y i)些困难，但只要我们不(bu)怕困难，迎

难而上，一(y i)切困难都不(bu)能阻挡我们前进的步伐。你说是不(bu)是?如果不(bu)信的话，你可以亲自试一(y i)试，通过实践，你会认识这一(y i)真理。

3、写出下面读音是“ju”的字。(2分)

家()抗()戏()临危不()

4、先把成语补充完整，再选择适当的填在句中的括号里。(5分)

同心()力 日()月累 五彩斑()尺()寸阴

浮想()翩 画蛇()足 棋()对手 宾客()门

(1)、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要()地保护地球。

(2)、涓涓细流汇成大海，只有()，我们的知识才能不断丰富起来。

二、画出下列每组词语中的错别字，并依次订正在括号内。(4分)

1.南辕北辙 绿草如阴 万事具备 能言善辨 尺璧寸阴()

2.买椟还珠 百尺杆头 揠苗助长 费寝忘食 老生常谈()

3.言简意赅 变本加利 驰名中外 目不瑕接 门廷若市()

三、根据要求写成语。(4.5分)

1.前两个字重叠的：、、2.描写文娱活动中演员表现的：、、3.形容世界杯开幕式场面的：、、四、根据要求完成习题。

1.用“严”组成不同的词语，填在括号内。(7分)

爸爸对我的要求一向很()。有一天，爸爸向我推荐了一篇文章，内容主要写：李大钊在革命形势非常()的情况下，仍然坚持工作。他被捕后，敌人对他()拷打。最后，被敌人害死。读了文章后，爸爸要我讲给他听。我笑嘻嘻地讲着，一点也()。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我却没认识到问题的()性，还是笑嘻嘻地讲着。爸爸用()的语气说：“听，别讲了。李大钊在自己生命受到威胁时，仍()党的秘密，这种大无畏的革命精神令人肃然起敬，可你还嘻嘻哈哈的，真是太不应该了!”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。

2.填上合适的关联词语。(5分)

(1)中国乒乓球竞技水平()在世界上处于领先地位，()中国乒

乓球界不断地进行着技术创新。

(2)岳家军纪律严明，将士们()自己忍饥挨饿，()侵占百姓的一粒粮食，而且他们作战勇猛，屡屡击败金兵，()赢得了“撼山易，撼岳家军难”的美誉。12月25日 星期三

一、积累、运用(本题共3小题，共34分)

1、选择正确答案的序号填写在()里。(本题共5小题，每小题2分，共10分)

(1)下列各组词语中，带点字的读音有错误的一组是()。

①处理(ch)一缕(l)要挟(xi)闪烁(shu)

②勉强(qi ng)胆怯(qi)僻静(b)简朴(p)

③标杆(g n)峻工(j n)飞翔(xi ng)担当(d n)

(2)下列个组词语中，有错别字的一组是()。

①骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断

②惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安帮

③逊色 阻挠 忧虑 剧本 应接不暇

(3)下列句子中的六个“和”，按意思可分为两组，正确的分法是()。

A B C D E F

a和b两数的和的平方和a和b两数的平方和的和。

①ABC/DEF ②ACD/BEF ③ABD/CEF ④ADE/BCF

(4)选择与“宁为玉碎，不为瓦全”一句的句子类型完全相同的一句是()。

①邱少云即使牺牲自己，也不暴露潜伏的目标。

②与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。

③既然天上没什么好，你就不用回去了。

(5)“这是„„电影院”一句中的“电影院”的修饰词语，排列正确的一项是()。

A一座 B 现代化的 C 北京市 D 唯一的 E 新型的 ①CADBE ②AEBCD ③CDABE ④BDAEC 3

2、按要求写词语。(本题共5小题，写10个词语，每个词语1分，共10分)

(1)写出含有“绿色”的词语。--------------------------------

(2)请根据《赤壁之战〉一文的某些情节，概括出一个歇后语。

------------------------

(3)写出带有动物名称的成语。---------------------------------------------------------

(4)写出含有夸张意思的成语。--------------------------------

(5)根据词的感情色彩不同写一对成语，如：兴高采烈——垂头丧气。

-----------------

3、按要求写句|、写话。(本题共5小题，第(1)(3)(5)题各2分，第(2)(4)题各4分，共14分)

(1)某书店要在店内醒目的地方挂一条幅，条幅上要写一句格言，请你选一个，并说明理由。

------

(2)从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美它们。

A庐山 B小草 C春雨 D梅花 C柳树

①--------------------------

②---------------------------(3)在《鸟的天堂》中，作者描写榕树的茂盛时，从两个方面写的，这两

句话是--------------------------12月26日 星期四

一、看拼音写汉字。(10%)

Qī líang kāng kaǐ neì hán jiào huì feǐ yí suǒ xī

()()()()()()

Juùn liàn piāo yì jiǎn lîu maì lǒng wǔ cǎi bān lán

()()()()()()

二、按要求完成练习。(15%)

1、选择填空。(3%)

猛烈 激烈 于是 因此 虽然„„ 但是„„

热烈 强烈 不但„„而且„„ 只要„„ 就„„

(1)辩论双方()精彩的答辩，一次又一次博得在场观众()的掌声。

(2)福楼拜对莫泊桑说，对所要写的东西，()要仔细观察，()要善于发现。

(3)黄果树瀑布()不如庐山瀑布那样长，()远比它宽得多，()显得气势非凡，雄伟壮观。

2、照样子，写成语。(2%)

夸夸其谈 栩栩如生

神采奕奕 小心翼翼

3、六年了，你一定结识了很多知心朋友，请用几个成语来表达你与这些朋友的情谊：(2%)

4、文学作品中的数字大多是虚指，表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你写出两句这样的诗句。(2%)

(1)(2)

5、发挥想像，仿写句子。(4%)

例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。

书籍好比，;

书籍如同。

6、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”(2%)

(1)你听出了刘阿姨说话的意思是：____________________。

(2)如果你是小明，应该这样回答刘阿姨：

12月27日 星期五及周末

一、看拼音写词语，注意把字写匀称。(6 分)

二、下列带点字的读音完全正确的一组是(1 分)

A、给.予(jǐ)呼啸.(xiào)怜悯.(mǐn)

B、澎湃.(bài)漏.斗(lîu)要塞.(sài)

C、勉强.(qiǎnɡ)暂.时(zhài)血泊.(pï)

三、“在网上购物已不是什么新鲜事了。”这句话中，“新鲜”的意思是第()个。(1 分)

(1)没有变质的(2)没有枯萎的(3)经常流通不含杂类物品(4)少见的，稀罕的

四、下列句子中没有错别字的句子是()(1 分)

a 海伦像一块干躁的海绵吮吸着知识的甘霖。

b 我仿佛看到，她的碧眼仍然闪烁着娇傲的光芒。

C 蒙蒙细雨给这条峡长的小镇披上了蝉翼似的轻纱。

d 只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

五、下面词语搭配不恰当的一组是第()组。(1 分)

(1)克服缺点

承担责任

(2)全神贯注地宣布

郑重其事的学习

(3)嘶哑的声音

热闹的市场

六、成语积累。(4 分)

1、写出四个描写山峰的四字成语。

2、用“天()地()”的形式写成语。

a 形容大风时天地都暗淡无光。()

b 形容时间长，永远不变。()

C 形容头晕时的感觉。()

d 形容包围严密，遍撒罗网口()

七、连线并填写本学期的相关诗句。(3 分)

夜不能寐 渴望 明月何时照我还

死不瞑目 思念 春风又绿江南岸

怒发冲冠 欢欣 ______________

手舞足蹈 愤怒 ______________

八、选择文章的作者或作品，把序号写在括号里。(1分)

《草原》()(1)老舍(2)巴金(3)冯骥才

杜甫()(1)《前出塞》(2)《春望》(3)《塞下曲》

九、判断下面的说法是否正确。(4 分)

1、《将相和》一文是根据著名历史文献 《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。()

2、我国古典四大名著是《三国演义》、《水浒》、《西游记》和《聊斋志异》。()

3、“天上的星星数不清”和“钟山只隔数重山”中的“数”的意思一样。()

4、“华侨终于回到了他十分酷爱的家乡。”这是个用词不当的病句。()

十、选择。(4 分)

1、选出意思不同于其他三句的一句。()

A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。

B、这样精彩的表演.不能不使我赞不绝口。

C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口?

D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口?

2、下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是()

A、这个老单身汉像木条一样瘦削。

B、一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。

C、这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。

D、大漠沙如雪，燕山月似钩。12月30日 星期一

一、给下列加点字的正确读音画上横线。(2分)

挑拨离间(jiān jiàn)门神尉(yù wâi)迟恭的画像

购物券(juàn quàn)参(cēn cān shēn)差斑驳

二、画出下列每组词语中的错别字，并依次订正在括号内。(4分)

1.南辕北辙 绿草如阴 万事具备 能言善辨 尺璧寸阴()

2.买椟还珠 百尺杆头 揠苗助长 费寝忘食 老生常谈()

3.言简意赅 变本加利 驰名中外 目不瑕接 门廷若市()

三、根据要求写成语。(4.5分)

1.前两个字重叠的：、、2.描写文娱活动中演员表现的：、、3.形容世界杯开幕式场面的：、、四、根据要求完成习题。

2.填上合适的关联词语。(5分)

(1)中国乒乓球竞技水平()在世界上处于领先地位，()中国乒乓球界不断地进行着技术创新。

(2)岳家军纪律严明，将士们()自己忍饥挨饿，()侵占百姓的一粒粮食，而且他们作战勇猛，屡屡击败金兵，()赢得了“撼山易，撼岳家军难”的美

誉。

3.围绕“毕业话题”写话。(5分)

(1)马上就要毕业了。李亮亲手制作了一张贺卡，准备送给班主任刘老师。你能帮他写几句赞美、祝福老师的话吗?李亮还要求用上排比句呢!先想一想，再写下来。(2)小学即将毕业，你马上就要离开母校了，在即将离开母校的时刻，请你为母校设计一条广告语，宣扬学校的特色。(不要超过20字，要有个性)

五、综合改错。(7分)

4月的一天，我和爸爸去拜访溱湖湿地公园，一路上，《莫道江南花似锦，溱潼水国胜江南》等宣传标语不时映入眼帘。来到溱湖，只见岸边桃红柳绿，湖面碧波荡漾，在阳光下仿佛有无数可怕的精灵在跳动。会船表演开始了。湖面上立刻热烈起来，一条条会船争先恐后，生怕掉在别的船后面。看完表演，我忍不住情不自禁地鼓起掌来，身边的游客也叹息不已。

六、填空题。(4+4.5+2=10.5分)

1.传说，王母娘娘用玉簪一划，就划出了天河，天河就是太阳系中 的“ 河”。牛郎和织女分别成了河两边的“ 星”和“ 星”。牛郎和织女每年农历的夜晚在“ 桥”相会，这就是 节的由来。反映王母娘娘女儿下凡的故事还有不少，其中的黄梅戏《 》家喻户晓。

2.人们常常用“。”来说明“当局者迷”的道理;用“。”来说明母爱的博大深厚;“。”来赞叹草原的广阔美丽;用“。”来赞美夏天西湖的荷花。

3.小名最近在读、背《三字经》，今天读、背的内容是“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”，可他不知道是什么意思，就请你告诉他吧!12月31日 星期二

1、给下列加点字注音(10分)

档()次 给()予 模()样 惩()罚 潜()能

歼()灭 造诣()膝()盖 尽()管 拖累()

2、请将下列成语补全(10分)

再接再()名列前()各行其()()扬顿挫

无精打()()流不息 金()辉煌 好高()远

自()更生 目不()接

3、对下列两个句子中加点字解释最准确的一项是()(2分)

他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重荷。

养花有益身心，胜于吃药。

A 背着 增加 B 负担 增加 C 负担 好处 D 背着 更加

4、依次填入词语最恰当的选项是()(2分)

只要拥有一颗纯真的心，就可以()烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步;就可以()失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行;就可以()冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。

A 驱散 融化 摆脱 B 摆脱 融化 驱散

C 摆脱 驱散 融化 D 驱散 摆脱 融化

5、下列句子，属于比喻句的一项是()(2分)

A 他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。

B 读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。

C 幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。

D 雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。

6、下列语句中，没有语病的一项是()(2分)

A 老师慈母般的关怀，我一辈子终身难忘。

B 一个微寒的夜晚，我踏上了南下的列车。

C 在老师的帮助下，使我的学习进步不小。

D 考试前，我把橡皮忘了装进文具盒里。

7、依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是()(2分)

超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对他说：“同志，_________________.”

A 你这是干什么?不能再剥了 B 把菜放那儿，不卖了

C 你不能这样买菜，影响多不好 D 小心点儿，别把菜叶碰掉了

8、补全下列句子(10分)

良药苦口利于病，_______________.书读百遍，____________________.10

世事洞明皆学问,_______________.落红不是无情物，________________._______________，不教胡马度阴山。天行健，________________________.________________，不尽长江滚滚来。小荷才露尖尖角，________________.王师北定中原日，________________._______________,牧童遥指杏花村。

一、根据拼音写词语。（10分）

二、táo zuì nínɡ zhînɡ kã sîu dã gāo wàng zhîng()()()()

三、bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān()()()()

二、按要求写成语。（5分）

1.写四个含反义词的成语：（）（）（）（）2.写出四个含有人体名称的成语：（）（）（）（）3.声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。形容歌声嘹亮。（）。（1分

三、给画线的字、词选择恰当的意思。（5分）

1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美 祭器很讲究（）讲究卫生（）这里的技术是大有讲究的（）

2.故：①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡 变故（）病故（）沾亲带故（）故乡（）

3.之：①往；②的；③代词，代替人或事物。钟子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之广陵（）

四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。（5分）1.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）3.这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）4.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（）5.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路（）

五、改写句子。（6分）

1.缩写句子。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

2.把陈述句改为反问句。没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

3.把下面的引述句改为转述句。鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且

有发表的地方，我可以同意。”

六、填空。（19分）

（一）根据课文内容填空。1.默写《天净沙·秋》（4分）

（二）2..默写《伯牙鼓琴》（3分）

3.填写下面古诗词中的花名：（3分）（1）忽如一夜春风来，千树万树 ＿ 开。（2）人闲＿落，夜静春山空。（3）＿香里说丰年，听取蛙声一片。（4）待到重阳日，还来就＿。

（5）竹外＿三两枝，春江水暖鸭先知。

（6）接天莲叶无穷碧，映日＿别样红。

七、阅读。(20分)

9.初一期末考试语文作文：向前走 篇九

在历史的长河里，有很多原本一直向前走朝圣理想的人，或许是迷失了自己，抑或是丢失了灵魂，他(她)们，不再向前走，他(她)们，向着一个自己并不了解的陌生路途一步步地走去，在路上度过一生。

年少时必须跋山涉水、翻越千山万水，才能茁壮成长。狂风暴雨洗刷过的幼苗，遇上更大的风暴时才不会倒下，才会屹立坚持。有多少次，我是那么渴望在前行的路上休息一下，可以看看沿途的风景，可是我还是在一直艰难的向前走。

在做梦的豆蔻年华，梦想有如云朵似的鲜花一片片地开放。我一次又一次地将她们带进自己的小花园，可她们最后都走了。

开始更多地去思考人生和命运这等儿时从未有过的概念，那种森林小木屋的梦想逐渐被中考、高考的梦想所替代，现实和梦想永远都有差距，而我，终会一步一步地达到它。

奋斗从来都不是快乐的事。曾经我以为快乐的事情是睡觉、吃喝、玩乐、旅游、上网、看电视，随着知识的累计渐渐思考到，人的天性是奋斗。只有奋斗后的结果揭晓的那一刻你才会有胜利的喜悦。这种名叫幸福的感觉只是心里千千万万的情绪中最稀有的一种，在奋斗之时，孤独、痛苦、失落，以及被讽刺，被嘲笑，被任何人无情地否定，这些痛苦都会有，如影随形。

幸福的奋斗好似水晶鞋的童话只能安慰人但很少实现。能忍住这些痛苦的人被称为伟人。伟人会一直向前走，受尽痛苦，洒遍鲜血，甚至失去生命。

屈原是最早发出这种感慨的人。很多时候我们吟诵屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的满腔豪情，但却忽视了，屈原穷其一生，都是在矛盾与痛苦中一直向前走，所受的荆棘与苦楚后人无法想象，且行且吟且回首，他踏出了一条前行的路，因此后代世世纪念。

有许多在前行的路上倒下的人，如夸父、如屈原、如岳飞、如文天祥、如戚继光，如一方方革命烈士陵园中，苍苍松柏下的民族英魂。他们好比女娲补天时支起的擎天柱，撑起天地乾坤，庇护那些前行的后来人。

10.初一下册语文期末复习资料 篇十

1相关背景

《乐府诗集》，为南宋郭茂倩所编，共一百首依照音乐性分为十二类，《木兰诗》属于北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，收录在《乐府诗集》中的〈梁鼓角横吹曲〉当中。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

2主要内容

课文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

3分段及段意

全诗共分成四层：

第一层就是第1自然段，讲的是：木兰纺织;

第二层是第自然段到第3自然段，讲的是：木兰从军;

第三段是第4自然段，讲的是：木兰征战;

第四段是第5自然段到第7自然段，讲的是：木兰还乡。

二、土地的誓言

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头污秽(huì)默契(qì)

2.解释下列词语。

(1)炽痛：热烈而深切。

(2)标直：笔直。

(3)谰语：没有根据的话。

(4)亘古：远古。

(5)污秽：肮脏的东西。

二、重点句子

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

三、艰难的国运与雄健的国民

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

崎(qí)岖(qū)阻抑(yì)一泻(xiè)万里

2.用恰当的词语填空。

(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

二、重点句子