小学生日常表现

小学生日常表现（精选6篇）

1.小学生日常表现 篇一

员工日常表现奖惩细则

（2013年4月1日更新执行）

第一章

总则

1、为了鼓励表现好的员工及惩处表现差的员工，为了公平对待每位员工及维持酒店的生存和发展，制定本细则；

2、实施奖惩由酒店经理及后堂厨师长及以上管理人员执行；管理人员必须严格遵照本细则，公平、公正地执行；

3、员工被开除，因其给酒店造成了恶劣影响，其不得领取酒店发放的奖励；立刻归还好领用的物品及工具离店；

第二章

奖励

奖励员工下列行为

1.后堂员工所做菜品得到客人书面称赞者, 一次奖励50元； 2.前堂员工所做服务得到客人书面称赞者（15个字以上），一次奖励5元； 3.拾金不昧及时上交酒店者，一次奖励20-200元;4.提出合理化建议, 为酒店改进管理及提高效益有重大贡献者，一次奖励20-200元;5.及时处理突发事件，使酒店财产未受损失者, 一次奖励20-100元;6.及时制止违纪行为，有突出贡献者，一次奖励50元；

7.揭发他人偷拿酒店财物，损害酒店利益，一次奖励揭发者50-200元（酒店为揭发者保密）； 8.通过技术创新，在降低原辅料成本的同时，还保证菜品质量符合要求者，一次奖励100元； 9.每周定期彻底地疏通一次下水道，确保下水道畅通无堵塞，每月奖励主要责任人20-40元；

10.在工作中或外出学习写出有价值的心得，对酒店管理及生意有较大帮助者，一次奖励50-100元； 11.以酒店名义参加烹饪大赛取得优异成绩者，一次奖励200-500元； 12.以酒店名义在餐饮等权威杂志上发表作品者，一次奖励200-500元；

13.积极完成月度积分卡目标，奖励第一名30元，第二名20元，第三名10元；

14.介绍推荐未预订茶坊的就餐客人到酒店的茶坊消费，奖励其推荐客人消费茶水及机麻总金额的2%给推荐者； 15.各店厨师长及大堂经理月末结合员工当月的日常工作表现，如有表现特别出色的员工，可将其名单分别报前后堂督导进行评定（推荐的名额控制在员工总数的10%以内，四舍五入），无表现出色的员工不需推荐。

第三章

惩处

惩处员工下列行为

1.员工在整队点名时，不遵照酒店规定，站立不直,不按口令动作，呼口号无声或声小者，一次处罚10元； 2.员工仪容仪表达不到酒店的规定标准不得上班，其未上班时间除按旷工处理外，一次再处罚20元； 3.员工上班不戴工号牌或戴他人以及空白工号牌者，一次处罚10元；工号牌被污损者，一次处罚20元； 4.员工在每周六、每周日及节假日或其它时间有大型包席时不得申请休假，其它时间员工休假前必须事先填好休假申请并征得厨师长或大堂经理的同意，未经同意休假者，除按旷工处理外，一次再处罚50元；私自修改考勤者，一次处罚不低于100元；

5.员工上班时间做与工作无关的事，一次处罚不低于20元；

6.员工在营业场所嬉戏打闹、大声喊叫、随地吐痰、乱丢纸屑者，一次处罚20元；

7.员工不按酒店规定的程序操作及服务，造成损失者，除全额赔偿损失及后果自负外，一次再处罚20元;8.值班人员不按酒店值班规定做事，一次处罚20元；值班时擅自离开酒店者，一次处罚100元； 9.员工不积极参加酒店组织的各种培训及会议，一次处罚20元，不享受当月全勤奖；

10.发现长流水、空转空调或风机、长明灯、长明火等，参照损失金额处罚责任人不低于20元；无法确认责任人由相关部门及人员平摊全部损失金额；

11.员工使用不当造成酒店的设备设施、餐具等损坏或管理不当造成财物及设施丢失者须照价赔偿；无法查到责任人由相关部门及人员平摊全部损失；故意损坏者，除照价赔偿，一次再处罚100元；情节恶劣者予以开除； 12.损坏餐具不主动在餐具损坏登记本上登记者，除赔偿损坏的餐具金额，一次再处罚20元；

13.员工不得将口布及香巾等用于擦地、擦鞋等，违者一次处罚不低于20元；

14.前堂、后堂的清洁工具及各种用具不正确使用及乱丢乱放者，一次处罚不低与20元；情节恶劣者一次处罚不低于200元；

15.在包间等营业场所内做与工作无关的事，一次处罚不低于50元； 16.打探他人的工资或告知他人自己的工资者，一次处罚不低于100元； 17.执行管理者安排的工作不及时、不到位者，一次处罚不低于20元； 18.不按照酒店的规定完成工作，消极怠工者，一次处罚不低于50元；

19.不服从酒店管理人员的安排, 挑动他人不遵守酒店的规定，一次处罚不低于100元，情节恶劣者予以开除； 20.上班时间带情绪，对客人不热情不礼貌，与客人狡辩，遭到客人投诉者，一次处罚不低于50元；

21.不及时清退客人剩余酒水，捡到客人酒水或物品不及时上交或不上交者，除追回客人的酒水及物品外，一次再处罚100元；

22.有拒客行为者，一次处罚不低于200元；

23.员工收餐时不先搬开椅子，收香巾、口布及餐纸等；将盆子、塑料筐及餐具等物品放在座椅上；收餐后地面、桌面、备餐台（间）不干净有垃圾，物品摆放不整齐等，一次处罚不低于10元；如生意需要翻台未及时完成或完成不达标者，一次处罚不低于20元； 24.备餐柜（间）、消毒柜、展示柜存放私人物品者，一次处罚20元；

25.传菜员须及时带回撤下的空餐盘等到后堂指定处，未按照要求执行者，一次处罚10元； 26.传菜及服务时不正确使用托盘者，一次处罚10元；

27.员工每天在11：3020：00期间不得离开工作岗位吸烟，违者一次处罚20元；在禁烟时间外，员工可在不影响工作的情况下到指定的地点适度抽烟，烟头必须放进规定的容器内；一旦在员工休息处、员工通道处、员工就餐区的地面发现一个烟头，一次处罚全店吸烟者每人5元，以此类推处罚金额； 28.上班时间吃东西（员工餐除外），一次处罚30元；

29.员工私自吃厨房内的成品、半成品或出堂给客人的菜品等；捡、吃、藏客人剩余菜品以及酒水者，一次处罚不低于50元；

30.酒后上班者一次处罚50元；

31.员工餐责任人未按酒店的要求准备好员工餐或造成员工餐浪费者，除了赔偿损失外，一次再处罚50元； 32.出现问题菜，责任人除照价赔偿菜品金额外，一次再处罚20元；因问题菜给客人的折扣以及免单等损失由责任人全额赔偿；无法确认责任人，由相关部门及人员平摊酒店的所有损失并一次再处罚每人10元；

33.客人投诉菜品质量或服务质量，因员工的责任给酒店造成的损失须其照价赔偿外，一次再处罚责任人50元；情节恶劣者立刻开除；

34.制作的成品或半成品达不到酒店要求或达不到客人的需要造成浪费者，除照价赔偿外，一次再处罚20元； 35.后堂员工在每周大扫除时可在扫和拖干净地面后，用少量水冲刷地面；其它时候清扫厨房地面卫生时，必须先用扫帚扫，再用拖把拖干净；未按照规定要求执行，一次处罚不低与20元；

36.厨房人员须管理和使用好自己的工作毛巾（在毛巾上做好编号，发放时逐一登记好），上班没有毛巾或毛巾不清洁干净, 乱拿乱放毛巾者，一次处罚10元；

37.不按实际使用量配制调料及配料等；使用原辅料未用尽造成浪费者，一次处罚不低于30元；

38.餐末收尾时半成品不及时加盖、加膜放进冰箱，调料缸未用马斗或纱布遮盖，地面及操作台不干净，物品摆放不整齐，未及时清倒垃圾等；一次处罚责任人不低于20元；

39.在员工寝室内不遵守酒店的管理规定，不节约使用水电气，鞋子等个人物品乱丢乱放摆放不整齐，床上用品不干净整洁且被子没有折叠成方块，一次处罚50元；员工寝室公共区域卫生不合格，一次处罚每人10元； 40.在员工寝室内混居者，一次处罚当事人不低于200元；

41.将酒店无关人员带入厨房、吧台、库房、员工寝室者，一次处罚不低于50元； 42.越权擅自处理事务给酒店造成损失及不良影响者，除赔偿损失外，一次再处罚100元；情节恶劣者予以开除；

43.涂改或伪造收银单、茶水单、点加菜单、收货单、服务质量跟踪表等，截取酒店的收益或造成酒店多支付货款等，除追缴其不法所得外，一次再处罚不低于200元；触犯法律者，予以开除并送交相关部门处置； 44.协助客人买单时弄虚作假，私自扣留折扣余额及发票者，除追缴其不法所得外，一次再处罚不少于50元；

45.员工私自兑换酒水、饮料瓶盖者，除追缴不法所得外，一次再处罚不低于100元；

46.员工吵架，一次处罚当事人不少于50元；打架斗殴，一次处罚当事人不少于200元；损坏酒店财物须照价赔偿；员工打架造成的一切后果自负；情节恶劣予以开除并送交公安机关处置； 47.员工搬弄是非、造谣诽谤者，一次处罚不低于50元；情节恶劣予以开除；

48.员工泄露酒店商业机密者，视其造成的损失进行赔偿并追究其相关法律责任； 49.员工私配酒店钥匙，一次处罚不低于200元；

50.员工下班时不按照酒店管理规定，不主动接受安检，不走规定通道离开，一次处罚不少于50元； 51.员工偷拿酒店的物品，一次处罚不低于2000元并立刻开除；

52.员工违反国家法律法规者，酒店予以开除，由国家相关部门处置。

2.小学生日常表现 篇二

近年来, 随着互联网的飞速发展, 人们越来越多的行为在网络中发生, 这直接导致互联网中人类行为相关数据呈爆炸式增长, 人类在不知不觉中已经进入了一个“大数据”时代。联合国在2012年发布的大数据白皮书“Big Data for Development:Challenges&Opportunities”中指出, 大数据时代已经到来, 大数据的出现将会对社会各个领域产生深刻影响[1]。为此, 世界各国都在此领域投入大量人力物力来支持“大数据”相关研究和应用。

大数据时代, 军队院校思想政治教育也要与时俱进、转变思维方式。本文研究基于大数据的学员思想政治与日常表现评价模型, 是学院科研项目《学员成长大数据分析与应用研究》的一个分支, 将大数据技术应用到学员思想政治教育工作中, 有效发挥大数据的优势, 以期不断提高学员思想政治教育的针对性和实效性。

2 我院教育大数据研究背景

近几年, 学院校园网建设也在逐步推进完善中, “教务管理系统”、“学员日常管理系统”、“机房上机管理系统”、“图书馆借阅管理系统”、“学员体能技能训练管理系统”、“学员健康管理系统”、“学员饮食管理系统”、“学员个性化发展管理系统”和“学员电子心理档案”等十几个系统都在开发建设中。借助校园网和一卡通平台, 这些系统运行时, 可在教室、实验室、训练场、图书馆、宿舍、医院、俱乐部等校园内不同场所和地点, 实时采集到学员从思想政治与日常表现、学业成绩、体能技能、身体状态、心理状态等多个维度的数据。随着数据不断产生, 就逐步形成了“大数据”。

为加强对学员成长成才规律的掌握, 加强教育教学质量的过程监管, 推动学员管理和评价的规范化, 提升教育教学决策的科学性, 推进学院人才培养模式和教育管理方式的改革发展, 学院已着手建设基于大数据的学员成长管理系统。在大数据平台下, 对学员成长数据进行管理、横向分析和纵向挖掘, 提炼反映学员发展状态的数据, 分析学员培养和管理中存在问题, 为各层面应用提供更好的决策和科学的依据, 引导学员培养模式和管理方式的科学发展。

3 基于大数据的学员思想政治与日常表现评价模型

大数据时代, 高校思想政治教育也要与时俱进、转变思维方式, 应对大数据时代带来的机遇和挑战。将大数据技术应用到思想政治教育工作中, 有效并充分发挥大数据这一强大武器的威力, 以期不断提高思想政治教育的针对性和实效性。

3.1 学员思想政治与日常表现评价模型

基于大数据的学员思想政治与日常表现评价模型框架结构如图所示。

采集学生信息系统中的学员基本信息数据、学员思想政治与日常表现数据、学员上网数据、学员图书馆借阅数据和学员个性化发展数据, 利用思想政治与日常表现达标算法对每一位学生随时进行评价, 以确定该学生思想政治与日常表现是否达标, 分别显示红、黄、绿三种颜色的信号灯。其中, 红灯表示不达标;黄灯表示思想政治与日常表现中存在问题, 有不达标的可能;绿灯则表示达标。

思想政治教育者通过思想政治与日常表现管理界面看到每个学生的即时信号, 对存在问题的学生给予适当反馈和干预, 或制定教育策略, 调整教育内容、方法等。

学员思想政治与日常表现达标算法由五部分组成:

1、思想政治表现:衡量学员的理想信念、爱国主义、思想道德、遵纪守法等。主要通过学员的思想进步程度, 如入党积极性, 思想汇报, 立功授奖, 遵纪守法, 团结诚信 (如考试作弊等) 、保密意识等实施量化。每项视影响因子实施基础分基础上加减分制度 (如每人基础分60) , 具体各项加减分可参考学院管理量化规定。

2、日常表现:包括学员参加政治学习情况, 违规违纪情况, 好人好事情况, 奖惩情况, 学习训练态度 (缺勤缺课) 等。每项表现施行加减分制度, 各项加减分可参考学院管理量化规定。

3、前期思想政治及日常表现历史:主要通过学员前期的思想政治及日常表现是否达标来作参考或比较, 以便发现问题, 查找原因, 及时干预。

4、上网数据:通过学员机房上网系统的监控, 整合、挖掘学员在互联网中留下的海量数据, 包括上网时间, 兴趣爱好, 言论观点等, 分析学员的思想政治动向, 对于积极的观点、动向实施加分, 对于消极的观点、动向实施减分。

5、个性化发展:包括学员参与社团活动、兴趣小组、公益活动, 竞赛、比赛获奖等。每项根据影响力度实施加减分制度, 各项加减分可参考学院管理量化规定。

学员思想政治及日常表现达标算法通过计算学生各部分的得分, 并乘以每一部分的权重值, 相加所得的值作为最终预测的参考值, 具体计算方法如下表所示。将思想政治及日常表现各部分得分情况、总得分情况以及最终是否达标参考值显示在每个学生的思想政治及日常表现页面上, 并根据最终预测参考值分别显示红、黄、绿三种颜色的信号灯, 给学员及队干、指导员以醒目提示。

3.2学员思想政治与日常表现评价模型的分析与反馈

“大数据”应用于学员思想政治与日常管理工作的核心意义在于它的“预见性”和“预防性”, 这能给学员及思想政治教育工作者带来未雨绸缪、防患于未然的效果。通过对数据进行分析, 学员能够及时发现自身的进步性与缺陷性, 思想政治工作者能够发现典型, 发现学员思想政治及日常表现中普遍存在的问题等, 进而根据研究结果建立应对机制。

对于学员来讲, 当自己亮出黄色警示灯时, 应查找自身的缺陷了, 分析自己低分的原因。特别是对于减分的二级指标, 应认真排查, 深刻检讨。学员还可以与分数较高的学员作对比, 找出自身与优秀学员的差别, 见贤思齐。每个学员还可以与自己之前的思想政治与日常表现形成对比, 看看近期是进步了还是倒退了, 进步继续保持, 退步查找原因。

对于队干部、旅领导、学院领导等思想政治教育工作者, 该模型也具有较好的指导性。思想政治教育工作者可以通过众多学员的思想政治与日常表现发现优秀典型和较差典型。对于优秀典型, 给予鼓励表扬, 对于较差典型, 给予干预。特别是对于较差典型, 应重点关注, 及时分析找出原因 (如态度不端正、挂科、家庭变故等) , 开展心理健康教育、进行心理辅导, 帮助学生塑造良好的品质和品格。思想政治教育工作者还可以发现学员的特长、爱好等, 有针对性的开展教育。通过观察众多学员的思想政治及日常表现各项得分情况, 思想政治教育工作者还能发现大家普遍存在的问题, 如某段时期出现较多违规使用电子产品情况, 或出现较多内务扣分情况等。对于学员普遍存在的问题, 思想政治教育工作者应及时采取措施, 如加强监管工作、开展讲座、传播正能量等。

另外, 有了大数据的支撑, 思想政治教育工作者还可以及时归纳出新的知识与新的教育方法, 使教育内容与方法更具前瞻性。例如, 什么样的教育方法更适合学生的实际, 教育活动在哪个时段展开更容易为学生所接受;用什么方式巩固提高教育效果更有成效, 等等。

4. 结语

通过本课题的研究, 在大数据平台下, 对学员成长数据进行管理、横向分析和纵向挖掘, 提炼反映学员发展状态的数据, 分析学员培养和管理中存在问题, 为各层面应用提供更好的决策和科学的依据, 引导学员培养模式和管理方式的科学发展。推动了学员管理和评价的规范化, 提升教育教学决策的科学性, 推进学院人才培养模式和教育管理方式的改革发展。

摘要：大数据时代, 军队院校思想政治教育也要与时俱进、转变思维方式。本文将大数据技术应用到学员思想政治教育工作中, 研究基于大数据的学员思想政治与日常表现评价模型, 充分发挥大数据的优势, 以期不断提高学员思想政治教育的针对性和实效性。

关键词：大数据,评价模型,思想政治与日常表现

参考文献

[1]Big Data for Development:Challenges&Opportunities[DB/OL].[2012-05-01].http://www.unglobalpulse.org/sites/default/files/Big-Data for Development-UNGlobal Pulse June2012.pdf.

[2]顾小清, 张进良, 蔡慧英.学习分析:正在浮现中的数据技术[J].远程教育杂志, 2012, (1) :18-25.

3.小学生日常表现 篇三

关键词：电影艺术；日常生活审美化；视觉文化

中图分类号：G728文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0189-01

在当前的“图像时代”，视觉愉悦和快感体验在日常生活中占据着越来越重要的地位，我们的日常生活趋向于审美化。而电影以图像化的叙事为艺术特征，以画面和声音为表现形式，在视觉文化盛行的当下，它更体现了日常生活审美化的种种特性。本文试图探讨电影艺术在日常生活审美化中的表现。

一、日常生活审美化下的视觉文化

日常生活审美化这一命题最早是由英国社会学与传播学教授费瑟斯通提出。他指出，日常生活审美化正在消弭艺术和生活之间的距离，在把生活转换成艺术的同时也把艺术转换成生活。日常生活审美化这一概念可以理解为审美活动超出纯艺术的范围，无孔不入地渗透到大众日常生活中的一种文化现象，也就是说艺术与日常生活之间的界限被逐渐消解。

消费时代已经到来，日常生活被迅捷的符号与影像之流占据，图像成为了消费文化的中心。日常生活审美化视角下的“美”更注重的是视觉文化，这种视觉文化以图像提供视觉愉悦给人们带来快感和体验性，使人们通过视觉的满足得到欲望的满足。而视觉文化的重要代表——电影也不仅只是传播媒介，而作为一种生产图像的工业生产线式的产品。日常生活审美化和以电影为代表的视觉文化之间的关系是显而易见的。

二、电影艺术在日常生活审美化中的表现

首先，电影艺术与日常生活审美化下的“视觉文化”密不可分。“视觉文化”是指视觉因素（形象或影像）占据了文化的主导地位，视觉图像成为当今生活的一道独特的景观。德国哲学家海德格尔曾提出“世界图像时代”，即世界作为图像被人们把握和理解。图像给现代人带来了审美体验的重大颠覆：传统文化存在于人的思想中，而现代文化存在于人的视觉中。电影更离不开图像的表达，图像是电影艺术形式的核心。文学以语言叙事，而电影则以画面叙事。电影中的图像强调视觉快感，通过众多跌连闪现的屏幕图像，对观众的感官造成刺激，以视觉化的传达满足观众的视觉欲望和感性愉悦，使观众以直接的视觉形式把握艺术和美。

其次，电影是消费社会的产物。随着社会经济的发展，建立在人们消费能力基础之上的消费社会已经到来。人们从注重物质性的消费转向精神性的消费，而以电影为代表的视觉文化恰恰契合人们在消费上的这一转向。从观众的需求和电影的特性两方面来看，电影离不开消费这一环节。一方面，电影通过“在屏幕上讲故事”满足了人们的消费需求：屏幕——通过视觉化的方式满足人们的视觉愉悦，为观众提供视觉快感；讲故事——通俗性较强，贴近人们的生活和经验，电影编织了“白日梦”，适合大众娱乐和消遣。电影艺术的消费者其实也就是电影影像的观者。另一方面，从电影艺术的特性来看，其商业性的本质特征要求影片需要通过娱乐大众和进行视觉消费而获得经济利益。德波曾指出 “景象即商品”，即商品以显著的可视性入侵到社会生活的各个层面，而影像更是在无止境的复制着商品世界。在这样的社会中，与其说是在消费商品，不如说是在消费影像价值。对于电影艺术来说也是如此。自2002年张艺谋导演的《英雄》开始，中国电影进入了大片时代，恢弘的场面和波澜壮阔的气势彰显了视觉消费的魅力。特别是在当下，电影艺术的视觉消费更是无孔不入：一、数字技术在电影中的运用。通过影像奇观营造仿真的世界，以此吸引观众，如《火星救援》、《星际迷航》等电影。二、当下不少电影改编自热门的文学小说，如《何以笙箫默》、《鬼吹灯》等作品，影视改编为观众创造了新的审美期待，通过语图互文的形式产生了新的消费增长点。此外，像青春、爱情、喜剧等题材的电影，迎合了观众的感性需求和审美心理，使得观众利用影像狂欢达到情感的释放，成为情感消费的视觉体现。三、小城市三、四线电影院线的发展和普及，使得电影消费不仅停留在都市和精英阶层，对于人们精神消费的影响变得更大众化和世俗化。

总之，电影在日常生活审美化中不再仅仅是一种艺术媒介，而成为一种真正的商品，其在内容、形式和其他方面都在满足着受众的物质消费与精神消费的欲望与需求。无论是电影的艺术性还是商业性的特质呈现，影像在电影消费中起到了核心作用，电影真正彰显了影像化的视觉消费的魅力。

最后，电影的日常生活审美化的表现离不开大众（人）这个主体。这是因为以影像为特征的视觉文化是为了将大众的日常生活理想化；以视觉消费为特征的消费社会也是为了被大众消费影像，所以个人的审美体验在日常生活审美化中显得格外重要。而以视觉和消费主义为特征的日常生活审美化的发展，使得个人的审美经验和日常经验不再是独立的，高雅与低俗、商业与文化、艺术与生活、精英与民众的界限也被打破。虽说电影是一门艺术，但是当下电影更多的是以审美的形式呈现人们的日常生活和感知方式，电影在大众消费的梦幻世界中，以影像打破了艺术审美与日常生活之间的界限，使得人们在审美活动中产生了对平凡事物的自我陶醉和诗意化的感觉，并获得一种即时性体验。可以说，电影为大众打造了一场影像狂欢。电影向大众的日常生活渗透，当下反映现实题材的电影迅速发展，这些电影表现大众的日常生活，充分体现了大众的艺术趣味，利用影像满足了大众欲望，释放大众的心理压力，给大众带来了愉悦性。

三、总结

电影艺术在日常生活审美化的具体表现为对视觉文化、消费社会和主体性的大众（人）的全面渗透。一方面，电影艺术以审美的形式呈现日常生活，给大众带来了获得娱乐和轻松的渠道，使得电影走向了大众；但另一方面，在商业利益的驱动下，电影艺术的影像泛滥使得电影过于注重视觉化的形式而不注重内涵，也就是说真正吸引观众的是眼球而不是心灵；此外，过于以大众的日常生活为电影的表现内容，导致审美距离和艺术性的缺失，容易使得电影走向庸俗化。因此，当下电影更应该注重影像内涵，用审美精神来提升电影创作，用超越日常生活审美化的美的力量来满足大众的审美需要。

参考文献：

[1][英]迈克·费瑟斯通.消费文化与后现代主义[M].南京：南京译林出版社，2000

[2]陶东风.日常生活审美化与文化研究的兴起——兼论文艺学的学科反思[J].浙江社会科学，2002，（1）

[3]周宪.视觉文化与消费社会[J].福建：福建论坛（人文社会科学版），2001，（2）

4.入党积极分子学期日常表现总结 篇四

你们好！

转眼步入了本学期的尾声，在备考的同时，我也在无限憧憬着未来的期望，积极地做好面对明年出去实习的准备。

在学习上：这个学期，感触最深的就是专业课的增多，对于这一点，我感到很开心，因为经过专业的学习，我第一次深切而真实的感觉到自己是个学营销的学生。我开始逐渐清晰营销这门专业究竟该怎样学，虽然这种感触来的似乎晚了一些，但我想既然找到了门路，即使后面有再多的沟沟坎坎，只要这样坚定的走下去，必定是不会错的。随着知识不断的添加和补充，心理上也会有一种可贵的满足感。不过面对课业的增加和明年的实习，同时也带来了不小的压力，课业本身要学得透彻，同时还要加深自己对营销方面知识的拓展与实践。这一阶段应该做的不只是对知识的理解而是加厚加深去扩充更广的知识面，对于这一点就是个相当艰辛的成长历程。这一学期是一个准备对未来学习历程的奠基工作，每一件都需要花费许多的精力和耐心，要我做到的自然就是更加的勤力和有更坚定的意志。而事实上我基本上是做到了。学习贵在有目标和有能力为目标奋斗的决心和行动。在接下来的这段时间里，我会好好把握，抓住机遇，直面挑战，竭尽全力去圆满自己当初不及的理想。

工作上：关心班集体的各项活动，积极参加，尽我所能的为班级做贡献。身为班上的副班长，本学期我协同班长在班上处理好班级各

项事务和辅导员布置的各项任务，同时在宿舍里为了拉近彼此之间像兄弟间的关系，经常到各个宿舍进行交流，在工作和学习与班委的相处等各个方面都使我获益良多。同时本学期我们班很幸运的参加了泰州市第一届创业实训活动，给了我许多的历练机会和成长空间，很庆幸和很高兴自己能在大学生涯中有这样的经历和机会，我想这会是我人生路上一段宝贵的记忆和财富。在生活上：学习生活将近三年，各种生活习惯和环境多已经很熟悉，和寝室室友，班级同学的相处都很融洽，我们珍惜彼此相处的时光和缘分，同学之间互忍互让，互相鼓励扶持，在生活上互相关心，彼此照顾，还有一年我们就要毕业，我想真的当大学生涯结束各奔东西的时候，我们收获的将不再只是一段短暂的大学友谊，而是终生值得珍惜的永恒。

在思想上：成为入党积极分子也接近一年了，经过党校学习，系统的接受了党的各方面知识，自身增进了许多对党的认识，更深入的对党有了感知和理解。在作为入党积极分子的一年里，真切的感受到了自身思想的进步，如班级有活动时，自身会有无形的使命感和责任感。会在意识中提醒自己要表现的好并且起到先进带头作用。而不是听之任之，事不关己，高高挂起的漠然心态。同时会不断的充实自身对党的认知和各种知识，加强自身的理论功底，为自身的继续发展打好思想上和理论上的基础。在思想上我现在确立了不断进步和想更高目标努力的计划。

对于青春的我们，大学是提升的黄金时期，我要不断充实和鞭策自身，规避缺漏，发扬长处。在学习、工作、生活和思想各方面齐头并进，共同发展。

此致

敬礼

2011

5.小学生日常礼仪规 篇五

称谓礼仪

1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼。

2、不给他人取绰号，说花名。问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安，办事顺利。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来了啦，辛苦了。

8、自己各别家人时：请放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

尊师礼仪

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说：老师再见！

2、进出校及上下楼梯见老师要让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开老师的电脑。

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

7、服从老师管理，不顶撞老师。

8、在与老师交谈时，要起立主动给老师让座。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，站立等候，等老师办完事或谈完话后再找老师。

同学礼仪

1、同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻轻易打断别人的话。

3、同学间交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢。

4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

6、尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

7、向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

8、不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。

9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

10、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。升旗礼仪

1、立正站立

2、行注目礼，少先队员行队礼。

3、认真听国旗下讲话。

4、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。穿着礼仪

1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，少先队员要佩戴红领巾。

2、着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。

3、课堂上不敞衣、脱鞋。

4、不佩戴首饰，不涂脂抹粉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

5、按要求修剪头发，不染发，不烫发。行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳摇摇晃晃，扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室等按指路线走，不拥挤，出入各功能教室轻声慢步，不影响他人。

3、遇到熟人要打招呼，互相问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或角落谈话，不能在道路当中或人多拥挤的地方。

4、在放学路途中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。

5、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。

6、向别人打听道路，先用礼貌用语打招呼，如“对不起”、“打扰一下”、“请问”等。选用适当的称呼，如“老爷爷”、“叔叔”、“阿姨”等，然后再问路；听完回答后，一定要说：“谢谢您！”如果陌生人向自己问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

餐桌礼仪

1、请长辈先入座。

2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出声响。

4、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

5、主动给长辈添饭加菜。

6、先吃完饭要说“大家慢慢吃”。待客礼仪

1、客人来访，要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

2、自己的同学、朋友来访，应热情接待，初次来访，应给父母介绍，然后可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就座，找些书报杂志给他看后再接着吃。

5、接待教师应像接待长辈一样热情庄重。

6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。做客礼仪

1、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

3、不经主人允许，不可随动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。集会礼仪

1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

2、听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适当鼓掌，不大声喧哗。

5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

6、会议、演出进行中不擅自离场，演出结束后再有秩序地退场。

7、确有特殊情况需要离开会场，先征求老师的同意才能离开。赛场礼仪

1、文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，离场时主动清理自己使用过的物品，不能乱扔垃圾。

2、文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。

3、文明裁判。要公平、公正。网络礼仪

1、认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。

2、与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

3、增强自我保护意识，不随意约会网友。

4、上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。

5、不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。假日旅游礼仪

1、文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。

2、文明乘坐。主动配合乘务员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船。扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

6.小学生的日常日记 篇六

我在阿姨家专心地写作业。突然一道难题难住了我，我想了好久都没想出，最后我一遍遍认真地左思右想，终于把这道题解出了，真是功夫不负有心人啊。过了好一会儿，我完成了今天的作业，一看手表，才发现今天完成的时间比在家快得多。我想一定是自己比平时认真的原因。

走出书房，我看阿姨忙里忙外的，于是上前去问问。阿姨满头大汗地说：“今天是小年，我在打扫卫生，准备过年。”说完又埋头干起来。我心想阿姨这么辛苦就让我来帮帮她吧。眼看阿姨吃力地在拿一个箱子，我立马跑过去帮忙。我一下子就拿起了那沉沉的箱子放到了角落。阿姨直夸我力气大。接着我和阿姨比赛擦桌子、扫地，看谁干得既干净又快。我俩扫啊扫，擦啊擦，谁也不甘示弱。比赛结束了，我和阿姨各胜一局，打成平手。