家访总结及感悟

家访总结及感悟（精选10篇）

1.家访总结及感悟 篇一

家访感悟

韩宁

学生的成长必须学校、老师、家长三方共同作用才能取得好的效果，那要如何做才能让这三者的合力达到最优效果？这其中，家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

随着社会的发展，农村越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚照管孩子，这些学生便成了“留守儿童”。班级中“留守儿童”的比例在逐年增多。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面也存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。作为一名初中班主任，我们必须给予“留守儿童”更多的关爱。老师要了解“留守儿童”和“代管人”的基本情况以及外出父母的联系方式，随时与“代管人”联系，多到“留守儿童”家里家访，定期与他们的父母和代管人沟通。

李强是我们班众多留守儿童中的一个，父母常年外出打工，他与爷爷奶奶生活在一起。学习成绩还可以，处于中上游水平，尤其是物理与数学表现拔尖，但是平时表现过于内向，不怎么与同学交流，大多时候是独来独往。后来我听说他与他七年级时的一位同班女生恋爱了，经过多方了解，原来是李强有一次手不小心割伤了，那位女同学给他买了几个创可贴，这令李强内心非常感动。后来那位女生不小心把脚扭伤了，李强帮她打饭，打水。两人之间距离在相互帮助与关心中被拉近。这其实更多的是因为“留守儿童”由于关怀关爱的缺失而造成的“情感饥渴”。11月的一个星期天，我来到了李强的家里。到他家的时候，李强跟他爷爷一起去捡柴去了。听他奶奶说，李。强很懂事，因为父母不在家，他放假回来常常会帮家里做一些力所能及的事。随后我问起了李强在家的学习情况，他奶奶说，他每周回家都带有作业，做完了没事就去看电视了，做得怎么样，他们也不懂，更别说去辅导了。平时有什么事，李强也不怎么与他们交流，有时会与同村的伙伴说一说，但更多的时候是闷在心里。现在的李强，除了过年过节父母回来时会活泼一点，其余大多时候都比较孤僻。后来，李强与爷爷回来了，我叮嘱他在家要完成老师布置的学习任务，同时帮爷爷奶奶干一些力所能及的事。其实对于这些事，我知道我不说他也会去做，我更担心的是这种因为缺乏关爱而造成的内心封闭、行为孤僻。临走时，他的爷爷奶奶送了我好远，抓着我的胳膊，让我抓紧李强的学习。那一种希冀的光芒让我深深震撼。

后来我又利用假期走访了一些“留守儿童”的家。每次回来，我得心都久久不能平复。化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

作为一名普通的初中教师我深感留守儿童的教育事关重大，作为家长不能只顾挣钱而放弃对孩子的教育或误认为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。作为教师，我们应该对留守儿童更多的爱。爱是教育的基石，教育应把爱放在中心位置。我们要与 “留守儿童”交朋友，时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长和老师的教育，离不开社会的教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，从现在起，时时、处处、事事关注留守儿童吧！

2.家访感悟二 篇二

（一）班教师家访教师感悟

（二）张良俊

福罗倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手中。”家庭是否具有高度的教育素质决定着孩子能否进行有效的学习和健康的成长。然而，教育思想落后，教育方法单

一、粗暴等问题已成普遍问题，每一个教育工作者都肩负着指导家庭教育的重任。家访便是有效提高家长教育方法的有效手段。通过心灵的沟通，科学配合家长教育，引导家长进行有效教育是家访重要任务之一。

我们班有一个学生，特别好动，所有老师都感觉到这个孩子坐不住，同时班里同学也几乎天天向我“告状”或是“举报”，要么抢别人书本，要么夺别人牛奶。同时不管是室内课还是室外课，该同学总是坐立不安。根据我的经验加之请教其他老师，我们一致认为孩子有点“反常”，应该去医院看医生，一切正常当然更好，如有问题也可及时治疗。但是作为孩子家长，他们多次强调孩子是正常的，只是爷爷奶奶溺爱所致。虽然家长在表面上否认孩子的反常，但是据孩子的奶奶反映，该同学时常在家被爸爸训斥和打骂，这样就形成了恶性循环，一方面孩子在家里由于畏惧父亲的严厉所以受到压抑，而一旦到了学校这种压抑就不自觉地发泄到同学身上。这样不仅给同学们的学习生活到来小麻烦，也给授课老师们的正常教学带来小被动。面对这样的孩子我们正确的做法是既不回避，也不放弃，关键是找到问题的症结，然后对症下药。

因为该同学的特殊性，所以我时常与孩子的家长进行沟通交流。当然家长也是非常关注自己孩子在学校的一举一动。为了配合家长教育同时能给家长以信心，我一直强调在老师的眼中学生就是自己的孩子，我们老师自然爱自己的孩子，更希望孩子们健康成长。在国庆假期里，我收到了孩子父母的短信：经过医院检查，孩子严重缺钙、缺锌，导致感统失调，从而引起多动。可以通过治疗得到纠正。我在为孩子感到高兴的同时，也深深感到教师与家长及孩子心灵沟通的重要性。

3.班主任家访感悟 篇三

我走过几个学生的家庭，很难走。去罗村的时候，其他地方都还好去，就是千峪这个地方，光来回打车就花了30多元钱。

到了之后，家长的热情深深地打动了我，朴素的民俗，朴实的农民，过着日出而作日入而息的农村生活，苦惯了，也有些麻木，看得出来不太会说话，只是笑，搓着手。似乎不知道怎么跟我谈，又生恐得罪了我一样，让我也很不自在。

一说到学生，家长就说自己孩子给我添麻烦了，好像我一去就是给孩子告状似的，我耐心给他解释，才让他放下心来。短短半小时时间，家长频频让我吃东西，喝水。笑呵呵的听着自己孩子在学校的表现，时不时的小心翼翼的插上几句，但大多都是孩子给您添麻烦了之类的话。

出来后我能感觉得到，这些家长的文化水平不高，但十分希望自己的孩子不再走自己的道路，希望他们能够用只是去改变自己的命运。能让他们走出这大山，走到外面的缤纷世界去。为此他们可以付出一切，再回想孩子在学校的表现，不禁感慨学生的年少不懂事了。

作为教育者，身上的重担似乎又重了一些，时刻提醒我：我是老师。我要做的工作与其他人不一样。

王文

4.浅谈家访的策略和感悟 篇四

教育家苏霍姆林斯基认为，学校教育要促进学生“和谐的全面的发展，”离不开学校和家庭这“两个教育者”的密切联系和协调一致的配合。那么，如何才能使两者一体化呢？纽带主要是家访。

家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况；家长也能详尽地了解学生在校状况。加强和家长沟通，织成家长和教师达成共识的纽带，真正实现“一把钥匙开一把锁”，既是孩子健康成长的有效途径，也是我们班主任工作取得成功的重要保障。那么，如何有效地对学生进行家访呢？会有什么感悟？联系自己的实际情况，下面我浅谈几点策略和感悟。

一、家访的策略

1、明确家访的目的，确定家访主题。

家访前要明确家访的目的，确定家访主题。针对家访对象的具体情况进行全面细致的了解，不至于在家访的过程中手足无措。如生活中，对遇到困难、遭受挫折的学生家访时，目的在于慰问学生，帮助他正确处理矛盾，克服困难；对犯了错误，有了认识并在改正时的学生家访时，目的是及时表扬，帮助他树立正确的人生观，价值观；对生病没上学的学生家访时，目的在于亲切慰问，帮他补课，让学生真切感受到什么是关心和爱护。

在学习中，对优秀生的家访时，目的在于使其再接再励，锦上添花；对中等生的家访，目的在于奋起直追，脱颖而出；对落后生的家

访，目的在于使其迷途知返，痛改前非„„

2、了解学生和家

家访就是访家长、访学生，故家访就必须先了解家和学生。了解孩子就是了解个性、兴趣、成绩、品德等；了解“家”也就是了解家庭结构，家庭关系，家长文化程度，家长职业，家庭居住情况，家庭生活条件，尤其是父母对孩子的教育态度和教育方式。前段时间，我班有篇作文是孩子给父母的一封信和父母给孩子的回信，作为班主任数学老师的我认为这也是了解孩子、家长的一个很好途径，于是把这些孩子们的作文用心看了一遍，从给的信中，我感受到了孩子对家长的感激，同时也发现了孩子对父母关心自己的建议和意见；从回的信中，我体验到了父母对孩子无私的奉献，还有或许的无奈（比如有的知识不是很懂，无法很好的指导孩子）。这样，我就能够做到因“家”施“访”。

3、选择最佳时机

家访是老师与家长双方开诚布公，坦诚相见，任何情绪化的交谈都无助于对学生的客观分析。不同学生有不同的家庭状况，其家长也有自己的工作，因此教师在家访前尽可能寻找最好的家访时机和最恰当的家访形式。访前要与家长提前预约，确定家访时间，并根据学生家庭的具体情况登门拜访，以便使家访活动顺利、有效地进行。

4、作好访前的准备工作，访时态度诚恳。

家访前的准备工作包括：学生的学习状态、学习成绩和思想品德状况，人际关系以及其他日常行为表现等。我个人的经验是跟踪记录，这样，每个学生的变化情况一目了然。

我班有个学生叫黄逊孜，他着实让人头痛，学习习惯非常不好，上课不认真听讲，讲小话，甚至影响其他同学，字也写的东倒西歪，并且屡教不改。家长知道这个情况，也伤心、灰心至极。家访时，我先把带上他的课堂作业本和试卷给家长过目。再从爱心出发，从挖掘其优点开始，打开家访局面，并围绕主题交谈：黄逊孜虽有缺点，但他也有许多优点呀！比如他每天按时上课，从不迟到，在学校运动会上还为我们班争过荣誉呢！有句古话说得好：“天生我才必有用”。每个孩子都有他的优点或缺点，有缺点并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。我愿意和您一起努力！我的这番推心置腹的话，让黄逊孜的母亲既感动，又看到了希望，还体会到了配合老师改掉孩子的坏习惯迫在眉捷。于是，主动提出加入我们班的开放课堂活动，陪着孩子一想上课，找到好的入口，改掉坏的习惯。我也很感动，这是一个多么了不起的母亲，当然我也极力支持。经过一段时间的陪读，黄逊孜上课的表现越来越好，有时还举手发言，字也写的工整了。

5、家访后的完善工作

每次家访结束后，我对整个家访活动及时总结，并且作好记录，将家访的成果在访后的工作中体现出来。这是孩子们成长的足迹，也是我们教师辛勤工作的凭证。

二、家访感悟

是家访，让我了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生（个性和想法），了解了家长对子女的关切与期望，也

了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感。

是家访，让我深感家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

是家访，让我深深体会到家长的期盼，平时一个学生在班上不过是七十分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，是寄托了几代人的期望。

是家访，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

我深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术。我愿在“三尺门外”倾心奉献，让孩子们在家长和老师的关爱中健康而快乐的成长！

红旗小学

五

（二）班

5.女生节工作总结及感悟 篇五

来到大学转眼也已经3个月了,女生节是我第一个参加的大型活动.在这次活动中，我参与了女生节开幕和美丽星光的活动．以下是我的工作总结和感悟．

工作总结：

１．在开幕式的准备过程中，我在１２点半到达罗马柱集合，然后受武部长委任带领维权部和文体部等６人去西活３１６取准备所需的一起物品（除灯笼外），回来后立即带领８人去新区取４个帐篷，大概在１点到达然后抬着很重的帐篷回来了，其间两个人拿一个，这就需要二人之间的配合方向不对就拿不稳，我是和维权部的部员一起抬的，我了解到他也是航海学院的海事管理的，抬东西的时候聊了很多关于学习上的东西，也收获了一份友谊，大概在１点３０分回来．接着开始吹气球，我嫌打气球太慢就用嘴吹，结果吹了一会就头晕了，后来只好用打气筒来打气球，吹气球的过程中我们有说有笑，分工明确，效率很高，不一会一长串的气球就弄好了，也增进了部员间的相互了解．大概在３点开始搬各个社团和学院的画板，看到了各种祝福的语句，感受到了女生节的氛围．在３点半左右我和几个部员去图书馆搬桌子。在４点左右天色已晚我就开始和陈曾启挂小彩灯，在周围几个树上挂上一连串的彩灯，在这期间让我更了解了陈曾启，也培养了合作意识。大概在４点４５分接到电话说有大学写作的考试，立马跟武部长请假，跑到学汇楼考试，就写了１０分钟就收卷了，可是我却没有什么太多的怨言，因为我知道这样的活动很少，这是一个提升自我的机会，一次考试不算什么。大概在５点１０分左右，又回到现场帮忙，我在兑奖区帮着换奖品打气球，那一会不知道打了多少气球系气球手都弄破了，但是看到同学们的踊跃参与我又来了干劲。大概在７点左右人潮散去，我们也开始活跃起来，各种ｈａｐｐｙ，让我们部员间感情加深了不少。后来又去摆在地下的灯用了１０分钟，最后女生节开幕结束我们开始收拾灯笼和地上的灯，我们把灯笼送回了西活３１６，又回来搬桌子，女生节开幕就此告一段落。

２．在中午１１点我到达新区帮忙布置现场,手冻得都僵了,由于我们东山统一服装穿的比较少幸好住新区的的同学拿来了几件呢子大衣,顿时让我感到很温暖,后来人渐渐多了,我们也开始忙了起来,我们几个男生开始了吆喝,口号听搞笑的,吸引了好多的女生,随后我们也帮忙发卡片.在忙碌中结束了中午的活动,收拾桌子,搬桌子,回来的时候搬了个画板,然后下午放学的时候帮着高凯博在远航楼前绑心愿卡片.由于课程关系和英语演讲比赛后续一些活动没有参加.感悟: 优点:在活动中我看到了几位部长的精心策划和周密的安排,活动举办的影响力巨大,可谓全校瞩目,引发全校狂潮.各个活动的组织十分合理,每个活动的策划完整,分工合理,形式多样,让人印象深刻.缺点:冷餐舞会的评价褒贬不一,有人玩得很high,有人很失望,可能由于餐点准备不够充分(可能也是资金有限)但活动的形式引人注目.在这次活动中,让我们部员间更加了解,增强了合作意识,团队精神.明白了如何才能真正做到成功举办一个大型活动: 1.精密的策划 2.各部门的合作 3.各部员的明确分工 4.一个果断的领导者 5.团队精神

6.敢于吃苦,甘于奉献

以上就是我对女生节的工作总结及感悟,望部长批评指正.文体部:王忠帅

6.暑假家访总结 篇六

我校认真贯彻《关于加强暑期学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故的紧急通知》（安教【2011】052号）、《关于进一步加强暑期防范中小学幼儿园学生溺水事故的紧急通知》（安教【2011】053号）文件精神以及各级紧急会议精神，切实做好暑期学生游泳安全教育与管理工作，敦促家长切实履行监护人的职责，杜绝与遏制学生溺水事故等意外伤亡案件发生，确保师生过上一个安全、愉快、健康的假期，平安返校，实现“保一方平安，保学生暑期安全”的目标。周密实施，家访活动取得了预期效果。切实做到学生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎实实把暑假学生防溺水安全工作做到位。

主要做法：

一、家访形式：主要采取打电话、发短信、个别走访的形式，中心小学共家访532人次，此次家访主要以各班正副班主任为主、学校挂钩行政或老师参与，分组包班的办法进行。对家在外地的学生采用电话、互联网等现代通讯工具和家访记录表的形式家访，有详细记录。

二、是教师认真落实，出色完成家访各项任务。

家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，认真完成家访工作任务。暑期正是一年中气温最高的时节，家访教师坚决服从学校家访工作安排，冒酷暑、顶烈日，走村串户，向学生送去关心：

1．告知家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任，做到“四个知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和谁结伴去、什么时候回来；

2.告知家长教育孩子做到“四个不准”，即不准私自到江、河、溪、池、圳、水库等危险水域游泳戏水、不准在没有家长陪伴下到危险水域游玩、不准私自结伴去游泳戏水、不准到没有安全设施设备等水域游泳戏水；

3.督促注意交通安全，外出必须要有监护人同行，不要乘坐无牌无证和超载的车船，未满12周岁学生不能骑车上路等；

4.督促学生汛期台风、暴雨等灾害性天气，防御雷击，不能私自离家外出，不能冒险涉水过溪河；

5.督促学生不到“三厅两室”、酒吧、网吧等活动场所，自觉远离不健康环境；

6.督促学生注意饮食卫生，防止食物中毒等。

虽然牺牲了休息时间，但令人欣慰的是通过这项家访活动，家长确实履行起监护责任，学生防范意识增强，家长对活动积极配合，保证了活动得以

圆满完成。

三、是家长和社会高度赞誉，活动达到了预期效果。

2011年家访工作受到了家长的热烈欢迎，有的家长听说教师要到家里，特意请假在家等侯；有的家长在外地打工，得知消息后专门赶回家与老师会面。家访工作更得到了社会的肯定，有的村居干部主动参与到活动中，对老师的责任意识、务实作风给予赞赏。各级党委政府领导对教师家访活动更给予了高度评价，认为这项活动是落实科学发展观，做到“以人为本，服务学生”的重要举措，应引起社会各界的普遍关注。

四、取得成效

家访活动使教师的足迹踏遍了全村社区的每一个角落，及时了解学生暑期活动情况，告知有关事项，并取得家长的支持和配合，提醒家长要尽到监护责任，确实增强家长的安全防范意识，使家长在子女脱离学校和老师监管的时段，确实担负起监护人的责任，对外来工子女、留守儿童、单亲家庭子女通过聊天的形式，增强他们的自我保护意识和防范救护技能，尽力杜绝发生不可预测的意外事故，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。家访活动使教师能多角度认识孩子。教师与学生、家长面对面的座谈，从他们的谈话中可以了解到学生很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，从而更好地把握他们的心理，进一步提高了育人的针对性。家访中，学校要求教师以家访促进家庭教育，用耐心换诚心，具体做到“两不”和“三要”：即家访不告状，不指责家长和学生；要有针对性，要主动进行家访及时与家长联系，要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。这样，教师、家长、学生共同在民主和谐的氛围中进行交流，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态，教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起。家访成了相互交流、互通信息的一种最好形式，教师们用自己的耐心，换来了家长对教师、学校的诚心。

（四）建立家访长效机制是根本。通过家访活动，构架起了教师与家长、学生之间的情感桥梁，学校教育与家庭教育两者之间得到了和谐发展。我们建立了家访活动长效机制，将其长期化、制度化，形成家校教育的良性沟通、共同进步，让教育因家访而更加精彩，实现了学校与家庭、教师与学生的“双赢”。

五、存在问题

通过家访，发现目前教育工作中存在着许多问题，主要表现在以下几个方面： 一是家庭教育状况复杂。通过家访，我们了解到多数优秀学生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视、打游戏，存在骄傲心态，有个别优生心理承受能力较弱。多数家长的综合素质还不够高，在教育子女时方式比较单一，缺乏教育学、心理学等方

面的理论知识。有的家长对子女过于偏爱，对孩子百依百顺，当做“小皇帝”，从不让孩子做家务，没有养成良好的生活习惯；有的家长只忙自己的事，很少与孩子沟通交流；有的家长甚至认为孩子教育是学校的事，自己只要管吃穿就行了；还有的家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动、安全等教育；

二是留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。很多学生父母忙于外出打工，做生意等等，很少与孩子见面。有的孩子交给爷爷奶奶看管，由于老人的宠爱，使得学生心理放纵，受不得一点委屈。父母离异孩子的教育也是一个大问题，有的孩子性格内向、孤僻自卑，有的放纵玩劣，有敌对情绪，难以管教，这些都需要我们摸清问题，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三是家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。对孩子暑期生活没有合理安排，安全防范意识薄弱。

扎实有效的家访活动为有的放矢开展学校教育工作提供了坚实保障，也积累了丰富的家访经验和学生资料。在今后的工作中，我们将进一步加强家访活动的宣传和工作力度，认真研究探索，加强沟通与交流，努力推进教育事业加快发展

7.二班家访总结 篇七

二（1）班黄斌娇

为进一步搞好学校教育工作，本学期学校统一安排各个班主任对班上的学生进行一次全面的家访活动。通过本学期的家访工作，让我深刻体会到家访在教师、家长、学生之间的重要性。而在探索素质教育的进程中，家访又显示出丰富的内涵和不可估量的功能。

记得我刚宣布要到同学们家访问时，几乎所有同学一齐“耶”欢呼起来，几个经常被表扬的孩子更是迫不及待，恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎，这开心的情绪也感染着我，使我对家访充满了喜悦和期待。

在家访过程中，家长对我的到来也表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现；有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教；有的赶忙讨教教育孩子的良方„„家长们都望子成龙，这点我能理解，但是在家访过程中也有不和谐的“音符”，有的家长一听说孩子成绩不理想，就失望地责骂孩子；还有的家长表现出了无所谓的态度，只要孩子在学校表现好就可以了，不想在教育孩子方面用多少心；有的家长对孩子百依百顺，有求必应，但殊不知这种太过溺爱的教育方式对孩子以后的独立成长是适得其反的。

现我将有关本次家访的情况作如下简要小结。

一、这次我用了将近一个月的时间对班上的学生进行了一次全面家访，我们的足迹踏遍了中山和顺德镇区的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、每一次的家访，我们都非常耐心地向学生家长讲述我们校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、每一次的家访我们都深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、每一次的家访，我们都向家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，也因此获得了家长的高度赞扬和信任，同时也给予学生鼓励。

虽然有孩子家长被我毫不留情地“指责”了一通，但是所有家长态度都是诚恳的，对我提出的建议，大家也直点头，期待着家访的良好的效果！

经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家访中我感受到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

最后，我很感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会，今后我将继续

8.高中家访总结002 篇八

多年来，胶州实验中学坚持通过家访、家长联谊会、家长会等多种渠道，与学生家庭保持密切联系，共同做好学生思想政治教育工作。

在家访过程中，老师们结合新生报到以来的在校表现情况，详细了解了学生成才的校外环境，向学生和家长充分宣传了学校的办学思想和育人宗旨，宣传了学校的学分制、选课制、短学期制、导师制、“德育大循环”等教育特色，对引导新生树立良好的学习观、思想观，同时寻求学生家庭对学校各项工作的支持和配合，营造良好的社会舆论氛围起到了相当大的作用。同时，在家访中，老师们尤其关注了特殊学生的家庭情况，并以此作为今后帮困等各项工作依据。

8月25日早从学校所在地乘出租车到目的地，未到门口，还在楼梯上，一个双眼有神、脑袋大大的男孩子跟在他妈妈后面将我迎进了屋。从家里的摆设可以看得出来，家里没有豪华的室内装饰与现代化的家电，但却十分重视孩子的教育，小徐竞有一个自己独立的房间，四面墙上贴满了爸爸用电脑打印出来的唐诗以及徐竞从小到大所画的得意之作，房间左边是一个不小的书架，堆满了各种图书；右边安放着一架电子琴。徐竞的妈妈告诉我们，徐竞爸爸很重视儿子的早期智力开发，特别注意孩子创造力的培养，鼓励他多想、多看、多做。徐竞现在最大的爱好就是看书，广泛涉猎各种图书。今年暑假他在看《五十年的辉煌》一书时，发现里面有几处拼音错误，爸爸就鼓励他将书中错误摘出来，并作了订正寄给出版社，后来出版社同志回信感谢并表扬了徐竞，还赠了几本书给他。这对孩子的成长来说，无疑是一个极大的鼓舞。

这番交谈，我有一个很深的体会：孩子在性格中表现出来的任何一面都是有

家庭教育根源的。半开玩笑半认真地说：“张田林爸爸那个在墙上贴唐诗的方法很好，什么时候叫他从电脑里再拉一份出来，我要将它贴在女儿房间的墙上。”

我认识到家访促进老师、家长、孩子三方的情感交流。家访所具有的人情味是其他任何形式的沟通方式都不能比拟的，不论是家长校访，还是电话访谈，都难以有这种效果。在一个完全宽松温馨的家庭氛围中，老师和家长朋友式的交谈，孩子也自由地舒展自己的个性，这样不仅利于学校与家庭双方在对孩子的教育目标上达成一致，还能进一步促成双方深层次的情感互动。一位新生的班主任曾由衷地告诉记者：“家访一个孩子，我就会喜欢上一个孩子，孩子们真的都很可爱！”相应地，家长对老师的态度也从原来有距离感的尊敬转变为无话不谈的亲密。

9.小学家访总结 篇九

按照学校的统一要求，小学的老师实行每月家访计划，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。

二、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

第四，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

10.家访总结及感悟 篇十

——江下小学开展“课外访万家”活动总结

本学期，我校积极响应省、市、区教育局开展的“课内比教学、课外访万家”活动，精心安排了学校的“比教学，打造高效课堂；访万家，形成教育合力”活动。全校教师积极响应，放弃许多休息时间，参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评。现将我校“访万家”活动开展情况简要汇报如下：

一、领导高度重视。

认真学习区教育局下发的关于“课外访万家”的文件及精神，迅速成立了“课外访万家”的领导机构，以校长为领导小组组长，领导班子及各班班主任为小组成员。学校制订了“课外访万家”活动方案、具体措施、并与绩效工资挂钩。

二、动员培训。

学校在“课外访万家”活动前组织教师进行学习培训，明确家访活动的意义、目的、内容、方法和要求，通过培训使教师成为教育政策的内行、家庭教育辅导的能手。具体学习了法律法规，十二五教育发展规划，及其它教育政策和教育知识。

在家访活动中，我校要求教师做到“三个必到”、“三个必讲”、“三个必访”和“六个不准”。“三个必到”指的是：留守儿童家庭必到、单亲家庭必到、困难家庭必到。“三个必讲”指的是：教育收费政策必讲、学生在校表现必讲、家长的监护责任必讲。“三个必访”指的是：和学生成长有关的家庭主要情况必访、学生监护人的信息必须访清楚、家长对学校的意见或建议必须访清楚。“六个不准”即是指省教育厅对访万家活动的要求。活动结束后，每个教师认真撰写家访手记，学校根据教师记载，电话查访落实情况，并记入教师绩效考核。

三、任务布置。

学校将全校学生的分布情况进行逐一摸底，然后进行统计，分类。将全校教师分派到辖区的三个村个村。校长包全校，领导班成员包片，班主任包班，实行三包制，每位教师填写好走访记录，回校后还务必上交一份家访手记和家访工作总结。家访形式采取学校集中安排（5次），个人随访相结合。

四、典型事例。

10月19日下午第二节课后是学校安排四至六年级教师集中对重点学生进行家访的时间，四年级班主任张成华，骑车到学生家中去访问，在经过一条小路时，由于路

面上沙石较多，张老师不慎摔倒，手背鲜血直流，但他坚持访完了学生。后因疼痛难忍，到医院检查，诊断为右手骨折。他没有给学校领导打一个电话，第二天吊着打了石膏的手臂瞒着妻子悄悄地来到学校上班，至今从未请一天假，每天第一个来到学校督促班级卫生和学生的学习。为了不耽误学生的学习，他用左手板书、左手绘画，认真开展教学。在比教学活动中，他吊着手臂听课，用左手认真做笔记，积极参加学校组织的各项活动。

三年级学生左琪，父母长期在外打工，孩子学习困难，为搞好该生的学习，班主任秦昌词老师往他家跑了一趟又一趟，决不让一个学生掉队，他所带的班级教学质量长期居全区前列。这样的例子还有很多很多„„

像这样的事例还有很多很多，从他们身上体现了一个教师强烈的责任感和崇高的使命感，树立了教师良好形象。

五、家访中取得的成就。第一、获得许多第一手育人资料。

一次全面家访，我们的足迹踏遍了每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，坦诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二、家长老师互相信任。

由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三、任课老师送爱上门，家访中体现出教育教学团体精神。

班主任和科任教师一起去家访,谈了学生在学校的各方面情况，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

第四、多角度认识孩子。

了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我校的潘子姗、黄天龙等同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五、换个角度看家长。

现在的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度相对爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

五、家访中存在的问题。

第一、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

六、家访成果。

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

“课外访万家”活动热烈持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种文体活动更加热火朝天的开展了。

我们要积极总结家访成果，将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“课外访万家”活动，让我们的教育更加精彩。