江西师范大学国际教育学院团委学生会第二期素质拓展培训

2024-10-12

江西师范大学国际教育学院团委学生会第二期素质拓展培训（精选5篇）

1.江西师范大学国际教育学院团委学生会第二期素质拓展培训篇一

外国语学院分团委学生会干事培训（第二期）方案

【一】、时间：2010.9.26（第五周周日）12：40~13：10

【二】、地点：C20

1【三】、培训人员：

【四】、受训人员：分团委学生会全体干事【五】、培训主题：学生干部的工作方法与艺术

【六】、培训思路：首先通过轻松互动的团队游戏使学生干部切身体验到做好一个项目所需要的程序、方法、技巧以及团队精神和领导作用。接着，从整体思想上讲述学生干部该具备的五种思想意识，再分协调沟通、突发事件处理能力及工作中的注意事项三方面联系日常工作具体讲述学生干部的工作方法与技巧。

【七】、具体安排：

一、挑选8名干事参与团队游戏。具体做法如下：（4分钟）

首先，请8名同学围成圆圈站定。要求每人都伸出双手，各自去拉不相邻的人的手，一人不能同时拉另一人的两只手。讲解完毕，拉手游戏开始。约1分钟后，大家围在一起，形成了一个错综交叉的“网”。

接着，让大家拉紧手，努力形成一个圆圈。此时定会出现混乱局面，大家来回走动，相互穿插。有的放低手让其他人跨过，有的抬高手臂，从别人头上越过。圆圈还未形成，就会有人开始相互指责“你不该来这儿，应该去那儿”。此刻，培训者说道： “安静！请大家安静！”静下来后，指挥大家有序走动，2分钟后形成一个圆圈。

待大家坐下后，发问：“面对错综复杂的局面，您心情怎样？”

从而自然引出此次培训主题，正式开始此次培训。

二、从整体思想上讲述必备的五种思想意识：（5分钟）

1.大局意识、团队精神

2.责任意识、主人翁精神

3.服务意识、奉献精神

4.良好的政治素养

5.良好的心理素质（抗挫折能力、应变能力、正确看待荣誉、正确权衡得失）

三、从学生干部的具体工作方法与技巧讲：

（一）、联系工作实际，讲述协调与沟通的方法与艺术：（5分钟）

1.就学生干部身边的各种关系讲述

2.就各部门、上下级之间关系讲述

3.工作中的沟通

（二）、应对突发事件的方法与艺术（5分钟）

1.面对常规工作、活动中的突发难题、意外情况的处理

2.面对活动、工作中的反对意见、负面声音的处理

3.面对重大政治事件，学生干部的态度

（三）、工作中的具体注意事项：（10分钟）

1.活动、工作流程中的有效循环：PDCA——plan/do/check/action

2.联系具体实际诠释工作中的细心、耐心、创新以及主动性的重要

3.处理好工作学习的关系，在点滴中树立学生干部形象

四、结束语

2.江西师范大学国际教育学院团委学生会第二期素质拓展培训篇二

关键词：大学生；思想政治素质教育；路径拓展

开展大学生思想政治素质教育是新时期培养满足社会需求的高素质的综合性人才的必然要求，也是高校教育工作的重要组成部分，需要学校引起重视。科学高效的思想政治素质教育在大学生成长发展过程中发挥着不可或缺的重要作用，在高校发展以及社会现代化建设过程中都占据着十分重要的地位。高校通过开展大学生思想政治素质教育，能够加强对大学生思想观念、价值观念、思维和行为方式、理想信念等方面的引导，帮助大学生形成良好的道德品质和行为习惯。通过拓宽大学生思想政治素质教育路径，有助于实现理论与实践的有效融合，促进大学生的全面发展，从而满足社会对人才的需求。由此可见，深化大学生思想政治素质教育工作，拓宽思想政治素质教育路径，提升工作的科学化和規范化水平，是现阶段高校思想政治教育工作者要研究的重要课题。本文就针对这一问题展开了讨论。

1 大学生思想政治素质教育现状及存在的问题

现代网络技术和信息通信技术的飞速发展，对人们的思维方式和行为方式等都产生了一定的影响。在日益复杂的社会环境下，大学生作为最容易接受新鲜事物的群体，对互联网的应用更为广泛，也正是因为如此，正处于人生观、价值观等形成的关键时期的大学生很容易受网络环境中不良信息的影响，再加上以新媒体为代表的网络应用具有信息传播形式的多样性、不可控性等特点，在为大学生提供丰富的信息资源的同时，还可能影响学生的思想观念和价值观念，给大学生思想政治素质教育工作带来困境。目前有很多高校在开展大学生思想政治素质教育过程中仍然采用传统是工作模式，即通过开展集体思想政治教学来对大学生进行思想政治素质教育，忽视了学生的主体地位，而且在开展教育教学的过程中没有与学生的发展实际相联系，比如学生的职业生涯规划、心理健康教育、情感问题、择业就业等，思想政治素质教育开展模式比较单一，不利于学生学习兴趣的提高，更不能满足新时期大学生日益丰富和多样化的信息需求，也不利于大学生综合素质的提高，教学效果也严重下降。因此，在新时期高校有必要采取积极有效的措施，拓宽大学生思想政治素质教育的路径，不断完善和优化思想政治素质教育模式，从而为培养出满足社会需要的高素质人才提供支持和保障。

2 大学生思想政治素质教育路径拓展

2.1 利用心理健康教育辅助大学生思想政治素质教育

以人为本是现阶段高校大学生思想政治素质教育工作的一个重要原则，强调加强对大学生心理方面的教育和引导，因此，这就要求高校教师在开展大学生思想政治素质教育工作时要注重对学生的人文关怀，针对大学生存在的心理方面的问题给予关心和疏导，让大学生感受到自身的价值，进而充分挖掘自身的潜能，实现个人的个性化发展。学校可以组织学生开展富有鲜明特色的集体活动，比如校园文化艺术节、心理健康征文比赛等，在活动中融入以心理健康教育为指导的思想政治素质教育内容，并鼓励学生积极参与，让学生在参与的过程中增强自信心，提升心理健康水平，同时内在的思想道德和精神品格也得到进一步改善。

2.2 利用新媒体辅助大学生思想政治素质教育

随着现代科学技术的发展，以新媒体为代表的现代网络技术应用已经在大学生群体当中得到了普及，高校在开展思想政治素质教育的过程中必须结合大学生的发展现状，积极引进现代教育技术来优化思想政治素质教育效果。首先，利用新媒体创新思想政治素质教育教学模式。新媒体技术是基于网络环境运行的，高校思想政治课教师可以充分借助网络平台加强对大学生思想方面的教育，突破传统课堂教育的禁锢，这也符合当代大学生的兴趣需要以及开放的思想思维特点。其次，利用新媒体建立大学生思想政治素质教育网络阵地。面对复杂的社会环境和网络环境对大学生思想的冲击，学校要致力于利用思想武器占领新媒体教育阵地，比如在学校的网站上开设思想政治教育专题栏目，将一些党和国家的重大政治方针政策、领导讲话、思想政治理论等内容放在网站上供学生阅读和学习，帮助学生坚定理想信念，形成社会主义核心价值观念。

2.3 通过就业指导辅助大学生思想政治素质教育

大学生就业问题一直是高校学生工作的重点，也是学生、家长和教师等最为关注的问题，同时更是影响大学生思想和心理发展变化的一个关键因素。这就需要高校在开展大学生就业指导工作的过程中，加强对大学生思想政治素质教育是渗透，帮助大学生准确审视和评估自己，树立正确的就业择业观念，形成良好的就业择业心理和心态，明确自身职业发展的目标，并根据这个目标不断完善自己，获得职业发展所需的知识和技能，进而提高自身的综合素质和就业竞争力。

2.4 通过生活实践辅助大学生思想政治素质教育

高校人才培养的最终目标就是要使学生毕业后能够很好地适应社会发展环境和发展需求，因此生活化的思想政治素质教育工作更有助于教育效果的提升。通过把思想政治素质教育工作置于实际的生活环境当中，可以更好地了解大学生思想方面的问题和需求，从而提高教育的针对性。教师要深入到大学生的日常生活和学习当中去，加强与学生的交流沟通，并通过自己的言行举止去熏陶学生，利用生活中有意义的事件对大学生进行思想政治素质教育。另外，生活化是思想政治教育工作要求教师充分尊重学生的主体地位，要通过组织学生参与丰富多样是社团活动、社会实践活动等来加强对学生的引导，帮助学生锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力，树立良好的价值观念，让学生的思想政治素质在开放的社会环境中得到提升。

参考文献：

[1]高崧韬.新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.

3.青马工程第二期素质拓展策划书篇三

一、活动前期

（一）、活动目的：锻炼学生干部们的团结协作精神，使参训成员在培训中提升自我的身体素质、心理素质，更将培养一种团队精神及学生干部之间的相互协作和相互信任以及学生干部们的责任感和使命感，切实增强模范意识，在今后的各项工作中的模范带头作用。

（二）、参与对象：青马学校第二期培训学员

（三）、活动时间：2010年11月14日上午8：30—11：30

（四）、活动地点：卓越广场

（五）、具体活动内容

前期准备：

（1）申请场地（卓越广场）

（2）准备活动材料

（3）讨论活动的具体分工

分工细则

A、布置场地

B、活动开始后每个队有3个校团委组织部的成员进行跟队，其中一人负责给没听懂游戏规则的队伍成员解释游戏，一人负责管理物资及协助现场秩序，一人负责照相。

C、安排三个人来做记分员，为参与的每个小组的得分情况进行统计，每个队的跟队人员兼任计时员。

二、活动过程1、11月14日上午所有青马学校的学员上午8点在卓越广场进行素质拓展，活动8点开始进行签到，8点30正式开始，整个活动主要包括以下流程：

a、开始进行一个简单的整队。

b、教官上前，做一个简单的自我介绍。

c、教官向大家大生的喊出“大家早上好”，然后大家在一起大声喊“好！很好！非常好！”从而达到醒脑的目的。

d、在喊了“好！很好！非常好！”之后，教官说一句“最高境界”，大家肯定不明白这句话的意图，然后教官给予解释，即教官喊出“最高境界”后，下面学员也跟着喊出“静悄悄”，之后就得保持绝对的安静。然后教官再喊一次“最高境界”，下面的学员也跟着响应。

e、教官问学员一个问题。然后让学员们回答，带学员回答完毕之后，告诉学员答案，并对学员的回答进行总结。让大家明白素质拓展的意义。（参考问题：二战时期，纳粹德国经常狙击英国商船，但是仍然有英国船员得以逃脱，请问逃脱的人是二三十岁的小伙子多，还是四十多岁的中年人多？答案：四十多岁的中年人多，因为中年人得为了家人而活，而且更关键的是他们懂得如何团队合作。）

f、问在场的大家估计一下自己一分钟能鼓掌的次数（大多数人会才100下以下）猜完之后，计时，让大家亲身体验，然后让大家报出自己的鼓掌次数，从而让大家对自己的潜能有一个重新的认识，以引出素质拓展的另一个意义。

g、再喊一次“最高境界”，带下面绝对安静之后，开始正式的素质拓展。

活动流程：（每队的照相人员在各个环节和游戏中要对自己所在的队伍进行拍照，组织部之后会通过各位队员留下的联系方式将照片传给他们）

（一）、破冰之旅

所有参加素质拓展的成员，从左到右报数1到10，所报的数即该学员所在的队伍数，组队（跟队成员到各个队伍），教官给队员十分钟的时间进行成员之间的相互认识（此时跟队人员记录下他们的名字，电话和QQ，到时候以便于活动照片的传送）。

相互熟悉之后，开始正式的破冰之旅。由跟队人员将队伍带到事前划分好的区域内，教官给每队发放彩色笔，彩旗，双面胶，剪刀，吹塑纸，要求在30分钟内完成队员的相互认识、选拔政委（队长政委必须男女搭配）、制作队旗、制定队歌和队伍口号以及一个队伍的集体pose，并在40分钟后对自己所在队伍的队旗队歌队伍口号以及集体pose进行一个展示，以展现全队的风采。（这是正式拓展项目开始前的必要环节，队员要通过这几十分钟互相了解与认识，打破坚冰，并合作完成第一个任务：展示全队的风采，教官需要指导队员互相认识，加强交流。例如可以让队员依次介绍自己的名字，谈谈自己最难忘的事，然后后一个人重复前面所有人的名字在介绍自己，例如，一个队员说“我是XXX”，下一个队员说“我是XXX旁边的XXX”，再下一个队员说“我是XXX旁边的XXX旁边的XXX”，这样可以让队员通过重复而记住队友的名字。）

所需物资：彩色笔，彩旗，双面胶，剪刀，吹塑纸

破冰之旅结束后，再重新整队，进行一个全体参加素质拓展成员的合照。

合照完成后，再以小组的形式排好队，教官开始讲解游戏的积分规则，即小游戏的第一名是4分（一个队），第二名是3分（两个队），第三名是2分（三个队），第四名是1分（三个队），第五名0分。大游戏第一名8分，第二名6分，第三名4分，第四名2分，第五名0分。然后再来一次“最高境界”，恢复安静后，开始两个个小游戏。

小游戏

单脚跳

每个队展成一列，集体向后转，排在前面的同学依次将排在其后的同学的一只脚抬起，位于自己大腿一侧，以此类推，每队可以商量抬哪只脚，要求抬脚方向一致，然后由教官统一发令，各队在同一时间开始向前跳，先到达终点的那一队胜出（从足球场的一个边线到另一个边线，以每列的第一个人接触到另一边的边线即算胜利）。最后两名接受惩罚。惩罚内容为将该队人分成两人一个小组，（由维护秩序的同学协助分组），将一气球置于两人身体之间，两人以身体挤压的方式将气球挤爆，方式不限，可以自由发挥（不能踩），如果队伍人数为单数，则队长接受两次惩罚，第一名上台接受大家鼓掌。

大游戏

一、领袖风采（卓越圈）：本项目为每个队对抗项目，分两次进行，每次五个队同时进行。本项目要求各队挑选两人拿一根绳，然后剩余队员通过绳圈。例如项目开始前，两名拿绳圈者迎面站立，手拿绳圈举高，其余队员排成一列。计时开始后第一名队员进入，绳圈从其头顶放下，然后该队员走出绳圈，第二名队员进入，绳圈再从脚举过头顶，然后该队员走出，依次进行下去。除举绳的两人外所有队员要走过绳圈2次，拿绳子的队员不能更换。教官记录时间于记分板上的表格中，哪队用时短者获胜（一共有四轮，每队的最终时间算4次的总时数相加，根据最后的累加时间来评出一二三四五名）。失败队队长和政委均接受惩罚，第一轮10个下蹲或俯卧撑，第二轮20个，第三轮30个，第四轮40个。惩罚时所有队员要注视队长和政委，否则惩罚无效。每轮结束后留5分钟时间休息和练习，项目结束

后总结讨论。

本项目考查拓展团队协作能力、领导对队员的领导能力、失败后反思成功后总结的习惯、胜不骄败不馁的精神、坚持不懈的精神、调整心态的能力以及对良性竞争的正确认识等方面内容。队员在第一次成功或失败后都会逐渐总结经验，使速度一次次提升，最终达到令人惊讶的成绩。在每一轮进行完后都会有一个队的政委接受惩罚。教官要严格执行惩罚，特别是到后期，惩罚梵蒂冈力不断下降时，更要严格掌控。此时所有队员心里都不好受，一些队员会哭，但是教官此时要坚持强硬的态度，队员不能代替政委受罚，只能陪政委一起受罚，在政委接受惩罚的过程中，教官要要求所有队员要注视政委完成。最后一轮不进行惩罚。执绳的队员一旦选定便不允许更换。在每轮结束后各队的休息、总结、练习中教官要注意观察，记录各队成败的原因，并提出改进的建议。在第三轮、第四轮政委接受惩罚力度较大时，教官要与队员进行必要的沟通。项目结束后，教官要让每个队员谈自己的感受，分析失败的原因以及对方值得学习的地方。通过本项目，教官要让队员认识到领袖在团队中的重要性，认识到竞争的残酷性等方面的内容。本项目政委接受惩罚，体力消耗很大，执绳的队员由于反复下蹲体力消耗较大，其余队员体力消耗较小。

游戏结束后，整队，由教官对本游戏进行一个简单的点评。

所需物资：1.5—2米的粗绳数根

二、核弹攻击

本项目各队同时进行。每队有两块事先画好的半径2米的圆形区域，两圆相距约30至50米（足球场的一端和另一端各有一个圆）。在起点处的大圆圆心处放置在接力赛中回收的装有水的塑料水杯（各队的水量在接力赛中由于洒出量不同而不一样，可以由积分换水），终点处大圆圆心处放置一个塑料水桶（可用半截矿泉水瓶代替）。正式开始后，各队发相同数量的玻璃绳，每名队员手中要有绳，要求把起点处大圆圆心处的水杯和杯中水运送到终点处的大圆，并把水倒入塑料水桶。全过程中队员不能进入两个圆圈，若水杯倾倒或有队员进入圆圈则重新开始。最后用时最短、塑料桶中水最多的队为获胜。（在游戏开始前，准备一个标有刻度的矿泉水瓶，可以用积分来交换矿泉水瓶中的水，一个积分交换一个刻度的水，因为接赛力造成的水量过少或者在水杯倾倒时，可进行交换。）

本项目考差团队拓展团队协作能力、勇于尝试精神，不断总结改进方法的精神等内容。本项目有用时和水量两个评判标准，因此教官应该灵活掌握孰胜孰败，若某队前几个项目失败次数较多，为了不打消队员的积极性教官可以利用这个方法，综合权衡两队实力，不让两

队实力相差太大，避免队员产生厌倦和退缩心理，本项目没有惩罚，体力消耗不大。

注：圆圈可用玻璃绳在地上圈起来，并用透明胶固定

所需物资：水杯接力中的塑料水杯，塑料水桶，水，玻璃绳，透明胶（固定围圆圈的玻璃绳用）

游戏结束后，整队，由教官对本游戏进行一个简单的点评。

三、永远的骑士

游戏说明：每队派遣一个人上台，作为自己队伍的“骑士”，骑士担当着整个队伍的保护者的职责。

游戏流程：例如，教官说：我们的骑士他需要„„一把称手的武器„„。然后本队队员限制在在场地内帮助自己的骑士找到所需要的道具。

骑士需要的装备：；拉风的帽子，什么都打不破的战甲，什么都能打烂的武器，hip pop的战靴，一头彪悍的坐骑，游戏key：教官搞笑的串词，把控场内气氛。

场内预留一些可以利用的物资：例如扫把，竹竿等物资。

游戏结束之后，进行整队。

这个项目是用于活跃工作室气氛的。

六、对今天上午积分最低的五个队的队长和政委进行惩罚，女生做下蹲，男生做俯卧撑，倒数第五名做五个，倒数第四名做10个，倒数第三名做20个，倒数第二名做30个，倒数第一名做40个。

4.江西师范大学国际教育学院团委学生会第二期素质拓展培训篇四

第三期培训心得体会

榕江县栽麻中学教师：石小海

在这八月火热之时节，我从榕江县边远的栽麻中学兴致勃勃的来到黔东南州府所在地凯里市，带着教学实践中的困惑，前往凯里学院参加“2014年全州中小学教师素质提升培训班”第三期初中数学培训学习。

培训时间为8月21日至28日，为期7天，虽然短暂，但暑气逼人，是多么令人窒息的烦热。然而各位教育专家、州级骨干教师、高级教师及特级教师的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满。

从边远榕江的落后乡镇来到了繁华的城市，在炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务，学校优雅的环境，来自全州各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学经验。

坐在学院41205教室里静静地聆听专家、学者的讲座，带给我阵阵清凉，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她他那优雅大方的体态语所吸引，更被

她那入情入境的教学技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。

8月22日在学术报告厅听了来自凯里学院经济管理学院副院长杨长泉副教授的讲座，《法制与安全教育专题》，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下我们懂得了很多与教师学生有关的法律法规。在教育学生的同时如何保护自己，在学生日常管理中安全教育的实施。

最让我难忘的是来至凯里第五中学的张礼利老师的《问题情境在教学中的应用》。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。她把既折磨人又枯燥无味的数学课变成了赏心悦目的数学教学艺术。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，数学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这极其短暂、令人留恋的七天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课标下的教学课程应致力于学生数学素质的养成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的数学素养”。“九年义务教育阶段的数学课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的数学素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。来至凯里学院数学学院主任罗永超教授的《初中数学教学的基本理念与方法》中，教给了

我们教学的理念和方法，挖掘教材中的“数学历史”，培育学生热爱数学的思想感情，指导学生正确地理解和运用数学，丰富数学历史的积累，培养思考，发展思维，使学生具有适应实际需要的数学知识。

二、新课标下的师生关系，新课标中的师生关系是新型的师生关系。来自凯里五中的副校长韦黔湘老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”数学教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教，学生绝对服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课标下的数学教学，传授数学知识作为数学教师的全部职责，在教学活动中，要学习数学知识，注重培养学生学习数学的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习数学的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，例如：民族数学文化进课堂等来提升自己素质和能力的过程。

这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这七天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。数学教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造黔东南州农村基础教育更加美好的明天！