家长反馈意见及建议

2024-10-03

家长反馈意见及建议（13篇）

1.家长反馈意见及建议篇一

幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：

1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。

2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。

3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。

4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。

5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。

6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢？

7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。这倒不是啥坏事。

8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”

贝贝家长

日期：

2.家长反馈意见及建议篇二

1 基本情况

2015年底, 桃城区耕地面积24.5万亩, 其中大田作物种植面积20万亩, 主要粮食作物是小麦和玉米, 主要种植模式为小麦、玉米一年两茬种植。

截止到2016年上半年, 桃城区农机总动力达到35万k W, 拥有各类大型农用动力机械 (20马力以上) 13 500台, 其中大中型拖拉机9250台, 80马力以上的拖拉机2230台, 玉米联合收割机850台, 小麦联合收割机1120台。拖拉机以东方红拖拉机为主, 占拖拉机总量的60%。联合收割机以福田为主, 占联合收割机总量的65%。

小麦、玉米的耕、种、收环节已基本实现机械化。花生和棉花收获环节机械化水平较低, 植保环节以人工喷药为主, 机械化植保水平较低, 植保无人机处在发展的初期。

截止到2016年上半年, 全区拥有各类农机维修网点87个, 从业人员235人, 其中有176人取得了农机维修资格证书。多数维修网点经营规模较小, 每个网点一般有1~2人, 规模大点的有3~4人, 农机维修人员文化水平总体较低, 初中文化程度以下的占80%以上。农机专业合作社具有维修能力的5家, 具有较大规模的农机维修站7家, 年维修能力15 000台件, 农机维修市场呈现出逐步壮大的态势。

2 加强农机维修市场管理的工作措施

一是加强领导。该区农机部门成立了农机维修服务能力建设领导小组, 由主要领导亲自抓, 分管领导具体抓, 把农机维修市场管理和落实农机购置补贴等工作同安排同部署, 制定农机维修能力规划, 根据农机维修需求情况引导农机维修点建设, 做到统筹维修资源, 合理布局维修网点, 促进农机维修规范化和科学化。

二是加强农机维修技术培训。以农机生产企业、农机销售单位的维修技术人员为骨干, 对农机维修网点从业人员进行技术培训, 重点开展小麦玉米联合收割机、大中型拖拉机的结构原理和常见故障排除, 不断提高农机维修从业人员的技术水平和服务能力。

三是加强维修市场监督管理。围绕“三夏、三秋”重点农时季节, 联合工商、质监等部门, 加大农机维修监管力度, 开展农机维修质量检查, 规范农机市场秩序, 严防假冒农机和不合格的农机配件进入市场, 保护农机经营者、使用者的利益。

3 农机维修市场存在的主要问题

一是农机维修设备落后。多数维修点只进行局部和常见故障维修, 能够处理一般性机械故障。近年来, 新型、大马力、高性能机械拥有量大幅增加, 液压、电子元件应用广泛, 维修设备不适应当前的农机维修新要求, 设备急需更新。

二是农机维修人员老化严重。农机维修从业人员多是具有维修经验的“土专家”, 从事农机维修多年, 靠积累的经验进行维修, 对机械故障较为精通, 但是接受新知识能力不足。农村中年轻人不愿意从事农机维修行业, 认为工作环境脏、工作待遇低, 造成农机维修行业人才断层。

三是农机维修保障能力不足。农机维修点数量少、维修能力不足, 布局不合理, 农忙季节不能满足市场需要, 降低了机具效率。

4 提高农机维修服务能力的意见及建议

一是建立农机维修点电子档案。对维修点地址、设备、人员进行登记, 掌握维修点服务能力。对新开业的维修点严格按照有关文件要求, 严把市场准入关, 切实提高维修点服务能力。

二、扶持农机维修点做大做强。对农机维修点进行分类管理, 鼓励维修点进档升级。建议设立部级农机维修扶持基金, 开展全国性星级农机维修点创建活动, 对评定的星级农机维修点提供资金支持, 扶持农机维修点增添设备和人员, 扩大经营范围, 提高维修水平。

3.读者意见反馈表篇三

你可以填写此意见反馈表并寄回本刊或登录我们的网站www.fmycx.com填写意见表后直接提交。

邮寄地址：湖南省长沙市八一路59号《发明与创新》杂志社邮编：410001 E-mail：fmycxbjb@163.com

1.您订阅本刊的方式：（）

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3.您认为本刊文章及内容有待改进的地方有哪些？（可多选）（）

A.文章篇幅太长 B.内容缺少实用性 C.信息量不够

D.内容缺少趣味性 E.语言不够生动有趣

F.标题不够醒目 G.错漏字时有发生 H.其他：________

4.您最喜欢哪些栏目和文章：________________________________________

您最不喜欢哪些栏目和文章：________________________________________

您希望增加哪些栏目或内容：________________________________________

5.您对本刊的版式设计（包括版式风格、插图、字体字号、行距、印刷等）满意吗？（）

A.很满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意，原因：

6.您对本刊的封面设计满意吗？（）

A.很满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意，原因：

7.您最喜欢的科技类少儿期刊/报纸/网站有哪些？它的哪些栏目最吸引您？为什么？

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8.您对本刊还有其他哪些意见或建议？

4.学生家长意见及建议篇四

尊敬的校领导：

您好！

作为一个学生家长，为了孩子能有一个更好的学习环境，我对学校提出一些个人的、不成熟意见或建议。首先，一、常规管理方面

1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。

2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。

3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

4、班级规定孩子不带零花钱、玩具、漫画书等。

5、建议能够严格督促孩子午休，让孩子下午能有一个好的学习精神。

二、教育教学活动方面

1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。

3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

4、学奥数；多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

10、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

11、毕业班冲刺阶段，希望学校：拓宽知识面；把教材进一步向深度挖掘；以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试；平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

三、其它

1、建议学校关于作息时间定期更改，如：5月份改夏季作息。10月份改秋季作息时间等。

2、一年级的部分老师非常认真负责，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。

3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩；和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。

4、关注孩子全面发展，不能长期无专职老师上课。不要在学期中途调换老师，给孩子学习带来波动。

5、天气热，学校为学生提供饮用水。

6、建议学校能为家长多提供小升初的政策。回复：

5.家长意见反馈表篇五

家长意见反馈表

尊敬的家长：

感谢您的积极参与！请您在参加活动结束后，认真填写好该表，并交给班主任老师。

且本次调查表是不记名的，所以请你不必担忧什么。

1、您对本次“家长会”活动的满意度：（）

A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意

2、通过家长会，您对孩子的表现（）

A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意

3、通过家长会，您对教师的表现（）

A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意

4、您认为学校对您孩子的思想道德教育成效（）

A、很好B、较好C、一般D、不太好

5、您认为目前我们最需要培养学生（）方面的素质？

A、学习能力 B、关心他人C、诚信D、心理健康

6、您认为我班对学生的管理方面做得（）

A、很好B、较好C、一般D、不太好

7、您希望在以后的教师与家长的联系中看到什么内容：

8、您想对老师说的是：

9、您对学校的意见或建议是：

谢谢您对本次调查活动的支持与配合！我们将根据您所提出的宝贵意见与建议，认真反

思并不断改进我们的工作。让我们学校与家庭结成亲密的伙伴，携手共进，为了我们孩子的健康发展而共同努力吧！

6.家长反馈意见及建议篇六

一、新的小学数学教材的具体内容归纳

(一) “数与代数”的内容

1.数的认识含整数、分数、小数、百分数、负数。2.数的运算有加法、减法、乘法、除法、简单的乘方及运算定理、性质、公式等。运算形式有口算、笔算、估算、计算器的计算。3.从整除关系认识整数, 内容有因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与合数, 奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征。4.常见的量内容有时间单位、货币单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位等的认识。5.式与方程内容有用字母表示数, 用方程表示等量关系, 等式的性质解简易方程。6.比和比例内容有概念、基本性质、成比例和反比例的量, 按比例分配等。7.应用题内容有整数应用题、分数应用题 (含百分数应用题) 。8.探索规律内容有在数列中, 在算式中, 在图形列中探索规律。

(二) 空间与图形的内容

1.图形的认识的内容有: (1) 四体 (长方体、正方体、圆柱体、圆锥体) 的认识。 (2) 五线[直线、线段、射线、平行、相交 (包括垂直) ]。 (3) 六角 (直角、平角、锐角、钝角、周角、圆心角) 的认识。 (4) 七形 (长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、扇形) 的认识。2.测量内容。 (1) 图形测量中度量“单位”和度量“量”的认识。 (2) 长度、面积、体积的测量。 (3) 图形的运动的平移、旋转和轴对称现象和镜面对称现象等。 (4) 图形的位置内容确定物体的相对位置即“上、下、左、右、前、后”及辨认方向是通过“东、西、南、北”的绝对位置确定的, 话6路线图及用比例尺定量刻画物体的位置。

(三) “统计与概念”的内容

1.第一学段统计内容为数据统计活动初步, 第二学段为简单统计过程。2.“概率”的内容在第一学段为不确定现象, 第二学段为可能性。

(四) “综合与实践”内容

1.按学习形式有: (1) 数学调查; (2) 专题研究; (3) 数学游戏; (4) 数学制作; (5) 数学实验。

2.按学习特点有: (1) 综合性。a.数学与生活实际的综合;b.数学学科与其它学科的综合;c.数学内部知识之间的综合。 (2) 探索性:注意学生自主参与, 全过程参与, 重视学生积极动脑、动手、动口。 (3) 开放性:强调富有个性的学习活动过程, 关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现其学习方式、活动过程和结果、评价均具有开放性。

二、小学数学教材教法第一册即小学数学理论知识教材内容, 由人民教育出版社出版的小学数学教材教法第一册内容

(一) 第一章整数:介绍整数的概念。运算 (加法、减法、乘法、除法) 、运算法则、运算性质、整数应用题解法等。 (二) 第二章整数的性质, 内容包括因数和最大公因数, 倍数和最小公倍数, 质数和合数, 奇数和偶数等概念以及部分数的整除特征。 (三) 第三章分数内容有分数的概念和性质, 分数的四则运算, 分数应用题。 (四) 第四章小数内容有小数的概念和性质, 小数的四则运算, 小数与分数的互化, 百分数, 近似计算。 (五) 第五章量的计算内容有量的概念, 量的计量、计量单位, 各数的概念、互化, 四则运算。

三、小学数学教材内容与小学数学理论知识教材内容情况比较

(一) “数与代数”的内容少式与方程, 比和比例, 探索规律。 (二) “空间与图形”的内容整体没有。 (三) “统计与概念”的内容整体没有。 (四) “综合与实践”的内容大部分没有。

四、高职师范学院学生目前的现状

有定向生和非定向生 (初中毕业生) 他们成绩参杂不齐, 高的中考有600分, 低的只有200分, 是兜底的学生, 文化基础知识薄弱, 小学、初中的知识很多没学好, 在师范学习中非常吃力, 难以完成教学任务。特别是在学生实习指导过程中, 我经常发现师范生对数学概念不清楚, 在讲解时经常出现科学性错误。例如:0.9 9循环<1, 角不是图形, 周长、长度、面积的关系与区别, 多次抛硬币是可能性事件还是相互独立事件不清楚等。这主要原因是在小学、初中没有学好, 再加上师范教材没有有关内容, 没有再学习, 其次没有教学参考资料查阅, 所以造成以上情况。

五、师范教材对师范生学习的重要性及对教材研发的建议

师范教材是根据培养目标和实际需要, 为师范教学应用而编造的材料, 为师生开展教学活动之蓝本。而小学数学教材教法的理论教材还是2001年出版, 至今已经14年了, 与现行的小学教材相差甚远, 根本不符合目前教学的需要。高职师范生最终就业方向是基础教育教学, 他们的学业水平直接关系到今后的教学, 建议从以下方面加强高职师范教材研发:

(一) 专业教材要加强公共基础知识、专业理论知识相互融合, 学科之间、知识之间融会贯通。 (二) 及时修订升级教材, 编写的教材要科学、全面、实用、超前, 特别要把小学教材中有的内容, 而小学理论知识教材没有内容编入教材。 (三) 还要为教师配备教材教法方面的教师用书, 为师生提供电子教学参考资料。 (四) 如果编的教材内容过多, 教学时数不够, 可以将小学教学内容的第四块“综合与实践”编入教师参考书内, 以备查阅。

7.《读者调查表》反馈意见集锦篇七

我是一名企业文化工作者，也是贵刊的忠实读者和受益者。贵刊栏目信息量较大，定位较好，如“本期关注”、“大势嘹望”、“专题论述”、“500强之路”、“民企风采”、“人物写真”等，涉及面广，主题明确。所刊文章每一期都有一个主题，与栏目相得益彰，耐读。比如：今年第1期的“特别报道”，集中报道了2003年“中外企业文化青岛峰会”，有会议综述，有专家论述，有典型经验，内容丰富，每期的“大势嘹望”，新颖、超前，“精华荟萃”指导性强，等等。特别是第5期的《企业的环保、发展与社会责任》，对宝钢、首钢、本田公司的案例分析，有点评、有结论、文章有品位，更值得一读，今后可多刊登这样的美文。另外，“编读往来”、封面设计，很有个性。衷心祝愿贵刊越来越好！

荆州市汪尉文

贵刊本期新开设的“大集团风采”栏目，刊登了《积极推进首钢的企业文化创新》一文，介绍了首钢的十大优秀理念以及首钢精神，值得其他企业学习和借鉴。像首钢这样一个大型企业的文化建设可能不是一篇文章所能概述的，因此建议贵刊连载首钢文化之精华。

上海市钱天信

时下，我国各类性质的企业多如牛毛，某些企业把追求利润最大化作为经营目标，却忽视了企业的社会责任。还有一些企业老总违背道德良心甚至违法犯罪，干出损害社会之事。贵刊总第163期选编了“企业社会责任论坛”上四位有代表一陛的企业老总的观点，从不同角度，互为一体地谈企业的社会责任，对众多企业的经营者很有启迪和借鉴意义。在当前形势下，对各类企业健康发展具有极好的教育指导意义。

上海市侯复兴

读者点题

建议搜集医药行业企业文化相关文章，因为目前医药行业这个巨大的市场正越来越被人们所关注，而我本人也愿意投稿。

北京市李锦全

希望能更多地报道开展企业文化建设并取得成功的企业和具体操作。应加大一些企业文化建设方面的信息传递，如：南北方企业文化建设的信息和比较，等等。

大同市石金明

批评与建议

读今年第六期，对标题制作有点想法。“本期关注”栏内三个标题，第一个标题《我国企业失信的关键内因及对策探析》，从表述上看覆盖面大了，好象我国企业都有失信现象，这样概括似有不妥，第二个标题《诚信；企业文化的重要内容》比较点题，切中要害，《温州民营企业的信用形象建设》比较平，如果择其一点或几个亮点作为标题，则更好一些，“大势嘹望”所刊登的《中国经济与中国企业发展》，好象是一本书或一篇大文章的标题，有些题重文轻之感，“特别报道”的标题不错，人物鲜明(企业老总)，话题诱人(社会责任)，形式活泼(“谈”)，很有引人拜读的效果，“大集团风采”的标题《积极推进首钢的企业文化创新》，口号式标题，既无新意，又有点俗气，平淡中不乏虚张声势，“专题论述”栏内三个标题，前两个有切入口和点题集中，比较好，后一个标题太平常，没有特点更无亮点，“精华荟萃”栏内三个标题，也是前两个不错，有画龙点睛的标题之神韵，后一个标题则大失水准，太一般了，似有草草拟就的遗憾，“500强之路”栏目的标题还可以，点题恰到好处，言之有物，“人物写真”栏目的两个标题，前一个好象是“人物加产品”介绍，后一个有点回味，引人思索，应该说是个思考型的好标题，“域外来风”栏下的那个标题尚可，介绍了一个新思维、新理论的横断面，让人从标题中就能知晓精华所在，“民企风采”栏下的两个标题缺乏栏目应有之意，似乎前一个是理论篇，后一个是人物篇，然而却都不是民企风采。

上海市徐理

建议(1)多报道国内外企业文化建设动态、消息，(2)“读者调查表”列单页，若裁下，有损其他文章的整体性。

荆州市汪尉文

对于向读者推介的新书最好标明价格和邮购方式。比如在第六期中介绍的《百家企业文化工程》系列丛书价格是多少，如何邮购等，都没有告诉读者，读者想买却无法联系，这些虽然是小事，也应该引起编辑部的重视。

8.幼儿园家长反馈意见篇八

黄集镇郓城幼儿园

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2012-2013学

黄集镇郓城幼儿园

大班

家长们对幼儿园的教学非常认可。肯定了我们的教学模式是非常超前的。孩子们在家的表现家长们也比较满意，觉得升入中班后，孩子们学习英语的兴趣浓厚，喜欢说英语了，语感好。开始能用简单的句子表达自己的想法了。大部分家长都觉得孩子在个性方面的发展也很满意，孩子在家的表现特别有趣，充满童真，想象力很丰富，思维能力有进步。自理能力方面，家长都说自己的孩子在家能主动叠衣服，收拾自己的玩具，自我服务意识强了。

家长的建议：

1、给孩子们多一些表现的机会。

2、幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。

3、校医院的住院费太高了，不能接受。

4、增加喝凉茶的次数，有需要的孩子可选择性的喝，特别是要根据季节的变化喝不同功用的凉茶。

5、个别家长希望能对家长进行英语培训。卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）

中一班

本次家长会，我班家长全部到齐。她们和孩子一起参加了英语活动和探究活动，在活动中，各位家长都能配合老师进行活动，她们或是根据图片的内容做动作，或是按老师的要求和孩子一起用各种材料的圈来制作漂亮的图画。活动的气氛很好，孩子和家长都很投入，效果不错。活动后，家长们的反映不错，有的说：“我的孩子进步很大，想象力很丰富。”有的说：“我的孩子会说英语了，我很高兴。” 有的说：“我很欣赏你们的主体探究活动，让孩子自己去发现问题，自己去寻找问题的答案，充分调动了幼儿的积极性，希望能继续朝这个方向发展下去。” 在与家长座谈时，有部分家长对我园和我班的工作提出了一些意见和看法。如：

李宗昆的妈妈：

1、要注意按季节来调整幼儿的伙食，秋天应煮一些润肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的食物。（已经向她说明我们很注意这方面的问题，并已经采取措施并实施，希望他们能监督。）

2、最好不要使用爽身粉，因为其含有一些致癌的物质，家长说是在报纸上看到的。（已经向她说明我们尽量不使用爽身粉，并已经实施。）

3、这里的水不好喝（孩子回家时说的），最好改喝纯净水。

4、你们的绘画特色班很好，既培养了孩子的兴趣，又帮了我很大的忙。因为他一画画就是

一、两个小时，不用我去操心他。梁嘉欣的妈妈：

我的孩子各方面表现都很好，自理能力很强，回家都会帮我做事。但很好胜，事事都想争第一，希望老师帮忙引导。（我说，我们也注意到了这一点，并已经开始引导及教育。如，每次抹地，她都争着去做。这时，我们会先表扬她很能干，然后说：这块地方每个小朋友都在用，昨天你已经帮他们抹地了，今天应该轮到他们帮你抹地，大家互相帮助，这样，每小朋友都会很高兴的。听老师这么一说，她很乐意就接受了。）家长听了也很开心。中二班

上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声：“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。

小班

家长会中，家长到了18人，他们都十分想了解幼儿的学习情况和幼儿园的情况，对幼儿园家长们都有共同的认识——我们的工作做得较细，比他们想象中的还要好，对老师这么快能够对每个孩子都较细致的观察感到较高兴；家长们希望每个幼儿都有开朗的性格，会学会和别人相处，在这个社会中，只有懂得和别人相处，才有发展；

家长们也希望幼儿有所收获，对我们工作的期望较大，要我们能够改变幼儿的不好习惯，还要求我们要严格要求幼儿，做一个“严师”。在午餐中，我班Jacky的爸爸说幼儿的饮食较好，厨师的手艺不错。卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2013-2014学

黄集镇郓城幼儿园家长会反馈意见

大一班

不知不觉间，俊俊已经在幼儿园跟老师和同学度过了近两个学期的快乐生活了。

回想当初刚踏入幼儿园生活的时候，孩子是忐忑不安的。当然，这也是步入幼儿园生活必经的一个阶段。在班上四位老师的细心照顾与耐心引导下，俊俊开始慢慢融入到集体生活中，渐渐地，就开始喜欢上幼儿园的生活了。记得当时下午去接俊俊放学的时候，俊俊总爱拉着我到教室门口处看同学和老师的照片，会跟我介绍同学的名字，会开心地跟我谈论与同学之间发生的趣事。上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声：“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。

在识字和语言发展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜欢提问题，对自己感兴趣的事情喜欢追根问底，直到弄明白为止。前段时间我们买了几本书，是寓教于乐之类的启蒙书，没想到俊俊认识上面挺多的字，其中有一页是让孩子根据给出来的字组成词语，虽然还不明白组词是什么意思，但是俊俊还是根据旁边的图片说出了词语，如见到“唱”字，他接着就说出了“唱歌”，见到“跳”字，他就说出了“跳起”，当时，我们就表扬了他，并鼓励他以后多认识字宝宝。平常在家里，俊俊喜欢打开CD机，听着幼儿园里熟悉的歌曲，爱跟随音乐唱歌和跳舞，还要拉着我们跟他学习相应的动作，那认真的样子，可爱极了。开心的时候他特别喜欢唱歌，唱的歌词有时候是我们听不懂的，细听细问之下才知道他是把自己感兴趣的事物或者刚学到的知识通过歌曲的形式唱出来了，俊俊爸爸还开玩笑地说长大后要让他学习音乐创作呢。

这个学期，俊俊渐渐喜欢上画画，刚开始只是简单的涂涂颜色，与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地，开始画些简单的形状、画画鱼儿等等，随着知识面的增长，现在会画的东西多了，有的画我们甚至是看不懂的，问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画，虽然还不能很完整地表达自己的意愿，但是在想象力和创意方面，还是值得表扬的。

大二班

我女儿2岁四个月进入幼儿园，现在5岁了，也读到了大班，期间换了几个班，也换了很多老师，高兴的是她们都非常优秀。我多次参加幼儿园的开放日活动，真切的感受到幼儿园的发展和进步。首先，幼儿园制定了良好的育儿理念，注重幼儿交流、动手和情感能力培养，注重体质锻炼，以及注重个性培养。再者，从教学活动看，从最初的蒙氏教学，到后来的多元组合教学，到现在的叙事性整合教学，教学的理念也在不断进步。还有外部环境也增设立了阅读区、植物区、动物区、幼儿医院区和交通示范区，让孩子们自我体验活动大大加强。现在弯月亮班的几位老师也非常棒，用我女儿自己的话说，“张老师很喜欢我，但是比较严厉，（生活老师）张老师是第一喜欢我的！”刚毕业不久的李老师上课也非常认真，她上拼音课准备了很多的教具，例如她为每个单韵母准备的一所房子及单独的房间，然后字母“n”去跟它们找朋友，谢老师接着讲了一个生动的故事，在故事中孩子们学到了5个前鼻韵母。这真是一堂不错的教学课。一点点缺憾是稍微有点紧张，与孩子的互动还可以再加强点。所以我也建议幼儿园多加强与家长的交流和沟通，具体我建议幼儿园能否建一个网站，如果一家幼儿园的能力不够，可以联合多家幼儿园建一个网站，这样即较强了幼儿园之间的交流，更加强了与家长的交流。

孩子是我们的未来，我们教育好的不仅仅是自己的孩子，更是国家的未来希望。每一位家长和老师任重而道远。

中一班

1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

2、要加强对教师的敬业教育。

3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。

5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。

9、要重视培养幼儿独立生活的能力。

10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。

12、幼儿园要强化普通话训练。

13、多带孩子们到大自然中去。

14、幼儿一日生活应丰富多彩。

15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。

16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。

中二班

你们辛苦了!从嘉嘉踏入幼儿园的第一天起，我一直这样认为：幼儿园，是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会，基本上都是一个孩子的家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，几乎都是父母精心安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不学会到如何自理，如何与人相处。嘉嘉自入学以来说话做事比较大方得体，常常喜欢说:“老师说的要懂礼貌,老师说的不能剩饭,老师说的要洗手„„”我十分欣慰,孩子的行为习惯养成比较好,有了正确的纪律感，也学会了合群。在此，再次谢谢辛勤工作的教师们.。

张老师，陈老师，吴老师，以及所有任课的老师们，最近嘉嘉很有进步，她身上的一些小毛病改掉了不少，这些都离不开你们辛勤的劳动。嘉嘉的睡觉和吃饭方面一定给老师讨了一些麻烦，她吃饭慢，睡觉入睡也很慢，这个方面让老师多费心了，也请老师多督促，毕竟这是她身体健康成长的重要途径。嘉嘉应该是一个性格比较适中的一个孩子，她比较乖巧，也比较听话，她活泼，但活泼中带有一点内敛，她不是一个特别主动的孩子，这可能还是缺乏一点自信。一直以来的家庭教育对她的要求比较高，作为妈妈的我一直希望培养她养成好的习惯，也希望她的综合能力能全面发展，智商情商共同提高，幼儿生活对孩子的习惯养成和个性形成很重要，在这里，我希望老师能多锻炼她、鼓励她大胆自信的展现自己，孩子的自信是可以在老师肯定的赞许中找到的，对于嘉嘉的这个弱项，我希望老师多多的关注些，让她能变的主动自信起来。每一个父母都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我女儿有一个很好的将来，但是，对今天的她来说，还是也有点言之太早，毕竟她还太小了，所以，我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年，能让孩子在这里更快乐、更健康地成长。我深信只要教师用心去爱，孩子就一定能感觉到。女儿喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园里花草树木，喜欢这些辛勤的护苗人。

非常感谢你们对高嘉艺的精心呵护，幼儿园是孩子成长的关键时期，我们都希望孩子在这一方净土得到精心的呵护，茁壮地成长，我们之所以将孩子送到这个幼儿园来，是因为我们信任这里的教育和管理水平，对于幼儿园管理者和老师们付出的辛勤工作，我表示衷心的感谢。我提出的个人想法和意见都是结合自己的孩子，孩子在这让你们费心了，希望幼儿园工作能做得更好。

最后在这里，再次谢谢我们的老师！你们辛苦了！

小一班

此次的家长开放日，我是怀着喜悦的心情参与的。孩子们见到自己的亲人都很开心，总会时不时地向着教室外的家长打招呼。看着孩子们坐在那里规矩地吃早餐，早餐后安静地玩玩具；看着孩子们认真地听老师讲课，跟着老师积极地投入到游戏中；看着孩子们在早操和课间活动时间活跃的身影，作为家长，我们深感欣慰。这半天的时间，让我们更真切地了解到孩子们在幼儿园的表现以及孩子们在幼儿园的作息生活。

家长会上，潘老师跟我们总结了孩子们的情况，表扬了孩子们的进步之处，也跟我们提了很多很好的建议，让我们在家能够更好地教育孩子。希望在老师的指引下，我们能够更好地实现家园相互配合，同步教育孩子，共同促进孩子素质的提高。

小二班

幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：

1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。

2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。

3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。

4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。

8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子„„而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛„„不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”！

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2011-2012学

黄集镇郓城幼儿园

家长反馈意见大班

乐乐妈

这个学期，乐乐渐渐喜欢上画画，刚开始只是简单的涂涂颜色，与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地，开始画些简单的形状、画画鱼儿等等，随着知识面的增长，现在会画的东西多了，有的画我们甚至是看不懂的，问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画，虽然还不能很完整地表达自己的意愿，但是在想象力和创意方面，还是值得表扬的。

同时，乐乐是个脾气比较倔强的孩子，前几周我去接他放学的时候，老师就说他跟同学在洗手间发生争执，两个孩子都抢着用厕所，当时老师就给予了两个孩子正确的教育和引导。对于自己的座位，乐乐也是很紧张的，有同学不小心坐了他的位置他都要跟同学换回来的。在家里，他要做的事情，有时候明知道是不对的也坚持要做，家长不让就会哭闹，直到家长妥协，我们在家也教育他要做个懂事的孩子。对此我们衷心希望老师在这方面多给予教育与指导，希望在家长与老师的配合下，让孩子学会宽容与礼让，学着更好地与同学交往。家长会上，潘老师跟我们总结了孩子们的情况，表扬了孩子们的进步之处，也跟我们提了很多很好的建议，让我们在家能够更好地教育孩子。希望在老师的指引下，我们能够更好地实现家园相互配合，同步教育孩子，共同促进孩子素质的提高。

中班

思嘉家长

首先感谢班里三位老师的辛勤劳动，在几位老师的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不论在语言表达，思维创新，动手能力等进步很大。建议：增加社交能力培训学习。钟锦家长

首先感谢幼儿园组织的这个活动，让我们有机会了解小朋友在幼儿园的活动安排。老师们的教育课程和活动安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩乐的过程中达到了学习的目的，印象也很深刻。区域活动极大的尊重小朋友的自主选择，但建议老师们给予适当的引导，避免小朋友选择同一个区域参加活动，以免造成偏科，谢谢！许迎家长

感谢各位老师安排如此好的活动！我相信，这活动会成为家长与小朋友们美好的回忆之一！让我们继续努力！！任晓彤家长

家长和孩子一起参与活动，有效促进亲子关系。感谢老师们的细心与爱心。因为你们的辛勤付出，孩子们才能健康成长与进步！在此再说一次：老师们辛苦了！希望以后有更多更好的亲子活动，等待真我们家长的参与！杨烨家长

通过此次活动，是家长们了解到孩子在幼儿园的生活，同时也通过对凯琴幼儿园家长反馈意见和建议，也看到了家长对我们的成绩的肯定，和对我们进一步的期望！看了家长们的反馈意见，感触很深，以后将是这些建议指导者我们幼儿园的发展方向小班

家长人数：28人（除李向黎家长未到外，其它全部到齐）

家长反馈意见：

彭曦父亲：

1、茶杯和杯柜上都贴上姓名，以免混淆。

2、小四班老师给孩子机会接触大自然、动植物并加以渗透，很好，希望给予更多的机会。

3、更多家园互动、沟通，让家长和老师共同参与孩子的教育。

4、建议家长自愿留下各位家长的联系电话，平时大家可以互相沟通教子方法。

5、在各班转悠时，发现某个班级的厕所有轻微的异味。

6、希望多对孩子进行情操方面的培养：基本道理、中国传统的礼仪、团队的合作、参与，团队精神等。

总体来说：幼儿园不错，环境、设备好，制度运作较完善；教师用心工作，师资配备好。

方泽桦祖母：

关于健康方面，家长都很关注，孩子有哪怕是小事情也要及时与家长沟通。王悦盈祖母：

建议如果孩子有感冒等传染病，为防止交叉感染，医院和父母需主动避免，如：与其它幼儿隔离。梁畹澄：

《家园联系册》上她的卫生习惯那里怎么只有两颗星星呢？当得知是相对比较进行评价的时候，家长又把孩子在家阶段性的卫生表现讲述出来，提出了一些跟进的措施，如：暂时喂她吃饭。

李伊莎家长：

回家不愿理爸爸，老跟着一个人。每次回幼儿园都不愿意来，老师多对她这方面进行教育，建立起感情。当得知孩子在幼儿园的一些表现和话语时，家长笑了。同意给孩子一些适应的时间。

9.家长反馈意见及建议篇九

一学习目标不明确

我发现，一些语文教师课前没有作好充分的准备，对本堂课乃至一篇课文要达到的教学目标心中无数，因此，走进课堂，便让学生翻开教材，从读书开始，带领学生漫无边际的交流、读书、汇报，这种“没有航标乱行船”的做法并不少见。出现这种现状的根本原因是教师没有真正把握教材，没有真正弄清楚目标。教师在上课前，首先要弄清学什么，也就是研究学习目标和教学侧重点的问题。

二教师备课不深入

我看到部分教师教案后，感到奇怪的是老师们写的教案与所上的课是背道而驰。为什么会出现这种情况呢？主要原因是现在小学教师课多，上面成天让教师搞一些与教学无关的事情。还有一些老师们把教案当作一种摆设，把写教案当作完成任务。因此，备课时钻研教材蜻蜓点水，理解不到位，读得不深入。

改进意见和建议：

第一步深钻教材，熟读课文。

上好课的前提是深钻教材。一篇课文摆在我们面前，第一步是理解字词句在课文中的意思。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住了，便做上记号。凡是生字，拿不准读音的，一定要查字典，注拼音。有些词语的意思虽然不一定讲，但教师必须弄懂。

第二步是朗读课文。做到正确、流利、有感情。对于情感型课文，朗读的遍数还要多，要读到“其意皆出吾心”，“其言皆出吾口”的程度。为了让学生把课文读正确、读流利、读出感情，教师必须掌握朗读要领，把握朗读基调，上课时用自己声情并茂的朗读为学生做示范，所以备课时要力求把课文读“活”所以，语文教师要在提高自己的朗读能力上下功夫。

第三步是正确领会作者谴词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导学生去感悟，去学习，去运用。对于文章的妙处和特色理解了，成竹在胸，课堂上便会自如地引导学生去感悟。老师毕竟是老师，是组织者，是引导者。教师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的诱导下，超常发挥。否则，培养学生的阅读能力就会成为一句空话。

第四步是认真思考课后练习题的要求，有的教师要先做一做。如，要求学生背诵的部分，教师先背下来。要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，教师要努力去做。要求学生回答的问题，教师先答一答，有时还要写到教案上。

三语言积累不丰富

我发现多数学生在语言积累方面失分较多，如抽考试卷中，学生不会写描写春天的词语；默写古诗要么记不住，要么错字多；说不出喜欢课文中的“谁”及其原因；毕业水平测试中，不是教材要求背诵的段落学生重视不够，即使是非常优美的段落，学生也记不住。

改进意见和建议：采用科学的策略，加强语言积累。

实验教材把加强学生的语言积累列入教学的重要内容之一，教材中的“找找抄抄”、“读读背背”、“读读记记”、“我会填”等，大修订教材也安排了“把你喜欢的词句抄写下来”方面的习题，这为学生的语言积累提供了广阔的空间。教材安排这些内容，旨在引导学生在大量的语言实践中丰富语言积累。

（1）充分利用教材安排的练习，指导学生在熟读、熟背的基础上，抄一抄，自己再写一写。

（2）引导学生进行随文积累。语文教材中的课文语言优美，读起来琅琅上口，是积累语言的典范。因此，读文后一定要安排学生对课文中的优美语言进行记诵、摘抄。在高年级的教学中，可让学生就熟记的词语、短句分类整理与摘抄，丰富学生的语言积累。

（3）指导学生加强课外积累。让学生搜集身边的谚语、歇后语和对联，定期交流，看谁找得多，背得多。

四阅读教学无针对性

无论是低年级、中年级，还是高年级，阅读教学如出一辙，从揭题到内容分析，课文讲完了也算完成了任务。这样的阅读教学教师辛苦，学生乏味，久而久之，学生的阅读兴趣也就随之消失。

改进意见和建议：把握年段特点，实现自主阅读

《语文课程标准》对各个学段提出了不同的要求，第一学段的要求是：喜欢阅读，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；第二学段的要求是：能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；第三学段的要求是：“理解词语在语言环境中的意义，辨别词语的感情色彩”；“推想词语的意思，体会其表达效果”；“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情”；“了解故事大概”。

五习作教学缺乏研究

语文教学最薄弱的环节是习作教学，表现在：一是低段的写话练习抓得不扎实，学生练习少；二是习作教学研究不深入，教学效率低；三是学生不善于作文，习作缺乏个性。

改进意见和建议：贴近生活，引导学生自由表达

（1）紧扣学段目标，扎实训练。《语文课程标准》对每一学段的习作教学有明确的要求，因此教学时要对照课标要求，扎实有效地指导学生进行训练，在完成本学段习作教学任务的同时，注重学段间的衔接。

（2）把习作与生活结合起来。因此，我们要丰富学生的生活经历，引导学生积极投入现实生活，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断发现。

（3）加强阅读与习作的有机联系。在阅读教学中，教师要努力寻求读写结合点，指导学生在研读文本的基础上进行写的训练，实现读写能力的同步发展。

10.“课堂反馈”问题分析与对策建议篇十

思考之一:从课堂教学反馈的主体出发, 织好教师讲解与学生感悟的关系网。

众所周知, 在教学活动中, 学生作为课堂学习活动的主体, 必须能动地参与学习活动的全过程, 把课堂获得的信息“内化”为自身的认识系统, 教师的教是为学生的学服务的, 教学是教师与学生的双边活动, 不是教师一人的活动。因此, 课堂教学要重视激发学生的主动参与、主动思考的能动性, 以调动学生学习的积极性, 这就要求教师重视学生的反馈, 把信息反馈贯穿于教学过程的始终。

【教学案例一】“可能性的大小”的教学

为了让学生进一步体验到可能性有大有小, 有教师设计了“分组摸球”的活动:每个小组的袋子里都有8个球, 分为黄、白两色, 但黄球、白球的个数不同。小组活动完毕, 各小组争相汇报活动情况, 教师在黑板上展示, 但到第五小组汇报时, 出现了袋里有5个黄球, 3个白球, 但该组学生摸到白球的次数反而比摸到黄球的次数多的情况, 因此该组学生坚决不同意“袋里什么颜色的球多, 摸到这种颜色的球的可能性就大”的说法。于是教师反复向学生解释为什么会出现这种情况, 力求以理服人, 使学生认同自己的看法。但教师费了不少口舌, 学生却拒不接受。教师最终无奈地说了句“以后你会明白老师说的是正确的”, 然后继续后面的教学……

【剖析】

对于“统计与概率”方面的知识, 本身就容易受到样本的多少以及实验操作规范方面的影响。第五小组学生的实验数据中出现摸出的白球次数比摸出的黄球次数多的情况, 有可能是黄球和白球的数量之间相差不大造成的, 也有可能是实验操作时, 摸出一个球后没有摇匀造成的。对于这样的结果, 光靠教师讲解显然是不行的, 因为学生实验的结果就是这样, 此时教师的苦口婆心往往会适得其反。

【对策建议】

在课堂教学中, 如果出现了和正确的知识点相悖的反馈信息时, 教师首先应弄清出现这样错误信息的原因是什么, 可以让学生说一说这个信息得到的过程和细节, 教师根据学生的描述和回答判断他们有可能是在哪个环节出现了问题;也可以让学生按照正确的方法重新进行实验, 通过多次实验最终得到正确的结论;还可以让其他小组的学生说一说他们的实验过程以及对实验结论的理解, 通过学生间的交流让学生用自己的语言来引导产生错误论点的学生自主修正观点。在这个过程中, 教师应该做的是适时的引导, 而非灌输式的传递。在经历了这样的修正、感悟的过程之后, 有收获的将不止是产生错误的学生, 对其他学生而言, 他们认识问题的角度会更全面, 头脑中认知结构会更合理。总之, 教师首先应该认识到学生是发展中的人, 心智尚未成熟, 受年龄特点和已有知识水平的限制, 在自主探究、合作交流中难免会出现这样或那样的错误, 作为教师要倾听学生的反馈, 理解学生在反馈中所包含的信息, 剖析学生产生这一信息的思维过程, 这将有利于学生对知识更深层次的理解与应用, 也将有利于教师对课堂教学的有效把握。

思考之二:从课堂反馈的目的出发, 织好学习结果与学习过程的关系网。

著名的数学教育家斯托利亚认为:“数学教学是数学思维活动的教学, 而不是教学活动的结果的教学。”因此, 在教学实践中, 教师不仅要注重学生学习的结果, 更要重视学生学习的过程, 织好学习结果与学习过程的关系网。

【教学案例二】“三角形面积的计算”的教学

师:今天学习三角形面积的计算, 请同学们翻开书。你能从书上学到什么?大家可以互相交流, 不懂的地方进行讨论。

生1:我知道三角形的面积计算公式是面积=底×高÷2。

生2:我知道三角形面积的字母公式是S=ah÷2。

生3:我知道两个三角形可以拼成一个正方形或平行四边形。

……

师:下面我们利用所学的公式来求三角形面积。

【剖析】

上述教学案例中, 教师片面地认为三角形的面积计算公式可以让学生通过自学获得, 殊不知, 学生只知道公式推导出来的最终结果, 只了解其中直观的部分。如果教师进一步提问, 你们知道三角形的面积公式是怎么来的吗?估计会回答的学生就很少了。这就说明, 大多数学生对于推导公式的过程是很难通过静态的课本来理解的, 而是要经过动手实践、动脑思考等一系列的思维活动才能逐渐内化。

【对策建议】

面积公式不难理解, 学生通过记忆面积公式也会进行面积计算。但是这样所学到的知识, 学生只会生搬硬套, 题目稍有变化就会束手无策。因此, 笔者认为, 这节课的教学更重要的是通过让学生推导三角形面积公式来渗透化归的数学思想;让学生在活动中感受图形的联系和变化的同时, 促进智慧的生成;让学生通过有意义的动手、动脑活动感受学习的乐趣, 体验成功的快乐。为此, 笔者建议“三角形面积的计算”的教学, 应先回顾平行四边形面积公式推导的过程, 激活学生头脑中的转化思想方法, 再根据本节的学习任务和学习材料, 通过动手实际、自主探索得出三角形的面积计算公式, 最后组织学生反馈。也就是说, 教师在课堂教学反馈中不仅要关注基础知识与基本技能的获得, 更要关注学生经历数学知识的形成过程, 以培养学生的想象能力、操作能力;不仅要了解学生思维的结果, 更要及时了解学生得出结果的过程及其使用的策略, 并要及时捕捉学生思维的“火花”, 发展学生的数学思维能力, 即课堂教学反馈要处理好学习结果与学习过程的关系。

思考之三:从课堂反馈的范围出发, 织好面向全体与个别指导的关系网。

《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》在课程基本理念中指出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标, 要面向全体学生, 适应学生个性发展的需要, 使得人人都能获得良好的数学教育, 不同的人在数学上得到不同的发展。”因此, 真正高效的数学课堂教学应该是关注全体与个体共同发展的教学。

【教学案例三】“用字母表示数”的教学

1只青蛙1张嘴, 2只眼睛4条腿。

2只青蛙2张嘴, 4只眼睛8条腿。

3只青蛙 () 张嘴, () 只眼睛 () 条腿。

() 只青蛙 () 张嘴, () 只眼睛 () 条腿。

师:你还能念下去吗?你能用今天学习的新方法来表示吗? (让学生写在草稿本上)

教师让四位学生板演反馈。

生1:a只青蛙a张嘴, a只眼睛a条腿。

生2:a只青蛙a张嘴, b只眼睛c条腿。

生3:a只青蛙b张嘴, c只眼睛d条腿。

生4:a只青蛙a张嘴, 2×a只眼睛4×a条腿。

师:同学们能用2a、4a表示眼睛和腿, 这种方法很好!

此时, 还有学生举手要发表意见, 但教师视而不见, 开始进入下一个环节的教学。

【剖析】

上述教学案例中, 教师对于学生所反馈的信息没有加以分析, 没有弄清每个出现的信息中所蕴含的思路, 对于很多学生反馈的信息, 尤其是与自己预设的思路不符合的信息重视不够, 没有引导学生对反馈的信息进行整合、沟通, 比如生2、生3的信息有可取的一面, 能想到用不同的字母来表示青蛙眼睛的只数和腿的条数, 教师要通过分析比较, 用字母表示眼睛和腿的时候究竟是用多个字母还是一个字母来表示更能看出眼睛和腿的数量与青蛙只数的关系, 让学生对信息进行比较, 弄清这些信息之间的异同点。

【对策建议】

上述案例所呈现的问题, 在我们的日常教学中是十分普遍的, 当有学生给出了教师所预设的正确答案后, 课堂交流就匆匆收场, 而且反馈信息的只局限于个别优秀学生, 没有给其他学生提供充足的时间和机会, 学生的个性思维无法得到展示。这样反馈的信息容易失真, 对学生 (特别是后进生) 存在的问题不清楚, 反馈的学习情况高于班级的整体水平。教师如果只重视优秀生的反馈, 无视后进生反馈的信息, 会使后进生知识的漏洞越来越大, 造成这类学生学习上的恶性循环, 影响班级教学效果。因此, 针对上文案例笔者认为, 教师应该让尽可能多的学生参与反馈, 学生互相传递信息、互相补充、互相借鉴, 弄清楚字母表示的数量之间的关系。教师不应回避问题, 而应顺着学生的思路来随时调整教学, 反馈的学生人数多, 反馈面较广, “用字母表示数”的教学才会水到渠成。让课堂教学反馈面向全体学生, 特别是对于好、中、差每个层次学生的整体情况都要有全面了解, 才能依照教学目标和学生的实际情况进行后续知识的学习。在反馈信息尽量全面的基础上, 要重视对后进学生的关注, 在他们知识探索获得成功后, 将他们的成果反馈给全班同学, 不断提高他们学习的信心。也就是说, 在教学中课堂反馈要处理好面向全体与个别指导的关系。

11.幼儿园家长意见反馈表篇十一

尊敬的家长：

为了进一步了解我园教育教学、师资管理、饮食卫生等情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高幼儿园的办园质量，我园特拟订了这份家长调查卷。请您对幼儿园以下工作给予客观的评价，并提出您宝贵的意见和建议。您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力。本次调查采用无记名方式，您不需要写您或孩子的姓名，我们真诚希望您能认真如实地填写，告诉我们您的真实心声、看法和感受，这将对幼儿园、对您及您的孩子非常重要。感谢您的支持与配合！（可选多项）

1.您对幼儿园的整体印象：（）A 满意 B 一般 C 不满意

2．您最关心孩子在园的哪些方面：（）A 身体状况 B 学习内容 C习惯培养 D 生活情况 E 情绪

3．您觉得教师的师德师风情况：（）A 好 B 一般 C 差

4．您对幼儿园环境卫生质量的评价：（）

A 整洁 B 一般 C 零乱

5．您对我园的伙食（平衡膳食）满意程度:（）A 满意 B 一般 C 不满意

6.你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况：（）A 经常 B 一般 C 从不 7.如果教师因为开展活动需要，要求您为孩子准备一些物品材料，您：（）A 非常愿意 B 一般 C 不愿意

8.您觉得孩子班上的老师突出的特点是：（）A 对孩子有爱心,教育能力较强； B 对孩子有爱心,但教育能力一般； C 对孩子态度一般，但教育能力较强； D 对孩子态度一般，教育能力也一般。9.您孩子喜欢班上的老师吗：（）A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢

10.您认为教师了解您孩子的发展状况吗：（）A 了解 B 基本了解 C 不了解

11.考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况及各方面的综合素质：（A 非常满意 B 满意 C一般 D 不满意

12.您觉得与教师的接触、交往（可接近度）：（）A 容易 B 一般 C 不容易

13.您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：（A 很好 B 一般 C 差

12.“课堂反馈”问题分析与对策建议篇十二

思考之一：从课堂教学反馈的主体出发，织好教师讲解与学生感悟的关系网。

众所周知，在教学活动中，学生作为课堂学习活动的主体，必须能动地参与学习活动的全过程，把课堂获得的信息“内化”为自身的认识系统，教师的教是为学生的学服务的，教学是教师与学生的双边活动，不是教师一人的活动。因此，课堂教学要重视激发学生的主动参与、主动思考的能动性，以调动学生学习的积极性，这就要求教师重视学生的反馈，把信息反馈贯穿于教学过程的始终。

【教学案例一】“可能性的大小”的教学

为了让学生进一步体验到可能性有大有小，有教师设计了“分组摸球”的活动：每个小组的袋子里都有8个球，分为黄、白两色，但黄球、白球的个数不同。小组活动完毕，各小组争相汇报活动情况，教师在黑板上展示，但到第五小组汇报时，出现了袋里有5个黄球，3个白球，但该组学生摸到白球的次数反而比摸到黄球的次数多的情况，因此该组学生坚决不同意“袋里什么颜色的球多，摸到这种颜色的球的可能性就大”的说法。于是教师反复向学生解释为什么会出现这种情况，力求以理服人，使学生认同自己的看法。但教师费了不少口舌，学生却拒不接受。教师最终无奈地说了句“以后你会明白老师说的是正确的”，然后继续后面的教学……

【剖析】

对于“统计与概率”方面的知识，本身就容易受到样本的多少以及实验操作规范方面的影响。第五小组学生的实验数据中出现摸出的白球次数比摸出的黄球次数多的情况，有可能是黄球和白球的数量之间相差不大造成的，也有可能是实验操作时，摸出一个球后没有摇匀造成的。对于这样的结果，光靠教师讲解显然是不行的，因为学生实验的结果就是这样，此时教师的苦口婆心往往会适得其反。

【对策建议】

在课堂教学中，如果出现了和正确的知识点相悖的反馈信息时，教师首先应弄清出现这样错误信息的原因是什么，可以让学生说一说这个信息得到的过程和细节，教师根据学生的描述和回答判断他们有可能是在哪个环节出现了问题;也可以让学生按照正确的方法重新进行实验，通过多次实验最终得到正确的结论;还可以让其他小组的学生说一说他们的实验过程以及对实验结论的理解，通过学生间的交流让学生用自己的语言来引导产生错误论点的学生自主修正观点。在这个过程中，教师应该做的是适时的引导，而非灌输式的传递。在经历了这样的修正、感悟的过程之后，有收获的将不止是产生错误的学生，对其他学生而言，他们认识问题的角度会更全面，头脑中认知结构会更合理。总之，教师首先应该认识到学生是发展中的人，心智尚未成熟，受年龄特点和已有知识水平的限制，在自主探究、合作交流中难免会出现这样或那样的错误，作为教师要倾听学生的反馈，理解学生在反馈中所包含的信息，剖析学生产生这一信息的思维过程，这将有利于学生对知识更深层次的理解与应用，也将有利于教师对课堂教学的有效把握。

思考之二：从课堂反馈的目的出发，织好学习结果与学习过程的关系网。

著名的数学教育家斯托利亚认为：“数学教学是数学思维活动的教学，而不是教学活动的结果的教学。”因此，在教学实践中，教师不仅要注重学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，织好学习结果与学习过程的关系网。

【教学案例二】“三角形面积的计算”的教学

师：今天学习三角形面积的计算，请同学们翻开书。你能从书上学到什么？大家可以互相交流，不懂的地方进行讨论。

生1：我知道三角形的面积计算公式是面积=底×高÷2。

生2：我知道三角形面积的字母公式是S=ah÷2。

生3：我知道两个三角形可以拼成一个正方形或平行四边形。

……

师：下面我们利用所学的公式来求三角形面积。

【剖析】

上述教学案例中，教师片面地认为三角形的面积计算公式可以让学生通过自学获得，殊不知，学生只知道公式推导出来的最终结果，只了解其中直观的部分。如果教师进一步提问，你们知道三角形的面积公式是怎么来的吗？估计会回答的学生就很少了。这就说明，大多数学生对于推导公式的过程是很难通过静态的课本来理解的，而是要经过动手实践、动脑思考等一系列的思维活动才能逐渐内化。

【对策建议】

面积公式不难理解，学生通过记忆面积公式也会进行面积计算。但是这样所学到的知识，学生只会生搬硬套，题目稍有变化就会束手无策。因此，笔者认为，这节课的教学更重要的是通过让学生推导三角形面积公式来渗透化归的数学思想;让学生在活动中感受图形的联系和变化的同时，促进智慧的生成;让学生通过有意义的动手、动脑活动感受学习的乐趣，体验成功的快乐。为此，笔者建议“三角形面积的计算”的教学，应先回顾平行四边形面积公式推导的过程，激活学生头脑中的转化思想方法，再根据本节的学习任务和学习材料，通过动手实际、自主探索得出三角形的面积计算公式，最后组织学生反馈。也就是说，教师在课堂教学反馈中不仅要关注基础知识与基本技能的获得，更要关注学生经历数学知识的形成过程，以培养学生的想象能力、操作能力;不仅要了解学生思维的结果，更要及时了解学生得出结果的过程及其使用的策略，并要及时捕捉学生思维的“火花”，发展学生的数学思维能力，即课堂教学反馈要处理好学习结果与学习过程的关系。

思考之三：从课堂反馈的范围出发，织好面向全体与个别指导的关系网。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。” 因此，真正高效的数学课堂教学应该是关注全体与个体共同发展的教学。

【教学案例三】“用字母表示数”的教学

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。

3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

师：你还能念下去吗？你能用今天学习的新方法来表示吗？（让学生写在草稿本上）

教师让四位学生板演反馈。

生1：a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿。

生2：a只青蛙a张嘴，b只眼睛c条腿。

生3：a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。

生4：a只青蛙a张嘴，2×a只眼睛4×a条腿。

师：同学们能用2a、4a表示眼睛和腿，这种方法很好！

此时，还有学生举手要发表意见，但教师视而不见，开始进入下一个环节的教学。

【剖析】

上述教学案例中，教师对于学生所反馈的信息没有加以分析，没有弄清每个出现的信息中所蕴含的思路，对于很多学生反馈的信息，尤其是与自己预设的思路不符合的信息重视不够，没有引导学生对反馈的信息进行整合、沟通，比如生2、生3的信息有可取的一面，能想到用不同的字母来表示青蛙眼睛的只数和腿的条数，教师要通过分析比较，用字母表示眼睛和腿的时候究竟是用多个字母还是一个字母来表示更能看出眼睛和腿的数量与青蛙只数的关系，让学生对信息进行比较，弄清这些信息之间的异同点。

【对策建议】

上述案例所呈现的问题，在我们的日常教学中是十分普遍的，当有学生给出了教师所预设的正确答案后，课堂交流就匆匆收场，而且反馈信息的只局限于个别优秀学生，没有给其他学生提供充足的时间和机会，学生的个性思维无法得到展示。这样反馈的信息容易失真，对学生（特别是后进生）存在的问题不清楚，反馈的学习情况高于班级的整体水平。教师如果只重视优秀生的反馈，无视后进生反馈的信息，会使后进生知识的漏洞越来越大，造成这类学生学习上的恶性循环，影响班级教学效果。因此，针对上文案例笔者认为，教师应该让尽可能多的学生参与反馈，学生互相传递信息、互相补充、互相借鉴，弄清楚字母表示的数量之间的关系。教师不应回避问题，而应顺着学生的思路来随时调整教学，反馈的学生人数多，反馈面较广，“用字母表示数”的教学才会水到渠成。让课堂教学反馈面向全体学生，特别是对于好、中、差每个层次学生的整体情况都要有全面了解，才能依照教学目标和学生的实际情况进行后续知识的学习。在反馈信息尽量全面的基础上，要重视对后进学生的关注，在他们知识探索获得成功后，将他们的成果反馈给全班同学，不断提高他们学习的信心。也就是说，在教学中课堂反馈要处理好面向全体与个别指导的关系。

教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师的课堂反馈的运用是否恰当。教师应根据学生年龄的特点，心理特点，兴趣爱好，采用恰当的方式输出信息，并根据学生返回的信息进行及时处理，正确的及时肯定，错误的及时矫正，以激发学生学习的主动性。只有这样，才能真正优化课堂教学，构建起以学生为主体的生态立体课堂，彰显课堂活力。

13.我们的反馈意见建议篇十三

存在问题：

1、安全事故多发，车辆乱停放现象较多，受城区规划和设施制约，管理方面配套措施滞后，车辆停放混乱，街面乱占道现象屡见不鲜，群众意见较大

2、大规模群体性事件增多，其中土地征用、矿产资源开发、工程建设等引发的群体性事件有参与人数多、规模大、矛盾复杂、事态容易反复等特点，直接影响我县社会稳定。

解决办法：

1、健全工作机制，深入开展矛盾纠纷的排查调处，维护社会稳定。一是牢固树立情报信息主导理念，进一步健全矛盾纠纷排查调处工作机制。各级各部门要明确工作职责，坚持定期排查，定期通报，定期调处等工作制度，使内部矛盾纠纷排查调处工作经常化、规范化、法制化。二是突出重点，把问题解决在萌芽状态。各驻村工作队要充分发挥组织牵头作用，重点排查调处可能引发群体性事件和可能转化成刑事案件的矛盾纠纷，把工作重心放在最基层，抓早抓小抓苗头，及时疏导和化解。三是切实加强信访工作，减少和防止群体性事件。要牢固树立“群众利益无小事”的观念，千方百计为群众解难事、办实事，防止因工作不当而激化矛盾，甚至引发群体性事件。

2、坚持严打方针不动摇，深入持久开展严打整治斗争，解决突出的社会治安问题。把“严打”落实到各个执法环节，把集中整治、专项整治和经常性打击紧密结合起来，依法从严从重打击刑事犯罪和破坏社会主义市场经济犯罪。

3、坚持以人为本，加强法制宣传和道德教育，加强精神文明建设，从根本上减少社会治安问题。一是要加强对行政工作人员的法律法规教育，提高行政机关工作人员的法律素质和依法行政水平；二是要加强对群防群治队伍的法制教育和业务指导培训。

二、市场环境方面存在问题：

1、工作效率低下。一些单位的审批事项，“人员、项目、授权”不到位、不彻底现象仍然存在，有些需要联合审批的事项，牵头单位与协作单位互相推诿扯皮，影响审批效能。甚至，有些本来一个职能部门能解决的，非得县领导出面协调才能解决。

2、工作责任心不强。已经出台的改善投资环境的政策和措施在一些工作人员中贯彻执行不到位，有的部门和执法人员缺乏服务的主动性和热情，过多考虑部门和个人利益，条框思想严重，怕承担责任，不主动作为，个别执法人员滥用职权、执法不公、执法失范。

解决措施：

1、实行绩效考评。按照“科学、量化和可操作”原则，建立健全科学合理、奖罚分明的绩效考评制度，对机关单位及其服务的工作业绩、社会评议、服务效能、内部管理等实行动态考评、过程监管。强化结果运用，把绩效考评结果作为干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

2、强化效能监察。强化岗位责任制和责任追究制，认真解决行政不作为、乱作为和推诿扯皮等问题，对问题严重、广大服务对象反映强烈的人和事，一律从严查处，直至公开曝光和给予党政纪处理。

3、深化体制改革。继续深化行政管理体制改革，切实解决职责交叉、多头管理的问题。严格执行服务承诺、限时办结等制度，以岗位责任制明确工作职责，以承诺制明确服务要求。开展 “整风肃纪、治庸问责”行动，确保失责必问、有错必纠。

三、公共服务、硬件服务方面存在问题：

1、公共卫生服务经费投入不足。

2、卫生专业技术人员匮乏。一是卫生技术人员总量不足，县人民医院机构编制少、卫生专业技术人员短缺，业务学科带头人和技术领军人才欠缺，已不能满足全县卫生服务工作的需要。

3、公共卫生管理不到位。一是公共卫生服务网络质量不高，由于人手紧、工作任务繁重，县乡两级缺乏对村级服务室有效的管理、监督、考核机制，对开展基层公共卫生服务的指导、督促、培训不到位，考核不严格。

4、农村文化阵地建设进展缓慢。

5、急需解决专业的文化工作人员，由于我县乡镇基础设施落后，文化事业建设较滞后，从事文化教育的工作人员很少。

解决办法：

1、继续加大投入，进一步改善全县公共卫生服务硬件条件。加快建设卫生服务中心、藏医院等县级医疗基础设施，进一步加快乡村医疗基础设施建设力度，县财政要加大投入，解决建设资金。设立县级医疗卫生服务单位承担的基本公共卫生经费、突发公共卫生事件应急救助经费和食品安全专项工作经费；

2、加大对乡镇卫生事业经费的投入，保障农村公共卫生事业正常开展。合理解决公共卫生经费投入，保证卫生服务工作的正常开展，提高卫生资源利用效率。财政投入的重点应从卫生保健服务的提供，转变为对卫生服务消费者的支持上来。

3、加强卫生队伍建设，提高医疗服务质量和水平。一是深化改革，完善人事制度，继续推行以聘用制和岗位管理为重点，通过按需设岗、按岗聘用等形式建立新型的卫生事业单位人事制度，努力形成专业人才可进，待遇根据工作能力而定的新局面；二是建立合理的政策导向，稳定基层卫生技术队伍，加强基层技术人员的在职教育和培养，组织基层在职卫生人员参加学历教育，提高业务技术水平，以便更好地为广大人民群众服务。

四、基层组织环境方面存在问题：

1、基层组织管理较为松散，特别是一些农村基层党组织，在领导班子建设上工作思路有失偏颇，方法不够妥当，思想认识不到位，而对如何加强班子的经常性教育管理和监督约束重视不够，致使一些村班子潜藏的苗头性问题不能得到及时制止和纠正，很可能由此造成一些不良后果。所以，尽管有的乡镇在领导班子建设上，下的功夫不小，调整的力度也很大，但效果却不理想，主要还是疏于监督管理造成的。

2、农村集体经济总体上还是比较薄弱，阻碍了村级班子的正常运转和服务功能的发挥。近年来，按照各级关于发展壮大农村集体经济的部署和要求，全县各乡镇、村结合实际，积极探索发展路子，使农村集体经济有了很大的发展和进步，但总体上还比较薄弱。

3、村级组织在发展经济上不作为的现象依然存在。有部分村级组织只满足于完成上级部署的一些日常性工作任务，而在如何引导带领群众发展经济上却没有什么大的作为。

解决办法：

1、大力加强乡镇党委建设。一方面抓好乡镇党委自身建设，搞好班子的调整配备和教育管理，增强乡镇党委的凝聚力和战斗力；一方面要进一步落实具体责任，特别是要明确乡镇党委书记、分管副书记和组织委员的责任，确保抓农村基层组织建设的领导精力到位。同时，要加大督导力度，督促乡镇党委建立长效管理机制，确保农村基层组织建设各项措施任务落到实处。

2、认真做好发展壮大农村集体经济工作。要加强宣传引导，进一步提高各级对发展壮大农村集体经济重要性的认识，增强工作的自觉性和责任感。县、乡分别从政策、资金、技术、机制等方面进行扶持和鼓励，进一步营造浓厚的工作氛围，促进村级集体经济快速发展，增强村级组织的服务功能，夯实农村基层组织建设基础。

3、加强村级班子的整顿建设。县、乡党委要进一步改进村级班子整顿建设的思路和办法，按照总体稳定、“先换思想后换人，不换思想就换人”的原则，对村级班子坚持以教育为主，调整为辅。对一些确不胜任的村干部，坚决进行调整，保证基层组织的战斗力和凝聚力。

五、舆论环境方面存在问题：

1、信访制度不够健全解决办法：

1、由信访、纪检、检查等部门协调配合，制定相关的完善措施，同时加大宣传力度，让更多的农民民群众依法行使自己的权利。

六、投资环境方面存在问题：

1、个别干部思想认识不到位。

2、个别执法人员滥用职权。解决办法：

1、树立服务理念，为了适应今后我县经济发展新形势的要求，必须改变现有的政府行政方式，为此，必须切实转变行政理念，确立管理就是服务的观念

七、企业发展环境方面存在问题：

1、现有企业规模小，竞争力不强。

2、建设项目土地征用困难、资金缺乏、前期手续办理周期长，项目建设进度缓慢。