金融学实训总结

金融学实训总结（精选9篇）

1.金融学实训总结 篇一

引言

现今的社会，金融经济制度的日益完善，社会对金融经济人员的重视和严格要求，我们作为未来社会的金融行业人员，为了适应社会的要求，加强自身在社会的竞争力优势，也应该严格的要求自身的素质，培养自己的分析能力。企业间的竞争越来越剧烈，企业对理财人才的综合素质有相当高的要求； 同时，为了加强实践性教学，提高金融经济工作操作能力，实际操作能力，我们进行了此次实习活动。财务管理综合实习的目的与意义

为了接触社会，了解企业文化以及企业的规章制度及如何与人共事，同时在实习的过程中更好的讲自己所学的专业知识与实践经历联系起来，一方面是讲课堂上学的理论知识更好的理解消化如企业社会工作；另一方面是理论联系实际，让所学的专业理论知识更好的知道实践工作，提高效率。

实习为我们走向社会、走向工作岗位奠定基础；通过这次实习检验了我们理论联系实际的能力。这次实习，是在我们经过系统的财务管理专业理论知识的学习之后，为了增强对专业的理解，更好地掌握企业财务活动的基本方法和基本技能，运用学到的理论知识分析、研究解决实际工作中问题，培养学生动手能力和社会工作能力，以便毕业后能较快地适应企业财务企业理财岗位工作。

通过课程实习，懂得各种财务活动的联系以及财务活动同其他各种经济活动的联系：掌握财务管理的各种业务方法，学会运用财务管理的知识和技能为经营战略和经验决策服务；提升从事经济管理工作所必须的财务管理专业水平和工作能力。通过课程实习，使我们加深对专业的了解，提高分析问题和解决问题的实际能力。通过实习，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的 工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。理财实训实习的内容

3.1财务管理目标

以绵阳绢纺厂作为实例，讨论不同的财务管理目标的优缺点，并且通过案例的学习，对案例中新公司目标进行分析。在做这部分实习内容的时候，并且结合其内容，对其各目标的优缺点做了分析。第二个问题，主要是结合实习资料中所给的信息予以回答，找出其前后财务管理目标发生的变化。

财务管理目标的设置必须必须要与企业整体发展战略相一致，符合企业长期发展战略的需要，体现企业发展战略的意图。本案例中新公司成立后，转变财务管理目标，花钱转变职工观念，追求企业价值最大化，最终实现总体收益和价值的最大化。

四种流行的财务管理目标。利润最大化目标，优点：从事生产经营活动的目的是为了创造更多的剩余产品的多少可以用利润这个价值指标来衡量。在自由竞争的资本市场下，资本的使用权最终属于获利最多的企业。只有每个企业都最大限度地获得利润，整个社会的财富才可能实现最大化，从而带来社会的进步和发展。缺点：它没有考虑资金时间价值。没有反映创造的利润与投入的资本之间的关系。没有考虑风险因素。四是片面追求利润最大化，可能导致企业短期行为。每股收益最大化，优点：将企业实现的利润同投入的资本或股本数进行对比，能够说明企业的盈利水平，可以在不同资本规模的企业或同一企业不同期间之间进行比较，揭示其盈利水平的差异。缺点：该指标仍然没有考虑资金时间价值和风险因素，也不能避免企业的短期行为。企业价值最大化的优点：一是考虑了资金的时间价值和风险价值，有利于统筹安排长短期规划，合理选择投资方案，有效筹措资金，合理制定股利政策。二是该目标反映了对企业资产保值增值的要求，从某种意义上说，股东财富越多，企业市场价值就越大，追求股东财富最大化的结果可促使企业资产保值或增值。三是有利于克服管理上的片面性和短期行为。四是该目标有利于社会资源合理配置。缺点：一是不能依靠股票市价作为评价，而需通过资产评估方式进行，出于评估标准和评估方式的影响，这种估价不易客观和准确。二是公司股价并非公司所控制，其价格波动也并非公司财务状况的实际变动相一致，这对公司实际经营业绩的衡量也带来了一定的困难。三是为控制或稳定购销关系，不少企业相互持股，法人股东对股价的敏感程度远不及个人股东，对股价最大化目标没有足够的兴趣。

本题考虑新公司成立后面对的问题—即原来的员工没有转变观念，仍然认为自己是国有企业员工，并且依然有那种 名分的想法，以至于新公司最初希望实行的财务目标受到了很大的阻力，为使企业得以发展，公司决策层最终决定将财务目标转变为利润最大化。

3.2 信用政策

信用政策包括：信用标准，信用条件，收账政策。本案例是关于信用条件、收账政策的选择，信用条件包括：信用期，限期折扣，现金折扣；收账政策是指当客户违反信用条件，拖欠甚至拒付账款时企业所采取的收账策略与措施，主要包括收账程序、收账方式等。目的就是在增加的收账成本和减少的机会成本与坏账损失之间权衡，宽严适度，合理回款，有两种方法：计算采取收账政策前后的总成本小者为优；计算采取收账政策后减少的机会成本与坏账损失之和，作为收账费用增加的上限。

所以总的来说，不同企业对于不同客户应该制定不同的收账政策，要知道，如果企业制定的收账政策过宽，会导致逾期末付款项的客户拖欠时间更长，对企业不利；如果企业制定的收账政策过多，催收过急又可能伤害拖欠的客户。

3.3 股利政策

股利政策是以公司发展为目标，以股价稳定为核心，在平衡企业内外相关主体利益的基础上，对于净利润在提取了各种公积金后，如何在给股东发放股利或者留存于公司再投资这二者之间进行选择而采取的基本态度和方针政策。该政策主要包括三方面内容，即股利支付率政策、股利分配政策和股利支付形式政策，由于公司所处发展阶段和具体内外环境的不同，其必须根据实际情况来选择适于公司的股利政策以实现长远目标。

资料

一、先确定企业上净利润和留存收益，然后分别计算各个方案的新增资金需要量以及在各方案下的预计净利润，最后综合考虑加权平均资金成本率，最终确定最佳方案。

资料

二、据题意，长城公司需新增资金1000万元（800+200）。其原来资产负债率为35%。资本成本率为6%，银行可为其提供最高500万元贷款。发行新股后资本成本为20%。则其加权资本成本=6%*500/1000+20%*500/1000=13%。其主营业务收入=1800万元，赊销额=1800*40%=720万元。年内无法收回的货款共计=720*（15%+2%+3%）=144万元。则可供股东实际分配的利润=432.4-144-220=68.4万元。

然后分别用剩余股利政策、固定股利政策和固定股利支付率政策计算应该发放的股利，并且其中的现金股利不能高于68.4万元，否则须舍弃该方案。

3.4项目投资决策

通过投资可行性分析，我们会避免出现盲目上项目的情况，只有充分可行的项目，在考虑了各种风险的基础上，我们才能予以考虑项目可行。根据：净现金流量=（收入-营业成本-折旧）*（1-所得税率）+折旧，对从投资开始到结束年限进行现金净流量折现。

含义：净现值（NPV）指在项目计算期内，按行业基准收益率或其他设定折现率计算的各年净现金流量现值的代数和。

判断方法:只有净现值指标大于或等于零的投资项目才具有财务可行性。可以选择投资项目的资金成本、投资资金的机会成本或行业平均收益率作为计算净现值的折现率。

净现值法评价

优点：综合考虑了资金时间价值、项目计算期的全部净现金流量和投资风险；

缺点：无法从动态的角度直接反映投资项目的实际收益率水平，而且计算比较麻烦。通过计算现金净流量来分析项目投资的可行性。

3.5 财务预测

根据赤诚公司2000年—2004年的资料，计算2004年的净利润及应向投资者分配的利润；采用高低点法极端每万元销售收入的变动资金和“现金”项目的不变资金；按Y=a+bX的方程建立资金预测模型；预测该公司2005年资金需要总量及需要新增资金量；计算债券发行总额和债券成本；计算并填制2005年预计资产负债表。第一小问和第二小问没有什么问题。在做第三问求a的时候，有人认为不变的资金还要加上固定股利，可是经过我们不断讨论、推敲，发现这样是不合理的。接下来第四小问其实就只需要带入中的公式即可。第五问债券发行总额用新增资金量减去留存收益，其中留存收益等于净利润减去利润分配。

本案例中运用相关财务知识计算公司的净利润、债券发行总额、债券成本和资产总额，运用高低点法计算每万元销售收入与现金项目不变资金，建立资金预测模型，预测公司的资金需要总量以及需要新增资金量。具体制定财务预测的步骤如下：

确定预测对象和目标。定预测计划。集中整理资料。定预测方法。进行实际预测。评价与修正预测结果。

3.6 资金管理

本案例分析西门子通过SFS进行现金管理在哪些方面提高了现金管理的效率和效益，以及西门子金融服务集团的作用，从西门子的资金管理中获得启示。

3.7 政策投资

证券投资是指投资者购买股票、债券、基金券等有价证券以及这些有价证券的衍生品，以获取红利、利息及资本利得的投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。证券投资分析是指人们通过各种专业性分析方法，对影响证券价值或价格的各种信息进行综合分析以判断证券价值或价格及其变动的行为。本案例中利用固定股利贴现模型否认了董事长的观点，分析出股利增加对可持续增值率和股票账面价值的影响。

3.8 财务分析

通过对财务报表、财务指标的分析，看到企业历史的经营情况和发展趋势，以找到更好的管理决策方法改进原有的经营管理模式，提高企业的发展能力及社会的知名度。本案例通过偿债能力、营运能力、盈利能力、增增长能力的分析充分了解公司的情况。

3.9 财务综合案例分析

这是对财务会计知识的整合，是对学生专业知识的综合反映和全面检验。本案例中运用最多的是比率分析，主要是营运能力，偿债能力，盈利能力增长能力，作为财务人员，这些比率是最基本的，我们要求掌握的不仅是计算，还包括其包含的意义和反映的问题，否则数据永远只是数据，无法有效运用数据说明实际问题是没有意义的。除了比率分析方法外，通过提供的行业平均指标水平进行比较分析以及杜邦分析。通过综合分析，可以发现存在的问题，促使公司更加科学的管理和决策。综合实习的心得体会

这次综合实习，两周过去了。我从对期货的一无所知，渐渐开始了解和熟悉这个行业，在实际应用中，发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。我系统的掌握了财务管理的主要内容：如筹资、投资、营运、分配，同时掌握财务管理主要工作程序，包括预测、决策、预算、分析等。但在取得实效的同时，我也在实习过程中也发现了自身的一些不足。从十个案例从确立财务目标、编制预算、制定信用政策、确定股利政策、做出投资决策、进行财务预算、资金管理到将受益进行证券投资以及财务数据分析和编制财务报告，让我们完整的将所学财务管理知识从头到尾的复习了一遍。这次实习让我能够把理论与实践结合起来，提高了我运用财务管理的理论和方法的能力。

总结了以下几点：而现在的大学生普遍的问题是：专业能力不足、不愿意探视的从基层做起，太多眼高手低的学生在网络上抱怨现在的工资多么低。可是站在企业角度，哪个老板不渴望将英才尽揽自己手下。他们不怕出高薪聘请真正的人才，只怕你没有真才实学。

专业知识，金融行业是个专业性较强的专业，故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。学习能力，经济形式日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。适应能力，这不仅包括对于一项新工作的适应，更包括对公司企业文化的一种认同和融合。

其次，作为一名即将踏入社会工作岗位的人，我们要有严谨的工作态度，必须对自己的工作负责，当然这更是对自己负责。金融管理是门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。在这一点上，还特别需要注意的是，财务工作不允许哪怕一小点错误。因为任何一点错误都可能导致要重新算起，这是很烦杂的工作，很费时间和精力。所以，减少甚至消灭错误就显得相当必要。

总之，这两周的实践锻炼，是我们大学生接触社会，了解社会的第一步，是我们寻找差距，进一步认识自我的良机，更是我们了解对口专业的有利契机。这次实践，为我们今后踏入社会打下了良好的基础。

这一次的实习虽然只是在校内自主实习，但是依然让我学到了许多知识，得到了很多经验，并在实际操作过程中找出了自身存在的不足，对今后的学习有了一个更为明确的方向和目标，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。在实习期间，心生烦闷、厌倦，以致于错漏百出。只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！在这次会计实习中，我可谓受益非浅，将受益终生。

2.金融学实训总结 篇二

实训是职业技能实际训练的简称, 是指在学校控制状态下, 按照人才培养规律与目标, 对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它是介于学校课堂教学和企业顶岗实习之间的一种教学方式。实训实训教学内容一般可包含课内实训、专向实训、课程综合实训、和顶岗实习。课内实训, 一般在理论教学课程当中以实务操作、案例方式的形式进行或设计单一的实践内容进行训练。以金融学专业《货币银行学》为例, 讲到信用工具中票据相关内容, 可以和学生一起填制本票、汇票的内容, 讲到通货膨胀可以举实际案例进行分析。针对证券交易、期货期权、保险学等课程设置配套的实训课程;专项实训是面向某一岗位设计完整实训内容。以商业银行综合业务实训为例, 模拟整个银行业务, 按照模块分别联系, 最后集中考核。课程综合实训是综合多门课程的内容开始实训项目, 比如金融的股票、外汇、期货三合一模拟操作, 将三种投资品种利用一个交易软件进行模拟交易;顶岗实习是学生到企业体验企业具体的岗位要求, 金融专业和证券公司、期货公司合作建设实习基地, 接受学生顶岗实习。

二、实训教学评价体系的构建

(一) 实训内容设置上的评价

实训内容一般从能否体现课程技能、理论和联系是否合理、整体关联性等方面进行考核,

在教学内容的设计上, 应体现连续性、整体性。金融学专业的实训课程设置都是和专业课匹配的, 比如《国际金融》配有外汇交易实训, 《期货与期权》配有期货实训等等。所以在内容设置上考核所教内容是否合理, 就可以看知识之间的联系是否紧密。以《国际金融》为例, 外汇交易在理论上讲授了套汇、套利、远期交易, 那么在实训课上就安排利用工商银行系统注册模拟账号进行套汇、套利的模拟交易, 给学生介绍银行远期交易的业务流程, 展示相关的文件, 这种内容安排就是合理的内容设置。而有的教师在实训课上仍然讲授交易计算, 这样就和理论的内容重复, 达不到预期的效果。当然所谓的理论和实训也没有严格的区分, 比如讲期货与期权实务或者证券投资学的课程, 就可以把技术分析内容纳入到实训课程当中边讲授边操作, 把独立的实训内容融合到理论教学当中, 另外有的实训内容流程也可以在理论课上先告诉学生, 让学生有个初步了解, 将来独立做操作的时候更容易有一些, 所以也不能单纯的将二者割裂开, 应该根据具体教学需要来考量.

(二) 实训讲授过程的评价

实训教学的过程应该从教师讲授和学生学生两方面入手进行考评, 教学方面要看教师实验、实训和实习教学文件是否齐全, 指导书或任务书是否符合实际要求。上课前应该提前将实验指导书发到学生手里, 要求学生在实验课前预习, 了解实验的目的、方法和步骤。如果需要分组讨论要提前拟订学生实验分组名单, 教师应该能够认真准备教案和讲稿, 明确实验项目教学目标和实验组织方式, 对实验中可能会出现的情况应有预见和应对措施;对每一个实训环节进行具体示范, 说明操作要领, 指导学生掌握操作方法和动作要领。在学生实训操作前, 对学生进行应知应会考核, 考核合格后, 再进行独立操作。教学过程主要包括教师模拟演示、实训方案分析、实训方法指导、关键问题提示、现场问题指导、实训总结。教师应该能够认真指导学生实践, 基本技能训练充分, 操作示范熟练、正确、明了。与教学过程相对应的学习过程主要有学生理解教师演示、讨论比较实训方案、能够独立的动手操作。以外汇交易实训为例, 教师自行准备教学日历、实训指导书、实训报告手册、项目卡片等内容。授课时会给学生演示交易流程, 告诉学生外汇买卖过程中如何确定买卖点, 如何下单, 指导学生将交易记录按正确格式填报。实训过程中, 需经常巡回指导学生, 发现学生操作错误及时纠正, 具体指导、解答学生实训中遇到的专业技术问题。而评价学生学习状况的标准则是能否独立进行操作, 建立自己的交易体系, 设置止盈、止损点, 会填制交易记录。

(三) 对实训教学效果的评价

实训效果反馈也从教和学两方面进行反馈, 教师评价学生对实训技能、实训方法的掌握程度、解决关键问题的能力、学生的实训态度、对实训项目的兴趣度。学生对实训效果的反馈包括教师讲解是否清晰明白、指导过程, 是否到位、实训项目掌握程度自评、受益度自评、兴趣度自评、实训项目好的部分、存在不足需改进的部分。对于企业顶岗实习, 效果反馈还包括企业的反馈信息。企业对学生的综合素质评价、专业技能评价、知识水平评价、工作态度评价、工作实绩评价等。以证券投资实训课程为例, 教师会通过学生课堂的学习状态, 交易状况, 实习报告书的书写状况来看学生学习状况, 利用模拟交易排名、交易频次检验学生主动操作情况。而学生自身通过实训的学习能否独立进行股票操作, 能够选择买点、卖点, 判断市场的走势, 能否具备这些技能成为评价学习是否有效果的重要因素。而企业顶岗实习则通过企业对学生的鉴定意见, 反馈信息, 来评判是否达到预期的效果。目前企业对学生的实习状况的反馈, 主要从工作态度、工作能力两方面进行, 工作态度方面主要是学生是否认真对待本职工作, 有耐心, 有较高的工作热情, 工作能力方面主要包括是否具备了完成岗位工作的能力、较好地沟通协调能力。我们会根据企业单位的反馈来调整具体的实习方式, 将来准备将毕业实习拿出一部分学分、课时, 放在课程实习里, 实行分散化实习。

实训教学质量的提高涉及到实训教学的各个方面, 因此建立一套完整可行的质量监控体系是十分必要的。通过对金融专业实训课程评价体系的构建, 学生能够利用模拟系统、模拟银行对所学的专业知识进行训练。同时积极组织学生参加第二课堂活动, 比如今年指导学生参见的效果。

参考文献

[1]邹非.高校教师实验实训教学质量评价标准研究.华中师范大学学报, 2011.

3.金融学实训总结 篇三

摘要：中职教育体系下培养出来的人才大多是在国家建设第一线上的蓝领阶层，这一阶层的职业技能在很大程度上影响着我国相关领域的基础发展，他们的劳动成果具备着很大的创造性，不仅需要高强度的体力劳动，还要投入很大程度的脑力劳动。所以，中职院校需要培养出的人才不仅应该具备一定的专业知识，还要具备相应程度的动手操作能力。本文通过对金融专业进行系统深入的研究和调查，结合学生的具体就业需求，根据金融学科的专业特点，为提升学生相关知识技能以及就业能力，针对当下教学中的现状和问题，对这一专业的实训体系提出相应建议。

关键词：中职教育；就业；金融教学；实训体系

前言：我国整体教育结构和教育系统的基础就是中职教育，中职教育在我国的人才培养体系中所发挥的作用无法取代，在教育部所颁发的相关文件中对中职教育的人才培养目标给予了明确的规定和定位。中职教育的职责就是为国家和人民培养出能够在国家建设第一线中承担起相应责任的技术型操作人才，因此，中职教育的结构体系就应该区别于高校教育，根据市场和社会的实际需要，调整教育教学体系。

构建金融专业实训体系的意义

在改革开放对我国经济产生巨大影响的背景下，我国的经济市场已经快速的与世界完成了接轨，并在整个世界的经济往来中极大地促进了我国金融行业的发展。这一行业在我国经济发展中的作用已经变得越来越明显，因此各种与金融有关的部门和机构层出叠现、络绎不绝，这样一来，就催生了这一行业中巨大的人才需求，尤其是专业技能极强的基础人才。在这种情况下，培养出技能型的专业人才就成了中职教学机构的责任，不仅能够缓解社会和市场对人才需求的巨大压力，同时也使得广大中职学生能够有一个好的就业发展前景。

金融事务专业在中职教育体系中的情况不同于高校高深的金融理论教学，而是更注重在掌握基础专业知识的基础上，增强学生这一领域中的专业技术实操能力，娴熟的应对与这一专业相关的各种业务类型，对相关的行业事务能够从容的应对和处理。总而言之，中职教育培养出的金融领域中的专业人才，不是从事于高深的理论研究和创造，而是负责具体事务的应对和处理。想要达到这一标准，单纯的理论学习远远不够，还应该加强对学生实践能力的培养，并使两者有效合理的对接才是达到这一标准的有效途径。

然而当下的中职教育中对金融专业的实践教学的开展并没有预想的那样顺利，在这一过程中依旧存在着很多难以解决的问题。这门学科主要是由专业的理论知识组成，需要具备一定程度的理论理解能力和灵活运用的能力。但是中职教育体系中的学生绝大多数不具备相应的基础素质和能力，不仅难以理解艰深的金融理论知识，跟不上教师的授课节奏，甚至有可能会出现厌学、逃学的情况。在这种情况下，如何通过对这一学科知识特点的分析和研究建立起有针对性的教学体系，让学生积极主动的学习，提高学习效果，就有了很强烈的现实意义[1]。

建设的基础理论

有一个著名的心理学专家曾经说过，知识的获取教师在其中只起到极小的作用，关键是学生通过将知识和特定情境的有机融合构建起相应的知识体系，从而达到对知识的掌握。这样看来，通过社会实践活动能够在很大程度上促进一个人心理上的生长发育，只有通过主观能动性才能从心理上达到对知识的深度掌握。基于这一理论，教师在这一过程中应该做的就是通过其主导地位来进行整体上的统筹规划，通过特定的方式来对学生进行引导和刺激，从而激发学生的内在潜能，使学生积极主动的对知识进行理解和消化吸收[2]。

从整个世界的职业教育发展来看，最为普遍的教学模式就是工学结合，西方的很多发达国家都在这一模式上取得了很大程度上的成功。工学结合还能够细化成几种不同的模式，首先是工学同行，就是学生在完成正常的课业任务后，利用课余的时间进行本专业的兼职实习工作，这样可以让理论和实践并行不悖的发展；其次就是工学的交替进行，这种方式是指理论学习和实践学习分阶段的交替进行，在一个阶段中只进行一种方式的学习，通过学校的总体教学计划对每个阶段的学习周期做出合理安排。在开始相应的实践学习之前，打好专业知识的理论基础，然后进入到对口的专业岗位，开始阶段性的实践学习。尽管这一模式的应用十分成功，但是针对金融事务专业还没有形成一套完整的工学结合体系，至少就目前来看，这一模式还无法针对金融事务专业正常的运转起来，因此必须要构建起一套针对金融事务专业的培养人才的系统模式[3]。

构建金融专业实训课程体系

金融专业在中职教育中开展的终极目的就是培养学生在金融事务中的实践能力，坚持以提高学生专业素质和专业实践能力为根本要求，注重对学生实践能力的教育，从整体上对现有的教育进行改革。作为教学内容的媒介和载体，课程是其中最为关键和根本的环节，因此只有从根本上改革课程的内容和形式，基于课程构建出一个系统的培养实践型人才的体系，才能完成金融专业在中职机构中的教学任务[4]。

3.1金融实训体系构建原则

①以拓展专业空间，提升实践能力为原则：以这一原则为基础，强化课程在人才成长过程中的所起的作用，增加课程的实际价值，使其能够产生影响学生终身的作用，根据学生的发展意愿来调配相关的课程，灵活的选择课程内容。

②坚持以增强学生专业知识储备、专业能力以及综合素质为原则：将整个的专业教学过程分解成三个阶段：第一阶段就是对知识做到内容上的了解、道理上的理解以及功能上的应用；第二阶段就是对技能做到方式上的模仿、独立自主的操作以及方式方法的迁移；第三阶段就是通过参与技能的实践达到对专业技能的认同，最终领悟到专业技能的核心思想。只有完成这三个阶段的目标，才能够从根本上使这一原则得到贯彻和落实[5]。

③坚持以基础教育与时俱进的实用性为原则：在进行基础课程的教学时应该注重课程内容的实用性价值，不仅如此，还应该根据市场的实际需求来随时更新和调整课程内容的知识结构和理论体系，使得学生能够可持续发展。

④坚持课程适应最前沿的市场实际需求的原则：在课程的设置上应该能在实际生活中通过实用性专业实践产生具有实效性的价值，使得学校与市场实现从容平稳的对接。

⑤坚持灵活的课程设置原则：课程的设置应该根据不同的需求做出不同形式的课程组合及调整，使得不同的细化专业方向的学生都能够受到有针对性的教育，通过不同课程的不同特点和不同功能，根据实际需要做出有针对性的组合，使得学生能够与市场岗位实现无缝对接。不仅如此，还能够通过这种组合的方式，使得有限的课程发挥无限的作用。

3.2实训体系的构建内容

首先应该构建起金融领域基础知识的课程，使得中职机构中的基础较差的学生能够得到提升，不至于因理论的艰涩难懂而厌学，并为接下来的高深课程学习打下基础。其次就是在公共知识的基础上细化金融专业以及专业的知识结构，使得学生能够有针对性的学习，总整体上让学生能够适应金融领域的各个岗位，比如证券、投资、银行业、会电等等，从各个角度和层次实现与市场的无缝吻合。

结语：在教学中融入实践性的理念能够有效地使学生增强专业素质的同时，职业能力也能够得到培养，根据目标来选择手段才能更有效率。因此通过调配课程内容和形式，来达到实训体系的构建目标，可以有效地实现金融事务专业的学生从容地走向工作岗位。

参考文献：

[1]郑文红.就业导向下中职金融事务专业实训教育体系的构建[J].新课程学习下，2014（05）：28.

[2]闫涵.关于中等职业学校金融事务专业课程设置的探讨[J].财经界（学术版），2011（07）：25.

4.金融实务专业实训教学的思考 篇四

陕西通信技师学院

陈阳

摘要

随着我国经济的快速发展，老百姓生活水平得到大幅度的提高，我国银行体系得以不断完善。尤其是邮政金融体系，在普遍服务的大局思想指导下，迎来千载难逢的发展好机遇。高技能、高素质人才的需求显现出邮政金融发展关键阶段的瓶颈。本文结合邮政金融的生产现状、企业业务革新以及企业业务技能竞赛等活动分析邮政金融新环境下对高技能人才的业务技能需求，结合中职实训教学的特点，提出了金融实训教学的教改思路、方法和具体的实训内容。为企业和学校金融实训提供了新内容、新方法。

本文结合中职教育实训教学的特点，从企业需求角度，明确中职金融实训教学层次、培养目标和实训方法。

本文还从企业近年的新发展、新趋势，提出了金融实训教学的新思路、新方向。

关键词：实训教学，金融实务，中职教改，邮政金融

一、前言

随着我国改革开放带来经济的快速发展，国内金融体系不断完善，国内金融业得以蓬勃发展，金融全球化的体制正在形成。在人民生活水平不断的提高的过程中，金融行业也逐渐成为与老百姓日常生活结合最紧密的服务型行业之一，同时金融行业又是一个最具有创新动力的知识、智力和技术密集型行业。在满足各层次多样化需求的同时，亟待一大批高素质的金融人才。

邮政金融业展业分为两大体系，邮政储蓄银行下属的网点经营着个金业务、公司业务以及对公和个人信贷业务；邮政代理金融局则主要经营着储蓄、汇兑、个人理财、代办类等金融业务。尤其是中邮基金、中邮保险、中邮证券等公司的成立，一步一步的将邮政金融市场推向规范化、规模化和效益化。而面对中国特色经济的飞速发展和老百姓消费理念的提升，由此对金融业也提出了的新需求。邮政金融在面临市场严峻考验的同时，亟待具备精业务、熟营销和懂礼仪的高素质人才。高技能金融人才的战略需求给我们带来的既是挑战也是机遇！

二、我院金融实务专业的沿革和发展

我院金融专业的开设和发展源于中国邮政业务发展的需求。邮政金融始于1986年国家恢复开办邮政储蓄，当时主要目的是吸收老百姓个人储蓄存款。2006年成立中邮基金公司，为客户提供投资、理财服务的专业化服务。2007年成立邮政储蓄银行，全面开展商业银行业务。2009年成立中邮证券公司，主要从事证券经纪、证券自营、证券投资咨询、证券投资基金销售等业务。2009年成立中邮人寿保险公司，主要从事人寿保险、健康保险、意外伤害保险等各类人身保险业务。我院在综合邮政专业正式开设金融课程始于1992年，此前在综合邮政专业中以邮政汇兑的形式设置。自1992年起在邮政专业中开设邮政储蓄业务课程，同时理论和实训课程同时进行。实训项目主要有手工利息计算和珠算课程。根据企业的发展，随后又开设金融会计、保险代理等课程。1996年，我院建立了绿卡实训机房，和企业生产同步，且西安地区西电软件和全省其他地市的中创软件均可同步运行，我院金融实训项目内容逐渐承担起企业的培训任务。随后金融实训科目也增加了点钞、凭单加打和录入等项目。1998年我院正式开设金融实务专业，实训科目完备为点钞、凭单加打、利息计算、储蓄软件操作、电子汇兑软件操作、录入等六大科目。到目前金融实务专业已毕业学生逾千名。同时为企业培训和鉴定初、中、高、技师等层次的员工逾万人次。先后组织全省邮政金融、邮政银行、财务、其他银行等各类省级大赛逾十次。2012年还集训了全国金融大赛的选手。我院金融实务专业为全省邮政金融的发展输送了一大批人才，保障和促进着我省邮政金融的发展。

三、我院金融实务专业实训教学的现状

我院金融实务专业目前在校学生近500名，均为高级工班，高中毕业入校生学制三年、初中毕业入校生学制四年。专业理论课有银行信贷、财政与税收、证券基础、保险基础、会计基础、银行从业的公共基础、个人理财、银行对公业务、储汇业务、金融法规、金融营销礼仪等课程。实训科目有录入、营销实训、礼仪实训、证券实训、点钞、手工计息、凭单加打、储蓄业务机上操作、电子汇兑机

上操作、理财实训等科目。国家职业技能鉴定的考核项目中，储汇业务员初、中级鉴定的实训项目有录入、点钞、凭单加打、储蓄业务机上操作和电子汇兑机上操作等项目。高级工的鉴定实训项目有录入、点钞、手工计息、储蓄业务机上操作和电子汇兑机上操作等项目，技师鉴定考核实训项目在高级工的基础上还增加计算机操作的WORD、EXCEL、PPT等软件的应用和专业英语的听说等科目。我院金融实务专业目前培养层次虽然是高级工，但和企业职工技师考评相比较，计算机水平要求取得高新技术考试办公自动化高级模块的等级证书，英语水平要求掌握的邮政、金融专业英语水平更高于企业标准。由此可以看出我院的金融专业的教学和培养目标已经达到国家职业技能鉴定技师的整体水平。

同时，我们也看到随着邮政银行个金业务、对公业务的展业上线，给我院的金融实务专业教学，尤其是金融实训科目的教学提出了新的标准和需求。尤其各大商业银行在个金理财业务的大力发展优显突出。金融业的高速发展和国际化的往来。高度的专业化、技能化、品质化成了金融人才的新标杆。专业技术技能水平和综合素质成了金融人才的新基本要求。从专业技能角度来看，我院培养的金融实务专业技能层次完全可以适应银行业从业的高柜业务人员（即业务处理中三级权限的柜员角色）。但对于银行业目前亟求的理财经理、大堂经理等角色目前还没有完整的教学大纲和教学计划。目前的金融实务专业的教学大纲和教学计划，面对企业的发展和需求，诸如银行基础会计、银行信贷、财政与税收、银行对公业务等理论性课程都显冗余。一是企业亟求的具有相关理财知识和营销知识的理财经理和大堂经理。二是企业亟求的具有保险代理人资格和相关理财知识的银保业务人员。三是企业亟求的具有证券从业资格的和相关理财知识的证券业务人员。而我们在这块只在意了金融专业的格式化教学，而忽视了企业发展格式的人才需求。此外，我们在迎合银行业人才需求大专化，给我们的中职教育捆绑着大专学历证书教育的同时，失去了我们金融专业朝着各个需求专业化发展的宝贵机遇。这样更显我院金融专业实训技能的单薄和力不从心。也显现出我们的学生适应不了银行业的这些新兴的岗位，而银行业业抱怨我们培养不出他们需要的新技能人才。而这一切是挑战！也更是机遇！促使我们进行金融实务专业的新发展。

四、我院金融实务专业实训教学的思考

（一）、从我省储汇业务技师考评看企业技能现状和我院金融实务专业实训教学的发展方向。

自金融实务专业开设以来，我院先后承担了我省五期储汇业务技师培训和考评工作。2011年9月份在我院举办了 缺，因为他们主要精力放在了经营和管理以及营销上，虽然曾经也是业务人员，但随着这几年邮政金融业务频繁变动和新业务的不断推出，显得力不从心。而对于业务岗位上的人员，通过这次考评，我们也明显感觉业务营销技能太弱，众多的时候错过了前台能够接触客户的宝贵资源。从整个储汇业务技师的考评情况来看，经营、管理、营销岗位上的学员，对日常业务的特殊处理的流程、步骤均不太熟悉。诸如绿卡通、联名卡、认同卡、POS业务、商易通业务、信用卡业务以及一本通等业务整体都掌握薄弱，很少有人能给客户吧这些业务讲明白、讲透彻。同样像国际汇兑等业务量比较小的也很少有学员能给客户讲明白。而对于像个人理财、代理基金、代理国库券和代理保险等理财类业务，单项业务似乎也算了解，但上升到面对特定客户的理财规划上来，则显得的无能为力，尤其邮政金融新推出的“欣欣向荣”、“日日升”、“月月升”等理财产品，面对客户解释，更显的苍白无力。

从此受到启发，作为高级工、技师两个等级的中职教育和培训，针对储汇业务岗位，基本功要扎实，也就是基本技能要有功底，无论是生产岗位上高柜柜员，还是低柜上的理财经理、大堂经理，都首先要熟悉基本业务、具有基本的技能，对于业务管理和业务经营岗位上的储汇管理人员，除了具备基本的业务技能外，同样要熟悉各类业务和金融产品。所以，金融岗位的业务人员，无论是在哪个岗位、或者哪个金融专业化方向，储汇业务基本技能必须掌握且很熟娴掌握。就像金融实务专业实训科目中的点钞、凭单加打、录入以及办公自动化等科目，这些都属于最基本的金融从业基本技能，作为实训科目必须熟练掌握。举个例子，笔者近期曾到某网点办理卡挂失业务，刚进营业大厅，保安就问办什么业务，当得知办理挂失时，遂即顺口就告诉我临时挂失有效期只有5天，5天内必须办理正式挂失手续，否则就逾期挂失自动失效，如果带身份证了可以办理正式挂失满七天后就可以补新卡，如果我是在外省开的胡，那只能办理临时挂失，但二十天内可以回本省办理正式挂失。这只是一位保安公司的派遣保安，面对一个陌生的客户，一口气解释这么多，不见得我们的业务主管能做到这些。还拿这个案例来说，在办理挂失业务过程中，当柜柜员提示余额超过五万必须到开户网点挂失，我问还有没有其他办法，柜员直摇头。还叫来大堂和值班经理均表无奈。此时，另一柜台柜员见此，咨询我带没带存折，如果到开户局不方便，可以带上存折来本网点办理。当我把存折递给该柜员，因该存折属于旧折，柜员先执行了换折，当柜员要开另外一个账户时，我说还有一个本行的卡，柜员接过卡时发现已消磁，又办理了换卡交易，然后把钱转入该卡，将余额降至五万以内，办理卡正式挂失。七天后我来此网点顺利办理了补卡手续。由此可以看出，柜员的业务熟娴很关键，同样遗憾的是，大堂经理和理财经理面对余额已经超过五万应该列入VIP的客户竟然没有丝毫的营销行为。通过这个案例我们还可以看出，熟练的业务技能是重中之重，必须熟练掌握最基本的实训技能。针对保险方向的理财人员要在校学习期间取得保险代理资格，对证券人员要取得证券从业资格，对理财人员要取得理财资格。看起来很繁杂，实质上在基本实训技能的基础上进行了专业化方向的技能细化，与之对应的各专业化实训技能的实训训科目。优化一些诸如基础专业课，概之以银行从业的公共基础课程，使基本技能都熟练，专业化技能都精湛。

（二）、从储汇业务职业技能培训、考核看金融生产岗位现状和我院金融实务专业实训教学的发展方向。

我院从1998年起就承担全省储汇业务员职业技能鉴定培训和考核工作，尤

尤其是2011年、2012年连续进行全省邮政储汇业务员初级、中级、高级和技师四个等级的培训和考评，人数逾5000人次。四级业务人员进行应知和应会技能考核。从全省来看，虽然有一定的地区差异，但整体看有一下特点，初级工水平整体较低，培训、考评中我们得知，初级工基本上是属于刚进局的、刚上岗的、劳动预备人员、年龄较大是要取持证的，这类人员没有大专学历或非全日制大专学历，整体文化水平较低，理解能力较差，要胜任储汇岗位还很勉强。最明显体现在5分钟时间5沓点钞清点竟然完不了，更谈不上捆扎和加盖名章，准确度更难以预料。有的人竟然不会整沓捆扎。也有人5分钟时间100张凭单分成5沓竟然没有一沓加算正确。这类人员需要经过较长时间的生产学习或脱产学习。在多个地区还出现了个别年龄较大的在录入考核中竟然一个字都不会打，连自己的姓名都打不出来。在中级工考核中明显感觉到中级工是业务技能最坚实的一部分，应知应会都比较熟悉，尤其业务技能处理的都比较熟练。甚至个别员工在点钞、录入、凭单加打和机上业务操作等操作项目上还总结出了好多操作技巧值得我们分析和借鉴。高级工考核中比较明显体现在基本功很扎实、像点钞、打字都比较理想，具体储汇业务机上操作一些人员因为在支局长领导岗位或营销岗位，显得操作不是很顺利，但均能掌握相关业务的操作技巧并快速适应性较强。部分在生产岗位上的人员结合各自的工作环境和服务对象总结的操作技能和技巧都能给我们启发。有的甚至值得借鉴和推广。

由此受到启发，我们的实训科目教学，一定要给一个必要的情境教学环境，没有一定环境、一定情境，就没有一定的效果。正像员工在各自的岗位上能善于摸索识别假钞的绝活和点钞技巧的动力是一样的，因为一旦收一张假币，那一、二天的工资就没有了。而我们的学生在实训点钞过程中，看似很用心的在清点，竟然点着点着忘记了张数。且员工善于发现和总结操作技巧。在情境教学环境中也要发挥学生的积极好学、善于学习的特点，要善于发挥学生的积极能动性。结合金融业的特点，在实训教学中引入一日实训工作制。不能只掌握单项的技能。而要把各项基本技能应用到一日乃至一周实训工作制中。从企业的晨会到每日的工作总结会，到周会都是我们很好的实训模式。培养的高级工走上工作岗位就是实实在在的高级工。培养的技师在生产岗位上就是实实在在拥有技师的技能本事。通过一日、一周实训工作制，充分掌握每日营业前准备、晨会要解决的问题、明确日间业务的职责、分工和营业厅的团队协作凝聚力和执行力，日终处理以及班后会的总结和提升。在实训中锻炼出良好的职业素养以及做好业务的必胜信心和义不容辞的责任心。金融业务有严格操作规范，这也是通过系统的一日、一周实训制的目的。什么可为、什么不可为、缜密的保密制度和授权制度都是有别与日常的生活，敏锐的营销和周到的礼仪更是要通过一日乃至一周实训工作制来锤炼和养成良好的岗位工作风范。

（三）、从全国储汇业务大赛看我院金融专业实训教学的发展方向。

我院先后承担过我省5次金融类大赛。给我们启发最大的是2012年9月在石家庄举行了我国首届储汇业务技能大赛，群英荟萃，风采尽展，全国各地高手大显身手。作为现场执行裁判，也是一个难得的学习机会。同样，作为陕西参赛集训的总教练，在长达半年的集训中也积累了宝贵的经验。尤其是针对金融实训科目的教学改革更是一次难得的体验。更坚定了我们金融实训教学改革的信心和决心。本次大赛中国邮政集团公司专门搭建了和生产完全一致的储蓄业务处理系统和电子汇兑业务处理系统，专门印制专用的点钞纸和凭单、采用最新的IC绿

卡通卡，一律采用生产用单式和章戳。完全实行类生产环境甚至超越常规生产环境。欣慰的是这个系统平台将一直保留并面向全国提供培训服务支持，也给我院的金融实务专业的实训环境建设提供了机遇。而企业在我院搭建的32套终端台席设备也给金融实训提供了绝佳的硬件支持。这一切使金融实训项目走到了企业同步行列的，况且IC卡绿卡通还没在全国普及和推广。对于机上业务处理在长达半年的集训中，企业精英齐聚。从60人淘汰至15人，15人淘汰至12人、至7人、至5人、至3人！看似是选手的淘汰，实质是业务操作技能的锤炼。单项技能的实训突破必须要有一套科学的方法。从一般业务到特殊业务，甚至几年都遇不到的差错业务我们都归纳总结，半年时间，全省的业务精英，浓缩到最后3人，优化出了储汇业务的操作规范。并且总结出了象橡皮筋捆指点钞训练法、铅志粘指加打凭单法、200项业务流程练习法等实训方法。这些都是金融实训科目培养高级工、技师的巨大财富。这次全国大赛，给金融实训科目提供了科学化、标准化的训练方法和考核标准。金融实训各科目拥有了一套操作流程、步骤规范。尤其是连锁业务、相关业务的综合处理方法给我们高级工和技师实训的培训和考核提出了新方法、新思路。

(四)、从金融网点转型看我院金融专业实训教学的发展方向。

中国邮政集团公司2012年提出全国邮政金融网点实行网点再造转型。中国邮政明确提出金融网点全面进行再造转型，其目的是：为了提高网点的运营、营销和服务能力，通过金融网点转型重塑网点价值。网点转型是指网点的业务功能由核算交易主导型向营销服务主导型的转变。具体来说，就是用统一的标准，规范网点的服务营销模式，实现服务标准化和客户体验的一致性，以提高产品销售能力，提升客户满意度。银行网点逐渐由单一的柜台服务平台转型为一个专业性平台或综合性门户，网点转型的主要方向有：一是提供日常交易服务,银行业务中大量的交易不是通过柜员完成，而是通过ATM、电话银行、网上银行等自助渠道完成，提供日常交易功能仍然不可替代。一是财富管理中心,柜员由原来处理柜台业务操作人员转型为具有营销思想的客户经理。一小部分柜员充当大堂客户经理，提供咨询服务，引导客户选择那些低成本的服务渠道；大部分柜员转变为理财客户经理，为客户提供投资理财服务，整个网点逐渐成为优质客户财富管理的中心。加强员工思想道德教育和风险意识，狠抓制度落实和按章操作，建立先进的风险控制文化和合规文化，对网点营业环境规范、仪容仪表规范、大堂经理、柜员、自助设备等方面进行全面监管，督促网点整改，巩固转型效果。从以上的分析我们看出，金融网点再造转型，其工作内容和服务方式都有一定的调整，对于我们金融实务专业的实训教学必须完备金融服务礼仪实训、金融理财营销实训、财富管理方法实训等科目的内容。在金融网点实习的学生谈到网点再造转型他说道：我觉得网点转型的最大特点就是突出“服务”两字。把提高服务质量作为优化网点转型环境的首要措施，通过提倡微笑服务、举手招迎和人性化、亲情化服务方式改善服务环境，满足客户多层次的服务需求。一个微笑，可以抚平客户烦躁的心。一句问候，可以带给客户一丝温暖。只要我们的服务到位了，相信客户也愿意来我们的银行办理业务。让我们用心去感动客户，用产品去吸引客户，用服务去维护客户。陕西邮政在2012年9月份制定了邮政金融网点服务礼仪规范。并且制作成培训视频光盘发放各网点。我们看到在网点转型中，网点侧从支局（行）长、大堂经理、理财经理直至柜员，在“转型”中都实现了角色转变，由原来的“柜员”转变为“服务员”和“营销员。这就要求我们在实训教

学中完备这些需求，且这个方向是企业急需的网点人才技能构成，我们必须满足企业的人才需求模式，并且陕西邮政从2012年开始已经对地市局局长进行了金融网点的再造转型培训，2013年又对市县局长、支局长进行了金融网点的再造转型培训、全省还组织了近70人金融内训师培训。这一切都给我们提出了企业的人才需求紧迫的同时，更重要的也给我们进行金融实训教学适应金融网点再造转型提供了宝贵的实训内容和教学经验。

五、实现中职金融实务专业实训教学的正确目标层次和措施

目前，我国银行从业资格认证得以推广。随着外资金融机构在我国逐渐开展业务，我国金融机构业务的国际化程度也提高了。国际上各种金融专业资格的认证考试也进入我们金融人才的培训体系。相对于中国金融业发展的未来，人才培养的形式还需要进一步改善。而高素质、高技能、应用型金融人才的培养需要充分利用行业、企业合作平台，真正的提高人才培养的质量。尤其是邮政金融人员的素质经过一系列的培训正在大步提高。作为中职金融实务专业实训教学要重视学生的职业素质的训练。尤其是培养学生具有坚定的理想信念、牢固的法律观念、崇高的职业理想、良好的职业道德、娴熟的职业技能、科学的创新精神，这是中职层次金融实训的关键，尤其是邮政带有普遍服务的特点。作为中职金融实务专业实训教学要与行业共同研究人才培养。尤其是技能人才的培养方案，共同开发教材和实训课件，是提高应用型金融人才质量的重要途径之一，邮政银行和代理金融不断加大的培训给我提供了很好的学习机会。中职金融实务实训教育要重视培养高标准的职业操守和行为规范。一是是要诚实守信。金融业本身是经营信用和风险的行业。二要确立良好的世界观和价值观，具有高尚的情操和健全的人格，具有自觉保护金融消费权益的精神。三必须具有新的观念，整体意识，开拓精神，邮政金融起步晚要学会开拓前进。四是金融业又是特殊的进行风险管理的服务行业。邮政银行服务三农更加注重文明礼仪和言行仪表。中职金融实务专业实训教学实行一体化师资教学，实现证书与能力并重。金融行业证书是金融行业标准的体现，是行业专家对岗位任职要求经过长期调研和反复论证的结果，按照我院金融专业的专业化方向，因银行从业为基础，充分考虑储汇业务高级、保险代理人资格、证券从业资格三个方向的证书要求实行专业化认证。一体化教学是指工作与学习一体化、理论与实践一体化、教室与实训室一体化的课程。切实使学生具有实际的工作能力，能胜任生产岗位上要求。中职金融实务专业实训要善于创新教学。一是要引进案例式教学。以加深学生对金融专业理论的理解，二是强化模拟教学。像保险、证券、理财我们可以分别采用邮政银行和邮政代理金融的相关系统进行实训。

参考文献

[1]、2012年9月 中国邮政集团公司【金融网点转型通知】文201256号。[2]、2012年10月邮政公司【金融服务礼仪规范】文201268号。

5.金融学实训总结 篇五

职业技能实训平台形成性考核

一、单选题：

1、下列项目占有资金不属于不变资金的是__外购原材料__。

2、下列为中国人民银行资金来源的是_流通中的现金_。

3、下列指标中，可用于企业衡量短期偿债能力的是_流动比率_。

4、某企业按“2/10，n／60”的条件购进商品50 000元，若放弃现金折扣，则其资金的机会成本为_14.69%_。

5、银团贷款属于我国利用外资形式中的哪一种_银行贷款_。

6、下列项目中，不属于流动资金借款的是__引进技术转让费周转金借款__。

7、财政的性质属于__历史范畴__。

8、根据《中华人民共和国公司法》的规定，累计发行债券总额不得超过公司净资产额的40%_。

9、某企业向租赁公司租入设备一套，价值100万元，租期为3年，租赁费综合率为10%，则平均每年末支付的租金为__40.21万元__。

10、在保险职能中，从基本职能基础上派生出来的特殊职能是_融通资金_。

11、以商业信用筹资方式筹集的资金只能是__其他企业资金__。

12、所谓的垫头交易或保证金交易，就是指_信用交易_。

13、下列财务比率中不属于反映企业赢利能力的比率是_有形净值比率_。

14、那些市场占有率和销售增长率都很低的产品被称为_瘦狗产品_。

15、国际税收的本质是指__国与国的税收分配关系__。

16、在以下各项中，不能增强企业筹资弹性的是__短期借款__。

17、理顺国家与国有企业利润分配关系的根本原则，是实行__税利分流__。

18、股份公司增资发行新股的条件之一是与前一次发行股份的时间间隔必须在以上。

19、小型企业在进行经营方向决策时，最不可取的做法是_生产多种产品以满足市场不断变化的需要_。

20、下列各项目中，不属于“自然性筹资”的是__短期借款__。

21、甲和乙两个投资方案的内含报酬率均大于0，且甲方案内含报酬率大于乙方案内含报酬率，则_以上三种均有可能_。

22、申请人将款项交给银行，由银行签发给申请人凭以办理转账结算或支取现金的票据，叫做_银行本票_。

23、当市场利率上升时，长期固定利率债券价格的下降幅度_大于_短期债券的下降幅度。

24、比照市场标准一般只适用跨国关联企业之间的_工业品销售转让_。

25、土地增值税所具有的双重性质指__资源课税与所得课税__。

26、不能作为融资手段的租赁方式是__经营租赁__。

27、某债券面值为1 000元，票面年利率为10%，期限5年，每半年支付一次利息。若市场利率为10%，则其发行时的价格将_高于1000元_。

28、不能通过多角化投资分散的风险被称为_市场风险_。

29、提高速动比率的最主要因素是_应收账款的变现能力_。

30、商业银行派生存款的能力_与原始存款成正比，与法定存款准备率成反比_。

31、对股份公司有利的优先股种类是__可赎回优先股__。

32、在_进入障碍低、退出障碍高_情况下，企业获益低且有风险。

33、企业在确定竞争战略时，其经济实力较差，无力面面俱到时，应当选择_目标聚集_战略。

34、从支出顺序上进行控制，安排财政支出时首先应该保证_先消费后积累_。

35、利息保障倍数不仅反映企业获利能力，而且反映了_长期偿债能力_。

36、财政分配的主要对象是__剩余产品__。

37、有价证券作为融资手段与商业票据的区别之一是主要用于_长期投资_。

38、对某企业所从事的各项业务进行战略分析时，最能反映其经营实力的指标是_该业务的市场占有率_。

39、短期债权人在进行企业财务分析时，最为关心的是_企业支付能力_。

40、某公司发行普通股股票600万元，筹资费用率5%，上年股利率为14%，预计股利每年增长5%，所得税率33%。则该普通股成本率为_19.74%___。

41、某公司5年前以100万元购进土地2 000 mz，现在这块土地的市价为220万元，该公司打算在这块土地上新建一条生产线，则新建生产线的机会成本是_220万元_。

42、某企业需借人资金60万元，由于银行要求将贷款数额的20%作为补偿性余额，故企业需向银行申请的贷款数额为_75万元_。

43、某企业利用SWOT矩阵来选择自己的战略模式，又具体选择了利用外部机会、克服内部劣势的方案，这是一种_0w_战略方案。

44、根据我国债券管理的有关规定，企业发行的债券的利率不得高于银行同期居民存款利率的_40%_。

45、下列税种中，属于财产税的有__契税__。

46、某公司年初发行普通股1 000万股，每股发行价为10元，筹资费率为6%．所得税率为33%。该年末每股发放股利1.5元，预计以后股利年增长率为3%。该公司年末留存800万元未分配利润用作发展之需。则这笔留存收益的成本为__18%__。

47、股票发行的承销期为__10-90日__。

48、出租人既出租某项资产，又以该项资产为担保借人资金的租赁方式是_杠杆租赁_。

49、某股份公司发行面值为100元，利率为10%的债券，因当时的市场利率为12%，折价发行，其发行价为88.70元，则该债券的期限为__10年__。

50、若企业无负债，则财务杠杆利益将__不存在__。

51、将资金分为所有者权益和负债两大类，其标志是__资金的来源渠道__。

52、处于同行业、生产同类产品或生产工艺相似的企业间的并购，被称为_横向并购_。

53、股份公司申请股票上市，其股本总额不应少于人民币_5000万元___。

54、下列既为直接信用，又为间接信用的形式是_消费信用_。

55、下列各项中属于商业信用的是_应付账款_。

56、下列项目中，同普通股成本负相关的是__普通股金额__。

57、当股份无限公司破产时，股东的清偿责任是_以其出资金额加上私人财产_。

58、当企产产品的市场占有率很高而销售增长率很低时，企业宜采取的对策为_努力维持_。

59、现代银行最本质的特点是_信用创造_。

60、可转换债券对投资者来说，可在一定时期内将其转换为_普通股_。

61、在劳动生产率不变的情况下，提高企业职工工资的结果是__减少财政收入__。

62、战略控制最重要的是_动态监测战略环境_。

63、某周转信贷协议额度为100万元，承诺费率为0.3%，借款企业年度内使用了70万元，因此必须向银行支付承诺费_900元_。

64、下列关于存货周转率的说法中，错误的是_存货周转率不影响企业的短期偿债能力_。

65、与现金持有量没有明显比例关系的是_管理成本_。

66、与筹资有直接联系而发行股票的原因是__增资发行股票__。

二、多选题：

1、如果一个企业的一把手总觉得别人跟不上他的发展思路，则产生这种现象的主要原因可能是_一把手缺乏沟通意识、一把手跳跃性思维、组织发展速度太快、下属成熟度较低_。

2、社会公共需要所包括的范围是(半社会公共需要、国家职能需要、大型工程设施需要)

3、国际税收所涉及的税种有(财产税、所得税、国内商品税)

4、比例税率在具体运用上，又可以分为(行业差别比例税率、产品差别比例税率、幅度比例税率、统一比例税率)

5、货币发展的具体形态有(不兑现的银行券、兑现的银行券、实物货币、金属货币)

6、领导者的作用包括_指挥作用、协调作用、激励作用_。

7、用来测定通货膨胀程度的物价指数主要有(消费物价指数、批发物价指数、家副产品收购价格指数)

8、在现代经济条件下，各国金融机构体系一般包括的环节有(商业银行、非银行金融机构、中央银行)

9、财政分配的主体是国家，其包括的含义有(财政是集中性分配、财政是以国家为前提、财政分配中国家处于主导地位)

10、按国务院公布的《中华人民共和国外汇管理条例》第一章第三条规定，我国所称外汇包括(外币有价证券、欧洲货币单位、外币支付凭证、外国货币、特别提款权)

11、下列支出中，能够形成固定资产的有(科技三项支出、挖潜改造支出、基本建设支出、简易建筑支出)

12、金融市场的构成要素，主要包括(交易媒介、交易价格、交易客体、交易主体)

三、判断题：

1、融资租赁比较适用于使用寿命或技术寿命较长的生产设备。(对)

2、采用趋势分析法通常要编制比较财务报表。(对)

3、流动比率越高，表明企业的偿债能力越强，经营管理水平越高。(错)

4、资金成本不包括投资风险价值。(错)

5、绝对标准是在一国范围内认同和推行的标准。(错)

6、每股股利一企业税后利润÷普通股发行股数。(错)

7、企业实际负担的债券利息=债务利息×（1+所得税率）。(错)

8、在资产收益率大于负债成本率时，企业利用负债经营，要考虑到偿付债务的风险。(对)

9、短期投资与长期投资的界限主要是能否随时变现。(对)

6.实训总结青软实训报告 篇六

青岛软件园实训总结

甚时候了，可不能装了，不就是个实训么，其实也没什么总结，你说我容易么，说着仅有的一点实话，却还担心着我的成绩，实训十天左右吧，具体几天，反正我这双手数不过来！

总结嘛，好像不多哎。乱填的数据库及Java的复习，能孪成个甚啊。其余几天就是像放羊一样，不是说我不听话，分配好任务就自己玩去吧！这叫实训呢，真搞不懂那群老师脑袋怎么回事了，文明点不能骂人。这就是传说中的青岛软件园实训？我真是白活了小半辈子了！简直是大开眼界啊！您当真是哄大朋友玩呢。无语啊，悲哀啊！郁闷啊！又热又闷，烦死啦！

您当我们都是天才啊，有几个能做成的，那不是坑爹是什么？就当是自己发泄好了，我又不傻是不是啊！这样的总结交上去，虽然不能挨踹，估计也就是高考零分作文的悲剧！

话说今天在市南区放羊，今天青岛总算是停暖了，好不容易凉快了！。可下午，屋里还是那么的热！机器还连不上网，想想晚上的总结就郁闷了！这可咋整啊！

想想那让人无语的Java就又是一阵晕死。干巴巴的枯燥，一点也不性感，就算是感性也行啊！倒来倒去你不烦么？还有那满深的bug，j就像浑身的痘痘，想起来何止是郁闷，简直是恶心的吐血啊！胆战心惊的写着总结冷是怕谁在后面看到，其实那倒也无所谓，只要不是让看到的人伤心就好了！

听歌的，兽兽的，扯淡的，无不验证着我说的真理。算求了，吐槽是啥意思啊！正儿八经的培训就是这意思，还有什么费用想想就让人头大！难道是我的记性不好，不至于吧，我还没老年痴呆呢！除非就是老师坑你们呢！这算不算是反动势力呢！我去！

话说都六百多字了，也不容易，就是…不值钱啊！话说回来实训，单个理解也不冤枉了，的确是实在在的，也有训话一箩筐！

不知道再过几天会不会的风湿病，前半夜睡得还微热，凑合着，后半夜就凉下来了，这也到算了，关键还潮的很！又是一阵无语！

算求了，还是去网上找找总结吧，咱也得虚伪一下不是！受益匪浅啊！困死我了！

7.金融学实训总结 篇七

金融学学科是应用经济学的重要门类之一, 教育部1999 年将其定位为金融专业六门主干课程之一。该门课程不仅要求学生具备金融专业的基本理论, 还要求其掌握专业实践的操作技能。现代金融教育强调理论与实践的结合, 很多211 本科院校都建立了金融实训室, 许多民办院校也纷纷调整人才培养方案, 加大对学生实训课程的改革和完善, 纷纷建立校企合作的模式, 从企业人才需求的角度设计新的专业方向, 以提高学生的满意度和人才需求单位的满意度。

根据我们对湖北金融行业抽样的银行、保险和证券公司调研结果, 我们将课本内容章节结合行业实训的资料进行课程实训模块的设计。之所以进行项目化的设计, 是因为每一个岗位的职责可以划分为好几项工作内容, 学生需要在教师的指导完成每一项工作内容。本课程项目的划分依据某个职业岗位的工作流程确立, 这与以往传统的以章节划分项目的实训方式不同。传统的章节式划分是从逻辑层面对行业知识点进行再重组, 重视学生的认知层面, 而忽略了学生运用知识解决问题的过程。简言之, 从理论到实践在传统教学中是缺失的。实训化课堂内容, 是根据工作岗位能力要求, 教师自己安排上课的材料, 设计让学生操练的项目, 让学生在不断的重复练习中获得对知识的记忆能力。这种做中学的模式注重项目成形的结果, 而不是最终卷面的结果。打个比方, 传统的艺术设计课只告诉学生什么是艺术设计, 其功能和作用是什么, 现代的艺术设计课则要学生根据老师指定的方向, 自己创作出作品, 然后老师来评定他们的作品是否符合特定的功能和特定的作用。换句话, 实训项目是对具体的工作流程的再现, 而不是对所有工作流程的抽象。我们知道, 一个人掌握知识可以从其理论认知层面和操作层面考察, 理论认知考核方式是从卷面上让学生将头脑里储存的内容重现反映在卷面上。对于学生应用能力的考核, 则以他们完成老师布置的工作任务的情况来考核。对于实训项目的考核设置, 就不是传统的非对即错的思维方式, 而是看学生是否正确达到了项目设置的目标。根据项目完成的程度或者过程逐步细分评分标准。对于高职类的学生来说, 他们的长处恰恰不是对理论的记忆, 而是动手能力的展现。我们通过近年来的教学发现, 许多学生不愿意记忆, 有的甚至以交白卷的方式反抗传统的知识型考核方式, 而如果给他们更多的选择权, 运用项目组合的方式, 他们对课堂的参与度更高, 并且在展示过程中他们会获得更多的自信。

我们对《金融市场学》这门课程的改革目标设定为:我们从金融行业的人才需求岗位设置出发, 从银行、保险和证券三个方面向学生介绍和展示金融市场的发展动向, 结合最新的实训材料, 对原有课本重复的部分进行删减, 增加与未来几年金融岗位相关的最新行业法规和行业动态, 依据企业对人才的岗位设置制定相关的课程实训模块。

二、《金融市场学》课程项目化实训内容设计

我们根据行业发展的现状, 增加了金融市场的最新动态, 删除了课本中与其他课程相重复的内容。设计如下实训内容:

三、《金融市场学》项目化实训教学方法设计

本课程主要采取三种教学方式:

第一, 学生自主演示教学的方法。教师布置同一项目让学生自选金融主体, 自行组织材料进行PPT展示。比如在项目一的课堂组织中, 我们要求学生自己选择一个银行, 登陆其网站并截图做成PPT, 向全班同学说明自己所选银行的网上服务类别、基本内容和流程等等。在每一位同学演示完以后, 老师当场进行点评和提问, 就展示的具体内容进一步要求学生阐释和说明。然后每一位同学给讲演的同学现场打分, 老师也给学生打分。其中老师分数权重为80%- 90%, 以控制学生之间的关系对分数的公平性。

第二, 学生对同一个问题课堂讨论。比如在做项目二的保险业务, 讲到保险市场调研的时候, 我们要进入对保险调研的基本方法。学生可以上课的时候集思广益, 对自己亲身经历过的保险方法进行描述。老师对每一种方法进行归纳和总结, 让学生们自己比较哪一种方法是比较有效的, 几种方法之间进行选择。然后教师引导学生完成保险市场调研的基本表格。保险的风险管理部分, 教师布置一个案例, 学生可以先设计, 然后教师将学生的防范进行对比, 并且一起讨论哪一种方案是最优的, 为什么是最优的。最后老师公布答案, 让学生们自己评判自己是否还有改进之处。

第三, 教师通过项目化练习锻炼学生的计算能力。文科类的学生, 特别是高职高专的学生计算能力普遍不高, 甚至有畏惧心理。如果学生计算错了, 教师要帮助其克服畏难的情绪, 努力建立自信。所以我们进行计算题设置的时候, 同类型的题目要多准备题目, 不仅要告诉学生公式是用哪一个, 还要告诉他们公式之间的联系, 以及什么时候用什么公式。

四、《金融市场学》项目化实训小结

我们对《金融市场学》项目化实训课改的目的在于帮助学生了解金融市场发展现状, 参与到课堂教学的互动, 在课堂教学中贯穿未来岗位的职业技能和能力培训, 根据学生的动手和动脑的实际情况开发其潜能。

首先, 项目化实训贯彻学中做与做中学的基本思想。我们针对金融课程普遍比较抽象, 学生无法感性理解金融市场的现状, 我们将每章节的内容细化为每一个项目。高职高专的学生普遍抽象思维比较弱, 如果还是按照传统的以基本概念、基本理论为核心展开的认知模式去培养学生, 学生学习很困难, 也没有任何的兴趣。高职高专学生优点在于乐于动手、动脑, 乐于从做事中学习。所以我们课程改革的方向是尽可能按照他们的认知特别设计课程的表现形式。教师确定方向, 让学生自己去搜集材料。然后教师向学生演示如何用PPT形式展示自己对金融市场的理解。这种教学方式打破了单纯老师的讲解, 学生被动吸收知识的局面项目化实训课程的初衷在于设计与工作流程相似的实践环节, 将金融类行业需要的基本员工素质融合进训练的过程, 让学生在学习的时候不再是被动地记忆, 而是练习中加强他们的感性认识和理性认识。

其次, 增强学生的参与能力, 增加学生的自信。学生对自己选择的金融机构越了解, 对其具体的工作岗位有更多的了解, 意味着其主动寻找类似岗位的意愿更强烈, 未来就业方向更容易确立, 也越能够在未来新员工培训中展露头角, 先人一筹。同时, 学生互评与教师评判相结合, 学生之间存在更直接的良性竞争, 学生更容易展现自己最自信的一面。

最后, 项目化实训的改革不是一蹴而就的。因为金融行业的变化, 特别是互联网金融对传统行业的冲击是一个动态的过程。许多虚拟货币相继登台亮相, 互联网技术的升级换代, 这些都需要教师不断汲取前沿的知识, 让学生触摸到最新的行业发展动态。教学生认知世界是传统教育的功能, 现代教育不仅要告诉学生现状和历史, 更要激励学生发挥自己的聪明才智参与到未来行业的变革之中。

参考文献

[1]张艳.高职金融专业实践教学探讨[J].辽宁教育行政学院学报, 2006年第2期.

[2]刘凤娟, 瞿立新.金融学专业创新型人才培养模式研究:以无锡为例[J].财会月刊, 2012年12期.

8.实训个人总结 篇八

作为一名软件专业的大学生，不仅要学习专业知识，更需要掌握技能。我把本次为期四周的集中实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。我们以班级为主体，以小组为单位，互相合作，共同探讨。经过四周的专 业实训，我从c#这门课程中发现了程序设计的乐趣，在学习Ｃ#语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识。这是个艰辛而漫长的过程，通过这次对学生成绩管理系统的设计，我受益匪浅。

首先我们小组只是按照课题的要求，在商讨中细化出我们要注意的一些点，在和老师的交流分析中，明白我们该如何下手去处理我们手里无法下手的课题。经过近一个星期的交流与合作。终于将我们要实现的一些效果，以各种图表的形式展现出我们设计的大纲。

在随后星期里，我们编写了一些很简单的程序，以为每个功能都应该没什么错，一到我输入计算机中来运行，错误好多，漏洞也好多，不知道怎么去修改。后来查了些资料，有一个与这个课题差不多的例题，看后真是惊了，程序那么长，我写出的只有那么一点点，我考虑到的，用到的东西实在太少了。我只好按照这个例题的方法重新写程序输进去，运行一下，有几十个错误，那只有自己仔仔细细的进行修改。我发现例题中的某些功能和课题要求的功能不大一样，就必须进行大幅度修改，在修改的过程中，发现读懂程序的报错很重要。在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，这学期所学的c#理论知识得到巩固，也发现自己的不足之处，同时体会到Ｃ#语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。编程时我体会到变量赋了值不能不使用该变量等许多微小的容易放错误的地方。为自己在今后的C#学习中积累了必要的实践基础，在此，我是十分感激得，也给我学好C#增加了动力。

我感触最深的有以下几点：

一、实训是对每个同学综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。

二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。由于平时对各类材料掌握得不够透彻，在操作过程中，时常遇到方法不规范际等问题。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。

三、本次实训增强了我对以后毕业就业的勇气。这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这一年里或多或少学到了一些专业的东西，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。作为在软件专业的大专生，现在我们能做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、合作能力和操作能力，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路。

还有最重要的一点就是，编写程序是十分需要耐心和毅力的。在编写程序的过程中肯定会遇到许多困难和错误。当你做到中途时你很有可能不想写下去，因为很多错误你根本就无法很容易的发现，当时的心情烦躁是很正常的。这时我们要调整心情，要相信自己一定能做出来，要有坚强的毅力才能最终完成项目。我就

是熬过了很烦躁的一些因素，才能顺利地完成了这次学生成绩管理系统的实训任务。

9.实训总结报告 篇九

俗话说的好，实践出真知，只有在实践中我们才能把自己所学的知识得以巩固和提高。因此，实习作为一种实践手段对于培养我们能力和技艺是非常重要的。

七月的最后一周，我们来到了大连东软实训中心进行了为期5天的实习。在这5天中，我们在东软实训基地听取了诸多讲座，如东软人力资源部骆忠祥部长的东软简介、张芳老师的职业生涯规划、张斌老师的有效沟通技巧、郭家兴老师的动漫产业现状及发展趋势、刘宁老师的JAVA程序员之路漫谈、赵国辉老师的嵌入式技术的发展趋势等等一系列的精彩讲座，还进行了一天的团队共识拓展训练并参观了东软基地和动漫园区。在这里的每一天都有其特殊的意义，尤其是参观博涛动漫公司后对我的处动很大，让我明白了如何才能成为一名动漫工作者，这对我日后的学习甚至是就业都有其深远影响。感受和体会

在这为期5天短短的实训过程中，我每天都感觉很充实，过的很有意义。从上大学后对自己专业的蒙蒙懂懂，到现在有一定了了解与这次认识实训是分不开的。

这次实训是我们在全面学习本专业课程之前的认识实训，是日后走上工作岗位必不可少的实践环节。这次实训旨在培养我们的综合能力、运用专业知识的能力和技能解决实际问题的能力及专业素质；培养我们的知识的运用能力；重点培养我们的团队合作、相互沟通的能力；增强我们的综合素质和科学严谨的工作作风；有利于扩大我们的知识面，增长见识，并掌握一些软件工程专业的发展前沿，也了解了该行业的需求动态，使我们的视野更加开阔。

同时，也是我们第一次真正意义上的走出校园，走进公司企业中，切身体会企业的发展和企业文化，感受到了和校园里面不一样的学习生活方式和氛围。从中我们学到了校园里学不到的知识就是社会经验，这正是当代大学生所欠缺的实际的经验教训，对于我们来说也是这次实训最大的财富。

我是软件工程数字新媒体专业的，我的专业导向是动漫和游戏，而这次实训正好有一次“动漫产业现状和发展趋势”的讲座和一次动漫公司的参观活动，我个人也更偏向于动漫方向，所以对这两项实训内容更加期待。当然，对于其他的活动我一样都很重视。

比如人生职业规划对我影响就不小，在张芳老师精彩地讲解下我了解了什么是职业？什么是职业生涯？什么又是职业生涯规划？同时，在大学阶段主要的任务是学习前辈的知识，为日后的择业、从业、甚至是创业打下良好的基础；再比如张斌老师的有效沟通技巧，让我知道了许多沟通的小技巧，也知道了最重要的沟通不是语言，而是肢体动作。即使我们语言不通，只要通过适当的肢体动作也可以让别人明白自己的想法。在不同的环境中，自己的语言、动作、表情会流露出内心的想法，这些小的细节在别人的眼中才是自己的真实想法，所以我们要非常注意这些小细节，尤其是在日后的求职或工作中，你的小细节会使你未来的领导重视或者不重视你，因此学会正确的沟通方法是非常有必要的。还有性格的不同也会造就不同的沟通方法，因此不同性格的人应该取长补短。

同时，我还学习到了许多专业的知识。如Java程序、嵌入式技术等等。说实话这些技术对我们来说比较陌生，但同时也是我们必须要掌握的基本技术，所以我很感谢学校的课程安排。就我以往的知识储备来说Java程序是一个来源的应用平台，而在刘宁老师的讲解下，首先我知道了Java语言的权威性、生命力、开放性的强大，Java一直在中国编程语言排行榜占居排行榜的榜首，这是非常不容易的。因为上学期学习了C语言，我知道C语言及C++都是封闭的，不同于Java的开源性。其次，我再一次清楚的认识到了一名程序员，尤其是一名Java程序员的不易。在Java平台上程序员开发新的程序或是新的应用，这都需要程序员付出足够的女里和创造力。最后，我认识到了我日后编程道路的艰辛，我要学习的知识还有很多，要走的路还很长。对于赵国辉老师的嵌入式技术及发展趋势则是比较容易理解，最起码我在课上弄明白了何为嵌入式?何为嵌入式语言？大到一辆汽车、飞机、家电，小到一部手机、移动设备、通讯设备等等都是由许多嵌入式设备构成的计算机系统。这个行业的发展直接影响着整个IT行业的发展，而嵌入式领域在中国还是比较落后的，这就需要我们的不断努力来振兴这个行业。嵌入式系统语言主要是C语言，优秀的嵌入式系统编程员同样也是一名优秀的C语言编程员，所以对于C语言的学习是非常有必要的。

而作为一名数字新媒体的学生，对于动漫知识的掌握是必不可少的。实训期间就有以下去的讲座时有郭家兴老师关于动漫产业现状与发展趋势的讲座，郭

家兴老师为我们讲述了现在中国动漫产业的现状，这都是我们在电视或者网络中找不到俄，真实的现状，是对于像我这样有意愿从事于动漫产业的学生敲响了警钟，用郭老师的话来说，中国动漫业也不是“浅水”。一些专业的动漫制作人需要付出相当大的时间、精力和财力才能在该产业有点小成绩，要想成为资深的动漫制作人则需要付出更多才能有所回报，甚至回报的还没有付出的多。当然，郭老师也为我们指出了几条注意事项：

1、要走艺术素养的动漫制作人员；

2、如果要做动漫集团的管理人员，这就需要我们要有一定的管理能力；

3、中国动漫产业现在比较稀缺优秀的动漫导演，所以我们可以往动漫导演的方向靠近。

在实训的最后一天，我们参观了博涛动漫制作公司，由博涛实训校长姜建平老师介绍了博涛公司的概况和它们的产品，之后又参观了员工的工作环境以及流程，使我更深刻的认识到了以后我们的工作环境。过后，姜老师为我们讲述了动漫行业尤其是他们公司所稀缺的人才以及该行业的现状，让我们这些在象牙塔里的大学生了解到了为什么大学生就业难，就是我们会的知识与公司稀缺的人员的知识存在一定的距离，这一下午的参观为我们指明了一条明确的就业之路，这对于我们来说是很重要的。总结