阳光素质拓展活动方案

阳光素质拓展活动方案（14篇）

1.阳光素质拓展活动方案 篇一

发展阳光体育活动 凸显学校特色发展 ———泗水县卞小学阳光体育活动成果汇报

为全面贯彻落实县教体局关于开展“阳光体育活动”精神，积极推进素质教育认真开展阳光体育运动，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。我校确定了以“运动健美、寓教于乐、促德辅智、创新发展”的工作目标，在全校积极开展了阳光体育大课间活动。我们的具体做法是：

一、强化管理 激发动力。

为确保阳光体育活动扎实开展，学校成立了以一把手任组长的活动领导小组和工作小组，学校明确责任，分工合作，由分管体卫艺工作的副校长负责具体活动组织抓、教导主任负责分管年段亲自抓，正副班主任负责本班学生具体抓，体音美教师负责编排指导协调抓，形成了全校上下齐抓共管的工作格局。学校多次召开专题会议，制定了《学校阳光体育实施方案》和《兴趣小组管理制度》等文件。明确阳关体育活动的理念：让师生更加健康，让校园更有活力，让体育更具魅力。鼓励师生走进运动场，走向大课间，走到阳光下，在快乐中强身健体、增长智慧，促进学生全面发展。

二、体育教学立足课改，保证课时，努力提高学生身体素质和运动能力。

我校严格按照上级要求，体育课程开齐开足，体育师资力量雄厚，专业水平高。采用3+1的课程开设模式，即3节体育课加上1节特色课程辅助活动的方式。既解决了体育课程的基本学习目标，又突出了学生主体地位。课堂教学中严格《按照县教体局音、体、美专项考核要求》设置授课内容，要求每节课都要保证学生一定的运动负荷，练习密度，达到锻炼身体，增强体质的目的。

三、大课间兴趣小组活动不断创新，每天一小时阳光体育运动落到实处。

为更好的体现“人人不同，个个精彩”的育人目标，培养学生的兴趣爱好，发展学生的能力和特长，促进学生素质全面发展，学校大面积开展了兴趣小组活动，学生根据自己的爱好，选择参加学校开设的兴趣小组，学期初，由班主任协助学生组织报名，确保每个学生参加一个兴趣小组。

学校先后多次进行大课间改革，每天下午开设的阳光兴趣活动中专门设置了体育活动版块，包括：轮滑特色活动、象棋、乒乓球、韵律操、广场舞、呼啦圈、花样跳绳等。学生根据自己的喜好和特长自由选择，真正体现个性张扬。学期初学校统一制订“兴趣小组活动安排表”，使每个小组做到定时间、定地点按计划开展活动。由于此项活动的开展，我校在2013年和2014年全县中小学乒乓球联赛和运动会中均取得了第一和第二的好成绩。

四、学生体育活动传统与创新相结合。

我校以“人人参与”为指导理念、以传统项目为依托、以“活、趣、新”为特色、积极进行学校体育活动创新。在传统运动上刷新计

分办法、重在参与，扩大活动覆盖面；在比赛项目上，改变了项目单

一、枯燥，竞技性太强的“表演性”局面，设置了多种单项和集体项目融合，各取所需、投其所好；在比赛形式上简化规则、突破局限，实行竞技与趣味并进的活动方式。每年采用传统运动项目与特色项目结合，年级活动与校级活动相依托，做到时时有比赛，班班有活动，人人有项目。我校每年定期举行师生趣味运动会，篮球活动月，田径运动会，还有乒乓球、羽毛球、花样跳绳等活动，极大的调动了学生参与体育活动的积极性。

五、少年宫阳光体育俱乐部活动的开展，进一步促进了普及与特长双赢。

阳光体育俱乐部活动组织开展丰富多彩的学生体育活动，培养学生的体育兴趣、爱好和终身热爱体育锻炼的习惯，并向学生传授体育运动技能，发现和培养具有体育专长的后备人才。既达到了普及体育运动知识技能，又培养了具有特长的体育后备人才，为学校参加各级各项体育比赛提供了有力的人才保障。

开展阳光体育大课间活动，是全面实施素质教育的需要；是丰富校园文化生活的需要；更是减轻学生课业负担的需要。这一活动的开展，让师生们的心贴得更近，步调更一致，心情更愉悦，身体更健康，成绩更优秀。去年在县里举办的统考中，卞桥小学取得了五年级语文全县第五名，品社、科学全县第六的好成绩。在全县举办的各种竞赛、文体活动中，卞桥小学的成绩均居前列。事实证明，学生的德育、智育、体育、美育确实能够相互促进、共同提高、全面发展。

泗水县卞桥小学教育改革发展成就图片资料泗水县卞桥小学坚持以德育为主，注重培养学生的爱国主义精神，每周一早晨都要举行升国旗仪式，图中是全体师生正在举行升国旗仪式，小学生们态度认真，严肃。表现了学生良好的素质和爱国主义精神。泗水县卞桥小学在上级领导的关心和支持下，投资数万元建起了教学楼，使学生在宽敞明亮的教室里学习知识，赢得了学生家长和群众的一致好评。

为发展学生身体素质，学校每年举行一次趣味运动会，图为学生正在2014年学校举行的第二届趣味运动上进行精彩的比赛。

在阳光体育兴趣活动中，学生进行武术训练。

为贯彻县教体局的阳光体育大课间活动要求，学校每天下午都要进行阳光体育活动，图为学生在进行跳绳练习活动。

在学校开展的兴趣小组活动中，学生正在进行全神贯注的葫芦丝练习。

学校每年举行的一届春季运动会

在学校开展的兴趣小组活动中，学生正在进行乒乓球练习。

学生在学校举行的韵律操比赛中参加比赛

在阳光体育活动中，学生进行跑步活动。

我校的体育运动健儿参加泗水县2014年乒乓球体育联赛。

泗水县卞桥小学坚持推行素质教育，学校在保证学生课堂教学和基础上，让学生自由选择兴趣活动，使学生在德、智、体、美各个方面都有所发展，图中是我校舞蹈队学生在镇组织的庆教师节文艺汇演中表演《奉献》。看她们的身姿不亚于专业演员。

泗水县卞桥小学定期带领学生走出校园，走进大自然、走进社会、走进生活。图中是学生在学习了社会课中《争做文明小卫士》一课后，主动拣取丢弃的垃圾袋，保护了环境和自己的家园。瞧，他们干的多卖劲！

泗水县卞桥小学广泛推进兴趣小组活动，使学生在音、体、美、书法、绘画各个方面发挥自己的特长，图中使学校书法教师正在给学生上书法活动课，看学生的认真劲！

“一份耕耘，一份收获。”泗水县卞桥小学全体教师在赵校长的带领下，努力工作赢得了各级领导和学生家长的一致好评。图中是历年来学校获得的荣誉，一份份沉甸甸的果实，值得我们骄傲和自豪。

2.阳光素质拓展活动方案 篇二

( 一) 素质拓展训练的含义

拓展训练起源于第二次世界大战, 心理学家和军事家经过分析能够从灾难中生存的人群, 得出了这样的结论, 心理素质是人类克服种种困难和灾难的关键因素。

拓展训练在风靡全球半个世纪之后, 1995 年进入到中国。拓展训练不是像填鸭式灌输知识和技巧, 而是通过特定的环境让学员直接参与整个教学过程, 它突破了老式的教育模式, 在参与的过程中, 去完成一种体验, 并进行自我反省, 从中获得感悟。当前, 许多企业引入这种方式用于员工培训, 提升员工综合的、职业的、解决问题的能力。在当下“双员制”职业教育模式下, 加强学生职业素质拓展活动十分重要。

( 二) 职业素质拓展活动的特点和恩文要素

第一, 综合挑战性。在活动过程中, 要求学生全身心的投入, 跨越极限, 向自己的能力挑战。整个过程以体能活动为向导, 引发出认知、感悟、意志和交流。

第二, 团队中的个性体验。素质拓展活动中主要强调团队合作, 在合作中张显个性, 在这其中同学也会吸收巨大的力量和信息, 从内心感到胜利感和自豪感。

第三, 提高自我素质。学生通过对活动的总结, 可以达到自我反省和自我教育的目的, 能够重新认识自我、认识群体, 改善人际关系, 学会彼此尊重。

有效开展大学生校园职业素质拓展活动, 必须落实保障活动实施的基本要素。首先, 要有一支专业的培训师队伍, 保证胜任力, 培训师也可定期与兄弟院校进行交流。其次, 要有配套投入, 如设立专项资金, 保障足够的场地空间, 专业的素质拓展器材。最后, 合理安排时间, 在开展职业素质拓展活动前, 要进行周密系统的计划, 每个学期合理的安排活动项目。

( 三) 对大学生进行职业素质拓展活动的意义

首先, 兼具了体能和实践的综合素质教育。一是, 培养了学生优良的个人品质和团队协作精神。二是, 塑造了学生敢于拼搏、吃苦耐劳精神和创新意识。三是, 增强了学生的责任感和心理素质。

其次, 推动了高职院校“双员制”教育模式的发展。大学生是发展知识经济的主力军, 开展大学生职业素质拓展活动, 是提高学生综合职业素质和促进高职“双员制”教育发展的有效途径。

最后, 能够培育创新型人才。高校面临着培养自主创新和适应建设创新型国家人才的重大课题, 有效的开展职业素质拓展活动, 是高校培养创新型人才可以尝试的项目。

总之, 大学生职业素质拓展活动的最终目的是要改变学生的心智模式和思维模式, 有效的提升学生的注意力, 有利于学生开动脑筋, 真正开发出学生的创造力, 是学生更快、更好的适应职场生活。

二、大学生职业素质拓展活动项目的选择与设计

在校园里做职业素质拓展活动, 项目的选择和设计十分重要, 需要注意知识与趣味的融合, 学习与竞争共存, 素质教育与专业教育并行。按照职业素质拓展训练内容选择和设计, 破冰类、个人挑战类、双人协助类和团队合作类。

( 一) 破冰类项目

破冰是使学生之间打破冬厚冰层, 远离怀疑、猜忌, 达到团队融合, 相互交流学习。此项目简单的可以采用扑克分组方式, 用30 - 40 分钟的时间将队员分成四组, 同一花色的队员组成一队, 随之每一队队员开始为自己的队伍拟定队名、队训及队歌, 完成之后每一对由队长带领队员进行团队展示。若室内外条件允许, 破冰还可以采用踩气球、猜猜我是谁、直呼其名等项目进行, 整个职业素质拓展活动能否达到预期效果, 破冰的关键。

( 二) 个人挑战类项目

个人挑战具有冒险性和挑战性, 通过参与职业素质拓展的学生独自完成项目来提升意具志力, 这类项目有一定程度的难度, 需要学生有足够的自信和勇气, 同时也是个人能力和素质的较量。如果学校条件允许, 资金充足, 可以选择较典型的高空项目, 一是高空断桥, 二是高空抓杠, 这是突破自我心里极限, 体验如何正确面对困难, 感受高空一小步, 人生一大步的真谛。这需要学生集勇气、信心、毅力、智慧于一体, 才能顺利完成个人挑战项目。在校园里可以考虑独木桥、逻辑思维测试和演讲大赛等项目。

( 三) 双人协助类项目

双人协助最显著的特点是要两名参与者共同努力完成的项目, 在整个过程中考验两名搭档之间相互尊重、相互包容、相互沟通和相互扶持的能力, 这类项目同样具有一定程度的困难和挑战。在校园里可以开展的职业素质拓展双人协助项目有二人三足、背球接力、包装木乃伊、心有灵犀等。

( 四) 团队合作类项目

团队合作一般是以破冰项目之后组成的团队, 此团队要求至少三名参与成员以上组成的队伍。相对双人协助类项目, 这类项目更要求队员之间的相互尊重、信任、宽容和鼓励, 他们必须用彼此之间默契的合作来迎接活动中的各种困难和挑战, 通过团队合作达到对预期目标的实现, 并共同来分享获得成功的喜悦。若受校园场地的局限性, 可以选择如穿越电网、摸石头过河、雷区取水、无敌烽火轮、计算机检测等, 各高校可以根据学校的职业素质拓展活动安排, 选择适合本校的素拓项目。

人类社会发展到今天, 那种依靠个人单打独斗的时代已经过去, 所有具备远见卓识的领袖早已开始将力量放在如何打造一支优秀的团队的焦点上。因此, 在当今“双员制”职业教育模式下, 有效的开展学生职业素质拓展活动, 是从学生所需能力出发, 把学生参与社会竞争所必须具备的能力, 根据个人发展到团队建设, 学生在职业素质拓展活动中充分掌握理论联系实际, 就能取得满意的效果。

摘要：21世纪是知识经济时代, 高职院校培养人才的方式需要适应时代的发展和与时俱进的方法, 职业素质拓展活动是培养人才综合职场能力的有效方式之一, 那么学校合理设计职业素质拓展项目显得尤为重要。

关键词：高职学生,职业素质拓展,活动方案

参考文献

[1]张勇.大学生职业素质拓展训练途径探析[J].中国科教创新导刊, 2013.8.

[2]刘宏妍, 张玉鸿等.有效开展大学生校园素质拓展训练的要素[J].实习就业导航, 2015.9.

[3]王崇彩, 冉斌.疯狂劲舞[M].海天出版社, 2006.

3.让综合素质评定走进阳光地带 篇三

综合素质评定作为中考改革的重要内容之一，关系到学生升学乃至他们的命运前途。普通高中以分数简单相加为单一录取依据的传统招生模式被初步打破，招生录取标准和依据开始趋向多元，有利于发挥评价的教育功能，促进全社会教育观念的转变。

二、案例背景

使用新课程的初中生实施新的中考方案。改变以往以考试科目分数简单相加作为唯一的录取标准，在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面有所突破。实施综合素质评定对于打破分数决定一切、全面考查学生素质能力是一个很大的突破。

三、案例情况

综合素质评定带有抽象、主观和定性分析的特点，容易掺入人为因素，与学科项目考试不同，在实践中进入这样两个误区：

一是流于形式。由于6个方面的指标抽象笼统，在评价中难以区分相差无几的学生，形成了一个班级中只有几个大的档次，甚至各个档次之间也没有大的差别，最后仍然由学科考试分数决定。

二是成为滋生腐败的温床。如何使综合素质评定做到公正、公平，涉及千百万考生的切身利益，涉及每个家庭的利益，也直接影响到这次中考改革的成败。

四、解决问题的思路、方法及效果

综合素质评定是学生升高中考试的重要依据，为了使综合素质评定做到公正、公平。

评定结果体现在四个方面：（1）道德品质、公民素养两个方面采用“合格”与“不合格”的方式呈现；（2）交流与合作、审美与表现、研究性学习能力、运动与健康实行A（优）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四级评定。孝义市初中毕业生综合素质评定领导小组对各校上述四项评定的A级进行比例限制；（3）综合素质评定除呈现最终6个维度的评定结果外，还要包括学生自我评价（描述性评语）以及同学互评、教师评价分别对同一维度的评定结果；（4）学校必须以综合素质评定的内容为主要依据，对学生给予综合性的评语，应突出学生的特点、特长和潜能，要包括学生所获各种荣誉和所达等级等。6项均要达到合格以上等级，才能依据学业考试前5科成绩由高到低录取。

从实际效果来看，绝大多数考生综合素质评价的等第与中考成绩具有高度的一致性，说明评价是客观的，挂钩是有效的。也有极少数考生由于平时不注意德、智、体、美全面发展，在综合素质评价中，部分项目毕业等级较低而影响到综合等第未达B等，因而未被重点高中统招录取。总体来看，综合素质评价对初中教育的正确导向作用已经日益显现。

五、启示与思考

综合素质评价的价值在于促进学生全面、有个性和可持续的发展。其根本目的在于评价引导学校实施素质教育，导向学生的发展。然而，当下的综合素质评价大多仅起“检查”作用，给学生一个短暂但又终结性的“评判”。综合素质评定作为这次中考改革的重要内容之一，关系到学生升学乃至他们的命运前途。综合素质评定这样一项原则性、概括性和带有主观因素的评价进入中考，达到与课程改革配套、全面考查学生素质能力的目的，需要逐步完善制度设计和程序文明，防止和杜绝畸变和腐败的滋生，让综合素质评定走稳、走好。

4.阳光长跑活动方案 篇四

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007] 7号）精神，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，以健康的体魄迎接中华人民共和国建国60周年，实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间，使学生体质健康水平明显提高的工作目标，现根据上级文件的精神，结合我校实际情况，现将我们学校冬季长跑活动具体事项通知如下：

一、活动主题阳光体育与祖国同行

二、活动时间2011年10月至2012年5月

三、参加对象全体学生

四、组织领导

闽侯白沙中心小学亿万学生阳光体育运动领导小组

组长:陈谟裕副组长:陈由禅（一、二、三年级)吴发祥（四、五、六年级)

小组A成员陈由禅副校长(挂钩行政)

赖诗辉、陈秀(指导教师)一、二、三年级段长(年段负责人)一、二、三年级各班语数老师

小组B成员吴发祥副校长(挂钩行政)

江信滨、黄艳晶(指导教师)四、五、六年级段长(年段负责人)四、五、六年级各班语数老师

五、具体安排

1、长跑形式安排在早操结束后和其它时间段进行。三-六年段8：45-9:40，一二年段晚上放学时间。

2、长跑距离，1-2年级每天300米左右3-4年级学生每天跑500米左右，5-6年级学生每天跑700米左右；起始阶段（长跑的第1-3周）可走、跑交替进行，待适应后改为全程慢跑，过度后开始适当增加距离，争取小学5-6年级学生每天跑800-1000米左右；3-4年级学生每天跑600-800米左右。

六、具体措施

两位副校长各挂钩年级,开展冬季长跑活动，做到天天跑。

1、各班语数老师在组织长跑活动中，特别要注意安全，要根据学生长跑中易发生的问题制定防范措施。

2、在组织学生长跑时一定要因人制宜(个别不能参加长跑锻炼的学生不参加)，要循循渐进的原则，让学生掌握科学的健身方法。

3、学校在组织学生长跑时各语数老师一定要带学生做好准备活动和放松活动。

4、每班成四路纵队跑进，各班体育委员、班主任在队伍前领跑。配班老师在队伍后跟随跑。

5、为确保长跑活动安全，有序地正常开展，平时要做好组织工作，经常进行安全教育，长跑时要求学生一律穿运动鞋，不穿大衣，不戴帽子，不围围巾。

6、及时报道长跑锻炼中的先进事迹，并在每周一集体晨会上进行表扬。

7、一、二年级每天放晚学后进行长跑活动由各科任教师负责组织。

闽侯白沙中心小学

5.阳光活动方案 篇五

响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，把口号“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子!”深入到学生心中，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。

二、组织机构：

组长：

副组长：

组员：（工作具体落实、组织实施）。

三、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。不断加强教师的专业水平与业务素质的提高，努力营造教研氛围。在体育教学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。

2、阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家有关确保开足开齐体育课程，当天没有体育课的班级，由学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。以“达标争优、强健体魄”为目标，学校全面实施《学生体质健康标准》，使100%的学生能做到每天锻炼，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，形成良好的体育锻炼习惯，让学生的体质健康水平切实得到提高。

3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，将学生课外体育活动纳入学校年度教学计划，每学期制订出多种多样的竞赛计划，在体育教师的协助指导下，认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班集体的意识。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传“阳光体育运动”的益处，广泛传播健康理念，使“健康第一、达标争优、强健体魄、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在活动中表现突出并取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的`广泛关注，支持“阳光体育运动”的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施方法：

1、体育课由专职的体育教师授课；活动课由体育教师制定活动内容并进行巡视指导；两操活动由体育老师，班主任老师全面参与组织和管理。学生在教师的指导下，学会练习的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

2、开展丰富多彩的体育活动：

（1）开足开齐体育课。不得以任何理由消减或挤占体育课时。无体育课的当天要安排一节体育活动课，并列入课程表。活动课主要以游戏，跳绳、踢毽、田径、球类等活动项目为主。

（2）积极开展大课间体育活动。学校每天上午第二节课后安排不少于25分钟的大课间活动时间，进行全校性师生体育锻炼活动。将自编操、广播操、队列、课间活动等项目有机的结合在一起，培养学生健美身体形态的同时，发展学生的节奏感、韵律感，提高综合身体素质。

（3）开展各种体育竞赛。定期开展班班之间、年级之间各种小型竞赛。

（4）搞好兴趣小组活动，培养学生兴趣、发展体育、艺术2+1项目。让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

（5）积极开展体育节、艺术节等活动，开展大众健身活动，因地制宜的开展学生阳光体育运动。

（6）认真做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报、分析工作。切实推进《国家学生体质健康标准》的实施，明确分工，完善工作机制。测试成绩与学生综合素质评价和学生体质健康档案管理结合起来。

五、实施要求：

（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。通过开展阳光体育运动展示活动，进一步提高对学校体育工作重要性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，行动起来，在各个班级中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。

（2）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。在开展阳光体育运动中，要以“达标争优、强健体魄”为目标，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，努力达到使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

（3）通过开展阳光体育运动展示活动，推进体育课教学改革。严格执行国家有关体育课时的规定，深化教学改革，不断提高教学质量，并保证学生每天至少有一小时体育锻炼时间。认真组织实施体育节，大力推行大课间体育活动形式。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。。

（4）营造良好体育活动氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“办人民满意的教育，让更多的人接受更好的教育”等口号深入人心。

（5）加强对开展阳光体育运动的组织领导。进一步明确校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校阳光体育运动实施小组扎根班级，立足校园，续深入开展学生班级体育活动。

六、保障措施：

1、增加学校体育工作的经费投入，学校经费按一定的比例专项用于学校体育工作。

2、按规定配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

3、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。每学期学校都要制订阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目的、高效率的实施。

6.阳光成长活动方案 篇六

20xx年2月20日―20xx年3月26日

二、活动对象

初一、初二、

三、承办单位

指导老师：x（负责人）、xx

组委会：阳光心理社、文体部

四、活动流程

1、“阳光心理”宣传展板（3月1日―3月26日）

（1）以“阳光心理，快乐成长”为主题，收集和整理相关内容；（2月27日前）

（2）精选6―8个版面内容，设计成宣传板；（3月1日前）

（3）利用学校宣传橱窗或宣传展板，将板报内容宣传展出。

2、心理漫画大赛（3月1日―3月26日）

（1）宣传：通过海报、广播站等方式广泛宣传；召开班长会议，进行活动阐述。

（2）作品要求：

A.以漫画形式来描绘自己学习、生活中产生的心理困惑、心理感悟等，或者讲述一次心灵的历练，诠释心理健康的深刻内涵；

B.作品主题鲜明，内容健康向上，具有一定深度，能给人以启迪；

C.参赛作品必须原创，不接受引用、、抄袭的作品；

D.参赛作品规格为A4纸大小，手绘、电脑制作均可，黑白、彩色均可，要求有文字对白或必要说明。

（3）交稿：3月20日前将打印稿（或手绘稿）交至团委办公室，电脑制作的作品请同时将电子稿发至心理工作室邮箱（xx）。

3、“你我共携手，感恩传爱心”爱心传递（3月12日―3月23日）

（1）心理工作室给每个年级准备一个精美的爱心手本，选定一位爱心天使；

（2）每位参与传递的同学在确定要感激的人之后，依页在爱心手本上写下自己想表达的话并注明所在班级和姓名，并传递给感恩对象（老师亦可参加）；

（3）把写好的爱心手本送给对方时要真诚、大方，并当面说出自己在爱心手本上写下的话；

（4）爱心传递本编有页码顺序，每位传递人只能使用爱心传递本的一页，书写时出现错误批掉即可，不可撕掉重写；

（5）为保证活动的顺利进行，每天晚上8：10下一节晚自习后，请每个年级最后一位传递人向本年级爱心天使报告传递情况和明天的传递走向；

（6）在传递过程中不能回传或者让爱心传递本在自己那里滞留较长时间。

五、奖项设置

1.心理漫画大赛将由组委会评选出：一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

7.阳光素质拓展活动方案 篇七

关键词：健康中国,阳光体育,高校学生,身体素质

通过调查,我们发现一些高校学生在学校体育政策加强的情况下,逐渐改正了对体育运动的认识,他们不再蜗居宿舍沉迷于电子游戏、网络小说,他们愿意走进室外参加各种各样的活动,他们愿意在运动中锻炼身体、找到更多的生活乐趣。然而还有一些院校学生的锻炼意识并未改观。为了切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,带领高校学生脱离室内、走进操场、走向大自然、走到阳光下,高校任重而道远。

1 阳光体育背景下对高校体育课的要求

1 . 1 要体现出体育老师教学的职业能力, 引起学生的关注, 得到学生的赞赏

俗话说:“名师出高徒”,优秀的老师必然能够培养出优秀的学生。同样,爱锻炼的体育老师也一定能培养出爱锻炼的学生。高校学生目前对自身体能不甚在意,他们厌烦户外体育课,认为体育老师的讲课方式枯燥乏味,体育技能讲解不够透彻。体育课的活动不能吸引他们的注意。体育课的评价内容和授课方式需要根据学生的要求变得灵活多样、具有吸引性。体育课上要注重学生运动技能、身体素质参与能力和兴趣爱好的培养,要体现出体育老师教学的职业能力,引起学生的关注,得到学生的赞赏。如果体育老师是学生崇拜的人物,那么何愁体育课的练习效果不佳!

1 . 2 学生们大多喜欢群体运动, 在体育课上多举办一些团队活动来获得学生的喜爱

作为体育老师,可以在每节课正式上课之前带领学生做一个小游戏。例如“贴烧饼”,游戏规则是,将学生平均分成两组,两组学生手牵手围成两个大的圆圈:内圈和外圈,外圈学生站在内圈学生的背后,开始选出两位同学在外圈跑,一个人跑,一个人追。当跑的同学贴到外圈某一同学背后,那么处于这位同学前面的同学就要跑,不然他就会被前一组追的同学抓到轮到他追了。游戏很简单,就是一个人跑一个人追,跑的人如果被追的人捉到,那么跑的人就变为追的人了。在这种追赶的游戏中不仅调动了学生的运动热情,也使学生得到了锻炼。团队活动的重要性不仅仅在于帮助学生们提高身体素质,它更让学生意识到个体与团队是紧密相连的,只有大家齐心协力,才能共创佳绩,同时也提高了团队的凝聚力。

1 . 3 实行“体验式”教学

传统体育教学模式的核心是“教”,老师简单的将概念、理论知识讲授给学生,通常只是先把内容讲解一遍,再进行动作师范,接下来让学生练习,因此“教”仅仅增加了学生的认知。这种教学模式早已不能满足学生的需求,我们更重要的是实行“体验式”教学,它的整个教学过程是带着问题进行的,让学生们通过实践去找寻理想答案,经过亲身感受体会真实理念,这是真实敏感趣味性强的过程。

2 阳光体育背景下对高校体育设施的要求

2.1 高校应该结合自身学校人数,为学生们提供足够的体育锻炼场所

学生们的健康体质离不开持续的体育锻炼,高校应该结合自身学校人数,为学生们提供足够的体育锻炼场所。像男生比较喜欢打篮球、踢足球等团体运动项目,学校应该为他们提供篮球场地和足球场地;而对于女生来说,她们比较喜欢打排球、乒乓球等轻运动性项目,学校就应为她们提供相应的锻炼场所。以上这些体育设施是每所高校必须具备的基础设施,高校的教学成果与高校学生的身体素质息息相关,基础设施决定上层建筑,如果想要提高学生的整体能力与素质,首先必须保证学生的身体健康。

2 . 2 学校还应该加大对学校健身馆的建设

高校中有相当一部分学生选择去校外健身房锻炼,对于家庭比较富裕的学生而言,他们可以每月多花点钱去健身馆练身,只是对生活费并不是很充裕的学生来说,他们会因为拿不出去校外健身馆锻炼的钱而拒绝了体育运动。作为学生生活成长的高校,如果能抽出一部分资金用于学校体育馆的建设,为学生提供一处免费的运动场所,对于帮助学生养成爱锻炼的习惯,帮助他们增强体质、提高个人素质具有巨大的意义。“阳光体育运动”是积极推进素质教育的有效载体,是一项提高国民体能体质的具体措施。开展全国亿万学生阳光体育运动,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,高校对于“阳光体育运动”的建社需要国家政府的支持,需要学校积极响应政策的号召,为学生提供阳光体育锻炼的场所,为学生营造积极锻炼的氛围。

3 阳光体育背景下高校的学生社团可以做什么

3 . 1 强身健体的目的不仅仅局限于青少年, 不仅仅局限于学校内部, 社会家庭人士同样需要加强对体育锻炼的关注

如今高校成立的各式各样的学生社团,建立的目的在于丰富学生的学校活动,为学生提供展示能力的舞台。体育项目间的比拼同样可以展示学生的风采,所以“健康中国”背景下,学生社团要将社团活动以阳光体育锻炼为中心,积极带动学生的运动热情。学生社团作为高校与社会联系的纽带,应该主动发挥本身的作用,把高校学生的体育锻炼与社会上相关的运动项目紧密相连。就比如去年举行的国际性的“彩虹跑”,南通大学的许多大学生踊跃报名,积极参与其中。活动进行中,学生们遇到了好多来自社会人士的参与。因为“彩虹跑”的时间定于周末,一些中小学生在家长的带领下也兴致勃勃的报名参加了这次长跑运动。活动中的小学生们遇到在校大学生都特别兴奋,他们对大学生活的渴望迫使他们去接触途中的大学生,他们甚至和大学生结伴而行,而大学生们也乐意鼓励小学生要加油努力,要小学生们相信坚持就是胜利。此外,去年南通还举办了一次“荧光跑”,因为选在周二晚上,导致中小学在校生没有时间参与,所以活动过程少了几分童趣。然由于地点选在南通的市中心“南大街”,为了保障活动过程中参与人员的安全,举办方联系了南通市交通管理的保安大叔们来维持活动的秩序,所以这就成了一场警民同乐的小长跑。对于在校生来说,这次的“彩虹跑”也是意义非凡。

3 . 2 高校学生的学校生活相对比较自由, 他们可以根据自己的喜爱选择任何社团活动

成立于高校的社团除了可以为学生举行大型的体育活动、体育运动会外,它们还可以帮助学生成立一个“体育兴趣小组”。每个人都有惰性,一个人单独锻炼或许坚持不了太长时间,但如果有一群志同道合的朋友陪你就另当别论啦。社团内建一个微信群或QQ群,将有意愿参与体育锻炼的朋友聚到一起去锻炼。例如扬州大学扬子津校区的轮滑社、南通大学的街舞社等等。

4 阳光体育背景下高校生个人的体育锻炼

有一些学生不是很喜欢白天的体育锻炼,他们喜欢在晚上八九点钟左右去操场运动。高校的男生对篮球的热爱不是一点点,他们总是喜欢和朋友结伴在晚上去篮球场打球,尤其是在每年春季,当你路过学校篮球场时,总是不能错过场上的热闹景象。另外一些学生则喜欢在操场上慢跑、跳绳等等。还有一些学生喜欢晨练,去年暑假去南京大学鼓楼校区的时候正值早晨六点钟左右,走在树目繁盛的校园路上,四周偶尔可遇几位学生同行向同一地点走去,尾随而至,突现一处人员密集的操场。操场上跑步的人最多,操场中间和四周还有一些老年人在打太极、跳广场舞、打高尔夫等。面对清晨此番场景,我顿时恋上了这个学校。无论何时何地,只要能在那里发现人群的活力,你就会情不自禁的爱上这个地方,这就是运动的魅力。

5 结语

8.学校阳光体育活动方案 篇八

学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每个学生都感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。结合我校实际，为共同打造和谐、文明校园，特制定本方案。

一、指导思想

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚决贯彻落实全国学校体育工作会议精神，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设，保证学生在学校中健康快乐的成长。

二、组织领导

为加强“阳光体育运动”的领导，保证活动落到实处，我校成立开展领导小组和实施小组。

1、领导小组

组

长：贾新枝

副组长：贾武朝

组

员：行红雨、吴宏恩、高宏杰

安全 纪律组成员：李剑楠、张坤、李宏伟

2、实施小组

组

长：张坤

成员：全体体育教师和全体班主任教师

三、活动主题 ：

人人参加

快乐锻炼

健康成长。

四、宗旨 ：贯彻“阳光教育”思想、建设“健康阳光”教师，培养“健康阳光”学生。

五、实施目标

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展“阳光体育”运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加“阳光体育”运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3.开展“阳光体育”运动，与学校田径等运动队训练相结合，使得“阳光体育”与校本教研相结合。

4、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，一年级二年级三年级四年级五年级将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

5、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传“阳光体育”运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在“阳光体育”运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持“阳光体育”运动的开展。

6、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。教师积极反思总结，进一步提升学生的身心健康，促进学校体育工作的蓬勃发展。

7.学校“阳光体育”运动实施小组扎根班级，立足校园，继续开展学生班级体育联赛、小学生课外文体活动、暑期体育活动等。同时融入社区，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。

六、活动的内容

（一）大课间 ：

1、广播操《七彩阳光》。

2、校园集体舞。

3、韵律操《水果拳》。活动时间：每天上午9:40——10：10分。组织形式：以全校为单位，由班主任具体组织，也可由体育教师、音乐教师组织全校性的集体活动项目，如集体舞、韵律操、武术拳等。

（二）课外活动： 班级特色活动

活动内容：

（1）由班主任选择各种体育活动，提供每周活动菜单。（2）由学校向学生和教师推荐各种体育活动内容。（3）由教导处每周向全校推介一种体育活动形式。

班级特色活动以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。

推荐项目

1.一、二、三年级：

①有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）

②神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷等方法，用报纸做游戏。如：踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑等。

③各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子

退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛。

④短绳游戏。（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法，用短绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、接力赛等。

⑤素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲跳、原地高抬腿跑、各种形式的手持器械的迎面接力跑等。

⑥练习体育课所学广播操及其它内容。

⑦《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳。

2.四、五年级：

①游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）。

②长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人 单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等。

③素质练习。如：高姿俯卧撑、立定跳远、连续深蹲跳、原地高抬腿、各种形式的手持器械的迎面接力跑等。练习体育课所学广播操及其它内容。

④《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳。

⑤球类活动。如篮球拍球、运球、足球颠球等。活动时间：每天的体活课时间 组织管理：

（1）由班主任记载每天活动内容、出缺勤、人数。（2）由教导处评选最佳班级和最佳教师。（3）每学期进行一次活动展示。

七、运动会

1、每年进行一次学生体育运动会，为秋季竞技运动会(田径运动会)，由学校教导处组织实施。

2、每年进行一次教职工趣味运动会。由学校领导和体育组组织实施。

3、每年不定期进行消防、逃生、防震演练，由教导处、德育处、少先大队组织实施。

八、常规比赛

1、每学期进行一次广播操及进出场比赛。

2、每年进行一次冬季学生跳绳比赛。

3、每年进行一次冬季学生长跑比赛。

4、每年进行一次教师跳绳、拔河比赛。

5、每学期进行以3——5次小型体育比赛。

6、根据师资和场地器械的实际情况，积极参加由市、区教育局、体育局组织的各种体育比赛活动。

九、体育、运动训练

1、长年进行学生田径运动队训练，制定专门的训练计划和管理措施。

2、积极组队开展各种赛前训练。

十、机制保障

1、加强培训，树立正确的课程观。本着“信心教育，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。添置必需的运动器械，改善运动场地，保证运动材料供应。加强运动项目的训练，确保训练经费。

3、确保学生在校每天不少于1小时的体育活动时间。

4、建立完善的体育活动奖励机制。同时改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。主要建立学生运动队训练和竞赛奖励制。

9.镇阳光助学活动方案 篇九

为全面落实“文化教育发展年”的安排部署，促进教育公平，避免学生因家庭贫困而辍学，根据《***县“阳光助学”工程实施意见》（沙政办[**]**号），现结合我镇实际，特制定如下活动方案。

一、指导思想

弘扬社会主义核心价值观，倡导勇于担当、团结互助、关注教育、奉献爱心的社会主义新风尚，营造全社会团结友爱、扶贫帮困的良好氛围，鼓励和支持全县贫困学子励志成才、回报社会。

二、组织机构

成立“阳光助学”活动领导小组，组成人员如下：

主任：*****

副主任：*****

成员：*****

领导小组下设办公室，办公室设在，办公室主任为朱保元，工作人员为，主要负责各项活动的组织、策划、协调、检查、督办。

三、日程安排1、4月20日，召开领导小组办公会，研究阳光助学工作方案、具体分工；

2、4月28日，召开“阳光助学”调度会，下发倡议书（见附件）；

3、5月4日，召开“阳光助学”捐助活动启动大会。

四、责任分工

（一）县委办、政府办（责任人：**）

1、起草县领导在捐助活动启动大会上的讲话；

2、负责组织“阳光助学”调度会，安排**年捐资助学任务；

3、督查各单位捐资到位情况。

（二）总工会（责任人：**）

1、负责制定《沙湾县“阳光助学”工作章程》、《沙湾县“阳光助学”资金管理办法》；

2、设立“阳光助学”资金专户，严格管理各单位、部门，各乡、镇（场）和个人的捐款，年底对资金使用情况实行报告制，并接受财政、审计、纪检监督检查；

3、印制、发放“阳光助学”倡议书；

4、每半年在沙湾政府网、“金沙湾之窗”网站上公布捐助情况；

5、及时汇总各单位捐助资金到位情况，向领导小组报告。

（三）教育局（责任人：**）

1、起草《阳光助学倡议书》；

2、承办“阳光助学”捐助活动启动大会；对学生在捐助活动启动大会上的发言材料进行审核；

3、对受助学生进行审定；

4、负责与“沙湾校友联谊会”对接捐资助学工作；

5、协助工会制定基金管理办法。

（四）宣传部（责任人：**）

1、负责“阳光助学”活动的宣传报道；

2、审定《阳光助学倡议书》；

3、筹集介绍沙湾的书籍、光盘；

4、广泛宣传捐资助学典型事迹和先进人物。

五、其它相关事宜

1、各单位、部门结合本系统工作特点和活动安排，每年至少组织两次“阳光助学”捐助活动。

2、各单位、企业、个体工商户捐款数额将在电视台公布，个人捐款在本单位公布。

3、为进一步加大捐资助学力度，在宾馆、学校、客运站、银行、超市、行政服务大厅等人员集中区域设立募捐点。

4、本次“阳光助学”捐助活动启动仪式所需前期费用

1.75万元（包括印制1万份倡议书2500元、25个募捐箱1.5万元）由财政局解决。

10.阳光素质拓展活动方案 篇十

一、基本情况

阳泉市矿区位于山西省阳泉市西部, 是县级建制区之一。辖区面积19.15平方公里, 常住人口23.7万人。全区现有中小学26所, 其中, 完全中学4所、单办初中3所、九年一贯制学校1所、小学18所;在校学生30235人, 其中, 高中3660人、初中8040人、小学18535人;共有教职工3351人, 专任体育教师121人, 其中, 高中教师15人、初中教师27人、小学教师79人。

2007年, 矿区被阳泉市教育局评为规范办学先进集体;2007年度、2008年度被阳泉市教育局评为实施《国家学生体质健康标准》先进县 (区) ;2008年度, 被阳泉市教育局评为阳光体育冬季长跑活动优秀组织奖;2010年, 被教育部评为全国阳光体育先进县。

二、主要工作

1. 统一思想, 高度重视, 创设机制, 牢固树立“健康第一”的教育理念

根据国家、省、市有关文件精神, 2005年12月30日, 山西省阳煤集团24所普通中小学从企业分离移交矿区政府管理, 这给区教育事业带来了新的发展机遇, 同时也提出了严峻的挑战。全区由原来的两所学校变为26所学校, 成为阳泉市的教育大区。

区教育局, 以科学发展观为指导思想, 认真贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中发[2007]7号) 文件精神, 针对学生体质普遍下降的趋势, 出台了《学校体育工作五年规划》、《关于进一步加强学校体育卫生工作的若干意见》、《关于开展阳光体育冬季长跑活动的通知》、《关于义务阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目的实施意见》、《中小学生每天坚持一小时校园体育活动实施方案》等文件, 并成立了由政府分管教育的副区长任组长, 教育、财政、体育、卫生等部门主要负责人为成员的全区体育卫生工作领导小组, 建立了联席会议制度, 每年召开1次联席会议, 专门研究学校体育工作、体育设施配套、体育安全管理、中考体育测试等相关问题, 确保学校体育工作的顺利开展。

2. 全面实施《国家学生体质健康标准》

出台了阳泉市矿区《关于贯彻〈国家学生体质健康标准〉的实施意见》, 积极组织《国家学生体质健康》测试, 全区学校实施率100%。

3. 认真组织实施初中毕业升学体育考试

为全面实施《国家学生体质健康标准》, 进一步加强青少年学生体育、增强青少年学生体质, 大力推进素质教育, 建立和完善符合素质教育要求的考试评价制度, 促进学校体育工作科学化和规范化建设, 发挥初中毕业升学体育考试在加强学校体育工作、增强青少年学生体质中的积极导向作用, 矿区教育局根据市招委、市教育局制订的《初中毕业升学体育考试工作》实施方案, 认真组织做好初中毕业升学体育考试工作;在市招委、市教育局制订的测试项目中三项任选两项作为参加考试项目, 每项满分为15分, 两项合计30分, 体育考试成绩计入中考学业考试成绩总分, 学生平均成绩为28分。

4. 阳光体育活动综述

根据教育部、国家体育总局、共青团中央《关于全国亿万学生阳光体育运动启动仪式的通知》的要求, 2007年4月区教育局、区文体局、共青团矿区区委成立领导组, 并举办了“阳光体育”活动启动仪式, 各中小学积极响应, 蓬勃开展了丰富多彩、特色鲜明的活动项目:

南楼小学:根据低、中、高年级学生年龄特点, 本着由小到大、科学安排运动量的原则, 开展了以“阳光体育与祖国同行”为主题的一系列跳绳、踢毽、拔河、长跑、跳集体舞、小篮球赛等阳光体育活动。特别是每学期一次的小篮球赛, 受到了家长们的称赞和学生的青睐, 成为学校的传统活动项目。

马家坪小学:提出“以体育运动贯穿我们的工作和生活、以阳光体育运动提高我们的身体素质”的倡议。根据学校的实际情况, 利用呼啦圈, 由教师带领学生做转、钻、跳、滚、套等形式的体育活动, 师生互动, 使整个校园呈现出一派生机勃勃、健康向上、你追我赶、百人竞技的喜人场面;整合现有资源, 为全校学生精心安排了游戏、跳绳、踢毽、技巧、羽毛球、篮球等多项活动内容, 每周轮换, 并根据项目特点划分场地, 活动过程中要求教师做好学生们的运动辅导及安全监护, 确保学生每天锻炼的安全、有序、高效。

赛鱼小学:自阳光体育活动开展以来, 全体师生积极行动起来, 按照统一部署, 制订具体措施, 分类实施, 形成合力, 强有力地推进了此项工作的开展。如, 把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合, 积极组织并开展了五六年级冬季长跑活动;开展了跳绳、毽子、乒乓球、足球等小型比赛;还创编了搏击操、筷子操、音乐操等, 激发了广大师生的兴趣。由此, 健康和运动的理念深入人心, 并成为师生自觉的习惯, 为健康幸福的生活和学习打下坚实的基础。

洪城河小学:一贯重视阳光体育活动, 充分认识到阳光体育活动在缓解学习压力、促进身心健康、培养兴趣特长等方面的重要作用, 把开展阳光体育作为学校的一项重要工作来抓。根据实际情况, 学校组织学生开展“以跳代跑”的活动, 开展冬季跳绳、踢毽子等活动, 培养学生良好的锻炼习惯, 提高学生身体素质和耐力水平, 进一步掀起阳光体育活动的新高潮。

第十五中学:开展了千人长跑队等活动, 不仅丰富了学生的课余生活, 而且让学生在愉快的活动中增强了体质。通过活动, 让学生全员参与, 走出教室, 走到阳光下, 既使学生强健了体魄, 又丰富了校园生活, 促进了学生的全面健康成长。

为认真贯彻教育部、国家体育总局、共青团中央决定开展“阳光体育与祖国同行”冬季长跑活动的通知, 每年10月30日被确定为全区“阳光体育”冬季长跑启动日。全区各中小学根据统一部署, 制订计划, 认真组织, 开展了历时6个月的冬季长跑活动。通过活动, 广大学生的体质水平有了明显的提高, 师生不惧严寒、情绪饱满, 既锻炼了体魄, 又磨练了意志。每年有多所学校受到市教育局表彰;区教育局多次获阳泉市冬季长跑活动优秀组织奖;与此同时, 还选派优秀体育教师参加省厅、市教育局举办的“阳光体育之歌”、第三套中小学生系列广播体操、新眼保健操、校园集体舞、全国武术健身操的培训工作, 并在全区学校组织推广和评比。

5. 以师资建设为重点, 强化培训, 提高能力, 不断提升学校体育教学水平

数量足、质量高的体育教师队伍是做好学校体育工作的基本保证。目前, 全区共配备体育专职教师102人、兼职体育教师14人, 基本能够满足学校体育教学的需要。

在配齐配强体育教师方面, 矿区对第一学历是体育专业的教师实行专业对口, 专人任专职, 以发挥他们的特长。同时, 积极招聘大专以上毕业生充实体育教师队伍。

为了提高体育教师的执教水平, 使他们更好地适应新课程改革实验中体育教学的发展要求, 矿区实行了体育教师二级培训制度, 首先是区教育局选拔体育骨干教师参加省、市举办的中小学体育与健康教学大纲、体育与健康新课程标准等相关培训;其次, 区教育局体卫艺术科组织专门人员对体育教师进行区级培训。全区无论专职还是兼职体育教师, 接受培训率达到了90%以上。通过培训, 使体育教师转变了教学理念, 更新了教学方法, 体育教学成绩有了较大幅度的提高。

为了促进体育课程改革的创新性和实效性, 矿区积极组织体育教师参加省市体育教师教学大赛、体育教学论文评比和优质课竞赛活动, 取得了较好的成绩:2名教师在全省基础教育课程改革体育优质课评比中荣获一等奖, 2名教师获得全市体育优质课比赛一等奖, 2名教师获得二等奖。

6. 实施学校体育建设工程

2006年以来, 区政府先后投资100余万元对全区中小学进行了体育器材配套, 全区100%学校达到了国家学校体育器材标准配置;投资1000余万元新建、扩建和改建了学校操场, 投资500余万元扩建了东四尺小学、赛鱼小学、平潭街小学等学校的操场。

7. 全面推行校方责任险制度

认真执行教育部、省教育厅的有关规定, 健全校方责任险制度。2008年以来, 由区政府投资20余万元, 为全区学生投保校方责任险, 为减轻学校安全事故责任风险、解除家长的后顾之忧起到了积极作用。

8. 以文体活动为载体, 确保课时, 形成特色, 着力培养学生的综合素质

把文体活动纳入教育教学的整体计划, 把活动时间排进课表, 减轻学生课业负担, 保证学生每天锻炼1小时。根据统一的学校春季和冬季学生作息时间表, 中小学每天有1个小时的活动时间。全区各校坚持开齐开足体育课, 任何教师、任何学科都不得挤占。中小学每天在上午二、三节课之间安排30分钟的大课间体育活动和下午二节课后1小时的课外活动, 以缓解学生学习的紧张情绪。每天1小时体育锻炼时间由早操、课间操、眼保健操、体育课和课外体育活动等内容构成, 活动项目一般是长跑、跳绳、踢毽子、篮球、足球等, 要求必须确保活动时间, 确保阳光体育运动坚持不懈, 培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。

9. 以体育竞赛为激励, 创优争先, 选拔人才, 充分展示学校体育的竞赛水平

全区各中小学每年举办春、秋季校运会, 分年度举办篮球、乒乓球、广播体操、健美操等单项体育比赛活动, 展示学校体育教学成果, 培养了学生的体育竞争意识。历年来, 各中小学积极参加市教育局举办的各项体育竞赛并获得优异成绩, 并为上一级体育院校输送了多名体育特长生, 如, 段家背小学田径代表队多人多次在市运会上取得优异成绩, 并被评为阳泉市“体育先进学校”。

1 0. 建立学校体育卫生专项督导工作机制

11.阳光助学行动活动方案 篇十一

大学生是我们祖国未来的中坚力量，是建设社会主义事业源源不断的生力军和骨干，为进一步解决贫困家庭大学生上学问题，实现大学梦，xx中烟、xx县烟草专卖局(分公司)、县委宣传部、xx团县委在全县范围内组织开展“利群”阳光学子・助学行动，现将活动方案公布如下：

一、活动主题

为贫困大学生提供助学资金，减轻贫困优秀学子的家庭困难，使受助者能够摆脱学费的困扰，开心无虑地踏进梦寐以求的高校大门，同时通过此次活动唤起更多的.社会爱心，把“利群阳光”打造成更具影响力和生命力的社会公益爱心平台。

二、活动细则

(一)资助数量：20名;

(二)资助形式：一次性资助每名“利群阳光学子”助学金5000元人民币，帮助实现大学梦想;

(三)报名条件：品学兼优、家庭贫困的今年高考二本以上录取新生(不含免学费专业)，原则上不与其它公益活动重复资助同一名学子。

(四)申报材料：

1.申请表1份(附申请书，另贴1张1寸近照);

2.身份证复印件1份;

3.贫困证明1份(户口所在地乡镇、街道以上政府相关部门出具);

4.高考录取通知书复印件1份(可在通知书到达后补交)。

三、助学金发放方式

助学金由xx团县委在相关部门的监督下于8月15日前统一发放给受助学子。

四、活动流程

(一)活动报名：参加的优秀学子向团县委报名并提交相应材料;

(二)资格筛选：团县委组织相关部门，按照要求对报名者进行初步筛选，确定拟资助者名单;

(三)名单公示：通过xx电视台、xx报等媒体对拟资助的利群阳光学子进行公示，公示的内容包括姓名、就读学校、高考分数、录取院校等，公开接受社会监督，公示期7天;

(四)确定名单：通过公示，无异议后，确定资助学子名单。

五、报名时间及方式

报名时间：

报名方式：

联系方式：

12.阳光体活动实施方案 篇十二

冬季长跑活动实施方案

一、指导思想

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发【2007】7号）为指导，为全面贯彻落实全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室（阳光办[2012]012号）以及《切实保证中小学生一小时校园体育活动的规定》和省市有关文件精神，推进阳光体育冬季长跑活动经常化、制度化，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，让学生广泛开展阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。确保学生以强健的体魄、充沛的精力努力学习、从事工作，热爱祖国，建设祖国，保卫祖国。结合我校实际，学校决定开展主题为“热爱祖国从体育锻炼开始，强健体魄为未来奠基”。

二、活动主题

“热爱祖国从体育锻炼开始，强健体魄为未来奠基”。

三、参加对象

全体学生。以五六年级学生为主，一至四年级学生减量执行（有病等特殊情况不能参加的除外）

四、活动时间

2016年11月28日——2017年4月30日

五、活动内容与安排

1、启动仪式

（1）时间：2016年11月28日晨会早操时间，举行第六届学生阳光体育冬季长跑活动起跑仪式。

（2）横幅：窑新学校第六届阳光体育冬季长跑活动启动仪式（3）宣传工作 ①校长对冬季长跑活动进行倡议演讲。②学生代表宣读倡议书。

③各班主任利用两会课对学生进行宣传教育。

2、在法定工作日内，每天长跑距离（参考）基数为：

一、二年级：600米（沿操场内圈4圈）；

三、四年级：800米（沿操场外圈4圈）；

五、六年级1000m（沿操场外圈5圈）。周一至周五每天以班级为单位组织学生完成跑步里程；节假日和寒假期间各班应要求学生自觉坚持长跑并做好记录。

各班要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程（记录表附后）。

3、冬季长跑总里程：

一、二年级学生为140千米，三、四年级学生为190千米，五、六年级学生为350千米。

六、活动措施和要求

1、周一至周五长跑活动时间安排：上午早操时间；下午大课间操进行了“大家唱大家跳”之后部分时间；体育课利用活动准备时间（体育教师负责）。

2、各班要将冬季长跑活动与课外体育活动、大课间体育活动有机结合，确保学生每天在校体育活动时间达到一小时。

3、班主任、体育教师要相互配合，充分调动学生参加冬季长跑活动的积极性。鼓励教师领跑，严禁将学生带到校外跑步。

4、各班路队由正、副班主任负责，全班学生成二路纵队，正班主任在前，副班主任在后。班级之间相隔3米左右，力求步调一致，行进中有体育教师统一指挥，喊口令、喊口号等。我们的口号是“阳光体育 健康成长”“坚持锻炼 快乐学习”。

5、班级由体育委员做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

6、搞好安全组织工作。时刻做到安全无小事，警钟长鸣。

（1）在组织冬季长跑活动中，要注意学生安全，杜绝意外事故发生。

各班认真组织本班学生多时段多路段的校内外长跑，保持队伍整齐，不插队，不掉队，不推人，不挤人，避免踩踏事故发生。（2）体质弱的学生可适当降低要求，因病及身体有特殊原因不宜参加长跑活动的学生可申请免跑，班主任一定要注意这类学生，上报学校批准后，可以实行免跑。班主任、体育教师对他们要安排适合的体育项目进行锻炼。

（3）值班领导自始至终到场，随时处理各类偶发安全事故，确保安全，万无一失。

七、评选、表彰与奖励

1、为了检验学生的长跑锻炼效果，学校将在次年元月份举行一次长跑比赛活动，对冬季长跑活动中涌现出来的先进班级和优秀学生予以表彰奖励。

（1）分组： 男子组 女子组（2）分段

低年级、中年级、高年级。（3）分程

600米，800米，1000米，（4）设奖

各组各段前六名有奖。

2、到2012年5月，学校对长跑活动开展好的班级、教师和学生个人进行表彰。学校力争参加上一级的优秀组织奖评选。

八、活动总结：

本次活动结束后，学校利用晨会根据每个班级每天学生的长跑情况进行总结，对长跑活动开展好的班级、学生、指导教师进行评选、表彰、颁奖。对学生表彰记入学生成长记录、素质报告书或档案中。学校政教处完成学校活动小结并上传市局与中心初中。

九、组织机构 组

长： 副组长： 组

员：

马口镇窑新学校

13.高中体育学校阳光体育活动 篇十三

关键词：高中,体育学校,阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动, 在学校营造一种良好的运动氛围, 从而培养学生的运动习惯, 促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期, 但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力, 进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见, 在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

(一) 对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动, 不仅能够提高学生的心理健康和身体素质, 而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是, 在我国应试教育的背景下, 学校和教师对阳光体育运动的认识不够, 以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中, 而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中, 学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看, 很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率, 从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象, 进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往, 学生自主锻炼的时间被剥夺, 进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

(二) 阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期, 因此具有活泼性和好动性的特点, 如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动, 可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看, 虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能, 很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程, 但是在繁重的学习压力下, 学生没有时间去锻炼, 仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中, 很多教师受传统体育教学模式的影响, 以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长, 从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展, 而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

(三) 教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康, 且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来, 但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念, 让学生自由选择体育活动项目, 自由发挥。同时, 阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好, 制定相应的教学内容, 从而促进学生的个性发展, 并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中, 由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差, 使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学, 从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

(一) 改变教学观念, 提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展, 离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够, 并且受到我国应试教育的影响, 因此对体育的重视程度不高, 对于那些不需要高考的科目, 关注力不够, 从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”, 这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此, 学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼, 坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中, 使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性, 调动体育教师的积极性, 提高体育教师的教学质量。

(二) 丰富教学内容, 提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识, 而且还能提高学生的学习积极性, 培养学生自主运动的好习惯。因此, 各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动, 例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度, 加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼, 而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念, 从而提高学生的心理素质和身体素质, 为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

(三) 加大资金投入, 改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件, 不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容, 而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此, 学校可以加大资金投入, 改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况, 科学合理地配置体育资源设置, 从而保证资金的高效使用。除此之外, 学校还可以拓宽资金的来源渠道, 不仅可以依靠政府的支持, 还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助, 从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质, 而且还能提高学生的身体素质, 并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中, 阳光体育活动的开展依然存在着许多不足, 但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下, 提高对阳光体育的重视, 并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新, 那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (8) .

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学, 2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊, 2012 (18) .

14.阳光体育冬季长跑活动方案 篇十四

活动实施方案

一、指导思想：

为全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发„2007‟7 号)文件精神，落实广泛开展的全国亿万学生阳光体育运动，坚持“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。用实际行动提高学生的体育水平和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展。

二、活动主题：

每天锻炼一小时，坚持长跑“1000米”。

三、领导小组：

组长：徐永

副组长：金开良 宋正本

组员：张西芳 金峰 徐敏 李有为 朱显 杨建 金文波

四、参加对象： 三、四、五、六年级全体学生。

五、活动时间: 每年11月至次年3月.六、活动内容: 1、12月上旬，学校举行学生阳光体育冬季长跑活动起跑仪式。

2、学校制定出具体的实施方案。做好其他配套工作。充分利用好体育课、课间操、课外活动及节假日等时间实施长跑活动，并做好记录。以此为活动评比的原始资料。

3、对于学校的长跑活动实施情况，德育处将进行不定期的检查和抽查，将进行阶段性的评比。评比结果纳入学校的艺体考核和综合评估。

4、校长为冬季长跑活动的第一责任人。抓好长跑活动的落实。协调好长跑活动与其他教育教学活动的关系。做到各项工作取得良好效果。

5、做好长跑活动的资料积累，每天做好学生的长跑记录。充分调动少先队辅导员、班主任和体育教师的工作积极性，使其各司其职，做好长跑活动的过程性工作。

6、严格执行上级关于长跑活动的标准和要求。每天长跑距离（参考）基数为：800--1000米；体育教师及班主任可根据学生个体体质通过多种形式分时、分段组织学生完成跑步里程。学校每月一次统计和总结，并且组织专人通过多种形式（通讯、上网、交流等）对活动进行宣传报道。

七、活动措施：

（一）加大宣传力度。

1、阳光体育活动具有重大意义，学校要向家长和学生进行深入细致的宣传。让他们知道长跑活动的目的与意义。长跑的好处很多，可提高呼吸系统和心血管系统机能，改善心肌供氧状态，加快心肌代谢，使心肌肌纤维变粗，心肌收缩力增强。从而提高心脏工作能力。从提高体质方面讲，这项运动对正处于身体发育阶段的中小学生来说更是非常重要，它可以打下身体的底子。为以后的成长发育奠定好的基础。此外，从心理层面上讲，长跑因其不重视比赛胜负，只求在轻松愉快中健身，因此对缓解学习压力和精神紧张十分有益。同时对于培养学生克服困难，磨炼刻苦耐劳的顽强意志具有良好的作用。

2、学校要采取多种方式进行宣传：冬季长跑活动启动仪式；宣传口号（“我长跑、我健康、我快乐”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”、“生命在于运动”）；黑板报；宣传栏；小广播；校会；班会；等等。要努力营造氛围，在校园里掀起长跑热潮。

3、宣传工作由学校德育处、少先队及班主任承担。

（二）灵活锻炼方式

1、体育课、课间操、课外活动集体进行长跑。节假日个人进行自我锻炼。

2、每天要求完成的长跑里程可以一次跑完，也可以在一天内分二至三次跑完，具体由班主任和体育老师根据学生体质安排。学生也可根据自身情况提出申请。

（三）加强安全教育

1、注重安全教育。利用校会、班会等形式进行安全教育，提高学生的安全意识。

2、集体跑步的组织：跑步前应整好队，并做好准备活动；班主任和值班教师要紧跟队伍。然后按顺序有秩序地开始跑步。

3、在集体长跑的过程中，要匀速前进，班级之间应间隔一定的距离；严禁班级之间进行超越，以免出现拥挤或踩踏事故的发生。

4、在跑步过程中学校要有值班教师维持秩序。学生应听从教师或体育委员的口令指挥。要求队伍整齐。不说话，不打闹，不挤撞别人。

5、学校应要求班主任做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不适宜长跑的学生班主任应不让其参加，并安排好该学生的其他体育活动。落实好请假制度。

6、雨天等恶劣天气停止活动。

7、学生节假日的长跑活动，学校应做好安全教育和宣传，使家长担当起监护责任。

（四）评比与表彰

学生阳光体育冬季长跑活动由德育处对表现好的个人及班级进行表彰。

优秀班级评选条件为：

1、冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著。

2、资料记载完整。

3、活动期间未发生任何安全事故。

龙庄小学2007-2012年阳光体育冬季长跑

活动总结

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发„2007‟7 号)文件精神，以实际行动提高学生的体育水平和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育冬季长跑活动的启动及开展工作中做出了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，机构健全

为确保阳光体育冬季长跑活动有序开展，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，学校中层领导班子为成员的工作领导小组，明确职责、细化分工，全面负责冬季长跑活动的安排部署和组织协调。制定《龙庄小学阳光体育冬季长跑活动实施方案》，从活动主题、活动时间、参加对象、活动内容、活动措施等方面对冬季长跑活动进行了全面的安排部署。各年级根据学校安排，立足实际，分别制定了相关年级相关班级活动方案，确保了学校冬季长跑活动有组织、有计划、有目标地开展。

二、营造浓厚舆论氛围。

学校每年都举行冬季长跑活动启动仪式；平时，通过国旗下讲话、校园广播站的宣传,学校德育画廊以及各班的黑板报进行宣传。我校提出了“我长跑、我健康、我快乐”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”、“生命在于运动”等口号，并深入每一个同学的心中。以开展阳光体育运动来提高学生的身体素质,让学生走出教室、走向操场、跑在阳光 下,积极参加体育锻炼。

三、组织得力，狠抓落实。

（一）、学校把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，与体育课、早操、大课间体育活动、课外体育活动有机结合起来，精心组织，扎实开展，确保了中小学生每天锻炼一小时，坚持长跑“1000米”。

（二）、学校按组织冬季长跑活动与举办冬季越野赛、趣味体育比赛相结合，以竞赛方式，检阅学生参与冬季长跑活动的锻炼实效，激发学生参与冬季长跑活动的积极性和主动性。

（三）、为确保学生冬季长跑活动安全无事故，学校德育处就学生冬季长跑活动场地、路线以及相关保障措施提出了明确要求，并督促各班级按照制定的冬季长跑活动安全应急预案，有效预防和杜绝了安全事故的发生。为培养学生参与体育锻炼的浓厚兴趣，让学生掌握科学的锻炼技巧和方法，提高了学生在体育锻炼中的自防自护意识。

（四）、学校将学生参与冬季长跑活动的情况纳入学生体质健康测试、学生综合素质评价和体育课平时成绩考核之中，督促各班级学生积极参与长跑活动，参加体育锻炼，促进了学生的身心健康。

（五）、学校大力倡导班主任老师、任课教师积极参与到本班、本年级的阳光体育活动中，监督学生的活动过程，保障学生安全，在增强自身体质的同时，促进师生间的交流，进一步提高班级凝聚力和战斗力。

四、进一步建立健全冬季长跑活动长效机制

为使冬季长跑活动能一如既往地开展下去，形成常抓不懈的工作格局，学校进一步健全完善了学校体育工作考核评估细则，定期对各班级阳光体育冬季长跑活动进行检查督导和考核评估，逐步建立起了学校开展冬季长跑的长效机制，使冬季长跑活动形成规范机制，保证持之以恒地开展。现在，学生阳光体育冬季长跑活动已成为我校体育工作的重要组成部分，成为全面推进素质教育的突破口。

通过开展冬季长跑活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。

（注：我校是一所新合并学校，不论是合并前还是合并后，阳光体育冬季长跑活动都得到学校、镇教委等领导的关注，开展得扎实、有效）

2007-2012年阳光体育冬季长跑

活动总结

龙庄小学