小学生作文征文比赛

小学生作文征文比赛（16篇）

1.小学生作文征文比赛 篇一

我是一名普普同通通的中学生，我的祖国，一个有着非常象征意义的一首歌，不知道你听过没有，五十六个民族，五十六多花，五兄弟姐妹是一家,我十六种语言汇成一 句 话，中华民祖一有句话道 “ ;爱我中华!爱我中华!这首歌唱出了中华民族的更同心声。

我国民族都有着自己的民族的特色，有自己独特的风俗习惯，它也是一个有着五千年历史的古国，构成了博大精神的中华民族画卷，相比之下。天壤之别，我的祖国由千千万万个劳动人民铸就起来的!我不能没有我的祖国，祖国是我成长的地方。我要和祖国同呼吸、更命运，让祖国成为全世界的骄傲，让人们为他感到自豪。

中华人民共和国成立以来，消灭了剥削制度，铲除了压迫和民族歧视的根源，让人民成为国家真正的主人，让人民在政治上，经济文化方面都有平等的权利。

在我国，由于自然历史等许多因素的影响，阻止了我国在建设小康社会和实现现代代的进程。出现了很大的差距，所以祖国里没有得到更好的发展。现在，有我在这个社会上我就不会让祖国遭到破坏，我会用自己的生命和鲜血来维护祖国，我会把我的一切奉献给祖国，我要和祖国共患难，我虽不能像秦王一样统一全国，我会让中国雄起，吮吸知识的雨露。将来成为建设的一份子。

在我的心里，祖国就是我的生命，是我全部的是我全部的爱。我虽不能像徐侠客一样走遍全中国，去体会祖国的大好河山，但我走在城市中我就会向世人介绍祖国的美景，看脸面碗里的长城。金碧辉煌的北京故宫，买入先进的杭州西湖……这一处处美景都是祖国的名胜古迹，每个人来到这里都会流连忘返，不得不让人向往和惊叹。

千百年来，我们对祖国的人爱之情深深植根于炎黄子孙 的心中，对祖国的依恋之情深深地植根于游子 的梦中，中华民族的复兴，是我们每个中国人的骄傲!

我为我是中国人而感到自豪，我深情的说一句：“中国万岁。”

我爱你祖国!

祖国，我爱您

祖国啊!我爱您。我要歌颂祖国，我要画出祖国的大好河山。

是祖国让我们56个民族大团结;是祖国让我们从穷致富;是祖国让我们背上书包，进入校园;是祖国推翻帝国主义，封建主义和官僚资本主义这三座大山，让我们生活得更快乐，更幸福。

我爱我们的祖国，是因为祖国像一只雄鹰，屹立在亚洲上。我们爱祖国是因为祖国有美丽的首都——北京。北京是一个古老的城市，有美丽的颐和园，有因鸦片战争而烧毁的圆明园，有历史悠久的故宫，还有前不见头后不见尾的万里长城。

我爱我们的祖国，是因为祖国有现代化的城市----香港。香港回归祖国的怀抱，是东方之珠，有购物天堂之称，因此，吸引了不少国内外的游客。

我爱我们的祖国，是因为祖国爱和平，受到各国人民的尊重。

我爱我们的祖国，是因为祖国带领我们，奔向小康之家，造福人民。

祖国啊!我爱您有正义感，有诚信，还有谦虚的大无畏精神。我生长在祖国的怀抱里，多么幸福，多么自豪。

新中国成立七十华诞征文500字以上

历史已翻开了新的 篇章，看着厚厚一本集邮册，就仿佛看到了祖国的变化，前进的步伐。70年沧海桑田，时至今日，中国已发生了翻天覆地的变化。尤其是改革开放以来，更是只争朝夕，城市建设日新月异，魅力四射，美景如画，吸引着五洲四海的人们前往一程。

集邮是一项能让人自得其乐的文化活动，集邮的乐趣无处不在，不论是收集中国邮票，收集实寄封片……每当得到一件自己心仪已久的邮品时，那种欢愉，那份喜悦，简直无法用语言来表达。从兴趣出发，不管邮票冷与热，高兴就好。

在邮册里，另我无比喜爱的就是那套“大龙邮票”和“宣统邮票”了。

大龙邮票上的龙似乎意味着什么，是中国人民要像龙一样，还是……一条蟠龙，衬以云彩水浪。当我打开这页，便开始想：龙，是我们的象征，是中华民族的人民就应该成为一条名副其实的龙。它一直激励着我前进，我感谢它。宣统邮票是为天坛祈年殿主图，它是一个庞然大物，饱经风霜，永不倒塌。就像中国一样，永远是一颗明珠，永远闪耀在世界东方。

祖国邮票的变化就跟祖国大江南北的变化一样，在漫长的历史演变中，从古代到现代，发生过许多对历史进程产生重大影响的历史事件，但是我们亲爱的祖国并没有因此而停止了前进的步伐，反而变得更加顽强，强盛。如：元代北京保卫战，文天祥就义明代红巾军北伐，白莲教起义，李自成农民军功克北京城卢沟桥七七事变等都是值得大书的历史事件。而如今，神舟六号又飞天了，中国再次辉煌，再造历史伟事。

“起来，不愿做奴婢的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了，最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声!起来……”这首歌赞美了战士们和古代劳动人民，我也歌颂它，赞美祖国的气壮山河，辉煌历史，繁荣强盛!

2.小学生作文征文比赛 篇二

一、竞赛流程

竞赛分初赛和决赛两个阶段。

初赛:2009年9月1日—10月31日为征稿及初评阶段, 由各县、区 (市、区) 教育局组织评选, 推荐优秀篇目报《初中生世界》编辑部;

11月1日—15日, 由《初中生世界》编辑部组织专家对各地推荐的优秀作品进行复评, 11月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。

决赛:时间为11月28日9∶30-11∶30, 全省统一命题, 以大市为单位组织现场作文, 由《初中生世界》编辑部安排人员监考, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。

二、征文题目

1.分担忧愁

2.隐痛

3.震撼

4.老爸老妈

三、征文要求

1.文体不限, 字数不得少于600字 (诗歌不限) 。

2.语言规范, 文风朴实, 要求写真话、抒真情, 要有具体可信的生活内容, 忌虚假编造、空洞议论和抒情。严禁抄袭。

四、奖项设置

竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名, 分年级评定, 颁发相应的获奖证书, 并向三等奖以上获奖学生的指导教师颁发“指导教师奖”。同时根据各地的组织情况, 评选优秀组织奖20名。特等奖获得者及其指导教师将获邀参加12月中下旬举办的本届作文竞赛的颁奖会。

3.“检察之光”征文比赛通知 篇三

本次征文比赛以“守护公正”为主题，征文对象为沪上爱好文学的检察人员，参赛作品要求多角度、多侧面地描述身边的检察人物和检察故事，反映检察机关加强法律监督，维护公平正义，践行执法为民宗旨的感人事迹和精神风貌。征集作品限定为纪实文学、通讯、特写三种体裁，每篇字数在3500～5500。

我们希望通过征文栏目这个窗口，让广大读者朋友更多地知晓上海检察工作，认识一个个鲜活的检察官，了解他们怎样用自己的行动诠释宗旨和责任，并感受其中透射出的理想精神之光、法律至上之光和道德人文之光。

我们在《检察风云》开设栏目的同时，还在新浪《检察风云》杂志官方微博开设相关栏目，发布征文消息，接受广大读者朋友的点评和建议。

投稿方式：电子稿发送至sjwlwx@sh.pro（上海市检察院内部局域网）；纸质稿寄送至上海市人民检察院宣传处征文组或《检察风云》征文组收（信封左上角注明“征文”字样）。

上海市检察官文联

《检察风云》杂志社

4.小学征文比赛方案 篇四

为促进新教师在学习中反思，在反思中成长，尽快适应中小学教育教学工作，教师进修学院组织以“走向成熟——初为人师的感悟”为主题的征文比赛活动，以便为广大新教师搭建一个同伴互助、信息互通、资源共享的交流平台。

同时，提倡新教师积极书写教学反思、教育叙事，以达到快速提高新教师的教育教学艺术和水平，促进新教师快速成长。

二、参赛资格

参加xx市20XX—20XX学年度中小学新教师试用期培训的全体学员均可自愿参加。

三、征文要求

1、征文题目自拟，体裁不限。内容可参考以下范围：

教育类：包括教育小故事、教育个案、教育论文、班主任及团队工作心得体会等。

教学类：包括学科教学心得、教学反思、教学设计、教学论文和教学总结等。

生活类：记录初为人师的生活点滴，包括对新环境的适应、角色转变、职业认同、情感生活等。

2、征文内容要真实，不能杜撰，严禁抄袭，如有抄袭即取消参赛资格。

3、征文字数字左右。

4、每人只能上传一篇参赛征文。

四、参赛办法

1、打开“xx教师博客”(xx)，并以个人在xx市中小学教师继教教育平台的账号、密码登录。

2、在博客首页点击“初为人师征文比赛”，详细阅读比赛方案后，再点击“点击发表>>”，上传本人征文。

3、截稿日期：20XX年4月17日。

4、咨询电话：xx 陈老师 / xx xx教师博客服务部

五、活动组织

1、xx市教师进修学院中学教师研训部负责整个活动的组织策划。

2、所有文章将在xx教师博客“初为人师征文比赛”板块公开推出，接受全市中小学教师的评论和推荐。

3、成立“初为人师”征文比赛评审组，评审组成员将参考文章的网络推荐情况对稿件进行评审。

4、20XX年4月底评审小组结束对征文的评审;20XX年5月初公布比赛结果。

5、征文比赛每年举行一次，评审组对参赛作品统一进行评审，选出获奖作品;评审组对获奖作品进一步筛选，最终确定宜采用的优秀作品，收录在《与学生一起成长的日子——xx市新教师“初为人师”征文优秀作品集》中，作品集每两年印制一期。

六、奖励办法

1、参与征文者均可获得4个学分。

5.大学生演讲征文比赛 篇五

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！为了给同学们提供一个抒发内心感情、展现自我风采的平台；同时也为了让同学们提高自己的表达能力，激发同学们的演讲才能。特举办这次演讲征文比赛，为同学们搭建属于自己的舞台。希望同学们珍惜这次机会，把握这次展示自己的机会。

活动主题：“大学，给了我（我们）_____”之“征文演讲比赛”。

参赛对象：大一，大二，大三在校学生 报名时间：4月4日——4月15日

活动方法：

1、征文活动取收到作品的20%，演讲比赛设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、演讲文稿直接入选演讲征文。

3、演讲要配合PPT，并有相关人员配合自己播放PPT，根据自己需要设立背景音乐（有无皆可），并有啦啦队的支持（啦啦队呼声也作为评分依据）。

4、获奖者颁发奖状，并根据大学生手册有相应行为积分。（演讲比赛以现场抽签方式决定顺序，演讲时间为5分钟）活动地点：系楼五楼多功能厅

演讲比赛时间和地点：短信通知

报名方式：

1、短信报名：发短信至***或***

2、邮箱报名：发邮件至1226455516@qq.com

参赛详见建工自强社公共邮箱：JG1226455516@163.com，密

6.排球比赛前学生心理训练初探 篇六

在排球比赛中, 运动员技战术配合与心理控制能力密切相关。在1991年我们曾分别对省级、市级排球赛的26名运动员进行比赛前后的书面和口头调查, 同时观察了他们的比赛情况, 26名运动员在比赛中出现的30多次明显失误 (特别是在战术配合中) , 85%以上都是由于精神过度紧张, 注意力不集中或信心不足等不正常的心理活动而造成的。

据有关运动心理专家在1988年对参加全国重大比赛的优秀排球运动员赛宁所出现53次失败现象的调查中也同样发现, 由于心理调节失调而造成的失误占80%, 而因技术准备不充分造成的失误只占15%。可见心理稳定是动作及动作配合稳定性的保证。为了帮助运动员克服精神的过度紧张和提高自我控制心理稳定的能力, 本文对部分排球运动员进行了一些赛前心理训练, 并对其效果进行了初步考查和分析。

二、讨论与分析自我控制能力及相互的配合能力具有重要作用

从表中的对照组与实验组平常练习看, 他们两组学生的练习水平、技术技巧及战术配合水平都相接近, 但经过四个月的有效心理训练后, 从表1和表2中的数据反映出在2008年度校级排球赛中, 学生所得的运动效果和成绩比平时练习时还要不稳定, 而在2008年度市级排球赛中, 无论在技术上的发扣球、拦网和战术配合还是在取得竞赛成绩结果上都有了一个很大层次的提高。

1. 运动员在排球赛中的心理状态及心理障碍

运动竞赛是在特定环境下的比赛, 有其特点、任务、对手、环境和方法。就心理角度而言, 由于外界刺激的增强, 而导致较大的心理压力, 并会通过运动员的比赛行为表现出来, 如畏惧心理、过分紧张心理、竞赛动机不端正、目的不明确、信心不足, 甚至还有性格孤僻或情绪暴躁等现象, 这在群体性较强的排球赛运动员中尤为突出。这就导致运动员在竞赛中出现各种心理障碍, 如动机障碍、情绪障碍、心理饱和障碍、激活障碍、攻击障碍等。所以在排球赛前必须针对这些现象进行各种心理调节控制训练。

2. 施加心理影响以建立良好的赛前心理状态及有效的心理训练方法

(1) 恢复体力和脑力的心理训练

一是转移注意力训练。竞赛前后的体力、脑力恢复措施有所不同, 前者须用运动心理学的方法, 后者只需保证休息、睡眠和营养就可以了。学生和运动员在紧张剧烈的竞赛期, 如果吃不好、睡不着, 体力不仅得不到恢复, 反而会提前开始消耗, 尤其是心理能量消耗更大。为了使学生和运动员的体力、脑力得到休息, 可在竞赛前让学生和运动员参加一些轻松愉快的文娱活动, 消除因临近竞赛而提早出现的不良情绪;领队和教练员可有意识地与学生和运动员进行愉快的交谈, 或安排他们短暂的休假、会见亲人和朋友, 转移紧张的注意中心。

二是肌肉、神经放松训练。肌肉和神经放松训练的最佳方法是使学生和运动员很快进入“小睡”状态。这种特殊心理训练方法是让学生和运动员静坐下来调息理气, 依次从头、肩、臂、手到胸、腹、背、腰, 最后到臀、腿、脚做放松动作, 同时放慢呼吸, 逐步进入“小睡”状态。这样不仅可以减少机体的能量消耗, 而且可以通过肌肉的放松和意念的调节, 减少心理能量消耗, 并从各种杂念中摆脱出来。

(2) 回忆技术动作的心理训练

运动技能的掌握过程, 不仅是对肌肉骨骼动作的训练过程, 而且也是智力的训练过程。有些技能动作不能形成, 往往不是由于肌肉运动本身的原因, 而是大脑智力水平低, 缺乏必要的运动心理素质, 如缺乏积极的思考能力、敏捷的记忆力和稳定的情绪状态等。为了提高学生和运动员的智力水平, 加强运动知觉、表象和思维在运动技能形成中的作用, 可采用回忆技术动作的心理训练方法, 亦即念动训练或表象训练。其主要特点是:回忆学过的技术动作, 形成清晰的运动表象和概念, 加深对关键技术动作的理解和掌握, 从而达到提高运动技能的目的。这种训练方法一般在技术训练前后进行, 也可以在技术训练间隙进行。具体做法是:静坐下来, 闭上双眼, 进行肌肉和神经放松的心理训练后, 再系统地回忆所学的技术动作, 目的是掌握动作要领, 形成正确的肌肉感知, 促进动力定型的形成。在回忆中还需唤起相应的肌肉、关节系统的兴奋活动以强化动力定型。

(3) 消除紧张情绪的心理训练

一是参加竞赛。由于不断参加竞赛而获得了实战经验, 学生和运动员的紧张情绪可因不断适应而逐渐降低, 最后达到正常状态。但是, 比赛要有计划和有针对性地进行, 重在帮助运动员通过比赛有意识地控制自己的情绪, 达到消除紧张情绪的心理训练目的。

二是利用模拟比赛消除紧张情绪。模拟比赛就是练习性比赛, 是教师或教练员有意识地控制某些运动条件引起学生和运动员的情绪变化, 并在此过程中使他们增加经验, 提高适应比赛的能力和尝试调节自己的情绪, 掌握自我调节手段, 在正式竞赛中运用。

(4) 情绪对比的心理训练

情绪对比训练方法是要学生或运动员回忆紧张的竞赛场面和十分困难、复杂而危险的技术动作以引起消极的紧张情绪。经过不断重复, 使这种紧张情绪达到一定强度时, 再回忆竞赛中获胜后的欢愉情景, 用积极的情绪抵消消极的情绪。同时还要有放松性练习、注意力集中于放松部位的语言暗示等。这就要求学生或运动员学会诱发自己的消极情绪;学会放松的方法和消除被诱导出来的紧张情绪;学会调动内心的意志力。必须经过反复的对比训练, 才能逐渐掌握这种方法, 并收到较好的效果。

三、结论

7.小学生作文征文比赛 篇七

印尼一位80岁的老人在发来自己的征文稿件同时，还专门打电话表示对活动的赞许和支持。澳大利亚的一位朋友不仅发来电子文稿和照片，还寄来文字稿，并用中国书法表达对活动的支持和对中国的情思。菲律宾华文教育中心表示，要全权负责菲律宾学生组的征文。

刚果金沙萨华侨互助协¬会来函说：“对于贵单位主办的此项活动，意义深重，我协¬会将积极配合，大力支持。《征文启事》已刊登在由我协¬会主办的中文报纸《华协¬报》供全体旅刚侨胞参阅。为彼此进一步加强了解，密切联系，保持联络。让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣昌盛！”

日本留学生精英学会、新西兰华人联合会来函说：活动非常有意义，我们要积极组织参与。许多中国内地的人士也提出：这个活动很有意义，我们也要参与。来自湖北、湖南、安徽、福建、河南、四川、北京、天津、贵州等地的稿件纷纷发到征文演讲活动组委会。

美国《华兴报》、《日本侨报》、加拿大《环球华报》、〈七天〉、印尼《千岛日报》、《国际日报》、马来西亚《国际时报》、科特迪瓦《科华之声》等海外华文报刊都刊登了征文消息和启事，新华网、新浪网、搜狐网、网易等中国各大门户网站都对征文演讲活动做了转载，30多家世界各国各地相关网站、一些中国驻海外大使馆的网站也都发布了征文演讲活动的消息、启事。“中国，我有话对你说”把世界各国的华人华侨的目光聚拢到中国， 目前来稿已遍及五大洲。

一些华人华侨社团提出建议：为了组织更多人的参加，能否把活动延长一些时间。经¬组委会研究，同意这个建议，把活动截止日期由6月延长到11月30日。

人民网、华人世界咨询文化传播网已经¬开设专栏，征文演讲来稿正陆续刊登。组委会欢Ó¬大家继续投稿，您的所思、所想、所说，也许会成为中国现代化进程中的加速器。

活动官方网站：人民网华人世界咨询文化传播网

◆联系方式

E¬mail：hrzhw@peopledaily.com.cn；ybz1023@126.com

邮寄地址：北京朝阳区望京西路48号金隅国际A座703-705（100102） 世界华人经¬济文化发展研究会

8.作文征文比赛方案 篇八

好络征集展评活动方案

一、活动宗旨

1.弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德和祖国优秀文化，反映当代青少年儿童眼中的世界及时代风貌,歌唱主旋律,展现社会生活的和谐之美。

2.推广“全民阅读”，积极做“全民阅读”的领跑者。在全省中小学生中广泛开展读书活动，培养中小学生热爱阅读，喜欢写作，倡导健康的网络学习生活;反映义务教育课程改革的鲜活成果，深入贯彻《语文课程标准》的新理念，设计开放的母语学习活动，提升中小学生的语文综合素养，促进语文教学改革向纵深发展。

3.充分发挥优秀网站和期刊服务读者、服务教育的功能，以“世纪华育教育网”为投稿平台，以《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》为发表展示平台，积极引导中小学生逐步获得媒体素养，激励和培养中小学生热爱和运用祖国语言，鼓励中小学生自主写作、自由表达、有创意地表达，展示青少年儿童的写作才能和自我风采。同时希望全省各校继续利用好作文大赛提供的网络平台和优秀期刊，将大赛搭建成全省中小学生展示自我的舞台、作文教学改革成果的展示窗口，不断提高中小学生的阅读能力和写作水平。

二、组织单位

1.主办单位：辽宁省教育厅

2.承办单位：辽宁少年儿童出版社有限责任公司

辽宁世纪华育文化发展有限公司

3.征文对象：辽宁省各地九年义务教育阶段中小学生。

三、作品要求

1.作文主题：本次征文活动以弘扬社会主义核心价值观,传承中华传统美德以及落实《中小学学生守则》为主题，记写学生身边发生的真实事件，抒发真实情感, 从不同角度反映社会的发展进步，以及人与人、人与自然和谐相处等和谐之美。作文不限题材，自由写作，也可写阅读经典国学等优秀书籍的体会。

2.文章体裁：参与征文作品不限体裁，一般记叙文、散文、诗歌、小小说、日记、书信、童话、科幻、读后感等均可参赛。文章要求感情真实，内容具体，语句通顺。提倡写短文，建议初中生作文字数最多不超过1500字，小学生作文500—1000字。

3.作品格式：为提高学生应用电脑和网络的技能，倡导健康网络和绿色写作，本次活动将做到全程无纸化，征文一律采用网上投稿，纸质稿件谢绝参加。因此，作品必须录制成word文件(a4页面小四号宋体字、1.5倍行距)，并在文章标题下(正文前)注明邮编、详细地址、学校、班级、作者姓名;文章末尾注明指导教师姓名、作者联系电话、qq号或电子信箱。各项内容标注不全的`稿件不予参评。征文作品标准格式(稿件模板)，可登录世纪华育教育网查看。

4.其他事项：参与征文作品每人限投一篇，多投无效。严禁抄袭，文责自负。抄袭作品将被取消参与资格，并将影响教师指导奖和学校集体奖评选。

四、投稿办法

1.投稿网址：登录世纪华育教育网

sjhy365.com.cn按网页提示，到作者所在地区和年组中提交征文作品。

2.本次征文活动由学生自己独立投稿，并且一稿一投(一次发送一个文档一篇稿件)。独立投稿确有困难的，可由老师或家长予以必要指导。班级或学校统一发送的邮件将被取消评审资格。投稿具体操作方法，请登录世纪华育教育网查询。

3.征稿时间： 2月28日～9月28日。提前或截止时间后投稿，网络平台不予接收。

五、评选方式

由省内著名作家、教育专家、优秀语文教师、资深编辑等权威人士组成评委会，本着“公平、公正、公开、公认”的原则，对征文作品进行专业评审。所有稿件经初评、复评和终评三次评审才能最终确定奖项。获特等奖的作品，要经过评委会集体审议。在征文期间，稿件随到随评(初评)。评委会将于月10日前在辽宁教育网和世纪华育教育网上公布评选结果，同时在《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》第3期上公布特等奖和集体奖获奖名单。

六、奖项设置

1.征文作品按初一、初二、初三，小学低年组(1～2年级)、中年组(3～4年级)、高年组(5～6年级)分别评选，每组按来稿数量和稿件质量分别评出特等奖、一等奖、二等奖和纪念奖若干名(原则上，获奖作品总数不低于征文作品总数的8%)。其中，特等奖的作者发给荣誉证书，授予“辽宁小作家”荣誉称号，奖给精品图书;一等奖的作者发给荣誉证书，奖给图书;二等奖和纪念奖的作者发给荣誉证书。

2.特等奖、一等奖和二等奖作品的指导教师将获得指导奖，获奖教师发给荣誉证书。

3.组织300人以上参赛，并有20人以上获奖的学校将获得集体奖。获奖学校发给奖牌。

七、相关活动

1.评审工作结束后，组委会将邀请各地学生和学校获奖代表、教育主管部门领导和新闻媒体召开颁奖大会。

2.获特等奖、一等奖的作品，将择优在世纪华育教育网和《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》杂志上发表。所有特等奖、一等奖和二等奖作品，将于征文活动结束后结集出版。

3.特等奖、一等奖的获奖学生，将被聘为《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》特约小记者，免费参加刊物组织的写作培训等活动。获指导奖的教师被吸收为刊物特约通讯员。

4.获集体奖的学校将成为《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》基地学校，刊物优先选用该校稿件。世纪华育教育网将对办学特色学校免费宣传。

5.大赛结束后，组委会将在全省选出5～10所获团体奖、有文学社团的学校进行送教到校活动，举办作文讲座，编读互动。

八、相关说明

1.征文为公益性质，不收取任何费用(全部费用由承办单位承担)。

2.本次征文活动启事，将同时在世纪华育教育网和《初中生写作》《小学生优秀作文》《小学生学习指导》《趣味阅读》年第4期和第5期上发布。有关本次征文的其他信息，请登陆世纪华育教育网查询。

咨询电话：(024)23284085(初中组);(024)23284264(小学组);(024)86906918(世纪华育教育网)

3.主办单位和征文组委会对征文作品享有编辑出版、网上展示等所有权(署名权归作者本人)。

城阳亲民小学读书征文比赛活动方案

作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态，班级读书会正日益得到广大教师与学生的认可，走入到具体的教室与班级，发挥着独特的作用。

根据《新课程标准》的具体要求：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”我校思索并实践着通过具体的课外阅读指导，把阅读与写作紧密结合，达到相辅相成，相得益彰，有效促进学生作文水平的进一步提升。

一、指导思想

为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。切合亲民小学读书的宗旨，学校决定举行亲民小学读书征文比赛。

二、活动主题

“读书伴我成长”，拥有一个书香浸润的童年。分享我与书本之间的小故事。

三、参赛对象 3-6年级全体学生。 四、活动要求

1.围绕主题，题目自拟，文体不限，作文字数不超过600字。 2.语言通顺、流畅，结构严谨、完整。 3.内容充实，形象深动，构思新颖，意蕴深广。

4.各班先在班级初评，再将评出的优秀作品上交学校评选。各班至少上交5篇作品，参与稿件一律用作文稿纸誊写。将稿件加封面(封面内容包含作者、班级、指导教师等信息)于8日上交教导处。

五、时间安排

1、征稿：11月15日—11月23日

2、初评：11月24日—11月30日 3、复评：12月9日现场评审 4、颁奖：12月12日 六、奖项设置

9.“大学生征文比赛”活动简报 篇九

为丰富同学们的校园文化生活，增强校园文化氛围，使宿舍文化节的内容丰富多彩，学生公寓自管会文编部特举办了此次“家缘”杯大学生征文比赛活动。其中，征文题目涉及“宿舍情怀（身边的故事）”、“往昔追忆（有没有那么——）”、“旅行感悟（这个春天我行走在——）”、“宿舍安全（谁偷走了我的警惕性）”四个方面，参赛者自选角度抒发心声。

活动从5月3日开始，截止到5月15日。在历时半个月的征文时间内，共收到了来自全校各个院系的80余篇参赛作品，所征集文章语言优美、内容深刻，有思想、有见地，反应出我校同学积极的人生观价值观。我们在众多佳作中，最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖15名。其中。。。。。。。。。。。。。。获得此次征文比赛活动的一等奖。

10.指导中学生参加演讲比赛的技巧 篇十

一、要选拔好参赛选手

这些选手在每次参赛前两个月开始,经过班、年级、学校的层层选拔后,再经过老师的点评辅导和反复练习。这一过程与其它学校没有什么不同的地方,无论是对演讲技巧的掌握,还是演讲稿的准备,上思中学的学生都没有什么特别的优势,作为辅导老师,我也谈不上有什么经验。然而,每次在与这些学生接触中,特别引起我注意的是学生对待演讲学习的态度,他们积极学习的态度,不仅可以帮助我挑选出有潜力的学生去参加比赛,而且可以帮助我提高和改进辅导方法。

二、要突出演讲特色

要使演讲取得成功,就要运用适当的辅导策略,如在某个方面标新立异,有所创新,给评委以一种新鲜、自然、协调、能使演讲增添效果的感觉,给评委留下深刻的印象,就能得到好分数。同时,还要善于揣测评委的某些意图,或者充分了解举办演讲的目的、要达到什么效果等,这些也能作为指导学生演讲方法的依据。

三、要精心准备好演讲稿件

(一)稿件要“上口”、“入耳”。

确定稿件,要求学生选材从身边的事写起,稿件一定要写自己的心之所想,是有感而发的东西,特别强调写演讲稿一定要口语化。“上口”、“入耳”是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,不但要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲得再好,也不能使听众“入耳”。演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言,要逻辑严密,语句通顺。在修改演讲稿时,我把学生写的长句改成短句,把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删除。演讲稿修改完后,我让选手念一念,我听一听,看看是不是“上口”、“入耳”了,如果感觉不那么“上口”、“入耳”,就做进一步修改。

(二)稿件要通俗易懂。

演讲是要让听众听懂的,如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。鲁迅也说过,“为了大众力求易懂”。列宁说过,“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。为此,在指导学生写演讲稿的时候强调语言要做到通俗易懂。

(三)语言要生动感人。

好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演讲稿。毛泽东、鲁迅、闻一多的演讲,既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好:“我们最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”因此在修改文稿的时候要仔细斟酌,反复推敲。

(四)选手要背熟稿件。

常常看到一些演讲者由于对稿子不熟,在台上卡壳、冷场,这是演讲最忌讳的事情。因此要求演讲者充分熟悉演讲稿,背得熟,并能正确把握文稿的内在涵义。尽量创造条件,让演讲者多进行“演习”,发现不足之处及时纠正,以不断提高演讲的效果和水平,同时也能使演讲者克服“怯场”等心理障碍,稳定情绪。

要熟悉稿件就得多练。一些人认为,好口才是天生的,其实不然,好口才是练出来的。有道是“台上三分钟,台下十年功”,演讲成功的秘诀就在于“勤讲多练”。

四、要积累临场经验

(一)舞台风格。

要对演讲者进行台风、仪态、表情及临场发挥能力的辅导,练习走台的时候,要求选手上台要情绪饱满,充满自信,步伐稳健自然,目光环视全场;下台步伐平稳,要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。

(二)语言艺术。

在演讲者练习读稿时,要对他们进行语调、情感等的辅导。纠正演讲者错误的发音、语气、语调。要求选手吐字要清晰,要让别人知道说的是什么东西,要流畅,不要有口头禅,有的选手演讲时喜欢每句后面用“啊、啊”,让人听起来很不是滋味。演讲要把声音送到人家耳朵里,让人听得清楚,所以要响亮。同时要注意把握语句节奏,控制时间,做到抑扬顿挫,语感、动感合乎情理,要避免背诵式演讲。

(三)肢体语言。

在练习肢体语言时,要求做手势要符合思想内容的需要,不能画蛇添足;手势要到位,不能随便晃晃,同时眼睛要看着观众最上面一排稍高一点的位置,这可让所有的人都觉得你在看他,演讲不仅是生动语言的交流,而且是眼睛的互动,所以你要让大家觉得你一直看着他们,这样他们才能体会出你演讲的内容。告诉学生不要始终朝一个方向看或四处张望。注重训练选手的面部表情,要求脸上的每个细胞、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。人的面部表情贵在自然、真挚。面部是思想的“荧光屏”,演讲者应融入合理的情感,配以自然的手势,把文中的内涵通过嘴和手势充分展现在观众(听众)的面前。

摘要：指导中学生参加演讲比赛是一项具有挑战性的工作,要想取得好的成绩,就要讲究一定的技巧,即要从选拔好参赛选手、要突出演讲特色等四个方面进行精心辅导。

11.征文比赛作文(我和爸爸) 篇十一

这是个美丽的季节，窗外，软风柔柔地吹着，暖暖的，掺杂着甜甜的花香，丝丝地渗入我的心田。轻风裹挟着缤纷的花瓣翩然飞舞，吹乱了我的头发，也吹起了我对您的愧疚与感激。爸爸，原谅我16岁才读懂您。

似乎，从我记事起，认识我父母的叔叔阿姨在第一次见到我都会说“这孩子长得真像她爸爸”。确实，我和爸爸长得很像，也常常开玩笑地向爸爸抱怨为什么遗传了他的一双小小的眼睛。我不仅在相貌上，而且在脾气上、饮食口味上都和爸爸极其相似，所以，我本以为和爸爸的关系会比妈妈更好。但是，从很小的时候，我就发现我错了，爸爸好像并不爱我，总和我水火不容。他在我面前总是那么严肃，耷拉个脸，特别是我犯错时，他那皱着眉的狰狞神情，让我胆战心惊，印象深刻。

我属于那种“大错不犯，小错不断”的多动的孩子，经常挨父母的训斥。因为我的骨子里带着一股犟劲，死要面子，所以，总不肯轻易承认错误，每每被爸爸斥责，我心里便怀着一丝隐隐的不服和恨意，慢慢地开始疏远爸爸。小学是我最调皮的时候，每天放学都要和小朋友在外面疯玩，经常忘记回家。对于这个，爸爸妈妈经常责备我，我却不以为然。记得有一次，我和小朋友玩得“忘我”了，晚上八点半都没回家，爸爸妈妈非常着急，到处找我。当爸爸把我从邻居院子里一堆杂物中揪出来时，我还不肯走，因为爸爸搅了我的玩兴，便和他拼命争执。爸爸气得当场就骂了我，并且回家把我揍了一顿。在记忆中，这似乎是爸爸唯一一次打我。从那时以后，我越发觉得爸爸并不爱我，我对他更加敬而远之。但从那以后，我确实再也不敢晚回家了。也因为对挨打的畏惧，渐渐学会了约束自己。

到了初中以后，爸爸对我似乎变得话多了起来，还时不时地跟我聊聊天，搞点小幽默。虽然他依然那么严厉，我还是不经意地疏远着他，但我们之间的距离似乎正在拉近。在我犯错的时候，他还是一样地皱眉，一样地训斥，但训完后总会和我谈谈心，讲讲道理，神色会缓和下来。渐渐地，我觉得爸爸似乎不是那么令人讨厌了„„

直到有一天，我上学途中返回家中拿东西，当我推开门，看到爸爸正在吃我中午剩下的不喜欢吃的螃蟹腿，并在看到我之后的慌乱神色时，突然明白了为什么我喜欢吃的，爸爸却总说不喜欢，我只为自己在餐桌上心安理得地大快朵颐，却从没为没体会到爸爸妈妈的爱而羞愧不已。

我渐渐长大了，经过许多事之后，慢慢体会到了爸爸的良苦用心。一时间回忆起了很多很多的事。想起了小时候在海里玩，撞破了头，爸爸疯子似地抱我跑向医院；想起了生病发烧时爸爸不管妈妈怎么说，非要带我去医院看病；想起了我在餐桌上吃得津津有味时爸爸那欣慰的笑容；想起了爸爸每次训过我后那似乎比我还难过的神情„„

12.小学生作文征文比赛 篇十二

孔家坊乡新狮小学：陈苗指导老师：胡静袁亿臣 我的家乡在湖北省黄冈市英山县的一个小村庄。

在我儿时的记忆中，家乡有着混杂泥土气息的美丽。当时我家住的是土砖做的平房，门外是泥泞的小路，吃的是自给自足的蔬菜和大米，穿的是洗得发白的粗布衣服……如今，科学技术日新月异，家乡有了翻天覆地的变化。

现在，我们住的全都是高楼大厦，或者整体划一的新农村小别墅。出门不再踩着泥泞的小土路，脚下全变成了宽阔的水泥地。现在，我们吃的食物多种多样，穿的衣服五颜六色。不仅是我们人类，走在乡间的小路上，你会看到道路两旁清澈见底的溪水里鱼儿们在欢快的嬉戏，它们捉迷藏、玩游戏，用优美的舞姿歌颂着幸福的新生活。

13.小学生作文征文比赛 篇十三

关键词：高职学生,篮球比赛,区域联防技术

一、选题的目的与意义

防守技术是指队员在比赛中, 合理利用自身条件和基本技术, 在比赛中防守队员从有球到无球状态的整个过程。现在篮球比赛迅速发展, 对于学生队员来说, 谁能在高强度的比赛中把攻守平衡技术发挥的最好, 谁最终就会取得比赛的胜利。通过培养学生防守意识, 掌握篮球防守的一些基本动作。学习比赛中不同的防守类型, 如:防守有球队员, 防守无球队员, 人盯人防守和区域联防等。重点学习区域联防, 并能熟练运用。

二、防守基本技术和防守意识训练

现代篮球比赛一个非常显著的特征是激烈、强悍、凶猛的防守, 各种防守体系中不仅需耍在特殊地面区域和空间位置进行短兵相接的近身防守对抗, 而且还需耍以智防守、以力防守, 以技防守、守中求攻。因此, 我们平时训练中, 首先要培养学生树立正确的防守意识, 要让学生明白防守在来篮球比赛中起着举足轻重的作用。我们可以通过以多防少, 以少防多, 相同人数等不同的防守侧率进行练习, 练习过程中, 其他队员因在认真观看, 并每次防守结束时能总结, 此次防守中出现的问题及优点, 且能相互交流, 加深记忆。防守的基本姿势是两脚自然开立, 与肩同宽, 重心在两脚之间, 后背挺直, 臀部稍低, 两眼平视或者环绕左右。防守时两手自然张开, 防守有球队员时一只手在进攻队员的前上方进行干扰, 另一只手在侧后方做干扰性摇动。防守无球队员时, 要注意保持与进攻队员之间的距离, 时刻注意进攻队员的跑动意图, 人球兼顾, 以人为主。

三、区域联防

区域联防是比赛中由进攻转入防守后, 所有队员迅速退回后场, 按照各自分工负责防守一定区域的防守阵型, 队员之间通过合理的运动把每个区域有机的联系起来, 并能随着球的变化而移动防守的一种全队防守战术。

1. 区域联防种类和方法。

区域联防根据防守队员所处的防守区域, 形成不同的区域联防阵型, 如:“2-1-2”联防, “2-3”联防, “3-2”联防, “1-3-1”联防和“1-2-2”联防等阵型, 这些联防技术, 在比赛运用中, 能针对性加强和补充某些优点环节和薄弱环节, 并能灵活运用。区域联防技术方法很多, 需要同学们在日常练习中加以重视。

2. 区域联防基本要求。

根据对手身材、个人技术、进攻方向等特点, 分为以下几点基本要求: (1) 首先是要按照区域划分, 每个队员要明确自己防守区域, 并能积极努力的保证自己防守区域内防守到位, 不出现大的失误和漏人。 (2) 区域联防要人球兼顾, 以球为重点。随着球的移动, 时刻调整自己的防守位置。 (3) 防守过程中, 要保持防守姿势的正确, 通过滑步和挥动双臂去干扰进攻队员, 对持球队员要紧贴, 靠近防守, 防止其突破, 阻止其传球, 或者降低其传球质量。对无球队员要阻挡其前进路线, 加大其接球, 甚至持球进攻的难度。 (4) 区域联防要防范进攻队员轻易进入篮下穿插渗透, 尤其要重点注意中锋的站位, 防守时要果断采取侧前或者绕前的防守站位。

四、区域联防的特点及意识培养

区域联防战术最突出的特点是防守时, 所有队员全部参与, 每一个人防守区域责任明确, 每个队员要在防守好自己区域的同时, 兼顾人和球, 同时保证篮板球。区域联防在篮球比赛中综合化、扩大化、整体性的特点在现在篮球比赛中越来越重要。日常训练中, 教练员要从三打二, 二打一小范围的给队员演示联防技术, 使队员逐步形成一定的意识形态。通过讲解, 示范, 队员自己去防守体会, 和队友合作防守一定的区域等多种形式, 来加强和巩固队员的联防意识。也可通过强打弱、高打矮等方式, 让队员在联防过程体会防守成功的喜悦, 从而树立联防技术的重要性, 增加队员善于利用联防技术来防守的信心。

心理因素对篮球区域联防技术的影响。在高强度对抗的篮球比赛中, 不但是身体的对抗、技术的对抗, 还是防守能力的强与弱, 都是心理智慧的较量。所以要善于观察对手的情况, 利用对手的心理定势, 分析其注意的指向和集中程度, 做到避其锋芒、攻其不备。常见的练习方法有两种:结合训练和综合训练法、比赛训练法。都要以从难、从严、从实战需要出发为指导思想, 处理好攻与守技术与战术的关系问题, 明确好的防守就是最好的进攻, 抓主要矛盾, 把思想作风、技术水平、身体素质、心理素质和思维能力集中表现出来。

结论

在篮球比赛中, 不管是业余球队还是专业球队, 防守已经成为球队取胜的关键, 而防守中人盯人防守和区域联防这两大防守最主要的方法, 也已成为队员日常训练所必须掌握的最基本的技能之一, 因此在对抗特点表现得更加激烈、综合, 随机、协同、隐蔽。进攻防守节奏加快的情况下爱, 高强度的防守逐渐成为篮球场的主流。要提高在强对抗条件下运用技术和有效地组织各种区域联防的能力。要求运动员的高度和速度统一, 身体和技术要结合, 特长和全面耍相称, 智力和体力并重。

参考文献

[1]白金申.篮球[M].北京:人民体育出版社, 1997.137-138.

[2]孙民治, 黄满栈, 周绍忠.篮球[M].北京:高等教育出版社, 1997.336.

14.关于母亲节的征文比赛作文 篇十四

留驻青春妙方：补充维生素

研咳嗽币丫⑾郑涸谡5男鲁麓还讨校颂寤岵恢肿杂伞⒓ち摇⒎从钤镜姆肿樱庑┓肿釉斐闪巳颂宓娜战ニダ稀6恢挚寡趸粱崾拐庵肿杂杉ち业姆肿釉诓苹底饔弥敖湎稹U庵挚寡趸辆褪俏豤和e。

维生素c是无数饮料和水果中的明星。它的确可以帮助人类预防很多疾病，从小小的感冒到心脏病。维生素c的每日摄取标准是60毫克，一天的补给完全可以在一杯橙汁(鲜榨汁)中获得。虽然这对防止维生素c缺乏已经足够，但仍不足以达到抗衰老的作用。一般医学专家都认为，每天补充500毫克左右的维生素c才可以起到抗衰老的作用。除了柑橘和水果，另外一些蔬菜，比如辣椒、西红柿、甘蓝菜都含有大量的维生素c。这些蔬菜可以生吃或稍微烹煮，如果烹煮过分将使维生素c受损。

如果说维生素c可以帮助你消除皱纹、暗沉，那么维生素e的功效就是由内做起，帮助肌肤强健，拥有不易受伤害的抵抗力，肌肤看起来自然也就美丽了。维生素e具有抗自由基的良好效应，因而能维持细胞的正常功能，减轻和修复细胞膜结构损伤，减缓细胞衰老过程，延长细胞寿命，从而达到抗衰老的目的。但是，很多科学研究的结论都指出，具有防护作用的维生素e很难单独从食物中摄取。所以，专家建议每天要补充服用100毫克的维生素e较为合适。经多项动物实验结果证实，维生素e、维生素c和硒等抗氧化剂均可清除体内自由基，联合使用，其抗衰老效果更佳。

留驻青春妙方：保养卵巢

卵巢是女性重要的内分泌腺体之一，其主要功能是分泌女性激素和产生卵子，可以说卵巢是女性青春的策源地。

卵巢功能不好会影响雌性激素分泌及肤质、肤色和三围体态，使肌肤干燥衰老、暗淡无光，身体的诸多部位脂肪堆积、局部肥胖，内分泌紊乱、更年期提前等等。卵巢保养得好，可以使面部皮肤细腻光滑，白里透红，保持女性青春容颜;促进生殖和机体健康，调节内分泌雌性荷尔蒙，推迟更年期,延缓衰老。

女性随着年龄的增长，卵巢开始生理性退化,卵巢功能衰退的快慢程度因人而异，除却遗传因素和疾病影响有关外，更重要的是与个体生活保健有密切关系。有数据指出，卵巢功能降低越来越呈现出年轻化的趋势。

专家指出，避免卵巢功能早衰主要是从生活方式上提早做预防。女性要坚持经常喝牛奶，摄入鱼、虾等食物及经常锻炼身体，特别要注意在公共场所、家庭减少被动吸烟，从而避免早绝经给女性健康带来的危害。重压之下的白领女性要学会自我调节情绪，保持情绪乐观。现代医学研究认为，人的情绪轻松愉快时，脉搏、血压、胃肠蠕动、新陈代谢都处于平稳协调状态，体内的免疫活性物质分泌增多，抗病能力增强，不良情绪可导致高血压、冠心病、溃疡病甚至癌症的发生。女性要善于调节情绪，正确对待发生的心理冲突，可以外出旅游、找朋友聊天来及时宣泄不良情绪。另外，全身心地投入做自己爱好的活动、运动、听音乐等对调整情绪有很大帮助。

留驻青春妙方：补充胶原蛋白

胶原蛋白是皮肤的主要成分，占皮肤总蛋白含量的1/3，是保持皮肤水分和弹性的主要物质。人体在年轻时能够制造许多胶原蛋白，而随着年龄的增长、紫外线的损伤和肌肤毒素的伤害，都会令胶原蛋白受损、变质和合成力下降。当胶原蛋白减少，皮肤就会出现皱纹、皮肤粗糙、缺乏弹性、色斑沉积等。

德国几家机构的专家研究发现，在相同年龄组中，女性皮肤失去胶原蛋白的速度要比男性快，而且男性皮肤内胶原蛋白形成网状结构，使他们的皮肤物理外观也更显年轻。研究人员认为，女性的皮肤之所以比男性老得快，是因为她们比男性需要消耗的胶原蛋白。经期过后子宫内膜脱落，受损的子宫需要修复，而子宫内膜由胶原纤维组成，这就需要大量的胶原蛋白。此外，生育、人工流产等也会使子宫受到损伤，这又需要消耗胶原蛋白。

15.全国中小学征文比赛 篇十五

突然，一个弱小的生命映入我的眼帘，那娇小而又纤细的身躯被寒风吹得摇摆不定，可它却像一位舞者在风中展现出她那优美的舞姿。原本弱小的生命，现在却成了白雪中一个顽强不屈、拥有坚定意志的生存者。无论风再大，雪再冷，它都会用自己坚定的意志力宣告着世界;春天来了

看到这春天的嫩芽不畏惧寒冷，令我想到鲁迅笔下的夏瑜。在那个科学的曙光没要照进现实的时代，在那个专制的迷雾仍然笼罩着人心的国度里，男人丢掉了堂堂志气，女人失去了应有的荣誉，人们麻木而愚昧，如行尸走肉一般，生活在时代的阴霾之下。

然而，革命的气息，有如春天的到来。那鬼气森森的时代，犹如黎明前的黑夜，灰暗深沉。时代的`罡风，激励着一代一代的先行者们，在最寒冷的时刻，去召唤春天，召唤理想!

看到那白雪中的屹立不倒的生命，夏瑜的形象也越发的清晰，顽强不屈，奋勇向前;他就是那点亮暗夜的残烛，凭借着自己坚定的意志和光芒，努力将这些愚昧的人们科学与光明的路。他就好像那意志坚定的幼苗，尽管生活在狂风骤起、大雪纷飞的世界之中，依然挺立着，不怕风，不怕雨，用自己坚强的意志宣告世界：风败在我脚下，雪的冰冷没有奏效，我依然毫发无损，我战胜了寒冷!我打败了阴暗!春天来了!革命者的理想终会实现!

还在沉睡的种子呀，苏醒吧!因为你们的生长，春天就会来到。

16.小学生作文征文比赛 篇十六

一、信息交流的渠道

体育教师在参加教学能手比赛中最关心比赛的结果。但是最近几届的江苏省体育教学能手比赛的过程中, 体育教师却越来越关注信息交流了。这是因为江苏省在每次教学比赛中均邀请了来自全国典型地区的专家, 教师们通过专家讲评, 既可以了解不同专家的不同观点, 也可以从中发现体育课程改革的发展动态, 对每一个教师都具有一定的启示作用。

江苏省有一个值得推崇的做法, 这就是邀请不同学术背景的专家参加讲评。本次教学能手比赛的讲评中, 就包括北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、扬州师范大学的教授。有人说, 体育课程改革分南派和北派, 其实, 体育课程改革的学术观点如按南北划分是没有道理的。在不同的研究领域, 区域的划分有特定的标准, 如以气象学为标准, 秦岭淮河以北是北方, 秦岭淮河以南是南方;如研究经济发展水平, 南北划分就没有意义了, 我们经常提的是东部沿海发达地区和西部欠发达地区。作为体育课程改革的学科理论应当怎样划分呢?本人认为, 无论是南北还是东西, 均没有本质的区别。有人会说, 东部沿海发达地区的体育和西部欠发达地区的体育应当有所不同, 而且气候条件的不同, 南北的体育也会有所不同, 但是, 应当指出的是这些不同对于课程改革来说, 是非本质的区别, 因为我国的体育是在一个共同的文化背景下运转, 我国基础教育的体育课程依据的是同一个课程标准。

但是, 专家们尽管研究着相同的领域, 但其学术观点却存在着明显的区别, 这是因为各位专家有着不同的学术背景。因此, 这些不同并非是东、南、西、北区域造成的, 而是学术背景的不同造成的。实际上, 体育课程改革所要研究的问题也应当分分类, 有些重大的问题需要统一思想, 有些问题本身就可以用不同的途径来实现, 保留不同的观点不会影响课程改革的进程, 反而能拓宽思路。

本次比赛能邀请不同学术背景的专家来点评, 有利于学术观点的交流, 有利于一些重大理论问题达到思想的统一, 更有利于指导实践, 推进课程改革;不同学术背景的专家点评, 就会产生观点的碰撞, 这种碰撞可以启发新的思考, 发现新的问题, 并在此基础上创造新的方法和途径。更多的专家讲评尽管各有特色, 但可以按不同的视角解决同样的问题, 或以同一视角解决不同的问题, 在这样的条件下, 思路越多, 解决问题的方法也越多, 如此看来, 专家的观点越是缤纷多样, 越对课程改革的进展有利。

二、“多一点”和“少一点”

“多一点”和“少一点”看来是一种数量的变化, 但从数量的变化中可以看出发展的一种趋势, 从而可以从中找出一些有益的启发。毛振明教授在点评中提出了不少“多一点”和“少一点”的看法, 以下几点都是笔者代为归纳的, 不妥之处应由本人负责了。

第一, 中年教师的参与少了一点。本次教学能手比赛的绝大多数均是年轻选手, 这是和过去有很大差别的一个特征, 对于培养新人来说显然是有必要的, 但是中年教师有丰富的教学经验, 少了中年教师的参与, 不利于中年教师教学经验的学习与传承。

第二, 学生站着不动的时间多了一点。为了展现教师的教学水平, 教师往往力求把动作要领讲得清楚一点、详细一点, 因此学生站着不动的时间也往往多了一点。为什么不能精讲多练呢?为什么不能采取边讲解边练习呢?对动作的要求为什么不能考虑逐步提出来, 而是非要采用一次讲完呢?

第三, 音乐进课堂多了一点。随着健美操、舞蹈等进入到体育课堂, 音乐也随之进入了体育课, 这是值得提倡的。但现在有一种倾向, 好像音乐进课堂是一个普遍性的要求, 音乐成了运动的背景条件, 就是打球、跑步也用音乐伴奏, 实际效果如何呢?

第四, 服饰和道具花了一点。在体育教学中, 为了表现其光彩夺目, 因此教师在服饰和道具的形象和色彩上下了工夫。有一些服饰和道具和课的内容密切联系, 起到了积极的效果, 但有一些服饰和道具和课的内容关系不大, 存在着单纯追求形式的缺陷, 缺少简洁和实效。

第五, 教学方法繁了一点。教师往往按照书本上提出的教学步骤, 一步一步地教给学生。但实际上, 学生已经会的就没有必要再教了, 例如, 小学生已经玩过跳山羊了, 助跑踏跳在已会的条件下, 我们的教学还要从助跑踏跳教起吗?

第六, 课的结构死板了一点。新课改后, 课的结构有了变化, 但从能手比赛的课中可以看到, 课的结构无论怎么变化, 有一点是少不掉的, 这就是每节课结束前都要有放松运动。实际上, 作为运动训练课, 由于负荷大, 训练后放松理所当然, 但对于运动负荷较小的体育课, 就不一定每节课都要有放松运动。

三、吸取国外的先进经验

体育教师感到为难的地方有多处, 其中如何评课就感到有一定的困惑。第一, 课的质量涉及到多种因素, 怎样才能归纳出反映课的质量的综合性因素, 因素多了就会烦琐, 因素少了又说明不了问题。第二, 对体育课质量的评价一般采用定性评价, 定性评价的主观因素明显, 不易显示客观性。

本次讲评过程中, 华东师范大学汪晓赞教授专门介绍了美国的一种体育课教学质量评价方法, 即SOSRT评价系统, 可以把它译为“体能教学时间观察系统”, 该系统不再把影响教学的一切综合条件均考虑进去, 而是抓住了体能教学时间这一关键因素;该系统不以定性分析为依据, 而是以定量分析为依据, 因此实现了简洁、清晰、可比的特征。目前该系统在美国还处于研发阶段, 但是这种信息能

听课过程中, 教师在给学生讲解示范时, 笔者多次听到教师用“异侧脚踢, 异侧手在前, 创意跳圈, 动作协调”等说法。即使教师废了九牛二虎之力, 学生还是似懂非懂, 效果不好。究其原因, 教师的语言和授课术语超出了孩子的认知范围。孰不知, 有的孩子是刚从幼儿园才跨入小学几个月, 不可能有那么深介绍给一线的体育教师, 无疑会让教师拓展思路, 引发联想, 从而开发体育教师的智慧。

四、专家与教师互动

互联网的开通提供了专家和教师互动的机会, 但是这种互动远远不如专家学者与教师的面对面交流。这次专家讲评就提供了这种机会。这种面对面的互动发挥了怎样的作用, 其积极意义超出了人们一般的想象。在一般情况下, 无论是专家还是教师, 一旦提出一个新的见解, 就会起到投石问路的作用, 新的思考、新的方案就会随时产生。在特殊的情况下, 一个见解的提出也许会引发“一石激起千层浪”的作用, 足够让体育教师讨论上几天, 甚至是几个月, 从而起到深化课程改革的作用。在本次互动过程中, 就引发了一个问题的讨论。毛振明教授在讲评过程中, 提出“小学低年级学生认知水平有限, 到底有多少问题值得探究”的疑问, 同时还提出, “总是向学生提会不会呀的问题”, “总是要求学生进行互相研讨, 所提的问题又很简单, 效果到底如何呢?”上述观点引发了教师的思考。问题在于小学低年级学生

有幸作为评委之一, 观摩了2010年江苏省小学体育教学能手比赛水平一小组的14节课。也许是出于在教学一线工作了30多年, 在教研员工作岗位工作了11年的职业本能, 对本次水平一组的比赛颇感触。好的暂且不说, 只想就看课中的一些想法和各位参赛选手和各位同仁商榷, 可能只是“管中窥豹”, 仅供大家参考。

感触之一:教师的语言要儿童话, 运动术语要通俗化

在教学中可以看到教师为了片面追求教学方法的多样化, 以体现教学层次和技能教学的梯度, 把简单的动作拆开来教。如“双脚连续跳”, 它本身就是一个具有连贯性的动作, 而任课教师偏要把它拆解开来教, 先教预备, 再教跳起, 最后再教落地。看起来似乎教得很细, 孰不知, 这样不仅破坏动作结构, 而且泯灭了学生的学习兴趣, 使动作过程机械僵硬, 教学效果当然也不会好。其实即使教师不教, 学生还是会本能地做出连续跳的动作。关键是如何让学生跳得更有趣, 把简单要不要开展探究学习, 怎样开展探究学习。

关于上述问题, 在会议一结束就引发了一线教师的广泛关注, 有的体育教师提出:“难道小学低年级不应当进行探究学习吗?”有的教师提出:“只是提一些简单的问题或只是让学生互相研讨, 远没有达到探究学习的效果, 但绝不是说探究学习本身有问题, 应当寻找小学低年级学生的探究学习的好途径。”更有体育教师指出, “探究学习不应局限在以语言为媒介的逻辑思维上, 用做动作的实践方式, 让学生亲身获得切身的体验, 这是低年级学生探究学习的重要方式。”作为教师应当探究这样的方式。

一石激起千层浪, 毛教授的几句话引发了如此广泛的讨论是并没有能预料到的, 但反映了专家和教师的互动就能获得信息放大的积极效果。

五、评价与思考

在课程改革的初期, 为了使教师了解课程改革的新理念, 在全国广泛开展了课程标准的“解读”, 这是绝对必要的。但是, 事到

的知识积淀, 哪能理解这些名词和专业术语呢?笔者认为教师应采用适合儿童年龄特点的语言进行教学, 如把异侧改为另一条腿或另一只手等, 这样也许效果会更好。

感触之二:简单的动作不能复杂的教

观摩小学体育教师教学能手比赛之感触

张剑辉 (江苏省南京市鼓楼区教师进修学校, 210009)

今天, 一线教师已经不再满足于“解读”了, 他们希望获得落实课程标准的方法, 并对实践经验分外关注。一部分教师希望有机会和专家交流, 以进一步解决在实施课程标准过程中出现的疑难问题, 这一变化标志着新课改已进入到了一个新的阶段。

江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛反映了江苏省的大部分体育教师已经从解读理念的务虚阶段进入到了实施课标的务实阶段, 因此, 本次比赛积极提供了教师和专家的互动空间, 这为加速和深入体育课程改革提供了良好的条件, 看来, 这种变化成为了本次教学能手比赛的闪光点!

的动作连贯教。这样教才能教得有趣, 学生也学得有效。

感触之三:器材的使用要讲究实效