科学教育课前准备

科学教育课前准备（精选15篇）

1.科学教育课前准备 篇一

教育实习前准备心得

政行学院 2005级 陈嘉乐

大三的学习生活结束了，暑假开始，也就意味着我的教育实习的准备开始了。想到即将到学校去实习，我的心情既期待又紧张；期待是因为终于有了把理论付诸实践的机会，也给我提供了一个展现自我风采的平台；而紧张是因为我似乎还没从“学生”的角色转换为“教师”，我会担心自己在讲台上的表现是否能镇静从容。为此，我只有把自己实习前的准备工作做得更充分，才能使自己在讲台前更有自信。

教学和班主任工作是实习的两件大事，为了在实习期间完成好这两件大事，我在实习前做了如下准备工作：

第一，认真阅读政治课本。教材是最重要的教学资料，只有熟悉教材内容，才能讲好每个知识点。除了熟悉课本外，我还做了一些配套练习，目的是了解每个知识点大概的考法。而且现在是新课改阶段，我就上网阅读了一些针对本学科的新课改资料，如课改后教学方法的改变、什么是素质教育等等。

第二，关注国内外大事件。政治与时事的关系正如身体与四肢的关系，是不可或缺的。如果不了解时事，有再好的理论基础也没用；而且我发现关注时事是锻炼自己政治触觉的好方法。

第三，不断提升师范技能。作为一名合格的教师，师范技能是基本功。为了提高自己的基本功，我有针对性地观看了我国一些著名主持人的主持节目，借鉴他们的优点，不断改进自己的不足，希望能把政治课上得更生动有趣。另外，我还利用暑假练习粉笔字。

第四，阅读相关资料，了解班主任工作。班主任工作包括班级管理、差生转化、对学生进行心理辅导等等，我在网上收集了许多这方面的文章进行阅读，以便更全面地了解班主任工作。

第五，上网收集做课件的材料。对于多媒体教学而言，网络资源是必不可少的。网上给我们的教学提供了许多图片、视频等素材，可以使教学过程更贴近学生的生活实际，从而激发他们的学习兴趣。

教育实习是成为一名合格教师的必经环节，也是一个积累教学经验的好机会；我必须好好利用此次机会，不断克服自己身上的不足，全方位地锻炼和提升自我，向着成功教师的道路迈进。

2.科学教育课前准备 篇二

前不久, 听过一节科学课《灯泡亮了》。授课老师把实验步骤讲述清楚后, 学生立即动手进行操作。一会儿, 小灯泡就有亮的了, 十几分钟后, 全班就剩下两个小组的灯泡没有亮。授课老师就忙着检查这两个小组的实验材料, 帮助这两个小组把实验重新做了一遍。旁观其他的小组, 有的小组成员则显得无事可作, 东瞧瞧西看看;有的小组把刚才的实验重新拆开再连接;有的小组干脆拿着导线、小灯泡玩了起来。等所有的小灯泡都亮了, 一节课的时间已过去了一半, 剩下的教学任务则无法顺利完成。

我们在课堂上通常会遇到这种突发情况, 如何保证良好的实验效果, 顺利地开展探究活动, 我认为教师应重视探究活动前的各项准备工作。

一、知识和技能的准备是开展探究活动的前提

探究实验的目的就是让学生在探究过程中有所发现, 要提高科学实验效果, 指导学生熟练地进行实验操作, 顺利地完成探究活动。教师有必要在课前做一遍实验, 观察实验现象, 体验实验效果, 得出科学的结论。课本中出现的实验, 无论是简单的, 还是复杂的, 即使是以前曾经做过多次的, 也要重新做, 这样才能做到心中有数, 防止课上打“哑炮”。因为实验的结论是唯一的, 但由于所选择的实验材料不同, 出现的实验现象也不尽相同, 有时更与课本上出现的实验现象截然相反。如三年级上册第三课中的用吸管吸水实验:两根粗细相同的塑料吸管 (不要太细) , 一根插在盛水的杯中, 一根放在杯外, 用嘴同时吸两根吸管。无论学生如何用力吸, 由于大气压力的作用都不应该吸到杯中的水。有的学生把两根粗吸管换成了细吸管 , 却从杯中吸到了水, 出现了与课本上相反的实验现象。课前准备做的充足的老师, 处理起来显得非常从容, “哪一根吸管容易吸到水, 为什么?”一个简单的提问, 把问题又抛给了学生, 让学生思考大气压力与我们生活的联系。像这种突发事件, 在教学过程中经常会遇到, 但只要我们准备工作做的充足, 把可能出现的问题设想一遍, 处理突发事件时才不会手忙脚乱。

二、实验材料的准备是开展探究活动的硬件

科学课的学习以探究活动为核心, 开展探究活动的基础就是实验材料, 实验材料是学生解决科学问题、获得科学知识的载体, 是学生感受科学与生活的联系, 体验科学价值的重要资源。

1.实验器材的课前检查

教师不仅在课前试做实验, 对实验中所用的器材更要逐一检查。如酒精灯, 需检查剂量是否足够, 灯芯是否完好, 是否可以点燃, 点燃后是否能顺利燃烧。又如铁架台, 要看螺丝是否松紧适度, 要保证学生能顺利调节铁夹高度。如小灯座、导线, 要保证接触良好, 能让小灯泡亮起来。如高锰酸钾等实验药品, 则要检查是否受潮。食盐、冰糖颗粒大小是否相同。只有实验材料完好, 才能保证实验顺利进行。另外, 实验器材在数量上还要留有余地, 如试管、烧杯等易碎的玻璃器皿更要多准备, 以防实验过程中器材破损影响进度。

2.选取学生日常工作中最熟悉的材料

熟悉的实验材料常常隐藏着深奥的科学道理, 学生在对熟悉材料操作中出现的新奇现象, 他们的思维会随着材料的组合产生高速运转。如教学《谁的本领大》一课中, 我选取了学生在日常生活中常见的铁、铜、铝、纸片、木片、牙签、塑料、螺丝刀等十几种常见的材料。生活中常见的材料是学生进行科学探究最丰富的资源。

三、学生参与课前准备是开展探究活动的软件

探究活动的核心是让儿童充分享受科学探究的乐趣, 像科学家那样质疑, 像科学家那样实验。 在实验的过程中, 充分发挥学生的想象力, 让学生就发现的问题、现象猜想产生的原因。让学生参与课前准备, 其实就是让学生经历探究活动的准备过程, 同时也是学生质疑、发现问题的过程。

1.学生参与课前准备培养了动手能力

学生在搜集材料的过程中, 他们会主动预习教材, 了解实验材料的特点;他们还会主动把课本知识与实际应用相结合;对不熟悉的材料, 他们也会主动向周围的人请教。如《认识岩石》一课中, 教师只负责准备岩石实验盒, 放大镜必须用到的器材。其他的像各种各样的岩石、小锤 (每组两个) 都由学生自己准备。在准备过程中, 学生向家长和周围的人了解关于岩石的一些知识:我们这里的岩石有几种;岩石是从哪里来的;岩石有什么用途等等。他们不仅完全按照老师的要求准备好了各种各样的岩石, 还在课前对感兴趣的知识进行了探究。让学生参与课前准备不仅减少了教师准备实验的时间, 更重要的是培养了学生的实践能力。

2.学生参与课前准备培养了合作能力

合作学习能力是新课程倡导的一种新的学习方式, 更是科学探究活动中经常采用的一种教学策略。学生的合作学习技巧并不是与生俱来的, 是需要后天培养的。如《改变浮和沉》一课中, 需要的实验材料有食盐、鸡蛋、沙子、泡沫塑料、橡皮泥、牙膏皮、塑料瓶、木块、石块等十几种材料, 这些实验材料由教师准备的话, 费时费力, 不如放手交给学生。在搜集材料的过程中, 小组成员会主动分工, 每人搜集几种。材料搜集齐后, 小组内会进行合理分工, 如有的同学负责筛选材料, 有的同学负责保管材料, 有的同学负责记录。在课前准备过程中, 小组中每个成员都真正地参与到合作学习中, 而不是一个旁观者。

3.浅谈体育课前的有效准备 篇三

一、教材的熟悉

①课程标准的熟悉，全面熟悉国家教育部制定课程标准；熟悉了解课程性质、了解课程的基本理念、了解总体目标和具体目标、熟悉内容标准。掌握课程标准才能实际科学的实施学科教学目标计划制定。②教材的熟悉，不仅要熟悉教材用书，还有熟悉教师用书；了解当前新课程改革的基本理念、全面熟悉不同學段的学年或学期的教材内容；尤其对教师用书中的教学建议熟悉，通过对教材的熟悉，才能根据学校实际制定合理的学科教学目标、才能根据教学内容的制定详细的、可行的教学授课计划。③教学项目内容的熟悉，不同学段相同的内容、对学生的教学目标及要求都是不一样的，教学的重点、难点也不一样；而且许多体育项目的教学存在安全隐患，如果教师不全面熟悉教材项目内容，制定细致的教学保护帮组措施；难以确保教学实施过程中的安全隐患。所以教师必须熟悉教材内容，而且要复习项目内容的必要技术；避免自身在教学过程中的失误和受伤。

二、学情的掌握和分析

充分了解授课对象的基本情况，男女生的比例、身体素质情况、基础情况、甚至学生的性格特征及班风、学风。学情的掌握了解有利于教学目标的设定和因材施教。

三、场地、设备实施的了解和准备

①了解学校教材设施的状况，便于教学器材的准备和教学过程学生练习的密度设计及教学组织的设计。②了解学校教材设施的状况，有利于确保教学过程安全运动伤害的预防。③了解学校教材设施的状况，才能有的放矢对器材的合理运用。

四、教案的编写

①选定符合本校实际、自己熟悉和便于操作的电子或纸子教案格式。②体育备课组或年级授课相同的教师能够进行备课前的交流探讨学习，交流探讨的内容：教学课时目标任务的设定、组织教法、教学手段、强度密度的设定等等；尤其青年教师向老教师多请教和交流；请教自己没有接触过的教学内容或准备授课的教学内容，学习借鉴老教师们的教学经验，探讨解决教学过程中的问题。③教案编写个性化的内容设定，根据自身性格设定符合自己擅长或特点的教学过程内容：语言表达、动作示范、表情、模仿等，增设激情课堂。④课后反思或小结，针对性对自己教学过程进行总结，反思不需要长篇大论，文字表述精简到位；便于不断提高自身的教学能力和教学效果。

4.科学教育课前准备 篇四

孩子就要上小学了，家长需要做些什么？以前，我仅仅是从老师的角度来思考，学生应该怎样做；而今天，我是以教师和家长的双重身份来思考幼小教育的衔接问题，也有了不少新的认识。此外，我也借鉴了一些学校低年级老师的教学经验，希望能够对各位家长有所帮助。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果拿孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。

所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的终结阶段，又是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利地适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个前瞻性，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

一、正确认识幼儿园与小学的主要差异

进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断

层问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：

第一，学习生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台、背投以及课桌椅等教学设施，可能对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，会使刚入学的孩子感到有些不适应。

第二，生活内容的变化。幼儿园教育的特点我们可以用“以游戏为基础活动”来概括。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。

第三，师生关系的变化。在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑.第四，教学方法的变化。小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,小学以书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

第五、行为规范的变化

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西在小学已不再被重视,孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,上课抱臂坐正、不调头、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利被服从统一要求替代.第六、家长和老师期望值的变化

孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，更高的要求。

我们家长只有充分认识到以上这些变化给孩子带来的影响，才

能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备。

一、激发孩子对新校园的向往之情。一般说来，孩子到了六、七

岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

二、培养孩子的自理能力。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。我们小学阶段老师的评价，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事

三、使孩子的压力最小化。幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。

作为家长，我们应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心

教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

四、帮助孩子养成良好的习惯 良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1、养成课前准备的好习惯告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静地坐着等老师来上课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。

2、养成正确的坐写姿势正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。

3、养成良好的交际习惯要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。这样，幼儿才能较好地适应小学的学习生活。

家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家里的玩具收起来，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。

总之，我们家长和幼儿园教育应协调一致，共同创设“幼小衔接”的教育条件，为幼儿入小学打好基础。

2014

5.科学教育课前准备 篇五

面试者在面试的当天，应当有所准备。到达面试地点时，如果时间尚早，完全可以散散步，然后在面试开始15分钟前，到指定的供应试者休息和准备的场所。

在面试开始的前15分钟，可以参照下面的方法做准备：

第一，找个位置坐下，稍做休息。待呼吸舒缓后，可以询问一下工作人员，是否需要签到，面试时间是否有改变以及相关的一些事项。

第二，再次整理一下仪表。男士注意一下领带的松紧(如果系领带的话)，女士可以稍微补一下妆，但切勿上浓妆。还需要检查一下鞋子是否需要擦一擦灰尘(记住擦鞋的纸巾一定要扔到该扔的地方)，鞋带是否松了，头发是否凌乱，脸上是否有尘土，若略显疲倦，可以去洗手间洗一洗脸，但要擦干面庞之后，再回到休息室。

第三，在心中演练一下面试中自我介绍和可能出现的问题的解答，并且尽力想像实际面试中的气氛，以提高自己的兴奋度。如果感到紧张，最好就不要这样做，你可以闭目静坐，让呼吸均匀而缓慢，做一个放松训练。总之，要保证自己处于一定的兴奋程度，既不松懈，又不紧张。

第四，要文明礼貌。尽管还未进入面试考场，但请注意，坐姿端正，言语礼貌文雅。

第五，等待时可以与其他应试者交谈。你和其他应试者之间可以用积极的语言相互鼓励，切忌说一些诸如“我很紧张”之类的话，这会给你带来消极的心理暗示。总之，一定要保持积极的心理状态。

第六，不要费尽心思地想从面试考场出来的人问出什么来。当有应试者从考场出来后，有些人一拥而上，问个不停。其实根本就问不出什么，这样反而造成自己的慌张和忙乱，并且给人留下不稳重的印象。

6.应聘前准备工作 篇六

首先，你要充满信心，请相信：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，天生我材必有用。保持良好的状态，快乐的心情，这样的润滑剂对你大有好处，你不仅有信心，可能还因为状态极佳，不再厌烦手头枯燥的工作，良性循环会事半功倍。

接下去，把自己好好剖析一番，列出自己的长处优点，工作能力，问问自己：我能干什么，我想干什么？定出自己的求职目标，听着：充充电是必要的。世界日新月异，复合型人才才会有竞争，满足于现状的井底之蛙只会被淘汰。充足了电，再为自己好好策划一下，打印一份漂亮的履历表。谦虚是美德，但恰如其分地表现自己，包装自己，非常重要。

然后，把自己修饰一下，整好衣冠，拿上你的简历，带着你的微笑，到我们人才市场来应聘。应聘的时候，你要先有概念：应聘什么职位，应聘什么样的公司，是选择三资企业还是国营企业，是选欧美公司还是亚洲公司，必须先决定好。小型交流会可以一家家慢慢看，大型交流会场内摊位多，求职者也多，所以建议先在场内浏览一圈，看看哪几家公司有吸引力，决定好主攻目标和次要目标。主攻目标，你要多费些心思，好好展现你的魅力，坐下来和招聘者好好谈一谈，向他展示你的才能，表明想为公司效力的强力愿望；次要目标，留下你的简历和简短介绍即可，自始自终，你都要自充满信心，从容不迫。

应聘之后，如果你得到了面试机会，请再接再厉，作好充分装备：

一、时间。面试时间确定好，不要与自己的日程安排冲突；要守时，可提前一刻钟到达，安定一下自己的情绪，整理好衣。

二、仪表。第一印象非常重要，良好的开端是成功的一半。穿衣服要配合自己的个性气质，自然得体，相得益彰千万不要夸张。男孩子选好西装领带，还要整理好发型，修好脸；女孩子应该化个明媚的淡妆,给自己信心，也是尊重别人。

三、应试内容。除了简历，学历证明，还要准备好回答考官提问。除了与应聘职位有关的专业性问题，考官会问你：你能为我们做什么？为什么选择我们公司？为什么跳槽？业余爱好等等问题。所以要作好充分准备，还要准备好用英语应试，如果对方要求，或者对方是蓝眼睛、高鼻子的话。回答提问，你要时刻牢记：带着你的优雅从容、灿烂微笑、自信。最重要的一点：表明加盟对方公司的愿望，表明你的诚意。

然后，你就静候佳音吧！希望看完短文的你，能舒眉展颜。祝愿所有求职的朋友心想事成。

如何在各种类型的面试中取胜:

以下的一些建议能帮助你在各种面试中获得成功。对于那些经历过数次面试的人来说，这些建议也许显得过于简单。不过你也许会发现，正是由于你在其中的一两点上犯了

错误才导致以前面试的失利。

一、精心准备

面试前准备一份在一两分钟内的推销自己的“广告”，可以肯定的是，对方将要求你回答“请谈谈你自己”或某个意图与此完全相同的问题。你应该背一小段与所求职位相符的有关自身背景的“广告词”。

二、面带微笑，保持自信

脸上带着愉快轻松和真诚的微笑会使你处处受欢迎，因为微笑使你显得和和气气，而每个人都乐于与和气、快乐的人一起共事。你应该表现出热情，但不要表现得太过分。人们之所以被录用不是因为他们需要救济，而是因他们可以做事。

三、核实对方需要什么，然后向他表明你将如何满足其需要

如果你是名出色的应试者，那么你事先就应该了解你所应聘的职位的工作职责以及理想的人选应该具备什么样的资格。在面试时你可以用问题加以证实了解到的信息。如果对方的回答让你意识到你了解的信息有误，那么你应该明白必须对谈话内容进行及时的调整。对于整个面试来说，通过面试者的回答证实你获得的信息是相当关键的。

四、留心你的一举一动

面试时你的方方面面，不仅是你的衣着、你的回答，还有你的身体语言、脸上的表情、姿势、仪态和手势等都会受到对方的仔细观察。如果你是新手，那就表现出庄重；如果你是老手，那就表现出活力。始终作出积极、肯定的反应。

五、以最佳方式、在最佳时间开始你的面试

有些人说求职面试的头5分钟最关键，也有些人说是否会被录用取决于面试的头60秒的表现。如何才能在面试的头几秒钟之内就给人留下好印象呢？以下的几点对你也许有所帮助：

1．事先确定好要穿的衣服，弄清楚面试的地点究竟在哪里。

2．要守时，对接待人员要和蔼。

3．说几句话打破沉默，例如赞美一下漂亮的办公室、有趣的图画等。

4．在对方招呼你坐下以前不要坐下，不要主动和对方握手。

六、不要局限于用一两个字回答考官的问题

雇主常说员工的交流技巧是他们最看重的才能。要遵守交谈的所有技巧：

1．不要突然打断对方的说话；

2．不要使用亵渎的语言；

3．不要说没有事实根据的大话；

4．你不能仅局限于一两个字的回答，但是也不能为了掩饰自己内心的紧张而滔滔不绝地说个不停。

七、文凭不能解决所有的问题

你所受的教育是你职业生涯中行动的支点，但指望仅凭受过良好教育便在激烈的求职竞争中取胜，那是不现实的。用具体事例清楚地说明你所学的东西，并说明在实践中你能应用所学的东西做些什么。

八、随身携带一枝笔和一台笔记本

面试时偶尔做一点笔记是明智之举，只不过不要装作煞有其事的样子。在面试时，你也许真的需要把一些东西记在本子上（例如，有什么事你一时想不起来，需要过后再答复面试者）。况且，把面试者所说的话记录下来对对方也是一种尊重，这会使对方觉得高兴。

九、注意聆听，仔细观察

7.科学教育课前准备 篇七

●小学科学探究材料准备面临的问题

小学科学是一门综合性很强的学科, 涉及物理、化学、生物、地理等学科的基础知识;同时, 它又是一门实践性很强的学科, 建立在探究活动的基础上。在引导小学生进行科学探究活动的过程中, 科学教师普遍反映探究材料准备困难的问题:活动涉及的材料杂、需要的材料碎、必要的材料缺、准备的材料“无结构”等。在调查中我们还发现, 科学教师在材料准备阶段遇到困难时采取的教学行为不同:接近77%的教师会想尽办法去找材料;在材料找不到的情况下, 有7.7%的教师会选择放弃这部分教学内容, 46.2%的教师会选择用替代材料, 有46.1%的教师会改变教学形式。

●现代教育技术与科学探究活动整合的理论基础

首先, 现代教育技术的应用可以为探究活动提供丰富、感性的观察材料, 解决科学探究材料不足、材料受时空限制的问题。科学课堂离不开观察与实验, 观察与实验又离不开“有结构的”材料。“材料引起学习、材料引起活动”是科学探究活动的主要特征和重要环节, 也是提高科学教学有效性的重要渠道。基于网络的多媒体教学课件与科普影像资料, 可以为学生的观察探究提供足够丰富、生动的学习材料。

其次, 利用多媒体技术可对科学探究过程中的各类教学信息进行有效地组织与管理, 解决材料“无结构”的问题。多媒体一般都采用超文本的方式来管理教学信息, 以节点为单位, 在节点之间通过关系链来连接, 形成网状的信息结构, 使呈现的探究材料符合学生的认知结构, 便于学生在探究活动中建立起一些科学概念和认知模型, 进而提高学生科学探究的效率。

●现代教育技术在科学探究活动中的优势

利用现代教育技术视听渠道的优势, 对学生多种感官的刺激, 可以促进其对探究材料感知的兴趣, 并有利于学生感知材料的深刻性。另外, 多媒体的可编辑性, 使数字化的信息便于修改, 使科学探究材料更容易呈现“有结构”的特点;海量的网络信息, 可以突破时空、地域的限制, 使探究材料的内容丰富、生动、形象, 适宜小学生的认知特点;多媒体具有的非线性、无结构化的特性, 更符合人的思维特点, 适用于在科学探究活动中, 培养学生的发散性思维。

●现代教育技术在科学探究材料准备中的应用

现代教育技术在科学探究活动中的应用日趋广泛, 如何运用技术手段优化教育、教学过程, 以提高教育、教学的效果、效率、效益, 正成为教育技术运用的关键。在科学探究活动中, 现代教育技术正发挥着越来越大的作用。

1.提供模拟现实世界或想象世界的情形, 引起学生学习的兴趣。例如, 新课标教材中的第一课《亲历科学》, 展现的是一个美丽、神奇的大自然。其中有大大小小、形态各异的动物;有千姿百态、争奇斗艳的植物;还有风雨雷电、日月星辰等自然现象。这是超自然的画面, 也只有借助现代教育技术的手段, 才能将这些事物融合在一个特定的情境中, 并通过声音、图像刺激学生的多种感官, 吸引学生的注意, 激发学生的学习兴趣。

2.呈现学生可以观察、操作的学习情境。信息技术可以利用文字、视听信息来模拟现实情境, 让学生观察;通过信息技术的人机界面设计, 学生可以控制观察材料的范围、角度、距离等。这样, 有利于学生按照自己的需要进行观察, 形成自己的认知。除了观察, 有些课件还能为师生提供虚拟的实验室环境。例如, “仿真化学实验室”, 真实实验室里的试管、酒精灯等实验仪器, 在这个虚拟的环境中应有尽有。学生利用该课件, 可以自由、安全、重复地进行化学实验。

3.提供丰富的科学探究信息资源。基于信息技术平台, 学生可以自己收集信息、进行分析、形成结论。例如, 《认识天气》这个单元的学习, 仅靠教师提供的材料, 不足以帮助学生形成对天气类型及气象变化的整体认识。教师可以预先要求学生通过各种途径收集关于天气的资料, 丰富信息资源。

4.提供学生进行交互活动的平台。计算机网络信息技术的应用从广度和深度上扩大了人际交互的范围, 学生可以和学习伙伴、教师交流, 也可以和有关专家交流。利用这个交流平台, 可以获得充分的知识材料和技能指导。

●运用现代教育技术需要注意的问题

8.开店前的准备 篇八

1．开什么样的店

问你到底想开什么店时，你能马上答吗？要是还没谱儿，一会儿想开花店，一会儿又想开咖啡屋的话，以下的建议，提供给你做参考。

①若你精力旺盛、热情如火，可考虑经营自助火锅店、传统小吃店、便当外送等餐饮服务项目。

②若你酷好精致有品位的物品，则适合开家二手精品店或手工艺专卖店、小型咖啡屋。

③若你细心而好静，不凡尝试宠物店、花店及园艺店。

充分考虑个人性格特征、兴趣及手头资金后，进一步了解你所要开设的店面，是否需要有特殊能力，如：业务开拓能力、表达能力；在工作时段、工作时间长度及工作进行方式等方面有什么要求。确保在开店之前对店主的酸甜苦辣有一个深切的认识。

2．用什么方式开店

是单打独斗自己开店？还是邀亲友合伙？抑或是入主加盟体系？若所开设的店面，与过去工作经验有关，并有过经营管理经验，可考虑独立开店。若无经验，选择合适的加盟体系，既可降低经营风险，还能学习经营管理技巧。合伙投资开店，须有日后面对股东意见分歧与权责划分的勇气。合伙最好避免２人组合，以３人为佳，最多不超过５人。

3．开店前斟酌哪些投资要素

①店铺周围环境。环境首指店铺所处位置繁华程度。一般来讲，店铺若处在车站附近、商业区域人口密度高的地区或同行集中的一条街上，则具有比较大的优势，坡路上、偏僻角落、楼屋高的地方则位置欠佳。

②交通条件。顾客到店后，停车是否方便；货物运输是否方便；从其他地段到店乘车是否方便等。

③街道状况。街道有两种：一种是只有车道和人行道，车辆在道路行驶，视线很自然能扫到街两边铺面，行人在街边行走，很自然进入店铺（但街道宽度不宜超过30米）；另一种是车道、自行车和人行道分别被隔开，其实这是一种封闭的交通，在这样的街道开店就不太好。

④人口情况。一般来讲，开店位置附近人口越多、越密集越好。

⑤目标消费群。比如首饰店、高档时装店自然应进驻在各种商业别墅群或有档次的小区附近以及高档商场等富人经常出没的地方而非贫民窟；同样，儿童玩具店、动漫俱乐部等不可能开在菜市场或建材市场。对你的小店真正有价值的不是总的人流量，而是你的目标消费群的大小。

9.上船前准备 篇九

1证书(海员证，健康证，护照，身份证)钱￥和$ Training book

2电子闹钟（电池）手表（备件）

3内衣裤 拖鞋 秋衣裤 毛巾 短袖T恤 制服 长腿短裤 袜子 凉鞋 纯棉毛巾被 篮球用头箍 束腰板带 护膝（体育用品）针线 皮鞋牙具 牙膏 洗发水 剃须刀 剪刀 指甲刀 镜子 梳子 棉签 牙签 面巾纸 5 茶叶（小包装）水杯（沏茶用具）中国特色小纪念品插排 转换接头 手电筒及备件 微型螺丝刀 扳手 小锁头

7手机 相机MP3 硬盘 各种充电器 电脑 充电电池及充电器 U盘 小音箱学习用品：轮机字典 壁纸刀 电子辞典（待议）地图册（电子版）专业学习材料（视频，教材，word文档等，机工业务 电工学及自动化）灵便的笔记本 尺子 透明三角板 圆规 笔 照片

9药品：含片，止咳药 木耳 感冒药 腹泻药 云南白药 眼药水

10食品:老干妈 干果软件: 视频转换 切割 编辑，播放器 图片编辑软件，txt文件编辑器 12中国特色食品 食谱 家常菜做法 健康保健 基本医疗知识 中药知识 13 图片：手工艺品（折纸，手工制作，兵器知识）娱乐图片 室内装潢视频与音频文件：中文英文电影 电视剧 同一首歌 百家讲坛 小品 相声 搞笑视频 字帖 健康讲座 电脑游戏 音乐

15电子书：交际技巧 经商技巧 四大名著 孙子兵法 名人传记 心理学基础知识 实用心理学 成功学丛书 卡耐基全集 店经营策略 网络经营策略 资本运营理论 酒店经营理论 电子商务 资本论 悬疑小说 室内装潢

轮机同学应带的课本如：主机、辅机、轮机自动化、轮机英语、动力装置管理、机修、船舶电站等；

２．船舶的说明书均以英文为主，各轮一般均有配备中英字典，为个人使用方便，自己最好能够携带一本比较齐全的中英字典，如牛津英汉大字典。电子快译通之类的电子字典，专业方面的词汇量不足；

３．除了上集装箱船舶外，上其他船种的同学，能够上岸的机会并不多，不必携带太多的漂亮外套，一般两套就够了，同时各家船东均配有公司的制服；

４．防寒内衣应带一套，尤其甲板同学，更应携带一套加厚的御寒内衣，船舶也有可能航行到寒冷地带，须参与甲板舱面工作；各轮每人均有配备防寒夹克一件，须列入交接清单； ５．船舶住舱均是中央空调，温度适中，穿着以T恤为主，可多携带几件T恤上船；内裤、袜子可多带一些；个人需要携带闹钟，防个人贪睡哦；

６．各轮一般发放的生活用品有：香皂、洗衣粉、毛巾、卫生纸等，上船时可不必携带此类物品，旅程中应携带毛巾一条，而洗发水、沐浴露、牙膏、牙刷应自备；世界各地区生活用品的价格相差不会太大，初次上船应配备至少四个月以上的消耗量。

７．上船实习时，船东有提供合适的劳保用品如：工作服两套、铁头工作鞋一双、安全帽、雨衣、雨鞋；工作服两套、铁头工作鞋一双，由个人自己携带上船，为此个人行李中应预留有携带此两样用品的空间；洗头膏，一些认为有必要的书，电脑，有条件多买,国内的船上就备棉被、枕头、餐具(都是旧的)，公司有工作服、私人船没备，证书一定要带齐，旧衣服多带两套，因为在机舱值班出来衣服都带油味。上街穿的衣服、牙刷、牙膏、牙杯、毛巾、浴巾、洗发水、沐浴露自备。航行很无聊自带可以解闷的装备。

毕业后初次上船，肯定迷茫，所以写一些我的实习感想，谨以此文能给轮机管理专业的诸位减少些迷惑，实习时少走些弯路。废话不多说，下文！

首先是熟悉船上环境~从生活区开始，艇甲板，应急发电机间，小到一些消防器材的位置，做一个大致的了解，起码在生活区环境较复杂的一些船上你的这份细心不致于让你迷路，并且如果船出航消防演习你也能从容点。整个生活区环境熟悉下来了，就去到机舱吧。

准备一包好烟吧，客气点低调点找个细心的师傅带~有些经验的老机工那是最好了，让他带你走一圈，知道机舱里各设备系统的位置分布，主辅海水泵空压机等等，在心里一定要清楚，各设备对应的操控面板最好也了解下，不要设备在哪里知道，在哪里启动却不知道了⊙﹏⊙。设备很多~容易忘记~不耻下问吧~不要觉得不好意思，有什么疑问的地方一定要即时问，举一反三，你就记住了。初次上船的前2个星期里就熟悉环境吧，忘了就再问，有闲暇时间多去机舱转，这样也让别人看到你有上进心，有诚意些，即使你不抽烟也备个两条吧，船上的老师傅抽烟的多。一般来说，机舱的设备有这些：主机（除了苏尔寿就是B&W的了），辅机（国产的年代比较久的船就在主机底层旁边，很吵；设计合理的船一般都是独立的放在辅机间），冰机（制冷压缩机，细分下来有伙食冰机和空调冰机，伙食里又分为菜库冰机和肉库冰机，空调里又分为生活区冰机跟集控室冰机），大气冷凝器（用于锅炉富余蒸汽冷凝），热水柜（分为电加热和蒸汽加热，房间里有热水澡洗，知道哪里来的水了吧），焚烧炉（基本都是摆设，放船上的作用就是给psc检查的），锅炉（主要用于加热重油，有些年代的船舱盖及锚机还是用蒸汽的，包括废气锅炉，有的是和主锅炉独立分开的），日用淡水泵（供水泵，没有这个设备的一般都是用压缩空气的，上下压力继电器的原理），舵机（滑式的最常见了，我所在宏天客的是回转式的，滑式的体积比较大，回转式的优势在于体积小），绞缆机液压泵（有主泵和辅泵，辅泵用于自动收紧，主泵用于绞缆），天车（机舱顶棚，往上看），膨胀水柜，风机（用于空调送风，机舱送风，卫生间抽风，机舱抽风，有大有小的区别），舱盖液压泵，热水井（大气冷凝器下来的水到这里，用于锅炉补水），锅炉补水泵，分油机（分为滑油分油机和燃油分油机，燃油分油机体积上大些，热油器（加热燃油，油舱里已经加热了，为什么出来又有一个热油器？这是因为油舱加热的目的是为了减少粘度便于驳运，热油器是用来加热便于主机更好的燃烧），淡水驳运泵（把淡水储存柜里的水驳到日用柜，不同于日用淡水泵），空压机（主空压机，日用空压机，应急空压机），空气瓶（主空气瓶，辅空气瓶，应急空气瓶，有些船上没有辅空气瓶），滑油自冲滤器，滑油冷却器，造水机，主机淡水冷却器，主机淡水泵，辅机淡水冷却器，辅机淡水泵（现在基本都是中央冷却了，就是辅机用的淡水跟主机用的淡水是一路的，水温调控的需要设立了辅机淡水冷却器，一般比较小），生活污水处理装置（包括粪便处理，很恶心的设备），消防泵（还有一个应急消防泵，一般位于首尖舱），主机海水泵，辅机海水泵，造水机海水泵（也可以用主机海水泵或者辅机海水泵带，阀控切换，注意调压力就行），尾轴压力油柜（旁边肯定有一个很小的泵带），滑油主泵，凸轮轴油柜以及油泵，盘车机，燃油驳运泵（燃油储存柜打到沉淀柜），舱底水泵（往复泵，螺杆泵，喷射泵），货舱污水泵，油水分离器（也是摆设，但psc检查一定要过），压载水泵，液压阀液压油泵（蹩脚的叫法，用于压载管路上液压阀的启闭，有些船是手动的，位置在甲板上，木匠管）。

总的说来是这些设备了，还有一些零零碎碎的就不提了，一个设备能衍生出很多设备，这么

些东西都忘不了具体方位了，那么整个机舱就熟悉的差不多了。忘了说一样东西，还有一样很重要，就是各油柜也要熟悉，船上说明书里一般都有分布图，如果没有就问，滑油的问二轨，燃油问三轨，水的问四轨。别不好意思，别怕别人笑话，不耻下问！

这么个阶段过去了，就开始摸管路吧~只要是管子你就摸（不是用手摸~烫死你），记忆力衰退比较厉害就带好纸和铅笔，船上虽然有管路图，相信你看了也没用，除非你资历很老了。摸管路别怕脏，舱底爬吧，手电筒备好，最好把头用布包起来。摸管路是很重要的，你会对整个机舱设备的流程走向有一个深刻的认识，而且这些学校里是学不到的，也别指望船上别人告诉你。很漫长的一个过程~摸的差不多了再来看看现成的管路图说明书吧，你会豁然开朗。舱底管路错综复杂，忘起来很快的，而且有些管路是看不见的。

管路摸完了，你的实习生涯一半的时间差不多就过了吧。现在就是加强对每个设备的研究，找来说明书，具体操作找来主管轮机员让他来指导你，看一遍自己做一遍，时间空闲跑机舱去，正好三个轨的值班时间，一个设备也是举一反三，不要怕，冷静点，三遍下来你还是一窍不通，那就说明你智商有问题，不适合在船上工作，收拾收拾回家吧。还得提醒一点，要有诚意~别人教你那是你的福分。我觉得一颗心态一定要好~现在很多学校刚毕业的一来船上就想自己怎么怎么的，一张白皮考出来很了不起似的，还一个劲的在那哪里哪里四轨工资多少多少。初来乍到，要低调，心态要放好，为什么发白皮书？那是因为你还是一张白纸，什么内容都没有，所以叫白皮书。哪里的四轨多少多少工资，那是你只看到了钱，没去看人家的服务资历和业务水平，钱不是那么好挣的！我承认~有些轮机员是混的，没有那张证书一无是处，但我认为混也是要有天赋的，也要讲天时地利人和，假如一条船上的轮机员一点才干都没有都是混的，那你的真上了贼船了，生命保障一点都没有，一个老轨不行，但下面人一定要行，老轨或者大管都是有水平的，那么下面的人稍逊色点也不是很要紧，看老轨的心胸了，心胸小点直接一句话“你，收包走人”，假如你想混，那么以后你肯定很辛苦~相信现在很多老轨情愿要一个机工，也不稀得一个实习生，道理就在这其中。一个机工可能文化层次不高，但在工作上未必是一个小白，心态放好，尊重别人别人也会尊重你。力的作用是相互的，尊重也是相互的假如大管或者老轨人比较好，看你这么有上进心，就放心让你独立值班了。这也是个难得的机会~不要怕，保持冷静的头脑。机舱的环境确实很差，噪音分贝很高，长期处在这个环境下头脑会比较紧张，这个是有科学依据的，依据在哪里就不说了，我也懒得google一堆资料来。所以，冷静的头脑是很重要的，一冷静就不容易慌张了，分析的思路就开阔许多。轮机员是个很特种的工种，无论体力还是脑力都很讲究，有人说编程是一门艺术，那么我觉得轮机员个个都是极致的艺术品。

还有一个忘了说了，就是电气部分，这个跟着电机员好好学学，现代船舶自动化程度很高，其中很大一部分依存于电气的知识。

以上的这些，基本都是在你的闲暇时间去完成的，白天都是跟着机工干这干那，所以实习生是辛苦的这句话真是没错，工资还少。忍吧！无论受什么气，忍吧！要想人前显贵，必先人后受罪，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，祖先把这些智慧都解释的淋漓尽致了。你努力进取就容易超过别人，超过了别人，你就是超人！假如压抑了，要学会释放，适时的娱乐自己，船上也就那么一块地方，你的表情就反映了你的状态。可能你觉得很孤独，能说话谈心的人都没有，那就把注意力放别的上面。哇哈哈哈~笑一笑~日子是多么美好啊~

谨以此文能给轮机管理专业刚毕业的诸位减少些迷惑~如有遗漏，谢谢提醒纠正

１．携带好你们所学的专业课本，驾驶同学应带的课本如：航海学、航海英语、航海气象、船体结构、船舶避碰、船舶管理等，轮机同学应带的课本如：主机、辅机、轮机自动化、轮

机英语、动力装置管理、机修、船舶电站等；

２．船舶的说明书均以英文为主，各轮一般均有配备中英字典，为个人使用方便，自己最好能够携带一本比较齐全的中英字典，如牛津英汉大字典。电子快译通之类的电子字典，专业方面的词汇量不足；

３．除了上集装箱船舶外，上其他船种的同学，能够上岸的机会并不多，不必携带太多的漂亮外套，一般两套就够了，同时各家船东均配有公司的制服；

４．防寒内衣应带一套，尤其甲板同学，更应携带一套加厚的御寒内衣，船舶也有可能航行到寒冷地带，须参与甲板舱面工作；各轮每人均有配备防寒夹克一件，须列入交接清单； ５．船舶住舱均是中央空调，温度适中，穿着以T恤为主，可多携带几件T恤上船；内裤、袜子可多带一些；个人需要携带闹钟，防个人贪睡哦；

６．各轮一般发放的生活用品有：香皂、洗衣粉、毛巾、卫生纸等，上船时可不必携带此类物品，旅程中应携带毛巾一条，而洗发水、沐浴露、牙膏、牙刷应自备；世界各地区生活用品的价格相差不会太大，初次上船应配备至少四个月以上的消耗量。

７．上船实习时，船东有提供合适的劳保用品如：工作服两套、铁头工作鞋一双、安全帽、雨衣、雨鞋；工作服两套、铁头工作鞋一双在泛海公司发给，由个人自己携带上船，为此个人行李中应预留有携带此两样用品的空间；

10.课前准备 篇十

——课前准备

反思：

作为学习主体的学生，他们会做课前准备了吗？习惯于课前把下一节课的东西准备好，整齐的放到桌角等待老师上课的学生又有多少？现在的学生不习惯于做课前准备。当上课的音乐声响起，教室经常会有这样的场景：有的学生还往厕所里跑，有的学生则在教室里嬉闹着，有的学生在位置上慢腾腾地拿着书本、铅笔等，只有少数几个学生坐得笔直等待着老师的到来。对于小学生来说光去责骂，批评他们是没有作用的。他们年龄都还很小，都很爱玩，只有以班级为单位，对此做一个专项训练，让他们去比一比，直到每个学生都能自觉的做好课前准备。

一、课前准备要求

1、如果要去卫生间或喝水的应在下课后首先完成。

2、学生在上课前应看课表安排，按老师要求准备好下节课的书本、文具、学具等与教学有

关的学习用品。

3、书本应摆放在桌子的左上角，文具盒应压在书本上方。教室的整个摆放要整齐而规范。

值日生应该将黑板擦干净，收拾好讲台桌面，提醒同学安静下来。

4、上课铃响后，学生应快速进教室，静息等老师来上课，不在教室或走廊里追打、喧闹。

根据任课教师的要求，课代表或班干部应组织学生唱歌或进行口算训练、经典诵读。

5、教师走进教室后，先检查学生课前准备情况，及时提醒，帮助做得不好的学生。

6、如体育课等应在上课前穿好运动鞋、运动衣裤，将口袋里的金属或硬物取出来放在教室

里，不穿裙子和皮鞋上体育课。到专用教室去上课，应该及时集合站队前往，在途中不能随便讲话、打闹或者随意离队。

7、学校大队干部加强课前准备检查，在第一道音乐铃声响后，检查学生书本的摆放，巡视

是否有人在讲话、追打，对表现不好的同学作好记载。

二、训练要点

在具体管理中，要坚持不懈、持之以恒。比如每节下课都要亲自或指派一名负责任的同学提醒学生做好下节课的准备工作。我们也可以借助小组长的力量，让他下课的时候瞄一眼整个小组的准备情况，忘记多次的同学还可以结合班级争章等活动进行激励。

杭垓小学教育集团德育处

11.分娩前的软件准备 篇十一

软件1入院演练

相信在临近预产期的时候，准妈妈都已经整理好了待产包，一些相关的证件也都摆放在了手边。但是以下事项你是否也该考虑一下：

1、临产时，应该什么时候给医生打电话?

2、医生和护士下班后如何能找到他们?

3、是先给医生打电话还是直接去医院?

4、家离医院大致有多远?

5、该乘什么交通工具去医院?

6、在上下班时间交通拥挤时，从家大约需多长时间到达医院?

7、是否预先演练过去医院的路程和时间?

8、寻找一条备用的路，以便当第一条路堵塞时能有另外一条路供选择，尽快到达医院。

软件2了解临产征兆

预产期虽然早就铭记在心，可是并非所有的孩子都能按时报到。准妈妈有必要了解一些临产征兆，免得到时候手忙脚乱。一般说来，即将分娩时子宫会以固定的时间周期收缩。收缩时腹部变硬，停止收缩时子宫放松，腹部转软。另外，还有一些变化也许不为人们所重视，举例如下：

1、感觉好像胎儿要掉下来一样，这是胎儿头部已经沉入产妇骨盆。这种情况多发生在分娩前的一周或数小时。

2、阴道流出物增加。这是由于孕期黏稠的分泌物累积在子宫颈口，由于黏稠的原因，平时就像塞子一样，将分泌物堵住。当临产时，子宫颈胀大，这个塞子就不起作用了，所以分泌物就会流出来。这种现象多在分娩前数日或在即将分娩前发生。

3、水样液体的涓涓细流或呈喷射状自阴道流出，这叫做羊膜破裂或破水。这种现象多发生在分娩前数小时或临近分娩时。

4、有规律的痉挛或后背痛。这是子宫交替收缩和松弛所致。随着分娩的临近，这种收缩会加剧。由于子宫颈的胀大和胎儿自生殖道中产出，疼痛是必然的。这种现象发生在分娩开始时。

软件3辨别真假分娩

有的准妈妈会时而出现分娩的假象，或子宫无规律地收缩，无意间上演了一场“狼来了”。为了避免到时候虚惊一场，要事前懂得辨别真假分娩的大致差别。

软件4了解分娩过程

生孩子究竟要经历一个怎样的过程?临近分娩，准妈妈对此既期待又担忧。分娩通常分为三个连续的过程，还是先让我们来大致作一下了解吧。

第一产程：从有规律的子宫收缩起，至宫颈口完全扩张达10cm，能使胎头娩出为止。这一过程对于初产妇来说需要4-24小时。

第二产程：从宫颈口完全扩张到胎儿娩出为止。初产妇需半个小时到两个小时的时间。

第三产程：从胎儿娩出后到胎盘娩出为止。初产妇需10分钟到一个半小时。

分娩是自然的生理现象，分娩痛是生理性疼痛，一般人都可以忍受。但很多妈妈对生孩子的疼痛怀有深深的恐惧心理，有些妈妈甚至因此想要选择剖腹产。其实，只要对分娩疼痛多作了解，明白为什么会疼?疼痛的程度如何?哪些原因会令疼痛加剧?又有哪些方法能减轻疼痛?……这么一来，怕疼的难题也就迎刃而解了。

原因一：孤独感作祟

解决方法：在分娩过程中准妈妈会非常希望有人陪伴在身边，从精神上给予支持，这样会减轻疼痛感。现在，越来越多的医院允许孩子他爸进产房陪产了，你可以选择这样的医院分娩。

原因二：过于疲劳

解决方法：在疼痛的间隙准妈妈应该抓紧时间休息，或者吃一点流质食物，补充体力，借以应付下一次宫缩时的疼痛。

原因三：心情紧张或急躁

解决方法：准妈妈在宫缩间歇要注意精神放松，在宫缩时注意吸气(深呼吸)。最好在怀孕的时候参加准妈妈培训班，学习并掌握分娩呼吸训练法。

原因四：怕痛

解决方法：准妈妈在疼痛来临时应尽量使注意力分散，不要总是想着宫缩会如何疼痛，要多想想即将出生的小宝宝。

原因五：对分娩的无知

解决方法：准妈妈在分娩前应多阅读一些这方面的书籍，多向别人了解一下这方面的经验，参加分娩学习班等。

药物以外的止痛方法

1、心情放松，深呼吸。

2、让孩子他爸按摩或使劲挤压后背部。

3、频繁变换体位。

4、后背部放个冰袋。

5、用网球当按摩器。

6、口中吸或含上冰块，保持湿润。

7、看电视、玩游戏、听音乐等分散注意力。

8、当宫缩越来越频，越来越痛时，放慢呼吸或做深呼吸，间歇期间注意休息。

9、如果感到热或已出汗，就用凉爽的湿毛巾擦一擦脸。

软件6找好月嫂

如果家里缺少人照顾，那准妈妈可得提早准备好找月嫂的工作，别等到孩子出生快出院了才着急这件事，因为合你心意的月嫂可不是那么容易找到的。

寻找月嫂可参照以下几个方法——

1、医院挂钩企业。一些医院的妇产科病房外都会放置一些月嫂公司的资料，这些公司一般都具有良好的信用。

2、朋友推荐。向“过来人”不耻下问，让朋友们推荐，然后根据自己的需要做出选择。

3、多多比较。在相关的网站看看其他妈妈们对各家月嫂公司的口碑如何，在进行详细的比较后筛拣适合自己的。

4、通过家政中心。你可以把找人的工作交给信誉良好的家政公司，让他们帮你细细挑选。别忘了提前面试。可以的话先试用两天。

TIP

12.浅析工程投标前准备 篇十二

关键词：标前准备,招投标,投标策略

招投标已经成为建筑市场的一个重要组成部分。当前, 建筑市场的竞争日趋激烈, 市场供给远大于市场需求。在这个僧多肉少的市场环境下, 我们不得不深思工作的细节, 不断的发现总结。把标前准备工作具体化, 细致化是我们切合市场形势必须做的努力和目标。

一、投标前的基本工作

1、获取信息及有效的筛选

目前市场竞争日趋激烈, 谁能快速、准确的获得第一手信息, 谁就可能成为竞争的优胜者。虽然企业可以对公开招标的信息随时到建设工程交易中心和国家指定的公共媒介查阅, 但是对于一些大型或复杂的工程项目, 待看到招标公告后再进行投标准备可能将非常的仓促, 尤其是对邀请招标信息的获得, 就更加有必要提前介入, 对项目进行跟踪, 并根据自身的技术优势和经验为招标人提出合理化得建议, 获得招标人的信任。

得到信息后, 为提高中标后的实现利润, 进行仔细分析、筛选。有效的分析筛选能提高中标概率并降低中标后的风险。

2、招标文件条款的参详

在企业决定参加该项投标后, 应对招标文件内容进行逐字逐句的阅读和研究。对其中含义模糊或相互矛盾的地方, 可在投标截止日之前以口头或是书面形式向招标人提出澄清。

3、解读评标办法

评标办法是招标文件的组成部分, 目前, 招投标一般采用的评标办法由:最低投标价法、综合评估法和两阶段评标法.但最常用的还是综合评估法, 这需要有丰富的投标经验, 并要对全局有很好的把握才能做到综合得分最高。

4、对合同条款及工程量清单的研究

分析合同条款中是否有不合理的制约, 应研究提出改善自己地位的措施。工程量清单中的数量有时会和设计图中的数量不一致, 核实工程量有利于精确投标报价, 提高中标概率, 并运用一些报价技巧提高企业利润。

二、提高投标前准备的能力

1、扩大获得招标信息的渠道。

(1) 搞好公共关系, 深入各建设单位和部门, 广泛联系收集信息。

(2) 通过政府有关部门, 如发改委, 建委, 行业协会等单位获得信息。

(3) 通过咨询公司, 监理公司、研发设计单位等代理机构获得信息。

(4) 取得老客户的信任, 从而承接后续工程或接受邀请而获得信息。

(5) 与总承包商建立广泛的联系。

(6) 利用有形的建筑交易市场及各种报刊, 网站的信息。

(7) 通过业务往来的单位和人员以及社会知名人士的介绍得到信息。

2、精明的投标决策与投标策略

实践证明, 投标的成功与否, 不仅仅是建立在严谨的数学运算上, 更多依赖于精明的投标决策与投标策略。企业决策者会根据企业自身需求去考虑盈利中标或是非盈利中标来制定相应的投标策略。投标策略制定的科学性、适用性, 主要对招标文件的全面理解、对竞争对手实力的了解和把握, 要做到具体项目 (情况) 具体分析。好的投标策略能达到事半功倍的效果, 常采用投标策略有以下几种:

(1) 靠高水平的经营管理取胜策略。这种策略主要是在提高投标书中的技术含量来体现, 本质是通过提高企业经营管理水平来降低工程成本, 并在此基础上降低投标报价, 提高竞争能力, 这是企业采取的最根本的策略。

(2) 靠改进原设计方案、提合理化建议取胜策略。即仔细研究设计图纸, 提出合理化建议来降低工程造价, 要求招标人从设计优化节约中给予奖励, 来弥补中标价格的利润不足。也可以在建议招标人使用新材料、新工艺, 从而降低工程成本, 以此达到对招标单位具有吸引力的目的。

(3) 未来发展策略。这是当企业施工任务不足时, 为了维持生存和发展, 通过降低利润水平来投标报价, 争取中标而采取的一种策略。或是参加新区域市场开发时, 为了企业将来发展, 开创局面, 打开市场, 建立信誉, 争取优势, 宁愿目前少赚钱而报低价, 这是一种着眼于企业未来发展的远见策略。

(4) 低价索赔策略。认真研究招标文件、设计图纸、合同条件和规范, 发现有不合理或未尽完善之处, 或者认为可利用某项新技术能达到降低造价目的时, 在这种情况下可以按原设计提出报价, 先争取中标。中标后可以通过提出修改设计方案等途径, 达到降低标价得到索赔的目的。

正确的投标策略能使企业更好的运用自己的实力, 在决定成功的各项关键因素上发挥相对于竞争对手的优势, 从而取得投标的成功, 最终夺标并盈利。

3、提高投标文件的质量

投标文件不是一份简单的技术报告, 而是投标单位向招标方推销自己最好的说明书。在具备“完整性、符合性、响应性”的基础上, 突出企业优势, 提供更大的价值和技术方案。

以上看来做好标前准备是企业参加投标竞争非常重要的一个方面。准备工作扎实细致, 关系到对招标项目进行分析研究的深入, 关系到提出的投标策略和投标报价的合理, 关系到对整个投标过程可能发生的问题时的充分准备, 这些都是影响投标工作是否能达到预期的效果直接因素, 所以我们要结合形势分析, 采用科学、合理、切合实际的去细致标前准备, 最终获得理想的效果。

参考文献

[1]王秀燕、李锦华:《工程招投标与合同管理》, 机械工业出版社, 2009:99-103。

[2]马永泽、叶宏宇:《建筑工程施工投标策略讨论》[EB/OL], 中国期刊网, 2009-6-15。

13.实习前准备总结 篇十三

一、思想准备

（1）积极听取老师的意见，向师兄师姐取真经，向他们了解有关实习期间应当注意的问题。他们从服装、言行举止、教学技巧，基本功练习等方面多给出了很多宝贵经验，这无疑增强了我的自信心，使我更有勇气去面对实习中的各种挑战。

（2）通过实习，也是一种途径地自我推销，为今后谋求职业创造有利条件。更多接触专业教师，是有利于我们锻炼的协调能力、管理能力、组织能力和创新能力的。

（3）了解实习学校的基本情况及相关政策及实习队的队规，努力做到有计划、有组织。注意队内交流，及时汇报经验和做好总结。队员间相互团结，互相帮助，一起完成这次的实习任务。

二、提高师范技能

（1）通过上学期的微格教学训练，初步适应了授课的氛围。这个暑假，我常常利用空余时间回忆试讲中的不足，并思考完善的办法。同学们指出的不足之处，以及记录在案的错误之处，是一笔宝贵的财富。不停地试讲，才是提高师范技能的唯一途径，学会经常微笑。

（2）暑假期间，认真熟悉教材，梳理知识点，区分重难点并设计好板书。同时，在教材上做标记，知识点与讲课构思都在教材上了简单的规划。接着在教案上做标志，把教案和教材联系起来，考虑哪里需要加入例子，师生互动可能出现什么问题。另外花大量时间和精力做《三年模拟五年高考》，慢慢恢复做题的感觉。

（3）搜集资源，博采众家之长。有人说过，如果教师要交给学生一桶水，那么教师自身必须要有三桶水。在信息化高度发展的现代社会，教师个人的知识储备显然尤为重要。对于刚刚从大学校园走出来的新手来说，我觉得单靠自己个人的智慧和能力是远远不够的。所以这个暑假我有意地在网上、图书馆里搜集一些教学实例。通过这些案例的学习，提醒自己应该注意和学习的地方，从而达到提高自身知识储备的目的。相对于学校学习的理论知识较为系统化和逻辑化，老师的教育第一线经验更加来的直接、受用。在案例中，我发现一些教师用自身的经验告诉我们一些授课的小技巧，比如举例子的方法，课堂互动的方法等等。当然，这些都要靠自身在实践中去体验，吸收和完善，只有自身付诸实践，才能收获最后的成功果实。

三、班主任工作准备

（1）班主任工作也是此次实习的重点之一，当然理论基础是不容忽视，所以暑假我看了教育学、心理学以及班主管理等方面的书，下载了实习资料重头再看一遍，同时还有一些班主任兵法的实操资料。学习班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本内容及特点，做好班主任工作计划和班会活动方案设计。

（2）为了更好地做好班主任工作，我重新阅读《班主任兵法》和教育见习总结，再把教育见习的所有作业都重新整理，包括了主题班会、策划过的各种活动，试图摸索出适合管理中学生的工作模式。

四、后勤准备

有幸当上四会华侨中学实习队的后勤副队长，所以暑假期间尽量把后勤的各项工作做好做细，为实习队提供保障。虽然后勤的事务挺杂的，但是可以从中学到很多东西。

五、个人感悟

14.实习前准备总结 篇十四

待确定实习学校之后，我的心里一直又高兴又忐忑，高兴的是我可以回到自己的母校去实习，担忧的是自己的教师技能是否达到了要求？能否给母校争光？这种喜忧参半的心情促使我在从动员大会到9月份期间一个月里认真地做好思想准备，继续进行教师技能的训练，同时做好班主任工作的准备，在这准备阶段，我不断学习，不断反思，现从以下几方面细说我的准备工作。

思想准备

我们知道，教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习，可以让我们把知识综合运用于教育和教学实践，培养和锻炼我们从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固我们的专业思想，因此教育实习对于师范生的成长尤为重要。

思想是行动的指南，一切工作的前提都是做好思想准备，我们要从思想上武装自己，积极做好思想准备，时时切记作为一个准教师，应该表现得淡定从容、优雅自信，要有可以镇得住学生的教师威严，课前做好准备，不能与学生过于嬉闹，也不能与学生过于疏远，关心学生、爱护学生，在思想上做学生正确的指路人，在学习上做学生学识渊博的传授者。本次实习我们华南师范大学赴佛山三水中学的实习队伍教授的是高一年级，高一的学生处于一个学习和思想的转折阶段，特别是在化学的学习上，由于初中阶段只学习了一年的化学知识，要充分了解学生接受知识的能力和其思想特点，先从整体上探知学生对化学学习的兴趣，为此要预想好各种激发学习兴趣的各种方法，设想一定的应对措施。

当然，因为我们是初出茅庐的准教师，所以我们要有被批评的心理准备，在很多方面上我们还很稚嫩，遇到有经验老教师的批评时要虚心接受，不要认为老教师的方法陈旧，有时候经验比创新更来得有效，创新是在扎实的基础上才能自主建立的，要学会自我排解、自我反思和自我提升。

师范技能

教学是师范生实习的重头戏，做好教学的准备是绝对必要的。在这一个月里，我复习了高中的所有课本，重点是高一必修一教科书，认证分析里面的知识点以及重难点。对每一节课都认真备课，力求做到学生能高效快乐地学到知识，让学

生享受化学课堂的，而不是一味的追求死记硬背，尽量让学生能够把化学知识与我们的日常生活联系起来，培养学生对化学学习的兴趣。

同时，我也专门阅读了初中化学人教版的教材，我认为，要教好学生，就应该联系学生初中化学学过的知识，由浅入深，做好初中到高中化学学习的过渡，这样对教材的分析以及对学生的理解起到很大的作用。还有阅读了有关教师指导书，在研读指导书的同时，兼有做相关练习，了解高中化学教学的特点和要求，从五年高考的各种练习中可以抓到章节的必考考点和题目类型、难度等。

在教师技能方面，我们进行了强化训练，在开学初9月份邀请了我们的指导老师进行课堂指导和评价，得到指导老师的赞赏和批评指正，并经过仪态、谈吐、三笔字的相关训练，我们的师范技能都有一定的提高。

“要给学生一杯水，教师自身至少要有一桶水。”在信息化高度发展的现代社会，教师个人的知识储备显然尤为重要。所以从暑假开始我有意地在网上、图书馆里搜集一些教学实例。通过这些案例的学习，提醒自己应该注意和学习的地方，从而达到提高自身知识储备的目的。相对于较为系统化和逻辑化的理论知识，教师的教育第一线经验更加直接、受用。在案例中，我发现一些教师用自身的经验告诉我们一些授课的小技巧，比如举例子的方法，课堂互动的方法等等。当然，这些都要靠自身在实践中去体验，吸收和完善，只有自身付诸实践，才能收获最后的成功果实。

班主任工作

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。有人说：“没当班主任的教师，不是完美的教师。”所以班主任工作对于准教师的成长也是不可或缺的一部分，根据“理论指导实践”的道理，暑假期间我看了教育学、心理学以及班主任管理等方面的书，还把大三学习的《化学教学论》也看了一遍，巩固自身的理论知识。

为了更好地做好班主任工作，我阅读了《班主任基本功》、《给化学教师的101条建议》和《好老师因材施教的12个方法》等，再把教育实习的所有作业都重新整理，包括了教案、课件、主题班会设计、各种活动策划，试图摸索出适合管理高中生的工作模式。班主任工作任务会比较艰巨，陪早读和晚修是常事，班主任是一个班级的灵魂人物，班级的前进与否要看班主任的管理，除了积累理论知识，我还要预设后进生的转变计划，鼓励学生向积极的方向靠拢。

对于即将而来的班主任工作，我会细心谨慎的处理，丝毫不敢怠慢。相信在大学的学生工作基础和我的前期准备，我会更胜任班主任的工作。

寄语

我渴望能在这次实习中完成自己从学生到老师的角色的初步转变，实现大学生涯中的一次真正的蜕变，从理论走向实践，无论在学识、能力，还是心态上都有崭新的变化！

15.教师职前专业准备现状研究 篇十五

一、研究方法

本研究主要采用问卷调查法, 以某师范大学各师范专业学生1 050名为样本, 其中, 大二、大三学生750名, 文科各专业取样300名 (男、女生各150名) , 理科各专业取样300名 (男、女生各150名) , 体艺专业取样150名 (男、女生各75名) ;大四学生300名, 文科各专业取样120名 (男、女生各60名) , 理科各专业取样120名 (男、女生各60名) , 体艺专业60名 (男、女生各30名) 。共发放问卷1 050份, 其中, 大二、大三学生750份, 回收问卷750份, 有效问卷750份, 有效回收率100%, 大四学生300份, 回收问卷261份, 有效问卷256份, 有效回收率85.3%, 有效问卷总数为1 006份。研究的结论基于全部有效问卷统计数据, 并结合访谈与观察得出。

二、调查结果及分析

1.师范生专业情感准备现状

师范生对教师职业的情感体现师范生对未来将要从事的教师职业的认识、态度和体验。积极的专业情感是师范生从事教师职业的基本心理准备, 其程度强弱, 直接关系到师范生专业知识的学习和专业技能的形成。调查师范生喜欢做教师的程度, 在1 006份有效问卷中, 只有44.5%的师范专业的学生喜欢从事教师职业, 还有17.8%的师范专业学生明确表示不喜欢从事教师专业。调查“如果现在给你一个重新选择的机会, 你还会选择读师范专业吗”, 结果显示, 明确表示“坚决选择”和“还会选择”读师范专业的男女生共有337人, 占被调查人数的33.4%;明确表示“不选择”和“坚决改专业”的男女生共有265人, 占被调查人数的26.3%;而表示“不一定”选择读师范专业的男女生共有404人, 占被调查人数的40.1%。这说明师范专业的学生对师范专业认同感不高。

对非毕业班学生所作的调查, 结果表明, 明确表示“坚决选择”和“还会选择”的学生中, 男生有70人, 占被调查男生总数的18.6%;女生140人, 占被调查女生总数的37.3%。而表示“不选择”和“坚决改专业”的男生共有192人, 占被调查男生总数的51.2%;女生42人, 占被调查女生总数的11.2%。可见, 师范专业女生比男生更愿意选择师范专业。访谈中, 受访女生比男生更看重教师职业稳定和每年有两个寒暑假。从学生的专业来看, 表示“坚决选择”和“还会选择”的学生中, 文科生58人, 占被调查文科学生总数的19%;理科生114人, 占被调查理科学生总数的38%;体艺专业学生38人, 占被调查体艺专业学生总数的25%。而表示“不选择”和“坚决改专业”的学生中, 文科生103人, 占被调查文科学生总数的34%;理科生78人, 占被调查理科学生总数的26%;体艺专业学生53人, 占被调查体艺专业学生总数的35%。相比而言, 理科专业学生的专业认同感要高一些。对毕业班学生的调查, 明确表示“坚决选择”和“还会选择”的学生127人, 占被调查学生总数的49.6%;明确表示“不选择”和“坚决改专业”的学生31人, 占被调查学生总数的12.2%;表示“不一定”的学生98人, 占被调查学生总数的38.2%。访谈中, 不少对教师专业表示认可的毕业班学生坦言, 自己并非一开始就看好师范专业, 曾经对自己的选择产生怀疑, 甚至有过转专业的想法, 经过三年的师范专业教育的熏陶, 发现自己逐渐喜欢上了师范专业。毕业班的师范生专业认同感高于非毕业班可能与此有关。

师范生对教师专业的认同感与其对教师职业的认识有关。调查显示, 有54.5%的师范生表示自己在选择职业时, 考虑最多的因素是经济收入, 21.5%的师范生考虑最多的是职业兴趣, 仅5.4%的师范生考虑的是职业理想。对于教师职业社会地位的认识, 64.9%的师范生认为教师职业的社会地位一般, 仅18.5%的师范生认为教师职业的社会地位好于一般职业, 还有16.5%的师范生认为教师职业的社会地位较低。调查师范生对于教师职业的评价, 有42.8%的师范生认为教师职业只是一种谋生的职业而已, 有40%的师范生认为教师职业是既做贡献又有乐趣的工作, 还有8.4%的师范生明确表示教师职业是一种枯燥乏味的工作。访谈中, 受访者普遍认为, 教师待遇偏低是影响自己认同教师职业的主要因素。

2.师范生专业知识准备现状

教师专业知识包括教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。调查师范生对学习教师专业知识重要性的认识, 有91.9%的师范生认为学习教师专业知识重要, 表明师范生基本认可学习教师专业知识的价值和意义。调查师范生对教师专业知识兴趣, 有72.3%的师范生表示对学科专业知识感兴趣, 有27.7%的师范生对学科专业知识不感兴趣。调查师范生对教师专业知识学习投入的程度, 结果是仅70.9%的师范生表示对教师专业知识学习投入。师范生对教师职业的认同感直接影响了其对教师专业知识的兴趣与学习投入。此外, 师范生对教师专业知识课程的满意度也影响了其兴趣和学习投入。根据调查, 有64.8%的师范生对教师专业知识课程表示总体满意。调查师范生对学科知识课程、学科教学知识课程、教育知识课程和通识性知识课程的满意程度, 有40.1%的师范生表示对学科知识课程最为满意, 有31.7%的师范生认可学科教学知识课程, 14.8%和13.4%的师范生分别选择了教育知识课程和通识性知识课程。导致教育知识课程得不到师范生认可的因素, 可通过以下的调查进行分析 (表5) 。

调查师范生学习教育知识课程的方式、师范生对教育知识课程教材的评价及对讲授教育知识课程教师教学方式的评价, 有48.4%的师范生表示学习教育知识课程局限于教科书;有74.2%的师范生认为教育知识课程教材要么抽象难懂, 要么枯燥晦涩, 缺乏指导性;有55.6%的师范生认为教授教育知识课程教师的教学方式单调, 以教师灌输知识为主, 学生参与不足, 或是枯燥, 教师照本宣科, 课堂气氛沉闷。调查师范生学习教育知识课程的的收获, 有99.1%的师范生学习教育知识课程的主要收获是获得了一定的教育理论知识, 仅25%的师范生表示通过学习教育知识课程, 提高了自己的教学技能。可见, 教育知识课程在学生学习方式、教材使用、教师教学方式、理论应用于实践等方面存在一定偏差, 影响师范生对该类课程的总体评价。

3.师范生专业技能准备现状

根据教育部颁布的《中学教师专业标准 (试行) 》和《小学教师专业标准 (试行) 》 (2012年) , 教师专业能力包括教学设计、教学实施、班级管理、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等能力。师范院校一般通过开设实践课程, 开展见习和实习活动, 达到培养和训练师范生教育教学技能的目的。调查师范生对各类教师专业技能训练重要性的认识, 结果显示, 师范生对教学设计、教学实施、班级管理、沟通与合作、教育评价与研究等方面的技能的重要性, 普遍表示认可。调查师范生对待师范技能训练活动的态度, 仅64%的师范生表示自己是积极参加师范技能活动。关于导致师范生对师范技能训练的认识与态度不一致的原因, 访谈中, 受访者普遍表示, 师范生对教师职业的认同感直接影响了他们对待师范技能训练活动的态度。

师范生参与技能训练活动的积极性, 还与学校开设的技能训练课程本身因素有关。调查师范生对学校开设的师范实践技能训练课程的满意程度, 仅40.9%的师范生表示满意, 22.9%的师范生表示不满意。调查学校对师范实践技能训练课程的重视程度, 仅47.2%的师范生认为学校重视对师范生专业技能的训练, 3.4%的师范生认为学校不重视。调查学校对师范生实践技能考核的要求, 仅35.7%的师范生认为学校对师范生实践技能考核的要求严格, 有28.8%的师范生认为学校要求不严格。调查师范生对所受的实践技能训练与实际应用相关程度的认识, 有36.4%的师范生认为他们所接受的师范技能训练与实际应用的相关程度是有些脱节。

教育实习是教师职前培养必不可少的重要环节, 师范生只有在真实的教育教学环境中, 才能充分运用自己所掌握的知识和技能, 并在实践中不断锻炼, 从而达到提高自己教育教学能力的目的。访谈中, 已参加教育实习的师范生普遍认为, 学校在组织与实施师范实习过程中还存在诸多问题, 直接影响到教育实习的效果。这些问题主要表现在实习学校提供的教学资源有限, 实习指导教师缺乏对师范生实习过程的有效指导, 学校对实习生的管理和考核不太严格等。

三、结论与建议

1.结论

师范生目前的职业选择倾向很大程度上受经济利益取向的制约, 对职业的经济地位和实际利益的考虑往往居于首位, 从而背离其专业理想, 导致师范生职业认同感较低。师范生对专业知识和技能训练的价值普遍表示认可。由于师范生对教师职业认同感不高, 师范生缺乏学习的主动性和主动性, 影响了其对专业知识学习和技能训练的投入, 从而导致了师范生专业准备总体不足。作为培养师范生的师范院校, 在办学过程中, 存在教育观念落后, 培养制度不健全等弊端, 具体表现在:过于注重理论知识的传授, 忽视实践技能的培养与锻炼;课程设置不合理, 教学内容陈旧, 教学方法单一;课程实践性不强, 课程与实际教育教学关系割裂, 课程实施缺乏与中小学合作, 课程效果不理想;学校对于师范生教育实践技能的考核要求不严格, 流于形式;教育实习缺乏科学、系统的设计和组织, 实习生得不到有效指导, 影响了实习生的实习效果。

2.建议

第一, 加强师范生的职业情感教育。

加强师范生的职业情感教育, 首先要把教师职业理想与信念教育作为师德教育的重要内容, 引导他们树立崇高的教育信念和为人民教育事业而奋斗终生的宏伟目标。通过开展专题讲座、名师讲堂、走访模范教师等多种活动, 使他们获得强大的精神动力, 对教师职业充满信心, 从而培养他们对教师职业的责任感和使命感。其次, 忠于教师职业是教师职业理想教育的重要目标, 培养师范生对教师职业的积极情感和态度, 在面对各种挫折、压力、诱惑时具有忠于职守的勇气, 培养他们对国家教育事业持之以恒的追求, 淡泊名利, 甘愿奉献的精神。最后, 将师范生的职业情感教育与其日常学习和生活结合起来, 及时掌握他们的思想动态, 及时解决他们存在的各种问题, 为他们提供良好的学习和生活环境, 从专业学习、实践活动、日常生活等各方面关心和支持他们, 使他们时刻感受到来自学校和社会的关爱和帮助。

第二, 转变师范院校的办学观念, 改革人才培养模式。

师范教育改革的首要问题是办学观念的转变。当前, 不少师范院校盲目追求学科的综合性, 热衷于向综合性大学发展, 其应有的师范教育特色逐渐被淡化。转变师范院校的教育观念, 应不断强化师范教育为基础教育服务, 为学校培养合格的教师队伍的理念;改变传统的师范教育以专业知识传授为主, 考试以笔试为主, 重视考试结果, 轻视对师范生专业知识学习和技能训练过程的考察的弊端, 兼顾师范教育的“师范性”和“学术性”, 为基础教育学校输送教学研究型人才。

师范院校办学观念的转变要求对其人才培养模式进行改革。改革师范院校的人才培养模式, 要以促进师范生全面发展为目标, 强调宽口径、厚基础、分阶段、重能力。师范院校可尝试“通识教育+专才教育”、“专业选择+课程选择”、“主修+辅修”、“职前+职后”等模式, 为师范生提供更多选择机会和更大发展空间。近年来, 许多师范院校对人才培养模式的改革进行了积极探索和实践, 并取得了明显成效。如北京师范大学的“4+X”人才培养模式, 具体包括“4+0”、“4+2”和“4+3”三种模式。“4+0”模式指学生经过三年的专业学习后, 第四年根据自己的意向, 可选修适合基础教育改革实际需要的教育理论和实践的课程, 获得教育专业学士学位, 也可选择除教育学之外的各种专业课程, 获得其他专业的学士学位;“4+2”人才培养模式指的是学生在完成四年的本科专业学习, 获得专业学士学位后, 通过筛选, 进入两年的教育专业硕士学习阶段, 获得教育专业硕士学位, 将成为专业基础扎实、素质较好的中学骨干教师或教育管理人才;“4+3”人才培养模式指的是学生在四年专业学习后, 报考本专业的三年制硕士研究生。这种培养模式值得其他师范院校借鉴, 并结合本校实际, 在教育内容、培养方式、课程结构、实践教学、师资队伍等方面进行配套改革, 构建全新人才培养模式。

第三, 整合课程资源, 优化课程结构。

课程是实现人才培养目标的基本途径, 课程改革关系到师范教育改革的成败。新一轮基础教育课程改革对教师素质提出了更高要求, 要求教师把学科知识、教育理论与教育实践有机结合, 突出教书育人实践能力。目前, 师范教育的课程设置与内容, 在很大程度上影响了师范生的培养质量, 课程设置缺乏灵活性和多样性, 理论课程与实践的比例不太合理, 课程内容相对陈旧, 教学方法单一, 教学手段落后。教师教育类课程难以适应基础教育改革的需要, 难以培养新型教师。当前, 师范教育要主动结合基础教育课程改革的实际需要, 整合师范教育的课程资源, 不断完善课程体系和结构, 突出实践课程在整个课程体系中的地位。通过课程资源的整合和课程结构的优化, 实现多学科的相互融合与渗透, 通识知识课程、教师专业知识课程和实践技能训练课程之间比例趋于合理, 从而使师范生既具备新型教师的基本素养, 又能为其提供宽广的知识背景, 发展教育教学实践能力。

第四, 突出师范生教育实践能力的培养, 完善实习制度。

师范生的教育实践能力是衡量师范生是否符合教师专业标准的基本内容, 是教师职后专业成长的重要基石, 是保障基础教育教学质量的重要因素。教师职业是一种实践性很强的职业, 因此, 教师教育也应该是一种实践性很强的专业教育。在师范生教育实践能力培养的过程中, 应坚持专业知识的学习和专业技能训练相统一。强调专业知识学习的同时, 还应邀请基础教育一线教师作为兼职教师, 对师范生进行实践指导, 有效实现教育理论和实践之间的联系和转化。除传统的教育见习和教育实习环节外, 充分发挥学校人才优势, 开展各种形式的教育实践技能培训。依靠学生社团, 举行丰富多样的教育实践技能竞赛活动。学校应调动各种社会教育资源, 与基础教育学校加强合作, 建立稳定的教育实习基地, 拓宽师范生教育实践技能培养的空间和渠道。应健全师范生实习制度, 创新实习模式, 适当延长实习时间, 重视对师范生教育实践技能的考核。

第五, 强化师范生的主体意识, 促进师范生专业自主发展。

师范生的专业认同感直接影响到师范生的专业学习兴趣和投入程度, 决定其学习的效率和成就。师范生应自觉根据教师专业标准的要求, 进行自我评价、自我反思和自主提高, 不断增强自己对教师专业的认同感, 使个人日益接近和符合社会对教师职业的期望和要求。从入学开始, 学校就应引导师范生做好自己的职业生涯规划, 充分利用学校的各种学习资源, 努力学习广博的文化知识和精深的专业知识, 着力提高自己的专业技能, 为将来从事教师职业做好充分准备。强化师范生自我教育实践的主体意识, 自觉地参与到师建培习技范生教育实践技能培养活动中。师范生要明确教育实践技能训练的要求和重要性, 坚定提高教育实践技能的信念, 主动寻找适合自己的训练方式和途径, 有针对性地进行专项训练。

参考文献

[1]连榕.教师专业发展[M].北京:高等教育出版社, 2010年.

[2]周南照等.教师教育改革与教师专业发展:国际视野与本土实践[M].上海:华东师范大学出版社, 2007年.