高中教职工全员聘任制

高中教职工全员聘任制（共10篇）（共10篇）

1.高中教职工全员聘任制 篇一

***中小学教职工全员聘任制

实 施 细 则

（试行）

第一章 总则

第一条 为推进教育系统人事制度改革，适应教育改革和发展需要，促进师资队伍的优化组合，调动广大教职工教书育人的积极性，依据《***教师管理条例》，结合我县实际，制定本实施细则。

第二条 本细则适用于全县各级各类中小学及公办幼儿园。

第三条 教职工全员聘任制是指聘用单位与教职工个人之间在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，确立聘用关系，明确双方权利和义务的人事管理制度。

第四条 学校实施教职工全员聘任制的对象是本校在职教职工，聘期实行一学年一聘。

第五条 教职工全员聘任由县委、政府领导，县教体局统筹指导，学校具体实施。全员聘任的责任人为局直学校和乡*中心学校的负责人。

学校在实施教职工全员聘任制中必须坚持德才兼备、任人唯贤的方针，坚持公开、公平、公正和双向选择、竞争上岗、注重实绩、优胜劣汰的原则。

第二章 教职工的聘用 第六条 学校根据县编制部门核准的编制数和县人社部门核准的《事业单位岗位设置审核表》，结合学校教育教学实际需要，按管理、专业技术和工勤技能（含教辅人员）设置岗位。工勤技能岗位由学校按照“因事设岗、专兼结合、一人多岗”的原则确定，岗位数占教职工总数的比例不能超过规定比例标准。

第七条 参与全员聘任教职工的基本条件

（一）热爱教育事业，遵纪守法、师德良好。

（二）具备国家规定的相应合格学历和教师资格。

（三）具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力。

（四）考核结果为合格及以上。

（五）身体健康，能履行岗位职责。第八条 教职工聘任的基本程序

（一）成立学校教职工全员聘任工作领导小组。

（二）制定教职工全员聘任方案。

（三）公布岗位及其职责、聘用条件、有关待遇和奖惩等事项。

（四）教职工申请应聘。

（五）学校对应聘教职工的资格、条件进行审查。

（六）学校对符合条件的应聘教职工进行考核。

（七）根据考核结果择优提出拟聘名单并公示。

（八）学校聘任领导小组讨论决定受聘人员，学校法人

第十一条 教职工聘任制实行人事回避制度。受聘人员与聘用单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系以及兄弟姐妹关系的，不得被聘用担任本单位财物、后勤等岗位职务，也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。

第十二条 支教的教师由派出学校直接聘任；对持有《残疾人证》的教职工，学校在聘任中可给予适当照顾。

第三章 聘用合同的订立和履行

第十三条 聘用单位应当在决定聘用之日起**日内与受聘教职工订立聘用合同。聘用合同自双方当事人签字、盖章之日起生效。

第十四条 订立聘用合同应采用书面形式，合同一式两份，受聘人一份，存入学校档案一份。

第十五条 聘任合同内容必须符合国家政策和法律法规，并具备以下条款：聘用合同期限、岗位内容及职责要求、工资待遇、聘用合同终止（解除）条件、违反聘用合同的责任等。

第十六条 聘用合同依法签订后，双方当事人应当全面履行合同约定的义务。

聘用单位法定代表人变更后，原聘用合同仍然有效，由新任法定代表人继续履行。

第十七条 聘用合同履行期间，聘用单位应当对受聘教职工履行岗位职责、完成工作情况实行考核，必要时，（二）体罚学生，经教育不改的。

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。第二十五条 教职工在聘期内有以下情况之一的，直接予以解聘：

（一）教职工连续旷工超过**个工作日，或者*年内累计旷工超过**个工作日的。

（二）考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年考核不合格的。

（三）严重违反工作纪律，发生责任事故；违反职业道德、社会公德，或者失职、渎职，造成严重后果的，受到开除处分的。

（四）法律法规规定的其他情况。

第二十六条 教职工有下列情况之一的，聘任单位不得解聘或终止聘用合同。

（一）受聘人员患重大疾病，在规定的医疗期内的；

（二）受聘女教职工在孕期、产期和哺乳期内的；

（三）国家法律、法规另有规定的。

第二十七条 教职工在聘任期内，因外出进修、录用到其他单位等原因，经组织认定确实无法继续履行聘用合同的，允许本人提出辞聘申请。

第二十八条 确因学校工作需要，校长可以在教职工聘用期内，经当事人同意，提交校务会讨论通过后，变更其工

2.高中教职工全员聘任制 篇二

（本方案2011年8月3日经袁桥镇教职工代表大会讨论通过）

为进一步深化教育人事制度改革，完善我镇各类学校教师管理，促进教师队伍的合理、均衡布局，提高教育教学质量，根据如皋市教育局《关于进一步加强教师队伍管理，促进教师均衡配臵的实施意见》（皋教发„2010‟48号）和《关于进一步加强教师队伍管理，促进教师均衡配臵的补充通知》（皋教发„2011‟71号），结合我镇教育实际，现提出2011-2012学全员岗位聘任工作实施意见。

一、2011-2012学实施全员岗位聘任的总体要求。

1．从事教育教学工作的人员必须依法取得教师资格。按《教师资格条例》规定，具有不同层次教师资格的人员，只允许顺向应聘岗位。

2．根据编制标准或教育事业计划发展的实际，逐校核定编制。根据《市政府办公室转发市编办等部门关于加强南通市中小学机构编制管理意见的通知》（通政办发［2003］39号）规定的编制标准和市教育局有关文件提出的工作量标准，根据学校学生数核定各校的编制标准。

3．各校在核定的编制标准内按照按需设岗、岗能相适、岗职相宜的原则，根据工作需要、工作难度强弱、工作量大小等，区别教学人员与非教学人员，科学合理设臵岗位。教学人员的岗位必须达到初中85%，小学91%。

4．学校在核定的编制数内科学设臵岗位，按照一岗一聘的原则，公开招聘、双向选择、平等竞争、择优聘用，在平等自愿、协商一致的基础上，学校与教职工签定聘任合同，聘任上岗。

5．不断加强教职工队伍管理，优化教职工队伍结构。通过择优聘用，转岗分流不合格教师，对师德失范、工作绩效较差的教师予以教育，促进其加强自身师德建设，提高工作责任心。

6．建立中心小学与一般小学教师交流制度。凡男年龄在50周岁或女年龄在45周岁以下、在镇中心小学连续工作满6年以上的教师，必须分批交流到镇一般小学，原则上不少于2年。交流人数不少于镇中心小学教师总数的15%，骨干教师不少于本单位骨干教师总数的15%。镇一般小学每年派出相应学科和数量的教师到中心小学锻炼，原则上不少于2年。如因工作岗位需要或交流人员个人困难，在交流工作一年后，交流人员

可具报告向中心初中申请，经批准后参加原单位竞聘上岗。

7．积极推行中小学人员在校际、区域之间合理流动，按照顺向流动的原则，初始教师资格为小学教师资格的初中教师（学校行政除外），如在初中竞聘上岗中被聘为初三班主任、教研组长、备课组长可在初中继续任教，其余教师一律到小学竞聘上岗。鼓励未聘教师由超编单位向缺编单位流动，由教学人员岗位向非教学人员岗位流动，由初中向小学流动。

8．建立初三年级与初一二年级及初中与小学教师交流制度。连续在初三年级任教四年以上的教师，原则上分批交流到初

一、初二年级任教两年，每年交流到初一、二年级的老师不少于15%；初

一、初二年级45周岁以下的任课教师，自2010年9月起三年内不能竞聘至初三年级任教，则分批交流至小学任教。

9．鼓励初中教师（初始资格为小学教师资格的依据第7条执行）到小学支教，支教教师一年后可以优先参加初中的竞聘。

10．针对初中严重超编的情况，初中招聘人数总额不得突破110人。如超过110人，中心初中将按110人拨发绩效奖励工资总额。

11．原则上班主任、教研组长、备课组长、司务长每学年竞岗一次。

二、各学校编制测算及岗位设臵。（各学校根据具体情况测算设臵，并报中心初中备案。）

三、2011-2012学实施全员岗位聘任的操作方法。

1．学校行政组在核定的编制标准内，科学合理地设臵岗位。

2．各学校按时序设教育人才市场，分为管理人员、教育教学人员和教辅人员、工勤人员实施全员岗位聘任。

3．教师先填写《教育人才市场教育教学人员应聘表》，交相关学校聘任。各学校要及时向教师公示聘任情况；及时向中心初中汇报聘任情况，将应聘名单交中心初中。

4．镇级人才市场仍未聘任的人员可以联系缺编镇进行镇际交流。

5．具体工作时序安排：

6．交流教师名单一经学校确定，交中心初中备案，相关教师必须无条件服从，按时到指定学校报到，否则作落聘处理。各学校必须无条件接受中心初中落实的交流教师指标。

7．议聘仍未上岗，由中心初中安排其到相关岗位工作，视其为试聘性质；试聘人员拒不上岗，或不能适应所安排工作的，将安排至成教接受继续教育，作落聘处理。

8．所有落聘人员的人事关系保留在落聘前所在工作单位，在落聘前所在工作单位参加绩效考核。

四、其它：

1．学校招聘人员应从工作需要出发，要有利于教育事业的发展，摒弃人际关系亲疏的影响，公开、公平、公正地实施人事招聘工作。

2．2011年夏季新分配的毕业生和调进人员由中心初中安排，不参加招聘。

3．各学校男55周岁女50周岁以上教师及重症病人、有精神病史人员、孕妇、哺乳期产妇，优先聘任至其相适岗位。

4．凡达到退养年龄的人员，不按要求办理退养手续，必须服从学校的分工，遵守学校的各项规章制度，服从学校的绩效考核。否则，绩效考核得分不得高于学校教师平均分的60%。

5．学校对聘任人员根据学校实际和教育教学工作需要对聘任人员岗位可以进行调整。中心初中根据工作需要，可以对教师进行调动，对不服从调动的教师，作试聘处理。

6．建议各学校在新学年绩效考核细则中规定，工勤人员绩效考核的平均分不得高于一线教师平均分的80%。

7．试聘人员由相关学校进行绩效考核，根据其工作表现，可界定等第为优秀、良好、合格或不合格，考核分相应为该校平均考核分的70%、60%、50%或30%。落聘人员由成教学校进行考核，根据其学习表现，可界定等第为优秀、良好、合格或不合格。考核分相应为落聘前所在工作单位老师平均考核分的40%、30%、20%和10%。

3.小学暑期全员聘任工作总结 篇三

一、组织学习，提高认识

我镇小学于8月20日组织全体教职员工认真学习了《教师法》、《教育法》、县局关于全员聘任的相关文件和会议精神。通过学习，全体教职员工做到了四个明确：即明确了全员聘任制的目的意义，明确了全员聘任制对教育事业发展所起到的推动作用，明确了政策要求及方法步骤，明确了自己应持的态度。由于宣传到位，认识到位，全员参与的积极性很高，在整个聘任活动中无一人缺席或迟到，写总结、做述职态度认真，为实施全员聘任奠定了坚实的基础。

二、健全组织，成立机构

成立全员聘任工作领导小组，具体领导、指导、监督全镇小学的全员聘任工作。召开教职工大会，选举产生全员聘任工作的“评聘工作小组”、“业务考核小组”、“人事及劳动争议调解小组”，通过《厉庄镇小学XX全员聘任方案》。各职能小组根据自己的职责，按照方案要求分别开展工作。

三、公开设岗方案，完成聘任工作

全镇小学有教职工165人，其中教师157人，教辅人员2人，后勤人员6人。暑期聘任采取二级二轮聘任的方法，先由法人校长聘任各职能部门负责人和完小校长，再由各职能部门负责人聘任科室工作人员，各完小校长聘任完小教师。参与聘任教职工165人，已聘165人。

四、存在的问题和建议

大病救治中的教师在编，但难以安排工作岗位或安排了工作岗位也难以承担工作任务，建议人事科在核编时要考虑这一因素，否则看编制人数不少，但安排工作时还要劳神费脑。

4.安全员安全工作责任制 篇四

1、负责监督检查施工现场贯彻《建筑施工安全检查标准》。全面参与施工现场安全生产管理；参加安全会议，掌握安全动态，提供安全信息。

2、主动参与“施工组织设计”、“8项方案”、“3种计算书”的审验工作，结合工程项目提出改进、补充意见，并做好审验记录。

3、负责场区内作业人员、机械设备、临时设施、卫生、消防、保卫等防护设施和防护用品的检查，及时纠正不安全行为和不安全隐患，填写好《安全检查隐患整改记录本》。

4、组织全体职工按《安全教育制度》做好安全培训、考核；负责特种作业人员持证上岗登记，做好施工人员登记。

5、落实安全生产奖罚规定，进行违章违纪处理，开展安全活动，营造安全第一的施工氛围。

6、负责填报建设职工伤亡事故综合统计月（年）报表，事故调查处理工作，做好《伤亡事故档案》的管理。

5.专职安全员安全生产责任制 篇五

1、认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法规，严格遵守公司各项安全规章制度，对本岗位安全工作负直接责任。

2、参与HSE管理体系的运行管理工作。

3、参与组织制定（修订）公司有关职业安全卫生管理制度。

4、负责施工组织设计（方案）中安全措施审核工作，并检查监督。参与重大安全技术措施计划的编制。

5、不定期进行现场安全监督检查，协助项目部、基层单位解决现场作业中存在的安全疑难问题，发现有危及安全生产的紧急情况或重大安全隐患，有权责令停工，并及时报告主管部门和公司有关领导。

6、负责对现场属公司验收的安全防护设施的验收和检查。现场检查时应重点检查动火、动土、用电、进塔入罐作业票证及特殊工种操作持证执行情况。

7、协助项目部、基层单位进行隐患整改。负责做好日常安全巡检记录和隐患台帐登记。

8、参与有关事故的调查和处理，负责做好工伤事故的登记和上报工作。

9、负责对新入职员工进行入职三级中的公司级安全教育，并建好安全教育档案。

10、负责组织公司“三类人员”及特种作业人员的安全知识培训学习和取证，并建好台帐。负责编制HSE培训计划，并组织实施。

11、负责公司职工日常安全教育；负责公司月度班组安全活动学习计划的制定；指导基层单位开展各种形式的安全活动，并定期对基层班组安全活动开展情况进行检查指导。

12、负责组织职工定期体检，建立职工健康档案。负责组织职业卫生培训工作，并建立档案。

6.财政局全员岗位目标责任制讲话 篇六

动员会上的讲话

（2012年3月21日）

XXX 同志们：

全员岗位目标责任制，说得直白些，就是一个工作框架、一个制度体系。针对的主体是全体干部职工，承载的平台是工作岗位，主要的目的是落实目标责任，实施的保障是制度约束。建立并实行这样一项制度，并不是针对哪一个科室或者哪一个人，而是要改变一些根深蒂固的庸懒认识，破除一些墨守成规的丑陋习气，根除一些积重难返的不良现象，建立一个责、权、利相对等的制衡框架、奖惩机制，充分发挥目标责任考核“指挥棒”、“风向标”、“助力器”的作用，使大家都能各司其职、各尽其责，把大事办成，把小事办好，推动财政工作上到一个新的层次，重塑财政干部的良好形象。所以，今天的会议很重要，它不仅决定今后一个时期我们的工作成效，而且还会决定每个人今后的发展。所以，我希望大家都能重视起来，端正心态，找准定位，明确职责，自觉维护制度的约束力，自觉维护框架的完整性，进而 维护局党组的权威、维护你自己的权益，实现事业发展与个人进步双赢。下面，我讲几点意见。

第一，要正确认识推行全员目标岗位责任制的重要性

既然推行全员岗位目标责任制是要建立一个相对规范的制衡框架、奖惩体系，引导大家识大体、重大局，本本份份做事，干干净净做人。那就说明，我们本来的工作也好、作风也好，还不够规范，还不够严谨、细致。

一是不讲体统。体统，字面上来理解，是指体制、格局、规矩等。但是，作为共产党员、国家干部，我认为体统最严肃的释义是大局，就是要讲党性、顾大局，重品行、作表率；就是要时时牢记职责使命，事事顾全大局影响；就是要自觉维护局党组的权威，自觉维护财政局的形象。但是，在现实工作中，我们在这一方面做得并不够好。有的同志事事首先考虑个人利益，对于局党组的决策、分管领导的安排，软抵硬抗，久拖不办，甚至歪曲上级的决策意图；有的同志不研究自己的工作，总盯着别人出错，看笑话、说风凉话；有的同志自作聪明，不潜心工作，耍眼前花、卖嘴皮子；还有的同志认为工作是为领导做的，不思考、不创新、不负责，写点东西浮皮潦草，出个数据丢三落四，等等。这不是言过其实，都是实实在在存在的现象，大家扪心自问，自己身上是不是有这样的情况。

二是不讲原则。如果说体统是意识形态范畴的东西，是大家对大局的认识、对大局的把握。那么，原则就是刚性的要求，就是大到《党章》、小到工作守则等方方面面的规章制度，是不可逆、不可违背的。意识形态方面认识不深、把握不准，有自身素质的原因。但是刚性要求上的屡屡“越位”，完全是态度的问题。大的方面来说，有的科室衙门作风严重，对基层群众横眉冷眼，门难进、脸难看，对服务对象吃、拿、卡、要，不给好处不办事、给了好处乱办事；有的同志拜金主义严重，交友、做事利益至上，傍大款、傍领导，工作面前焦头烂额，酒桌之上眉飞色舞；有的同志安于现状，精神萎靡，混一天算一天；个别同志懒惰成性，好逸恶劳，对工作推三捡四。小的方面上，个别同志作风散漫、形象邋遢、语言粗鲁；部分同志纪律松弛，随意迟到早退，经常借故不上班；个别同志把心思用在炒股、上网聊天交友上。特别是我们实行人脸识别系统签到以来，部分同志成了“走读式”的干部，按时签到、签退，中间却溜号上街。还有的是事前不请假，事后补假条。全员岗位责任制要把这些问题都统筹进去，一年内请事假或病假累计达到一定天数，要扣除一定的奖金直至全部扣除。三是不讲和谐。和谐，是指配合得协调、适当。配合是一种手段或方式，协调、适当是配合的一种良好状态，它们都是为实现目标服务的。对于一个机关来说，和谐就是机关内人与人之间和睦相处、团结共事，科室之间相互支持、默契配合，人与所在科室及机关之间相互依存、密不可分；机关与外部环境融洽联通，整个机关政通人和、制度健全、风正气顺、运转有序、思进向上、生动活泼、蓬勃发展，机关的一切工作配合得协调、适当，行政活动顺利开展，整体目标圆满实现。就我们目前的状态看，绝对谈不上真正的和谐，表现最突出的就是缺少配合意识。个别科室与其他科室条块分明，不互动、不配合，各干各的，甚至连个文件都发不到对方桌上；个别人员与其他同志不沟通、不协作，需要协同办理的工作，你推我挡，互相扯皮、踩脚后跟。还有的同志听不得不同意见，心胸狭窄，自以为是，和谁都搭不对调；还有个别同志对工作不研究、不思考，热衷于拉圈子、搞团伙，看似一团和气，却妨害了整个大局。作为一个有200多人的大单位，这样下去，我觉得是非常危险的。

四是不讲效率。效率是一个部门、一个单位综合水平最直接的体现，深层次地反映这个单位领导班子的号召力、党员干部的基本素质和团队意识等要素。那么，我们的效率如何？我认为，还存在不少的问题。有的科室，对局党组交办的事情，不是顶着不办，就是偷换概念，“硬指标”变成了“软着陆”，而且是一拖再拖，标准一降再降；有的同志平时不注重学习提高，对安排的具体工作无从下手、无处着力，今天的事情拖到明天，明天的事情拖到下周，最后一事无成。尤其是年轻同志，一定要杜绝这种习惯；有的同志无论大小工作，不是找上家，就是找下家，增加了工作环节，降低了工作质量;还有的同志不知道出于什么目的，无论领导安排的工作还是群众来办理的业务，都磨磨蹭蹭，等等，可以说千奇百怪，各有“千秋”。

上述这些问题，虽然在去年的纪律作风集中整顿中，有了明显的改进，但是仍然不够彻底，而且随着纪律作风集中整顿的完结，一些陋习又开始有所回头。实行全员岗位目标责任制，就是要通过制度的落实，来制衡这些不该发生的事情，形成一个新的、良性的工作体系。这也是我们今年部署开展“基层组织建设年”、“作风建设年”和“制度建设年”活动的一个重要原因。希望大家高度重视，深刻领会，严格遵守，真正把这项制度不折不扣地贯彻执行下去。这里强调一点，如果有哪一个人没有按这个要求完成好本职工作，或者突破了制度框架内的某条“红线”，局党组将严格按照规章制度 执行。

第二，要抓住全员岗位目标责任制的基本要求 通过实施全员岗位目标责任制，改进一些不足，去除一些陋习，形成良性机制，最重要的是要找准结合点和切入点。我认为，这个结合点和切入点就是落实。要想抓好落实，必须处理好以下三个关系，这也是推动全员岗位目标责任制健康运转的基本要求。

一要处理好上与下的关系，做到有令必行，上下照应。坚持目标和责任的统一，就是要不折不扣落实局党组、分管领导和科长的工作要求，做到不变通、不打折、不抵拖。一是坚决贯彻局党组的决策。岗位目标责任是对省厅目标任务和市委、市政府重点工作的分解，都是刚性的，是要拿出精品的硬指标，没有变通的空间。局里对这些钢性目标的分解也是综合考虑了科室的职能和人员配臵的，无论责任落实到哪个科室、哪个人头上，都是有科学依据的。可以说“一个萝卜一个坑”，这必然要求你必须达标，不能降低质量。这一点，是没有商量余地的。二是不能凭个人好恶做工作。不能说符合自己胃口的工作就抓一抓，不符合的就丢在一边不管；也不能因为自己对这项工作感兴趣就紧抓不放，对不感兴趣或不了解的工作就敷衍塞责。特别是科室负责人要积极主动地与分管领导做好对接、沟通工作，坚持多请示、常汇报，保证执行命令不走样，落实责任不出错。分管领导安排的工作，要在第一时限内无条件地坚决快速执行。这里还要强调一点，就是要做好与省厅对口处室的沟通交流工作，我们每位同志一定要明白：你们与省厅各处室的工作关系搞得好不好，不只是你自己行为能力水平的体现，更反映我们XX财政局的管理水准、团队素质，希望所有同志都要提高这方面的认识。

二要处理好“大”和“小”的关系，做到以大统小，小中见大。大事和小事是相互联系、密不可分的，因此，首先要抓大放小，分清主次。现实工作千头万绪，要抓的事很多，但对于事关全局的目标责任问题，必须集中精力抓紧抓好；而对于一些事务性的工作，首先是不能影响重点工作，然后再做精、做细。其次要小中见大、注意变化。只顾大事，只讲大道理，不重视解决具体的现实问题，以大代小，必将导致工作“挂空挡”，起不到应有的作用。应该看到有些小事随着时间、地点、条件的变化，也会变为大事。因此必须善于小中见大，既要抓重点，又要“弹钢琴”，根据一个人、一件事、一个单位、一个部门的情况，具体抓好落实。比如说，我一再强调的调研信息宣传工作，就是这个道理，就是要培养大家以小见大的能力，培养大家发现问题的敏锐性，使大家在改进工作方法的同时，向外界传出正面的、主流的声音，让全社会都知道我们不是只会拨款、花钱，而是在推进转型跨越发展、服务“幸福XX”建设以及保障和改善民生等方方面面，也做了大量富有成效的工作。

三要处理好“动”和“静”的关系，做到静中见动，动静相宜。一是抓好静态指导和动态检查的有机结合。局领导要加强对所辖科室的指导，科室负责人要加强对科员的指导，同时要对重点工作、难点工作实行跟踪检查，以保证岗位目标责任全落实，避免工作出现大的起伏波动。二是抓好“歼灭战”和“持久战”的有机结合。在工作纷繁复杂的情况下，要突出每个时期、每个阶段的重点，既要集中精力打好“歼灭战”，掀起抓阶段性重点工作的高潮；又要打好“持久战”，不懈抓好需要长期推进的具体工作，使阶段性工作落实和长期任务落实相结合。比如说，关键时期要集中人员、集中精力抓好预决算、年终组织收入等重点工作，平时要抓好业务办理、组织学习等日常工作，要动静结合、有张有弛，既保证重点工作不出错，又保证日常工作有条理，同时还要带好自己的人，让他们的认知水平和执行力有明显提升。

第三，要赋予全员岗位目标责任制以生动内涵 为什么要赋予它生动内涵？假如，我们的全员岗位 目标责任制始终是一个版本、一套指标，不能围绕中心、与时俱进，那它就会失去应有的活力和生命力。不仅起不到应有的作用，甚至可能会流于形式，引起争议。所以，只有给全员岗位目标责任制以多维的内涵，才能让它更全面、更富张力和活力。指标性的内容大家会后多学习下文件，这里我主要说说其他重要工作。

一要突出“基层组织建设年”活动。“基层组织建设年”是中央确定的一项重大活动，在十八大召开前开展这样一项活动，主要是为了引深创先争优活动，全面系统地加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，进一步增强各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力。按照市委的要求，我们开展这项活动的重点，主要是要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》要求，进一步规范机关党组织的组织生活，丰富党员的日常活动。按照走在前、作表率的要求，引导全体党员在服务中心工作中找准定位、发挥作用。党办已经制定了初步的方案，里面提出的“三走三知三转”（即：走社区、知社情、转作风，走农村、知民情、转方法，走企业、知企情、转职能）和“三个一批”（即：为企业解决一批难事，为群众办好一批实事，培育一批示范典型）活动很生动，也很有实践意义，希望各支部、各科室都能认真研究落实，并与业务工作 进行有效地对接。考核办也要抓好相关制度的配套和活动的跟踪督查，确保活动取得实效。

二要突出“作风建设年”活动。“作风建设年”是局党组确定的两项重点活动之一，主要目的是改进长期以来形成的、有悖财政工作科学发展的不良作风、不良习气，重点是刚才说到的“四个不讲”。这也与保持党的纯洁性学习教育活动的目标要求是殊途同归的。希望从班子成员到科室负责人都重视起来，从你自身以及所分管的科室、所分管的工作中，找出最薄弱的环节，实事求是地进行剖析整改，力争使分管科室及工作在方方面面有一个较大的改观。特别是领导干部必须以身作则、率先垂范，要求同志们做到的自己首先做到，要求同志们不做的自己坚决不做，为全体同志树榜样。

三要突出“制度建设年”活动。这是局党组确定的另一项重点活动。可以说，它与“作风建设年”活动既是一个有机的整体，又有互为的补充，用制度的形式改进作风、强化规范、问责行为，是巩固作风建设的有效手段。领导班子成员要指导分管科室围绕作风建设中查找到的薄弱环节，制定行之有效的规章制度，并保证制度的针对性和约束力。基本要求是每个科室至少制定一项切合实际的规章制度，用以指导今后的工作。成熟后的制度要上报党办，汇总形成长效机制。尤其是窗 口单位和科室必须抓住群众反应强烈的关键岗位、重点工作和重要环节，制定、修订、清理、配套系统的、切合实际的制度章程，将责任细化到人，杜绝吃、拿、卡、要和推诿扯皮现象的发生。

四要突出学习教育。学习是我们增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。不学习就会落后，甚至被淘汰。大家必须有“等不起”的紧迫感,“慢不得”的危机感,自觉勤奋地学习。一方面，要以保持党的纯洁性学习教育活动为契机，加强理论、政治、道德、作风和纪律修养，努力做到忠于职守、公道正派、率先垂范、境界高尚。一方面，要以落实重点工作为切入点和着力点，抓好业务知识的学习。特别是年轻同志要潜心学习，钻研业务，争取早日成为行家里手。党办要从强化学习形式、学习效果等方面，探索创新方法，进一步浓厚机关的学习氛围，巩固学习成果。特别要针对部分干部尤其是年轻干部工作不熟、业务不精的实际，抓好办班培训，帮助他们尽快适岗履职。考核办要着手研究行之有效的考学制度，从学习笔记、心得体会、调研文章、业务比武等方面，循序渐进地制定一些硬约束，为全员学习提供制度支撑和保障。

五要突出信息调研宣传工作。这是一个老生常谈的话题了，再次拿出来点一点，主要还是想引起大家的足 够重视。大家不要把这项工作简单的看成是办公室、研究室的工作，要把它当作是自己总结好的经验、创新工作方法、改进薄弱环节的有力抓手。特别要开展好工作调研，在调研中学习方法、创新思路，在调研中研究问题、明确目标，在调研中改进方法、推进工作。上次财政信息宣传座谈会上，我就强调过，今后无论是县区还是科室，如果调研信息宣传工作上不去，业务工作再好也不考虑评优表彰。这是刚性要求，希望大家真正重视起来。下一步，考核办要把季度通报制度执行好，包括《XX月刊》的通报，年底我们将以这两个渠道来统计各家的分数。

第四，要确保全员岗位目标责任制的实施效果 落实全员岗位目标责任制，是我们强化管理、提升效能、重塑形象的一次重要契机，更是我们提升财政工作规范化、科学化、精细化水平的有力举措。希望大家都高度重视，主动融入，把这项工作扎扎实实地开展起来。一方面，考核办要坚持公开、公正、公平，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，不负局党组的重托和同志们的信任；另一方面，各科室和全体人员要提高认识，摆正位臵，积极配合考核工作，尽快落实考核办的办公场所，高标准提交考核个性目标，确保全员岗位目标责任制顺利实施，并取得实实在 在的成效。

一、工作效能明显增强。党员干部的党性意识、奉献意识和岗位意识进一步增强，创新本职工作、解决疑难问题和综合协调能力进一步提高；机关各项规章制度健全完善，执行有力，用制度管钱、按制度办事、靠制度管人的效能建设长效机制进一步形成；围绕目标，任务明确，分工合理，各司其职，人力资源得到最佳的整合，始终保持一种鼓舞全体干部职工想干事、会干事、快干事、干成事的工作机制和环境；科学的激励机制充分发挥作用，奖罚分明原则让人心悦诚服、热情高涨、干劲倍增，一切积极因素得到充分激活。

二、工作作风明显改善。干部职工的思想境界和认识水平明显提高，责任意识、大局意识进一步增强；科室利益服从整体利益，科室目标有机统一到全局目标之中，并能最大限度地服务于全局目标；机关干部精神状态明显好转，工作士气明显提振，首办负责制、AB岗制等制度执行良好，“门难进、脸难看、事难办”的现象得到有效遏制；全体机关工作人员宗旨意识进一步增强，服务基层、服务企业以及服务群众的能力和水平明显提高。

三、工作业绩成效显著。财政支持转型跨越发展的力度进一步增强，在促进经济结构调整、推进“XX之 城”建设上作用突出；全市可用财力明显提高，重点支出保障有力，改善民生成效明显；科学理财水平进一步提升，财政投资进一步合理，财政资金监管进一步强化；部门预算工作水平进一步提升，财政资金事前、事中、事后全程监控有力；人、车、会、话等一般性支出得到进一步的抑制压缩，全市财政一般性支出实现“零增长”；财政融资工作进一步发力，为城市建设重点工程提供有力支撑。

7.高中教职工全员聘任制 篇七

公办中小学教师全员聘任实施办法（征求意见稿）

根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔2014〕4号）文件和2015年全国教育工作会议精神，为进一步加强教师队伍建设和管理，优化师资配置，结合全区公办中小学实际，决定对全区公办中小学教师实行全员聘任，特制定本办法。

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中全会精神及习XX同志关于教育工作的重要论述为指导，以实施全员聘任制和岗位管理为重点，采取“按需设岗、平等竞争、择优聘用、严格考核”的办法，建立符合中小学管理特点的人事管理制度，着力优化师资配置，着力促进教育公平，着力提高教育质量。

二、聘任范围

1.全区公办中小学在编在岗教师。

2.年满50周岁的教师原则上优先聘任，可不参加竞聘。

三、聘用原则

1.坚持组织指导、法人负责的原则。区教育局作为教育主管部门，负责制定出台全员聘任实施办法及派驻工作组实施纪律监督工作。中小学校长是用人单位的法定代表人，全面负责本单位教师全员聘任工作。

2.坚持按需聘任、双向选择的原则。参照各学校核定编制数，根据学校实际需要确定岗位，实行公平竞争、双向选择，择优聘用的原则，按学科结构比例和教学科目聘任专任教师，聘期一般为3年。（聘期内不能正常履行岗位职责的可以提前解聘。）

3.坚持公开透明、规范操作的原则。坚持岗位公开、条件公开、程序公开和结果公开，区教育局派驻工作组，各中小学成立聘任工作领导小组，严格按照实施办法规范操作，做到任人唯贤、秉公办事。

四、聘用条件

1.自觉履行《中小学教师职业道德规范》，正常从事教育教学工作，作风正派，为人师表。

2.具有合格教师资格证书，正常担任学科教学工作。

3.具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科相应的教学工作。

4.身体健康，能坚持正常开展教育教学工作。

五、聘用步骤

（一）核编定岗

1.各中小学参照教育现代化监测标准，原则上按45—50生/班的标准做好2015年秋季学期班级预测工作，并报区教育局教育科审核汇总。

2.区教育局组织人事科参照区编办核定的各中小学教师编制数，按照《宿豫区公办学校教师满课时量参考标准》(宿豫教发〔2013〕113号文件附件)，并结合学校教育教学实际需要，根据学校岗位设置方案，按照不超过10%的标准核定各中小学所需教师。3.2014交流教师可直接参加流入学校聘任，聘任后人事及工资关系可转入聘任学校。

（二）学校聘任

1.各中小学民主推荐成立聘任工作领导小组，其中中层以上教干、教师代表各占二分之一，具体负责全员聘任实施期间相关工作。

2.区教育局派驻工作组驻校监督，各中小学组织开展教师百分制量化积分工作，按“个人申报——领导小组审定——工作组复核”程序确定教师个人得分，并向全体教职工公布。具体办法如下：（1）工作量（40分）。教师本学年第一、第二学期所任课时各占20分。根据教师本学年所任课时数占满课时量比例计分，任多学科的分别计算后汇总计分，得分不封顶。其中，教干任本专业课程的，可按满课时量标准的一半计算；未任本专业课程的，按相关课程满课时量比例计算。教师担任班主任的，按综合实践5课时/周标准计分；担任课外辅导（含早晚自习、社团教学等）的工作量可参照地方课程标准核定。计算公式为：工作量得分=第一学期课时数÷满课时量×20分+第二学期课时数÷满课时量×20分+班主任得分+课外辅导得分。（2）教学实绩（40分）。本学年第一、第二学期期末任教班级平均分各占20分。任教考试科目的，平均分达90分的计20分，达85分的计18分，达80分的计16分，达75分的计14分，平均分达60分的计10分，平均分不及格的不得分；同时担任两个班级及以上的课务的，可就高计分。任教非考试科目的，由各中小学自行制定办法考核计分。（3）考勤（20分）。以2014-2015学教师实际考勤情况计算，含早、晚点名，会议，教研活动等集体活动。教师全勤得20分，迟到扣0.5分/次，早退扣1分/次，旷课扣1分/节，旷工扣5分/天。被区教育局通报批评的，扣10分/次。

3.根据区教育局核定的教师数，区教育局派驻工作组、各中小学共同确定聘任对象，向全体教师公布，并报区教育局备案。区教育局派驻工作组负责将落聘教师名单报区教育局组织人事科备案。

（三）调剂聘任

1.本校聘任的落聘教师作为2015全区师资交流工作流动对象，采取“双向选择”的方式，到师资紧缺中小学参与调剂聘任。区教育局派驻工作组负责将聘任情况报区教育局组织人事科备案。

2.区教育局组织人事科经审核后，及时结转聘任对象的人事及工资关系。

六、落聘管理

1.调剂聘任的落聘人员本学年原则上不再聘任，由区教育局组织参加教育教学专业技能培训，绩效工资按原标准的50%计算，由区教育局组织人事科考核发放，考核办法另行制定。

2.教育教学专业技能培训分为集中培训和跟岗学习。参训人员经培训考核合格后，由区教育局组织人事科统一安排至相关学校跟岗学习，采取师徒结对形式，协助指导老师做好教育教学工作，并纳入相关学校管理考核。3.参训人员跟岗学习考核合格的，可参加参加下一师资紧缺学校聘任，仍然落聘的，取消绩效工资。跟岗学习不合格或第三年仍落聘的，按“末位淘汰”原则视情况予以解聘。

七、工作纪律

1.所有除经组织批准退养的在职人员必须正常上班，否则按落聘人员处理。不上班的按“吃空饷”处理，并严肃追究相关人员责任。

2.教师请假严格按《宿豫区中小学教职工管理办法（试行）》有关规定执行，逾期请假的，视同旷工处理。3.区教育局设立监督举报平台，接受社会各界监督。对弄虚作假、暗箱操作等违规行为，一经查实，严肃处理并及时公开。监督电话：809XXXX 809XXXX 监督邮箱：syXXX@163.com

8.教职工聘任小结 篇八

我们xxx小学幼儿园在编教职工数2人，实际应编教职工总数12人，在编办公教职工数9人其中校长1人，均要在此次竞岗聘任。我们于2008年7月25日开始对2008－2009学教师聘任工作进行操作。为了把此项工作抓实、做好，我们首先成立了聘任领导小组，由领导班子和教师代表共3人组成，并按照教育局的会议精神和方案要求，制定了自己的聘任方案、竞争上岗方案和计分方案。同时，召开全体教师大会，征求意见，并通过各项方案。

一、认真安排、精心组织

此次聘任工作，于7月26日拉开序幕，至8月1日结束，历时6天时间，为了把工作做好这期间我们共开了三次会议。参加人员15人，制定方案三个（聘任方案、竞争上岗方案、计分方案）打印表格20余张。由于我们工作安排到位，所以我们的聘任工作井然有序。

二、严格要求、务求实效

为了使这项工作不走过场，不搞形式，有一个好的结果，让全体应聘人员满意。我们对此项工作进行了严格要求。晁校长亲临一线指挥。认真核实每一份材料，随时调度各校工作情况。在工作中做到了：合理设岗、双向选择、竞争上岗、依法聘任、严格考核。并增加了透明度，不搞暗箱操作。使全体应聘人员心情舒畅，平等竞争。

三、增强责任感，激发竞争意识。通过此次聘任工作，充分调动了广大教职工的工作积极性，使全体教师有了危机感和忧患意识。认识到了只有不断拼搏，才能永远立于不败之地。只有不断学习、提高才有不被淘汰的希望，激发了全体教职工的竞争意识。

总之，此次聘任工作，由于我们组织到位，领导工作到位。加之全体教职工密切合作。使聘任工作圆满结束，全体教职工非常满意。

zzzzz 教职工聘任工作实施小结

9.教职工岗位聘任协议书 篇九

中牟一高（以下简称甲方）和受聘人（以下简称乙方）按照自愿平等、协商一致的原则，签订本岗位聘任协议书。

一．协议有效期限

本协议期限为年，自日起至年日止。

二．工作岗位

乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的并按照学校规定的岗位责任规范自己的工作行为，尽职尽责地做好本职工作。

三．甲乙双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务：

1．甲方应根据有关法律、法规和规定，在权限范围内行使对本校教职工的管理权、聘任权、考核权、奖惩权，有权依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》的规定，解聘受聘期间不履行受聘岗位职责的教职工。

2．甲方应按照《中华人民共和国教师法》第二章第七条的规定，保证受聘教师享受应有的权利。甲方应履行《中华人民共和国教师法》第二章第九条定的职责，保障教师完成教育教学任务。

（二）乙方的权利和义务：

1．乙方享有《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定的权利。

2．乙方应认真履行《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定的义务。

四．待遇

乙方享受国家和本市规定的教职工应当享受的待遇。

乙方应聘后将按照所承担的岗位工作，享受甲方制定的校内结构工资中规定的相应待遇，享受甲方自筹资金设立的福利待遇。

五．劳动纪律

1．乙方应遵守教育教学工作的法规及其他规定，遵守职业道德，为人师表。遵守甲方的规章制度和工作纪律，接受甲方的管理。完成应聘的岗位工作任务。

2．乙方如违反甲方的劳动纪律，甲方将视违反程序进行批评教育，安有关规定执行劳动纪律，扣发岗位酬金、奖金，对于情节严重者报教育行政部门批准，给予行政处分。

六．聘任协议终止条件

1．聘任协议到期，自行终止。

2．甲方不履行聘任协议，违反国家的有关法规、政策，侵害了乙方的合法权益，乙方在符合有关规定的前提下，可以向有关部门申请调解，提出申诉或要求，终止聘任协议

3．乙方在受聘期间，出现符合解聘条件的情况，甲方将依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》予以解聘，终止岗位聘任协议。

4．甲乙双方在聘任协议有效期内，均不得无故终止协议。任何一方要求解除聘任协议，必须提前三个月书面通知对方，甲乙双方协商一致，可按终止协议的有关规定执行。否则协议继续有效。

七．违反聘任协议应承担的责任

违反本协议的规定，责任属甲方的，应继续履行协议，同时负责赔偿协议中断期间乙方的经济损失；责任属乙方的，将根据有关规定赔偿在协议中断期间甲方的损失。

八．其他规定

1．本协议如有未尽事宜，凡属国家规定的，按有关规定执行，凡属国家未规定的，经甲乙双方协商同意，补充完善聘任协议。

2．本协议书一式二份，甲乙双方各执一份，由管理甲方的上级教育行政部门监督执行。

3．甲乙双方一经签订协议，上级教育行政部门及学校的各项规章制度，将与本协议一并生效。

甲方：乙方：

法定代表人：

（双方签章）

10.XX安全员安全责任制 篇十

1、XX负责本单位的职业健康安全管理工作，协助领导贯彻落实上级有关指示和决定，并监督检查落实的情况。

2、负责对本单位员工进行职业健康安全教育和技术培训。

3、负责对进入本单位的员工进行职业健康安全教育。

4、负责对本单位员工进行日常性的职业健康安全教育。

5、编制本单位职业健康安全教育计划，并负责组织实施。

6、搞好职业健康安全管理基础工作，建立好教育、活动、检查、事故隐患检查整改、事故管理等台帐。

7、协助领导组织好经常性的安全检查，认真查处事故隐患，并积极组织整改。