最新2018部编版七下语文理解性默写汇总

最新2018部编版七下语文理解性默写汇总（共2篇）

1.最新2018部编版七下语文理解性默写汇总 篇一

新人教版七年级下册古诗词理解性资料

《竹里馆》

1．诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。2．抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：深林人不知，明月来相照。3．诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。4．诗中充满了诗情画意，体现了诗中有画的优美语句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。《春夜洛城闻笛》

1．诗中以声传情的诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。2．诗中集中抒发闻笛感受的诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《逢入京使》

1．诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。2．反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。3．诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4．诗人极具夸张地写自己的思乡情结，暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

5．诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复杂情感的诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《晚春》

1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红字斗芳菲。

2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

《木兰诗》

1、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。

2、.描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

3、描写征战激烈的句子是：将军百战死，壮士十年归。

4、说明木兰战功卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

5、《木兰诗》中比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

6、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

7、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

8、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金柝，寒光照铁衣。

10、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

11、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。

12、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。《登幽州台歌》

1、表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。

2、抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、词中指生不逢时的句子：前不见古人，后不见来者。

4、屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！《望岳》

1、《望岳》中诗人想像上泰山之巅抒发豪情的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

2、表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

3、《望岳》一诗中化用孔子名言”登泰山而小天下“的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

4、《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

5、《望岳》中突出泰山神奇秀丽，雄伟壮观的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。6、2011年10月第七届全国城市运动会在南昌市举行。这时我们可以用“会当凌绝顶，一览众山小。”来激励运动员们勇攀最高峰。（填杜甫《望岳》中的诗句）

7、透过《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难。敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心的气概。

8、《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

9、《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

《登飞来峰》

1、诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2、诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

3、诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4、诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

5、王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”此诗中与之意境相似的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

6、诗中直接描写和间接描写相结合，用来表现塔高的诗句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

7、诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

8、诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

9、虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，此诗中也能表现“登高望远”之意的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

《游山西村》

1、诗中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

《己亥杂诗》

1、表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

《泊秦淮》

1、表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

2、鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

3、描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。

4、表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

5、抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《贾生》

1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 《过松源晨炊漆公店》

1、登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

2、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：政入万山围子里，一山放出一山拦。《约客》

1．诗中让人感受的雨夜诗意般的情致或介绍季节和环境的诗句：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。2．诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人，营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

3．这首诗中细微的动作、形神兼神，达到与唐代诗人贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字相同效果的诗句：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《陋室铭》

1、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

2、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

3、《陋室铭》中描写了陋室幽静淡雅的景色，居室环境的句子的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”再次证明了“物以类聚，人以群分”的道理。（填《陋室铭》中的句子）

5、《陋室铭》中点明主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

6、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《爱莲说》

1、《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、中国人都喜欢用《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。

3、《爱莲说》中描写莲花正直，不旁逸斜出的句子是：中通外直，不蔓不枝。

4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5、《爱莲说》一文中的中心句是：莲，花之君子者也。

6、比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

7、《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

8、《爱莲说》中描写莲生长环境的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2.最新2018部编版七下语文理解性默写汇总 篇二

语文教学计划

贝伟雄

为了使本学期的八年级语文教学工作有计划、有步骤地进行，顺利完成我年承担的教学任务，特制定工作计划如下：

一、教学简析

（一）教材分析：

本册教材为共分为六个单元。第一单元:活动、探究共安排三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访、新闻写作。第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，本单元课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。第四单元学习的散文类型多样，领会作品的情思，培养审美情趣，丰富精神世界。第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点。第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句。

六个单元都安排了写作，分别安排了新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体。在第一、五单元安排了口语交际，在第三、五单元安排了名著导读。另外，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。

（二）学情分析：

经过七年级的学习锤炼，八年级学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，学习的主动性、合作探究意识不强，语文积累较少，阅读面狭 窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生连文章都读不成句，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。

二、教育教学目标

根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：

1、知识积累与运用：

（1）掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。

2、阅读教学：

第一单元：阅读消息、新闻特写、通讯等不同体材新闻作品, 了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

第二单元：了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事例典型、注重细节描写等。从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。注重积累常见的文言实词、虚词。

第四单元：要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。

第五单元：要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点。增强思维的条理性和严密性。

第六单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。

另外, 阅读课外名著：《红星照耀中国》和《昆虫记》

3、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基 2 本技巧，掌握写作方法。

三、教学措施：

我年教学的班级学生有53人。根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识与能、过程与方法、情感态度与价值观之间的联系。

3、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

4、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

5、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。

6、在语文教学中，教师注重导学、导问、导思、导法、导行，做一个学生学习的出色策划者、组织者。教师内涵的转变由“教书匠向教育家转变”，新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师。

7、进一步做好两个优化：（1）优化教学实施及反馈体；（2）优化教学评价体系

8、实行培优辅困，面向全体学生。让优生帮学困生，实行一帮一学习语文。

9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。作文实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

四、教学进度：

第一周（8月29日—9月1日）开学第一课。语文学习习惯教育。第二周（9月04日—9月10日）

1、新闻两则 2课时

2、首届诺贝尔奖颁发 1课时

3、“飞天”凌空

1课时

4、一着惊海天

1课时

第三周（9月11日—9月17日）

任务二 新闻采访

2课时

任务三 新闻写作 2课时 口语交际

讲述

1课时 第一单元测试

第四周（9月18日—9月24日）

5、藤野先生 2课时

6、回忆我的母亲 2课时

7、列夫•托尔斯泰 2课时

第五周（9月25日—10月1日）

8、美丽的颜色

2课时 写作 学写传记

2课时 综合性学习——人无信不立

1课时 第二单元复习

1课时

第六周（10月2日—10月8日）国庆放假

第七周（10月9日—10月15日）

第二单元测试、讲评 2课时

9、三峡

2课时

10、短文两篇

2课时

第八周（10月16日—10月22日）

11、与朱元思书/吴均

2课时

12、唐诗五首

2课时 写作 学习描写景物

2课时

第九周（10月23日—10月29日）名著导读 2课时

课外古诗词诵读

2课时 第三单元测试、讲评

2课时 第十周（10月30日—11月5日）期中复习

第十一周（11月6日—11月12日）期中考试、讲评

第十二周（11月13日—11月19日）

13、背影

2课时

14、白杨礼赞

2课时

15、散文两篇

2课时

第十三周（11月20日—11月26日）

16、昆明的雨

2课时 写作 语言要连贯

2课时 综合性学习——我们的互联网时代

2课时

第十四周（11月27日—12月3日）

第四单元测试、讲评 2课时

17、中国石拱桥

2课时

18、苏州园林

2课时

第十五周（12月4日—12月10日）

19、蝉

2课时 20、梦回繁华

2课时 写作 说明事物要抓住特征 2课时

第十六周（12月11日—12月17日）

口语交际：复述与转述 2课时 名著导读——《昆虫记》第五单元测试、讲评 2课时

第十七周（12月18日—12月24日）

21、《孟子》二章

2课时

22、．愚公移山

2课时

23、．周亚夫军细柳

2课时

第十八周（12月25日—12月31日）

24、诗词五首

2课时 写作 表达要得体 2课时 综合性学习——以和为贵

1课时

2课时 5

第十九周（1月1日—1月7日）

课外古诗词诵读

2课时 第五单元测试、讲评 2课时 期末复习

第二十周（1月8日—1月14日）期末复习

第二十周（1月15日—1月21日）期末复习考试