职业学校校长教师节讲话稿

职业学校校长教师节讲话稿（19篇）

1.职业学校校长教师节讲话稿 篇一

伦多学校教师节庆祝大会校长讲话

伦多学校教师节庆祝大会校长讲话

各位老师、各位同仁，下午好！

金风迎清露，丹桂送芬芳。在这秋高气爽、硕果累累的季节里，我们迎来了第33个教师节。今天，我们在此隆重聚会，庆祝属于我们自己的节日，感受身为教师的幸福和自豪。值此佳节之际，我代表学校向在教育教学一线上辛勤耕耘的全体老师，向为育人事业默默贡献的全体后勤员工，致以最崇高的敬意和最诚挚的问候！向刚刚获得表彰的同志表示热烈的祝贺！

老师们，在过去的近几年中，学校在上级部门的关心和董事会的正确领导

下，学校以”办面向百姓的优质教育”为办学宗旨，以“温暖教育”为办学理念，以“创新过程抓落实，精致管理求卓越”为工作方针，全力打造一所学风浓厚，管理精细，服务优质，质量上乘的特色学校。

近年来，全体师生团结一致，齐心协力，在全面实施素质教育各方面取得累累硕果。尤其是今年初三的中考，396人参加中考，127人达市一中录取分数线，185人达龙冈中学录取分数线，被市一中等名校录取的学生占总参考数的45%以上，被四星级高中录取的学生占总参考数的75%以上，再度刷新我校中考历史，中考实绩年年攀升，实现一年一小步，三年一大步的目标。

学校的办学实绩得到了社会的肯定，也赢得了市教育主管部门的赞誉。本学年，市教育局、市教科院领导亲自来我校调研指导教育教学工作，并多次将市级学科基本功竞赛放在我校举行，这是对我校办学实绩的肯定，也是主管

部门对我校的关心。这让我校在欣赏其他学校优秀教师的教学风采和独特个性的同时，也锻炼了我校年轻教师的业务能力，更重要的是这样的平台让我校更频繁、更深入地面向社会，让更多人了解我校，也进一步提升了学校的知名度。

近年来学校在省市年度评比中也揽获数奖。学校先后获“江苏省平安校园”、“盐城市节水型校园”、“盐城市德育先进集体”、“盐城市四星级教工之家”、“盐城市工会工作先进集体”、“盐城市教育先锋号”等荣誉称号，学校的教学管理和实绩得到了社会的认可。同时校内也进一步优化学校的硬件和软件设施，继续提升校园亮化和绿化工程，重新推选第二届教代会代表并顺利召开我校第二届教职工代表大会，优化考核方案，努力提升教师待遇。

老师们，成绩已成为过去，新学年已经开始，我们将在新的时期面对新的挑战。当前，学校也面临着不少严峻的考验，也将会有更多的压力和困难。但

学校要发展，不仅需要董事会和市一中的支持，更需要一支高素质的教师和管理人员队伍。学校号召广大教师和教育工作者严格要求自己，热爱教育事业，热爱学校，热爱岗位，遵守职业道德和校规校纪，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，大胆创新，刻苦钻研业务，积极投身到教学改革的实践中去，进一步增强历史责任感和使命感，为推动学校的跨越式发展作出新的贡献。

在伦多这个独特的群体中，我们的教师更要自觉加强师德修养和业务能力提升，无论何时何地，这都是一个教师的立身之本。随着学校新的课堂模式的深入，课程改革的大潮滚滚而来，学校将努力为广大师生搭建展示自我、发展自我的平台，让广大师生在学习、工作、生活中切身体验到快乐、自信、温暖、成功。

老师们，我们全校教师一定要紧密团结在一起，以饱满的热情、踏实的工作、创新的思想精心培养祖国的未来，这样才能不负家长的重托，不负领导的期望。回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们信心百倍！新学年，新起点，新希望，新面貌。只要我们齐心协力，团结一致，人人争为学校作一份贡献，学校明天一定会更美好！让我们齐心协力，真抓实干，为美好明天共同拼搏奋斗！

最后祝老师们节日愉快，身体健康，家庭幸福，万事如意！

谢谢大家！

2.职业学校校长教师节讲话稿 篇二

因此, 笔者认为预防教师职业倦怠应该成为校长日常工作中的必要组成部分, 甚至是重头戏。根据平时在工作中的实践体会, 我以为预防教师职业倦怠最有效的措施之一便是充分发挥校长自身的行为引领作用。下面结合自己的实践体会, 略述一二。

一、营造氛围, 让校园洋溢奋发向上的激情

毛泽东同志说, 人总是要有点精神的。要让教师在学校中经常保持良好的精神状态, 营造奋发向上的校园情感氛围至关重要。为此, 校长可以在下面两个方面做些尝试:

一是培育超越自我的集体荣誉感。集体的力量有时能激发教师的自身潜能, 能让教师走出个人封闭的小天地。有意识地培养教师在学校、在年级组或教研组中的集体荣誉感, 有利于教师对自己的角色以准确的定位, 有利于促使教师感受到集体精神的力量, 积极建功立业, 成就个人的生命价值。如学校可以在校园醒目的位置上悬挂横幅、条幅, 时刻提醒每位教师“我是学校一员, 今天我该为学校做什么”“校兴我荣, 校衰我耻”“用今天的汗水, 成就明天的辉煌”“奋力拼搏一学年, 美好回忆一辈子”;学校也可以要求每个教研组、年级组制订集体宣言, 或适时组织教师举行国旗下的宣誓活动。精心营造的校园文化氛围, 能让每天置身其境的每一位教师感受到要超越自我的精神动力。

二是适时提醒教师珍惜岗位资源。有人说, “没有压力是造成庸人的原因”。当然, 压力过大, 会让教师精神倦怠, 但没有压力更会让教师精神倦怠。校长应适时提醒教师珍惜岗位资源, 要用长沙市某区教育局招聘两名教师却有300多人报名且具有硕士学历的就有100多人、株洲市某示范高中招聘五名教师却有49名硕士生报名这样的事例警醒每一位教师, 增强岗位建功意识, 珍惜已拥有的岗位资源。校长要精心准备每次在学校行政或全体教职工大会上的讲话, 加强时势讲座, 让老师们及时把握社会改革动态, 让他们在每次会议中有所震撼, 在会议后有所收益。

二、勤进课堂, 了解教师教育教学具体情况

教室是教师工作的主要场所, 课堂是教师展现才华的主要舞台, 校长如果脱离教室, 不走进课堂, 就不可能掌握教师教育教学的第一手材料, 也不可能对教师的工作业绩做出真实的评判, 勤进课堂应该成为校长管理工作的重要内容。

走进教室, 为班主任做好教育的表率。目前, 绝大多数校长没有上课, 如果不寻找恰当的机会走近学生, 班主任们很可能会认为校长不熟悉班级、年级的具体情况, 自己做好做坏一个样, 从而产生工作松懈情绪。校长要经常地走进教室, 可以根据班级、年级的具体情况给学生做德育主题演讲, 可以采用答记者问的形式回答学生反映的具体问题。通过自身的表率, 赢得学生信任的同时, 更为班主任做好教育的表率。校长要多与班主任沟通, 要让班主任明白, 班主任的工作直接关系到学校德育工作的效果, 班级工作一定要突出一个“实”字, 要在工作中处处体现主动性, 主动落实学校德育工作计划, 主动完成学校交给的各项任务, 主动与科任教师沟通, 主动与家长联系, 主动关心爱护学生, 主动了解学生的思想、心理动态等等。只有班主任工作积极主动, 才能防患于未然, 确保学校良好的管理秩序。校长还要及时推介班主任工作的优秀典型及感人细节, 为班主任树起一面面旗帜, 激发班主任的工作激情, 推进学校管理的规范性、科学化。

走进课堂, 引导教师多开展教学反思。美国心理学家波斯纳经过多年对教师的成长研究得出了一个公式:教师的成长=经验+反思。通过教学反思, 让教师对自己的课堂教学实践进行全面而深入的冷静思考和总结, 并找出其中存在的一系列问题。这样的教学反思, 有利于促使教师保持对学科专业长久不衰的探究兴趣与钻研精神, 这是预防教师职业倦怠的有效方法。校长要重视当今新课程标准实施背景下“校本研修”中的这一具体话题, 经常走进课堂, 实行“推门听课制”, 真切了解全校教师教学的具体现状, 及时了解教师个体存在的课堂教学差异。校长要积极参加备课组、教研组及教师论坛活动, 积极推介先进的教学思想和方法, 积极引介特级教师的成长轨迹, 和老师们一起交流、比较、碰撞, 分享、成长, 有效地推进教师反思与成长。

三、搭建平台, 让教师自身感受成功的喜悦

心理学认为, “人的成就需要是一种基本需要”。教师也不例外, 他们无不希望个人的才能、特长得以充分发挥, 事业上有所成就, 能得到公正合理的评价。校长应该努力为教师搭建平台, 力求让每个教师拥有成功的机会, 让每个教师感受到成功的喜悦。

20世纪美国人本主义心理学家罗杰斯指出, “人类有机体有一种天生的‘自我实现’的动机, 所有其他的动机都是这种自我实现的不同表现形式”, 并且认为人的潜能“只有在真诚、共情、无条件关注的环境和条件下得以充分的发展和实现”。由此可见, 教师的潜能能否发挥出来, 除了个体的努力之外, 还有待于他人和社会力量的有效激发。校长应该想方设法创设教师“自我实现”的平台让每个教师拥有成功的机会。如, 支持、鼓励教师参加各种竞赛, 让他们在获奖中产生自信;组织校级学科带头人、骨干教师、教坛新秀等评比活动, 提供更多的成功机会;设置“教师论坛”让有专长的教师找到展示自我的舞台;鼓励教师积极参加课题研究活动, 努力著书立说, 学校还可以编印校级教育教学论文专集, 促使教师不断总结自己的教学经验。校长尤其要及时发掘教师中教学的感人事迹, 因为这些感人的事迹就来自教师们中间亲切、熟悉, 在老师中具有较强的感召力, 能有效地焕发出教师们的斗志。

四、倾注爱心, 让教师感受校长的人文关怀

心理学家巴达斯在被问及“哪些是人类今天最基本及最深切的心理需要”这一问题时, 她回答说:“人类需要爱。”自古以来, 教师群体被称作具有知识分子清高的共性特征, 他们显得特别自尊, 似乎不需要他人过多的关爱, 其实这只是教师的表象。作为校长, 应该对教师倾注爱心, 让教师感受到校长的人文关怀, 让教师在学校充分体验到大家庭的甜蜜与温馨, 从而热爱学校, 热爱自己的事业。

校长要细心体察, 努力解决教师的各自切身困难;要创造条件, 关心教师的身心健康。其实, 教师相对是社会生活中的一个弱势群体, 工作时间长, 工作待遇相对较低, 遇到实际困难, 特有的文人自尊性又使他们不好意思随便向他人张口。因此, 教师更需要来自校长的人文关怀。有人通过调查认为, 教师有改善待遇的生活需要, 有更新知识、提高业务水平的学习需要, 有希望自己的人品学问受到学生的敬重、同行的尊重和领导的器重的自尊需要, 有希望领导关心自己进步成长的政治需要。因此, 校长要多与教师进行情感交流, 要把满足教师的合理需要作为调动教师积极性、预防教师职业倦怠的基本策略和方法, 要适时地根据教师个体需求的特点有针对性的进行正确的动机诱导, 这样才能有效地激励全体教师的工作积极性。

五、带头示范, 让教师身边有主心骨

应该说, 当今高中教师面临的很多压力都是客观存在的, 短时间内还难以得到有效的排除;在这样一种职场环境中, 校长的带头示范将成为防止教师职业倦怠的最有效的举措。

校长每天都要保持一个阳光、激情的形象, 高品位地做好自己的管理工作和教学工作, 积极深入学生、深入教师、深入课堂、深入处室, 要求老师做到的, 自己率先垂范, 天天精力旺盛, 风风火火, 朝气蓬勃。这样, 校长的言行无疑会给教师队伍注入巨大的活力。很多教师都会想, 校长压力也很大, 可是校长工作却做得那么投入与出色, 我们又怎么好落下呢?“榜样的力量总是无穷的”。我认为做一个好校长, 不仅应该是思想者, 更应该是一个实践家和开拓者。

如果一个校长多数时间都在充当一个外交家的角色, 很少在校园里出现, 更少在课堂与师生中出现, 教师们就会感觉身边缺少一个主心骨, 精神与情感都似乎没有一个栖居地, 久而久之, 职业倦怠也就无形中滋生了起来。

3.校长如何使教师感到职业幸福 篇三

一、要使教师有“成功感”

任何人都渴望成功，教师也不例外，而教师的成功并不仅仅体现在教学成绩方面，而是更多地体现在日常的教学和管理等各个方面。校长要认可教师在不同方面所取得的成功，如有的教师善于课堂教学，有的善于班级管理，有的善于课下辅导，有的在做学生心理疏导工作方面有专长，有的喜欢研究和写作……只要是教师在学生或学校发展的某个方面做出了贡献，校长就应及时给予肯定和鼓励。此外，校长还应通过组织各种有意义的评比活动，让具有不同特长的教师感受到多层次、多样化的成功。如课堂教学比武活动，教学论文评比活动，优秀教师、优秀班主任、突出青年教师等评选活动，让教师通过成功感受到自己的职业价值，体验到职业幸福。

二、要使教师有“温暖感”

学校就如同一个大的家庭，校长就是这个大家庭中的家长。教师在学校大家庭中工作，校长应尽可能让教师感受到家庭般的温暖。因此，校长在管理工作中一定要坚持“以人为本”，尽可能从教师的切身利益出发，理解教师，关心教师，把教师的事情放在心上，尤其是对在工作和生活中遇到困难的教师，更要加倍关心，给予合适的照顾。当教师真正感受到来自校长的关心，来自学校的温暖，他们定会加倍努力的工作回报学校，为学校发展贡献自己的力量。

三、要使教师有“安全感”

安全是人的一种本能需要，教师也需要安全感，没有安全感，就谈不上教师的职业幸福。有人可能会问：教师的工作也有危险吗？我说有，当然，这里的危险并不仅仅是指人身体上所遭受的伤害，更多的是指教师在心理上所承受的压力。现在，有的学校实行末位淘汰制，如果教师在各种评比中没有好的成绩，就有可能面临被学校除名的危险;有的学校师生之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间关系紧张，有的方面还达到了快要激化的程度……上述种种现象，都可能使教师在学校的教育和教学工作中承受巨大的心理压力，难以集中精力去做好自己的本职工作。

我们认为，给教师一个安全、舒心的工作环境是校长的基本职责。学校应提倡教师之间的竞争，但也应有一个合理的限度。校长不能总是靠给教师加压来搞好教学、强化管理，而应善于处理好校内和校外的各种关系。在处理校内的各种人际关系时，一定要讲求“领导艺术”，要提高自己的组织和管理能力，善于化解各种矛盾并能够处理好比较复杂的问题，构建文明、和谐、向上的校园环境。安全、和谐、有序的校园，才是一个幸福的校园。

四、要使教师有“期待感”

每个人都有自我发展的欲望，不少教师在没入职时或入职后的前几年，都有自己的目标和追求，而入职或入职一段时间后，对于教学的热情就会逐渐减弱，慢慢消失，最终形成严重的职业倦怠。出现这种现象的原因是多方面的，有的是受社会大环境的影响，有的是因为学校和同事等环境的同化作用，有的是来自个人成长的背景，或者是教师工作的职业特点等。其实，不论是什么原因，如果对未来的工作没有期待，没有目标，教师都是感受不到职业的幸福。

我们认为，作为校长，首先要设计出学校整体发展的美好愿景和发展规划，让教师感到在学校工作有奔头，有光明的前景;其次要为不同群体的教师设计好发展轨迹，提出不同层次的目标和要求，并激发教师去努力实现;再次，要督促学校的有关部门，尽可能根据教师个体的具体情况，设计出符合自身实际的切实可行的具体目标或成长方案，为不同层次教师的稳步发展创造多种有利条件。教师对未来有了期待，有了追求，有了目标，才会同快乐陪伴，成为幸福的教师。

（作者单位：河北承德市教育局

4.教师节校长讲话稿 篇四

《感恩》

各位老师同学：

大家好，很高兴我们又相聚在这美好的早晨。

美国有个古老的节日——“感恩节”。每逢“感恩节”，美国举国上下热闹非凡；按照习俗，人们前往教堂做感恩祈祷，举行化装游行、戏剧表演或体育比赛，品尝美味的 “感恩火鸡”，借此感谢已经拥有的和即将得到的。

“感恩节”是美国的，但“感恩”却不分国度。

全身瘫痪的著名物理学家霍金之所以能克服常人难以想象的困难，创造出一段生命奇迹，源于他怀有一颗感恩的心；被誉为中国的跳马王的著名体操运动员桑兰，由于训练中的一次偶然失误，体操生涯被无情地画上句号，但她并为因此而一蹶不振，从此她重新面对公众的那一刻起，她的脸上就一直浮现灿烂的微笑，这一切源于她对给予她关怀和照顾的人们心存感激……

俗话说：“谁言寸草心，抱得三春晖、|滴水之恩，当以涌泉相报”。知恩图报是中华民族的传统美德。队员们，我们有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。

让我们感激父母，感激他们给予我们生命，感谢他们搀扶

着我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。让我们感激老师、感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧，拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。让我们感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激伴我们成长的朋友。让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧——

让我们回报父母；主动承担一些家务，体验父母的艰辛。减轻父母的负担：努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游。让我们回报社会：做到不随地乱扔果皮纸屑，还社会一个整洁的环境；夜深人静时把电视的声音开得小些，给邻里一个安静的夜晚……

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，能折射出社会文明的进程。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容！

高庙王中心小学

教师节校长讲话稿

《感恩》第二十五个教师节

高

庙

王

中

心

小

学

国庆节讲话稿

同学你们好。今天我演讲的题目是——凝望鲜红的国旗红红的国旗冉冉升起，在我们的凝视中猎猎招展。她凝聚着民族之魂，振奋着我们的精神。曾几何时，我们的民族、国家为着这面旗帜受过多少屈辱，蒙受多少灾难。在弱国无外交、弱肉强食之下，大清国无奈中扯出皇帝的龙袍挂上旗杆，被西方列强谈做笑柄。十七星的武昌起义旗，宣告一个历史的结束，开辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罢我登场，没有谁的旗帜能让国人扬眉吐气。倒是星条旗、米字旗、膏药旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我们的土地，玷污着祖国的天空，奴役着苦难的人民。老舍先生笔下，沦陷区的学生，被身后的刺刀逼着，举起敌人的旗帜，去庆祝敌人的胜利，这是多么令人痛心的悲惨情景！战争年代，红红的旗帜召唤着英雄儿女为之抛头颅洒热血，十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，她无怨无悔；江姐和战友们含着眼泪绣出五星红旗，她们赤胆忠心；千千万万英烈举着红旗、冒着枪林弹雨、扑向死亡，身后只是覆盖着一面朴素的红旗。今天，祖国蔚蓝的天空中到处飘扬着鲜艳的五星红旗；国际赛场上，一面面五星红旗高高升起；联合国大厦前，五星红旗迎风招展。今年五星红旗将迎来自己五十周岁的生日，它也将飘扬在澳门的上空。先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人，我们就是跨世纪的一代举旗人。五星红旗是祖国的象征，不管风云怎能样变幻，我们对祖国的眷恋矢志不移，如果对着千百种选择，我们会毫不犹豫的拥进你的怀抱。用你的风雨之声做语言；用你的自然之形做文字；以你的土地做肤色；以你的五岳做骨骼；选择你的辛劳当痛苦；选择你的幸福当快乐。国旗，我们永远的信念！

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我，一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的事。最近，我读了《民族英雄郑成功》一书，对爱国之情有了深刻的感悟。

对历史知识稍有兴趣的人都能真切地体会，郑成功是中国历史上一位独具特色的民族英雄。他以“坚冰可渡”的非凡胆魄，率领大军“破釜沉舟”东渡台湾海峡，完成了驱逐荷夷、光复祖国宝岛的壮举。他用短短的38年一生，谱写了悲壮激越、可歌可泣的辉煌篇章。他用全部的忠诚和激情，为人间树立了一股浩然正气，他用自己成功和失败的战例，丰富了中华军事文化的宝库，他的辉煌功业和人格魅力光彩夺目，深刻地影响了一代又一代的仁人志士。读着郑成功的事迹，感受着他那 强烈的爱国主义情怀，我突然感到原来爱国是一种多

么高尚而又平凡的情感，它可以在每个人、每一刻、每件事当中充分地体现。

爱国的前提来自于有超群的本领和技术。郑成功就是哪个时代著名的政治家、军事家、外交家、经济家……由于他有着超强的能力，他才能在短短10个月里，收复那被荷军占领38年之久的台湾。

爱国的体现来自于必胜的决心和恒心。当年郑成功就破釜沉舟，昭告百姓：“如果不收复台湾，就不回来见父老乡亲。”在攻打台湾城的过程中，他遇到了不少困难，但他凭着那种永不放弃、永不退缩的信念，把它一一都克服了。

爱国的行动来自于情感的无私和无畏。为了“反清复明”郑成功不惜“杀父报国”。为了早日把荷兰军队赶出台湾，他顾全大局毅然离开了妻子和儿子。为了让台湾回到祖国的怀抱，他大公无私，拒收荷军总督的贿赂，与荷军斗争到底。

虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量！

所谓“爱国”，顾名思义，就是热爱自己的国家。中华五千年的历史中，确实有很多的爱国志士,就说一代名将岳飞吧！从小就在背上刺了“精忠报国”的字样，为了宋朝的大好河山立了不少的汗马功劳。又说中国的开国功臣周恩来总理，从读书时就立下誓言“为中华之崛起而读书”。爱国志士多各朝各代的奸臣、奸雄也不少。像与岳飞同时期的奸臣秦桧，祸国殃民，还害死了岳飞，遭后人唾骂，遗臭万年。还有一代奸雄的国民党首领蒋介石，不帮助共产党一致对付小日本，反而与自家人窝里反。被打败后夹着尾巴逃到台湾，导致了现在的中国无法使领土完整。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话是南宋时期的民主英雄和爱国诗人文天祥说的。北宋政治家范仲淹也说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。可现代人都不屑什么爱国不爱国的，都本着“事不关己，己不为人”的错误观念，认为只要认真赚钱，只要有钱了，自己就能过上好日子了。却不知，如果国家不安定，天天与别国械斗，今天被别国的原子弹打掉了大片地区，明天又要用氢弹去打别国，然后后天又被打……这样反反复复地打来打去，个人能有安宁吗？

我曾在一篇文章上看到过这样一个故事：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在了那垃圾桶旁边，过往的人群们纷纷从它身上跨过，……就这样，它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了着团纸，第一眼就把它捡了起来……那只是一个简单而又朴实的一个动作，却饱含了深刻无比的爱国之情，难道我们这些所谓的现代人就不如一个乡下少年吗？？？

都说国家、国家没有国何来家，没有爱国又何来爱家，让我们行动起来吧，不是要我们去做什么舍生取义、为国捐躯的爱国烈士。让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界大国做出一点点的贡献吧！我们有权利，更有这个义务去做这件事，相信祖国的明天会更好，也相信自己一定能做到，加油吧！

爱 国 主 义 教 育 国庆节上的讲话稿

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5.教师节校长讲话稿 篇五

各位领导、各位老师：大家下午好！

今天我们提前过个教师节，教师节是我们教育工作者自己的节日。首先，我代表阿乌小学全体教师，向退休老教师，老前辈们致以节日的问候和崇高敬意！对各位领导的光临表示亲切的问候！

下面，我向各位领导，各位老师简单介绍一下阿乌小学现在的基本情况：现在学校有教职工31人，退休教师14人，党员8人，在校学生359人；共有9个班，幼儿园3个班，有幼儿106人，学生来自阿乌村委会7个村小组，及三板桥村。

在这秋高气爽的9月，在庆祝共和国成立64周年前夕，我们一起聚集在阿乌小学座谈，庆祝第二十九个教师节，具有特别重要的意义。过去的一学年，是紧张而又令人振奋的一年，是卓有成效的一年，在这一学年里，全校师生员工齐心协力，以饱满的精神风貌，在探索中前进，在实践中升华，在创造中实现梦想，向社会交出了一份满意的答卷。这一学年里，在各级领导和片区民警关心指导下。我校在安全方面真抓实干。在学校路口制作了警示牌，层层签订了安全责任书，“小红帽”工程，安装减速带等，使我校师生平安度过了一学年，我校已成功申报为县级平安校园，今后我们还要继续努力，争创市级平安校园。我校正在积极创建市级文明单位，对规范办学，我校准确把握了小学教育教学规律和特点，学校发展建设的基础更加牢固，各项工作都取得了突破性进展。2012-2013学年，我校改造学生食堂，建筑面积521.24平方米，并建盖了学生浴室，总投资109万元，其中中央资金91万元，县财政资金18万元。上学年，为了教学的需要，县教育局配给我校4台多媒体，并安装投入使用。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风正逐步形成。毕业班78位同学成绩喜人，三年级黄艳、陈雅琪两位同学通过自身刻苦努力，奋力拼搏，被民族小学学校录取，成就了希望。学校目标管理考核一等奖；创建书香校园开展读书活动荣获二等奖。阿乌小学还涌现出了一批立足本职岗位，敬业奉献，教育教学突出的优秀教师刘丽英、田正伟、唐慧英、李黄英、时艳、王梅仙、张红梅、李伟倩、曹云娣、明洁；优秀后勤：王世锦；优秀保安：杨金平；幼儿先进教师王娟。先进班集体六（1）中队、五（1）中队、四（2）中队、五（2）中队、二年级中队。关心支持学校教育发展的优秀领导杨金富、杨竹秀、李论、张丽萍、武云峰；陈丽萍、王梅仙、韩水琼、李黄英、李金红撰写的文章在昆明教育研究刊物上发表；成功迎接市级文明单位考评；幼儿园的等级考评。六一儿童节。我校成功举办了阿乌小学首届诗歌朗诵暨庆六一活动。这些让我们赢得了教育主管部门的肯定，家长的信赖和社会的赞誉。

老师们，过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师都应站在新的起跑线上，认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作，为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我们每一位老师都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

国家将每年的9月10日确定为教师节，是从1985年开始的，到今年已经是29届了。教师节的设立，充分体现了党中央、国务院和全国人民对广大教师的关心和爱护，这将极大调动广大教师和教育工作者的工作积极性。设立教师节以来的29年，正是我国经济建设飞速发展的29年，是教育战线捷报频传、教育工作者心情舒畅的29年。回顾过去，展望未来，我们要严格要求自己。，一是要爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚教育学生，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人。二是要刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人的本领。

三、是要淡泊名利、志存高远，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。在此，我希望我校老师进一步树立主人翁责任感，同心同德，共谋学校新发展。“责任”二字，份量很重。它将我们个人与集体联系在一起。个人的成长总是与集体牢不可分的。我们每个人的命运也都和学校的兴衰成败密切相关。因此，我们一定要增强对学校的认同感、归属感和责任感、荣誉感，珍惜自己的岗位，承担自己的责任，积极主动地参与到学校的建设和发展事业中来，朝气蓬勃，富有创造性地开展工作。要增强大局意识、发展意识、责任意识、危机意识，自律、自警、自醒，将自己的言行规范在学校的大局之中，自觉地服从和服务于学校工作大局，增强我们的向心力和凝聚力，共同推进学校事业的发展。希望大家不断加强师德修养，树立良好的教师形象。师德建设是教师队伍建设常抓不懈的主题之一，是关系到学风、教风、校风和教师的社会形象以及学校的社会声誉的重要问题。作为一名小学教师，更要讲究师德、师容，要树立一个良好的形象，成为学生的楷模。有人通过调查得出这样的结论，在教学中，最终对教学效果产生影响的似乎并不是教师所讲授的内容和方法，而恰恰是教师本人。可见教师的人格和形象是多么重要！我们要注重师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝有损教师形象的现象发生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严于律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

老师们、同志们，兴国以教育为本，兴校以教师为本。加快学校建设，推动学校又好又快地发展，不仅是全体师生员工的共同愿望，也是我们的历史使命和现实责任。让我们牢固树立和认真落实科学发展观，努力形成发展的共识、发展的合力、发展的氛围，艰苦奋斗，扎实工作，办一所名副其实的优质学校，全力推动学校各项事业的持续发展，努力办好让人民满意的学校！老师们，同志们，教育是崇高的事业，需要我们去献身，教育是严谨的科学，需要我们去探索，教育是多彩的艺术，需要我们去创新，教育是系统的工程，需要我们共同参与与齐心协力。有责任就有目标，有目标就应有新举措，有举措才能进步，有坚持才能成功，在今后的工作中，我们要再接再厉，用双手撑起教育的一片蓝天，为我校教育事业进一步发展、腾飞做出自己应有的贡献！

6.教师节校长讲话稿 篇六

下午好!

今天我们在这里参加第28个教师节庆祝大会，庆祝我们自己的节日，心情格外激动。回首过去的一年，我们初中蓬勃发展，办学水平、办学质量、办学效益稳步提升。这完全得益于龙冈镇党委、政府的正确领导和大力支持，得益于上级教育主管部门的大力指导，得益于我校广大教师的辛勤努力。在此，我谨代表龙冈初中全体师生向关心、支持学校发展的各级领导和社会各界表示衷心的感谢!

过去的一学年，是国家“十二五”规划的开局之年，也是我校落实科学发展观，推进教育现代化、推行新一轮课改、巩固和发展普九成果的重要之年。我校围绕全区“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，坚持素质教育方向，以“做学生喜欢的老师，办人民满意的学校，创教育的品牌”为目标，强化师资队伍建设，加强常规管理，推进课堂教学改革，在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的目标，教育教学取得了可喜成绩。今年中考成绩尤为突出，各项指标均在全区名列前茅，特别是后30%的学生综合素质提升幅度较大。达市一中统招分数线77人，达统招分数线176人，受到了上级领导和广大干群的充分肯定。这些成绩的取得，一方面是由于同学们的刻苦努力，更与老师们的辛勤劳动密不可分。目前，我校有着一支能吃苦耐劳、业务能力强的教师队伍，涌现出了很多骨干教师及学科带头人。

点滴成绩已成过去，面对新的机遇和挑战，我们深感任重而道远。在今后的工作中，我们将从以下几方面继续努力，谋求新发展，实现新突破，努力创办人民更加满意的学校。

一、建一流的管理团队。

作为教育者、引领者和管理者，要靠思想引领学校，靠思路发展学校。我们将树立大局意识、成长意识，以身作则，率先垂范，注重学习，弘扬正气，依靠人格魅力、学识修养和实践智慧影响教师与学生;以人为本，充分发扬民主，切实关心教师的身心健康，把教师的需求作为学校的第一要务;注重研究教师及学生的成长规律，千方百计为教师的专业化成长和学生的全面发展创造良好环境。

二、落实全员育人，增强德育工作的实效性。

坚持德育首位，认真贯彻落实“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，增强德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质。强化习惯养成教育，采取有效措施，坚持不懈地培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。

三、推进新一轮课改，着力提高教学质量。

坚持以教学为中心，贯彻落实“认真、专业、务实”的工作要求，加强教学常规管理，带领全体教师立足于自身岗位和教育实践，坚持科研先导，认真研究教育教学规律，借鉴名校经验，加大“三段四步”课改模式的推行力度，千方百计激发学生学习的兴趣，开发学生的潜能，提高课堂教学效益。

四、落实过程化管理，促进学校和谐发展。

建立健全各项规章制度，依法治校，加强学校特色文化建设，完善考核评价机制，在管理上坚持“从严、从细、从实、和谐、创新、高效”的要求，把教育教学的各项工作落实到位，在“落实”二字上下苦功、用真劲、求实效，促进学校教育健康和谐发展。

五、强化安全责任，确保安全无事故。

初中现有32个教学班，167名教师，20xx多名学生，而且地处城郊结合部，存在一定的安全隐患。我们将一路既往地按照上级有关安全工作要求，加强师生安全教育，落实好安全责任制。把好门卫关，管好课间和上学放学，强化领导和教师值班制度，在楼道及校园主要位置巡视值勤，抓好意外事故的防范，确保学校安全无事故。

近几年，由于我校四星级高中进线率跃跃领先，以至于镇内外、区内外、市内外学生家长纷纷到置业、购房，拉动了地方经济的发展。事实上，我校每年多考一个四星级统招生，就为老百姓节省两万五，多考40个统招生就为老百姓节省100万。这样的目标我们还没达到。我们相信，在镇党委、政府和主管局的正确领导和大力支持下，这样的目标一定能实现。

总之，在新的学年里，我们将继续坚持素质教育的办学方向，进一步更新观念，规范管理，开拓创新，把我校努力创建成省园林式学校、省绿色学校和市和谐学校，不辜负各级领导和全镇人民的殷切期望，把学校的各项工作做得更好!

最后，祝各位领导、各位教师身体健康，工作顺利，阖家幸福!

7.职业学校校长教师节讲话稿 篇七

在教师县管校聘管理改革中,山东省规定县域内中小学教职工编制实行“总量控制、动态调控”机制,为教师合理交流轮岗提供制度保障。对学生规模较小的村小、教学点,按照教职工与学生比例和教职工与班级比例相结合的方式核定教职工编制,保证专任教师“退补相当”。同时,教育行政部门在核定的编制总量内,按照班额、生源及师资结构等情况具体分配到学校,县域内中小学岗位设置实行动态调整。

在校长教师交流轮岗方面,山东省规定义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一所学校连续任职不超过两届 ;教师已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过两个聘期,应当交流轮岗。交流轮岗重点是优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。

8.职业学校校长教师节讲话稿 篇八

答：深入推进义务教育均衡发展，教师资源配置是关键。目前，我国城乡之间、校际之间义务教育师资水平总体上仍存在明显差距，已经成为制约义务教育均衡发展的突出问题。校长教师交流轮岗是加强农村学校、薄弱学校校长教师补充配备，破解择校难题，促进教育公平，推进义务教育均衡发展的重要举措。为此，教育部、财政部、人力资源和社会保障部日前联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（以下简称《意见》），要求各地深入推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗。

问：《意见》提出了怎样的工作目标？

答：《意见》指出，各地要充分认识校长教师交流轮岗工作的重要性、紧迫性，加快建立和不断完善义务教育学校校长教师交流轮岗制度，推进校长教师优质资源的合理配置，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。力争用3至5年时间，实现县（区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化，率先实现县（区）域内校长教师资源均衡配置，支持鼓励有条件的地区在更大范围内推进该项交流，为义务教育均衡发展提供坚强的师资保障。

问：如何划定校长教师交流轮岗的人员范围？

答：《意见》指出，教师交流轮岗的人员范围为义务教育阶段公办学校在编在岗教师，在同一所学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。对教师在同一所学校连续任教年限的规定，应与中小学学制学段相衔接。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗比例应不低于实际交流总数的20%。对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定。教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。

校长交流轮岗的人员范围为义务教育阶段公办学校校长、副校长。校长、副校长在同一所学校连续任满两届后，原则上应交流。每次交流的年限按照校长管理权限，由当地教育主管部门确定。校长、副校长在农村学校、薄弱学校连续任职时间可根据工作需要予以延长。

问：校长教师交流轮岗可获得哪些激励和保障？

答：《意见》指出，各地要在编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用管理、业绩考核、培养培训、评优表彰等方面制定优惠政策，保障该项工作顺利开展。

在编制管理和岗位设置工作中，要在核定的教职工编制总量内，按照“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的要求，采取互补余缺、有增有减的办法，统筹安排县（区）域内校长教师交流轮岗。要及时调整义务教育学校岗位设置方案，适应和满足教师交流到农村和薄弱学校岗位聘用的需要。积极探索在农村学校、薄弱学校设立一批中小学正高级教师岗位，逐步提高农村学校中级、高级教师岗位比例，推动县（区）域城乡学校教师岗位结构比例的总体均衡。

在职务（职称）评聘工作中，要将教师到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务（职称）和特级教师的必备条件。在乡村学校任教3年以上（含城镇学校交流、支教教师）、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校长。扩大中小学校长职级制改革试点，为推进校长交流轮岗提供制度保障。

在薪酬福利、评优表彰等工作中，要切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以倾斜，优先使用教师周转房。要加强对交流轮岗校长教师的针对性培训，培训工作纳入各级校长教师培训计划和项目，并予以优先安排。对参加交流轮岗并做出突出贡献的校长教师，要在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。

问：如何确保《意见》有效落实？

答：《意见》指出，校长教师交流轮岗实行“省级统筹、以县为主”的工作机制。在党委政府统一领导下，各级教育、组织、编制、财政、人力资源社会保障等部门要形成联动机制，加强统筹规划、政策指导和督导检查，共同推进校长教师交流轮岗工作。教育部门要科学制定校长教师交流轮岗实施办法，指导和协调交流轮岗工作。组织部门要按照校长管理权限，会同教育部门全力推进校长交流轮岗工作。机构编制部门要会同有关部门根据义务教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整等情况，切实加强教职工编制动态管理。财政部门对校长教师交流轮岗给予必要的经费支持。人力资源社会保障部门要在“县管校聘”管理改革、岗位设置、聘用管理、职务（职称）评聘等方面对校长教师交流轮岗给予政策支持。

9.校长教师节讲话稿 篇九

中国第xx个教师节将至，衷心祝愿大家节日快乐!去年的今日，我写到：“对某个群体或事件设立节日，无外乎几种原因，因其脆弱而需要重视，因其特别而需要纪念，因其重要而需要期待，因其伟大而需要尊重，对于教师，我读到的是尊重和期待。”

中国古代称教书人为“师”，《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，供同一牌位朝拜，足见“师”的地位之高尊。唐代文豪韩愈《师说》云：“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，对师之价值给予了精辟概括。岁月更替，师后来演化为教师，民间对教师的比喻非常丰富，从古老的“先生”，到革命时代的“人类灵魂工程师”;从很接地气的“园丁”，到充满赞美的“春蚕、蜡烛、孺子牛”，再到饱含浓浓期许的“春雨”和“人梯”，充分展现人们对教师的仰止和期待。

在教师节享受对“师”的神圣的尊重的时候，我却沉浸在对“教”师之“教”的深深的反思之中!为什么长期神圣的教师称谓现却时不时被当下媒体所嘲讽?为什么父母不惜代价冒着风险将孩子送往国外求学?当哈佛教授预言之内美国大学将破产一半时，作为教师应有什么警觉?当面临互联网一代和以MOOCS为代表的一系列破坏性技术挑战时，我们做了什么准备和需要进行哪些改变?简言之，在当代新的技术和社会环境下，如何“教”才能真正体现教师的职责和价值，以回报社会对我们的仰止和期待?

大学的历史超过千年，教师“教”的活动已形成了根深蒂固的套路，但当我们面对网络一代学生新的“学”法、眼花缭乱的网络和信息技术、便捷有效的全球交流与互动、革命性的学习和生活行为的变化，就不得不反思我们已经驾轻就熟、习惯成自然的“教”的套路或模式。例如，网络通讯技术和云端巨量教育产品或知识资源不应是传统教育的简单替代，而应成为其提升价值的神器，那么怎样改革传统教育、利用新技术和云端资源形成超现实的教育环境，增强大学的吸引力和育人价值?网络社会分布式的巨量知识存储、快捷的知识获取、日益方便友好的知识分享和交流，大大减轻了以内容导向的传统教育学习知识、记忆知识的压力，但却容易使人们陷入知识碎片化、知道主义(广而浅薄)的风险，教师和大学怎样利用其优势，改变“教”的策略和套路，帮学生学会学习，形成具有深度的知识系统、具有高度的造诣、充满智慧的整合和运用知识的能力以及创造精神?

面对这些挑战，本学年西浦将研讨和制定其下一阶段的教学发展战略。西浦提倡“研究导向”的“教”与“学”，我们的“研究导向”并非简单地在传统“教”的过程中加入研究的要素，如讲课介绍老师的相关研究、教学生一定研究方法、给学生一些研究机会;而是要彻底改变知识传授的传统模式，以问题探索刺激学生兴趣和好奇心、训练其独立思考和批判精神，以研究过程引导学习、整合、运用和创造知识，从而帮学生学会学习、培养能力、提升素养、形成造诣。我们需要深刻研讨怎样的“教”才能使“研究导向”教学落到实处。让我们以西浦人勇于挑战、敢于创新、智慧探索的精神，利用我们没有历史包袱、全球整合资源、国际化平台、多元师资背景、跨文化融合的优势，全体师生一道探索，描绘出适应这个时代的一个全新的、大大的“教”师之“教”，在人类教育巨大转型的关键时刻，奉献出我们西浦人的答案!

创新教育理念、教学方式、育人模式、办学思路，提升课堂和大学之于学生、社会、人类的作用和价值，“教”是重要的一环，我们希望用西浦人的智慧探索，报答社会对教师的尊重、回应人们对教育的殷切期待、践行西交利物浦大学影响教育变革和进步的神圣使命!

10.2012教师节校长讲话稿 篇十

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

金风送爽，硕果累累。今天，我们在这里欢聚一堂，迎来了第二十八个教师节！借此机会，我代表全镇小学教职工，向一如既往关心和支持学校发展的镇党委政府领导、表示衷心的感谢！向辛勤耕耘、恪尽职守的教师、表示崇高的敬意和节日的祝福！向今天受到表彰的老师们表示热烈的祝贺！

近年来，在镇党委政府的大力支持下，联校认真落实上级有关精神，坚持科学发展观，抓规范创特色、抓内涵促发展，倾力打造优质教育品牌，使教育教学质量不断提高，学校迈入了高速发展的快车道。

经全体教职工齐心协力、团结拼搏，各校蓬勃发展，办学水平、办学质量、办学效益稳步提升。联校也取得了丰硕的成绩，以“3+1”工程的提升为主题，成功举办了第三个县级“星级学校评选调度会”；自2011年9月至今，先后被县教育局评为“小学教育教学工作先进单位”、“创新工作先进单位”、“勤工俭学先进单位”、“党风廉政建设工作先进单位”、“ 维稳工作先进单位”；被县政府评为“教育工作先进单位”、“文明单位”；被市教育局评为“实习支教优秀基地”单位、“校本教研先进单位”。教师组和学生组英语才艺展均获县级一等奖。在全县中小学生美术、乒乓球比赛中，分别荣获乡镇小学组第4名、第5名的好成绩。今年5月镇中心小学被列入“山东省1751改革工程学校”。

下面，把我们管理中的一些做法简要汇报如下，不当之处，请批评指正。

一是加强干部队伍学习提素质。联校成员积极学习先进的教育理

论，不断提高自身素质，为师生做表率。采取“低重心运行，近距离服务，精细化管理”的模式，深化课程教学改革，强化良好习惯养成，创建书香校园，始终“把教育常规工作做好，把细节抓严，把过程抓实”。

二是加强教师培训练内功。通过探究“三磨”教研方式，完善区域性教研方法，切实开展校本培训。采用“走出去，请进来”的方法，在-1-

寒暑假期间，聘请县教育局专家做理论讲座，组织教师参加县级以上学习和培训活动40余此。这解除了教师工作中的困惑，并为他们指明了工作方向，丰厚了文化知识。

三是加强学校管理建机制。通过以人为本，情感带动，典型推动，目标激励，注重内涵发展的管理理念，完善各项评估制度，加大过程性评价管理，切实开展好了每一项教育教学活动，评比结果以《妹冢教育》形式下发到各校。

四是加强教育质量树信心。以“家常课”为契机，开展“磨课”，“同课异构”等课堂教学研讨活动，让教师树立“教师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的高效课堂教学观，探究高效课堂教学方式。各校初步探究出自己的教学方式，争创镇、县级课堂教学示范校。

五是加强教育科研增效率。坚持“问题即课题，实践即科研，效果即成果”的理念，全体教师参与了课题研究。其中，在研课题国家级两项、市级六项、县级七项。

六是加强学校建设增新颜。新一届镇党委政府领导班子，十分重视和关心中心小学和中心幼儿园的改建工作。对中心小学进行长远规划，与县政府多次协商，争取到为中心小学建一处高标准的教学楼。教学楼占地2049平方米，预计投资200万元，于7月份已开工建设，明年春季开学就能使用。在幼儿园选址时，下起了漂泊大雨，杨书记、陶镇长和王镇长迎着大雨进行考察；丁书记多次和村协调租赁土地等问题；张县长、楚局长两次到幼儿园查看时，杨书记都是全程陪同活动。在经费十分紧张的情况下，镇党委政府领导克服重重困难，筹集到15万元配套资金用于中心幼儿园建设。全县规划14处幼儿园最终定下8处，妹冢中心幼儿园是一处。中心幼儿园教学楼占地2142平方米，预计投资240万元，即将招标开工，这将会解决生源多、幼儿不能入园的难题。两处学校即将旧貌换新颜，得益于提升办学质量。这是镇党委政府领导大力支持、真挚关心的结果。再次，我代表联校向各位领导表示衷心的感谢！

七是加强活动开展育新人。以“塑造聊城形象从我做起”为主题，开展“振兴阅读工程”、演唱、书法绘画、乒乓球比赛等丰富多彩的校园文

化活动，培养学生的良好行为习惯。

八是加强内涵建设求发展。中心小学的写字教育浓郁芬芳溢满校园，胡集完小勾画出“绿色教育”的宏伟蓝图，谭庄完小创意制作“诗林”，常庄完小创建书香校园，实验小学以“感恩教育”为主题教育学生，西沙河完小开设剪纸校本课程，都彰显出学校魅力，凸显了一校一品的特色，着力争创县级星级学校。

九是加强安全工作促和谐。坚持“保平安，促发展”的原则，层层签订安全工作责任书，明确工作目标，排除安全隐患，开展安全教育活动，给师生营造安心、舒心的工作环境。

学校的快速和谐发展，也锻造了许多教师的进步历程。王静、辛晓霞等年轻教师热爱教育事业，教学方法灵活，不断取得骄人的成绩；张凤玲、刘兰英等骨干教师刻苦钻研，业务精湛，堪称教坛名师；秦林祥、刘春柱等老教师默默无闻，老骥伏枥，高风亮节，淡泊名利，不愧为夕阳红；王瑞峰、王继忠等班主任虽然没有惊天动地的事迹，但他们用心播种，用爱育人，在平凡的工作中孕育着伟大。张继生、张喜举等特殊的教师带病坚持工作，任劳任怨，成绩优秀，做到了爱岗敬业、无私奉献，这是师德的高尚，人格的崇高。很多教师的感人事迹举不胜举。在全县授课比赛中，2人荣获实验优质课一等奖，2人荣获优质课一等奖，6人获得“教学能手”称号，2人荣获电化优质课一等奖。省电化优质课一等奖3人，省电化优质课二等奖3人；县级以上获奖论文80多篇，24篇通讯、教学文章在《莘县教育》上发表，县级教科研成果6项，市级教科研成果2项等。

各位领导、各位教师，回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们信心百倍！在新的学年中，联校将以课堂教学改革为主题，以区域性教研为平台，大力推进“3+1”工程，齐心协力，努力拼搏，不断创新。一定能做到“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”；一定能促进教育均衡发展。

最后祝全体教师节日愉快！身体健康！阖家幸福！

11.中小学校长开会讲话艺术 篇十一

需要开的长会尽量开短会，可开可不开的会议尽量不开。短会是教师最认为理想的，最认可的，开长会会使教师对“领导”产生“敌视”情绪，因为长会不仅挤占了教师的教学研究时间，分散了教师的精力，影响教学工作的开展，还加重教师的心理负担和精神负担。需要开的、必须开的、紧急工作急需安排部署的必要的会议，还是要及时召开，但尽量要短会。如，传达教育主管部门的会议精神，有政府领导讲话，有相关部门的领导讲话，有教育主管部门领导的讲话，中小学校长参会往往需要一天、两天时间，这样的大型会议，校长如果把每个领导的讲话都面面俱到地向教师开会传达，可能要开很多小时，如何把长会开成短会，这需要校长具有开会讲话艺术，笔者认为，将所有参会的领导讲话最重要、最经典、最实质、最根本、最有效、最具有正能量、最能解决问题的讲话内容，加以总结、归纳、凝练、提升，形成“提纲”，紧扣“要点”，有条有理地向教师们传达，这样，可避免校长讲话时语言的重复、内容的重复、方式的重复，既精辟地传达了会议精神，又为教师节省了开会时间。

中小学班子成员例会和教师例会，尤其是班子成员每周例会，不是特别重要的、必须开的例会尽量不开。因为班子成员都代课，有的代的还是毕业班的课，时间对他们来说宝贵。要想缩短会议时间，校长在开会学习文件时，不要把市长、局长或其他领导的讲话一字不落地读给教师，有的文件和领导讲话特别冗长，这样“读”文件，不仅校长很累，嗓子也吃不消，也很费时耗时。校长最好在会前把文件先学习一遍，吃透文件精神实质，将主要内容用笔勾画出来，只将主要的内容传达给教师就够了。学习文件时，要避免学11月份的相关文件，拉扯到7月份、5月份、3月份的文件精神，“炒饭式”学文件，大家也很反感。

语言精练，高度概括，浓缩语言精华。中小学校长在开会安排部署具体工作时，语言一定要精练，具有高度的概括性，不重复，不啰唆，不前扯后拉，不要把一项工作安排得“一竿子插到底”，把教师当成了听不懂的“小朋友”，更不要瞒天过海地将同类或同项工作安排牵扯到去年、前年、过去多年，这样开会的时间必然会延长。最好的方法是列出安排工作提纲，第一、第二、第三……做到层次分明，条理清晰，言简意赅。如，校长安排期末综合素质测评，一句话“由分管教学的副校长和教导处做具体安排”就足够了。其他的考场安排、教师监考安排、阅卷安排、表彰奖励等考务工作都由教导处具体落实。如果校长“包揽式”“杜撰式”“赶鸭子式”“独统式”“包办式”的“一捅到底”，一讲到底，开会就会耗时过长。

不要开“马拉松”会议，它会让教师愁上眉梢，心里发毛，身心疲惫，暗暗叫苦，不时发出手机声音以示“抗议”。有的校长开会一开口就“刹不住车”，滔滔不绝，口若悬河，天南地北，天马行空。从国际谈到国内，从省级谈到地方，泛泛其谈惹人烦。一次会议开好几个小时，实在是苦了参会的教师。

总之，中小学校不要逢开会讲话就没完没了，显示自己特别能说会道，显示自己水平特高，其实，那样会有损校长的形象，给教师深深地留下“磨人”“黏糊”的坏印象。

12.职业学校校长教师节讲话稿 篇十二

左天玖是重庆市垫江县包家学校校长、全国模范教师。从1980年8月参加工作的那一天起, 至2004年6月止, 他先后通过自考、函授取得中师函授、中央农广校、西南政法大学法律专业专科、本科自学考试, 涪陵教育学院政治教育专科、重庆教育学院政治教育本科, 西南师范大学课程与教学专业研究班等七个毕业证书, 还参加了西南片区德育骨干培训, 新课程标准实施骨干培训, 教育装备管理骨干培训, 远程教育资源整合骨干培训, 重庆市教育科研课题负责人培训等七次市级培训和11次县级培训, 其中10次评为优秀学员。

二、教育科研, 一马当先

左天玖非常热爱教育科研工作, 长期担任学校教研组长和课题实验的主研教师。2004年他担任了垫江县重点实验课题“农村学校德育社区化建设研究”的主研人员, 带领7名中青年老师经过三年的精心实验, 2007年顺利结题。参与该实验的老师在这三年中共撰写实验论文376篇, 编辑成册, 由原县教委主任彭智题写了书名《让阳光洒满学生心灵》, 郭剑主任作了序, 其中27篇在重庆《教育科研》杂志上发表, 8篇在国家级刊物《社区教育》上发表;由他撰写的《整合社区德育资源, 增强德育工作的针对性和实效性》等3篇论文在《中国德育》杂志上发表。《“学校、家庭、社区”三位一体, 开创社区德育工作新局面》等7篇论文在《重庆法制报》教育专栏上发表, 同时通过参加实验, 老师们普遍获得了做学生思想工作的新方法、教育的理念, 教学的观念发生了根本变化, 使学校教学质量大幅提升。2005年, 左天玖又承担了垫江包家学校市级实验课题“在农村初中生物实验教学中培养学生的探究能力”的主研工作, 带领11名骨干教师, 在专家组的指导下, 有效地开展了各项实验活动, 该课题于2008年春, 经市专家组现场结题顺利通过验收。2008年秋, 左天玖组织申报的“以农村初中生物实验教学为平台进行实物性教材的开发研究”和“增强课堂教学的有效性与提高学生数学素养的研究”被重庆市教科所顺利立项, 学校决定他担任前一个课题的负责人和后一个课题的主研者, 他因此成为垫江县唯一一个同时承担两项市级课题研究的教师。

三、扎根山区, 奉献爱心

左天玖所工作过的普顺学校、晓兴学校、包家学校都是垫江县最边远的学校, 距县城约40公里, 其中晓兴学校是全县唯一没有通水泥路的学校。尽管如此, 他都尽心尽力做好本职工作, 30年如一日, 无怨无悔。一是教学质量一直名列全县同类学校第一名, 不论接的是好班差班, 他的教学质量都能稳定在较高水平上。2002年他教的初三年级政治中考成绩, 不仅是全县乡镇中学第一名, 还超过了四所直属中学。二是他长期帮助贫困学生, 近五年先后拿出1.3万元帮助贫困学生兰春梅等41名同学完成九年义务教育学习任务。2008年汶川地震发生后, 他先后捐款3次, 共计0.38万元, 还无偿献血400毫升。三是他积极倡议成立垫江县包家学校留守儿童托管家园, 在上个寒假里, 他四处奔波筹集资金20万元, 办齐了相关手续。完善了基本设施, 创建了重庆市第一个农村留守儿童托管家园, 有效地解决了包家学校95%留守儿童托管问题, 在园留守儿童650人, 为发展地方经济, 解决农民工子女入学开拓了一条新路。

四、辛勤耕耘, 成果丰硕

13.教师节校长优秀讲话稿 篇十三

大家下午好！

沐浴着9月的金风，品味着鲜花的芬芳，在这收获的季节，我们迎来了第xx个教师节。今天，我们隆重聚会，庆祝属于自己的节日，感受身为教师的幸福和自豪。在此，我谨代表学校党政向在教育教学第一线上辛勤耕耘的全体老师，向为育人事业默默奉献的广大职工致以最崇高的敬意和最诚挚的问候！

过去的一年，我们有太多值得骄傲的成绩：教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学、奋发进取；学生活泼、善思、合作、文明；校园整洁靓丽、平安和谐、书香儒雅、生气勃勃；教学条件日趋完善，徐晓新增建多媒体平台30多个，覆盖全校所有教室，一条200米的环形塑胶跑道即将完工，一道雅致俊逸的文化景观墙即将建成。教学质量稳中有升，教育科研异军突起、德育工作硕果累累、学生竞赛捷报频传；青年教师茁壮成长、骨干教师意气风发、师德先进事迹感人，学校社会美誉度提高，学校发展进入了又一个崭新的时期，充分展示了兰州市基础教育窗口学校的形象。今天的五十五中，以更新的面貌迎接大家的到来。过去的一年学校被评为兰州市“和谐校园”称号、兰州市教育局系统先进基层党组织、兰州市初中教育质量优秀奖、兰州市“高中教质量优秀奖”、被甘肃省教育厅评为“省园丁”集体奖、被省教育厅评为甘肃省航空航天科技教育竞赛优秀组织奖、被团市委兰州市五四红旗团委、被市科协评委兰州市第二十七届青少年科技创新大赛先进学校称号等等，这些骄人成绩的取得，是学校全体师生团结协作、艰苦奋斗的结果，是全体教职工奋力拼搏、扎实工作的结果。在此，我代表学校党政领导向又辛苦了一年的各位老师表示热烈的祝贺！向辛勤工作的全校教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢你们！

老师们，长期以来，我校全体教职员工恪尽职守，默默耕耘，用自己的心血、汗水，生动诠释了什么是爱心、奉献和责任。老师们在教育事业中无私奉献，在困难面前从不放弃，我们用实际行动让五十五中精神一代代得以薪火相传。从踏上三尺讲台的那一天，每一位教师就把学生的健康成长当成是教师的最大幸福。有的老师高烧未退，拔掉输液的针头就精神抖擞的登上讲台；有的老师为了帮助同学改变一个不好的习惯，忧心重重、费尽心思；当学生们夜深沉睡时，有多少老师在灯影下以书为伴；当同学取得点滴成绩和进步时，多少时候老师比学生还要激动和高兴。我们的教师是平凡的，备课、上课，日复一日中老师鬓角已经浸染白霜；我们的教师是平凡的，表扬、批评，苦口婆心时老师常常身心疲惫；但我们的教师更是光荣的，陪伴一个个花季生命的成长，培育学生成功乃至卓越，这是一种何等的荣耀和幸福！在今天这个日子里，老师为收到同学的祝福和鲜花而激动，我们更为了自己是一名光荣的人民教师而倍感荣耀！

群星竞相闪烁，方有夜空的美丽；百川齐心东流，才有沧海的壮观。正是有了五十五中人的拼搏奋进，铸就了我校今天的辉煌。老师们敬业爱岗、埋头苦干的奉献精神，严谨治学、自强自励的进取精神，同心同德、携手共进的协作精神，追求真知、严谨执教的敬业精神，已成为我校宝贵的精神财富，这种精神将成为推动我校可持续发展的不竭动力。

今年，又有九名青年教师加盟我校，青年教师在踏入教师这个行业之初，大家都怀着美好浪漫的憧憬，相信自己能够最大限度地使学生得到发展，今天在这个特殊的日子里，我希望全体青年教师重师德、炼师能、铸师魂，努力具备乐于奉献的全局意识、与时俱进的创新品格和文明礼貌的良好形象，当好知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，在第xx个教师节来临之际，请每一位青年教师都认真思考：为了教师的荣耀，我们怎样当老师？或许，这是我们对教师节最好的纪念。

生命之花的绽放是绚丽的，生命之果的采摘是幸福的。20xx年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，被称为“最美女教师”的.张丽莉老师在生死攸关的危急关头，将生的希望留给学生，将危险留给了自己，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，以人格魅力和学识魅力教育感染着每一个中国人，张丽莉老师用爱诠释教育的感人事迹像一粒种子播撒在爱生教育的沃土上。从这粒种子之破土，它所穿越的一个个日夜，一个个四季，都是寂寞的，需要我们用忠诚、用信念、用爱去承受和担当，我们需要言教，更要注重身教，以自己的模范行动影响和带动学生，以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生的尊重和热爱。面对每一个同学的未来人生和作为一名教师的荣耀，让我们共同承诺做到：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远；甘为人梯，乐于奉献；静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

岁月的清风轻轻地翻开了20xx年金秋的书页，温煦的秋阳送来了又一个丰收的季节！新学年，新起点，让我们用爱心播种、用粉笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润，让每一个孩子都能够在五十五中这片沃土绽放出智慧的花朵。老师们，时光荏苒，在我们欢度第xx个教师节之际，我校即将告别近半个世纪的风雨沧桑，迎来又一个春华秋实的发展机遇期。在我的思维世界里永远保存着五十五中发展历程中最珍贵的办学哲学：永远能感受到幸福的人，是对追求新目标保持兴趣、永远在向更高层次迈进的人——幸福就是不断前进！

再次祝各位老师节日愉快，身体健康，工作顺利，万事如意！

14.校长教师节表彰大会讲话稿 篇十四

大家好!

在这个充满喜悦的收获季节里，我们共同迎来了第35个教师节，能在这个特别的日子里，作为接受表彰的代表站在这里发言，我心怀感恩，也特别激动!首先，请允许我代表全体教师向一直关心、支持我们教育事业的镇政府领导、王立福董事长表示衷心的感谢和崇高的敬意!向奉献于团泊教育战线上的各位领导和老师们道一声：“节日快乐!”

作为一名教育工作者，我们赶上了好时代和党的好政策，我们的教育才会蒸蒸日上;也正是因为有各位领导的正确引航、王立福董事长的大力资助和全体同仁的共同努力，我们的事业才更加辉煌。

年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。一年一度的教师节，一年一度的“立福基金”，体现了国家、社会对教师的关怀，更体现了王立福董事长崇高的社会主义核心价值观。作为教育工作者，我们越来越感受到来自四面八方的尊重和羡慕的眼光，我为是一名教师而感到骄傲和自豪。教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们作为教师的无尚光荣，也让我们深感任重而道远的伟大重任。“ 耿耿园丁意,拳拳育人心 ”， 各位领导、老师们，教育需要奉献，不懂奉献的教师绝不会是一位好老师;教育需要能力，不注意提高教育教学能力的老师也绝不是好老师;教育需要爱心，缺乏爱心的人当不了老师;教育需要高尚，唯有教师人格的高尚，才可能使学生心灵纯洁。选择了教育事业就选择了奉献，选择了教师就选择了高尚，就应该远离低俗，我想，这应该就是“为师者”生命的真谛。在现实情况下，我们需要更好地扬师德、树师风、铸师魂，惟其如此，我们才不愧于时代赋予我们的使命，不愧于“立福基金”赋予我们的使命，才能无愧于教师这个光荣而神圣的称谓!

这里，我想代表广大干部教师作出几点保证：

一是要爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱;要忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。

二是要刻苦钻研、严谨笃学。我们是知识的传播者和创造者，在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己;我们要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

三是要勇于创新、奋发进取。我们教师从事的是创造性工作，我们要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段;注重培养学生的动手能力，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

四是要淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要带头实践社会主义核心价值观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求;甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

总之，在新的起点上，我们将 “不辱使命、回报期待、不负重托”;继续用行动见证理想，用耕耘换取芬芳，共同为团泊教育事业更加美好的明天贡献我们的智慧和力量!

最后，祝各位领导、老师们身体健康，工作顺利!

祝华源公司、王立福董事长事业发达!

愿“立福金金”永传万代!

15.职业学校校长教师节讲话稿 篇十五

一、“智慧型学校”的基本理念

智慧型学校, 一言以蔽之, 就是“充盈着教育智慧的学校”。板厂小学“智慧型学校”建设理念的提出有其深厚的背景:首先, 我国新一轮的课程改革仍存在诸多弊端, 而要使课程改革向纵深发展, 教育智慧是关键, 这就为智慧型学校的建设提供了机遇。其次, 在多元化的社会发展过程中, 对人才的需求不再是简单的知识竞争, 而是学习能力的竞争, 而人的全面发展的实质是人的“智慧”的发展, 提供使学生从“知识人”走向“智慧人”的教育是智慧型学校建设的目标所在。

因此, “智慧型学校”理念的内涵就是坚持“以人为本”, 走内涵式发展道路, 坚持“管理人文、德育为首、教学扎实、关注过程、注重全面”的办学价值观;在“以智取质”的“智慧文化”中促进人的智慧成长, 实现“学生德行品质优, 教育教学质量高, 家长育子素质好, 和谐教育共发展”的学校目标。

二、“智慧型教师”的生成

智慧学校的生成需要有一支智慧型的教师队伍。所谓“智慧型教师”, 冯校长认为“是拥有教育智慧的教师”。经过板厂小学数年的实践, 冯校长认为智慧型教师生成的核心是师德, 途径是教师的专业阅读, 保障是教师的探究反思活动, 条件是教师学习氛围、校园文化的建设。

首先, 师德是教师教育智慧生成的核心, 包括教师的教育信念和教师对学生的爱。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。为了让每个学生都能感受到教师的爱, 该校要求教师要做到“四有”:一是有对学生爱的情感, 体现教师对工作的责任心;二是有对学生爱的行为, 体现教师对教育的事业心;三是有对学生爱的能力, 体现教师对提升自我的需要;四是有对学生爱的艺术, 体现教师教育的机智。

其次, 阅读是教师教育智慧生成的途径。“阅读能使教师成为教育专家。所谓教育专家, 就是能从教材出发, 因材施教, 学以致用, 授业解惑, 自身不断进步、提升, 且还能把经验总结成文推广开来的人。”冯校长认为“教师通过阅读, 可以提高教育观念的立足点, 站在更高的高度看问题, 从而真正掌握所教内容, 举一反三……同时, 读书会让教师更加睿智, 使教师的魅力自然增长, 学生当然也会喜欢这样有智慧的教师”。

再次, 探究反思是教师教育智慧生成的保障。教师要有科学精神, 要有研究心态。面对教育教学中遇到的问题, 教师要能探究, 其处理学生问题的正确思路应是“发现问题—分析问题—促使学生成长”。同时, 在实践中要多一点反思意识, 带着反思问题与同伴和专家对话, 在交流中丰富反思内涵, 扩张反思效果, 修正反思偏差, 提高反思品质。

最后, 校园文化内涵是教师教育智慧生成的条件, 教师的学习氛围是最重要的一种校园文化。为此, 该校强调要创设积极的学习氛围, 从学校管理层面开辟专门的学习场所, 提供更多的学习时间, 通过多样的学习形式和丰富的学习活动调动教师学习的积极性, 使教师主动参与其中。

三、“智慧型教师”的课堂表现

板厂小学在“智慧型小学建设”市级校本课题研究的引领下, 进行了智慧课堂的实践研究, 形成了智慧课堂的模式, 即关爱学生、遵循学习规律、培养学生质疑能力、进行全人教育。冯校长认为, 必须总结出“智慧型课堂”的基本特点, 从特点出发, 优化教师的课堂表现。在实践工作中, 冯校长总结出了智慧型课堂的四大特点。

一是注重钻研备课, 发挥教研组合力, 碰撞智慧。注重发挥教研组的作用, 加强对教研组长的培训, 完善教研组长例会制度, 坚持集体教研、集体备课制度。板厂小学的钻研备课分四步进行, 首先由教研组长分配备课任务, 其次是组员个人钻研备课, 再次是在教研组长的组织下进行集体钻研备课, 研讨交流、碰撞智慧, 制订智慧课堂教学设计, 最后进行课堂实践和诊断反思。钻研备课, 就是要改变以往教师被动地听、不加深刻思索地发表看法的现象, 充分强调在个人钻研前提下的集体备课, 提高教师教学设计的能力, 为课堂实践做充分的准备。

二是注重实践研究, 激发教师潜能, 分享智慧。教师教学技能的提升, 离不开实践研究。冯校长认为, 课堂教学要在“精”上做文章:精心备课、精心辅导、精选作业题, 共享优质教学资源;在“点”上求突破:抓住重点、突破难点, 落实教学目标;在“趣”上下功夫, 开展富含智慧的教学活动, 充分调动学生参与教学活动的主动性和积极性, 给学生足够的自主学习的时间和空间, 让全体学生都能学有所得;在“能力”上求发展:优化和创新教学方法, 让学生经历学习“过程”, 面向全体, 实行分层教学, 让不同层次的学生都能得到充分发展, 培养他们的思维能力。

三是注重提高实效, 凝聚智慧。课堂练习不在多, 贵在精。教师每节课精讲30—35分钟, 利用最后的5—10分钟开展富有智慧的教学活动, 如“智慧岛”闯关。同时, 教师要针对学科、内容、目标设计小练习、小游戏、小竞赛等, 突出层次, 富有挑战性和趣味性, 以提高课堂实效。

四是注重反思提升, 积累智慧。为了让教师尽快获得专业化成长, 冯校长认为应倡导教师及时进行反思, 通过科组各成员之间听课、评课, 提出问题讨论, 改进教学实践, 以提高课堂教学的实效性。教师对每节课都要从不同方面进行反思, 除了反思目标是否达成、重难点是否有突出、设计是否符合学生特点外, 还要反思课堂氛围, 反思采取什么手段可以激发学生的思维和培养学生的质疑能力等。

四、“智慧型教师”的专业发展

冯校长提出, “学习提升智慧, 研究促进发展”可作为教师专业发展的途径, 要通过路径化的实施使教师的专业发展得到落实和推进, 其中主要包括以下两条路径。

一是从课程评价标准来考量教师的课堂教学。学校要把评价着力点放在智慧型教师教学目的的有效达成、教学资源的有效选用、教学策略的有效运用、教学评价的有效监控等四个方面。

二是实现教师校本教学、研究一体化。学校通过三级教研平台——全校级、教研组、个体教师来加强校本教师培训。冯校长认为, 应通过以师训师、自我反思、互动提高的方式, 建立教学、研究一体化的工作方式。教师培训中把提高教学、科研能力作为重点, 以校本教研作为载体, 以学科大组活动作为依托, 目标是打造智慧型的教师团队。具体来说, 从2008年以来, 板厂小学提出了教师专业发展的“四走一加强”, 即“走近专家, 开阔视野;走进课堂, 大胆实践;走上科研, 深入研修;走入课程, 用心经营;加强校本研修的广度与深度, 促进教师专业成长和创新发展”。

五、“智慧型教师”的管理

通过研究与实践, 冯校长指出, 有关教师管理工作的核心是以人为本, 因此板厂小学在遵循人的发展规律的基础上, 通过剖析学校内部的管理机制, 以及分析外部管理的理念, 形成了“三同合一、集散相协”的扁平化管理模式。“三同合一、集散相协”指的是由全体教职员工从认识同道、工作同心、研究同行出发, 为了实现学校发展的美好愿景, 使管理从“以事为本”到“以人为本”, 从“行政约束”走向“自主发展”, 从“集思广益的沟通协作”到“顶层设计的聚心凝力”再到“反思调整的自主管理”, 把传统的纵向管理变为横向管理, 让教师参与学校管理, 与校长共同分享决策权, 共同谋划学校发展大计。冯校长认为“重人文关怀、重个性张扬、重有效激励”是学校管理教师的工作准则, 这样才能够调动教职员工工作的积极性, 让他们有责任感。教师之间有了共同的目标, 就会形成相互支持、相互帮助的优秀团队, 才能彰显“以智取质, 构建智慧型校园”的特色。

冯校长还强调, 作为学校的管理者, 特别是校长, 首先要有大爱, 爱校如家, 用爱作纽带, 用爱化解矛盾, 用爱凝聚力量;其次要博爱, 爱师如手足, 把教师当成自己的合作伙伴, 把教师当作倾心的朋友, 关心他们, 信任他们, 最大限度地调动每位教师的积极性和创造性;最后还要有仁爱, 爱班子同仁, 凡事都能用心理换位法设身处地为班子同仁着想, 互相配合, 合力攻关, 积极协助, 帮他们解决问题, 克服困难, 摆脱困境。教师管理工作要用事业作平台, 为教师发展铺路, 培养教师的事业心, 树立他们的自信心, 关心他们的发展进步, 满足他们的发展需要, 挖掘他们的潜在智慧。另外, 学校要把激励作为催化剂, 通过榜样、信任、岗位、荣誉、待遇等多种激励形式, 激励教师发展。板厂小学每学年都会开展青年杯智慧赛课, 在学生与教师中开展智慧教师的评选, 尽可能地让每位教师在取得成绩后能够得到及时满意的激励, 从而形成积极向上的健康发展态势。

学校通过校本培训的方式, 将管理与教师队伍建设对接起来。校长要将计划分解成阶段目标与实施措施, 加强培训与研讨, 认真组织好每一次的班主任例会、学科大组培训、教研组活动。作为校长, 她每月还会在两个校址分别进行一次有主题、有内容、有研讨的组长培训, 培训会上围绕计划实施情况听取组长汇报, 引领大家就要解决的问题展开讨论, 形成决议、调整计划。每周一次的行政例会上, 主管领导会将责任区 (联系年级组) 的学习研究与工作情况进行交流, 这不仅是工作的汇报, 也是智慧的分享与传递, 既能锻炼中层干部筛选信息、学习积累、综合表述的能力, 又能体现其计划与执行能力。同时, 以校长为核心的每周一次的学习引领、同侪的感悟交流, 往往会成为点燃管理者智慧的火把, 使中层领导既各司其责, 又密切配合。总体而言, 只有科学、创新、民主、开放的管理, 才能使学校的教育教学工作形成良性循环, 促进学校的特色发展。

16.好校长应有教师意识 篇十六

校长应拥有教师的心态，一方面意识到自己是一校之长，担负着学校领头雁的重责，另一方面要把自己当做一名普普通通的教师，严于律己、精于业务、热情待人、公而忘私。这样的校长才能得到师生的信任，才能按照教育规律有效地管理学校，推动学校快速发展。

以教师的心态精于业务

校长不能把自己定位为官员，只在行政上做一个管理者，而首先要把自己当做教师，要求自己是教书育人的行家里手。时至今日，专家学者型的校长已不再是少数，但他们之中的一些人一旦成为校长后，往往安于现状，或整天忙于行政管理，不再把自己视为教师，进一步精于业务。长此以往，校长便疏于业务，掉队落伍。

要做一个合格的校长或优秀的校长，必须在扮好校长角色的同时，以普通教师的姿态刻苦钻研业务，安排好自己读书、教研的时间。只有精通专业的校长才能在教育管理中得其要领，游刃有余，才能在教师中树立威信。

以教师的心态与教师交往

在校长负责制的背景下，校长在学校的权力是很大的，容易权欲膨胀。有人喜欢把校长当做“校长”来，拿架子、摆势子，对教师颐指气使，讲究距离，高人一等，以此来显示校长的尊贵和威严。这样的校长本事再大，也会与教师隔一层，无法得到教师的认同和信服。有人喜欢用“平易近人”来形容校长亲近普通教师的风范。其实，这种带有认同和褒赞意味的评价，有时却忽视了这样一个现实：这种“平易近人”只是一种姿态，是以彼此不平等为前提的。

具有教师心态的校长能与普通教师打成一片，真诚和善地关心他们的冷暖，乐于与他们切磋业务，其作风是民主的、平等的。在商榷研讨中，校长可能会与教师争得面红耳赤，但绝不以势压人。具有教师心态的校长不会忘记自己校长的角色，但总是以一个教师的心态与教师交往，教师把这样的校长视为自己人。

以教师的心态接受评价

目前，在学校存在这样一种现实：在评优晋级加工资上，校长往往近水楼台先得月，比普通教师占先，把一些原属于教师的荣誉和利益揽为己有。当然，这些校长中有的实至名归，问题在于他们能不能以一个普通教师的心态，把自己放在一个普通教师的位置，在毫无权力影响和干预的情况下与普通教师平等竞争。事实上，有些校长身不在讲台，或者偶尔上讲台，却也热衷于特级教师、模范教师、优秀教师一类属于教师的荣誉。在权利面前，普通教师当然处于弱势地位。

校长不仅要作为管理者接受评价，还要作为教师接受教育评价。比如评特级教师，校长要把自己的教学成绩与普通教师放在一起考评，业务水平与普通教师同台竞技。晋级加工资，校长要把自己与普通教师放在同一标尺下比照，不能搞校长优先。这样的评价才是平等的、公平的，也是令人信服的。

校长以教师的心态接受教育评价，获得的荣誉再高，得到的利益再多，大家也心悦诚服。反之，校长身上光环越多，越不得人心。（摘自 《中国教育报》2008年11月18日）

□本栏责任编辑罗贤良

17.教师节颁奖校长的讲话稿 篇十七

大家好！今天我们欢聚一堂共同庆祝20xx年第x个教师节，在此，我谨代表学校党委向辛勤工作在教育战线的教职员工致以节日的问候和诚挚的敬意！向今天受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！

很快我们也将迎来建国六十四周年，在这收获喜庆的节日里，让我们祝福我们的伟大祖国繁荣富强。相信在中国共产党的带领下，我们中华民族伟大复兴的中国梦一定会早日实现，我们的全面小康社会和中国特色社会主义事业也一定可以建设的更加美好。回顾建国六十四年来伟大成就的同时，广大人民教师的地位不断得到提高。教师成为一个饱含敬意的称谓，教学成为一种无比神圣的职业。广大人民教师受到了全社会的尊敬和爱戴，肩负的社会责任也越来越重，承担着教书育人、传播文化、提高民族素质的重要使命。我一贯重视并不断加强师资队伍建设，采取各种措施提升教师队伍的整体素质，改善教师的工作条件和生活环境。

20xx年来，我们认真学习贯彻落实党的十八大精神，进一步明确办学指导思想和发展思路，切实加强教学基本条件建设，努力深化内部管理体制改革，全以面提升办学水平和办学效益，把教育事业发展推向了一个新的历史阶段。

今年，我小考，全县综合排名第位；中考，升入满中人，职中人，升学率达到%，全县综合排名位。这些成绩的取得得益于县委、县政府的坚强领导，得益于广大教职员工的辛勤工作。

同志们，全的教育事业之所以能够不断发展壮大，关键在于我们拥有一支高素质的教师队伍，在于这支队伍中不断涌现出来的先进集体和先进个人所发挥的引领作用。这些先进集体和先进个人，是全师生员工学习的楷模。今天受到表彰的集体和个人就是他们当中的一部分。希望全体教职工以他们为榜样，向先进学习，向先进看齐，以更加努力的工作，为全教育事业发展做出新的更大贡献。同时也希望受到表彰的集体和个人，把成绩看作新的起点，不骄不躁，谦虚谨慎，标定一流，努力创造更加辉煌的业绩。

同志们，我们已经取得的成就值得自豪，我们面临的挑战更加严峻。今后，我们不仅要勇于参与日益激烈的教学竞争，而且要正确面对、主动适应新形势的自我挑战。这就需要我们开拓创新，从根本上加强自身建设，这需要我们全体教育工作者能够正确认识到我教育发展面临的形势，真正体会到教育发展面临的困难和问题，不浮躁，不盲从，真正俯下身子，静下心来，认真思考。为全的教育发展贡献力量、奉献才智，向更高的目标前进。这就希望大家做到三点。

一、希望全体教师爱岗敬业、弘扬师德，树立新时期教师的新形象。

“学高为师，德高为范”。教书育人是教师的天职，作为教师，必须具备两个条件：高深的学识和高尚的情操。教师是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行对学生有着至关重要的影响。我们全体教师要时刻牢记自己肩负的神圣职责，关心和爱护学生，积极引导帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要忠诚党和人民的教育事业，立足岗位、忠于职守，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念；要坚持以德立身，加强修养，弘扬师德，不断提高师德水平；要自尊自律，为人师表，既要教书，又要育人，既要言传，更要身教，真正成为学生的良师益友，成为品德高尚、受人尊重的“人类灵魂的工程师”。正人先正己，为师先为人。岁月更迭，人们记住的很多教师，往往在于他们的为人。为师的品格，坚守了自己，更赢得了学生无尽的尊重。在当前价值多元化的时代，教师的为人更显重要，只有严格坚守职业的底线、道德的规范，才可能用自己的言行影响学生的一生。

高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。希望我们全体教职员工自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想，本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起；要努力树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，先人后己，乐于奉献，以党和人民的事业为重，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

二、希望全体教师刻苦钻研、严谨治学，不断提高教书育人的能力和水平。

当今世界，随着经济全球化和科学技术的迅速发展，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略资源，教育的基础性、先导性、全局性地位更加突出。传播和创新知识，发展科学技术，培养人才，是时代赋予我们教师和教育工作者的崇高责任和光荣使命。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育工作者，就必须不断学习，不断充实自己。全体教师要牢固树立终身学习的理念，努力学习新知识、新技术、新技能，不断充实和提高自己；要崇尚科学精神，养成求真务实、严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风，虚怀若谷、见贤思齐，刻苦钻研，不断进取；要紧跟时代步伐，勇于接受新思想，不断拓宽新视野，更新知识结构，积极提高教学质量和教书育人的本领，努力把严谨的学风、优秀的学习精神和品格传承给学生，使学生们养成自我学习、自我培养、自我提高的能力。

三、希望全体教师积极进取、勇于创新，努力探索教育教学新途径。

教师富有创新精神，才能培养出创新人才。全体教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，不断更新教育观念，全面提高个人综合素质，增强实施现代化教学的能力和水平；要把培养具有创新精神的高素质人才作为教育工作的紧迫任务，贯穿于教育、教学的全过程；要树立新的教育观念，不断改革教学内容，方法，手段，培养并不断强化创新意识，鼓励学生的创造性思维，努力开发学生的潜能，提高学生的综合分析能力，全面提高教育教学质量。

各位老师，在以后的工作中党委、政府将一如既往的支持我们的教育事业，从营造环境、创造条件等方面着手，做好服务、保障工作。

同志们，作为一名光荣的人民教师，不仅仅是一份荣誉，更是一份责任，我们全体教职工要进一步增强光荣感、责任感和使命感，要不断提高自身的思想政治素质和综合素质，只有这样才能够更好的为学生传道、授业、解惑，希望我们在以后的教育教学工作当中，能够在学校党委的正确领导下，继续创造新的教学成绩。

18.校长教师节讲话稿 篇十八

大家好!今天，我们欢聚一堂，共同庆祝第xx个教师节。

一年之计，在于树谷;十年之计，在于树木;百年之计，在于树人。发展教育事业、培养优秀人才，是实现中华民族伟大复兴的根本大计，也是决定着经济社会发展速度、发展质量、发展后劲的长远之计。近年来，在党委、政府的坚强领导下，在社会各界的大力支持下，在全镇教师的艰苦奋斗下，教育事业驶入了发展的快车道。

要发展，教育要先行。全镇上下一定要充分认识到教育事业在全面建设小康社会中的重要作用，从讲政治的高度看教育，用搞经济的力度抓教育，以对人民根本利益负责的态度来谋划教育，切实把教育摆在优先发展的战略地位。

(一)要充分认识教育的决定性作用

当前，科技的进步和人才的培养已经成为推动经济发展和社会进步的决定性力量。我们要建设和谐、小康，教育的先行发展是根本保证。

(二)要充分认识教育的基础性作用

人才是发展的支撑，教育是发展的基础。当前，国家地质公园正在紧锣密鼓建设之中，发展面临前所未有的良机，经济社会的发展正处于转型、升级、提速的关键节点，但我镇农业人口众多、劳动力素质偏低、人才总量不足且结构矛盾突出，已经远远不能适应当前形势和发展要求。如果我们不以前瞻性的眼光来科学筹划、全力推动教育发展，那么我们就会错失难得的发展机遇，欠下父老和子孙后代的良心债。

(三)要充分认识教育的全局性作用

19.教师挑战校长权威,校长怎么办? 篇十九

据了解, 一位校长为了加强学校对教师的管理, 重新制定完善了规章制度。其中有一条“不允许女教师留长发”, 当场遭到女教师的强烈反对, 许多女教师对校长提出种种质疑:“女教师为什么不能留长发?爱美有错吗?”“教育行政法规上有没有规定女教师不准留长发?”“留长发是个人自由, 校长是不是太封建, 太落后?”“为什么别的学校允许女教师留长发, 我们学校就不允许?”一系列的发问, 搞得校长目瞪口呆, 气愤之余, 却又无言答对, 显得十分尴尬。

从校长的本意上来讲, 不允许女教师留长发, 是为了规范教师的举止打扮, 让教师为人师表, 具有稳重端庄的教师形象, 但女教师的一连串发问并也不是没有道理, 这也许是校长之前始料未及, 没有考虑到事情会发展到这种地步。尽管如此, 校长毕竟是校长, 具有一定的尊严和威信, 如果经常在教师面前遭受反对和质问, 可想而知, 校长的权威将遭到严重挑战, 校长的威信将不复存在, 毫无疑问, 校长工作也就难以开展下去。

因此, 校长都不希望遇到这种情况, 而一旦遇到教师向校长权威提出挑战, 校长就必须面对, 而且必须正确面对。事实上, 让人感到忧心的是, 校长遇到这种情况, 并不都能正确对待。对此, 校长要么把提出挑战的教师当作出头椽子、冒尖的刺, 该刨的刨, 该拔的拔, 无情地压制。要么对这类教师故意冷落, 让他们自我“反省”, 自己消沉。这样, 恶化了校长和教师间的关系, 伤害了教师的感情, 进而严重影响到教师的工作热情。校长, 确实应该慎重对待。

不可否认, 校长也有校长难处, 有时把有些向校长提出权威挑战的教师称为“刁民教师”, 不是没有道理。个别不太理智的教师确实存在这样的问题, 对校长故意为难, 有意作对, 搞得校长坐卧不安, 晕头转向。但正如“校长不允许女教师留长发”这类现象, 又主要是校长的不对。也就是说, 教师向校长发难, 有时候是教师不对, 有时候是校长不对, 校长对此一定要区别对待, 不能笼而统之, 一律认为不好;更不能消极对待, 过激处理。不管问题出在哪方, 校长都要抱着一颗真诚的心、谦虚的态度, 认真对待。只要认真思考, 耐心查找原因, 总能发现问题, 而一旦找出隐藏的这些问题的原因, 总能对校长今后的工作或多或少有些帮助和改进。

首先, 如果问题确实是出在教师身上, 且教师向校长无理取闹的, 校长切不可得理不饶人。校长应该拥有宽广的胸怀, 把教师当作自己的亲人和孩子, 容忍他们的一切缺点和过错, 允许他们发泄, 提反对意见。校长应该清楚这样的事实:听不到教师反对意见的, 并不一定是好校长, 但能听到教师的批评意见, 并不见得都是坏事。即使是教师的不对, 校长也应该深刻反思, 教师都是向善的, 有些教师的不良反应, 多少有些跟学校工作有直接或者间接的联系, 只不过是教师提意见的方式方法不对而已, 校长要透过事情的表象, 找到实际的原因。对提批评意见的教师校长应该身怀感恩之心, 而不是恼怒仇恨, 打击报复。“身正不怕影子斜, 日久见人心”, 校长只有以博大的胸怀对待教师, 以诚交诚, 以心换心, 终将能够感化教师, 让教师受到教育, 从而赢得教师的尊重。

其次, 如果问题确实出在校长身上, 校长更加应该虚心接受, 自我检讨, 切不可变本加厉, 追究教师的责任。很多校长都这样认为, 校长就要像个校长的样, 要有一定的权威性, 否则, 校长说话没人听。在这样的思想指导下, 校长很容易高高在上, 严重脱离教师, 官僚主义倾向很严重。即便是教师向校长提出校长的不对, 校长明知是自己不对, 照样坚持不对也对。这样, 混淆是非, 更加不得人心。因此, 校长应该彻底放下校长的架子和面子, 虚心接受教师的批评意见, 不要总想着教师挑战校长权威, 就是想拿掉校长头上的乌纱帽。其实, 敢于说真话, 敢于对校长说“不”的教师更加忠实可靠, 是对校长工作的最大支持。校长要对此清醒认识, 同样应该感谢这类教师。