校园活动领导讲话

校园活动领导讲话（15篇）

1.校园活动领导讲话 篇一

今天，由县纪委、监察局、县教育局共同发起的，在全县中小学中开展的“廉政文化进校园”书画笔会活动正式举行了，这是我县反腐倡廉工作的一件大事，也是加强教师职业道德建设和未成年人思想道德建设的一件大事。为充分发挥廉政文化在反腐倡廉中的基础性作用，向社会延伸，向群众延伸，我们将以此次笔会为契机，在全县中小学大力推进“廉政文化进校园”活动。下面，我就搞好此项活动讲几点意见：

一、高度重视，充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重大意义

我国教育的改革和发展,关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识。韩愈在《师说》中曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”这说明教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。今天，党和政府高度重视教育工作，千方百计提高教师待遇，教师工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。

青少年儿童是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。他们正处于身心发育、人生观价值观形成的重要时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。为此，市纪委、监察局和市教育局联合编写了--《廉洁修身教育》读本，并免费赠送全市中小学校，让他们从小接受廉政文化教育，也是新形势下学校德育工作的一项新举措，对于青少年从小具有抵抗腐败的免疫力，确保健康成长，对于今后社会的大发展都具有战略意义。

今天，我们要通过“廉政文化进校园”书画笔会活动这样一种有效的形式，使每位教师都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使青少年儿童从小家就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。各学校的领导一定要高度重视此项活动，充分认识活动的重要性和必要性，将其作为加强学校师德建设和德育工作的一项重要工作，以高度的责任感和历史使命感做好此项工作。

二、精心组织，确保“廉政文化进校园”活动抓出实效

各学校要精心组织，科学安排，学校领导要带头落实廉洁自律规定，提高廉洁从教的自觉性，做廉洁从教的模范，要珍惜自己的政治前途，加强自身道德修养，正确对待权力，正确对待苦乐，老老实实做事，堂堂正正做人，为党的教育事业贡献力量。

廉洁,是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。现代教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。把毕生精力都献给了劳苦大众的教育事业,身后竞没有留下一丝家产。全体教育工作者，要以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，忠于职守，辛勤耕耘，甘于奉献，要通过廉政文化进校园活动，让每位教师从思想深处认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性，在全体教师中兴起和倡导“廉洁从教为荣”的良好风尚。

各学校要将青少年廉洁教育活动纳入学校德育建设整体规划，要通过班会、团队会、黑板报、橱窗、征文演讲、文艺汇演等形式，精心设计寓教于乐的活动载体，营造校园“崇廉”氛围;要重视开展“小手拉大手”活动，发挥“崇廉”教育的社会辐射功能，让家长通过孩子了解廉政文化，教育家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用，时刻注意自己的言行，清清白白做人，干干净净做事，为孩子做榜样，确保活动的实效。

三、加强领导，将“廉政文化进校园”活动落在实处

“廉政文化进校园”书画笔会活动是反腐倡廉和学校道德教育的重要组成部分，各学校要将此项活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实，使这次活动成为提高师生素质、陶冶师生情操、净化师生心灵的过程。各学校要加强对此项活动的领导，要明确校长负总责，一名副校长具体负责，充分发挥德育干部、班主任、学生干部的作用，积极动员和组织全校师生参加到这次教育活动中来，形成党政各部门齐抓共管、各负其责、密切配合的教育机制。要制定周密的活动方案，根据学校实际，丰富活动内容、创新教育方法、突出教育特色，确保教育成效。要加强宣传工作，积极向新闻媒体宣传活动的好做法和新成效，大力宣传此次活动中典型的人和事，营造良好的社会氛围。各学校要将“廉政文化进校园”活动作为一项经常性工作，抓实、抓细、抓出实效，促进教师职业道德建设和青少年思想道德水平的不断提高。

2.校园活动领导讲话 篇二

领导活动就是领导者带领下属作用于客观环境实现一定目标的过程。“领导”应定位于以下五点职责:领导决策;领导用人;沟通与协调;鼓舞与激励;思想政治工作。尤其是要进行组织发展的远景与前进目标的战略决策。领导的决策活动说到底, 就是用思维的力量来改变世界。没有思维就没有远见和目标, 没有辩证思维能力就不可能制定发展战略时考虑长期与短期目标、也不可能一分为二地评价、使用不同下属。领导活动有其自身独有的规律和特点, 其实践性、科学性、综合性较强, 它要求领导者必须要有特有的知识结构、能力结构、思维结构, 掌握科学的辩证思维能力对搞好领导活动十分重要。

一、提高辩证思维能力就是提升领导者的领导艺术

提升领导者的领导艺术要求领导者必须具备以自己特有的远见卓识、辩证思维能力、领导方式和个人魅力, 主动适应社会环境的各种变化, 科学确定组织的绩效目标, 并最有效地开发组织资源和运用群体的智慧与创造力的特殊本领。提高辩证思维能力突出表现在要处理以下几对领导活动过程中出现的矛盾。

1、正确处理“近”与“远”, 力戒短视行为。

领导学专家约翰·科特说过, “一个目标的实现过程, 即领导者主要通过非强制性的方式方法, 鼓动一部分人 (或一个集体) 来实现一个或若干个既定目标的过程”。说明领导者应高瞻远瞩, 确定组织发展的远期目标与近期目标, 制定进行变革的战略, 从“近”到“远”是一个过程, 只有实现无数的“近”才能实现“远”, 近期目标通常是指时间在一至两年内的目标, 是远期目标的具体化、现实化和可操作化, 是最清楚的目标。近期目标的实现, 有了基础技术、经验后, 才有可能实现远期的目标。如刘备“成就霸业”是近期目标, “中兴汉室”是远期目标, 近期目标是为远期目标服务, 因此, 领导者在制定发展目标上应站得高、看得远, 关键在于是否提高辩证思维能力, 正确对待“近”与“远”的关系, 避免制定目标上的短视行为。

2、正确看待人的“优”与“缺”, 力戒片面行为。

世界上再伟大的人也会不可避免地存在着局限性, 再渺小的人也会有他的可取之处。俗话说得好:“金无足赤, 人无完人。”每个人都有自己的弱点和不足, 世界上从来就不曾存在十全十美的人。领导者在用人成事上, 领导者如果对下属扬其长避其短, 则人人可用;如果只看其短, 则人人不可用。因此提高辩证思维能力, 用正确的方法选人用人, 事业才会成功。

3、正确对待“谋”与“断”的关系, 力戒议而不决的行为。

科学决策要求按科学的决策程序办事, 要求依靠专家集团运用科学的决策方法提供方案, 也要求领导者用辩证的思维方法去决断。在整个决策过程中要区别决策研究同决策行动两个环节。决策研究是智囊团的职责, 集中体现在“谋”上。而决策行动是领导者的职能, 集中体现在“断”上。谋与断是有联系的, 多谋才能为善断创造条件, 但“谋”不能取代“断”, “断”又不能脱离“谋”, “谋”得不科学, 由智囊团负责, “断”得失误, 要由领导者负责。“谋”与“断”要分工, 各尽其责。谋而不断就是议而不决, 既浪费人力又贻误工作。

4、正确认识“外在”与“内在”的关系, 力戒“外强中干”。

领导者在行政管理活动中能否实现有效的领导, 关键在于他的影响力如何。影响力人皆有之, 但强度各不相同。领导者影响力的构成要素很多, 国内学者依据构成领导者影响力的要素不同, 把影响力分为外在影响力和内在影响力。外在影响力由传统因素、职位因素和资历因素所构成, 它们都不是领导者的现实行为造成的, 是外界赋予的。它对下级的影响带有强制性和不可抗拒性。这种影响力对被领导者的作用主要表现为被动、服从。它的核心是权力。所以, 它对人的心理和行为的激励作用是有限的。内在影响力是以个人的品德、才能、学识、情感等因素为基础形成的。这种影响力人皆有之, 品格、才能、知识和情感在内在影响力的形成中最为重要。这种影响力对被领导者的作用主要表现为主动、自觉。品格是一个人内在影响力的本质表现, 好的品格能使别人产生敬爱感, 而且能吸引人, 诱使人模仿。才能是领导者必须具备的基本条件, 知识是能力的基础, 才能出众的人总是知识丰富的人。领导者与被领导者之间建立了良好的感情关系, 彼此便会产生亲切感, 从而相互的影响力也会增加。

二、提高辩证思维力的若干思路

1、坚持用科学发展观的辩证思维。

贯彻落实科学发展观就是坚持辩证思维的世界观和方法论。胡锦涛同志指出:“科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展, 是对马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。”这就告诉我们, 科学发展观是以马克思主义哲学为基础, 是关于发展的科学世界观和方法论。唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部份, 由此可见, 科学发展观是辩证思维的应有之义, 只有坚持用辩证思维解读科学发展观, 用心把握蕴含其中的世界观和方法论, 才能真正掌握科学发展观的精髓要义, 用科学发展观的发展理念和领导思路来指导领导工作, 提出符合实际又切实可行的发展目标。党中央提出的“五个统筹”就是要解决城乡、区域、经济社会、人与自然和国内发展与对外开放矛盾和问题, 矛盾和问题的提出就是运用辩证思维考虑的结果, 充分展现党中央领导集体的辩证思维智慧。

2、坚持全方位的辩证思维。

古人说, “不谋全局者不足谋一域。”讲全局、谋全局是领导干部全方位辩证思维的应有素质。领导干部只有具备全方位的辩证思维, 才能培养世界眼光和战略思维, 才能制定符合本单位实际情况的全面发展战略, 科学配置、合理使用本单位的人力资源, 使集体功能得到最大程度的发挥, 避免出现“一个和尚挑水喝, 两个和尚抬水喝, 三个和尚没水喝”的局面。汉初的刘邦攻打匈奴时被围困, 后通过买通匈奴单于的老婆才得以逃脱, 此战失败最大的原因在于信息不全, 决策时没有听从不同的意见, 过于片面地考虑重大问题;三国时刘备也是过于重情义, 忽视诸葛亮提出的“联吴抗曹”全方位战略, 贸然出兵东吴, 以致连自己性命也丢掉。当前经济上出现的地方贸易主义和地方经济保护就是一种短视的行为, 有的地方甚至出台以地方红头文件规定接待用酒必须是本地生产的酒类品牌, 美其名曰为本地企业做贡献, 其实这是有些领导者在思维上存在的片面行为, 其结果破坏的是市场规律, 也很难做强做大地方企业, 最终伤害的是国家的整体利益。

3、坚持求异的辩证思维。

3.谈改进领导活动报道 篇三

但是，随着现代广播电视事业、互联网、移动通信等信息技术的迅猛发展，受众阅读、收听、收看的习惯也在发生变化，对领导活动报道诸如此类的时政新闻报道也提出了新的要求。如果不能适应这一要求，或不考虑广播电视与报纸在传播方式上存在的差异及各自的特点，简单地照收照发，不仅达不到应有的传播效果，还会容易使广播电视记者养成等稿件的习惯，弱化写作能力。

一、适当压缩通稿的长度。一般通稿的长度都在1500字以上，有的甚至超过了3000字，而盟（市）级广播电台的新闻联播节目大部分设定时间为15分钟（3400字左右）。如果全文照发通稿，不仅新闻节目的信息量大幅度减少，也会影响到其它当日新闻的及时播出。因此，在保证通稿核心内容的基础上，要适当压缩一些比较冗长的过程性描述，同时对近日已经播发、但又反复出现的相同或相似的内容做适当的删减，把字数控制在1000至1200左右。

二、在通稿中加入“音响”。广播新闻没有音响，就成了报纸的有声版。虽然，按照惯例领导活动由报社记者写通稿，但台里要求记者在跟随领导进行公务采访时，必须录制音响。待拿到通稿时，对其进行修改，加入音响，使通稿由报纸体变成广播体，从而增强广播特色和广播时政新闻的吸引力。多年的实践证明，这种做法不仅符合现代广播时政新闻的发展趋势，也深受听众的认可。

三、除通稿外，记者跟随领导进行公务采访还要写新闻特写。广播新闻特写是最能体现广播特色的体裁之一。它不仅能检验记者的能力和水平，也使原本比较严肃的时政新闻动起来、活起来，更贴近广大听众。近年来，锡林郭勒人民广播电台的记者坚持写新闻特写，捕捉到不少领导在进行公务活动时的新闻亮点，它既丰富了时政新闻的内容，又锻炼了记者的写作能力，有的稿件还在当地新闻评奖中获了奖。

四、要注意领导的“即席讲话”。许多领导活动报道是以会议或调研等形式出现。领导在会议上的讲话稿，大多数是由秘书或集体写作而成，其行文特点是文风严谨、文字缜密、层次分明，有很强的政策性和指导性。但是有的领导在念讲话稿时，往往会针对某一问题时发表即席讲话，或批评指正、或表扬建议。话虽有长有短，但语言生动活泼不拘一格，有极强的针对性， 从中蕴藏着不少有价值的新闻线索。为此，锡林郭勒盟广播电视台不仅要求记者写好领导活动的报道，而且规定记者必须全程参加会议。对主要领导的讲话要全部录音，经请示同意后，要将领导的即席讲话写入稿件中，进一步增强报道的新闻性和吸引力。对从即席讲话中发现的新闻线索，要及时联系进行跟踪采访，杜绝因人为因素而使有价值的新闻线索白白流失的现象。总之，领导在会议上的即席讲话是个新闻富矿，从中可以寻找出许多有价值的新闻线索。记者参加会议，不仅要眼看、耳听，更重要的是入脑思考分析，时时刻刻捕捉新闻点， 这也是一个合格的时政记者应有的素养。

上述现象说明，作为经常采访时政新闻的记者，必须要加强政策理论学习，否则就是不称职不合格。1.要加强党的路线、方针、政策，自治区党委、政府重大工作部署和当地党委、政府重大工作措施的学习。这是基础，没有这个功底一切都是空谈。2.学习政策理论要与时俱进，不断更新知识，不能吃老本，停留在过去的水平上。3.学习的目的是为应用。因此，学习要灵活多样。要围绕当地党委、政府的中心工作，有针对性地学习。4.要注意平时的积累。扎实的政策理论功底，绝非一日之功，需要不断地学习——积累——再学习——再积累，这样一个长期的过程。因此，对记者来说，把心思和学习用在平时的工作上，方能厚积薄发。

4.校园活动领导讲话 篇四

大家好!感谢各位能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会，说明大家对自己的孩子安全都十分关心。

学校非常重视安全工作，多次召开领导班子和班主任会议，反复强调要将学生安全工作放到重要位置，把安全工作作为一项经常性工作，列入到工作的重要日程。冬季来临，乘车安全成为重点，使小学生从小养成良好的交通行为习惯，是我们学校义不容辞的责任，同时也是我们在座各位家长的责任。

学生良好交通行为习惯包括：学生上放学，自觉排队在校门口路队通道上通行;不在车前、车后猛跑，横穿道路;不在道路上追车、扒车、嬉戏玩耍;乘车时不将头、手伸出窗外;学生未满12周岁不准骑自行车，骑自行车时不撒把、并行、竞逐;不乘无车牌、无证、无保险的“三无”车辆和驾驶技术不好、车况不好的车辆、超员车、自改车等。

现在在座家长的孩子有的是集体包车、有的是合伙搭车上下学，甚至有的孩子未满12周岁就骑车上下学。冬季来临雪天增加，也为车辆行车安全带来了隐患，如果超员，刹车的安全系数会因为人数的增加而降低。为了您孩子的安全，请各位家长关注一下，车辆是否手续齐全，是否存在超员现象等，希望各位家长能把您孩子的安全放在第一位。最近，X省X市正宁县X镇发生一起接送幼儿车辆重大交通事故，学生上下学的交通安全问题也因此受到了社会各界的关注。我想相信通过这个实例有的家长其实心理面也有一定的担心，但是光担心不行，更不能抱侥幸心理。希望各位家长切实做好孩子的安全保护工作，让我们的学生、您的孩子安全、健康地学习、成长、成才。

5.集邮活动领导讲话 篇五

大家好。

弘扬艺术喜相逢，方寸之间结友谊。首先，非常高兴能够参加这次集邮联谊会，这对进一步普及集邮知识、更好的提升与弘扬XX文化起到积极的推动作用。值此新年到来之际，我代表中共XX县委、XX县人民政府向广大集邮爱好者及集邮协会全体会员致以节日的问候，向从事、关心和支持XX各项事业发展的各界人士表示衷心的感谢!

近年来特别是今年以来，全县上下团结实干、创新奉献，全县经济、社会各项事业都取得了骄人的成绩。特别是深入实施“四德”工程以来，良好的社会风尚激发了人们弘扬先进文化的意识和热情，全县广大干部群众对文化艺术的需求不断提高，和而思美、和而思文、和而思艺的社会风气正在全县上下蓬勃兴起。XX县邮政局紧紧围绕全县中心工作，在做好邮政业务的同时，把加强行业精神文明建设摆在突出位置，连续6年被省文明委命名为“省级文明单位”，连续5年被评为“省级消费者满意单位”。特别是成立集邮协会以来，吸引了众多集邮爱好者，覆盖各行各业、各个层次，形成了我县具有广泛群众基础的的业余文化群体，使集邮成为深受广大群众喜爱、必不可少的重要社会文化活动之一。集邮协会作为广大集邮爱好者的家，不但丰富了我县广大群众的业余文化生活，还对传播集邮文化、促进全县邮政事业发展、建设“文明XX、文化XX”做出了积极的贡献。

邮票是艺术的天堂，集邮是友谊的桥梁。我县的集邮文化工作才刚刚起步，还存在着许多亟待完善和提高的地方。下一步要不断壮大集邮队伍，多吸收新鲜血液，重视会员发展，并加强对会员的系统管理，建立会员信息数据库。青少年集邮爱好者是集邮的源泉、活力和希望所在，老年集邮爱好者是集邮的中坚和骨干，要重点关注青少年和老年两大集邮群体，不断加强集邮文化的宣传力度，弘扬主旋律，使之成为宣传爱国主义、普及集邮知识、弘扬XX文化的重要舆论阵地。要积极开展形式多样、生动活泼的集邮活动，特别是要多开展一些符合青少年特点的集邮活动，不断总结成功经验，做到学有榜样、带动一片。

朋友们，集邮是一项高雅的文化活动，希望全县的集邮爱好者们以这次联谊会为契机，不断发扬“和谐集邮、快乐集邮”的集邮精神，使我县集邮文化事业更上一层楼，为进一步提升XX知名度和影响力，促进全县经济社会又好又快发展做出新的、更大的贡献!

6.青年活动领导讲话 篇六

大家上午好!

五月的轻风播撒着希望，五月的花海流溢飘香。今天，我们在这里举行“爱---- 乐行---”暴走活动启动仪式。首先，我谨代表团县委对此次暴走活动的成功举办表示祝贺!向参与本次活动，勇于挑战自己的青年朋友们和选手们表示热烈的欢迎!

30公里的路程，是感受挑战的路程，我们要用双脚去丈量，用毅力去拼搏，用努力去完成，用意志去战胜。

30公里的路程，是感受恩情的路程，在旅途上，我们可以感受经济社会发展的宝贵成果，欣赏到我们的美丽家乡，亲近品味大自然的魅力与芬芳。

30公里的路程，是感受温暖的路程，暴走是对我们心理和生理上的考验，也是对我们团体的考验，在这较长的路途中，考验我们能否相互鼓励、相互配合、相互扶持，一起走向终点。

30公里的路程，是感受蜕变的路程，青年人是社会发展的主力军，是经济建设的中坚力量，通过旅途的洗礼，我们要带头践行社会主义核心价值观，弘扬先进的文化理念，争做社会建设的先行军，营造积极向上、团结互助的社会氛围。

我们共青团始终坚持以青年为本，围绕全县工作中心，服务大局、服务社会、服务青年，在今后的日子里，我们广大团员青年要把满腔的热情投入到工作生活中，艰苦创业，顽强拼搏，为建设高水平全面小康----做出自己应有的贡献!

奋斗的青春最美丽!

7.校园活动领导讲话 篇七

一、颠沛流离步入“圈外”

从山东迁移到四川是一个漫长而艰难的过程, 李广田与其他几位老师带领一支初中生队伍, 约500人, 从山东泰安出发, 途径山东、河南等地最终到达四川罗江。在流亡过程中, 李广田和学生们看到了之前从未见过的景象, “走在穷山荒水之中, 贫穷, 贫穷, 也许贫穷儿子可以代表一切, 而毒害, 匪患, 以及政治教育, 一般文化之不合理现象, 每走一步都有令人踏入‘圈外’之感。”这些见闻改变了李广田的思想, 使他渐渐自觉地走出自己的“小天地”而开始关注“圈外”的世界。

虽然流亡中的师生面临着严重的物质的匮乏和精神的考验, 但他们从未忘记抗战救亡, 他们满怀激情地进行抗日救亡宣传活动, “把流亡学校变成了一个战斗的堡垒”。正是在这种激情和战斗的氛围中, 李广田“对于政治问题才有了更进一步的认识, 对于文学也有了新的观点”。

二、脱胎换骨, 思想发生剧变

李广田在国立六中四分校任教期间依然坚持文学创作, 从他这段时期的作品中不难看出, 无论是作品的风格还是思想内涵都发生了明显的变化。

1. 从圈里到圈外, 视野的扩大

前期, 李广田是蜷缩在“象牙塔”里的, 视野比较狭隘。李广田自己也承认当时“因为自己在思想方面找不到道路, 对于现实世界是越来越脱节了, 只是过着一种小圈子主义的生活”“有了自己的小天地, 因此也就忘了外面的大天地”。他的前期创作中很大一部分是关于故乡的。通过对故乡风物、人事的描写表达对故乡的怀念。因文章中蕴含着作者甜蜜欢愉的回忆和对故乡深深的的怀恋与眷慕, 因此笔调十分质朴、清新, 无刻意的华丽辞藻, 却是浑然天成, 诗意盎然。

而抗战时期的李广田, 视野明显拓展, 他“从艺术的象牙之塔来到了现实的十字街头, 不再对现实政治持超然态度, 而开始密切关注世情和世事, 而且常常旗帜鲜明地表明自己对政治和世界的态度。”李广田在《画家》中曾写道:“这实在是一个暴风雨的时代, 我想你不但要在这暴风雨中工作, 还应该为了这暴风雨工作, 为这时代留一些痕迹, 为这时代尽一些力。”

李广田视野的变化在他的《圈外》中体现得尤其明显。

散文集《圈外》是李广田在抗战初期所写, 主要记录了他带领五百多名中学生从郧阳迁移到四川的沿途情形。由于它是由纪行日记改编而来, 因此就决定了《圈外》具有高度的真实性。李广田在迁移中所经历的艰难与困苦, 所目睹的光明与黑暗, 以及在目睹了光明与黑暗之后所产生的情感体验都记录在这个集子里。这样带来的结果便是:《圈外》尽现了抗日战争时期, 大后方官民的百态, 而其中展现得最淋漓尽致的则是大后方的黑暗。有小岭塘的保长和鲍家店“阴森森的”小学校长那样贪图小便宜的小人;也有把鸦片当做空气, 生活举步维艰的愚昧百姓。虽然作者“确未励志专写黑暗”但《圈外》最终却像一面镜子, 将其中的黑暗诚实地反映出来。显而易见, 与之前的作品相比, 《圈外》视野之广阔, 体察之深入, 已经进入更高的境界。

2. 从消极迷惘到积极战斗, 人生价值观的转变

由于大学时期受到颓废派等思想的影响, 加之当时的社会状况, 抗战前期的李广田在思想上找不到出路, “不满现实而又对之无可奈何”只能“回忆故土童年、借寻找童年的欢欣求得自己内心的慰藉。”《画廊集》《银狐集》等前期作品选取了很多生活中抑郁不得志的寂寞之人。如《投荒者》中一腔热血想要去塞外垦荒, 最终却只在那里留下一座孤坟的哥哥;《记问渠君》中有着自己独特的思想和理想却终日“受着邻人的欺侮, 受着妻子的嫌恶, 病在一张极污秽的床上, 而且死在一个恐怖中”的问渠君。“在这些鲜有人关注、被漠视冷落了的生命身上, 李广田倾注了惊人的同情。”在那个特殊时期, “寂寞感是知识分子的时代病症, 作者正好借以浇灌自己心头之块垒。”

反观《圈外》, 作品中蕴含了作者的许多情感, 但其中体现的最强烈的是作者竭力从黑暗中寻找光明, 并想要弃暗投明的渴望。作者本人也说过:“我却努力在黑暗中寻找那一线光明, 并时常想怎样才可以把光明来代替黑暗。”因此《圈外》中的文字, 尽管有强硬的批判, 但更多的是带着胜利的希望和奋斗的热情。更有像《回声》中的《力量》《民族的颔首》这类文章, 低沉抑郁的情绪早已被抛到九霄云外, 取而代之的是具有力量的呐喊和乐观积极的战斗精神。如果说《圈外》是作者初步接触到社会的黑暗而发出的感慨, 文字比较感性, 感情相对谨慎委婉, 那么《回声》则让作者毫无顾忌地呐喊了起来。作者为力量呐喊, “而这些力量也就是抗战的力量, 建国的力量”这种力量“使新生命萌芽, 使不愿死去的活起来, 使活着的变得更坚实, 使衰老者变得年青……”作者还为胜利呐喊, 他相信“光荣的热血是流不尽的, 而胜利的春天也就在我们的眼前。”作者更为民族呐喊, 他说:“我们这个民族实在太老了, 但是他的衰老, 并不足以致他于死亡, 因为他, 虽然聋聩, 却也为血, 为呼唤, 为求生的意愿所震动了。”如此看来, 《回声》简直成了战斗的檄文。

李广田已经开始采用辩证的眼光来看待事物, 看待中国当时的命运, 已经意识到抗战之后将会迎来新的命运。正是因为有了这种觉悟, 李广田在抗战时期的作品才会表现出积极昂扬的基调, 才会传达出不懈战斗, 胜利在望的乐观态度。

通过对以上的分析, 我们不难窥探出李广田文风的转变, 主要有三点:第一, 视野日渐开阔, 不再戚戚于自己的哀乐和身边的琐事, 而是将目光聚集到国家民族的命运上, 对政治的态度也更加坦率明显了。第二, 时代特色鲜明, “虽然朴实、真挚、亲切的基本格调末变, 但早已不能再像东斋日子里那样慢悠悠的走路了。这都是打上的时代印记和社会印记。”第三, 文字变得坚硬, 棱角毕现, 如卞之琳所说:“虽然并不是剑拔努张, 却在言语中自有战斗性。”

三、青年的创作园地——《锻冶厂》

李广田走出自己“小天地”看到了圈外的世界。他目睹了政治的腐败以及下层百姓生活的艰难, 这些黑暗面给他的精神以极大的震撼。但黑暗并不是全部, 也存在着一些光明的星点, 最让李广田惊喜的是青年飞速的进步。李广田从“从青年人身上得到力量, 得到支持”并且“同青年紧紧结合在一起”。

在四分校任教时, 李广田发现有很多学生非常热爱写作, 常常有人来请教他关于写作的问题, 甚至每天都要写一篇作品请求他帮助批改。因此, 为了更好地指导和培养青年人写作, 李广田决定要创办一个青年人写作的园地, 《锻冶场》便是在这样的背景下发展起来。

《锻冶厂》文艺刊物创刊于1939年6月1日, 到1940年6月1日终刊, 在一年时间内总共出版了十期。虽然《锻冶厂》上印的是“锻冶厂编委会主编”, 但实际上这份刊物的真正主编是李广田, 不管是组稿、看稿、改稿还是写编者的话, 再到编排等都由李广田一人负责。《锻冶厂》的名字也是李广田取的, 借用了苏联革命早期一个文学团体的名称。

《锻冶厂》刊物是16开本, 用土纸印刷, 每期8页, 约容纳14000字, 在当时的售价是2分。第一期刊物的刊头一副木刻画:几个青年学生手中举着一杆大旗, 旗上是三个醒目的大字“锻冶厂”。首页刊登用锻冶厂编委会名义发表实际上是李广田写的《发刊词》, 内容是:“对于我们, 这伟大的时代正是一个最好的锻冶厂, 我们将在这工厂中锻冶我们自己。我们一方面要锻冶我们的手艺, 希望能为这‘抗日建国’的伟大时代画一些光荣的记号;一方面更要锻冶我们的整个生命, 使我们的力量变得更加坚强, 更有耐性, 以期为国家民族多尽一些应尽的责任。而且, 如果我们经过长期的锻冶之后, 能产生出一种较为像样的作品来, 那就再好没有的了。自然, 这还不过是一种愿望。因此, 我们就出版了这个刊物——锻冶厂。”

《锻冶厂》自出版以来的一年多时间内, 出版了十期, 共发表了十三首诗歌, 十二篇小说, 十二篇散文, 七篇文艺理论和一篇散曲, 一幅木刻画, 其中包括李广田的两篇文艺理论《和青年同学谈创作》《旧形式利用》, 一篇散文《母与子》, 陈翔鹤的五篇散文。方敬则发表了一首诗《一个礼赞》, 此外还有一篇文艺理论和一篇散文。李广田, 陈翔鹤和方敬三位老师的带头创作, 校内外学生的积极投稿, 使得《锻冶厂》在很长一段时期内呈现出繁荣的局面, 成为国立六中最受欢迎的刊物。

在那个战火纷扰, 人心惊惶的时期, 《锻冶厂》的出现, 为迷茫的青年提供了一个宣泄内心的平台, 更成为为他们照亮前路, 指明方向的灯塔。李广田作为这份文艺刊物的主编自然功不可没。

四、满腔热血, 领导校园抗战文艺

抗战时期的四分校环境闭塞, 教育资源匮乏, 学生很难接触教科书以外的知识。而另一方面学生们经历了国家分裂, 民族危亡, 思想早已被催熟, 精神上的追求早已远远超出了教科书的范围。为解决这种矛盾, 李广田与其他老师到成都各个书店为学生采购进步书报杂志, 尽最大努力为学生打开认识世界的大门。同时他还带领学生在校园里开展了热火朝天的抗战文艺活动。

1. 协领“狂飙剧社”、编写抗战歌词

在迁徙途中, 学生组织成立了“鲁声话剧团”和“狂飙剧团”作为流亡师生的前哨部队, 以街头剧、小型话剧、口号、标语、歌咏、壁报等各种形式沿途宣传抗日救亡。李广田十分欣赏学生的激情与精神, 认为“这时候已经不是先生领导学生, 实际上是学生领导先生了。”但事实上, 学生的抗日救亡活动离不开李广田及其他老师的指导和协助。例如在迁徙途中十分活跃的“狂飙剧社”的名字就是李广田起的, 借用的是法国著名的“狂飙运动”的意义。李广田与音乐教师瞿亚先精心管理着这个剧社, 使得剧团的每次接头演出都是人山人海, 非常受欢迎, 影响也是当时剧社中最大的。李广田还和瞿亚先合作, 写了十余首脍炙人口的抗战歌曲, 李广田写词, 瞿亚先谱曲, 例如有一曲名叫《青年团结歌》歌词是:

全国的青年们, 团结起来

以铁的心肠, 以钢的意志

走向民族解放的战场

为人类自由, 为世界和平

把强盗们都杀光

杀杀杀!杀不死强盗, 誓死不还故乡

杀杀杀!杀不死强盗, 誓死不还故乡

冲啊, 杀!

话剧社的歌咏宣传活动很多时候就是演唱李广田创作的抗战歌曲, 影响颇深。

2. 领导《老百姓》和《突击队》壁报

《老百姓》壁报, 是罗江第一份街头壁报, 由四分校几个学生主办, 旨在用通俗、口语化的语言写老百姓看得懂的文章, 以宣传抗日救亡。李广田是这份壁报的实际领导者。每期选用的稿件都是由李广田审阅, 他还充当了《老百姓》壁报的评论员, 通过评论对学生进行指导和鼓励。虽然《老百姓》壁报出了五六期就因为学校复课而停办了, 但它在当时产生的积极影响, 李广田和学生的努力都是不可磨灭的。

复课以后, 学生又打算在校内创办一份壁报, 因此找到李广田, 李广田将其定名为《突击队》, 还给出版编辑社起了个“拓荒社”的名字。李广田曾解释:“突击队”是借用了苏联工农业生产战线上一种活跃的生产组织的名字, 用它来作为壁报的名字是希望把壁报办成进步的培养具有进步思想的人的园地。至于“拓荒社”则是采用了三十年代一个左翼文艺团体的名字, 意义在与告诉青年要像拓荒者一样披荆斩棘, 开拓前进, 要像革命者那样, 向着旧社会战斗。《突击者》壁报也成功地办了起来, 李广田像之前对待《老百姓》壁报一样, 时刻关注着它的动态。

虽然李广田所领导的校园抗战文化活动在规模, 地域等方面都受到限制, 但其作用是显著的, 它与全国各地所有爱国人士组织的抗战文化活动一起, 组成“中华民族救亡运动的重要组成部分, 它以抗战文化作为反侵略斗争的锋利武器, 配合抗日的政治斗争和军事斗争, 在动员民众、推动文化工作者团结抗敌及战地服务等方面发挥了重大的历史作用。”

摘要：李广田的创作早期主要以满怀“乡土情结”的散文为主, 抗日战争爆发后其思想发生剧变, 创作风格也随之改变。这种转变的根本原因是李广田对国家前途命运的思考与探索。国立六中, 作为李广田在抗战爆发后的停留地, 对其思想转变产生了不可磨灭的影响。李广田所领导的校园抗战文化活动使国立六中成为热血青年抗战救亡的前沿, 而国立六中则为李广田提供了蜕变的平台。

关键词：李广田,校园抗战文化,思想嬗变

参考文献

[1]高向远.抗战文化运动在抗日战争中的地位与作用[J].陕西师范大学学报, 2007 (3) .

[2]秦林芳.从圈内到圈外—论抗日战争前后李广田思想的嬗变[J].思想战线, 2006 (5) .

[3]秦林芳.论李广田三十年代散文创作的忆旧视角[J].齐鲁学刊, 2001 (6) .

[4]丁文.本位的散文"与"非本位的散文"—析李广田散文中的寂寞感及其表现形式.[J].太原教育学院学报, 2002 (4) .

8.校园活动领导讲话 篇八

关键词：高校党委；领导核心；校园文化建设

党的十八大以来，党中央围绕加快建设社会主义文化强国做出了一系列重大战略部署，特别是习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话，为高校抓好文化建设指明了前进方向。高校党委作为学校领导核心，要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强抓好校园文化建设的责任感和使命感，以“四个坚持”为统领，进一步推动校园文化建设再上新台阶。

一、坚持抓好精神文化建设，不断增强校园文化的引领力

坚持抓好精神文化建设，需要高校党委精准把握校园精神文化建设的方向，不断激发全体师生传承创新校园精神文化的热情。一是强化科学理论武装。重点抓好校院二级党委中心组学习、抓党建述职评议、组织生活和日常管理教育，把学习贯彻党的十八大、十八届三中四中五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神引向深入。全方位推进社会主义核心价值观“三进”工作，用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑、指导实践和推动工作。二是继承弘扬学校精神。深入挖掘和研究学校历史文化资源，进一步凝练学校精神、办学理念和治学文化。保护利用好校舍景观及校史展览馆等实体文物，出版系列校史专题作品，多渠道创新发挥校史校情的教育引导作用。三是开展主题教育活动。在传统节假日以及重大纪念日开展丰富多样的教育活动，加强对广大师生的革命传统教育和中华民族历史教育以及集体主义、社会主义、理想信念教育。

二、坚持抓好物质文化建设，不断增强校园文化的影响力

高校党委应结合自身特色进行校园文化建设系统规划，才能更好地为教学科研提供优质的物质环境，为师生提供学习和生活上的便利。一是加强文化设施建设。以布局合理、功能齐备的校园整体规划为前提，以完善教学设施，优化学习环境为目的，及时新建或更换文化景观和设施。二是加强新老媒体管理。充分利用校园网络的优势，把马克思主义的最新发展成果融入校园网中。建立一支红色网络工作队伍，强化网络舆论引导，唱响主旋律，弘扬正能量。三是加强形象识别系统建设。编印形象识别系统使用手册，做好推广应用工作。设计制作学校系列形象宣传片、宣传画册等文化标识。提倡广大师生参加各种大型活动时佩戴校徽、奏唱校歌等。

三、坚持抓好制度文化建设，不断增强校园文化的凝聚力

高校党委加强校园制度文化建设，是创新体制机制，加快建设中国特色现代大学制度的必由之路。一是制定实施学校章程。按照建设中国特色现代大学制度的要求，以贯彻落实学校章程为切入点，不断完善法人治理结构，建立相对完备的运行规则体系，切实推进依法办学和依法治校，从根本上保证学校民主政治建设从制度到措施的全面落实。二是推进民主政治建设。坚持和完善党委领导下的校长负责制，严格执行校务公开制度，充分发挥党代会、工会、教代会、职代会、学代会、团代会等功能，充分发挥民主党派和离退休老同志在民主监督和参与学校管理中的积极作用。三是加强法制文化建设。加强法制教育，着力提高广大师生学习法律知识、树立法治观念，努力提高法律素养的行动自觉。倡导依法办事、照章办事，加强对依法治校和遵守规章制度的监督。

四、坚持抓好行为文化建设，不断增强校园文化的感召力

行为文化建设作为校园文化建设的重点和落脚点，是以行为活动为载体展开的，是全校师生在实践过程中体现出来的一种文化，与物质文化和精神文化相比具有较强的实践性。高校党委通过加强行为文化建设，必将给学校带来新生机、新气象。一是加强学术道德建设。重点通过制度建设来规范教师的学术行为和带教行为，引导广大教师“学为人师、行为世范”。二是积极开展实践教育。引导学生参与专业见习、毕业实习、社会调查、社区挂职、志愿服务、暑期实践等活动的主动性和积极性，为提高综合素质打下良好基础。三是培育壮大文化品牌。不断创新载体和形式，评选表彰一批宣传弘扬社会主义核心价值观精神、彰显学校办学特色的校园文化建设优秀成果，发挥好校园文化品牌的引领示范作用。

参考文献：

[1]陈波.新形势下高校校园文化建设路径略探[J].学校党建与思想教育（高教版），2015，（11）：84-85.

[2] 郑向东.马克思主义大众化视野下的高校校园文化建设[J].黑龙江高教研究，2015（7） ：25-28.

基金项目：本文为四川医科大学社科联2015-2016年度思想政治教育立项课题“文化强国背景下高校党委在推进校园文化建设中的作用研究”（编号：CYDSL2015010）阶段性成果。

9.学校工会活动领导讲话 篇九

共青团中央民族大学第13次代表大会隆重开幕了。这是全校广大团员青年政治生活中的一件大事，是新形势下我校青年工作继往开来、与时俱进的一次盛会。在此，我谨代表中央民族大学工会及全体委员，向大会的召开表示热烈的祝贺!向出席大会的全体代表和全校各民族团员青年们致以诚挚的问候!

过去的四年，在学校党委和上级团组织的亲切关怀与正确领导下，民大共青团自觉贯彻党的教育方针和民族政策，深入学习实践科学发展观，践行“美美与共、知行合一”的校训精神，团结引领全校各民族团员青年奋发向上、锐意进取，致力于服务学校改革、发展、稳定大局;全面推进和谐校园建设，丰富繁荣具有民族特色的校园文化，成绩斐然、硕果累累。形式多样的理论学习和主题教育提高了学生的思想素质，丰富多彩的文化活动优化了学生的人文素养，“挑战杯”、“孝通杯”等学术科技竞赛培养了学生的科学精神;

坚持完善志愿服务机制塑造了学生的服务理念与奉献精神。总之，共青团的工作不仅促进了学校教育事业的蓬勃发展，而且充分展现了各族青年学生团结向上、开拓创新、勇攀高峰、争创一流的时代风貌。

工会与共青团都是党领导下的群众组织，是党联系广大职工和青年群众的纽带与桥梁，肩负着为党做好群众工作的重要职责。长期以来，我们和衷共济、并肩战斗，为团结全校师生、顺利完成教学科研任务、繁荣丰富校园文化生活、维护学校稳定，培养跨世纪高素质人才做出了不懈的努力。我们在相互支持、密切配合中建立了亲密的协作关系，结下了深厚的革命友谊。“劲风尽吹千帆举，与时俱进总同舟。”在今后的工作中，我们要进一步继承和发扬这种优良传统，充分发挥各自的优势，携手共进，最大限度地把广大群众紧密团结在党的周围，万众一心、奋发图强，共创民大美好前程，同谱和谐壮丽 篇章!

青年是社会上最富有朝气和生命力的群体，是祖国的栋梁和民族的希望。本次团代会的召开，必将推进我校共青团工作的新进程，开创共青团事业的新局面。我相信，在即将选举产生的第13届共青团中央民族大学委员会的带领下，全校各级团组织一定能够实现大会确定的各项目标任务，肩负起时代的使命，在新的起点上再创崭新的辉煌。

10.医院院庆活动领导讲话 篇十

下午好!我非常高兴，很荣幸在这里和大家一起共同庆祝“黔西百姓医院建院三周年纪念日”。首先，请允许我代表董事会向所有在座的各位嘉宾表示最诚挚的问候!向所有信赖百姓医院的宾客表示最诚挚的谢意!向三年来为医院发展付出辛勤工作的管理团队、专家和全体同仁表示衷心的感谢!

历经三年，我们荣辱与共，一路走来，我们风雨兼程!

三年，在人生长河中甚如一滴，但在我的人生中却承载了我无数的梦想，充满了艰难坎坷的历程!更是一个历经崎岖曲折但仍顽强生存奋斗的历程。三周年院庆，是我对历史的缅怀，对今天的检阅，更是进军未来的起点!以今天作为起点，在接下来的日子里，我将带领大家一起战斗!在这里,我首先要感谢医院全体员工对我的信任和支持。我一定会全力以赴, 认真履职，不遗余力地带好这个头把各方面工作做好。我的司政纲领是：始终坚持可持续发展观，狠抓医院内部管理，着力增强团队的向心力和凝聚力，不断提升医院的经济效益、社会效益和品牌形象。

具体地讲，主要从以下几个方面去抓：

一、号召全体员工以院为家，树立主人翁责任感，和睦相处，齐心协力，同舟共济，处处维护医院的形象和利益。

二、团结带领全体员工勤奋工作、恪尽职守，求真务实、开拓创新。做到心往一处想，劲往一处使，以服务创信誉，以质量求生存，以效益谋发展。

三、不断加强队伍建设，增强团队凝聚力，提升团队战斗力和执行力。

四、千方百计加快医院发展，把发展作为第一要务。立足于把市场做大，把学科做强，把技术做精。大力推行“三转”理念(领导围着职工转、后勤围着临床转、全院围着病人转)，提高服务意识和服务质量，积极营造“特色服务”空间。一是要致力于加强人才队伍和学科建设，着力实施“人才强院”和“服务兴院”战略，以此留住人才、吸引人才;二是致力于创新服务模式，坚持“群众利益无小事”和“以病人为中心”的服务理念，探索和推行“服务第一”的经营战略，创新服务机制，改变服务模式，打造服务品牌;三是致力于强化各项管理工作，如：医疗质量管理，服务质量管理、医疗安全管理和加强医德医风建设，不断规范医疗服务行为;四是致力于员工知识、智力、素质和觉悟的全面培训和提高，做细做实做好各项基础工作，充分发挥员工在医院发展、建设、经营管理中的积极性、创造性，锻造出一支高素质的医疗服务团队，以此推动医院全面进步。

五、要求全体员工：主动适应，充满激情，保持状态，同时，随时注意摆正自己的位置，努力做好本职工作，不错位，不越位，随时摆正个人利益与医院利益的关系，言行上随时与医院保持高度一致。

六、医院精神：严谨、高效、创新、协作;

七、院训：讲团结，互协同、顾大局、谋发展。

八、医院理念：关怀与服务是我们的行为准则;

求真与务实是我们的工作作风;

敬业与创意是我们的前进动力;

团结与爱院是我们的事业基石;

质量与效益是我们的永恒主题;

发展与壮大是我们的终极目标!

九、建立健全和完善医院各项规章制度.严格的考勤制度、总值班制度、员工行为规范等，必须认真执行，不打折扣。

十、增收节支，开源节流，降低运营成本。

总之，恳请同志们尽快调整好心态，愉快地工作。希望大家带着真诚来，充满激情干，认认真真地在这里体现自己的人生价值，不留任何遗憾。在未来的日子里，我将和大家一道，始终坚持内抓管理强素质，外创品牌树形象。坚持“以病人为中心，以质量为核心”，不断强化医疗护理质量，服务质量和注意医患沟通，加强工作执行力和办事效率。在医院管理规范化、制度化上狠下功夫。在业务流程、诊疗措施和收费价格上进行规范。在基础质量、环节质量和终末质量上把好关。在服务理念和行动上突出特色。思路决定出路，细节决定成败。我衷心希望大家排除一切干扰。从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起，认真做好每一天工作，服务好每一例病人。我坚信，在大家的共同努力下，我们医院一定会达到预期目标，不断发展壮大，成为黔西片区最有影响力的医院。

11.在主题活动中培养中学生领导力 篇十一

一、主题活动的实施路径

主题活动指的是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕具有一定名称的主题进行的有目的、有计划、有组织的各种方式的活动与交流。

下面，笔者就我校在几种主题活动中培养中学生领导力的实施路径进行介绍。

（一）任务驱动，为学生提供锻炼的舞台

以任务驱动的项目活动课程，是在主题活动中培养中学生领导力的主要路径。项目活动（Project Learning）即在做事的过程中活动、学习、反思、创造、体验与感悟的过程，是一种被广泛认可的学习方式。本课程主要采用项目活动方式，以小组为单位，每个小组围绕某个主题进行研究学习或课程活动。在项目实施过程中，选课的同学在实际工作中议事、决策、实施和评估。项目的实施通常围绕校园内外、社会难点、热点问题来展开，同学们深入社会、参与社会、完善社会、回报社会，既拓宽了审视问题的视野，提高了解决问题的实际能力，促进了学生在团队背景下的自律与合作，又提升了作为世界公民的责任感和使命感。如我校“绿益环保公司”就是这样一个项目，是以公益为核心，以环保为行动并由学生全程建设的非营利性环保公司。它的创立旨在为学生提供锻炼能力与展示自我的舞台，使公益、环保的价值观念根植青年学生心中，并激发社会责任感，培养勇于担当和服务的精神，创造一种可供复制的“变废为宝”的环保新模式。

（二）榜样影响，助学生汲取正能量

微型课程以专题讲座、报告、人物访谈为主要形式，为学生创造与具有领导力素质的成功人士零距离接触的机会。与成功人士的近距离接触，身边榜样的示范，能让学生认识到，每个人都具有成为领军人物的内在潜质，成功并非遥不可及。学生的成功心理因此被激发，向上的本能逐渐转化为一种坚定的成功信念和人生目标。邀请社会名人或者杰出校友来做讲座成为我校的常规，这对激发学生的使命感，培养其人文素养有着深刻的影响。如2012年，我校陆续邀请了暨南大学龙潮起教授给高一、高二学生开展主题为“华侨文化与中国梦”的华侨文化大讲堂。中山移动总经理尹启禄的“勇于追梦 敢于成功”的励志报告等，让学生对不同文化背景下的成功和领导力有了深刻认识和理解，深化社会认同感与服务力。同时，也邀请校友回校做讲座，例如“悦动嘉人，秀我风采”—珠江形象大使冠军罗悦嘉校友见面会，校友耶鲁大学博士生尹若楠母校报告会等，让学生积极汲取优秀校友的正能量，充分感受到榜样的力量，燃起对成功的渴望，从而树立远大的目标理想。

（三）学生自主，发挥个性特长

学生社团，是我校极具特色的育人课程，通过近几年的探索实践，已经成为学生学习生活中不可或缺的组成部分，已经发展成为校园文化建设的重要组成部分。许多社团不仅可以培养学生多个兴趣爱好，而且对学生领导力的培养有着重大的作用。例如模拟联合国协会，通过组织同学积极参与这项活动，不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题，激发学习潜能。丰富多彩的具有华侨文化特色的社团活动，构成了我校靓丽的风景，既培养和提高了学生的全球性思维、外交辩论能力、英语应用等综合能力，树立了学生的精英意识和领袖气质，又为学生个性发展、特长发挥提供了广阔的舞台。

在学生社团这个大舞台上，学生实现了自主管理、自我领导，提升了确定未来发展目标的能力以及策划、决策、组织、协调、沟通等能力，享受着成长的快乐，并增强了责任感，成为勇于担当的人。学生社团已经成为我校提升学生领导力的重要途径。

（四）“与社会对话”，在服务中学会服务

社区服务主要包括：社区福利服务，社区便民利民服务，社区居民、企事业单位共建服务。其主要任务是以培养学生的服务意识和服务能力为目标，以校园和社区服务为载体，根据社区、本校师生等各方面的服务需求，调动和整合学校及社会资源，为服务对象提供有组织的服务，从而使学生在服务中学会服务，在服务中体验社会责任。近三年来，我校开展了近50次社区（校园）服务活动，例如“和美一家亲”社区志愿服务、“雷锋就在身边”环保志愿服务活动、中考高考志愿服务、高一新生志愿服务等，参与服务活动的人数达3 560人。我校学生通过社区（校园）服务活动，充分感悟到领导与领导力的本质：领导即服务，领导力即服务能力，深刻体验学会关注和尊重需要服务的群体以及了解这些群体的结构性需求，增强了通过组织社会资源来服务他人、服务社会的意识，增加了与社区领导和社会各方面人士沟通交流的机会。社区服务活动课程为中学生领导力的提升提供了广阔的课程空间，对培养中学生的社会实践能力，提高中学生的核心领导力具有重要作用。

（五）“中学生领导力训练营”将理论与实践相结合

实践表明，优秀领导者的成长不仅仅是靠自身努力就能成功的，还需要外界强有力的干预和作用。近三年来，我校利用学生干部培训会议、团校和青年党校等这一平台开展“中学生领导力训练营”的培训课程，将理论与实践相结合，采用系统的方法，建立科学的课程体系，一共12个课时，为学生的全面发展和综合素质培养提供了有力的保障。

二、主题活动的创新模式

由于主题活动在教学目标、教学内容、教学方法和手段以及组织形式上不同于一般课程标准，没有任何规定与限制，本课题认真总结了在主题活动培养中学生领导力的实施路径，结合青少年领导力培训模式，根据中学生身心发展的特点，尝试提出中学生主题活动中领导力培养的创新培养模式（见上图）。该模式将领导力的提升作为培养目标，培养模式主要分为六个阶段：搜集筛选阶段、研究学习阶段、项目制定阶段、实施运用阶段、总结评估阶段和体验感悟阶段。这六个阶段根据中学生的身心发展特点，采用体验式培训的理念，即在实践中学习，在活动中体验，在体验中感悟。这六阶段紧紧抓住了人类学习规律的关键，以各种方式模拟实际的工作和生活中可能会遇到的问题，虚拟各种场景让学生去亲身感受，让学生通过分析总结由感性认识上升为理性认识，再由理性认识的体验与思想去指导生活实践与具体行为。

三、主题活动的实践成果

通过近三年的实践研究，本课题组汇编了《在主题活动中培养中学生的实践研究—学生领导力的心路历程》《在主题活动中中学生的实践研究—项目活动汇编》《缤纷校园 大放异彩—学生社团简介》《在主题活动中培养中学生的实践研究—论文集》等资料，集中反映了我校学生领导力的发展历程。

通过三年的研究与实践，许多学生在实际活动中体验到参与活动的成长与快乐，收获了前所未有的成就。

我校在全国中学生领导力大赛中屡获大奖，并涌现一大批优秀学生干部典型，我校学生社团也成绩斐然。学生们无论是参与项目的实施，还是参与各种社团，他们的领悟能力和创造能力都从中得到了提高。不仅提高了学习热情和学习效率，加深了对领导力的全新认识与理解，更增强了公民意识和责任感。他们在尝试和修正、坚持和退让、成功和失败的过程中，感受到正义、规则、秩序的理念，养成了善良诚信的品质，收获了来自考试成绩之外的另一种能赢得尊严、声誉和幸福的人生财富—伟大的思想和高尚的行动。

12.校园活动领导讲话 篇十二

关键词：领导理念,优质护理服务

伴随着社会进步、科学发展, 人民群众健康保健需求意识的日益提升, 医学护理模式也不断转变。卫生部适时推出“优质护理服务示范工程活动”, 全面提高医院现代化管理水平已成为医院应对市场竞争的重要手段和生存发展的关键。新形势、新要求让护士不仅要具备相关的专业知识和技能, 还要具备高度的责任心和工作热情, 为患者提供优质的护理服务, 做到让患者满意、社会信赖。优质护理服务是提升医疗护理服务质量的主题, 在实践中坚持以人为本, 实施人文关怀, 是提升护理服务质量的根本保证, 也是保证优质护理服务可持续发展的必然趋势。

1 相关理念认识与理解

1.1 理念的概念

理念, 实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。在很多情况下, 理念和观念都是可以互用的。通俗讲, “理念”就是我们常说的“观念”。严格意义讲, 理念指的是绝对正确的观点, 可以作为道理、真理来形容。

1.2 领导理念

领导理念, 是指领导者 (个人或团体) 在开展领导活动中对这项活动规律和本质的把握, 及其以此指导活动开展的理论和观念[1]。

1.3 优质护理服务理念

营造一种充满人性、人情味的人文环境, 坚持以人为本的服务理念, 一切“以患者为中心”, 做到想患者之所想, 急患者之所急[2]。

1.4 优质护理理论

“优质护理服务示范工程”活动的主题是:“夯实基础护理, 提供满意服务”;优质护理服务内涵是指出于对患者的尊重、理解、同情和关爱, 进行护理服务中注重礼貌、礼仪、礼节, 讲究仪表、言谈, 执行规范化操作, 达到工作目标;优质护理理念是指导护士完成护理工作实现护理目标, 取得成功的关键所在。

2 领导者应具备的理念[3]

2.1 开放理念

全方位、宽领域、多层次.

2.2 集约理念

集约就是生产要素的整合。在区域经济发展过程中, 集中一定的物力财力甚至集中一定的权力, 为经济搭建宽阔的发展平台, 是领导干部应具备的基本素质。没有集约, 就没有大手笔;没有大手笔, 就没有大发展。

2.3 市场理念

领导干部的市场理念, 包括需要用市场的手段来管理日常工作, 根据市场的规则来处理相关问题, 其核心就是要注重价值、效益和竞争。

2.4 关联理念

关联理念, 就是世界普遍联系在人们头脑中的客观反映。为加快区域经济发展, 领导干部必须探求其发展的内在规律, 抓住区域经济与周边地区的本质联系。

2.5 特色理念

“特色”就是优势, 就是专长, 就是市场竞争力。要破除“大而全”、“小而全”的观念, 树立“不求其多, 但求其特”、“不求其全, 但求其佳”的特色经济新观念, 用全局思维的观念来审视自己的优势, 选准自己经济发展的“坐标”。

2.6 组织理念

所谓组织理念, 概括地说就是领导者要善于把生产的各种要素进行合理的配置。科学合理地配置资源, 充分发挥组织的推动作用, 也是领导者必须具备的一个重要理念。

3 领导理念在优质护理服务中的应用

领导理念, 是围绕领导活动的过程而展开, 在优质护理服务示范活动中如何实现活动目标, 领导“一把手工程”将在实现过程中起着引导、支配和决定的作用。

3.1 在护患生理上的应用

根据美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论, 作为护患双方都拥有生理、安全、感情、尊重和自我实现五个层次的需要。马斯洛认为, 人的一切生存活动是围绕着这五个层次的需而进行的, 而这些需要又是分层次, 由低级向高级发展并依次逐渐提高的。从“需要层次理论”的核心精神——“以人为本”出发, 作为领导 (无论是医院院长或护理部主任) 只要具备“开放理念、集约理念”的领导理念, 充分认识到开展优质护理服务与医院的发展和全体医护人员的自我发展紧密相联, 就能够在满足医护人员物质层面需要的同时, 更加关心医护人员个人的发展, 尽可能地满足他们自我实现的需要。也就能与时俱进, 开拓进取, 为医护人员提供尽展所能的舞台和广阔发展的空间。而护理人员在获得充分的关怀和支持中, 就能够心悦诚服的为护理对象提供舒适、温馨、人性化的住院、社区和居家支持的环境及优质的护理服务, 使患者尽可能享有高品质的服务需求, 达到护理人员工作舒心, 患者及家属体验安心, 领导关怀中放心。这种连锁驱动式的管理真正体现了人性化关怀的互惠作用。护理人员通过晨晚间护理为患者进行必要的基础护理:洗脸、洗脚、梳头、翻身拍背、更换病服、喂饭、如厕、床上浴或卧床的二便管理等;无缝隙的服务把基础护理的内涵融入到了实际工作中, 爱心、耐心、责任心把人文关怀尽显。

3.2 在护患心理上的应用

优质护理服务使整体护理实现了从理念到行动的本质转变。领导理念的转变是一场理念行动上的革命。临床调查表明, 长期以来护士心理压力沉重, 总感觉社会地位低, 工作量大而繁重, 工资待遇不高, 职称越高的护士压力越大。开展优质护理活动以来由于领导应用领导理念——“市场理念”的核心思想, 重视人的价值和其创造的效益, 使用“关联理念、特色理念、组织理念”, 一切从实际出发, 用全局思维的观念来审视自己职工的优势, 选准自己医院发展的“坐标”。 (1) 从根本上解决长期困扰护理人员的护士人力资源不足问题给护士带来的心理负担, 大部分示范工程医院保证了优质病房床护比达到1∶0.4以上, 1名责任护士护理患者5~8例。 (2) 加大优质护理活动资金的投入。 (3) 通过改变排班模式, 坚持“分层不分等”的原则, 在绩效改革中颠覆了传统的观念, 激励措施倾斜护理队伍, 充分发挥护士的才能, 以实现其自身价值为目标。 (4) 护理人员基本能够在从关注到重视过程中实现人本关怀。心理压力能够转化为动力, 能够以饱满的热情和平稳的心态积极主动的投入到工作中, 从而能够将基础护理、病情观察、治疗康复和健康指导融为一体, 为患者进行全面、全程、无缝隙的整体护理。护士工作由管“事”转变为管“人”, 护士也在激励中形成心中有“人”的责任感。工作中处处能以“患者为中心”。并能有效地与患者进行沟通, 与患者产生有效的共情, 能向其提供疾病健康教育服务, 能减轻患者的悲痛及恐惧心理, 有利于患者的治疗。

3.3 在社会上的应用

领导理念是管理者在引领团队实现工作目标, 并获得成功的关键。它可以使医学模式从单纯的生物学模式向“生物—心理—社会医学模式”、“身心能动环境”医学模式转化。开放理念、集约理念、关联理念、市场理念、特色理念、组织理念是一位管理者必备的素质, 管理者只有把握领导理念的切入点, 灵活应用, 就能使护理人员转变护理理念, “以患者为中心, 以健康为中心”, 以全新的护理理念, 全面评估患者的生理、心理、社会、文化需要, 提供优质护理服务, 拓展护理服务, 回归护理的本质, 体现护理的专业价值[2]。 (1) 优质护理服务领导理念的应用使责任制整体护理模式在注重患者生理、心理需求情况下, 更注重拓展护理服务范围, 实行延伸服务, 充分发挥患者的主观能动性, 增加护患交流, 对出院患者进行定期电话随访, 了解患者出院后的情况, 针对存在的护理问题继续健康指导, 这样不仅加深了情感交流, 有利于及早发现病情, 早期干预, 控制病情, 对患者而言有效的减少了医疗费用, 复诊率的提高也增加了医院的经济效益, 同时为改善护患关系奠定了基础。护理人员通过优质护理服务, 也获得社会支持系统的有效支持, 也能为患者提供最直接、最有效的人性化关怀、情感支持和信息支持, 能为患者创造一个支持性休养环境, 极大地提升社会的美誉度[3]。 (2) 3.3.2领导理念的应用使患者得到社区、家庭支持, 能减轻患者的焦虑和抑郁情绪, 使患者在支持中接受规范化治疗。

4 小结

领导理念在“优质护理服务”中的应用, 有效指导着“优质护理服务示范工程”的开展与推进, 使“领导—护士—患者”理念发生跨越式转变, 极大地推动了示范工程向深入、可持续发展, 使医院在市场经济的大形势下, 真正获得核心竞争力, 也促进了医患和谐。

参考文献

[1]李丹阳.不断创新, 一人为本, 新经济时代的领导理念---以海尔为例[J].西南民族学院学报:哲学社会科学版, 2002, 23 (12) :184-188.

[2]贾惠, 王凤娥.转变护理服务理念, 优化护患关系[J].中外健康文摘, 2010, 7 (27) :96.

13.学生活动领导讲话 篇十三

大家下午好!

我是09级教育学类师范一班的文力，此时此刻，站在这里，站在青春杏坛报告厅的发言台上，我既充满着自豪，也充满着感激，更是充满着期待。

自豪，是因为我身处的这个地方它有着不平凡的含义，放飞青春，杏坛育人，作为一名师范生，一位未来的人民教师，这里承载着我们太多人的的教师梦。

感激，是来自于关心呵护我们成长而不辞辛劳，呕心沥血的领导和老师们。在此，请允许我向你们真挚的道一声：“谢谢您们，您们辛苦了!”

而期待，则是来源于即将拉开帷幕的师范生素质拓展节，这将是一场精彩的盛会，一场属于我们自己，展示我们教育学院师范生独特风采的盛会。

xx年是一个特殊的年份。

一百年前，是青年人用自己的热血结束了一个旧的时代，终止了封建的腐朽。

九十年前，是青年人用自己的信仰创建了一个新的政党，开启了希望的征程。

而我们，必须也必将是变换时代的一群青年人，因为我们是师范生，未来的岁月我们将以自己独特的方式来实现这个国家，这个民族的复兴之梦。

工欲善其事必先利其器，我们的利器不仅仅应该是扎实的专业知识，更应该是我们全面优秀的综合素质。工整的粉笔字，标准的普通话，清晰的教案，丰富的知识，这只是作为一名教师所应该具备的基本能力。

最后，预祝各位同学在此次我院师范生素质拓展节上都有所斩获，各位领导老师在新学年里身体健康，工作顺利。

14.六一活动领导讲话材料 篇十四

六一活动领导讲话材料篇1

亲爱的小朋友：

你们好，在六一国际儿童节即将到来之际，我们学校请来了你们的家长。在这里和你们一起开展一次亲子游园活动，你们觉得高兴吗?在此让我们以热烈的掌声欢迎爸爸、妈妈和亲人们的到来!谢谢你们!

小朋友们，你们是新世纪最幸福的儿童，你们对世界充满好奇，对未来的生活满怀美丽的憧憬，我相信你们在老师、同学和家长的关心、帮助下，你们会更愉快的成长，你们一定会实现自己成长、成功、成才的发展目标。

今天，我们学校的老师们，特别是学前班的几位老师们他们在前面两周都在为你们今天的游园活动做了大量的工作，他们非常辛苦，在这，也让我们为老师们的辛勤劳动以热烈的掌声表示感谢，谢谢老师们!

最后，让我代表学校党政领导、全校老师们向小朋友们致以节日的问候，祝你们身体健康，快乐的成长，愿你们拥有一个快乐的童年!

预祝你们今天的亲子游园活动圆满成功!

谢谢大家!

六一活动领导讲话材料篇2

尊敬的各位领导，大小朋友们：

“六一”国际儿童节快要到了。在此，我代表九甲镇中心小学行政向小朋友们表示节日的祝贺!向为培育祖国花朵付出辛勤劳动的老师们致以崇高的敬意!向长期以来一直关心支持学校发展的各级组织、部门和领导致以诚挚的谢意!向关心少年儿童成长，为本次节日提供资金支持的家长、社会各界人士表示衷心的感谢。

一年来，九甲镇中心小学全体教职工，以实施素质教育为工作重点，认真组织丰富多彩的教育教学活动，在加强校园文化建设，大力推进教育教学常规管理方面，取得了丰硕的教育成果。为了使孩子们有个广阔成长的空间，搭建成长的舞台，让各位家长们、朋友们了解学校的办学情况，学校决定把20__年的国际儿童节当做一个盛大的节日来举办：

今天晚上，我们在这里举行“红领巾相约中国梦，20__年六一节目文艺演出”;明天上午，在校园里开展表彰市级、县级三好学生、优秀学生干部、十优百佳学生活动及文体拔河比赛活动;明天下午在学校开展节目丰富的游园活动，到时，欢迎各位家长，各位朋友到学参加活动。

20__年，为了使孩子们的节日更加丰富多彩，社会各界人士对学校提供给了资金支持。镇关工委支持资金2000元，用于开展读书活动;康提茶庄的艾丽娟女士联合北京、台湾、广州、天津、陕西、镇沅九源农产品公司、云南科技出版社为学校捐资现金9000元，捐赠影响设备1套，价值3000元。(中学一套，价值3000元)。学生家长秦天柱捐助1000元，熊丽娟捐助600元，教职工家属罗萍女士捐助作业本2600本，铅笔1150支，橡皮擦600个，套尺100个。根据捐赠者意愿，以上捐赠资金，学校决定将捐赠分成两部分使用，一部分资金用于六一节游园活动用品的采购，给孩子们过上一个丰富多彩的节日，一部分资金用于学年优秀师生实物奖励采购。

在这里，特别感谢的是康提茶庄的艾丽娟女士，已经是多年对学校给予了很多支持，去年以前，为学校提供了茶叶、烧水器、衣服，现金、学生用品等，今天早上还为果吉小学的学生送去了文化用品，用于优秀学生的奖励。听说，晚上康提茶庄还为各位到场的领导们，朋友们，嘉宾们准备了特别的礼物，我们拭目以待。

对人民团体，社会各界爱心人士的帮助，我再次代表学校表示真心的感谢，我们全体教职工一定努力为孩子们筹备一个祥和，快乐的节日，营造一个教风正、学风浓，富有生机活力的学习乐园。

预祝晚会取得圆满成功!

谢谢大家

六一活动领导讲话材料篇3

亲爱的少先队员们、来宾们、老师们：

大家好!今天是“六一”国际儿童节，首先，我代表学校向同学们表示节日的祝愿！向支持我校工作的各位领导、家长、以及社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢!

同学们，六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。

今天的我们是幸福的!我们在父母的怀抱里一天天长

大，享受着亲人们无微不至的关怀;我们在老师慈祥的目光里一天天成长，感受着老师们亲切的谆谆教诲。在爱的海洋里，我们绝不能做温室里的花朵。因为我们是祖国未来的接班人，我们肩负重任。

同学们，少年强则国强，少年志则国志。在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天，我们一定要立志成为有志少年，以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。还要积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践能力。

15.校园活动领导讲话 篇十五

关键词：非法传销,定罪标准,帮教挽救

随着中国立法的推进, 非法传销行为对于经济秩序的危害逐步得到了重视。非法传销, 也被称为金字塔销售。世界直销联盟 (WFDSA) 对其定义为:金字塔式销售 (Pyramid selling) 是一种骗局, 其架构为:由所谓某“投资”或“买卖交易”之办法推广组织, 利用几何级数的增长方式, 赚取加入这些办法的新会员所缴交的费用, 借以牟利致富[1]。由于非法传销活动涉及人数众多、流动性大, 往往严重影响社会稳定, 易于激发社会矛盾, 如何妥善处理该类案件对推进社会矛盾化解工作具有重大意义。

一、非法传销行为的危害及犯罪认定

随着改革开放的深入, 传销逐渐为人们所知悉, 但对其本质及危害性的认识却经历了渐进的过程。2005年的《直销管理条例》和《禁止传销条例》是中国的一次重要尝试, 两份文件对直销与传销行为作出明文界定, 但这种打击仅限于行政手段上。2008年, 《刑法修正案 (七) 》又新增了“组织领导传销罪”, 首次从法律层面规定该活动为犯罪行为, 为刑事打击提供了必要的依据。2010年5月18日印发的《最高人民检察院、公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定 (二) 》 (下简称《立案追诉标准 (二) 》) , 进一步明确了打击非法传销罪的立案标准。

1. 从实务的视角解析危害性。

以漳州市芗城区为例, 《刑法修正案 (七) 》公布以来, 芗城区人民检察院共受理公安机关移送审查逮捕的组织、领导传销活动案7件21人, 经审查批准逮捕4件8人, 不予批准逮捕5件13人, 后该4件8人全部起诉并获有罪判决。通过办案, 解救受害者达110余人。所办理的传销案件普遍存在以下特点:一是涉案人员情况复杂, 流动性强。如受理案件中的21名涉案人员均为外来人员, 且大多是下岗退休职工、待业学生、和农村进城务工人员。其中4人为女性, 大中专毕业生10人。二是传销活动具有相对封闭性, 不易被查获。传销组织者通过没收手机、身份证等方式对参加传销的人员进行控制。传销参与人员的行动统一管理, 由上线安排上课、监视行踪, 与当地人少有接触, 不易被发现。三是传销组织严密, 采用精神控制, 受害者众多。多利用亲戚、老乡、同学、网友等关系, 诱骗、威胁多人加入组织, 并通过所谓的课堂授课、课后帮教等方式, 对参加者进行“洗脑”, 使其逐渐进入痴迷状态, 从而从精神上进行控制。

从当前该类犯罪的发展态势看, 其有逐步扩散化与极端化的趋势。一方面, 不论是犯罪区域还是涉及人员都呈现拓展趋势, 由市区向农村、城乡结合部发展, 由一般人员向高学历人员渗透;另一方面, 传销活动的欺骗手段更为直接与极端, 有些案件所谓传销的物品只是“幌子”, 直接把人骗来后实施控制。因此, 传销活动已成为当前影响社会稳定的一个重要因素, 组织、领导传销活动的犯罪应当引起刑事工作的重视。由于涉及面广, 贯彻宽严相济刑事政策尤为重要, 应建立在对犯罪构成要件的正确把握上。

2. 对非法传销行为的界定。

根据《禁止传销条例》的规定, “传销”指组织者或者经营者发展人员, 通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬, 或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益, 扰乱经济秩序, 影响社会稳定的行为。《刑法修正案 (七) 》进一步明确了概念, 将组织、领导传销活动罪界定为:以推销商品、提供服务等经营活动为名, 要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格, 并按照一定顺序组成层级, 直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据, 引诱、胁迫参加者继续发展他人参加, 骗取财物, 扰乱经济社会秩序的行为。《立案追诉标准 (二) 》在修正案基础上明确了立案追诉的标准, 规定组织、领导的传销活动人员在三十人以上且层级在三级以上的, 对组织者、领导者, 应予立案追诉, 并对传销活动的组织者、领导者作了解释性规定。

结合现有法律规定, 从犯罪构成要件来看, 组织、领导传销活动罪的主体方面为一般主体, 主要是指实施组织、领导行为的人;主观方面表现为直接故意, 具有非法牟利的目的;客体方面, 侵犯的是社会主义市场经济秩序, 也侵犯了社会管理秩序, 特定条件还可能侵犯公民的合法权益;客观方面, 表现为违反国家规定, 组织、从事传销活动, 扰乱市场秩序, 情节严重的行为。

二、当前打击组织、领导传销活动罪存在的问题

由于组织、领导传销活动罪系新规定的罪名, 刑事打击的手段、经验相对不足, 应对该类犯罪时往往存在较大的困难。

1. 立法上对定罪标准的设置不尽科学导致宽严相济适用上的局限。

目前, 中国非法传销组织几乎都以“五级三阶制” (简称“五三制”) 为组织制度, 属典型的“金字塔”推销模式。“五级”, 即指非法传销组织内部分为五个级别, 分别由英文字母E、D、C、B、A来表示[2]。因此, 《立案追诉标准 (二) 》在确定追诉标准时也参考了这一划分模式, 将犯罪主体在活动中的地位和作用体现为层级在三级以上, 即C级以上。这样的界定从形式上看确实较为规范, 但在实务操作中却存在诸多问题。

第一, “五三制”只是传销组织对于内部人员分工的确认, 并不是一种严格意义上的制度, 其划分具有相对的随意性。传销组织具有隐蔽性、秘密性和上级遥控等特点, 基层办案机关能抓获顶级头目的十分鲜见, 组织内部相关书面材料在传销活动地点存放的较少, 案发后对于犯罪嫌疑人在传销中所处等级的认定多数是通过其供述或参与人员的陈述体现的传销组织结构来进行的。而《立案追诉标准 (二) 》对于层级明确规定为定罪要件却未予具体解释, 由此可能造成认定上的困难, 一旦传销组织在分工上进行调整而规避“五三制”, 则会出现依据不足的问题, 导致犯罪分子逃脱刑事责任, 譬如传销组织把等级设置为六级, 而将在具体开展活动窝点的负责人设置在第四级, 则根据现有规定, 公安机关即便把整个窝点的人都抓获也无法对其刑事处罚, 从严打击可能缺失有效依据。

第二, 对于组织、领导传销活动罪设置层级与人数上的标准, 一定意义上体现了宽严相济刑事司法政策。因为传销活动涉及面广, 在处理上应体现区别对待的原则, 传销活动的组织者、领导者才是刑事打击的对象。而《立案追诉标准 (二) 》在组织者、领导者的内涵界定和认定标准上却存在一定的矛盾。根据该规定, 传销活动的组织者、领导者是指在传销活动中起组织、领导作用的发起人、决策人、操纵人以及在传销活动中担负策划、指挥、布置、协调等重要职责, 或者在传销活动实施中起到关键作用的人员, 而对于犯罪主体却又设置了三级以上的标准, 实际上已把起关键作用的人员予以排除。实务中对那些故意参加传销, 并取得非法利益的积极参与者, 如果其层级未达到三级以上, 即便其对传销窝点的发展起的作用再大, 也无法予以刑事处理, 这类人员介于组织头目与一般传销人员之间, 处于当前立法的“灰色地带”, 反而使从宽处理违背了初衷。

2. 应对传销活动的侦查资源相对有限导致案件调查取证上的被动。

将组织、领导传销活动的行为入罪虽然有利于大力打击该行为实施者的嚣张气焰, 但由于传销组织具有流动性、隐蔽性等特点, 该类犯罪与一般刑事案件有所不同, 需要在调查取证上加强投入。

该类案件证据上最大的难题根源于传销活动的秘密性和参与人员的流动性特点。从芗城区院办理的案件看, 传销组织多数秘密进行和封闭开展, 相关物证书证较难查获, 在定案过程中较为依赖参加传销的受骗人员的陈述。而该院办理的案件中, 涉案人员多数是外来流动人员, 其中90%以上来自贵州、四川等外省市地区。根据立法规定及宽严相济刑事政策的要求, 对于一般参加人员是不予以刑事处理的, 由此该类人员多数在案件破获后没有相应的强制措施而予以遣送, 因此案件到批准逮捕和审查起诉阶段时, 审查案件事实往往只能对这些人的陈述进行书面审查。一旦发现陈述材料存在矛盾问题时, 要找到参与传销的人进行再次核实十分困难。

传销活动的一般共性也给定案造成了证据认定上的尴尬。传销组织多数具有较强的反侦查意识, 上下线之间多采取单线联系方式。关于活动的一些证据如网络图等往往都掌握在“金字塔”尖上的少数几个人手里, 而这些人员一般躲在幕后遥控指挥, 很难抓捕归案, 被抓获的多为传销中下层级人员, 难以查清事实。参与传销的人员有不少经过传销组织的“洗脑蛊惑”, 对于传销的错误认识无法一下子纠正, 到案后拒不配合的情况并不鲜见。

3. 社会管理体制不够健全导致该类案件处理成效上的不足。

虽然传销活动已非新事物, 但其作为刑事打击对象的时间却并不长, 相关的配套机制并不成熟完善, 导致案件处理上较难取得好的成效。

第一, 从当前案件看, 传销活动多在城乡结合部、城郊、农村等社会治安管理相对薄弱的地方开展。一方面, 由于警力等资源相对有限, 对于动态性苗头的发现往往不及时, 查获不力;另一方面, 一旦传销活动在这些区域猖獗, 数量较多的外来人员涌入将给新农村建设带来隐患, 传销活动可能激发的矛盾不利于农村的稳定与发展。

第二, 当前对于传销案件的办理上更侧重于打击犯罪, 而挽救教育上力度略显不足。对大部分参与人员多数采取行政强制措施, 而后予以强制遣送。形式上看并未存在任何实体和程序上的问题, 然而案件中存在的实质性矛盾并未解决, 一些参与人员对传销的真正本质和危害并未彻底认识, 心理认知上的误区并未改正, 即便被遣送仍很快又参加其他传销活动。

第三, 打击组织、领导传销活动的刑事配合机制还不够健全。公检法之间对于新罪名的认识难免存在分歧, 如关于传销活动中存在的非法拘禁、故意伤害等行为, 是否按数罪处理, 抑或被传销行为吸收而在处罚上予以体现等。侦查传销活动的跨地区配合力度不足, 导致打击对象多局限于相对外围人员, 真正的组织、领导人员较难抓获。

三、确保打击和维稳成效的建议

传销活动是经济活动中一类特殊的形式, 但随着该类活动的异化, 现已成为阻碍社会主义市场经济健康发展的重要因素, 因此依法打击尤为重要。同时, 该类活动入罪的直接动因在于其极大地破坏经济社会的稳定秩序, 所以真正解决该类犯罪存在的矛盾也具有重大而紧迫的意义。由此, 提出以下建议:

1. 加快理论与实务的对话频率, 促进打击工作的有效性与规范化。

由于经济活动是最为活跃的社会发展方式之一, 对于经济犯罪的打击需要根据犯罪发展态势不断完善工作机制。将组织、领导传销活动的行为入罪也面临着诸多理论与实践衔接上的问题, 如前文所述以“五三制”为基础制定标准而带来的问题, 又如传销活动过程中存在的非法拘禁等犯罪行为是被主罪吸收还是认定数罪等问题。因此, 建议加强对打击该类犯罪的调研力度, 密切关注实务中存在的问题, 以理论的提升推动立法工作的完善, 确保打击成效。

对于当前定罪标准存在的问题, 建议取消对“三级”的明确要求, 而应将打击犯罪的视角限定于发展下线的人数上, 以避免犯罪分子在该标准上设置障碍, 规避责任。同时, 对于积极参与并起关键作用的人员, 可参照其他罪名如盗窃罪, 在发展下线人数标准之外另行设置参与次数的标准, 即对于积极参与人员, 如果屡教不改, 多次积极参与传销活动的, 也可以定罪。组织、领导传销活动罪属于以谋取非法利润为目的的扰乱市场秩序的犯罪, 其主要的危害性就是给受害人的经济上带来损失, 数额的大小直接反映出这种犯罪对社会危害的程度, 因此犯罪情节的轻重与数额的大小有着直接的关系[3]。所以谋取非法利益的数额大小可以作为情节是否严重的参考标准。

2. 加大打击组织、领导传销活动罪的刑事资源投入。

针对组织、领导传销活动流动性、隐蔽性等特点, 建议办理该类案件时加大资源投入, 在依法办案的前提下适当改革创新相应的诉讼流程, 以实现打击的成效。

一是建议逐步建立区域间与部门间联动配合机制。传销活动多具分散性、流动性等特点, 一线办案部门往往很难彻查某一传销组织整体, 可能造成证据链条不完整, 使一部分犯罪分子逃脱罪责, 传销活动得以在其他地方再次死灰复燃。由此, 跨区域、跨部门进行联合打击该类犯罪显得尤为重要。各地区应逐步建立防止非法传销活动反复出现的打击、监管机制, 参与非法传销活动流出人员较多的地区应逐步建立防范机制[4]。同时, 公、检、法等部门间应就新罪名的犯罪构成和证据标准等法律适用问题及时进行沟通, 确保宽严相济刑事司法政策的真正贯彻。

二是发挥提前介入引导侦查的机制作用。鉴于组织、领导传销活动罪的特点, 建议对该类犯罪的刑事处理适用提前介入机制, 通过引导侦查确保侦查机关在案件侦办初期即对相关证据予以收集、完善和固定。由此可以最大限度节省诉讼资源, 避免审查逮捕、起诉阶段因相关证人无法到案核实相关案情等造成案件质量问题。

三是借鉴轻微刑事案件快速办理机制。在发挥提前介入机制的基础上, 建议通过快速办理机制进一步加快办案节奏。一方面, 该类案件犯罪嫌疑人因受传销组织思想灌输, 反侦查意识较强, 思想波动较大, 快速办理能较为有效地避免该问题;另一方面, 快速办理也有利于相关证据的固定和犯罪事实的核实, 避免使案件办理陷于有证据却不充分的“泥淖”中。

3. 加强社会管理创新与刑事打击活动的有机融合。

刑事打击只是整治传销活动的一个关键性环节而非全部, 要解决该类犯罪存在的矛盾问题也需要相关的配套机制。

一是加强城郊结合部、乡村等区域的行政管理力度。从当前办案的实际情况看, 传销组织开展活动多集中于行政管理较为薄弱的区域, 城郊结合部、乡村等地个别群众法制意识不强, 多出于经济等方面考虑而将房子私下租给外来人员, 为传销活动的滋生提供了温床。建议行政机关应加大管理力度, 强化对租房登记管理的监督工作, 及时发现问题苗头, 及时处理。

二是依托相关部门建立传销人员帮教挽救机制。刑事工作侧重于通过刑罚方式实现打击犯罪, 但诱发传销活动的相关因素并不能仅靠刑事工作消除。建议依托相关心理咨询机构的教育资源, 设置对传销人员的强制帮教机制。一方面, 从思想上纠正参加传销活动人员的错误认识, 有效防止其再次参加;另一方面, 对传销人员进行集中帮教也为办案单位争取有利的时间优势, 对查清案情、核实证据提供了便利条件。

参考文献

[1]杨杰.非法传销行为调查研究[D].烟台:烟台大学硕士学位论文, 2007.

[2]程水明, 叶劲.公安机关打击传销活动的难题与对策[J].浙江警官学院学报, 2009, (6) .

[3]李明.关于领导组织非法传销罪的几个疑难问题分析[J].湖北社会科学, 2009, (7) .