检验科新上岗人员岗前培训(共11篇)(共11篇)
1.检验科新上岗人员岗前培训 篇一
本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员培训计划
一、对新上岗护理人员必须经过培训、考核,考核成绩≥90分为合格,考核合格后,才能上岗工作。
二、培训的内容包括:
1、护理核心制度
2、非惩罚性护理安全(不良)事件报告制度
3、护患沟通交流
4、心肺复苏操作
5、胃癌的术后护理
6、大肠癌的术后护理 2012年1月 本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员培训教案
一、分级护理制度
(一)特级护理 1.病情依据
(1)病情危重,随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者。(2)重症监护患者。
(3)各种复杂或大手术后的患者。(4)严重创伤或大面积烧伤的患者。
(5)使用呼吸机辅助呼吸,并需要严密监护病情的患者。
(6)实施连续性肾脏替代治疗(CRRT),并需要严密监护生命体征的患者。(7)其他有生命危险,需要严密监护生命体征的患者。2.护理要求
(1)严密观察患者病情变化,监测生命体征;(2)根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;(3)根据医嘱,准确测量出入量;
(4)根据患者病情,正确实施基础护理措施和专科护理,如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等,实施安全措施;(5)保持患者的舒适和功能体位;(6)实施床旁交接班。
(二)一级护理 1.病情依据
(1)病情趋向稳定的重症患者。(2)手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者。
(3)生活完全不能自理且病情不稳定的患者
(4)生活部分自理,病情随时可能发生变化的患者。2.护理要求
(1)每小时巡视患者,观察患者病情变化;(2)根据患者病情,测量生命体征;
(3)根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;
(4)根据患者病情正确实施基础护理措施和专科护理,如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等,实施安全措施;(5)提供护理相关的健康指导。
(三)二级护理 1.病情依据
(1)病情稳定,仍需卧床的患者;(2)生活部分自理的患者。2.护理要求
(1)每2小时巡视患者,观察患者病情变化;(2)根据患者病情,测量生命体征;
(3)根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;
(4)根据患者病情,正确实施护理措施和安全措施;(5)提供护理相关的健康指导。
(四)三级护理 1.病情依据
(1)生活完全自理且病情稳定的患者。(2)生活完全自理且处于康复期的患者。
2.护理要求
(1)每3小时巡视患者,观察患者病情变化。(2)根据患者病情,测量生命体征。
(3)根据医嘱,正确实施治疗、给药措施。(4)提供护理相关的健康指导。
二、查对制度
1.医嘱查对制度
(1)护士执行医嘱时,要认真查对医嘱的全部内容,记录执行时间及签全名,执行门、急诊医嘱时,在相应医嘱项目的右下方记录执行时间及签全名。若有疑问必须问清后,方可执行。
(2)各班医嘱均由当班护士两个进行查对无误后方可执行。
(3)下一班护士查对上一班医嘱,护士长每周组织医嘱查对后,在医嘱核对本上登记签名。抢救病人时,下达口头医嘱后,执行者须复诵一遍,由二人核对后
方可执行,并暂保留用过的空安瓶。抢救结束后及时补全医嘱,经二人核对后,方可弃去空安瓶。
2.服药、注射、输液查对制度
(1)服药、注射、输液前必须严格进行三查七对。三查:操作前查、操作中查、操作后查。
七对:对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法。
(2)清点药品时和使用药品前要检查标签、失效期和批号,符合要求方可使用。
(3)摆药后必须经第二人核对方可执行。
(4)对易过敏的药,给药前需询问病人有无过敏史;使用毒、麻、限、剧药时,要经过反复核对,静脉给药要注意有无变质、瓶口松动、裂缝、同时使用多种药物时,要注意配伍禁忌。
(5)观察用药后反应,对因各种原因未能及时用药者应及时报告医生,根据医嘱做好处理,并在护理记录中及时记录。3.‘腕带’识别标识制度与措施
(1)对重点患者,如产妇新生儿、手术、ICU、急诊、无名儿童、意识不清、语言交流障碍、镇静期间的患者应使用“腕带”做为各项诊疗操作前辨识病人的标志。“腕带”填入的识别信息(病区、床号、住院号、姓名、年龄、诊断等)对传染病、药物过敏等应有特殊标志,必须经二人核对后方可使用,若损坏需更新时同样需要经二人核对。
(2)急诊科、ICU在与病区交接时,护士对上述病人应认真核对腕带标识是否与病例相符(包括床号、姓名、年龄、性别、科别),并在护理记录单上做好记录与签名。
(3)外科系统各病区责任护士对医嘱备手术患者,查对床号、姓名、年龄、住院号、手术名称、手术部位无误后,进行术前准备,并在患者手腕上戴上腕带,标明床号、姓名、手术名称、双侧手术部位应注明左、右。手术当日,手术室人员应与送手术者共同核对标识上的内容,并与患者或家属核对,无误后方能送入手术间,并做好记录与签名。术后手术室仍应按识别卡与病区做好病情、药品及物品的交接,无误后方能离开,手术病人回病房,于次日上午晨交班后由责任护士核对取下(前提是患者麻醉清醒后)。
(4)产科、新生儿重症监护室(NICU)、儿科病房,针对无自主能力的婴儿应给腕带标识,内容包括婴幼儿姓名、性别、床号、科别、父母姓名。转科时应认真核对,并在护理记录单上记录并签名。
(5)佩戴“腕带”标识应准确无误,注意观察佩戴部位皮肤无擦伤,血运良好。
三、交接班制度
1.值班人员必须坚守岗位,履行职责,保证各项治疗、护理工作准确及时进行。
2.每班必须按时交接班,接班者提前5~10分钟到病房,清点物品,阅读交班提示本。
3.交班者必须在交接班前完成本班的各项工作,与接班者共同做好交接班工作方可离去。白班应为夜班做好物品准备,以便于夜班工作。
4.交班中发现病人病情、治疗、护理及器械、物品不符时,应立即查问。接班时间发现问题,应由交班者负责。5.交班内容及要求:
(1)床头交接前应交清住院病人总数,出入院、转科、转院、死亡人数、手术、特级护理、一级护理。交清新入院、手术前、手术日、分娩、危重、抢救、特殊检查等病人的诊断、病情、治疗、护理及留送各种标本完成情况。(2)床头交班查看危重、抢救、昏迷、大手术、瘫痪病人的病情,如:生命体征、输液、皮肤、各种引流管、特殊治疗情况及各专科护理措施执行情况。(3)交、接班者共同巡视、检查病房整洁、安静、安全的情况。
(4)接班者应清点毒麻药、急救药品和其他医疗器械,若数量不符应及时与交班者核对。
四、安全输血制度
根据卫生部《临床输血技术规范》的要求,制定抽血交叉配血查对制度,取血查对制度,输血查对制度
1、抽血交叉配血查对制度:
(1)认真核对交叉配血单,患者血型验单,患者床号、姓名、性别、年龄、病区号、住院号。
(2)抽血时要有2名护士(只有一名护士值班时,应由值班医师协助),一人抽血,一人核对,核对无误后执行。
(3)抽血(交叉)后须在试管上贴条形码,并写上病区(号)、床号、患者的姓名,字迹必须清晰无误,便于进行核对工作。
(4)血液标本按要求抽足血量,不能从正在输液肢体的静脉中抽取。
(5)抽血时对验单与患者身份有疑问,应与主管医生,当值高年资护士重新核对,不能在错误验单和错误标签上直接修改,应重新填写正确化验单及标签。
2、取血查对制度:
到血库取血时,应认真核对血袋上的姓名、性别、床号、血袋号、血型、输血数量、血液有效期,以及保存血的外观,必须准确无误;血袋须放入铺上无菌巾的治疗盘或清洁容器内取回。
3、输血查对制度:
(1)输血前患者查对须在2名医护人员核对交叉配血报告单上病人床号、姓名、住院号、血型、血量:核对供血者的姓名、编号、血型与病人的交叉相容试
验结果,核对血袋上标签的姓名、编号、血型与配血报告单上是否相符,相符的进行下一步检查。
(2)输血前用物查对:检查袋血的采血日期,血袋有无外渗,血液外观质量,确认无溶血、凝血块,无变质后方可使用。检查所用的输血器及针头是否在有效期内。血液自血库取出后勿振荡,勿加温,勿放入冰箱速冻,在室温放置时间不宜过长。
(3)输血时,由两名医护人员(携带病历及交叉配血单)共同到病人床旁核对床号,询问
病人姓名,查看床头卡,询问血型,以确认受血者。
(4)输血前、后用静脉注射生理盐水冲洗输血管道,连续输用不同供血者的血液时,前一袋血输尽后,用静脉注射生理盐水冲洗输血管,再继续输注另外血袋,输血期间,密切巡视患者有无输血反应。
(5)完成输血操作后,再次进行核对医嘱、患者床号、姓名、血型、配血报告单、血袋标签的血型、血编号、献血者姓名、采血日期,确认无误后签名。将输血安全护理单(交叉配血报告单)贴在病历中,并将血袋送回输血科(血库)至少保存一天。
五、危重患者安全护理制度
(一)、危重病人基础护理安全
1、昏迷、瘫痪等病人防止温度伤害并保持肢体功能位置。
2、卧位舒适,防止压疮,约束用具使用妥当,防止坠床。
3、重症肌无力、鼻饲营养等病人存在误吸危险的患者床边备吸痰器。
(二)、危重病人监护安全
1、监护仪器定期保养、校验,呈备用状态。
2、及时正确处理监护仪器报警信息,不延误病情判断。
3、定时检查使用中监护仪的管道,防止脱落、受压。
4、抢救仪器如:呼吸机使用过程中旁边备呼吸气囊,三腔二囊导管使用中旁边备剪刀。
(三)、危重病人转运安全
1、转运之前充分评估,对转运途中的风险做出预测。
2、转运科室取得联系,做好迎接病人的准备。
3、转运中使用流动监护仪观察生命体征,尤其在搬运前后注意观察血压波动情况。
4、根据病人需用准备各种抢救药物、抢救器械。
(四)、危重病人治疗安全
1、严格执行查对制度,尤其在病人昏迷、谵妄等意识障碍情况下加强查对。
2、特殊药物如血管活性药物、抗凝药物、降血糖药物、化疗药物等使用时严格按要求使用,根据医嘱进行调整。
3、快速大量输血时,严密观察各种输血并发症,减少对病人的损害。
4、确保病人各输液管道及引流管道的通畅,尤其静脉输注的通畅。
5、口头抢救医嘱必须复述后方可执行,一般情况下不执行口头医嘱。
(五)、危重病人抢救安全
1、由护士长负责组织、指挥抢救工作。护士长不在时,由值班医生和护理人员负责。有疑难问题,立即向上级医生报告。
2、抢救药品、器械、用物要做到五定,保证标签醒目,清点取用方便。用后及时补充,每班交接清楚。
3、认真做好抢救记录及登记工作,以总结经验利于提高。
六、非惩罚性护理安全(不良)事件报告制度
1、护理不良事件是指在护理工作中,不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件。
(1)、在护理活动中发生或发现的各种护理隐患。(2)、由药物引发的不良反应。
(3)、因卫生材料、器械引发的不良反应。(4)、基础设施有损坏或存在不安全隐患。
2、发生不良事件后,当事人立即报告值班医生、护士长,然后逐级上报,24小时内上报护理部。
3、发生不良事件后,积极采取挽救或抢救措施,尽量减少或消除造成的不良后果。
4、发生护理不良事件后,有关的记录、标本、化验结果及造成不良事件的药品、器械妥善保管,不得擅自涂改或销毁。
5、各科室认真填写发生护理不良事件的经过,组织讨论,查找护理不良事件发生的原因、影响因素,对护理管理各环节进行分析,及时制定改进措施。
6、因护理不良事件,造成不良的影响时,做好善后处理工作,力争把损失降到最低。
7、鼓励非处罚性报告护理不良事件。对及时报告并妥善处理未发生不良后果者,不予以处罚。
8、对阻止可能发生不良后果者,予以通报表扬和奖励。
9、对隐瞒、漏报或不按规定报告等失职责任者,一经发现,予以通报批评。对造成不良后果的,将视情节追究责任人及相关领导的行政责任,并予以处罚。【主动上报激励机制】
1、对于主动上报不良事件的科室或负责人,根据给病人造成的后果,经护理部讨论减轻或免于处罚。
2、对不良事件首先提出建议性意见的科室或个人给予奖励。
3、对主动上报不良事件的非负责护士给予奖励。
七、护理病历书写基本规范与管理制度
1、住院护理病历内容包括:体温单、手术护理记录单、护理记录、医嘱单中的部分内容。护士要严格按辽宁省护理病历书写要求进行记录。
2、护理病历书写字迹清晰、工整、使用医学术语,并按规定及时完成,内容客观准确,能反应病情变化及处置情况,突出护理工作。
3、护士长要在病人入院、转院的当日检查护理记录,一级护理记录每日检查一次。
4、病房护理质控小组每周检查一次,科护理质控小组每月检查二次,院护理质控每季度检查一次。
5、病人出院前,护士长全面检查并签字。
6、病历入病案室后由质量护士再次进行全面检查,发现问题,反馈病房,由病房进行完善。
7、每月将护理病历考核结果与责任者的奖金挂钩,以不断提高护理质量。
8、新护士上岗前进行护理病历书写培训,护士取得《中华人民共和国执业证》资格后方可独立书写护理病历。
八、心肺复苏技术(心肺复苏操作基本步骤)
一、评估意识及呼救
判断意识:轻摇病人肩部,高声问:“喂,你怎么了?”如认识可直呼姓名。早期呼救:及早呼吸及取得除颤(AED)。
二、复苏体位
病人仰卧于硬木板或地上,头、颈、躯干平直,双手放于躯干两侧解开衣领、腰带。
三、心肺复苏 循环支持-C 判断颈动脉
1.在保持开放气道的位置下,抢救者一手置于病人前额,另一手在靠近抢救者一侧触摸颈动脉。
2.可用食指及中指先触及气管正中位置,然后向旁滑移2-3厘米,在胸锁乳突肌内侧轻轻触摸颈动脉搏动(时间<10秒)胸外心脏按压技术
1.术者体位:应急靠患者胸部一侧,为保证按压使力量垂直作用于胸骨,可根据患者所处的位置的高低采用跪式或用脚凳等体位。
2.按压部位:标准体型的人,在胸骨下半部,两乳头连线中点。
3.按压方法:双手掌根重叠,手指不触及胸壁,肩、手臂与胸骨垂直。4.按压深度:胸骨下陷≥5cm。
5.按压频率:≥100次/分(保证每次按压后胸廓回弹)。6.按压与放松比例适当:1:1(放松时手不能离开胸壁)。闭胸心脏按压的注意事项 1.快速、用力。
2.每2分钟(5个循环)人员交换。
3.尽可能减少胸外按压的中断,尽量将中断控制在10秒之内。4.正确按压。
5.尽可能不挪动病人。开放气道-A 仰头提颏法:一手按压前额,另一手抬下颏(此方法安全,易行)举推下颌法(只是用于专业人士怀疑有颈椎损伤时)人工呼吸-B 原则:给病人进行两次人工通气。人工呼吸方法
方法1(口对口)
1.抢救者用按前额手的拇指和食指,捏闭病人的鼻孔;
2.抢救开始时先缓慢吹气2次,以扩张萎陷的肺脏,并检查气道开放的效果(可见胸部抬起)
方法2(简易呼吸器)
1.保持气道开放位置(仰头提颏法)。2.将简易呼吸器面罩紧紧扣住口鼻部。3.挤压气囊2次。
4.有效(可见胸部抬起)
人工呼吸原则
1.每次吹气时间为1秒以上。
2.如果仅有人工呼吸,呼吸频率为10-20次分,如有人工气道,呼吸频率为8-10次/分。
除颤-D
四、复苏呼吸与按压比例
无人工气道复苏(成人单人或双人,婴儿、小儿单人):
按压:通气=30:2(30次心脏按压需18秒,2次人工呼吸需6秒)婴儿、小儿双人复苏: 按压:通气=15:2 建立人工气道的复苏: 按压≥100次/分 通气8-10次/分
五、判断复苏效果
行5个周期的CPR(每2分钟)后,检查颈动脉搏动(时间<10秒)如无搏动则继续
行CPR,如此反复进行,直到呼吸、心跳恢复。
转运病人的途中不要停止心肺复苏 要求:动作迅速、准确、有效。
九、护患沟通交流
1、沟通的概念:沟通或称交流,是指遵循一系列共同的规则互通信息的过程。沟通包括五个基本因素:沟通背景;信息发出者;信息内容;信息接受者;信息反馈过程。
2、沟通形式:语言性沟通、非语言性沟通。
(1)语言性沟通:又有书面语言和口头语言等不同形式。口头语言沟通在护患交往中应用 较为广泛;书面语言沟通在护患之间主要用于健康宣教资料,在医护人员之间主要用
于各种医疗文件的记录等方面。
(2)非语言性沟通:就是不使用语言文字,运用身体运动、姿势、表情、眼神和触觉等进 行的沟通。它可以是有意识的或无意识的。非语言性沟通的主要目的是表达感情,维 持自我形象,验证语言信息的准确性,调节互动,维持护患关系。
非语言性沟通主要有以下几种形式:
•体语--通过人体运动所表达的信息,如面部表情、步态、手势等。·空间效应--对人们交流时的空间和距离的理解和应用。个体沟通交流时的空间和距离影响
个体的自我暴露程度及舒适感。
人们交往过程中应用的距离主要可分为四种: ·亲密距离:人们能相互触摸的距离。用于安慰、爱抚、查体等活动时。·个人距离:约一臂长的距离。文化不同的人群交流时的个人距离差异显著。与亲密朋友交
流,护士对病人解释治疗护理操作、进行护患沟通时常用此距离。
·社会距离:用于工作单位或社会活动时,如护士与同事工作时或通知病人进餐时。·公众距离:用于上课、讲演等活动时。
反应时间--反应时间的快慢可反应出对交流的认真和关注程度。
环境因素--影响人们传递信息和舒适程度的因素,如光线、噪音、室温等。
3、有效的沟通与沟通技巧
(1)有效沟通:信息接受者获得的信息与信息发出者所要表达的一致。沟通的结果是使双
方相互影响,并建立一定的关系。
(2)促进有效沟通的因素:主要有护士的素质、有利于沟通的环境、适当的沟通技巧等。·护士应具有良好的素质,即真诚、亲切、不批判、保护病人的隐私、具有敏锐的观察力等。·沟通的环境应舒适,并利于保护病人隐私。
4、促进有效沟通的一般技巧
(1)全神贯注:关注病人的需求,不受外界环境干扰,避免表现出分心的小动作。
(2)参与:适当参与,运用语言或非语言方式表示在倾听,且能理解对方的信息,可促进谈话进行。
(3)倾听:倾听时应做到注意力集中、耐心,不因病人的语音、语速等而分心,不随便打断病人的谈话,不对病人做是非判断,注意领会病人谈话的隐含深意,注意病人的非语言性沟通,同时可鼓励病人将非语言性信息用语言表达出来。
(4)核对:交流中经常核对自己的理解,以确定获得信息的准确性。核对的方法有澄清问题、重复内容和总结归纳等。
(5)反应:答复或示范对方叙述的内容,使病人重新评估他的谈话。
(6)沉默:适当运用沉默技巧,可使病人感到舒适,是一种重要的治疗方式。(7)提问:提问可引导谈话进行,提问有开放式和闭合式两种方式。开放式提问允许病人做出广泛的、不受限制的回答;闭合式提问只要求病人做肯定或否定的回答。
十、胃癌的术后护理
1、执行麻醉护理常规,血压平稳后取半卧位。
2、胃肠减压的护理。
(1)妥善固定,保持通畅。
(2)观察引出液量,性状、气味、流出状态、并随时记录其变化,注意休克症状。
(3)一般手术后3-4天后,肠蠕动开始恢复,可拔出胃管。
(4)口腔护理,使患者坚持漱口,刷牙。
3、饮食:
(1)术后4-7天开始饮食,开始先饮水,每次4-5汤匙,12小时一次;如无恶心每二日进半量流质,每次100-150ml;但应避免胀气食物,若术后恢复正常,每四日进食稀饭,10-14天后可进食干饭。(2)饮食要少量多餐,每日分5-6次进餐。
(3)注意饭后有无胃部饱满感、恶呕、烧心、腹泻等症状。
4、为预防反流性食管炎,患者可采取半卧位。
5、忌进生硬、油炸、浓茶、酒等刺激性食物。
6、建立静脉通道,按医嘱将全日液体及药物均匀输入。
7、鼓励患者咳嗽、深呼吸及早期下床活动,预防肺炎、肺不张及肠粘连。
8、观察腹痛、腹胀,开始进食如有明显的腹痛、腹胀、呕吐,应及时通知医生对症处理。
十一、大肠癌的术后护理
1、一般护理
(1)术后平卧6小时,如无禁忌可改半卧位;
(2)严密观察体温、脉搏、呼吸、血压,注意有无内出血和吻合口瘘迹象;(3)加强术后营养支持,维持水、电解质平衡;
(4)胃肠减压一般使用48-72小时至肛门排气或结肠造口开始开放,起初进少量流质,如无腹胀改为半流质,2周后改为少渣饮食;
(5)术后继续给予抗生素和甲硝唑预防感染;术后化疗期间,随时防止和处理化疗副作用。
2、引流管护理
胃管接负压吸引器,腹腔引流管妥善固定,保持通畅,观察并记录引流液的颜色和量,挤压。骶前引流管接负压装置,观察和记录引流液性状和量,2-3日后如无引流液排出者可拔除引流管。
3、早期活动
术后早期活动可促进整个机体功能的恢复。告知病人早期活动可使呼吸加深,有利于肺扩张和分泌物排出,防止肺部并发症;促进血液循环,有利于切口愈合,防止血栓形成;促进肠胃蠕动,防止腹胀、便秘、肠粘连、促进排尿,防止尿潴留。
(1)手术当日患者回病房,即可让患者做胸式呼吸,30分钟一次,鼓励患者做有效咳嗽、咳痰,咳嗽时注意按压好伤口,如痰液粘稠者,可做雾化吸入,排出呼吸道分泌物。
(2)术后第一天:早晨扶患者坐起,为其擦身叩背,进行四肢的主动活动,补液完后协助患者从半卧位移坐在床边,双下肢下垂,做前后左右摆动和伸屈运动以及脚的上下伸屈,然后双脚放在地面或脚凳上坐10-20分钟,当患者垂坐时,护士要观察患者面色,脉搏及坐起后的反应。
(3)术后第2天:早晨让患者坐,慢慢移至床边,扶患者下床,在床旁凳上坐5分钟,然后搀扶在室内走一圈,再在凳上坐5分钟,最后上床休息。
(4)术后第3天:可让患者自行下床室内活动后到室外,如阳台、走廊等。
4、口腔护理
禁食期间要注意口腔清洁,拔除胃管后试饮水,按医嘱给予流质饮食-半流质饮食-普食,但开始进食时戒奶、糖,并注意观察进食后情况。
5、告知拔除胃管的指征:(1)肠鸣音恢复,肛门排气;(2)病情好转,腹胀消失;(3)胃肠引流逐渐减少;
(4)必要进可先试行夹管,夹管后无恶心呕吐、腹胀再拔管。
6、术后根据医嘱准确记录24小时出入水量,监测生命体征。2012年1月 本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员考核试卷答案
一、填空(每个空1分,共60分)
1、三查包括(操作前查)(操作中查)(操作后查)。
2、七对包括对(床号)(姓名)(药名)(剂量)(浓度)(时间)(用法)。
3、对因原因未能及时用药者应(及时报告医生),(根据医嘱做好处理),(并在护理记录中 及时记录)。
4、床头交班需要查看(危重)(抢救)(大手术)(瘫痪)病人的病情,如:生命体征、(输
液)(皮肤)(各种引流管)(特殊治疗情况)及(各专科护理措施执行)情况。
5、输血前患者查对须在(2)名医护人员核对交叉配血报告单上患者(床号)(姓名)(住院
号)(血型)(血量)核对供血者的(姓名)(编号)(血型)与患者的交叉相容实验结果,核对血袋上标签的(姓名)(编号)(血型)与配血报告单是否相符,相符的进行下一步
检查。
6、心肺复苏是判断颈动脉的时间(<10秒)。按压深度:胸骨下陷(≥5cm)。按压频率:(≥
100)次/分。按压与放松比例(1:1)。按压、通气比为(30:2)。
7、住院护理病历内容包括(体温单)(手术护理记录单)(护理记录)(医嘱单中部分内容)。
8、发生护理不良事件后,有关的(记录)(标本)(化验结果)(药品)(器械)妥善保管,不得擅自涂改或销毁。各科室认真填写(发生不良事件的经过),组织(讨论),查找护
理不良事件发生的(原因)(影响因素),对护理管理各环节进行(分析),及时制定(改
进措施)。因护理不良事件,造成不良的影响时,做好(善后处理)工作,力争把损失(降 到最低)。
9、促进有效沟通因素主要有(护士的素质)(有利于沟通的环境)(适当的沟通技巧)等。
10、术后平卧(6)小时,如无禁忌可改(半卧位)。
11、胃癌术后禁忌(生硬)(油炸)(浓茶)(酒)等刺激性食物。
二、简答(每题10分,共40分)
1、特级护理的护理要求
(1)严密观察患者的病情变化,监测生命体征;(2)根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;(3)根据医嘱,准确测量出入量;
(4)根据患者病情,正确实施基础护理和专科护理,如口腔护理、压疮护理、气道护理及
管路护理等,实施安全措施;
(5)保持患者的舒适和功能体位;
(6)实施床旁交接班。
2、一级护理的病情依据
(1)病情趋向稳定的重症患者。
(2)手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者。(3)病情完全不能自理且病情不稳定的患者。
(4)生活部分自理,病情随时可能发生变化的患者。
3、医嘱查对制度
(1)护士执行医嘱时,要认真查对医嘱的全部内容,记录执行时间及签全名,执行门、急
诊医嘱时,在相应医嘱项目的右下方记录执行时间及签全名。若有疑问必须问清后,方可执 行。
(2)各班医嘱均由当班护士两人进行查对无误后方可执行。
(3)下一班护士查对上一班医嘱,护士长每周组织医嘱查对后,在医嘱和对本上登记签名。
(4)抢救病人时,下达口头医嘱后,执行者须复诵一遍,由二人核对后方可执行,并暂保留用过的空安瓶。抢救结束后及时补全医嘱,经两人核对后,方可弃去空安瓶。
4、危重病人转运安全护理制度
(1)转运之前充分评估,对转运途中的风险做出预测。(2)转运科室取得联系,做好迎接病人的准备。
(3)转运中使用流动监护仪观察生命体征,尤其在搬运前后注意观察血压波动情况。
(4)根据病人需用准备各种抢救药物、抢救器械。
5、大肠癌术后拔出胃管的指征(1)肠鸣音恢复,肛门排气;
(2)病情好转,腹胀消失;(3)胃肠引流逐渐减少;
(4)必要进行可先试行夹管,夹管后无恶心呕吐、腹胀再拔管。本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员考核试卷 姓名 成绩
一、填空(每个空1分,共60分)
1、三查包括()()()。
2、七对包括对()()()()()()()。
3、对因原因未能及时用药者应(),(),()。
4、床头交班需要查看()()()()病人的病情,如:生命体征、()()()()及()情况。
5、输血前患者查对须在()名医护人员核对交叉配血报告单上患者()()()()()核对供血者的()()()与患者的交叉相容实验结果,核对血袋上标签的()()()与配血报告单是否相符,相符的进行下一步检查。
6、心肺复苏是判断颈动脉的时间()。按压深度:胸骨下陷()。按压频率:()次/分。按压与放松比例()。按压、通气比为()。
7、住院护理病历内容包括()()()()。
8、发生护理不良事件后,有关的()()()()()妥善保管,不得擅自涂改或销毁。各科室认真填写(),组织(),查找护理不良事件发生的()(),对护理管理各环节进行(),及时制定()。因护理不良事件,造成不良的影响时,做好()工作,力争把损失()。
9、促进有效沟通因素主要有()()()等。
10、术后平卧()小时,如无禁忌可改()。
11、胃癌术后禁忌()()()()等刺激性食物。
三、简答(每题10分,共40分)
1、特级护理的护理要求
2、一级护理的病情依据
3、医嘱查对制度
4、危重病人转运安全护理制度
5、大肠癌术后拔出胃管的指征 本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员培训、考核记录
本钢南地医院
肿瘤外科新上岗护理人员培训、考核记录
2.检验科新上岗人员岗前培训 篇二
根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点, 可以将其比拟为“三把火”培训。
第一把火:教育教学管理培训
较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理, 包括:
1.班级管理:班干部的选拔与培养;如何组织班、团、队会和其他重大活动;如何家访和接待家长校访;如何做好学生的思想工作;如何建立严格的班风班纪, 营造良好的班级文化氛围, 创建良好的班风, 等等。
2.课堂管理:如何加强课堂调控能力, 有效组织课堂教学;如何建立民主合作的师生课堂关系, 教师主导、学生主体, 使教学过程既井然有序, 又生动活泼;如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯, 实现优质高效课堂等。
3.学生管理:如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求, 规范学生言行, 培养良好的行为习惯, 尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。
新教师到岗后容易发生一种误解, 认为“我又不想当班主任, 管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系, 是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情, 新教师到岗伊始, 就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。
第二把火:教学基本功培训
1.教材教法基础培训:熟读、理解所任学科课程标准, 尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心, 例如新课程的“三维” (有的学科课标修订版提“四维”) 目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材, 理解教材各部分之间的内在联系, 恰当组织教学内容, 选择和运用教学方法, 因材施教等等。
2.“三字一画”培训:新教师上岗时, 应接受学校的有关考核, 根据学校规定的内容写出三笔字 (钢笔、毛笔、粉笔) , 画一幅简笔画, 学校业务领导当场评定打分, 根据实际情况给每位教师提要求, 定标准。
3.“三课”培训:“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始, 要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期, 最少要先后上三次汇报课。
4.信息技术基本应用培训:重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学, 学会使用课件, 还要学习课件的编制。
第三把火:以岗位指导为主要途径的合格培训
新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念, 但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题, 其中有个性问题, 也有共性问题。所以, 岗位指导既要有针对性又要抓住重点。
1.跟踪听课:开学后的前3周, 学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析, 肯定成绩, 指出不足, 提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中, 直到基本满意为止。
2.以压促进:学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时, 给他们展示教学基本功的机会, 使他们既受到了锻炼, 也促进了自身的提高。
3.以查促升:学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导, 以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如:班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等, 促进了新教师综合素质稳步提升。
4.以赛促优:活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动, 加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如:优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。
5.科研探究:学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力, 成为科研型青年教师。
3.检验科上岗、轮岗培训试题 篇三
姓名:
成绩:
1、用血细胞分析仪进行检测的血液标本,应保存在()A.4℃ B.-20℃ C.-80℃ A.CK B.LD C.ALT D.Glu
8、下列实验中血标本受溶血影响最小D.室温
2.正常人晨尿PH参考范围是()A.PH4.5~5.5 B.PH5.5~6.5 C.PH6.0~6.5 D.PH6.5~7.5 3.脑脊液标本采集后,进行细胞计数应在()A. 20分钟 B.30分钟 C. 40分钟 D. 1小时
4.在静脉采血时操作错误的是()A.从内向外消毒穿刺皮肤
B.进针时将针头斜面和针头刻度向上 C.穿刺皮肤进入血管,见回血后立即松压脉带 D.取血后带针头将血液直接注入容器 5.关于血沉测定概述错误的是()A.血沉是红细胞下沉力与血浆阻力的结果
B.正常情况下红细胞膜表面具有正电荷相互排斥
C.正常情况下血沉较慢 D.血沉受多种因素的影响、临床上称Rh阴性是指红细胞不含()A.d抗原 B.E抗原 C.D抗原 D.e抗原
7、采用一点法测定的项目是()的是()A.钾离子测定 B.血清铁的测定 C.钠离子的测定 D.AST的测定
9、室内质控图中,警告线为(A.X±1s B.x±3s C.x±4s D.x±2s
10、HIV抗体确认实验为()A.酶联免疫法 B.乳胶凝集法
4.检验科新上岗人员岗前培训 篇四
姓名:
分数:
一、填空题
1、公司质量目标是产品理化指标检验合格率(),产品外形抽检合格率(),顾客投诉率()。
2、质量记录是指在质量方面阐明所取得的结果或提供所完成活动的的证据的()。
3、高炉用粘土砖GN-42牌号中,显气孔率应不大于()%。
4、钢丝用于检查制品裂纹的()。
5、高炉用高铝砖GL-65牌号中,Al2O3含量不小于()%。
6、公司的质量方针是()。
7、产品监视和测量过程中出现的不合格品,按()执行。
8、检验就是通过观察和判断,适当时结合()和()所进行的符合性评价。
9、耐火材料按化学特性可分为()三类。
10、影响耐火制品烧结的因素有()、()烧结气氛、()粒度、加入物等。
二、名词解释
1、耐火材料
2、显气孔率
3、体积密度
4、质量检验
三、简答题
1、质量记录填写的要求是什么?
2、耐火材料按化学矿物组成分为哪几类?
3、高炉用粘土砖外观质量要求检测哪些项目 ?
4、检查耐火制品常用工具有哪些 ?
5、什么叫高温蠕变性?测定高温蠕变性时应注意什么?
四、论述题
5.检验科新上岗人员岗前培训 篇五
云南电网公司举办了营业窗口服务人员上岗技能培训,我有幸参加了时为3天的培训,舒适的培训环境、丰富的培训内容、互动的培训方式,以及老师的言传身教,无一不体现出省公司对此次培训的高度重视和精心部署。通过参加此次营业窗口服务人员上岗技能培训、学习和交流,让我成为丰硕的收获者。
此次培训的老师是有着丰富的社会实践和授课经验的资深讲师。老师的高超之处就在于他没有填鸭式的灌输自己的观点,而是让参加培训的学员在实际练习中去体味其中的道理。培训期间,老师不断的提问和互动,也不时的言传身教,让我们不敢有任何松懈。通过培训、学习我有以下收获收获:
1、收获了知识。一是通过学习培训让我对营业窗口服务的概念有了更进一步的认识和理解。过去我对营业窗口服务的认识只停留在表面上,标语式的文化理念就好像老师所讲的女人嘴上那一抹口红,即使漂亮,也只能存在一段时间,我甚至没有去思考过这些理念背后的含义,是这次的培训,让我重新拾起了对营业窗口服务深层次探寻的兴趣。三天的课程让我意犹未尽,从开始带着疑问,通过仔细听老师的讲解,使我对营业窗口服务的理解由模糊到逐渐清晰。让我明白了究竟什么是营业窗口服务,营业窗口服务究竟能给企业带来什么,能展现怎样一个南网形象。
2、收获了感动。短短的三天时间,让我无比感动。这样的培训方式是我之前没有接受过的,大家没有一个人迟到、早退,没有一个人不
集中精力,甚至连在课中出去打电话的事情也没有发生过,大家都积极回答老师的问题,为自己的小组争取荣誉,活跃的氛围,热情的同事让我陷入深深的感动中。
此次培训过后,我希望能够通过自己的努力,将营业窗口服务真正的含义和它背后所承载的责任与感动分享给我身边的所有人,让他们能够真正为自己的故事而感动,从而去演绎更多这样平凡而动人的故事,我更希望通过自己的努力,将那一抹口红永远镌刻在嘴唇上,让它即使经历风雨,也能历久弥新。
某某某
6.新教师上岗培训 篇六
通过笔试﹑面试的层层选拔,我荣幸的成为官渡区新教师中的一员。为了使新教师尽快适应学校的教学工作,具备良好的思想品德和较高的业务素质,官渡区的教育部门组织了为期四天的新教师培训活动。这次活动,为正在逐步完成从学生转换为教师角色的我们指明了方向,也给我们带来了无限的激情与动力。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。
整个培训过程直观充实,受益匪浅,但我深深认识到这并不能教会我全部,“冰冻三尺非一日之寒”,要想做他们那样优秀的教师绝对不是一朝一夕的事情。如何成为一名教师,一名好老师,就是我应该思索的问题和奋斗的方向。从他们身上,我不仅学到了颇多先进经验,也明白了许多为人教师的道理,同样也有深刻的体会。
作为教师,你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色,你就会自觉不自觉地扮演这种角色,于是你就会真的成为这种人。要做好教师,应具备下几种角色意识。
■ 教育型的管理者 中小学教师的管理能力比教学能力和知识水平还要重要。管理不是紧盯着不放,不是让学生怕老师,不是哄得学生听话,管理的目的更不是使学生就范,而是使他们受到教育,要知道管理是为而教育服务的。
■ 学习指导者
教学水平是教师工作的学科业务支撑。普通人不断学习可以变成聪明人,聪明人不断学习可以变成很聪明的人,很聪明的人不断学习可以变成天才,爱学习的教师容易教出爱学习的学生。
■ 学生的平等对话者
师生成为一种平等对话者,双方都是一种解放。教育教学方法由师生关系的性质决定,有什么样的师生关系,就会有什么样的教育教学方法。现代化的教学方法必须以现代化的师生关系为基础。不能平等待人的教师,信息是单向传递的。
■ 学习者
教师不但是学习者,而且是能引导学生学习的人。教师要适应学生,像木工适应木头那样。特别是在班主任的各种角色中,“学习者”是基础角色,是底色。
■ 心理工作者
心理治疗侧重于学生内心世界的研究和引导,鼓励学生自己认识自己。
■ 家庭教育指导者
教师如果没有指导家庭教育的本领,工作就会遇到重重困难,有的简直就干不下去。帮助儿童的最佳途径是帮助父母。如果没有相当水平的家庭教育做基础,任何一个国家的学校教育都不会有多大成绩。要注意的是指导家庭教育说服家长是前提,教师只能建议,家长应是出于自愿的。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,官渡区教育局组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶,对学校教学、人事管理方面的有关规定,也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
7.新教师上岗培训心得 篇七
从成为一名正式教师起,我就立志做一名优秀的倍受学生喜爱的中学教师。自己也曾认真思考过如何提升自己,但是却有些迷茫,不知从何入手。而这一次的新进教师上岗培训使我找到了提升自己的方法,使我对自己的未来有了明确的努力方向,并对自己的职业生涯有了一个具体的规划。
通过此次培训,我首先对沅陵一中的基本的规章制度及常规流程有了具体的了解。教学常规执行细则、教师课内规则以及教学违规与教学事故处理办法使我真正明白作为一名老师的职责所在。而师德师风、政策法规教育则让我明白:教师不仅仅要传授学生知识,更要在道德行为方面为人师表,给学生树立榜样。
培训中最令我受益匪浅的是各位领导对如何成为一名班主任的见解,令我如醍醐灌顶,豁然开朗。培训前我一直认为班主任就是简单的按规章制度使学生不犯错误,通过培训我才知道这种看法简直大错特错。从培训中,我学习到当班主任是要用一颗爱学生的心来引导学生帮助学生克服困难、健康成长,这是班主任的责任,也是做一名优秀班主任的捷径。做一名班主任,要有一个良好平稳的心态,要首先平复自己的情绪,以一种温和的态度处理学生所面对的问题;做一名班主任,要爱岗敬业,要把握好与学生的关系,做到认真而又严肃,与学生形成亦师亦友的关系,使学生既能感受到班主任的关爱,又能保持对班主任的尊敬。
虽然经过了教育实习,但我在教学方面还是缺乏实践锻炼和经验,这次培训老师从教学前的反思、备课到课堂教学再到教学后反思,详细的讲解了作为一名新教师该如何提高自己的教学能力,我从中深深地感受到了学校领导和老师对我们的关怀,他们无私的将自己的经验毫无保留的传授给了我们这些新进的教师,而且在以后的教学过程中我们都可以随时去听课取向有经验的老师请教。这样的氛围让我们感受到了沅陵一中大家庭对我们的关爱。
此外,刘丕华老师给我们讲授的对新课程理念的认识和课堂教学实践改革是我们更加系统地了解了新课程的要求与特点,更深刻地明白了我国高中教育的现状,更详尽地理解了新课程高中课程标准与以往的教学大纲的不同之处。同时刘老师还给我们分析了普通高中课程结构,详细介绍了新课程所划分的学习领域、科目、模块,并就每一学科必修选修的学分分布情况一一作了讲解,而且还对新的高考改革制度以及已经出台的部分省份的新高考制度进行了分析,是我们更进一步的了解高考。
8.M新员工上岗培训 篇八
一、培训
1.质量管理工作发展史和存在的必要性;
2.公司各车间的生产流程及相关质量管理工作的流程介绍;
3.举例说明质量控制点的设置:
4.质量方面术语和定义:
质量:产品过程或服务所具备的满足明示或隐含需要的特征和特性的总和。质量控制:为达到质量要求而采取的作业技术和活动。
质量保证:为使人们确信某产品或服务能满足特定质量要求所必需的全部有计划、有系统的活动。
质量方针:由公司的最高管理者正式颁存布的总质量宗旨和目标。
质量管理:制定和实施质量方针的管理职能,是公司全而管理职能的一个方面。质量体系:为实施质量管理责任所需的组织结构、职责、程序、过程和资源。以及合格品;不合格品、返工、返修;在制品;工艺指导书和作业指导书等;
5.公司检验员业务类型及其工作职能;
6.生产和质量的关系;
7.从质量管理的角度理解“5S”;
8.什么是质量管理体系?质量管理体系产生的必要性,简单说明公司已通过和现行的质量管理体系;
9.结合体系和公司现行组织架构谈各个环节怎样做好质量工作:
二、质量管理、检验:
1.主要工作内容为对产品质量进行检验把关。贯彻预防为主的质量管理原则。
2.制定各类质量标准,检查执行情况。
3.制定质量管理方案和实施计划,组织、协调并监促该计划的完成。
4.清查客户抱怨事件的质量原因,检查各种制度的执行情况。
5.参与设计方案审查、工艺审查及试制鉴定工作,进行可靠性管理。
6.评价产品质量,进行质量管理教育。收集客户对产品质量的意见,根据质量情报,对产品质量作出评价。
7.做好质量管理中的各项记录工作,规定其保管方法和年限,指定专人妥善保管。
8.制定相应的产品质量检验标准,减少因人而异而出现的检验失误。
9.为提高检验效率并保证检验工作的质量,开发新的检验工具,或采用先进设备进行檢验。妥善保管檢验工具,测量仪器。
10.进行工序检验。包括首件、巡回和檢验站檢验,随进统计不合格数,及进查明原因,迅速反馈给各有关部门。
11.对原材料、外购件进行接收检验,查验各类合格证明和檢验凭证。
12.出厂检验。主要是性能、安全性和外观性检验
三、生产制造:
1.生产监督和检验,在各关键阶段对产品进行测试。
2.实施工序控制。通过各种方法,判断工序质量是否符合标准,质量数据的波动是否合理,工序是否处于稳定状态等。出现偏离标准或异常状况时,应查找原因,采取措施。
3.维护生产和试验设备,检查各种仪器。
4.标注原材料和产品,使之可追溯。
5.预防不合格品的产生,查明出现原因,采取改进措施,对措施实施效果进行研究。
6.管好在制品,督促作业者对加工件实行自检。落实“不合格品不流入下道工序”的规则。
7..各类物料按储存备件,分区隔离存放。仓储要求和警示张贴于库区和物料上。
8.未经许可人员,不得进入仓储区。
9.采取适当措施,调节通风、采光、温度、湿度等保存物料,定期极查盘点,及进发现受损品并上报处理。
10.建立严密的收、发货程序,按先进先出发货。
四、、总结:
品质管理不是那一个部门或那一个人的责任,而是公司所有成员的共同责任,需要明白的是:品质是生产出来的,而不是检验出来的;要从每一个小小的环节都要去考虑,综合起来才能做好整个产品的品质,要懂得:下一工序就是客户的道理。、每个员工怎样配合公司做好品质:
a)较强的反应能力与思维能力;
b)明白下一工序就是客户;
c)按规范标准作业;
d)做好自主检验;
e)异常现象及时上报;
f)设备工具、检测仪器正确使用及维护保养;
g)物料管制与周围环境整理;
h)热爱工作,有高度责任心;
五、考核
月考核、季度考核、年终考核
新工人按月考核合格后,按季度考核,再按年终考核。考核三次不合格者,取消新员工资格。
六、上岗
合格后,发山鑫公司上岗证,由公司技质科签字,允许上岗。
山东鑫利公司技质科
9.新上岗教师培训心得 篇九
他的导入十分生动,做了一个手影游戏,充分利用投影仪的光和幕布以及他灵巧的手指,呈现的一个个手影,既生动又有趣。紧接着引出发光的物体,通过辨别图片上的事物是否能发光,来对发光的光源进行区分。另外寻找自己身边的光源,学生们积极回答,课堂活跃,不难理解,它贴近生活。另外,老师提出问题,光是如何传播的,同样根据图片来说明光的路径。为了更好的验证光在空气之外的介质中如何传播,老师为同学们准备了工具,让实验来说话。分小组实验,很好的利用了小组合作的功能。最后展示成果,由单一介质引多个介质。老师动手演示,用不同浓度的水对比试验,从而再次推出光沿直线传播的条件。其中最巧妙的是,老师又讲到手影,用本节课的知识来讲解,影子形成的原因。另外,老师将光的传播引用到生活中的火车隧道,学生动手做试验。学生成功之后,燃放烟花视频,再次引出光速的问题。在最后的几分钟,一反传统教学,他采用提问同学有什么不理解的自然现象。最后,有学生补充板书,巩固本节课的内容。
首先,这位老师的课堂,即使不是本专业的我们,也能对他的课堂结构及教学设计有一个清晰的.思路。这是因为他的学习目标极其明确,一节课都在围绕目标教学。导入的生动自然,激发学生的兴趣,另外导入部分不是形同虚设,而是在最后利用知识解释手影,可以说前后环节完整,环环相扣。他充分利用各种教学用具,特别生动形象,由此可看出他充分的备课。课堂中有班级口号,学生是课堂的主体,教师是课堂的参与者,管理者。学生自己动手做,充分体会,特别利于学生接受。
更重要的是他自身的人格魅力一直感染着同学,语言幽默,赞赏及时,错了及时纠正。
我明白了天外有天,人外有人。平常不能总钻在自己的小圈子里,学习借鉴他人长处,并通过实践,从而达到内化于心,外化于行。
反思,回头,反过来思考的意思,近代哲学中广泛使用的概念之一,一个不善于吸取经验和教训的政党,不能说是一个成熟的政党;而一个不具备总结反思能力的人,也不会有太大成就。
首先,是对“新上岗教师第一课”的活动总结。在这两周时间里,我们13位新上岗教师相互听课,相互学习,既看到了别人的优点,也从中找到了自己的不足之处。
看着杜潇潇老师的霸气风范,张煦涵老师和蔼可亲的语调,卢晨老师收放自如的教态,让我站在他们面前自愧不如。在我讲的《金色花》一文中,有三方面做得不够好。第一方面,在小组讨论时,设置的问题,没有做出合理的解释,使得学生们在讨论过程中,不知道从哪些方面入手;第二方面,由于个人因素,整堂课没有太大的起伏,过于平淡,显得没有激情;第三方面,没有完全顾及到全班学生,只注意到前面举手的同学,忽视了对后面同学的培养,没有很好地平衡各个学生之间的不同程度的学习。
其次是有关“升华理念,历练技能,分享智慧”的讲话。也对我们提出了新的要求;我们要学习新课标,新课程理论,以及课改来对新课程的要求。另外,要不断提高教师的近本功,升华自己的语言,锤炼自己导入和过渡的语言,从而进一步提高教学的有效性,做到超前备课,集体备课,加强课前的交流与合作。最后,在语文早读的时候,让学生会读、会背、会写,在课堂上注重,读中悟,悟中读,通过多读,让学生感悟文本之美,给学生一个机会,让学生成为课堂的主人。
最后在班级管理上,分为制度层面和思想管理层面。我们要从自身做起,要求学生做到的,我们也要做到,真正的做到为人师表。另外,关于后进生的转变问题,学会做到因材施教,每个学生都有自己的闪光点,教师要怀着一颗仁爱之心,充分认识到自己工作的重要意义,不断提升自己的教育水平,认识到上好一堂课的意义和价值。
10.新教师上岗培训心得体会 篇十
县进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作,特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括如何备课,如何说课,如何撰写教学计划和教学总结,教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。通过培训,我得到了很大的收获,也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应该是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。我觉得教师更应该有较强的爱心耐心责任心。
其次,培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。
再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
11.新上岗实习老师岗前培训心得 篇十一
作者 滦平三中 乔红
昨天,滦平县教体局为我们这些2012年新上岗的实习老师和特岗教师进行了为期两天的岗前培训。上午郎局长为我们做了开班典礼,现场气氛非常的好。
然而,在我看来,这些都不过是个形式走个过场,但是之后,这一天半的经历让我有了新的看法。开班仪式过后,孙立侠,孙老师为我们开始上第一堂课------师德修养。她说,作为老师,首先要有教师职业道德,在新时期,新的的气象下,我们对教师这一行业增加了”以人为本”,这一理念。也就是在倡导教师爱生,奉献的同时,也关注教师的生存,促进教师的发展。在这种理念的提出,让我觉的我国对教育事业是特别重视的,不仅仅只对学生的重视,对老师的关注也是不可缺少的。在国家及社会各界的关注下,作为一名实习老师的我,身负着重大历史使命感。和责任感。
孙老师还说,要想成为一名优秀的老师,一定要把爱植根于心中,要让智慧伴随成长。要热爱自己的职业,要热爱学生,还要热爱生活。只有保持平和的心态,让自己融入集体中,才能成为一名好的教师,只有营造了和谐的人际关系,实实在在的做事才能有成功的一天。我们必须的不断提高自己的修养,才能把我们学到的东西传承给我们的学生。孙老师推荐给我们很多阅读的书籍,只有我们每天在阅读不断地完善自己才能更加的优秀。
下午,为我们上课的是朱瑞忠,朱老师,他有多年的从教经验,他为我们讲述了教学技能方面的东西,,我们这些年轻的老师,要想有进步,就一定要向身边的老老师多学习,学习他们的工作态度,责任心,和责任感。,还要学习他们高超的教学艺术,以及他们管理学生方式方法。当然,这只是一方面,我们还要通过阅读书本,查阅资料,等其他方面提高自己。之后,他说了常规教学的几个环节,有备课,上课,判作业,辅导学生,考试。她强调了备课的重要性,他说在备课时,要把握课标,培养学生知识能力,了解过程与方法,关注学的情感态度与价值观还有一点是,要了解学生,要清楚学生已经具备了哪些知识与技能,学习新知识有哪些基础有多少人到达了很么程度,只有深入的了解了学生才能够更好让他们掌握新的知识。朱老师讲课很生动形象,给我留下了深刻的印象。
今天上午,我们开始了第三节课,讲的是关于如何当好班主任的技巧和心态。两位老师都有着丰富的班主任经验,他们管理出来的班级都是一流的,不论是什么样班级,在他们的管理下都变的特别的优秀,两位老师给我们拿来了他们当班主任时的一些优秀作品。还讲了好多他们处理突发状况的事迹。以及班主任管理工作。
【检验科新上岗人员岗前培训】推荐阅读:
检验科上岗培训试题11-16
电子检验人员述职报告10-17
检验人员年度工作总结11-10
特种设备检验人员报考须知(2012)11-21
首件检验培训10-19
检验检测机构人员职能与权限07-03
人员推销有关实习报告与检验08-28
检验实习培训计划07-13
卫生检验人员的职业危害因素及控制07-04
食品分析检验员培训06-25