东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书

2024-12-27

东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书（精选10篇）

1.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇一

深圳培训网

2011年暑期社会实践团队队员个人责任书

本人自愿参加湖南交通职业技术学院2011年暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1．本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2．本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

3．由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

4.辅导员已将我参加暑期社会实践事宜通知我家长，取得同意。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院部：

深圳培训网

班级：

团队名称：

本人签字：

辅导员签字：

2.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇二

一、优秀团队223支

（一）特等奖（共7支）：

1、滨江学院社联赴泗洪实践小分队

2、滨江学院赴鄱阳湖保护区科研环保小分队

3、滨江学院信心与希望之队

4、滨江学院07英语大学生就业调查小组

5、滨江学院红十字会赴湖南新化县支教团队

6、滨江学院新农村建设调查小分队

7、泗洪湿地考察小分队

（二）一等奖团队（共12支）： 1、07商务英语及英语赴淮安市“苏北计划”志愿服务小分队

2、京杭运河调研小分队

3、滨江学院07级会计赴大别山小分队

4、滨江学院赴长三角企业暑期实践小分队

5、“希望”暑期社会实践小分队

6、“创翼”暑期社会实践小分队 7、07英语“马路天使”宣传小分队

8、滨江学院心协赴盘城司法所社区矫正实践小分队

9、滨江学院民俗文化研究会传统文化保护探索小分队

10、爱国者实践小分队

11、滨江学院科协赴水乡甪直调研小分队

12、探索社会实践小分队

（三）二等奖团队（共26支）：

1、农场之行暑期实践小分队

2、湿地调查小组

3、江心洲考察小分队

4、滨江学院东台西瓜考察实践小组

5、“古都之夏”小分队

6、滨江学院赴射阳社会实践小组

7、滨江学院扬先人之帆走创业之路小分队

8、滨江学院爱心义工小分队

9、滨江学院赴扬子石化的学习实践小分队

10、农副成本调研小组

11、滨江学院赴徐州淮海战役纪念馆实践团队

12、赴清华紫光实习实践报告

13、滨江学院赴江油灾区心连心小分队

14、暑期“三下乡”社会实践“志愿苏北”

15、爱心团队

16、Deer小队

17、“仲夏夜之星”小组

18、溱潼实践调查小队

19、路桥实践小组 20、“绿野仙踪”小分队

21、泰兴实践小队

22、热风实践小分队

23、滨江学院记者团暑期社会小分队

24、滨江学院“太湖行”实践活动小分队 25、07软件工程暑期社会实践小组

26、滨江学院关爱老年人实践小组

（四）三等奖团队（共178支）：

1、滨江学院赴通州-村官日记实践小分队

2、滨江学院赴盐城市建湖县安全生产监督管理局实践小分队

3、滨江学院“文化心旅”赴浙江省西塘镇实践活动小分队

4、走进新农村，构建社会主义和谐社会07应用物理小分队

5、滨江学院她他它小分队

6、滨江学院赴五大连池地区地质考察小组

7、滨江学院农业气象研究小分队

8、“我与农村心连心” 暑期实践活动小分队

9、滨江学院南信凝聚之星实践小分队

10、阳光实践队

11、爱心团队

12、饰品市场调查小分队

13、“滨江之梦”小分队

14、滨江学院赴盐城市建湖县安全生产监督管理局实践小分队

15、滨江学院“文化心旅”赴浙江省西塘镇实践活动小分队

16、走进新农村，构建社会主义和谐社会07应用物理小分队

17、滨江学院她他它小分队

18、滨江学院农业气象研究小分队

19、滨江学院南信凝聚之星实践小分队 20、阳光实践队

21、爱心团队

22、滨江学院天目湖生态调查小组

23、滨江学院民俗文化研究会暑期实践小组

24、“展望”暑期社会实践小分队

25、“新起点”嘉美照明灯饰实习小组

26、“且行且思”赴金华地区暑期实践小分队

27、步行者社会实践团队

28、“学子母校行”小组

29、促进文明旅游小组

30、南京信息工程大学滨江学院“走进泰州”实践小队

31、“自然之力”小分队

32、“关注就业畅想未来”实践小分队

33、“青苗小队”企业预就业调查小组 34、07电气工程与自动化专业赴扬州化工产业园区调研小分队

35、滨江“津城志愿者”实践小分队

36、青春之团

37、滨江学院天使之翼小分队

38、滨江学院暑期社会实践“行走阳光”小分队

39、滨江学院07系统田湾核电站考察小组 40、宜兴紫砂壶历史之行小组

41、南京信息工程大学滨江学院赴吴江村官计划调研小分队

42、滨江学院文青团小分队

43、“淮海战役”活动小组

44、滨江学院赴连云港港人律师事务所实习小组

45、滨江学院双恒队小分队

46、滨江学院“广电传媒”实践队

47、南京信息工程大学旅游爱好者协会

48、滨江学院关爱老人小分队

49、“太仓3+1”暑期实践活动小分队 50、滨江学院京杭运河实践小组

51、滨江学院“扬子江药业集团“实践分队

52、“丹凤朝阳”小分队

53、实践科学发展观，生态环保青春行07应用物理小分队

54、“蒲公英”问卷调查小队

55、甲流防御实践队

56、“三下乡”海安社会实践小组

57、信工防腐工程调查小组

58、滨江学院“射阳生态行”实践小分队

59、闪亮之星小分队 60、07电气工程与自动化龙之韵暑期实践小分队 61、滨江学院天目湖环境水质调查实践小队 62、山东省烟台市长岛县暑期社会实践小组 63、“夏日凉风”支教小队 64、模纺暑假社会实践小分队 65、小蚂蚁社会实践队

66、滨江学院“村之旅”小分队 67、“南谐”之队68、09暑期滨江学院赴江苏如东社会实践调查小分队 69、滨江学院淮河水质污染调查组

70、滨江学院夏三勤生态园暑假实践调查小组 71、常州常工建筑工地暑假社会实践

72、滨江学院“走进中国电缆城“实践小组 73、健康系民小组

74、滨江学院“洋口港“之行小队 75、温暖老人心队

76、情系仓中Sunshine团队

77、南京市双闸街居委会义工活动小分队 78、07电气工程与自动化专业赴徐州铜山中小学教育小分队 79、南京紫金山旅游事业发展调查及环保小组 80、滨江“力拓”实践小分队 81、07电气和07防雷赴扬州双博管考察小分队 82、建设社会主义新农村暑期实践阳光小分队 83、责任感小分队

84、企业科学发展现状实践学习团 85、信息行业就业调查小队

86、滨江学院“心系交通安全共创和谐社会”小分队 87、六朵小金花实践小分队 88、生态保护小队

89、社会主义新农村调研朝阳小分队 90、07英语赴溱湖湿地调查小分队 91、滨江学院合欣考察队 92、07商务英语水乡寻玉实践小分队 93、07商务英语阳光实践小分队 94、R.Y.W向日葵小分队 95、夏天的风小分队 96、07商务英语1班实践先锋小分队 97、赴江都及泰州暑期社会实践 98、环保先锋队

99、滨江学院天使之翼小分队

100、南京城古文化遗产保护调查小分队 101、古韵实践小分队

102、滨江学院华西学习小分队

103、滨江学院科协赴常州快速公交系统调查小分队 104、滨江学院倡导“绿色旅游“小分队 105、赴大丰国家级麋鹿保护区小分队

106、滨江学院“果园体验与知识宣传“小分队 107、开拓者队

108、滨江学院09宝应荷藕节志愿服务小分队 109、滨江学院赤胆牛犊小分队

110、滨江学院八卦洲科学农业调查小组 111、“送电下乡丹阳之行”社会实践小组 112、宣传和保护文化遗产小分队 113、“未来企业家”暑期社会实践小分队 114、南信大滨江学院阳光支教小组 115、滨江学院“心系青海”实践小分队

116、关注新沂“留守儿童”生活及教育情况小分队 117、江都水利枢纽工程调研小分队 118、Dreams Link小分队 119、“问渠那得清如许”时间小分队 120、323假日团队

121、滨江学院科协赴姜堰溱潼文化继承与经济发展调研小分队 122、07电气工程与自动化专业赴盐渎公园调研小分队 123、滨江学院移动之星实践小分队 124、清正苑律师事务所小分队 125、常州烈士陵园服务小组 126、宿迁骆马湖考察队

127、南京信息工程大学滨江学院关注小分队

128、滨江学院“健康传递”赴邮都实践活动小分队 129、“关注南京公交车安全问题”实践小分队 130、濠河行动实践小队

131、滨江学院南通狼山之行志愿服务队 132、清风行动小组

133、赴东台实践阳光团队

134、如东丰利镇古丰村暑假社会实践 135、09年敬老院暑期社会实践小队 136、赴常熟压路机实践小分队 137、滨江学院防雷实践工作小组 138、南京信息工程大学省锡中小分队 139、青春飞扬小队

140、滨江学院对农村内需情况的调查小分队

141、滨江学院关注老年群体，践行十七大精神小分队 142、滨江学院环保宣传小组

143、服务南京市浦口区盘城敬老院小分队 144、07人资拓展实习小组 145、流星泪小分队 146、“情系夏乡”暑期实践团队 147、滨江学院爱在锡城小分队

148、淮安市涟水县南门医院志愿服务小分队 149、“好棒棒”实践小分队 150、滨江“红色足迹”小分队 151、SOS小队 152、“爱心”暑期社会实践小分队

153、南京信息工程大学大学生东北团队 154、滨江学院赴通州-村官日记实践小分队 155、滨江学院“村之旅”小分队

156、滨江学院全心全意为人民服务小分队 157、滨江学院暑期环保实践小队 158、滨江学院停留&溪小分队

159、滨江学院“海阔天空“小分队 160、预就业实习小队

161、滨江学院“CS农村行”小分队 162、合肥供销物流分队 163、徐州工厂参观考察分队

164、南京易初莲花反超市实习分队 165、滨江射阳生态行实践小分队 166、团结小分队

167、去南通电源设备有限公司实践小分队 168、“积极”行者小分队

169、助学爱心小分队-暑期社会实践爱心助学 170、心翼团 171、青春之团

172、滨江学院赴盐城市建湖县安全生产监督管理局实践小分队 173、江都市图书馆实践小组 174、红太阳小分队 175、人资306小组 176、文化心旅小分队

177、滨江学院“志愿苏北”实践活动小分队 178、滨江学院赴大丰湿地生态调研小分队

二、先进个人（共 295 人）：

糜钊毅俞湛雷蕾张慧

施寅涛陈晨陆正霞严慧何子川徐浚王亚靖严石芝蒋泓铄朱荣荣王雪茹戚婷婷王珣陈凯峰于倩赵倩玲匡昕陈进刘乃嘉李婷张星陈淑君孙欣曹莉蒋祎莲张枢梁周楠陈瑾杨璞渝徐剑鲁亮王素霞袁常玉徐琰石婧陈茜武英娇宗金梅徐瑶陈露张骅麒辉史海峰陈倩柳晨陈雨孙艳尤祺雯潘梦云魏冉邹自强赵彬汪沺沺吴紫嫣张坦苗青文马悦张晓磊张骏苏龙娣朱艳贡玮吕颖婕姚云飞谢静瑶李琳杨燕苏洁沈蔚怀丁依朱鸽杨倩黄蓉余佳洙毛宁徐洪燕张海茜何丹红申娜谢虹杨澄朱丽杜怡萱徐炜东张建树陈超陈璐璐周洋宋林林刘希辰余颖吴丹赵然曹丽蔡建唐峥王亮刘强蒋程杨天啸易姝娴何丽娜钱志婷张鹏张慧刘玲陆天一杨晓芳童舒彭然彭翔白海虾

周静查晓银汤丽丽孔婷陈彦贝周金星叶延平沈济育王海涛査荣林宋静田巧云周凌云圣建荣夏玮颜琪孙媛媛邱燕婷唐飞飞刘文钦黄娴赵云王佩君芮洁王璐孙丹青秦春红徐烨张文慧鲁星星

杨高峰吴昊姜星星朱佳凯钱娇孙梦梦夏青孙雪刘斌惠婷婷曹辰徐振华颜停霞施龙缪小龙曾挺炜汪朋刘雅张羽之顾雪丽常纯刘威锋尤竞华蓉屈甜甜时瑶周婧姚佳刘智蒋兰邬婷婷陈林红杨志耀钟苗苗胡玉婷许勇左慧婷薛飞李曼姝郑苏铜郭敏江建王过江袁杰许矛盾谢智敏帅岩殷有烨郭文华季静王洁胡页陈响施俊怡陈燕崔清亮顾阳阳王金芳张燕顾天敏陆海朱瑶陶飞燕石园园张梦莹陈雪周俊涛王蓉汪玉杨雪孙洪权何婕王蓉袁爱艳谢晶程浩江潋朱鹏程邓志萍郭瑶王旭高明智藏彬彬傅谈清胡啸沈婷婷陈艳赵淑颖吴晶晶王梦佳史峥祯许净朱益斌潘大为陈璐戴万云王群群王臣卫袁航姜毅王星孙纯子胡辰任洁琳陈宇任丽婷许钦王小月李元龙徐昊仇宏景邹长栋胡威威徐展王越叶延平岳鹰沈洁吴陈沁马俊

三、优秀指导教师（共19人）：金自康李艳艳朱明轩王娟陈海娟张毅刘影刘彦焦俊霞高文丽鲍玲红林峰赵业猛刘彦倪慧周则旺

四、优秀调查报告（共45 篇）：

1、滨江学院社联赴泗洪实践

2、滨江学院赴鄱阳湖保护区科研环保调查报告

3、滨江学院赴如皋搬经镇社会实践报告

4、大学生就业调查报告

5、滨江学院红十字会赴湖南新化县支教社会实践报告

徐孝贤

马金梅

陈晶晶

杨玉婷

傅淑菁

倪鹏飞

窦安婷

曹敏

宗灵燕

范双双

张林风

陈雨

魏冉

吴紫嫣

张晓磊

贡玮

钟昭运

宋恒旭

黄州琴

吴银娟

查凝

郭忆

孙立

唐婷

苏洁

宗应洲

卢明乔

朱永强

周雪丽

聂煜晟

陈晓燕吴樟杨敏敏

6、滨江学院新农村建设调查报告

7、泗洪湿地考察报告

8、滨江学院赴淮安市“苏北计划”志愿服务调查报告

9、京杭运河调研报告

10、滨江学院赴大别山调查报告

11、滨江学院赴长三角企业暑期报告

12、滨江学院赴如东地区暑假社会实践的调查报告

13、关于赴南通若干民营企业暑期社会实践调查报告

14、“关注道路交通，构建和谐社会”调查报告

15、滨江学院心协赴盘城司法所社区矫正实践调查报告

16、关于传统文化保护探索报告

17、“回首60年光辉足迹弘扬伟大民族精神”社会实践报告

18、关于赴苏州火车站社会实践调查报告

19、滨江学院科协赴水乡甪直调研小分队 20、农场之行暑期实践报告

21、湿地调查报告

22、江心洲考察报告

23、滨江学院东台西瓜考察实践报告

24、“古都之夏”实践报告

25、滨江学院赴射阳社会实践报告

26、滨江学院扬先人之帆走创业之路

27、滨江学院爱心义工实践报告

28、滨江学院赴扬子石化的学习实践报告

29、农副成本调研报告

30、滨江学院赴徐州淮海战役纪念馆实践报告

31、赴清华紫光实习实践报告

32、滨江学院赴江油灾区心连心实践报告

33、暑期“三下乡”社会实践“志愿苏北”

34、爱心团队实践报告

35、Deer小队实践报告

36、“仲夏夜之星”实践报告

37、溱潼实践调查报告

38、路桥实践报告

39、“绿野仙踪”实践报告 40、泰兴实践报告

41、热风实践报告

42、滨江学院记者团暑期社会实践报告

43、滨江学院“太湖行”实践报告 44、07软件工程暑期社会实践报告

3.大学生暑期社会实践团队总结报告篇三

实践团队总结报告

身边的特色文化未得到重视.民族传统文化传承面临挑战。那些融入人民生活的传统文化没有得到有力的保护，濒临消亡。传统技艺的保护亟待重视所以巢湖学院电子工程及其自动化学院学习部以“关注地域文化保护身边的文化遗产”为主题建立了暑期社会实践团队。通过对前往临涣古镇考察临涣特色茶馆文化的考察，调查地域文化特点及存在现状的认识。

经过院领导和老师的选拔，“关注地域文化保护身边的文化遗产”团队成为院级重点团队。我们团队有四人组成，全部来自电子工程与电气自动化学院自动化学院学生会学习部。团队成员有组织活动的经验，有较强的团队配合能力和问题处理能力。团队上下都期望在本次三下乡暑期社会实践活动中努力做出一份令学校和社会满意的成绩，不辜负老师的信任。

在活动开展前期。团队进行了活动准备会议，准备活动的开展过程以及活动细节问题。后又经过咨询指导老师郑向阳老师，根据活动开展地临涣镇的地理状况。团队制订了详细活动策划。为活动的顺利开展做准备。

社会实践活动正式开始于2012年7月2日。共分三天完成活动。团队全体在前一天以集结完毕，准备了活动的必须物品及器材。

活动第一天2012年7月2日上午，实践团队前往濉溪县文化局。通过对文化局相关人员的访谈，了解了临涣的历史遗迹、名人史实。通过探访临涣的文化背景及历史影响为临涣茶馆的发展提供线索和依据，为活动顺利开展做准备。当天下午全体成员根据了解到的临涣镇信息为前往临涣制定详细活动计划。同时对各个队员进行了细致的工作分配。重申活动的要义，提醒队员活动开展的注意事项。

活动第二天2012年7月3日，团队一行乘车来到临涣镇镇政府，收集关于临涣茶馆的位置分布特点、发展现状和临涣茶文化特色所在的资料。在了解来以后我们受到当地政府诚挚欢迎。临涣镇党委书记赵先贺十分关注此次实践活动，并在活动开展上予以支持。镇组织部武部长向我们讲解了临涣茶馆的悠久历史、人文文化和发展现状，介绍了临涣茶馆的特色所在。通过对相关资料的收集，对活动的开展提供了较大的支持和帮助。紧接着实践队前往临涣茶馆，参观了临涣的特色“棒棒茶”。细致的了解了“棒棒茶”从城墙泉眼取水，选六安茶棒做主要茶叶，用特质火炉烧水，用沙壶泡茶的全部过程。最后采访茶馆老板以及茶客。了解临涣“棒棒茶”不同别处的特点所在以及临涣人为何喜爱喝茶的原因。

活动第三天2012年七月4日，活动主要部分已完成。团队先走访位于临涣城墙下的泉眼，了解茶馆水源的独特水质。探求茶馆水源“龙须泉”的细致情况。然后收集整理全体队员搜集到的活动开展资料，通过微博、网络等发布活动的开展情况。最后向当地政府汇报考察结果，向政府提出发现的临涣茶馆存在的问题，以求临涣茶馆得到更好的发展和保护。

在三天的活动过程中，活动虽然也顺利进行，但是遇到问题是在所难免的。有过个别队员因为有事历史替换队员；有过活动开展流程安排的不同意见；有过因为政府部门临时开会导致活动计划无法进行；也有过应天气影响活动的终断。但在困难时候看到的更多是队员间的出谋划策、相互鼓励和团结一致。最终通过大家的努力一起讨论、一起做事、一起总结、一起面对困难，度过了困难找到解决办法。是活动能够顺利进行。

行百里者半九十。活动流程虽然开展完毕，但更重要的是收集活动中搜集的资料和成果。发现活动开展过程中的不足。在及时的反思中改善自身存在的问题。提高自己的能力，实现三下乡锻炼的当地大学生的目的。

在活动开展中最大的缺点便是宣传工作没有做好。在如何实现大范围宣传活动以及达到警醒人们保护“地方文化”的主题意义上，遇到较大困难。当事先策划不能顺利进行时，却没有其他方案。所以在今后的活动中，如何宣传应作为重点筹划项目。活动的策划也应根据不同情况制定多种方案，以被选择。只有活动准备的充分才能推动活动的圆满成功。才能真正实现三下乡社会实践活动的真正意义。

十几天的社会实践活动，相信对大家都是一笔宝贵的财富和一份不可多得的回忆。我们走向社会参加实践，亲身体验生活，在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，我们的思想得到升华，社会责任感和使命感也得到了加强。“坚持”“责任”“信任”三个词在我们心中都存下了深深的烙印。同时，我们在活动中积累了经验，增长了才干。认识了社会实践活动的意义。

4.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇四

第一章总则

第一条为进一步实现中国农业大学暑期社会实践团队管理规范化，加强对学生暑期社会实践的监督力度，保障社会实践团队安全，帮助学生通过团队实践更好地接受教育、增长才干、做出贡献、锻炼品格，培养团队精神，提高文化素质和自身修养，特制定本办法。

第二章团队性质、组成及基本要求

第二条团队性质

中国农业大学学生暑期社会实践团队是由中国农业大学全日制在校学生自愿申报，经校团委或各院分团委批准立项后，利用暑期在各地开展社会实践活动的组织。

第三条组织形式

1.“以院为主，校院结合”的社会实践管理办法

校团委按照实践主题招募团队。经统一面试选拔确定为校级团队。校级团队由校团委统一管理。所有团队按照校团委要求进行部署，开展活动。

院级团队由各学院分团委直接招募，并报校团委备案，团队经费由校团委、学院和团队自筹，团队日常管理由学院分团委负责；校团委按照团队数量和质量配套管理费用，为院级团队统一购置保险，院级团队参加学校总结表彰。

2.采取项目化运作的手段

为了科学合理的组织本次暑期社会实践，采用项目化的运作方式组织实施。项目内容分为校团委推荐的设定项目和小分队自选项目，所有参加本次暑期社会实践的团体和个人均需选定题目，向学校暑期社会实践领导小组申报项目，所有申报项目必须有指导老师，根据项目的内容、成果以及组织方式，由学校暑期社会实践工作领导小组确定最终资助对象和经费额度。

第四条团队基本组成指导老师（至少1 名）＋指导学长（1 名，可选）＋团队负责人（1 名）＋队员（1-7名）

第五条组团方式

项目组团、寝室组团、班级组团、支部组团、社团组团、兴趣组团等多种方式自由组团，鼓励跨年级、跨专业、跨学院、跨校组团。

第六条组团要求

1.团队人数根据团队实践实际需求和工作量确定，原则上不少于2人，不多于8 人；团队须有指导教师；团队须有随队记者至少一名，要求随队记者必须为校、院或学生社团的记者团成员，有采写新闻的能力和经验；团队服从校大学

生社会实践工作领导小组的指导；

2.实践地原则上应为队长的家乡或团队中至少一名队员的家乡。

3.团队所确立的社会实践主题必须积极向上、健康、合法，紧密结合学校社会实践主题和社会实际；

4.校级团队社会实践活动必须向校团委申报，经审批确认为校级暑期社会实践团队后方可进行相关实践活动，并获得学校相关资金补助资格；进行院级社会实践团队按照学院相关管理办法开展。

5.校级团队申报时需上交团队项目申报表，附上详细的活动策划书及安全预案等内容；并最晚于出发前取得实践地或实践单位的加盖公章的接收函，上交至校团委社会实践部，否则取消校小队资格及实践资格。

6.团队安全、财务、宣传等各项管理工作须明确分工，专人负责。

第七条团队负责人

1.团队负责人是整个社会实践团队的核心人物，负责整个团队的运作及团队与学校的联络工作，各团队须认真选拔德才兼备的负责人，原则上不得进行更换。

2.负责人须符合以下基本条件：

①未参加其他任何实践团队；

②积极配合学校开展学生暑期社会实践的各项工作；

③遵章守程，在校期间无任何不良处分；

④有较好的组织领导能力，善于与人沟通、处理日常事务；

⑤ 按要求完成社会实践后期实践成果转化工作。

3.团队负责人工作基本要求：

① 时时关注校主页及校团委主页关于暑期社会实践的各项通知，按照要求按时参加培训或者会议、按时并保证质量的提交、领取所需信息或材料；

② 时刻积极进行团队内部建设，保证全体队员各司其职，使团队健康、高效运转；

③ 在实践前期准备中积极与实践地或实践单位相关负责人取得联系，确保实践活动能够顺利开展，并在实践出发前获得加盖实践地或实践单位公章的接收函，并交至校团委社会实践部；

④ 合理安排实践内容及日程，保证实践任务安全、顺利、保质保量的完成。

第八条聘请指导教师

为更好地完成暑期社会实践，各团队应聘请校内外相关教师作为实践团队的指导教师。每支团队的指导老师中至少1名为我校专职教师。指导教师应对实践团队的选题、组织、实践成果总结整理等方面进行指导，关心学生在社会实践过

程中的安全状况。原则上每位指导老师指导的团队数不多于3支。

第九条聘任指导学长

为更好、更有效地完成暑期社会实践，各团队可根据自身需求邀请高年级、有丰富的团队社会实践经验的学生作为团队的指导学长。指导学长可结合自身经验对实践团队前期选题申报、实践安全、中期实践操作实施及后期的实践成果总结整理、奖项评比等具体操作流程进行指导，关心实践团队的安全。每位指导学长只能指导1支团队。

第三章团队运作及注意事项

第十条计划安排

1.团队须在规定时间内联系好实践单位或实践地，进行详细的实践方案策划，并在校团委主页下载填写《暑期社会实践投标书》；

2.经审批和选拔后，参加学校组织的各项培训活动，做好正式实践前的准备工作；

3.实践过程中认真进行实践活动，收集整理相关材料；

4.实践结束后一周内须整理出团队实践报告通过电子邮件等途径交至校团委社会实践部；

5.开学返校后，按相关要求上交书面材料，参与学校评比总结表彰。第十一条团队申报立项

1.团队负责人填写《暑期社会实践投标书》，并在规定的申报期限内，按照要求提交至校团委社会实践部，通过选拔，对符合条件的团队，批准立项；

2.获准立项的团队，原则上不得进行实践计划、团队人员变更；

3.校团委根据《中国农业大学学生团委财务管理制度》及《中国农业大学暑期社会实践校级团队经费管理办法》，给予实践团队相关社会实践经费补助。第十二条团队审批及选拔

1.团队审批及选拔原则

① 实践主题鲜明、意义深远、服务社会；

② 重点扶持与所学专业密切结合，与社会需求相结合，关注民生，有一定社会价值的科技文化传播、革命传统教育、社会服务、专项调研，有利于学生创业就业的团队；

③ 实践策划合理、可行，有详细、科学、针对性强的安全预案，学校不予审批操作性地或安全系数低的团队申报；

④ 适当考虑路途远近、时间长短、人数多少等因素。

2.校级团队审批及选拔流程

① 申报校级团队的团队在规定时间内将电子版《暑期社会实践投标书》提交至指定邮箱或平台，将纸质版提交至团委社会实践部办公室。

② 根据申报团队提交的《暑期社会实践投标书》进行初步筛选。初选以申请书的纸质版为主，根据申报团队的实践主题、实践内容、可行性、创新性、时效性、安全性等方面进行评审。通过初选的团队名单将在校团委主页公布。③ 对通过初选的申报团队负责人进行面试答辩。面试组由校大学生社会实践工作领导小组组成。面试组成员对参与面试的团队负责人的面试表现、团队实践内容、可行性等方面分别进行评分，汇总后择优录取。

④ 根据面试录取小队数量、质量等情况确定是否加试进行笔试。笔试后择优确定校级团队名单，并在校团委主页予以公示。如不进行加试，在面试之后将校级团队入选名单在校团委主页予以公示。

⑤ 根据校级团队在前期、后期的参与会议、提交材料等情况对各校级团队进行考核，随时有权取消表现不佳团队的校级团队资格，并收回前期经费。第十三条团队考核

1.校级团队在前期的培训及各项会议实行签到制度，有特殊情况不能参加需提前向校团委社会实践部相关负责人请假并说明情况；各校级团队参与会议及提交材料的情况社会实践部均需登记在案，参与后期优秀团队评比；

2.校团委主页通知或会议通知需提交的各项信息、材料各校级团队负责人需保证质量按时提交；

3.校级团队不事先请假说明情况又不按时参加会议或不按时提交材料两次，提出警告，三次及三次以上自动取消校级团队资格；

4.校级团队成员严禁挂名、冒名的情况，如有人员变动应及时与校团委社会实践部相关负责人取得联系，更改队员信息。一经查出有队员挂名、冒名的情况，取消该团队的校级团队资格。

第十四条团队安全

1.学生暑期社会实践团队的安全工作应作为首要任务来抓，各社会实践团队负责人要将学校关于学生暑期社会实践安全工作的办法落到实处，设立安全委员专门负责团队安全工作，并制定出详细的、可行的安全预案，时刻提醒参与社会实践的同学注意自身的生命和财产安全，确保安全圆满地完成社会实践。

2.团队实践过程中出现不可抗力的突发事件，团队负责人应该及时与当地110 联系，同时联系校团委社会实践部，说明相关情况，以便学校及时处理，使突发事件的损失降到最低。

3.在前期提交队员身份证号时，每名队员要认真核对自己的身份证信息，团队负责人提交前应再次核对，确保无误。否则由于队员或者团队负责人疏忽等个人原因导致身份证号错误，无法购买保险或保险无效，由队员自行承担后果。第十五条团队财务

1.学生暑期社会实践经费来源主要有学校补助、学院资助、个人出资、社会资助等，团队负责人应根据实践的实际需要使用；

2.学校提供的团队经费原则上只报销实践地与学校间的往返火车票硬座，具体金额参见《中国农业大学暑期社会实践校级团队经费管理办法》；

3.团队实践经费要有专人管理、登记、整理账目明细表、保管票据；

4.校级团队的学校资助经费分为前期和后期两部分发放。前期经费团队在实践出征前发放；后期经费由团队开学返校后，凭借相关材料上交情况向校团委实践部申请并上交活动相关票据；

5.团队未按规定使用经费或报假账，一经发现，将取消其经费补助，前期经费勒令全数退回；

6.团队因故未完成或未进行组团实践，前期经费应全数退回；

7.团队通过外联活动取得社会资助，须向学校申报备案。

第十六条团队宣传

1.实践团队在实践期间应重视实践宣传工作，以增强实践活动效应，扩大活动影响力，推广实践成果；

2.团队必须配有随队记者，要求随队记者须为校级、院级或社团的记者团成员，参加过专门的记者培训，有采集照片、采写新闻的能力和经验；

3.所有团队应建设好人人主页、微博等宣传平台，并实时更新团队动态；

4.校级团队应及时将图片、新闻及相关媒体报道情况按照要求反馈学校。完成实践后，应及时将实践成果反馈实践地（单位），并表示感谢；

第十七条团队物资发放

1.校级团队的物资一般在出征前一周内进行发放，以具体通知为准；

2.校级团队物资包括但不限于：中国农业大学暑期社会实践队旗、队服、各团队必做及选作的调研问卷、宣传及科普书籍、光盘、挂图等；

3.校级团队负责人应在规定的时间内到指定地点领取本队物资，有特殊情况不能按时领取者需提前与校团委社会实践部联系，说明情况，否则，未按时领取的团队将不予提供物资。

4.实践结束后，各校级团队的中国农业大学暑期社会实践队旗应原样归还，丢失或损毁需照价赔偿。

第十八条实践成果提交

1.社会实践结束以后，各实践团队应及时进行实践材料的整理和总结材料的撰写等，做好社会实践的后期总结反思工作；

2.暑期开学返校后，各实践团队需按照学校、学院的通知按时、保质保量提交社会实践的纸质版、电子版的总结材料，包括但不限于：必做及选做的调查问卷、调研报告、团队总结报告、团队调研报告、个人日记、个人心得、校内外新闻报道、照片、视频等；

第十九条总结表彰

1.根据各实践团队提交的总结材料情况进行打分评比，在全校所有实践团队中评出优秀个人、优秀团队、优秀课题调查小队、优秀调查报告、优秀人人主页、优秀图片、优秀日志若干，校级小队优秀团队评优比约为20%，其他各项评优比约为10%，根据当年实际参与情况进行适当调整；

2.召开总结表彰大会，表彰各优秀实践团队、个人等，并进行各实践团队间的经验总结交流，充分发挥社会实践对我校学生成长成才的推动作用。

第四章附则

第二十条本办法最终解释权归共青团中国农业大学委员会社会实践部所有。第二十一条本办法自即日起实施。

共青团中国农业大学委员会

5.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇五

2012年大学生暑期社会实践校级团队的通知全校同学：

为深入学习实践科学发展观，践行胡锦涛总书记对青年团员“弘扬爱国主义、勤奋学习、深入实践、奉献社会”的寄语，按照学校建设“国际知名，国内一流”的高水平大学办学目标要求，在前几年社会实践校级重点团队立项工作得以成功组织的基础上，学校决定2012年的暑期社会实践活动继续在全校范围实行立项资助校级重点团队制度。具体事宜通知如下：

一、活动内容

今年我校暑期社会实践活动将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻落实科学发展观。活动内容要与安大学生以往所做社会实践的优良传统相结合，并与当前经济社会发展中的热点相结合，与服务社会和择业就业相结合，与专业学习和创新创业相结合。重点围绕服务社会主义新农村建设，开展农村党团组织建设、医疗体制改革、农村文化建设、义务教育、环境保护、科技创新等方面的社会调查；结合专业学习和学术创新，带课题深入企业、社区、农村、科研院所、高校进行课外学术科技实践活动；发扬志愿服务精神，深入开展爱心捐助、科技下乡、义务支教、文艺汇演、校区校企联建以及关注弱势群体等活动；结合时代特征和工作热点，广泛进行两会精神宣传、雷锋逝世50周年志愿服务、建团90周年宣传服务、环保宣传、普法宣传等活动；着眼于培养一批具有实践精神的学生骨干和坚定的青年马克思主义者，结合政治理论学习，开展各种挂职锻炼、志愿服务、励志实践、自主创业等活动。

二、申报对象

安徽大学全日制在籍本专科生、硕博研究生

三、申报立项程序

1、确定地点：由团队根据自身的实际情况自行确定。为工作便利，各团队可于4月16日前以院系或学生团体为单位到校团委开具有关介绍信，然后自行与实践地联系，并得到实践地的接收证明。今年社会实践鼓励实践团队本着就近就便、确保安全的原则联系实践地。同时各实践团队确定实践地点时，要尽量避免选择同一地点开展活动。

2、组建团队：参加暑期社会实践活动的团队，可以是由院系团委（团总支）、校级学生团体组织，或由不同院系、专业、年级但志趣相投的同学（含研究生）组成，或由老师牵头组团进行活动。每个团队成员5-10人，领队一名。每个团队必须有一名指导老师。指导老师要参与实践计划的制定，必须掌握实践团队的详细进程，特别是安全问题。

3、申报立项：申报团队填写《安徽大学2012年大学生暑期社会实践重点团队投标书》，投标书可在“安青在线”首页（）下载。请各院系、学生团体在5月7日前将社会实践活动方案和重点团队投标书（书面版和电

子版）报送至校团委黄炜老师处（联系电话：3861121，电子版可提交至校团委邮箱：andatuanwei@qq.com）。

4、项目论证审核：5月中下旬，校团委将组织相关专家对所有申报材料统一进行论证，根据所申报项目的实效性、可行性、特色性等确定学校重点项目。通过评审最终成为学校重点团队的单位将给予相应经费上的支持。同时，学校鼓励各实践团队多渠道筹措资金，广泛吸纳社会资源。能够申请到社会资助的团队（经费自助团队），在同等条件下，优先作为校级重点团队。

5、培训动员和安全教育：6月份，校团委将对暑期社会实践指导老师等进行专题培训。各院系需重点面向本院系低年级的学生开展社会实践和安全教育的专题辅导，并为院系级重点团队购买保险（各院系开展安全培训和教育工作将作为单位社会实践工作考评依据之一）。6月18日之前，各校级重点团队领队须将本团队签署的《安徽大学大学生社会实践安全责任书》报送至校团委，校团委以此名单为依据购买保险（已购买大学生城镇居民医疗保险的学生可以不用再额外购买保险）。

6、出征仪式和开展实践活动：6月底，学校将召开2012年学生暑期社会实践活动的出征仪式，仪式后各团队根据计划自行奔赴实践地开展活动。

7、总结表彰：

2012年9月，学校将对2012年暑期社会实践全面总结，并根据各团队实际开展活动情况进行表彰。

共青团安徽大学委员会

6.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇六

——记江南大学设计学院四川石渠志愿服务团队

实践主题：爱撒高原，情满汉藏，关注藏族儿童未来实践地点：四川省甘孜州石渠县虾扎乡阿色村实践时间：2010年7月13日—8月31 实践人员：江南大学设计学院志愿者负责人:文漪指导老师：张雳

一、实践背景简介

石渠，一个陌生的名字。想领略它的稀世风光并不容易。从成都出发，必须翻雪山、过草地，需要三天车程；从西宁出发，翻越巴颜喀拉山口，经玉树，也得开车两天。石渠幅员面积为25141平方公里，有6万余人口，其中以藏族居多。境内平均海拔4200米，是离太阳最近的“世界第一高城”。由于其地处江河源头，巴颜喀拉山南麓，沙鲁里山在境内绵延，雅砻江、金沙江、查曲河纵贯全境，故石渠藏语称“扎溪卡”，意为“雅砻江边”。

阿色寺，始建于1618年，距今已有300多年的历史。寺庙的原址坐落在石渠县虾扎乡阿色智嘎草原上。由喔氏勒顶堪布首先创建为萨迦派寺院，从此建立僧众，创办讲修教法。后来，寺庙逐渐由本地喇嘛索南曲绒、巴允大喇嘛、喇嘛朗珠、特单曲培等诸多善知识接管。在200多年前巴允大喇嘛掌管时期，由于时事动荡，寺庙搬迁到了海拔4500米的圣地智嘎的山谷中---即现在寺庙的所在地。此时寺庙逐渐由萨迦派演变为旧密宁玛派。

活动发起人土曲仁波切介绍

土曲仁波切是阿色寺的副主持。一位非常低调的上师，与他接触过的弟子们无不被他仁慈，清静的修为所折服。土曲仁波切十八岁进阿色寺，在经师指导下，习文修道，数月工夫便能熟练运用藏文读写、诵经。五十岁前，上师从未出过寺庙，一直管理着寺庙有大小事务。仁波切传奇般的身世与其修为，深受当地老百姓的爱戴。

近年来，阿色寺由于无法通水通电，准备向东面前移20公里，仁波切又开始致力于寺庙建设，完善密宗仪轨所需器物，于藏地和汉地很多地方的善知识结缘。尽管寺庙事务繁忙，2008年仁波切以其无限慈悲之心体恤众生，创办了阿色寺慈善孤儿院，目前已收留了当地40个无家可归的藏族孩子。

为了孩子们能够健康成长，仁波切为圆满汉地广大信众之祈愿，不顾法务缠身，长途跋涉、鞍马劳顿，不远千里前来汉地，足迹遍布上海、无锡、深圳、广州等地，为当地佛教信徒化缘讲法，为孤儿院的孩子筹集食物。

2010年4月13日，仁波切刚刚为孩子们筹集了满满一车的食物——那将是孩子们整整一年的营养来源。不料，第二天就传来了玉树发生7.1级特大地震的噩耗。惊魂甫定，仁波切毅然决定将这一车的食物捐向灾区急救！有些在地震中失去父母的孤儿，也被仁厚的仁波切义不容辞地收进自己的孤儿院。可是，孤儿院的资金情况正日益紧张，当玉树地震带来的新闻效应过去，孤儿院的长期运行的难题又摆在仁波切面前。正在这时，仁波切的感人事迹引起了我们的关注，通过社会各界热心人的帮助，我们和仁波切取得了联系……

“阳光部落”名字的由来：阳光，意味着大山里阳光下的事业；部落，代表我们和当地藏民是一个团结平等的团体，我们传授给藏民汉语的同时，学习着他们的信仰、文化。

大爱无疆，投身实践，奉献社会。2010年夏天，“阳光部落”阿色寺藏族孤儿院支教活动拉开帷幕……

当一位高僧带着简单的行囊来到无锡这江南水乡的时候，我们被这位藏族僧人博爱和慈悲的举止感动着心灵；当听见转经筒穿过千山万水传来的呼唤的时候，我们聆听到了海拔4500米高原上孤儿们的欢声笑语；当有一群生活在云端的孩子微笑着注视着华夏大地的时候，一盏盏白炽灯照亮了我们通宵备课的身影；

当他们虽然拥有纯洁的心灵却极其渴望科学知识的时候，我们挎上背包，踏上了开往西宁的列车……

2010年暑假，我们毅然决然的背起行囊，去拜访我们祖国远方的孩子们，用我们的热情去换回他们可贵的精神财富，让洁白的哈达涤荡我们的心灵，在神迹般的玛尼堆旁召回我们最原始的灵魂。

最需要志愿者的地方，就是我们前行的方向。到石渠虾扎乡阿色寺孤儿院支教，因为那儿的38个孤儿迫切需要汉语和英语老师，因为我们能让这些孩子感受到祖国同胞的爱与关怀。同时，我们志愿者行动也让参与其中的19位大学生们获得一个成长的机会，立言立行，一定是从有益他人有益之处开始！

二、前期准备

1、本小队受到学校领导高度重视、殷切嘱托，并被推选为“2010年江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践重点团队”。动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

2、我们倡议全院同学积极捐献文具、书籍等用品，为阿色寺寺的孩子们送去温暖。通过网站、邮件、短信等方式，积极宣传本次活动，获得社会各界广泛的关注和支持。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的汉语拼音教程、《弟子规》课本、教学游戏等，并根据小学生生理发育特点，充分准备篮球、毽子、长绳等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的两个月中将其作用发挥到最大化。

4、查阅有关孤儿的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关当地风俗习惯及阿色寺孤儿调研课题的拟定报告，着重研究藏族孤儿的身心发展及日后谋生途径。

5、支教小队队员们自愿集资为阿色寺小学的孩子们购买足球、篮球、毽子、长绳等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与老师在上学读书和培养学生方面存在观念上的误区，队员们参加儿童心理学等培训课程并邀请多位小学老师开讲座，掌握基本的心理引导方法和科学的教学流程。

7、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，全程摄像记录，最终的活动资料以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月1日——拟定支教45天教学大纲及教案 7月2日——培训1《教学须知》；

讲师：金桥小学高年级教师丁伟文；

培训主题：课堂基本仪式、教案落实、教学效果把握、复习和教学要点 7月4日——培训2《高原行须知和藏地知识》；

讲师：华夏银行新区支行副行长程海英

培训主题：高原注意事项、孤儿院及其周边环境、藏族生活习俗 7月5日——培训3《志愿者行动及精神》

讲师：春晖国际王文

培训主题：支教注意事项、志愿者精神

7月7日——与土曲仁波切在无锡会面，交流心得，做好出发准备 7月8日——培训4《急救常识》

培训主题：山地、高原急救知识、基本急救措施 7月9日——培训5《儿童心理预防》

培训主题：儿童心理学、支教需注意的儿童心理特点 7月13日——支教一队六人前往阿色寺，与土曲仁波切、石渠县干部、阿色寺**接触，安排食宿

7月15日——召集孩子们到阿色村小学，评估藏地儿童的汉语基础；为孩子们分发衣物、文具等；与他们一起游戏

7月16日——组织孩子们上课，教授其汉语拼音、日常交际用语、《弟子规》等汉语课程，并教他们学习篮球、毽子、长绳等体育项目，增进与孩子们的交流

7月17日——支教一队队员们在当地喇嘛的带领下到部分儿童家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况

7月18日-7月31日——支教一队按教学计划进行支教 8月1日——支教二队抵达阿色寺孤儿院

8月2日——观摩支教一队教学展示，对上一队教学成果进行评估，拟定支教二队教学大纲，两队队员交流心得

8月3日——举行支教交接仪式，支教一队离开阿色寺返程，支教二队正式上课

8月4日-8月14日——支教二队按新教学计划进行支教 8月15日——支教三队抵达阿色寺孤儿院

8月16日——观摩支教二队教学展示，对二队教学成果进行评估，拟定支教三队教学大纲，两队队员交流心得

8月17日——举行支教交接仪式，支教二队离开阿色寺返程，支教三队正式上课

8月18日-8月30日——支教三队按新教学计划进行支教 8月31日——举行支教结束仪式，支教三队离开阿色寺返程

9月15日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调研成果进行数据统计与处理，得出初步调研结论。

四、实践记录（支教二队）

1、初到

8月1日，经过了23个小时的颠簸，下午6点左右我们江南大学设计学院四川石渠志愿服务二队抵达阿色村。支教一队队员热情的接待了我们，把我们安排到阿色村小学旁边住宿。漫长的车程早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的欢迎仪式后，队员们回到宿舍休息。

在与支教一队的交谈中，我们了解了阿色寺孤儿院及学生们的大概情况。孤儿院的建筑是一座在河边的平房和一个用帐篷搭起的厨房。没有厕所，自来水和电线。这里通过太阳能电板供电。饮食用水直接在河里取用。厨房用晒干的牛粪作为炉灶燃料。目前孤儿院共有41个孩子，年龄从5岁到18岁，大部分因父母离异或其中一方去世而被送到孤儿院。大部分儿童没有汉语基础，但经过与支教一队半个月的接触，已经能够听懂少量日常汉语。

2、学习

中国人崇尚读书，自古就有“万般皆下品，唯有读书高”，对阿色寺的藏族孤儿而言又何尝不是如此。阿色寺孤儿院院长土曲仁波切说，在阿色要让孤儿们脱贫致富，唯有让孩子读书一条路。他告诉我们两个故事：在阿色村，所有藏民都信佛。某天有人去世了，一定会请僧人来家里念经诵死者安度。只要孩子们学会读经书，为死者诵经一天就有一百元收入。等他们长大成为了僧人，就可以靠诵经养活自己。另外一个故事是关于他自己的经历。小时候他是被当地的**抚养的，当时**专门请老师教他们汉语，他却没有认真学。等到现在成立了孤儿院，要去全国各地为孤儿们筹集伙食费，每天都需要和汉族同胞打交道，他开始后悔当初没有好好学习汉语。土曲喇嘛诚挚感谢我们过来教孤儿们汉语，在汉藏文化交流日益频密的今天，汉语已经成为孩子们必不可少的一门技能，更是他们日后走出藏地的前提条件。

3、友善

最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基

尽管语言不通，为了尽快融入孩子们，第二天我还是一早就来到了教室。开始孩子们都好奇地上下打量着我，我就大方地自我介绍，我叫一一老师，是来给大家上情景对话课的。孩子当中有一个略懂汉语，把我的话翻译给其他孩子。话音刚落，就有孩子忙着给我搬凳子，还拉着我坐下来。这时，我看到一个孩子在吃棒棒糖，我就开玩笑说，老师也爱吃那个。谁知另一个孩子立即从包里掏出一颗来放进我的手里。我说，老师有的，你留着自己吃。他却不肯收回，一定要我吃。从这件小事，我体会到要他们接纳我们，我们先要真心实意地对待他们，他们其实很容易与人亲近，熟悉了以后他们会毫不吝啬对人微笑。

乘午休，我们一群支教青年更是对那里的孩子来了个亲密接触，个个拿出自己的秘密武器来拉近和孩子们的距离。我拿出了数码相机，开始他们见生人会逃或转身捂着嘴巴笑。在给他们看了相机上的图像后，都争先恐后的要求拍照，一个个映有高原红的脸上越发闪耀出迷人夺目的光泽。

4、好客

孤儿院没有厕所，孩子们一般在草地上大小便。得知支教队伍里有女生，孤儿院的多吉泽嘉老师赶在我们到达的前一天，特意开一小时车到虾扎乡买帆布和绳子，花了一整天的时间为我们盖新厕所。虽然“厕所”很简易，但多吉泽嘉的心意让队员们感动。还有一次到藏民家做客，主人问我们要不要吃糌粑，为了不麻烦主人，我们异口同声的说不用，我们只要喝水就可以了。听到我们要喝东西，家里却只有奶茶，主人二话不说跑了出去。不一会，他拎着一个大塑料袋回来，袋子里有各种各样的饮料。我们当时都觉得非常愧疚，但又不好意思拒绝主人的好意，只好把饮料都喝完了。以后到藏民家拜访，我们都会非常注意，尽量不给藏民添麻烦。

5、孝顺

中国有句古话叫做百善孝为先。孤儿院其中有一个孩子叫曲庸多点，家里有七兄弟。他曾经上过两年小学，略懂一些汉语。后来因为家里经济情况不堪支付这几兄弟的学费，他被送到阿色寺孤儿院。一天下午，他为阿色村一位刚去世的老人诵经，死者家人给了他50元诵经费。当我知道了这件事情，恭喜他能够靠自己能力攒钱时，他认真地对我说：“老师，我不喜欢钱。但是我要把钱给我妈妈，让她过上好生活。”当时在场的所有人都被他这句不经意的话感动了。尽管汉藏文化存在了很大的差异，但是孝顺的美德依旧贯穿在两民族传统理念中。

6、爱心慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——莎士比亚

有一天我拉着小朋友的手一起去上课，经过一条小河，孩子们不约而同松开我的手，蹲在河边。我正纳闷着，一低头，看见他们纷纷围着一潭被河泥封闭的死水，把水池里的小鱼捞回旁边的河水里,帮助这些小生命回归自然。顿时我的眼睛模糊了，泪水里，孩子们瘦小的身影变得高大起来。那天，他们给我上了刻骨铭心的一课，告诉我生命的平等和尊严。

7、虔诚

支教一队的队员告诉我一个故事。

7、8月份是阿色村最迷人的季节，9月份后，当地开始下雪。眼看冬季马上来临，孩子们还穿着破旧的鞋子，队员们升起了给孩子们买鞋的念头。给孩子们买鞋需要知道他们脚的尺寸，有的队员组织孩子们把脚踩在纸上，画下脚丫大小。结果许多孩子拒绝把脚放在信纸。后来经过询问，原来信纸上写有藏文。在藏民心中，藏文是神圣的藏族文化象征，不容许玷污在脚下。听完这个故事，我想起少数看见马路上的一毛钱人民币却视如不见的城市人。和这群藏族儿童相比起来，我们对自己民族文化的尊重意识还有待加强。

8、节俭

孤儿院孩子生活简朴，几乎每天只能吃馒头充饥。一次我们把晚餐吃剩的饭菜拿回厨房，一个孩子走了过来，他以为我要把饭菜倒掉，马上阻止了我说，老师，不可以的，给我……好吗？我当时很惊讶、很惭愧。望着这个5岁的藏族儿童，他的眼睛里充满了紧张和不安，吃力地用自己不熟练的汉语表达自己的意思。那天晚上，他给我上了非常可贵的一课。从此，我们很少剩下饭菜。切菜时，也尽量少去瓜皮和烂叶。如果有充足的时间，我们会做一大锅菜和孩子们分享。

9、离别

我们离开阿色的那一天早上，接我们的车子已经装好了所有行李，启动了发动机。我再次回头环顾了这所孤儿院，想将所有的景象都深入我的记忆，永久保存下去。这时不知哪个孩子带头从孤儿院里跑了出来，迈开脚步奋力的跳过草原上一个个深深浅浅的土堆，着地时还有些不稳，飞快地向我们冲来。接着又是一个、两个、三个、四个……越来越多的学生涌过来，我伸出手去和他们握手道别，他们的小手是如此的有力，一霎那的跳跃是如此的坚定，眼里却包含着泪水，他们一言不发地陪我们站了20分钟，这时我们都没有松开紧握着他们的双手，心里只有充满着无限的感动与激动。最后，孩子们站在小路的两旁向我们道别，我们与他们一个一个的拥抱，抹去他们泪水，告诉他们一定要好好读书，继承藏族的文化，学好汉语，你们的明天会更好。

土曲喇嘛为每个人戴上洁白的哈达，孩子们开始念诵祝福的藏经。我们最终还是依依不舍的乘上了车，隆隆的发动机声从马达中传出，我们回头透过玻璃窗向他们用力的挥挥手，说再见，说我们以后还会再来，孩子们稚嫩的诵经声渐渐变弱，送行的队伍渐渐的远去，渐渐只能依稀看见远处许多红色的袈裟，久久站立在那儿，最终那点影子都被车尾扬起的尘土所模糊视线。我们仍然沿着这条颠簸不平的小路回去，来时这条小路承载着我们对孩子们的美好祝福，走时小路上留下我们对孩子们的依依不舍。

五、实践成果

1、了解到阿色村藏族孩子们的基本生活、学习和家庭状况，并做好登记记录。对于孤儿或单亲家庭等特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。

2、为孩子们带书籍和文体用具，在一定程度上给予了孩子们微小的援助。作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达出了我们对阿色寺孩子们的关爱。东西不在多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。

3、我们在与孩子们游戏的同时，还教他们学会了不少新东西，如打篮球、踢毽子、跳长绳、折纸、唱儿歌等等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添新的色彩与活力。

4、了解了阿色村小学老师在教育学生等问题上的认识情况，和他们在小学教育方式、课时安排、课间休息、教室布置等方面进行了探讨。

5、通过到藏民家中进行走访，了解阿色村孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，用具体的例子使他们更科学地看待孩子的教育问题。

6、从当地地理气候、宗教文化和生活习俗三方面着眼，针对阿色寺孩子未来的发展方向进行了调研，并基于此将举办本次支教活动的成果展览，促进汉藏文化交留守儿童于藏族儿童生活状况的关注。

7、我们自己亲自做饭，锻炼了我们独立生活的能力，也体验到了当地的生活，更让我们懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。

8、支教活动锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

9、此次活动不负学校、学院领导重望，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，增进了汉藏两民族的交流，奠定了汉语学习在阿色村的基础，树立了当代大学生在村民心中良好的形象。

六、心得体会

早在出发之前，我就在心里把虾扎乡的样子想了一百遍。听说当地是藏民区，便把它和拉萨旅游的记忆覆盖在一起；听说当地没有信号，便把它和罗布泊画上了等号；听说当地没有厕所、无法洗澡，便联想到自己半个月没有洗漱的模样……正因为生活、文化、习俗上存在了太多的差异，我不得不提前一个月就开始做准备。我查看了大量藏地和贫困山区的文字和图片资料，拜访了多位曾经到过当地的前辈。老实说，从图文记录中、从别人的叙述中，我深深地感觉到自己和当地藏民有着天南地北的差异。仿佛一条深不可测的鸿沟就横跨在我眼前。

带着长辈“年轻人应该要去山区看看，吃吃苦”的忠告，我和队友们来到了阿色村。当我看到那些不到10岁就开始做家务、开摩托、带孩子的小学生；当我看见村民们用泥土、干草、牛粪垒起的房屋；当我看见40个小孩挤在一间不足五十平方米的房子里生活；当我看见孩子们每天都以酱油馒头做正餐时，我突然就意识到了不同的环境对人一生的影响有多大。

阿色村的孩子们都生在大山脚下，他们从小与大自然为伴，很多人甚至没有去过虾扎乡。他们吃着糌粑长大，他们的生活中少不了“劳动”——做饭、放牛、晒麦，有些还要负责领着弟妹。他们的游戏很多就是奔跑，追闹，没有太多的“玩具”。他们基本上都穿着质量粗糙的衣服，破洞的袜子，旧旧的鞋子上，也不可避免的沾着的泥土。

正因为文化、生活习俗上的巨大差异，这次支教活动给我们带来了很大的触动，首先，我体会到要他们接纳自己，我们先要真心实意地对待他们，他们其实很容易与人亲近，熟悉了以后他们会毫不吝啬对你微笑。其次，这次活动促使了我要在学习上更加勤奋、工作上更加努力、生活上更加积极。因为我亲眼见过了那样的生活状态，体会到了身处环境优越的幸运；这感觉同时也不断鞭策着我，推动着我努力地工作、学习，以体现自己应有的价值，回馈社会。在未来可以凭借自己的力量给阿色村的孩子们提供更多有效的帮助。

十七天对于支教来说实在太短。正当我刚刚准备要进入角色时，忽然就要离开了。那一瞬，我才发现此行的目的，并不是要我们去教那些孩子們什么文化知识。这次支教行，其实是令自己去受教。我在面对那些孩子们时想，如果我跟他们位置对调，我也出生在那里，或许这辈子也就是在山里种地而永远不知道外面的世界是怎么样的情况。但同时如果我没有去到阿色寺，我永远也不会知道藏传佛教的神秘之处；不会一次一次被他们友善、好客、孝顺、爱心、虔诚、节俭所感动；不会和这一群纯洁善良的藏民成为朋友。

7.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇七

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实践团队心得日记实践纪实实践风采返回首页当前位置: 主页> 社会实践> 心得日记> 暑期社会实践第二天感想时间:2010-07-15 17:51来源:

作者:曹雅辉点击:97次

中国矿业大学机电学院知行合一

“一语不能践，万卷徒空虚。”实践的重要性由此而知。“读万卷书，不如行千里路”道理就在此。能够把所学知识及工作方法成功地运用于社会实践当中去实现一个大学生向专业化社会工作者转换就显得十分重要。为此，我总是很认真的对待这有限的暑期社会实践，通过它加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

团结就是力量！

今天我们没有实践任务，但是却有好多东西还没有完成，而我们几个负责的展板尤为重要。9：45，所有成员集合完成，大家开始讨论展板的形式和可以选择的图片与文字，确实以“新农村”为主题的展板难度系数比较大，大家议论的中心聚集在主要的嵌入文字和形式，“实践是检验真理的唯一标准”，暑期社会实践是检验我们知识的最好方法。如果以纯理论的知识嵌入，展板会比较空洞而且与我们的活动联系不大，但是我们对将要去的农村又不是很了解，无法写出一些比较结合村子的东西，后来在百度百科上找到了那个村子的一些基本信息，然后组团通过讨论，决定套用一个打印样本的基本格式，加以修改，最终确定了展板的基本格局。

上午的时间很快，但是我们只完成了基本的框架，下午集合后大家便开始动手，果然集体的力量是巨大的，展板也渐渐的有了韵味，有了色彩，最后我们还是完成了这个比较棘手的工作，当然，大家都很开心，因为我们顺利地完成了任务，而且也明白了：团结就是力量！

团结就是力量！只要团结，还有什么事完不成的！？

(责任编辑：maomao)免责声明：本文仅代表作者个人观点，与当代大学生网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容

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用户等级:注册会员注册时间:2010-07-14 18:07 最后登录:2010-07-17 18:07推荐内容 “爱心远航”暑期社会实践小分队实践日记纪实胜利在召唤，加油

连续几天高校的奔波终于在今天暂告停歇，接下来的任务就是问卷资料...沿着烈士足迹，播撒知识种子南阳师范学院文学 7 月 8 日早上 8 时许，南阳师范学院文学院大学生义务支教团队开封市分队的队员们...保护赣江源,大学生先行,宣讲环保知识

江西理工大学理学院暑期社会实践队纪实系列报道,保护赣江源，大学生先行江西理工大学...热点内容暑期社会实践心得 2008暑假社会实践感受暑期社会实践--三尺讲台绽实践随想实践心得我一生宝贵的财富(社会实践心得)校友采访体会

优秀校友访谈感想 2008年暑期实践个人心得与村委会共话新农村建设书籍电影饰品网游

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8.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇八

师青[2011] 14号

关于2011年大学生暑期“三下乡”社会实践校级

重点团队招募的通知

各学院团委、各学生组织：

为认真落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，深入贯彻落实科学发展观，组织引导广大青年学生立足岗位创先争优、深入基层建功立业，学校决定组织2011年大学生暑期“三下乡”社会实践校级重点团队招募工作。现将有关事宜通知如下：

一、参与对象

全校各学院团委、学生会，各研究生会、学生社团、团支部，以及全日制在校学生(含研究生)个人均可组队，成员以2009级同学为主体，适当吸收2008级、2010级学生骨干。

二、团队要求

(一)实践主题鲜明。团队要有鲜明的实践主题，有创意和亮点，实践内容体现时代特点、我校特色、专业实际和当地需求，以深入开展创先争优活动为主线，以庆祝建党九十周年、贯彻十二五规划为契机，以理论宣讲、爱心支教、骨干培养、环保教育、就业创业等为重点开展活动，达到让学生受教育、长才干、做贡献、树形象的目的。

(二)队员结构合理。各实践团队须公开招募成员，队员组成可以跨年级、跨专业、跨学院、跨社团、跨学历，鼓励以生源地相对集中的形式组建团队。团队组织机构设置合理，分工明确，队员组成结构科学(充分考虑性别、专业、学历、生源地等)，规模适中，人数一般控制在20人以内。

(三)团队保障到位。有明确的经费来源和社会资源渠道，采取实践地扶持、社会化运作、科研项目资助、学生自助等方式募集资金，学生生活有保障，募集的资金基本满足活动需要。

(四)方案实施可行。指导教师到位，时间安排紧凑，形式切实可行；实践地点尽量安排在生源地所在市或周边县市，活动时间不少于7天；预期效果明显，有固化的活动成果；高度关注实践活动中的人身财产安全，没有安全隐患。

三、时间步骤

(一)动员部署阶段(5月18日前)

校院班三级分别开展宣传动员，学院团委、学生会、学生社团等结合自身实际进行宣传动员和工作部署，班级辅导员动员广大同学踊跃参与社会实践，鼓励学生深入挖掘社会资源，积极申报主题鲜明、内容丰富、形式多样的实践项目。

(二)团队组建阶段(5月19日—6月5日)

1、网上申报项目(5月25日前)。各单位或个人制订活动项目方案，负责人须在5月25日(周三)前登陆学校社会实践团队招募网站(学校和校团委主页均有链接)，注册并进行网上申报项目，项目名称统一为“安徽师范大学**(单位)赴**(地点)**(主题)团队”。

2、学生网上报名(5月31日前)。各学院学生根据兴趣、生源地等选择报名参加本学院或跨学院的实践团队，每人限报2个团队，实践项目负责人一般不得报名参加其他团队。

3、学院网上审核(6月1日—6月5日)。学院对活动项目和报名学生进行审查，确定可以组建的社会实践团队，并遴选推荐校级重点团队，审核确认院级重点团队和班级服务小组；同一学生报名参加两个团队者，按照项目所在单位“先选先得”原则确定参加团队。

学院须将审核通过的《团队申报表》打印下来并加盖学院党委公章，统一汇总、排序后将《团队申报表》和《团队申报情况一览表》(附件

2)于6月6日(周一)前报校团委。各学院限上报校级重点团队3-5个，逾期不报视为放弃。联系人：陈莉(赭山校区，3883532)，井方明(花津校区，5910206)。

(三)学校评审阶段(6月中上旬)学校社会实践领导组对各学院申报的团队进行评审，遴选校级等重点团队共50支左右。通过学校立项的重点团队，学校予以一定数额的启动经费扶持，并在实践结束后开展优秀重点团队评选，再按照“以奖代补”的方式发给一定数额的奖金。

四、几点要求

1、高度重视。团队组建是2011年大学生暑期“三下乡”社会实践活动的基础性工作，也是我校打造人才培养第三课堂的关键环节。未

列入本次申报范围的团队不能参加下学期优秀重点团队的评选。

2、精心组织。各学院要广泛动员，深入挖掘各种社会资源，做好团队组建和院内推选工作。团队组建要与基地建设有机结合，积极依托现有基地资源组建团队，同时根据重点团队项目开拓新基地；新建基地须于6月6日前填报《大学生社会实践基地登记表》(见附件3)。

3、加强指导。各学院安排热心学生教育、业务能力较强的领导专家担任指导老师，全程指导学生结合社会发展需求和自身成长实际选题组队、撰写方案并组织实施。

附：

1、2011年大学生暑期社会实践和调研参考课题2、2011年暑期社会实践校级重点团队申报情况一览表

3、大学生社会实践基地登记表

共青团安徽师范大学委员会

二○一一年五月十六日

附件2安徽师范大学2011年暑期社会实践校级重点团队申报情况一览表.doc

附件3安徽师范大学大学生社会实践基地登记表.doc

附件1安徽师范大学2011年大学生暑期社会实践调研参考课题.doc

主题词：

9.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇九

动总结

一、团队主要实践活动1、7月4日

这一天是本次实践活动的第一天，中午12点半全体队员在校门口集合，检查好各自的装备后，我们坐公车前往汉口火车站。3点半，火车出发，在车上的5个半小时我们都很兴奋。晚上9点，我们拖着行李来到了郑州市的二七广场，为节省开支，我们找到了一家网吧，打算在此过夜。

2、7月5日

我们早上醒来刚出网吧，就碰上了雨天，我们一行人充分发挥了互相帮助、团结协作的精神，打着伞拖着笨重的三个行李箱，徒步到了郑州汽车站，见到了等待我们的同学，我们一起坐车到了队长赵亚飞的家里，安顿好稍作休息后，我们再次讨论确定了我们接下来的活动内容和行程安排。

3、7月6日

这一天我们坐车去到了主要实践地点——孟庄镇，暂住到了队长在那的同学家里，他家在常口村，村里大部分村民都种植大枣，于是我们利用下午的时间到一些村民家里了解他们的大枣种植情况，发现很多村民对大枣种植了解不多或根本不了解，只是演习老一辈人的种植方法，枣树也是以前留下来的。还去了村里种枣的地方看了看，规模是蛮大，不过我们发现枣树的间距没有统一，有些大枣树之间还夹杂着小枣苗，枣树下还种了花生。

晚上回到住宿的地方，我们开会讨论了今天的见闻，感觉这里的枣树种植并没有想像中的好，相反，还存在着很多问题。于是我们设计了一些问题和大概的内容，想要找村长了解情况，可惜村长不在，只得作罢。

4、7月7日

由于我们主要的实践地点是在孟庄镇上，于是我们到镇上找了间旅馆，恰巧是大枣技术服务部，经营各种农药，为枣农提供一些咨询。安顿下来后，下午我们到镇政府找吴镇长，希望得到政府的帮助，不过没有找到，只能改天。我们充分利用余下的半天时间，步行到了洪府村，找到了在车上认识的一位健谈的大叔。1

我们对他进行了1个多小时的访谈，了解到了比较详细的情况。回来的途中碰巧看到一大群人在对蜜枣进行装箱，经过询问我们了解到，这是当地一家小企业生产的蜜枣，打算装车销往外地，据一位负责人说，蜜枣在外地的销量比较好。途中还看到放置在路边的一排蜂箱，据村民说是枣花开放的期间，养蜂人会来枣地放蜂，由于是互惠的，并不用付钱。

5、7月8日

这天是镇上的集会，我们早早去到了当地的市场，看到很多枣农在卖干枣，上前询问发现这里的干枣按质量价钱为每斤7～8元，很多人开着三轮车去大量采购，听他们说是要转卖往外地和拿到其他市场卖。

10点时，我们联系到了吴镇长，于是我们前往镇政府，党委副书记安书记热情的接待了我们。我们说明了身份和来意后，他找来了负责农业的主任，我们在办公室里对他们进行了1个多小时的访谈，了解到了比较详细的当地枣业发展现状，政府的一些政策措施，枣业带动的工业、旅游业情况，和村民、政府、企业的一些利益冲突。访谈结束后，我们提出想去一些企业参观了解的愿望，安书记欣然答应，并帮我们联系了“奥星”和“正好”两家当地比较有名的企业。

中午回来后，我们和住宿地的叔叔阿姨聊天，阿姨热情地拿起各种农药给我们介绍，有杀虫的，坐果的，防落花落果的，还详细的说明是在什么时间该打哪种农药。叔叔以前是枣种植技术专家，退休后自己开技术服务部为枣农服务，他给我们拿出了很多书来介绍，聊起以前去村里给农户指导和枣带动发展起来的旅游景点。

下午2点，我们到镇政府后，安书记给我们介绍了企业办的富主任，我们经过简单的访谈后，由他驱车带我们去“奥星”实业有限公司总部参观了解。第一次亲身到大企业里，我们都很兴奋。由于总裁很忙，由传媒部主任接待了我们。她先带我们去“奥星”枣文化博览中心参观讲解，还带我们去了一号车间参观，而后我们对她进行了1个多小时的访谈，了解到企业的发展概况。

这天是我们最顺利的一天，也是队员们收获最多的一天。

6、7月9日

这天早上，我们再次来到了镇政府，另一位负责人驱车将我们送到“正好”枣业有限公司，总裁接待了我们。我们对他进行了1个多小时的访谈，了解到公

司的发展概况。

下午，我们坐车到了由当地枣业带动发展起来的旅游景点——“古枣园”，但遗憾的是，由于当时枣还没有成熟，处于闭园期间，我们只好作罢。7、7月10日

这一天是本次实践活动的最后一天，我们对本次活动进行了总结，然后到镇政府当面向安书记致谢。下午我们离开了孟庄镇。

二、本次实践活动主要收获

1、对孟庄镇大枣种植的调查

通过与孟庄镇政府安书记和农业办主任的座谈及我们对该镇部分农村的走访调查，我们对该镇大枣发展现状有了更加清楚客观的认识和了解。发现了很多问题，对“三农”问题有了更加深刻的认识：农业的发展既有很好的机遇也面临着巨大的挑战，农村发展还需要靠政府的大力扶持，农民增收问题仍然是一个很难的问题。农民、政府、企业间的利益冲突问题应得到更有效、公平的解决。

2、对政府、企业、农民的访谈

这次实践活动我们考虑到变数比较多而且调查问卷的局限性和繁琐性，我们没有针对各个对象设计不同的调查问卷，而是全部采用访谈的形式进行调查，这更考验了我们的团队协作能力和随机应变能力。我们在学校做准备工作时就对不同对象所要了解的情况做了比较细致的分类概括，实地调查时在计划对谁进行访谈前，我们开会讨论了具体的问题，调查过程中各个队员的任务，（有的负责提问，有的负责拍照，有的负责记录，）强调了我们的言谈举止。在实际访谈时，队员们团结协作，根据我们的需要提出各种问题，还根据对方的回答灵活广泛的提出相关的话题。由于我们言谈得体，整个实践过程中的访谈环节都非常和谐顺利，很好的锻炼了我们的口头表达能力和培养了我们的团队精神。

3、对队员们的锻炼

去到陌生的地方难免碰到很多困难，我们充分发挥了团结协作和不怕困难的精神，在遇到困难时勇敢面对，互相帮助。通过亲身参与社会实践活动，我们增长了见识，开阔了眼界，培养了团队精神，学到了很多课本上学不到的知识，做到了理论与实际相结合。

三、本次实践活动存在的问题

1、没有准备调查问卷

本次实践活动由于我们事先预计的不够准确，没有针对不通对象设计调查问卷，只采用了访谈的形式，所以实地调查时，特别是农户和市场，由于访谈耗时比较多，只调查了一部分对象，致使我们没有能够得到足够多的资料，容易丧失普遍性，而且难以得到具体的数据，这在一定程度上影响了调查的结果。

2、调查人数的限制

由于此次实践活动我们团队只有5个人，人数有点偏少，所以在实地调查过程中大部分时间都是集体走访调查，而比较少采用分小组调查，以便在有限的时间内得到更多的资料。这在一定程度上影响了我们的调查结果。

3、没有得到有效的宣传

本次实践活动开展过程中，我们没有联系当地媒体对我们的活动进行跟踪报道，或者是采用其他方式宣传我们的活动，所以整个实践活动普及面不够广，没有得到很好的宣传，这在一定程度上影响了调查的预期效果。

4、交通问题

由于此次实践活动地点涉及孟庄镇上和农村、新郑市，所以我们常常要去到不同的地方，路途上有些比较远，我们为节省经费经常是徒步而行，因此时间和体力上耗费不少，对活动进程造成了一定影响。

5、时间安排上的不合理

由于受到一些不确定因素的影响，在时间安排上有些不够合理，耗在路途上的时间比较多，这在一定程度上影响了我们的活动进度。

四、对本校开展暑期社会实践活动的几点建议

1、同学们组成团队去进行暑期社会实践，既培养了同学们的团队精神，又扩大

了同学们的视野，学校不仅要从资金上，还要从实际操作中对暑期社会实践团队给予更多的帮助，让更多的同学加入到这个实践活动中。

2、对暑期社会实践活动时间可以不必规定明确的时间和形式，以让同学们根据

自己的实际情况和需要开展暑期社会实践活动。

3、对实践结束后的实践报告，希望学校能给予更多的关注和更仔细的批阅，对

10.东北大学暑期社会实践团队队员个人责任书篇十

如果有一天，我老无所依，请把我留在那时光里；如果有一天，我悄然离去，请把我埋在这春天里。

——题记

一首《春天里》唱出多少人的心声，面对老我们无法逃避，所以我们必须正视。老有所依，老有所养不仅是我们每一个人的心愿，更是构建和谐社会的目标。老子的《道德经》有云：“为民上者，躬行节俭，力尽孝慈，为天下先。”信奉中庸之道的中国，将弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，努力营造社会和谐的良好氛围贯穿于我们的成长。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，重视人伦道德，讲究家庭和睦是我们文化传统的精华，也是中华民族强大凝聚力和亲和力的具体体现。今年暑假的社会实践活动，我们一行八人来到了位于福建路的“银杏树老年服务中心”，开始了为期七天的义工生活，看望并照顾那里的老人们。在七天的实践活动开展中，我们主要进行了三方面的活动： 1.关心慰问养老院里的老人们

第一天，我们利用半天上午熟悉了养老院托养中心的基本环境，养老院分为三层，第一第二层大多为生活半自理的老人，第三层分为客房及一些生活不能自理的老人。我们小队根据养老院的格局，迅速分为三个小队，每两人一组，负责一层楼的工作。

保持养老院的卫生是护工阿姨每天必做的事情，因此我们最先开始做的工作就是将养老院的卫生打扫干净，不放过任何一个死角，组员们互相帮助，认真仔细地将院内垃圾清扫干净，然后擦拭窗台扶手，以及桌子板凳。老人们看着我们这些小丫头细心地做着活，都投来赞许的目光，而我们也从老人们的微笑中体会到了这次打扫的意义。

有的老人生活不能自理，多年瘫痪在床，我们所做的内容之一就是给这些老人喂饭，他们的饭都是特制的流食，这就考验了我们的耐心，对于我们这些习惯了和年轻人在一起玩耍的小青年来说，耐心是最大的挑战。而在喂饭的过程中，我们的组员都表现出了对老人们极大的关爱和耐心，没有人半途而废，也没有人中途退缩，更没有人表露出不满的情绪，大家喂饭时还能很细心的给老人擦嘴，这让很多老人都很感动。就连平时护工阿姨说的吃饭最慢的那位奶奶在那几天里，吃饭的速度也不亚于别人，这让我们的内心充满自豪感。2.开展关于银杏树养老院老年人生活状况的问卷调查

从第四天起，我们就开始着手对养老院的老人们组织一些问卷调查。老人们看见我们拿着白色问卷，显得很拘谨，生怕说错什么话，有的老人甚至不愿意配合我们的工作。随后我们改变了策略，以聊天的轻松方式，将问卷中的问题带入了轻松的氛围中，这样问卷才得以顺利地进行。

我们的问卷主要从老人自身情况，养老院条件，以及老人们对养老院相关问题的看法等方面进行。老人们都如实相告，基本反映了老人内心真实想法。面对这一群年过古稀的老人，我们很难想象出他们也曾和我们一样充满活力，甚至还有的老人曾经是教授，工程师。他们在过去的青春岁月里都曾为社会做出过大大小小的贡献。现在他们年迈体衰，已经无力发挥余热，最是需要社会关怀的时刻。过程中，我们了解到大部分老人都是因为由于长年生病，生活不能完全自理，子女们住得也比较远，很难照顾所以才来到这里的。但是他们的子女也会经常来看他们。其实我们都知道，这些老人缺的不是物质上的资源，而是内心精神上的陪伴。他们要求的并不多，只是希望我们这些子女能够经常去看他们，和他们聊天让他们不再感到孤单。总的来说，老人们对这里的生活很满意。3.收集并整理素材以便完成实践报告

我们此次取材主要以照片为主，而此次活动最有趣的地方莫过于那两天给老人们拍照了，有的老人忸怩着不愿意拍照，总是摆摆手“老了老了，照了不好看。”而这时，我们所有人又会齐齐上阵哄着他们，给他们信心。虽然有的老人觉得自己老了丑了，可又会情不自禁换上自己觉得最漂亮的衣服走到我们的镜头前。拍完后还会反复询问我们会不会把照片洗出来，得到确认后还会不放心。等到我们把洗好的照片送到每个人手上时，他们脸上露出的喜悦的表情就告诉了我们他们内心里有多开心。所有的照片中给我们印象最深的便是一位老爷爷笑得合不拢嘴，双手还孩子似的举出V字型，从他的笑容里我们更多地体会到了在晚年里得到的关注与爱护对一个老人来说是多么重要。

实践虽然只有短短的一周，但此次社会实践，我们都感到收获很大，也为我们日后的踏上工作岗位积累了经验，奠定了基础。

首先，要端正自己的态度，保持认真仔细的态度和对工作的热情。在此次社会实践过程中，我们经常要做一些繁琐的事情，这就需要我们的耐心与细心。比如说给老人们喂饭，我们需要端着碗，每次用勺子舀少许的流食，悉心吹凉后再喂给老人，并要注意时不时用纸巾给老人擦拭嘴巴，保持清爽。再比如，我们跟老人谈话时，必须要有十足的耐心，因为他们的听力并不十分好，有时候简单的一句问候，我们甚至需要重复好几遍。但我们的队员们都在这个过程中学会了调整自己的心态，让自己时刻拥有一如既往的面对工作的热情。因为只有这样，我们才能在日复一日的工作中找到不同的乐趣，让自己过得充实、有意义。

其次，是要有良好的团队意识，善于与伙伴们合作。

有句名言说得好：“成功在于合作”。身处当今竞争如此激烈的社会之中，我们要拥有足够的团队意识，与同事团结合作，齐头并进，这样才能更加高效的完成任务，节省人力物力。在养老院的这一周里，我们几个队员们都是两两一组，分工合作，拿最简单的清理打扫工作来说，一位同学用泡沫清洁冰箱的部件，那么另一位同学就会紧接着清水过滤，再一位同学负责用干毛巾擦拭等等。这些过程紧密相连，环环相扣，如果不是我们分工明确，那么我们将至少多花费几十分钟的时间完成这些工作，而不像我们原来那样省时省力。当然，这是我们相处久了而自然产生的默契，一开始，我们的合作也是晦涩的，渐渐地才拥有了默契。俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。我们需要不断的合作，才能更好地完成工作。再次，是要学会与他人良好的沟通。

学会与他人沟通并能很好的沟通是我们每一个人都应该具备的素质。石油大王洛克菲勒说过“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。然而，我们此次养老院社会实践中在沟通方面的能力还有待加强，队员们因为都是女孩子从而都有些内向害羞，在问卷调查时的最开始，大家都有些“放不开”，十分依赖队里善于沟通的队长。但是在现代社会，不善于沟通将失去许多机会，同时也将导致自己无法与别人的协作。我们都不是生活在孤岛上，只有与他人保持良好的协作，才能获取自己所需要的资源，才能获得成功。要知道，现实中所有的成功者都是擅长人际沟通、珍视人际沟通的人。所以，我们在沟通方面还有待磨练。

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