第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话

第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话（共13篇）

1.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇一

第六周国旗下讲话——重阳节，心怀感恩

今年的10月5日，农历九月初九为传统的重阳节，又称“老人节”“登高节”，在这一天人们赏菊登高望远，思念亲人。

1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，从而将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。同学们，我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。古往今来，我们有许多敬老爱老的故事：古有木兰代父从军、黄香扇枕温席的佳话；今有陈毅探母等感人肺腑、润人胸襟的故事。中国已经步入老龄社会，进一步倡导尊老敬老的传统文化尤其显得必要。有数据表明：中国60岁以上老年人人口已经超过了1.3亿，占全国人口的10%以上。到本世纪中叶，中国老年人口将达4亿，占全国人口的四分之一。

“花无重开日，人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。作为小学生，我们应该发扬尊老、爱老的优良传统。在重阳节这天，向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切；在平时，帮助他们做些力所能及的家务活，关心照顾他们，多陪他们聊聊天，从每一件小事做起，做他们的乖孙子。同时向社会的爷爷、奶奶伸出关爱、帮扶之手。孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，也就是说：尊敬、爱护自己家的老人和小孩，同时也要象对待自家人那样去尊敬、爱护别的老人和小孩。当然，尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。因此，我提议，每一位同学都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，把好吃让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。“岁岁重阳，今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起，都能尊老、爱老。在天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。

愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活！

2.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇二

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

3.国旗下的讲话≠训斥 篇三

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

4.第六周国旗下讲话稿 篇四

又是新一周的美好开始，很荣幸有机会在这个早晨向同学们介绍一

高品质的学习方式——自主、合作、探究。同学们，我们来到学校是来学什么的？不错，学知识。“知识就是力量”

这句话曾激励过很多人，也感动过不少人；“知识改变命运”这个道理又

曾是多少人奋斗的动力。知识在人类文明进步中的确扮演着非常重要的角色，尤其在飞速发展的21世纪，今天的知识很快就会变成昨日黄花，我们穷其一生能学到的知识，与浩瀚的知识海洋相比不过是沧海一粟。

哪天，你走上社会工作了，没有人会像老师那样手把手地去教你什么，你怎么办？所以新世纪人才的能力、情感、态度、价值观跟知识一样，都显得尤为重要。

一个在学校中度过十几年的孩子，如果整天被动地学习、机械地训练

和简单地重复，很难想象他们能适应未来社会的发展需要。因此，我们

要能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去

表达，成为具有健全、独立人格的新时期的建设者和接班人。

所以我们到学校来是来学习获得知识的方法，学会面对陌生领域寻找答

案的方法，在学习的过程中去培养你的能力、情感、态度和价值观。而

自主、合作、探究就是一种高品质的学习方式，它是你全方面发展自己的载体，能培养你善于搜集、组织和判断各种信息的能力，能逐步掌握

正确的思维方法,能培养自己的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等

能力。只有这样，你才掌握了学习的方法，获得终身享用的能力。

而具备这种能力的人会产生强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。从此，这个学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。

而小组合作是当前课改的主流，是有别于传统教学一个最明显的特征，是指同学们在各自的小组中，为了完成共同的任务，在明确责任分工的基础上进行互助性学习，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作、探究的机会。它有以下几方面的要素：

1、积极的相互支持配合2、分工合作中承担个人的责任

3、小组间、组员间相互尊重、沟通与评价。小组合作学习，有利于学生的自主性和创造性的发挥，使教学过程不仅成为学知识的过程，而且成为同学们学会交往、学会表达等综合素质发展的过程。培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，调动起学生学习积极性，而且增强同学们的自信心和集体荣誉感。

同学们，在老师的引领下，学会用自己喜欢的方式学习吧！学会自主、合作、探究的这种高品质的学习方式吧！这样，你必将终身受益！忠心祝愿我们每个上元人都能实现自己的理想，谢谢大家！

5.第六周国旗下讲话稿 篇五

大家早上好!

从我第一次踏进德州一中，成为一名光荣的德州一中学子的那一年算起，时光刚好走到了她的第三十个年头。三十年间，许多事情都发生了变化，唯一不变的是“我们”，作为一中大家庭成员的“我们”没有变，因为“我们”都是德州一中的一分子。

三年前，当同学们像我一样走进德州一中时，也一定是满怀激情和憧憬，对未来三年有着种种期待和筹划吧?今天，我站在这里，看到大家眼神中流露出的坚定和执着，想必同学们也一定在内心里暗暗较劲，正在为当年的豪情壮志打气和鼓劲吧?再过两个多月，三年的高中生活就要结束，你是否已经为即将到来的新生活做好准备，甚至在考虑毕业留言该给同学和老师们写点什么呢?

在这里我想和大家分享改变我一生的三点感悟，或许这会给你蓄势待发的新征程带来一点启发，或者给你现在紧张忙碌的学习生活带来一丝宽慰，点滴正能量。

在我高三最为迷茫，使尽浑身解数也无法释然的时候，当时的一中校长傅国杰给我们上了一堂精彩的人生课。他给我们讲述了自己求学时的经历和从教后的感悟，并用王国维《人间词话》中的人生三种境界勉励我们。今天拿来与大家共勉。

王国维在《人间词话》说——古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”这是第一种境界。王国维以这句话形容学海无涯，只有勇于登高远望者才能寻找到自己要达到的目标，只有不畏怕孤独寂寞，才能探索有成。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是第二种境界。此话比喻为了寻求真理或者追求自己的理想，废寝忘食、夜以继日，就是累瘦了也不觉得后悔。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这是第三种境界。这里比喻经过长期的努力奋斗而无所收获，正值困惑难以解脱之际，突然获得成功的心情。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，乃恍然间由失望到愿望达成的欣喜。

当年，傅国杰校长在讲这三句话时，他那修皙清俊的容貌和严肃坚毅的神情至今还印刻在我的脑海中，他是这样说的，平日也是这样做的，是谓言教，亦是身教。难道我们每一个一中人不都应这样勉励自己吗?

巴尔扎克说过，没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。伟大的人生是从树立清晰正确的目标开始的。目标订得越高，你为达到这个目标所作的努力也就会越集中，也越能够激发你为之奋斗。“自信人生二百年，会当击水三千尺。”祝愿同学们早日确定自己的人生目标，早日踏上征程，早日取得成功。这就是我与大家分享的第一点感悟。

其次，我想和同学们分享如何实现自己的人生目标。我们常说人要立长志，不要常立志。说的就是你人生总的目标一定要远大。但是，你要实现这个远大目标还需要分出不同的阶段性目标，甚至每一天的具体目标。“胸中有丘壑，功到自然成。”生活就是不懈奋斗、解决难题，逐步实现自己的理想的过程。集腋成裘，聚沙成塔，集小成绩伟大成绩，任何困难都能迎刃而解。越是到了最后的关键时期，越是要沉着应对。重点关注主要的问题，抓住问题的关键环节。而不是眉毛胡子一起抓，分不清主次，或者是本末倒置，把根本的事情忽略了。只有抓住关键、持之以恒，才能起到事半功倍的效果，逐渐实现自己的人生目标。

再次，我想和同学们共同探讨如何理解我们即将步入的大学。这或许会对同学们确立正确的人生目标有所帮助。德国著名哲学家雅斯贝尔斯告诉我们，大学不是一所高中，而是一所高等学府，是研究高深学问的地方，大学不是为了已知的知识而存在的，而是为了真理而存在的。大学生应是学习和研究高深学问的学者。如果你认可这一点，那么你就应该明白仅有知识是远远不够的，何况大学之后还有职业、社会和广阔的人生等着大家去施展才华。我理解的大学是这样一个地方，在这里你求知、求真、求善、求美，在这里你的人生注定会更加丰富多彩。

6.小学第六周国旗下讲话稿 篇六

在上周检查中做得比较好的方面有：

1、全校同学都能自觉遵守学校纪律，文明上学、放学，在老师的带领下有序排队等待放学，这样比较安全，有秩序。

2、在早读、午间用餐、午间学习中，我们各班的小干部充分发挥了老师助手的作用，协助老师做好管理工作，各班秩序良好。

但在检查中还有几点不足需要改进：

1、同学们要更加爱护我们的校园环境，做到不随手乱扔纸屑，并要养成见到纸屑自觉捡起的习惯。

2、中午吃饭前洗手时要按顺序洗，一个班一个班地排队进行，水槽边如果已经站满了洗手的同学，请耐心等待!

3、各班放学要更准时些，努力做到不提早不推迟。

以上几点希望同学们能及时改进。

7.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇七

关键词：德育；少先队；国旗下讲话；育人实效

每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的国旗下讲话，是学校德育工作的重要载体，其有着不可替代的育人价值。实践调研中发现，目前不少学校未能建立起优化国旗下讲话的有效机制，国旗下讲话的育人实效未能充分发挥，普遍存在以下问题：

国旗下讲话没有专人负责组织，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节，而且国旗下讲话也往往与学校日常教育教学工作要求脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。同时，国旗下讲话形式一成不变，缺少讲话前及讲话后的相应教育活动，难以起到有效地组织教育的引导功能。

国旗下讲话主旋律不够突出，对弘扬和培育以社会主义核心价值观为核心的时代精神主线不够重视。具体表现为：仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，缺少人文性，缺乏激情；就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性；照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近少年儿童的生活；灌输填鸭式，不注重演讲技巧，缺少典型事例，讲话过程中没有互动共鸣；指责训话式。批评斥责多，诱导激励少，少先队员处于消极的被动接受状态。

经前期充分调研，笔者以为国旗下讲话育人实效低主要是基于以下四方面原因：其一，学校对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事，直接导致国旗下讲话的高耗低效；其二，国旗下讲话的德育目标被拔高，“高大全”导致了“假大空”，演讲者总是喜欢讲套话。其三，传统德育方法上的单一，说教式的灌输法一以贯之，使得国旗下讲话效能愈加低下，从而造成许多队员兴致索然。其四，传统德育评价手段的形式主义倾向，难以激发国旗下讲话组织者演讲者强烈的创作欲及表现热情。实践管理中，广大教育工作者只要把握好“一主线、两原则、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升国旗下讲话的育人实效。

一、贯穿以灌输培养朴素感情为核心的时代精神主线

国旗下讲话应围绕少先队组织根本任务，努力在全体队员中牢固树立社会主义核心价值体系，大力加强以下三个方面的教育：（1）灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。（2）良好道德品质和文明行为习惯的教育，包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（3）全面发展教育，引导队员听党的话，争当四好少年。

根据这一原则，我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。如：围绕“红领巾，心向党”主题，可先后安排《党是太阳，我是花》《我们是幸福的一代》《学党史，我能行》《小英雄的故事》《争做知党爱党的好少年》《红领巾永远心向党》《听爷爷讲那过去的故事》《争当四好少年》《时刻准备着》《星星火炬，代代相传》等多次讲话，以爱党爱国主义为主旋律，进行朴素的爱党爱国教育，把少先队员的报国之情落实在勤奋学习、全面发展、争当四好少年的教育上。

二、坚持及时与生动的两原则

1.及时原则

每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意，加深受教育者对正确理念的理解，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行教育，就会降低实效性。国内外（包括本地区、本校）重大事件，各种法定节日、纪念日活动等，我们都应在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入少先队员视野，引起深层思考。

2.生动原则

讲话内容和形式都要求以生动的表现方式来贴近队员、贴近生活、贴近实际。坚持不讲空话，做到讲话内容贴近队员生活，贴近队员心理，讲队员关心的事，用艺术时尚情感生动的元素来讲。在活动形式上，注重少先队礼仪教育，强力培训少先队国旗班同学。针对队员实际，可组织“我当一天护旗手”“我是光荣的升旗手”“今天我在国旗下发言”等主题教育活动。在内容组织上，争取形成主题系列化，注重指导队员将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。

三、采取三项措施，加强国旗下讲话过程管理与互动评价

1.成立领导小组，加强领导措施

根据国旗下讲话的上述性质，相关管理人要积极寻求校长室充分支持，确定国旗下讲话的领导小组。“国旗下讲话领导小组”可由学校校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、少先队大中队辅导员等人组成。由这一小组负责国旗下讲话的决策、组织、研究和收集评价意见。实践证明，领导小组的多元组成，有利于发挥各方面的积极性。校长作为学校第一负责人，可以经常性地给予国旗下讲话活动必要的指导和支持，为活动提供思路和理念引领；中队辅导员作为最一线的教育工作者，也能将队员中发现的一些问题及倾向性苗头及时反馈，作为讲话内容的来源。

2.讲稿优化、形式活化，加强过程组织措施

要提高讲话质量，提升育人实效，首先要确保讲稿质量。学校可尝试建立以下制度：

（1）集体拟题

每学期开始，由德育副校长、少先队大队辅导员召集国旗下讲话小组全体成员会议，研究全学期讲话的计划，通过少先队工作计划的形式向全校公布。这一计划确定每学期讲话的内容安排和重点题目。每月一次领导小组全体会议则具体确定下月的讲话题目。由于形势和情况变化而需要改变题目的，由德育副校长、少先队辅导员临时研究决定。

（2）个人拟稿，集体审稿、改稿

拟稿者一般为讲话者。同时，学校应欢迎全校师生按学校公布的讲话安排表投稿。有时为了提高质量，也可邀请水平较高的老师拟稿或指导修改。同时，为了方便师生撰写稿件，学校应为每个年段订购《辅导员》《少先队活动》《中小学德育》等期刊，供师生参阅。拟稿完毕，讲话者提前将稿件发给学校少先队，再次修改后由少先队大队辅导员定稿。

（3）适当安排试讲

学校领导和有经验的辅导员，可以独自试讲或不用试讲，少先队员代表则必须试讲多次，直到合乎要求。首先是要求脱稿演讲，需要演讲者将讲稿完全演化为自己发自内心的语言，讲话中可以根据实际和情感的发展适当离开原稿增补少量内容，但必须对文稿原意有益无损。要求发音准确、语言流畅、表情和动作处理得当，并能与听众交流，富于说服力和感染力。缺乏经验的讲话者试讲时，请由演讲水平较高的老师到场指导。

为吸引少先队员注意，达到生动的育人实效，少先队可对学校传统的升旗仪式流程、旗手选拔等均作细化及优化。结合纪念日活动，学校少先队可将国旗下讲话组织成一个队日活动，用庄严仪式塑造人；结合学校社团活动，学校少先队可组织小主持人海选活动，用海选培训锻炼人；结合旗手选拔活动，学校少先队可组织“我是光荣的护旗手”，用光荣责任培养人。同时，少先队组织应注重活动细节的打造，伴奏音乐的选择、礼仪服的添置等细节应充分论证、谨慎选择。同时积极借助学校少儿管乐团、金话筒主持团、体育队列社团，为活动增色，用少先队仪式文化熏陶感染少先队员。

3.重互动评价，建立激励措施

建立评价机制，是为了通过评议和反思不断提高全校师生对国旗下讲话的认识水平，而建立激励机制是为了鼓励支持那些积极参与这一教育载体的师生。

（1）评价程序规范，重视流程管理

先讲话者自评，把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价；请领导小组评，由讲话当天的行政值周收集起来并作反馈；师生代表自主参评，设立书面告知和口头反馈这两条参与评价的途

径，然后再集中向演讲者反馈。

（2）激励机制可行，重视精神鼓励

少先队大队部在作出评价和收集意见后，可由德育副校长或少先队大队辅导员安排时间，与演讲者进行一次沟通，给以肯定，告知领导小组的评价和收集到的意见，与之切磋，鼓励其继续努力，不断提高水平。同时，学校应建立优秀国旗下讲话奖的评奖制度，评出学校国旗下讲话优秀讲话奖和优秀礼仪队员，在绩效考核中有所体现。

四、做到四点要求，提升国旗下讲话针对性和感染力

1.讲话者身份依主题而定

学校应改变老是由学校领导及大队辅导员、德育主任上台讲话的常规形式。除了领导讲之外，应增加由各类型辅导员（如先进教师、老教师、青年教师、中队辅导员代表、社团辅导员等）讲话，各类型队员（队员干部代表、进步生代表、毕业生代表、新生代表等）。根据不同主题还可邀请校内外不同角色的人来讲。如革命传统教育邀请老干部讲，起到励志勉行、激励一代代新人成长的教育效果。

2.讲稿表达方式多样化、有创新

首先，在讲话体裁上要更灵活。有立论，有驳论，有“答疑式”讲话，还有近似散文诗式的讲话。其次，讲话的谋篇布局更多样化。过去基本上是清一色的先总后分，开头往往是根据上级指示，先作号召后说具体要求，听多了难免乏味。在谋篇布局上，其实可出现多种形式，有先叙后议式、层层递进式、夹叙夹议式、纵横交错式等。

3.讲话过程注重情感与艺术

（1）注重感情的流露

笔者认为，国旗下讲话不同于作报告和讲课，它的任务是唤起全体师生对某一问题的高度重视并采取正确的态度和行为。由于时间短，因此不可能作系统的知识传授，不可能做深度的理论阐述，不可能全面地详细布置工作任务。重要的是用炽热的情感调动起听众对论题的高度关注和全情投入，使他们激奋而起，闻

声而动。因此，讲话者必须富有激情，做到情理交融。

（2）注重言语演绎

早在春秋时代，孔子就指出：“言之无文，行而不远。”强调了文采的重要性。增强文稿的文采，可使国旗下讲话不但思想先进、观点正确而且富有美感，富有感染力。在炼章方面，我们可先声夺人，主动出击，也可或欲擒故纵，或悬念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重论辩性和战斗性

国旗下讲话所讲说的是学校少先队德育活动中师生对话、生生对话的重要话题，是因事而发，有感而发，它实际上是师生对话、生生对话中的一次重要发言，一次要在国旗下这个庄严情境中郑重作出的发言，它应该有很强的针对性而绝不应是无的放矢。在批评一些不良倾向时，辅导员也不应一味地回避，偶尔也可出现直面批评而不是隔靴搔痒。

（4）注重有声语言表达技巧

在有声语言表达方面，要通过在试讲中相互切磋和加强辅导，提高讲话的重音技巧、节奏技巧、语调技巧。特别是队员演讲时，辅导员要邀请演讲专业指导老师予以倾力指导，以帮助队员尽快掌握演讲技巧。要求演讲者讲出自己最好的状态，珍惜在国旗下讲话的机会，树立自己良好的形象。

（5）提高无声语言的表达能力和控场技巧

我们要求国旗下讲话者应做到表情与演讲内容相协调，自然、亲切、生动。眼神以前视为主，根据内容需要，适当作环视和点视，使在场中的师生有很好的聆听感觉，而在描绘故事、回忆、憧憬时，则可用虚视，引导大家进入想象，适当配些手势语、表情语、肢体语，表达效果会更强。

4.讲话前后深化教育，反馈提高

国旗下讲话具有引起注意、激发情感、弘扬倡议的功能。但不能代替其他形式的少先队德育工作，它只是少先队工作中重要的一环，学校少先队在国旗下讲话后还注重加以深化。

（1）深化教育

周一上午的国旗下讲话内容可是本周队会的主题。在队会上，各中队围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式的教育活动。如：以“学雷锋、树新风”为主题的国旗下讲话就能激发同学们在队会上开展“助人为乐”“钉子精神”的讨论等。学校少先队有时可前期公布演讲题目，供师生讨论，起到教育前导的作用，更有益于激发现场师生的共鸣。

（2）反馈提高

实践是检验真理的唯一标准。开展国旗下讲话，受不受师生欢迎，师生喜爱何种形式、何种主题的国旗下讲话，学校少先队可通过问卷调查，从师生反馈意见中改进国旗下讲话的质量，为下阶段的效果提升打好基础。

实践证明，实施上述改进措施，学校国旗下讲话内容将更突出主旋律教育，形式将更彰显少先队文化；师生对国旗下讲话教育功能认同度得到提升，国旗下讲话育人实效明显增强。广大德育工作者只要认真领会上级文件精神，积极探索国旗下讲话这一德育工作的创新载体，努力寻求设创新载体与少先队组织根本任务的结合点，必能进一步提升国旗下讲话的育人实效，为培育四好少年作出应有贡献。

8.旭东小学第六周国旗下讲话 篇八

老师们，同学们，大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是---缅怀先烈 勤奋读书

清明节快要到了，借此机会，请大家怀着无比崇敬的心情，向无数革命先烈致敬！向我们的祖先致敬！

今天在这庄严的升旗仪式上，我们凝视着烈士鲜血所染的国旗，不觉思绪又回到那艰苦峥嵘的岁月：旧中国饱受战争的创伤和帝国主义的欺凌，人民受尽磨难和屈辱。祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出，为了祖国的独立统一和人民的解放，甘洒一腔热血。无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。我们的祖先，为了养育后代，历经了千辛万苦，挥洒了无数的汗水。

正是因为他们，才有延续的生命！

正是因为他们，才有生命的安宁！

同学们，缅怀先辈的同时，我们又怎么能疏远上辈？一个孩子从十月怀胎到长大成人，母亲付出了多少代价实在无法计量。母爱是女人的一种天性，很多女人有了孩子，就把儿女视为自己的第一生命。

9.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇九

第六周国旗下讲话稿：拼搏，成功的节奏

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！今天，我国旗下讲话的题目是《拼搏，成功的节奏》。

首先，我们来认识这样一个男孩。他因先天生长激素分泌不足，导致个子矮小；他被潘帕斯草原遗弃，却生命不止；他一心想进球队，但屡遭拒绝。他始终热爱足球，梦想成为足坛的巨星。为了实现这个伟大的梦想，他付出了数倍于常人的努力，不断地拼搏，向因身高问题而不能进入足球队说“NO”„最终，赢得了世界的掌声。他就是五度 “金球奖”得主。--阿根廷男孩梅西。

从矮小的梅西的身上，我们看到他的伟大，是拼搏的力量，让他充满了魅力！同学们，其实我们二中就有我们的梅西，在3月5号进行的xx省第七届中小学生校园足球联赛嘉兴赛区高中组我们二中男子足球队对阵嘉兴高级中学的比赛中，在0:2落后的情况下，全体队员不抛弃，不放弃，顽强拼搏，分别由吴炜涛、谢凯杰各进一球把比分扳平，尤其是谢凯杰最后1秒的进球堪称任意球大师之作----精彩、漂亮。

感谢足球队的教练员和队员们，他们的精神，向我们诠释了什么叫拼搏，让我们体会到拼搏就像海燕在惊涛骇浪中搏击长空的快感；是的，拼搏是一种资本，拼搏是一种历练，它能使我们发挥最大潜能；拼搏，也是一种境界，它是冲击终点的自我挑战，是直面人生的引亢高歌。

在成长的人生道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。农民在采摘美丽的玫瑰花时，荆棘同时会刺伤他的手。如果怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的玫瑰也是可望而不可及。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。成功者都需要坚韧的毅力、非凡的勇气和拼搏的精神。

老师们、同学们，每一个人的一生都由无数个梦想组成的。这个学期我们将迎来我们二中的一个梦想，创建xx省二级特色示范高中。特色示范高中的创建是我们全体二中师生的一件大事，通过学校硬件的改造和软件的提升，它能提高我们的办学水平、提升我们的办学品味、丰富我们的学习和生活，提升学校的文化品位和师生的人文素养，打造属于我们二中的办学特色。

我们的办学目标是把学校办成一所培养合格人才，服务家乡、面向未来的省级特色示范高中。我们的办学理念是“崇德尚合”

“崇德尚合”意为“推崇塑造达德贤才，合力培养合格公民”。“崇德”既是我校所在的崇福镇这个具有厚重文化积淀的千年古镇崇德县的城关镇的名称，也是我校德育工作一直崇尚的育人理念。“德性”既是“学问”的前提，也是育人的最终归宿，所以我校孜孜以求的是建崇德校园、当崇德教师、做崇德学生。我校位于凝聚了古代劳动人民伟大创造和智慧，具有中国南北经济文化合作交流作用和中国文化地位象征之一的京杭大运河之畔。“尚合”是“合力”、“合作”之意，与大运河融合、包孕的文化内涵很具异曲同工之处。教师之间真诚合作，互相尊重、信任；学生之间团结友爱，相互关心、帮助。因此，我校把“尚合”植根于学校的一切工作中，努力做到学校领导合作管理、教师合作教育、学生合作学习。

我们的育人目标培育厚德自信，合作进取的现代公民。

要成为一名高素质的劳动者，首先，必须具有高尚的道德素养。厚德载物、立德树人，一个高素质的劳动者需要具备高度的责任感和事业心，如果没有高尚的道德素养就很难做到这一点。其次，必须具备健康的身心素质。自信自立、负重拼搏，信心比黄金更重要，充满自信的心理素质，是成就高素质劳动者的保障。第三，必须具有合作进取的精神素养。同心合力、合作处事是每一个高素质劳动者必备的素养。为此，我们把“厚德自信，合作进取的现代公民”作为我校学生的培养目标。

10.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇十

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！我是初一（11）班的杨xx，今天在国旗下演讲的题目是《我们的校园，我们的责任》。

树发芽了，花儿绽放了，万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，我们沉浸在迎接春天的喜悦中，校园也沐浴在春天的暖阳里。当你踏进校园，会嗅到那沁人心脾的玉兰花香，引人注目的的银杏树也在风中摇摆，她们抖掉了冬天的寒冷，穿上了嫩绿的新装，亲切又温柔。春风拂校园，美景惹人醉！在这里，有朗朗的读书声，有和蔼可亲的老师，有亲密无间的同学，有任我们遨游的知识海洋，我们的梦想从这里出发，我们辛勤地播种，期待着收获的日子……这就是我们的校园――美丽、和谐、充满希望。我们怎能不爱她？

都说责任是一种使命,一种素质,一种美德！花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。对我们学生来说，“责任”无处不在：课堂上认真听讲，努力学习，诚信考试是对学习负责；犯了错误，能够主动承当自己责任，及时改正，是对自己负责；课间不追逐打闹，不乱丢垃圾，是对学校环境卫生的负责；友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对集体负责；生活勤俭节约，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对自己的小家负责；爱护社区公共设施，遵守社会公德，是对社会负责。

老师们，同学们，校园中的我们，更应该对我们的校园负责，热爱我们的大家庭，时刻牢记“天下兴亡，我们的责任；学校兴衰，我们的责任；班级荣辱，我们的责任。”只有这样想、这样做，才会让我们的学校更加美丽辉煌，才会让我们的学校成为我们明天的骄傲！

11.第六周国旗下讲话稿张志新国旗下讲话 篇十一

敬爱的老师，亲爱的少先队员们：

大家好！我们刚刚度过了一年一度的清明节。今天国旗下讲话的题目是：《缅怀革命先烈，争当四好少年》。沐浴着和煦的春风，我们聚集在鲜艳的国旗下缅怀革命先烈，站在这里，我们凝视着烈士鲜血所染的国旗，一幅幅英雄的画卷展现在我们眼前，烈士们为了祖国独立统一挺身而出，为了人民的解放，甘洒一腔热血。从江姐到刘胡兰；从黄继光到董存瑞……无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。难道他们不知道生命的可贵？不！他们非常珍惜自己的生命，但是他们深深懂得：在祖国危亡之时，作为一个中国人，保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，爱国主义就是他们巨大的精神力量。正是因为他们，才有延续的生命，正是因为他们才有我们现在幸福的生活！

那我们新一代的少先队员该怎样用行动来缅怀先烈呢？其实新的世纪早已给爱国主义注入了新的内涵，对我们小学生来说，爱国就是爱家庭、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。清晨我们走到场,那洪亮的国歌声在我们耳边想起,同学们向国旗庄严的行起队礼,那我们就爱了祖国,在你庄严的队礼中,就能看到你对先烈们的尊重。

在学校，你遵守学校规范，尊敬老师、主动帮助身边有困难的同学；在家里，你尊敬长辈，孝敬老人，做一些力所能及的家务事，为父母分担家庭的责任；在公共汽车上，你主动给爷爷奶奶让座的时候，你就宏扬了中华民族的传统美德，你就在文明的礼仪之邦中描绘了绚丽的一笔。

忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬；展未来，我们信心百倍，壮志豪情。让我们行动起来，争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年。以胡锦涛爷爷对我们少先队员的殷切期望——争当四好少年为标准，以实际行动呼唤祖国美好的明天，用我们的热情，用我们的才智，让中华民族的伟业在我们的拼搏中延伸，让国旗更鲜红，五星更闪亮！

萍乡经济开发区高丰小学

12.第十六周国旗下讲话 篇十二

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《感恩母校，祝福石竹》

六月的校园绽放夏日的芬芳，美丽的石竹洋溢着奋进的力量。

今天，我们迎着火热的朝阳，怀着崇敬的心情在这里举行升旗仪式；我们高三的学哥学姐们已经踏上了高考的战场。让我们首先祝愿他们——学海泛舟千帆竞技，金榜题名大展宏图。曾记得五年前，在东莞桥头这个名不见经传的南粤小镇，耸立起一座现代化的优美校园，她就是北京师范大学东莞石竹附属学校——我们二千八百名石竹学子生活的沃土，学习的乐园，成长的摇篮。

我们还记得，当我们第一次跨进母校大门的时候还是一个懵懂的孩童，睁着好奇的眼睛，看这看那，一切是那么新鲜，又是那么陌生。而今我们已经成长为一个对未来充满展望的莘莘学子，这里的一切变得多么熟悉亲切，多么令人留恋。走进可爱的石竹学校,“崇本尚德，兼善天下”的校训彰显我们崇高的理想，“培养具有中国灵魂、世界眼光和国际竞争力的现代人”揭示我们的成长目标，素雅的校园环境、儒雅的师生员工、高雅的情趣爱好滋润我们的心灵，“学园、花园、家园、乐园”是我们最真切的内心体验。走进石竹，我们感受到的是“石的坚韧，竹的谦逊”品格；走进石竹，我们领略的是“学为人师，行为世范”的精神风范。石竹五年，是母校让我们过得既快活又有意义；石竹五年，是辛勤工作的老师们，每天在为我们操劳奉献。我们热爱石竹，爱这里的一花一草；我们热爱石竹，爱这里的老师同学；我们热爱石竹，爱这里的晨风暮雨；我们热爱石竹，爱这里的朝气蓬勃，生机盎然。回想石竹的五年时光，我们在老师的谆谆教导、精心培育下，成为了一个德智体美全面发展的花季少年。今天，我们作为一个即将小学毕业的学生，我要在此刻满怀深情地说：“谢谢，老师！感恩——母校！” 让我们自豪地说：“今天，我以石竹为荣； 明天，石竹以我为誉！”

最后，让我再次祝愿老师们身体健康，工作愉快！

祝愿同学们学业进步，前程似锦！

祝愿我们的母校石坚竹翠春常在，桃李芬芳誉满园！

我的演讲完毕，谢谢大家！

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；今天，你们是桃李芬芳，明天你们是社会的栋梁，那是你们对母校的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

小学的六年是人生的启蒙阶段，知识的积累从这里开始，习惯的养成从这里关注，人格的塑造从这里起步，快乐的童年在这里流淌，矫健的羽翼在这里丰满，七彩的梦想在这里放飞。六年，是人生中最美好的六年，是为一生奠基的六年,是终生难忘的六年。

同学们，今天站在这里，看见了一双双已被老师点燃的充满向往、渴求知识的眼神，我们从心底里要说一声谢谢各位尊敬的老师。在这六年里，是教师引导你们从一个个从懵懂的幼儿也变成了一个个爱学习，讲文明，有理想的少年。我们忘不了老师为了你们释疑解惑时的不厌其烦，在你们遇到困难时给予无微不致关怀，在你们惊慌失措时带给你的镇定，在你们取得每一点成绩时给予肯定和赞美，在失败面前鼓励你们树起信心，在纠正你们错误时的苦口婆心。六年了，无情的岁月在老师的眼角刻下的皱纹，为老师两鬓新染了缕缕白发，但老师感到欣慰和自豪的是这每一处都记录着同学们的成长进步，收获和喜悦。

同学们，六年了，我们不能忘记校园里的高大的香樟树、花坛里的盛开的红花草，我们更不能忘记我们的结下深厚的师生情、同窗情。依依惜别母校情，感恩母校！感恩老师！同学们，再过几天，你们将离开母校，告别你们天真烂漫的童年和充满回味的小学生活。站在这里，老师和你们一样，心潮澎湃，难舍难分，但老师深深知道你们还有更为广阔的天空等待你们展翅翱翔，还有更深的知识海洋等待你们去畅游探秘。小学生活，是人生的花季，是人生的驿站，小学只是你们求学生涯的开始，就像日落日出一样，今天的毕业就意味着明天你们即将踏上新的征程，开始新的学习生活。在成长路上，愿你们心田里能留下老师的影子，那就是老师们播下的求知做人的种子能够早日生根发芽，成为一个终生爱学习爱读书的人，做一个对社会有用的人。相信你们会用勤奋和努力书写自己的人生，在山花美丽绽放之时，那里会有老师的微笑相伴！

最后祝愿你们在这一次的毕业统考中取得优异的成绩!因为那是你们升入初中时的第一张脸！第一次印象！

再见了，母校

我的母校是一所区重点小学，再过两个月，离别的大门就将开启了，我将告别美丽的校园、和蔼可亲的老师、纯真友爱的同学。

每每想起即将离开的一幕，校园的一草一木，老师站在讲台上讲课、同学们一起学习、玩耍的情景又浮现在眼前，一切都恍如昨日，牢牢地铭刻在心上。

我的母校的环境整洁优美，教学设施先进，为我们健康的成长营造了良好的氛围。走进校门，映入眼帘的是在郁郁葱葱的翠竹环抱下的一块花岗岩巨石上“知礼”两个红色的草体大字，依偎在其边上的几块小石头上分别用甲骨文、篆体、隶书、魏体刻着“知礼”二字，告诫我们“不知礼、无以立”，勉励我们从进入校门的那一天起，做一个“知礼”之人；校园内绿树成荫、一年四季鸟语花香，清晨操场一角的小树林里鸟儿清脆的叫声，仿佛和在和我们一起晨读；干净、整洁的室外操场，留下了我们早操、体育课、群体课时锻炼和游戏的身影，升国旗时洪亮的国歌声还在耳边回响；宽敞明亮、功能齐全的“风雨”室内操场在阴雨雪天上体育课时，为我们遮风避雨。计算机房，自然、美术、合唱教室，舞蹈房培养和锻炼了我们更广泛的兴趣爱好。

母校的老师如慈母、严父，他们含辛茹苦，呕心沥血地培育、引导我在知识的海洋中遨游。一年级的时候，刚从幼儿园进小学，不少同学学习、生活习惯一时都不能适应，老师耐心的帮助鼓励，让我们很快适应学校生活。同学生病了，总是安慰同学安心休息养病，回到学校却又忙着给同学补课。记得四年级我的英语学习成绩一直上不去，老师耐心的帮助我，并在全班同学面前多次的鼓励我说：“你一定行”，期末考试时我以班级第二名的成绩赢得全班同学热烈的掌声。母校的同学团结友爱、热爱集体、积极向上。在我有缺点的时候，同学们毫不留情地向我指出；在同学成绩下降时，得到的是不是白眼相遇，而是大家温暖热情的帮助；班级的体育比赛、春游等集体活动个个齐心协力，精心准备，捐款等公益活动积极参与；课余时间教室里充满着欢声笑语。

母校给了我美好的童年，夯实了人生的起步的基础，无论我走到哪里，我都会在心底深处把您珍藏。

再见了，亲爱的母校！。

大家好！

五年前，我们怀着对小学生活的憧憬，步入了全程超越实验学校。

时光如梭，岁月如流，五年的小学生活眨眼就要过去了，在即将离开母校的时候，我们心中充满了留恋，留恋这里的花和这里的草、留恋这里的老师、这里的小弟弟和小妹妹、留恋这里的一切……

五年里，我们戴着红领巾在队旗下快乐地生活，我们唱着队歌

在老师的培育下健康地成长。如今，面对生活了五年的母校，我们有许许多多的舍不得啊！舍不得沾满了我们汗水的操场，那里留下了我们成长的足迹；舍不得充满了我们朗朗读书声的教室，那里是我们学习知识的乐园；舍不得如兄弟姐妹般朝夕相处的同学们，我们玩在一起，笑在一起，闹在一起，度过了多少美好时光，经历了多少风风雨雨；最舍不得为我们辛勤付出的老师们，是老师，教会了我们做人，激发了我们的爱国热忱，让我们成为有理想的少年；是老师，给予了我们打开知识宝库的“金钥匙”，让我们成为有文化的少年；是老师，教会了我们健体，让我们成为健康向上的少年。为了我们成为祖国未来的建设者，为了国家的明天更加繁荣富强，老师花费了多少精力啊！千言万语都表达不了我们对母校、对老师的感激和留恋之情。

亲爱的母校，亲爱的老师，将来会有那么一天，我们会走得很远很远，带着您深切的期望，展翅在祖国的蓝天，但无论我们身在何处，我们都将永远把您思念！

感谢您，培育我们的母校！感谢您，我们亲爱的老师！

谢谢大家！各位老师、同学们：

大家好！

风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。

而今，我们即将毕业。在即将离开母校的时刻，我们的心情十分激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦，都是那样熟悉，那样亲切。

犹记六年前，我们还是一年级的小学生，那年，我们亲手种下的花儿，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿娇艳的身姿正迎风微笑。虽然我们现在失去了可爱的校园，但我会永远铭记，在这里，我们曾播种春天，收获秋天，我们曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲幸福的《生命进行曲》。

回首往事，心灵的时间在逆转。小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜。上学后，我明白了这 一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。

我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。

13.第六周国旗下讲话 主题课间礼仪 篇十三

——遵守课间礼仪，做文明天小学生 尊敬的各位老师，亲爱的同学们 ：

大家上午好！今天是第六周，我讲话的题目是《遵守课间礼仪，做文明天小学生》。

同学们，讲文明、懂礼貌是一个国家和民族进步的标志，是我们少年儿童必备的一种美德。本学期学校继续开展校园之星评选活动，如三好学生、礼仪之星、优秀少选队员等，目的就是培养我们良好的行为习惯，成为有理想、守纪律、爱学习的一代新人。今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题。课间休息是为了让同学们修整身心，以便精神百倍的投入下一节课的学习。多数同学能够遵守课间纪律，做有益的活动，例如踢毽子、跳皮筋、与同学交谈、下棋、看喜欢的书等，但是少数同学没有安全意识，文明意识淡薄。他们在教室、走廊里玩游戏，弄得教室乌烟瘴气；还有的在操场上、树林里追逐嬉闹、大呼小叫，有时还会撞到老师和同学；还有些同学一下课便拿出小食品，吃完后袋子乱扔，破坏了美丽的校园环境。这些表现不光不文明，还违反了学校纪律，会受到处罚。

同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。从现在做起，让文明礼仪成为我们每个天小同学的自觉行为！让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我教育的一种快乐！不学礼无以立。让我们牢记校园课间礼仪，从我做起，从一点一滴做起,让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根吧！

现在请大家举起右手，跟我一起宣誓：遵守课间礼仪，做文明天小学生！（请放下)